Uue õppeaasta või semestri algus, kohtumine uue rühmaga või esimene tund vanaga pärast pikka vaheaega – sündmused on ühtaegu põnevad ja hirmutavad. Olenemata sellest, mitu aastat te õpetate, on enne 1. septembrit “liblikate kõhus” tunnetamine hea ja kiiduväärt asi, sest see tähendab ainult üht – sinaTEE hooli ☺.
Igale uue rühmaga tutvumisele eelneb tohutult palju küsimusi: millised õpilased minu klassi tulevad, millised on nende huvid, mis neile meeldib, miks nad õpivad inglise keelt ja loomulikult kas ma meeldin neile ?!
Olen kindel, et iga õpetaja tahab juba esimeses tunnis õpilastega ühele lainepikkusele pääseda, neid võita ja endast head muljet jätta.
Atmosfäär
1. Muusikaühendab inimesi . Enne tundi loo .... muusika abil soodne õhkkond!
Õpilastele tekitab stressi ka uue õpetajaga tutvumine. Ületage tühja ja vaikse klassiruumi läve uue, võõra õpetaja ootuses (mis siis, kui ta osutub kurjaks ja hirmutavaks halliks hundiks? :)närvesööv. Kui lülitate vahetult enne õppetundi sisse meeldiva, rõõmsa ja vaikse inglisekeelse muusika, aitab see pingeid maandada ja olukorda leevendada.☺
2. Muutke klassiruum ümber. Tore oleks klassiruumi kaunistada plakatite, meeldejäävate ja inspireerivate ingliskeelsete tsitaatide, naljakate piltidega – ehk kõigega, mis on teie õpilastele meelelahutuslik ja kasulik. Võite olla kindel, nad vaatavad neid plakateid suure huviga ja arutavad neid.
3. Naeratus ja positiivne suhtumine. Ärge unustage naeratada, olla rahulik ja lõdvestunud. Täna on haruldane juhtum, kui te ei pea tutvustama uut grammatikat ega selgitama Present Perfecti ja Past Simple'i erinevust.
Lihtsalt nautige ja saage oma õpilastega tuttavaks ☺
Esimese õppetunni eesmärk
Iga esimese tunni põhieesmärk on tutvustada õpetajat rühmale, luua see kõige esimene kontakt, samuti tutvustada õpilasi üksteisele.
1. õppetunni materjale välja töötades pidage meeles järgmisi punkte.
- loobuge grammatikaharjutustest - jätke grammatika kordamine järgmiseks korraks;
- valida kommunikatiivse iseloomuga tegevusi, mis on suunatud vestlusele, arvamuste vahetamisele, suhtlemisele;
- Tehke paarikaupa individuaalseid, rühma- ja ülesandeid.
Tunni algus
Tere, minu nimi on Nana ja ma olen sel õppeaastal teie õpetaja. Ja mis su nimi on?
- Minu nimi on…
- Tore, et kohtusite,…! Kuidas sul täna läheb?
-…
Lähene igale õpilasele, naerata, tervita teda ja küsi tema nime, kuidas läheb. Pöörake kõigile natuke tähelepanu
Nimesildid
Loomulikult ei tule te kohe meelde, kelle nimi on. Nii ka teie õpilased. Seega paluge oma õpilastel kirjutada oma nimed eelnevalt koostatud kaartidele.
Nimesildid kasulik mitte ainult meeles pidada, kes on kes. See on suurepärane tööriist rühmade ja paaride moodustamiseks.
Ideid 1. tunniks uues rühmas
Teie ja teie õpilased peate üksteist paremini tundma õppima, eks? Tahaksin seda teha huvitaval ja loomingulisel viisil, nii et püüdke kinni järgmistest ülesannetest:
# 1. Tutvus
Valmistage eelnevalt ette joonistatud tähega paberilehed.
Laske õpilastel kirjutada oma nimi tähe keskele. Kõigil on seeTähe lõppu peavad õpilased kirjutama enda kohta huvitava/ebatavalise/naljaka fakti.
Täitke see ülesanne oma õpilastega – nad teevad seda hea teada midagi nende õpetajast☺
Kui töötate lastega, andke neile ülesanne mitte kirjutada, vaid joonistada seda, mida nad armastavad (aine, hobi jne).
# 2. Räägi mulle endast
Paluge igal õpilasel kirjutada oma täisnimi inglise keeles, siis leidke oma nime iga tähe jaoks sõna, mis teda mingil moel iseloomustab.
Näiteks minu täisnimi on Narine:
N - kena
A - õun (sest see on mu kõige vähem lemmikpuuvili)
R - jooksja (mulle meeldib jooksmine)
Mina - introvert
N - Nižni Novgorod (minu kodulinn)
E – inglise keele õpetaja
# 3. Õppige üksteist tundma
Jagage klass paaridesse. Selleks pane nimekaardid ühte kohta (näiteks kasti), sega ja tõmba vaatamata 2 kaarti. Need, mille olete joonistanud, töötavad koos.
Teatud aja jooksul peab iga paar õppima üksteise kohta võimalikult palju teavet (võite lühidalt märkida teemad, millest nad saavad rääkida). Seejärel peaks iga õpilane oma partnerit uuele rühmale tutvustama.
# 4 Tõde või vale
On aeg uurida, kuidas teie õpilased suvevaheaega veetsid. Selle ülesande jaoks vajate väikeseid paberitükke, millel on kirjas "tõde" või "vale". Iga õpilane tõmbab paberitüki ja räägib lühidalt, kuidas ta suve veetis – olenevalt kaardile kirjutatust räägib õpilane kas tõtt või väljamõeldisi.
Ülejäänud esitavad lisaküsimusi, et arvata, kas ta räägib tõtt või mitte.
# 5. Lõpuosa
Arvan, et lõpuks on väga tore, kui õpilased võtavad initsiatiivi enda kätte ja osalevad oma õppeprotsessi korraldamises.
Selleks jagage klass rühmadesse. Valige iga rühma jaoks whatmani paber, pliiatsid, viltpliiatsid ehk kõik loovuseks vajalik. Paluge neil klassiruumis kehtivad käitumisreeglid välja mõelda ja kirja panna ( näiteks: kuula teisi), nende kohustused ( näiteks: korista ruum pärast tunni lõppu), seadke eesmärgid, mida nad soovivad saavutada ( selle ametiaja lõpuks ma…). Seejärel paluge neil oma tööd esitleda ja seejärel andke igale teosele klassis aukoht.
Tunni lõpus tänage kindlasti oma õpilasi aktiivsuse eest, kiitke, küsige küsimusi jne. Ärge unustage end suurepärase esimese õppetunni eest kiitmast ja premeerimast – olete selle ära teeninud! Ja pärast nii suurepärast algust olen kindel, et kogu õppeaasta ei saa olema vähem edukas!
