Insegnare l'inglese ai bambini non è così facile come sembra a prima vista. Soprattutto quando si tratta di giovani in età scolare. Per trattare con i bambini dovrebbe essere una persona che ha un'idea precisa della psicologia infantile. L'insegnante deve imparare a comprendere la psicologia infantile prima di insegnarglielo. Sfortunatamente, non tutti gli insegnanti di una scuola media aderiscono a questa regola. Le cose vanno molto meglio nelle cosiddette scuole innovative, palestre e licei. Tra questi spiccano le istituzioni educative private. E, naturalmente, otterrai un approccio completamente individuale ai bambini se hai l'opportunità di assumere un tutor privato con buone recensioni e consigli.
Il moderno sistema di istruzione primaria consente di includere l'inglese nell'orario degli scolari della prima elementare. Tuttavia, molti insegnanti sono abituati a lavorare con studenti più grandi - dopotutto, la maggior parte degli studenti russi ha iniziato a studiare l'inglese solo in quinta elementare. dell'età della scuola primaria dovrebbe essere costruito secondo uno schema diverso da quello per i bambini in età della scuola secondaria. Per i bambini piccoli, la cosa più importante è il gioco e l'apprendimento dovrebbe avvenire sotto forma di gioco. Sembra solo che durante il gioco il materiale venga scarsamente assorbito, infatti è tutto completamente diverso. Per esperienza personale, durante la forma di apprendimento del gioco, il discorso orale è ben praticato e per i bambini questa è la cosa più importante, poiché la grammatica si deposita nella loro testa non stipando, ma intuitivamente e dalla memoria. Disegni da colorare, labirinti, missioni e carte sono ben percepiti da loro. Canzoni e cartoni animati richiedono molto tempo durante la lezione, ma piacciono molto anche ai bambini. Questa è teoria, ma come appare in pratica, chiedi. Ecco un esempio.
Impariamo parole sull'argomento frutta-verdura-prodotti, in combinazione con l'argomento precedentemente trattato, e numeri da o-20. A seconda del numero di studenti nella classe, il metodo del gioco può variare, ma prendiamo come base lo schema: l'insegnante è il venditore e i bambini sono gli acquirenti (quindi viceversa). L'acquirente saluta il venditore e lo saluta: questa è la pratica delle parole di saluto e addio (ciao, arrivederci, ciao, benvenuto! e così via). Il venditore chiede "quanto?" - quanti; e l'acquirente dice il numero: uno, quattro e così via. Questo è esercitarsi nella pronuncia dei numeri. Poi vengono le parole per frutta, verdura e cibo. Durante il gioco, puoi spiegare che il plurale si forma aggiungendo S: mela-mele e così via. Nel gioco puoi usare matite e pennarelli, saranno invece di prodotti, + carte. Tutto dipende dalla tua immaginazione e dal tuo desiderio. Dopo tali giochi, i bambini, anche in vacanza con i genitori all'estero, nominano correttamente i prodotti alimentari e possono esprimere desideri semplici (voglio...).
Cerca di utilizzare il più possibile la forma del gioco: orale, scritta e persino, e tu stesso rimarrai sorpreso di quanto sia interessante condurre lezioni di inglese per bambini.
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