და როგორ მოვძებნოთ იგი წინადადებაში? რა კითხვებზე პასუხობს პრედიკატი და სუბიექტი? სწორედ ამ თემებს სწავლობენ ბავშვები თანდათანობით სწავლის ხანგრძლივი წლების განმავლობაში. და ეს სულაც არ არის გასაკვირი, რადგან თემა ღრმაა და ბევრი ნაკლი აქვს.
გრამატიკული საფუძველი
მაშ, როგორ ამოვიცნოთ წინადადების საფუძველი? ჯერ უნდა გაიგოთ განმარტება.ფაქტობრივად, ეს არის ნებისმიერი წინადადების მთავარი ნაწილი, რომელიც განსაზღვრავს საგანს, მის მოქმედებას და რა არის ის. კერძოდ, ეს არის საგანი და პრედიკატი. სკოლაში დასაშვებია მათი განხილვა როგორც ფრაზა, მაგრამ თუ უფრო ღრმად იჭრები, მაშინ არც ისე მთლად ასე. კითხვები ასე ჟღერს:
- საგანი არის "ვინ" ან "რა". ეს შეიძლება იყოს ნებისმიერი საგანი, ადამიანი, ცხოველი, ცოცხალი და უსულო არსება და ნაცვალსახელი, რომელიც გამოიყენება წინადადებაში სახელობით შემთხვევაში.
- გრამატიკული საფუძვლის მეორე ნაწილი არის პრედიკატი. პასუხობს კითხვებზე „რა არის“ ან „ვინ არის“, „რას აკეთებს“, „რა არის ობიექტი“, „რა ხდება მას“.
წინადადების ძირითადი ნაწილის მაგალითები
მაგალითად, შეგვიძლია ავიღოთ რამდენიმე
- "ბიჭი (ვინ?) მიდის (რას აკეთებს? - აქ პრედიკატი ზმნაა) სახლში."
- "ის მოწყენილია (რა ხდება ნივთთან?)." ამ მაგალითში პრედიკატი გამოხატულია ზმნიზერით, კერძოდ, მთავარი გმირის მდგომარეობით.
- "ის პატარაა (რა არის საგანი?)". პრედიკატი აქ არის მოკლე ზედსართავი სახელი.
- "ოლეგი სტუდენტია (ვინ არის ის?)" ამ მაგალითში პრედიკატი გამოხატულია ანიმაციური არსებითი სახელით.
- ბაიკალი დიდი ტბაა. აქ გამოყენებულია უსულო არსებითი სახელი და პრედიკატი პასუხობს კითხვებს „რა არის“ ან „რა არის“.
რთული ზმნის პრედიკატი
მარტივი პრედიკატი, ან როგორც მას ასევე უწოდებენ ზმნას, შეიძლება გამოითქვას ნებისმიერი განწყობით. ის ყოველთვის ზმნაა, რაც მისი სახელიდანაც კარგად ჩანს. ასეთი პრედიკატი პასუხობს ნებისმიერ დროს დასმულ კითხვებს. მარტივი პრედიკატი ყოველთვის არ არის გამოხატული ერთი სიტყვით, მაგალითად:
- "Ვიმღერებ". „ვიმღერებ“ მარტივი პრედიკატია, რომელიც გამოხატულია ზმნით რთული მომავალი დროის სახით.
- თითქოს, თითქოს, ზუსტად, თითქოს, თითქოს, გამოიყენება პრედიკატთან - მოდელის ნაწილაკები, რომლებიც არ არის გამოყოფილი მძიმეებით, როგორც ეს არის შედარებითი კავშირების შემთხვევაში.
- კარებთან აპირებდა მისვლას, რომ მოულოდნელად გაჩერდა. აქ „იყო“ არის მოდელის ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც დაიწყო, მაგრამ არ მომხდარა. ასეთი ნაწილები არ არის გამოყოფილი მძიმეებით, განსხვავებით ისეთი ნაწილებისგან, როგორიცაა ხოლმედა ხდება ხოლმერომლებსაც აქვთ მოქმედებების რეგულარული გამეორების ღირებულება.
- ფრაზეოლოგიური ერთეულის, როგორც პრედიკატის შემთხვევაში, იმისათვის, რომ განვასხვავოთ იგი რთული ტიპისგან, უნდა გვახსოვდეს შემდეგი: პირველის შეცვლა ადვილია ერთი სიტყვით, მაგრამ არ შეიძლება "იყოს"-ის ჩასმა (არც ერთში. მისი ფორმები) ნაცვლად.
შედგენილი სახელობითი პრედიკატი
ამ ტიპის პრედიკატი, თავის მხრივ, იყოფა ქვეტიპებად: ის შეიძლება იყოს სიტყვიერი, სახელობითი ან სამმხრივი. წინადადების ეს ნაწილები შეიძლება შედგებოდეს ორი ან მეტი სიტყვისაგან, რომელიც განსაზღვრავს ტიპს.
ძირითადი და დამხმარე ნაწილები, რომლებიც გამოხატულია მოქმედების აღმნიშვნელი სიტყვებით, ქმნიან შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატს. ერთი მათგანი ყოველთვის გამოიყენება განუსაზღვრელი ფორმით, ხოლო მეორე გამოიხატება მოქმედების დასაწყისის, გაგრძელებასა და დასასრულის აღმნიშვნელი ზმნებით. ამ შესაძლებლობებში გამოიყენება სიტყვები უნდა, მიხარია, შეუძლია, მზადაადა სხვები, რომლებიც მოკლე ზედსართავი სახელებია. ასევე, ეს ნაწილი გამოიხატება მდგომარეობების აღმნიშვნელი სიტყვებით, რომლებსაც აქვთ შესაძლებლობის, სასურველობისა და აუცილებლობის მნიშვნელობა, ასევე მოქმედების ემოციური შეფასება.
სახელობითი პრედიკატი პასუხობს კითხვებს საგნის მოქმედებების შესახებ და მის შემადგენლობაში შეიძლება ჰქონდეს არსებითი სახელი და ზედსართავი სახელი სახელობით და ინსტრუმენტულ შემთხვევებში, აგრეთვე მონაწილე, რიცხვი, ზმნიზედა და ნაცვალსახელი, რომლებიც გამოიყენება დამხმარე ზმნებთან ერთად.
რთული პრედიკატი არის სიტყვიერი და სახელობითი პრედიკატების ერთობლიობა.
