Στο μυαλό του σύγχρονου ανθρώπου, φαινόμενα όπως η μαγεία και η μαγεία μοιάζουν να είναι κάτι φανταστικό. Οι περισσότεροι πιστεύουν ότι η εκμάθηση της μαγείας και της μαγείας είναι κάτι παραπάνω. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, τα πράγματα είναι κάπως διαφορετικά. Και σήμερα είναι πολύ εύκολο να μάθεις μαγεία, να γίνεις μάντης ή διορατικός, να μάθεις τα βασικά της μαγείας. Το μόνο πράγμα που είναι επιθυμητό για αυτό είναι να υπάρχει ο σωστός μέντορας. Ο καθένας και οτιδήποτε μπορεί να λειτουργήσει ως μέντορας: από ένα ικανό λογοτεχνικό εγχειρίδιο ή ένα έμφυτο μεγάλο ταλέντο στη μαγεία μέχρι έναν σοφό, έμπειρο δάσκαλο.
Η μυστηριώδης σφαίρα της μαγείας είναι, στην ουσία, η ίδια καθημερινή πρακτική, επάγγελμα ή ειδικότητα με τις υπόλοιπες παραδοσιακές ανθρώπινες δραστηριότητες, μόνο που η αύρα του μυστηρίου γύρω της είναι πολύ υψηλότερη. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η παραδοσιακή κοινωνία δεν αναγνωρίζει τέτοιες δραστηριότητες. Πολλοί το θεωρούν κοινότυπη απάτη και επιβάλλουν μια τέτοια άποψη σε όλους τους σύγχρονους ανθρώπους.
Για τα άτομα που είναι αφοσιωμένα ή απλά ενδιαφέρονται για όλες τις πτυχές αυτής της σφαίρας, γίνεται σαφές ότι η μαγεία είναι απλώς μια ειδική εργασία με τη φύση (τόσο πνευματική όσο και υλική), που πραγματοποιείται σε ένα λεπτό επίπεδο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο δεν μπορούν όλοι να υποβληθούν σε εκπαίδευση στη μαγεία και τη μαγεία, αλλά μόνο εκείνοι που έχουν τουλάχιστον ένα ελάχιστο σύνολο κλίσεων να εργαστούν με αυτά τα θέματα.
Φυσικά, ορισμένες τελετουργίες μπορούν να πραγματοποιηθούν καθαρά μηχανικά, χωρίς να έχουν ταλέντο για εργασία με λεπτές σφαίρες, αλλά ο αριθμός τέτοιων τελετουργιών είναι πολύ περιορισμένος και η ποιότητα της πράξης μειώνεται απότομα εάν το άτομο που τη διενεργεί δεν εμπλέκεται σε η διαδικασία με όλη του την ουσία. Τι χρειάζεται ο μελλοντικός μάγος για να πάρει θέση ως επαγγελματίας στον χώρο της μαγείας;
Προγονικό δώρο
Όπως γνωρίζετε, οι καλύτεροι μάγοι, διορατικοί, μάντεις και μάγοι αποκτώνται από εκείνους στους οποίους κληρονόμησαν ένα τέτοιο δώρο από τους γονείς τους. Με κάθε γενιά, η δύναμη του δώρου γίνεται μεγαλύτερη, ειδικά αν το παιδί διδάσκεται σωστά και προσεκτικά όλα τα απαραίτητα βασικά, βοηθώντας το σε κάθε στάδιο ανάπτυξης.
Αυτό ισχύει τόσο για τη λευκή μαγεία όσο και για μια τέτοια σφαίρα όπως η μαύρη μαγεία. Η έμφυτη δύναμη, πολλαπλασιασμένη με τη σωστή ανάπτυξη των ικανοτήτων και την κατάλληλη εκπαίδευση στη μαγεία και τη μαγεία, δίνει ένα κολοσσιαίο αποτέλεσμα. Μετατρέπει ένα άτομο με τις απαρχές της μαγικής ενέργειας σε έναν ισχυρό μάγο ή μάγο (τόσο λευκό όσο και μαύρο).
Φυσικά, δεν μπορεί να πει κανείς ότι ο μάγος πρέπει να είναι μόνο κληρονομικός, γιατί αφού δεν υπάρχει συνέχεια, τότε απλά δεν υπάρχει τίποτα να κάνει στη μαγεία. Υπάρχουν αυτοδίδακτοι μάγοι που πηγαίνουν ανεξάρτητα στην ανάπτυξη πολύπλοκων τεχνολογιών μαγείας. Ψάχνουν στον Ιστό για ένα σπάνιο τελετουργικό βίντεο, συλλέγουν και μαθαίνουν συκοφαντίες και ψίθυρους που χρησιμοποιούν διάφοροι θεραπευτές από όλη τη χώρα. Εξασκούν επίσης κάθε είδους τεχνικές για τη μεταμόρφωση της πραγματικότητας, και ούτω καθεξής.
Εάν ένα άτομο έχει μια έντονη επιθυμία, που του γίνεται νόημα και σκοπός, τότε είναι σε θέση να αλλάξει ακόμη και μια ακλόνητη μοίρα και, χωρίς να έχει ιδιαίτερα ταλέντα στη μαγεία, να γίνει καλός μάγος.
Αν δεν σας ήταν ποτέ ξεκάθαρο πώς να φανταστείτε, και η ίδια η μαγεία φαινόταν απλώς μια εφεύρεση συγγραφέων επιστημονικής φαντασίας, για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι η μαγεία αντιμετωπίστηκε με περιφρόνηση στην οικογένεια, αυτό δεν είναι λόγος να υποστηρίξετε ότι μια ελάχιστη μαγική σπίθα ή τις απαρχές της μαγείας δεν έχεις ταλέντο.
Ίσως η δύναμη είναι παρούσα σε ένα άτομο, αλλά κοιμάται, αφού δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για την αφύπνιση της. Πώς να διαπιστωθεί η παρουσία ή, αντίθετα, η απουσία του; Αυτό μπορεί να γίνει και στο σπίτι, αφού συνήθως χρησιμοποιούνται στοιχειώδεις δοκιμές (αν και δεν μπορούν να γίνουν μόνοι σας, θα χρειαστείτε τη βοήθεια τρίτου).
Συνήθως, ο μελλοντικός μάγος καλείται να βρει έναν μαγνήτη και να νιώσει την έλξη του, με κλειστά μάτια. Μπορείτε να δοκιμάσετε να μαντέψετε τις εικόνες σε ειδικές κάρτες Zener (που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για τον σκοπό της δημιουργίας μαγικών ικανοτήτων). Υπάρχει ακόμα η επιλογή να διακρίνουμε στις φωτογραφίες τους ανθρώπους που ζουν τώρα και έχουν ήδη αναχωρήσει σε έναν καλύτερο κόσμο, να εξετάσουν το κέλυφος πληροφοριών ενός πράγματος ή ενός τόπου.
Φυσικά, ιδανικά, είναι απαραίτητο τέτοιες δοκιμές να γίνονται από άτομο με εμπειρία. Μετά από όλα, θα είναι σε θέση να σταματήσει εγκαίρως ή, αντίθετα, να αυξήσει την πολυπλοκότητα των εργασιών. Μόνο ένας αληθινός Δάσκαλος μπορεί εύκολα να πει εάν τα αποτελέσματα της δοκιμής ήταν μια απλή σύμπτωση ή μια εκδήλωση του αληθινού δώρου της διόρασης.
Δάσκαλος μαγείας και μαγείας
Η σημασία ενός δασκάλου στο δρόμο του να γίνει μάγος είναι σχεδόν αδύνατο να υπερεκτιμηθεί. Είναι από άτομο σε άτομο που λαμβάνει χώρα η μεταφορά μυστικών πληροφοριών και ειδικής ενέργειας. Στον μαθητή, ο μέντοράς του βάζει ένα μέρος του εαυτού του, μέρος της δικής του γνώσης και εμπειρίας.
Κάθε μάγος μπορεί να πιστοποιήσει το γεγονός ότι όταν εκπαιδευόμαστε στη μαγεία και τα μάγια, συνήθως βασιζόμαστε όχι μόνο στη γνώση από τα βιβλία, αλλά και στην εμπειρία που έχουν λάβει άλλοι άνθρωποι. Στην πραγματικότητα, κάθε αρχάριος μάγος χρειάζεται έναν καλό μέντορα που θα μπορούσε να αραιώσει τις πληροφορίες του βιβλίου με τις δικές του παρατηρήσεις από την πρακτική. Μόνο έτσι μπορούν στεγνές λέξεις και φιγούρες να ζωντανέψουν και να μετατραπούν σε φόντο για τη μελλοντική μαγική πρακτική του σημερινού μαθητή.
Φυσικά, στο πλαίσιο του θέματος των δασκάλων των μάγων, θυμούνται αμέσως ιστορίες τρόμου για το πώς ένας νεαρός γίνεται μαθητευόμενος σε έναν κακό πολεμιστή και βρίσκεται κλειδωμένος σε μια παγίδα, αναγκασμένος να δώσει δύναμη και ενέργεια στον αφέντη του. Με τη σειρά του, ένας τέτοιος μάγος χρησιμοποιεί μαγεία για κάθε είδους βρώμικες πράξεις - διαπράττοντας εγκλήματα, πλουτίζοντας τον εαυτό του και άλλα δυσάρεστα πράγματα.
Προς το παρόν, τέτοιες ιστορίες δεν αποκλείονται εντελώς, αλλά δεδομένης της σπανιότητας του επαγγέλματος του μάγου, στη συνολική τους μάζα έχουν περάσει στο τμήμα των παραμυθιών και των θρύλων. Επομένως, στον πραγματικό κόσμο, δεν υπάρχει λόγος να φοβάστε.
Βιβλία για τη μαγεία και τη μαγεία
Μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε μαγεία και μαγεία μόνοι σας πηγαίνοντας σε μια αγορά βιβλίων ή σε ένα κατάστημα εσωτερικών ειδών. Εκεί μπορείς να βρεις μια ολόκληρη θάλασσα λογοτεχνίας για το πώς να μάθεις να πλάθεις, πώς να μάθεις μια μαγική τέχνη, πώς να γίνεις καλός μάγος κ.λπ.
Στην εποχή του ελεύθερου στοχασμού, υπήρχαν πολλά τέτοια βιβλία, αλλά μαζί τους έχει αυξηθεί και ο αριθμός των απολύτως άχρηστων εγχειριδίων, που φαίνεται να είναι γραμμένα καθαρά ως αντιπερισπασμός.
Συμφωνώ, υπάρχει διαφορά μεταξύ ενός βιβλίου για τα ξόρκια μαγείας που γράφτηκε τον 19ο αιώνα από μια κληρονομική μάγισσα, που δημοσιεύτηκε με τη μορφή ενός παλιού γράμματος, και ενός εγχειριδίου για αρχάριους μάγους, το οποίο γράφτηκε τον 20ο αιώνα από κάποιον επιστήμονα που είναι ενδιαφέρονται για αυτόν τον τομέα δραστηριότητας. Η διαφορά μεταξύ των επιπέδων γνώσης που αποκτάται είναι απλώς κολοσσιαία.
Το βιβλίο του μάγου
Το πιο λυπηρό σε μια τέτοια κατάσταση είναι ότι θα είναι δύσκολο για έναν μάγο χωρίς εμπειρία και εμπειρία να επιλέξει το σωστό τεχνούργημα και πηγή πληροφοριών για τον εαυτό του. Είτε δάσκαλοι και μέντορες (αν υπάρχουν) είτε το δικό τους δώρο μπορούν να έρθουν στη διάσωση εδώ. Για να χρησιμοποιήσετε το τελευταίο, θα πρέπει να συγκεντρωθείτε στο πρόβλημα, να ορίσετε στον εαυτό σας το καθήκον να βρείτε το "βιβλίό σας" και να βγείτε στο δρόμο. Εάν τα αστέρια ευνοούν και η επιθυμία είναι αρκετά δυνατή, η εύρεση του σωστού θα είναι πολύ απλή.
Ένα αληθινό βιβλίο μαγείας είναι ένα πράγμα, που τις περισσότερες φορές γράφεται με ένα στυλό με το χέρι σε χαρτί αντίκα και οι σελίδες του είναι ραμμένες με μαύρη κλωστή, είναι ταυτόχρονα μια ισχυρή πηγή πληροφοριών (που παρέχει αληθινή γνώση) και ένα ισχυρό τεχνούργημα.
Γιατί όμως γίνεται τόσος λόγος γύρω από το «σωστό βιβλίο του μάγου»; Το μυστικό εδώ είναι ότι είναι ικανή να κάνει θαύματα. Εάν έχετε ένα πραγματικό βιβλίο μαγείας, αυτό είναι ήδη μια αξίωση επιτυχίας, αφού κάτι τέτοιο δεν έχει μόνο λογοτεχνική και ιστορική αξία, αλλά είναι επίσης ένα ισχυρό τεχνούργημα.
Συνήθως, όταν οι μάγοι και οι μάγοι δουλεύουν με τέτοια πράγματα, αφήνουν το ενεργητικό τους αποτύπωμα πάνω τους, ενισχύοντας το αποτέλεσμα του βιβλίου, δίνοντας βάρος και χρώμα στις λέξεις και τις τελετουργίες που δίνονται σε αυτό. Ως αποτέλεσμα, η συλλογή χειρόγραφων σελίδων παύει να είναι απλώς ένας φορέας πληροφοριών, αλλά γίνεται επίσης ένας ισχυρός βοηθός στη διαδικασία ελέγχου και υλοποίησης οποιωνδήποτε μαγικών ενεργειών.
πρακτική μαγείας
Μία από τις προϋποθέσεις για την απόκτηση δεξιοτήτων μαγείας είναι η πρακτική της μαγείας. Η σωστή διδασκαλία της μαγείας και της μαγείας με έναν προσεκτικό δάσκαλο, η μακροχρόνια εργασία στον εαυτό του (ιδιαίτερα, στην απομνημόνευση ξόρκων, μαγικών κειμένων και χαρακτηριστικών ορισμένων τελετουργιών) είναι μόνο ένα εξαιρετικά μικρό μέρος της πιο περίπλοκης και χρονοβόρας διαδικασίας κατάκτησης τα βασικά της μαγείας, αφού η διδασκαλία είναι η μία όψη του νομίσματος, αλλά η πρακτική είναι τελείως διαφορετική.
Χωρίς σχολαστική πρακτική, ακονίζοντας τη μεθοδολογία για την εφαρμογή μαγικών διεργασιών σε σημείο φιλιγκράν, χωρίς συνεχείς ασκήσεις μαγείας, είναι αδύνατο να επιτευχθεί έστω και ο παραμικρός βαθμός άξιου αποτελέσματος.
Στη μαγεία, όπως και σε κάθε άλλο επάγγελμα, πρέπει να δουλέψεις σκληρά ώστε κάτι να αρχίσει να βγαίνει όπως θα έπρεπε. Και λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του σκάφους, δεν μπορεί κανείς να κάνει λάθος εδώ, επειδή μια τέτοια αμέλεια μπορεί να οδηγήσει στα πιο απροσδόκητα αποτελέσματα, με αποτέλεσμα όχι μόνο ο πελάτης του οποίου το πρόβλημα λύνεται, αλλά και ο ίδιος ο άτυχος μάγος, ο οποίος δεν έχει ανταπεξέλθει στη δουλειά του, μπορεί να υποφέρει.
Πρώτη μαγεία
Προκειμένου να επεξεργαστούν πρωταρχικές μαγικές δεξιότητες, συνήθως σε μεγαλύτερους και πιο έμπειρους μάγους προσφέρεται ειδική μαγεία για αρχάριους για νέους μάγους, η οποία δεν έχει κανέναν κίνδυνο, αλλά σας επιτρέπει να εξασκηθείτε καλά σε αυτό το δύσκολο θέμα. Μπορεί να υπάρχουν πολλές ποικιλίες ενός τέτοιου τελετουργικού, όλα εξαρτώνται από τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του ατόμου στο οποίο εφαρμόζεται.
Για παράδειγμα, μπορείτε να εκπαιδεύσετε χρησιμοποιώντας μια καθολική πλοκή. Πρέπει να γίνεται τη νύχτα, με μέγιστη συγκέντρωση στο αντικείμενο. Η σειρά των ενεργειών πρέπει να είναι η εξής:
- Συλλέξτε το νερό της βροχής (ή το χιόνι), φέρτε το σπίτι.
- Ανάψτε δύο κεριά, σβήστε το φως.
Μετά από αυτό, πρέπει να συκοφαντήσετε τις ακόλουθες λέξεις στο νερό:
«Νερό-βόδιτσα, βοήθησέ με να μάθω. Αυτό που σας λέω - θα πλέξετε στο ύφασμα της ημέρας. Άσε με αύριο (να πω το συμβάν που πρέπει να γίνει). Είστε ο σύνδεσμος μεταξύ ουρανού και γης. Μακάρι να είναι έτσι. Αμήν".
Εάν έχετε ήδη μάθει πώς να ρίχνετε τα χέρια σας, μπορείτε να βοηθήσετε τον εαυτό σας στη διαδικασία του ξόρκι κάνοντας κυκλικά περάσματα πάνω από το νερό. Αυτό θα ενισχύσει το αποτέλεσμα όσων ειπώθηκαν.
Μια αυστηρή προσέγγιση στη μάθηση
Σπουδαίος! Προσεγγίστε προσεκτικά την επιλογή της πρώτης σας τεχνικής μαγείας, καθώς μπορεί να καθορίσει το ρυθμό για κάθε μελλοντική μαγική δραστηριότητα!
Για παράδειγμα, μπορείτε να επεξεργαστείτε διάφορες συνωμοσίες για φαγητό και νερό. Είναι ιδιαίτερα καλό αν μεταφέρουν ένα θετικό ενεργειακό μήνυμα, για παράδειγμα, επιθυμούν ανάκαμψη ή ευημερία. Αυτό δεν είναι μόνο καλό από την άποψη της ανάπτυξης των δικών του πρακτικών δεξιοτήτων, αλλά και από την άποψη της έναρξης μιας καριέρας μαγείας.
Αν το καταλάβεις πώς να μαγέψει το νερό, τότε θα είναι δυνατό με μια πτώση να κατακτήσετε πολλές τεχνικές μαγείας ταυτόχρονα. Εξάλλου, το νερό είναι ένας ισχυρός συμπυκνωτής ενέργειας. Μέσω αυτού του συμπυκνωτή, οποιαδήποτε πληροφορία και ενέργεια μπορεί να καταγραφεί και να μεταδοθεί στη νοόσφαιρα.
Όσο πιο απλή, ευγενική και πιο θετική η πρώτη σας μαγεία, τόσο το καλύτερο. Όσο πιο πνευματική εστίαση, τόσο ισχυρότερο και σημαντικότερο είναι το αποτέλεσμα. Συνιστάται να μην κάνετε μαγεία με χρήματα, κοσμήματα ή υλικά αντικείμενα (εκτός, φυσικά, εάν υπάρχουν ειδικές ικανότητες για αυτό).
Επίσης, οι ειδικοί συμβουλεύουν να ξεκινήσετε μαγικές ασκήσεις με τις πιο αυθεντικές τελετουργίες για ένα άτομο: για παράδειγμα,
- Ρωσική μαγεία και μαγεία ή σλαβική συκοφαντία - ένας Ρώσος (ή Σλάβος) πρέπει να κάνει,
- Οι γερμανικές μαγικές τελετές θα είναι μια ιδανική αρχή για έναν Γερμανό,
- Οι Ιρλανδοί πρέπει να ασκούν τοπική μαγεία, οι Ινδουιστές πρέπει να κάνουν τελετουργίες σύμφωνα με τις παραδόσεις τους, και ούτω καθεξής.
Αυτή η κατάσταση πραγμάτων είναι απαραίτητη προκειμένου το αποτέλεσμα της θεμελιώδους, αρχέγονης γνώσης να διαπεράσει την πανοπλία της ατομικής αντίληψης και να ενισχύσει το αποτέλεσμα της μαγικής επιρροής.
Αυτές οι ενέργειες επιδεινώνουν σημαντικά το κάρμα. Μπορούν να σπάσουν όλες τις μαγικές εξελίξεις που έχει αναπτύξει ο μάγος σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή, βάζοντας τέλος στην καριέρα του.
Δεδομένου ότι η Misha είναι θαυμαστής του Χάρι Πότερ, δεν χρειάστηκε να αναρωτηθώ για το θέμα των γενεθλίων. Αποφασίστηκε να περάσουν τα γενέθλια στο Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry.
Για να μεταφέρω όσο το δυνατόν περισσότερο την ατμόσφαιρα του Χόγκουαρτς, κρέμασα φωτογραφίες που απεικονίζουν διάφορα μυθολογικά πλάσματα (μονόκερους, γοργόνες, κένταυρους, δράκους κ.λπ.), κατέβασα ένα βιβλίο ζωγραφικής για τον Χάρι Πότερ, μουσική για ταινίες γι 'αυτόν, έκανα στάση στο οποίο αναρτήθηκε το πρόγραμμα των μαθημάτων (δίγλωσσο), σχέδιο του Χόγκουαρτς, Ύμνος του Χόγκουαρτς και Έμβλημα.
Στην αίθουσα στον τοίχο υπήρχαν τα ονόματα των σχολών, φωτογραφίες των κοσμητόρων και του διευθυντή του σχολείου, το «τραγούδι του καπέλου», το ρουνικό αλφάβητο, εικόνες των φαντασμάτων κάθε σχολής. Αστέρια και άσπρα μπαλόνια-φαντάσματα κρέμονταν από το ταβάνι. Στις πόρτες επικολλήθηκαν επιγραφές - τα ονόματα διαφόρων ειδικών δωματίων και τάξεων, για παράδειγμα: "τάξη φίλτρων", "μεγάλη αίθουσα", "δωμάτιο βοήθειας", "λουτρό των νομάρχων", "αίθουσα τροπαίων" κ.λπ. Αράχνες κρέμονταν δίπλα στην πινακίδα προς το Απαγορευμένο Δάσος.
Ετοιμάστηκαν επίσης οι ακόλουθες επιγραφές: "Πλατφόρμα 9 3/4" (κρεμασμένο στην πύλη) και "Καλώς ήρθατε στο Χόγκουαρτς!" (πάνω από την είσοδο του σπιτιού).
Η πρόσκληση ετοιμάστηκε επίσης στο πνεύμα του Χόγκουαρτς.
Στην πρόσκληση, στις λίστες με τα απαραίτητα, άφησα 2 αντικείμενα - ένα καπέλο και ένα μαγικό ραβδί, αλλά παρόλα αυτά, ετοίμασα ακόμα μερικά καπέλα και μαγικά ραβδιά. Ετοιμάστηκαν απολυτήρια Λυκείου.
Είμαι πολύ ευγνώμων στους γονείς και τους φίλους μου, που για άλλη μια φορά με βοήθησαν να περάσω ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές διακοπές. Ευχαριστώ πολύ σε όλους!
Χαρακτήρες:
- Prof. Άλμπους Ντάμπλντορ. (Μπαμπάς)
- Prof. Minerva McGonagall (μητέρα)
- Prof. Pomona Stem (η μαμά του φίλου)
- Prof. Serus Snow και Filius Flitwick (ο μπαμπάς του φίλου)
- Prof. Rolanda Bibin (η μεγαλύτερη αδερφή του φίλου)
Πριν μπουν στη «Μεγάλη Αίθουσα» τα παιδιά συναντά ο καθ. McGonagall (εφεξής M.G.).
McGonagall:Καλώς ήρθατε στο Χόγκουαρτς! Το συμπόσιο αφιερωμένο στην έναρξη της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς ξεκινά, αλλά πριν πιάσετε τις θέσεις σας στη «Μεγάλη Αίθουσα», θα χωριστείτε σε 4 σχολές. Αυτή είναι μια πολύ σημαντική τελετή!
Πρέπει επίσης να ξέρετε ότι καθ' όλη τη διάρκεια που θα είστε στο σχολείο, η σχολή σας θα είναι το δεύτερο σπίτι σας!
Παρακαλώ λοιπόν... (με την κατάλληλη μουσική τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, όπου τα περιμένουν ήδη οι καθηγητές και ο διευθυντής του σχολείου).
ΜακΓκόναγκαλ: Όταν πω το όνομά σου, θα έρθεις κοντά μου, θα καθίσεις σε ένα σκαμνί, θα βάλεις το χέρι σου στο καπέλο σου και θα βγάλεις ένα σημείωμα με το όνομα της σχολής. Ξεκινάω!
Μ.Γ. Πείτε το όνομα κάθε παιδιού με τη σειρά. Το παιδί που λέγεται βάζει το χέρι του στο καπέλο, βγάζει ένα σημείωμα με το όνομα της σχολής και το δίνει στον Μ.Γ., ο οποίος διαβάζει δυνατά το όνομα της σχολής.
Τα παιδιά στέκονται σε σχολές (ομάδες). Αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία διανομής, η λέξη μεταφέρεται στον διευθυντή Albus Dumbledore (εφεξής A.D.).
Πιθανώς, θα ήταν δυνατό να τραγουδήσουμε τον ύμνο, αλλά αποφασίσαμε να μην το κάνουμε, για να μην καθυστερήσουμε τη διαδικασία.
Στηρίγματα: καπέλο ταξινόμησης, κάρτες με τα ονόματα των σχολών.
Άλμπους Ντάμπλντορ:Συγχαρητήρια σε όλους για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς στο Χόγκουαρτς! Ενώ το συμπόσιο δεν έχει ξεκινήσει ακόμα, θέλω να σας πω λίγα λόγια. Σήμερα είναι μια ξεχωριστή μέρα. Σήμερα γιορτάζουμε όχι μόνο την έναρξη μιας νέας σχολικής χρονιάς, αλλά και τα γενέθλια ενός από τους μαθητές του σχολείου!
ΚΟΛΑΣΗ. τηλεφωνεί στον Μίσα και μαζί με όλους του εύχεται χρόνια πολλά. Εύχομαι σε όλους καλή διάθεση και καλές διακοπές!
Όλοι χειροκροτούν. Το συμπόσιο (σνακ) ξεκινά. Μετά το συμπόσιο, όλοι πηγαίνουν στην τάξη σύμφωνα με το πρόγραμμα.
Μάθημα 1
Στέλεχος Pomonaσυστήνεται στα παιδιά και λέει ότι σήμερα θα μάθουν πώς να παρασκευάζουν ένα φίλτρο που τους ανεβάζει τη διάθεση και τα γεμίζει ενέργεια. Διανέμει συνταγές και διαχειρίζεται τη διαδικασία.
Έκανα πολλά αντίγραφα των συνταγών. Οι συνταγές για το φίλτρο κρεμάστηκαν στον τοίχο, στρώθηκαν στο τραπέζι μπροστά στα παιδιά και μια διάβασε η δασκάλα. Όλα τα απαραίτητα υλικά ήταν στο διπλανό τραπέζι. Το φίλτρο ήταν μια συνηθισμένη κομπόστα.
Περιττό να πούμε ότι τα παιδιά απόλαυσαν πραγματικά αυτή τη δραστηριότητα. Το φίλτρο παρασκευάστηκε με μεγάλη χαρά.
Όταν όλα ήταν έτοιμα, ο Πομόνα έβαλε το "καζάνι" στη φωτιά, όλοι μαζί έκαναν το ξόρκι "Reducto!", και το φίλτρο άρχισε να βράζει και τα παιδιά πήγαν στο επόμενο μάθημα.
Στηρίγματα: συνταγή, «καζάνι», δοχεία με υλικά, κουτάλια, κουτάλα.
Την ιδέα την πήρα από το σενάριο της Έλενας Τ. «Σχολείο Μαγείας».
Συνταγή μαγικού φίλτρου
Ρίχνουμε στο καζάνι βρασμένες μέδουσες και αυγά δράκου. Ανακατεύουμε 5 φορές δεξιόστροφα και 5 φορές αριστερόστροφα.
Προσθέστε άνθη μανδραγόρα και φύλλα αθανάτου. Ανακατεύουμε 5 φορές δεξιόστροφα και 5 φορές αριστερόστροφα.
Συνδυάστε προσεκτικά το μείγμα που προκύπτει με τα πόδια φρύνου και τα δάκρυα κροκόδειλου. Ανακατεύουμε 5 φορές δεξιόστροφα και 5 φορές αριστερόστροφα.
Ρίξτε μέσα 2 κ.σ. μεγάλο. σάλιο νυχτερίδας. Ανακατεύουμε 5 φορές δεξιόστροφα και 5 φορές αριστερόστροφα.
Προσθέστε 3 κ.σ. κρυστάλλους αέρα. Ανακατεύουμε 5 φορές δεξιόστροφα και 5 φορές αριστερόστροφα.
Βάλτε στη φωτιά και μαγειρέψτε για 20 λεπτά.
Αφήστε το να βράσει για ένα τέταρτο της ώρας.
- Βρασμένες μέδουσες - αποφλοιωμένα μήλα, κομμένα σε φέτες.
- Αποξηραμένα αυγά δράκου - αποξηραμένα βερίκοκα.
- Λουλούδια μανδραγόρα - φράουλα.
- Immortelle φύλλα - μέντα?
- Πόδια φρύνου - αποξηραμένο ασβέστη.
- Δάκρυα κροκόδειλου - νερό.
- Σάλιο νυχτερίδας - μέλι ή μαρμελάδα.
- Κρύσταλλοι αέρα - Ζάχαρη
Μάθημα 2
Συναντά παιδιά καθ. Σεβέρους Σνέιπ(εφεξής Σ.Σ.). Χαιρετάει τα παιδιά, τους συστήνεται και λέει ότι σήμερα τα παιδιά θα μάθουν τα κορνουαλικά pixies.
Για να είναι πιο σαφές στα παιδιά ποιοι είναι, κρέμασα στον τοίχο μερικές πληροφορίες για τα κορνουαλικά pixies. Και πριν ξεκινήσει το μάθημα ο Σ.Σ. «σε λίγο, έτσι για 40 λεπτά» (ανέκδοτο) είπε στα παιδιά για αυτά.
Σ.Σ.: Για να μπορέσεις να τα αντιμετωπίσεις, πρέπει να τα γνωρίσεις καλύτερα. Και για να τους γνωρίσεις καλύτερα, πρέπει να είσαι στη θέση τους. Γι' αυτό σας μετατρέπω όλους σε Cornish Pixies! Κάνει ένα ξόρκι: "Mutenluten Malinpesti!"
Παιχνίδι: Cornish pixies
Όλα τα παιδιά έγιναν Pixies, ο Snape είναι ο αρχηγός. Pixies στην εντολή "Moveman!" αρχίστε να τρέχετε και να κάνετε χαοτικές κινήσεις. Μετά από λίγο, ο οικοδεσπότης προφέρει το ξόρκι "Immobilus!", Και όλοι πρέπει να παγώσουν στη θέση τους. Στη συνέχεια, ο Snow δίνει την εντολή "Ομαλές κινήσεις!", και μετά "Immobilus!" και τα λοιπά. Όποιος κινείται ή γελάει είναι εκτός παιχνιδιού.
Επιλογές εντολών
- Ομαλές κινήσεις!
- Ελεύθερη μετακίνηση!
- Κινούμαστε σαν λιοντάρι στο κυνήγι!
- Σαν υπνόμυγα!
- Σαν γρήγορο τρένο!
- Σαν βιαστικός σκαντζόχοιρος!
- Τι αστείος βάτραχος!
Αφού τελειώσει το παιχνίδι, ο Σνέιπ αποχαιρετά τα παιδιά και πάνε στο επόμενο μάθημα.
Μάθημα 3
Συναντά παιδιά καθ. Μινέρβα ΜακΓκόναγκαλτους χαιρετά και τους ανακοινώνει ότι σήμερα στο μάθημα της Μεταμόρφωσης θα μάθουν πώς να μετατρέπουν ένα συνηθισμένο χαρτί σε βάτραχο. Μοιράζει διαγράμματα στα παιδιά και μαζί φτιάχνουν έναν βάτραχο.
Μετατρέψαμε ένα φύλλο χαρτί σε βάτραχο χρησιμοποιώντας την τεχνική origami. Για λόγους σαφήνειας, εκτύπωσα ένα σχέδιο για τη δημιουργία ενός βατράχου "πηδώντας".
Ο βάτραχος είναι έτοιμος, τον πατάμε με ένα μαγικό ραβδί ή ένα δάχτυλο, λέμε το ξόρκι: "Avada Kedavra", και ο βάτραχος κάνει ένα άλμα.
Εδώ τελειώνει το μάθημα. Τα παιδιά φεύγουν για το επόμενο μάθημα.
Στηρίγματα: φύλλα χαρτιού origami (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απλό χαρτί) και ένα διάγραμμα.
Μάθημα 4
Καλωσορίζει παιδιά καθ. Φίλιους Φλίτγουικ. Ο Flitwick λέει στα παιδιά ότι το πιο απλό πράγμα στην τέχνη της μαγείας είναι η αιώρηση, δηλ. σηκώνοντας και κρατώντας ένα αντικείμενο στον αέρα. Και σήμερα θα το μάθουν. Αλλά πρώτα πρέπει να μάθετε το ξόρκι: "Wingardium Leviosa"!
Μετά αρχίζει η πρακτική.
Παιχνίδι: Κράτα το μπαλόνι
Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 μέρη: 2 σχολές στέκονται στη μία πλευρά και 2 απέναντι. Ο Flitwick πετάει ένα μπαλόνι με το μαγικό του ραβδί, ενώ λέει το ξόρκι: "Wingardium Leviosa"!
Τα μέλη της πρώτης ομάδας πρέπει να μεταφέρουν το μπαλόνι στις αντίπαλες ομάδες χωρίς να το αφήσουν να πέσει και δεν μπορείτε να πετάξετε το μπαλόνι με τα χέρια σας. Μπορείτε να το φυσήξετε, μπορείτε να το πετάξετε με το κεφάλι, τη μύτη, σε ακραίες περιπτώσεις, με το μαγικό σας ραβδί.
Μέλη αντίθετων ομάδων παίρνουν την μπάλα και την μεταφέρουν πίσω με τον ίδιο τρόπο. Όταν όλα τα παιδιά ολοκληρώσουν αυτήν την εργασία, το μάθημα τελειώνει.
Στηρίγματα: 2 μπαλόνια, μύτη, κεφάλι και. και τα λοιπά. συμμέτοχος.
Μάθημα 5
Συναντά παιδιά
καθ. Ρόλαντ Μπίμπιν.
Χαιρετισμούς, εισήχθη. Λέει ότι στα μαθήματά της τα παιδιά θα μάθουν πώς να παίζουν κουίντιτς. Εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού.
Παιχνίδι: Κουίντιτς
2 κρίκους κρέμονται σε ένα σχοινί. Στη μία πλευρά και στην άλλη, οι γραμμές σχεδιάζονται με κιμωλία - ειδικά σημάδια. Από τη μια στη μια γραμμή στέκεται ο «πιαστής» και από την άλλη στην άλλη αυτός που ρίχνει. Στην απέναντι πλευρά της επικράτειας είναι μια σκούπα και μπάλες.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες και στέκονται στη μία πλευρά, πίσω από τα τσέρκια. Στο σφύριγμα, τα μέλη της πρώτης ομάδας τρέχουν για σκούπες και μπάλες. Αυτή την ώρα οι δεύτεροι παίκτες της ομάδας πλησιάζουν την ειδική γραμμή και ετοιμάζονται να πιάσουν την μπάλα. Οι πρώτοι παίρνουν τις μπάλες, κάθονται σε σκούπες, πηδούν στους κρίκους σε ένα ειδικό σημάδι και ρίχνουν τις μπάλες στο τσέρκι και οι δεύτεροι παίκτες, οι «πιαστές», που στέκονται πίσω από το τσέρκι, προσπαθούν να πιάσουν αυτές τις μπάλες.
Αφού πιαστεί η μπάλα, ο δεύτερος παίκτης ("catcher") κάθεται στη σκούπα στον πρώτο παίκτη και μαζί πηδούν πίσω.
Ο πρώτος παίκτης παραμένει στη θέση του, και ο δεύτερος (που ήταν ο πιαστής) με τη μπάλα πηδά πίσω στη γραμμή και ρίχνει τη μπάλα στο στεφάνι, το τρίτο μέλος της ομάδας γίνεται ο πιαστής. Πιάνει την μπάλα, κάθεται σε μια σκούπα και πηδά με τον δεύτερο παίκτη στον πρώτο.
Στη συνέχεια, ο δεύτερος παίκτης μένει με τον πρώτο και ο τρίτος επιστρέφει στα τσέρκια με μια σκούπα, πετάει την μπάλα και ο τέταρτος πιάνει κ.λπ. Ποια ομάδα θα συγκεντρωθεί στην απέναντι πλευρά του ιστότοπου πιο γρήγορα, κέρδισε. Εδώ τελειώνει το μάθημα.
Στηρίγματα: σχοινί, 2 κρίκους, 2 σκούπες (με αυτοκόλλητα "Nimbus 2009"), 2 μικρές μπάλες, σφυρίχτρα.
Είχα δύο επιλογές για να τελειώσω τις διακοπές, ανάλογα με τον χρόνο και την επιθυμία των παιδιών.
Πρώτα, μετά το Κουίντιτς, ο Ντάμπλντορ κάνει ένα τελευταίο κουίζ. Συγχαίρει όλους, δίνει πτυχία αποφοίτησης από το σχολείο. Στη συνέχεια ένα συμπόσιο με μια τούρτα γενεθλίων και μια ντίσκο.
Δεύτερον: διεξαγωγή προετοιμασίας για το τουρνουά "Three Wizards".
Τα παιδιά μας έπαιξαν με ευχαρίστηση, κανείς δεν κουράστηκε και όλοι ήταν έτοιμοι να συνεχίσουν, οπότε πραγματοποιήσαμε και το δεύτερο μέρος.
Τουρνουά Triwizard
Prof. Ντάμπλντορσυγχαίρει τα παιδιά για το τέλος των μαθημάτων τους και ανακοινώνει ότι το επόμενο τουρνουά Triwizard θα διεξαχθεί σύντομα. Και θέλει όλοι οι μαθητές του Χόγκουαρτς να είναι καλά προετοιμασμένοι για αυτόν. Για να γίνει αυτό, όλοι οι μαθητές πρέπει να περάσουν πολλά τεστ.
Δοκιμή 1. Λύστε τον λαβύρινθο
Ο Ντάμπλντορ δίνει στα παιδιά λαβύρινθους με γράμματα. Και σε αυτούς - φόρμες για συμπλήρωση. Γράμματα τοποθετούνται μέσα στο λαβύρινθο. Εάν τα παιδιά βρουν σωστά τη διέξοδο από το λαβύρινθο, τότε θα πάρουν μια λέξη που θα πρέπει να γράψουν στη φόρμα. Στην περίπτωσή μας αυτά ήταν τα ονόματα των σχολών.
Πήρα τον λαβύρινθο και την ιδέα από το σενάριο της Tatyana Evtyukova "Έγινες δεκαπέντε ..."
Στηρίγματα: 4 λαβύρινθοι με μια κρυφή λέξη, μια φόρμα για συμπλήρωση, στυλό.
Πρόκληση 2. Βρείτε το χρυσό αυγό του δράκου
Αφού τελειώσει ο λαβύρινθος, όλη η ομάδα κάθεται σε μια σκούπα, πηδά στις μπάλες και αρχίζει να τις τρυπάει.
Το καθήκον των παιδιών είναι να ανακαλύψουν πού είναι κρυμμένο το χρυσό αυγό του δράκου. Ένα από τα μπαλόνια περιείχε ένα σημείωμα που έγραφε: "Ψάξτε για το χρυσό αυγό του δράκου στο Απαγορευμένο Δάσος!"
Τα υπόλοιπα μπαλόνια περιείχαν σημειώσεις που έγραφαν «Γεια σου για τον Βόλντεμορτ!».
Για κάθε ομάδα ετοιμάστηκε ένα μάτσο μπάλες (ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων), οι οποίες δόθηκαν στην ομάδα επί τόπου.
Στηρίγματα: μπαλόνια ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, σκούπα (προαιρετικά), σημειώσεις, οδοντογλυφίδες.
Δοκιμαστική 3. Βρείτε το πανό της σχολής
Αφού η ομάδα ανακαλύψει πού είναι κρυμμένο το αυγό, τρέχει στο Απαγορευμένο Δάσος, βρίσκει το αυγό της και το ανοίγει.
Επισύναψα μια εικόνα με έναν κοιμισμένο δράκο σε ένα δέντρο, κρέμασα "χρυσά αυγά" κάτω από αυτό. Τα χρυσά αυγά ήταν χρυσά μπαλόνια. Για να αναγνωρίσει η ομάδα το αυγό της, δέθηκαν κορδέλες με τα χρώματα της σχολής.
Στο αυγό υπήρχε μια σημείωση-εργασία: «Βρες το πανό της σχολής σου!».
Εκτός από τη νότα, το αυγό περιέχει έναν ρούνο και ένα ρουνικό αλφάβητο. Τα παιδιά τα παίρνουν όλα και επιστρέφουν στο κάστρο.
Στηρίγματα: χρυσές μπάλες, ρούνος, ρουνικό αλφάβητο, κορδέλες με τα χρώματα των σχολών, μια εικόνα με έναν δράκο.
Με τη βοήθεια καθηγητών, τα παιδιά αποκρυπτογραφούν τι σημαίνει ο ρούνος τους βρίσκοντάς τον στο ρουνικό αλφάβητο. Χρησιμοποιήσαμε τα ακόλουθα ρουνικά σύμβολα:
e - Ehwaz - "Horse" s - Sowilo - "Sun" k - Kaunan - "Torch" t - Tiwaz - "Arrow"
Έχοντας μαντέψει τον ρούνο, τα παιδιά λαμβάνουν έναν χάρτη που δείχνει τη θέση του πανό τους και αναζητούν τον. Εάν προσδιόρισαν σωστά το μέρος, τότε θα υπάρχει μια εικόνα και ένα σημάδι - ένα σύμβολο που αντιστοιχεί στον ρούνο που βρέθηκε.
Στην επικράτεια του περιβόλου μας, σε σημεία υπό όρους, αναρτήθηκαν οι αντίστοιχες εικόνες και κάτω από αυτές επισυνάψα το πανό κάθε σχολής.
Αφού βρεθεί το πανό, όλοι επιστρέφουν στο κάστρο.
Ο Άλμπους Ντάμπλντορ και άλλοι καθηγητές συγχαίρουν τους μαθητές που πέρασαν με επιτυχία όλες τις δοκιμασίες και τους χαρίζουν διπλώματα και αναμνηστικά δώρα.
Όλα κύλησαν χαρούμενα και δυναμικά, τα παιδιά έμειναν ικανοποιημένα, ειλικρινά πήρα και εγώ ικανοποίηση από τη δουλειά που έγινε. Υπήρχε η απόλυτη αίσθηση ότι ο χρόνος και η προσπάθεια δεν χάθηκαν. Αν και πολύ κουρασμένος.
Ως δώρα για κάθε παιδί, έβαλα σε μια τσάντα: αυτοκόλλητα με την εικόνα των ηρώων του «Χάρι Πότερ», ένα μικρό σήμα με ένα αστείο πρόσωπο και μια τσάντα «Χρυσοί Σνίτσες». Οι Golden Snitches ήταν οι Ferrero Rochers.
Από απραγματοποίητο
- Υπήρχε μια ιδέα να γίνει το «καπέλο διανομής» να «μιλάει». Σκέφτηκα να συντάξω μια λίστα με τα καλούμενα παιδιά και, σύμφωνα με αυτή τη λίστα, με την ίδια σειρά, να ηχογραφήσω σε ένα μαγνητόφωνο με ραγισμένη φωνή κυριολεκτικά λίγα λόγια για κάθε παιδί. Αλλά μετά, πρώτον, χρειάστηκε ένα άτομο που θα άνοιγε και θα έσβηνε το μαγνητόφωνο στη σωστή θέση, και δεύτερον, δεν ήρθαν όλα τα παιδιά και η σειρά θα έσπασε, θα έπρεπε επειγόντως να γυρίσουν πίσω και να ψάξουν για το σωστό παιδί στην κασέτα. Αν και ήταν δυνατό να καταλήξουμε σε κάτι για να πραγματοποιήσουμε αυτή την ιδέα. Μου φαίνεται ότι με ένα "καπέλο που μιλάει" θα ήταν πιο ενδιαφέρον.
- Μετά την τελετή τοποθέτησης, ήθελα να φωτογραφίσω όλα τα παιδιά με καθηγητές στο κατώφλι του Hogrvats. Ξέχασα για τι μετανιώνω.
- Στο μάθημα μαγείας, αρχικά είχε προγραμματιστεί ότι ο Misha θα δείξει πολλά κόλπα, είχε αρχίσει ακόμη και να προετοιμάζεται, αλλά στη συνέχεια για κάποιο λόγο άλλαξε γνώμη. Τότε αποφασίστηκε ότι ο Prof. Flitwick, αλλά αυτή η ιδέα, δυστυχώς, δεν μπόρεσε να πραγματοποιηθεί.
- Υπήρχαν πολλές ιδέες για ένα μάθημα Μεταμόρφωσης, συγκεκριμένα: αγοράστε μπογιές μακιγιάζ, αφήστε τα παιδιά να ζωγραφιστούν και να μετατραπούν σε κάποιο μυστηριώδες πλάσμα. αναπτύξτε μερικές ιδέες για να μετατρέψετε μια παλιά τσαγιέρα σε κάτι. μετατρέψτε το blot σε μια πραγματική εικόνα, αλλά παρόλα αυτά εγκαταστάθηκε στο origami, ήταν πιο γρήγορο, πιο εύκολο και όχι λιγότερο συναρπαστικό.
- Θα μπορούσε κανείς να κάνει μαντεία, αστρονομία, να λέει περιουσίες σε ρούνους, αλλά και να μάθει τον αριθμό του ονόματός του, γιατί. και Αρχαίοι Ρούνοι, Μαντολογία και Αριθμολογία αποτελούν μέρος του προγράμματος σπουδών του Χόγκουαρτς.
Γενικά, θέλω να πω ότι το θέμα είναι γόνιμο και στη Σχολή Μαγείας μπορείτε να κανονίσετε όχι μόνο γενέθλια, αλλά και άλλες διακοπές.
Ό,τι καλύτερο για εσάς και καλή επιτυχία σε όλες τις δημιουργικές σας προσπάθειες!
Η πειθαρχία της συνείδησης είναι η εστίαση και η συγκέντρωση.
Η συγκέντρωση είναι βασική δεξιότητα για πολλές μαγικές πρακτικές. Επομένως, η ικανότητα συγκέντρωσης πρέπει να είναι καλά αναπτυγμένη σε όποιον επιθυμεί να επιτύχει αποτελέσματα στη Μαγεία.
Η συγκέντρωση είναι αναπόσπαστο μέρος της πειθαρχημένης συνείδησης, η οποία θα συζητηθεί ξεχωριστά, και μπορεί να εκδηλωθεί μόνο σε αυτήν. Η συγκέντρωση είναι η ικανότητα να εστιάσει την προσοχή κάποιου από μια διάσπαρτη δέσμη σε ένα είδος κοφτερής βελόνας και να την κρατήσει στο επιθυμητό αντικείμενο ή διαδικασία για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Το ανθρώπινο σώμα είναι διατεταγμένο με τέτοιο τρόπο που η εστίαση της προσοχής σε ένα αντικείμενο προκαλεί σύντομα μια συγχώνευση με αυτό στο επίπεδο της συνείδησης, με όλες τις επακόλουθες συνέπειες. Ως εκ τούτου, υπάρχουν πολλοί μηχανισμοί αντιγραφής που είναι υπεύθυνοι για την έγκαιρη διακοπή της καθιερωμένης αλυσίδας οργανισμού-αντικειμένου. Αυτούς τους μηχανισμούς της ψυχής πρέπει να αντιμετωπίσει κανείς όταν αναπτύσσει την ικανότητα της συγκέντρωσης.
Με παρατεταμένη συγκέντρωση, ενεργοποιούνται οι ονομαζόμενοι μηχανισμοί της ψυχής και εξαιτίας αυτού, ένα άτομο αποσπάται από άλλα αντικείμενα, σκορπίζοντας την προσοχή του, επιπλέον, εμφανίζονται διάφορες σκέψεις, που συνδέονται άμεσα ή έμμεσα με αυτό το αντικείμενο συγκέντρωσης. Μερικές φορές το φυσικό σώμα περιλαμβάνεται στη διαδικασία της αναντιστοιχίας και δηλώνει επίμονα, γκρεμίζοντας την καθιερωμένη κατάσταση.
Ας το δούμε αυτό με ένα παράδειγμα. Θυμηθείτε πώς μοιάζει η εξώπορτα του σπιτιού σας και επικεντρωθείτε σε αυτήν την εικόνα χωρίς να παρατηρήσετε τίποτα τριγύρω. Μόνο μια εικόνα. Οι περισσότεροι από εσάς θα μπορείτε να κρατήσετε αυτήν την εικόνα για 10-15 δευτερόλεπτα και, στη συνέχεια, οι μνήμες που σχετίζονται με την αρχική εικόνα (ή το αντίστροφο, δεν συνδέονται με αυτήν σε συνειδητό επίπεδο) θα πλημμυρίσουν, θα θέλετε να αλλάξετε τη θέση σας ή προσαρμόστε τα ρούχα σας. Αναπόφευκτα, υπάρχει μια αναντιστοιχία της συνείδησης με το αντικείμενο συγκέντρωσης, η προσοχή είναι διάσπαρτη, καλύπτοντας γύρω αντικείμενα ή αναμνήσεις.
Μια τέτοια απουσία μπορεί να είναι πολύ δαπανηρή κατά την άσκηση μαγικών πρακτικών. Επομένως, θα πρέπει να μάθετε συγκέντρωση, χωρίς την οποία δεν υπάρχει δρόμος προς τα εμπρός.
Ακολουθούν δύο ισχυρές ασκήσεις για την ανάπτυξη αυτής της υπέροχης ικανότητας. Το κλειδί της επιτυχίας σε καθένα από αυτά είναι η ψυχική στάση - "δεν έχετε πού να βιαστείτε, όλα όσα συμβαίνουν γύρω δεν έχουν σημασία". Όσο καλύτερα μπείτε σε αυτή την κατάσταση, τόσο λιγότερη εργασία πρέπει να ξοδέψετε και τόσο πιο γρήγορα θα αποκτήσετε την απαραίτητη δεξιότητα.
Ασκηση 1
1. Επιλέξτε τη βραδινή ώρα που αρχίζει να νυχτώνει στο δωμάτιό σας.
2. Βάλτε ένα μηχανικό ρολόι με δεύτερο χέρι στο τραπέζι.
3. Καθίστε αναπαυτικά. Χαλαρώστε.
4. Παρακολουθήστε πώς ο δεύτερος δείκτης του ρολογιού κάνει την επανάστασή του, συγκεντρωμένος στην άκρη του. Δεν χρειάζεται να σκεφτείτε τίποτα - απλώς κοιτάξτε το βέλος ή, σε ακραίες περιπτώσεις, σκεφτείτε απλώς την άκρη του βέλους.
Πετύχετε ένα τέτοιο αποτέλεσμα, στο οποίο για μια στροφή του δεύτερου χεριού ούτε μια ξένη σκέψη δεν διέκοψε τη συγκέντρωσή σας και δεν σας αποσπούσε τίποτα. Ποτέ μην συμβιβάζεστε με τον εαυτό σας - αυτή είναι μια κακή και επικίνδυνη συνήθεια. Εάν σας αποσπάται η προσοχή, τότε ας είναι, ολοκληρώστε την άσκηση μέχρι το τέλος, αλλά, φυσικά, δεν μετράει.
Θα χρειαστεί να εξασκηθείτε τακτικά μέχρι να αρχίσετε να πετυχαίνετε και να διορθωθεί μια σταθερή δεξιότητα. Αυτή η άσκηση μπορεί να γίνει οπουδήποτε - ακόμα και στη μεταφορά.
Άσκηση #2
1. Βρείτε ένα σκοτεινό δωμάτιο.
2. Αφαιρέστε όλες τις πηγές ήχου.
3. Πάρτε το πιο λεπτό κερί κεριού (μόνο όχι κόκκινο, το εκκλησιαστικό είναι ακριβώς) και κάντε ένα σημάδι περίπου στη μέση. Βάλτε το όρθιο και ανάψτε το.
4. Καθίστε αναπαυτικά. Χαλαρώστε.
5. Συγκεντρωθείτε στη φλόγα του κεριού και μην παρασυρθείτε από τίποτα άλλο.
6. Ο στόχος σας είναι να περιμένετε μέχρι το κερί να καεί μέχρι το σημάδι που έγινε, συγκεντρώνοντας τη φλόγα του, χωρίς να σας αποσπά τίποτα άλλο. Κάθε φορά που έχετε ξένες σκέψεις που σας αποσπούν την προσοχή από το να σκεφτείτε τη φλόγα, λυγίστε το επόμενο δάχτυλο στο χέρι σας, σε καμία περίπτωση μην μετράτε πόσες είναι ήδη.
Το κερί κάηκε μέχρι το σημάδι. Τα δέκα προφανώς δεν ήταν αρκετά για να μετρήσετε πόσες φορές αποσπάσατε την προσοχή σας από την άσκηση. Μέχρι στιγμής, δεν υπάρχει τίποτα να ανησυχείτε - απλώς μαθαίνετε. Εάν συμβεί αυτό, σημειώστε την επόμενη φορά στο κερί μόνο 1 cm και κάντε ξανά την άσκηση. Κάντε το ξανά και ξανά μέχρι να μάθετε να μην αποσπάτε την προσοχή σας από ένα τόσο σύντομο τμήμα του κεριού.
Στη συνέχεια, αυξήστε την απόσταση μέχρι το σημάδι στο κερί. Κάντε την άσκηση μέχρι να μάθετε να συγκεντρώνεστε κατά τη διάρκεια του χρόνου καύσης τουλάχιστον του μισού από το λεπτότερο κερί της εκκλησίας. Χωρίς αυτό, η εξάσκηση της Μαγείας θα είναι χάσιμο χρόνου για εσάς.
Όταν μπορείτε να το κάνετε εύκολα, αλλάξτε το βήμα 2 της άσκησης - ενεργοποιήστε το μαγνητόφωνο με παρεμβατική μουσική. Το αποτέλεσμα της άσκησης - παρατεταμένη συγκέντρωση - πρέπει να τηρηθεί και σε αυτή την περίπτωση.
Όταν δεν σας αποσπά πλέον η προσοχή από τον ήχο, αποκλείστε το βήμα 1 της άσκησης - ανάψτε ένα έντονο φως. Μάθετε να συγκεντρώνεστε ξανά στις αλλαγμένες συνθήκες - τώρα τίποτα δεν πρέπει να σας αποσπά την προσοχή.
Μια παραλλαγή είναι δυνατή και μάλιστα αρκετά πιθανή όταν, έχοντας επιτύχει ένα σταθερό αποτέλεσμα στην αρχική άσκηση, αλλάζετε τις εξωτερικές συνθήκες και ταυτόχρονα όλα λειτουργούν αμέσως. Αυτό σημαίνει ότι η δεξιότητα έχει ήδη αναπτυχθεί και θα είναι πάντα μαζί σας.
Προπόνηση, ασκήσεις για απόκτηση ενέργειας, διαλογισμός - όλα αυτά είναι συνηθισμένες και καθημερινές δραστηριότητες ενός μάγου. Μπορούν να συγκριθούν με την προσωπική υγιεινή ενός απλού ανθρώπου, με την εκπλήρωση ορισμένων πολιτισμικών απαιτήσεων σε σχέση με το άτομο.
Υπάρχουν τόσο μεμονωμένες ασκήσεις όσο και συγκροτήματα που ενώνονται με έναν στόχο - να ενισχύσουν και να αναπτύξουν την Προσωπικότητα και τις ικανότητες του ατόμου, να αυξήσουν την ευαισθησία και την ευαισθησία. Πρώτα απ 'όλα, αυτές είναι ασκήσεις για την απόκτηση ενέργειας, ασκήσεις συγκέντρωσης, ασκήσεις για την ανάπτυξη ευαισθησίας και πολλές άλλες. Πριν ξεκινήσετε κάθε άσκηση, δεν θα περιγράφεται μόνο η μεθοδολογία, αλλά και το αποτέλεσμα που αναμφίβολα θα πετύχετε. Για όλες σχεδόν τις προπονήσεις, υπάρχει μια αρχή που τις συνδέει με ένα νήμα, ένα κριτήριο βάσει του οποίου μπορείς να προσδιορίσεις τον χρόνο της άσκησης και το αποτέλεσμα. Και αυτό το κριτήριο είσαι εσύ και η επίγνωσή σου στη δράση-άσκηση. Είναι η αντίληψη και η σύνδεσή σας με την τεχνική που είναι καθοριστική στη διαδικασία.
Ακολουθούν ορισμένες αρχές για να επιτευχθεί αυτό το αποτέλεσμα.
Μην προσπαθήσετε να κάνετε μαγική δουλειά εάν δεν μπορείτε να φανταστείτε ξεκάθαρα την επιρροή σας, αλλά φανταστείτε μόνο μια γενική ευκαιρία να επηρεάσετε.
Μην επιχειρήσετε να κατασκευάσετε μια χειρουργική επέμβαση, εάν έχετε δει μόνο έτοιμα μοτίβα προσευχών άλλων ανθρώπων, τα έχετε επαναλάβει με τα χείλη σας και δεν προσευχηθήκατε ποτέ με την καρδιά σας, δεν συμπυκνώσατε τις συγκεκριμένες τονικές της, ας πούμε έτσι, δεν ακούσατε τη χροιά του βρυχηθμού του ερμητικού σου Λιονταριού.
Μην ξαναζωγραφίζετε τις λαβές των άλλων αν δεν αισθάνεστε τη δική σας κοσμοθεωρία μέσα τους, εάν τα καμπαλιστικά τους σημάδια δεν σας φαίνονται όργανα του αστρικού σας σώματος, εάν δεν αισθάνεστε τα όριά τους ως εμπόδια που χτίζονται από τα δικά σας ενεργά υγρά .
Καλύτερα μια κακή δική σου Καμπάλα παρά μια εντελώς ξένη, μη βιωμένη, μη μελετημένη από εσένα, καλύτερα μια φράση χωρίς νόημα, παρεξηγημένη από σένα που την εκλάβεις ως μάντρα, παρά ο πιο μαθημένος συνδυασμός καμπαλιστικών στοιχείων που δεν έχεις καταλάβει και δεν έχεις σκεφτεί διά μέσου.
Προσπαθήστε να μην κάνετε, με κάθε δυνατό τρόπο αποφύγετε:
1) Αποφύγετε τις αντανακλαστικές αποκρίσεις που υπαγορεύονται αποκλειστικά από τη μνήμη χωρίς τη συμμετοχή άλλων στοιχείων διαλογισμού. Μάθετε να σκέφτεστε, να αναλύετε, να συγκρίνετε. Αυτό θα σας μάθει να ελέγχετε τις δικές σας μαγικές ενέργειες και να βρίσκετε λάθη εκεί.
2) Αποφύγετε τις διαφωνίες που καταλήγουν μόνο σε σύγκριση μορφών (διαλεκτική) και όχι ιδεών. Μην σπαταλάς τον χρόνο σου.
3) Ασκήσεις στη γνώση του ανθρώπινου αστροσώματος, που δεν περιορίζονται στη γνώση του φυσικού κελύφους ενός ατόμου. Το ίδιο ισχύει και για τα αντικείμενα. Είναι απαραίτητο να εμβαθύνουμε στην ουσία του ζητήματος ή του θέματος, έχοντας λάβει τις αρχικές πληροφορίες από το φυσικό επίπεδο, προχωρώντας στα υπόλοιπα. Μην παραμελείτε τη μελέτη των λεγόμενων «παράλληλων» επιστημών του αποκρυφισμού - όχι μόνο θα διευρύνετε τους ορίζοντές σας, αλλά θα μπορείτε επίσης να ρίξετε μια νέα ματιά σε πολλά πράγματα.
4) Είναι απαραίτητο παντού και παντού να αναζητούμε και να εξετάζουμε αναλογίες διαφόρων πραγμάτων και παραδειγμάτων.
5) Μην παραμελείτε τις περιπτώσεις μελέτης της αρμονίας: επισκέψεις σε μουσεία, εκθέσεις κ.λπ. Συχνά ένα πράγμα που κατατάσσεται στις λεγόμενες καλλιτεχνικές αξίεςέχει περισσότερη σχέση με τη μαγεία από ό,τι μπορεί να δει κανείς την πρώτη φορά. Όσο περισσότερο παρατηρείς, τόσο περισσότερα μπορείς να δεις και να δεις.
6) Μην βιαστείτε να γίνετε μεγάλος μάγος σε σύντομο χρονικό διάστημα - αυτό δεν είναι διαθέσιμο σε πολλούς, αλλά με δουλειά και υπομονή μπορείτε να γίνετε ένας άκρως επαγγελματίας μάγος.
Επίσης, εκτός από τους παραπάνω κανόνες, είναι απαραίτητο να καταφύγουμε σε μια ιστορία για τις αρχές του μάγου, που πρέπει να επιδιώξουμε να τηρήσουμε.
1. Εξαλείψτε τη σωματική δειλία στον εαυτό σας.
2. Εξαλείψτε την αναποφασιστικότητα σας.
3. Εξαλείψτε τις αναδρομικές τύψεις για ό,τι κάνατε που δεν διορθώνεται.
4. Καταπολεμήστε τις δεισιδαιμονίες.
5. Καταπολεμήστε την προκατάληψη.
6. Καταπολέμηση συμβάσεων.
7. Να συνειδητοποιήσει τη φυσική τάξη γύρω από τον εαυτό του και να διατηρήσει την υγεία στον εαυτό του.
8. Επιτύχετε αστρική και πνευματική τάξη και αρμονία
9. Οργανώστε τη νοητική τάξη, δηλαδή την καθαρότητα και τη σαφήνεια απόψεων και κοσμοθεωρίας και τη σημασία τους στον κόσμο.
Ασκήσεις και προπονήσεις.
1. Η πρώτη, η πιο απλή και αποτελεσματική άσκηση είναι η απόκτηση ενέργειας. Ένα άτομο στέκεται ή κάθεται, ενώ τα χέρια ή τα πόδια δεν σταυρώνουν το ένα το άλλο. Το δεξί ρουθούνι κλείνει με το δεξί χέρι. Λαμβάνεται μια αργή αναπνοή από το αριστερό ρουθούνι, μέγιστης διάρκειας. Στη συνέχεια, κρατήστε την αναπνοή σας για 5-10 δευτερόλεπτα, στη συνέχεια εκπνεύστε ομαλά και αργά. Αυτή η άσκηση βοηθά στην απόκτηση ενέργειας, ειδικά όταν δεν μπορούν να γίνουν πιο δύσκολες ασκήσεις και η κούραση είναι αρκετά δυνατή. Η άσκηση είναι καλό να κάνετε το πρωί, ειδικά μπροστά σε ένα ανοιχτό παράθυρο, όχι μόνο σας δίνει μια ώθηση ενέργειας για όλη την ημέρα, αλλά είναι επίσης μια από τις ασκήσεις για να πυκνώσετε και να αυξήσετε το ανθρώπινο βιοπεδίο. Αλλά είναι επίσης δυνατό να χρησιμοποιήσετε αυτήν την άσκηση κατά τη διάρκεια της ημέρας εάν αισθάνεστε κουρασμένοι και χρειάζεστε αναπλήρωση ενέργειας μετά από έναν δύσκολο ασθενή ή ένα μεγάλο κόστος.
2. Η επόμενη άσκηση στοχεύει επίσης στην απόκτηση ενέργειας, αλλά συγκεντρωμένη σε ένα συγκεκριμένο τσάκρα. Το άτομο κάθεται στραμμένο προς τα ανατολικά, τα χέρια είναι κλειστά έτσι ώστε οι άκρες των δακτύλων να εφάπτονται σφιχτά και οι παλάμες σχηματίζουν μια βάρκα. Τα πόδια είναι λυγισμένα κάτω από τον εαυτό τους, έτσι ώστε τα πόδια να εφάπτονται σταθερά μεταξύ τους. Τώρα πρέπει να προετοιμάσετε την αναπνοή. Εισπνεύστε αργά για 10-15 δευτερόλεπτα, στη συνέχεια κρατήστε την αναπνοή σας για 5-10 δευτερόλεπτα, στη συνέχεια εκπνεύστε για περίπου 20 δευτερόλεπτα, μετά την εκπνοή, κρατήστε την αναπνοή σας για 5-10 δευτερόλεπτα. Κάνε αυτόν τον κύκλο 6-8 φορές και μετά έλα στο κύριο στάδιο της άσκησης. Καθισμένος στην ίδια θέση και κλείνοντας τα μάτια, πρέπει να φανταστείς τον εαυτό σου σε ένα μαύρο χώρο, να γίνεις διάφανος σαν ένα γυάλινο ειδώλιο.
Εργασία με ενέργειες
Στη συνέχεια, ενώ εισπνέετε, η οποία διαρκεί περίπου 25 δευτερόλεπτα, πρέπει να φανταστείτε ότι γεμίζετε τον εαυτό σας και το ειδώλιο με την ενέργεια του απαιτούμενου χρώματος τσάκρα. Εάν το σύνολο ενέργειας του τσάκρα είναι από τον κόκκυγα προς την καρδιά, τότε το γέμισμα γίνεται από κάτω, από τα πόδια στο κεφάλι. Αν από το βρεγματικό στην κλείδα, τότε από το κεφάλι και κάτω. Η ενέργεια πρέπει να ταιριάζει με το χρώμα του απαιτούμενου τσάκρα. Μετά από μια πλήρη αναπνοή και γέμισμα με ενέργεια, ακολουθεί το μέγιστο κράτημα της αναπνοής, όσο το δυνατόν περισσότερο. Στη συνέχεια εκπνεύστε για τουλάχιστον 30 δευτερόλεπτα, κατά την εκπνοή είναι απαραίτητο να φανταστείτε ότι η ενέργεια εκτοξεύεται σε ένα σιντριβάνι μέσω του βρεγματικού τσάκρα και περιβάλλει τον χώρο γύρω. Πλήρης εκπνοή - πλήρης απελευθέρωση ενέργειας. Τότε ξεκινά ένας νέος κύκλος, αλλά η ενέργεια δεν λαμβάνεται από γύρω σας, αλλά από έξω, έρχεται με τη μορφή γραμμών ή μιας γραμμής, και ο χώρος γύρω γεμίζει καθώς εκπνέετε, γίνεται πιο πυκνός και κορεσμένος.
Αφού ξοδέψετε τουλάχιστον 4 σετ, πρέπει να προχωρήσετε στο επόμενο στάδιο. Όταν εισπνέετε, πρέπει να απορροφήσετε όλη την ενέργεια που υπάρχει γύρω σας. Σε αυτήν την περίπτωση, το ειδώλιο γίνεται το χρώμα αντίθεσης που απαιτείται κατά την πληκτρολόγηση. Στη συνέχεια, το μέγιστο κράτημα της αναπνοής, μετά εκπνοή, αλλά αργά και προσεκτικά, ώστε όλη η ενέργεια να παραμείνει μέσα. Μετά από μια πλήρη εκπνοή, το ειδώλιο αρχίζει να αποκτά κανονικό χρώμα δέρματος. Το ενεργειακό σετ τελείωσε.
Αυτός ο τύπος ενεργειακής πρόσληψης είναι πολύ ισχυρός και δεν συνιστάται η διεξαγωγή του περισσότερες από 2 φορές το μήνα, εκτός εάν, φυσικά, απαιτείται μεγάλη δαπάνη ενέργειας κατά τη διάρκεια μαγικών τελετών ή την επίτευξη ενός πολύπλοκου στόχου, που σχετίζεται άμεσα με δυνατότητες ενός συγκεκριμένου τσάκρα.
Φόρτιση χεριών.
Η θέση του σώματος και η προσγείωση είναι ίδια όπως στη δεύτερη άσκηση. Τα χέρια κλείνουν με βάρκα και αγγίζουν με τα δάχτυλα, τα πόδια αγγίζουν με τα πόδια. Είναι απαραίτητο να ξεκλειδώσετε και να σφίξετε τα χέρια, αφήνοντας την επαφή με τις άκρες των δακτύλων, για αρκετά λεπτά, μέχρι να εμφανιστεί ένας παλμός σε κάθε δάχτυλο. Στη συνέχεια, χωρίς να ξεσφίγγετε τα χέρια, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε κινήσεις εκκρεμούς κατά μήκος του σώματος για να αυξηθεί αυτός ο παλμός. Μετά από αυτό, νιώστε τη ζεστασιά που προέρχεται από τα χέρια και απλώνεται σε όλο το σώμα. Ζεστασιά και μετά υπερχείλιση ισχύος από την λαμβανόμενη ενέργεια και φόρτιση. Αυτή η εικόνα δύναμης και ζεστασιάς πρέπει να κρατηθεί για 20 λεπτά.
Η προπόνηση στοχεύει στην ανάπτυξη των εξωαισθητηριακών ικανοτήτων των χεριών, στην αύξηση της ευαισθησίας. Πραγματοποιείται στο αρχικό στάδιο μία φορά την εβδομάδα και μετά από 1-2 μήνες - όπως απαιτείται.
Αυτοεκπαίδευση τσάκρα.
Έχοντας πάρει μια στάση, όπως και στη δεύτερη άσκηση, είναι απαραίτητο να έρθετε σε πλήρη ηρεμία, στη συνέχεια κάντε τις ασκήσεις αναπνοής από την αρχή της 2ης άσκησης. Στη συνέχεια, ξεκινώντας από το τσάκρα του κόκκυγα, επιλέξτε από αυτό μια εικόνα μιας μικρής φωτεινής μπάλας του αντίστοιχου χρώματος και, στη συνέχεια, αρχίστε να περιστρέφετε τη μπάλα δεξιόστροφα γύρω από τον εαυτό της, σαν στεφάνι. Έχοντας κατά νου το πρώτο τσέρκι, πηγαίνετε στο δεύτερο τσάκρα, μετά στο τρίτο και στο τελευταίο βρεγματικό τσάκρα. Έτσι, θα ληφθούν επτά κρίκους που θα περιστρέφονται γύρω σας παράλληλα με το έδαφος. Η περιστροφή πραγματοποιείται για 3-5 λεπτά και, στη συνέχεια, με μια αργή εισπνοή, είναι απαραίτητο να τραβήξετε αυτές τις μπάλες στις πρώην θέσεις αντιστοιχίας των τσάκρα. Η λήψη ολοκληρώθηκε.
Επίσης σε αυτή την άσκηση, αντί να περιστρέφουμε τις ενέργειες του τσάκρα σε κύκλο, είναι δυνατό να χρησιμοποιήσουμε την περιστροφή των σφαιρών κατά μήκος της τροχιάς του ζωδίου του απείρου ή του σχήματος οκτώ, περνώντας από το τσάκρα από το μεσαίο στοιχείο.
Εκτός από μερικούς κανόνες και εκπαίδευση για ένα άτομο που μόλις αρχίζει να κατανοεί την απόκρυφη επιστήμη, θα δώσουμε πολλά παραδείγματα στοιχειώδους αυτοάμυνας, αν και αυτές οι τεχνικές είναι κατάλληλες όχι μόνο για έναν αρχάριο μάγο, αλλά και για ένα συνηθισμένο άτομο.
Η μέθοδος απόκρουσης επιθέσεων σε όλα τα σχέδια είναι η ίδια: μη χασμουρηθείτε, να είστε ενεργοί, να είστε απασχολημένοι, να είστε συγκεντρωμένοι σε κάτι.
Ένα άτομο που φυλάει το χωράφι του θα παρατηρήσει στην πορεία την εγρήγορσή του και έναν ξυλοκόπο και έναν λαθροθήρα.
Μη χασμουριέσαι νοερά: προσευχήσου! ειδικά για τους εχθρούς. Όποιος προσεύχεται για τους εχθρούς δεν σχεδιάζει εκδίκηση. Αυτός που δεν σχεδιάζει ο ίδιος την εκδίκηση θα ξεχάσει πώς να αποδίδει τέτοια στους άλλους. Αυτός που δεν υποπτεύεται άλλους για κακές προθέσεις, δεν γνωρίζει φόβο. όποιος δεν ξέρει φόβο, είναι σοφό να εμπλέκεται στον κίνδυνο.
Μην χασμουριέσαι στο αστρικό επίπεδο, ασχολείσαι με ορισμένες μορφές που επιλέγεις ή δημιουργείς εσύ, ώστε να μην σου επιβάλλονται μορφές απ' έξω. Να ξέρεις τι επιθυμείς, για να μην αναγκάζεσαι σε άτακτες επιθυμίες. Αγαπήστε τον εκλεκτό της καρδιάς σας, για να μην σας επιβληθεί απ' έξω μια ψεύτικη όψη αγάπης. Συμμετάσχετε σε ένα συγκεκριμένο ρεύμα που αντιστοιχεί στην κοσμοθεωρία σας, ώστε να μην παρασυρθείτε στην αλυσίδα ενός εξωγήινου για εσάς egregor.
Μη χασμουριέσαι σωματικά. Εκπαιδεύστε το σώμα σας έτσι ώστε η ζωτική του δύναμη να παράγεται ποιοτικά και ποσοτικά με τρόπο κατάλληλο για συγκεκριμένα επαγγέλματα. έτσι ώστε τα όργανά σας να αναπτυχθούν πολυλειτουργικά, τότε θα αντισταθούν σε κάθε είδους περιστροφή.
Αυτή είναι η γενική τακτική και αναπτυξιακή στρατηγική για το εγγύς μέλλον. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι όλες οι παραπάνω ασκήσεις θα πρέπει να γίνονται σε καλά αεριζόμενο δωμάτιο και απουσία αγνώστων που μπορεί να επηρεάσουν τη συγκέντρωση σας. Δεν συνιστάται να αλλάξετε τη σειρά των ασκήσεων που δίνονται σε αυτή τη διάλεξη, ώστε να μην βλάψετε τον εαυτό σας και τους άλλους.
Σε τι σχολή είσαι; Έχει μαθήματα ξόρκια, φίλτρα ή αγώνες σκούπας; Θα ήθελες να είσαι σε ένα τέτοιο σχολείο για μια μέρα; Αν ναι, τότε σας προσκαλούμε στη σχολή μαγείας και μαγείας.
Μια μικρή σημείωση. Την 1η Φεβρουαρίου, ο γιος μου θα γίνει 10 ετών, έχει από καιρό ξαναδιαβάσει και μετά ξαναδεί όλο τον Χάρι Πότερ. Εκείνη τη χρονιά, για την Πρωτοχρονιά, του αγόρασα μια στολή του Χάρι (ρόμπα, γυαλιά και κυρίως ένα μαγικό ραβδί) και πρόσφατα αγόρασα κατά τύχη ένα καπέλο διανομής. Και έχω επίσης ένα μεγάλο αριθμό κιτ επιστήμης και χημικά γυάλινα σκεύη που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως μέρος τέτοιων διακοπών. Η επιθυμία να κάνουμε διακοπές σε αυτό το θέμα ήταν το 2014, αλλά δεν έφτασαν όλα τα χέρια. Αν δεν ήταν ο διαγωνισμός, ίσως να μην τα καταφέρναμε :).
Ηλικία και αριθμός καλεσμένων– 8-10 ετών, κυρίως αγόρια, 10 άτομα
Τοποθεσία— Ενοικιαζόμενη αίθουσα στο παιδικό κέντρο ή αντικαφέ
Διακόσμηση δωματίου
- Παλιές χάρτινες προσκλήσεις γραμμένες με πράσινο μελάνι
- Σημάδι Hogwarts Express
- Θέλω πολύ να φτιάξω μια κουρτίνα με τοίχο από τούβλα
- Τέσλα μπάλα (μπάλα προβλέψεων)
Μενού
- Τούρτα κατά παραγγελία σε μορφή Κάστρου Χόγκουαρτς
- μπύρα βουτύρου (κοκτέιλ ξηρού πάγου)
- Μπισκότα μαγικά ραβδιά
- ζελέ σε μορφή
Σύντομη ιστορία των διακοπών- Τα παιδιά λαμβάνουν προσκλήσεις για σπουδές στη σχολή μαγείας και μαγείας. Για να πετύχετε, πρέπει να κερδίσετε μονάδες σε όλα τα κύρια μαθήματα.
Στηρίγματα
- μαγικό καζάνι (γλάστρα για fondue)
- φύλλα χαρτιού για origami και διάγραμμα
- σωλήνας χαλκού με μαγνήτη
- πιστολάκι μαλλιών, μπάλα πινγκ πονγκ
- φιάλες, δοκιμαστικοί σωλήνες, πιπέτες
- μαγικό ραβδί, αλουμινόχαρτα ειδώλια
Λεπτομερής περιγραφή των διακοπών με παιχνίδια και εργασίες.
Καπέλο διανομής ανά σχολές. Βάλτε σημειώσεις στο καπέλο, στο οποίο η επιγραφή είναι φτιαγμένη με μελάνι από στυλό κατασκοπείας. Η επιγραφή εμφανίζεται όταν λάμπετε πάνω της έναν φακό υπεριώδους. Για περαιτέρω διαγωνισμούς για κινητά, θα είναι βολικό για τα παιδιά να χωριστούν σε δύο ομάδες, επομένως θα υπάρχουν μόνο δύο ονόματα σχολών.
Μάθημα φίλτρων
Ο καθηγητής Stalk προσκαλεί πρώτα τους μαθητές να εξερευνήσουν πώς αλληλεπιδρούν διαφορετικά μαγικά υγρά.
Εμπειρία 1. Τρεις φιάλες: στη μία - ζωντανό νερό (κανονικό νερό), στη δεύτερη - δάκρυα μονόκερου (νερό με κιτρικό οξύ), στην τρίτη - δάκρυα γερανού (νερό με καθαριστικό σωλήνων, για παράδειγμα, "Mole"). Σε μικρούς κώνους, δηλητήριο φιδιού (χυμός κόκκινου λάχανου), αίμα δράκου (χυμός τεύτλων), αίμα φοίνικα (ιβίσκος).
Οι μικροί μάγοι λαμβάνουν ένα σετ άδειων δοκιμαστικών σωλήνων, στους οποίους ρίχνουν διαλύματα από τρεις φιάλες και στη συνέχεια προσθέτουν δηλητήριο φιδιού, αίμα δράκου ή φοίνικα, σταγόνα-σταγόνα.
(Οι χυμοί είναι φυσικοί δείκτες, επομένως τα διαλύματα θα αρχίσουν να αλλάζουν χρώμα. Για παράδειγμα, ο χυμός του κόκκινου λάχανου είναι μπλε, σε όξινο περιβάλλον γίνεται κόκκινος, σε αλκαλικό περιβάλλον γίνεται πράσινος. Οι μάγοι μας θα παρατηρήσουν πραγματική μαγεία).
Εμπειρία 2. Παρασκευάζουμε ένα φίλτρο αιώνιας φιλίας.
Σε ένα μαγικό καζάνι (κατσαρόλα για fondue) με ζεστό νερό, προσθέτουμε τα υλικά σύμφωνα με τη συνταγή.
Συνταγή: Kindle the Flame of Friendship (ανάψτε το ξηρό αλκοόλ)
Στο καζάνι, κάθε καλεσμένος πρέπει να ρίχνει τη σκόνη της χαράς (σκόνη από το σούπερ μάρκετ για την παρασκευή ζελέ) στο καζάνι δεξιόστροφα, ενώ κάθε μάγος πρέπει να λέει μέρος του ξόρκι (μερικές ευχές), ανακατεύοντας τρεις φορές δεξιόστροφα και τρεις φορές αριστερόστροφα.
Προσθέστε άνθη μανδραγόρα (μπουμπούκια γαρύφαλλου). Ανακατεύουμε τρεις φορές δεξιόστροφα και τρεις φορές αριστερόστροφα.
Καθένα στη μύτη ενός μαχαιριού, προσθέστε ένα δάχτυλο ρομαντισμού (τριμμένη κανέλα) και ανακατέψτε τρεις φορές δεξιόστροφα και τρεις φορές αριστερόστροφα.
Προσθέστε τα πιστόλι (ζάχαρη βανίλια) και ανακατέψτε τρεις φορές δεξιόστροφα και τρεις φορές αριστερόστροφα.
Πείτε το ξόρκι "Reducto!", Ρίξτε σε φλιτζάνια, πιείτε και στείλτε το στο επόμενο μάθημα.
Μάθημα Μεταμόρφωσης
Προφ. Μινέρβα ΜακΓκόναγκαλπροτείνει να χρησιμοποιήσετε ένα ξόρκι για να μεταμορφώσετε ένα κομμάτι χαρτί. Σχέδια Ogir.
Διαγωνισμός κουίντιτς.
Προ-βάψτε ένα χρυσό μπαλάκι του τένις. Σε άλλα, γράψτε διαφορετικό αριθμό σημείων. Διανείμετε σε όλο το δωμάτιο.
Οι τύποι που διανέμονται από τις σχολές πρέπει πρώτα να συλλέξουν τις μπάλες για ορισμένο χρόνο και στη συνέχεια να χρησιμοποιήσουν ένα αντικείμενο που παράγει τον άνεμο (σεσουάρ για τα μαλλιά) για να συγκεντρώσουν όλες τις μπάλες σε ένα μέρος. Εάν βρεθεί μια χρυσή μπάλα, η συλλογή των μπάλων σταματά και μπορείτε να μεταφέρετε μόνο όσες έχουν ήδη βρεθεί.
Τα παιδιά καλούνται να κάνουν μια μπάλα του τένις να αιωρείται με πιστολάκι μαλλιών. (Το πίδακα αέρα θα κρατήσει την μπάλα στον αέρα χάρη στην αρχή του Bernoulli).
Μάθημα μετεωρισμού.
Prof. Ο Flitwick διδάσκει στους μικρούς μάγους πώς να πετούν. Αρχικά, ο ίδιος ο καθηγητής επιδεικνύει τα θαύματα της αιώρησης με έναν μαγνήτη και έναν χάλκινο σωλήνα. Ο καθηγητής ρωτά πρώτα πόσο καιρό θα πέφτει ο μαγνήτης στον αέρα; (Μισό δευτερόλεπτο περίπου). Ο μαγνήτης περνά ελεύθερα στον σωλήνα. Μέχρι πότε θα πέφτει σε αυτό;
Ο καθηγητής κάνει το ξόρκι "Wingardium Leviosa" και ο μαγνήτης κρέμεται στον σωλήνα.
(Ο λόγος για αυτό είναι η άρρηκτη σύνδεση μεταξύ μαγνητισμού και ηλεκτρισμού. Η κίνηση ενός μαγνήτη προκαλεί μια αλλαγή στο μαγνητικό πεδίο, το οποίο, με τη σειρά του, προκαλεί κυκλοφορούντα κυκλικά ρεύματα στον σωλήνα. Και αυτά τα ρεύματα δημιουργούν μαγνητικά πεδία που αλληλεπιδρούν με το πεδίο του μαγνήτη, επιβραδύνοντας την πτώση του.)
Στη συνέχεια, δίνεται στα παιδιά ένα μαγικό ραβδί. (Ένα επιστημονικό παιχνίδι που περιέχει μια ηλεκτροστατική γεννήτρια Van de Graaff, η οποία, όπως υποδηλώνει το όνομα, παράγει στατικό ηλεκτρισμό.) Ο στόχος είναι να κρατάτε τις φιγούρες από αλουμινόχαρτο στον αέρα.
Μάθημα μαγείας
Ο καθηγητής διδάσκει στα παιδιά μερικά απλά μαγικά κόλπα
Μάθημα μαντείας
Εμπειρία 1. Μαντεία στο γάλα
Σε κάθε μπολ χύνεται λιπαρό γάλα, στάζουν βαφές. Στη συνέχεια, το μαγικό ραβδί (ραβδί αυτιού) βυθίζεται στο ελιξίριο της αλήθειας (υγρό σαπούνι) και οι βαφές τίθενται σε κίνηση και προκύπτει μια αφηρημένη εικόνα. Η φαντασία θα βοηθήσει να δούμε τι μας περιμένει στο εγγύς μέλλον.
Οι μάγοι βγάζουν φύλλα χαρτιού που φαίνονται κενά. Οι προβλέψεις εφαρμόζονται σε αυτούς εκ των προτέρων με έναν δείκτη. Τα παιδιά ζωγραφίζουν με ένα πινέλο βουτηγμένο σε αλυσίβα και εμφανίζονται οι προβλέψεις.
Μάθημα φροντίδας μαγικών πλασμάτων
Τα παιδιά φτιάχνουν μια γυμνοσάλιαγκα (τσίχλα για τα χέρια από πολυβινυλική αλκοόλη και βόρακα).
Συγχαρητήρια. Έχετε περάσει επιτυχώς τις εξετάσεις σε όλα τα μαθήματα και λαμβάνετε διπλώματα του Master of Magical Sciences!
Με εκτίμηση, Rusanova Oksana
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Αυτό το άρθρο είναι του συγγραφέα και προορίζεται αποκλειστικά για ιδιωτική χρήση, η δημοσίευση και η χρήση του σε άλλους ιστότοπους ή φόρουμ είναι δυνατή μόνο με τη γραπτή συγκατάθεση του συγγραφέα. Η εμπορική χρήση απαγορεύεται αυστηρά. Ολα τα δικαιώματα διατηρούνται.
ΚΑΛΟΙ ΜΑΓΟΙ
Σκοπός του μαθήματος: να διδάξει να αξιολογεί λέξεις και πράξεις. αναπτύξτε στο παιδί την επιθυμία να δείξει καλά συναισθήματα. αναπτύξουν τις δεξιότητες μιας ευαίσθητης και φροντίδας στάσης απέναντι στους άλλους.
Μέθοδοι: συνομιλία, εξήγηση, ιστορία, παιχνίδι, άσκηση.
Πηγές: άλμπουμ, αναγνώστης, ηχογράφηση, από τη σειρά Μουσική από Παραμύθια, συσκευασία που περιέχει γλυκά (φρούτα, παιχνίδια κ.λπ.), χνούδια από βαμβάκι ή άλλο μαλακό υλικό.
κύκλος χαράς
Γεια σου χρυσό ήλιο! Γεια σου γαλάζιο ουρανό! Γεια σας φίλοι μου! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω!
Ας ονειρευόμαστε
«Αν ήμουν μάγος»
Φανταστείτε ότι έχετε γίνει μάγοι και μπορείτε να κάνετε τους πάντες να σας αγαπήσουν. Πώς θα το έκανες; Ήχοι μουσικής. (Παιδικός συλλογισμός).
ας παίξουμε
Παιχνίδι Love Fairy Letter
Ο δάσκαλος λέει ότι σε ένα νηπιαγωγείο υπάρχουν τέτοια παιδιά που δεν αγαπούν κανέναν - ούτε τον εαυτό τους, ούτε τους φίλους, ούτε τους συγγενείς τους. Η Νεράιδα της Αγάπης άκουσε για τέτοια παιδιά και αναστατώθηκε. Ζήτησε να ακούσει μερικές ιστορίες που συνέβησαν σε τέτοια παιδιά και να τους δώσει συμβουλές.
Ιστορία πρώτη
Σε μια οικογένεια ζούσε ένας γέρος παππούς. Του ήταν δύσκολο να κινηθεί. Περπατούσε με κουτσό, στηριζόμενος σε ένα μπαστούνι και συχνά σταματούσε για να ξεκουραστεί. Δίπλα του έμεναν δύο αδέρφια. Βλέποντας τον παππού, άρχισαν να γελούν, μιμούμενοι τη βόλτα του.
Τι μπορείτε να πείτε για αυτά τα αγόρια;
Αγαπούν τον εαυτό τους;
Σέβονται τον παππού;
Αν τον σεβόντουσαν, τι θα έκαναν; (Παιδικός συλλογισμός).
Ιστορία δεύτερη
Υπάρχει πολύς κόσμος στο τραμ. Όλοι οδηγούν στο σπίτι από τη δουλειά. Ένα κορίτσι είδε ότι υπήρχε ένα άδειο κάθισμα και το πήρε γρήγορα. Το κορίτσι ήταν ευχαριστημένο που κάθισε ακριβώς στο παράθυρο, χωρίς να δίνει σημασία σε όσους ήταν κοντά. Και η μητέρα της στεκόταν κοντά, και στα χέρια της είχε μια βαριά τσάντα.
Τι θα έκανες αν ήσουν κορίτσι;
Πιστεύεις ότι το κορίτσι σέβεται τη μητέρα της, την αγαπά; (Παιδικός συλλογισμός).
Ιστορία τρίτη
Ένα αγόρι έλαβε ένα παιχνίδι ως δώρο και το έφερε μαζί του στο νηπιαγωγείο. Το έδειξα στα παιδιά, αλλά δεν το άφησα να παίξει μαζί του.
Τι πιστεύεις για ένα τέτοιο αγόρι; (Απαντήσεις παιδιών).
Είναι σημαντικό για κάθε άτομο να τον αγαπούν και να τον σέβονται και ο ίδιος να αγαπά και να σέβεται τους συγγενείς και τους συγγενείς του.
Ζέσταμα
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.
Ανταλλάξτε θέσεις αυτούς που αγαπούν τον ήλιο. Ανταλλάξτε θέσεις σε αυτούς που τους αρέσει να χαμογελούν. Ανταλλάξτε θέσεις αυτούς που αγαπούν οι παππούδες και οι γιαγιάδες. Αλλάξτε τη θέση σε όσους είπαν καλά λόγια σήμερα. Ανταλλάξτε θέσεις αυτούς που αγαπούν η μαμά και ο μπαμπάς. Ανταλλάξτε θέσεις αυτούς που αγαπούν το νηπιαγωγείο τους. Ανταλλάξτε μέρη για όσους αγαπούν τους φίλους σας.
Κύκλος "Καρδιά με Καρδιά"
Άσκηση "Ζεστό χνούδι"
Σε μια παραμυθένια χώρα που ονομάζεται «Χώρα των ζεστών χνουδιών», όλοι οι άνθρωποι αγαπούσαν πολύ να δίνουν χνούδια ο ένας στον άλλο. Μόλις γνωρίστηκαν, έβγαλαν αμέσως ένα ζεστό χνούδι από την τσάντα και το έκαναν δώρο. Σήμαινε: «Χαίρομαι που σε γνωρίζω. εισαι πολυ καλος; Σε αγαπω παρα πολυ. Το χνούδι είναι απαλό, ζεστό, πολύχρωμο και είναι ευχάριστο να το κρατάς στην παλάμη του χεριού σου. Κάθε άτομο, έχοντας λάβει ένα χνούδι ως δώρο, το cpa3v ένιωσε ζεστασιά, προσοχή και φροντίδα.
Η Νεράιδα της Αγάπης έστειλε μια σακούλα με ζεστό χνούδι για τον καθένα σας.
Ο δάσκαλος μοιράζει χνούδια από κομμάτια συνθετικού χειμωνιάτικο, βαμβάκι, πούλιες, χνούδι και άλλα μαλακά υλικά.
Κάθε χνούδι πρέπει να ζεσταθεί στην παλάμη του χεριού σας και να της ψιθυρίσει τα απαλά και στοργικά λόγια αγάπης. Αν δώσεις ένα χνούδι με λόγια αγάπης, θα γίνει μαγικό.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να δώσει χνούδια σε φίλους με καλές ευχές.
Γενικεύοντας
Πώς νιώθεις για αυτούς που σε αγαπούν, που νοιάζονται για σένα; Πώς δείχνεις τα συναισθήματά σου;
Να θυμάστε αυτούς που σας αγαπούν, να τους συμπεριφέρεστε με σεβασμό, να χαμογελάτε πιο συχνά και να είστε ευτυχισμένοι!
Εργασία για το σπίτι
-
Σκεφτείτε, παρακαλώ, τι είδους χνούδι θα θέλατε να δώσετε στη Νεράιδα της Αγάπης. Σχεδιάστε χνούδι.
Πρόσθετο υλικό για το μάθημα:
Παιχνίδι Wizard's Hat
Για να παίξετε, χρειάζεστε πολύχρωμες κάρτες και ένα καπέλο. Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά τρεις πολύχρωμες κάρτες το καθένα, τις κάθεται γύρω του και λέει: «Ένας καλός μάγος ζει στον κόσμο που θεραπεύει άρρωστα παιδιά. Πετάει στον ασθενή, βάζει το μαγικό του καπέλο στο κεφάλι και το παιδί αναρρώνει αμέσως. Πετάει και σε σένα, μόνο που δεν τον βλέπεις, γιατί είναι αόρατος. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι αυτός ο μάγος είναι μια τρομερή σύγχυση. Και τώρα έχασε το καπέλο του και το έψαχνε για δεύτερη μέρα, και εκείνη ξαπλώνει
εμείς μαζί σας. (Η δασκάλα δείχνει στα παιδιά ένα καπέλο.) Υπάρχει μόνο ένας τρόπος να το επιστρέψετε στον ιδιοκτήτη του. Θέλετε να βοηθήσετε τον μάγο και όλα τα άρρωστα παιδιά ταυτόχρονα; Πρέπει να γεμίσεις το καπέλο του με τα χρωματιστά χαρτιά σου και μετά, περνώντας δίπλα, θα το προσέξει. Αλλά υπάρχει μια ακόμη προϋπόθεση: για να μην χάσει το καπέλο τη θεραπευτική του δύναμη, οι πολύχρωμες κάρτες δεν μπορούν να τοποθετηθούν ακριβώς έτσι. Ο καθένας σας πρέπει να βοηθήσει τον άλλον με κάποιο τρόπο και μόνο μετά από αυτό να αφήσει κάτω την κάρτα σας, διαφορετικά το καπέλο δεν θα θεραπεύσει πλέον τα παιδιά.
Κατά τη διάρκεια της ημέρας, ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά ότι μέχρι το βράδυ το καπέλο πρέπει να γεμίσει με χρωματιστές κάρτες και μπορείτε να τις βάλετε μόνο αφού το παιδί έχει βοηθήσει έναν συνομήλικο. Το βράδυ, ο δάσκαλος μαζεύει ξανά τα παιδιά και τοποθετεί πανηγυρικά το καπέλο στο περβάζι για να το βρει ο μάγος το βράδυ.
E. Permyak "Πώς η Μάσα έγινε μεγάλη"
Η μικρή Μάσα ήθελε πολύ να μεγαλώσει. Υψηλά. Και πώς να το κάνει, δεν ήξερε. Έχω δοκιμάσει τα πάντα. Και περπάτησα στα παπούτσια της μητέρας μου. Και κάθισε στην κουκούλα της γιαγιάς μου. Και έκανε τα μαλλιά της, όπως της θείας Κάτιας. Και δοκίμασε σε χάντρες. Και έβαλε ένα ρολόι.
Τίποτα δεν λειτούργησε. Απλώς της γελούσαν και την κορόιδευαν.
Κάποτε η Μάσα αποφάσισε να σκουπίσει το πάτωμα. Και σάρωσε. Ναι, το σκούπισε τόσο καλά που ακόμη και η μητέρα μου ξαφνιάστηκε:
Μάσα! Γίνεσαι πραγματικά μεγάλος;
Και όταν η Μάσα καθαρά - έπλυνε τα πιάτα καθαρά και στεγνά - τα σκούπισε στεγνά, τότε όχι μόνο η μητέρα, αλλά και ο πατέρας ήταν έκπληκτος. Ξαφνιάστηκε και είπε σε όλους στο τραπέζι:
Δεν προσέξαμε καν πώς μεγάλωσε η Μαρία μαζί μας. Όχι μόνο σκουπίζει το πάτωμα, αλλά πλένει και πιάτα.
Τώρα όλοι αποκαλούν τη μικρή Μάσα μεγάλη. Και νιώθει ενήλικη, αν και περπατάει με τα μικροσκοπικά της παπούτσια και ένα κοντό φόρεμα. Χωρίς μαλλιά. Χωρίς χάντρες. Κανένα ρολόι.
Δεν είναι ότι μεγαλώνουν τα μικρά.
