Конспект заняття з розвитку мови «Літо» ( старша група)
Завдання:
Вправляти дітей в освіті та вживанні прикметників у порівняльній мірі,
Вправляти дітей у доборі дій та ознак до предметів,
Закріплювати вміння утворювати дієслова минулого часу,
Розвивати логічне мислення та зв'язне мовлення,
Вправляти в умінні погоджувати чисельне з іменником та прикметником,
Виховувати інтерес до змін у природі, що відбуваються влітку.
Хід заняття:
В. Хлопці, привіт! Сьогодні у нас з вами буде дуже цікава розмова, а загадка допоможе вам дізнатися, про що ми поговоримо:
Я зіткано зі спеки, несу тепло з собою,
Я річки зігріваю, «купайтеся!» - Запрошую.
І любите за це ви всі мене, я…
В. Ось, нарешті, і настало червоне літо! Ми так довго чекали на нього з вами!
Розкажітьліто воно яке? (Відповідь дітей)
Літо яке? (тепле, яскраве, різнокольорове, радісне, спекотне).
Сонце влітку яке? (жовте, жарке, яскраве, тепле).
Трава влітку яка? (зелена, запашна, висока, низька, м'яка.).
Вода влітку яка? (тепла, прохолодна, приємна, освіжаюча).
Дощ улітку який? (теплий, довгоочікуваний, зливний. короткий. затяжний.).
Діти влітку якісь? (Веселі, радісні, забавні, галасливі.).
Небо влітку якесь? (блакитне, яскраве, світле, безхмарне, грозове).
Хмари влітку якісь? (високі, білі, блакитні, грозові, дощові).
Молодці. Влітку встигають ягоди та фрукти. Давайте розповімо який сік вийде з фруктів, вибирайте собі картинку і називайте сік.
Діти: Яблуко - яблучний сік, апельсин – апельсиновий сік, мандарин – мандариновий сік, лимон – лимонний сік, ананас – ананасовий сік, груша – грушевий сік, виноград – виноградний сік, персик – персиковий сік.
В. Дуже багато існує прислів'їв та приказок про літо. Як ви думаєте, як можна пояснити такі приказки та прислів'я: «Влітку зоря із зорею зустрічаються». (Великий світловий день.) "У червні сонце високо, а з ранку до вечора далеко". Чому кажуть: улітку кожен кущик ночувати пустить? (Тому що влітку дуже теплі ночі) (Відповіді дітей)
В. А тепер давайте трохи відпочинемо та пограємося.
Рухлива гра "Косарі".
Вибираються 3 ведучих - косарі, решта граючих - квіти. Кожна грає дитина отримує кольорову стрічку, що позначає квітку: жовта стрічка - кульбаба, біла стрічка - ромашка, синя - волошка. Стрічки закріплюються у дітей ззаду на поясі. Відучі заздалегідь домовляються, хто яка квітка зриватиме. Гравці вимовляють текст і імітують рух: квіти, стоячи дома, розгойдуються, рухають руками-листочками, ростуть. Косарі роблять енергійні рухи руками убік-вперед і ходять між квітами по полю.
Слова квітів:
Зелений, зелений луг, все цвіте довкола,
І роса блищить, і коса дзвенить.
Кульбаба, волошка і ромашка тут ростуть.
Слова косарів:
Я косою траву скошу і букетик наберу.
Один два три…
На слова: «Раз, два, три…» – квіти розбігаються, намагаючись добігти до обумовленого місця. Косарі зривають з тікаючих стрічки тільки свого кольору, так як за договором кожен косар збирає або тільки кульбаби, або ромашки, або волошки. Перемагає той, хто більше зірвав стрічок, що відповідають заданій квітці.
В: Зараз розкажіть, що все роблятьвлітку.
Сонце, що робить? (Світить, гріє, припікає, нагріває, сушить.).
Хмари що роблять? (стоять, пливуть, насуваються, проливаються дощем).
Що робить трава? (Пахне, зеленіє, сохне, росте, лежить.).
Квіти що роблять? (ростуть, цвітуть, пахнуть, радують, прикрашають).
Що роблять фрукти? (ростуть, дозрівають, опадають, наливаються.).
Що роблять птахи? (літають, співають. щебечуть, радіють, виводять, вчать пташенят, дбають про них.).
Діти, що роблять? (загоряють, купаються, гріються, грають, стрибають, веселяться, радіють.).
Діти, давайте пограємо в гру "А що вчора?".
Сьогодні фрукти дозрівають, а вчора. (дозрівали).
Сьогодні діти засмагають, а вчора. (загоряли).
Сьогодні птахи співають, а вчора. (співали).
Сьогодні хмари пливуть, а вчора. (Плили).
Сьогодні дощ іде, а вчора. (Йшов).
Сьогодні блискавка виблискує, а вчора. (блискала).
Сьогодні грім гримить, а вчора. (Грімів).
Сьогодні діти купаються, а вчора. (купалися).
Давайте зробимо гімнастику для пальчиків
1,2,3,4,5. Вітаються пальці.
У ліс ідемо ми погуляти. Пальці йдуть столом.
За чорницею, за малиною. Загинаємо по одному пальцю з мізинця.
За брусницею, за калиною,
Суницю ми знайдемо. З'єднуємо долоні корзиночком.
Мамі з татом віднесемо.
А зараз, хлопці, я вам пропоную намалювати літо таке яким ви його собі уявляєте. Після цього вихователь запитує пару дітей, що малюватимуть.
Підсумок заняття.
Про яку пору року говорили?
Як найкраще провести літо?
Що найбільше вам подобається в цій порі року?
За весною приходить літо. На нього чекали і люди, і рослини, і тварини. Влітку сонце вдень стоїть високо в небі, світить яскраво та гріє – стає спекотно. День триває довго, ночі короткі, світлі. Все цвіте, усміхається, радіє теплу. Тепер можна ходити в легкому одязі та взутті (а то й босоніж) і довго гуляти. Нагрівається вода у ставку, річці, озері, тому влітку всі із задоволенням купаються та засмагають.
Влітку бувають грози та теплі зливи. Пташенята починають покидати гнізда, вчаться літати. Кружлять над водою бабки, над квітами - метелики та бджоли.
Наливаються в садах плоди, встигають соковиті ягоди. На луках - пишний килим із трав та квітів. Багато людей роботи в полі, на лузі та на дачних ділянках.
Влітку часто бувають грози. Літні грозові хмарискладаються з нескінченної кількості крапельок води, заряджених електрикою. Між двома такими хмарами проскакує електричний заряд великої потужності. Це і є блискавка. Іноді блискавка виникає між грозовим хмарою та землею. Тоді може спалахнути дерево або стог сіна, в який ударила блискавка. Ось чому в літню грозу не можна ховатись від дощу під одиноко деревами, що стоять. Під час розряду грозових хмар спочатку ми бачимо блиск блискавки, а потім до нас долинають гуркіт грому. Це тому, що звук поширюється повітря повільніше, ніж світло. Якщо між блискавкою та громом дуже довгий проміжок, це означає, що гроза йде десь далеко.
Зазвичай наперед видно, що збирається гроза: сонце сильно пече, у повітрі накопичується волога, стає тихо і душно. На горизонті помітне скупчення потужних купових хмар. Вони швидко насуваються і незабаром займають все небо, яке починає змінюватися по-особливому і навіть відчувається особливе - передгрозове - світло. Вітер дме поривами, різко змінює напрямок, а потім посилюється, піднімає хмари пилу, зриває листя та ламає гілки дерев, може зірвати покриття дахів у будинків. Потім зверху з хмари, що насунулась, обрушується стіна зливи, іноді з градом. Виблискують блискавки, лунають приголомшливі гуркіти грому. Небезпечне, але дуже гарне видовище!
Чим небезпечна гроза? Насамперед, блискавичним розрядом. Від блискавки може виникнути пожежа. Пряме влучення блискавки може призвести до смерті! Інша небезпека - сильний вітер, що ламає гілки дерев і ушкоджує будівлі. Дерева, що падають від вітру, часто пошкоджують лінії електропередач. Через них і люди можуть отримати травму. І, нарешті, сильна злива з градом. Град побиває посіви. Якщо від нього вчасно не сховатися, то не уникнути синців та садна. Розкажіть розміри градин, покажіть їх на прикладах!
Після дощу, коли крізь густу завісу хмар проглядає сонечко, на небі з'являється красива семикольорова веселка.Вона з'являється там, куди йдуть грозові хмари. Райдуга видно доти, доки краплі дощу часто і поступово падають на землю. Чим більше краплі і чим частіше вони падають, тим яскравіше веселка.
Кольори веселки розташовані в строго визначеному порядку: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій та фіолетовий. Ці кольори складають білий сонячний промінь, який під час дощу переломлюється у краплях дощової води. Щоб запам'ятати цю послідовність, люди вигадали пропозицію, в якій перша буква кожного слова така сама, як перша буква назви кольору: «Кожен Мисливець Бажає Знати, Де Сидить Фазан».
Зазвичай ми бачимо веселку, коли дощ не скінчився, але на небі світить сонце. Райдугу можна бачити не тільки на небі, а й у фонтані, під час купання в річці, коли піднімається багато бризок. Головне, щоб сонце та вода «працювали» разом.
Влітку можна побачити багато комах:метеликів, сонечок, мух, комарів, бджіл, джмелів.
Влітку, у спеку, потрібно уважно ставитися і до їжі, суворо дотримуватися правил особистої гігієни, а також не вживати продукти, що безконтрольно швидко псуються.
Водночас треба знати елементарні правила, дотримання яких знижує ризик захворіти на кишкові інфекційні захворювання:
Перед їдою обов'язково мити руки, причому неодмінно з милом;
Продукти необхідно тримати в холодильнику або швидко реалізувати, у спеку вони дуже швидко псуються;
Збираючись у ліс, необхідно правильно вдягнутися. Одяг повинен бути легким, а взуття - високим. Бажано чимось прикрити і шию. У жодному разі не можна вирушати в ліс у шортах, у майці без рукавів та без головного убору, оскільки укуси кліщів дуже небезпечні. Кліщ небезпечний не лише у лісі. Ця комаха може потрапити в будинок з букетом квітів, гілками дерев, травою, на шерсті домашніх тварин, а також на верхньому одязі людини, яка повернулася з лісу. Тому, виходячи з лісу, потрібно уважно оглянути свій одяг і ще раз зробити це вдома.
Влітку люди доглядають посіви на полях та городах. У цей час року треба боротися з бур'янами, комахами-шкідниками, поливати та підгодовувати рослини, розпушувати ґрунт. Щоб рослини не вигоряли від посухи, в степових районах будуються канали, на полях встановлюються дощувальні машини. Це дозволяє вирощувати кукурудзу, дині, кавуни, різні овочі.
Влітку люди зайнятізаготівлею кормів для свійських тварин. Одним із таких кормів є силос. Це скошена трава, закладена у спеціальні ями. Ями закривають так, щоб у них не проникало повітря.
Тільки пройшов у липні сінокіс, а у селян з'являється ще більше нової нелегкої роботи. Недарма кажуть, що серпень - це гірка каторга, та згодом буде солодка маківка. В теплої землідозрівають крохмалисті бульби картоплі та солодке коріння буряків. У полях широко хвилюється нива, стиглий житній колос обважнів, у молотилку проситься. У садах наливаються яблука, не відійшла ще малина та пізня суниця. У городах вже завиваються качани капусти, соковито розростається морква, визріють бокасті помідори. «Серпень - чагарник, густоїд, різносол: всього вдосталь». Щедроти серпня незліченні. На весь рік запасають хліб, видобувають корми, заготовляють різносоли: "У зими - рот великий". Обговоріть прислів'я:
Серпень варить, вересень до столу подає.
Серпень – вінець літа.
Серпень і риб ситна пора.
У серпні баба хребет у полі гніт; та життя їй мед: дні коротші, довші за ніч; ломота в спині, та розносол на столі.
На зимовий стіл серпень готує різносол.
Що збере чоловік у серпні, тим і зиму зимську ситий буде.
Що у квітні зародиться, то у травні зросте, у червні – липні розквітне, дозріє, у серпні у засіки та комори сховається.
Підгрупове заняття для вихованців групи компенсуючої спрямованості 5-7 років
Корекційно-розвивальні завдання:-формування уявлень про літо та його ознаки;
-розвиток зорової та слухової уваги та сприйняття,
-активізація колірного та тематичного словника,
-розвиток творчої уяви,
-Вчити відповідати на питання, розвивати зв'язне усне мовлення.
Виховні завдання:
-Формування інтересу до занять;
-розширювати уявлення про навколишнє і розвивати допитливість,
-вчити адекватно поводитися у різних ситуаціях.
Словник:Жовтий, червоний, зелений; літо, спека, дощ, калюжі; самокат, велосипед, роликові ковзани; червень липень серпень
Матеріали та обладнання:
Матеріали на магнітах різнокольорові кружки, демонстраційний матеріал «Розповіді з картинок: Пори року. Мозаїка-синтез», листочки з колами.
I. ОРГ. МОМЕНТ
1) Тему заняття я назву пізніше, ви мені допоможете. Спочатку пограємось.
2) Гра "Бавовни"
Я вимовлятиму різні слова. Якщо почуєте слово "літо", то вам потрібно ляснути. Перевіримо: зима, літо.
Сніг, спека, сонце, літо, літо, червень, липень, серпень.
Молодці, ви уважно слухали та впоралися із завданням.
Скільки разів я сказала слово літо?
Яке слово було "зайвим"?
Що спільного було у трьох останніх слів?
3) Повідомлення теми.
Здогадалися яка тема нашого заняття? Про що будемо розмовляти? Правильно, про літо. Тема нашого заняття "Літо та літні заняття".
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1) Розповідь по картинці
Хто зображений на зображенні? Що роблять хлопці? Яка пора року?
Чим ще можна займатися влітку?
2) Лист від Незнайки.
Тепер я прочитаю вам лист Незнайки про літо:
Здрастуйте, хлопці. Прийшло літо. Сонце світить жарко, навколо лежить сніг.
Ми з Пончиком ходимо купатися, а Знайка не любить, катається з гори на санках. У лісі встигла ягода – суниця, чорниця, малина, огірки.
Літній січень – моя найулюбленіша пора року!
Сподобався вам лист Незнайки? А чому ви сміялися?
Що переплутав Незнайко?
2) Розповідь про літо, складання "палітри".
Якого кольору літо? Називайте свій колір та пояснюйте.
Наприклад, я думаю, що літо біле, бо влітку на небі бувають білі хмари. (Виставляється коло білого кольору.)
Літо зелене (Виставляється кухоль зеленого кольору.), тому що навколо зелене листя на деревах і чагарниках і т.д.
Які кольори ми вибрали для того, щоби розповісти про літо? - Червоний, білий, синій, зелений, жовтий.
Що можна сказати про літо, яке воно?
Літо – різнокольорове.
3) Відгадайте загадки про літні розваги.
І. Брушевський
Дві педалі, кермо одне
У середині ми сидимо.
Рама, ланцюг, сідло зі шкіри.
Ми на ньому кататись можемо!
Їмо самі як хочемо,
Але дивимося куди кермо.
Не з моторчиком мопед,
А простий - (... велосипед).
На прогулянку мені коня
Взяти сьогодні треба.
Швидко-швидко прокачу
З вітерцем до саду.
(Самокат)
Вмію стрибати та котитися,
А якщо покинуть – полечу.
Навколо сміються особи:
Усі раді круглому... (м'ячу).
Що можна робити влітку? Правильно, влітку можна кататися на велосипеді та самокаті, грати у м'яч.
Що спільного у велосипеда, самокату, м'яча? Яка постать їх поєднує?
Коло.
Колеса – круглі та м'яч теж круглий.
4) Фізмінутка (з масажним м'ячиком)
У руки м'ячик ми візьмемо, пальцями його стиснемо.
Між долонь покатаємо, вгору підкинемо і спіймаємо.
5) Я роздала вам листочки із колами. (Дітям даються листочки, на кожному намальовано по 3 кружки.) Подумайте, які літні предмети можна домалювати.
6) Виставлення малюнків, педагог коментує роботи дітей.
III Підсумок
Про яку пору року ми говорили? Скільки триває літо?
Назвіть літні місяці? Якого кольору літо, чому?
Яке завдання сподобалося?
Конспект заняття «Скоро літо»
"Скоро літо"
Цілі:
1. Уточнити уявлення про літо.
2. Активізувати знання про небезпечні ситуації, які можуть статися у побуті та на природі, та шляхах їх запобігання.
3. Заохочувати використовувати літній відпочинок в оздоровчих цілях.
Обладнання демонстраційне: ілюстрації наступаючого літа-луг, поле, ліс, малюнки-сонце, листя, квіти, гриби, трава, ягоди, птахи, ліс, муляжі грибів, символи зеленого та червоного кольорів-кола, кубики або інші предмети; різних ситуацій небезпечної та безпечної поведінки дітей, силуети їстівних грибівта мухоморів.
Хід заняття:
Вихователь показує ілюстрації літа.
Яка пора року зараз?
Яка пора року наближається?
Загадує загадку:
Я зіткано зі спеки,
Несу тепло із собою.
Я річки зігріваю, Купуйте-запрошую.
І любите за це
Ви всі мене. Я. (літо).
Чим тішить літня пора?
Які літні ігриі забави ви любите?
Хто влітку ходив по гриби (ягоди?
Хто доглядав сад (городом?).
Хто ходив на рибалку?
Вихователь звертає увагу дітей на ілюстрації лісу, квітучого луки, ставить питання щодо їх утримання. Потім пропонує допомогти їй скласти розповідь про літо: починає пропозицію, діти закінчують її. При скруті педагог показує відповідну картинку.
Прийшло літо. Дуже яскраво світить. (Сонечко). На деревах багато зелених. (Листя). У тіні дерев з'явилися. (Гриби). На лісовій галявині ростуть зелена. (травка) та лісові. (Квіти). На кущах дозріли. (Ягоди). У лісі весело щебечуть. (Птахи).Добре влітку в. (Лісові).
Вихователь показує муляжі грибів, нагадує їх назви, звертає увагу на подібність назви та зовнішнього вигляду: білий гриб (біла ніжка, лисичка (оранжевий колір, маслюки (масляниста поверхня капелюшка)). ).Загадує загадки про гриби і просить показати муляжі грибів-відгадки:
Я в червоній шапочці зростаю серед коріння осинового.
Мене побачиш за версту, називаюсь я. (Подосиновик)
Шоколадно-бурий гриб, до слизького капелюшка лист прилип.
Комір ажурний тонкий-гриб такий звуть. (Маслоня).
Ходять у руденьких беретах, осінь у ліс приносять влітку
Дуже дружні сестрички-золотисті. (лисички).
Не спорю-не білий, я, братики, простіше.
Зростаю я зазвичай у березовому гаю. (Підберезовик).
Вихователь попереджає дітей, що не всі гриби безпечні. Загадує загадку:
Знають навіть малюки
Червоно-білі гриби,
Ті, що з мухами не дружать.
Не бери ти їх на вечерю
Неїстівний цей гриб,
Хоч красень він на вигляд.
Називають з давніх-давен
Гриб той червоний. (Мухомор).
Рухлива гра "Збери в кошик їстівні гриби".
Вихователь розкладає на підлозі силуети грибів та просить дітей знайти по одному їстівному грибу.
Вихователь нагадує, що з настанням літа діти більше гулятимуть на вулиці.
Які небезпеки можуть трапитися на вулиці?
Чи можна чіпати незнайомих тварин?
Що може статися, якщо дражнити собаку?
Вихователь пропонує запам'ятати правила, називає їх, супроводжуючи показом ілюстрацій:
Не можна замахуватися на собаку і тікати від нього.
Не можна дражнити собаку.
Не можна чіпати собаку під час сну чи їжі.
Не слід відбирати у собаки предмет, з яким він грає.
Не потрібно підходити до собаки, що сидить на прив'язі.
Дидактична гра"Дозволяється-забороняється".
Вихователь роздає дітям картинки і пропонує підійти до символів червоного кольору тим, у кого картинки небезпечної поведінки дітей, а до зелених - тим, у кого зображення правильних дій персонажів.
Педагог нагадує дітям про те, що для здоров'я необхідно перебувати на свіжому повітрі, не забувати про зарядку, провітрювати приміщення, грати в рухливі ігри, допомагати дорослим. Все це потрібно для того, щоб за літо підрости, стати швидкими, спритними, а значить, здоровими. Наводить прислів'я: "Здоров'я-найкраще багатство".
Програмний зміст:розвивати уявлення дошкільнят про сезонні зміни в живій та неживої природиу літній період;
формувати цілісне уявлення про екологічні системи лісу, луки, водойми в літній сезон; знайомити з різноманітністю рослинного та тваринного світу найближчого екологічного оточення; ; викликати бажання брати участь у природоохоронній діяльності; закріплювати вміння вимірювати речовини умовною міркою; вправляти дітей у орієнтації на аркуші паперу, у відсотковому співвідношенні зображень цифри з кількістю предметів.
Матеріал:, лугових квітів, риб, ; картки із символами на тему «Захист природу!»; м'яч; циферблат годинника; лист, картинка "Літо"; 3 конверти із завданнями.
Хід заняття
Вихователь (В.).Загадка допоможе вам дізнатися тему нашого заняття:
Сонце пече,
Липа цвіте,
Жито встигає -
Коли це? (Влітку.)
Ст.Які ознаки літа ви знаєте? (Відповіді дітей.)
Поясніть приказки: «Влітку зоря із зорею зустрічаються». (Великий світловий день.) "У червні сонце високо, а з ранку до вечора далеко". Чому кажуть: улітку кожен кущик ночувати пустить?
Діти.Бо влітку дуже теплі ночі.
До групи приносять листа, в якому сказано, що пропало зображення на картинці «Літо». Необхідно виконати всі завдання та зібрати картинку літа. За кожне правильно виконане завдання дітям даватиметься подарунок – шматочок картинки.
Завдання №1
Направлено в розвитку логічного мислення, уваги, вміння орієнтуватися на аркуші паперу. Дітям необхідно замалювати лінії за кольором та місцем розташування на аркуші.
Вихователь показує картку, де зображена або лінія, або геометрична фігура. Діти повинні подивитися хвилину на картку та виконати її по пам'яті на своєму аркуші. Після виконання отримують від вихователя у подарунок картинки-зображення сонця та квітів.
Ст.Червень – «хліборост». Як ви поясните цю назву? (Відповіді дітей.)
Ст.Ще одна назва червня - «ізок», давньоруською - «коник». Це тому, що однією з прикмет червня є гучне стрекотіння коників. А тепер відгадайте загадку:
Влітку сніг!
Просто сміх.
Сніг по місту літає,
Чому ж він не тане?
Хлопці, що то за сніг?
Діти.Це тополиний пух.
Ст.Ви маєте рацію. Цей сніг – тополиний пух. Таким чином тополя поширює своє насіння. Влітку цвіте дуже багато рослин. Тому червень у народному календаріназивають «різноцвіт». Як ви вважаєте, чим корисні квіти?
Діти.Їхні нектаром харчуються комахи. Багато хто є лікарськими.
Ст.Чи можна збирати букети на луках? Чому? Які ви знаєте лікувальні рослининаших полів та лук? Що можна зробити, щоб дорослі та діти не рвали квіти? (Відповіді дітей.)
Практичне завдання. Діти вигадують призи, звернення та оформляють сигнальні чи попереджувальні картки типу «Не рви квіти!».
Завдання №2.
Вправляти у вимірі сипких речовин умовною міркою.
Ст.Виміряйте, скільки в тарілочці з пшоном чайних ложок та скільки столових ложок.
Тарілочок ставиться стільки, скільки дітей. Половині дітей даються чайні ложки, половині – їдальні.
Після виміру під керівництвом вихователя діти роблять висновок: чайних ложок пшона більше, а столових ложок менше.
Ст.Хлопці, чому чайних ложок пшона більше, а їдалень менше?
Діти.Тому що чайна ложка менша за їдальню, і в неї менше міститься пшона.
Ст.Правильно. За це вам подарунок. (Дітям даються картинки-зображення дерева з дуплом, бджілок, птахів.)
Слухайте, як у народному календарі називали липень.
Липень – «липець» – цвітіння липи та час бджіл. Де живуть бджоли?
Діти.Живуть вони у вуликах, дуплах та гніздах.
Ст.Чи корисні це комахи?
Діти.Так, вони збирають нектар і роблять мед – дуже корисний продуктдля людей. І деякі тварини люблять їм поласувати.
Ст.Що треба знати під час спілкування з бджолами? Чи небезпечний укус бджоли для людини?
Діти.Не махати руками, не ловити та не вбивати бджіл.
Ст.Які літературні герої постраждали від незнання правил поведінки під час зустрічі з бджолами?
Діти.Вінні-Пух, щеня з казки В. Сутєєва «Хто сказав «Мяу»?»
Ст.Липень – час пташенят виводити, на крило ставити. Розкажіть, які птахи вивели пташенят? Як називаються пташенята цих птахів (за предметними картинками)? Чим годують своїх пташенят різні птахи і як вчать їх літати? Як треба поводитися, якщо в лісі, на лузі чи водоймі виявили гніздо з пташенятами? Чи можна їх чіпати руками, годувати? Чому? Чому у лісі не можна шуміти? (Відповіді дітей.)
Ст.У липні заготовляють сіно. А навіщо люди це роблять? (Відповіді дітей.) Як називається місце, де косять траву?
Діти.Покіс.
Ст.Як називаються люди, які косять траву?
Діти.Косарі або косарі.
Рухлива гра "Косарі".
Завдання №3.
Вправляти у співвідношенні зображеної цифри з кількістю принесених предметів.
Вихователь дає дитині картку із зображенням цифри.
Ст.Подивися, яка у тебе цифра на картці, і принеси стільки зерен.
Діти виконують. За це їм у подарунок даються картинки-зображення колосків та хмар.
Ст.Серпень - «жнива», «густар», «різносол», «серпень». Серпень піднімає птаха на крило: зграї шпаків першими з шумом роблять круті зльоти та віражі. Вечорами та вранці збіговисько граків кричать на гніздах, а вдень - на видобутку. У серпні літо біжить назустріч осені. Щедроти серпня незліченні: на весь рік люди запасають хліб, заготовляють різносоли, видобувають корми для тварин. «У зими рот великий, серпень спати не велить». Що саме заготовляють люди у серпні? Які заготовки роблять ваші батьки з ягід, фруктів та овочів, грибів? Що треба знати та пам'ятати при збиранні ягід та грибів у лісі? (Відповіді дітей.)
Ст.Які подарунки ви отримали за виконані завдання?
Діти.Сонце, квіти, дерево з дупло, бджіл, птахів, колоски та хмари.
Ст.Добре, а тепер вам необхідно скласти картинку "Літо".
Дітям пропонується ватман із заданим фоном, на який їм необхідно приклеїти отримані подарунки – колективна робота.
