Перед вами гра для дітей дошкільного віку, за допомогою якої малюки зможуть засвоїти знання про різні рослини та плоди, які на них ростуть.
Перед початком гри розріжте карти пунктирними лініями, у вас вийде 72 картки.
1 варіант
Роздайте дітям картки із рослинами порівну. Потім по черзі показуйте картки з результатами. Діти беруть картки, які їм підходять. Потім кожна дитина називає свої рослини та їх плоди.
2 варіант
Можна роздати дітям картки із плодами, а до них підбирати картки із рослинами.
3 варіант
Запропонуйте дітям розібрати картки за групами: овочі, фрукти, квіти, дерева, чагарники.
4 варіант
Розкладіть перед дитиною кілька карток та запропонуйте їх запам'ятати. Потім попросіть відвернутися та поміняйте картки місцями або заберіть 1-2. Запропонуйте дитині сказати чого не стало і що змінилося.
Розвиваюча гра про тварин та їхні будинки. У грі дано парні картки із зображенням тварин та їх будинків.
Допоможи знайти кожній тварині, комахі, пташці та рибці свій будиночок. Збери потрібні картинки по парі.
Ведмедик живе в барлозі, а бджола у вулику.
Собака живе в будці, а кішка в кошику.
Білка живе у дупле дерева, а кріт у земляній нірці.
Лисиця живе в норі, а мураха в мурашнику.
Пташка живе у гнізді, а рибка в акваріумі.
Гра "Протилежності" розвиває мову, увагу, образну та смислову пам'ять, закладає основи логічного мислення.
Веселі, яскраві картинки допоможуть у цьому.
Комплектність: 6 аркушів розрізних карток.
Перед початком розріжте листи на картки пунктирними лініями.
Перед вами гра для дітей 3-6 років, за допомогою якої малюки зможуть розвинути зорове сприйняття, довільну увагу, логічне мислення, пам'ять та зв'язкову мову.
Перед початком гри розріжте карти по пунктирних лініях, у вас вийде 72 картки.
Мета гри: знайти всі відмінності у карток однієї групи. Спершу можна запропонувати дитині просто розсортувати схожі картинки, а потім шукати, чим відрізняються зображення в кожній групі.
Варіанти ігор: див.
Настільна гра «Що до чого?» складається з 20 картонних карток, розрубаних на 2 елементи за технологією Puzzle (пазл). Усього 40 елементів. На них зображені різні предмети, рослини та тварини. Усі зображення становлять логічні пари за ознакою спільного використання чи призначення.
Настільна гра «Чий малюк?» є дидактичною мозаїкою для малюків. Вона складається з восьми карток великого розміру, розрубаних на 2 елементи за технологією Puzzie. На одних половинках карток зображені знайомі малюкам тварини, а на інших – їхні дитинчата.
Гра розвиває у дитини спостережливість, увагу та аналітичні здібності.
Мета гри: Познайомити дитину з назвами та особливостями тварин, місцями їх проживання.
Розкладіть картки зображенням вгору. Окремо покладіть 5 карток із сюжетними малюнками.
Попросіть малюка знайти зображення, якоїсь тварини, запитайте, де живе,
до якої із 5 сюжетних карток її можна приєднати? Запропонуйте дитині зібрати всі ланцюжки з карток.
У файлі 5 аркушів А4, пазли вирізати та бажано заламінувати широким скотчем.
Учасник виставки:
Солоденко Наталія Юріївна,
старший вихователь.
МАДОУ д/с №183 м. Тюмені
Від адміністрації порталу: представлено демо-версію для ознайомлення. Повна версія буде у мультимедійному альбомі віртуальної виставки, який отримає кожен учасник.
Дана гра (презентація) призначена для дітей молодшого та середнього віку
Цілі і завдання:
Пізнавальний розвиток:
Закріплювати поняття "один" - "багато", "великий - маленький".
Розширювати уявлення про тварин, птахів та їх дитинчат.
Розширювати уявлення дітей про умови необхідні життя тварин.
Формувати навички встановлювати найпростіші зв'язки між предметами.
Збагачувати чуттєвий досвід та вміння фіксувати отримані враження у мовленні.
Розвивати вміння бачити загальну ознаку предметів.
Мовленнєвий розвиток:
Допомагати вживати у мові іменники у формі од. та багато інших. ч., що позначають тварин та їх дитинчат.
Формувати навичку наслідувати рухів тварин.
Вправляти дітей у вимові звуконаслідувань тваринам
Вправляти дітей в освіті та використанні іменників зі зменшувально-пестливими суфіксами (кошеня – кошеня)
Вправляти у побудові зв'язних висловлювань (опис тварини, вигадування розповіді про тварині).
Художньо-естетичний розвиток:
Закріплювати знання назв кольорів.
Соціально-комунікативний розвиток:
Заохочувати дітей до перегляду презентації.
Розвивати позитивне ставлення до навколишнього світу.
Презентація містить слайди із зображенням тварин, птахів; їх дитинчат, житла, та звуку, який вимовляє відповідна тварина або птах.
Педагог починає показувати дітям слайди та ставить запитання:
1 питання: Чий будиночок? Хто живе у цьому будиночку?
Після того, як дитина вгадає, педагог натискає кнопку і на екрані з'являється тварина.
2 питання: Як називається дитинча цієї тварини?
Дитина називає дитинча. Педагог показує наступний слайд із зображенням дитинчати.
3 питання: А як ми скажемо, коли дитинчат багато?
Діти промовляють разом із вихователем назви дитинчат у мн.ч. Педагог показує новий слайд.
4 питання: Який звук видає дана тварина чи птах?
Діти вимовляють звук. А педагог натискає кнопку і видається звук, що відповідає даній тварині чи птиці.
Дану презентацію можна ускладнити завданнями, питаннями:
Починати презентацію із загадок про тварин, птахів.
Назви тварину ласкаво.
Якого розміру дитинча, а якого батьки?
Придумай розповідь про тварину. Опиши тварину.
Зобразіть цю тварину або птицю.
Назвіть, якого кольору є тварина.
Тематична добірка ігор та вправ, тема: «Будинок»
Цілі:
Вчити дітей чітко розуміти та розрізняти поняття «високий», «низький».
Закріпити вміння рахувати до трьох, порівнювати сукупності «один-багато».
Формувати просторове образне мислення.
Ознайомити із геометричною фігурою «квадрат».
Вправляти в чіткому виголошенні звуків та звуконаслідуванні.
Розвивати в дітей віком розуміння і використання у мовлення прийменників на, в, під, з.
Вчити дітей погоджувати числівники з іменниками.
Продовжувати вчити малювати пальчиками, залишаючи відбиток у потрібному місці; ліпити із пластиліну прийомом «пряме розкочування»; наклеювати деталі зображення у потрібне місце.
Розвивати мовленнєву увагу, тонкі рухи дрібної моторики.
Обладнання:
Картинка-фон «небо та земля», фігурки сонця, хмар, будиночків, квітів.
Картинки із зображенням одного та двох будиночків, картки-цифри «1» та «2».
Картинка-фон із зображенням підйомного крана, деталі у вигляді блоків із дверима та вікнами, дахи; клеючі олівці.
Парні картинки із зображенням будиночків.
Побудовані з конструктора одно-, дво- та триповерхові будиночки.
Дерев'яні шпателі. Різнокольорові прищіпки.
Великий будівельний матеріал різні атрибути для смуги перешкод.
Картинка-схема будиночка, деталі цих будиночків із кольорового картону.
Малюнок будиночка з порожніми вікнами, жовта пальчикова фарба.
Аркуш паперу з намальованими двома вертикальними лініями, пластилін.
Розвиваюча гра «Підбери ключ до замку».
Картинка із зображенням трьох будиночків. Фігурки жирафів, бегемотів та змійок.
Аудіозаписи: «Є у лісі з колод будинок», «Я хочу побудувати будинок».
Пальчикова гра «Новий дім»
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Молоток бери мій друже!
(Діти вдаряють кулачком об кулачок, чергуючи руки)
Ми збудуємо новий будинок,
(Є віконце в будинку тому.
Великі пальці складаються поличкою, інші з'єднуються «дахом»)
Є ще одне вище.
(Підняти вгору руки, не змінюючи положення пальців)
Є труба зверху на даху.
(Піднімають вгору стислий кулак з витягнутим вгору вказівним пальцем)
Будинок готовий, кличемо гостей:
Приходьте швидше!
(Показують запрошуючий жест рукою)
Дидактична гра «Будиночок на горі»
На малюнку намальовано небо та земля.
Покажіть небо. Покажіть землю. Візьміть до рук будиночок і прикладіть його до картинки. В яку частину картинки ви приклали будиночок, до неба чи до землі? Чому?
Давайте викладемо на картинку сонечко та хмари. Куди ви викладете сонечко та хмари? На небо.
Нехай у нас довкола будинку ростуть гарні квіти. Де ви розкладете квіти? Навколо будинку на траву.
Скільки у вас будинків? Один будинок. Скільки кольорів? Багато квітів. Скільки сонечок? Одне сонечко. Скільки хмар? Дві хмари.
Дидактична гра "Скільки будиночків?"
Порахуйте будиночки на картинці та позначте цифрами.
Аплікація «Побудуємо будинок»
Кран підйомний
Всіх він вищий!
Він на будинок поставив дах.
Стіни також ставив він!
От і все – збудований будинок!
Давайте збудуємо будинок. Викладіть перший поверх із дверима. Зверху викладіть другий поверх із вікнами. Ще вище розташуйте дах. Вийшов новий будинок, скільки дверей (вікон, поверхів) у ньому?
Парні картинки «Будиночок»
Ось картинки загубилися. Знайдіть таку саму картинку. (Діти знаходять таку саму картинку як у них. Картинки розкладаються на килимі, а їхні пари лунають дітям).
Дидактична вправа «Високий-низький будиночок»
Перед вами будиночки. Давайте їх порахуємо. Один два три. Придивіться, який із будиночків найвищий? А який найнижчий? Порахуйте, скільки поверхів у найвищому будиночку? Скільки поверхів у найнижчому будиночку? Скільки поверхів у середньому будиночку?
Зараз я накрию хустками всі три будиночки, а ви відгадаєте, де якийсь будиночок захований. Під якою хусткою захований найнижчий будиночок? Найвищий? Середній будиночок?
Гра з прищіпками «Гарний паркан»
Ось дощечки, а ось прищіпки. Давайте зробимо з них чудовий паркан для наших будиночків.
Динамічна пауза «На будівництві»
Нам необхідно перенести на будівництво будівельний матеріал. Допоможете?
Діти переносять великий будівельний матеріал з одного місця до іншого, долаючи перешкоди (пеньки, «калюжі» тощо)
Конструювання «Виклади будиночок»
На картинках намальована схема будиночка, який ви самі викладете-збудуєте. Беріть деталі та викладайте їх у потрібному місці на схемі. Де намальований трикутний дах – туди прикладіть кольоровий трикутник, там де знаходиться квадратне вікно – прикладіть квадрат.
(В архіві із заняттям є картинки з подібним завданням для найменших діток, там будиночки одноповерхові).
Вправа "Які звуки ви чуєте вдома?"
Як свистить чайник? С-с-с.
Як дзвенить будильник? З-З-З.
Як капає вода із крана? Кап-кап-кап.
Як тато працює дрилем? Ж-ж-ж.
Як гуде пилосос? У-у-у.
Як гості стукають у двері? Тук-тук-тук.
Малювання пальчиками «Запали вогні у вікнах будинків»
Настав вечір, стало темно. Потрібно увімкнути світло і тоді загоряться яскравим світлом вікна у будинках. Занурюйте пальчик у жовту фарбу і приставляйте до віконця.
(Для найменших в архіві є спрощена картинка).
Музична пальчикова гра «Є в лісі з колод будинок»
(Проводиться під аудіозапис).
Ручна праця «Сходи»
Нам треба полагодити старі драбинки, у яких зламалися сходи. Беріть пластилін. Розкочуйте дві тонкі ковбаски, покладіть їх поруч один з одним і приделуйте до них сходи (сірники).
Вверх по драбинці крокуємо
Всі сходи порахуємо:
Дуже весело рахувати!
Раз два три чотири п'ять -
Дуже весело крокувати!
Дидактична гра «Підбери ключик до замочка»
Діти підбирають ключики до замків однакового кольору та відкривають їх.
Будиночок на галявині,
Усі двері на замочці.
Ключики все підберемо
І хатинку відіпрім.
Дидактична гра «Чий будиночок?»
На малюнку зображено три будиночки - високий, нижчий і низький. Дітям лунають три фігурки – жираф, бегемот та змія.
Діти, подумайте, хто в якому будиночку живе? У якому будиночку живе жирафа? У найвищому будиночку. Чому ви так вирішили? А в якому будиночку мешкає бегемот? Бегемот живе в нижньому будиночку. Чому? Тепер подумайте та скажіть – який будиночок підійде для змії? Для змії підійде будиночок найнижчий. А чому?
Музично-ритмічна вправа «Я хочу побудувати будинок»
Діти самі вибирають собі музичні інструменти і з їх допомогою «підігрують» музиці, що звучить. (Проводиться під однойменний аудіозапис).
PS
У цьому розділі є матеріал на цю тему, але оформлений у вигляді занять для дітей 1-2 та 2-3 років. Там використовуються багато (але не всі) ігри з цієї тематичної добірки, а також є деякі інші нетематичні елементи заняття (вітання та ін.).
Додається документ із вже обробленими та підігнаними під розмір сірникових коробок картинками. Вам залишається роздрукувати, розрізати та змайструвати гру.
Альтернатива покупної настільно-друкованої гри з картками.
Гра зроблена з сірникових коробок, які обклеєні самоклеючим кольоровим папером, а зверху коробок і всередину поміщені картинки із зображенням тварин та їх житла. Для міцності коробочки зверху ще обклеєні прозорим скотчем. Ця гра дуже подобається дітям. Особливо цікавим є виправляти помилки товаришів, шукати невідповідності.
Д/І «Де чий будинок?»
Ціль: Поглиблювати і розширювати знання про різні види тварин (комах, птахів, звірів) та їх житла. Уміння співвідносити зображення живої істоти з його місцем проживання, правильно називаючи його. Розвивати уяву, пізнавальний інтерес, пам'ять, логічне мислення, дрібну моторику кистей рук.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Види дидактичних ігор та Керівництво дидактичними іграми
Види дидактичних ігор Дидактичні ігри розрізняються за навчальним змістом, пізнавальною діяльністю дітей, ігровим діям і правилам, організації та взаємовідносинам дітей, за роллю виховате...
ДИДАКТИЧНІ ГРИ І РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Дидактична гра багатопланове, складне педагогічне явище: вона є ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, самостійною ігровою діяльністю, і засобом всебічного
Дидактична гра є багатоплановим, складним педагогічним явищем: вона є і ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, і самостійної гри.
Досвід роботи з використання дидактичних ігор та цікавого дидактичного матеріалу для інтелектуального розвитку дошкільнят
Підбірка ігор для інтелектуального розвитку дошкільнят (Воскобович, Нікітін тощо).
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧНИХ ІГР З ОЗНАКОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З РОСЛИНАМИ (картотека заснована на книзі: Дрязгунової В. А. Дидактичні ігри для ознайомлення дошкільнят з рослинами. М.: Просвітництва, 1981. – 8о.)
З раннього дитинства дитина бачить навколо себе різні овочі та фрукти. Поступово він запам'ятовує їхні назви, починає шукати знайомі з-поміж них. Проте малюки майже не мають уявлення про про...
«Формування екологічної культури в дітей віком дошкільного віку через дидактичні гри». «Формування екологічної культури в дітей віком дошкільного віку через дидактичні гри».
Під екологічним вихованням дітей треба розуміти, перш за все, виховання людяності, тобто доброти, відповідального ставлення і до природи, і до людей, які живуть поруч, і до нащадків, яким...
Мета гри: Створити умови для контактів з дітьми та один з одним, налагодити емоційні зв'язки, формування понять великий – маленький, відмінність геометричних фігур, розвиток слуху, смакових якостей.
Марія Черненя
Дидактична гра "Де чий будинок?"
Ціль гри: Поглиблювати та розширювати знання про різні види тварин (комах, птахів, звірів)та їх житлах. Уміння співвідносити зображення живої істоти з його місцем проживання, правильно називаючи його. Розвивати уяву, пізнавальний інтерес, пам'ять, логічне мислення.
Матеріал: Картинки із зображенням тварин та їх "будинків"
Хід гри: У грі беруть участь двоє та більше дітей По черзі діти знаходять передбачувану тварину та її притулок. Промовляючи слова, наприклад: мураха живе у мурашнику і т. д. Гратакож допомагає урізноманітнити словниковий запас у дітей, розвиває допитливість, інтерес до навколишнього світу.
Варіант гри: Вихователь пропонує дітям на вибір взяти спочатку тварин, а потім підібрати до них будиночок Якщо грапроводиться перший раз, то вихователь з картинок розповідає, хто і де живе, потім діти можуть грати самостійно, підбирати парні зображення.
Публікації на тему:
Ніхто не заперечуватиме нагальну необхідність дидактичних ігор під час роботи з дітьми. Дитина пізнає світ через гру, і, звичайно, розумна.
Зроблено: із сірникових коробок обклеєних кольоровим папером, кольорові картинки вирізані та наклеєні клеєм. [i] Мета: познайомити дітей із дикими.
З настанням літа наш дитячий садок зайнявся посадкою на городі. Кожна група саджала і доглядала свою територію. Посадки проводились.
Дидактична гра "Хто де живе?"Анотація до гри "Хто де живе?" Гра призначена для дітей середнього дошкільного віку. Цю гру можна використовувати в організованій.
Дидактична гра – така діяльність, сенс та мета якої дати дітям певні знання та навички, розвиток розумових здібностей.
Автор: Боброва Антоніна Ігорівна, вихователь ГБДОУ дитячий садок №52, Приморського району. Середня група. Вступ: Наочно-дидактична.
Проектна діяльність "Де ця вулиця, де цей будинок?""ВІЗИТНА КАРТКА" ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Автори проекту: Соколова Олена Борисівна, д/с №38 місто Рибінськ. Назва теми проектної діяльності.
Конспект прогулянки «Де чий будинок?» у молодшій групіТема прогулянки: "Де чий будинок?" Мета гри: закріплювати уявлення дітей про весну; показати дітям нирки та перше весняне листя; уточнити.
