Конспект заняття з малювання «Сонечко» (середня група)
Ціль:
Розвивати вміння дітей малювати яскраві образи комах.
Завдання:
Навчальна:розвивати вміння дітей малювати яскраві образи комах. Розширювати та уточнювати знання дітей про комах.
Розвиваюча:Удосконалювати техніку малювання та роботу з трафаретом (овал). Вміння з форми намалювати комаху та оформити фон у вигляді листочка.
Виховує: Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до всього живого
Інтеграція освітній областей: Художньо - естетичний, мовленнєвий, фізичний, пізнавальний та соціально - комунікативний розвиток.
Вид діяльності: пізнавальна, ігрова, ручна праця.
Форми організації : Групова.
Попередня робота:
Підготувати альбомний лист А5 на кожну дитину;
Підготувати олівці чорного, червоного та зеленого кольору;
Підбір загадок, приказок та прислів'їв;
Читання книги «Пригоди мурахи» В. Біанкі;
Розгляд комах на основі ілюстративного матеріалу.
Матеріали:Альбомний лист А5, олівці чорного, червоного та зеленого кольору, ілюстрації про комах, трафарет.
ХІД:
1. Організаційний момент.
Вихователь:Хлопці, зараз я загадуватиму вам загадки про комах, а ви спробуйте здогадатися про кого йдеться.
Вранці повзає,
Опівдні нерухомо,
А ввечері літає.
Діти:Метелики
Вихователь:Правильно.
У лісі біля пня метушня, біганина:
Народ робітник цілий день клопочеться.
Діти:Мураха.
Ворушилися біля квітки
Усі чотири пелюстки.
Я зірвати його хотів -
Він спалахнув і полетів.
Діти:Божа корівка.
Вихователь:Які ви у мене молодці, всі загадки в мене розгадали. Зараз я прочитаю вам вірш, який називається «Зелена стежка» В. Шипуновою.
Вихователь читає дітям вірш.
Діти, дивіться, яка картинка:
Чорні крапки на червоній спинці.
Сонечко на довгій травинці –
Як світлофор на зеленій стежці.
А стежкою біжить паровоз –
Нема керма у нього і коліс,
Рейки по траві ще не прокладені,
Замість коліс безліч ніжок.
Топає слідом загін мурашок,
Гілочка тягнуть - важку занадто.
Треба загону до заходу сонця встигнути
У свій мурашник. І двері замкнути.
Ось коник жваво скаче,
Лише коліночки маячать.
І стрекоче, і стрекоче,
Над равликом регоче.
А равлик - тихоня -
Ось лінива засоня!
Навіть не ворушиться,
На грибочку гріється.
Вихователь показує дітям предметні картинки з комахами та пропонує їм назвати кожну комаху.
Фізмінутка
Ми сонечка (стрибки) -
Швидкі та спритні (біг на місці!
По траві соковитої ми повземо (хвилясті рухи руками,
А потім у ліс гуляти підемо (йдемо по колу).
У лісі чорниця (тягнемося вгору) та гриби (присідаємо…)
Втомилися ноги від ходьби (нахили!
І їсти ми давно хочемо (гладимо животик...
Додому скоріше полетимо («летимо» свої місця!
Вихователь:А перед тим як ми сядемо за столи, відгадайте кого ми зараз малюватимемо. Слухайте уважно.
Політ на небо.
Там твої дітки,
Їдять цукерки.
Всім по одній,
А тобі – не однієї.
Вихователь:Хлопці, як ви вважаєте, про кого це?
Діти:Про сонечко.
Вихователь:Правильно, про сонечко. Якщо посадити на долоню сонечко і промовити їй ці слова, вона розправить свої крильця і полетить. Сонечко - дуже красивий маленький жучок з яскраво червоною або помаранчевою спинкою, прикрашеною чорними точками. Ці жучки приносять людям велику користь, вони поїдають шкідливих комах.
2. Основна частина.
Вихователь запрошує дітей за столи. Показує зображення сонечка, уточнює уявлення про зовнішньому виглядіцього жука.
Вихователь:Хлопці ми малюватимемо сонечко. Для цього ми візьмемо овальний трафарет і обведемо його. Скажи хлопці які є особливості у сонечка.
Діти:Колір яскраво-червоний і чорні крапки на спині.
Вихователь:Правильно, спочатку ми розділимо наш овал на дві рівні половинки чорним олівцем і у нас вийшла спинка нашої комахи. Слідом малює крапки на кожному крилі по три крапки. Потім ми зафарбовуємо наші крила в червоний колір. Примальовуємо голову та вусики. Ніжки за бажанням самих дітей. Фоном нам буде служити зелений листок, який діти малюють як їм подобається і теж зафарбовують у зелений колір.
ІІІ Заключна частина.
Узагальнити з дітьми отримані уявлення. Запропонувати дітям подивитися, у кого які сонечка вийшли. Разом із дітьми оформити виставку.
МОУ Верхньокизильська ЗОШ (дошкільні групи)
Конспект заняття з образотворчої діяльності у середній групі дитсадка
Тема заняття «Сонечко»
Підготувала: вихователь
Міненкова Г.І.
2017 р.
Сонечко, конспект заняття з образотворчої діяльності
Програмний зміст:
Вчити дітей малювати виразний образ комахи.
- Продовжувати вчити створювати композицію на основі зеленого листочка.
- Удосконалити техніку малювання акварельними фарбами, вміння поєднувати два інструменти малювання – пензлик та ватяна паличка.
- Розвивати почуття форми та кольору, інтерес до комах.
- Викликати у дітей емоційний відгук на зміст вірша про сонечко.
- Виховувати вміння бачити красу природи, розуміти її крихкість, викликати бажання у дітей не ображати тих, хто менший за тебе.
Обладнання:
Картинка із зображенням сонечка.
Листя паперу зеленого кольору, вирізані у формі листя. Акварельні фарби
Пензлики та ватяні палички.
Підкладні листи, нерозливайки з водою, серветки для промокання пензликів.
Попередня робота:
1. Спостереження за сонечком.
2. Розучування потішки:
Потішка "Сонечко"
Божа корівка,
Чорна голівка,
Полети на небо,
Принеси нам хліба,
Чорного та білого,
Тільки не горілого.
Хід заняття:
Діти, подивіться, хто у нас сьогодні в гостях. (Показ картинки чи іграшки). Дізнаєтесь? Це сонечко. Ми часто зустрічалися з сонечками під час прогулянок. Розкажіть, які вони, сонечка? Чи подобаються вам? Чому? Як потрібно поводитися при зустрічі з цією комахою?
На жаль, не всі люди намагаються оберігати сонечок. Послухайте вірш, написаний Андрієм Усачовим. У ньому розповідається історія одного сонечка.
Божа корівка
Гуляла за містом Сонечко,
По стеблах травинок дерлася спритно,
Дивилася, як у небі пливуть хмари...
І раптом опустилася Велика Рука.
І Боже корівку, що мирно гуляло
Засунула в сірникову коробку.
Ах, як тужила в коробці бідолаха!
Їй снився лужок. І конюшина, і кашка.
Невже в неволі залишитися навіки?
Корівка вирішила готувати втечу!
О Боже! благала нещасна крихта
І раптом побачила за шторою віконце.
А там, за вікном, все від сонця ясно.
Але до світла її не пускає скло.
Проте корівка на рідкість уперта:
Знайшла, де нещільно зачинена рама,
І ось вилазить вона із вікна...
Ура!
Зрештою, на волі вона!
(Андрій Усачов)
1. Хто впіймав сонечко? Чи добре він вчинив? Чому?
2. Як ви думаєте, що відчувала сонечко, сидячи в коробці? Намагаючись вирватися на волю? Коли опинилася на волі?
3. Чому сонечко так хотіло вирватися з коробки і повернутися на галявину?
Я впевнена, хлопці, що ніхто з вас ніколи не скривдить маленького жучка. Адже порівняно з ними ви справжні велетні. А великі та сильні повинні захищати маленьких та слабких, а не ображати.
Конспект заняття
Малювання у середній групі
Тема: «Жуки сонечка».
Мета: Продовжувати вивчати зображення об'єктів овальної форми. Вчити послідовно, будувати зображення. Вчити дітей змішувати жовту та червону фарбу для отримання нового (помаранчевого) кольору. Розвивати уявлення про будову комахи. Виховувати добрі почуття.
Матеріали та обладнання:
- Зразок зображення жуків;
- гуаш жовтого, червоного та чорного кольорів, пензля;
- альбомні листи за кількістю дітей;
- виліплений із пластиліну жук;
- палітри, баночки із водою.
Хід заняття
- Хлопці, пам'ятаєте Муху-Цокотуху із казки К. Чуковського?
Що за гості приходили до неї у казці? (можна принести книгу, розглянути та назвати комах).
- Муха – це комаха та гості її теж комахи. Ой, подивіться, хто це повзе по столу? (Показує жучка). Це жук. Хто знає, як його звуть? (Вірно, це сонечко). Його ще інакше називають – Ваня-Ваня-комарок. Які ласкаві імена у цього жучка. І сам він такий гарненький, це милий та корисний жук. Він проганяє попелиць, які псують яблука, сливи та вишні.
- Хлопці, подивіться, я намалювала жучків сонечок. Вони бувають різних кольорів. Яких? Які форми жук? Що в нього є? (Жук овальної форми, у нього є голова з вусиками, лапки по три з кожного боку, цятки на спині).
- Чому у жука спинка поділена надвоє смужкою? (Коли жук злітає, то обидві частини спинки піднімаються у різні боки, та якщо – під яскравою спинки з'являються крильця).
- Скоро справжня весна настане. Стане тепло, зелено, всі комахи прокинуться від зимової сплячки, запалять-застречуть. Думаю, ми сьогодні зможемо допомогти весні: розбудимо – намалюємо таких же Божих корівок.
- Хлопці, дивіться уважно, я наберу на пензель червоної фарби і намалюю у верхній частині аркуша овал, ось такий і зафарбую його. Можна відразу малювати голову з вусиками, лапки, цятки?... Ні! Потрібно почекати, поки спинка висохне.
- А я поки що намалюю у верхній частині листа спинку ще одного жука. Добре промокаю пензлик. Наберу жовту фарбу…. Малюю овал. Зафарбовую... нехай сохне.
- Чим же я малюватиму помаранчевого жучка. У нас і фарби такої немає. Ой! Згадала один секрет. Якщо змішати жовту та червону фарби, то вийде оранжева. Візьму на палітру жовтої фарби, додам до неї червону, тільки пензлик промокаю від жовтої фарби… Тепер перемішую… Вийшло?
(Малуємо помаранчевий овал).
- Тепер, коли червоний Ваня-Ваня підсох, візьму на кінчик кисті чорної фарби. З якого боку намалюю голову - туди і повзтиме жук. Малюю невелику дугу, зафарбовую голову, кінчиком пензля малюю вусики. Тепер проведу посередині спинки тонку смужку кінчиком кисті. Пляшки – круглі, по три з кожного боку спинки… Лапки тоненькі по три з кожного боку. Ось і жук готовий!
- Хлопці, перш ніж ви почнете малювати – пограємось! Гра називається «День та ніч». Ви всі жуки, коли я скажу «День», ви літаєте, дзижчить, а коли «Ніч» ви сідаєте навпочіпки і завмираєте.
Після гри діти розсаджуються та починають малювати. Нагадуємо послідовність роботи.
- Ось жук живий –
Повзе, дзижчить.
І на долоню мені летить!
Ображати жуків не можна. Вони такі малі, беззахисні. Якщо Ваня комарок прилетів на долоню, треба заспівати пісеньку, і він полетить:
Ваня-Ваня-комарок,
Полети на небо.
Там твої дітки
Їдять цукерки.
Повторити кілька разів, щоби діти запам'ятали.
- Коли влітку сяде вам на одяг або на руку така крихта, то не кривдіть його, підніміть руку вгору, заспійте йому пісеньку.
Хай Ваня-Ваня комарок летить.
Олена Леонідова
Підготувала та провела педагог додаткової освіти
МДОУ ЦРР – д/с «Казка» Леонідова Олена Вікторівна.
Освітня область: художня творчість(Малювання).
Тема:Комахи луки.
Завдання:знайомити дітей із комахами луки, розвивати уявлення про їхнє різноманіття;
вчити самостійно створювати образ комах, використовуючи нетрадиційні форми малювання (воскова крейда + акварель);
удосконалювати технічні навички, формувати вміння самостійно підбирати колірну гаму фарб;
розвивати дрібну моторику рук; розвивати діафрагмальне дихання, розвивати естетичне сприйняття навколишнього світу за допомогою аудіо та візуального ряду; викликати емоційний відгук результати своєї творчості; виховувати любов до природи.
Використання здоров'язберігаючих технологій: пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика, гімнастика для очей, психологічне входження,
профілактика формування правильної постави, музикотерапія, кольоротерапія, врахування інтересів дітей.
Матеріали:акварель, воскова крейда, шаблони комах, пензля № 4, баночки з водою, серветки, магніти, дошка.
Зоровий ряд:макети різнокольорових квітів із прикріпленими комахами, барвисті силуети комах.
Літературний ряд:вірші про луки, комах, що живуть на ньому.
Музичний ряд: композиція "Музика природи: на лузі".
Фізкультурний ряд:пальчикова гімнастика
Структура НОД: 1. Організаційна частина – 1хв.
2. Психологічне входження -1 хв.
3. Дихальна гімнастика – 1 хв.
4. Розгляд комах. Повідомлення мети та завдань – 3 хв.
5. Практична частина. - 11 хв.
6. Обговорення робіт. Підсумок НОД - 3 хв.
7. Закінчення НОД.
Діти входять до групи. Педагог звертає увагу на гостей та пропонує привітатись з ними.
Педагог: – Діти, ви любите подорожувати? Я хочу запропонувати вам вирушити на казковий луг. Бажаєте? Ось перед нами стежка, що приведе нас до луки. Ходімо!
Діти підходять до імпровізованого луки.
На лузі росте ромашка,
Лютик їдкий, конюшина-кашка!
Літають метелики, джмелі,
Повзуть із травинкою мурахи.
Ось бабка летить уперед
З квітки пурхаючи на квітку.
Стрибун коник цілий день
Під травою шукає свою тінь.
Повзе козирка на листок.
Який чудовий наш лужок!
Педагог пропонує їм підійти кожному до квітки та зручно розташуватися біля неї.
2. Психологічне входження.
Педагог: - Усміхніться один одному. Сядьте зручно. Закрийте очі. Дихайте рівно і спокійно. Уявіть собі… Ми на лузі. Дме теплий вітерець. Світить сонечко. Ми лежимо на м'якій зеленій траві. Літають бабки, пурхають із квітки на квітку метелика. Гудять бджоли та джмелі, цвірече коник. (Звучить тиха музика "Звуки природи: на лузі")
3. Дихальна гімнастика.
Педагог звертає увагу, що на кожній квітці сидять жителі луки: метелики, джмелі, бабки, пропонує взяти квітку в руки та оживити комах.
Педагог: - Візьміть квітку в руку і подуйте на метелика, джмеля або бабку так, щоб вони «полетіли». А для цього треба правильно подути на них.
Наберіть більше повітря в рот, не надуючи щік, округліть свої губи і витягніть їх вперед. Сильно подуйте на метелика, не перериваючи свого дихання. Ось так (показ дітям). А тепер спробуйте це зробити самі.
(Діти виконують вправу 3-4 рази.)
4. Розгляд комах. Повідомлення мети та завдань.
Діти підходять до дошки, де розвішені силуети комах.
Педагог: Назвіть, кого ви бачите тут? (Метелики, бабки, джмелі, сонечка) Хто це? Як їх можна назвати одним словом? (Комахи)
Під час розгляду картинок педагог використовує такі вірші та загадки:
Червона спинка
Чорна головка
Повзе по травинці
Божа корівка.
Над квітами я кружляю
І невтомно дзижчали.
Чорно-жовтий, смугастий,
Шестилапий і вусатий. (Джміль)
Вона гарна і витончена,
Легка та легкокрила
Сама схожа на квітку
І любить їсти квітковий сік (Метелик).
Вертольотик блакитний,
Дуже-дуже милий,
Над зеленою травою
Крила розпрямив. (Стрекоза)
Педагог звертає увагу дітей шум у дверях. Коли діти повертаються назад, швидко перевертає дошку іншою стороною, на якій знаходяться ті ж самі силуети комах, тільки білого кольору.
Педагог: - Хлопці, подивіться, що сталося з нашими комахами! Це пролетіла у своїх снігових санях пані Зима і перетворила метеликів та бабок у білі крижинки. Ніяк зима не хоче йти від нас у холодні краї. Чи це правда, чи просто здається? (Педагог пропонує швидко поморгати очима, заплющити їх, відкрити та ще раз подивитися на дошку – гімнастика для очей)
Що ж нам тепер робити? Як ми зможемо розчарувати цих комах? (Відповіді дітей)
Правильно ми з вами їх розчаруємо за допомогою пензликів, фарб та олівців. Ми розфарбуємо комах різних візерунків, і вони оживуть. Якими візерунками можна розфарбувати крильця? (крапками, кільцями, колами, хвилястою лінією, зірочками та ін.)
5. Практична частина.
Практична частина починається з пальчикової гімнастики:
Подивіться на долоні!
Перевірте – чисті, добрі?
1,2,3,4,5…10 !
Скільки пальчиків на одній ручці?
Значить малюватимемо!
Під час практичної частини звучить тиха музика із циклу «Звуки природи: на лузі», педагог стежить за правильною поставою дітей.
6. Обговорення робіт. Підсумок НОД.
От ми й розчарували холодні крижинки. Ви тепер не просто художники, а художники – чарівники. Які красиві комахи ви отримали. Ви всі молодці! А зараз, давайте, посадимо ваших комах на наш лужок і помилуємось ними.
Подивіться, мешканці луки стали веселими та різнобарвними. А хто ж у нас живе на лузі? (Відповіді дітей)
7. Закінчення НОД.
Ось і закінчилася подорож на луг. Настав час вирушати додому. Давайте запропонуємо нашим гостям переглянути ваші роботи.
Програмні завдання:
1. Узагальнити уявлення дітей про ознаки весни, про комах (особливості зовнішнього вигляду, будови, пристосування до довкілля).
2. Розширювати уявлення дітей про сонечко.
3. Вчити малювати образ комахи.
4. Удосконалювати техніку малювання гуашшю.
5. Розвивати почуття форми та кольору.
6. Виховувати вміння бачити красу природи, розуміти її крихкість, викликати бажання оберігати.
Попередня робота.
· Спостереження та розглядання сонечка на ділянці.
· Розгляд фотоілюстрацій комах.
·
Розмова про життя комах, зокрема про сонечко.
Устаткування.
· Ілюстрації із зображеннями комах.
· Іграшка «Сонечко»;
· Папір А4 жовтого кольору;
· Аудіозапис (звуки луки);
· Гуаш двох кольорів: червона та чорна;
· Пензлики (білочка №5);
· Склянка з водою;
Хід заняття:
Діти під звуки луки проходять у природний куточок, де серед рослин сховалися комахи, зображені на картинках.
В.: -Хлопці, от і пройшла біла зима, відшуміли завірюхи злі, у гості до нас прийшла ….?
Д.: – Весна.
В.: - Світить у небі яскравіше …………..
Д.: -Сонце .
В.: -На луках зійшла ………………
Д.: -Трава.
В.: - Лопнуть нирки на деревах і з'явитися.
Д.: - Листя .
В.: - Вийде зі своєї барлоги…
Д.: - Ведмідь .
В.: -З'явиться з норки колючий...
Д.: - Їжак .
В.: - На луки та квітипоповзуть, полетять...
Д.: - Комахи.
В.: - І справді, хлопці, подивіться, скільки вже комах з'явилося в нашому природному куточку.
Діти розглядають комах.
В.: - Назвіть, хлопці, яких комах ви бачите.
Д.: - Бджола, джміль, коник, бабка, метелики, жучок, павучок, гусениця, оса, сонечко.
В.: – Правильно. Які ви молодці, усіх назвали. Хлопці, а як можна назвати одним словом усіх, хто прилетів до нас сюди в куточок?
Д.: - Комахи.
В.: - Правильно.
Лунає сміх.
В.: – Ой, хтось уже хоче з нами познайомитись. Як ви думаєте, хто це?
Д.: - Припущення дітей.
В.: – Я вам підкажу.
Всіх жучків вона миліша,
Спинка червона у неї,
А на ній кружечки
Чорненькі точки.
- Хто ж це? (…)
В.: -Це сонечко.
В.: - Що ви знаєте про сонечко?
Д.: – Комаха, вона червона, на ній чорні крапки.
В.: - Вірно, хлопці,я вам зараз розповім про сонечко.
Сонечко - красивий маленький жучок. У неї опукле округле тіло, яскраво-червона або помаранчева спинка, прикрашена чорними крапками. Як ви думаєте, навіщо їй таке яскраве забарвлення? Цей колір застерігає інших тварин від нападу на сонечок. Птахи знають, що такі яскраві несмачні комахи і тому їх не їдять. Сонечко вміє спритно повзати по стеблинках трав, а може і літати. У пошуках їжі вона може долати дуже великі відстані. А чим вона харчується?
Д.: - ( Висловлюють своє припущення)нектаром, травиною, маленькими жучками.
В.: - Ці красуні, хлопці, поїдають велику кількість маленьких жучків, яких називають попелиця і які завдають шкоди рослинам. Особливо на городах, у садах, на ягідних кущах. Тим самим сонечка допомагають людям зберігати врожай від шкідників.
В. - У кожної комахи є свої відмінні риси, за якими ми можемо її дізнатися серед інших. Я пропоную вам пограти у гру «Де чиє?». Вам потрібно розбитись на пари. Кожній парі я дам картинку якоїсь комахи, у якої не вистачає характерної деталі. Ви повинні знайти картинку з цією деталлю та з'єднати пазл.
Короткий аналіз результатів гри.
В.: - Хлопці, сонечко щось втомилося трохи. Давайте допоможемо їй підбадьоритися.
Фізкультхвилинка
Ми сонечка (стрибки)-
Швидкі та спритні (біг на місці)!
По соковій траві ми повземо (хвилясті рухи руками),
А потім у ліс гуляти підемо (йдемо по колу).
У лісі чорниця (тягнемося вгору) та гриби (присідаємо).
Втомилися ноги від ходьби (нахили)!
І їсти ми давно хочемо (гладимо животик).
Додому скоріше полетимо («летимо» свої місця)!
Практична частина:
В. : - Я пропоную вам, хлопці, намалювати нашу гостю собі на згадку. Розсідайте на свої місця. Хлопці, якої форми сонечко?
Д.: - Круглою, овальною.
В.: – Правильно. Подивіться на дошку (на дошці висять схеми послідовності малювання сонечка), так я починатиму. (Вихованець пояснює послідовність виконання роботи)…
Діти малюють, вихователь за потребою підказує, допомагає.
По закінченні роботи виставляються на мольберти для розгляду.
В.: - Яких красивих сонечок ви намалювали хлопці! Молодці! Ось і нашій гості дуже сподобалося.
Сонечко: - Хлопці, перш ніж з вами попрощатися я хочу прочитати вам вірш А. Усачова «Сонечко»
Гуляла за містом сонечко,
По стеблах травинок дерлася спритно.
Дивилася, як у небі пливуть хмари.
І раптом опустилася велика рука.
І мирно гуляло сонечко
Засунули в сірникову коробку.
Ах, як тужила в коробці бідолаха!
Їй снився лужок. І конюшина і кашка.
Чи не в неволі залишитися навіки?
Корівка вирішила готувати втечу!
О Боже! Благала нещасна крихта
І раптом побачила за шторкою віконце.
А там, за вікном, все від сонця ясно.
Але до світла її не пускає скло.
Проте, корівка на рідкість уперта:
Знайшла, де нещільно зачинена рама,
І ось вилазить вона з вікна.
Ура! Зрештою, на волі вона!
В.: - Я впевнена, хлопці, що ніхто з вас ніколи не скривдить маленького жучка. Адже, порівняно з ними, ми справжні велетні. А великі та сильні повинні захищати маленьких та слабких, а не ображати. Давайте, на прощання пообіцяємо сонечку, що будемо нею тільки милуватися і прочитаємо їй потішку на прощання:
Сонечко полеті на небо,
Принеси нам хліба,
Чорного або білого,
Тільки не горілого!
Сонечко прощається з хлопцями. Діти прибирають свої робочі місця.
