Вироблення хорошого почерку в учнів - одне з основних завдань школи під час навчання письма.
Для здійснення цього завдання програми рекомендують будувати навчання письма на систематично підібраному матеріалі, доступному віку учнів, дотримуватися послідовності у розвитку навичок написання літер, що входять до складу слів і шляхом спеціальних вправ усувати індивідуальні відхилення та недоліки, що порушують чіткість та розбірливість письма.
Для занять чистописанням виділяється з уроків російської один урок у шестиденку. У першому класі у першому півріччі ці заняття відбуваються у зв'язку із заняттями з букваря 3-4 рази на шестиденку в межах до 10 хвилин у першій чверті та до 15 хвилин - у другій. У другому півріччі I класу та у II класі заняття чистописанням ведуться двічі на шестиденку, для чого виділяється половина уроку на кожне заняття з уроків російської мови*.
__________
* Програма початкової школи, вид. 1935 р.
У першому півріччі учні опановують лист всіх малих літер: пишуть елементи літер і літери, потім слова і короткі речення.
У другому півріччі діти опановують листом великих літер, вправляючись головним чином листі імен. Великі літери пишуться простим шрифтом, як і малі, крім Б, Е, У, Д, Р.
У ІІ класі продовжується і закріплюється робота І класу. Учні вчаться писати більш прискорено (порівняно з першим роком), чітко та красиво, по двох лінійках і вивчають зображення великих літер загальноприйнятим шрифтом. Індивідуальні відхилення і недоліки, що порушують розбірливість листи, усуваються шляхом постановки спеціальних вправ окремих учнів як переписування цілих слів, складів, літер чи його елементів.
Навчання листа чорнилом слід розпочинати у неграмотних класах наприкінці вересня, а у грамотних – з другого тижня перебування дітей у школі. Треба завести кожному учню перочистку, зроблену з фланелевих або сукняних шматочків матерії.
З метою виховання найкращого ставлення учня до зошита слід виставляти у класі зразки кращих дитячих робіт, щоб стимулювати учнів на правильний, красивий, чіткий і рівний почерк і охайність зошита.
Пропоновані прописи дають вчителю зразки правильного листа, а учню допомагають навчитися правильно писати на систематично та доцільно підібраному матеріалі. Матеріал для чистописання розташований від легкого до тяжкого. Починаючи з вправ на букву К, матеріал дано паралельно до навчання грамоти за букварем. Цей матеріал дає зразки правильного зображення букв, правильного з'єднання букв у слова і правильної організації сторінки.
Прописи обслуговують учнів І і класів II, але вони можуть бути корисні з метою виправлення почерку і для учнів III і IV класів.
Для першого класу пропису містять усі види робіт з чистописання відповідно до програми, вид. 1935 р.
Для другого класу даються:
а) попередні вправи з переходом на дрібніший шрифт;
б) накреслення малих і великих літер, розташованих у порядку проблеми, і навіть слова з цими літерами;
в) зразок уроку на великі літери П і Т, що розкриває систему роботи; подібним чином будуються й інші уроки на ту чи іншу літеру;
г) зв'язний текст різні способи з'єднання літер у словах.
Якщо вчитель знайде необхідним число вправ по кожному виду робіт збільшити, то це він може зробити на спеціально підібраних вправах, узгоджених як із завданнями чистописання, так і правопису.
Кожен урок чистописання будується за таким планом:
- Постановка мети роботи сучасного уроку.
- Приготування до листа зошита та ручки.
- Перевірка вміння тримати зошит та ручку; спостереження правильністю посадки.
- Показ учителем на дошці слів письмовим шрифтом із аналізом літер на складові елементи.
- Розбір написаного з точки зору зображення: звідки почати і де закінчити, як з'єднати один штрих з іншим, як з'єднати одну літеру з іншою і т.д.
- Лист одного рядка самостійно та під рахунок.
Облік роботи. У процесі роботи або після закінчення занять чистописанням вчитель переглядає зошити учнів, вказуючи загальні недоліки та недоліки кожного учня, виправляючи їх шляхом написання зразка на класній дошці чи зошитах учнів.
У справі навчання листа величезну роль грає лист самого вчителя.Показ тут-найкращий спосіб навчання. Ось чому вчителю потрібно подбати про технічну досконалість листа на дошці та у зошиті учня. Лист вчителя має бути просто, чітко і красиво, з дотриманням нормальних форм літер, без застосування будь-яких зайвих або умовних штрихів та зайвих прикрас (зигзаги, хвостики, розчерки та ін.).
Кожен учитель, перш ніж писати на дошці, повинен добре ознайомитися з текстом та накресленням літер у прописі. Якщо вчитель цього не зробить, може вийти велика розбіжність у накресленні літер у прописі та в його зразку на дошці, а тоді й прописи, як наочний посібник, утратять своє значення.
Боголюбов Н.М. Методика чистописання
Навч. посібник для пед. училищ. - 2-ге вид., испр. та дод. - Ленінград: Учпедгіз, 1955
Унікальне видання. Дуже докладно описано методику навчання гарного листа. Сьогодні звичайні шкільні прописи 1955 року здаються каліграфією. Прописи додаються.
Приступаючи до 5-го видання Курсу каліграфії та конторського скоропису, книговидавництво «Коло Самоосвіти» залишило без зміни загальний план видання, зберігши головним чином простоту та загальнодоступність викладу. Мета видання - дати можливість кожному за короткий час самостійно навчитися писати швидко і гарно-виправдалася тим успіхом, який випав перших чотирьох видань «Курсу каліграфії».
Красивий і швидкий почерк є невідкладною потребою будь-якої грамотної людини. Він необхідний для вчителів, чиновників, конторників, банківських службовців, прикажчиків, креслярів, артільників, торговців і т. д.-словом, у багатьох заняттях, широко поширених. Неясний і потворний почерк часто служить причиною матеріального безладу тих осіб, яким доводиться на службі або у своїй справі займатися кореспондуванням.
Немає такого потворного почерку, якого не можна було б виправити і зробити гарним. Запропонована система навчання веде до виправлення почерку найвірнішим і найкоротшим шляхом.
Особливу увагу звернено те що, щоб учень ставився до справи свідомо т. е., щоб розумів, навіщо робиться кожне вправу, і щоб бачив, що це вправа справді необхідне. За самонавчання таке свідоме ставлення до справи цілком забезпечує успіх у заняттях.
Повний курс каліграфії та конторського скоропису полягає у шести відділах:
1) Попередні вправи;
2) каліграфічний почерк;
3) Конторський скоропис;
4) Прямий лист;
5) Рондо та готик;
6) Витончені шрифти: Батард, Фрактурний, Модно-Слов'янський.
Для зручності практичних занять до теоретичної частини курсу додається альбом витончено виконаних таблиць, в яких наведені зразки всіх букв, цифр і шрифтів.
Виникнення каліграфії належить до давнини.
На найдавніших єгипетських, вавилонських та ассирійських пам'ятниках зустрічаються написи, які показують, що мистецтво відтворювати письмові знаки вже у ті далекі часи було високо розвинене. У стародавньому Китаї каліграфія досягла високого ступеня досконалості.
Письмові знаки, вживані нами нині, ведуть своє походження немає єгипетських і китайських письмен, а найвірніше від фінікійських. Стародавні греки, мабуть, запозичили свій алфавіт у фінікіян і, значно видозмінивши його, потім передали древнім римлянам. Тут він зазнав нових змін і разом із християнством майже в незмінному вигляді поширився по всій Європі. Тільки в Німеччині середньовічні ченці надали латинському шрифту незграбну і кучеряву форму і виробили так званий готичний шрифт. На російський алфавіт латинський шрифт вплинув також, але частина літер нашого алфавіту запозичена з грецької.
Вже у Стародавній Греції, та був у Римі каліграфія користувалася великою пошаною і дуже високо цінувалася. Книгопечатание на той час ще винайдено, і єдиним способом складання книжок було писання їх у пергаменті. Цей спосіб вимагав великого мистецтва, тому що про скоропис тоді ще не знали, і єдиним письмовим шрифтом був той самий шрифт, який тепер вживається в друкарнях, тобто. на той час писали друкованими літерами.
Розквіт каліграфії відноситься, однак, до другої половини середньовіччя, коли особливо швидко став зростати попит на книги. У цю епоху були створені дивовижні за красою та витонченістю шрифти. Не тільки майже всі так звані фігурні шрифти (рондо, готик та ін.) а й багато теперішніх друкарських шрифтів перейшли до нас у спадок від середньовічних каліграфів. В останні роки якраз можна було спостерігати у друкарській справі повернення до середньовічних шрифтів.
З винаходом друкарства каліграфія втрачає своє колишнє значення і на довгі роки зупиняється у своєму розвитку. Звичайно, каліграфія ніколи не була витіснена, а в останнє десятиліття інтерес до неї знову відродився, - і в розвитку каліграфії настав новий період розквіту ще більш пишного, ніж у середні віки.
Область застосування каліграфії нині надзвичайно велика. Особливий розвиток книгодрукування, нечуваний зростання газетного справи, велике поширення реклами, нарешті, вивіскова і плакатна справа створили великий попит на різноманітні фігурні шрифти. Число таких шрифтів зараз вже дуже велике, але щодня приносить нам у цій галузі щось нове. Таким чином, витіснена спочатку винаходом друкарських шрифтів, каліграфія в даний час покликана до нового життя подальшим розвитком тієї ж друкарської справи.
Винахід друкарства здійснило величезний переворот у книжковій справі і вперше створило можливість поширення грамотності. Одночасно з поширенням грамотності з'явилася потреба в таких письмових знаках, які за своєю формою були б простішими каліграфічними і не вимагали для свого відтворення ні особливого мистецтва, ні великої витрати часу. Навчившись читати, люди захотіли також уміти писати, і до того ж писати легко і швидко. Фігурні каліграфічні шрифти зовсім не придатні для цього. Необхідно було виробити скорописний шрифт, якому було б важко навчитися, необхідно було значно спростити колишні каліграфічні шрифти. Це було зроблено, але з відразу, а поступово.
Старовинний скоропис дуже відрізняється від теперішнього скоропису. У час не поспішали жити і не поспішали писати. Тому в старовинному скорописі ми зустрічаємо надзвичайну різноманітність завитків, прикрас і розчерків, які вкрай ускладнювали і уповільнювали писання. Наш діловий час зовсім відкинув усі ці каліграфічні хитрощі та тонкощі і виробив простий економний скоропис. Колишній скоропис перетворився в наш час на так званий каліграфічний (міністерський) шрифт, який стоїть на межі між дійсно каліграфічними (фігурними) шрифтами та скорописом.
Запровадження загального навчання у Європі значною мірою сприяло спрощенню скоропису. В останні 20 років педагоги присвятили чимало сил цьому питанню і не лише ввели у скорописний шрифт спрощення, а й виробили метод навчання письма, який у найкоротший час дає найвірніші результати. Слідом за педагогами, питанням про вироблення почерків зайнялися великі вчені, які з фізіологічного та психологічного погляду піддали вивченню питання про рухи, що здійснюються під час писання. За допомогою численних дослідів були вивчені рухи пальців, кисті, передпліччя, плечового суглоба та всієї руки (дослідження Джедда, Гольдшейдера та Крепеліна) та визначено швидкість письменних рухів у хворих та здорових людей; час витрачається на кожну літеру алфавіту (дослідження Гросса та Діля), та вплив алкоголю на письменницькі рухи (дослідження Мейєра). Нарешті, був проведений цілий ряд спостережень над залежністю кута нахилу букв до лінійки від довжини пальців і руки і від кута, утвореного зошитом з краєм столу (дослідження Маркса Лобзена).
Досліди ці та дослідження ще далеко не закінчені. Серед педагогів, наприклад, немає одностайності з питань, пов'язаних із навчанням письма: одні стоять за прямий шрифт, інші відстоюють похилий. Нарешті є серйозні дослідники, які пропонують деякі видозміни сучасного скорописного шрифту (напр., перенесення натиску, зміна форми закруглення). Серед таких педагогів відзначимо Георга Ланга, який написав велике дослідження про сучасний скоропис. Загалом роботи педагогів за останні 20 років усунули з навчання листа чимало забобонів і помилок і відкрили нові шляхи навчання листа.
При складанні справжнього «Курсу каліграфії та конторського скоропису» ми керувалися прагненням об'єднати в одне ціле все більш менш міцно встановлені висновки сучасної наукової педагогіки.
При писанні відбувається низку рухів,- пальцями, пензлем руки передпліччям і всієї рукою. Головна вимога, якій повинна задовольняти будь-яка система навчання письма, полягає тому, щоб вона привчала учня до вільних і твердих письменних рухів, тобто до таких рухів, які при найменшому зусиллі або напруги м'язів давали найбільший результат. Вільні та впевнені рухи є основою каліграфії та скоропису. Почерк може бути вільним і красивим, якщо він спирається на вільні руху. Тому розвиток вільних письменних рухів має становити головну мету будь-якої системи навчання письма.
З цієї точки зору суперечка про прямий і похилий лист має другорядне значення. Ні прямий, ні похилий почерк не суперечать волі письменних рухів. Важко навіть сказати, за якого почерку свобода рухів більша. Тому прямий і похилий лист однаково придатні. Не можна, сказати того ж про почерк, нахиленому вліво (а не вправо, як звичайно). Такий нахил рішуче суперечить свободі письменних рухів, так, як літери, нахилені вліво, можна писати, лише неприродно вигнувши праву руку і поставивши ручку не вздовж паперу, як звичайно, а впоперек. Тому такий вимучений почерк справляє вкрай неприємне, відразливе враження.
До питання про прямий і похилий лист ми ще матимемо нагоду повернутися у відділі, присвяченому прямому листу, - і там ми розвинемо свої погляди повніше.
Для того, щоб навчитися писати, потрібно навчитися у вільних письменних рухах.
Навчання письма є чи точніше має бути навчанням вільним письменним рухам.
У цьому й полягає основа нашої системи.
Тому в ній таке чільне місце приділено цілій низці вправ, мета яких полягає у розвитку свободи письменницьких рухів. Учень повинен з повною свідомістю поставитися до цих вправ, зрозуміти їхню мету і вдуматися в саму систему. Він повинен твердо, ясно і неухильно пам'ятати, що без свободи письменних рухів йому ніколи не вдасться домогтися вільного та правильного почерку. А цієї свободи можна досягти лише шляхом суворого виконання запропонованих нами вправ. Тому ми найдокладнішим чином розбираємо кожне вправу і прагнемо, щоб, приступаючи до нього, учень цілком ясно розумів, на яку мету дано це вправу і які рухи воно розвиває.
Курс наш розрахований не тільки на тих осіб, які ще не вміють писати і лише починають вчитися, але в однаковій мірі і на тих, хто вже вчився писати, але має поганий, зіпсований почерк і бажає виправити його. І для тих, і для інших наші вправи однаково важливі: причиною поганого почерку завжди бувають невільні, неправильні, пов'язані або неврівноважені рухи. Наші вправи дають змогу відучитися від таких неправильних та невільних рухів.
Учням важливо також пам'ятати, що, не працюючи, нічого не можна досягти. Придбати красивий, швидкий почерк якимось дивом неможливо: для цього потрібно попрацювати. А працювати – значить акуратно виконувати всі вправи та не поспішати вперед. Протягом усього курсу ми невпинно повторюватимемо: не поспішайте вперед, інакше вам доведеться повернутися назад. Пам'ятайте, що особливо в каліграфії та скорописі потрібно дотримуватись золотого правила: тихіше їдеш, далі будеш. Ідіть далі лише тоді, коли міцно засвоїте старе: чим менше ви поспішатимете вперед, тим швидше і успішніше дістанетеся до кінця.
Ми вважаємо за необхідне не лише привести зразки вправ у нашому курсі, але й виділити їх у особливий альбом. При читанні курсу постійне заглядання в альбом було б обтяжливим. Тому ми запровадили зразки наших вправ у текст. З іншого боку, користуватися зразками, вміщеними в тексті, при писанні вправ також було б незручно: книга легко треплеться, та й ставити її на стіл незручно. Набагато великі зручності в цьому випадку представляє таблиця, яку зручно поставити проти себе на столі і на якій немає нічого, крім необхідних вправ.
Прописи старого зразка з російської, української та білоруської мов (вузька лінійка, на кожну букву).
Але досить передмов! На цій сторінці викладено прописи з російської мови для «першого класу», які я виготовив у повній відповідності до своїх понять про те, якими їм належить бути.
По-перше, я повернувся до частої косої лінійки, яка так полегшувала життя першокласникам у пору мого дитинства.
По-друге, зразок літери повторюється кілька разів на рядку. Після кожного зразка слідує пробіл, куди дитина вписує свою літеру. Це потрібно для того, щоб у полі зору дитини завжди знаходився саме зразок, а не його ж власна кострубата літера, написана хвилиною раніше.
По-третє, простір, відведений дитині для тренування, не обмежений. Навіть якщо йому не вистачило аркуша для того, щоб навчитися писати якусь літеру, такий самий аркуш завжди можна роздрукувати заново. Отже, з'являється можливість сформулювати завдання для дитини таким чином, що працювати халтурно і поспіхом не матиме жодного сенсу. Не «спиши стільки рядків», а «напиши стільки гарних літер».
Втім, не хочу втомлювати читача великими коментарями та методичними вказівками. Самі прописи розкажуть про себе промовистіше за мене.
Файли для скачування:
- Чистий лист з лінівкою;
- приклад сторінки (для швидкого ознайомлення);
- Зразки написання букв (алфавіт);
- Прописи (палички, гачки та російські літери, 73 сторінки);
- Українські та білоруські літери ґ, є, і, ї, у, Ґ, Є, І.
Щодня бажаю здоров'я автору коли займаюся листом із донькою – першокласницею! Скінчилися сльози, істерики і нервування! Посадити займатися тепер не проблема, у дитини все виходить і це додає ентузіазму. Коли відпрацюємо букву в цих прописах-в шкільній вже пише все правильно і красиво. Тепер рекомендую всім знайомим.
Дякуємо за Ваш сайт! Я знайшла те, що довго шукала мої рідні дитячі прописи, які дозволили мені мати гарний почерк. Не можу бачити спокійно почерк своєї дочки, вона навчається у 5 класі. Зруйнована цілісна система навчання дітей, яка відточувалася десятиліттями, натомість створені програми-виродки, і це, на жаль, стосується не тільки чистописання.
Підкажіть, будь ласка, а скільки Ви рекомендуєте роздруковувати кожен лист? Чи достатньо в одному екземплярі? Я маю на увазі, що деякі літери (елементи) не дуже виходять, чи слід переходити до інших, чи варто відпрацьовувати написання літери до отримання задовільного результату?
Тренуватися писати кожен елемент, кожну літеру треба доти, доки не буде виходити більш менш пристойно (хоча перфекціонізм теж ні до чого). Ці прописи, на мій погляд, тим і хороші, що будь-яку сторінку можна роздрукувати будь-яку кількість разів - стільки, скільки потрібно. На мій досвід, найбільше екземплярів потрібно для перших сторінок - з паличками та гачками. Ще одне цікаве спостереження: навіть якщо дитина навчилася ідеально виводити "базовий" гачок, це ще зовсім не означає, що в нього відразу почне добре виходити буква "і", що складається з двох таких однакових гачків.
Ви рекомендуєте для прописів особливу ручку (її ми знайшли та купили) та ламінований папір, а ось його ми знайти у продажу не можемо. Підкажіть, будь ласка, якусь найпоширенішу марку такого паперу, можливо, я щось не так зрозуміла...
Леонід Некін
Я не те, щоб щось рекомендую, а розповідаю про свої власні уподобання, які у Вас можуть виявитися іншими - з урахуванням Вашої конкретної ситуації, про яку мені нічого невідомо. Я якось згадав, що мені подобається капілярна ручка "Stabilo point 88". Що ж до паперу, то я використовую звичайний папір для струменевих та лазерних принтерів щільністю 80 грамів на квадратний метр, роздруковуючи на ньому файли прописів. У малюків, які тільки починають вчитися писати, капілярна ручка може на цьому папері трохи розпливатися, тому що малюки виводять літери дуже повільно і часто тиснуть щосили. На мою думку, це не є недоліком такого паперу. Навпаки - у дитини з'являється додатковий зворотний зв'язок, завдяки якому вона швидше вчиться писати правильно - так, щоб капілярне чорнило не розпливалося. Ламінований папір я ніколи не пробував - я думаю, що він не потрібний, хоча, напевно, чорнило не буде на ньому розпливатися навіть у маленької дитини.
Але виникло питання написання маленької літери м. Невже вона пишеться саме так? Мені завжди здавалося, що вона просто вписується в одну похилу клітку, а у Вас вписана в дві.
Леонід Некін
Можливо, Ви маєте рацію щодо однієї клітини. Але згідно з ідеєю, яка закладена в основу прописів, літера "г" - це не просто літера "г", але ще й базовий елемент, який зустрічається в написанні літер "п", "р" і "т" і сам, у свою черга, базується на букві-гачку "i".
Смішне відкриття! На екрані просто пропуски для написання літер, а на роздруківці сторінки тонкі контурні літери для їх подальшого обведення. Дуже приємно та корисно, дякую Вам за турботу!!
Леонід. Дякую за Ваш сайт, сподіваюся, що мені дуже допоможуть ваші прописи виправити почерк. Я роздрукувала чистий аркуш і спробувала написати алфавіт, це просто супер, ніколи такі гарні літери не виходили, в зошити просто в лінійку (як зараз продають), у такій розлинівці, все просто і зрозуміло, як вести ручку. Прочитала Вашу статтю про ручки, купила собі за Вашими рекомендаціями, тепер намагатимуся. Може здатися дивним, що я доросла дівчина, пишу прописи, але дуже терміново треба виправити почерк. У дитинстві мені його не поставили, мучуся досі. Я фахівець із червоним дипломом, прочитала не одну наукову статтю про постановку почерку у початковій школі. Але Ваші прописи зробили найбільший внесок. Велике спасибі!
я не зміг зрозуміти, як з ваших прописів зробити зошит.
Зокрема, якщо розглядати повний пропис (де 73 листи), у Вас кожен лист розділений червоною лінією, я так розумію це лінія згину, а згинаючи по ньому зробити нормальний зошит не виходить. Також якщо просто прошити всі листи по лівій стороні, то не дуже виглядає червона лінія по центру. Може бути у Вас є варіант, де права і ліва частина рознесені на окремі аркуші, або файл без червоної смуги по центру.
Леонід Некін
Я зовсім не припускав, що з цих аркушів робитимуть зошит. Для початку, немає вірнішого способу злякати дитину, як пред'явити їй відразу весь обсяг майбутньої роботи. Далі, зовсім не факт, що дитині знадобиться рівно один екземпляр кожного листа. На мій досвід, для того щоб навчитися писати більш менш пристойно найперші палички і гачки, потрібно по кілька листів. І взагалі, весь зміст цих прописів полягає в тому, що аркуші додруковуються при необхідності.Нарешті, писати одному листочку просто зручніше, ніж у товстої зошити (з 73 листів). Червона лінія посередині проведена для того, щоб рядки не здавалися надто довгими, а не для того, щоб згинати по ній. Хоча, мабуть, можна й зігнути, але не в той бік, щоб виходив зошит, а в інший - щоб вийшов один маленький двосторонній лист.
Усі 4 файли друкуються неправильно.
Леонід Некін
Тоді проблема, схоже, у Вашому принтері (можливо, помилка у програмі, що його обслуговує). Ви можете спробувати перед тим, як друкувати, зайти з вікна друку в "властивості принтера" і щось там поміняти, наприклад, змінити якість друку на найкраще з усіх можливих (може бути, зараз у Вас обрано варіант "Чернетка"?) . У "розширених властивостях" (доступних з вікна Adobe Reader) можна спробувати вибрати "друк як картинку". Якщо це помилка програмування, може допомогти навіть невелика зміна масштабу (наприклад, 99% або 101%). Як експеримент, можна також спробувати змінити орієнтацію паперу з портретної на альбомну.
Якщо ніщо це не допоможе, залишається радикальний засіб - конвертувати PDF-файл у якийсь растровий формат, наприклад, TIFF або BMP (тільки не JPG, тому що цей формат "втрачає" якість).
Олена
Принтери Canon. З якістю друку у властивостях принтера я вже експериментувала - толку мало. Мені допомогла зміна масштабу та зміна орієнтації паперу на альбомний, як Ви мені підказали. (сама б точно не здогадалася). Я змінила відразу два налаштування (цілком можливо, достатньо було б налаштувати щось одне). Якістю друку дуже задоволена. СПАСИБІ ВАМ!!!
на екрані все добре, але при друку косі лінії відсутні. Роздруковувала на лазерному принтері.
проблема, як виявилося, у кольорі. При кольоровому друку все відмінно (!), При чорно-білому друку косі лінії практично не видно (ледь помітні).
У готових "Прописах для початківців" дуже погано продруковуються фонові лінії, і косі, і горизонтальні.
(Жодної "економії тонера" і виставлено "Найкраща якість друку").
Леонід Некін
Зважаючи на те, що Ви згадали про тонер, йдеться про чорно-білий лазерний принтер. Він передає блакитну лінію сірим кольором, точніше, окремими чорними точками на білому тлі. У товщину лінії потрапляє не дуже багато таких точок, через що лінія видно дуже погано. Поки мені спало на думку ось що. У кожного (особливо чорно-білого) принтера десь в установках має бути передбачена можливість відображати будь-який колір (зокрема блакитний) чисто чорним. Якщо цією можливістю скористатися, проблема буде вирішена.
Це найкращий сайт з правопису!
Наш товариш Ігор Ільїн із Ленінграда надіслав розлинки для занять каліграфією та чистописанням.
Для роботи з прописом було створено pdf файл, який дозволяє друкувати різні типи розлинівки. Пропис, як відомо, використовується як зразок, а можна писати на аркушах А4 з роздрукованою розлинівкою. 5 типів розлинівки – 5 рівнів складності.
