Lenta.ru: Sovet ta'limi SSSRdagi hamma narsa kabi eng yaxshisi bo'lganligi rostmi?
Lyubjin Javob: Men buni sezmadim. Agar sovet ta'limining ustunligi haqidagi fikr haqiqatga yaqin bo'lsa, G'arb davlatlari SSSR misolida o'z mamlakatlarida ta'lim islohotini o'tkazishlari kerak edi, deb taxmin qilish mantiqan to'g'ri keladi. Ammo Evropa davlatlarining hech biri - na Frantsiya, na Angliya, na Italiya - Sovet modellarini qarzga olishni o'ylamagan. Chunki ularni qadrlashmagan.Finlyandiya haqida nima deyish mumkin? Aytishlaricha, bir vaqtlar u o'z texnikasini bizdan qarzga olgan. Shu bilan birga, bugungi kunda bu mamlakatda maktab ta'limida tengi yo'q, deb ishoniladi.
Finlyandiya raqobatdan tashqarida ekanligiga qo'shila olmayman. Bu alohida shaxslarning yuqori natijalari uchun emas, balki har bir fuqaroning o'rtacha ta'lim darajasini oshirish uchun mo'ljallangan mahalliy ta'limning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. Ular haqiqatan ham muvaffaqiyatga erishadilar. Birinchidan, Finlyandiya kichik davlat. Ya'ni, u erda hamma narsani tashkil qilish osonroq. Ikkinchidan, u yerdagi o‘qituvchilarga juda yaxshi odamlar boradi. Shunday qilib, Finlar yaxshi dastur tufayli emas, balki kuchli o'qituvchilar hisobiga yigitlarni tortib olishga muvaffaq bo'lishadi. Ammo shu bilan birga, u erda oliy ta'lim jiddiy ravishda pasayib ketgan.
Ko'pchilik Sovet ta'limining tuzilishi chor Rossiyasi ta'lim tizimidan kelib chiqqan deb hisoblaydi. U yerdan qancha oldik?
Aynan teskarisi - Sovet ta'limi imperatorning to'liq antipodidir. Inqilobgacha Rossiyada maktablarning koʻp turlari mavjud edi: klassik gimnaziya, real maktab, kadet korpusi, diniy seminariya, savdo maktablari va boshqalar. Bunga intilgan deyarli har bir kishi o'rganishi mumkin edi. Barcha qobiliyatlar uchun "o'z" maktabi bor edi. 1917 yildan keyin ta'lim xilma-xilligi o'rniga yagona turdagi maktablar ildiz ota boshladi.
1870 yilda rus tarixchisi Afanasiy Prokopyevich Shchapovning "Rus xalqining aqliy rivojlanishining ijtimoiy-pedagogik shartlari" kitobida maktab hamma uchun bir xil bo'lishi kerakligi va unga asoslanishi kerakligi haqida fikr bildirilgan edi. tabiiy fanlar. Bolsheviklar nima qildi. Har tomonlama ta'lim keldi.
Bu yomon?
Umumjahon ta'lim kontseptsiyasiga aynan boshlang'ich savodxonlik o'rgatilgan boshlang'ich maktab edi. U SSSR darajasida tashkil etilgan. Bo'lib o'tgan hamma narsa allaqachon fantastika. O'rta maktab dasturi bolalarning qobiliyati yoki qiziqishidan qat'i nazar, hamma uchun bir xil fanlar to'plamini taklif qildi. Iqtidorli bolalar uchun bar juda past edi, ular qiziqmadi, maktab faqat ularga aralashdi. Orqada qolganlar esa, aksincha, yuk bilan bardosh bera olmadilar. Kadrlar tayyorlash sifati bo'yicha o'rta sovet maktabi bitiruvchisi imperator oliy boshlang'ich maktabi bitiruvchisi bilan teng edi. Rossiyada inqilobgacha bunday maktablar mavjud edi. Ularda ta'lim boshlang'ich maktabga asoslangan (maktabga qarab 4 yildan 6 yilgacha) va to'rt yil davom etgan. Ammo bu ta'limning ibtidoiy darajasi hisoblangan. Va oliy boshlang'ich maktab diplomi universitetlarga kirishga ruxsat bermadi.
Sankt-Peterburg, 1911 yil. Harbiy ishlar bo'yicha sinfda 3-gimnaziya o'quvchilari. Foto: “RIA Novosti”
Bilim darajasi pasayib ketdimi?
Inqilobgacha bo'lgan oliy boshlang'ich maktab bitiruvchisining asosiy qobiliyatlari: o'qish, yozish, hisoblash. Bundan tashqari, yigitlar turli fanlarning asoslarini - fizika, geografiyani o'rganishlari mumkin edi ... Chet tillari yo'q edi, chunki dasturlarni tuzuvchilar bu fantastika bo'lishini tushunishgan.
Sovet maktabi bitiruvchisini tayyorlash taxminan bir xil edi. Sovet o'rta maktabi o'quvchisi boshqa fanlar bo'yicha yozish, hisoblash va parcha-parcha ma'lumotlarni o'zlashtirgan. Ammo bu bilim uning boshini chordoq kabi to'ldirdi. Va printsipial jihatdan, mavzuga qiziqqan odam bir yoki ikki kun ichida bu ma'lumotni mustaqil ravishda o'zlashtira oladi. Chet tillari o'rgatilsa-da, bitiruvchilar ularni deyarli bilishmas edi. Sovet maktabining abadiy qayg'ularidan biri shundaki, o'quvchilar bir fan doirasida olgan bilimlarini boshqa fanga qo'llashni bilmas edilar.
Qanday qilib "chordoq" sovet xalqi kosmik raketani ixtiro qildi, atom sanoatida ishlanmalarni amalga oshirdi?
Sovet Ittifoqini ulug'lagan barcha ishlanmalar inqilobdan oldingi ma'lumotga ega bo'lgan olimlarga tegishli. Kurchatov ham, Korolyov ham sovet maktabida o‘qimagan. Ularning tengdoshlari ham hech qachon sovet maktabida o'qimagan yoki inqilobdan oldingi ma'lumot olgan professorlar bilan birga o'qimagan. Inertsiya zaiflashganda, xavfsizlik chegarasi tugadi, keyin hamma narsa pastga tushdi. O‘shanda ta’lim tizimimizda o‘z resurslari yo‘q edi, hozir ham yo‘q.
Sovet maktabining asosiy yutug‘i - bu boshlanishi, dedingiz. Ammo ko'pchilik SSSRda matematika ta'limi etarli darajada tashkil etilganligini aytadi. Bu unday emas?
Bu shunday. Sovet Ittifoqi maktablarida imperator litseyi talablariga javob beradigan yagona fan matematikadir.
Nega u?
Davlat qurol ishlab chiqarishga muhtoj edi. Bundan tashqari, matematika chiqish joyiga o'xshardi. Buni mafkura tufayli boshqa ilm sohalarida jirkangan kishilar qilgan. Marksizm-leninizmdan faqat matematika va fizika yashirinishi mumkin edi. Shu boisdan ma’lum bo‘lishicha, mamlakatning intellektual salohiyati asta-sekin sun’iy ravishda texnika fanlari tomon yo‘naltirilgan. Sovet davrida gumanitar fanlar umuman keltirilmagan. Natijada, insonparvarlik texnologiyalari bilan ishlash, aholiga nimanidir tushuntirish, muzokaralar olib borish imkonsizligi tufayli Sovet Ittifoqi parchalanib ketdi. Hozir ham biz mamlakatdagi gumanitar munozaralar qanchalik dahshatli darajada past ekanligini ko'rib turibmiz.
1954 yil Moskva shahridagi 312-sonli o'rta maktabning 10-sinfida kimyo fanidan imtihonda.
Foto: Mixail Ozerskiy / RIA Novosti
Imperatorlik inqilobdan oldingi ta'lim xalqaro standartlarga mos edi, deb aytish mumkinmi?
Biz jahon ta’lim tizimiga integratsiyalashganmiz. Gimnaziya bitiruvchilari Sofiya Fisher (xususiy ayollar klassik gimnaziyasining asoschisi) Germaniyaning istalgan universitetiga imtihonsiz qabul qilingan. Shveytsariyada, Germaniyada tahsil olgan ko‘plab talabalarimiz bor edi. Shu bilan birga, ular eng badavlat kishilardan uzoqda edilar, ba'zan esa aksincha. Bu milliy boylik omili hamdir. Agar aholining quyi qatlamlarini oladigan bo'lsak, Imperator Rossiyasida turmush darajasi ingliznikidan biroz oshib ketgan, amerikaliklardan bir oz pastroq va evropaliklar bilan teng edi. O'rtacha maoshlar pastroq, lekin bu erda hayot arzonroq edi.
Bugun?
Ta'lim darajasi va bilim darajasi bo'yicha ruslar dunyoda raqobatbardosh emas. Lekin SSSR davrida ham “kechikish” bor edi. Tarixchi Sergey Vladimirovich Volkovning ta'kidlashicha, boshqa mamlakatlardan farqli o'laroq, sovet elitasi ziyolilar orasida eng yomon ta'limga ega edi. U nafaqat akademik doiralardan, balki oliy ma'lumot kerak bo'lgan har qanday joyda ham past edi. G'arbdan farqli o'laroq, mamlakatlarni eng yaxshi universitetlar bitiruvchilari boshqargan. SSSR parchalanganidan keyin esa sovet umumtaʼlim modeli oʻz ahamiyatini yoʻqotdi. Agar o‘quvchi qiziqmasa, fanlar yuzaki o‘qitilib, ko‘z-ko‘z qilish maqsadida o‘qitilgan bo‘lsa, bolalar hali ham o‘qishi uchun qandaydir ijtimoiy bosim kerak. Ilk sovet davrida mamlakatdagi vaziyatning o‘zi insonni jamiyatning sodiq a’zosi bo‘lishga majbur qilgan. Va keyin bosim pasaydi. Talablar ko'lami pasayib ketdi. Repetitorlar bilan shug'ullanmaslik uchun o'qituvchilar baholarni aniq chizish bilan shug'ullanishlari kerak edi va bolalar osongina hech narsani o'rgana olmaydilar. Ya'ni, ta'lim martabani kafolatlamaydi. Boshqa mamlakatlarda bu amalda emas.
To‘rtinchi sinf o‘quvchisining onasi sifatida men bugun sho‘ro davri bilan solishtirganda maktabda umuman dars o‘tmasligini his qilyapman. Bola darsdan keyin uyga keladi - va "ikkinchi smena" boshlanadi. Biz nafaqat uy vazifasini bajaramiz, balki darsda o'rganilayotgan materialni o'rganamiz. Do'stlar bir xil rasmga ega. Dastur haqiqatan ham shunchalik murakkabmi?
Shunchaki, maktab oddiy o‘qitishdan nazoratga o‘tgan. 1990-yillarda bu pedagogik jamoatchilik tomonidan majburiy qadam edi. Keyin o'qituvchilar butunlay qashshoqlikda qolishdi. Va ular uchun "o'rgatmang, balki so'rang" usuli kafolatlangan daromadning yagona yo'liga aylandi. Repetitorlik xizmatlari uchun ularning shogirdi hamkasbiga yuborildi. Va u ham xuddi shunday qildi. Ammo o'sha Moskvada o'qituvchilarning maoshlari ko'tarilgach, o'qituvchilar endi bu texnikadan qutula olmadilar va istamadilar. Ko'rinib turibdiki, ularni ta'limning avvalgi tamoyillariga qaytarish ish bermaydi.
Men jiyanimning tajribasidan ko'raman, ular maktabda unga hech narsa o'rgatmaydilar va hech narsa o'rgatmaydilar, lekin ular hamma narsani diqqat bilan so'rashadi. Maktablarda beshinchi sinfdan boshlab repetitorlik keng tarqalgan, Sovet maktabida bunday bo'lmagan. Shuning uchun, ular maktabni tekshirib: natijalar yaxshi, deyishganda, bunga ishonolmaysiz. Mamlakatimizda, qoida tariqasida, endi maktab va repetitorlik ishini ajratib bo'lmaydi.
1990-yillarning oxiri Moskva maktab o'quvchilari Foto: Valeriy Shustov / RIA Novosti
Sovet Ittifoqi parchalanganidan keyin Rossiyada deyarli har yili ta'limni yaxshilash bo'yicha islohotlar o'tkazilmoqda. Har qanday ijobiy o'zgarishlar bormi?
Nayzalar muhim masalalarni aylanib chiqdi, ammo ikkinchi darajali. Bilimlarni tekshirish tizimi juda muhim. Ammo dastur va o'rganish uchun mavzular to'plami muhimroqdir. Va endi biz qattiqroq imtihonlar o'rganishni yaxshilashi haqida o'ylaymiz. Bo'lishi mumkin emas. Natijada, qiyin imtihonda faqat ikkita variant bor: yoki deyarli hamma sertifikat olishi uchun barni pasaytirishimiz kerak. Yoki imtihon shunchaki fantastikaga aylanadi. Ya'ni, biz yana umuminsoniy ta'lim kontseptsiyasiga qaytmoqdamiz - faqat har bir kishi o'rta ta'lim olishi mumkin. Bu haqiqatan ham hamma uchun kerakmi? Aholining qariyb 40 foizi to'liq o'rta ta'limni egallashga qodir. Imperator maktabi men uchun mos yozuvlar nuqtasi bo'lib xizmat qiladi. Agar biz hammani “bilim” bilan qamrab olmoqchi bo‘lsak, ta’lim darajasi past bo‘lishi tabiiy.
Xo'sh, nega dunyoda umumiy o'rta ta'limga bo'lgan ehtiyoj nafaqat shubha ostiga olindi, balki yangi tendentsiya - hamma uchun universal oliy ta'lim paydo bo'ldi?
Bu demokratiyaning narxi. Agar oddiy narsalarni oliy ma’lumot desak, nega shunday emas? Siz farroshni tozalash menejeri deb atashingiz, uni g'ildiraklardagi o'ta murakkab supurgi operatoriga aylantirishingiz mumkin. Ammo, ehtimol, hech qanday farq bo'lmaydi - u taxminan besh yil o'qiydi yoki darhol shu supurgini masofadan boshqarishni o'z joyida o'rganishni boshlaydi. Rasmiy ravishda Osiyo va Afrika mamlakatlari instituti va Uryupinsk po'lat universiteti bir xil huquqlarni beradi. Ikkalasi ham oliy ta'lim haqida ma'lumot beradi. Biroq, aslida, ba'zi ishlarga bitta bitiruvchi ishga olinadi, lekin boshqasi emas.
Ota-onalar farzandini to'g'ri o'rgatishni xohlasalar nima qilishlari kerak? Qayerga yugurish kerak, qaysi maktabni izlash kerak?
Siz tushunishingiz kerakki, hozir maktablarni dasturlar bo'yicha ajratish yo'q. Segregatsiya maktabda mavjud bo'lgan narsaga ko'ra mavjud - hovuz yoki ot. Bizda har doim ta'lim reytingida birinchi o'rinda turadigan 100 ta eng yaxshi maktablar mavjud. Bugungi kunda ular o'rta ta'limning etishmayotgan tizimini almashtirmoqdalar, chunki ular olimpiadalarda o'zlarining afzalliklarini isbotlamoqdalar. Ammo u erda o'qish oson emasligini tushunishingiz kerak. Ular hammani u yerga olib borishmaydi. Menimcha, Rossiyadagi hozirgi ta'lim tizimi haqida hech narsa qilish mumkin emas. Bugungi kunda rus ta'limi juda qiyin operatsiyaga muhtoj bo'lgan bemordir. Ammo, aslida, uning ahvoli shunchalik halokatliki, u hech qanday aralashuvga dosh berolmaydi.
