Bolalarga ingliz tilini o'rgatish birinchi qarashda ko'rinadigan darajada oson emas. Ayniqsa, yosh maktab yoshiga kelganda. Bolalar bilan shug'ullanish uchun bolalar psixologiyasi haqida aniq tasavvurga ega bo'lgan odam bo'lishi kerak. O'qituvchi ularga dars berishdan oldin bolalar psixologiyasini tushunishni o'rganishi kerak. Afsuski, umumta’lim maktabining har bir o‘qituvchisi ham bu qoidaga amal qilmaydi. Innovatsion maktablar, gimnaziyalar va litseylarda ishlar ancha yaxshi. Ular orasida xususiy ta’lim muassasalari alohida ajralib turadi. Va, albatta, agar siz yaxshi sharhlar va tavsiyalar bilan shaxsiy o'qituvchini yollash imkoniga ega bo'lsangiz, siz bolalarga mutlaqo individual yondoshasiz.
Boshlang‘ich ta’limning zamonaviy tizimi maktab o‘quvchilarining birinchi sinfdan boshlab ingliz tilini dars jadvaliga kiritish imkonini beradi. Biroq, ko'plab o'qituvchilar yoshi kattaroq o'quvchilar bilan ishlashga odatlangan - axir, ko'pchilik rus o'quvchilari ingliz tilini faqat 5-sinfda o'rganishni boshladilar. boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar o'rta maktab yoshidagi bolalarga qaraganda boshqa sxema bo'yicha qurilishi kerak. Yosh bolalar uchun eng muhimi o'yin bo'lib, o'rganish o'yin shaklida bo'lishi kerak. Faqat o'yin davomida material yomon so'rilganga o'xshaydi, aslida hamma narsa butunlay boshqacha. Shaxsiy tajribaga ko'ra, o'rganishning o'yin shaklida og'zaki nutq yaxshi mashq qilinadi va bolalar uchun bu eng muhimi, chunki grammatika ularning boshiga siqilish orqali emas, balki intuitiv ravishda va xotiradan joylashadi. Rangli sahifalar, labirintlar, kvestlar va kartalar ular tomonidan yaxshi qabul qilinadi. Qo'shiqlar va multfilmlar darsda ko'p vaqt talab etadi, lekin bolalar ham ularni juda yaxshi ko'radilar. Bu nazariya, lekin amalda qanday ko'rinadi, deb so'rayapsiz. Mana bir misol.
Biz meva-sabzavot-mahsulotlar mavzusidagi so'zlarni, avval o'tilgan mavzu bilan birlashtirib, o'-20 dan raqamlarni o'rganamiz. Sinfdagi o'quvchilar soniga qarab, o'yin usuli farq qilishi mumkin, ammo sxemani asos qilib olaylik: o'qituvchi sotuvchi, bolalar esa xaridor (keyin aksincha). Xaridor sotuvchi bilan salomlashadi va u bilan xayrlashadi - bu salomlashish va xayrlashish so'zlari (salom, xayr, xayr, xush kelibsiz! va hokazo) amaliyotidir. Sotuvchi "qancha?" deb so'raydi. - necha; va xaridor raqamni aytadi - bir, to'rt, va hokazo. Bu raqamlarning talaffuzini mashq qilishdir. Keyin meva, sabzavot va oziq-ovqat so'zlari keladi. O'yin davomida ko'plik S qo'shilishi bilan hosil bo'lishini tushuntirishingiz mumkin: olma-olma va hokazo. O'yinda siz qalam va flomasterlardan foydalanishingiz mumkin, ular mahsulot, + kartalar o'rniga bo'ladi. Hammasi sizning tasavvuringizga va xohishingizga bog'liq. Bunday o'yinlardan so'ng, bolalar, hatto chet elda ota-onalari bilan ta'tilda bo'lganlarida ham, oziq-ovqat mahsulotlarini to'g'ri nomlashlari va oddiy istaklarini ifodalashlari mumkin (men istayman ...).
O'yin shaklidan imkon qadar ko'proq foydalanishga harakat qiling: og'zaki, yozma va hatto, va siz o'zingiz ham bolalar uchun ingliz tili darslarini o'tkazish qanchalik qiziqarli ekanligiga hayron qolasiz.
.
