Το πρόγραμμα της παιδικής καλοκαιρινής αθλητικής κατασκήνωσης. Το πρόγραμμα της κατασκήνωσης ενός αθλητικού και ψυχαγωγικού προφίλ με ημερήσια παραμονή για παιδιά

Στο μεθοδολογικό υλικό χρησιμοποιούνται οι ακόλουθοι όροι και ορισμοί:

Φυσικός Πολιτισμός- αναπόσπαστο μέρος της γενικής κουλτούρας, η σφαίρα της κοινωνικο-πολιτιστικής δραστηριότητας, η οποία είναι ένας συνδυασμός πνευματικών και υλικά περιουσιακά στοιχεία, που δημιουργείται και χρησιμοποιείται από την κοινωνία με σκοπό τη σωματική ανάπτυξη ενός ατόμου, τη βελτίωση της κινητικής του δραστηριότητας, με στόχο την ενίσχυση της υγείας του και τη συμβολή στην αρμονική ανάπτυξη του ατόμου.

Αθλητισμός -κοινωνικο-πολιτιστικές δραστηριότητες που πραγματοποιούνται με τη μορφή διαγωνισμών και προετοιμασίας για συμμετοχή σε διαγωνισμούς·

υγεία -κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας και όχι απλώς η απουσία ασθένειας·

ανάκτηση– μια διαδικασία που στοχεύει στην επίτευξη, τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας·

αθλητικές εκδηλώσεις- αθλητικούς αγώνες και προετοιμασία για αυτούς·

Ολυμπιακοί αγώνες -τους μεγαλύτερους σύνθετους αθλητικούς αγώνες της εποχής μας, που διεξάγονται κάθε τέσσερα χρόνια.

φυσική αγωγή -μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας που αποσκοπεί στην ανάπτυξη φυσικών ικανοτήτων και την απόκτηση γνώσεων στον τομέα της φυσικής καλλιέργειας και του αθλητισμού, τη διαμόρφωση κινητικών δεξιοτήτων.

φυσική άσκηση- κινητικές ενέργειες που εκτελούνται για την απόκτηση και βελτίωση των φυσικών ιδιοτήτων (δύναμη, αντοχή, ταχύτητα, ευελιξία, επιδεξιότητα), δεξιότητες και κινητικές δεξιότητες.

κινητική δραστηριότητα -ο κύριος παράγοντας επιρροής στις λειτουργικές ιδιότητες του σώματος, ο οποίος εξασφαλίζει το σχηματισμό ορθολογικών τρόπων εκτέλεσης κινητικών, ενεργειών, δεξιοτήτων και την ανάπτυξη των ανθρώπινων φυσικών ιδιοτήτων.

κινητική δεξιότητα- την ικανότητα σωστής διαχείρισης κινητικών ενεργειών με ταυτόχρονη εστίαση στους τρόπους εφαρμογής του.

κινητική δεξιότητα -κινητικές ενέργειες, οι μέθοδοι των οποίων εκτελούνται αυτόματα, δηλαδή δεν απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή σε αυτές.

Healing Fitness- μια μέθοδος θεραπείας που χρησιμοποιεί τα μέσα φυσικής καλλιέργειας με θεραπευτικό και προφυλακτικό σκοπό για την αποκατάσταση της υγείας της ικανότητας εργασίας του ασθενούς, την πρόληψη των επιπλοκών και των συνεπειών της παθολογικής διαδικασίας.

Επεξηγηματική σημείωση………………………………………………………………..4

Συνάφεια του προγράμματος…………………………………………………………………………

Μεθοδολογική υποστήριξη του προγράμματος……………………………………………….6

Σκοπός του προγράμματος………………………………………………………………………………..7

Στόχοι του προγράμματος…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Οι αρχές που χρησιμοποιούνται για τον σχεδιασμό και τη διεξαγωγή μιας βάρδιας κατασκήνωσης ...... 8

Κατευθύνσεις και είδη δραστηριότητας. ……………………………………………………οκτώ

Τα κύρια μπλοκ του προγράμματος………………………………………………………………….8

Τα κύρια στάδια υλοποίησης του προγράμματος…………………………………………………………………………………

Έλεγχος υλοποίησης του προγράμματος…………………………………………………….9

Μηχανισμός Υλοποίησης Προγράμματος………………………………………………………..9

Στάδια υλοποίησης του προγράμματος…………………………………………………………….9

Αναμενόμενα αποτελέσματα………………………………………………………………….10

Απαραίτητα δικαιολογητικά για εργασίες φυσικής καλλιέργειας και υγείας στην κατασκήνωση.12

Υποστήριξη πόρων για αθλητικές εργασίες………………………………………………24

ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ.

Η ζωή δεν μετριέται με τον αριθμό των αναπνοών,

αλλά στιγμές που κόβουν την ανάσα.

Τζορτζ Κάρλιν

Οι καλοκαιρινές διακοπές είναι η καλύτερη και αξέχαστη περίοδος για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και τη βελτίωση των ικανοτήτων ενός παιδιού, τη συμμετοχή των παιδιών σε νέους κοινωνικούς δεσμούς, την ικανοποίηση ατομικών ενδιαφερόντων και αναγκών.

Οι καλοκαιρινές διακοπές είναι μια περίοδος που τα παιδιά μπορούν να «φτιάξουν τη ζωή τους» με ενδιαφέρουσες γνωριμίες, χρήσιμα χόμπι και δραστηριότητες, μπορούν να μάθουν να τραγουδούν, να χορεύουν, να παίζουν, να αθλούνται, να εργάζονται σε ομάδες χόμπι και να περνούν χρήσιμο τον ελεύθερο χρόνο τους.

Είναι αυτές οι ευκαιρίες για κάθε παιδί που ονόμασε το Παιδικό Ίδρυμα Αναψυχής και Αναψυχής. Κ. Μπαμπίνα (εφεξής - DUOO τους. Κ. Μπαμπίνα).

Κατασκήνωση- αυτή είναι η σφαίρα ενεργητικής αναψυχής, ποικίλων, κοινωνικά σημαντικών αθλητικών, ψυχαγωγικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, διαφορετική από τις τυπικές διδακτικές, διδακτικές, λεκτικές σχολικές δραστηριότητες.

Η κατασκήνωση δίνει σε κάθε παιδί την ευκαιρία να ανοιχτεί, να προσεγγίσει υψηλά επίπεδα αυτοεκτίμησης και αυτοπραγμάτωσης.

Η κατασκήνωση έχει σχεδιαστεί για να δημιουργεί τις βέλτιστες συνθήκες για μια καλή ξεκούραση για τα παιδιά.

Οι παιδικές κατασκηνώσεις υγείας αποτελούν μέρος του κοινωνικού περιβάλλοντος στο οποίο τα παιδιά συνειδητοποιούν τις ικανότητές τους, τις ανάγκες τους για ατομική, σωματική και κοινωνική αποζημίωση στον ελεύθερο χρόνο τους.

Κατασκήνωσηείναι αφενός μια μορφή οργάνωσης ελεύθερου χρόνου για παιδιά διαφορετικών ηλικιών, φύλων και επιπέδων ανάπτυξης, αφετέρου είναι χώρος βελτίωσης της υγείας, αθλητικής ανάπτυξης, καλλιτεχνικής, τεχνικής, κοινωνικής δημιουργικότητας.

Σε ένα στρατόπεδο υγείας για παιδιά, το κύριο πράγμα δεν είναι ένα σύστημα υποθέσεων, όχι γεγονότα, αλλά ένα παιδί στην επιχείρηση, οι ενέργειές του, η στάση του στις επιχειρήσεις, στους φίλους στο απόσπασμα, στους ενήλικες. Το περιεχόμενο του καλοκαιρινού ελεύθερου χρόνου θα πρέπει να είναι ενεργά οργανωμένη ψυχαγωγία για τα παιδιά, η οποία βοηθά στην ανακούφιση του σωματικού και ψυχολογικού στρες του σώματος του παιδιού.

Ανάπαυση σημαίνει εναλλαγή δραστηριοτήτων. Τις γιορτές μπορείτε να φορτίσετε το παιδί σας με ενέργεια για τη νέα σχολική χρονιά. Αλλά μόνο αν περάσει ενεργά αυτόν τον χρόνο, καταπονώντας το σώμα και το μυαλό του, αναπτύσσοντας στο παιχνίδι, σωματικές και ψυχολογικές ασκήσεις.

Κατά κανόνα, η ενεργή ανάπαυση των παιδιών λαμβάνει χώρα σε στρατόπεδα υγείας και σανατόρια.

Οι καλοκαιρινές διακοπές αποτελούν σημαντικό μέρος του ελεύθερου χρόνου των παιδιών. Αυτή η περίοδος είναι πιο ευνοϊκή για την ανάπτυξη του δημιουργικού τους δυναμικού, τη βελτίωση των προσωπικών ικανοτήτων, την εξοικείωση με τις αξίες του πολιτισμού, την είσοδο στο σύστημα των κοινωνικών σχέσεων, την εφαρμογή των δικών τους σχεδίων, την ικανοποίηση των ατομικών συμφερόντων σε προσωπικά σημαντικούς τομείς. δραστηριότητα.

Το Camp είναι ένας νέος τρόπος ζωής για τα παιδιά, ένας νέος τρόπος με το ιδιαίτερο ρομαντικό του στυλ και τόνο. Αυτή είναι η ζωή σε μια νέα ομάδα, αυτή είναι, επιτέλους, μια νέα φυσική δραστηριότητα. Άλλωστε, δεν είναι μάταια ότι στο διάσημο τραγούδι του O. Mityaev τραγουδιέται: "Το καλοκαίρι είναι μια μικρή ζωή!", πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να το ζήσετε με τέτοιο τρόπο ώστε όλοι: και τα παιδιά και εκείνοι που θα οργανώσει τα υπόλοιπα, θα ήταν πολύ ωραίο. Αυτή είναι η ώρα για παιχνίδια, ψυχαγωγία, ελευθερία στην επιλογή δραστηριοτήτων, ανακούφιση από το άγχος που συσσωρεύτηκε κατά τη διάρκεια του έτους, αναπλήρωση της χρησιμοποιημένης ενέργειας και αποκατάσταση της υγείας. Αυτή είναι η περίοδος της ελεύθερης επικοινωνίας των παιδιών.

Η σημασία της καλοκαιρινής περιόδου για τη βελτίωση και την εκπαίδευση των παιδιών, την ικανοποίηση των παιδικών ενδιαφερόντων και τη διεύρυνση των οριζόντων δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί.

Το πρόγραμμα των αθλητικών δραστηριοτήτων DUOO τους. Κ. Μπαμπίναεπικεντρώνεται στη δημιουργία ενός κοινωνικά σημαντικού ψυχολογικού περιβάλλοντος που συμπληρώνει και διορθώνει την οικογενειακή ανατροφή του παιδιού.

Το πρόγραμμα είναι καθολικό, καθώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για εργασία με παιδιά από διάφορα Κοινωνικές Ομάδες, διαφορετικών ηλικιών, επιπέδων ανάπτυξης και κατάστασης υγείας.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ποικίλες δραστηριότητες, συνδυάζει διάφορους τομείς βελτίωσης της υγείας, εκπαίδευσης, ανατροφής που σχετίζονται με την αθλητική ζωή των μαθητών στην κατασκήνωση.

Η κύρια ιδέα του προγράμματος είναι να παρουσιάσει ευκαιρίες για την αποκάλυψη των αθλητικών ικανοτήτων του παιδιού, τη δημιουργία συνθηκών για την αυτοπραγμάτωση των δυνατοτήτων των παιδιών και των εφήβων ως αποτέλεσμα κοινωνικών αθλητικών δραστηριοτήτων.

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην εργασία σε ομάδα παιδιών διαφορετικών ηλικιών και είναι μία βάρδια.

Αποτελώντας τον εκπαιδευτικό χώρο της κατασκήνωσης, ο θρύλος της κατασκήνωσης τίθεται στη βάση της οργάνωσης της βάρδιας, σύμφωνα με την οποία όλα τα παιδιά που παρακολουθούν την κατασκήνωση γίνονται συμμετέχοντες σε ένα μεγάλο παιχνίδι ρόλων πλοκής με τους δικούς τους νόμους και κανόνες. .

Οι αρχές οργάνωσης της αθλητικής και παιδαγωγικής διαδικασίας στο πλαίσιο του προγράμματος:

Η αρχή της αλληλεπίδρασης ενός προπονητή φυσικής αγωγής και αθλητισμού με τους μαθητές.

Η αρχή της συλλογικής (απόσπασης, ομαδικής) δραστηριότητας.

Η αρχή της αυτοπραγμάτωσης του παιδιού στις συνθήκες της παιδικής κατασκήνωσης.

Η αρχή της ανεξαρτησίας (ατομική προσέγγιση σε κάθε παιδί).

Κατά τη δημιουργία του προγράμματος DUOO τους. Κ. Μπαμπίνα για το 2017 - 2021, το διδακτικό προσωπικό καθοδηγήθηκε από τα ακόλουθα νομικά έγγραφα:

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Εθνικό Δόγμα Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης.

Νόμος της Ουκρανίας «Για τη Γενική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».

Νόμος της Ουκρανίας «για την εξωσχολική εκπαίδευση».

Διάταγμα του Προέδρου της Ουκρανίας με ημερομηνία 27 Απριλίου 1999 αριθ. 456/99 «Περί μέτρων για την ανάπτυξη της πνευματικότητας, την προστασία της ηθικής και τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής των πολιτών».

Διάταγμα του Προέδρου της Ουκρανίας της 28ης Ιανουαρίου 2000 αριθ. 113/2000 «Περί πρόσθετων μέτρων για την πρόληψη της παραμέλησης των παιδιών».

Η έννοια της ανατροφής παιδιών και νέων εθνικό σύστημαεκπαίδευση.

Η έννοια της αγωγής του πολίτη του ατόμου στις συνθήκες ανάπτυξης του ουκρανικού κρατισμού.

το Σύνταγμα της Ουκρανίας.

Charter DUOO τους. Κ. Μπαμπίνα.

Συνάφεια του προγράμματος.

Συνάφεια του προγράμματοςέγκειται στο γεγονός ότι προβλέπει συνδυασμό προπονητικών συνεδριών (υπό την καθοδήγηση καταρτισμένων προπονητών φυσικής αγωγής και αθλητισμού) και διάφορα παιχνίδια, ψυχαγωγικά και γνωστικά προγράμματα, το περιεχόμενο των οποίων περιλαμβάνει ασκήσεις προφίλ και άλλα αθλήματα, γνώσεις από διάφορους τομείς της επιστήμης.

Οι επιμορφωτικές συνεδρίες πραγματοποιούνται μία φορά την ημέρα σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας των έμπειρων εκπαιδευτών-καθηγητών.

Ξεχωριστή θέση δίνεται σε μια σειρά εκδηλώσεων αφιερωμένων στη διαμόρφωση αρνητικής στάσης απέναντι κακές συνήθειες.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για παιδιά από 7 έως 18 ετών.

Στον αστερισμό των ημερών της σχολικής χρονιάς, οι καλοκαιρινές διακοπές είναι η πιο φωτεινή περίοδος από άποψη συναισθηματικού χρωματισμού. Ο μονότονος ρυθμός της ζωής των παιδιών στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες πρέπει να διακόπτεται. Τα παιδιά χρειάζονται οπωσδήποτε αλλαγή δραστηριότητας, αλλαγή εντυπώσεων. Οι διακοπές, με τον τρόπο τους, είναι μια βαλβίδα για κάθοδο της περίσσειας παιδικής ενέργειας, μέρες χαλάρωσης. Και ταυτόχρονα, οι διακοπές γεμίζουν πάντα με νέα ενέργεια, διάθεση, αποκτούν νέα δύναμη, συνεχίζουν να εξερευνούν τον κόσμο, τις γνώσεις του, τον πιο πλούσιο χρόνο για εκπαίδευση και αυτομόρφωση. Τέλος, οι διακοπές είναι η ώρα της ανθρώπινης φαντασίας.

Πόσα ενδιαφέροντα πράγματα μπορείτε να σκεφτείτε για τον εαυτό σας, για τους φίλους σας - παιδιά, για παιδιά, για ανθρώπους!

Το πρόγραμμα θα δημιουργήσει ευνοϊκές ευκαιρίες για την ανάπτυξη του κάθε ατόμου, τη διαμόρφωση μιας σταθερής θετικής στάσης απέναντι στην οικογένεια και τις οικογενειακές αξίες.

Το πρόγραμμα στοχεύει στην εκπαίδευση και διαμόρφωση σε παιδιά και εφήβους ιδιοτήτων όπως η συναδελφική αλληλοβοήθεια, η σωματική ανάπτυξη, η επίγνωση της ευθύνης απέναντι στην ομάδα για τις πράξεις και τη συμπεριφορά τους, συνδυασμός προσωπικών ενδιαφερόντων με δημόσια.

«Η αιτία είναι ο χρόνος, η διασκέδαση είναι μια ώρα», λέει μια σοφή λαϊκή παροιμία.

Τα παιδιά συνηθίζουν να δίνουν τον ελεύθερο χρόνο τους σε διασκεδαστική ψυχαγωγία, συναρπαστικά αθλητικά παιχνίδια.

Ένα υγιές άτομο χρειάζεται ενεργή ανάπαυση. Ειδικά το παιδί το χρειάζεται, για το οποίο ο αθλητισμός είναι μια ευκαιρία να δείξουν τη δημιουργική του δραστηριότητα, την αυξανόμενη δύναμή του.

Η δίψα για δραστηριότητα που είναι εγγενής στα παιδιά βρίσκει συχνά την έκφρασή της στον αθλητισμό, αντικαθιστώντας το παιδί με την εργασία που του είναι απαραίτητη. καλή δημιουργική αθλητικό παιχνίδιαπαιτεί διαφόρων ειδών προσπάθειες από τους παίκτες με στόχο την επίτευξη στόχων, δηλαδή την υπέρβαση των εμποδίων που έχουν προκύψει κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Οποιοδήποτε αθλητικό παιχνίδι διδάσκει στους συμμετέχοντες να συντονίζουν τις ενέργειες, την ακρίβεια και την επικαιρότητα μπροστά στην ομάδα ή την ομάδα για την οποία παίζουν. Στην εκούσια υποταγή στους κανόνες του παιχνιδιού, χωρίς τους οποίους παύει να είναι οργανωμένη δράση, εγκαθιδρύεται και ενισχύεται η κοινωνική πειθαρχία των παικτών.

Τέλος, σε ένα αθλητικό παιχνίδι, τις περισσότερες φορές έναν ατομικό ή ομαδικό αγώνα, ανατρέφονται πολλές ιδιότητες με ισχυρή θέληση: ανεξαρτησία, επιμονή, αυτοκυριαρχία, αντοχή, θέληση για νίκη - όλα αυτά χωρίς τα οποία η επιτυχία είναι αδιανόητη. Όμως η παρουσία αυτών των συνθηκών είναι η βάση κάθε γόνιμου έργου.

Βυθίζοντας το παιδί στην ατμόσφαιρα της κατασκήνωσης, του δίνουμε την ευκαιρία να ανακαλύψει τις θετικές ιδιότητες της προσωπικότητάς του, να νιώσει τη σημασία του δικού του «εγώ»·να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του ως μια προσωπικότητα που προκαλεί θετική αξιολόγηση στα μάτια των άλλων ανθρώπων. αύξηση της αυτοεκτίμησης? φτάσει σε ένα νέο επίπεδο επικοινωνίας, όπου δεν υπάρχει χώρος για επιθετικότητα και αγένεια.

Κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης, τα παιδιά συμπεριλαμβάνονται καθημερινά στη θεραπευτική διαδικασία, η οποία χαρακτηρίζεται από:

Τακτοποιημένος ρυθμός ζωής.

Διατροφή;

σκληρωτικός;

Υποστήριξη για μυϊκό και συναισθηματικό τόνο.

Το αποτέλεσμα της εφαρμογής της κατεύθυνσης υγείας είναι η διαμόρφωση της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Η ανάπτυξη αυτού του αθλητικού και εκπαιδευτικού προγράμματος για τη διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών, τη βελτίωση της υγείας και την απασχόληση των παιδιών προκλήθηκε από:

- αύξηση της ζήτησης γονέων και παιδιών για οργανωμένη αναψυχή για μαθητές και αθλητισμό στις συνθήκες του DUOO που φέρει το όνομά του. Κ. Μπαμπίνα;

- την ανάγκη εξορθολογισμού του υπάρχοντος συστήματος μακροπρόθεσμου σχεδιασμού·

- εκσυγχρονισμός παλαιών μορφών εργασίας και εισαγωγή νέων μορφών κατάρτισης.

- την ανάγκη χρήσης του πλούσιου δημιουργικού δυναμικού των εφήβων και των εκπαιδευτικών για την υλοποίηση των στόχων και των στόχων του προγράμματος.

Δίνοντας στα παιδιά την ελευθερία να καθορίσουν το περιεχόμενο των διακοπών τους.

Μείνετε στο DUOO τους. Η Κ. Μπαμπίνα για κάθε παιδί είναι μια περίοδος απόκτησης νέων γνώσεων, απόκτησης δεξιοτήτων και εμπειριών ζωής. Αυτό είναι δυνατό χάρη σε ένα καλά μελετημένο οργανωμένο σύστημα σχεδιασμού αθλητικών προγραμμάτων.

Τα παιδιά έχουν ελευθερία στον καθορισμό του περιεχομένου της ψυχαγωγίας και του αθλητισμού τους. Η συμμετοχή στη συμπλήρωση των βασικών κατευθύνσεων του σχεδίου, με τον καθορισμό του προγραμματισμού της κάθε ημέρας δίνει στα παιδιά την ευκαιρία για αυτοπραγμάτωση.

Η κύρια σύνθεση του στρατοπέδου- Πρόκειται για μαθητές ηλικίας 7 - 16 ετών.

Κατά την πρόσληψη, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή σε παιδιά από φτωχές, μονογονεϊκές οικογένειες, από οικογένειες με συνταξιούχους γονείς, ορφανά, καθώς και παιδιά σε δύσκολες καταστάσεις ζωής, παιδιά γεωργικών εργατών της περιοχής Volnovakha.

Η αθλητική εργασία σε ομάδες μπορεί να πραγματοποιηθεί στους ακόλουθους τομείς:

Αστείες εκκινήσεις, σκυταλοδρομίες.

παιχνίδια καθαρός αέρας;

Διαγωνισμοί, κουίζ, τουρνουά ειδικών σπορ.

Πεζοπορίες?

αθλητικές μέρες κ.λπ.

Η θέση των εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών της κατασκηνωτικής βάρδιας:

διευκρίνιση, γνωριμία με τις απαιτήσεις, τους νόμους της ζωής στο στρατόπεδο.

προγραμματισμός ζωής της ομάδας?

διοργάνωση μαζικών αθλητικών εκδηλώσεων·

οργάνωση συλλογικών δημιουργικών υποθέσεων.

Η θέση ενός εφήβου στην κατασκήνωση:

προσαρμογή στις συνθήκες μιας περιορισμένης κοινωνίας·

προσαρμογή στην αλλαγή των κύριων δραστηριοτήτων·

προσαρμογή στην καινοτομία της επικοινωνίας, δημιουργώντας σχέσεις με ένας μεγάλος αριθμόςσυνομήλικους και ενήλικες·

προσαρμογή στον τρόπο ζωής.

Η αρχή του σχηματισμού ομάδας- κατά αθλήματα (διαφορετικές ηλικιακές κατηγορίες), που είναι βέλτιστο για την υλοποίηση των στόχων του παρόντος προγράμματος.

Το εκπαιδευτικό και αθλητικό έργο στην κατασκήνωση είναι συνέχεια σε μια βάρδια - ως εκπαιδευτική και προπονητική διαδικασία.

Τα σχέδια μαθημάτων, προπονήσεων και αγώνων προγραμματίζονται στο πλέγμα εκδηλώσεων για κάθε βάρδια και εγκρίνονται από τα μέλη του παιδαγωγικού συμβουλίου και τον υπεύθυνο της κατασκήνωσης.

Οργανωτικές μορφέςεργασία φυσικής καλλιέργειας και υγείας :

μαζικοί ατομικοί ομαδικοί αγώνες.

αθλητική ημέρα όλων των κατασκηνώσεων.

η διασκέδαση ξεκινά?

φιλικούς αγώνες σε αγώνες ποδοσφαίρου, βόλεϊ, μπάσκετ, πρωτοποριακής μπάλας, στίβου.

εκδρομές εκτός κατασκήνωσης, συζητήσεις, εκδρομές, διαμάχες, διαγωνισμοί κ.λπ.

Μεθοδολογική υποστήριξη του προγράμματος.

Οι κύριες μέθοδοι οργάνωσης των δραστηριοτήτων είναι:

Μέθοδοι παιχνιδιού

Θεατρικές μέθοδοι

Μέθοδοι ανταγωνιστικότητας (ισχύει για όλους τους τομείς δραστηριότητας)

Συντονιστικό και παιδαγωγικό στοιχείο

στην εργασία του προγράμματος.

Σκοπός του προγράμματος.

Δημιουργία βέλτιστων συνθηκών που παρέχουν καλή ξεκούραση στα παιδιά, βελτίωση της υγείας τους, ηθική διαπαιδαγώγηση, υλοποίηση δημιουργικών και κινητικών δυνατοτήτων.

Στόχοι του προγράμματος.

1. Εισαγωγή των παιδιών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Δημιουργία συστήματος φυσικής αποκατάστασης παιδιών σε προσωρινή ομάδα.

2. Πραγματοποίηση της κοινωνικής τάξης της κοινωνίας, των αναγκών της οικογένειας, των ενδιαφερόντων και των αναγκών του παιδιού στον τομέα του ελεύθερου χρόνου μέσα από την πτυχή της φυσικής καλλιέργειας και του αθλητισμού.

3. Μελέτη και συνεκτίμηση των γνωστικών, προσωπικών ενδιαφερόντων, κλίσεων, ικανοτήτων των παιδιών για την εφαρμογή της προσωπικότητας και της αναπτυξιακής μάθησης.

4. Δημιουργία συνθηκών αυτοπροσδιορισμού, αυτοπραγμάτωσης και ανάπτυξης του παιδιού μέσω της ένταξης σε ποικίλες δραστηριότητες πνευματικού, δημιουργικού, αθλητικού χαρακτήρα, βοήθεια στην ανάπτυξη των ατομικών ικανοτήτων των παιδιών.

5. Εμπλοκή στη συστηματική φυσική αγωγή και αθλητισμό όλων των παιδιών που ξεκουράζονται στην κατασκήνωση.

6. Οργάνωση ουσιαστικού ελεύθερου χρόνου για παιδιά και εφήβους.

7. Διαμόρφωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων και ανεκτικότητας σε παιδιά και εφήβους.

8. Βελτίωση της υγείας των παιδιών.

Αρχές που χρησιμοποιούνται στον προγραμματισμό

και διεξαγωγή βάρδιων κατασκήνωσης.

1. Ανεπιφύλακτη ασφάλεια όλων των γεγονότων.

2. Λογιστική για τα χαρακτηριστικά κάθε ατόμου.

3. Τη δυνατότητα εκδήλωσης ικανοτήτων σε όλους τους τομείς αναψυχής και δημιουργικών δραστηριοτήτων από όλους τους συμμετέχοντες στην κατασκήνωση.

4. Επαρκής ποσότητα εξοπλισμού και υλικών για την οργάνωση αθλητικών δραστηριοτήτων κατασκήνωσης.

5. Η κατανομή του συναισθηματικού και σωματικού στρες κατά τη διάρκεια κάθε ημέρας.

6. Σαφής κατανομή των καθηκόντων και του χρόνου μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στην κατασκήνωση.

7. Μοντελοποίηση και δημιουργία κατάστασης επιτυχίας κατά την επικοινωνία με διαφορετικές κατηγορίες παιδιών και ενηλίκων.

8. Καθημερινός προβληματισμός με την ευκαιρία σε κάθε συμμετέχοντα στην κατασκήνωση να εκφράσει τη γνώμη του για την προηγούμενη ημέρα.

Κατευθύνσεις και είδη δραστηριότητας.

Φυσική καλλιέργεια και δραστηριότητα βελτίωσης της υγείας.

Το πρόγραμμα εκτελεί τις ακόλουθες λειτουργίες:

​ ευεξία- με στόχο την ανάπαυση και την προαγωγή της υγείας μέσω υπαίθριων παιχνιδιών, αθλημάτων και άλλων υπαίθριων και θαλάσσιων δραστηριοτήτων·

​ Κοινωνική - αναψυχή- ενώ στην κατασκήνωση, το παιδί περιλαμβάνεται σε σχέσεις με άγνωστους συνομηλίκους και ενήλικες.

​ γαλουχώντας- ο σχηματισμός χαρακτηριστικών προσωπικότητας σε στιγμές παιχνιδιού, σε μοντέλα καταστάσεων ζωής.

​ Εκπαιδευτικός- ενεργοποίηση των εφεδρικών ικανοτήτων του σώματος.

​ εκπαιδευτικός- ανάπτυξη γνωστικών και οργανωτικών ιδιοτήτων: προσοχή, φαντασία, μνήμη.

​ Διασκεδαστικός- δημιουργία ευνοϊκής ατμόσφαιρας για διαμονή στο στρατόπεδο, μετατροπή οποιασδήποτε δραστηριότητας, ακόμη και βαρετής με την πρώτη ματιά (εργατική προσγείωση, καθαρισμός της περιοχής) σε συναρπαστικές περιπέτειες.

Το πρόγραμμα έχει μια μπλοκ-αρθρωτή δομή

Τα κύρια μπλοκ του προγράμματος.

1 μπλοκ - υγειονομικά και προληπτικά μέτρα,

εισαγωγή σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Διεξαγωγή ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων.

Οι πρωινές ασκήσεις πραγματοποιούνται καθημερινά για 10 - 15 λεπτά: σε καλό καιρό- στο ύπαιθρο, σε κακές καιρικές συνθήκες - σε αεριζόμενους χώρους. Το κύριο καθήκον αυτής της καθεστωτικής στιγμής, εκτός από τη σωματική ανάπτυξη και τη σκλήρυνση, είναι η δημιουργία μιας θετικής συναισθηματικής φόρτισης και ενός καλού σωματικού τόνου για όλη την ημέρα.

Μπλοκ 2 - ψυχαγωγικό και εκπαιδευτικό.

Εκδρομές αλληλογραφίας, κουίζ, υπαίθρια παιχνίδια, αθλητικοί αγώνες. Τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου περιλαμβάνουν όλα τα βασικά φυσικά στοιχεία: περπάτημα, τρέξιμο, άλμα. Συμβάλλουν στη δημιουργία μιας καλής, συναισθηματικά έγχρωμης διάθεσης στα παιδιά, στην ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων όπως η επιδεξιότητα, η ταχύτητα, η αντοχή και τα συλλογικά παιχνίδια - επίσης η ανάπτυξη φιλίας.

Μπλοκ 3 - αθλήματα.

Εκδηλώσεις αθλητισμού και σωματικής καλλιέργειας, εργασίες αθλητικών τμημάτων ανά αθλητισμό, συμμετοχή σε αγώνες all-cam.

Τα κύρια στάδια υλοποίησης του προγράμματος.

Προπαρασκευαστικό στάδιο.

Το στάδιο αυτό χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι 2 μήνες πριν την έναρξη της καλοκαιρινής κατασκήνωσης ξεκινούν οι προετοιμασίες για την καλοκαιρινή περίοδο. Οι δραστηριότητες αυτού του σταδίου είναι:

 Διεξαγωγή συμβουλίου εκπαιδευτικών για την προετοιμασία της θερινής περιόδου.

 Έκδοση εντολής για την κατασκήνωση για τη διεξαγωγή καλοκαιρινής εκστρατείας.

 ανάπτυξη του προγράμματος δραστηριοτήτων κατασκήνωσης.

 προετοιμασία μεθοδολογικού υλικού για εργάτες κατασκήνωσης.

 επιλογή προσωπικού για εργασία στο στρατόπεδο.

 Δημιουργία της απαραίτητης τεκμηρίωσης για τις δραστηριότητες της κατασκήνωσης (πλάνο-πλέγμα, κανονισμοί, επαγγελματικές ευθύνες, οδηγίες, σενάρια κ.λπ.).

οργανωτικό στάδιο.

Αυτή η περίοδος είναι μικρή σε αριθμό ημερών (2-3 ημέρες).

Οι κύριες δραστηριότητες αυτού του σταδίου είναι:

 συνάντηση με παιδιά, διεξαγωγή διαγνωστικών για τον εντοπισμό ηγετικών, οργανωτικών και δημιουργικών ικανοτήτων.

 έναρξη ενός αθλητικού προγράμματος.

 συγκρότηση φορέων αθλητικής αυτοδιοίκησης.

 Γνωριμία με τους κανόνες ζωής της κατασκήνωσης.

Το κύριο στάδιο της αλλαγής.

Οι κύριες δραστηριότητες αυτού του σταδίου είναι:

 Υλοποίηση της βασικής ιδέας της βάρδιας - ειδική εκπαίδευση στον αθλητισμό, εμπλοκή παιδιών και εφήβων σε διάφορα είδη συλλογικών δημιουργικών δραστηριοτήτων, αθλητικούς αγώνες.

Το τελικό στάδιο της αλλαγής.

Η κύρια ιδέα αυτού του σταδίου είναι:

 Σύνοψη των αποτελεσμάτων της βάρδιας.

 Σύνταξη έκθεσης για τις αθλητικές δραστηριότητες της κατασκήνωσης.

 Ανάπτυξη προοπτικών για τις δραστηριότητες του στρατοπέδου.

 Ανάλυση των προτάσεων παιδιών, γονέων, δασκάλων που έγιναν για τις δραστηριότητες της καλοκαιρινής κατασκήνωσης αναψυχής στο μέλλον.

 υποβολή της τεκμηρίωσης αναφοράς.

Έλεγχος στην υλοποίηση του προγράμματος.

Ο έλεγχος της εκτέλεσης του προγράμματος πραγματοποιείται από τη διοίκηση του DUOO που φέρει το όνομά του. Κ. Μπαμπίνα.

Μορφή ελέγχου: η τελική αναλυτική έκθεση και η διαθεσιμότητα εγγράφων (προγράμματα, πλέγματα συμβάντων, σενάρια συμβάντων με εφαρμογές).

Μηχανισμός υλοποίησης προγράμματος.

Ο διευθυντής μαζί με τον μεθοδολόγο και το παιδαγωγικό συμβούλιο της κατασκήνωσης καθορίζουν τη διαδικασία εργασίας των εκπαιδευτών φυσικής αγωγής και αθλητισμού, εγκρίνουν το πρόγραμμα και το πρόγραμμα αθλητικών εργασιών.

Στάδια υλοποίησης του προγράμματος:

1.Προετοιμασία:

ΠΡΟΣΛΗΨΗ;

Εκπαίδευση διδακτικό υλικό;

Προετοιμασία υλικοτεχνικής βάσης.

2. Οργανωτική:

Σχηματισμός ομάδων;

Εξοικείωση με το ωράριο της κατασκήνωσης και τους κανόνες.

Σχεδιασμός της γωνιάς «Τα Επιτεύγματά μας».

3. Κύρια:

Δραστηριότητες ευεξίας;

Πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Μεθοδική εργασία με εκπαιδευτές φυσικής αγωγής και αθλητισμού.

4. Τελικός:

Κλείσιμο ΜΟΥ;

Συλλογή υλικού αναφοράς.

Ανάλυση της υλοποίησης του προγράμματος και ανάπτυξη συστάσεων.

Αναμενόμενα αποτελέσματα.

​ Γενική ευεξίαμαθητές, ενισχύοντας την υγεία τους.

Ενίσχυση της σωματικής και ψυχολογικής δύναμης των παιδιών και των εφήβων, η ανάπτυξη ηγετικών και οργανωτικών δεξιοτήτων, η απόκτηση νέων γνώσεων, η ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, η ανεξαρτησία των παιδιών και η ερασιτεχνική απόδοση.

Απόκτηση από τους συμμετέχοντες αλλαγής δεξιοτήτων και ικανοτήτων ατομικών και συλλογικών, δημιουργικών και εργασιακή δραστηριότητα, κοινωνική δραστηριότητα;

Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων και ανεκτικότητας.

Αύξηση της αθλητικής δραστηριότητας των παιδιών με τη συμμετοχή τους σε ομαδικές δραστηριότητες.

Απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων (εκμάθηση νέων τεχνικών και τακτικών τεχνικών σε διάφορα αθλήματα).

Διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών.

Βελτίωση της γενικής κουλτούρας των μαθητών, ενσταλάσσοντας σε αυτούς κοινωνικούς και ηθικούς κανόνες.

Προσωπική και αθλητική ανάπτυξη των συμμετεχόντων στη βάρδια.

Στο τέλος του camp αναμένονται τα τελικά αποτελέσματα:

Ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για την αθλητική εκπαίδευση.

Συνεχίστηκε η εργασία προς αυτή την κατεύθυνση.

Όροι συμμετοχής στο πρόγραμμα: εθελοντισμός, αμοιβαία κατανόηση.

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΕΓΓΡΑΦΑ υγεία και φυσική κατάστασησωματική εργασία στην κατασκήνωση:

Πρόγραμμα εργασιών κατασκήνωσης για 5 χρόνια.

Σχέδιο - πλέγμα ανά βάρδια(ες).

Κανονισμοί για αθλητικές εκδηλώσεις ( βλέπε συνημμένο);

Οδηγίες ασφαλείας κατά τη διάρκεια αθλητικών εκδηλώσεων.

Αιτήσεις συμμετοχής σε διαγωνισμούς.

Πρωτόκολλα διαγωνισμών με αποτελέσματα.

Έκθεση για την εργασία στο τέλος της βάρδιας (αριθμός συμμετεχόντων, θέσεις που κέρδισαν οι συμμετέχοντες, εάν υπήρξαν τραυματισμοί κ.λπ.)

Λογιστική για αθλητικό εξοπλισμό.

Λογιστική για τα αρχεία και τους νικητές στην ακόλουθη κατά προσέγγιση μορφή:

Εφιστούμε την προσοχή σε ορισμένα χαρακτηριστικά της οργάνωσης και διεξαγωγής εκδηλώσεων και διαγωνισμών.

Για την καταγραφή αθλητικών αποτελεσμάτων και τον καθορισμό των νικητών του διαγωνισμού, συνιστάται η χρήση των πρωτοκόλλων αγώνων (Παράρτημα 2).

Πρωινή γυμναστική.

Είναι δύσκολο να βρεις ένα παιδί που δεν θα προσπαθούσε να κάνει ασκήσεις στο σπίτι. Όμως, δυστυχώς, λίγοι μπορούν να αναγκάσουν τον εαυτό τους να συμπεριλάβει καθημερινές πρωινές ασκήσεις στην καθημερινότητά τους, ως απαραίτητη προϋπόθεση, όπως το πλύσιμο, το βούρτσισμα των δοντιών, το φαγητό.

Πολλά καλά λόγια έχουν ειπωθεί για τις πρωινές ασκήσεις. Έχει αποδειχθεί επιστημονικά ότι αναδεικνύει τις ζωτικές ιδιότητες που είναι απαραίτητες για έναν άνθρωπο, βελτιώνει τη δραστηριότητα όλων των οργάνων και είναι προφυλακτικό κατά του κρυολογήματος και άλλων ασθενειών.

Ένα από τα καθήκοντα των καθημερινών πρωινών ασκήσεων σε μια κατασκήνωση υγείας είναι να ενσταλάξουν στα παιδιά ένα σταθερό ενδιαφέρον και τη συνήθεια να συνεχίζουν να το κάνουν στο σπίτι. Ως εργαλείο πειθαρχίας, η άσκηση θα πρέπει να συμβάλλει σε ένα οργανωμένο ξεκίνημα της ημέρας.

Προκειμένου η άσκηση να λύσει τόσο σημαντικά καθήκοντα όπως η ενίσχυση της υγείας, η σκλήρυνση του σώματος, η εκπαίδευση της θέλησης, οι ηγέτες χρειάζονται γνώση και εμπειρία στην εφαρμογή της. Οι πρωινές ασκήσεις δεν θα δώσουν αποτελέσματα χωρίς να πληρούνται οι κατάλληλες απαιτήσεις:

Γρήγορη έξοδος?

καθαρή κατασκευή?

Σωστή εκτέλεση κάθε άσκησης.

Απαιτούνται ορισμένες δραστηριότητες προκειμένου η χρέωση να εκπληρώσει τον σκοπό της:

Συγκροτήματα εκμάθησης σε τάξεις απόσπασης ή στρατόπεδα εκπαίδευσης.

Διεξαγωγή διαγωνισμών για την καλύτερη απόδοση πρωινών ασκήσεων.

Καθημερινή εκστρατεία και επεξηγηματική εργασία.

Τα παιδιά σε μικρή ηλικία είναι απίθανο να μπορούν να καταλάβουν τα ίδια τα οφέλη των πρωινών ασκήσεων. Η καλύτερη προπαγάνδα είναι ένα προσωπικό παράδειγμα συμβούλου, ηγέτη.

Ο σύμβουλος πρέπει να φροντίσει να επιλέξει ένα μέρος για χρέωση εκ των προτέρων.

Την πρώτη κιόλας μέρα θα πρέπει να φτιαχτεί ειδικά μια διμοιρία στο σημείο που θα κάνει γυμναστική το πρωί.

Το μέρος πρέπει να είναι επίπεδο, χωρίς εξογκώματα και κοιλώματα, χωρίς ξένα αντικείμενα, σε μέγεθος ώστε να χωράει ολόκληρη η αποκόλληση σε ανοιχτό σχηματισμό.

Απόσταση και διάστημα (απόσταση μεταξύ ανδρών) 1,5 - 2 βήματα.

Είναι καλύτερα να φτιάξετε μια απόσπαση χωρίς να σπάσετε τους συνδέσμους, αλλά με τέτοιο τρόπο ώστε τα μικρότερα παιδιά να είναι μπροστά.

Ο ίδιος να στέκεται σε τέτοια απόσταση (κατά προτίμηση σε μια ξαπλώστρα) για να δει όλα τα παιδιά και για να μπορούν όλοι να δουν τον αρχηγό.

Για να σκληρύνει το σώμα σε κάθε καιρό, τα παιδιά θα πρέπει να βγαίνουν για ασκήσεις με αθλητικές φόρμες και παπούτσια, να βασίζονται σε ένα σήμα γρήγορα, χωρίς πρόσθετες εντολές.

Αφού σηκωθούν, πρέπει να δοθούν 5-7 λεπτά στα παιδιά για να φορέσουν αθλητικά παπούτσια (sneakers) και αθλητικά.

Κτίριο για φόρτιση - στο δεύτερο σήμα σφυρίγματος.

Σε αυτό το σήμα, όλα τα παιδιά στο συντομότερο δυνατό χρόνο θα πρέπει να παραταχθούν ο καθένας στη θέση του.

Οι πρωινές ασκήσεις δεν πρέπει να ακυρώνονται σε κακές καιρικές συνθήκες, αλλά απλά πρέπει να τις μεταφέρετε σε άλλο μέρος.

Θα πρέπει να πραγματοποιείται υπό οποιεσδήποτε συνθήκες κάθε μέρα την ίδια ώρα.

Η φόρτιση μπορεί να γίνει και στο δωμάτιο της ομάδας (χωρίς να σηκωθείτε από το κρεβάτι).

Τρέξιμο 30, 60 μ.

Διεξάγεται σε πίστα ευθείας 100 μέτρων από ψηλή εκκίνηση.

Τα παιδιά ξεκινούν σε ζευγάρια (χωριστά αγόρια και κορίτσια).

Για τον διαγωνισμό απαιτούνται δύο χρονόμετρα.

Τα αποτελέσματα καταγράφονται με ακρίβεια 0,1 sec.

Λεωφορείο 4 x 9Μεκτελείται στο μισό γήπεδο βόλεϊ, το οποίο έχει σκληρή επιφάνεια.

Δύο ράβδοι 50x50x100 mm τοποθετούνται στην πρώτη γραμμή σε απόσταση 10 cm η μία από την άλλη.

Με εντολή "Μάρτιος!" Τα παιδιά ξεκινούν από τη μεσαία γραμμή, τρέχουν μέχρι την πρώτη γραμμή, παίρνουν ένα μπλοκ, επιστρέφουν στη μεσαία γραμμή και το βάζουν στη γραμμή (απαγορεύεται η ρίψη του μπλοκ!). Στη συνέχεια τρέχουν στην τελική γραμμή, παίρνουν το δεύτερο μπλοκ και τελειώνουν στη μεσαία γραμμή (το μπλοκ δεν τοποθετείται στη γραμμή).

Εάν, για οποιοδήποτε λόγο, ο μαθητής δεν μπόρεσε να ολοκληρώσει την άσκηση, του δίνεται μια επιπλέον προσπάθεια.

Το αποτέλεσμα της διαδρομής μετριέται με ακρίβεια 0,1 δευτερολέπτων.

Σταυρός. Χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή. Το τρέξιμο εκτός δρόμου είναι ένα θαυμάσιο εργαλείο για τη βελτίωση της υγείας, για την ανάπτυξη μιας από τις ζωτικές ιδιότητες - την αντοχή. Ακόμα και οι αρχαίοι Έλληνες έλεγαν: «Αν θέλεις να είσαι υγιής, τρέξε».

Το τρέξιμο cross-country είναι απαραίτητο όχι μόνο σε αγώνες κατά καιρούς, αλλά συστηματικά.

Το αργό, μακρύ τρέξιμο ευεξίας είναι διαθέσιμο κυριολεκτικά για όλες τις ηλικίες. Είναι πολύ σημαντικό να μαθαίνουμε στα παιδιά να τρέχουν τακτικά όσο περισσότερο μπορούν χωρίς να αγωνίζονται: αυτό τους αναπτύσσει μια συνήθεια και αγάπη για το τρέξιμο, που δίνεται για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Στις αποσπάσεις, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο τρέξιμο cross-country, διοργανώνοντας αγώνες για να ξεπεραστεί ο αριθμός των χιλιομέτρων εξ ολοκλήρου ανά μονάδες ανά βάρδια.

Μπορείτε επίσης να παρακολουθείτε τον χρόνο λειτουργίας.

Αθλητισμός.

Οι αγώνες στίβου είναι οι πιο προσιτές εκδηλώσεις. Στην αποκόλληση του στρατοπέδου είναι απαραίτητος ο ειδικός προγραμματισμός αγώνων σε τρέξιμο, άλματα εις ύψος, άλματα εις μήκος, από θέση, από εκκίνηση τρεξίματος, σε διάφορα είδη ρίψεων.

Μορφές παιχνιδιού ασκήσεων στίβου.

Οι μορφές παιχνιδιού των ασκήσεων στίβου περιλαμβάνουν ασκήσεις άλματος, ασκήσεις άλματος εις ύψος, ασκήσεις ρίψης, ασκήσεις με χειροβομβίδες.

Εφαρμοσμένες ασκήσεις.

Αυτό είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για γενικούς ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ.

Στην περιοχή του στρατοπέδου, μπορείτε να βρείτε μια σειρά από τέτοια φυσικά εμπόδια όπως πεσμένα δέντρα, χαντάκια, γκρεμούς.

Οι αρχηγοί του στρατοπέδου πρέπει να φροντίζουν να κατασκευάζουν φράχτες διαφορετικού ύψους ειδικά για τάξεις (χρειάζονται τόσο για παιχνίδια με μπάλα όσο και για ρίψεις), φράχτες, κορμούς, κατασκευές για το κρέμασμα πολλών σχοινιών και στύλους.

Για παιδιά 9-10 ετών.

Αναρρίχηση σε δέντρο σε κεκλιμένο παγκάκι.

Αναρρίχηση σε κεκλιμένο κούτσουρο.

Πηδώντας πάνω από τον πάγκο, ακουμπώντας στα χέρια σας.

Αναρρίχηση κάτω από ένα κούτσουρο.

Όρθιο άλμα εις μήκος.

Εκτελείται με ώθηση με δύο πόδια (ταυτόχρονα) σε σκληρή επιφάνεια.

Κάθε μαθητής ολοκληρώνει 3 προσπάθειες στη σειρά.

Τα άλματα εκτελούνται σε αθλητικά παπούτσια.

Τρέξιμο άλμα εις μήκος.

Εκτελέστηκε στο γήπεδο με προσγείωση στο άλμα.

Πριν πηδήσετε, πρέπει να χαλαρώσετε την άμμο.

Κάθε μαθητής ολοκληρώνει 3 προσπάθειες.

Η καλύτερη από τις τρεις βαθμολογίες μετράει.

Μπορείτε επίσης να καθορίσετε τον νικητή με το άθροισμα τριών προσπαθειών.

Τραβήγματα στην ψηλή μπάρα.

Εκτελέστηκε από θέση εκκίνησηςκρεμάστε τη λαβή από πάνω.

Κατά τη διάρκεια της άσκησης δεν επιτρέπονται κάμψη γονάτων και κορμού, κινήσεις των ποδιών, τραντάγματα και αιώρηση, αναχαίτιση των χεριών.

Οι έλξεις μετρώνται εάν το πηγούνι είναι πάνω από το επίπεδο της εγκάρσιας ράβδου και όταν χαμηλώνετε, οι βραχίονες εκτείνονται πλήρως στις αρθρώσεις του αγκώνα.

Ανύψωση του σώματος σε 1 λεπτό.

Εκτελείται σε χαλάκια γυμναστικής από την αρχική θέση ξαπλωμένη στην πλάτη, τα χέρια σταυρωμένα μπροστά από το στήθος, οι παλάμες στις αρθρώσεις των ώμων, τα πόδια στερεωμένα στο πάτωμα ή πιέζονται από τον σύντροφο στο πάτωμα με ένα κράτημα στην άρθρωση του αστραγάλου ( η γωνία στην άρθρωση του γόνατος είναι 90 μοίρες).

Ο αριθμός των κλίσεων του κορμού μετράται όταν οι αγκώνες αγγίζουν τα γόνατα, ακολουθούμενο από το άγγιγμα του χαλιού με τις ωμοπλάτες.

Μπορείτε να μειώσετε το χρόνο εκτέλεσης στα 30 δευτερόλεπτα.

Πέταγμα της μπάλας από τρέξιμο ξεκίνημα.

Διεξάγεται στο γήπεδο στον τομέα των ρίψεων.

Το πλάτος του διαδρόμου είναι 15 m.

Μπάνιο.

Η κολύμβηση είναι μια από τις πιο ενδιαφέρουσες και αγαπημένες δραστηριότητες στην κατασκήνωση. Φέρνει στα παιδιά πολλή χαρά, είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για την ενίσχυση της υγείας και τη σκλήρυνση.

Το μπάνιο πραγματοποιείται υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτή φυσικής αγωγής και αθλητισμού.

Κατά τη διάρκεια της κολύμβησης, θα πρέπει να υπάρχει ιατρός με φάρμακα για να παρέχει βοήθεια.

Οι σύμβουλοι και οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση του κολύμβησης της ομάδας τους, είναι πιο εύκολο γι 'αυτούς να παρακολουθούν ποιο από τα παιδιά χρειάζεται να λουστεί λιγότερο από άλλα.

Οι δυσκολίες στην οργάνωση της κολύμβησης προκύπτουν λόγω του γεγονότος ότι σε οποιαδήποτε απόσπαση της κατασκήνωσης θα υπάρχουν παιδιά που δεν ξέρουν κολύμπι, πρωταρχικό καθήκον είναι να τους μάθουν να κολυμπούν.

Στο πρώτο κολύμπι δοκιμάζεται η ικανότητα κολύμβησης.

Τα παιδιά που κολυμπούν 50 μέτρα κατατάσσονται σε αυτά που μπορούν να κολυμπήσουν καλά (η πρώτη ομάδα), που κολυμπούν 10-15 μέτρα. - σε όσους δεν ξέρουν κολύμπι (η δεύτερη ομάδα), οι υπόλοιποι - σε όσους δεν ξέρουν κολύμπι.

Πριν από κάθε ομάδα, το συμβούλιο φυσικής καλλιέργειας μπορεί να θέσει ορισμένα καθήκοντα για τα μελλοντικά αθλήματα και τον στίβο της κατασκήνωσης:

Η πρώτη ομάδα που προετοιμάστηκε για παραστάσεις στους Ολυμπιακούς Αγώνες για την ομάδα τους.

Το δεύτερο γκρουπ πρέπει να προπονηθεί για να κολυμπήσει 25-50-100 μέτρα ανάλογα με την ηλικία και μετά θα φέρει στην ομάδα ένα βαθμό.

Τα παιδιά της τρίτης ομάδας θα φέρουν από ένα βαθμό ο καθένας αν μάθουν να κολυμπούν 10 - 15 μ.

Τουριστικά ταξίδια.

Κάθε πεζοπορία έχει τον δικό της σκοπό.

Ο στόχος επηρεάζει την επιλογή της διαδρομής, καθορίζει τη σύνθεση των συμμετεχόντων.

Ο σκοπός του ταξιδιού θα πρέπει να κοινοποιείται στους συμμετέχοντες του ταξιδιού.

Το μέγεθος της ομάδας δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 15 άτομα. Η διαφορά ηλικίας είναι 1-2 χρόνια.

Για τους συμμετέχοντες του ταξιδιού είναι απαραίτητη η διεξαγωγή συνάντησης όπου συζητούνται όλα τα θέματα προετοιμασίας και διεξαγωγής του ταξιδιού (στόχος, εξοπλισμός, φαγητό, στάσεις, στάσεις, γενικός εξοπλισμός, προσωπικός εξοπλισμός, καθήκοντα).

Ευθύνες των πεζοπόρων

Ο αρχηγός της ανώτερης ομάδας (εκπαιδευτικός, μέλος κύκλου, σύμβουλος) και οι βοηθοί του είναι:

Η διαδρομή της πεζοπορίας (εγκεκριμένη από τον μεθοδολόγο).

Αίτηση-άδεια για ομάδα (απόσπασμα) παιδιών που συμμετέχουν στην εκστρατεία, με πρόσβαση στην επικράτεια του DUOO που φέρει το όνομα. Κ. Μπαμπίνα (πιστοποιημένο από τον γιατρό και εγκεκριμένο από τον διευθυντή).

Αίτηση για προϊόντα (πιστοποιημένη από τον επικεφαλής της καντίνας και εγκεκριμένη από τον διευθυντή).

Ενημερώσεις των συμμετεχόντων στην πεζοπορία (με εγγραφή στο ημερολόγιο ασφαλείας και κάτω από την υπογραφή).

Σχέδιο ασφάλειας ταξιδιού.

Ο επικεφαλής της τραπεζαρίας, ο λογιστής-υπολογιστής συνθέτουν τη διατροφή των παιδιών (στεγνές μερίδες), δίνει φαγητό.

Υπεύθυνος (από τους διοργανωτές και τους βοηθούς) για τον εξοπλισμό - διαχειρίζεται τη συλλογή του εξοπλισμού, παρακολουθεί την ασφάλειά του και συλλέγει μετά το ταξίδι.

Υπεύθυνος για την παροχή πρώτων βοηθειών (τακτοποιημένο) φυλάσσει κουτί πρώτων βοηθειών, παρέχει πρώτες βοήθειες.

Ο ανταποκριτής κρατά φωτογραφικό ημερολόγιο.

Ο Fizorg διεξάγει ασκήσεις, διοργανώνει παιχνίδια, διαγωνισμούς, αποθηκεύει αθλητικό εξοπλισμό.

Τα καθήκοντα αυτά είναι μόνιμα για όλη τη διάρκεια του ταξιδιού.

Υπάρχουν προσωρινά καθήκοντα στην εκστρατεία - συνοδοί της φωτιάς, καθοδήγηση και κλείσιμο στη στήλη.

Ο εξοπλισμός στην καμπάνια χωρίζεται σε προσωπικό και ομαδικό.

Προσωπικός- αυτά είναι εσώρουχα, είδη προσωπικής υγιεινής (οδοντόκρεμα, σαπούνι, οδοντόβουρτσα).

δημόσιο- σκηνές, τσεκούρια, κουβάδες, κουτί πρώτων βοηθειών, οικιακά κιτ.

Ειδικές απαιτήσεις ισχύουν για ρούχα και υποδήματα.

Πρέπει να συσκευάσετε σωστά το σακίδιό σας.

Πριν πάει για πεζοπορία, κάθε τουρίστας πρέπει να γνωρίζει τους κανόνες προσανατολισμού - πυξίδα, χάρτης, ήλιος, μυρμηγκοφωλιά, άνεμος, βρύα.

Οι νεαροί τουρίστες κατά τη διάρκεια της ημέρας μπορούν να βρίσκονται σε κίνηση για 8-9 ώρες, κάνοντας διαλείμματα, σταματούν μετά από κάθε ώρα.

Μετά την έξοδο γίνεται η πρώτη στάση μετά από 15 λεπτά, όπου ελέγχεται η ορθότητα του εξοπλισμού.

Ταχύτητα ταξιδιού 4 km/h.

Ο αρχηγός της ομάδας μπαίνει στη μέση.

Αποφύγετε την κίνηση στη ζέστη.

Ο ύπνος σε μια πεζοπορία υποτίθεται ότι είναι μια ώρα παραπάνω.

Ο χώρος ανάπαυσης, η στάθμευση, πρέπει να είναι ασφαλής και να παρέχει καυσόξυλα και νερό. Δεν μπορείτε να σταματήσετε κοντά σε χωριά και δρόμους ταξιδιού.

Δεν διατίθενται περισσότερες από 2 ώρες για το κλείσιμο του στρατοπέδου.

Στην αναφορά ταξιδιού, πρέπει να καθορίσετε το πρόγραμμα ταξιδιού, βασικές πληροφορίες για τη διαδρομή, θέσεις στάθμευσης, δεδομένα ομάδας, εγγραφή όλων των ιδιωτικών πάρτι, φωτογραφίες, προσωπικά σχόλια για το ταξίδι.

Μαθήματα εκπαιδευτή.

Τα μαθήματα εκπαιδευτών με συμβούλους πραγματοποιούνται τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα.

Αποκαλύπτουν ερωτήματα προγραμματισμού και περιεχομένου της εργασίας, μεθόδους εκτέλεσης συγκεκριμένων δραστηριοτήτων σε αποσπάσματα και συνδέσμους.

Επιπλέον, ενδείκνυται η δημιουργία μόνιμου σεμιναρίου νέων εκπαιδευτών και διαιτητών στον αθλητισμό.

Τα κύρια έγγραφα σχεδιασμού και λογιστικής της εργασίας στη φυσική αγωγή:

1. Σχέδιο - ένα πλέγμα για μια βάρδια.

2. Σχέδιο για την ημέρα.

3. Κανονισμοί αγώνων.

4. Πρωτόκολλα αγώνων.

5. Book of Records και Camp Champions.

6. Λογιστική για παιδιά με περιορισμούς στις τάξεις ή εξαιρούμενα από αυτούς.

7. Λογιστική για όσους έμαθαν να κολυμπούν σε κάθε βάρδια.

8. Λογιστική για όσους περνούν ή περνούν τις κανονιστικές απαιτήσεις.

Οι μαθητές 6-10 ετών μπορούν να συμμετέχουν σε περιπάτους στο δάσος, στο λιβάδι, στο πάρκο, κατά τη διάρκεια των οποίων διεξάγονται συναρπαστικά υπαίθρια παιχνίδια και σκυταλοδρομίες.

Κάθε ομάδα, έχοντας περάσει τη διαδρομή της, παίρνει μέρος σε αγώνες για να δοκιμάσει τις τουριστικές ικανότητες.

Το πρόγραμμα αγώνων για παιδιά 6-10 ετών μπορεί να αποτελείται από τις ακόλουθες εργασίες (προαιρετικά):

Συσκευασία σακιδίου?

στήσιμο σκηνής?

προετοιμασία καυσίμου και ανάφλεξη πυρκαγιάς.

αποθήκευση εξοπλισμού, ρουχισμού.

διατήρηση της φύσης, η ικανότητα σωστής αποθήκευσης τροφίμων κ.λπ.

διαγωνισμοί για το καλύτερο τουριστικό τραγούδι, εφημερίδα, σκίτσο, πρόγνωση καιρού.

στοιχεία της κίνησης προσανατολισμού στο αζιμούθιο.

Τα αποτελέσματα των αγώνων στις τουριστικές δεξιότητες συνοψίζονται από τον αρχηγό του ταξιδιού στη γενική συνέλευση και τα υλικά του ταξιδιού συντάσσονται και αναρτώνται στο αθλητικό περίπτερο.

Μαθήματα φυσικής αγωγής ομάδας.

Για να μπορέσουν όλα τα παιδιά, ειδικά εκείνα που δεν έχουν σωματική ανάπτυξη, να αποκτήσουν τη συνήθεια της σωματικής άσκησης στην κατασκήνωση, ο αρχηγός του τμήματος θα πρέπει να οργανώσει συστηματικά μαθήματα φυσικής αγωγής με την απόσπαση «ώρα φυσικής αγωγής». . Φυσικά, τα μαθήματα αυτά θα πρέπει να γίνονται σε μια φόρμα κοντά στο παιχνίδι και ανταγωνιστικά «ποιος είναι καλύτερος», «ποιος είναι πιο γρήγορος», «ποιος είναι πιο ψηλός» κ.λπ.

Όποιο και αν είναι το σχέδιο απόσπασης, μπορείτε να αφιερώσετε καθημερινά άσκησηαπό 30 λεπτά έως 1,5 ώρα.

Ένας εκπαιδευτής φυσικής αγωγής μπορεί να διεξάγει μαθήματα με μια ομάδα 1-2 φορές την εβδομάδα, επομένως ο ίδιος ο ηγέτης πρέπει να προετοιμαστεί για ανεξάρτητη συμπεριφορά.

Η βάση της "ώρας φυσικής αγωγής" μπορεί να χρησιμεύσει ως το παρακάτω υλικό, στο οποίο θα πρέπει να αφιερωθεί το πρώτο μισό των τάξεων.

Το δεύτερο ημίχρονο πρέπει να αφιερωθεί σε παιχνίδια και ασκήσεις κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Τα μαθήματα θα είναι αναμφίβολα πιο αποτελεσματικά εάν πραγματοποιούνται σε συνδυασμό με εκδηλώσεις μαζικού αθλητισμού.

Ακολουθεί μια κατά προσέγγιση αρχή σχεδιασμού και διεξαγωγής μαθημάτων απόσπασης με βάση υλικά για μικρότερα παιδιά (7-9 ετών).

Το πρώτο μάθημα είναι το παιχνίδι «πώς θα χτίσουμε;».

Εξοικείωση με οπτικά σήματα: το αριστερό χέρι υψωμένο στο πλάι - κτίριο σε μια γραμμή, το χέρι σηκωμένο προς τα πάνω - κτίριο σε μια στήλη.

Το παιχνίδι "trail simple and with squats", στη δεύτερη εκδοχή, το ρυμουλκό δεν μπορεί να μετρήσει αυτόν που κάνει οκλαδόν.

Ασκήσεις μίμησης: «ελικόπτερο», «μύκητας», «το δάσος κάνει θόρυβο», «ξυλοκόπος», «κράκερ». Απομίμηση του περπατήματος και του τρεξίματος κατά μήκος του ποταμού μέχρι το ford (σηκώνοντας τα πόδια ψηλά).

Τρέξιμο λεωφορείου 3x10 μ.

Άλμα από βαθύ squat (σε ζευγάρια).

Αθλητισμός - δημόσιες εκδηλώσεις .

Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς τις καλοκαιρινές διακοπές των παιδιών σε κατασκηνώσεις χωρίς αθλήματα: χωρίς τρέξιμο, άλματα, ρίψεις, παντός αγώνες, χωρίς μάχες στο γήπεδο ποδοσφαίρου, πάλη σε γήπεδα βόλεϊ και μπάσκετ.

Οι εκδηλώσεις μαζικού αθλητισμού αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του μηχανοκίνητου καθεστώτος στο ακαδημαϊκό έτος. Ο αθλητισμός ενισχύει την υγεία των παιδιών, τα σκληραίνει, τα κάνει δυνατά, ανθεκτικά, θαρραλέα, επιδέξια.

Οι συνθήκες κατασκήνωσης είναι, σαν να λέγαμε, ειδικά δημιουργημένες για τον αθλητισμό, για να προετοιμαστούν για την ψήφιση των κανονιστικών απαιτήσεων. Εδώ, οι εργασίες φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού θα πρέπει να προγραμματίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να διεξάγονται ενδιαφέροντα μαθήματα φυσικής αγωγής ή 1-2 αθλητικές εκδηλώσεις καθημερινά: αγώνες, αγώνες σε υπαίθριους ή αθλητικούς αγώνες, κολύμβηση, σκυταλοδρομίες κ.λπ.

Πολλά από αυτά έχουν ήδη συζητηθεί. Ο έντονος χρόνος μελέτης στο σχολείο δεν επιτρέπει τόσο μεγάλο εύρος εργασίας όπως στην κατασκήνωση. Παρόλα αυτά, οι σύμβουλοι μπορούν και πρέπει να δημιουργήσουν ευνοϊκές συνθήκες ώστε τα παιδιά να αναπτυχθούν ενεργά σωματικά, δηλ. αφιερώστε χρόνο και χώρο για αυτό.

Το κύριο καθήκον μας είναι να δώσουμε αρμονία στην κινητική δραστηριότητα των παιδιών, να τη μετατρέψουμε σε μια συναρπαστική, οργανωμένη διαδικασία σωματικής ανάπτυξης. Μπορεί να επιτευχθεί μόνο όταν η απόσπαση γίνει το κέντρο της μαζικής αθλητικής εργασίας.

αθλητικούς αγώνες.

Αυτοί οι βραχυπρόθεσμοι αγώνες, στους οποίους τα αποτελέσματα καθορίζονται χωρίς χρονόμετρα, χωρίς ρουλέτες, δεν απαιτούν ειδική εκπαίδευση και μπορούν να διεξαχθούν ακόμη και στην αρχή της κατασκηνωτικής βάρδιας, το ακαδημαϊκό έτος, γιατί οι συνθήκες των αγώνων είναι απλές.

Το κύριο πλεονέκτημα των διαγωνισμών, ίσως, είναι ότι όλα τα παιδιά μπορούν να λάβουν μέρος σε αυτούς. Και η μέθοδος παιχνιδιού και η συμπεριφορά των προσωπικών και ομαδικών αποτελεσμάτων χρησιμεύουν ως εγγύηση για το αναμφισβήτητο ενδιαφέρον για αυτά.

Το καθήκον των αγώνων δεν είναι να μελετήσουν την τεχνική του τρεξίματος, του άλματος και άλλων ασκήσεων. Συμβάλλουν κυρίως στην εμπέδωση των δεξιοτήτων που αποκτώνται στο σχολείο στα μαθήματα φυσικής αγωγής και στην ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων.

Στην κατασκήνωση, και στο σχολείο, υπάρχουν απεριόριστες ευκαιρίες για αυτό. Οι διαγωνισμοί μπορούν να χρησιμεύσουν ως συνέχεια των ομαδικών μαθημάτων φυσικής αγωγής, όπου τα παιδιά μαθαίνουν ασκήσεις υπό την καθοδήγηση ενός εκπαιδευτή φυσικής αγωγής.

Ο διαγωνισμός διεξάγεται για 20-30 λεπτά. Λόγω της μικρής διάρκειάς του, έχει λιγότερο υψηλές απαιτήσεις στο νευρικό σύστημα και τη σωματική δύναμη των παιδιών. Αλλά με την επανάληψη τέτοιων διαγωνισμών - διαγωνισμών, για παράδειγμα, με τη διεξαγωγή τους σε πολλούς γύρους (στάδια) και την αλλαγή του προγράμματός τους, μπορεί κανείς να συμβάλει στην ευέλικτη σωματική ανάπτυξη των παιδιών.

Εντάσσονται στο πρόγραμμα των αθλητικών αγώνων της διμοιρίας.

Ο τόπος διεξαγωγής τους μπορεί να είναι ένα μικρό ξέφωτο, ένα δρομάκι, ένας επαρχιακός δρόμος - γενικά, οποιαδήποτε επίπεδη περιοχή.

Για παράδειγμα: «Ολυμπιακός διαγωνισμός». Σημειώστε μια απόσταση 30-50 μ. Στη συνέχεια κάντε τέσσερις προκριματικούς αγώνες για αγόρια και τέσσερις για κορίτσια, 3-5 άτομα σε κάθε αγώνα. Στο τέλος των προκριματικών αγώνων, με βάση τα αποτελέσματά τους, σχηματίζουν νέους (ημιτελικούς). στους δύο πρώτους ημιτελικούς θα πρέπει να ξεκινήσουν όσοι ήρθαν πρώτοι και δεύτεροι στους προκριματικούς και όσοι ήρθαν τρίτοι και τέταρτοι στους επόμενους.

Η απάντηση στο ερώτημα ποιος θα πάρει ποια θέση θα πρέπει να δώσει το τρίτο στάδιο του διαγωνισμού - το τελικό.

Στον πρώτο αγώνα, οι νικητές των δύο πρώτων ημιτελικών τρέχουν: παίζουν για θέσεις από την 1η έως την 4η. στη δεύτερη διαδρομή - όσοι πήραν την 3η και την 4η θέση σε άλλους ημιτελικούς αγώνες: είναι διεκδικητές για τις θέσεις 5-8.

Παίζονται επίσης οι θέσεις από την 9η έως την 16η.

Σε αυτόν τον διαγωνισμό, όπως, παρεμπιπτόντως, σε άλλους, ο τελικός θα είναι ο τελικός για όλα τα παιδιά και όχι μόνο για τους πιο δυνατούς.

Τα αποτελέσματα της ομάδας μεταξύ των συνδέσμων καθορίζονται ως εξής. Ορίζεται ότι οι θέσεις που πήραν οι συμμετέχοντες αντιστοιχούν στους βαθμούς που έλαβαν. Ένα μικρότερο άθροισμα πόντων δίνει στον σύνδεσμο μια καλύτερη θέση. Και έτσι, χωρίς να καταφύγουμε σε χρονόμετρο, οι δυνάμεις κίνησης όλων των παιδιών καθορίστηκαν αρκετά σωστά. Και η προπόνηση ήταν υπέροχη. Τα αποτελέσματα περιελάμβαναν τις βαθμολογίες των πέντε αγοριών. Τα τελικά αποτελέσματα θα είναι όταν προστεθούν σε αυτά και οι βαθμοί που πέτυχαν τα κορίτσια.

Διοργάνωση αγώνων σε κατασκήνωση υγείας.

Οι συνθήκες του στρατοπέδου υγείας (παρουσία καλά οργανωμένων αποσπασμάτων, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία, έναν ορισμένο αριθμό, την ικανότητα ευέλικτης χρήσης μιας ή άλλης ώρας της ημέρας, μια διαφορετική περίοδο της βάρδιας της κατασκήνωσης κ.λπ.) το καθιστούν είναι δυνατό να προγραμματίσετε εκ των προτέρων και να εφαρμόσετε έγκαιρα το πρόγραμμα Merry Starts.

Αυτό το πρόγραμμα μπορεί να υπόκειται σε ορισμένα θέματα: "Όλοι θέλουμε να πάμε στο φεγγάρι", "Στη χώρα των παιχνιδιών", "Δεν υπάρχει μετάφραση για την οικογένεια των Κοζάκων", "Αστείες εκκινήσεις (διαγωνισμοί των "κεραυνών" ), «Στη θάλασσα και στη στεριά» (αγώνες με στοιχεία κολύμβησης, αγώνες στο νερό) κ.λπ.

Στο DUOO τους. Ο Κ. Μπαμπίνα έχει τις δικές του μορφές αγώνων. Δημιουργούνται δύο αθλητικοί σύλλογοι, στους οποίους συμμετέχουν εκπρόσωποι όλων των ομάδων. Σε αυτή την περίπτωση, κάθε ομάδα έχει δύο αθλητικές ομάδες. Μεταξύ τους και οι αγώνες λαμβάνουν χώρα στον πρώτο γύρο του διαγωνισμού. στον δεύτερο γύρο διαγωνίζονται συνδυασμένες ομάδες συλλόγων, στον τρίτο γύρο η νικήτρια ομάδα υπερασπίζεται την τιμή του στρατοπέδου σε μια συνάντηση αγώνα με την εθνική ομάδα του γειτονικού στρατοπέδου.

Στο DUOO τους. Ο Κ. Μπαμπίνα ακολουθεί επίσης ένα τέτοιο σύστημα διεξαγωγής αγώνων όπως: όλες οι ομάδες χωρίζονται σε υποομάδες, ανάλογα με την ηλικία και το πρωτάθλημα διεξάγεται σε τρία στάδια.

Στο πρώτο στάδιο οι ομάδες των μονάδων κάθε ηλικιακής ομάδας διαγωνίζονται σε σύστημα round robin.

Στο δεύτερο στάδιο, η ομάδα - ο νικητής της χαμηλότερης ηλικιακής ομάδας έχει το δικαίωμα να συναντηθεί με την ομάδα που κατέλαβε τη 2η θέση στην επόμενη υποομάδα.

Στο τελευταίο στάδιο η εθνική ομάδα του στρατοπέδου συναντά την εθνική ομάδα του γειτονικού στρατοπέδου. Ή βραβεύεται ως νικητής ομάδας. Ταυτόχρονα, συνήθως εντάσσουμε στην ομάδα δύο συμβούλους (ένα κορίτσι και ένα αγόρι), γεγονός που κάνει τον διαγωνισμό πιο ενδιαφέρον.

Όταν διοργανώνετε συναντήσεις μεταξύ των στρατοπέδων, είναι σημαντικό να συντονίζετε εκ των προτέρων το πρόγραμμα παιχνιδιού, τις συνθήκες και τους όρους του αγώνα.

Είναι πιο σκόπιμο να προγραμματίσετε «διασκεδαστικές εκκινήσεις» για το δεύτερο μισό της βάρδιας της κατασκήνωσης και να τις περάσετε το απόγευμα (μετά το μεσημεριανό γεύμα και πριν το δείπνο). Σε πολλά στρατόπεδα, χρονομετρούνται ώστε να συμπίπτουν με τις ημέρες των γονιών. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς συνήθως λαμβάνουν μέρος στους διαγωνισμούς.

Δεν πρέπει να ανακοινώσετε το πρόγραμμά τους νωρίτερα από 2-3 ημέρες πριν τον διαγωνισμό. Διαφορετικά, είναι δυνατή μια ανθυγιεινή διαφημιστική εκστρατεία, η προπόνηση ομάδων. Τελικά, τα παιδιά μπορεί να χάσουν το ενδιαφέρον τους για αγώνες, όπως σε κάθε εκδήλωση που συνοδεύεται από πολύωρες πρόβες.

Οι «αστείες εκκινήσεις» στην κατασκήνωση υγείας μπορούν να πραγματοποιηθούν, όπως ήδη σημειώθηκε, στον αθλητικό χώρο, κοντά στην πισίνα ή σε ένα ξέφωτο στο δάσος. Θα πρέπει να προγραμματιστεί ένα φεστιβάλ υδάτινου παιχνιδιού με τη συμμετοχή των καλύτερων κολυμβητών της κατασκήνωσης.

ατομικούς αγώνες.

Σε αυτούς περιλαμβάνονται αγώνες για το πρωτάθλημα της απόσπασης και κατασκήνωση (για τον τίτλο του πρωταθλητή) σε αυτούς τους τύπους που δεν θα συμπεριληφθούν στη Σπαρτακιάδα και αγώνες που διεξάγονται πριν από τη Σπαρτακιάδα ως προπαρασκευαστικό στάδιοΣε αυτή. Σε τέτοιους αγώνες, όλα τα παιδιά μπορούν να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους.

Φιλικές συναντήσεις.

Οι φιλικές (αγώνες) συναντήσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν υπό τις συνθήκες οποιουδήποτε στρατοπέδου - σε στίβου, υπαίθριους και αθλητικούς αγώνες και άλλους τύπους.

Οι φιλικοί αγώνες, αν προετοιμαστούν και διεξαχθούν λογικά, φέρνουν πολλή χαρά στα παιδιά και μένουν στη μνήμη για πολλά χρόνια.

Η επιθυμία να κερδίσουμε έναν φιλικό αγώνα ενθαρρύνει τα παιδιά να προετοιμαστούν καλύτερα. Οι φιλικές συναντήσεις πραγματοποιούνται συχνότερα μεταξύ ομάδων αποσπάσεων ή ομάδων από γειτονικά στρατόπεδα και εμπιστεύονται μόνο παλαιότερα και ισχυρά αποσπάσματα για την υπεράσπιση της τιμής του στρατοπέδου.

Πολύ σπάνια γίνονται τέτοιες συναντήσεις μεταξύ μικρότερων παιδιών, μεταξύ μονάδων κατώτερων αποσπασμάτων, μεταξύ αποσπασμάτων και μονάδων διαφορετικών στρατοπέδων. Όσον αφορά τις μαζικές εκδηλώσεις, είναι λογικό να γίνονται συναντήσεις μεταξύ ομάδων 2-6 ατόμων, αλλά και μεταξύ ομάδων ανδρών της ίδιας ηλικίας. Εδώ, για παράδειγμα, με ποια μορφή είναι δυνατόν να οργανωθούν φιλικές συναντήσεις μεταξύ αποσπασμάτων και μονάδων:

1. Σε φυγή.

2. Άλμα εις μήκος και ρίψη.

3. Συνάντηση με τρεις τρόπους.

4. Ομαδικοί αγώνες σε αγώνες.

Τέλος, για φιλικούς αγώνες μεταξύ των στρατοπέδων.

Για να είναι ένα φιλικό ματς πραγματικά αξέχαστο, πρέπει να διεξαχθεί σε καλό επίπεδο από κάθε άποψη.

Το κύριο πράγμα είναι να προετοιμάσετε τη συνάντηση εκ των προτέρων, και όχι 1-2 ημέρες νωρίτερα, ειδικά εάν υπάρχουν τρία ή περισσότερα στρατόπεδα.

Δημιουργείται οργανωτική επιτροπή, στην οποία συμμετέχουν εκπρόσωποι όλων των κατασκηνώσεων. Διευθύνεται από έμπειρο εργαζόμενο. Οι αρμοδιότητες κατανέμονται μεταξύ των μελών της οργανωτικής επιτροπής σύμφωνα με το καταρτισμένο σχέδιο, τα κύρια τμήματα του οποίου θα είναι:

α) ανάπτυξη και έγκριση του κανονισμού·

β) καθιέρωση τελετουργιών ανοίγματος και επιβράβευσης.

δ) καθορισμός του τι θα απονεμηθεί στους νικητές ατομικών και ομαδικών αγώνων·

ε) τον καθορισμό του τόπου διεξαγωγής του διαγωνισμού.

στ) καταρτίζει πρόγραμμα αθλητικών συναντήσεων.

ζ) κατάρτιση προγράμματος πολιτιστικών εκδηλώσεων.

η) συμφωνία για τα γεύματα των αντιπροσωπειών του στρατοπέδου αποσπάσματος.

Όλα αυτά τα σημεία εξετάζονται προσεκτικά. Ειδικά αυτά που σχετίζονται με το πρόγραμμα, τη βαθμολογία και τη διαιτησία.

Ημέρα αθλητικών κατασκηνώσεων.

Σε στρατόπεδα που υπάρχουν περισσότερες από 15-20 διμοιρίες, είναι προτιμότερο να γίνεται η Σπαρτακιάδα ομαδικά - ανάμεσα σε διμοιρίες που είναι κοντά σε ηλικία. Αλλά και εδώ το σύστημα ισοπέδωσης δεν μπορεί να αποφευχθεί. Οι αγώνες μεταξύ των junior γκρουπ σε οποιοδήποτε camp οποιουδήποτε μεγέθους θα πρέπει να διεξάγονται χωριστά και, όπως προαναφέρθηκε, σύμφωνα με το πρόγραμμα του παιχνιδιού.

Στους Ολυμπιακούς Αγώνες κατασκήνωσης, ο αριθμός των συμμετεχόντων από κάθε ομάδα πρέπει να ρυθμίζεται αυστηρά, για παράδειγμα, κάθε συμμετέχων έχει το δικαίωμα να αγωνιστεί δύο φορές στο ομαδικό γεγονός.

Τετράαθλο στίβου - οι ομάδες συγκροτούν ομάδες 8-10 ατόμων, ανεξάρτητα από το φύλο, η μετατόπιση γίνεται σύμφωνα με τα αποτελέσματα 6-8. μαζί με τη βαθμολογία της ομάδας για κάθε τύπο αθλητισμόςυπάρχει και ένα προσωπικό. Έτσι αποκαλύπτονται τόσο οι πρωταθλητές μεταξύ των ηλικιακών ομάδων όσο και οι απόλυτοι πρωταθλητές του καμπ.

Κολύμβηση - 5 άτομα, βαθμολογίες για τα τέσσερα καλύτερα αποτελέσματα.

Pioneerball - μια ομάδα έξι ατόμων και δύο ανταλλακτικά.

Πινγκ πονγκ και σκάκι - 3 άτομα το καθένα. ανάμεσά τους υπάρχει πάντα ένα κορίτσι, παίζει σε κάθε ομάδα με την τρίτη ρακέτα και στο τρίτο ταμπλό.

Ο μηχανισμός της Σπαρτακιάδας είναι εξαιρετικά περίπλοκος. Έναρξη και κλείσιμο παρελάσεων, κρίση, τήρηση αρχείων, συντήρηση των χώρων, τάξη μεταξύ θεατών και συμμετεχόντων, βράβευση και τιμή των νικητών των διοργανωτών και των κριτών, σύνοψη και στο συντομότερο δυνατό χρονικό διάστημα - αυτή δεν είναι μια πλήρης λίστα των αρμοδιότητες των διοργανωτών του διαγωνισμού.

Όλα αυτά προηγούνται πολλών προπαρασκευαστικών εργασιών.

Σχέδιο προετοιμασίας για την αθλητική ημέρα κατασκήνωσης:

Διεξαγωγή συνάντησης fizorgs και συμβούλων.

Διεξαγωγή συνεδριών ενημέρωσης με κριτές.

Ενημέρωση των σημάνσεων του στίβου και των αθλητικών γηπέδων.

Έλεγχος της κατάστασης του αποθέματος, τακτοποίηση του.

Προετοιμασία σχεδιασμού αγωνιστικών χώρων: σημαίες, σημαίες, αφίσες, εξέδρα.

Μια μέρα πριν την έναρξη της Σπαρτακιάδας, έλεγχος της κατάστασης του ιστού για την αθλητική σημαία και το μπολ μέσα στο οποίο θα ανάψει η φωτιά της Σπαρτακιάδας.

Προετοιμασία πιστοποιητικών, μετάλλων, κορδέλες, αναμνηστικά για απονομή, μεγάλα πολύχρωμα τραπέζια για την εισαγωγή αποτελεσμάτων σε αυτά.

Συλλογή αιτήσεων.

Σύνταξη πρωτοκόλλων, καθορισμός σειράς αγώνων, κλήρωση.

Προετοιμασία κειμένου για το ραδιόφωνο, το οποίο θα μιλήσει για τις παραδόσεις της ημέρας των αθλητικών κατασκηνώσεων, τους καλύτερους αθλητές, τους κατασκηνωτικούς δίσκους. Συνεχής ενημέρωση για την προετοιμασία των αποσπασμάτων, για τα αποτελέσματα αποσπασματικών αθλημάτων και στίβου.

Επιλογή μουσικού προγράμματος.

Ευθύνες του Συναγωνιστή

Πριν από οποιονδήποτε διαγωνισμό χρειάζεστε:

να προετοιμάσει μια αθλητική στολή και έμβλημα σύμφωνα με τους γενικούς κανονισμούς για αγώνες·

υποβληθεί σε ιατρική εξέταση εγκαίρως·

παρακολουθούν τακτικά προπονήσεις και προετοιμάζονται ευσυνείδητα για τους επερχόμενους αγώνες.

λαμβάνουν μέρος στην κατασκευή των απαραίτητων αποθεμάτων και στηρίξεων.

Όταν συμμετέχετε σε παιχνίδια, πρέπει:

βάζουν τα συμφέροντα της συλλογικότητας (ομάδας) πάνω από τα δικά τους.

είναι υπεύθυνος απέναντι στην ομάδα για όλες τις ενέργειες, τις πράξεις της.

να μην επιτρέπουν την ταπείνωση, να προσβάλλουν την αξιοπρέπεια των συμπαικτών τους, καθώς και των αντιπάλων τους, να τους αντιμετωπίζουν με σεβασμό.

ενεργήστε με τόλμη, με πρωτοβουλία.

παίρνουν εύλογα ρίσκα για να πετύχουν τη νίκη.

τηρήστε με ειλικρίνεια τους κανόνες, να είστε δίκαιοι και αυστηροί απέναντι στον εαυτό σας και τους συντρόφους σας, τηρήστε το σύνθημα: "Ένας για όλους και όλοι για έναν!".

Προσπαθήστε να πολεμήσετε μέχρι το τέλος.

Μην είστε αλαζονικοί, έχοντας πετύχει τη νίκη, και μην χάνετε την καρδιά σας σε περίπτωση ήττας.

Υποχρεώσεις διοργανωτών αγώνων και μαζικών αθλητικών εκδηλώσεων

Ο αρχηγός θα πρέπει:

φροντίζει για τη δημοσιότητα των επερχόμενων διαγωνισμών και παρέχει έγκαιρη ενημέρωση σχετικά με την πρόοδο και τα αποτελέσματά τους·

εξοικειωθείτε εκ των προτέρων με το περιεχόμενο, τους κανόνες των παιχνιδιών και των διαγωνισμών.

προετοιμάσει έναν χώρο για διαγωνισμούς, χώρους για τους θαυμαστές και την κριτική επιτροπή.

ελέγξτε τη διαθεσιμότητα και τη δυνατότητα συντήρησης του αποθέματος και του εξοπλισμού, τακτοποιήστε το με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι πάντα διαθέσιμο (λαμβάνοντας υπόψη τη σειρά των παιχνιδιών).

παροχή ιατρικής περίθαλψης·

να διεξάγει έγκαιρα κλήρωση για να καθορίσει τη σειρά συμμετοχής των ομάδων στο παιχνίδι, τις πλευρές του ιστότοπου για αυτές.

σκεφτείτε εκ των προτέρων τις πιο ορθολογικές επιλογές για την ανοικοδόμηση και τη διάθεση των ομάδων κατά τη διάρκεια των αγώνων.

πριν δώσετε ένα σήμα για την έναρξη του παιχνιδιού, ελέγξτε την ετοιμότητα των συμμετεχόντων, της κριτικής επιτροπής.

πριν από την έναρξη κάθε διαγωνισμού (παιχνίδι), υπενθυμίστε εν συντομία στους συμμετέχοντες και τους θαυμαστές το κύριο περιεχόμενο και τους κανόνες του και, εάν είναι απαραίτητο, επιδεικνύετε τα κύρια σημεία του διαγωνισμού (παιχνίδι).

παρακολουθεί στενά όλους τους συμμετέχοντες στο διαγωνισμό, ώστε να είναι δυνατό να εντοπιστούν έγκαιρα σημάδια υπερκόπωσης των παικτών και, εάν είναι απαραίτητο, να σταματήσει το παιχνίδι.

για την αποφυγή τραυματισμών, γιατί να επιλέξετε το σωστό μέρος για ασφάλιση κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

να δώσει σήμα στην επιτροπή των κριτών σχετικά με τις παραβιάσεις που παρατηρήθηκαν από τους συμμετέχοντες·

παρέχουν μέτρα για την ενθάρρυνση των συμμετεχόντων στο διαγωνισμό (τόσο νικητές όσο και ηττημένοι).

Αγώνες διαιτησίας σε καλοκαιρινές συνθήκες

στρατόπεδο υγείας

Τυχόν διαγωνισμοί που γίνονται με παιδιά έχουν μεγάλη εκπαιδευτική αξία για αυτά. Είναι σημαντικό η συμμετοχή σε τέτοιους διαγωνισμούς να θυμάται για μεγάλο χρονικό διάστημα και να αφήνει ένα ευνοϊκό σημάδι. Μαζί με πολλούς παράγοντες που συμβάλλουν στην επίλυση αυτού του προβλήματος, σημαντική είναι και η διαιτησία των αγώνων.

Υπάρχει η άποψη ότι στον διαγωνισμό Merry Starts, το κύριο πράγμα για τα παιδιά είναι η ίδια η συμμετοχή και όχι η νίκη. Αυτή η άποψη δεν είναι απολύτως σωστή. Τα παιδιά όχι λιγότερο από τους ενήλικες ενδιαφέρονται για το τελικό αποτέλεσμα των αγώνων. Τα παιδιά έχουν ευάλωτο ψυχισμό, αντιδρούν έντονα στην αδικία και συχνά αντιλαμβάνονται την ήττα της ομάδας τους πολύ οδυνηρά. Όλα αυτά υποχρεώνουν τους διοργανωτές του διαγωνισμού να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί στη διαιτησία των παιχνιδιών συγκροτημάτων, να επιχειρηματολογούν τις αποφάσεις που λαμβάνονται.

Το συμβούλιο των κριτών (κριτική επιτροπή) περιλαμβάνει άτομα που απολαμβάνουν την εξουσία μεταξύ των παιδιών και γνωρίζουν καλά την ουσία του παιχνιδιού. Κατά κανόνα, αυτό διάσημους αθλητές, δασκάλους, προπονητές και άλλους ειδικούς στον τομέα της φυσικής καλλιέργειας και του αθλητισμού. Συμμετέχει στην κρίση και εκπρόσωποι δημόσιους οργανισμούςμεταξύ των γονέων των μαθητών ή των χορηγών οργανισμών.

Η επιτροπή των κριτών πρέπει να γνωρίζει καλά τους κανόνες του διαγωνισμού. Καθήκον του είναι να ελέγχει τις αιτήσεις των ομάδων, πιστοποιημένες από τον γιατρό, και, εξίσου σημαντικό, να μελετά το περιεχόμενο των παιχνιδιών (διαγωνισμών) που περιλαμβάνονται στον διαγωνισμό, να προσδιορίζει τα κριτήρια για την αξιολόγηση των ενεργειών του παιχνιδιού.

Η ομάδα διαιτητών πρέπει να έχει διαιτητή-αρχηγό, δηλ. γενικός αρχηγός του διαγωνισμού. Ανακοινώνει το επόμενο παιχνίδι (διαγωνισμό) και καλεί τις ομάδες στην αρχή, και επίσης υπενθυμίζει στους παίκτες και τους οπαδούς τους κανόνες, εξηγεί το περιεχόμενο του αγώνα και σχολιάζει την πορεία του αγώνα. Αυτός σαν κριτής στο ρινγκ παρακολουθεί την εξέλιξη της συνάντησης. Είναι ευθύνη του παρουσιαστή να διασφαλίζει την ασφάλεια των αγώνων (διαγωνισμών). Ενημερώνει έγκαιρα και ξεκάθαρα (σηματοδοτεί) τους κριτές στα τραπέζια για την παραβίαση των κανόνων, φροντίζει να μην υπάρχει υπερβολικός φόρτος κατά τη διάρκεια του αγώνα, κανονίζοντας μικρές παύσεις μεταξύ των αγώνων (αγώνων). Αυτές οι παύσεις χρησιμοποιούνται συχνά από τον ίδιο για να αναφέρει τα αποτελέσματα και για διάφορα σχόλια.

Για να εξοικειωθούν περισσότερο με το αγωνιστικό πρόγραμμα, οι κριτές μπορούν να είναι παρόντες στις προπονήσεις.

Η απόφαση για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του παιχνιδιού (διαγωνισμός) λαμβάνεται από τους κριτές συλλογικά, αλλά μεταξύ αυτών ορίζονται προκριτές για κάθε παιχνίδι ξεχωριστά.

Μια ομάδα απονέμεται 3 βαθμούς για μια νίκη και 1 βαθμό για μια ήττα. Σε πολύ σπάνιες περιπτώσεις δίνεται μηδενικός βαθμός (για παράδειγμα, εάν η ομάδα δεν ολοκλήρωσε την εργασία, οι συμμετέχοντες ήταν αγενείς προς τους αντιπάλους τους ή δεν ξεκίνησαν τον διαγωνισμό). Σε περίπτωση ισοπαλίας οι ομάδες λαμβάνουν 2 βαθμούς.

Η πρακτική του σχολιασμού των βαθμών από τους κριτές είναι αρκετά δικαιολογημένη, ενώ τα σχόλιά τους θα πρέπει να είναι σύντομα και πειστικά. Δεν πρέπει να τονίσετε τις αποτυχίες των μελών της ηττημένης ομάδας:

Είναι πολύ σημαντικό να δημιουργηθεί μια ατμόσφαιρα φιλικών σχέσεων μεταξύ των παικτών και των εκπροσώπων των ομάδων πριν από την έναρξη του αγώνα. Αυτό διευκολύνεται από τελετουργίες χαιρετισμού, εισαγωγές κριτών, ομάδων, φιλάθλων, διευθυντών σχολείων, δασκάλων, ανταλλαγής αναμνηστικών.

Στο τέλος του διαγωνισμού, οι παίκτες γιορτάζονται όχι μόνο από τη νικήτρια ομάδα, αλλά και από την ηττημένη ομάδα, δίνοντας έμφαση στην ενεργό συμμετοχή τους στο παιχνίδι.

Το αγωνιστικό πρόγραμμα περιλαμβάνει συνήθως διάφορα παιχνίδια στα οποία η νίκη των ομάδων καθορίζεται τόσο από την ταχύτητα εκτέλεσης των ενεργειών του παιχνιδιού όσο και από την ακρίβειά τους.

Κατά τη διάρκεια του αγώνα οι διαιτητές μετρούν τα λάθη και τις παραβάσεις.

Στο τέλος της εργασίας από τις ομάδες, ο κριτής διορθώνει τη διαφορά στο χρόνο (σε δευτερόλεπτα). Επιπλέον, κάθε λάθος (ή πολλά λάθη) μπορεί να εξισωθεί, για παράδειγμα, με 5 δευτερόλεπτα. Μετά από αυτό, είναι εύκολο να προσδιοριστεί η νικήτρια ομάδα. Για παράδειγμα, η ομάδα "Α" τελείωσε τη σκυταλοδρομία πριν από την ομάδα "Β" κατά 10 δευτερόλεπτα, ενώ έκανε 6 λάθη και η ομάδα "Β" είχε 2 λάθη. Έτσι, εάν κάθε λάθος ισοδυναμεί με 5 δευτερόλεπτα, τότε η ομάδα Α λαμβάνει 30 δευτερόλεπτα ποινής (6x5=30), και η ομάδα Β λαμβάνει 10. Επομένως, παρά το γεγονός ότι η ομάδα Β τερμάτισε αργότερα, θεωρούσε τη νικήτρια.

Το τελικό αποτέλεσμα, σε παιχνίδια όπως σκυταλοδρομίες και αγώνες σκυταλοδρομίας, μπορεί να εκφραστεί με τους συνολικούς πόντους που σημείωσε η ομάδα. Ταυτόχρονα, κατά κανόνα, τηρούν την ακόλουθη αρχή: η ομάδα που τελειώνει πρώτη το παιχνίδι έγκαιρα λαμβάνει 10 πόντους, η ομάδα που τερματίζει δεύτερη - 8 πόντους. Από αυτόν τον αριθμό υπολογίζεται 1 βαθμός για κάθε λάθος που γίνεται (παράβαση κανόνα). Εάν το παιχνίδι επαναληφθεί, τότε οι πόντοι αθροίζονται. Η ομάδα με την υψηλότερη συνολική βαθμολογία παίρνει 3 βαθμούς, η άλλη ομάδα παίρνει 1 βαθμό. Σε περίπτωση ισοπαλίας βαθμών δίνονται και στις δύο ομάδες 2 βαθμούς (ισοπαλία).

Είναι δυνατό να συμφωνήσετε για την εισαγωγή ειδικών όρων στο παιχνίδι πριν από την έναρξη του διαγωνισμού. Άρα, μπορεί να οριστεί ότι κάθε λάθος πρέπει να διορθώνεται αμέσως και με ακρίβεια από τον ίδιο τον παίκτη που το έκανε (για παράδειγμα, να βάλει στη θέση του ένα κατεβασμένο μαχαίρι).

Κατά τη διαιτησία αγώνων σκυταλοδρομίας με σύνθετες ενέργειες (υπερπέραση εμποδίων και ρίψη σε στόχο), είναι δυνατή μια άλλη επιλογή για τον προσδιορισμό του νικητή: το «κόστος» κάθε στοχευμένης ρίψης συμφωνείται εκ των προτέρων, εκφράζοντας το σε συγκεκριμένο αριθμό δευτερολέπτων ή συγκεκριμένο αριθμός παικτών.

Ας υποθέσουμε ότι, σύμφωνα με τις συνθήκες του παιχνιδιού, 2 στοχευμένα χτυπήματα ισούνται με έναν συμμετέχοντα που ήρθε πρώτος στη γραμμή τερματισμού. Έτσι, εάν η ομάδα "Α" τερμάτισε 2 άτομα αργότερα από την ομάδα "Β", έχοντας 5 ακριβή χτυπήματα και οι παίκτες της ομάδας "Β" δεν πέτυχαν ποτέ τον στόχο, τότε συνολικά η νίκη απονέμεται στην ομάδα "Α", αφού έχασε σε ταχύτητα (κατά 2 άτομα), αλλά ξεπέρασε τις αντιπάλους της σε ακρίβεια (5 χτυπήματα).

Όλες οι παραπάνω μέθοδοι διαιτησίας είναι αρκετά αντικειμενικές.

Πριν από τον αγώνα, είναι απαραίτητο να καθοριστεί εκ των προτέρων με τους εκπροσώπους των ομάδων ποια κριτική φόρμουλα θα εφαρμοστεί.

Σε παιχνίδια με επαναλαμβανόμενες ομαδικές ενέργειες (για παράδειγμα: «Μέρα και Νύχτα», «Φύλακας και Πρόσκοποι»), σε καθένα από αυτά θα πρέπει να δοθεί ο ίδιος αριθμός προσπαθειών (επαναλήψεις).

Συνιστάται να ανακοινώνονται τα αποτελέσματα κάθε ομάδας σε ένα παιχνίδι δύο όψεων κατά τη διάρκεια του αγώνα (μόλις μια ομάδα αποκτήσει πλεονέκτημα σε ορισμένους αριθμητικούς δείκτες - πόντους, βαθμούς).

Αυτό βοηθά στην αύξηση του ενδιαφέροντος για το παιχνίδι, τόσο των ίδιων των συμμετεχόντων όσο και των θεατών.

Υποστήριξη πόρων για αθλητικές εργασίες

Αυτό το μεθοδολογικό εγχειρίδιο περιγράφει λεπτομερώς τις μορφές και τις μεθόδους αθλητικής και ψυχαγωγικής εργασίας σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις υγείας.

Η εργασία παρουσιάζει τις διατάξεις, το πρόγραμμα, το σχέδιο εργασίας, το σχέδιο πλέγματος, τα πρωτόκολλα, τις μαζικές εκδηλώσεις κ.λπ., που καθιστούν δυνατή την αποτελεσματικότερη οργάνωση της αθλητικής εργασίας σε μια κατασκήνωση υγείας.

Το υλικό αυτού του εγχειριδίου έχει σχεδιαστεί για να βοηθά τους διοργανωτές εξωσχολικής και εξωσχολικής εργασίας με παιδιά, δασκάλους φυσικής αγωγής, εκπαιδευτές αθλημάτων, παιδαγωγούς και συμβούλους στον σωστό, πρόσφορο σχεδιασμό της αθλητικής και ψυχαγωγικής εργασίας, η οποία όχι μόνο θα βελτιώστε την υγεία των παιδιών, αλλά και διαφοροποιήστε την ανάπαυσή τους, γεμίστε τις ενδιαφέρουσες πράξεις και εκδηλώσεις του.

Σας ευχόμαστε αθλητική και δημιουργική

• Διεξαγωγή εκπαιδευτικού και προληπτικού έργου με παιδιά για την πρόληψη ή την εξάλειψη αρνητικών ψυχολογικών παραγόντων που επιδεινώνουν την ψυχική τους υγεία.
• Συζητήσεις με παιδιά για τη δημιουργία και τη διατήρηση των διαπροσωπικών τους σχέσεων.

Μορφές και μέθοδοι εργασίας

Οι ατομικές και συλλογικές μορφές εργασίας στην κατασκήνωση πραγματοποιούνται με παραδοσιακές μεθόδους (συνομιλία, παρατήρηση, ανάθεση εργασίας, διαγωνισμοί σχεδίων, αφίσες, πρωινές παραστάσεις, διακοπές, εκδρομές). Διαδραστική μέθοδος μάθησης (κοινωνικο-ψυχολογικές εκπαιδεύσεις, παιχνίδια ρόλων, συζητήσεις). στο οποίο τα παιδιά δεν «περνούν» απλώς κάτι, αλλά ζουν ορισμένες συγκεκριμένες καταστάσεις. Ένα από τα σημαντικότερα μέσα και μεθόδους οργάνωσης του εκπαιδευτικού χώρου είναι η δημιουργία παιδικής αυτοδιοίκησης-ανεξαρτησίας στην επίδειξη πρωτοβουλίας, στη λήψη απόφασης και στην αυτοπραγμάτωση της.

Εκπαιδευτικός και μεθοδολογικός εξοπλισμός του προγράμματος

1. Afanasiev S.P. Komorin S.V. - Τι να κάνετε με τα παιδιά σε εξοχική κατασκήνωση, - M .: 2009
2. Zhirenko O. E. Ο κόσμος των διακοπών, εκπομπές, κουίζ, - M .: "5" για τη γνώση, 2008
3. Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Εξοχική καλοκαιρινή κατασκήνωση - Μ .: ΒΑΚΟ, 2008
4. Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Μαθήματα καλοσύνης και ελέους, - O .: "Παιδική ηλικία", 2007
5. Sokolova N. V. Καλοκαίρι, διακοπές - η πορεία προς την επιτυχία: μια συλλογή προγραμμάτων και παιχνιδιών για παιδιά και εφήβους σε μια παιδική κατασκήνωση υγείας, - O .: "Παιδική ηλικία", 2009
6. Titov S.V. Γεια σου καλοκαίρι! - Βόλγκογκραντ, Δάσκαλος, 2007
7. Shmakov S.A. Ανέκδοτα, παιχνίδια-λεπτά. Μ., 2009

4. Μηχανισμός υλοποίησης

Στάδια υλοποίησης του προγράμματος:

1. Προπαρασκευαστική (Μάιος):

ΠΡΟΣΛΗΨΗ;

Προετοιμασία διδακτικού υλικού;

Προετοιμασία υλικοτεχνικής βάσης.

2. Οργανωτική:

Σχηματισμός αποσπασμάτων;

Εξοικείωση με το ωράριο της κατασκήνωσης και τους κανόνες.

Σχηματισμός των γωνιών των αποσπασμάτων.

3. Κύρια (21 ημέρες):

εκπαιδευτικές δραστηριότητες;

Δραστηριότητες ευεξίας;

Πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Μεθοδική εργασία με παιδαγωγούς, συμβούλους.

4. Τελικός:

Κλείσιμο της βάρδιας (τελευταία μέρα της βάρδιας).

Συλλογή υλικού αναφοράς.

Ανάλυση της εφαρμογής του προγράμματος και ανάπτυξη συστάσεων.

Έκδοση ημερολογίου βίντεο.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητεςστο πλαίσιο της βάρδιας, παρέχει εκπαιδευτικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την ιστορία του εθελοντισμού στη Ρωσία, τη μελέτη πνευματικών και ηθικών παραδόσεων και την ιστορία της πατρίδας.

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα προβλέπει επίσης γνωριμία με τον κόσμο της κίνησης, των ήχων, των χρωμάτων, των αισθήσεων. Με βάση την ανάπτυξη των δεξιοτήτων μοντελοποίησης, την κατασκευή χειροτεχνιών από διάφορα υλικά, στη διαδικασία παραγωγικής δημιουργικής δραστηριότητας, τα παιδιά εξοικειώνονται με μια ενιαία εικόνα του κόσμου.

Δραστηριότητες ευεξίαςσυμβάλλει στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας σωματικής υγείας, ενδιαφέροντος για τον αθλητισμό, παρακινεί τα παιδιά να φροντίζουν την υγεία τους και την ενεργό αναψυχή. Για την επιτυχή εφαρμογή αυτού του μπλοκ, είναι απαραίτητο να εξοπλίσετε μια παιδική χαρά, να προσκαλέσετε έναν δάσκαλο στη φυσική αγωγή. Η σωματική δραστηριότητα, ο καθαρός αέρας, η γνωριμία με τις όμορφες γωνιές της φύσης, η βελτίωση της υγείας και διάφορες αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες συμβάλλουν στη δημιουργία θετικού φυσιολογικού και ψυχολογικού υπόβαθρου.

Πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητεςαποτελείται από γενικές εκδηλώσεις κατασκήνωσης και απομάκρυνσης (δημιουργικοί διαγωνισμοί ζωγραφικής, ποιημάτων, ποιημάτων, κατασκευή αφισών, προγράμματα θεατρικών παιχνιδιών κ.λπ.), καθώς και επίσκεψη σε εκθέσεις και στο σχολικό μουσείο.

Η απόκτηση νέων γνώσεων κατά την προετοιμασία για εκδηλώσεις διαφόρων ειδών (κουίζ, διαγωνισμοί κ.λπ.) οδηγεί στον εμπλουτισμό της κοσμοθεωρίας του παιδιού, που με τη σειρά του επηρεάζει την αλλαγή της προσωπικής συμπεριφοράς κάθε μέλους της ομάδας.

MBOU "Avnyugskaya δευτεροβάθμιο σχολείο" 1 Πλήρες όνομα του προγράμματος Το πρόγραμμα του εκπαιδευτικού ιδρύματος με ημερήσια παραμονή για παιδιά "Olympic Hopes" με βάση το MBOU "Avnyugskaya δευτεροβάθμια εκπαίδευση" 2Ο σκοπός του προγράμματος Εκμάθηση των κανόνων υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά μέσω παιχνίδια, αθλητικές, περιβαλλοντικές, εργασιακές δραστηριότητες. Μεγαλώνοντας τα παιδιά να φροντίζουν την υγεία τους. Οργάνωση ποικίλων, κοινωνικά σημαντικών δραστηριοτήτων αναψυχής για παιδιά, ενεργή επικοινωνία με τη φύση. Ανάπτυξη επικοινωνιακών, γνωστικών και προσωπικών ιδιοτήτων των παιδιών. 3 Τύπος κατασκήνωσης Θερινή κατασκήνωση υγείας με ημερήσια παραμονή. 4 Κατεύθυνση δραστηριότητας, συγκεκριμένο περιεχόμενο του προγράμματος. Αθλητισμός και αναψυχή, εργασιακά, οικολογικά και γνωστικά, καλλιτεχνικά και αισθητικά, πατριωτικά, ηθικά. 5 ΠερίληψηΠρογράμματα αθλητισμού και αναψυχής: αθλητικοί αγώνες, παιχνίδια στην ύπαιθρο, εκδρομή στην πισίνα, εκδρομές, συνομιλίες με υπαλλήλους διαφόρων υπηρεσιών. Εργασία: οικολογική προσγείωση, αυτοεξυπηρέτηση. Οικολογικά και γνωστικά: κουίζ, συνομιλίες, παιχνίδια, διαγωνισμοί, εκδρομές. Καλλιτεχνική και αισθητική: διαγωνισμοί, εκθέσεις, συναυλίες. Ένα ταξίδι στο θέατρο στον Κότλα. Πατριωτικό: εκμάθηση βόρειων λαϊκών παιχνιδιών, μελέτη της φύσης της πατρίδας. Ηθικό: συζητήσεις, κουίζ, παιχνίδια. 6Συγγραφέας του προγράμματος Gnevasheva O.N., Toropova N.V. Κοβυλίνα Τ.Ν. Berestova G.V. 7 Επικεφαλής του προγράμματος Kobylina T.N., Berestova G.V. 8 Θέμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας που παρουσίασε το πρόγραμμα Περιφέρεια Αρχάγγελσκ. 9Όνομα του οργανισμού διεξαγωγής MBOU "Avnyugskaya δευτεροβάθμιο σχολείο" 10Διεύθυνση του οργανισμού Avnyugsky οικισμός, st. Stroitelnaya Venue v. Avnyugsky, st. Κατασκευαστική γεωγραφία των συμμετεχόντων Παιδιά της περιοχής του Αρχάγγελσκ. 13 Αριθμός συμμετεχόντων στο πρόγραμμα 14 Ημερομηνίες από 1 Ιουνίου έως 21 Ιουνίου 2013 15 Αριθμός βάρδιων Ένα 16 Προσωπικό Υπεύθυνος προγράμματος, επικεφαλής της κατασκήνωσης, εκπαιδευτικοί, ιατρός, αναπληρωτής εκπαιδευτικού έργου, ανώτερος σύμβουλος, μάγειρες, τεχνικοί καθαριότητας.

Οικονομικά - τεχνική υποστήριξηΕπιμελητεία και τεχνική υποστήριξη: αίθουσες παιχνιδιών. αίθουσα χορογραφίας? αθλητικά γήπεδα? γυμναστήριο; γυμναστήριο; βιβλιοθήκη; τραπεζαρία; Υλικό: υπολογιστής; MFP; προβολέας; πικ απ; ένα λάπτοπ; μικρόφωνα (2); Τηλεόραση. Αθλητικός εξοπλισμός: * Μπάλα ποδοσφαίρου (3 τεμ). * Βόλεϊ (10 τμχ) * Μπάσκετ (10 τμχ) * Σχοινιά άλματος (20 τμχ) * Στεφάνια (15 τμχ) * Σετ μπάντμιντον (2); * Σετ επιτραπέζιας αντισφαίρισης (3

Στελέχωση p / p Θέση στην ομάδα Πλήρες όνομα Εκπαίδευση, θέση στο εκπαιδευτικό ίδρυμα 1. Επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος Tatyana Nikolaevna Kobylina δημοτικό σχολείο 2. Εκπαιδευτές Toropova Nina Vladimirovna Bechina Anna Vasilievna Afanasov Vadim Vladimirovich Gnevasheva Olga Nikolaevna Sosnina Olga Vasilievna Galasheva Svetlana Yurievna Ανώτερη. ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Δευτεροβάθμια ειδική, παιδαγωγός Γ.Π.Α. Δευτερεύον ειδικό. Καθηγητής φυσικής καλλιέργειας. Πιο ψηλά. Καθηγητής φυσικής καλλιέργειας. Πιο ψηλά. Καθηγητής μαθηματικών. 3. Δάσκαλος - διοργανωτής Berestova Galina Vasilievna Εξειδικευμένη δευτεροβάθμια. ανώτερος σύμβουλος. 4. Ιατρός Tatyana Nikolaevna Knyazeva Δευτεροβάθμια ειδική. Νοσοκόμα.

Επεξηγηματική σημείωση Αυτό το πρόγραμμα βασίζεται στην επιθυμία ανάπτυξης και βελτίωσης της υγείας των παιδιών, στην ανάπτυξη των προσωπικών τους ιδιοτήτων. Το πρόβλημα της υγείας των παιδιών ανήκει στην κατηγορία τέτοιων προβλημάτων, η οποία βρίσκεται συνεχώς υπό την προσοχή της πολιτείας. Η κοινωνία γνωρίζει τα πάντα για την υγεία - και πώς να τη διατηρήσει, και πώς να τη βελτιώσει, και τι να φάει και να πιει για να την υπονομεύσει. Και κάνει όλο και περισσότερα για να διατηρήσει την υγεία του, αλλά το αποτέλεσμα συχνά δεν είναι αυτό που περιμένουμε.

Στο σχολείο μας, σύμφωνα με τα αποτελέσματα μιας ιατρικής εξέτασης, οι πιο συχνές παθήσεις μεταξύ των μαθητών είναι οι παθήσεις του μυοσκελετικού συστήματος, η σκολίωση και η οπτική αναπηρία. Οι πιο συχνές ασθένειες στο σχολείο κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς: οξείες ιογενείς λοιμώξεις του αναπνευστικού, παθήσεις του γαστρεντερικού σωλήνα. Ένας από τους λόγους για την υποβάθμιση της υγείας των μαθητών είναι η υπερκόπωση στο σχολείο. Αυτό οφείλεται σε πολλούς παράγοντες που χαρακτηρίζουν σύγχρονο σχολείο: υπερβολικά φορτία προπόνησης, νέα θέματα, αύξηση των εκπαιδευτικών πληροφοριών, απότομη μείωση της σωματικής δραστηριότητας. Η σωματική καλλιέργεια και ο αθλητισμός ενισχύουν την υγεία, αναδεικνύουν το θάρρος, τη θέληση, την επιμονή στην επίτευξη του στόχου, την ικανότητα να ξεπερνάς δύσκολες καταστάσεις με τιμή. Αυτό το πρόγραμμα είναι πολύπλοκο, περιλαμβάνει δηλαδή ποικίλες δραστηριότητες.

Σκοπός του προγράμματος: Διδασκαλία στα παιδιά των κανόνων ενός υγιεινού τρόπου ζωής μέσα από παιχνίδια, αθλήματα, περιβαλλοντικές, εργασιακές δραστηριότητες. Οργάνωση ποικίλων, κοινωνικά σημαντικών δραστηριοτήτων αναψυχής για παιδιά, ενεργή επικοινωνία με τη φύση. Ανάπτυξη επικοινωνιακών, γνωστικών και προσωπικών ιδιοτήτων των παιδιών.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου ορίστηκαν τα ακόλουθα καθήκοντα: Εκπαιδευτικά: απόκτηση συγκεκριμένων γνώσεων στον τομέα της υγιεινής, υγιεινού τρόπου ζωής, αυτοδιάθεση των μαθητών σε οποιοδήποτε άθλημα. Εκπαιδευτικά: ανάπτυξη ηγετικών ιδιοτήτων, πρόληψη αντικοινωνικής συμπεριφοράς και κακών συνηθειών, σχηματισμός κινήτρων για φυσική καλλιέργεια και αθλητικές δραστηριότητες μέσα από την ιστορία της ανάπτυξης του αθλητισμού και του Ολυμπιακού κινήματος, ανάπτυξη ψυχολογικών και επικοινωνιακή κουλτούρα, δημιουργία ευνοϊκού ψυχολογικού κλίματος στην ομάδα, ανάπτυξη δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής, καλλιέργεια κουλτούρας συμπεριφοράς. μελέτη της φύσης, της ιστορίας και του πολιτισμού της πατρίδας και της πατρίδας· Ανάπτυξη: ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων, ομαδική σκέψη, αναστοχαστική κουλτούρα, αυτοέλεγχος.

Η λύση των εργασιών που έχουν τεθεί σχεδιάζεται να υλοποιηθεί μέσω: - θεωρητικών και πρακτικών μαθημάτων. - αθλητικές εκδηλώσεις - μαθήματα για τα βασικά της ασφάλειας ζωής. - διαγωνισμοί, κουίζ - παροχή πλατφόρμας για δειγματοληψία αθλημάτων με τη μορφή αθλητικής ημέρας κατασκήνωσης.

Πολιτιστικό και ψυχαγωγικό στοιχείο. εορταστικές τελετές έναρξης και λήξης της κατασκήνωσης. σχέδιο διαγωνιστικής δράσης εκδρομές αγωνιστικό πρόγραμμα για την ιστορία του Ολυμπιακού κινήματος. κουίζ δημοπρασία ταλέντων επισκέψεις στον κινηματογράφο και σε άλλες εγκαταστάσεις αναψυχής (MBUK "Avnyug Leisure Center", Δραματικό Θέατρο στο Kotlas)

συστατικό υγείας. Οι θεμελιώδεις ιδέες για την εργασία με παιδιά στην καλοκαιρινή κατασκήνωση είναι η διατήρηση και η προαγωγή της υγείας, επομένως το πρόγραμμα περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες: πρωινές ασκήσεις. λεπτά υγείας? ηλιοθεραπεία και λουτρά αέρα? οργάνωση τριών γευμάτων την ημέρα για παιδιά. επίσκεψη στην πισίνα (2 φορές κατά τη διάρκεια της βάρδιας). Σπαρτακιάδα του στρατοπέδου από αθλήματα (ποδόσφαιρο, μπάσκετ, πινγκ-πονγκ, πούλι, μπάλα πρωτοπόρων). Μικροί Ολυμπιακοί Αγώνες. παιχνίδια εξωτερικού χώρου; στρατιωτικό αθλητικό παιχνίδι "Zarnichka"? "η διασκέδαση ξεκινά"

Καθημερινή ρουτίνα 8-30 - 9-00 Υποδοχή παιδιών - 9-15 ονομαστική κλήση - 9-30 Χρέωση - Πρωινό - Εργασία σύμφωνα με το πρόγραμμα της ομάδας - Μεσημεριανό - Υπαίθρια παιχνίδια - Ελεύθερος χρόνος. Αντανάκλαση Πηγαίνοντας σπίτι.

Σχέδιο εργασιών της κατασκήνωσης ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ημέρα 1 Έναρξη λειτουργίας της κατασκήνωσης. 2. Εκδρομή στην κατασκήνωση «Intelligence school» 3. Ζωγραφική στην άσφαλτο «Ο κόσμος μέσα από τα μάτια των παιδιών» 4. Πεζοπορία στη συναυλία «Ημέρα του Παιδιού» στο Μέγαρο Πολιτισμού. 5. Ιατρική εξέταση. Ημέρα δεύτερη 1. Minutka υγεία. 2. Ημέρα παιχνιδιού και παιχνιδιών. 3. Κάνοντας μια γωνία αποκόλλησης. Τρίτη μέρα 1. Ένα λεπτό υγεία. Ενημερώσεις. 2. Δημιουργία «Οθόνης διάθεσης» 3. Παραμυθένιες σκυταλοδρομίες. 4. Φύση και φαντασία. «Εργασία στο χώρο του σχολείου» Τέταρτη μέρα Εκδρομή στο θέατρο της πόλης Κότλας. 1. Ένα λεπτό υγεία. Συνέντευξη με επαγγελματία υγείας. 2. Εκμάθηση βορείων λαϊκών παιχνιδιών. 3. Λειτουργία «Comfort». Ημέρα πέμπτη 1. Ένα λεπτό υγείας «Ταξίδι στη χώρα της Βιταμίνης» 2. «Ζωολογικοί αγώνες» (αθλητικός αγώνας σκυταλοδρομίας αφιερωμένος στην προστασία των ζώων) 3. Διαγωνισμός ζωγραφικής «Tales of the summer forest» 4. Δράση «Eco -bag» (διαγωνισμός για την πιο πρωτότυπη οικολογική τσάντα) Ημέρα Έκτη Ένα ταξίδι στην πισίνα στο Koryazhma. 1. Λεπτό υγείας» Ηλιακό έγκαυμα. Πρώτες βοήθειες για εγκαύματα "2. Υπαίθρια παιχνίδια" Διαγωνισμοί νερού-στεριάς "3. Διαγωνισμός ζωγραφικής για τις περιφερειακές διακοπές" Παίξτε ακορντεόν "

Έβδομη μέρα 1. Ένα λεπτό υγείας «Η στάση του σώματος είναι η βάση μιας όμορφης βόλτας» 2. Συνομιλία «Πώς να συμπεριφέρεσαι στο δάσος και κοντά στο νερό» 3. Παραμύθια με μανιτάρια. (Ομαδική εργασία) 4. Υπαίθρια παιχνίδια "Call of the Jungle" Ημέρα Όγδοη 1. Λεπτό υγείας "Σωστή διατροφή" 2. Αθλητικός μαραθώνιος "Για το kolobok" 3. Διαγωνισμός διερευνητικών "Ξέρεις ότι ..." 4. GBDD Ημέρα ένατη 1 .Λεπτό υγείας «Το ύψος μου και το βάρος μου» 2. Αθλητική σκυταλοδρομία «Παίξτε μαζί μας, παίξτε όπως εμείς, παίξτε καλύτερα από εμάς» με σύνθημα: «Είμαστε για έναν υγιεινό τρόπο ζωής» 3. Διανοητικός μαραθώνιος « Γιατί υπάρχουν παιδιά ανάμεσά μας!». Δέκατη μέρα 1. Ένα λεπτό υγεία. Συνέντευξη με επαγγελματία υγείας. «Πράσινο κιτ πρώτων βοηθειών» 2. Αθλητική «μυρμηγκοφωλιά» 3. Διακοπές Beryozkin. Ενδέκατη μέρα 1. Ένα λεπτό υγεία. (τσιμπήματα εντόμων) 2. Σπαρτακιάδα μεταξύ μαθητών κατασκηνώσεων. 3. Αγώνες επιτραπέζιας αντισφαίρισης. Ημέρα 12η 1. Λεπτό υγείας «Οι φίλοι του Μοϊδοδίρ και η υγεία μας» 2. Γιορτή μπαλονιών. 3. Πηγαίνοντας σινεμά σε 3D. Πρόγραμμα εργασιών κατασκήνωσης

Ημέρα δέκατη τρίτη 1. Minutka υγεία. Συνέντευξη με επαγγελματία υγείας. «Προσοχή στη δεξαμενή» 2. Εκδρομή στον Η/Υ. 3. Αθλητικοί αγώνες «Φεστιβάλ του Ήλιου» Δέκατη τέταρτη μέρα Εκδρομή στην πισίνα της πόλης Koryazhma. 1. Ένα λεπτό υγείας «Υγιεινή στο σπίτι» 2. Διαγωνισμός «Στους δρόμους του παραμυθιού» 3. Κωμικό ποδόσφαιρο. Ημέρα δέκατη πέμπτη 1. Λεπτό υγείας. "Προσεκτικά! Δηλητηριώδης! 2. Κουίζ για τους κανόνες του δρόμου «Κόκκινο, κίτρινο και πράσινο» 3. Προετοιμασία για την έναρξη των μικρών Ολυμπιακών Αγώνων (επιλογή αθλητών) Ημέρα δέκατη έκτη 1. Λεπτό υγείας. «Πλύματα, μώλωπες, διαστρέμματα» 2. Ολυμπιακοί Αγώνες. 3. Εργαστείτε σε παρτέρια. Ημέρα δέκατη έβδομη 1. Ένα λεπτό υγείας «Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα» 2. Εκδρομή στο δάσος (συλλογή υλικού για χειροτεχνίες) 3. Κατασκευή χειροτεχνίας από φυσικά υλικά 4. Ιατρική εξέταση. Ημέρα δέκατη όγδοη 1. Οικολογική προσγείωση. "Δεν ήμασταν εδώ" 2. Τουρνουά ντραφτ. 3. Πανηγυρικό κλείσιμο του στρατοπέδου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα 1. Γενική βελτίωση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών. 2. Εισαγωγή αποτελεσματικών μορφών οργάνωσης ψυχαγωγίας, βελτίωσης της υγείας και απασχόλησης των παιδιών. 3. Βελτίωση ψυχολογικής και κοινωνικής άνεσης σε ενιαίο εκπαιδευτικό χώρο της κατασκήνωσης. 4. Ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας κάθε παιδιού. 5. Ενίσχυση δεσμών μεταξύ διαφορετικών ηλικιακών ομάδων παιδιών. 6. Αναπλήρωση της ζωής των παιδιών με ενδιαφέρουσες κοινωνικο-πολιτιστικές εκδηλώσεις.

Το πρόγραμμα αθλητικού κύκλου σε παιδική θερινή κατασκήνωση αναψυχής με ημερήσια παραμονή

Στόχοι:

Διδάσκοντας στα παιδιά τους κανόνες ενός υγιεινού τρόπου ζωής μέσω του παιχνιδιού, των αθλητικών δραστηριοτήτων.

Ανατροφή των παιδιών ώστε να φροντίζουν την υγεία τους.

Οργάνωση διαφόρων κοινωνικά σημαντικών δραστηριοτήτων για παιδιά, ενεργή επικοινωνία με τη φύση.

Ανάπτυξη επικοινωνιακών, γνωστικών και προσωπικών ιδιοτήτων των παιδιών.

Καθήκοντα:

1. Οργανώστε την ενεργό αναψυχή, τη βελτίωση της υγείας των παιδιών.

2. Συμμετοχή των παιδιών σε διάφορες μορφές εργασίας φυσικής καλλιέργειας και υγείας.

3. Να εκπαιδεύσει τα παιδιά σεβασμό στην υγεία τους.

4. Αναπτύξτε και ενισχύστε τις δεξιότητες υγιεινής.

5. Να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές, γνωστικές και προσωπικές ιδιότητες των παιδιών.

Περιεχόμενο προγράμματος

Οι κύριες μορφές οργάνωσης της ψυχαγωγικής εργασίας

Οι θεμελιώδεις ιδέες για την εργασία με παιδιά στην κατασκήνωση είναιΠροστασία και ενίσχυση της υγείας των παιδιών, λοιπόν, το πρόγραμμα περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες:

Πρωινές ασκήσεις;

Λήψη ηλιοθεραπείας και λουτρών αέρα (καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής στην κατασκήνωση).

Αθλητικά παιχνίδια στο στάδιο, αθλητικό γήπεδο (ποδόσφαιρο, μπάλα πρωτοπόρων, μπάντμιντον, τένις, στρογγυλά, βελάκια).

Υπαίθρια παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους "Κυνηγοί και χήνες", "Πυροβολισμοί", "Ψευδοπωλητές", "Αλυσίδες", "Χαετός και μάνα κότα", "Πολικές αρκούδες" κ.λπ.

Αγώνες σκυταλοδρομίας ("Merry Starts", "Team Run", "Sports Military Relay Race").

Ρολόι υγείας;

Επίσκεψη στην πισίνα.

Οργάνωση περιηγήσεων με τα πόδια στο δάσος.

Οργάνωση υγιεινής διατροφής για παιδιά.

Διοργάνωση μαζικών αθλητικών εκδηλώσεων.

Αθλητικό φεστιβάλ "Ολυμπιακοί Αγώνες"

Συμμετοχή στην αθλητική ημέρα της πόλης μεταξύ των σχολικών κατασκηνώσεων υγείας στην πόλη Zarechny (βελάκια, ομαδικό τρέξιμο, συνδυασμένες σκυταλοδρομίες, μίνι ποδόσφαιρο).

Στην καλοκαιρινή κατασκήνωση αναψυχής, όλες οι εργασίες στοχεύουν στη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών. Οι πρωινές ασκήσεις εκτελούνται καθημερινά για 10-15 λεπτά: σε καλό καιρό - στο ύπαιθρο, σε κακές καιρικές συνθήκες - σε αεριζόμενο γυμναστήριο. Το κύριο καθήκον αυτής της ρουτίνας στιγμής, εκτός από τη σωματική ανάπτυξη και τη σκλήρυνση, είναι να δημιουργήσει μια θετική συναισθηματική φόρτιση και έναν καλό σωματικό τόνο για όλη την ημέρα.

Αθλητικοί αγώνες, διασκεδαστικοί αγώνες σκυταλοδρομίας, ημέρες υγείας, διάφορες συζητήσεις για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, ψυχολογική εκπαίδευση, συνομιλίες με γιατρό, αθλητικές διακοπές αναπτύσσουν επιδεξιότητα και εφευρετικότητα στα παιδιά, τα βοηθούν να αναπτύξουν διάφορες κινητικές ικανότητες και να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη των παιδιών για κινητική δραστηριότητα. εισάγουν τους μαθητές σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Προκειμένου να επιτευχθούν τα μέγιστα αποτελέσματα κατά τη διάρκεια των αθλητικών εκδηλώσεων, υπάρχει πνεύμα ανταγωνισμού και εφαρμόζεται η αρχή της ενθάρρυνσης. Μετά από αγώνες που αναπτύσσουν όχι μόνο τη φυσική κατάσταση των παιδιών, αλλά και ενισχύουν το πνεύμα τους, τα παιδιά λαμβάνουν βραβεία.

Στον ελεύθερο χρόνο τους, οι μαθητές λαμβάνουν μέρος σε υπαίθρια παιχνίδια που περιλαμβάνουν όλα τα βασικά στοιχεία φυσικής αγωγής: περπάτημα, τρέξιμο, άλμα. Συμβάλλουν στη δημιουργία μιας καλής, συναισθηματικά έγχρωμης διάθεσης στα παιδιά, στην ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων όπως η επιδεξιότητα, η ταχύτητα, η αντοχή και τα συλλογικά παιχνίδια - επίσης η ανάπτυξη φιλίας.

Το στρατόπεδο δίνεται υπέροχο μέροςτην προώθηση της σωστής διατροφής και τη διαμόρφωση υγιεινών συνηθειών ζωής. Γίνονται συζητήσεις με θέμα «Παροχή πρώτων βοηθειών», «Η στάση του σώματος είναι η βάση μιας όμορφης βόλτας», «Η καθημερινότητά σας στις διακοπές».

Οι διαδικασίες ευεξίας πραγματοποιούνται απαραιτήτως: σκλήρυνση, αερόλουτρα, ηλιοθεραπεία. Η σκλήρυνση γίνεται καθημερινά πριν από μια ώρα ησυχίας με τη μορφή πλυσίματος των ποδιών, με σταδιακή μείωση της θερμοκρασίας του νερού από ζεστό σε ψυχρό. Το γκαζόν της πλατείας, το πάρκο προσφέρεται για ηλιοθεραπεία. Προκειμένου τα παιδιά να αναπνέουν καθαρό αέρα, ο μέγιστος αριθμός εκδηλώσεων και στιγμών καθεστώτος λαμβάνει χώρα στο δρόμο.