Le développement d'une bonne écriture chez les élèves est l'une des principales tâches de l'école lors de l'enseignement de l'écriture.
Pour accomplir cette tâche, les programmes recommandent de construire l'enseignement de l'écriture sur un matériel systématiquement sélectionné accessible à l'âge des élèves, en suivant une séquence dans le développement des compétences d'écriture des lettres qui composent les mots, et par des exercices spéciaux pour éliminer les écarts individuels et les lacunes qui violent la clarté et la lisibilité de l'écriture.
Pour les cours d'écriture manuscrite, une leçon tous les six jours est attribuée à partir des leçons de langue russe. En première année du premier semestre, ces cours se déroulent en lien avec les leçons du primaire 3-4 fois par période de six jours jusqu'à 10 minutes au premier trimestre et jusqu'à 15 minutes au second. Dans la seconde moitié de la première année et en deuxième année, des cours de calligraphie ont lieu deux fois par période de six jours, pour lesquels une demi-leçon est allouée pour chaque leçon des leçons de langue russe *.
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* Programme d'école élémentaire, éd. 1935
Au premier semestre, les élèves maîtrisent l'écriture de toutes les lettres minuscules : ils écrivent des éléments de lettres et de lettres, puis des mots et des phrases courtes.
Dans la seconde moitié de l'année, les enfants maîtrisent la lettre majuscule, s'exerçant principalement à écrire des noms. Les majuscules sont écrites dans une écriture simple, comme les minuscules, à l'exception de B, E, C, D, R.
Dans la classe II, le travail de la classe I se poursuit et se consolide. Les élèves apprennent à écrire plus rapidement (par rapport à la première année), clairement et magnifiquement, sur deux règles et étudier le style des lettres majuscules dans une police généralement acceptée. Les écarts individuels et les lacunes qui violent la lisibilité de l'écriture sont éliminés en mettant en place des exercices spéciaux pour les étudiants individuels sous la forme de réécriture de mots entiers, de syllabes, de lettres ou de leurs éléments.
L'enseignement de l'écriture à l'encre devrait commencer dans les classes analphabètes à la fin du mois de septembre, et dans les classes alphabétisées à partir de la deuxième semaine du séjour des enfants à l'école. Il faut procurer à chaque élève un plumeau fait de flanelle ou de morceaux de tissu.
Afin de cultiver la meilleure attitude de l'élève envers le cahier, des échantillons des meilleurs travaux des enfants doivent être exposés dans la classe afin de stimuler les élèves à une écriture correcte, belle, claire et uniforme et à la propreté du cahier.
Les recettes proposées donnent à l'enseignant des exemples d'écriture correcte et aident l'élève à apprendre à écrire correctement sur du matériel systématiquement et opportunément sélectionné. Le matériel de calligraphie est classé de facile à difficile. En commençant par les exercices pour la lettre K, le matériel est donné en parallèle avec l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans l'abécédaire. Ce matériel fournit des exemples du lettrage correct, de la combinaison correcte de lettres en mots et de l'organisation correcte de la page.
Les cahiers sont utiles aux élèves des classes I et II, mais ils peuvent être utiles pour corriger l'écriture manuscrite et pour les élèves des classes III et IV.
Pour la première année, les cahiers contiennent tous les types de travaux de calligraphie selon le programme, éd. 1935
Pour la deuxième classe sont donnés :
a) exercices préliminaires avec la transition vers une police plus petite;
b) l'inscription des lettres minuscules et majuscules, classées par ordre de difficulté, ainsi que les mots avec ces lettres ;
c) un exemple de leçon sur les lettres majuscules P et T, révélant le système de travail; de même, d'autres enseignements sont construits sur telle ou telle lettre ;
d) texte connecté sur diverses manières de connecter des lettres dans des mots.
Si l'enseignant juge nécessaire d'augmenter le nombre d'exercices pour chaque type de travail, il peut le faire sur des exercices spécialement sélectionnés, compatibles avec les tâches de calligraphie et d'orthographe.
Chaque leçon de calligraphie est construite selon le plan suivant :
- Définir l'objectif de la leçon d'aujourd'hui.
- Préparation pour écrire des cahiers et des stylos.
- Vérifier la capacité de tenir un cahier et un stylo; observation du bon ajustement.
- Affichage par l'enseignant au tableau des mots en caractères d'imprimerie avec analyse des lettres en leurs éléments constitutifs.
- Analyse de ce qui est écrit en termes de style : où commencer et où finir, comment relier un trait à un autre, comment relier une lettre à une autre, etc.
- Une lettre d'une ligne indépendamment et sous le compte.
Comptabilité des travaux. En cours de travail ou à la fin des cours d'écriture manuscrite, l'enseignant parcourt les cahiers des élèves, indique les lacunes générales et les lacunes de chaque élève, les corrige en écrivant un échantillon au tableau ou dans les cahiers des élèves.
Dans le processus d'enseignement de l'écriture, la propre écriture de l'enseignant joue un rôle énorme. Montrer ici est la meilleure façon d'apprendre. C'est pourquoi l'enseignant doit veiller à la perfection technique de l'écriture au tableau et dans le cahier de l'élève. La lettre de l'enseignant doit être simple, claire et belle, dans le respect des formes normales des lettres, sans l'utilisation de traits superflus ou conditionnels et de décorations inutiles (zigzags, queues de cheval, fioritures, etc.).
Chaque enseignant, avant d'écrire au tableau, doit bien connaître le texte et le contour des lettres du cahier. Si l'enseignant ne le fait pas, il peut y avoir une grande différence entre le lettrage dans le cahier et dans son échantillon au tableau, puis le cahier, en tant qu'aide visuelle, perdra son sens.
Bogolyubov N.N. Technique de calligraphie
Proc. allocation pour péd. écoles. - 2e éd., corrigée. et supplémentaire - Leningrad : Uchpedgiz, 1955
Édition unique. La méthodologie pour enseigner la belle écriture est décrite en détail. Aujourd'hui, les cahiers scolaires ordinaires de 1955 semblent être de la calligraphie. Les ordonnances sont jointes.
À partir de la 5e édition du Cours de calligraphie et d'écriture cursive bureautique, la maison d'édition "Krug Self-Education" a laissé le plan général de la publication inchangé, en conservant principalement la simplicité et l'accessibilité générale de la présentation. Le but de la publication est de donner à chacun la possibilité d'apprendre à écrire rapidement et magnifiquement par lui-même en peu de temps, ce qui a été justifié par le succès remporté par les quatre premières éditions du Cours de calligraphie.
Une écriture belle et fluide est un besoin urgent de toute personne alphabétisée. Il est nécessaire pour les enseignants, les fonctionnaires, les commis, les employés de banque, les commis, les dessinateurs, les artisans, les commerçants, etc. - en un mot, dans de très nombreuses professions, répandues. Une écriture obscure et laide est très souvent la cause du désordre matériel des personnes qui doivent correspondre dans le service ou dans leurs affaires.
Il n'y a pas d'écriture aussi laide qui ne puisse être corrigée et embellie. Le système de formation proposé conduit à la correction de l'écriture manuscrite de la manière la plus correcte et la plus courte.
Une attention particulière est portée au fait que l'élève est conscient de la question, c'est-à-dire qu'il comprend pourquoi chaque exercice est fait, et qu'il voit que cet exercice est vraiment nécessaire. Avec l'auto-apprentissage, une telle attitude consciente à l'égard de la question garantit pleinement le succès en classe.
Le cours complet de calligraphie et d'écriture cursive de bureau se compose de six sections :
1) Exercices préliminaires ;
2) écriture calligraphique ;
3) Office cursive;
4) Lettre directe ;
5) Rondo et Gothique;
6) Polices élégantes : Battard, Frakturny, Slave à la mode.
Pour la commodité des exercices pratiques, un album de tableaux élégamment exécutés est joint à la partie théorique du cours, qui contient des échantillons de toutes les lettres, chiffres et polices.
L'émergence de la calligraphie remonte à l'Antiquité.
Sur les monuments égyptiens, babyloniens et assyriens les plus anciens, il y a des inscriptions qui montrent que l'art de reproduire les caractères écrits était déjà très développé en ces temps éloignés de nous. Dans la Chine ancienne, la calligraphie atteignait un haut degré de perfection.
Les signes écrits que nous utilisons à l'heure actuelle ne proviennent pas des lettres égyptiennes et chinoises, mais très probablement des lettres phéniciennes. Les anciens Grecs ont apparemment emprunté leur alphabet aux Phéniciens et, après l'avoir considérablement modifié, l'ont ensuite transmis aux anciens Romains. Ici, il a subi de nouveaux changements et, avec le christianisme, s'est répandu presque sans changement dans toute l'Europe. Ce n'est qu'en Allemagne que les moines médiévaux ont donné à l'écriture latine une forme anguleuse et bouclée et ont développé l'écriture dite gothique. L'écriture latine a également eu une forte influence sur l'alphabet russe, mais certaines lettres de notre alphabet sont empruntées au grec.
Déjà dans la Grèce antique, puis à Rome, la calligraphie jouissait d'un grand honneur et était très appréciée. L'imprimerie n'était pas encore inventée à cette époque, et la seule façon de composer des livres était de les écrire sur du parchemin. Cette méthode nécessitait une grande habileté, car l'écriture cursive n'était pas encore connue à cette époque, et le seul type écrit était le même type qui est maintenant utilisé dans les imprimeries, c'est-à-dire à cette époque, ils écrivaient en lettres moulées.
L'apogée de la calligraphie, cependant, remonte à la seconde moitié du Moyen Âge, lorsque la demande de livres a commencé à croître particulièrement rapidement. Des polices d'une beauté et d'une élégance étonnantes ont été créées à cette époque. Non seulement presque toutes les polices dites bouclées (rondo, gothique, etc.), mais aussi bon nombre des polices typographiques actuelles ont été héritées des calligraphes médiévaux. Ces dernières années, on a pu observer un retour aux polices médiévales en typographie.
Avec l'invention de l'imprimerie, la calligraphie a perdu son ancienne importance et a arrêté son développement pendant de nombreuses années. Cependant, la calligraphie n'a jamais été complètement évincée et, au cours de la dernière décennie, l'intérêt pour elle a repris et, dans le développement de la calligraphie, une nouvelle période de prospérité a commencé, encore plus magnifique qu'au Moyen Âge.
Le domaine de la calligraphie est actuellement extrêmement étendu. Le développement extraordinaire de la typographie, la croissance sans précédent de l'industrie des journaux, l'énorme diffusion de la publicité et enfin, l'industrie des enseignes et des affiches ont créé une demande considérable pour une variété de types bouclés. Le nombre de ces polices est déjà très important, mais chaque jour nous apporte quelque chose de nouveau dans ce domaine. Ainsi, d'abord supplantée par l'invention des polices typographiques, la calligraphie est désormais appelée à une nouvelle vie par le développement ultérieur du même type de typographie.
L'invention de l'imprimerie a révolutionné l'industrie du livre et a créé pour la première fois la possibilité d'une alphabétisation généralisée. Simultanément à la diffusion de l'alphabétisation, il y avait un besoin pour de tels signes écrits, qui, dans leur forme, seraient plus simples que les calligraphiques et ne nécessitaient aucun art particulier ni beaucoup de temps pour se reproduire. Ayant appris à lire, les gens voulaient aussi savoir écrire, et surtout écrire facilement et rapidement. Les polices calligraphiques bouclées étaient totalement inadaptées à cette fin. Il fallait développer une police cursive qui ne serait pas difficile à apprendre, il fallait simplifier considérablement les anciennes polices calligraphiques. Cela a été fait, mais pas immédiatement, mais progressivement.
La cursive ancienne est très différente de la cursive actuelle. Autrefois, les gens n'étaient pas pressés de vivre et ils n'étaient pas pressés d'écrire. Ainsi, dans l'écriture cursive ancienne, on trouve une abondance extraordinaire de volutes, de décors et de fioritures diverses, qui rendaient l'écriture extrêmement difficile et ralentie. Notre temps d'affaires a complètement abandonné toutes ces astuces et subtilités calligraphiques et a développé une cursive simple et économique. L'ancienne cursive est devenue à notre époque la police dite calligraphique (ministérielle), qui se situe à la frontière entre les polices réellement calligraphiques (bouclées) et la cursive.
L'introduction de l'éducation universelle en Europe a grandement contribué à la simplification de l'écriture cursive. Au cours des 20 dernières années, les enseignants ont consacré beaucoup d'efforts à cette question et ont non seulement introduit des simplifications dans l'écriture cursive, mais ont également développé une méthode d'enseignement de l'écriture qui donne les résultats les plus précis dans les plus brefs délais. Après les enseignants, la question du développement de l'écriture manuscrite a été reprise par d'éminents scientifiques qui, d'un point de vue physiologique et psychologique, ont étudié la question des mouvements effectués lors de l'écriture. Grâce à de nombreuses expériences, les mouvements des doigts, de la main, de l'avant-bras, de l'articulation de l'épaule et du bras entier ont été étudiés (l'étude de Jedd, Goldscheider et Kraepelin) et la vitesse des mouvements d'écriture chez les personnes malades et en bonne santé a été déterminée ; le temps passé sur chaque lettre de l'alphabet (études de Gross et Diehl), et l'effet de l'alcool sur les mouvements d'écriture (études de Meyer). Enfin, un certain nombre d'observations ont été faites sur la dépendance de l'angle d'inclinaison des lettres à la règle sur la longueur des doigts et de la main, ainsi que sur l'angle formé par le cahier avec le bord de la table (recherche de Marx Lobzen).
Ces expériences et investigations sont loin d'être terminées. Chez les éducateurs, par exemple, il n'y a pas unanimité sur les questions liées à l'enseignement de l'écriture : certains sont favorables à une police directe, d'autres défendent l'italique. Enfin, il y a des chercheurs sérieux qui proposent quelques modifications de type cursive moderne (par exemple, transférer la pression, changer la forme de l'arrondi). Parmi ces professeurs, on note Georg Lang, qui a écrit une vaste étude sur l'écriture cursive moderne. En général, le travail des enseignants au cours des 20 dernières années a éliminé de nombreux préjugés et erreurs dans l'enseignement de l'écriture et a ouvert de nouvelles façons d'enseigner l'écriture.
En réalisant ce "Cours de calligraphie et d'écriture cursive bureautique", nous avons été guidés par le désir de réunir en un seul ensemble toutes les conclusions plus ou moins solidement établies de la pédagogie scientifique moderne.
Lors de l'écriture, toute une série de mouvements est effectuée - avec les doigts, une main avec un avant-bras et avec toute la main. La principale exigence que tout système d'enseignement de l'écriture doit satisfaire est donc d'habituer l'étudiant à des mouvements d'écriture libres et fermes, c'est-à-dire à des mouvements qui, avec le moindre effort ou tension musculaire, donnent le meilleur résultat. Les mouvements libres et confiants sont à la base de la calligraphie et de l'écriture cursive. L'écriture manuscrite ne peut être libre et belle si elle ne repose pas sur la libre circulation. Alors le développement de mouvements d'écriture libre devrait être l'objectif principal de tout système d'enseignement de l'écriture.
De ce point de vue, la querelle de l'écriture directe et oblique est secondaire. Ni l'écriture droite ni l'écriture oblique ne sont contraires à la liberté des mouvements d'écriture. Il est même difficile de dire dans quelle écriture il y a plus de liberté de mouvement. Par conséquent, l'écriture directe et oblique convient également. Il est impossible d'en dire autant d'une écriture inclinée vers la gauche (et non vers la droite, comme d'habitude). Une telle inclinaison contredit de la manière la plus décisive la liberté des mouvements d'écriture, car les lettres inclinées vers la gauche ne peuvent être écrites qu'en cambrant anormalement la main droite et en plaçant le stylo non pas le long du papier, comme d'habitude, mais en travers. Par conséquent, une écriture aussi laborieuse produit une impression extrêmement désagréable et répugnante.
Nous aurons l'occasion de revenir sur la question de l'écriture directe et oblique dans la section consacrée à l'écriture directe, et nous y développerons plus amplement nos vues.
Pour apprendre à écrire, vous devez apprendre des mouvements d'écriture libres.
L'enseignement de l'écriture est, ou plutôt devrait être, l'enseignement des mouvements libres d'écriture.
C'est la base de notre système.
C'est pourquoi il consacre une place si importante à toute une série d'exercices dont le but est de développer la liberté des mouvements d'écriture. L'étudiant doit aborder ces exercices en pleine conscience, comprendre leur but et réfléchir au système lui-même. Il doit se rappeler fermement, clairement et inébranlablement que sans la liberté des mouvements de l'écrivain, il ne pourra jamais parvenir à une écriture libre et correcte. Et cette liberté ne peut être obtenue qu'en suivant strictement les exercices que nous avons proposés. C'est pourquoi nous analysons chaque exercice de la manière la plus détaillée et nous nous efforçons de faire en sorte qu'à partir de celui-ci, l'élève comprenne assez clairement dans quel but cet exercice est donné et quels mouvements il développe.
Notre cours est conçu non seulement pour ceux qui ne savent pas encore écrire et qui commencent tout juste à apprendre, mais également pour ceux qui ont déjà appris à écrire, mais qui ont une mauvaise écriture et qui veulent la corriger. Et pour ceux-là et pour les autres, nos exercices sont tout aussi importants : la cause d'une mauvaise écriture est toujours des mouvements non libres, incorrects, enchaînés ou déséquilibrés. Nos exercices permettent de désapprendre ces mouvements incorrects et non libres.
Il est également important que les élèves se souviennent que sans travail, rien ne peut être réalisé. Il est impossible d'acquérir une belle écriture fluide par miracle: pour cela, vous devez travailler. Et travailler signifie effectuer soigneusement tous les exercices et ne pas se précipiter. Tout au long du parcours, nous répéterons sans cesse : ne vous précipitez pas, sinon vous devrez reculer. N'oubliez pas qu'en calligraphie et en écriture cursive notamment, vous devez respecter la règle d'or : vous allez moins vite, vous irez plus loin. Allez plus loin uniquement lorsque vous saisissez fermement l'ancien: moins vous vous précipitez, plus tôt et avec succès vous arriverez à la fin.
Nous avons jugé nécessaire non seulement de fournir des exemples d'exercices dans notre cours, mais aussi de les séparer dans un album spécial. Lors de la lecture d'un cours, regarder constamment l'album serait fastidieux. Par conséquent, nous avons inclus des exemples de nos exercices dans le texte. D'autre part, il serait également gênant d'utiliser les échantillons placés dans le texte lors d'exercices d'écriture : le livre flotte facilement et il est gênant de le poser sur la table. Beaucoup plus pratique dans ce cas est une table, qu'il est pratique de mettre contre vous sur la table et sur laquelle il n'y a que les exercices nécessaires pour le moment.
Cahiers de l'ancien échantillon en langues russe, ukrainienne et biélorusse (règle étroite, pour chaque lettre).
Mais assez de préface ! Cette page contient des prescriptions pour la langue russe pour la "première classe", que j'ai faites en pleine conformité avec mes idées sur ce qu'elles devraient être.
Premièrement je retour à une règle oblique fréquente, qui rendait la vie si facile aux élèves de première année à l'époque de mon enfance.
Deuxièmement, le motif de lettres est répété plusieurs fois par ligne. Chaque échantillon est suivi d'un espace où l'enfant inscrit sa lettre. Cela est nécessaire pour que l'échantillon soit toujours dans le champ de vision de l'enfant, et non dans sa propre lettre maladroite, écrite une minute plus tôt.
Troisièmement, l'espace alloué à l'enfant pour la formation n'est en aucun cas limité. Même s'il n'avait pas assez de feuille pour apprendre à écrire n'importe quelle lettre, exactement la même feuille peut toujours être imprimée à nouveau. Cela signifie qu'il devient possible de formuler une tâche pour l'enfant de manière à ce qu'il n'ait aucun sens de travailler avec négligence et à la hâte. Pas « écris tant de lignes », mais « écris tant de belles lettres ».
Cependant, je ne veux pas ennuyer le lecteur avec de longs commentaires et directives. Les prescriptions elles-mêmes parleront d'elles-mêmes avec plus d'éloquence que moi.
Téléchargements :
- Nettoyer la feuille avec une règle;
- Exemple de page (pour référence rapide);
- Échantillons de lettres d'écriture (alphabet);
- Cahiers (bâtons, crochets et lettres russes, 73 pages);
- Lettres ukrainiennes et biélorusses ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.
Chaque jour, je souhaite la santé à l'auteur lorsque j'écris avec ma fille, une élève de première année! Les larmes, les crises de colère et les tracas sont terminés ! Maintenant, ce n'est plus un problème pour commencer à étudier, l'enfant réussit et cela ajoute de l'enthousiasme. Lorsque nous travaillons la lettre dans ces recettes, à l'école, il écrit déjà tout correctement et magnifiquement. (C'est irréaliste d'apprendre à écrire selon le programme Harmony ). Maintenant je le recommande à tous mes amis.
Merci beaucoup pour votre site ! J'ai trouvé ce que je cherchais depuis longtemps - les cahiers de mes enfants autochtones, ce qui m'a permis d'avoir une bonne écriture. Je ne peux pas voir calmement l'écriture de ma fille, elle est en 5e année. Un système intégral d'enseignement aux enfants, qui a été perfectionné pendant des décennies, a été détruit, des programmes anormaux ont été créés à la place, et cela, malheureusement, ne concerne pas seulement la calligraphie.
Dites-moi, s'il vous plaît, combien recommandez-vous d'imprimer chaque feuille ? Un seul exemplaire suffit-il ? Je veux dire que certaines lettres (éléments) ne se passent pas très bien, dois-je passer à d'autres ou dois-je m'entraîner à écrire une lettre jusqu'à l'obtention d'un résultat satisfaisant ?
Il faut s'entraîner à écrire chaque élément, chaque lettre jusqu'à ce qu'elle se révèle plus ou moins décemment (bien que le perfectionnisme soit également inutile). Ces recettes, à mon avis, sont bonnes car n'importe quelle page peut être imprimée autant de fois que nécessaire. D'après mon expérience, la plupart des copies sont nécessaires pour les toutes premières pages - avec des bâtons et des crochets. Autre observation curieuse: même si un enfant a parfaitement appris à dessiner un crochet «de base», cela ne signifie pas du tout qu'il commencera immédiatement à saisir la lettre «et», qui se compose de deux crochets identiques, tout de suite.
Vous recommandez un stylo spécial pour les cahiers (nous l'avons trouvé et acheté) et le papier laminé, mais nous ne le trouvons pas en vente. Dites-moi, s'il vous plaît, certaines des marques les plus courantes de ce type de papier, j'ai peut-être mal compris quelque chose ...
Léonid Nekin
Je ne recommande rien, mais je parle de mes propres préférences, qui peuvent être différentes pour vous - en tenant compte de votre situation spécifique, dont je ne sais rien. J'ai mentionné une fois que j'aime le stylo capillaire Stabilo point 88. En ce qui concerne le papier, j'utilise du papier ordinaire pour imprimantes à jet d'encre et laser d'une densité de 80 grammes par mètre carré, en y imprimant des fichiers de cahier. Pour les tout-petits qui commencent tout juste à apprendre à écrire, le stylo capillaire peut s'estomper un peu sur ce papier, car les bébés dessinent les lettres très lentement et appuient souvent de toutes leurs forces. À mon avis, ce n'est pas un inconvénient d'un tel papier. Au contraire, l'enfant a des commentaires supplémentaires, grâce auxquels il apprend rapidement à écrire correctement - afin que l'encre capillaire ne se brouille pas. Je n'ai jamais essayé de papier laminé - je pense que ce n'est pas nécessaire, même si, probablement, l'encre ne s'estompera pas même pour un petit enfant.
Mais la question s'est posée d'écrire une lettre minuscule G. Est-ce vraiment écrit de cette façon? Il m'a toujours semblé qu'il s'inscrivait simplement dans une cellule inclinée, tandis que le vôtre s'inscrivait dans deux.
Léonid Nekin
Peut-être avez-vous raison à propos d'une cellule. Mais selon l'idée qui est à la base des cahiers, la lettre "g" n'est pas seulement la lettre "g", mais aussi l'élément de base qui apparaît dans l'écriture des lettres "p", "p" et "t " et lui-même, à son tour, basé sur la lettre crochet "i".
Drôle de découverte ! Sur l'écran, il n'y a que des espaces pour écrire des lettres, et sur l'impression de la page, il y a de fines lettres de contour pour leur contour ultérieur. Très gentil et serviable, merci pour votre sollicitude !!
Léonid. Merci beaucoup pour votre site, j'espère que vos cahiers m'aideront beaucoup à corriger l'écriture manuscrite. J'ai imprimé une feuille vierge et essayé d'écrire l'alphabet, c'est juste super, jamais de si belles lettres ne se sont révélées, c'est juste dans une règle dans des cahiers (comme ils se vendent maintenant), dans une telle ligne, tout est simple et clair comment écrire un stylo. J'ai lu votre article sur les stylos, je me suis acheté selon vos recommandations, maintenant je vais essayer. Cela peut sembler étrange que je sois une fille adulte, j'écris des cahiers, mais j'ai besoin de corriger mon écriture de toute urgence. Enfant, ils ne me l'ont pas mis, je souffre toujours. Je suis un spécialiste avec un diplôme rouge, j'ai lu plus d'un article scientifique sur l'écriture manuscrite à l'école primaire. Mais vos recettes ont apporté la plus grande contribution. Merci beaucoup!
Je n'arrivais pas à comprendre comment faire un cahier avec vos cahiers.
En particulier, si l'on considère le cahier complet (où il y a 73 feuilles), chaque feuille est divisée par une ligne rouge, si je comprends bien, c'est la ligne de pliage, et se plier le long de celle-ci ne fonctionne pas pour faire un cahier normal. De plus, si vous ne faites que flasher toutes les feuilles du côté gauche, la ligne rouge au centre n'a pas l'air très bien. Peut-être avez-vous une option où les parties droite et gauche sont séparées en feuilles séparées, ou un fichier sans bande rouge au centre.
Léonid Nekin
Je n'imaginais pas du tout qu'un cahier serait fabriqué à partir de ces feuilles. Pour commencer, il n'y a pas de moyen plus sûr d'effrayer un enfant que de lui montrer tout le travail à faire en une seule fois. De plus, il n'est pas du tout certain que l'enfant aura besoin d'exactement un exemplaire de chaque feuille. D'après mon expérience, pour apprendre à écrire plus ou moins décemment avec les tout premiers bâtons et crochets, plusieurs feuilles sont nécessaires. Et en général, tout l'intérêt de ces cahiers est que les feuilles soient imprimées au besoin. Enfin, il est tout simplement plus pratique d'écrire sur une seule feuille de papier que dans un cahier épais (sur 73 feuilles). La ligne rouge au milieu est tracée de manière à ce que les lignes ne semblent pas trop longues et qu'elles ne se plient pas le long de celle-ci. Bien que, peut-être, il puisse être plié, mais pas dans le sens de faire un cahier, mais dans l'autre - pour faire, pour ainsi dire, une petite feuille recto-verso.
Les 4 fichiers ne s'impriment pas correctement.
Léonid Nekin
Ensuite, le problème semble être dans votre imprimante (peut-être une erreur dans le programme qui la sert). Vous pouvez essayer avant d'imprimer, aller dans les "propriétés de l'imprimante" à partir de la fenêtre d'impression et y changer quelque chose, par exemple, changer la qualité d'impression au mieux possible (peut-être avez-vous maintenant l'option "Brouillon" sélectionnée ?). Dans les "propriétés avancées" (accessibles depuis la fenêtre d'impression d'Adobe Reader), vous pouvez essayer de sélectionner "imprimer en tant qu'image". S'il s'agit d'une erreur de programmation, même un petit changement d'échelle (par exemple 99 % ou 101 %) peut aider. À titre expérimental, vous pouvez également essayer de changer l'orientation du papier de portrait à paysage.
Si tout cela échoue, le dernier recours consiste à convertir le fichier PDF dans un format bitmap, tel que TIFF ou BMP (mais pas JPG, car ce format "perd" en qualité).
Hélène
Imprimante Canon. J'ai déjà expérimenté la qualité d'impression dans les propriétés de l'imprimante - cela n'a pas de sens. J'ai été aidé en changeant l'échelle et en changeant l'orientation du papier en paysage, comme vous me l'avez suggéré. (Je ne l'aurais pas deviné moi-même.) J'ai changé deux paramètres à la fois (très probablement, il suffirait d'en configurer un seul). La qualité d'impression est très satisfaisante. MERCI!!!
tout va bien à l'écran, mais il n'y a pas de lignes obliques lors de l'impression. Imprimé sur une imprimante laser.
Le problème s'est avéré être la couleur. Avec l'impression couleur, tout va bien (!), Avec l'impression noir et blanc, les lignes obliques sont pratiquement invisibles (à peine perceptibles).
Dans les "Recettes pour débutants" prêtes à l'emploi, les lignes d'arrière-plan sont très mal imprimées - à la fois obliques et horizontales.
(Pas d'"économie de toner" et réglé sur "Meilleure qualité d'impression").
Léonid Nekin
À en juger par ce que vous avez mentionné à propos du toner, nous parlons d'une imprimante laser noir et blanc. Il transmet la ligne bleue en gris, plus précisément sous forme de points noirs individuels sur fond blanc. Peu de ces points tombent dans l'épaisseur de la ligne, c'est pourquoi la ligne est très mal visible. Jusqu'à présent, c'est ce qui m'est venu à l'esprit. Chaque imprimante (en particulier en noir et blanc) devrait avoir quelque part dans les paramètres la possibilité d'afficher n'importe quelle couleur (y compris le cyan) en noir pur. Si cette opportunité est utilisée, le problème sera résolu.
C'est le meilleur site d'orthographe!
Notre camarade Igor Ilyin de Leningrad a envoyé la ligne pour les cours de calligraphie et de calligraphie.
Pour travailler avec cursive, un fichier pdf a été généré qui vous permet d'imprimer différents types de ligne. Le cahier, comme vous le savez, est utilisé comme exemple et vous pouvez écrire sur des feuilles A4 avec une ligne imprimée. 5 types de lignes - 5 niveaux de difficulté.
