Predmet: POVIJEST
Romanova Natalija Viktorovna
Nastavnica povijesti
Ačinski kadetski korpus
Metodologija nastave.
Ocjena: 8
Naziv tečaja: " Nova priča"
Naziv teme: Liberali, konzervativci i socijalisti: kakvo bi trebalo biti društvo i država.
Ciljevi lekcije:
Uvesti društvene trendove: liberalizam, konzervativizam, socijalizam;
Utvrditi kako su utjecali na razvoj društva i koju su ulogu države u javnom životu;
Razvijati govor, logičko mišljenje;
Formirati sposobnost odabira potrebnih informacija i ukratko zapisivanje;
Razvijati radoznalost učenika.
Softver:
Microsoftvlasttočka, MicrosoftRiječ.
DOO "Ćirilo i Metodije" i knjižnica elektroničkih vizualnih pomagala "Nova povijest 8. razred"
Tehnička podrška:
Multimedijalni projektor i platno, skener, printer.
Plan učenja:
1. Istraživanje nove teme:
Ažuriranje nove teme;
Razgovor;
Rad s tekstom;
Rad na stolu;
Scena na temu;
3. Sumiranje.
4. Kreativna domaća zadaća .
Tijekom nastave:
Istraživanje nove teme.
Ažuriranje nove teme.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Kako se društvo razvija? Što je bolje - revolucija ili reforma? Koja je uloga države u društvu? Koja prava ima svatko od nas? Ova pitanja proganjaju umove filozofa i mislilaca stoljećima.
U sredini XIXstoljeća u Europi je došlo do naleta novih ideja, što je dovelo do nevjerojatnog skoka u znanosti, potaknulo Europljane da dovode u pitanje cijeli državni i društveni sustav.
Jean Jacques Rousseau je tvrdio da je "ljudski um u stanju pronaći odgovor na svako pitanje".
Što mislite da je time htio reći?
Društvo se u tom razdoblju prestaje osjećati kao masa. Prevladava mišljenje da je svaka osoba obdarena osobnim pravima i da mu nitko, pa ni država, nema pravo nametati svoju volju.
Postavljala su se pitanja ne samo o mjestu čovjeka u svijetu, već i o novi sustav upravljanje društvom, koje je stvorila industrijska klasa Zapada.
Stoga se pojavio problem kako izgraditi odnose između društva i države.
Pokušavajući riješiti ovaj problem, ljudi mentalnog rada, uXIXstoljeća u zapadnoj Europi definirane su u tri glavne društveno-političke doktrine.
Tema naše lekcije je "Liberali, konzervativci i socijalisti: kakvi bi trebali biti društvo i država"
Sa slajda 1: tema lekcije.
Što mislite da bismo trebali naučiti kada proučavamo ovu temu?
Morat ćemo se upoznati s glavnim društveno-političkim doktrinama, pratiti kako su utjecale na razvoj društva i kakvu su ulogu države u javnom životu određivale.
Ovo je ozbiljna tema, vrlo je važno razumjeti je, budući da će vam materijal koji se danas proučava biti od koristi u 9. razredu.
Razgovor, rad s tekstom.
Slajd 2: rad s pojmovima
pitanja:
Razmislite što znače ovi pojmovi.
Koristeći rječnik u udžbeniku, napiši definicije u bilježnicu?
Rad na stolu, rad s tekstom.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Pratimo osnovna načela svakog trenda u smislu uloge koju je država dodijelila ekonomski život kako je predloženo rješavanje društvenih problema i koje osobne slobode osoba može imati (tablicu ispuniti podjelom u redove u radu s tekstom udžbenika).
Zadatak: 1. socijalizam (str. 72-74 - "Zašto su se pojavila socijalistička učenja?", "Zlatno doba čovječanstva nije iza nas, nego ispred nas")
2. konzervativizam (72 str. - "Zadrži tradicionalne vrijednosti")
3. liberalizam (70-72 str. - “Sve što nije zabranjeno, dopušteno je”)
Slajd 3: tablica.
Pitanja u procesu popunjavanja tablice:
Konzervativci: kako su predstavnici konzervativizma vidjeli put razvoja društva?; Mislite li da je njihovo učenje i danas aktualno?
Liberali: kako su predstavnici liberalizma vidjeli put razvoja društva?; Koje točke njihova učenja mislite da su relevantne za današnje društvo?
Socijalisti: što je uzrokovalo pojavu socijalne doktrine?
Trasirali smo temeljna načela konzervativnog, liberalnog i socijalističkog učenja.
Scena na temu.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Zamislite da smo svjedočili razgovoru troje prolaznika na jednoj londonskoj ulici uXIX stoljeća.
Scena:
– Pozdrav Williame! Nismo te dugo vidjeli! Kako si?
Ja sam dobro! Evo idem s mise. Jeste li čuli što se događa u svijetu? Bog blagoslovio našeg kralja!
– A ja sam nedavno stigao iz Francuske i, znate, na sljedećem sastanku u Parlamentu pokrenut ću pitanje zaštite prava siromašnih kako bih spriječio revolucionarna raspoloženja u zemlji! Čini mi se da bi vlada trebala odabrati smjer društvenih reformi - to može izgladiti klasno nezadovoljstvo!
Sumnjam. Bilo bi bolje da sve ostane po starom! Što misliš, Bene?
– Također mislim da to neće riješiti naše probleme! Međutim, nema smisla ostaviti sve kako je bilo. Vjerujem da svako zlo dolazi iz privatnog vlasništva, mora se ukinuti! Tada neće biti ni siromašnih ni bogatih i, posljedično, klasna borba će prestati. To je moje mišljenje!
Zadatak: na temelju razgovora suparnika odredite tko pripada kojem trendu. Obrazložite svoj odgovor.
Postoji mišljenje da niti jedna društveno-politička doktrina ne može tvrditi da je "jedina" istinski ispravna. Stoga, kao suprotnost jedno drugom, postoji nekoliko učenja. A danas smo upoznali one najpopularnije.
Učvršćivanje proučenog gradiva.
Zadatak: označiti ideje konzervativizma, liberalizma, socijalizma.
Razvoj društva može dovesti do gubitka temeljnih tradicija i vrijednosti.
Država diktature proletarijata zamijenit će kapitalističku državu.
Slobodno tržište, konkurencija, poduzetništvo, očuvanje privatnog vlasništva.
Predanost nečemu što je izdržalo test vremena.
Dozvoljeno je sve što nije zabranjeno zakonom.
Čovjek je sam odgovoran za svoju dobrobit.
Reforme odvlače radnike od glavnog cilja – svjetske revolucije.
Ukidanje privatnog vlasništva dovest će do nestanka eksploatacije i klasa.
Država ima pravo intervenirati u gospodarsku sferu, ali privatno vlasništvo ostaje.
Rezimirajući.
pitanja:
S kojim ste se društvenim i političkim doktrinama danas upoznali?
Kakav je bio utjecaj ovih učenja na razvoj društva?
(Odgovor: ljudi su se politički aktivirali, sami su počeli braniti svoja prava.)
Oni društveno-politički procesi koji su pokrenuti uXIXstoljeća, dovela je do formiranja uII pola XXstoljeća modernih pravnih europskih država.
Svi se divimo životnom standardu, stanju prava Europljana. I kao što vidimo, to je rezultat duge društvene borbe.
Slajd: ishodi lekcije.
Kreativna domaća zadaća.
Na temelju učenja koje ste naučili, pokušajte stvoriti vlastiti projekt mogući načini razvoja društva u našem vremenu.
„Socijalni rad“ – U sadržaju intervjua (ispita) strukturno se izdvajaju dva međusobno povezana dijela. Obrazovanje u magistratu provodi se u punom radnom vremenu na proračunskoj i ugovornoj osnovi. Državna jamstva i minimalni socijalni standardi u sustavu socijalne zaštite. Socijalni rad s mladošću.
- ... je znanosti predložio engleski znanstvenik G. Spencer. Stvoren je veličanstven mehanizam politička moć rimske pape. Postojala je potreba da se ujedine različite zajednice pod jednom crkvenom vlašću. Radni uvjeti društvene ustanove. Ekonomski institut sadrži institucije tržišta, trgovine, bankarstva, marketinga itd.
"Socijalna psihologija" - Federalna komponenta: SOCIJALNA PSIHOLOGIJA magistarski program. Svrha i ciljevi programa: Područja djelovanja diplomanata magistarskog studija. Psihološko-pedagoški fakultet. Nacionalno-regionalna komponenta (izborne discipline): Teorijski dio Povijest, metodologija, kao i suvremena pitanja znanosti i proizvodnje.
"Društveno oglašavanje" - Država - oživljavanje domoljublja, - dobrobit obiteljski odnosi, - ispunjavanje građanskih obveza stanovništva. Budite oprezni u oglašavanju. Za poštovanje starijih u transportu i na ulici, protiv egoizma vezanog za dob. Televizijske reklame, tiskane, ulične, prometne reklame.
"Mladi kao društvena grupa" - Radna aktivnost koncept omladinske supkulture. Povećanje stupnja slobode u učenju nije za svakoga. Vrijednost obrazovanja – budućnost povezana je s dobrim stjecanjem znanja. Koje je najbolje obrazovanje. Pojmovi: tinejdžeri, infantilizam, subkultura, kontrakultura. Razmislite o pitanjima mladih društvenoj skupini u provinciji?
"Socijalna politika" - Pravci ruske socijalne politike: nedosljednost signala. Srednja klasa je uništena, stvoreni su uvjeti za klanovsko-mafijaški kapitalizam. Instrumenti utjecaja na socijalnu politiku. Socijalna politika: Demografski procesi - starenje stanovništva, nezaposlenost, porast broja kućanstava s 1 osobom.
Uloga države u gospodarstvu – liberalizam
Glavna vrijednost je sloboda
Idealno je tržišno gospodarstvo
Država se ne bi trebala miješati u gospodarstvo
Načelo podjele vlasti: zakonodavnu, izvršnu, sudbenu
Stav o društvenom pitanju – liberalizam
Pojedinac je slobodan i odgovoran je za svoju dobrobit.
Svi ljudi su jednaki, svi imaju jednake mogućnosti
Načini rješavanja društvenih problema – liberalizam
Vladine reforme
Granice slobode – liberalizam
Od rođenja, osoba ima neotuđiva prava: na život, slobodu itd.
"Dopušteno je sve što nije zabranjeno zakonom" - potpuna sloboda u svemu.
Slobodni mogu biti samo oni koji mogu biti odgovorni za svoje odluke, t.j. jesu li vlasnici obrazovana osoba.
Uloga države u gospodarstvu – konzervativizam
Cilj je očuvati tradiciju, vjeru i red
Država ima pravo intervenirati u gospodarstvo ako je potrebno očuvati tradiciju
Moć države ne ograničava nitko i ništa
Idealno - apsolutna monarhija
Stav o društvenom pitanju – konzervativizam
Spremanje starog sloja posjeda
Ne vjerujte u mogućnost društvene jednakosti
Načini rješavanja društvenih problema – konzervativizam
Narod mora poslušati, država može koristiti nasilje protiv revolucija
Reforme kao posljednje sredstvo za sprječavanje društvenih eksplozija
Granice slobode – konzervativizam
Država potčinjava pojedinca
Sloboda se izražava u poštivanju tradicije, vjerskoj poniznosti
Uloga države u gospodarstvu – socijalizam
Uništenje privatnog vlasništva, slobodno tržište i konkurencija
Država potpuno kontrolira gospodarstvo, pomaže siromašnima
MARKSIZAM - oblik vladavine - DIKTATORIJ PROLETARIJATA (radnička moć)
ANARHIZAM – država se mora uništiti
Stav o društvenom pitanju – socijalizam
Svi ljudi trebaju imati jednaka prava i beneficije
Država sama odlučuje o svim socijalnim pitanjima, osiguravajući radnicima njihova prava
Načini rješavanja društvenih problema – socijalizam
socijalistička revolucija
Uništenje nejednakosti i klase vlasnika
Granice slobode – socijalizam
Sloboda se postiže opskrbom svih dobara i ograničena je od strane države
Rad je obavezan za sve
Poduzetništvo i privatno vlasništvo su zabranjeni
Pitanje 01. Objasnite tvrdnje u odlomku: “Dopušteno je sve što nije zabranjeno zakonom”, “Očuvajte tradicionalne vrijednosti!”, “Zlatno doba čovječanstva nije iza nas, nego ispred nas”, “Imovina je krađa”.
Izraz “Dopušteno je sve što nije zabranjeno zakonom” doslovno znači da u spornim slučajevima osoba ima pravo raditi što treba učiniti, ako to zakon ne zabranjuje. Čovjek je slobodan preuzeti vlastitu inicijativu. Ova izjava je tipična za liberale, koji su samo pozdravili privatnu inicijativu u svim sferama, posebice u gospodarstvu.
Mislim da nije potrebno dešifrirati poziv "Čuvati tradicionalne vrijednosti!" To je tipično za konzervativce, od radikalnih (na primjer, u Rusiji), koji su neprijateljski reagirali na gotovo svaku inovaciju, do umjerenih (na primjer, u Velikoj Britaniji), koji su i sami ponekad predlagali reforme, ali su pozivali na vaganje svih odluka o promjenama, suprotstavljenim reformama radi reformi.
Od antike ljudi su tražili zlatno doba u prošlosti, nazivajući ga jednim ili drugim razdobljem povijesti. No, u 19. stoljeću počeli su govoriti "Zlatno doba čovječanstva nije iza nas, nego ispred nas". Na taj način iskazana je bezgranična vjera u napredak, u rješavanje svih problema u budućnosti zahvaljujući napretku. Ovo uvjerenje poljuljao sam samo ja Svjetski rat, koji je pokazao da napredak donosi ne samo neviđena poboljšanja u ljudskom životu, već i sredstva za uništavanje ljudi, o kojima prije nisu mogli ni pomisliti.
Jedno od načela socijalista bilo je “Imovina je krađa”. Ova fraza izravno pripada anarhistu po imenu Proudhon, ali takva su uvjerenja bila karakteristična i za druge socijaliste. Socijalisti, posebice radikalni, vjerovali su da će raspodjela dobiti biti pravedna tek kada su svi resursi pod kontrolom društva (u praksi se pokazalo, države). Vlasništvo znači da netko može posjedovati više nego što zaslužuje i zbog toga drugi neće imati ono što im treba.
Pitanje 02. Opišite glavne stavove liberala o razvoju društva, ulozi države i ljudskim pravima.
Odgovor. Liberali su se zalagali za maksimalnu moguću slobodu osobe u okviru zakona društva, ali podložni odgovornosti osobe za svoje postupke. Posebno su istaknuli važnost individualnih prava svake osobe. Kako država ne bi zadirala u prava građanina, mora se temeljiti na načelu podjele vlasti, imati druge mehanizme za međusobno reguliranje dijelova i kontrolu društva nad državom. U ekonomskoj sferi, po njihovom mišljenju, sloboda bi trebala biti maksimalna, tek tada će se gospodarstvo razvijati i regulirati.
Pitanje 03. Navedite osnovna načela konzervativizma. Razmislite o razlikama između liberala i konzervativaca po pitanju uloge države u društvu i ljudskih prava.
Odgovor. Dok su liberali državi pripisivali samo minimalnu ulogu kažnjavanja zločinaca, konzervativci su pošli od starorimske poslovice “Čovjek je čovjeku vuk” i tvrdili da je potrebna jaka država, da ljudi ne bi tlačili jedni druge. treba regulirati odnose među ljudima. To se, prema njihovom mišljenju, trebalo postići održavanjem tradicionalnog ustroja društva uz nejednakost prava, ali i dužnosti različitih slojeva društva.
Pitanje 04. Recite nam o osnovnim principima marksističkog učenja.
Odgovor. Marksizam je doktrina izgradnje komunizma, u kojoj se sva imovina treba koncentrirati u rukama cijelog društva i raspodijeliti prema načelu: od svakoga prema njegovim sposobnostima, svakome prema njegovom radu. Komunizam je trebao izgraditi proletarijat kao najprogresivnija klasa, na čelu sa partijom proletarijata, koja je silom preuzela vlast.
Pitanje 05. Popunite tablicu "Glavne ideje društveno-političkih doktrina XIX stoljeća."
