Materialga izoh

Dunyo bo'ylab taqdimotlar o'qituvchiga ruxsat bering boshlang'ich maktab bu mavzuni ko'pchilik boshlang'ich maktab o'quvchilari orasida sevimli qilish. Vizualizatsiyani malakali tanlash, yangi materialni tushuntirish bilan talabalar har bir keyingi mavzuni o'rganishga qiziqishni, darsda berilganidan ko'ra ko'proq narsani o'rganish istagini uyg'otadi. Mavzu bo'yicha taqdimotni tomosha qilgandan so'ng dunyo kichik sir kashfiyotchilari darsda o'qituvchi va sinfdoshlariga bu faktlarni aytib berish uchun o'simliklar va hayvonlar, yulduzlar va tabiat hodisalari haqida qiziqarli ma'lumotlarni topishga harakat qiladilar.

Atrofimizdagi dunyo darsi bo'yicha taqdimot darsning istalgan bosqichida foydalanish uchun qulaydir. Undan foydalanish faqat yangi materialni tushuntirish bilan cheklanmaydi. mumkin 1, 2, 3 yoki 4-sinflar uchun atrofingizdagi dunyo haqidagi taqdimotni yuklab oling amaliy ish va sinov uchun uy vazifasi, darsda yangi o'rganilgan materialni mustahkamlash va loyihani loyihalash namunalarini ko'rsatish.

Atrofdagi dunyo haqidagi dars taqdimotidan foydalanish o'quvchilarning o'rganishga bo'lgan motivatsiyasiga yordam beradi. Ular o'qituvchi tushuntirayotgan materialni tushunishlaridan mamnun. Agar hamma ham matematikadan masalani yechishni uddalay olmasa, rus tili darsida xatosiz yozish ham oson ish emas, u holda siz atrofingizdagi dunyo darsida o'z qobiliyatingizni ochib, haqiqiy yulduzga aylanishingiz mumkin. Ushinskiy bolalarning tabiati fanga qiziqishni rivojlantirish uchun vizualizatsiyani talab qilishini bejiz ta'kidlamagan. Bu so'zlar bugungi kunda ham dolzarb va dolzarbdir. Atrof-muhit bo'yicha taqdimotdan foydalanish Dunyo buning inkor etib bo'lmaydigan isbotidir. Ular boshlang'ich sinf o'quvchisi xotirasida saqlanib qoladigan rasmlar, fotosuratlar, kiritilgan video parchalar, jadvallar, turli diagrammalar kabi matn emas, balki muhim ahamiyatga ega.

Ushbu bo'lim turli o'quv materiallari ustida ishlaydigan o'qituvchilarning darslarini ishlab chiqishni o'z ichiga oladi. Bo'limlardan siz TMC maktabi 2100, Rossiya maktabi, PNSh (Pleshakov, Vaxrushev darsliklari) bo'yicha 1, 2, 3, 4-sinflar uchun atrofingizdagi dunyo taqdimoti bilan bepul darslarni yuklab olishingiz va ulardan o'zingizning ishingizda foydalanishingiz mumkin. ish.

Atrofingizdagi dunyo saboqlari uchun taqdimotlar yaratishni yoqtirasizmi va sizda allaqachon o'z dizaynlaringiz to'plami bormi? Ularni bizga yuboring va biz, albatta, mualliflikni saqlab, tegishli bo'limga joylashtiramiz. Portalimizda o'z ish va bolalar loyihalarini yaratish uchun siz butun dunyo bo'ylab taqdimot shablonlari, fon va rasmlarni bepul yuklab olishingiz mumkin. Keling, darsdan qo'ng'iroq chalinganidan keyin ortiqcha bo'lmasligi kerak bo'lgan g'oyalarni hamkorlik qilaylik.

Atrofdagi dunyo - 1 sinf

1-sinfda atrofimizdagi dunyo darsidagi taqdimotlar favqulodda ehtiyojga aylanib bormoqda. Hatto o'n yil oldin maktabda o'qigan tengdoshlaridan juda farq qiladigan bola sinfda ishlashning eski usullarini qabul qilmaydi. Uning qiziqishini faqat zamonaviy o'quv qo'llanmalari qo'llab-quvvatlashi mumkin - yorqin, dinamik, qiziqarli. Bu ularga ...

Atrofdagi dunyo - 2-sinf

2-sinf uchun dunyo bo'yicha taqdimot eng yaxshi material zamonaviy dars uchun boshlang'ich maktab. Bolalar tinglashni yaxshi ko'radilar, lekin murakkab muammoning mohiyatini faqat so'zlar bilan tushuntirish mumkin emas. Va keyin u yordamga keladi, 2-sinfda atrofimizdagi dunyo haqidagi darsning qudratli taqdimoti - noyob multimedia mahsuloti, ...

Atrofdagi dunyo - 3-sinf

3-sinfda atrof-muhit haqidagi taqdimot ijodiy o'qituvchiga oddiy oddiy darsni bolalar uchun o'ziga xos bayramga aylantirishga imkon beradi, ular qo'ng'iroqdan keyin ham ketishni xohlamaydilar. ularda o'rmonlar va dalalar bo'ylab cheksiz sayohat qilish, ilgari noma'lum bo'lgan foydali qazilmalarni kashf qilish, iqtisodiyot bilan tanishish va qonunlarni tushunish istagi bor ...

Atrofdagi dunyo - 4-sinf

"4-sinf atrofidagi dunyo" taqdimotlari kompyuterga yaqin joyda yashovchi zamonaviy bolani elektron madaniyat olami bilan tanishtiradi. O'qituvchiga dars mavzularini tushuntirish osonroq bo'ladi, chunki u buni bugungi o'quvchilar avlodiga tushunarli tilda bajaradi. Elektron ishlanmalardan foydalanib, talabalarning asosiy kompetensiyalarini shakllantirish, ularning o'qishga bo'lgan motivatsiyasini oshirish mumkin ...

Taqdimot Yuriy Vladimirovning ijodi Taqdimot birinchi navbatda ikkinchi sinf o'quvchilarini "Eksentriklar" she'rining muallifi Vladimirovning ishi va tarjimai holi bilan tanishtiradi. Bu bolalar shoiri. uning ishi kabi, u ma'lum emas ... Taqdimot Chukovskiy Fedorino qayg'u Taqdimot Korney Chukovskiyning ishi bilan tanishishda 2-sinfda qo'llaniladi. Xuddi shu o'qish darsida talabalar uning "Fedorinoning qayg'usi" ertaki bilan ham tanishadilar, ... Nikolay Nosovning taqdimoti Jonli shlyapa Nikolayning hikoyasi asosida Federal Davlat Ta'lim Standarti bo'yicha 2-sinfdagi dars uchun taqdimot Nosovning "Jonli qalpoq" asarida yozuvchining ijodi, uning hayoti, yozganlari haqida ma'lumotlar mavjud...

Darsning maqsadi:

• o‘quvchilarni tabiatning xilma-xilligi va uning tasnifi bilan tanishtirish;
• tabiatdagi munosabatlarni va tabiatning inson uchun ahamiyatini ko'rib chiqish;
• tabiatga hurmatni rivojlantirish.

Uskunalar:

• sxemalar - tayanchlar, kartalar;
• darslik, ish kitobi, (jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari).

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

Darsning mavzusi va maqsadlari taqdimoti. O'qituvchi she'r o'qiydi.

Faqat ma'bad bor
Ilm-fan ibodatxonasi bor.
Shuningdek, tabiat ibodatxonasi ham bor -
Qo'llarni tortuvchi iskala bilan
Quyosh va shamollarga qarshi.
U kunning istalgan vaqtida muqaddasdir,
Issiq va sovuqda biz uchun oching,
Bu erga kiring, sezgir yurak bo'l,
Uning ziyoratgohlarini tahqirlamang.

O'qituvchi. Bolalar, bu satrlarning asosiy g'oyasi nima? Sizningcha, bugungi dars nima haqida bo'ladi? ( Tabiat haqida.)

O'qituvchi. To'g'ri, bizning darsimizning mavzusi "Tabiat". Bugun biz tabiatning xilma-xilligi va uning tasnifi bilan tanishamiz. Tabiatdagi munosabatlar va uning inson hayotidagi ahamiyatini ko'rib chiqing.

II. “Tabiatning xilma-xilligi va uning tasnifi” mavzusida ishlash.

O'qituvchi. Tabiat nima? ( Bizni o'rab turgan hamma narsa inson qo'li bilan yaratilgan emas.)

Ekranda rasmlar ko'rsatiladi: mashina, daryo, yomg'ir, quyosh, tulki, atirgul, qayin, uy, kitob, televizor.

O'qituvchi. O'ylab ko'ring, siz ko'rgan narsalaringizdan tabiatga nima tegishli bo'lishi mumkin va inson qo'li bilan nima yaratilgan? ( Inson tomonidan yaratilgan narsalar olib tashlanadi.)

- Qolgan tabiat ob'ektlari nomini o'qing ( yomg'ir, gullar, tulki va boshqalar.).

Ularni qanday ikki guruhga bo'lish mumkin? ( Jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari haqida.)

- Istagan guruhga ushbu ob'ektlarning nomlarini yozib, kartalarni to'ldiring, yana uchta misol keltiring va yozing.

Jonli tabiat	Jonsiz tabiat

O'qituvchi. Bolalar, tirik mavjudotlar jonsiz tabiat ob'ektlaridan qanday farq qiladi? ( Tirik mavjudotlar yoki organizmlar yashaydi, nafas oladi, ovqatlanadi, o'sadi, rivojlanadi, nasl beradi, o'ladi.)

O'qituvchi. U yerda maxsus fan yovvoyi tabiatni o'rganadigan va biologiya deb ataladi. Bu so'z ikki yunoncha "bios" - hayot "lotus" - fan so'zidan kelib chiqqan.

Tabiatda biologlar barcha tirik mavjudotlarni sehrli shohliklarga bo'lishdi.

Jadval ta'kidlangan.

Shohliklar.

o'simliklar	Hayvonlar	qo'ziqorinlar	?

Ushbu shohliklarning ob'ektlarini ixtiro qiling va nomlang. ( Bolalar javoblari.)

Lekin bu hammasi emas. Sizningcha, qanday shohlik hali ham mavjud bo'lishi mumkin? ( Bolalarning javoblari eshitiladi.)

O'qituvchi. Kichik organizmlar hamma joyda va hamma joyda mavjud. Ularning katta miqdori ovqatda, havoda, narsalarda bo'lishi mumkin. Bu bakteriyalar. Ularni faqat mikroskop, 5-sinfda ishlaydigan kattalashtiruvchi qurilma bilan ko'rish mumkin.

III. Mustahkamlash.

Materialni birlashtirish uchun yigitlar vazifani bajaradilar ish kitobi№ 1, 2-bet 4.

IV. Fizkultminutka: "Tirik va jonsiz".

O'qituvchi bu so'zni chaqiradi, agar u yovvoyi tabiat ob'ektini anglatsa, u holda bolalar o'z joylariga sakrab o'tishadi, agar jonsiz tabiat ob'ekti chaqirilsa, u holda bolalar chayqalishlarni bajaradilar va hokazo.

V. “Odamlar uchun tabiatning ma’nosi” suhbati.

O'qituvchi. Inson jonli yoki jonsiz tabiatga tegishlimi? ( Inson tirik tabiatga tegishli.)

- Bolalar, bir o'ylab ko'rdingizmi, inson go'zal gullarni terib, o'rmonlarni kesib, hayvonlarni yo'q qilib, vatanini qashshoq qilib qo'yadi? Zero, o‘rmonlar, o‘tloqlar va ularning aholisi zaminimizning ko‘rkidir. Nega, o'rmonga kirish. Biz "O'rmonni himoya qiling!" ( Bolalar javoblari.).

- Dam oluvchilar boshqacha: yaxshilari bor, yong'in uchun yosh daraxtlarni kesadiganlar, butalarni sindiradiganlar, singan shishalarni qoldiradiganlar bor, eng yomoni - o't yoqish. Eslab qoling! O'rmonning eng yomon dushmani - bu olov! Tabiatga qanchalik ko'p zarar etkazsak, bu bizning sayyoramizda yashayotganimiz uchun shunchalik yomon bo'ladi. Nega? ( Bolalarning javoblari eshitiladi.) Xulosa qiling. Tabiat nimaning manbai? ( Diagramma ko'rsatiladi.)

1. Tabiat havo, oziq-ovqat, suv manbaidir.
2. Tasavvur qiling, biz o'rmonga keldik va uning flora va faunasiga qoyil qoldik. Sizda qanday tuyg'ular bor? ( Biz uni yoqtiramiz.) Demak, bu manba go'zallik.
3. Dam olish, go'zallik, toza havo, toza suv, foydali oziq-ovqat - bularning barchasi salomatlik garovidir.
4. O'rmonga kelganingizda, siz daraxtning singan shoxini ko'rdingiz. Ishlaringiz yaxshimi? ( Men ipni bog'layman.) O'rmonda dam olgandan so'ng, sizda bo'sh sharbat qutilari, qutilari, paketlari bor. Siz nima qilasiz? ( Uni axlat qutilariga tashlash uchun o‘zim bilan olib ketaman.) Tabiatga mehribon munosabat nimaning manbai? ( Mehribonlik.)
5. Tabiatni o‘rganish orqali biz chumolilar chumoli uyasi qanday qurishini, nima uchun qor yog‘ishi va quyosh porlashi, tog‘lar nima uchun qulashini bilamiz. Va tabiatning bu manbai deyiladi bilim.
6. Bizni nafaqat go'zallik, mehribonlik, bilim o'rab oladi, balki biz yaratgan narsa manbadir uchun materiallar iqtisodiy faoliyat.

VI. Darsning xulosasi.

Yovvoyi tabiat dunyosi go'zal va odamlar uning bir qismidir. Buni bilish uchun birgalikda himoya qilishimiz kerak buyuk dunyo! Usiz na she’riyat, na san’at, na hayot bo‘lmas edi. Bir kishi o'rmonda iz qoldiradi, yuz kishi yo'l qoldiradi, ming kishi sahrodan ketadi.

Tabiat hayratlanarli darajada xilma-xildir. U tirik va jonsizlarga bo'linadi. Tirik tabiat shohliklarga bo'linadi: o'simliklar, hayvonlar, zamburug'lar, bakteriyalar. Tabiatdagi hamma narsa o'zaro bog'liqdir. Odamlar atrofdagi tabiatsiz yashay olmasdi.

Atrofdagi dunyo - bu boshlang'ich maktabdagi eng qiziqarli va hayajonli darslardan biridir. Bu bizni o'rab turgan dunyo, bu hayvonlar va o'simliklar, bu kosmos, butun koinot bizning kaftimizda. Bola o'z faoliyatining xususiyatlarini tushuna boshlaydi, bu dunyoda hamma narsa qanday sodir bo'lishini bilib oladi. Boshlang'ich maktabning 1,2,3,4-sinflarida atrofdagi olam bolaning biologiya, fizika, kimyo, astronomiya, fizika kabi fanlarni tushunishiga tayyorgarlikdir. Bu muhim bilim bazasi. Yaxshi bazani to'plash uchun siz ko'p o'qishingiz kerak va ota-onalar farzandi bilan birga o'qishlari kerak. Sinfda yordam o'quv qurollari, uni saytimizdan bepul yuklab olishingiz va chop etishingiz mumkin.

• GDZ atrofida dunyo 3-sinf ishchi kitobi 1-qism Pleshakov ✍

  Shunday qilib, 2019 yilda "Atrofimizdagi dunyo" darsi uchun ish daftarlari, muallif Pleshakov, "Rossiya maktabi" dasturi qayta nashr etildi va "Perspektiv" dasturining yangi darsliklariga moslashtirildi. 8-nashrni 7-dan (2019-yilgacha) muqova bilan farqlashingiz mumkin. Yuqori chap burchakdagi belgi almashtirildi va o'ng tomonda, agar diqqat bilan qarasangiz, burchak ham o'zgartirildi. Ushbu yangi ish daftarlaridagi ko'plab vazifalar o'zgarishsiz qoldi.

  ...

• Inson tanasining tuzilishi. Boshlang'ich sinflar uchun kartalar va plakatlar

  Bolaligidanoq bola qo'llari, oyoqlari, boshi nima ekanligini biladi, lekin ba'zida bolalar o'zlarining ichida nima borligi haqida o'ylamaydilarmi? Bolalar bog'chasida o'qituvchilar bolalarga inson tanasining tuzilishi haqida boshlang'ich g'oyalarni berishadi, ammo maktabda bularning barchasi unutiladi. DA boshlang'ich maktab Boshqa tomondan, "Atrofimizdagi dunyo" darslarida o'quvchilar o'z tanasi, uning organlari va tizimlari bilan tanishishlari, qayerda ekanligini aniqlashlari kerak.

  ...

• Andrey Yurievich Bogolyubskiy. Hisobot 4-sinf

  Andrey Yuryevich "Bogolyubskiy" laqabini Vladimir yaqinidagi Bogolyubov shahri nomidan va shuningdek, knyaz "Xudoni sevuvchi" deb atagani uchun oldi. U kuchli Vladimir-Suzdal knyazligini yaratishga hissa qo'shdi.

• Vladimir avliyo. Hisobot 4-sinf

  Muqaddas Vladimir - Novgorod va Kiev shahzodasi, uning ostida Rossiya suvga cho'mish marosimi bo'lib o'tdi. 988 yilda u yunon urf-odatiga ko'ra nasroniylikni qabul qildi va uni davlat diniga aylantirdi. Kiev rus. Buyuk Gertsog Vladimir hozirgi Qrim yarim orolining janubiy qismida joylashgan Yunonistonning Xersones (Korsun) shahrida suvga cho'mgan. Muqaddas suvga cho'mish marosimining qabul qilinishi bilan knyaz Vladimir Rossiyani yangi usulda boshqara boshladi -

  ...

• Dunyo qit'alari (materiklar)

  Materik - dengiz va okeanlar bilan o'ralgan juda katta quruqlik qismi. Ushbu iboraga qaramay, ulardan 4 tasi hali ham quruqlik chegaralariga ega - istmuslar. Har bir qit'aning o'ziga xos xususiyatlari bor iqlim sharoiti, flora va fauna. Keling, har bir qit'a haqida batafsilroq gaplashaylik.

• Bolalar uchun kasblar haqida (dunyo bo'ylab VPRga tayyorgarlik)

  To'rtinchi sinfdagi bola hatto shubha qilmaydigan ko'plab kasblar mavjud. Ular haqida maktab darsliklarida atrofdagi dunyo haqida yozilmagan va to'rtinchi sinf oxirida VPRda ushbu mavzu bo'yicha savollar beriladi. Keling, kasblar olamini batafsil ko'rib chiqaylik.

• Bolalar uchun bug'u haqida hisobot

  Shimol bug'ulari Uzoq Shimolda, tundrada yashaydi. U qattiq sovuqdan ham, chuqur qordan ham qo'rqmaydi. Uning qalin kalta ko'ylagi bor, ayniqsa qish oylari. Kiyiklarning tuyoqlari qorda yoki botqoqda yiqilib tushmasdan yuradigan darajada keng. Bundan tashqari, bu tuyoqlar yoyilgan barmoqlar kabi bir-biridan uzoqlashishi va yanada kengayishi mumkin. Tajribaning qirralari kuchli, o'tkir. Kiyik tuyoqlari bilan belkurak kabi qazadi, qorni tirmalaydi,

  ...

• Hisobot / xabar "Temir rudasi". U qanday paydo bo'lgan, temir rudasi qanday va qayerda qazib olinadi

  Men temir rudasi haqida gapiraman. Undan sof temir olinadi. Deyarli barcha asosiy depozitlar Temir ruda milliard yil oldin hosil bo'lgan jinslarda topilgan. O'sha paytda yer okeanlar bilan qoplangan edi. Sayyora temirga boy bo'lib, suvda erigan temir bor edi. Suvda kislorod hosil qiluvchi birinchi organizmlar paydo bo'lganida,

  ...

• Aleksandr Nevskiy. Xabar 3-4 sinf

  Aleksandr Yaroslavovich 1221 yilda Pereslavl-Zalesskiyda knyaz Yaroslav Vsevolodovich va malika Teodosiya oilasida tug'ilgan. To'rt yoshdan boshlab bola onasidan chiqarib yuborildi va knyazlik askarlari tarbiyasiga berildi. Bolaga harbiy ishlar va savodxonlik o'rgatila boshlandi. U ulg'ayib, o'qishni va chiroyli yozishni yaxshi ko'radigan epchil, kuchli yigitga aylandi.

• GDZ 4-sinf atrofidagi dunyo 1-sonli amaliy ish uchun daftar Tixomirov. Orqaga javoblar

  Hech kimga sir emaski, endilikda barcha darsliklar va bosma nashrlar ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan va tasdiqlanmaganlarga bo'linadi. Nafaqalar ro'yxati tuzilmoqda, unga ko'ra maktabda dars o'tkazishga rasman ruxsat beriladi. Va shunday darsliklar va daftarlar borki, ular bundan ham yaxshiroq, lekin ular rasmiy ro'yxatga kiritilmagan (ko'rinishidan, ular panja uchun ozgina pul berishgan). Demak, bu yerda

  ...

• GDZ dunyo atrofida 4-sinf ish kitobi 1-qism. Pleshakov, Kryuchkova. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  To'rtinchi sinf, allaqachon to'rtinchi, boshlang'ich maktabning eng oxirgi sinfi. Bu shuni anglatadiki, ishlar avvalgidek oson bo'lmaydi. Vazifalar juda murakkab, sizni o'ylashga, ma'lumot izlashga majbur qiladi. Bu biz "Atrofdagi dunyo" fanidan darsliklar va daftar mualliflari Pleshakov, Kryuchkova, to'rtinchi sinfda. Ish kitobining birinchi qismida biz qilamiz

  ...

• Topishmoqlarni yechish juda qiziqarli mashg'ulotdir. Va nafaqat qiziqarli, balki ma'lumot beruvchi, bolani o'ylashga va fikrlashga majbur qiladi. Kuzda, albatta, biz tegishli topishmoqlarsiz qilolmaymiz: kuz fasl sifatida, uning sovg'alari, kuz go'zalligi haqida.

• Jonli va jonsiz tabiat, uning ob'ektlari

  Atrofga nazar tashlang. Qanday chiroyli! Yumshoq quyosh, moviy osmon, musaffo havo. Tabiat bizning dunyomizni bezatadi, uni yanada baxtli qiladi. Tabiat nima ekanligini hech o'ylab ko'rganmisiz? Tabiat bizni o'rab turgan hamma narsadir, lekin u inson qo'li bilan yaratilgan EMAS: o'rmonlar va o'tloqlar, quyosh va bulutlar, yomg'ir va shamol, daryolar va ko'llar, tog'lar va tekisliklar, qushlar, baliqlar, hayvonlar, hatto insonning o'zi ham tabiatga tegishli.

• GDZ atrofida dunyo 1 sinf ish kitobi 1 qism Pleshakov

  Bizni o'rab turgan dunyo - bizni o'rab turgan dunyo - bola go'daklik davridan o'rgana boshlaydi. Ammo boshlang'ich maktabda xuddi shu nomdagi mavzu bo'yicha darslarda u atrofdagi dunyo bilan yanada yaqinroq va batafsil tanishadi. Agar siz "Rossiya maktabi" dasturi bo'yicha o'qiyotgan bo'lsangiz, unda sizning atrofingizdagi dunyo bo'yicha darslik va ish kitoblaringiz muallifi Pleshakovdir. Birinchi sinfda vazifalar juda oddiy, siz hech bo'lmaganda yozishingiz kerak, asosan biror narsani chizishingiz yoki yopishtirishingiz kerak

  ...

• Butalar, butalar, butalar

  Buta - asosiy tanasi bo'lmagan, past bo'yli daraxtga o'xshash o'simlik, ular po'stlog'i bilan qoplangan bir nechta qattiq poyaga ega. Butaning shoxlari deyarli tuproq yuzasidan boshlanadi. Butalar ko'p yillik o'simliklardir. O'rmonlarda butalar odatda o'simliklarni egallaydi. Quyosh nurlari o'ta o'simliklariga kamroq tushganligi sababli, undagi o'simliklar soyani yaxshi ko'radilar va fotosintezni cheklangan miqdorda bajarishga qodir.

  ...

• GDZ atrofida dunyo 2-sinf ish kitobi 1-qism Pleshakov

  Atrofdagi dunyo mavzusi bo'yicha tayyor uy vazifalari, albatta, foydali bo'ladi, chunki ko'pincha topshiriqlar Internetda ma'lumot topish bo'yicha ko'rsatmalarni o'z ichiga oladi. Atrofingizdagi dunyo haqidagi savollarga eng to'g'ri va batafsil javoblar Internetda qayerda? Albatta, bizda 7 ta gurus bor! GDZ ni 2-sinf uchun ish kitobining birinchi qismiga, atrofimizdagi dunyoga, rus tili maktab dasturining daftar muallifi Pleshakovga tuting.

• "Rossiya shaharlari" loyihasi. 2 sinf atrofida dunyo

  2-sinf atrofidagi dunyo mavzusidagi "Rossiya shaharlari" mavzusidagi loyihalarga misollar, ikkinchi sinf o'quvchilari tomonidan bajarilgan "Rossiya maktabi" dasturi.

• 2-sinf uchun "Atrofimizdagi dunyo" mavzusidagi darslikning ikkinchi qismida muallif Pleshakov, sog'liq va xavfsizlik, aloqa va sayohat mavzulari ko'rib chiqiladi. Bular "Rossiya maktabi" dasturi bo'yicha darslik va ish kitobiga ham kirib boradigan asosiy yo'nalishlardir. An'anaga ko'ra, ish kitobining har bir katta bobi "O'zimizni tekshiramiz va

  ...

• Yopiq o'simliklar nafaqat xonani bezatadi, balki foyda keltiradi, o'simliklar havoni kislorod bilan to'yintiradi. Lekin uchun yopiq o'simlik o'zini yaxshi his qildi, o'sdi, qurib qolmadi, unga g'amxo'rlik qilish kerak. Har bir o'simlikning o'ziga xos parvarishi bor. Ba'zilar soyani yaxshi ko'radilar, boshqalari esa quyoshda ajoyib his qilishadi. Ba'zilar tez-tez va mo'l-ko'l sug'orilishi kerak, boshqalari esa

  ...

• Qadimgi kunlarda Rossiyada zig'irni qayta ishlash 🎥

  Zig'ir matolari Rossiyadagi ko'plab dehqonlarga yordam berdi. Zig'ir matosidan iplar yigirilgan, undan kundalik va bayram kiyimlari, dasturxon va boshqa uy-ro'zg'or buyumlari to'qilgan. Zig'ir urug'idan zig'ir yog'i olindi va unda ovqat pishirildi. Zig'ir yetishtirish sirlari, so'ngra uni yig'ish, qayta ishlash, ip olish uchun zig'irni tayyorlashning butun texnologik jarayoni, so'ngra tayyor to'qimachilik mahsulotlari - bularning barchasi undan uzatilgan.

  ...

• GDZ dunyo atrofida 3-sinf ish kitobi 2-qism. Pleshakov. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  Dars uchun to'g'ri javoblar bilan tayyor uy vazifalari Bizni o'rab turgan dunyo, 3-sinf, ishchi daftarning 2-qismi. Ish kitobining muallifi Pleshakov A.A. Rossiya maktabi dasturi. Qo'llanma o'qituvchi tomonidan tasdiqlanadi.

• GDZ dunyo atrofida 4-sinf ish kitobi 2-qism. Pleshakov, Kryuchkova. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  4-sinf uchun "Atrofdagi dunyo" mavzusidagi ish kitobi, mualliflar Pleshakov A.A. va Kryuchkova E.A. "Rossiya maktabi" dasturiga ko'ra, "Istiqbol" daftariga o'xshaydi, deydi mualliflardan biri. Ammo sezilarli farqlar ham bor, shuning uchun ushbu ish kitobiga javoblar o'zimizniki va biz siz tekshirishingiz uchun GDZni nashr qilamiz.

• GDZ dunyo atrofida 4-sinf amaliy ish uchun daftar 2-qism. Pleshakov darslik uchun. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  4-sinf uchun "Atrofimizdagi dunyo" mavzusidagi tayyor uy vazifalari ota-onalarga yaxshi xizmat qiladi va ularga o'quvchining uy vazifasini qanday bajarganligini tezda tekshirishga yordam beradi, javoblarni tekshirish. Ushbu sahifada GDZ uchun daftarga amaliy ish, darslik muallifi Pleshakov A.A. uchun ish kitobining 2-qismi. Muallif

  ...

• Rossiya Federatsiyasi U g'arbdan sharqqa va shimoldan janubga ko'p kilometrlarga cho'zilgan, shuning uchun hududning zonalligi aniq kuzatiladi. Quyosh turli qismlarni turli yo'llar bilan yoritadi va isitadi. globus. Issiqlikning katta qismi erning ekvatoriga, eng kami Shimoliy va Janubiy qutblarga tushadi. Yer sharining turli zonalariga ma'lum miqdorda issiqlik, yorug'lik, namlik kiradi. Bu shartlar shaxsni belgilaydi

  ...

• GDZ "4-sinf atrofidagi dunyo". Ish kitobi 2-qism. Pleshakov, Novitskaya. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  5-nashrga javoblar. Mualliflar Pleshakov, Novitskaya (Perspektiv dasturi) tomonidan "Atrofdagi dunyo" fanidan 4-sinf uchun ish kitobining ikkinchi qismi juda murakkab, ammo bolalar endi kichik emas, ham tarixni, ham arxeologiyani tushunishga qodir.

• Bolalar uchun toshlar va minerallarning atlas-determinanti "Yerdan osmonga". Pleshakov atrofida dunyo + video

  "Toshlar" deganda biz minerallar va toshlarni nazarda tutamiz. Minerallar tabiiy moddalar, jinslar esa minerallarning tabiiy birikmalaridir. Qadim zamonlardan beri toshlar odamlarga yordam beradi. Ulardan tosh asrida turar joy, mehnat qurollari, hatto qurol-yarog'lar yasagan. Ba'zi jinslar yarim qimmatbaho va qimmatbaho toshlardan yoqilg'i sifatida ishlatiladi

  ...

• "Maltsev muzeyi" hisoboti

  Qoʻrgʻon viloyati, Shadrinsk tumani, Maltsevo qishlogʻida Maltsev nomidagi uy-muzeyi bor. Unda dunyoga mashhur rus agronomi Terentiy Semenovich Maltsev yashab ijod qilgan. Muzey - bu verandali katta uy. Oldin edi Bolalar bog'chasi, lekin urushdan keyin uy Terenty Semenovich va uning oilasiga berildi. Uzun zinapoya tepasida kuzatish maydonchasi bo'lgan chodirga olib boradi, undan Maltsev dalalarni aniq ko'rar edi.

  ...

• Hayvonlarning guruhlarga bo'linishi: turlar, sinflar, turkumlar, avlodlar va turlar

  Hayvonot dunyosi katta va xilma-xildir. Hayvonlar hayvonlardir, lekin kattalar ularning barchasini ba'zi xususiyatlarga ko'ra guruhlarga bo'lishga qaror qilishdi. Hayvonlarni tasniflash faniga sistematika yoki taksonomiya deyiladi. Bu fan belgilaydi oilaviy aloqalar organizmlar o'rtasida. Aloqa darajasi har doim ham tashqi o'xshashlik bilan belgilanmaydi. Masalan, marsupial sichqonlar oddiy sichqonlarga juda o'xshaydi va

  ...

• Alohida varaqqa hayvonlar, o'simliklar yoki haqida ertak yozing xalq an'anasi ismning kelib chiqishi haqida tabiiy ob'ekt- bu Pleshakov darsligi bo'yicha 4-sinf "Atrofimizdagi dunyo" fanidan ijodiy vazifalardan biridir. Va agar vazifaning birinchi qismi bilan hamma narsa aniq bo'lsa, ya'ni siz ishtirok etgan har qanday ertakni yozishingiz mumkin

  ...

• GDZ "4-sinf atrofidagi dunyo". Ish kitobi 1 qism. Pleshakov, Novitskaya. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  5-nashrga javoblar. An'anaga ko'ra, biz Perspektiva dasturi bo'yicha bir qator yuqori sifatli tayyor uy vazifalarini nashr etishda davom etamiz. Bu safar ko'rish maydonida 4-sinf uchun "Atrofimizdagi dunyo" mavzusidagi yechim kitobi bo'ladi.

  ...

• Kompleks yakuniy test ishi 1, 2, 3, 4-sinf GEF

  Bizning ma'muriyatimiz bolalarga ma'muriy kompleks berishni juda yaxshi ko'radi tekshirish ishi har o'quv yili. Aslida, tanlov to'g'ri. Kompleks ish bir vaqtning o'zida barcha fanlar bo'yicha bilimlarni, tahlil qilish, fikrlash va xulosa chiqarish qobiliyatini tekshiradi. U ball bilan baholanadi - kuzatish oson

  ...

• Yakuniy testlar va butun dunyo bo'ylab yillik testlar 1-sinf istiqbollari (Pleshakov, Novitskaya)

  Test va nazorat mualliflar A.A. UMCning "Perspektiva" atrofidagi dunyo bo'yicha darslik ma'lumotlariga mos keladi. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. Test 31 ta topshiriqdan iborat. To'g'ri javobni belgilash kerak (xatning tagiga chizish yoki doira ichiga olish). Nazoratda 13 ta vazifa mavjud.

• Xalqning san’ati, ijodi o‘ziga xosligini, ma’naviy boyligini doimo namoyon etadi. Shunday mashhur rus xalq hunarmandchiligidan biri Gjel hisoblanadi. Loydan yasalgan buyumlarga filigran bo'yashning beqiyos san'ati va chizmaning o'ziga xos xususiyatlari Gjhelni Rossiya mulki deb atashga imkon beradi. Uzoq tarixga ega bo'lgan bu xalq hunarmandchiligi hali ham katta mashhurlikka ega.

  ...

• Bolalar uchun taqdimot "Dorivor o'simliklar". Dulavratotu, o'pka o'ti

  Uzoq vaqt oldin, odamlar barcha hayvonlar o'tlar bilan davolash qilinganligini payqashdi. Turli xil o'simliklar turli kasalliklarga yordam beradi. Ko'p yillar ketma-ket odamlar o'z avlodlariga bilimlarni o'tkazdilar dorivor o'simliklar. Ular qalin kitoblar yaratdilar: "Gerbalistlar", "Gul bog'lari", "Zelniki". Ko'p yillar davomida xalq tabiblari foydali haqida ko'p bilimlarni to'plashdi

  ...

• GDZ "3-sinf atrofidagi dunyo". Ish kitobi 2-qism. Pleshakov, Novitskaya. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  3-sinf “Atrofdagi olam” fanidan ish daftarining ikkinchi qismiga javoblar bilan tayyor uy vazifasi. Daftar mualliflari Pleshakov, Novitskaya. Perspektiv dasturi. Qo'llanma har bir talaba uchun foydali bo'ladi

  ...

• GDZ "3-sinf atrofidagi dunyo". Ish kitobi 1 qism. Pleshakov, Novitskaya. Vazifalarga javoblar, yechimlar kitobi

  3-sinf uchun "Atrofdagi dunyo" mavzusi bo'yicha ishchi daftaridagi vazifalarga javoblar, ishchi daftarning 1-qismi, mualliflar Pleshakov va Novitskaya, Perspektiv dasturi. Qo'llanma sizga uy vazifangizni bajarishda yordam beradi.

  ...

• Dymkovo o'yinchoq - bolalar uchun hunarmandchilik tarixi, qanday haykaltaroshlik, qanday bo'yash

  Dymkovo o'yinchog'i - eng qadimgi rus xalq gil hunarmandchiligi. U birinchi marta 400 yil oldin paydo bo'lgan va hali ham o'z ahamiyatini yo'qotmagan. Bu vaqt ichida Dymkovo o'yinchog'ining ko'rinishi o'zgardi, ammo uni noyob qiladigan ishlab chiqarishning o'ziga xosligi bir xil bo'lib qoldi. Dymkovo o'yinchog'i haqidagi hikoyamiz birinchi navbatda bolalar, boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan, ammo

  ...

• Turli xalqlarning qadimiy an'anaviy turar-joylari

  Har bir inson uchun uy - bu nafaqat yolg'izlik va dam olish maskani, balki yomon ob-havodan himoya qiladigan, sizni qulay va ishonchli his qiladigan haqiqiy qal'adir. Dunyoda yashirinishingiz mumkin bo'lgan va sizni kutadigan va sevadigan joy borligini bilsangiz, har qanday qiyinchiliklar va uzoq safarlarga chidash har doim osonroq bo'ladi. Odamlar har doim

  ...

• Ikkinchi sinf uchun "Atrofdagi dunyo" ish kitobi, ikkinchi qism, TMC "Perspektiv", daftar mualliflari - A.A.Pleshakov, M.Yu.Novitskaya. Agar birinchi qism butunlay kuzga bag'ishlangan bo'lsa, mantiqan to'g'ri keladi

  ...

Reja

1. Arktika cho'llari
2. Tundra
3. O'rmon zonasi
a) tayga
b) aralash o'rmonlar
v) bargli o'rmonlar
4. Dashtlar
5. Cho'l
6. Subtropiklar

Arktika cho'llari

Arktika - Bu Shimoliy qutb yaqinida joylashgan orollar zonasi. Mana uzoq Sovuq qish qisqa sovuq yoz, shuning uchun o'simliklar siyrak - mox va likenlar.

Arktikada quyosh bir necha oy davomida botmaydi - qutbli kun davom etadi. Bir necha oy davomida kechayu kunduz yorug'lik, lekin issiq emas. Harorat 0 dan bir necha daraja yuqori. Qishda qutb kechasi boshlanadi. Qorong'i qorong'i va juda sovuq. Zulmat oy, yulduzlar va shimoliy yorug'lik bilan yoritilgan.

Bu juda sovuq hudud. Ammo bu unda hayvonlar va o'simliklar yo'q degani emas.

Arktika - oq ayiq shohligi. Erning etishmasligi uni bezovta qilmaydi, asosiy yashash joyi Shimoliy Muz okeanining muz qatlamlari. Oq ayiq baliqlar bilan oziqlanadi, muhrlar, muhrlar, morj bolalarini ovlaydi.

Arktikada ko'plab pinnipedlar yashaydi - muhrlar, muhrlar, morjlar, dengiz fillari. Tananing cho'zilgan tekislangan shakli ularga suvda katta tezlikda harakatlanishiga yordam beradi.

Ko'plab qushlar yozda qirg'oq bo'yidagi qoyalarda boshpana topib, uyalarini topib, qoyalarda "qush bozorlari" - g'ozlar, g'ozlar, qushlar, qushlar, bo'ronlar tashkil qiladi. Moxlar, likenlar, suv o'tlarining ba'zi turlari, hatto don va gulli o'simliklar oz miqdordagi tuproq to'plangan tosh yoriqlarida, muzlik konlarining erigan joylarida - morenalarda, qorli maydonlar yaqinida joylashadi. Ular orasida koʻknor, gʻoʻza, qutb koʻknori, tol, mitti tollar, qayinlar bor. Sovuq qutbli yozda ular gullaydi va hatto meva beradi.

Afsuski, Arktikaning inson tomonidan rivojlanishi tufayli bu erda murakkab muammolar paydo bo'ldi. ekologik muammolar: shimoliy dengizlarning ifloslanishi; tijorat baliq turlarini yo'q qilish; qutb ayiqlari va muhrlarni ovlash. Endi Arktikada noyob hayvonlarni ovlash taqiqlangan. Ba'zi qushlar koloniyalari himoyaga olingan. Baliq ovlash cheklangan. Qo'riqxonalar yaratilgan, masalan, WRANGEL OROL qo'riqxonasi

Tundra

Tundraning iqlimi qattiq - qish maktabdagi o'quv yiliga qaraganda uzoqroq davom etadi. Butun yil davomida shiddatli shamollar esadi, qishda bo'ronlar g'azablanadi. Yozda ham er deyarli erimaydi (faqat 10-25 sm), pastda esa abadiy muzlik qoladi.Qayinlar sirt yaqinida tarqalib, shamol va sovuqdan mox va likenlarda yashiringan.

Tundrada oq keklik, qorli boyqush, gyrfalcon, bug'u, bo'rilar doimiy ravishda yashaydi, g'ozlar va turnalar yozda keladi.

Tundra aholisining asosiy mashg'uloti bug'u boqishdir. Kon qazish ishlari hali ham davom etmoqda - neft va gaz.

Tundrada ekologik muammolar paydo bo'ldi:

traktorlar, butun er usti transport vositalarining tırtıllarından tuproqning buzilishi - o'simliklar nobud bo'ladi.
uni qazib olish jarayonida hudud neft bilan ifloslangan.
noqonuniy ov - brakonerlik.
bug'u yaylovlari oyoq osti qilinadi, chunki bug'ular har doim ham boshqa joylarga haydalmaydi.

o'rmon zonasi

Taiga - ignabargli o'rmon, u zonaning katta qismini egallaydi.

aralash o'rmon - unda ignabargli daraxtlar bilan bir qatorda qayin, aspen, alder o'sadi. Bunday o'rmonda qish yumshoqroq. Da bargli daraxtlar qish uchun to'kilgan o'rta kattalikdagi barglar.

keng bargli o'rmon - eman, jo'ka, chinor, kul, qarag'ay o'rnini bosadi. Bu issiqlikni yaxshi ko'radigan o'simliklardir, shuning uchun ularning katta barglari bor, qish uchun barglarini to'kadi va urug'lar bilan tarqaladi.

Insonning aybi bilan paydo bo'ladi ekologik muammolar . Agar ilgari o'rmon kerak bo'lganda kesilgan bo'lsa, endi ular mumkin bo'lgan hamma narsani kesib tashlashdi. Haddan tashqari ov qilish ba'zi hayvonlar turlarining to'liq yoki deyarli butunlay yo'q bo'lib ketishiga olib keldi.

dashtlar

Cho'llar Rossiyaning janubida g'arbiy chegaralardan Oltoygacha bo'lgan tor doimiy chiziqda cho'zilgan. Sharqda cho'l hududlari yamoq tarqalgan.o'rtacha harorat Yanvar g'arbda -2 ° C, sharqda -20 ° C va undan past. Cho'lda yoz quyoshli va issiq. Iyul oyining oʻrtacha harorati 22—23 °S. Zonaning g'arbiy qismida tez-tez erishlar sodir bo'ladi, shuning uchun u erda qor qoplami nozik va juda beqaror. Dashtlarning asosiy tuproqlari chernozemlardir.

Tabiiy o'simliklar jamoalari asosan kuchli ildiz tizimiga ega ko'p yillik, qurg'oqchilik va sovuqqa chidamli o'tlar bilan ifodalanadi. Avvalo, bu donli ekinlar: tukli o'tlar, fescue, bug'doy o'ti, ilon, ingichka oyoqli, blugrass. Donli ekinlardan tashqari, o'tlarning ko'plab vakillari mavjud: astragalus, adaçayı, chinnigullar - va bulbous ko'p yillik o'simliklar, masalan, lolalar.

Yevropa dashtlarida tor bargli oʻtlar asos boʻladi: tukli oʻt, fescue, bluegrass, fescue, yupqa oyoqli va boshqalar.
Qurgʻoqchil janubiy hududlarda boshoqli oʻsimliklardan tashqari shuvoq, koʻkrak va jingalak oʻsimliklari keng tarqalgan. Bahorda juda ko'p lolalar. Mamlakatning Osiyo qismida tansy va don ekinlari ustunlik qiladi.

Tuyoqlilar dashtlarning keng hududlarida uzoq muddatli harakatga moslashgan. Qor qoplamining yupqaligi tufayli qishda o'simlik ozuqalari ham mavjud. Oziqlanishda lampochkalar, ildiz mevalari, ildizpoyalari muhim rol o'ynaydi. Ko'pgina hayvonlar uchun o'simliklar ham namlikning asosiy manbai hisoblanadi. Dashtlardagi tuyoqli hayvonlarning tipik vakillari turlar, antilopalar, tarpanlardir. Biroq, bu turlarning aksariyati insonning iqtisodiy faoliyati natijasida yo'q qilingan yoki janubga surilgan. Ayrim hududlarda ilgari keng tarqalgan sayg'oqlar saqlanib qolgan.

Kemiruvchilardan eng koʻp koʻrilgani sincap, sichqon, erboa va boshqalar. Choʻlda choʻl, boʻrsiq, tulki, tulki ham yashaydi.

Qushlardan cho'llarga xos bo'lgan cho'qqilar, jaydalar, kulrang keklik, dasht burguti, buzzard, kestrel. Biroq, bu qushlar hozir kamdan-kam uchraydi.

Sudralib yuruvchilar o'rmon zonasiga qaraganda ancha ko'p. Ular orasida biz cho'l ilonini, ilonni, oddiy ilonni, chaqqon kaltakesakni, tumshug'ini ajratib turamiz.

Cho'llarning boyligi - unumdor tuproqlar . Bu tabiiy hudud inson tomonidan deyarli toʻliq oʻzlashtirilgan va tabiiy dasht landshaftlari faqat qoʻriqxonalarda saqlanib qolgan. Miqdori yetarli emasligi sababli yog'ingarchilik va dasht zonasida tez-tez qurg'oqchilik, sug'orish tizimlari qurildi.

dashtlar - rivojlangan chorvachilik zonasi. Bu yerda kattasi yetishtiriladi qoramol, otlar, qushlar. Sanoatning turli tarmoqlari rivojlangan: metallurgiya, mashinasozlik, oziq-ovqat, kimyo, toʻqimachilik.

Cho'l

Rossiyada cho'l kichik maydonni egallaydi - Qizil dengiz qirg'oqlari bo'ylab. Katta cho'llar boshqa davlatlarda tarqalgan: Qozog'iston, Turkmaniston, O'zbekiston. Cho'l juda issiq.Yarim cho'l va cho'l zonasining tipik tuproqlari kashtandir.

Cho'ldagi hayvonlarning aksariyati katta emas, chunki ular yirtqichlardan yashirinadigan joylari yo'q. Eng keng tarqalgan sudraluvchilar - kaltakesaklar, ilonlar, toshbaqalar.

Qushlar - bustard, kichik bustard, larks.

Eng yirik sutemizuvchilardan tuya, sayg'oq; korsak, bo'ri bor.
Tuya U cho'lda yashash uchun ko'plab moslashuvlarga ega. Uzun qalin kirpiklar ko'zlarni qumdan himoya qiladi. Har bir oyoqning ikkala barmog'i cho'zilgan yostiq bilan bog'langan. Unga rahmat, u qumga tushmaydi.

Aholining an'anaviy kasbi - chorvachilik: qoʻy, tuya, qoramol boqadi. Haddan tashqari yaylovlar natijasida mustahkamlanmagan shamol esgan qumlar maydoni ko'paymoqda. Cho'lning boshlanishiga qarshi kurash choralaridan biri fitomelioratsiya - tabiiy o'simliklarni etishtirish va saqlash bo'yicha chora-tadbirlar majmuidir.

Odamlar yerni sug'orish uchun kanallar qurdilar. Bu yaxshi. Ammo o'rtacha sug'orish tuproqlarda tuzning ko'p bo'lishiga olib keldi. Brakonerlik ham muammo hisoblanadi.

Yaratilgan muammolarning aybdori shaxsdir. Endi odamlar oldida qiyin vazifa - xatolarini tuzatish.

Subtropiklar

Kavkazning Qora dengiz sohilini egallagan bu zona Rossiyadagi eng kichik uzunlik va maydon bilan ajralib turadi.Unumdor qizil tuproq va sariq tuproqli tuproqlar keng tarqalgan.

subtropik o'simliklar boy va xilma-xil. Sabzavotlar dunyosi U doim yashil qattiq bargli daraxtlar va butalar bilan ifodalanadi, ular orasida biz quti daraxti, dafna, dafna olchasini nomlaymiz. Keng tarqalgan oʻrmonlar eman, olxa, shoxli, chinor. Daraxtlarning kaltalari liana, pechak, yovvoyi uzumlarni bir-biriga bog'lab turadi. Bambuk, palma daraxtlari, sarv, evkalipt bor.

Hayvonot dunyosi vakillaridan biz romashka, kiyik, yovvoyi cho'chqa, ayiq, qarag'ay va tosh marten, Kavkaz qora grouseni qayd etamiz.

Issiqlik va namlikning ko'pligi bu erda choy, mandarin, limon kabi subtropik ekinlarni etishtirish imkonini beradi. Katta maydonlarni uzumzorlar va tamaki plantatsiyalari egallaydi.

Qulay iqlim sharoiti, dengiz va tog'larga yaqinligi bu hududni mamlakatimizning asosiy dam olish maskaniga aylantiradi. Bu erda ko'plab lagerlar, dam olish uylari, sanatoriylar joylashgan.

Ko'rishlar: 57 467

Sizni qiziqtirishi mumkin

1 sinf atrofida dunyo.

Atrof-muhit nima.

№1 dars

Mavzu: Atrofdagi dunyo nima.

Darslarni tashkil etish shakli (dars turi): tadqiqot va o'yin faoliyati elementlari bo'lgan dars.

Dars turi: kirish darsi, yangi o'quv mavzusi bilan tanishish darsi.

Dars maqsadlari:

"Atrofimizdagi dunyo" mavzusi, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari haqidagi dastlabki g'oyalarni o'zlashtirish.

Faol o'quv va tadqiqot faoliyatiga jalb qilish orqali aqliy funktsiyalarni, qobiliyatlarni, motivatsion munosabatlarni, ijodiy tadqiqot fikrlashni shakllantirish va rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Axloqiy va irodaviy fazilatlarni shakllantirish, o'quv vaziyatlarida o'z xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyati.

Tayanch tushunchalar: tevarak-atrof: tabiat olami, narsalar dunyosi, odamlar dunyosi.

Meta-mavzuli aloqalar: atrofdagi dunyo, san'at.

Manbalar: talabalar ish daftarlari, darsliklar, rangli qalamlar, shaharning 3 ta rasmi, suv osti dunyosi va qizlar hovuz bo'yida; treylerlar va tabiat ob'ektlari, narsalar, odamlar.

Rejalashtirilgan ta'lim natijasi, shu jumladan. UUD shakllanishi:

Atrofimizdagi dunyo, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari haqida tasavvurga ega bo'lish, "Atrofimizdagi dunyoni nima uchun o'rganish kerak?" Degan savolga taxminiy javob berish,

Biling o'ziga xos xususiyatlar jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari.

Oddiy kuzatishlar olib borish, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini solishtirish, o'qituvchining oddiy savollariga qisqa jumlalar shaklida javob berish yoki ertak qahramoni o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qila olish.

O'rtoqlar bilan eng oddiy tarzda hamkorlik qila olish rol o'ynash va oddiy suhbatlar qiling.

1. Shaxsiy UUD: yangi fanga qiziqishni shakllantirish, siz yashayotgan dunyoni o'rganish zarurligini aniqlash;

2. Normativ UUD: o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha ish joyini tashkil etish; iloji bo'lsa, o'z ishingizni va do'stingizning ishini baholang; o'qituvchi rahbarligida topshiriqni bajarish rejasini aniqlash.

3. Kognitiv UUD: darslik va ish kitobida harakat qilish; predmetlarni, predmetlarni solishtiring: umumiy va farqni toping; ob'ektlarni, ob'ektlarni muhim belgilari bo'yicha guruhlash; eshitganlarini takrorlash, dars mavzusini aniqlash; o'qituvchi rahbarligida xulosalar chiqarish.

4. Kommunikativ UUD: darsda dialogda ishtirok etish, o'qituvchining savollariga javob berish, qiziqish masalasi bo'yicha savolni shakllantirish; boshqalarning nutqini tinglash va tushunish.

7. Reflektsiya. Shaxsiy UUD

UUD tashkil etilgan

O'qituvchi faoliyati

Talabalar faoliyati

1. Tashkiliy moment

Kommunikativ UUD

O'qituvchi bolalar bilan salomlashadi, ularning salomini tabassum bilan qabul qiladi va kichik nafas olish mashqlari yordamida mumkin bo'lgan kuchlanishni engillashtiradi. Bolalarni tayyorlash

O'QITUVCHI. Xayrli tong, bolalar! Keling, birgalikda darsga tayyorlanaylik - qo'llarimizni yuqoriga ko'taring, chuqur nafas oling, qo'llarimizni bir necha soniya ushlab turing, so'ngra bir oz oldinga egilib, chuqur nafas chiqarayotganda ularni keskin pastga tushiring. Va endi hamma o'tiradi, chunki unga darsda ishlash qulay bo'ladi.

Bolalar o'qituvchini xursandchilik bilan kutib olishadi, nafas olish mashqlarini bajaradilar va ish joylarida o'tirishadi. Shu bilan birga, ular o'qish uchun qulay, ammo maqbul pozitsiyani egallaydilar.

2. Asosiy bilimlarni aktuallashtirish.

Shaxsiy UUD

Nutq mashqi. O'qituvchi o'quvchilarni dialogga jalb qiladi.

- Darsda sizga kim yordamchi bo'ladi deb o'ylaysiz?

Topishmoq maslahati.

Mana birinchi yordamchi:
U aqlli va sodiqdir
Darsda stol ustida yotadi
Buni tekshiring, u sizga hamma narsani aytib beradi!

Darsligimizning nomi nima?

Bu biz o'rganadigan fanning nomi.

Ish kitobiga kirish.
.

O'qituvchi, o'rtoq, uyda, onam.

Bu darslik!

Dunyo.

Bolalar uni qo'llariga olishadi, qopqoqni ko'rib chiqing.

3. Maqsadni belgilash va motivatsiya.

Normativ UUD

-Atrofimizdagi dunyo haqidagi birinchi darsimizda nimalar muhokama qilinishi haqida gapiraylik.

- Atrof-muhit qanday?

Nega buni birdaniga o'rganish kerak?

4. Bolalar tomonidan yangi bilimlarni ochish

Kognitiv UUD

Shaxsiy UUD

O'QITUVCHI. Keling, birinchi yordamchimizdan foydalanamiz - sahifadagi o'quv qo'llanmasini oching. Keling, rasmni batafsil ko'rib chiqaylik.
O'qituvchi she'rni o'qiydi.
O'QITUVCHI.
Atrofga qarang, do'stim!
Siz daryoni, o'rmonni, o'tloqni ko'rasiz,
Qushlar suruvi, samolyot,
Parvozga nima ketdi.
Osmon, shamol, bulutlar,
Yana daryo, yaylov daryo!
O'QITUVCHI. Biz yangi narsalarni kashf qilishni boshlaymiz akademik mavzu- "Dunyo". Yana rasmga qarang, derazadan tashqariga qarang, atrofga qarang, o'ylab ko'ring va atrofingizdagi dunyo nima ekanligini ayting? Atrof-muhitning bir qismi nima va kim?

Talabalar. Atrofimizdagi dunyo bizni o'rab turgan narsadir. Bular turli xil mavjudotlar va narsalar, hayvonlar, osmon, bulutlar, daraxtlar, uylar, odamlar.
O'QITUVCHI. Yaxshi yigitlar! Barakalla! Va men sizdan atrofingizdagi dunyoni kuzatishni, uni o'rganishni va o'rganishni o'rganishingizni xohlayman.

Atrofimizdagi dunyo darsida biz nima uchun kunduz kechadan keyin kelishini bilib olamiz? Yilda necha kun? Nega fasllar o'zgaradi? O'simlik qanchalik xilma-xil va hayvonot dunyosi Yer? Nima uchun insonning oilada yashashi muhim? Inson qo'llari qanday mo''jizalar yaratishi mumkin?

O'yin - bu sayohat.

1 qator o'rmonga boradi.

2 qator suv osti dunyosiga boradi.

Shahrimiz bo'ylab sayr qilish uchun 3 qator.

-U yerda ko'rgan tabiat ob'ektlarini sanab bering?

- Bir, ikki, uch - safardan qaytdi. Bolalar, siz juda kuzatuvchan bo'lib chiqdingiz, shuning uchun siz atrofingizdagi dunyodagi ko'plab ob'ektlarni nomladingiz.

Keling, birinchi natijani sarhisob qilaylik.

-“Atrofdagi dunyo” fani nimani o'rganadi?

Talabalar kitoblarini ochib, rasmlarga qarashadi.

Atrofimizdagi dunyo bizni o'rab turgan narsadir. Bular turli xil mavjudotlar va narsalar, hayvonlar, osmon, bulutlar, daraxtlar, uylar, odamlar

Talabalar atrofida bir nechta narsalarni sanab o'tishlari mumkin.

1-qator: qiz, hovuz, o'rdak bilan o'rdak, daraxtlar, o'tlar.

2-qator: dengiz yulduzlari, o'simliklar, marjonlar, pastki, suv.

3-qator: bino, maydon, gullar, daraxtlar.

Atrofdagi dunyo predmeti tabiat olami, narsalar dunyosi, odamlar dunyosini o'rganadi.

5. Birlamchi mahkamlash.

Normativ UUD

Kommunikativ UUD

betdagi darslik bo'yicha ISHLASH. 5Z

Vazifa: chizmalarni ikki guruhga bo'ling. Qaroringizni tushuntiring. Siz maslahatdan foydalanishingiz mumkin.

-Rasmdagi narsalarni sanab bering.

Ularni qaysi ikki guruhga ajratgan bo'lardingiz? Nega?

-Atrofimizdagi dunyo nimadan iborat degan savolga to'liq javob berishga harakat qilaylik.

1 javob varianti: jonli va jonsiz tabiat.

2-variant: tabiat dunyosi, odamlar dunyosi, narsalar dunyosi.

Darslikka ko'ra: bizni o'rab turgan dunyo - bu bizni o'rab turgan narsa: tabiat, odamlar va inson tomonidan yaratilgan barcha narsalar.

Ushbu ta'rifni aniqroq takrorlay oladigan bolalarning javoblari baholanadi.

6. Mustaqil ish.

Kommunikativ UUD

Kognitiv UUD

Shaxsiy UUD

4-5-betlardagi ishchi daftarlarda ISHLASH

4-betdagi 1-topshiriq.

- Yovvoyi tabiatga tegishli narsalarni ranglang.

Ko'zlar va qo'llar uchun FIZIKAL MINUT.
O'QITUVCHI. Biz yaxshi ish qildik va sizning ko'zlaringiz va qo'llaringiz biroz dam olishga loyiqdir. Biz ishimizdan turdik, stollarimizni qoldirdik, tutqichlarni yuqoriga ko'tardik, tushirdik. Biz uch marta takrorlaymiz. Keling, qo'llarimiz bilan aylanishlarni bajarishga harakat qilaylik: oldinga, orqaga. Biz qo'llarimizni yon tomonga uzatdik, tirsaklarga egilib, aylantirdik: oldinga va orqaga, endi qo'llarimizni yon tomonlarga yoyib, qo'limizni aylantiramiz: oldinga va orqaga. Endi qo'llaringizni pastga qo'ying va qo'llaringizni bir oz silkiting. Ko'zlaringizni yuming, muloyimlik qirg'og'ida ekanligingizni tasavvur qiling issiq dengiz qo'llarini qo'ying iliq suv, cho'tkalarni suvdan chiqarib, tomchilarni silkitib tashlashga harakat qiling. Barakalla! Endi maktab hovlisidagi katta daraxtga derazadan diqqat bilan qaraymiz, daraxtga qarashni to'xtatamiz, 10 ga qadar baland ovoz bilan hisoblaymiz. Xo'sh! Endi ko'zingizni yuming va yana 10 ga qadar hisoblang.

Bolalar o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qiladilar: qo'llarini aylantiradilar, tirsaklarda egilgan qo'llarini aylantiradilar, qo'llarini aylantiradilar va silkitadilar, ko'zlarini yumadilar.

5-betdagi ish. daftarlari.

- Chizmalarni ikki guruhga birlashtiring. Tanlovingizni tushuntiring.

O'YIN "Treylerlarni poezdlarga ulang."

Tirik va jonsiz tabiat.

Men doskaga ikkita talaba poyezdini chaqiraman. Joydan kelgan bolalar o'z suratlarini ko'rsatishadi, poezdlar treylerlarni yig'adi.

O'QITUVCHI. Yaxshi yigitlar! To'g'ri, tabiatda topilgan barcha ob'ektlarni ikkiga bo'lish mumkin katta guruhlar- tirik tabiat ob'ektlari va jonsiz tabiat ob'ektlari.

Gullar, kelebek, archa, qo'ziqorin.

Juftlikda ishlang: "Qo'shningiz bilan maslahatlashing."

Idishlar jonsiz tabiat, yovvoyi tabiatning boshqa ob'ektlari.

Ular faol va mustaqil.

O'yin davomida o'zlarini va o'rtoqlarini nazorat qiling.

Doskadagi modelga muvofiq boshqaring.

Kommunikativ UUD - Darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?

–Kimga qiyin bo'ldi? Qiziqmi? Ishingizni baholash.