Kaasaegse inimese meelest tunduvad sellised nähtused nagu maagia ja nõidus midagi fantastilist. Enamik inimesi usub, et nõiduse ja maagia õppimine on midagi kaugemat. Kuid tegelikkuses on asjad mõnevõrra teisiti. Ja tänapäeval on väga lihtne õppida maagiat, saada ennustajaks või selgeltnägijaks, omandada nõiduse põhitõdesid. Ainus, mis selleks on soovitav, on õige mentori olemasolu. Mentorina võivad tegutseda kõik ja kõik: pädevast kirjanduslikust käsiraamatust või sünnipärasest suurepärasest maagia andest kuni targa, kogenud õpetajani.
Nõiduse salapärane sfäär on sisuliselt samasugune igapäevane tegevus, elukutse või eriala nagu ülejäänud traditsiooniline inimtegevus, ainult salapära aura selle ümber on palju kõrgem. See on tingitud asjaolust, et traditsiooniline ühiskond ei tunnusta sellist tegevust. Paljud peavad seda banaalseks pettuseks ja suruvad sellist vaadet kõigile kaasaegsetele inimestele.
Inimestele, kes on pühendunud või lihtsalt huvitatud selle sfääri kõigist aspektidest, saab selgeks, et maagia on lihtsalt eriline töö loodusega (nii vaimne kui ka materiaalne), mida tehakse peentasandil. Sellepärast ei saa kõik nõiduse ja maagia koolitust läbida, vaid ainult need, kellel on nende asjadega tegelemiseks vähemalt minimaalne kalduvus.
Muidugi saab mõnda rituaali läbi viia ka puhtalt mehaaniliselt, ilma peensfääridega töötamise anneteta, kuid selliste rituaalide arv on väga piiratud ja teo kvaliteet langeb järsult, kui seda läbiviiv isik ei ole sellega seotud. protsess kogu oma olemusega. Mida on tulevasel mustkunstnikul vaja nõiavaldkonna professionaalina?
Esivanemate kingitus
Nagu teate, saadakse parimad nõiad, selgeltnägijad, ennustajad ja mustkunstnikud neilt, kellele selline kingitus on päritud nende vanematelt. Iga põlvkonnaga muutub kingituse jõud suuremaks, eriti kui lapsele õpetatakse õigesti ja hoolikalt kõiki vajalikke põhitõdesid, aidates teda igal arenguetapil.
See kehtib nii valge maagia kui ka sellise sfääri kohta nagu must nõidus. Kaasasündinud jõud, mis on korrutatud võimete õige arendamise ning maagia ja nõiduse kompetentse väljaõppega, annab kolossaalse efekti. See muudab maagilise energia algega inimese võimsaks nõiaks või mustkunstnikuks (nii valgeks kui mustaks).
Muidugi ei saa öelda, et mustkunstnik peaks olema ainult pärilik, sest kuna järjepidevust pole, siis pole tal lihtsalt maagias midagi teha. On iseõppinud võlureid, kes tegelevad iseseisvalt keerukate nõiatehnoloogiate väljatöötamisega. Nad otsivad veebist haruldast rituaalivideot, koguvad ja õpivad laimu ja sosinaid, mida kasutavad erinevad tervendajad üle kogu riigi. Samuti harjutavad nad kõikvõimalikke reaalsuse muutmise tehnikaid jne.
Kui inimesel on terav soov, millest saab tema jaoks tähendus ja eesmärk, siis on ta võimeline muutma isegi kõigutamatut saatust ja saada heaks võluriks, ilma et tal oleks erilisi maagilisi andeid.
Kui te pole kunagi aru saanud, kuidas võluda oskate, ja maagia ise tundus lihtsalt ulmekirjanike leiutis, rääkimata sellest, et maagiasse suhtuti perekonnas põlgusega, ei anna see põhjust väita, et minimaalne maagiline säde või nõiduse algus, sul pole annet.
Võib-olla on jõud inimeses olemas, kuid magab, kuna selle ärkamiseks pole eeldusi. Kuidas kindlaks teha selle olemasolu või, vastupidi, selle puudumine? Seda saab teha ka kodus, kuna tavaliselt kasutatakse elementaarseid teste (kuigi neid ei saa ise teha, vajate kolmanda osapoole abi).
Tavaliselt kutsutakse tulevane mustkunstnik kinnisilmi magnetit leidma ja selle külgetõmmet tundma. Võite proovida pilte ära arvata spetsiaalsetel Zeneri kaartidel (mis on loodud spetsiaalselt maagiliste võimete loomiseks). Endiselt on võimalus eristada fotodel praegu elavaid ja juba paremasse maailma lahkunud inimesi, pidada silmas asja või koha infokest.
Loomulikult on ideaaljuhul vaja, et sellise testimise viiks läbi kogemustega isik. Lõppude lõpuks suudab ta õigel ajal peatuda või, vastupidi, ülesannete keerukust suurendada. Ainult tõeline Meister võib kergesti öelda, kas testi tulemused olid pelgalt kokkusattumus või selgeltnägemise tõelise ande ilming.
Maagia- ja nõiaõpetaja
Õpetaja tähtsust nõiaks saamise teel on peaaegu võimatu üle hinnata. Just inimeselt inimesele toimub salajase informatsiooni ja erienergia ülekandmine. Tema mentor paneb õpilasesse osa iseendast, osa enda teadmistest ja kogemustest.
Iga mustkunstnik võib kinnitada, et nõiduse ja nõidumise alal ei toetu me tavaliselt ainult raamatutest saadud teadmistele, vaid ka kogemustele, mida teised inimesed on saanud. Tegelikult vajab iga algaja nõid head mentorit, kes oskaks raamatuteavet oma praktikast saadud tähelepanekutega lahjendada. Ainult nii saavad kuivad sõnad ja kujundid ellu ärkama ja muutuda taustaks tänase õpilase tulevasele maagilisele praktikale.
Muidugi meenuvad mustkunstnike õpetajate teema kontekstis kohe õuduslood sellest, kuidas noormees saab kurja sõjamehe õpipoisiks ja satub lõksu, olles sunnitud oma peremehele jõudu ja energiat andma. Omakorda kasutab selline võlur nõidust kõikvõimalikeks mustadeks tegudeks – kuritegude toimepanemiseks, enda rikastamiseks ja muudeks ebameeldivateks asjadeks.
Praegu pole sellised lood päris välistatud, kuid mustkunstniku elukutse haruldust arvestades on need oma kogumassis kolinud muinasjuttude ja legendide rubriiki. Seetõttu pole reaalses maailmas põhjust karta.
Raamatud maagiast ja nõidusest
Nõiduse ja mustkunsti õppimist saab iseseisvalt alustada, minnes raamatuturule või esoteerikapoodi. Sealt leiate terve mere kirjandust selle kohta, kuidas õppida võluma, kuidas omandada maagilist käsitööd, kuidas saada heaks mustkunstnikuks jne.
Vabamõtlemise ajastul oli selliseid raamatuid palju, kuid koos nendega on kasvanud ka täiesti kasutute käsiraamatute hulk, mis näivad olevat kirjutatud puhtalt segamiseks.
Nõus, 19. sajandil päriliku nõia kirjutatud nõidusloitsude raamatul, mis avaldati vana teose kujul, ja algajatele mustkunstnikele mõeldud käsiraamatul, mille on kirjutanud 20. sajandil mõni teadlane, kes on huvitatud sellest tegevusvaldkonnast. Erinevus omandatud teadmiste tasemete vahel on lihtsalt kolossaalne.
Mustkunstniku raamat
Kõige kurvem sellises olukorras on see, et ilma kogemuste ja kogemusteta mustkunstnikul on raske enda jaoks õiget artefakti ja teabeallikat valida. Siin võivad appi tulla kas õpetajad ja mentorid (kui neid on) või nende enda kingitus. Viimase kasutamiseks peaksite keskenduma probleemile, seadma endale ülesandeks leida "oma raamat" ja asuma teele. Kui tähed pooldavad ja soov on piisavalt tugev, on õige leidmine väga lihtne.
Tõeline võluraamat on asi, mis on enamasti kirjutatud pastakaga käsitsi antiikpaberile ja mille lehed on musta niidiga kokku õmmeldud, see on nii tugev (tõelist teadmist andev) infoallikas kui ka võimas artefakt.
Aga miks räägitakse nii palju "mustkunstniku õige raamatu" ümber? Siin on saladus, et ta on võimeline imedeks. Kui teil on tõeline nõiaraamat, on see juba pretensioon edule, kuna selline asi pole mitte ainult kirjandusliku ja ajaloolise väärtusega, vaid on ka tugev artefakt.
Tavaliselt jätavad nõiad ja mustkunstnikud selliste asjadega töötades neile oma energeetilise jälje, suurendades raamatu mõju, andes kaalu ja värvi selles sisalduvatele sõnadele ja rituaalidele. Selle tulemusel lakkab käsitsi kirjutatud lehtede kogu olemast pelgalt teabekandja, vaid muutub ka võimsaks abiliseks mis tahes maagiliste toimingute valdamise ja elluviimise protsessis.
nõiduse praktika
Nõiaoskuste omandamise üheks eelduseks on nõiduse harjutamine. Nõuetekohane nõiduse ja maagia väljaõpe koos tähelepaneliku õpetajaga, pikaajaline töö iseendaga (eelkõige loitsude, maagiliste tekstide ja teatud rituaalide tunnuste meeldejätmine) on vaid äärmiselt väike osa kõige keerulisemast ja aeganõudvamast omandamise protsessist. nõiduse põhitõed, kuna õpetamine on mündi üks pool, aga praktika on hoopis teine.
Ilma hoolika praktikata, maagiliste protsesside rakendamise metoodikat filigraanselt lihvimata, ilma pidevate maagiaharjutusteta on võimatu saavutada vähimatki väärilist tulemust.
Nõiduses, nagu igas teises ametis, tuleb kõvasti tööd teha, et miski hakkaks välja kukkuma nii, nagu peab. Ja arvestades käsitöö spetsiifikat, ei saa siin eksida, sest selline hooletus võib kaasa tuua kõige ootamatumaid tagajärgi, mille tulemusena mitte ainult klient, kelle probleem on lahendatav, vaid ka võimalik mustkunstnik ise, kes pole oma tööga toime tulnud, võib kannatada.
Esimene nõidus
Esmaste maagiliste oskuste väljatöötamiseks pakutakse tavaliselt noortele mustkunstnikele vanematele ja kogenumatele mustkunstnikele spetsiaalset nõidust algajatele, mis ei oma riske, kuid võimaldab selles keerulises ülesandes hästi harjutada. Sellist rituaali võib olla palju, kõik sõltub selle inimese individuaalsetest omadustest, kellele seda rakendatakse.
Näiteks saate treenida universaalse süžeega. Seda tuleb teha öösel, maksimaalselt keskendudes objektile. Toimingute jada peaks olema järgmine:
- Koguge vihmavesi (või lumi), tooge koju.
- Süütage kaks küünalt, lülitage tuli välja.
Pärast seda peate vee peal laimama järgmisi sõnu:
“Vesi-voditsa, aita mul õppida. Mida ma teile ütlen - te põimute päeva kangasse. Lubage mul homme (ütle sündmus, mis peaks juhtuma). Sina oled ühenduslüli taeva ja maa vahel. Olgu see nii. Aamen".
Kui olete käte loopimise juba selgeks saanud, saate end loitsu tegemisel aidata, tehes vee kohal ringikujulisi liigutusi. See suurendab öeldu mõju.
Range lähenemine õppimisele
Tähtis! Lähenege oma esimese nõiatehnika valikule ettevaatlikult, sest see võib määrata kogu tulevase maagilise tegevuse tempo!
Näiteks saate välja töötada mitmesuguseid toidu ja vee vandenõusid. Eriti hea on see, kui need kannavad endas positiivset energiat, näiteks taastumise või heaolu soovi. See pole hea mitte ainult enda praktiliste oskuste arendamise, vaid ka nõiakarjääri alustamise seisukohalt.
Kui sa sellest aru saad kuidas võluda vett, siis on võimalik ühe hoobiga omandada mitu nõiatehnikat korraga. Vesi on ju võimas energia koondaja. Selle kontsentraatori kaudu saab salvestada ja edastada mis tahes teavet ja energiat noosfääri.
Mida lihtsam, lahkem ja positiivsem on teie esimene nõidus, seda parem. Mida vaimsem on selle fookus, seda tugevam ja olulisem on selle mõju. Raha, ehete või materiaalsete esemetega ei ole soovitatav nõiduda (muidugi, kui selleks pole spetsiaalseid võimeid).
Samuti soovitavad eksperdid alustada maagilisi harjutusi inimese jaoks kõige autentsemate rituaalidega: näiteks
- Vene nõidus ja maagia või slaavi laim - venelane (või slaavlane) peab seda tegema,
- Saksa maagilised riitused on sakslase jaoks ideaalne algus,
- iirlased peavad praktiseerima kohalikku maagiat, hindud peavad tegema rituaale vastavalt oma traditsioonidele jne.
Asjade selline seis on vajalik selleks, et fundamentaalsete, ürgsete teadmiste mõju tungiks läbi individuaalse taju soomusrüü ja suurendaks maagilise mõju mõju.
Need teod halvendavad oluliselt karmat. Nad võivad murda kõik maagilised arengud, mille nõid on teatud ajahetkel välja töötanud, pannes lõpu tema karjäärile.
Kuna Misha on Harry Potteri fänn, ei pidanud ma sünnipäeva teema üle pead murdma. Sünnipäev otsustati veeta Sigatüüka nõia- ja võlukoolis.
Sigatüüka atmosfääri võimalikult palju edasiandmiseks riputasin üles pilte, millel on kujutatud erinevaid mütoloogilisi olendeid (ükssarved, näkid, kentaurid, draakonid jne), laadisin alla Harry Potteri kohta värvimisraamatu, muusikat teda käsitlevatele filmidele, tegin stendi millel rippus tunniplaan (kakskeelne), Sigatüüka plaan, Sigatüüka hümn ja embleem.
Ruumis seinal olid teaduskondade nimed, dekaanide ja kooli direktori fotod, "kübara laul", ruunitähestik, iga teaduskonna vaimude kujutised. Laest rippusid tähed ja valged kummitusõhupallid. Ustele olid kinnitatud pealdised - erinevate eriruumide ja klasside nimetused, näiteks: "jookide klass", "suur saal", "abituba", "prefektide vannituba", "trofeesaal" jne. Keelatud metsa sildi kõrval rippusid ämblikud.
Valmistati ka järgmised pealdised: "Platvorm 9 3/4" (rippus värava külge) ja "Tere tulemast Sigatüükasse!" (majja sissepääsu kohal).
Ka kutse oli koostatud Sigatüüka vaimus.
Kutsel vajalike asjade nimekirjadesse jätsin 2 eset - mütsi ja võlukepi, kuid hoolimata sellest valmistasin siiski veel paar mütsi ja võlukepi. Valmistatud keskkooli lõputunnistused.
Olen väga tänulik oma vanematele ja sõpradele, kes aitasid mul taaskord huvitava ja lõbusa puhkuse veeta. Suur tänu kõigile!
Tegelased:
- Prof. Albus Dumbledore. (isa)
- Prof. Minerva McGonagall (ema)
- Prof. Pomona vars (sõbra ema)
- Prof. Serus Snow ja Filius Flitwick (sõbra isa)
- Prof. Rolanda Bibin (sõbra vanem õde)
Enne "Suurde saali" sisenemist kohtuvad lapsed prof. McGonagall (edaspidi M.G.).
McGonagall: Tere tulemast Sigatüükasse! Algab uue õppeaasta algusele pühendatud bankett, kuid enne kui "Suures saalis" istet võtate, jagatakse teid 4 teaduskonda. See on väga oluline tseremoonia!
Samuti peaksite teadma, et kogu koolis viibimise aja on teie õppejõud teie teiseks koduks!
Nii et palun... (sobiva muusika saatel astuvad lapsed tuppa, kus neid juba ootavad professorid ja kooli direktor).
McGonagall: Kui ütlen su nime, tuled minu juurde, istud taburetile, pistad käe mütsi sisse ja tõmbad välja sedeli teaduskonna nimega. Ma hakkan!
M.G. Öelge kordamööda iga lapse nimi. Laps, kelle nime hüütakse, paneb käe mütsi sisse, tõmbab välja sedeli teaduskonna nimega ja annab selle M.G-le, kes loeb ette teaduskonna nime.
Lapsed seisavad teaduskondades (meeskondades). Pärast levitamisprotseduuri lõppu antakse sõna üle koolijuhataja Albus Dumbledore'ile (edaspidi A.D.).
Tõenäoliselt oleks võimalik hümni laulda, kuid otsustasime seda mitte teha, et protsessi mitte venitada.
Rekvisiidid: sorteerimismüts, kaardid teaduskondade nimedega.
Albus Dumbledore:Õnnitleme kõiki uue kooliaasta alguse puhul Sigatüükas! Kuigi bankett pole veel alanud, tahan teile öelda paar sõna. Täna on eriline päev. Täna tähistame mitte ainult uue õppeaasta algust, vaid ka ühe kooli õpilase sünnipäeva!
PÕRGUS. helistab Miša ja soovib koos kõigiga talle palju õnne sünnipäevaks. Soovin kõigile head tuju ja mõnusat pühadeaega!
Kõik kiidavad. Algab bankett (suupiste). Pärast banketti lähevad kõik tunniplaani järgi.
1. tund
Pomona vars tutvustab end lastele ja ütleb, et täna õpivad nad valmistama jooki, mis tõstab tuju ja täidab energiaga. Jagab retsepte ja juhib protsessi.
Tegin retseptidest mitu koopiat. Joogi retseptid rippusid seinal, lebasid laste ees laual ja ühe luges ette õpetaja. Kõik vajalikud koostisosad olid kõrvallaual. Jook oli tavaline kompott.
Ütlematagi selge, et lastele see tegevus väga meeldis. Jook valmistati suure mõnuga.
Kui kõik oli valmis, pani Pomona "pada" põlema, kõik koos loitsisid "Reducto!" ja jook hakkas keema ning lapsed läksid järgmisse tundi.
Rekvisiidid: retsept, "pada", anumad koostisosadega, lusikad, kulp.
Idee sain Elena T. "Võlukooli" stsenaariumist.
Võlujoogi retsept
Vala katlasse keedetud meduusid ja draakonimunad. Sega 5 korda päripäeva ja 5 korda vastupäeva.
Lisa mandrake õied ja immortelle lehed. Sega 5 korda päripäeva ja 5 korda vastupäeva.
Sega saadud segu ettevaatlikult kärnkonna jalgade ja krokodillipisaratega. Sega 5 korda päripäeva ja 5 korda vastupäeva.
Vala sisse 2 spl. l. nahkhiirte sülg. Sega 5 korda päripäeva ja 5 korda vastupäeva.
Lisa 3 spl. õhukristallid. Sega 5 korda päripäeva ja 5 korda vastupäeva.
Pane pliidile ja küpseta 20 minutit.
Laske tõmmata veerand tundi.
- Keedetud meduus - kooritud õunad, lõigatud viiludeks;
- Kuivatatud draakonimunad - kuivatatud aprikoosid;
- Mandrake lilled - maasikas;
- Immortelle lehed - piparmünt;
- Kärnkonna jalad - kuivatatud lubi;
- Krokodilli pisarad - vesi;
- Nahkhiire sülg - mesi või moos;
- Õhukristallid – suhkur
2. õppetund
Kohtub lastega prof. Severus Snape(edaspidi S.S.). Ta tervitab lapsi, tutvustab end ja ütleb, et täna õpivad lapsed Cornish pixies'i.
Et lastele arusaadavam oleks, kes nad on, riputasin seinale väikese info Cornish pixiese kohta. Ja enne tunni alustamist S.S. "shorts, so for 40 minutes" (nali) rääkis lastele neist.
S.S .: Et nendega toime tulla, tuleb neid paremini tundma õppida. Ja selleks, et neid paremini tundma õppida, peate olema nende kohal. Sellepärast muudan ma teid kõiki Cornish Pixies'deks! Ta loob loitsu: "Mutenluten Malinpesti!"
Mäng: Cornish Pixies
Kõik lapsed muutusid Pixiesiks, Snape on juht. Pixies käsul "Moveman!" hakata jooksma ja tegema kaootilisi liigutusi. Mõne aja pärast lausub peremees loitsu "Immobilus!" Ja kõik peaksid oma kohale tarduma. Seejärel annab Snow käsu "Sujuvad liigutused!", seejärel "Immobilus!" jne. Igaüks, kes liigub või naerab, on mängust väljas.
Käsuvalikud
- Sujuvad liigutused!
- Vaba liikumine!
- Liigume jahil nagu lõvi!
- Nagu unekärbes!
- Nagu kiirrong!
- Nagu kiirustav siil!
- Milline naljakas konn!
Pärast mängu lõppu jätab Snape lastega hüvasti ja nad lähevad järgmisse õppetundi.
3. õppetund
Kohtub lastega prof. Minerva McGonagall tervitab neid ja teatab, et täna õpitakse Muutmise tunnis tavalisest paberist konnaks muutmist. Ta jagab lastele skeeme ja koos tehakse konn.
Tegime paberilehest origami tehnikas konna. Selguse huvides printisin välja "hüppava" konna valmistamise skeemi.
Konn on valmis, vajutame sellele võlukepi või sõrmega, ütleme loitsu: "Avada Kedavra" ja konn teeb hüppe.
Siin lõpeb õppetund. Lapsed lahkuvad järgmisse õppetundi.
Rekvisiidid: origami paberilehed (võite kasutada tavalist paberit) ja diagramm.
4. õppetund
Tervitab lapsi prof. Filius Flitwick. Flitwick räägib lastele, et mustkunsti kõige lihtsam asi on levitatsioon, s.t. eseme tõstmine ja õhus hoidmine. Ja täna õpivad nad seda. Kuid kõigepealt peate õppima õigekirja: "Wingardium Leviosa"!
Siis algab praktika.
Mäng: hoia õhupalli
Lapsed jagunevad kaheks osaks: 2 teaduskonda asuvad ühel ja 2 vastasküljel. Flitwick viskab võlukepiga õhku õhupalli, öeldes samal ajal loitsu: "Wingardium Leviosa"!
Esimesed meeskonnaliikmed peavad kandma õhupalli vastasvõistkondadele, laskmata sellel kukkuda ja te ei saa õhupalli kätega visata. Selle peale saab puhuda, visata pea, ninaga, äärmisel juhul võlukepiga.
Vastandvõistkondade liikmed võtavad palli üles ja kannavad seda samamoodi tagasi. Kui kõik lapsed selle ülesande täidavad, lõpeb tund.
Rekvisiidid: 2 õhupalli, nina, pea ja. jne. osaleja.
5. õppetund
Kohtub lastega
prof. Roland Bibin.
Tervitused, tutvustatud. Ta ütleb, et tema tundides õpivad lapsed kviditši mängima. Selgitab mängureegleid.
Mäng: Quidditch
2 rõngast riputatakse köiele. Ühel ja teisel küljel tõmmatakse kriidiga jooned - erimärgid. Ühelt poolt ühele joonele seisab "püüdja" ja teiselt poolt teisele joonele see, kes viskab. Territooriumi vastasküljel on luud ja pallid.
Mängu edenemine:
Lapsed jagunevad 2 võistkonda ja seisavad ühel küljel, rõngaste taga. Vile saatel jooksevad esimesed meeskonnaliikmed luudade ja pallide järele. Sel ajal lähenevad meeskonna teised mängijad erijoonele ja valmistuvad palli püüdma. Esimesed võtavad pallid, istuvad luudadele, hüppavad rõngaste juurde spetsiaalse märgini ja viskavad pallid rõngasse ning teised mängijad, “püüdjad”, kes seisavad rõnga taga, üritavad neid palle kinni püüda.
Pärast palli püüdmist istub teine mängija ("püüdja") esimesele mängijale luudale ja koos hüppavad tagasi.
Esimene mängija jääb paigale ja teine (kes oli püüdja) hüppab palliga tagasi joonele ja viskab palli rõngasse, püüdjaks saab kolmas meeskonnaliige. Püüab palli kinni, istub luudale ja hüppab koos teise mängijaga esimese juurde.
Seejärel jääb teine mängija esimese juurde ja kolmas naaseb luuaga rõngaste juurde, viskab palli ning neljas püüab kinni jne. Tema võitis, kelle meeskond koguneb saidi vastasküljele kiiremini. Siin lõpeb õppetund.
Rekvisiidid: köis, 2 rõngast, 2 luuda ("Nimbus 2009" kleebistega), 2 väikest palli, vile.
Mul oli puhkuse lõpetamiseks kaks võimalust, olenevalt ajast ja laste soovist.
Esiteks, pärast kviditši, korraldab Dumbledore viimase viktoriini. Ta õnnitleb kõiki, annab üle kooli lõpetamise diplomid. Seejärel bankett sünnipäevatordi ja diskoga.
Teiseks: ettevalmistuste läbiviimine turniiriks "Kolm võlurit".
Meie lapsed mängisid mõnuga, keegi ei väsinud ja kõik olid valmis jätkama, seega pidasime ka teise osa maha.
Kolmvõluri turniir
Prof. Dumbledoreõnnitleb lapsi tundide lõppemise puhul ja teatab, et peagi toimub järgmine kolmikuturniir. Ja ta soovib, et kõik Sigatüüka õpilased oleksid tema jaoks hästi ette valmistatud. Selleks peavad kõik õpilased sooritama mitu testi.
Test 1. Lahenda labürint
Dumbledore annab lastele tähtedega labürinti. Ja neile - vormid, mida täita. Tähed asetatakse labürindi sisse. Kui lapsed leiavad labürindist õigesti väljapääsu, saavad nad sõna, mille nad peavad vormi kirjutama. Meie puhul olid need teaduskondade nimed.
Labürindi ja idee võtsin Tatjana Evtyukova stsenaariumist "Sa said viisteist ..."
Rekvisiidid: 4 labürinti peidetud sõnaga, vorm täitmiseks, pastakad.
Väljakutse 2. Leia kuldne draakonimuna
Pärast labürindi lõpetamist istub kogu meeskond luudale, hüppab pallide juurde ja hakkab neid läbi torgama.
Laste ülesandeks on välja selgitada, kuhu on peidetud kuldne draakonimuna. Ühel õhupallil oli kiri: "Otsige keelatud metsast kuldset draakonimuna!"
Ülejäänud õhupallidel olid sedelid "Tere Voldemortist!".
Iga võistkonna jaoks valmistati (vastavalt osalejate arvule) hunnik palle, mis anti võistkonnale kohapeal.
Rekvisiidid: õhupallid vastavalt laste arvule, luud (valikuline), märkmed, hambaorkid.
Prooviproov 3. Leia teaduskonna bänner
Pärast seda, kui meeskond saab teada, kus muna on peidetud, jookseb ta Keelatud metsa, leiab oma muna ja avab selle.
Kinnitasin puu külge pildi magava draakoniga, riputasin alla "kuldmunad". Kuldmunad olid kuldsed õhupallid. Et võistkond oma muna ära tunneks, seoti selle külge teaduskonna värvidega paelad.
Munas oli märge-ülesanne: "Leia oma teaduskonna bänner!".
Lisaks märkmele sisaldab muna üks ruun ja ruunitähestik. Lapsed võtavad kõik ja naasevad lossi.
Rekvisiidid: kuldsed pallid, ruun, ruunitähestik, teaduskondade värvidega lindid, pilt draakoniga.
Professorite abiga dešifreerivad lapsed, mida nende ruun tähendab, leides selle ruunitähestikust. Kasutasime järgmisi ruunisümboleid:
e - Ehwaz - "Hobune" s - Sowilo - "Päike" k - Kaunas - "Tõrvik" t - Tiwaz - "Nool"
Pärast ruuni ära arvamist saavad lapsed kaardi, millel on näidatud nende bänneri asukoht, ja nad lähevad seda otsima. Kui nad koha õigesti tuvastasid, on seal pilt ja märk - leitud ruunile vastav sümbol.
Meie jaoskonna territooriumil tinglikes kohtades riputati vastavad pildid ja nende alla kinnitasin iga teaduskonna lipukirja.
Pärast bänneri leidmist naasevad kõik lossi.
Albus Dumbledore ja teised professorid õnnitlevad tudengeid kõigi katsete eduka sooritamise puhul ning annavad neile üle diplomid ja meeldejäävad kingitused.
Kõik sujus rõõmsalt ja hoogsalt, lapsed jäid rahule, minagi ausalt öeldes sain tehtud tööst rahulolu. Tekkis täielik tunne, et aeg ja vaev pole raisatud. Kuigi väga väsinud.
Igale lapsele panin kotti kingituseks: "Harry Potteri" kangelaste kujutisega kleepsud, naljaka näoga väikese rinnamärgi ja kotikese "Kuldseid näppe". Golden Snitches olid Ferrero Rocherid.
Realiseerimata
- Tekkis mõte "jagamismüts" "rääkivaks" teha. Mõtlesin koostada nimekirja kutsutud lastest ja selle nimekirja järgi samas järjekorras lindistada räige häälega magnetofonile sõna otseses mõttes paar sõna iga lapse kohta. Aga siis oli esiteks vaja inimest, kes maki õiges kohas sisse ja välja lülitaks ja teiseks ei tulnud kõik lapsed kohale ja järjekord läheb katki, tuleb kiiresti tagasi kerida ja õige laps otsida. lindil. Kuigi selle idee elluviimiseks oli võimalik midagi välja mõelda. Mulle tundub, et "rääkimiskübaraga" oleks huvitavam.
- Pärast paigutamistseremooniat tahtsin kõiki lapsi koos professoritega Hogrvatsi lävel pildistada. Ma unustasin, mida kahetsen.
- Mustkunstitunnis oli algselt plaanis, et Miša näitab mitmeid nippe, ta oli isegi valmistuma hakanud, kuid siis mõtles millegipärast ümber. Siis otsustati, et prof. Flitwick, kuid seda ideed ei õnnestunud kahjuks realiseerida.
- Muutmise tunni ideid oli mitu, nimelt: osta meigivärvid, lase lastel end värvida ja muutuda mingiks salapäraseks olendiks; arenda välja ideid vana teekannu millekski muutmiseks; muutke blot tõeliseks pildiks, kuid siiski origami peal, see oli kiirem, lihtsam ja mitte vähem põnev.
- Võis tegeleda ennustamisega, astronoomiaga, ennustada ruunide peal ja teada saada ka oma nime numbrit, sest. ja iidsed ruunid ning ennustamine ja numeroloogia kuuluvad Sigatüüka õppekavasse.
Üldiselt tahan öelda, et teema on viljakas ja Nõiakoolis saate korraldada mitte ainult sünnipäevi, vaid ka muid pühi.
Kõike paremat teile ja edu kõigis teie loomingulistes ettevõtmistes!
Teadvuse distsipliin on keskendumine ja keskendumine.
Keskendumine on paljude maagiliste tavade põhioskus. Seetõttu peab keskendumisvõime olema hästi arenenud kõigil, kes soovivad Maagias tulemusi saavutada.
Keskendumine on distsiplineeritud teadvuse lahutamatu osa, millest tuleb eraldi juttu ja mis saab avalduda ainult selles. Keskendumine on võime koondada oma tähelepanu hajutatud kiirelt omamoodi teravaks nõelaks ja hoida seda pikka aega soovitud objektil või protsessil.
Inimkeha on paigutatud nii, et tähelepanu suunamine objektile põhjustab peagi teadvuse tasandil sellega ühinemise koos kõigi sellest tulenevate tagajärgedega. Seetõttu on olemas üsna palju dubleerivaid mehhanisme, mis vastutavad väljakujunenud organism-objekti ahela õigeaegse katkemise eest. Just nende psüühika mehhanismidega tuleb keskendumisoskust arendades tegeleda.
Pikaajalise keskendumise korral lülituvad sisse psüühika nimetatud mehhanismid ja tänu sellele juhitakse inimese tähelepanu teistest objektidest kõrvale, hajutades tema tähelepanu, lisaks ilmnevad mitmesugused mõtted, mis on selle keskendumisobjektiga otseselt või kaudselt seotud. Mõnikord on füüsiline keha kaasatud mittevastavuse protsessi ja kuulutab end visalt, kukutades väljakujunenud seisundi.
Vaatame seda näitega. Pidage meeles, milline näeb välja teie maja välisuks, ja keskenduge sellele pildile, ilma et peaksite midagi märkama. Ainult pilt. Enamik teist suudab seda pilti hoida 10-15 sekundit ja siis tulvavad sisse algse pildiga seotud (või vastupidi, sellega teadlikul tasandil mitte seotud) mälestused, tekib soov oma asendit muuta. või kohenda oma riideid. Paratamatult tekib teadvuse mittevastavus keskendumisobjektiga, tähelepanu hajub, kattes ümbritsevaid objekte või mälestusi.
Selline hajameelsus võib maagiliste tavade harjutamisel olla väga kulukas. Seetõttu peate õppima keskendumist, ilma milleta pole edasipääsu.
Järgnevalt on toodud kaks võimsat harjutust selle imelise võime arendamiseks. Edu võti neist igaühes on vaimne hoiak - "teil pole kuhugi kiirustada, kõik, mis ümberringi toimub, ei oma tähtsust." Mida paremini sellesse olekusse sisenete, seda vähem peate kulutama tööjõudu ja seda kiiremini saate vajalikud oskused.
Harjutus nr 1
1. Valige õhtune aeg, mil teie toas hakkab pimedaks minema.
2. Asetage mehaaniline kell sekundiosutiga lauale.
3. Istu mugavalt. Lõdvestu.
4. Jälgige, kuidas kella sekundiosuti teeb oma pöörde, keskendudes selle otsale. Te ei pea millelegi mõtlema – vaadake lihtsalt noolt või äärmisel juhul mõelge lihtsalt noole otsale.
Saavutage selline tulemus, mille korral ei seganud teie keskendumist ükski kõrvaline mõte ja miski ei seganud teid. Ärge kunagi tehke endaga kompromisse – see on halb ja ohtlik harjumus. Kui sa oled hajevil, siis olgu nii, soorita harjutus lõpuni, aga see muidugi ei lähe arvesse.
Peate regulaarselt harjutama, kuni hakkate edu saavutama ja stabiilne oskus on fikseeritud. Seda harjutust saab teha kõikjal – isegi transpordis.
Harjutus nr 2
1. Leia pime tuba.
2. Eemaldage kõik heliallikad.
3. Võtke kõige õhem vahaküünal (ainult mitte punane, kiriku oma on täpselt paras) ja tehke umbes keskele märk. Pange see püsti ja valgustage see.
4. Istu mugavalt. Lõdvestu.
5. Keskendu küünlaleegile ja ära lase end millestki muust segada.
6. Sinu ülesandeks on oodata, kuni küünal tehtud märgini ära põleb, keskendudes oma leegile, mitte lasta end millestki muust segada. Kui teil on kõrvalisi mõtteid, mis segavad teid leegi üle mõtisklemast, painutage järgmine sõrm oma käele, mitte mingil juhul loendage, kui palju neid juba on.
Küünal põles märgini maha. Ilmselgelt ei piisanud kümnest, et lugeda, mitu korda teie tähelepanu harjutusest kõrvale juhiti. Seni pole millegi pärast muretseda – sa alles õpid. Kui see juhtub, märkige järgmine kord küünlale ainult 1 cm ja tehke harjutust uuesti. Tehke seda ikka ja jälle, kuni õpite end mitte segama nii lühikesest küünlaosast.
Järgmisena suurendage kaugust küünlal oleva märgini. Tee harjutust seni, kuni õpid keskenduma vähemalt poole õhema kirikuküünla põlemisajal. Ilma selleta on maagia harjutamine teie jaoks ajaraiskamine.
Kui saate seda hõlpsalt teha, muutke harjutuse 2. sammu – lülitage magnetofon sisse pealetükkiva muusika saatel. Harjutuse tulemust – pikaajalist keskendumist – tuleb jälgida ka sel juhul.
Kui heli teid enam ei sega, välistage harjutuse 1. samm – lülitage sisse ere valgus. Õppige muutunud tingimustes uuesti keskenduma – nüüd ei tohiks miski teie tähelepanu hajutada.
Võimalik ja isegi üsna tõenäoline on variant, kui esialgses harjutuses stabiilse tulemuse saavutanuna muudad väliseid tingimusi ja samas kõik sujub kohe. See tähendab, et oskus on juba välja kujunenud ja tuleb alati kaasa.
Treeningud, harjutused energia saamiseks, meditatsioon – kõik need on mustkunstniku tavalised ja igapäevased tegevused. Neid võib võrrelda tavainimese isikliku hügieeniga, teatud kultuuriliste nõuete täitmisega indiviidi suhtes.
On nii üksikuid harjutusi kui komplekse, mida ühendab üks eesmärk - tugevdada ja arendada isiksust ja indiviidi võimeid, tõsta vastuvõtlikkust ja tundlikkust. Esiteks on need harjutused energia saamiseks, keskendumisharjutused, tundlikkuse arendamise harjutused ja paljud teised. Enne iga harjutuse alustamist kirjeldatakse mitte ainult metoodikat, vaid ka tulemust, mille te kahtlemata saavutate. Peaaegu kõikide treeningute puhul on üks põhimõte, mis seob need ühe niidiga, kriteerium, mille alusel saab määrata harjutuse aja ja efekti. Ja see kriteerium on teie ja teie teadlikkus tegevuses-harjutuses. Protsessi juures on määrav sinu taju ja side tehnikaga.
Siin on mõned põhimõtted selle tulemuse saavutamiseks.
Ärge proovige teha maagilist tööd, kui te ei suuda oma mõju selgelt ette kujutada, vaid kujutage ette ainult üldist mõjutamisvõimalust.
Ärge püüdke konstrueerida teurgilist operatsiooni, kui olete näinud ainult teiste inimeste palvete valmis malle, korranud neid oma huultega ja pole kunagi palvetanud südamega, pole tihendanud selle spetsiifilisi tonaalsusi, nii-öelda pole kuulnud tämbrit teie hermeetilise Lõvi möirgamisest.
Ärge joonistage ümber teiste inimeste pantakleid, kui te ei tunne neis enda maailmavaadet, kui nende kabalistlikud märgid ei tundu teile teie enda astraalkeha organitena, kui te ei tunneta nende piire teie enda aktiivsetest vedelikest ehitatud barjäärina. .
Parem sinu enda halb kabala kui täiesti võõras, kogemata, uurimata, parem mõttetu fraas, mis on sinu poolt mantrana valesti mõistetud, kui kõige rohkem õpitud kombinatsioon kabalistlikest elementidest, mida sa pole mõistnud ja läbi mõelnud.
Püüdke mitte teha, vältige igal võimalikul viisil:
1) Vältige ainult mälu dikteeritud refleksreaktsioone ilma teiste meditatsioonielementide osaluseta. Õppige mõtlema, analüüsima, võrdlema. See õpetab teid kontrollima oma maagilisi toiminguid ja leidma sealt vigu.
2) Vältige vaidlusi, mis taanduvad ainult vormide (dialektika) võrdlemisele, mitte ideedele. Ära raiska oma aega.
3) Inimese astrosoomi tundmise harjutused, mis ei piirdu inimese füüsilise kesta tundmisega. Sama kehtib ka objektide kohta. Vajalik on süveneda küsimuse või teema olemusse, olles saanud esialgse info füüsiliselt tasandilt, liikudes edasi ülejäänu juurde. Ärge jätke tähelepanuta okultismi niinimetatud "paralleelteaduste" uurimist - te mitte ainult ei laienda oma silmaringi, vaid saate ka paljusid asju värske pilguga vaadata.
4) Igal pool ja igal pool on vaja otsida ja kaaluda erinevate asjade ja näidete analoogiaid.
5) Ärge jätke tähelepanuta harmoonia uurimise juhtumeid: muuseumide, näituste jms külastamine. Sageli on nn kunstiväärtuste hulka kuuluv asi maagiaga rohkem seotud, kui seda esimesel korral näha võib. Mida rohkem te jälgite, seda rohkem näete ja näete.
6) Ärge kiirustage lühikese ajaga suureks mustkunstnikuks saama - see pole paljudele kättesaadav, kuid töö ja kannatlikkusega võite saada väga professionaalseks mustkunstnikuks.
Lisaks ülaltoodud reeglitele on vaja kasutada lugu mustkunstniku põhimõtetest, mida tuleb püüda järgida.
1. Likvideeri endas füüsiline argus.
2. Likvideerige oma otsustamatus.
3. Likvideerige tagasivaade kahetsusele selle üle, mida olete teinud, mida ei saa parandada.
4. Võitle ebausuga.
5. Võitle eelarvamustega.
6. Võitle konventsioonid.
7. Teostada enda ümber füüsilist korda ja hoida endas tervist.
8. Saavutada astraalne ja vaimne kord ja harmoonia
9. Korraldage mõttekord, see tähendab vaadete ja maailmavaate puhtust ja selgust ning nende tähendust maailmas.
Harjutused ja treeningud.
1. Esimene, kõige lihtsam ja tõhusam harjutus on energia kogumine. Inimene seisab või istub, samal ajal kui käed või jalad ei ristu. Parem ninasõõr suletakse parema käega. Aeglaselt hingatakse läbi vasaku ninasõõrme, maksimaalse kestusega. Seejärel hoidke hinge kinni 5-10 sekundit, seejärel hingake sujuvalt ja aeglaselt välja. See harjutus aitab energiat koguda, eriti kui raskemaid harjutusi teha ei saa ja väsimus on piisavalt tugev. Treeningut on hea teha hommikuti, eriti avatud akna ees, see mitte ainult ei anna energiat terveks päevaks, vaid on ka üks harjutusi inimese biovälja tihendamiseks ja suurendamiseks. Kuid seda harjutust on võimalik kasutada ka päeval, kui tunned end väsinuna ja vajad pärast rasket haiget või suurt väljaminekut energiavarustamist.
2. Järgmine harjutus on samuti suunatud energia kogumisele, kuid keskendub konkreetsele tšakrale. Inimene istub näoga ida poole, käed on suletud nii, et sõrmeotsad puutuvad tihedalt kokku ja peopesad moodustavad paadi. Jalad on kõverdatud enda alla nii, et jalad on üksteisega kindlalt kontaktis. Nüüd peate hingeõhku ette valmistama. Hingake aeglaselt sisse 10-15 sekundit, seejärel hoidke hinge kinni 5-10 sekundit, seejärel hingake välja umbes 20 sekundit, pärast väljahingamist hoidke hinge kinni 5-10 sekundit. Tehke seda tsüklit 6-8 korda, seejärel minge harjutuse põhietappi. Istudes samas asendis ja sulgedes silmad, peate kujutlema end mustas ruumis, muutuma läbipaistvaks nagu klaaskujuke.
Energiatega töötamine
Seejärel tuleb sissehingamise ajal, mis kestab umbes 25 sekundit, ette kujutada, et täidad ennast ja kujukese vajaliku tšakra värvi energiaga. Kui tšakra energiakogum on koksipeast südameni, siis täitumine toimub altpoolt, jalgadest peani. Kui parietaalsest rangluuni, siis peast allapoole. Energia peaks vastama vajaliku tšakra värvile. Pärast täielikku hingetõmmet ja energiaga täitumist järgneb maksimaalne hinge kinnipidamine, nii kaua kui võimalik. Seejärel hingake vähemalt 30 sekundit välja, väljahingamisel tuleb ette kujutada, et energia pritsib purskkaevus läbi parietaaltšakra ja ümbritseb ümbritseva ruumi. Täielik väljahingamine – energia täielik vabastamine. Seejärel algab uus tsükkel, kuid energiat ei võeta sinu ümbert, vaid väljastpoolt, mis tuleb joonte või ühe joonena ning ümbritsev ruum täitub väljahingamisel, muutudes tihedamaks ja küllastunumaks.
Pärast vähemalt 4 komplekti kulutamist peate jätkama järgmisse etappi. Sissehingamisel peate neelama kogu energia, mis on teie ümber. Sel juhul saab kujukesest trükkimisel vajalik kontrastne värv. Seejärel maksimaalselt hinge kinni hoidmine, seejärel väljahingamine, kuid aeglaselt ja ettevaatlikult, et kogu energia jääks sisse. Pärast täielikku väljahingamist hakkab kujuke muutuma normaalseks nahavärviks. Energiakomplekt on läbi.
Seda tüüpi energia värbamine on väga tugev ja seda ei soovitata läbi viia rohkem kui 2 korda kuus, välja arvatud juhul, kui maagiliste tseremooniate või mõne keeruka eesmärgi saavutamine on otseselt seotud maagiliste tseremooniate ajal. konkreetse tšakra potentsiaal.
Laadivad käed.
Keha asend ja maandumine on samad, mis teises harjutuses. Käed on paadiga kinni ja puudutavad sõrmeotstega, jalad puudutavad jalgadega. Käed tuleb lahti harutada ja pigistada, jättes kontakti sõrmeotstega, mitu minutit, kuni igasse sõrme ilmub pulsatsioon. Seejärel, ilma käsi lahti löömata, on vaja pendli liigutusi mööda keha teha, et see pulsatsioon suureneks. Pärast seda tunnetage soojust, mis tuleb kätest ja levib üle kogu keha. Soojus ja seejärel võimsuse ülevool saadud energiast ja laadimisest. Seda võimu ja soojuse pilti tuleb hoida 20 minutit.
Treening on suunatud käte ekstrasensoorsete võimete arendamisele, tundlikkuse suurendamisele. Algstaadiumis viiakse see läbi kord nädalas ja 1-2 kuu pärast - vastavalt vajadusele.
Tšakra enesetreening.
Pärast poosi võtmist, nagu ka teises harjutuses, on vaja jõuda täieliku rahuni, seejärel teha hingamisharjutusi 2. harjutuse algusest. Seejärel vali sabatšakrast alustades sealt vastavat värvi väikese helendava kuuli kujutis, seejärel hakka kuuli ringina ringi enda ümber päripäeva keerama. Esimest rõngast silmas pidades minge teise tšakra juurde, seejärel kolmandasse ja viimasesse parietaaltšakrasse. Nii saadakse seitse rõngast, mis pöörlevad sinu ümber paralleelselt maapinnaga. Pööramine toimub 3-5 minutit ja seejärel tuleb aeglase sissehingamisega tõmmata need pallid tšakrate endistesse vastavuskohtadesse. Allalaadimine on lõpetatud.
Ka selles harjutuses on tšakraenergiate ringikujulise pööramise asemel võimalik kasutada pallide pöörlemist mööda lõpmatuse märgi ehk kaheksakujulist trajektoori, läbides tšakrat keskmise komponendi võrra.
Lisaks paarile reeglile ja väljaõppele inimesele, kes alles hakkab okultistlikku teadust mõistma, toome mitmeid näiteid elementaarsest enesekaitsest, kuigi need võtted ei sobi mitte ainult algajale mustkunstnikule, vaid ka tavainimesele.
Rünnakute tõrjumise meetod kõigis plaanides on sama: ära haiguta, ole aktiivne, ole hõivatud, keskendu millelegi.
Oma põldu valvav inimene märkab oma valvsust teel nii puulõikaja kui ka salakütti.
Ärge haigutage vaimselt: palvetage! eriti vaenlaste jaoks. Kes palvetab vaenlaste eest, see ei plaani kättemaksu. Kes ise kättemaksu ei plaani, see unustab, kuidas seda teistele omistada; kes ei kahtlusta teisi kurjades kavatsustes, see ei tunne hirmu; kes hirmu ei tunne, sellel on mõistlik ohtu sattuda.
Ärge haigutage astraaltasandil, olge hõivatud teatud teie valitud või loodud vormidega, et vorme teile väljastpoolt peale ei surutaks. Tea, mida sa ihaldad, et sind ei sunniks korratutesse soovidesse. Armasta oma südamest valitut, et väljastpoolt ei surutaks sulle peale valelikku armastuse näit. Liituge teatud vooluga, mis vastab teie maailmavaatele, et teid ei tõmmataks teile võõra egregori ahelasse.
Ärge haigutage füüsiliselt. Treenige oma keha nii, et selle elujõud areneks kvalitatiivselt ja kvantitatiivselt teatud ametitele sobival viisil; et teie elundid areneksid multifunktsionaalselt, siis peavad nad vastu igasugusele kaasahaaramisele.
See on lähituleviku üldine taktika ja arengustrateegia. Tuleb märkida, et kõik ülaltoodud harjutused tuleks läbi viia hästi ventileeritavas ruumis ja võõraste puudumisel, kes võivad teie keskendumist segada. Selles loengus antud harjutuste järjekorda ei ole soovitatav muuta, et mitte kahjustada ennast ja teisi.
Mis koolis sa käid? Kas sellel on loitsu-, jookide või luudadega lennutamise õpetusi? Kas sa tahaksid ühe päeva sellises koolis olla? Kui jah, siis kutsume teid maagia ja võlurite kooli.
Väike märkus. 1. veebruaril saab mu poeg 10-aastaseks, ta on juba ammu kogu Harry Potteri uuesti läbi lugenud ja siis uuesti vaadanud. Sel aastal ostsin ma talle uusaastaks Harry kostüümi (rüü, prillid ja mis kõige tähtsam võlukepike) ja hiljuti ostsin juhuslikult Doseerimismütsi. Ja mul on ka suur hulk teaduskomplekte ja keemilisi klaasnõusid, mida saab sellise puhkuse raames kasutada. Soov sel teemal puhkust teha oli juba 2014. aastal, aga kõik käed ei ulatunud. Kui poleks olnud võistlust, siis võib-olla me polekski jõudnud :).
Külaliste vanus ja arv– 8-10 aastased, enamasti poisid, 10 inimest
Asukoht— Üüritud saal lastekeskuses või antikohvikus
Ruumi kaunistamine
- Rohelise tindiga kirjutatud vanad paberist kutsed
- Sigatüüka Expressi märk
- Tahaks väga teha telliskiviseinaga kardina
- Tesla pall (ennustuste pall)
Menüü
- Tort tellimisel Sigatüüka lossi kujul
- võiõlu (kuiva jää kokteilid)
- Küpsised võlukepid
- tarretised vormis
Lühike lugu puhkusest- Poisid saavad kutseid õppida mustkunsti ja võlurite koolis. Edu saavutamiseks peate teenima ainepunkte kõigis peamistes ainetes.
Rekvisiidid
- võlupada (fondüüpott)
- paberilehed origami ja diagrammi jaoks
- vasktoru magnetiga
- föön, pingpongipall
- kolvid, katseklaasid, pipetid
- võlukepp, fooliumist kujukesed
Puhkuse üksikasjalik kirjeldus koos mängude ja ülesannetega.
Jaotusmüts teaduskondade kaupa. Pane mütsi sisse märkmed, millele on spioonipliiatsi tindiga kiri tehtud. Silt ilmub siis, kui valgustate sellele ultraviolettlambi. Edaspidistel mobiilsetel võistlustel on lastel mugav jagada kahte võistkonda, nii et teaduskondade nimesid on ainult kaks.
Jookide tund
Professor Stalk kutsub kõigepealt õpilasi uurima, kuidas erinevad maagilised vedelikud omavahel suhtlevad.
Kogemus 1. Kolm kolbi: ühes - elav vesi (tavaline vesi), teises - ükssarviku pisarad (vesi sidrunhappega), kolmandas - kraanapisarad (vesi torupuhastusvahendiga, näiteks "Mole"). Väikestes käbides maomürk (punase kapsa mahl), draakoniveri (peedimahl), fööniksiveri (hibisk).
Väikesed võlurid saavad komplekti tühje katseklaase, millesse nad valavad kolmest kolvist lahused ja lisavad seejärel tilkhaaval maomürki, draakoni- või fööniksiverd.
(Mahlad on looduslikud näitajad, nii et lahused hakkavad värvi muutma. Näiteks punase kapsa mahl on sinine, happelises keskkonnas muutub see punaseks, leeliselises keskkonnas roheliseks. Meie võlurid jälgivad tõelist maagiat).
Kogemus 2. Valmistame igavese sõpruse joogi.
Kuuma veega võlukatlas (fondüüpotis) lisage koostisained vastavalt retseptile.
Retsept: süüdake sõpruse leek (süütage kuiv alkohol)
Katlas peab iga külaline kallama rõõmupulbrit (supermarketi pulber tarretise valmistamiseks) päripäeva katlasse, samal ajal kui iga võlur peab ütlema osa loitsust (mõned head soovid), segades kolm korda päripäeva ja kolm korda vastupäeva.
Lisa mandrake õied (nelgipungad). Sega kolm korda päripäeva ja kolm korda vastupäeva.
Lisage igaüks noaotsa romantikat (jahvatatud kaneeli) ja segage kolm korda päripäeva ja kolm korda vastupäeva.
Lisa fidelity motes (vanillisuhkur) ja sega kolm korda päripäeva ja kolm korda vastupäeva.
Öelge loits "Reducto!", Valage tassidesse, jooge ja saatke järgmisse õppetundi.
Ümberkujundamise õppetund
Prof. Minerva McGonagallsoovitab paberitüki ümberkujundamiseks kasutada loitsu. Ogiri skeemid.
Quidditši võistlus.
Värvige üks tennisepall eelnevalt kullaks. Teistele kirjutage erinev arv punkte. Jaotage kogu ruumis.
Teaduskondade kaupa jaotatud poisid peavad esmalt teatud aja palle koguma ja seejärel tuult tekitava esemega (fööniga) kõik pallid ühte kohta koguma. Kui kuldne pall leitakse, peatub pallide kogumine ja saate üle kanda ainult need, mis on juba leitud.
Lapsed on oodatud fööniga tennisepalli leviteerima. (Õhujoa hoiab palli õhus tänu Bernoulli põhimõttele).
Levitatsioonitund.
Prof. Flitwick õpetab väikestele võluritele lendama. Esmalt demonstreerib professor ise magneti ja vasktoru abil levitatsiooni imesid. Professor küsib kõigepealt, kui kaua magnet õhku langeb? (Umbes pool sekundit). Magnet liigub vabalt torusse. Kaua ta sellesse kukub?
Professor loitsib "Wingardium Leviosa" ja magnet ripub torus.
(Selle põhjuseks on magnetismi ja elektri lahutamatu seos. Magneti liikumine tekitab muutuse magnetväljas, mis omakorda indutseerib torus ringlevaid voolusid. Ja need voolud tekitavad magnetvälju, mis interakteeruvad magnetväli, aeglustades selle langemist.)
Järgmisena antakse lastele võlukepp. (Teaduslik mänguasi, mis sisaldab Van de Graaffi elektrostaatilist generaatorit, mis, nagu nimigi ütleb, genereerib staatilist elektrit.) Ülesanne on hoida õhus fooliumikujusid.
Maagia õppetund
Professor õpetab lastele lihtsaid võlutrikke
Ennustamise õppetund
Kogemused 1. Ennustamine piimas
Igasse kaussi valatakse rasvane piim, värvained tilguvad. Järgmisena kastetakse võlukepp (kõrvapulk) tõe eliksiiri (vedelseebi) sisse ja värvained pannakse liikuma ning saadakse abstraktne pilt. Kujutlusvõime aitab näha, mis meid lähitulevikus ees ootab.
Nõustajad tõmbavad välja paberilehed, mis näivad tühjad. Ennustused rakendatakse neile eelnevalt indikaatoriga. Poisid joonistavad leelisesse kastetud pintsliga ja ennustused ilmuvad.
Maagiliste olendite eest hoolitsemise õppetund
Poisid teevad nälkja (kätekumm polüvinüülalkoholist ja booraksist).
Palju õnne. Olete edukalt sooritanud eksami kõigis ainetes ja saanud magistriõppe diplomid!
Lugupidamisega Rusanova Oksana
P.S. See artikkel on autori oma ja on täielikult mõeldud erakasutuseks, selle avaldamine ja kasutamine muudel saitidel või foorumitel on võimalik ainult autori kirjalikul nõusolekul. Kaubanduslik kasutamine on rangelt keelatud. Kõik õigused kaitstud.
HEAD VÕLURID
Tunni eesmärk: õpetada hindama sõnu ja tegusid; arendada lapses soovi häid tundeid näidata; arendada teistesse tundliku ja hooliva suhtumise oskusi.
Meetodid: vestlus, selgitus, jutt, mäng, harjutus.
Vahendid: album, lugeja, helisalvestis, sarjast Muusika muinasjuttudest, pakend, mis sisaldab maiustusi (puuviljad, mänguasjad jms), vatist või muust pehmest materjalist kohevad.
rõõmu ring
Tere kuldne päike! Tere sinine taevas! Tere, mu sõbrad! Mul on väga hea meel teid näha!
Unistame
"Kui ma oleksin võlur"
Kujutage ette, et teist on saanud võlurid ja saate panna kõik ennast armastama. Kuidas te seda teeksite? Muusika kõlab. (Laste arutluskäik).
mängime
Armastushaldja kirjamäng
Õpetaja räägib, et ühes lasteaias on selliseid lapsi, kes ei armasta kedagi – ei iseennast, sõpru ega oma sugulasi. Armastuse haldjas kuulis sellistest lastest ja oli ärritunud. Ta palus kuulata lugusid, mis selliste lastega juhtusid, ja anda neile nõu.
Lugu üks
Ühes peres elas vana vanaisa. Tal oli raske liikuda. Ta kõndis lonkades, toetudes kepile ja peatus sageli puhkamiseks. Tema kõrval elasid kaks venda. Vanaisa nähes hakkasid nad naerma, imiteerides tema kõndimist.
Mida saate nende poiste kohta öelda?
Kas nad armastavad ennast?
Kas nad austavad vanaisa?
Kui nad teda austaksid, mida nad teeksid? (Laste arutluskäik).
Teine lugu
Trammis on palju inimesi. Kõik sõidavad töölt koju. Üks tüdruk nägi, et seal on tühi koht ja võttis selle kiiresti ära. Tüdrukul oli hea meel, et ta istus otse akna taga, pööramata tähelepanu lähedalolijatele. Ja tema ema seisis lähedal ja tema käes oli raske kott.
Mida sa teeksid, kui oleksid tüdruk?
Kas sa arvad, et tüdruk austab oma ema, armastab teda? (Laste arutluskäik).
Kolmas lugu
Üks poiss sai kingituseks mänguasja ja tõi selle lasteaeda kaasa. Näitasin seda kuttidele, aga ei lasknud sellega mängida.
Mis sa sellisest poisist arvad? (Laste vastused).
Iga inimese jaoks on oluline olla armastatud ja austatud ning et ta ise armastaks ja austaks oma lähedasi ja lähedasi.
Üles soojenema
Lapsed seisavad ringis.
Vahetage kohad need, kes armastavad päikest; Vahetage kohti need, kellele meeldib naeratada; Vahetage kohad need, keda vanavanemad armastavad; Muutke kohti neid, kes täna häid sõnu ütlesid; Vahetage kohti, keda ema ja isa armastavad; Vahetage kohti need, kes armastavad oma lasteaeda; Vahetage kohti nende vastu, keda sõbrad armastavad.
Ring "Südamest südamesse"
Harjutus "Soe kohev"
Ühes muinasjuturiigis, mida kutsuti "soojade kohevate maaks", meeldisid kõik inimesed üksteisele kohevaid kinkida. Kohe, kui nad kohtusid, võtsid nad kotist kohe sooja koheva välja ja kinkisid. See tähendas: „Mul on hea meel teiega kohtuda; sa oled väga hea; Ma armastan sind väga palju. Kohvik on pehme, soe, mitmevärviline ning seda on mõnus peopesal hoida. Iga inimene, olles saanud kingituseks koheva, tundis cpa3v soojust, tähelepanu ja hoolitsust.
Armastuse haldjas saatis teile igaühe jaoks kotikese sooja kohevust.
Õpetaja jagab sünteetilise talveaitaja, vati, tindi, koheva ja muu pehme materjali tükkidest tehtud kohevaid.
Iga kohevust tuleb peopesas soojendada ja tema õrnadele ja südamlikele armastussõnadele sosistada. Kui kingite kohevuse armastuse sõnadega, muutub see maagiliseks.
Õpetaja pakub heade soovidega sõpradele kohevikuid kinkida.
Üldistades
Kuidas suhtud neisse, kes sind armastavad, sinust hoolivad? Kuidas sa oma tundeid näitad?
Pea meeles neid, kes sind armastavad, kohtle neid austusega, naerata sagedamini ja ole õnnelik!
Kodutöö
-
Mõelge palun, millist kohevust tahaksite Armastuse Haldjale kinkida. Joonista kohevus.
Tunni lisamaterjal:
Mäng Wizard's Hat
Mängimiseks on vaja mitmevärvilisi kaarte ja mütsi. Õpetaja annab lastele kolm mitmevärvilist kaarti, paneb need enda ümber ja ütleb: „Maailmas elab hea võlur, kes ravib haigeid lapsi. Ta lendab patsiendi juurde, paneb oma võlukübara pähe ja laps taastub hetkega. Ta lendab ka sinu juurde, ainult et sa ei näe teda, sest ta on nähtamatu. Kuid probleem on selles, et see võlur on kohutav segadus. Ja nüüd on ta oma mütsi kaotanud ja otsib seda teist päeva ning naine valetab
meie sinuga. (Õpetaja näitab lastele mütsi.) Selle omanikule tagastamiseks on ainult üks võimalus. Kas soovite võlurit ja kõiki haigeid lapsi korraga aidata? Peate tema mütsi oma värviliste kaartidega täitma ja siis, mööda lennates, märkab ta seda. Kuid on veel üks tingimus: et müts ei kaotaks oma ravijõudu, ei saa mitmevärvilisi kaarte niisama panna. Igaüks teist peab teist kuidagi aitama ja alles pärast seda oma kaardi maha panema, muidu müts enam lapsi terveks ei ravi.
Päevasel ajal tuletab õpetaja lastele meelde, et õhtuks peaks müts olema täidetud värviliste kaartidega ja need saab maha panna alles siis, kui laps on eakaaslast aidanud. Õhtul kogub õpetaja lapsed uuesti kokku ja asetab mütsi pidulikult aknalauale, et mustkunstnik selle öösel üles leiaks.
E. Permyak "Kuidas Maša suureks sai"
Väike Masha tahtis tõesti suureks saada. Väga. Ja kuidas seda teha, ta ei teadnud. Olen kõike proovinud. Ja kõndisin ema kingades. Ja istus vanaema kapuutsis. Ja ta tegi endale soengu, nagu tädi Katya oma. Ja proovis helmeid selga. Ja ta pani kella selga.
Mitte miski ei töötanud. Nad lihtsalt naersid tema üle ja tegid tema üle nalja.
Kord otsustas Masha põrandat pühkida. Ja pühkis. Jah, ta pühkis seda nii hästi, et isegi mu ema oli üllatunud:
Maša! Kas sa saad tõesti suureks?
Ja kui Maša puhtalt - nõud puhtaks ja kuivaks pesi - need kuivaks pühkis, siis ei üllatanud mitte ainult ema, vaid ka isa. Ta oli üllatunud ja ütles kõigile lauas olijatele:
Me isegi ei märganud, kuidas Maria meiega koos kasvas. Mitte ainult ei pühi põrandat, vaid peseb ka nõusid.
Nüüd kutsuvad kõik väikest Mašat suureks. Ja ta tunneb end täiskasvanuna, kuigi kõnnib oma pisikeste kingade ja lühikese kleidiga. Juusteta. Ilma helmesteta. Kella pole.
See ei ole nii, et nad teevad väikseid suureks.
