GIOCO DIDATTICO "CORREGGI L'ERRORE"
Scopo del gioco:
Insegnare ai bambini a distinguere tra i seguenti segnali stradali: "Attraversamento ferroviario", "Bambini", "Attraversamento pedonale", "Divieto di accesso", "Divieto di passaggio", "Vietato biciclette", "Sentiero pedonale". "Posto auto", "Punto di pronto soccorso", "Telefono", "Punto di ristoro", "Punto di servizio", "Punto di manutenzione", "Punto di primo soccorso", "Posto di riposo".
Coltivare l'attenzione, capacità di orientamento nello spazio.
Materiale: segnali stradali; un campo da gioco raffigurante strade, passaggi pedonali, incroci, tracciati: passaggio a livello, edifici amministrativi e residenziali, parcheggi.
Progresso del gioco
L'insegnante posiziona i segnali stradali sul campo da gioco (un bambino può anche posizionare i segnali).
Ai bambini viene offerto:
- Considera attentamente il campo di gioco e ciò che è raffigurato su di esso;
- Risolvi i bug sul campo di gioco.
Il vincitore è colui che, entro un certo tempo, ha il tempo di correggere correttamente e rapidamente tutti gli errori che il leader ha deliberatamente commesso.
GIOCO DIDATTICO SU SDA "ROSSO, GIALLO, VERDE"
(PER BAMBINI IN ETÀ ETÀ)
Educatore GUDO "Vivaio n. 48, Baranovichi"
Obiettivi:
Per dare ai bambini idee sullo scopo di un semaforo, sui suoi segnali.
Continua a consolidare le idee dei bambini sul colore (rosso, giallo, verde).
Coltiva l'attenzione, la velocità di reazione.
Materiali per il gioco: cerchi in cartoncino colorato (rosso, giallo, verde); disposizione a semaforo.
Progresso del gioco:
I bambini sono divisi in due gruppi: uno è semaforo, il secondo è auto.
L'insegnante (o il bambino che guida) invita i semafori a prendere posto agli incroci e gli autisti si preparano a muoversi.
Al segnale del leader, il semaforo accende il proprio semaforo e gli autisti iniziano a muoversi, monitorando attentamente il colore al semaforo, dipende dai movimenti che il bambino dovrebbe fare (cavalcare, stare in piedi o prepararsi).
Il vincitore è colui che esegue correttamente tutte le azioni. Poi i bambini si scambiano e il gioco continua.
GIOCO DIDATTICO "SEGNI PARLATI"
Educatore GUDO "Asilo nido n. 48Baranovichi
Contenuto del programma: introdurre la segnaletica stradale, educare al comportamento sicuro in strada; sviluppare l'attenzione, la memoria, il pensiero, la parola.
Materiale del gioco: carte con una descrizione dei segnali stradali, carte con l'immagine dei segnali stradali, gettoni rossi.
Giocatori: 2-4 o più persone.
Progresso del gioco:
Opzione 1.
Il facilitatore mescola le carte con i disegni e le distribuisce equamente tra i giocatori.
Tiene le carte con il testo. Quindi il facilitatore prende una carta e legge il testo. Il giocatore che ha una carta con un cartello stradale corrispondente al testo letto la mette al centro del tavolo. Se il segnale stradale è scelto correttamente, il giocatore prende queste carte per sé.
Errore: chip di penalità.
Opzione 2.
Il facilitatore dispone le carte con l'immagine dei segni sul tavolo. Tiene le carte con il testo. Quindi legge il testo ei giocatori cercano di trovare tra le carte disposte sul tavolo una carta con un segno corrispondente al testo letto.
Controllo: i numeri su entrambe le carte devono corrispondere.
Errore: chip di penalità.
Elena Andreeva
Giochi didattici per bambini del gruppo medio secondo il piano tematico del lavoro dell'educatore nell'ambito della settimana "Autunno"
Giochi didattici per bambini del gruppo medio.
Argomento.
di: "Trova l'errore"
Obbiettivo: sviluppare il pensiero, l'attenzione; impara a distinguere i segni autunno.
di: "Di' gentilmente"
Obbiettivo: esercizio nell'uso delle parole in forma diminutiva; ricostituire il vocabolario figli.
di: "Riparare l'errore"
Obbiettivo: sviluppare la consapevolezza, il pensiero logico.
di: "Trova lo stesso"
Obbiettivo: sviluppo visivo percezione, parola, memoria.
di: "Quando succede?"
Obbiettivo: sviluppare l'attenzione, la memoria; esercizio in contrasto con i segni autunno dalle altre stagioni.
di: "Cosa è cambiato?"
Obbiettivo: sviluppo visivo e uditivo percezione.
Tema della settimana: "Giardino. La verdura".
di: "Combina per caratteristica"
Obbiettivo: sviluppare la capacità di combinare i frutti su basi simili; sviluppare visivo percezione, pensando.
di: "Prendi le verdure nel cestino"
Obbiettivo: esercizio a differenza delle verdure da altri frutti; sviluppare visivo percezione, pensiero logico.
di: "Che forma ha un vegetale"
Obbiettivo: fissa le forme geometriche; sviluppare visivo percezione; insegnare la correlazione di forme geometriche e oggetti.
di: "Borsa magica"
Obbiettivo: sviluppare sensazioni tattili, pensiero logico.
di: "Indovina di che verdura sto parlando"
Obbiettivo: esercitarsi percezione segni di udito e identificazione di verdure; sviluppare il pensiero logico.
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Istituzione educativa prescolare autonoma comunale
"Asilo n. 72"
Materiale sviluppato:
insegnante logopedista
categoria di qualificazione
Kopylova Natalia Sergeevna
Bereznik, 2015
Nota esplicativa al materiale didattico
"File scheda di testi deformati"
Il materiale didattico "File di carte di testi deformati" è stato compilato sulla base degli sviluppi metodologici di S.V., V.V. Konovalenko, I.N. Sadovnikova, L.N. Efimenkova.
Lo scopo del manuale: la formazione di componenti lessicali e grammaticali del discorso, la prevenzione delle violazioni del discorso scritto nei bambini in età prescolare. Il materiale è stato compilato tenendo conto della complessa pianificazione tematica nei gruppi di logopedia per anziani e preparatori per bambini con gravi disturbi del linguaggio.
Metodi di lavoro con testi deformati in età prescolare:
Il concetto di testo deformato non è dato nel lavoro con i bambini in età prescolare. Vengono utilizzate le tecniche: "Correggi gli errori", "La proposta è rotta". All'inizio del lavoro correttivo e di sviluppo, viene necessariamente utilizzata la visualizzazione (soggetto e immagini della trama). Quando i bambini padroneggiano l'abilità di lavorare su frasi, testi, testi deformati, il lavoro può essere svolto a orecchio.
Il manuale può essere utilizzato da insegnanti, genitori nel lavoro con bambini in età prescolare e primaria.
Letteratura:
Efimenkova L.N. Correzione del discorso orale e scritto negli studenti delle scuole primarie. - M.: Illuminismo, 1991.
Konovalenko S.V., V.V. Lezioni di logopedia frontale nel gruppo senior per bambini con ONR. – M.: Gnomo, 2001.
Konovalenko S.V., V.V. Lezioni di logopedia frontale nel gruppo preparatorio per bambini con ONR. – M.: Gnomo, 2001.
Sadovnikova I.N. Disturbi del linguaggio scritto e loro superamento negli scolari più piccoli. – M.: Vlados, 1997.
Oggetto: Verdure. Numeri "Uno", "Uno".
Gioco "Risolvi gli errori dello gnomo"
Cresce in giardino uno lampadina, uno melanzana
uno ravanello. Maturo in giardino uno albicocca e uno ciliegia dolce.
Su un piatto giace uno arancione e uno Limone.
Il negozio vende uno anguria e una zucca.
Oggetto: Caso nominativo
sostantivi plurali.
Il gioco "Dimostra la frase".
Si siede sul recinto e canta...
Al villaggio al mattino cantano a squarciagola ....
Tanya ha il bianco in testa....
Il negozio vende l'estate per bambini ....
Seduto su un lenzuolo....
In tutti gli angoli tessere una rete ....
In un vaso sul tavolo c'è....
Fiori scarlatti sbocciavano nel prato ....
Pascolano nel prato....
Nella nostra casa ci sono grandi luci...
Sulla via principale, multipiano... .
Oggetto: Accusa
Gioco "Confusione"
La tazza lava Katya.
Bunny scolpisce Vitya.
La tazza fa cadere Petya.
La lepre cattura la volpe.
Il pesce cattura il pescatore.
Il pesce cattura il vecchio.
Il filo fa girare la vecchia.
Il pesce chiamò il vecchio.
Il vecchio rimproverò la vecchia.
La farfalla disegna una ragazza.
Il gioco "Parole perse" - frasi di negoziazione
con i nomi in accusativo
singolare.
Il vecchio stava pescando con una rete.... La vecchia la stava girando... . Una volta il vecchio ha gettato il suo... in mare. Ha iniziato a chiamare...
Oggetto: Genitivo
nomi singolari.
Gioco "Fai frasi"
Lena, non aver paura, un temporale. Lavoratori, eseguire, lavorare. Alëša non vedrà mai un elefante. I funghi crescono nella foresta. Raccogliamo molti lamponi maturi. Natasha prendi una zolletta di zucchero. Il tavolo ha una gamba. Misha beve un bicchiere di gelatina.
Gioco "Termina le frasi"
Nel tardo autunno non ci sono... foglie sugli alberi. Non ci sono... sedie nel corridoio. Sul campo non ci sono... persone. Non c'è... immagine nel libro. Le voci di... uccelli non si sentono. Ci sono molte... zanzare nella palude. Non c'è... serpente nella nostra foresta. Ci sono molti... serpenti nella foresta lontana. Gli uccelli non hanno... denti. Non c'è foresta nel deserto. Non c'è... ninfea nel nostro fiume.
Argomento: verbi di attaccamento.
Il gioco "Al contrario" - la trasformazione di verbi-contrari prefissi secondo il modello.
Versare l'acqua in un bicchiere - versare l'acqua da un bicchiere.
Entrare nella stanza -
Apri la porta -
Porta un giocattolo
Vieni a tavola
Venite a visitare -
Arrivo al porto
Guida fino al cancello.
Gioco di parole perse.
Vanya (attraversa) la strada. Vanya (si avvicina) alla casa. Vanja (entra) in casa. Vanya (esce) dalla casa. Vanja (va in giro) per la casa.
Tanya (saltando) nel parco giochi. Tanya (salta) attraverso il ruscello. Tanya (salta) dalla panchina.
L'uccello (vola) fuori dalla gabbia. L'uccello (vola) alla gabbia. L'uccello (vola) nella gabbia.
Vanya (versando) l'acqua in un bicchiere. Vanya (versando) acqua da un bicchiere. Vanya (versando) acqua da un bicchiere all'altro. Vanja sta innaffiando l'aiuola.
L'auto (si accosta) al garage. L'auto (esce) dal garage. L'auto (va in giro) per il garage. L'auto (attraversa) il fiume. L'auto (guida) lungo la strada tra le case.
Oggetto: Preposizione "On".
Gioco "Fai una proposta".
Seduti, lago, anatre. Cetrioli, maturare, su un letto da giardino. Pozzanghere, sulla strada, grandi. Su, appesi, rami, mele. Hanno piantato, sulle patate, un orto. Maturo, acceso, mirtillo rosso, palude. I pesci, sull'esca, stanno mordendo. Su, appeso, quadro, muro. Betulla, bella, su, orecchini. Cacciati, per, anatre, selvaggi, cacciatori. Non disegnare, copri, su .
Gioco "Inserisci un suggerimento"
I bambini cavalcavano... su una barca. ... un pino è cresciuto sulla riva. Le cicogne hanno costruito un nido... sul tetto. ... la torre era sentinella. ... i mirtilli rossi maturati nella palude. Il ritratto era appeso... al muro. I polli si sono seduti... posatoio. …. al nord cavalcano... le renne. Sasha suona... balalaika .
Oggetto: Preposizione "B".
Gioco "Fai una proposta".
Dormito, dentro, scoiattolo, cavo. B, rumoroso, betulle, boschetto. Campo di macchine, ronzato. Cespugli di riccio nei ragazzi trovati. La gente viveva in grotte primitive. Aula pulita per lavorare bene. Un ruscello mormorava in un burrone pulito.
Gioco "Inserisci un suggerimento"
Il lupo vive... in una tana. ... i mughetti fiorivano più spesso nella foresta. ... i pulcini squittirono. La macchina di papà funziona... alla panetteria. La trota si trova nei ... fiumi di montagna. Le aquile vivono... le montagne. Il cucciolo stava trascinando un bastone... con i denti. ... le stelle brillano nel cielo azzurro, ... le onde si infrangono nel mare azzurro. In alto... le montagne sono coperte di neve. ... Le cavallette crepitavano nel silenzio.
Argomento: Preposizioni "C (CO)".
Gioco "Inserisci un suggerimento"
Ho sette sorelle.
Ho sette sorelle.
Aiuterò tutti.
… Olei seminare,
… raccogli le nostre zampe.
… Vestiamo la bambola.
… Lena cuoca.
… Cucire Nyura,
… Shura agita il fieno.
Canzoni da cantare... Marusenka.
Il più piccolo.
***
I piatti sono stati rimossi... il tavolo.
Pulisci la polvere di... libri.
Lena... Sveta - amici.
Il cucchiaio è caduto dal tavolo.
Masha adora le fragole... la panna.
La mamma ama le fragole... con il latte.
Lena andrà... a camminare con me.
I ragazzi sono andati a nuotare e hanno portato ... un cane con loro.
Il puledro... si aggrappò a sua madre per la paura.
Argomento: Preposizioni "PER, PERCHÉ".
Gioco "Fai una proposta".
Gioco "Inserisci un suggerimento"
Sono andato .. bacche. Sono impazzito. Andiamo... funghi. Osservato... formiche. Seguito... lavoro. Ha ottenuto un posto di lavoro. Completato... mezz'ora. Sab... a un tavolo. Scomparso... all'orizzonte.
I ragazzi non sono andati in campeggio... maltempo. .. la foresta sembrava il sole. Lena non è andata a teatro... malattia. ...il vento freddo non poteva continuare il viaggio. La scimmietta fece capolino.... Allenatore per le spalle.
Tema: Autunno. 3a persona singolare e plurale dei verbi del presente .
Lavora sul testo deformato sull'immagine :
Merita le ultime calde giornate autunnali. Da aceri, tigli, querce, betulle cadono a terra foglie gialle. Tanya e Petya stanno passeggiando nel giardino d'autunno. Gli uccelli non cantano più. Volano a sud. Tanya sta raccogliendo foglie cadute da terra. Vogliono fare un bel bouquet per la mamma.
Argomento: verbi al passato.
Gioco "Risolvi gli errori dello gnomo"
Vanya si è svegliata, ha fatto esercizi, si è lavata, ha bevuto il tè, è andata a scuola.
Tanya si alzò, dopo aver caricato e fatto colazione, andò al negozio, a fare la spesa, comprò pane, burro, formaggio, tornò a casa, pulì l'appartamento.
Oggetto: Accusa
nomi singolari.
Gioco "Trova gli errori nella storia"
Riccio.
Timosha e Grisha erano nella foresta. Timosha stava catturando coleotteri. Grisha ha trovato un riccio. Grisha ha portato a casa il riccio. C'erano dei topi in casa. Topo di cattura del riccio .
Storia dello zoo.
I bambini sono andati allo zoo. Lì videro un enorme elefante, una zebra striata. Scimmie divertenti. L'elefante è stato cosparso di acqua fredda. Le zebre masticavano erba fresca. Le scimmie facevano facce buffe.
Gioco "Correggi la frase"
La mamma ha comprato una pentola. Kolya ha visto un rospo. Il rospo ha catturato una zanzara. Le rondini mangiano i moscerini. Il falegname fece uno sgabello. Tanya ha lavorato a maglia una giacca. Vitali fece una barca. Il falco ha preso il pollo. Sasha ha lanciato una canna da pesca .
Gioco "crea frasi"
Sorella, cuoca, marmellata. Capitano, servizio, squadra. Marinai, lavare, coperta. Fratello, incontro, sorella. Pioggia, bagnato, terra. Masha e Lena vedono l'arcobaleno. Erba, rugiada, copertura. Albero, rottura, vento. Karasik, cattura, luccio. Treno, aspetta, passeggeri.
Oggetto: Genitivo
nomi singolari.
Il gioco “Le parole si perdono” è il completamento di frasi con nomi al genitivo del singolare.
Tanya e Vanya raccolgono foglie (castagne) per un bouquet. Tanya sollevò una foglia (acero). Vanya ha visto una foglia (betulla). Foglie secche (pioppo tremulo) giacevano sulla radura. Le foglie secche (pioppo) giacciono nell'erba. Ghiande (quercia) giacevano sull'erba. Il vento faceva frusciare le foglie (pioppo). I rami (salice) si inclinavano verso l'acqua. Le bacche (viburno) arrossiscono brillantemente. I coni (pino, abete rosso) caddero nell'erba.
Argomento: verbi di attaccamento.
Il gioco corregge l'errore.
I bambini versano i fiori nell'aiuola.
La mamma sta versando la zuppa in una ciotola.
Vanya versa l'acqua da un annaffiatoio.
Il cuoco versa il sugo sulla casseruola.
Tanya versa l'acqua in un bicchiere
Argomento: Dativo caso di sostantivi.
Gioco "Fai una proposta".
Dai una sciarpa al nonno. Compra i fiori della mamma. Regala un libro a un amico. Dare cibo per cani. Dai il latte al gatto. Pettina i capelli della sorellina. Intreccia le trecce di un amico. Crea una casetta per gli uccelli. Cambia l'acqua dei pesci. Tritare l'uovo di gallina.
Gioco "Termina la frase"
Racconta... (fiaba, sorella).
Dai ... (carota, coniglio).
Leggi ... (libro, Vitya).
Dai... (libro, Dima).
Dai ... (medicina, nonno).
Versare ... (acqua, cane).
Disegna ... (immagine, sorella).
Canta ... (Mishutka, canzone).
Chiama... (zia, Vera).
Prendi ... (erba, capra).
Porta ... (asciugamano, fratello).
Fai ... (gabbia, conigli).
Aiuto ... (Natalya Sergeevna).
Aiuto... (mamma e papà).
Argomento: Caso strumentale.
Gioco "Termina la frase".
L'erba viene tagliata... La zuppa si mangia…. Le cotolette mangiano.... Tagliare le cipolle... Zuppa interferire .... Si falcia l'erba... si strappano i chiodi... Il fuoco è versato.... L'impasto è impastato... L'autista gestisce... Il pilota controlla...
Gioco "Fai una proposta"
Tracce cosparse di neve. Lanterna stradale illuminata. Il tetto è ricoperto di ferro. Lava i capelli con lo shampoo. Erba da rastrellare. Falciatrice per erba. Stagno stringere ghiaccio sottile. Sapone da bagno lavabile a mano. Taglia i cespugli con le cesoie da giardino. Percorsi cosparsi di sabbia. Decora l'albero di Natale con le decorazioni natalizie.
Argomento: Preposizioni "sotto, da sotto".
Gioco "Fai una proposta".
Hanno tagliato la radice dell'albero. Un piccolo si fece strada da sotto il germoglio della terra. Il grosso luccio è andato sott'acqua. L'abito era visibile da sotto il cappotto. Un serpente strisciò fuori da sotto il ceppo. Abbiamo trovato funghi sotto le foglie secche. C'erano molte mele sotto il melo.
una gallina si precipitò sotto il portico.
Gioco "Inserisci un suggerimento"
È cresciuto un grosso fungo porcino... abete. ... i primi bucaneve stavano facendo irruzione nella neve. La metropolitana è in costruzione... con la terra. …un gattino saltò fuori dal tavolo. I fiumi sotterranei scorrono... attraverso la terra. Il gattino è strisciato fuori... cappelli. Un grosso cane saltò fuori... cancelli. ... faceva fresco sotto gli alberi. Durante un temporale, non stare in piedi... alberi.
Argomento: Preposizioni "sopra, sotto".
Gioco "Fai una proposta".
Il sole fa capolino da dietro le nuvole. I cespugli da dietro spuntano fuori una lepre. Gli ospiti si alzano da tavola. A causa della svolta per lasciare la macchina. A causa della foresta, a causa delle montagne, nonno Yegor se ne andrà.
Gioco "Inserisci un suggerimento"
La talpa ha scavato un passaggio... con la terra. ... una fitta nebbia si levava come un fiume. ... l'erba frusciava con i suoi piedi. La legna da ardere è stata rimossa ... capannone. La talpa vive... per terra. Il cane dormiva... a tavola. La rondine ha costruito un nido... con un tetto. ... le libellule si divertono nel lago. Il lupo grigio... la montagna non ci lascia andare a casa. L'aereo volò... attraverso la foresta. ... le farfalle vorticavano intorno a noi.
I giochi di genere per bambini in età prescolare sono uno dei modi per spiegare come dovrebbero comportarsi ragazze e ragazzi, a quali regole obbedisce il loro comportamento nella società. Lo stereotipo obsoleto "ragazzi - auto, ragazze - bambole" è sopravvissuto a lungo alla sua utilità, i metodi moderni di sviluppo iniziale parlano di qualcosa di completamente diverso. Inoltre, i confini tra le professioni maschili e femminili si stanno gradualmente sfumando, molte donne sono appassionate delle idee del femminismo.
Obiettivi: Sviluppare una cultura delle relazioni tra ragazzi e ragazze. Formare nei bambini il concetto di tratti caratteriali positivi di ragazzi e ragazze.
Avanzamento del gioco: un adulto parla di una terra magica in cui tutti i bambini erano amici tra loro, ma la fata malvagia ha litigato con tutti i ragazzi. I bambini sono invitati a raccogliere il "Fiore dell'amicizia", ma per questo ogni bambino deve prendere un petalo e nominare la buona qualità di una ragazza o di un ragazzo. I bambini elencano qualità positive e un adulto collega i petali con il centro. Quando il fiore viene raccolto, i bambini si applaudono.
Gioco didattico "Fiore magico"
Obiettivi: Formare idee sulle faccende domestiche per donne e uomini, ragazze e ragazzi. Coltiva il desiderio di aiutare le persone.
Materiale: un fiore realizzato in cartoncino multicolore, i petali sono removibili, inseriti al centro
Progresso del gioco: i bambini, a turno, strappano i petali dal fiore, nominando i compiti che svolgono in famiglia (innaffiare i fiori, spazzare il pavimento, prendersi cura degli animali, "educare" le sorelle e i fratelli più piccoli, riparare i giocattoli, ecc. diversificare il gioco Lascia che i bambini elenchino i compiti che le loro madri svolgono in famiglia e poi i papà.
Gioco didattico "Fiore magico"
Opzione 3 "Chi sono io in famiglia?"
Obiettivi: Formazione di idee sui legami familiari. Insegniamo ai bambini a usare correttamente parole come figlio, nipote, fratello, figlia, nipote, sorella (in età avanzata - nipote, nipote, cugino, ecc.)
Materiale: un fiore realizzato in cartoncino multicolore, i petali sono removibili, inseriti al centro
Avanzamento del gioco: con l'aiuto delle principali domande di un adulto, i bambini devono rispondere a chi sono per la madre (il padre, la nonna)? eccetera.
Materiale: giocattolo del cuore (qualsiasi giocattolo)
Progresso del gioco: i bambini stanno in cerchio. Passandosi un giocattolo, si esprimono i loro desideri: "Ti auguro ...".
Scopo: Educare nei bambini una cultura del comportamento, della gentilezza, del rispetto reciproco, del desiderio di aiutarsi a vicenda.
Materiale: immagini della trama che descrivono diverse situazioni: un bambino ne ha spinto un altro, un bambino ha raccolto una cosa caduta, un bambino ha compatito un altro bambino, ecc.
Progresso del gioco: i bambini guardano le immagini della trama e le danno voce con parole educate.
Se il bambino ha difficoltà, chiedigli le domande principali dall'immagine. Ad esempio, qual è la parola magica che devi dire per farti regalare un giocattolo da un amico?
Come ringraziare qualcuno per l'aiuto?
Come dovrebbero essere trattati gli adulti? (chiamata per nome, patronimico e te)
Cosa dovresti dire quando incontri qualcuno?
Cosa dovresti dire a tutti quando torni a casa?
cosa dovresti dire quando ti alzi la mattina, venendo all'asilo la mattina? Quali parole potete augurarvi prima di andare a letto?
Cosa dici se spingi o colpisci accidentalmente qualcuno? eccetera.
I bambini dovrebbero conoscere e usare nella vita le seguenti parole: ciao, arrivederci, a presto, sii gentile, sii gentile, per favore, grazie, scusa, buona notte, ecc.
Gioco didattico “Chi indossa cosa? »
I bambini sono invitati a scegliere vestiti e accessori per il ragazzo e la ragazza.
Scopo: formare le idee dei bambini sull'abbigliamento maschile e femminile.
Equipaggiamento: fogli di carta con valigie dipinte non verniciate, matite colorate.
Descrizione del gioco. L'insegnante chiede al bambino di immaginare che papà (madre) stia andando in viaggio d'affari (vacanza) e prepara una valigia. Con l'aiuto delle matite, devi "riempire" la valigia con cose che corrispondono al pavimento.
Opzione di gioco: padre (madre) ha portato regali a suo figlio (figlia)
Scopo: formazione delle rappresentazioni di genere nei bambini.
Compiti: consolidare la capacità di riconoscere se stessi, gli altri bambini come rappresentanti di un certo genere; continuare la formazione di interesse per la vita e il lavoro di altri rappresentanti del loro stesso sesso e del sesso opposto; sviluppare il pensiero, l'immaginazione; coltivare relazioni positive tra i bambini.
Descrizione del gioco. Per il gioco avrai bisogno di due bambole: una ragazza Dasha e un ragazzo Sasha,
due scatole (rossa, per Masha, e l'altra blu, per Sasha) contenenti "Regali" (immagini raffiguranti vari oggetti: giocattoli, vestiti per ragazze e ragazzi, nonché oggetti che non hanno un genere caratteristico). Durante il gioco, i bambini devono determinare correttamente a chi è destinato il regalo.
Obiettivi: formare la capacità di evidenziare somiglianze e differenze significative tra rappresentanti di sessi diversi. Coltivare l'amore per le persone vicine, il rispetto per il loro lavoro. Aiuta tuo figlio a esprimere i suoi sentimenti a coloro che gli sono vicini.
Materiale: foto dell'album di famiglia di ogni bambino.
Progresso del gioco: i bambini e un adulto si siedono sul tappeto. La maestra dice ai bambini che ognuno di loro ha una famiglia, ci sono madri, padri, nonni, fratelli e sorelle. I bambini sono invitati, guardando una foto della madre (il padre), a raccontare che tipo di madre (il padre) ha? Cosa fa lei? Ad esempio, mia madre è gentile, affettuosa, a volte arrabbiata, magra, premurosa, bella. Lei cucina, fa il bucato, ecc.
Dopo che tutti i bambini hanno risposto, l'insegnante fa loro una domanda:
In che modo le nostre madri (papà) sono simili?
Quali faccende domestiche fanno tutte le mamme (papà)?
Quali segni esterni li uniscono?
Quali qualità sono inerenti a tutte le madri (papà)?
Cosa sarai da grande?
Dopo aver ascoltato le risposte dei bambini, l'insegnante conclude che tutte le madri e i padri fanno i lavori domestici, crescono i figli, vanno al lavoro. Tutte le mamme ei padri amano i loro figli, si prendono cura di loro
Obiettivi: Insegnare ai bambini ad essere attenti gli uni agli altri, a essere in grado di mostrare simpatia per i bambini del loro stesso sesso e del sesso opposto. Consolidare la conoscenza delle qualità della mascolinità e della femminilità.
Materiale: due personaggi: Sasha e Masha. Il corpo delle bambole è fatto di cilindri di cartone, le teste sono fatte di palloncini blu (ragazzo) e rosa (ragazza), con facce dipinte. Le bambole sono vestite con abiti: un ragazzo in camicia, pantaloni, un berretto in testa; una ragazza - con una giacca, una gonna e una sciarpa in testa.
Qualsiasi fiore (meglio se non è artificiale, ma vivo).
Avanzamento del gioco: le bambole sono venute a far visita ai bambini - Sasha e Masha. Le bambole conoscono i bambini e raccontano ai bambini come si sono conosciuti. Sasha, vedendo Masha fare una passeggiata, le si avvicinò. Di tutte le ragazze, ha scelto Masha, perché era la più gentile e precisa. Masha ha anche apprezzato il fatto che Sasha sia un ragazzo molto educato. Così sono diventati amici. Sono venuti al nostro asilo per scoprire cosa pensano i bambini l'uno dell'altro e come possono essere amici. Hanno portato un "fiore magico" che aiuterà i bambini a esprimere i loro sentimenti. I bambini sono invitati a regalare un fiore a qualsiasi bambino e a fargli un complimento.
Se qualcuno viene lasciato senza attenzione, i pupazzi o l'insegnante stesso fanno un complimento a questi bambini.
Scopo: instillare nei bambini il desiderio di fare le cose per il bene delle altre persone. Per formare una comprensione che chiamiamo atto non solo eroismo, ma anche qualsiasi buona azione per il bene di un'altra persona.
Materiale: palla
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a elencare le azioni nobili in relazione alle ragazze (donne) e ai ragazzi (uomini). L'insegnante lancia la palla nelle mani di uno dei giocatori, chiama un atto nobile e lancia la palla al giocatore successivo a piacimento.
Ad esempio, le azioni nobili per i ragazzi:
chiama la ragazza solo per nome; quando incontri una ragazza, saluta per primo; rinunciare a un posto nei trasporti; non offendere mai una ragazza; proteggi la ragazza aiuta la ragazza a trasportare cose pesanti; quando una ragazza esce dal trasporto, devi prima scendere e darle una mano; il ragazzo deve aiutare la ragazza a vestirsi, a darle il cappotto, ecc.
Scopo: formare conoscenze sulle regole di comportamento dell'etichetta per ragazzi e ragazze.
Equipaggiamento: un set di carte storia:
Il ragazzo è seduto sull'autobus, la ragazza è in piedi.
La ragazza è seduta sull'autobus, il ragazzo è in piedi.
Il ragazzo annusa i fiori, la ragazza porta un secchio d'acqua per l'irrigazione.
La ragazza annusa i fiori, il ragazzo porta un secchio d'acqua per l'irrigazione.
Un ragazzo esce dalla porta seguito da una ragazza.
Una ragazza esce dalla porta, il ragazzo la fa passare.
Il ragazzo si siede al tavolo, la ragazza sposta la sedia, aiutandolo a sedersi.
La ragazza si siede al tavolo, il ragazzo sposta la sedia, aiutandola a sedersi.
Descrizione del gioco. I bambini sono invitati a trovare l'immagine "corretta" e spiegare la loro scelta.
Obiettivi: Formare idee sulle faccende domestiche per donne e uomini, ragazze e ragazzi. Sviluppare il desiderio di aiutare le famiglie e gli altri.
Materiale: costruttore
Progresso del gioco: i bambini prendono i dettagli del progettista e costruiscono una grande casa, mentre pronunciano le buone azioni e le azioni che fanno, aiutando i loro parenti e amici. Alla fine considera quale grande casa abbiamo costruito. Quante buone azioni possiamo fare!
»
Scopo: formare le idee dei bambini sull'età e sullo sviluppo sessuale di una persona.
Equipaggiamento: un set di carte raffiguranti un bambino, un bambino in età prescolare, uno scolaro, un giovane, un uomo, un vecchio; bambine, bambini in età prescolare, studentesse, ragazze, donne, donne anziane.
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a disporre le carte nella sequenza "corretta".
Scopo: formare le idee dei bambini sui tipi stereotipati del ruolo di genere dell'attività umana.
Equipaggiamento: un set di carte raffiguranti una ragazza, un ragazzo e oggetti di lavoro (pala, mattone, sega, coltello, martello, cerchio, stoviglie, cibo e utensili per cucinare, modelli di abbigliamento, ecc.).
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a raccogliere oggetti di lavoro per il ragazzo e per la ragazza.
Scopo: sviluppare la capacità di trovare differenze caratteristiche nell'aspetto di un ragazzo e una ragazza.
Equipaggiamento: flanella, figurine di un ragazzo e una ragazza in cartone, abbigliamento e accessori (perline, ombrello, fiocco, canna da pesca, cravatta, ecc.)
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a scegliere vestiti e accessori per il ragazzo e la ragazza.
Scopo: formare conoscenze sulla componente di genere delle professioni.
Dotazioni: carte di grandi dimensioni raffiguranti professioni maschili e femminili (educatore, infermiere, capitano, pilota, vigile del fuoco) e professioni neutre (medico, insegnante, commesso, direttore d'orchestra, cassiere, musicista); piccole schede con l'immagine di strumenti professionali (un giocattolo, un termometro, un mappamondo, un volante, una manichetta antincendio, una scala, un fonendoscopio, un puntatore, una bilancia, una borsa da direttore d'orchestra, un registratore di cassa, un violino)
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a:
Disporre carte grandi secondo il principio: professioni maschili, professioni femminili, professioni neutre;
Raccogli strumenti professionali. Il gioco è accompagnato dai commenti dei bambini.
Gioco didattico "Nomi"
Scopo: formare nei bambini un'idea di nomi maschili e femminili.
Equipaggiamento: figurine di un ragazzo e una ragazza.
Avanzamento del gioco: L'insegnante espone le figure di un ragazzo e una ragazza ritagliate di carta davanti al bambino e offre un gioco: farà i nomi e il bambino deciderà quale nome si adatta a chi. L'elenco dei nomi contiene i soliti nomi per bambini di sesso diverso (Seryozha, Yulia, Natasha) e nomi che vengono dati sia ai ragazzi che alle ragazze (Sasha, Zhenya, Valya). L'insegnante controlla la scelta del bambino, nei casi ambigui, in una conversazione con il bambino, scopre a chi (ragazzo o ragazza) il nome è più adatto; gli piacerebbe avere un tale nome "doppio", ecc.
Obiettivi: Sviluppo dell'attenzione uditiva. Insegnare ai bambini a identificare se stessi e coloro che li circondano in base al sesso.
Avanzamento del gioco: un adulto chiama diversi nomi. I bambini devono ascoltare attentamente e dire un nome in più. Spiega perché considerano questo o quel nome "superfluo".
Ad esempio, Seryozha, Misha, Lena; Natascia, Dasha, Dima.
Scopo: consolidare la conoscenza delle professioni dei bambini. Insegnare la capacità di dividere le professioni in maschili e femminili.
Materiale: carte con l'immagine di persone di diverse professioni.
Progresso del gioco: un adulto elenca le azioni di una persona di una determinata professione e i bambini indovinano che tipo di professione si tratta.
Ad esempio, "Una persona di questa professione esamina il paziente, vaccina, prescrive pillole. Chi è?" (medico)
Dopo ogni risposta corretta, l'insegnante chiede a uno dei bambini di scegliere una carta con l'immagine di una persona di questa professione. Successivamente, si tiene una conversazione con i bambini: quali altri compiti svolge il medico, cos'altro fa? C'è qualcuno tra voi la cui madre o padre (nonna, nonno, zia, ecc.) lavora come medico?
Chi ha più probabilità di essere un medico, un uomo o una donna? Perché pensi?
Gioco didattico "Smiley"
Obiettivi: sviluppo dell'ingegno, emozioni positive. Insegniamo a nominare, comprendere e mostrare lo stato d'animo emotivo di una persona (gioia, tristezza, rabbia, sorpresa, risentimento, ecc.).
Materiale: Un grande cerchio di cartone - Faccina, forme di un occhio, sopracciglia, bocche, nasi ritagliati da carta multicolore per trasmettere vari stati emotivi.
Progresso del gioco:
Il bambino è invitato a trasmettere, con l'aiuto dei dettagli proposti, lo stato d'animo dell'Emoticon, a seconda della situazione che l'adulto descriverà.
Faccina ha visto gli amici.
Lo smile è malato.
L'emoticon è arrabbiata.
Lo smiley canta una canzone, ecc.
Quando lo Smile viene raccolto, i bambini sono invitati a mostrare loro stessi il suo stato d'animo, con l'aiuto di espressioni facciali, emozioni, gesti.
Obiettivi: insegnare ai bambini a distinguere tra l'aspetto di un bambino pulito e sciatto (maschio o femmina). Insegnare alle ragazze (ragazzi) a prendersi cura del sesso opposto e a mettere in ordine il proprio aspetto. Sviluppare nei bambini il desiderio di essere sempre belli, di avere un aspetto ordinato e ordinato.
Materiale: vestiti per bambini (gonne, cappelli, camicie, sottogonne, cravatte, cinture, ecc.), borse, cosmetici per bambini, orologi, pettini, attrezzi, giocattoli, ecc. sono disposti su due tavoli.
Progresso del gioco:
L'insegnante invita i bambini a gareggiare, che si riuniranno per visitare più velocemente.
Due (tre) bambini giocano. Si avvicinano ai tavoli e iniziano a radunarsi per gli ospiti. Un adulto ricorda ai bambini che per andare in visita devono mettersi in ordine: vestirsi bene, pettinarsi, ecc.
Il resto dei bambini sta guardando i loro amici.
Possono andarci subito? Come puoi aiutare i ragazzi? Quale delle ragazze accetterà di aiutarli?
Quando l'aspetto dei ragazzi è sistemato, l'adulto ricorda ai ragazzi le parole di gratitudine per le loro cure.
Gioco didattico "Amico"
Obiettivi: Insegnare ai bambini a entrare in empatia con i propri cari, a comprendere il dolore delle altre persone, a gioire del successo dei loro amici, a mostrare affetto, a offrire il loro aiuto.
Materiale: palla di gomma, peluche.
Progresso del gioco: i bambini si siedono in cerchio, vicini l'uno all'altro. Qualsiasi giocattolo è piantato al centro, ad esempio una lepre. L'insegnante dice che il coniglietto si è fatto male al ginocchio e sta piangendo, ma possiamo aiutarlo se lo sosteniamo correttamente e ce ne pentiamo. Si propone, passandosi la palla, di dire parole di sostegno e di consolazione. Ad esempio: non piangere, ti riportiamo a casa; la tua ferita guarirà presto; ti aiuterò ad alzarti; Voglio trattarti con caramelle; ungeremo il ginocchio e lo benderemo; Ti accarezzerò la testa e il dolore se ne andrà; Ti amo molto e non ti lascerò nei guai.
O un'altra situazione, l'insegnante dice che oggi il coniglietto ha aiutato il suo amico a scappare dal lupo. Lodiamo il coniglio, rallegriamoci per lui. I bambini, passandosi la palla, si dicono parole diverse (bravo, coraggioso, coraggioso, siamo orgogliosi di te, grazie, sei un vero amico, ecc.)
Lo scopo del gioco. Stabilire amicizie all'interno del gruppo. Impara a parlare di te. Descrizione del gioco:
Ragazze e ragazzi siedono uno di fronte all'altro. I ragazzi iniziano il gioco. A turno chiamano tutti i nomi di ragazze. Se c'è una ragazza il cui nome è stato pronunciato, si alza e dice di nuovo il suo nome e parla un po' di se stessa. Dopodiché, è il turno delle ragazze, che iniziano a chiamare i nomi dei ragazzi.
Le regole del gioco:
Nota. Le storie per bambini non dovrebbero essere molto lunghe o molto brevi. Per realizzare un piccolo autoritratto, l'ospite deve aiutare i bambini.
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Anteprima:
MBDOU d / s "Kid" distretto di Zernogradsky
Scheda di giochi didattici sull'educazione di genere
Per bambini in età prescolare.
Compilato da: insegnante Novikova E.V.
Scheda di giochi didattici sull'educazione di genere
per bambini in età prescolare.
I giochi di genere per bambini in età prescolare sono uno dei modi per spiegare come dovrebbero comportarsi ragazze e ragazzi, a quali regole obbedisce il loro comportamento nella società. Lo stereotipo obsoleto "ragazzi - auto, ragazze - bambole" è sopravvissuto a lungo alla sua utilità, i metodi moderni di sviluppo iniziale parlano di qualcosa di completamente diverso. Inoltre, i confini tra le professioni maschili e femminili si stanno gradualmente sfumando, molte donne sono appassionate delle idee del femminismo.
Gioco didattico "Fiore magico"
"Perché ci piacciono i ragazzi (ragazze)?"
Obiettivi: Sviluppare una cultura delle relazioni tra ragazzi e ragazze. Formare nei bambini il concetto di tratti caratteriali positivi di ragazzi e ragazze.
Materiale: un fiore realizzato in cartoncino multicolore, i petali sono removibili, inseriti al centro.
Avanzamento del gioco: un adulto parla di una terra magica in cui tutti i bambini erano amici tra loro, ma la fata malvagia ha litigato con tutti i ragazzi. I bambini sono invitati a raccogliere il "Fiore dell'amicizia", ma per questo ogni bambino deve prendere un petalo e nominare la buona qualità di una ragazza o di un ragazzo. I bambini elencano qualità positive e un adulto collega i petali con il centro. Quando il fiore viene raccolto, i bambini si applaudono.
Gioco didattico "Fiore magico"
Opzione 2 "Come posso aiutare a casa?"
Obiettivi: Formare idee sulle faccende domestiche per donne e uomini, ragazze e ragazzi. Coltiva il desiderio di aiutare le persone.
Progresso del gioco: i bambini, a turno, strappano i petali dal fiore, nominando i compiti che svolgono in famiglia (innaffiare i fiori, spazzare il pavimento, prendersi cura degli animali, "educare" le sorelle e i fratelli più piccoli, riparare i giocattoli, ecc. diversificare il gioco Lascia che i bambini elenchino i compiti che le loro madri svolgono in famiglia e poi i papà.
Gioco didattico "Fiore magico"
Opzione 3 "Chi sono io in famiglia?"
Obiettivi: Formazione di idee sui legami familiari. Insegniamo ai bambini a usare correttamente parole come figlio, nipote, fratello, figlia, nipote, sorella (in età avanzata - nipote, nipote, cugino, ecc.)
Materiale: un fiore realizzato in cartoncino multicolore, i petali sono removibili, inseriti al centro
Avanzamento del gioco: con l'aiuto delle principali domande di un adulto, i bambini devono rispondere a chi sono per la madre (il padre, la nonna)? eccetera.
Gioco didattico "Desideri"
Materiale: giocattolo del cuore (qualsiasi giocattolo)
Progresso del gioco: i bambini stanno in cerchio. Passandosi un giocattolo, si esprimono i loro desideri: "Ti auguro ...".
Gioco didattico "Parole gentili"
Scopo: Educare nei bambini una cultura del comportamento, della gentilezza, del rispetto reciproco, del desiderio di aiutarsi a vicenda.
Materiale: immagini della trama che descrivono diverse situazioni: un bambino ne ha spinto un altro, un bambino ha raccolto una cosa caduta, un bambino ha compatito un altro bambino, ecc.
Progresso del gioco: i bambini guardano le immagini della trama e le danno voce con parole educate.
Se il bambino ha difficoltà, chiedigli le domande principali dall'immagine. Ad esempio, qual è la parola magica che devi dire per farti regalare un giocattolo da un amico?
Come ringraziare qualcuno per l'aiuto?
Come dovrebbero essere trattati gli adulti? (chiamata per nome, patronimico e te)
Cosa dovresti dire quando incontri qualcuno?
Cosa dovresti dire a tutti quando torni a casa?
cosa dovresti dire quando ti alzi la mattina, venendo all'asilo la mattina? Quali parole potete augurarvi prima di andare a letto?
Cosa dici se spingi o colpisci accidentalmente qualcuno? eccetera.
I bambini dovrebbero conoscere e usare nella vita le seguenti parole: ciao, arrivederci, a presto, sii gentile, sii gentile, per favore, grazie, scusa, buona notte, ecc.
Gioco didattico "Orecchie sopra".
Gioco didattico “Chi indossa cosa? »
I bambini sono invitati a scegliere vestiti e accessori per il ragazzo e la ragazza.
Gioco didattico "Valigia"
Scopo: formare le idee dei bambini sull'abbigliamento maschile e femminile.
Equipaggiamento: fogli di carta con valigie dipinte non verniciate, matite colorate.
Descrizione del gioco. L'insegnante chiede al bambino di immaginare che papà (madre) stia andando in viaggio d'affari (vacanza) e prepara una valigia. Con l'aiuto delle matite, devi "riempire" la valigia con cose che corrispondono al pavimento.
Opzione di gioco: padre (madre) ha portato regali a suo figlio (figlia)
Gioco didattico "Regali per Sasha e Masha".
Scopo: formazione delle rappresentazioni di genere nei bambini.
Compiti: consolidare la capacità di riconoscere se stessi, gli altri bambini come rappresentanti di un certo genere; continuare la formazione di interesse per la vita e il lavoro di altri rappresentanti del loro stesso sesso e del sesso opposto; sviluppare il pensiero, l'immaginazione; coltivare relazioni positive tra i bambini.
Descrizione del gioco. Per il gioco avrai bisogno di due bambole: una ragazza Dasha e un ragazzo Sasha,
due scatole (rossa, per Masha, e l'altra blu, per Sasha) contenenti "Regali" (immagini raffiguranti vari oggetti: giocattoli, vestiti per ragazze e ragazzi, nonché oggetti che non hanno un genere caratteristico). Durante il gioco, i bambini devono determinare correttamente a chi è destinato il regalo.
Gioco didattico "Come sono le nostre madri? In che modo i nostri papà sono simili?
Obiettivi: formare la capacità di evidenziare somiglianze e differenze significative tra rappresentanti di sessi diversi. Coltivare l'amore per le persone vicine, il rispetto per il loro lavoro. Aiuta tuo figlio a esprimere i suoi sentimenti a coloro che gli sono vicini.
Materiale: foto dell'album di famiglia di ogni bambino.
Progresso del gioco: i bambini e un adulto si siedono sul tappeto. La maestra dice ai bambini che ognuno di loro ha una famiglia, ci sono madri, padri, nonni, fratelli e sorelle. I bambini sono invitati, guardando una foto della madre (il padre), a raccontare che tipo di madre (il padre) ha? Cosa fa lei? Ad esempio, mia madre è gentile, affettuosa, a volte arrabbiata, magra, premurosa, bella. Lei cucina, fa il bucato, ecc.
Dopo che tutti i bambini hanno risposto, l'insegnante fa loro una domanda:
In che modo le nostre madri (papà) sono simili?
Quali faccende domestiche fanno tutte le mamme (papà)?
Quali segni esterni li uniscono?
Quali qualità sono inerenti a tutte le madri (papà)?
Cosa sarai da grande?
Dopo aver ascoltato le risposte dei bambini, l'insegnante conclude che tutte le madri e i padri fanno i lavori domestici, crescono i figli, vanno al lavoro. Tutte le mamme ei padri amano i loro figli, si prendono cura di loro
Gioco didattico "Complimentiamoci a vicenda"
Obiettivi: Insegnare ai bambini ad essere attenti gli uni agli altri, a essere in grado di mostrare simpatia per i bambini del loro stesso sesso e del sesso opposto. Consolidare la conoscenza delle qualità della mascolinità e della femminilità.
Materiale: due personaggi: Sasha e Masha. Il corpo delle bambole è fatto di cilindri di cartone, le teste sono fatte di palloncini blu (ragazzo) e rosa (ragazza), con facce dipinte. Le bambole sono vestite con abiti: un ragazzo in camicia, pantaloni, un berretto in testa; una ragazza - con una giacca, una gonna e una sciarpa in testa.
Qualsiasi fiore (meglio se non è artificiale, ma vivo).
Avanzamento del gioco: le bambole sono venute a far visita ai bambini - Sasha e Masha. Le bambole conoscono i bambini e raccontano ai bambini come si sono conosciuti. Sasha, vedendo Masha fare una passeggiata, le si avvicinò. Di tutte le ragazze, ha scelto Masha, perché era la più gentile e precisa. Masha ha anche apprezzato il fatto che Sasha sia un ragazzo molto educato. Così sono diventati amici. Sono venuti al nostro asilo per scoprire cosa pensano i bambini l'uno dell'altro e come possono essere amici. Hanno portato un "fiore magico" che aiuterà i bambini a esprimere i loro sentimenti. I bambini sono invitati a regalare un fiore a qualsiasi bambino e a fargli un complimento.
Se qualcuno viene lasciato senza attenzione, i pupazzi o l'insegnante stesso fanno un complimento a questi bambini.
Gioco didattico "Nobili gesta"
Scopo: instillare nei bambini il desiderio di fare le cose per il bene delle altre persone. Per formare una comprensione che chiamiamo atto non solo eroismo, ma anche qualsiasi buona azione per il bene di un'altra persona.
Materiale: palla
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a elencare le azioni nobili in relazione alle ragazze (donne) e ai ragazzi (uomini). L'insegnante lancia la palla nelle mani di uno dei giocatori, chiama un atto nobile e lancia la palla al giocatore successivo a piacimento.
Ad esempio, le azioni nobili per i ragazzi:
chiama la ragazza solo per nome; quando incontri una ragazza, saluta per primo; rinunciare a un posto nei trasporti; non offendere mai una ragazza; proteggi la ragazza aiuta la ragazza a trasportare cose pesanti; quando una ragazza esce dal trasporto, devi prima scendere e darle una mano; il ragazzo deve aiutare la ragazza a vestirsi, a darle il cappotto, ecc.
Atti nobili per le ragazze: chiamare il ragazzo solo per nome; quando si incontra un ragazzo per salutare; lodare il ragazzo per aver mostrato attenzione; non offendere né insultare il ragazzo, soprattutto in presenza di altri bambini; ringraziare il ragazzo per le buone azioni e le azioni; eccetera.
Gioco didattico "Correggi l'errore"
Scopo: formare conoscenze sulle regole di comportamento dell'etichetta per ragazzi e ragazze.
Equipaggiamento: un set di carte storia:
Il ragazzo è seduto sull'autobus, la ragazza è in piedi.
La ragazza è seduta sull'autobus, il ragazzo è in piedi.
Il ragazzo annusa i fiori, la ragazza porta un secchio d'acqua per l'irrigazione.
La ragazza annusa i fiori, il ragazzo porta un secchio d'acqua per l'irrigazione.
Un ragazzo esce dalla porta seguito da una ragazza.
Una ragazza esce dalla porta, il ragazzo la fa passare.
Il ragazzo si siede al tavolo, la ragazza sposta la sedia, aiutandolo a sedersi.
La ragazza si siede al tavolo, il ragazzo sposta la sedia, aiutandola a sedersi.
Descrizione del gioco. I bambini sono invitati a trovare l'immagine "corretta" e spiegare la loro scelta.
Gioco didattico "Casa delle buone azioni"
Obiettivi: Formare idee sulle faccende domestiche per donne e uomini, ragazze e ragazzi. Sviluppare il desiderio di aiutare le famiglie e gli altri.
Materiale: costruttore
Progresso del gioco: i bambini prendono i dettagli del progettista e costruiscono una grande casa, mentre pronunciano le buone azioni e le azioni che fanno, aiutando i loro parenti e amici. Alla fine considera quale grande casa abbiamo costruito. Quante buone azioni possiamo fare!
Gioco didattico "Raccogli la catena»
Scopo: formare le idee dei bambini sull'età e sullo sviluppo sessuale di una persona.
Equipaggiamento: un set di carte raffiguranti un bambino, un bambino in età prescolare, uno scolaro, un giovane, un uomo, un vecchio; bambine, bambini in età prescolare, studentesse, ragazze, donne, donne anziane.
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a disporre le carte nella sequenza "corretta".
Gioco didattico "Trova bene"
Scopo: formare le idee dei bambini sui tipi stereotipati del ruolo di genere dell'attività umana.
Equipaggiamento: un set di carte raffiguranti una ragazza, un ragazzo e oggetti di lavoro (pala, mattone, sega, coltello, martello, cerchio, stoviglie, cibo e utensili per cucinare, modelli di abbigliamento, ecc.).
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a raccogliere oggetti di lavoro per il ragazzo e per la ragazza.
Gioco didattico “Chi indossa cosa? »
Scopo: sviluppare la capacità di trovare differenze caratteristiche nell'aspetto di un ragazzo e una ragazza.
Equipaggiamento: flanella, figurine di un ragazzo e una ragazza in cartone, abbigliamento e accessori (perline, ombrello, fiocco, canna da pesca, cravatta, ecc.)
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a scegliere vestiti e accessori per il ragazzo e la ragazza.
Gioco didattico "Chi lavora per chi? »
Scopo: formare conoscenze sulla componente di genere delle professioni.
Dotazioni: carte di grandi dimensioni raffiguranti professioni maschili e femminili (educatore, infermiere, capitano, pilota, vigile del fuoco) e professioni neutre (medico, insegnante, commesso, direttore d'orchestra, cassiere, musicista); piccole schede con l'immagine di strumenti professionali (un giocattolo, un termometro, un mappamondo, un volante, una manichetta antincendio, una scala, un fonendoscopio, un puntatore, una bilancia, una borsa da direttore d'orchestra, un registratore di cassa, un violino)
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a:
Disporre carte grandi secondo il principio: professioni maschili, professioni femminili, professioni neutre;
Raccogli strumenti professionali. Il gioco è accompagnato dai commenti dei bambini.
Gioco didattico "Nomi"
Scopo: formare nei bambini un'idea di nomi maschili e femminili.
Equipaggiamento: figurine di un ragazzo e una ragazza.
Avanzamento del gioco: L'insegnante espone le figure di un ragazzo e una ragazza ritagliate di carta davanti al bambino e offre un gioco: farà i nomi e il bambino deciderà quale nome si adatta a chi. L'elenco dei nomi contiene i soliti nomi per bambini di sesso diverso (Seryozha, Yulia, Natasha) e nomi che vengono dati sia ai ragazzi che alle ragazze (Sasha, Zhenya, Valya). L'insegnante controlla la scelta del bambino, nei casi ambigui, in una conversazione con il bambino, scopre a chi (ragazzo o ragazza) il nome è più adatto; gli piacerebbe avere un tale nome "doppio", ecc.
Gioco didattico "Orecchie sopra"
Obiettivi: Sviluppo dell'attenzione uditiva. Insegnare ai bambini a identificare se stessi e coloro che li circondano in base al sesso.
Avanzamento del gioco: un adulto chiama diversi nomi. I bambini devono ascoltare attentamente e dire un nome in più. Spiega perché considerano questo o quel nome "superfluo".
Ad esempio, Seryozha, Misha, Lena; Natascia, Dasha, Dima.
Gioco didattico "Indovina la professione"
Scopo: consolidare la conoscenza delle professioni dei bambini. Insegnare la capacità di dividere le professioni in maschili e femminili.
Materiale: carte con l'immagine di persone di diverse professioni.
Progresso del gioco: un adulto elenca le azioni di una persona di una determinata professione e i bambini indovinano che tipo di professione si tratta.
Ad esempio, "Una persona di questa professione esamina il paziente, vaccina, prescrive pillole. Chi è?" (medico)
Dopo ogni risposta corretta, l'insegnante chiede a uno dei bambini di scegliere una carta con l'immagine di una persona di questa professione. Successivamente, si tiene una conversazione con i bambini: quali altri compiti svolge il medico, cos'altro fa? C'è qualcuno tra voi la cui madre o padre (nonna, nonno, zia, ecc.) lavora come medico?
Chi ha più probabilità di essere un medico, un uomo o una donna? Perché pensi?
Gioco didattico "Smiley"
Obiettivi: sviluppo dell'ingegno, emozioni positive. Insegniamo a nominare, comprendere e mostrare lo stato d'animo emotivo di una persona (gioia, tristezza, rabbia, sorpresa, risentimento, ecc.).
Materiale: Un grande cerchio di cartone - Faccina, forme di un occhio, sopracciglia, bocche, nasi ritagliati da carta multicolore per trasmettere vari stati emotivi.
Progresso del gioco:
Il bambino è invitato a trasmettere, con l'aiuto dei dettagli proposti, lo stato d'animo dell'Emoticon, a seconda della situazione che l'adulto descriverà.
Faccina ha visto gli amici.
Lo smile è malato.
L'emoticon è arrabbiata.
Lo smiley canta una canzone, ecc.
Quando lo Smile viene raccolto, i bambini sono invitati a mostrare loro stessi il suo stato d'animo, con l'aiuto di espressioni facciali, emozioni, gesti.
Gioco didattico "Andiamo in visita"
Obiettivi: insegnare ai bambini a distinguere tra l'aspetto di un bambino pulito e sciatto (maschio o femmina). Insegnare alle ragazze (ragazzi) a prendersi cura del sesso opposto e a mettere in ordine il proprio aspetto. Sviluppare nei bambini il desiderio di essere sempre belli, di avere un aspetto ordinato e ordinato.
Materiale: vestiti per bambini (gonne, cappelli, camicie, sottogonne, cravatte, cinture, ecc.), borse, cosmetici per bambini, orologi, pettini, attrezzi, giocattoli, ecc. sono disposti su due tavoli.
Progresso del gioco:
L'insegnante invita i bambini a gareggiare, che si riuniranno per visitare più velocemente.
Due (tre) bambini giocano. Si avvicinano ai tavoli e iniziano a radunarsi per gli ospiti. Un adulto ricorda ai bambini che per andare in visita devono mettersi in ordine: vestirsi bene, pettinarsi, ecc.
Il resto dei bambini sta guardando i loro amici.
Possono andarci subito? Come puoi aiutare i ragazzi? Quale delle ragazze accetterà di aiutarli?
Quando l'aspetto dei ragazzi è sistemato, l'adulto ricorda ai ragazzi le parole di gratitudine per le loro cure.
Gioco didattico "Amico"
Obiettivi: Insegnare ai bambini a entrare in empatia con i propri cari, a comprendere il dolore delle altre persone, a gioire del successo dei loro amici, a mostrare affetto, a offrire il loro aiuto.
Materiale: palla di gomma, peluche.
Progresso del gioco: i bambini si siedono in cerchio, vicini l'uno all'altro. Qualsiasi giocattolo è piantato al centro, ad esempio una lepre. L'insegnante dice che il coniglietto si è fatto male al ginocchio e sta piangendo, ma possiamo aiutarlo se lo sosteniamo correttamente e ce ne pentiamo. Si propone, passandosi la palla, di dire parole di sostegno e di consolazione. Ad esempio: non piangere, ti riportiamo a casa; la tua ferita guarirà presto; ti aiuterò ad alzarti; Voglio trattarti con caramelle; ungeremo il ginocchio e lo benderemo; Ti accarezzerò la testa e il dolore se ne andrà; Ti amo molto e non ti lascerò nei guai.
O un'altra situazione, l'insegnante dice che oggi il coniglietto ha aiutato il suo amico a scappare dal lupo. Lodiamo il coniglio, rallegriamoci per lui. I bambini, passandosi la palla, si dicono parole diverse (bravo, coraggioso, coraggioso, siamo orgogliosi di te, grazie, sei un vero amico, ecc.)
Gioco didattico "Ragazze - ragazzi"
Lo scopo del gioco. Stabilire amicizie all'interno del gruppo. Impara a parlare di te. Descrizione del gioco:
Ragazze e ragazzi siedono uno di fronte all'altro. I ragazzi iniziano il gioco. A turno chiamano tutti i nomi di ragazze. Se c'è una ragazza il cui nome è stato pronunciato, si alza e dice di nuovo il suo nome e parla un po' di se stessa. Dopodiché, è il turno delle ragazze, che iniziano a chiamare i nomi dei ragazzi.
Le regole del gioco:
1. Ragazze e ragazzi siedono uno di fronte all'altro.
2. I ragazzi iniziano il gioco. A turno chiamano tutti i nomi di ragazze.
3. Se c'è una ragazza di cui è stato detto il nome, si alza e ripete il suo nome e parla un po' di se stessa.
4. Dopodiché, è il turno delle ragazze e iniziano a chiamare i nomi dei ragazzi.
Nota. Le storie per bambini non dovrebbero essere molto lunghe o molto brevi. Per realizzare un piccolo autoritratto, l'ospite deve aiutare i bambini.
