კვლევითი სამუშაო „ნაკვალევი თოვლში“. "რას მეტყველებს თოვლში ნაკვალევი?" განყოფილების პროექტი

ფროლოვა ეკატერინა

კვლევა იმის შესახებ, თუ როგორ ამოვიცნოთ ცხოველი მისი კვალის მიხედვით და როგორ გავარკვიოთ მისი ჰაბიტატი.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

II რეგიონალური სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია

« პირველი ნაბიჯები მეცნიერებაში“, რომელიც ეძღვნება რუსეთის გამარჯვების 200 წლისთავს სამამულო ომი 1812 წ

განყოფილება დაწყებითი სკოლა

ნომინაცია: ბიოლოგია - ცხოველთა სამყარო

საგანმანათლებლო და კვლევითი სამუშაო თემაზე:

სამუშაო დასრულებულია

მოსწავლე 1 "A" კლასის MBOU სერგაჩის მე-6 საშუალო სკოლა

ფროლოვა ეკატერინა, 7 წლის

ზედამხედველი

პარფენოვა ევგენია მიხაილოვნა,

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი MBOU სერგაჩის მე-6 საშუალო სკოლა

სერგაჩ

2012 წელი

შესავალი.________________________________________________________________________________2

ძირითადი ნაწილი.________________________________________________________________3-11

ცხოველების კვალის შესახებ ლიტერატურის შესწავლა. ინფორმაციის მოძიება

ინტერნეტი________________________________________________________________3-6

ვიზიტი სერგაჩის სატყეო მეურნეობაში _________________________________6

არბორეტუმის ტერიტორიის დათვალიერება, ტყეები "ვერცხლის გასაღების" მიდამოებში, მიმდებარე ველები _____________________________ 7-12

დასკვნა _________________________________________________________________________________13

გამოყენებული ლიტერატურის სია _________________________________________________14

კვლევის მიზანი:

ამოიცნობთ ცხოველს კვალის მიხედვით.

გაეცანით მის ჰაბიტატს.

კვლევის მიზნები:

1. შეისწავლეთ ლიტერატურა ცხოველების კვალის შესახებ.

2. ეწვიეთ სერგაჩის სატყეო მეურნეობას და ჰკითხეთ მეტყევეებს ჩვენს მხარეში მცხოვრები ცხოველების შესახებ.

3. ეწვიეთ არბორეტუმის შემოგარენს, ტყეს სილვერ სპრინგსის რაიონში და მიმდებარე მინდვრებში ცხოველთა კვალის საძიებლად.

შესავალი

ერთხელ მთელი ოჯახი ტყეში სასეირნოდ წავიდა თხილამურებით. და პირველად შევამჩნიე, რომ თოვლზე ბევრი გაუგებარი ნიშანია, წერტილები, ტირეები, მძიმეები. დედამ თქვა, რომ ეს არის სხვადასხვა ცხოველებისა და ფრინველების კვალი. როგორც ჩანს, აქ ტყის მაცხოვრებლები იყვნენ - დადიოდნენ, ხტუნავდნენ და რაღაცას აკეთებდნენ. ამ გაუგებარი ნიშნების, იდუმალი ასოების გაგება მინდოდა და გადავწყვიტე შემესწავლა.ვინც კვალს ვერ კითხულობს, ზამთარში ტყეში ბრმა კაცივით დადის, მშვენიერი „თეთრი წიგნი“ მისთვის სრულიად დახურულია.

მჯერა, რომ ჩემი კვლევა საინტერესო იქნება არა მხოლოდ ჩემთვის, არამედ ჩემი კლასელებისთვისაც.

ჰიპოთეზა:

თუ თოვლში ცხოველების კვალის გარჩევას ვისწავლი, უფრო მეტს გავიგებ თავად ცხოველის შესახებ და უკეთ შევძლებ ზამთრის ტყეში ნავიგაციას.

Მთავარი ნაწილი

ჩემი კვლევა შედგებოდა სამი ეტაპისგან:

ეტაპი 1:

ეტაპი 2: სერგაჩის სატყეო მეურნეობის მონახულება.

ეტაპი 3 : "ეძებს კვალს"

ეტაპი 1: ცხოველების კვალის შესახებ ლიტერატურის შესწავლა. ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში.

მივმართე ენციკლოპედიას გუდკოვი ვ.მ. "ცხოველთა და ფრინველთა კვალი" და აი, რაც გავიგე:

„ცხოველთა კვალს, ანუ მათ მიერ თოვლში დარჩენილ კვალს ადამიანებისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს: ისინი ეძებენ (კვალს) ცხოველების კვალზე, იგებენ მათ ჰაბიტატს, ცნობენ მათ რაოდენობას, სქესს, ასაკს და ასევე არის თუ არა ცხოველი დაშავებული და თუნდაც რამდენად მძიმედ დაჭრილი.

გარეული ცხოველები ფარული ცხოვრების წესს უტარებენ. კარგად განვითარებული ინსტინქტის, სმენისა და მხედველობის წყალობით, ცხოველები და ფრინველები უფრო ადრე ამჩნევენ ადამიანს, ვიდრე ის ამას აკეთებს და თუ ისინი მაშინვე არ გაიქცევიან ან არ გაფრინდებიან, მაშინ იმალებიან და მათი ქცევა ხდება ატიპიური. მათი ცხოვრებისეული საქმიანობის კვალი დამკვირვებელს ეხმარება ცხოველთა ცხოვრების საიდუმლოებების ამოხსნაში. ამით ისინი გულისხმობენ არა მხოლოდ კიდურების ანაბეჭდებს, არამედ ყველა ცვლილებას, რასაც ცხოველები ახდენენ გარემომცველ ბუნებაში. აღმოჩენილი კვალის სწორად გამოყენებისთვის საჭიროა იცოდეთ ვის ეკუთვნიან, რამდენი ხნის წინ დატოვა ცხოველმა, საით მიემართებოდა ცხოველი და ასევე როგორ მოძრაობდა. როგორ ვისწავლოთ ცხოველების კვალის ამოცნობა? კვალის სიახლის დასადგენად აუცილებელია ცხოველის ბიოლოგიის, ამინდის მდგომარეობის ერთმანეთთან დაკავშირება. ამ მომენტშიდა რამდენიმე საათის წინ და სხვა ინფორმაცია. მაგალითად, დილით იპოვეს არხის კვალი, რომელიც არ იყო დაფხვნილი თოვლით, რომელიც დაეცა წინა დღის შუადღიდან საღამომდე. კვალის სიახლე ეჭვგარეშეა - ის ღამისთევაა. კვალის სიახლის დადგენა შესაძლებელია შეხებით. მშრალ თოვლში სიცივეში ახალი ბილიკი არ განსხვავდება სიფხიზლით მიმდებარე თოვლის ზედაპირისგან. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, კვალის კედლები გამკვრივდება და რაც უფრო ძლიერია, რაც უფრო დაბალია ტემპერატურა, კვალი "მყარდება". დიდი ცხოველის მიერ დატოვებული ნებისმიერი სხვა ბილიკი დროთა განმავლობაში უფრო მკაცრი ხდება და რაც უფრო მეტი დრო გადის ბილიკის ჩამოყალიბებიდან, მით უფრო რთული ხდება ის. ღრმა თოვლის ზედაპირზე დარჩენილი პატარა ცხოველების კვალი არ მყარდება. მნიშვნელოვანია გავარკვიოთ, მხეცი საღამოდან არის აქ თუ ერთი საათის წინ გავიდა. თუ ბილიკი ძველია, დღეზე მეტია, მაშინ აზრი არ აქვს იმ მხეცის ძებნას, რომელმაც მიატოვა, ის უკვე შორსაა, მიუწვდომელია. თუ დარჩენილი კვალი ახალია, მაშინ მხეცი შესაძლოა სადმე ახლოს იყოს. ცხოველის მოძრაობის მიმართულების დასადგენად, უნდა იცოდეთ სხვადასხვა ცხოველის კიდურების განლაგების თავისებურებები. ღრმა თოვლში დარჩენილი დიდი ცხოველის ერთ კვალს ყურადღებით დავაკვირდებით, შეგიძლიათ შეამჩნიოთ განსხვავება ტრასის კედლებს შორის ცხოველის გზაზე.
ერთის მხრივ ისინი უფრო ნაზები არიან, მეორე მხრივ უფრო მკვეთრად. ეს განსხვავებები წარმოიქმნება იმის გამო, რომ ცხოველები კიდურებს (ფეხს, თათს) ნაზად ასწევენ და თოვლიდან თითქმის ვერტიკალურად ზევით ამოჰყავთ. ამ განსხვავებებს უწოდებენ: წევა - უკანა კედელი და წევა - ტრასის წინა კედელი. წევა ყოველთვის უფრო გრძელია, ვიდრე წევა, რაც ნიშნავს, რომ ცხოველი მოძრაობდა იმ მიმართულებით, სადაც არის მიმართული ბილიკის მოკლე, ანუ ციცაბო კედლები. როდესაც ცხოველი ფეხს ამოიღებს, ის აჭერს წინა კედელს, იკუმშება მას, ხოლო უკანა კედელი არ არის დეფორმირებული. ხანდახან მხეცის მოძრაობის მიმართულების ზუსტად დასადგენად საჭიროა მისი აჩქარება, ბილიკის ხელწერაზე დაკვირვებით. ცხოველის სიარული, ანუ მისი მოძრაობის სიარული დაყვანილია ორ ტიპად: ნელი ან ზომიერად სწრაფი მოძრაობა (ნაბიჯი, ტროტი, ამბელი) და სწრაფი სირბილი თანმიმდევრულ ნახტომებში (გალოპი, კარიერი). წაგრძელებული სხეულისა და მოკლე კიდურების მქონე ცხოველები ყველაზე ხშირად მოძრაობენ ზომიერი გალოპებით. ისინი ერთდროულად მოიგერიებენ უკანა კიდურებს და ხვდებიან ზუსტად წინა კიდურების ანაბეჭდებში. ასეთი სიარულის მემკვიდრეობა მხოლოდ უკანა კიდურების (მუსტელიდების უმეტესობა) დაწყვილებული ანაბეჭდებია.

ზოგჯერ, ნელი გალოპის დროს, ერთი ან ორივე უკანა თათი არ აღწევს წინა თათების ანაბეჭდებს და შემდეგ ჩნდება სამი და ოთხი ანაბეჭდის ბილიკების ჯგუფები, რომლებსაც სამ და ოთხფეხიან ანაბეჭდებს უწოდებენ. ნაკლებად ხშირად, გრძელტანიანი და მოკლეფეხა ცხოველები მიდიან კარიერში, შემდეგ კი ნახტომის დროს ისინი უკანა ფეხებს წინა ფეხებს აყენებენ და, შესაბამისად, მათი უკანა ფეხების ანაბეჭდები წინ უსწრებს მათ (კურდღელი, ციყვები).

კვალის სიახლის დასადგენად, კვალი უნდა გაყოთ თხელი ტოტით. თუ კვალი ადვილად იყოფა, მაშინ ახალია, თუ არ გაიყო, ძველია, დღეზე მეტი ხნისაა“.

შემდეგ გადავწყვიტე ინტერნეტში მომეძებნა ცხოველების კვალის სურათები, გადმოვწერო ჩემთვის ასეთი სურათი, რათა მოგვიანებით ამ სურათებით გადამემოწმებინა და გამომეცნო ვის კვალს შევხვდებოდით.

ამ ინფორმაციის შესწავლის შემდეგ გადავედი ჩემი კვლევის მეორე ეტაპზე.

ეტაპი 2. სერგაჩის სატყეო მეურნეობის მონახულება

დედამ და მამამ სატყეო მეურნეობაში მიმიყვანეს. მეტყევეებთან საუბრის შემდეგ გავიგე, რომ ჩვენი ტერიტორიის მიდამოებში ბევრი ცხოველი ცხოვრობს - ესენია გოჭები, კვერნა, ღორები, ერმინები, გარეული ღორი, მელა, კურდღელი, ციყვი.

მაჩვენეს ეს ცხოველები სერგაჩის სატყეო მეურნეობის მუზეუმში

იმდენად მომეწონა ისინი, რომ უფრო მეტად მინდოდა მათი კვალის გარჩევის სწავლა. რა მოხდება, თუ გამიმართლებს და ვინმეს პირდაპირ ეთერში ვნახავ?

ეტაპი 3 : "ეძებს კვალს"

3.1 არბორეტუმის მონახულება

ასე რომ, წავედით დენდროტუმში. საკმაო ტარებისას შევნიშნე მიხვეულ-მოხვეული კვალი ნაძვის ხიდან ნაძვის ხემდე, როგორც ჩანს, ეს ბოროტი ციყვის "დანაშაულის" კვალია.

ეს წავიკითხე თოვლზე და დედამიწაზე ციყვი მსუბუქი ნახტომებით მოძრაობს. ცხოველის ხტუნვა წააგავს ნახტომის თამაშს. წინა თათებზე დაყრდნობილი ციყვი უკანა ფეხებს უფრო შორს ატარებს. ამის გამო, ტრასებზე უფრო დიდი უკანა ფეხების ანაბეჭდები წინ უსწრებს მცირე წინა ფეხების კვალს. როდესაც ვისწავლეთ ციყვის კვალის ზუსტად ამოცნობა, ძნელი არ არის ამ მღრღნელების საქმიანობის სხვა კვალის პოვნა. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ცხოველის მიერ ღრღნილი გირჩები წიწვოვანი ხეები, რომლის თესლი ზამთარში ციყვების უმეტესობის მთავარი საკვებია.ცოტა გვერდით, დაკბენილი მუწუკი დავინახე.

როგორც ჩანს, ეს ელვის კვალია, რადგანარხის ბილიკზე, მთავარი ჩლიქების უკან, აშკარად ჩანს გვერდითი, დამატებითი ჩლიქების ანაბეჭდები

(მე-2 და მე-5 თითების კვალი).

3. 2 ტყის შემოგარენის შემოწმება "ვერცხლის გასაღებებთან"»

შემდეგ ვერცხლის კლავიშებთან ტყეში წავედით.

პირველი, რაც ამ მხარეში აღმოვაჩინე, კურდღლის კვალი იყო. როგორც ჩანს, ეს იყო თეთრი კურდღელი. მეტყევე ამბიდან გამახსენდა, რომ თეთრი კურდღლის თათები შედარებით აქვსუფრო ფართო და მრგვალი, თითები საკმაოდ ფართოა ერთმანეთისგან და, შესაბამისად, კურდღლის თათების კვალი თოვლში თითქმის მრგვალია. კურდღელში, პირიქით, თათი შედარებით ვიწროა, თითები ერთმანეთთან ახლოსაა და ამიტომ ნაკვალევი უფრო წაგრძელებული და ოვალურია.

და ისეთი შთაბეჭდილება დამრჩა, თითქოს ვიღაცას გარბოდა, რადგან კვალი ერთმანეთისგან დიდ მანძილზე იყო. მელას უნდა შეეშინდა.

ჩემი აზრები გამართლდა.

ცოტა ხნის ტარების შემდეგ დავინახე მისი ნაკვალევი.

მელას გუნება-განწყობილება ასევე შეიძლება განისაზღვროს მელას კვალით. იგი ემზადებოდა მსხვერპლზე თავდასხმისთვის.

3.3 მიმდებარე ველების გამოკვლევა.

თურმე უდაბნოს მინდვრებში სიცოცხლეა. იქ ვიპოვე მრავალი განსხვავებული ცხოველის კვალი. ზოგი მაშინვე ვიცანი.

ისინი თაგვის კვალი იყო.

Შეხედე მათ:

და ეს არის ჩემი გადაუჭრელი კვალის სურათები. შეგიძლიათ გამოიცნოთ ვის ეკუთვნიან?

დასკვნა:

ბევრი ცხოველის ამოცნობა ვისწავლე თოვლში დარჩენილი კვალის მიხედვით, დავიწყე მათ შესახებ ბევრად მეტის ცოდნა. ახლა მე ხშირად მეძახიან "პატარა ტრეკერს" და ძალიან კმაყოფილი ვარ ამით. ვფიქრობ, ზამთრის ტყეში ნავიგაცია უკეთ გავხდი. და ჩემი კვლევა ამით არ მთავრდება. ზაფხულში აუცილებლად ვიმუშავებ მიწაზე დარჩენილ ცხოველთა კვალზე და ამ ტრასების ქასთებს შევქმნი და მერე მოგიყვებით. Მალე გნახავ!

გამოყენებული ლიტერატურისა და საინფორმაციო რესურსების სია.

1. გუდკოვი ვ.მ. ცხოველებისა და ფრინველების კვალი. ენციკლოპედიური ცნობარი - განმსაზღვრელი. მ.ვეჩე. 2008 წ.

2. Lasukov R. ცხოველები და მათი კვალი. მ., ტყის ქვეყანა, 2009 წ

3. ოშმარინი პ.გიუ, პიკუნოვი დ.გ. ნაკვალევი ბუნებაში. მ., მეცნიერება, 1990 წ

განათლების ადმინისტრაციის დეპარტამენტი

ვიკსას ურბანული რაიონი

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

კომბინირებული ტიპის No4 საბავშვო ბაღი

შემოქმედებითი მუშაობა

ნომინაცია: „ექსპერიმენტული კვლევითი სამუშაო“.

განყოფილება: "ბუნების მეგობრები"

თემა: "რას ამბობს თოვლში ნაკვალევი?"

მე გავაკეთე სამუშაო:

აღმზრდელი: ვ.ვ. ისაევი

გ.ო. Vyksa 2017 წელი

შესავალი ……………………………………………………………………… 3

ძირითადი ნაწილი……………………………………………………… 3 - 5

დასკვნა ……………………………………………………………… 5

ლიტერატურა ……………………………………………………… 6

Მიმოხილვა……………………………………………………………….

შესავალი.

საბავშვო ბაღში სეირნობისას პოლინამ თოვლში უამრავი გაუგებარი ნიშანი შენიშნა: წერტილები, ტირეები, მძიმეები. მასწავლებელმა თქვა, რომ ეს ცხოველებისა და ფრინველების კვალია. პოლინას სურდა გაეგო ეს გაუგებარი ნიშნები და გადაწყვიტა მათი შესწავლა.

სამიზნე: ისწავლეთ თოვლში ნაკვალევის გარჩევა.

Დავალებები:

1. ლიტერატურის შესწავლა ცხოველებისა და ფრინველების კვალის შესახებ.

2. შეისწავლეთ ჩვენს ტერიტორიაზე აღმოჩენილი კვალი.

3.გაარკვიე, რა ინფორმაცია შეიძლება შეიცავდეს მათ მიერ დატოვებულ კვალს ცხოველის ან ფრინველის შესახებ.

Მთავარი ნაწილი:

კვლევის ობიექტი: ცხოველებისა და ფრინველების კვალი

კვლევის საგანი: ინფორმაცია ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ მიღებული თოვლში მათი კვალის შესწავლით.

ჰიპოთეზა: თუ ვისწავლი თოვლში ნაკვალევის გარჩევას, უფრო მეტს გავიგებ ცხოველებსა და ფრინველებზე.

მეთოდები:

1. ამ თემაზე საბუნებისმეტყველო ლიტერატურის გაცნობა.

2. თოვლში ნაკვალევის გამოკვლევა.

3.კვლევითი საქმიანობა

პოლინამ, კვლევის ხელმძღვანელთან ერთად, მიმართა საბავშვო ენციკლოპედიას "ცხოველების და ფრინველების კვალი" და აი, რა ისწავლეს: ზამთარში ჩვენს მხარეში შეგიძლიათ შეხვდეთ ყვავებს, კაჭკაჭებს, მტრედებს, ტიტულს, ბეღურას და სხვა ფრინველებს. ფრინველებიდან. ეს ფრინველები მიჩვეულები არიან სიცივეს, რადგან ბუმბული კარგად იცავს მათ სხეულს.

ამის შემდეგ გადავხედეთ ნახატებს, რომლებზეც ამ ფრინველების კვალია გამოსახული. ჩვენ გავიგეთ იმ მახასიათებლების შესახებ, რომლითაც შეგიძლიათ გაიგოთ, რომელ ფრინველს ეკუთვნის ესა თუ ის ტრასა.

ჩვენს ქალაქში ყოველდღე შეგიძლიათ ნახოთ შინაური ცხოველები: კატები, ძაღლები.

თითოეული ცხოველი ტოვებს საკუთარ კვალს, მაგრამ ზოგიერთი ცხოველის, როგორიცაა კატებისა და ძაღლების კვალი ძალიან ჰგავს. ამიტომ, ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ იმის გასაგებად, თუ ვისი კვალი დარჩა თოვლში.

თან ფოტოაპარატი წავედით კვალის საძებნელად. საბავშვო ბაღიდან გამოსულმა მაშინვე ბეღურების ფარა დავინახეთ. ისინი ყოველდღე მოდიან ხეზე ჩამოკიდებული მიმწოდებლის თესლებისთვის. ხის ქვეშ ბევრი კვალი იყო, ბეღურას კვალი ადვილად გასარჩევია, რადგან ის არ დადის, არამედ ხტება. უფრო შორს წავედით, დაგვხვდა კაჭკაჭის კვალი, რომელიც მიფრინავს საბავშვო ბაღისაკვების ძიებაში. ამ კვალის დადგენა ადვილია: სამი წინა თითიდან - ჯვრები თოვლში, მეოთხეს უკან - სწორი ხაზი.

ძირითადი საგანმანათლებლო სფერო: "კოგნიტური განვითარება"

ტერიტორიის ინტეგრაცია : "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", " მეტყველების განვითარება", "ფიზიკური განვითარება".

გაკვეთილის მიზანი:ველური ცხოველების შესახებ ბავშვების ცოდნის განზოგადება და გაფართოება.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ზამთარში გარეული ცხოველების ცხოვრების, მათი ჩვევებისა და გამორჩეული თვისებების შესახებ. ისწავლეთ მათი კვალის ამოცნობა.

განვითარება:ბავშვების აქტიური ლექსიკის განვითარება, ზედსართავი სახელების ჩამოყალიბების უნარი მრავლობითიარსებითი სახელიდან (მელა - მელა, დათვი - დათვი ...). ხელი შეუწყოს მშვენიერი საავტომობილო უნარების, ყურადღების, მეხსიერების განვითარებას.

საგანმანათლებლო: განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, ბუნების პატივისცემა და მისი საიდუმლოებები. გარეულ ცხოველებთან ადამიანების განსაკუთრებული ურთიერთობის შესახებ ინფორმირებულობის ხელშეწყობა.

წინასწარი სამუშაოები:

1. გამოცანების სწავლა თემაზე „გარეული ცხოველები“;

2. დიდაქტიკური თამაშები "მეოთხე დამატებითი", "გარეული ცხოველები";

3. ილუსტრაციების გამოკვლევა (გარეული ცხოველები, ადამიანის მოვლა გარეულ ცხოველებზე);

4. მუშაობა დიდაქტიკური სახელმძღვანელო„პიკ თაგვის კვალდაკვალ“ გვ.27;

5. ფიზიკური წუთების სწავლა „როგორც თოვლი გორაზე“, „კურდღელი“;

6. მარშაკის ლექსის „თოვლის ქვეყანა“ კითხვა.

მასალა გაკვეთილისთვის:

პრეზენტაცია: "გარეული ცხოველების კვალი", მუსიკის საუნდტრეკი "ცხოველთა სამყაროში", ბარათები გარეული ცხოველების კვალით,დიდაქტიკური სახელმძღვანელო „პიკის თაგვის კვალდაკვალ“, ქვიშის აუზი.

უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი:

(ჟღერს მუსიკა "ცხოველთა სამყაროში")

სლაიდი ნომერი 1.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ჩვენ ვაგრძელებთ თქვენს გაცნობას საოცარი სამყაროჩვენს ირგვლივ. წავიდა შემოდგომა და დადგა ზამთარი. თოვლმა მიწა თეთრი თანაბარი ფენით დაფარა. მინდვრები და ტყეები ახლა რაღაც უზარმაზარი თეთრი წიგნის ცარიელ თეთრ გვერდებს ჰგავს. და ვინც მათში გაივლის ხელს აწერს: "აი იყო ასეთი და ასეთი".

სლაიდი ნომერი 2.

დღისით თოვს. დასასრული - გვერდები სუფთაა. დილით მოხვალ - თეთრ ფურცლებს ბევრი იდუმალი ნიშანი, ტირე, წერტილები, მძიმეები აქვს დაფარული. თოვლში სხვადასხვა ნაკვალევის მხოლოდ რთული ნიმუში ვარაუდობს, რომ ზამთარში ტყეში ცხოვრება გრძელდება. ასე რომ, თითქოს აქ ტყის სხვადასხვა მკვიდრი იყო, დადიოდა, ხტუნავდა, რაღაცას აკეთებდა...

სლაიდი ნომერი 3.

მაგრამ ვინ იყო? Რას აკეთებდი? და რომ არ დავუშვათ შეცდომა, რომლის კვალიც ზამთარში ტყეში ჩანს, მე გთავაზობთ თამაშს თამაში "მეოთხე დამატებითი"

სლაიდები ნომერი 4.

დიდაქტიკური თამაში "მეოთხე დამატებითი" .

მელა-კატა-ძაღლი-თხა.
დათვი-კურდღელი-ცხენი-ღორი.
თხა-ცხვარი-ცხენი-ელა.
თხა-კატა-ღორი-კურდღელი.
ციყვი-ძაღლი - თხა-ცხვი.
ღორი - ძროხა-ზღარბი-ცხენი.
ძაღლი - კურდღელი-მგელი-ცხვარი.

(ბავშვები ირჩევენ დამატებით ცხოველს. განმარტეთ მათი არჩევანი).

განმანათლებელი:ახლა გავიხსენოთ რომელი ცხოველები აირჩიე.

სლაიდი ნომერი 5.

ბავშვები:მელა - დათვი - ელა - კურდღელი - ციყვი - ზღარბი - მგელი .

განმანათლებელი:როგორ შეიძლება, ერთი სიტყვით ვუწოდოთ ისინი?

ბავშვები:ეს გარეული ცხოველები არიან.

განმანათლებელი:რატომ უწოდებენ ამ ცხოველებს ველურებს?

სლაიდები #6.

ბავშვები:ისინი ტყეში ცხოვრობენ.

განმანათლებელი:მოდი ბიჭებო, ცოტა დავისვენოთ და სახალისო ვარჯიშები გავაკეთოთ.

ფიზმუტკა "როგორც თოვლი გორაზე"

როგორც თოვლი გორაზე, თოვლი
(ხელები მაღლა)
და გორაკის თოვლის ქვეშ, თოვლი
(ჩაჯდომა)
და ხის ქვეშ თოვლი, თოვლი
(ხელები აწიე, ადექი)
და ხის ქვეშ თოვლი, თოვლი
(ჩაჯდომა)
და ხის ქვეშ სძინავს დათვი
(ასახეთ როგორ სძინავს დათვს)
ჩუმად, ჩუმად ნუ ატეხავ ხმას
(თითით იმუქრებიან).

განმანათლებელი:აბა, ბიჭებო, ჩვენ სწრაფად უნდა გავარჩიოთ გაუგებარი ნიშნები, წავიკითხოთ იდუმალი ასოები და ამაში დაგვეხმარება ნაცნობი თაგვის პიკის მიერ მოტანილი ტყის თეთრი წიგნი.

„ეს არის თოვლიანი გვერდი.

აქ მელა დადიოდა მასზე,

თოვლს კუდით წმენდს.

აქ გადახტომა გვერდზე

ნათელ დღეს ჩიტები ტრიალებდნენ

ჯვრის მიღმა დატოვება...

(ს. მარშაკი)

განმანათლებელი:მაგრამ ვინ და რა დაწერა მასში, გამოცანების გამოცნობით გაიგებთ.

ხეების უკან, ბუჩქები

ალი სწრაფად აინთო.

გაბრწყინდა, გაიქცა

არ არის კვამლი და ცეცხლი. (Მელა)

სლაიდი ნომერი 7.

განმანათლებელი:მელას აქვს ძალიან მგრძნობიარე სმენა. ის კი ესმის ღრმა თოვლის ქვეშ თაგვების ღრიალი მათ ბურუსში. მას ასევე აქვს ძალიან ძლიერი ყნოსვა.

ზამთარში შეგიძლიათ იხილოთ მელა, რომელიც თოვლს ყნოსავს. სინამდვილეში, თოვლის ქვეშ სუნით, ის თვალყურს ადევნებს თაგვებს, სწრაფად თხრის თოვლს წინა თათებით და იჭერს მსხვერპლს. თაგვების განადგურებით, მელა სარგებლობს. ძლიერი ქარბუქისა და უამინდობის დროს ის თავშესაფარს ეძებს, ბურთში იხვევა და კუდის უკან იმალება.

განმანათლებელი:და აი, კიდევ ერთი ცხოველი გადის თოვლში.

ფუმფულა ქურთუკს ვიცვამ
მე ვცხოვრობ უღრან ტყეში

ძველ მუხის ღრუში
თხილს ვღეჭავ. (ციყვი)

სლაიდი ნომერი 8.

ციყვი ოსტატურად ხტება ხიდან ხეზე. ამაში მას გრძელი ფუმფულა კუდი ეხმარება. ის მას ემსახურება როგორც პლანერად, ასევე პარაშუტად.

თოვლში ციყვი ტოვებს მკაფიო თათის ანაბეჭდს. წინა მხრიდან კვალი მცირეა: ორი წერტილი და ორივე ახლოსაა. ციყვი ეყრდნობა ამ მოკლე წინა ფეხებს, ხოლო უკანა ფეხები ატარებს მას წინ და ოდნავ გვერდებზე. უკანა ფეხებიდან ბილიკი გრძელია, წაგრძელებული, წვრილი თითების ანაბეჭდით.

ციყვი წინა თათებით მუშაობს ისე, როგორც ხელები: კრეფს გირჩებს, იღებს თხილს, ყლორტებს ყლორტებით აზიდავს პირისკენ. გირჩები ციყვების საყვარელი ზამთრის საკვებია.

გვითხარით, როგორ იზამთრებს ციყვი?

სლაიდი ნომერი 9.

ბავშვები:ზამთრისთვის ციყვი იზოლირებს ბუდეს, რომელიც საიმედო დაცვას ემსახურება ძლიერი ყინვებისა და ცუდი ამინდის დროს. ყინვებში, როცა ძალიან ცივა, ციყვი ტყეში არ გადის, ბუდეებში იმალება. ზამთრისთვის ციყვი ამზადებს საკვებს.

განმანათლებელი:შესაძლებელია თუ არა ტყეში ზამთარში დათვის ნაკვალევის დანახვა? (ბავშვების პასუხები)

დიახ, ამაო იქნება ზამთარში მისი კვალის ძებნა. ბოლოს და ბოლოს, ის თოვლამდეც კი ბუნაგში წევს. მისთვის გაცილებით საშიში იქნებოდა, თუ ამას მოგვიანებით გააკეთებდა. ყოველივე ამის შემდეგ, კვალდაკვალ ადვილი იქნებოდა მისი ბუნაგის პოვნა.

ფიზმუტკა "კურდღელი"

Bunny გადახტა ტყეში

(ხელები მკერდის წინ)

კურდღელი საჭმელს ეძებდა.

(პატარა ნახტომი ორ ფეხზე)

უცებ თავზე კურდღელთან

ყურები ისრებივით გაიზარდა.

(საჩვენებელი და შუა თითები გამოსახულია ყურებით)

ისმის მშვიდი შრიალი:

ვიღაც იპარება ტყეში.

(ნერვიულად იყურება გარშემო)

Bunny აბნევს კვალს

გაურბის უბედურებას.

გვერდულად გადახტა და შემობრუნდა

(ხტუნავს, დარბის წრეში და ქარებს, შემდეგ ორ ფეხზე - დიდი ნახტომი გვერდზე)

და დახვეული ბუჩქის ქვეშ,

თეთრი ბურთივით

ვერავინ იპოვა.

(ბურთად იხვევა)

განმანათლებელი:თოვლში შეგიძლიათ იხილოთ სხვადასხვა ცხოველის ნაკვალევი. მაგრამ ყველაზე საინტერესო იმალება ხედვისგან: თოვლის ქვეშ არის მთელი ლაბირინთები მყუდრო კუთხეებით, რომლებშიც ისინი იმალებიან მტაცებლებისგან და ინახავენ მათ საკვებს.

კონკურსი გზამკვლევები "ვისი ბილიკი"

(ბარათებზე დახატულია ცხოველის ნაკვალევი. ბავშვები მიჰყვებიან ბილიკს, რათა დაადგინონ ვის ეკუთვნის და აჩვენონ ეს ცხოველი მოძრაობაში.)

განმანათლებელი:ზამთრის წიგნში ყოველი ტყის მცხოვრები ხელს აწერს თავისი ხელწერით, საკუთარი ნიშნებით. ხალხი კითხულობს და აანალიზებს ამ ნიშნებს თვალებით. და სხვანაირად როგორ წაიკითხო, თუ არა შენი თვალებით?

და რა "კომპეტენტური" ცხვირი აქვთ ცხოველებს - ისინი არასოდეს შეცდებიან!

ვინ რას წერს?

ცხოველები სულ უფრო მეტს წერენ თათებით. ზოგს ხუთივე, ზოგს ოთხი თათით და ზოგს ჩლიქით. მაგრამ გამოდის, რომ ტყეში ყველა არ აწერს ხელს უბრალოდ, ზოგი - ეშმაკობით.

ბელკინის ხელნაწერის გარჩევა და დამახსოვრება მარტივი და მარტივია:

თაგვებში ხელწერა, თუმცა ძალიან მცირეა, ასევე მარტივი და იკითხება. თოვლის ქვემოდან გამოსვლისას თაგვი ხშირად აკეთებს მარყუჟს და შემდეგ პირდაპირ მიდის იქ, სადაც საჭიროა, ან ბრუნდება თავის ხვრელში. თოვლში მიიღება მსხვილი ნაწლავის გრძელი ხაზები - ერთი მეორისგან იმავე მანძილზე:

ჩიტის ხელწერა, კაჭკაჭი, ვთქვათ, ასევე ადვილი გასარკვევია. სამი წინა თითიდან ჯვრები თოვლში, მეოთხე თითის უკან - ტირე (სწორი ტირე), სლაიდი No10.

მაგრამ გაარკვიე მგლისა და მელას ხელწერა! ჩვევის გამო, მაშინვე დაიბნევით. სლაიდი ნომერი 11.

მელას ნაკვალევი პატარა ძაღლის ნაკვალევის მსგავსია. მგლის ბილიკი დიდი ძაღლის ბილიკს ჰგავს. ეს არის ანბანი.

როდესაც მგელი დადის, ის ფრთხილად აბიჯებს უკანა მარჯვენა ფეხით წინა მარცხენა ფეხის ნაკვალევში, ხოლო მარცხენა უკანა ფეხით მარჯვენა წინა ფეხის ნაკვალევში. მაშასადამე, მისი კვალი პირდაპირ დევს, თითქოს სიმაზე, ხაზში - ერთ ხაზზე.

რომელი ცხოველიც ურევს თავის კვალს?

Bunny არის ძალიან ჭკვიანი და მზაკვარი. ზუსტად ისე, ის არ დაიმალება ბუჩქის ქვეშ - თავიდან თოვლში სრიალიდაიწყებს მისი ტრეკების აღრევას (სლაიდი ნომერი 12)

განმანათლებელი:ბიჭებო, კარგად გახსოვთ ტყის მაცხოვრებლების კვალი? და არასოდეს აურიოთ ისინი? მაშინ დავეხმაროთ პიკ თაგვს თოვლში ნაკვალევის მიხედვით დაადგინოს ვინ დაანგრია მისი სახლი?

დიდაქტიკური სახელმძღვანელოსთან მუშაობა „პიკის თაგვის კვალდაკვალ“ გვ 27

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. ქვიშის სამუშაო.

(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად მიდიან ქვიშის ყუთში)

განმანათლებელი:ვინაიდან ჩვენს ჯგუფში თოვლი დნება, კვალს დავტოვებთ ქვიშაში.

შემომხედე, სამი თითი შეაერთე.

ერთი-ორი-სამი - კურდღლებად გადავედით. დატოვე კურდღლის კვალი.

მოდით, ახლა მუშტები გავაკეთოთ.

ერთი-ორი-სამი - ახლა კი დათვები ვართ. ისინი დათვის კვალს ტოვებენ.

ახლა კი ფართოდ გაშალეს საჩვენებელი, შუა და ბეჭედი თითები და ასევე დატოვეს კვალი.

კარგად გააკეთე! ვისი კვალი დაგიტოვა.

ბავშვები:(კურდღელი, დათვი, ჩიტი)

განმანათლებელი:ბიჭებო, ჩვენი მოგზაურობა ზამთრის ტყეში დასრულდა. Მოგეწონა?

გმადლობთ, მშვენიერი ხართ!

MBOU ”რებრიხინსკაია საშუალო

ყოვლისმომცველი სკოლა"

სასწავლო და კვლევითი სამუშაოს თემა: "საიდუმლოები თოვლში"

1 კლასის მოსწავლე

ხელმძღვანელი: ფილიპოვა იუ.ნ.

რებრიხას წინააღმდეგ, 2017 წ

Სარჩევი

შესავალი _________________________________________________________________3

ძირითადი ნაწილი _________________________________________________________________5

დასკვნა _________________________________________________________________ 13

წყაროების სია _________________________________________________________________ 14

აპლიკაციები

შესავალი

ამ ზამთრის დასაწყისში მე და ბაბუა, ის ჩემი მონადირეა, ტყეში წავედით. ახლად დავარდნილ თოვლზე შევამჩნიე ჩემთვის გაუგებარი ანაბეჭდები, ვკითხე: "ეს რა არის?". და ბაბუამ უპასუხა, რომ ეს იყო ტყის მაცხოვრებლების კვალი. შემდეგ დავიწყე მათი გამოკვლევა და შევამჩნიე, რომ ისინი განსხვავებულები არიან, მინდოდა გამეგო ვინ დატოვა ისინი? რა თქმა უნდა, იმ დღეს ბაბუა დამეხმარა ამ გამოცანის ამოხსნაში, მაგრამ მე ძალიან მინდოდა მესწავლა, როგორ გავუმკლავდე ასეთ იდუმალ „გამოცანებს თოვლში“, ამიტომ, სახლში ამ საკითხის განხილვის შემდეგ, მე და დედამ გადავწყვიტეთ შესწავლა. ეს თემა და შექმენით ეს პროექტი.

სამიზნე: შეისწავლეთ ცხოველების სასიცოცხლო საქმიანობის კვალი ჩვენს მხარეში, ისწავლეთ მათი კითხვა.

Დავალებები:

შეისწავლეთ ლიტერატურა თემაზე.

კლასში გამოუშვით საინფორმაციო პლაკატი, ჩაატარეთ გამოკითხვა და ვიქტორინა.

დაამუშავეთ შედეგები და გამოიტანეთ დასკვნები.

შექმენით დამხმარე ალბომი.

თოვლზე ნაკვალევის დაკვირვების ჩატარება ჩვენს ტერიტორიაზე.

შექმენით პრეზენტაცია, ისაუბრეთ თანატოლებთან, ისაუბრეთ შესრულებულ სამუშაოზე, რათა დააინტერესოთ ისინი.

მეთოდები:

დაკვირვება.

ინტერვიუ.

გამოკითხვა.

გადაღება.

შესწავლა და განზოგადება.

Ექსკურსია.

ვიქტორინა.

Მთავარი ნაწილი

ზამთარი კარგი დროა მათთვის, ვისაც სურს დააკვირდეს ცხოველთა ცხოვრებას ველური ბუნება: ტყეში და სტეპში, მინდორში და მდელოში. იმიტომ, რომ ზამთარში ჩვენს რაიონში თოვლია და ვინც თოვლს გაივლის, თავის კვალს დატოვებს და ტრასებიდან ბევრი რამის სწავლა შეიძლება.

მე მივმართე სამეცნიერო ლიტერატურას ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრების შესახებ, ეს იყო გუდკოვის ენციკლოპედია V.M. „ცხოველთა და ფრინველთა კვალი“ და სწორედ ეს გავარკვიე.

გარეული ცხოველები ფარული ცხოვრების წესს უტარებენ. კარგად განვითარებული ინსტინქტის, სმენისა და მხედველობის წყალობით, ცხოველები და ფრინველები უფრო ადრე ამჩნევენ ადამიანს, ვიდრე ის ამას აკეთებს და თუ ისინი მაშინვე არ გაიქცევიან ან არ გაფრინდებიან, მაშინ იმალებიან და მათი ქცევა ხდება ატიპიური. მათი ცხოვრებისეული საქმიანობის კვალი დამკვირვებელს ეხმარება ცხოველთა ცხოვრების საიდუმლოებების ამოხსნაში. ამით ისინი გულისხმობენ არა მხოლოდ კიდურების ანაბეჭდებს, არამედ ყველა ცვლილებას, რასაც ცხოველები ახდენენ გარემომცველ ბუნებაში.
აღმოჩენილი კვალის სწორად გამოყენებისთვის საჭიროა იცოდეთ ვის ეკუთვნიან, რამდენი ხნის წინ დატოვა ცხოველმა, საით მიემართებოდა ცხოველი და ასევე როგორ მოძრაობდა. როგორ ვისწავლოთ ცხოველების კვალის ამოცნობა? ბილიკის სიახლის დასადგენად აუცილებელია ცხოველის ბიოლოგიის, ამჟამინდელი და რამდენიმე საათის წინ ამინდის მდგომარეობა და სხვა ინფორმაცია.

ნამდვილმა ტრეკერმა უნდა იცოდეს, რომ ტრეკები, თავისი ბუნებიდან გამომდინარე, შეიძლება იყოს განსხვავებული ტიპები:

მოძრაობის კვალი - თათების და სხეულის სხვა ნაწილების ანაბეჭდები (კუდი, მუცელი); გატეხილი ბუჩქები, ჩაყრილი ბილიკები და ა.შ.

საკვების მოპოვების კვალი - საკვების ნაშთები და მარაგი, საკვების ძიების კვალი, კვების მაგიდები, მცენარეების ნაკბენები და ნაკეცები, ნადირის დევნისა და გადმოყვანის კვალი და ა.შ.

თავშესაფრის მოწყობილობასთან დაკავშირებული კვალი - ბუჩქები, ბუნაგები, საწოლები, გადასასვლელები თოვლის ქვეშ და ა.

ცხოველების სასიცოცხლო ფუნქციების კვალი - ექსკრეცია, შარდის წერტილები, თმის ხაზის ჩამოსხმის და მოვლის კვალი, მკვდარი ცხოველების გვამები;

საინფორმაციო კვალი - ტერიტორიული ინფორმაციის გადაცემის კვალი, რომელიც მიუთითებს ადგილის ოკუპაციაზე - ნაკაწრები და ნაკბენები ხეებზე და მიწაზე, მუშკის ჯირკვლების სეკრეცია, ხმოვანი სიგნალები.

ამრიგად, კვალს შეუძლია მოგვითხრობს არა მხოლოდ იმაზე, თუ რა ცხოველები და სად ცხოვრობენ ისინი, არამედ მათი ჩვევები და ცხოვრების წესი.

კვალის სიახლის დასადგენად, კვალი უნდა გაყოთ თხელი ტოტით. თუ ბილიკი ადვილად იყოფა, მაშინ ახალია, თუ არ იყოფა, ძველია, დღეზე მეტია, აი, როგორ გამოიყურება ზოგიერთი ცხოველის კვალი (დანართი 1).

სიარულის ან ტრიალის დროს ცხოველები გადააწყობენ კიდურებს ჯვარედინად: წინა მარჯვენა და უკანა მარცხენა თათები წინ არის წამოწეული, შემდეგ მეორე წყვილი. ნელი ნაბიჯით ცხოველის წინა კიდური ეხება მიწას უკანაზე ცოტა ადრე, ხოლო ტროტზე მოძრაობისას მოპირდაპირე მხარის წინა და უკანა კიდურები ერთდროულად ეცემა მიწას.

ნელი ნაბიჯით, უკანა თათის ანაბეჭდები რჩება გარკვეულწილად უკან და წინა ანაბეჭდის გვერდით. საშუალო ნაბიჯით ცხოველი უკანა ფეხს დებს წინა ანაბეჭდში. დიდი ტროტის დროს, უკანა ფეხის ანაბეჭდი შეიძლება განთავსდეს წინა ხაზის წინ. ამიტომ, ანაბეჭდების ნიმუშის მიხედვით, შეიძლება ვიმსჯელოთ, ცხოველი ნელა მოძრაობდა თუ სწრაფად. Amble - მოძრაობა, რომლის დროსაც ცხოველი ერთდროულად მოძრაობს ორივე მარჯვენა ან ორივე მარცხენა კიდურზე.

ზამთრის დაკვირვებაში ჩართვისთვის, თქვენ ასევე უნდა იყოთ მოთმინება და არ შეგეშინდეთ სიცივის. სიცივეში ხელები განსაკუთრებით ცივია, როცა ხელთათმანები უნდა აიღოთ დაკვირვების ჩასაწერად ან ბილიკის დახატვისთვის. მართალია, დროთა განმავლობაში შეგიძლიათ სიცივეს შეეგუოთ. გარდა ამისა, ეს საკმაოდ შრომატევადია.

კიდევ ერთი რამ არის პატარა ცხოველები, ჩვენი ტყეების მკვიდრნი: ტყის ხალიჩები, თაგვები, შრიფტები. ტყეში ერთი ექსკურსიისთვის შეგიძლიათ რამდენიმე ცხოველის კვალი მიაკვლიოთ. და ისწავლეთ ბევრი რამ მათ შესახებ.

ტრასებიდან ბევრად მეტის სწავლა შეიძლება. მაგალითად, თუ დაკვირვება კეთდება ბოლო თოვლის შემდეგ, მაშინ საკმაოდ ზუსტად არის განსაზღვრული დღის დრო, როდესაც ცხოველებმა დატოვეს თავშესაფარი და გაიქცნენ თოვლში. ყინვაში ან დათბობაში ექსკურსიებზე წასვლისას გაიგებთ, თუ როგორ რეაგირებენ ცხოველები ამინდზე.

ლიტერატურის შესწავლის შემდეგ, დედაჩემის დახმარებით გადავწყვიტე გამეკეთებინა დამხმარე ალბომი ჩვენს მხარეში მცხოვრები ზოგიერთი ცხოველისა და ფრინველის კვალსა და ცხოვრებაზე. ვფიქრობ, ეს ყველა გზამკვლევს დაეხმარება – გამოცდილსაც და დამწყებსაც. (დანართი 2)

მერე კლასელ ბიჭებს შორის ჩავატარე გამოკითხვა, თუ ხშირად სტუმრობენ ტყეს ზამთარში, შეუძლიათ თუ არა თოვლში ნაკვალევის წაკითხვა? (დანართი 3)

ბევრი ლიტერატურის შესწავლის, ზამთარში ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრების შესახებ ტელეარხების ყურების შემდეგ გადავწყვიტე თანატოლებთან ერთად ჩამეტარებინა ვიქტორინა. მე და დედამ შევქმენით საინფორმაციო პოსტერი და დავგეგმეთ ვიქტორინის კითხვები.

(დანართი 4)

გარდა ამისა, ჩვენი კლასის მასწავლებელთან ერთად ვაჩვენეთ პრეზენტაცია - გამოცანები ცხოველების კვალის შესახებ, რათა გავაფართოვოთ ბავშვების ცოდნა თემაზე "ცხოველების კვალი". (დანართი 5)

რამდენიმე დღეში საინფორმაციო სტენდზე გამოქვეყნდა პოსტერი და ვიქტორინის კითხვები. ბიჭებმა ინტერესით შეისწავლეს ინფორმაცია, მე ვუთხარი ყველაფერი, რისი სწავლა მოვახერხე ამ თემაზე, ვუპასუხე მათ კითხვებს, ასევე გაეცნენ ჩემს დამხმარე ალბომს, შემდეგ კი მე და კლასის მასწავლებელმა ჩავატარეთ ვიქტორინა. (დანართი 6)

ვიქტორინაში ბიჭებს 8 კითხვაზე მოუწიათ პასუხის გაცემა. მიღებულია ცხრილში წარმოდგენილი შედეგი. (დანართი 7)

ცხრილიდან ჩანს, რომ პოსტერზე მოწოდებული ინფორმაცია დაეხმარა ბიჭების უმეტესობას ვიქტორინის პირველი ოთხი კითხვის დაძლევაში. ბიჭებს კი გაუჭირდათ დარჩენილ ოთხ კითხვაზე პასუხის გაცემა, რადგან მათ დამატებით წყაროებთან მოუწიათ მუშაობა. ამიტომ, დავასკვენი, რომ ჩემმა კლასელებმა მიიღეს გარკვეული ცოდნაჩემი პოსტერიდან, ასისტენტის ალბომიდან და ჩემი მოთხრობებიდან. ამიტომ, ჩემი გაწეული სამუშაო ბიჭებს სარგებელი მოუტანა.

შემდეგ ჩავატარე მეორე გამოკითხვა, რათა გამეგო, დაინტერესებული იყო თუ არა ბიჭებიდან რომელიმე ჩემი გამოკვლევით და უნდოდათ თუ არა თოვლში ნაკვალევის კითხვის სწავლა. შედეგი წარმოდგენილია ცხრილში. (დანართი 8)

ვიქტორინისა და ცხრილის შედეგებიდან დავასკვენი, რომ ჩემმა კვლევამ დადებითი შედეგი გამოიღო. ჩემი კლასელები დაინტერესდნენ ისწავლონ თოვლში ნაკვალევი, მოინახულონ ზამთრის ტყე, გაეცნონ ინფორმაციას ზამთარში ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრების შესახებ.

ამ თემაზე ლიტერატურის შესწავლის შემდეგ, გარკვეული ცოდნის მიღების შემდეგ, მინდოდა მათი პრაქტიკაში გამოყენება, თოვლში ნაკვალევის დაკვირვება. ბაბუას მივუბრუნდი. (დანართი 9)

ბაბუაჩემი, გენადი სერგეევიჩ მანოხინი, ბავშვობიდან მონადირეა. 10 წლიდან მისმა უფროსმა ძმამ დაიწყო ტყეში წაყვანა და ძვირფასი ადგილების ჩვენება. და მას შემდეგ, 55 წლის განმავლობაში, მან იცის ჩვენი ბუნების საოცრებები. მან იცის ჩვენი რეგიონის ყოველი კუთხე, იცის ყოველი ბუჩქის, ტყის პირას, ტყის სახელი, როგორიცაა, მაგალითად: რაკიტი, ოზერკი, რემკი, სენკინის ბრიგადა, პიტუჰი, დუნაი, ვოლჩის მორი, ბოშათა მორი, ტროიცკი, ხუტორი. მან იცის ყველა ცხოველი და ფრინველი, რომელიც ცხოვრობს ჩვენს მხარეში.

ბაბუას ძალიან უყვარს ტყე და ცდილობს, რაც შეუძლია, დაეხმაროს: თესავს შვრიას მოსამზადებლად, მარილს აყრის მკვებავებში, კარტოფილს თესავს გარეულ ღორებს.

ასაკთან ერთად, ბაბუამ თითქმის ყოველდღე დაიწყო ტყეში სიარული, მხოლოდ იმისთვის, რომ ეყურებინა, სუნთქვა სუფთა ჰაერი. რამდენი იცის საინტერესო ისტორიები? აქ არის ერთი მათგანი.

ერთხელ ზამთარში, ისევ ბაბუაჩემი წავიდა თხილამურებით ტყეში. სახლიდან შორს წასულმა ტყეში მგლის კვალი შეამჩნია და არც ერთი, იყო მათი ხროვა. არ ეშინოდა, რომ თავს დაესხნენ და მათ კვალდაკვალ გაჰყვა. უკვე ბნელოდა და შორს დაინახა ისინი. დიდი მგლების ხროვა ნელა დადიოდა ჩანგლის გარშემო, ალბათ საკვების საძიებლად. შემდეგ კი მგლებმა შენიშნეს ბაბუაჩემი. ბაბუა შეეშინდა, მაგრამ ვერ გაბედა შემობრუნება და წამოსვლა, მგელს შიში და თავდასხმა შეეძლო. ბაბუა ბოლომდე იდგა და, ბოლოს, მგლებმა თავი დაანებეს, შემობრუნდნენ და გაიქცნენ. ჩვენს მხარეშიც კი შეიძლება საშიში იყოს ტყეში მარტო სიარული.

ბაბუასთან კიდევ ერთხელ ველაპარაკე, ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ვისწავლე ჩემთვის და დამპირდა, რომ ჩვენი ტერიტორიის შემოგარენს გაჩვენებდა, შემდეგ კი ახალი ეტაპიჩემი კვლევა.

დაკვირვების 1 დღე.

ჩემი პირველი დაკვირვება ცხოველებსა და ფრინველებზე ჩემს სახლსა და მათ კვალზე. გარეთ იანვრის ცივი დღეა, მზე კაშკაშა ანათებს. ყინვა იჭერს ცხვირს და ყურებს. სახლიდან გასვლისთანავე გზაში ძაღლისა და კატის კვალი დამხვდა. (დანართი 10)

მათი მდებარეობიდან ცხადი იყო, რომ ძაღლი საკვების საძებნელად ჩვენს გალავანში შევარდა, მაგრამ ვერაფერი იპოვა. და კატის კვალმა აჩვენა, რომ ის ნელა, მოზომილად დადიოდა. (დანართი 11)

ალუბლისა და მოცხარის ბუჩქებს რომ მივუახლოვდი, დავინახე რამდენიმე ფრინველის კვალი, რომლებიც ზაფხულის შემდეგ დარჩენილ კენკრას აჩეჩავდნენ. ნაკვალევის გვერდით საჭმლის ნაჭრები ეგდო. (დანართი 12)

უფრო შორს წავედი ბაღში, სადაც თოვლის ნალექები საკმაოდ ღრმაა, ბრტყელ ზედაპირზე შორს დავინახე ვიღაცის პატარა ნაკვალევი. თავიდან მეგონა, რომ ეს ჩიტები იყვნენ, მაგრამ როცა მივუახლოვდი, მივხვდი, რომ ეს სულაც არ იყო ჩიტების კვალი, ეს უნდა ყოფილიყო თაგვი, რომელიც გადიოდა. (დანართი 13)

ამით დასრულდა ჩემი დაკვირვების პირველი დღე, ვფიქრობ, რომ წარმატებული იყო. ადრე ამ კვალს ყურადღებას არ ვაქცევდი, მაგრამ ახლა დავიწყე შესწავლა, ყურადღებით დათვალიერება, მიმართულების დადგენა. ეს ჩემთვის ძალიან საინტერესოა.

დაკვირვების მე-2 დღე.

გარეთ არც ისე თბილია, მაგრამ მზე ძალიან კაშკაშა ანათებს და თვალებს აბრმავებს. დღეს მოვახერხე წითელი მელას ნახვა, თუმცა შორს. იგი გზის მახლობლად მინდორში გაიქცა. (დანართი 14)

ძალიან საინტერესო იყო, რომ ის ძალიან ახლოს იყო ადამიანის საცხოვრებელთან. გზიდან რომ ვუყურებდი, შევამჩნიე, რომ ნაგავსაყრელისკენ გაიქცა, იქნებ იქ სურს თავისთვის საჭმელი მოძებნოს. დავიყვირე მის შემდეგ, ის შემობრუნდა, მაგრამ არ შეშინებულა და არ გაიქცა, არამედ იდგა, შეხედა და უფრო შორს გაიქცა იმავე მიმართულებით.

დღეს მოვახერხე სხვა ცხოველების ნაკვალევის დანახვა. (დანართი 15)

ეს იყო ვოლე თაგვი. გადავწყვიტე ფეხით გავივლო გარკვეული მანძილი, მელას მოძრაობის საპირისპირო მიმართულებით, მელას ბილიკთან. ჩვეულებრივ, ის დარბის მსუბუქ ტროტზე და მისი კვალი გადაჭიმულია თანაბარ ჯაჭვში და სადაც იკვებება, არის ხვრელი თოვლში. (დანართი 16)

ცხოველი თაგვებზე ნადირობდა. მინდორში მოძრავი მელა უსმენს შრიალს და თოვლის ქვემოდან წივილს. ტრეკებზე ნათქვამია, რომ მელა გაჩერდა. წინ წამოხტა და თოვლს თათებით მიმოფანტა. ამჯერად მან ალბათ ვერ მოასწრო ხვრელის დაჭერა და მისი კვალი მიდის.

გვიან საღამოს დაბრუნებული, უკვე სიბნელეში, რებრიხას გადასახვევთან, ჩვენდა გასაკვირად, გზის პირას მელა იჯდა. იგივე იყო თუ განსხვავებული, ვერ გავარკვიეთ. ნელ-ნელა მიოს, კიდევ ერთხელ დავრწმუნდი, რომ მელიებს ჩვენი არ ეშინიათ. ჯდომა განაგრძო და თვალებით მოგვყვებოდა.

დღემ კარგად ჩაიარა. ცხოვრებაში პირველად ვნახე ცოცხალი მელა.

დაკვირვების მე-3 დღე.

ქარი სუსტად უბერავს. თოვლი ცქრიალა თეთრია. ადვილად სუნთქავს ყინვაგამძლე ჰაერს. (დანართი 17)

სოფლის სახლებთან შესამჩნევად გაიზარდა ფრინველთა რაოდენობა. მიუხედავად ტყეში სიჩუმისა და სიცივისა, მალე დავრწმუნდი, რომ ტყეში ბევრი სხვადასხვა ფრინველის ნახვა შეიძლება. გზის გასწვრივ, ტყისკენ მიმავალ გზაზე დავინახეთ თხილის როჭოების ფარა, რომელიც გზაზე გადიოდა. ვინაიდან წელს ბევრი თოვლი მოვიდა, პირველად ვერ მოახერხეს გზის პირას ასვლა. ძალიან საინტერესო იყო ამის ყურება.

დღეს მაინც მოვახერხე ხარიების ნახვა, ერთი წითელი მკერდით იყო, მეორე კი ნაცრისფერი, წყვილი უნდა ყოფილიყო. ისინი ერთად დაფრინავდნენ ტოტიდან ტოტზე, ხიდან ხეზე და იცავდნენ ერთმანეთს.

ბეღურები და მტრედები ყველგან გარს გვიხვევენ. მათი ნახვა ყველა სახლთან შეიძლება.

ამ პროექტის შექმნით, მე და ჩემმა მშობლებმა და ბებია-ბაბუამ გადავწყვიტეთ ზამთარში დავეხმაროთ ჩიტებს და გავხადეთ ისინი მკვებავი.

დასკვნა

ჩვენი ტერიტორიის ცხოველები სხვადასხვანაირად არიან ადაპტირებული ხანგრძლივი და ცივი ზამთარი. ზოგიერთ ცხოველში დავინახე ბეწვის, მატყლის ფერის ცვლილება. ცხოველების კვალდაკვალ, მათი მახასიათებლების შესწავლით, დავასკვენი, რომ კურდღელი, ციყვი, მელა, კოდალა, შავი როჭო, ლოსი მთელი წლის განმავლობაშიაქტიური ცხოვრება. ამ სამუშაოს შესრულებისას მე შევავსე ჩემი ცოდნა ცხოველების ცხოვრების შესახებ, ვისწავლე გამოკითხვების ჩატარება და მათი დამუშავება და ახლა შემიძლია ბევრი ცხოველის ამოცნობა თოვლში დარჩენილი კვალის მიხედვით, მაგრამ, რა თქმა უნდა, არა ყველა, არამედ მხოლოდ. ზოგიერთს, დავიწყე უკეთესი ნავიგაცია ზამთრის ტყეში. მე თვითონ ძალიან მომეწონა "გამოცანები თოვლში" ამოხსნა. ახლა მე ხშირად მეძახიან "პატარა ტრეკერი" და ძალიან კმაყოფილი ვარ ამით. ალბათ ეს დამეხმარება მომავალში, რადგან ვოცნებობ გავხდე გამომძიებელი. ამასობაში ვფიქრობ, რომ ჩემი კვლევა ამით არ დასრულდება. ზაფხულში ვგეგმავ მიწაზე დარჩენილ ცხოველთა კვალზე მუშაობას და აუცილებლად მოგიყვებით.

წყაროების სია

ბიანჩი V.V. ტყის გაზეთი. – მ.: პრავდა, 1986 წ.

ბიოლოგიური ექსკურსიები: წიგნი. მასწავლებლისთვის / ი.ვ. იზმაილოვი, ვ.ე. მიხლინი, ე.ვ. შაშკოვი, ლ.ს. შუბკინი. – მ.: განმანათლებლობა, 1983 წ.

გუდკოვი ვ.მ. ცხოველებისა და ფრინველების კვალი. ენციკლოპედიური ცნობარი - განმსაზღვრელი. მ.ვეჩე. 2008 წ.

Dinets V.L., Rothschild E.V. ცხოველები. - მ.:ABF, 1998.

ტყის ცხოვრება, შენი პირველი ენციკლოპედია, მოსკოვი, მახაონი, 2008 წ.

ლასუკოვი რ.იუ. ცხოველები და მათი კვალი: ჯიბის გზამკვლევი. - მ.: როლფი, 1999 წ.

რუკოვსკი ნ.ნ. ტყის ცხოველების კვალდაკვალ. – მ.: აგროპრომიზდატი, 1988 წ.

ფორმოზოვი ა.ნ. Pathfinder Companion. – მ.: MGU, 1989 წ.

ფოტო პირადი არქივიდან.

http:// www. ეფთური. en/ სტატიები. htm? id=770 .

ელენა კვაშა

პროექტი განყოფილების მიხედვით

"გარემოს გაცნობა"

თემა "ნაკვალევი თოვლში"

სამიზნე

: აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ზამთარში ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრების შესახებ.

Დავალებები:

ისაუბრეთ ზამთარში ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრებაზე.

ასწავლოს დასკვნების გამოტანა, ბუნებაში არსებული ყველა ცოცხალი არსების ურთიერთკავშირის დანახვა.

ისწავლეთ ამოიცნოთ ვის ეკუთვნის ნაკვალევი.

ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება მათთვის ხელმისაწვდომი მასალის საფუძველზე.

გააჩინოს დაკვირვება, ინტერესი ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრებით, სიყვარულის მიმართ ბუნება.

ჩაუნერგოს ბავშვებს სიყვარული სამშობლოს, სამშობლოს მიმართ

პროექტის მონაწილეები:

მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები

ჯგუფის პედაგოგები

მშობლები.

პროექტის ტიპი:

მოკლევადიანი, ჯგუფური.

პროექტის ტიპი:

საგანმანათლებლო.

პრობლემა:

სასეირნოდ, თოვლის შემდეგ, ბავშვებმა დაინახეს ბევრი ნაცნობი და უცნობი ნაკვალევი. მათ ძალიან აინტერესებდათ ვისი ნაკვალევი იყო. გადავწყვიტეთ, მშობლებს ვკითხოთ, ჩავეძიოთ წიგნებში და გავიგოთ მეტი ცხოველებისა და ფრინველების კვალის შესახებ, ასევე როგორ იზამთრებენ ისინი.

ჰიპოთეზა:

ბავშვები ზამთარში უფრო მეტს შეიტყობენ ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრების შესახებ, ისინი შეძლებენ დაადგინონ ვის ეკუთვნის ტრასები.

შესავალი:

ადამიანი და ბუნება განუყოფელია. ჩვენ ვცხოვრობთ დროში, როდესაც გარემოს დაცვას ნაკლებად ექცევა ყურადღება. ადამიანი იმდენად დიდი ხანია ანადგურებს ბუნებას, რომ ის ნელ-ნელა კვდება. სწორედ ბავშვებს შეუძლიათ შეცვალონ ეს მდგომარეობა, როცა გაიზრდებიან. ამიტომ აუცილებელია ახალგაზრდა თაობის ეკოლოგიურ განათლებას დიდი ყურადღება მიექცეს. ბავშვობაში ნასწავლი ყველაფერი შემდგომი ცხოვრების ძირითადი საფუძველი ხდება. თუ ბავშვი ბავშვობიდან ისწავლის, რომ საჭიროების გარეშე შეუძლებელია ხეების მოჭრა ან ყველა ცხოველის განურჩევლად მოკვლა: დიდიც და პატარაც, მაშინ ის მთელი ცხოვრება დაიცავს ამ წესს.

თუ ბავშვს თოვლში ცხოველებისა და ფრინველების კვალი აინტერესებს, ის შეძლებს გაარკვიოს, რომელი მათგანი გაიარა. მისი გონებრივი განვითარება პროგრესირებს და თავადაც ბევრ ახალ და საინტერესო რამეს სწავლობს.

ბავშვთა ცნობისმოყვარეობა საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ როგორ მუშაობს მიმდებარე ბუნება.

თოვლში დაწერილი ტყეში ცხოვრების ამბავი ბავშვებისთვის მიუწვდომელია. მაგრამ მათ შეუძლიათ დაინახონ ნაცნობი ცხოველების კვალი, რომლებიც ახლოს ცხოვრობენ და გაეცნონ მათ ცხოვრებას.

ბავშვის განვითარება კვლევითი საქმიანობის დროს ყველაზე პროდუქტიულია, რადგან ეს ხდება აქტიური ინტერესის მონაწილეობით.

შედეგების ნიმუში:

ნახატების გამოფენა "ცხოველთა და ფრინველთა კვალი", "ზამთრის პეიზაჟები"

მუშაობის ფორმები:

1. ზამთარში ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრების შესახებ მასალების შეგროვება, ანალიზი და სისტემატიზაცია.

2. შემეცნებითი აქტივობა თემაზე: „ცხოველთა ცხოვრება ზამთარში“

3. საქაღალდე-სლაიდერი მშობლებისთვის: „ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება“

4. ლექსის ზეპირად სწავლა.

5. მხატვრული და სასწავლო ლიტერატურის კითხვა და განხილვა.

6. გამოცანების გამოცნობა ცხოველებსა და ფრინველებზე.

7. პრობლემური სიტუაციები.

8. სიტუაციური საუბრები და ინდივიდუალური საუბრები.

9. ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ ალბომების დათვალიერება.

10. ენციკლოპედიების განხილვა.

11. მულტფილმების ყურება.

12. საილუსტრაციო და საინფორმაციო მასალის ფონდის შევსება.

13. დიდაქტიკური თამაშები.

14. გარე თამაშები.

15. საღებარი გვერდების და სილუეტის გამოსახულებების შეღებვა.

16. მოდელირება, ხატვა.

17. ცხოველებისა და ფრინველების დამზადება აპლიკაციური გზით.

18. ცხოველებისა და ფრინველების დაპროექტება ქაღალდიდან: სათამაშოები ცილინდრებიდან.

19. გასეირნება და ცოცხალ ობიექტებზე დაკვირვება.

პროექტის ეტაპები

1. საწყისი ეტაპი.

მიზნების დასახვა და სასწავლო პროცესის შინაარსის განვითარება.

მშობლებთან მუშაობა: საქაღალდე-სლაიდერი "ბავშვის შემეცნებითი აქტივობის განვითარება". მშობლების ჩართვა თემაზე მასალების შეგროვებაში.

2. აქტიური ეტაპი.

მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან.

Საქმიანობის. მუშაობის ფორმები და მეთოდები.

თამაშის აქტივობა.

1. დიდაქტიკური თამაშები:

"მხოლოდ ეს წერილი"

"ზოოლოგიური ლოტო"

"იპოვე დამატებითი"

"ვისი სახლი"

"ჩიტების სასადილო"

"სეზონები"

"ვისი კვალი"

კოგნიტური განვითარება.

1. უყურეთ ცხოველებისა და ფრინველების მულტფილმებს:

"მაშა და დათვი"

"კაცი და დათვი"

"მელა და მგელი"

2. შემეცნებითი აქტივობა თემაზე:

"საუბარი ზამთრის შესახებ"

"საუბარი იმის შესახებ, თუ ვინ როგორ ზამთრობს"

"საუბრები მოზამთრე და გადამფრენი ფრინველების შესახებ"

"ექსკურსია ზამთრის პარკში"

"საუბარი შინაური ცხოველებისთვის"

3. სიარული და ცოცხალ ობიექტებზე დაკვირვება.

ადგილზე თოვლის შემდეგ.

ზამთარში შინაური ცხოველებისთვის.

ზამთრის ფრინველებისთვის.

ყვავისათვის.

მტრედებისთვის.

ტიტისთვის.

კატისთვის.

ძაღლისთვის.

4. პრობლემური სიტუაციები:

ვინც აქ გავიდა.

არ შეუძლიათ ცხოველებს თოვლში ნაკვალევის დატოვება.

რატომ არის ყინულის ქერქი თოვლზე საშიში ცხოველებისა და ფრინველებისთვის (ნასტო)

5. ენციკლოპედიების განხილვა.

გარეული და შინაური ცხოველები.

ჩვენი ტყეების ცხოველები და ფრინველები.

ტყის ცხოვრება.

სამყარო ჩვენს ირგვლივ

6. ალბომების ნახვა:

Გარეული ცხოველები.

ნაკვალევი თოვლში.

მეტყველების განვითარება.

1. მხატვრული და სასწავლო ლიტერატურის კითხვა და განხილვა:

მ.შოლოხოვი "პირველი ზამთრის დილა"

ა.ლივეროვსკი "ზამთარი"

ვ.ბიანჩი" საშინელი ზღაპარიახალი წლისთვის"

ნ.სლადკოვი "სეზონის მოდა"

ნ.სლადკოვი "დათვისა და კაჭკაჭის საუბარი"

ე.შიმი "ღორი და მელა", "მზე ყურთან"

ზღაპარი "მელა და თაგვი"

ზღაპარი "კურდღლისა და ციყვის შესახებ"

ვ.ბიანჩი "ბილიკზე", "შავი როჭო"

ლ.ტოლსტოი "კურდღელი"

2. ლექსების დამახსოვრება:

A. Fet "მშვენიერი სურათი"

ს.ესენინი "ზამთარი"

ი. ბუნინი "პირველი თოვლი"

ს. ესენინი "ფხვნილი" (ნაწყვეტი,

ა.პუშკინი "არსებობს ჯადოქარი - ზამთარი"

ფ.ტიუტჩევი "მოჯადოებული ზამთარი"

3. სიტუაციური საუბრები და ინდივიდუალური საუბრები:

ვინ არიან ეს ცხოველები და ფრინველები.

ეს ვისი კვალია?

დედები და ჩვილები.

ვინ რას ჭამს.

შესაძლებელია თუ არა ტრასებიდან გარკვევა, ცხოველი დარბის თუ იპარება.

პროდუქტიული საქმიანობა.

1. ცხოველებისა და ფრინველების მოდელირება პლასტილინისგან.

2. ნახატი" ზამთრის ტყე", "თოვლის დედოფლის მონახულება", "ნაკვალევი თოვლში", "ხარები"

3. ცხოველებისა და ფრინველების წარმოება გატეხილი გამოყენების მეთოდით.

4. საღებარი ფურცლების და სილუეტის გამოსახულებების შეღებვა (სტენცილით მუშაობა).

5. ცხოველებისა და ფრინველების დაპროექტება ქაღალდიდან: სათამაშოები ცილინდრებიდან.

6. ალბომის შედგენა სანახავად "ცხოველები, ფრინველები და მათი ნაკვალევი თოვლში"

ფიზიკური განვითარება.

1. დადის.

2. თამაშები ჯანმრთელობისთვის:

მოხერხებული ძუძუ

ჩიტები სხედან ბუდეებში.

ზღარბი ბილიკზე დააბიჯა.

3. გარე თამაშები:

"ნაკვალევი თოვლში"

"მელა და კურდღელი"

"მგელი და კურდღლები"

"Ბუ"

"ჩიტების ფრენა"

"მონადირეები და მხეცები"

4. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „ცხოველთა ზამთრის ქოხი“

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. საუბრები:

"ურთიერთკავშირი და ურთიერთქმედება ბუნებაში"

"გადავარჩინოთ და დავიცვათ ბუნება"

"კონტაქტი ცხოველებთან"

დასკვნითი გაკვეთილი-ვიქტორინა

"ზამთრის ტყის მცოდნეები"

3. შეჯამება

აპლიკაციების ალბომი "ცხოველები და ფრინველები"

ნახატების გამოფენა "ზამთრის ტყე", "თოვლი დედოფლის მონახულება", "ცხოველების და ფრინველების კვალი"

ცილინდრიანი სათამაშოების გამოფენა.

ალბომი "ცხოველები, ფრინველები და მათი ნაკვალევი თოვლში" სანახავად

ვიქტორინა "ზამთრის ტყის მცოდნეები"

მოხარული ვიქნები, თუ ვინმეს შეუძლია გამოიყენოს ეს მასალა!