Ilang yugto mayroon ang kasaysayan ng pag-unlad ng domestic psychodiagnostics. Isang Maikling Kasaysayan ng Psychodiagnostics bilang isang Agham

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Panimula

Ang konsepto ng psychodiagnostics

Ang pinagmulan ng psychodiagnostics

Ang paglitaw ng pagsubok

Iba pang mga uri ng diagnostic technique

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit

Panimula

Ang pag-aaral ng makasaysayang landas ng agham ay isang kinakailangang kondisyon para sa pag-unawa sa kasalukuyang kalagayan nito at mga kagyat na gawain, at pagtataya ng mga uso nito sa hinaharap. Ang paglitaw at pag-unlad ng psychodiagnostics ay hindi maipaliwanag batay sa panloob na lohika ng pag-unlad ng mga pangkalahatang sikolohikal na problema. Ang mga pampublikong pagtatanong ay nagpasigla sa paglitaw at mabilis na pagkalat ng inilapat na sikolohiya (at psychodiagnostics bilang bahagi nito), isang matalas na interes sa mga pamamaraan na nangangako mula sa punto ng view ng pagsasanay. Ang kasaysayan ng agham ay kasaysayan din ng mga pagbabago sa sosyo-ekonomikong kalagayan ng buhay ng mga tao; ang agham ay hinabi sa buhay ng lipunan, ito ay isa sa mga anyo ng aktibidad ng tao at tinutukoy ng pag-unlad ng lipunan. Nalalapat din ito sa sikolohikal na diagnosis.

Alam ang mga pinagmulan ng mga sikolohikal na diagnostic, ang sanhi ng mga yugto nito at ang mga batas ng makasaysayang landas, ang psychologist ay nagsisimulang mapagtanto ang mga pangunahing direksyon ng pag-unlad nito, ang likas na katangian ng mga pagbabagong nagaganap, mas mahusay na nakatuon ang sarili sa kasalukuyang mga problema, at mas sapat. tinatasa ang mga kakayahan nito sa paglutas ng iba't ibang praktikal na problema. Makasaysayang pananaw, ang pagsasama ng modernong kaalaman sa kontekstong pangkasaysayan ay makakatulong sa mga bagong henerasyon ng mga siyentipiko na huwag ulitin ang mga lumang pagkakamali, alisin ang mga nakaraang maling akala at epektibong gamitin ang mga pangakong ideya at pag-unlad na mayroon ang kanilang mga nauna.

Parehong mahalaga na malaman ang kasaysayan ng psychodiagnostics para sa lipunan, para sa mga kinatawan nito na, sa kanilang mga aktibidad, bumaling sa mga propesyonal na diagnostician para sa tulong. Imposibleng magtakda ng sapat na mga gawain para sa huli, abstracting mula sa pagbuo at pag-unlad ng mga konsepto at pamamaraan ng psychodiagnostics, hindi tama ang pagtatasa ng mga kakayahan nito. Kaya, sa kasaysayan ng psychodiagnostics, nagkaroon na ng isang panahon kung saan ang hindi makatwirang mataas na mga inaasahan tungkol dito ay humantong sa pagkabigo at matalim na pagpuna mula sa lipunan para sa kawalan ng kakayahan na matugunan ang mga kinakailangan ng pagsasanay. Ito ang panahon ng tinatawag na "epidemya sa pagsubok" (20s ng ika-20 siglo), nang ang malaking demand mula sa mga komersyal at pang-edukasyon na organisasyon ay humantong sa paglitaw ng mga mabilis na binuo na pamamaraan at hindi matagumpay na mga pagtatangka sa recruitment, kapag maraming mga negosyo ang kumuha ng mga hindi bihasang manggagawa. Ang kinahinatnan nito ay ang pagkawala ng kumpiyansa at ang paghina ng atensyon sa psychodiagnostics.

Ang pagbabalik sa makasaysayang karanasan ay nagpapahintulot hindi lamang na hindi ulitin ang mga nakaraang pagkakamali, kundi pati na rin upang piliin ang mga pinaka-promising na mga lugar ng pag-unlad, batay sa pagsusuri ng mga modernong problema sa isang makasaysayang pananaw, sa konteksto ng isang holistic na proseso ng kasaysayan. At ito ang susi sa pagiging epektibo, praktikal na bisa ng psychodiagnostics.

Ang konsepto ng psychodiagnostics

Ang mga sikolohikal na diagnostic ay ang agham ng pagdidisenyo ng mga pamamaraan para sa pagtatasa, pagsukat, pag-uuri ng mga sikolohikal at psychophysiological na katangian ng mga tao, pati na rin ang paggamit ng mga pamamaraang ito para sa mga praktikal na layunin.

Mayroong dalawang mga pag-andar ng sikolohikal na diagnostic - siyentipiko at praktikal.

Ang una ay nagpapakilala nito bilang isang lugar ng pananaliksik at kumakatawan sa aktibidad ng pagdidisenyo ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic. Dahil ginagamit ang mga ito para sa mga praktikal na layunin, napapailalim ang mga ito sa mga espesyal na kinakailangan na may kaugnayan sa pagpapabuti ng katumpakan at pagiging objectivity ng mga tagapagpahiwatig, ang mga ito ay binuo ayon sa ilang mga patakaran at sinuri laban sa isang bilang ng mga pamantayan. Una sa lahat, ginagawa ito upang masuri ang kanilang kalidad at praktikal na pagiging kapaki-pakinabang, pagiging angkop para sa paglutas ng mga inilapat na problema.

Ang mga pamamaraan ng psychodiagnostic ay mga tiyak na kasangkapang sikolohikal na idinisenyo upang sukatin at suriin ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng mga tao.

Ang pangalawang pag-andar ng psychodiagnostics ay natanto ng mga praktikal na psychologist gamit ang mga diagnostic na pamamaraan. Ang mga psychodiagnostics-nagsusukat, nagsusuri, nagsusuri ng mga indibidwal na katangian ng isang tao o nagtutukoy ng mga pagkakaiba sa pagitan ng mga grupo ng mga tao na pinag-isa ng anumang palatandaan. Ang mga ganitong uri ng aktibidad ng mga praktikal na psychologist ay tinatawag na diagnosis at isinasagawa para sa paglutas ng ilang partikular na problema. Ang salitang "diagnosis" (mula sa Griyego. diagnosis) nangangahulugan ng pagkilala, pagtuklas.

Ang pagbuo ng isang diagnostic technique ay isang kumplikadong proseso na malaki ang pagkakaiba sa mga pang-araw-araw na ideya na sapat na upang lumikha ng mga gawain o magbalangkas ng mga tanong. Ang isang maling mababaw at simplistic na saloobin sa mga psychodiagnostic na tool, kapag ang tinatawag na "psychological test" ay anumang hanay ng mga gawain na walang pang-agham na katwiran at hindi naipasa ang kinakailangang pag-verify. Ang imbentor na si Thomas Edison ay nabighani ng gayong mga ideya, na noong 1921 ay nagmungkahi bilang isang pagsubok ng isang random na hanay ng mga tanong na itinuturing mismo ni Edison na napakasimple. Kabilang sa mga ito ay, halimbawa: "Ano ang pinakamalaking teleskopyo sa mundo?", "Ano ang bigat ng hangin sa isang silid na 20x30x10 talampakan?", "Aling lungsod sa Estados Unidos ang nangunguna sa paggawa ng mga washing machine ?". Ang mga nagtapos sa kolehiyo ay nakapagbigay lamang ng ilang tamang sagot sa mga tanong ng "pagsusulit" na ito, at ito ay nag-ambag sa katotohanan na ang kredibilidad ng pamamaraan ng pagsubok mismo ay pinahina, ang pang-agham na awtoridad ng sikolohikal na mga diagnostic ay nabawasan.

Sa pangkalahatan, tinatanggap na ngayon na ang isang diagnostic technique ay maaaring magdulot ng nasasalat na kapaki-pakinabang na mga resulta kung ito ay may teoretikal na katwiran at nakakatugon sa itinatag na pamantayang pamamaraan. Samakatuwid, ang paglikha ng mga pamamaraan ay nangangailangan ng maraming pananaliksik at gawaing pamamaraan. Ngunit ang ganitong gawain ay hindi maiiwasan, dahil ang malaking kahalagahan sa lipunan ng mga sikolohikal na diagnostic, ang praktikal na halaga nito, ay kinikilala.

Ang pinagmulan ng psychodiagnostics

Ang pangangailangan na subukan at suriin ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng mga tao upang malutas ang iba't ibang praktikal na mga problema ay naunawaan nang napakatagal na ang nakalipas, sa bukang-liwayway ng kasaysayan ng tao. Kaya, kasing aga ng ikatlong milenyo BC, sa sinaunang Tsina ay mayroong isang sistema para sa pagsuri sa mga taong gustong kunin ang mga lugar ng mga opisyal ng gobyerno, at sa sinaunang Babylon, ang ilang mga katangian ng mga nagtapos sa mga paaralan para sa paghahanda ng mga klerk ay nasuri. Gayunpaman, ang kasaysayan ng siyentipikong psychodiagnostics ay nagsimula nang maglaon. Ang psychodiagnostics bilang isang inilapat na agham ay hindi nabuo kaagad, ngunit dumaan sa isang makabuluhang landas ng pag-unlad at pagbuo. Isaalang-alang ang mga pangunahing yugto ng landas na ito.

Ang mga sikolohikal na diagnostic ay lumitaw mula sa sikolohiya at nagsimulang magkaroon ng hugis sa pagliko ng ika-20 siglo. naiimpluwensyahan ng mga praktikal na pangangailangan. Ang paglitaw nito ay inihanda ng maraming direksyon sa pag-unlad ng sikolohiya.

Ang unang pinagmulan nito ay pang-eksperimentong sikolohiya, dahil ang pang-eksperimentong pamamaraan ay sumasailalim sa mga pamamaraan ng psychodiagnostic, ang pag-unlad nito ay isa sa mga gawain ng psychodiagnostics. Ang psychodiagnostics ay lumago mula sa eksperimentong sikolohiya.

Ang simula ng paglitaw ng pang-eksperimentong sikolohiya ay may kondisyong isinasaalang-alang noong 1879, dahil ito ay sa taong ito na itinatag ni W. Wundt ang unang laboratoryo ng eksperimentong sikolohiya sa Alemanya. W. Wundt (1832-1920), na binabalangkas ang mga prospect para sa pagbuo ng sikolohiya bilang isang mahalagang agham, iminungkahi ang pagbuo ng dalawang hindi magkakapatong na direksyon dito:

natural na agham, batay sa eksperimento;

· cultural-historical, kung saan ang mga sikolohikal na pamamaraan ng pag-aaral ng kultura ("ang sikolohiya ng mga tao") ay tinatawag na gampanan ang pangunahing papel.

Ayon sa kanyang teorya, ang mga natural na siyentipikong pang-eksperimentong pamamaraan ay maaari lamang ilapat sa elementarya, pinakamababang antas ng psyche. Hindi ang kaluluwa mismo ang napapailalim sa eksperimental na pananaliksik, ngunit ang panlabas na mga pagpapakita lamang nito. Samakatuwid, sa kanyang laboratoryo, ang mga sensasyon (visual, auditory, color perception, tactile) at ang motor acts-reaksyon na dulot ng mga ito, pati na rin ang pakiramdam ng oras, dami at pamamahagi ng atensyon, ay pangunahing pinag-aralan. Kasunod ng modelo ng laboratoryo ni W. Wundt, nagsimulang malikha ang mga katulad na eksperimentong laboratoryo at opisina hindi lamang sa Alemanya, kundi pati na rin sa ibang mga bansa (France, Holland, England, Sweden, America).

Ang pagbuo ng pang-eksperimentong sikolohiya ay malapit sa pag-aaral ng mas kumplikadong mga proseso ng pag-iisip, tulad ng mga asosasyon sa pagsasalita. Naging paksa sila ng pananaliksik ni F. Galton (1822-1911). Ang Ingles na antropologo na si F. Galton noong 1879 ay naglathala ng mga resulta ng kanyang mga associative experiments. Pagkagawa ng isang listahan ng 75 salita, binuksan niya ito isa-isa at sinimulan ang stopwatch. Sa sandaling tumugon ang paksa sa salitang pampasigla na may kaugnayan sa pandiwang, huminto ang stopwatch. Kaya sa unang pagkakataon ginamit ang chronometry upang pag-aralan ang aktibidad ng pag-iisip.

W. Wundt kaagad pagkatapos ng paglalathala ng F. Galton ay gumamit ng associative technique sa kanyang laboratoryo, kahit na itinuring niya ang mas mataas na mga function na hindi napapailalim sa eksperimento. Ang mga indibidwal na pagkakaiba sa oras ng reaksyon na nakuha sa mga eksperimento ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga asosasyon, at hindi ng mga indibidwal na katangian ng mga paksa.

Ang may-akda na lumikha ng unang pamamaraang pang-eksperimentong sikolohikal ay si G. Ebbinghaus (1850-1909), na nag-aral ng mga batas ng memorya, gamit para sa layuning ito ang mga hanay ng mga walang kahulugan na pantig (artipisyal na sensorimotor na elemento ng pagsasalita na walang tiyak na kahulugan). Naniniwala siya na ang mga resulta na nakuha niya ay hindi nakasalalay sa kamalayan ng paksa, pagsisiyasat ng sarili (pagmamasid ng indibidwal sa kung ano ang nangyayari sa kanyang pag-iisip) at, samakatuwid, sa isang mas malaking lawak ay nasiyahan ang pangangailangan ng objectivity. Sa pamamaraang ito, binuksan ni G. Ebbinghaus ang daan para sa eksperimentong pag-aaral ng mga kasanayan.

Amerikanong sikologo J. Cattell(1860-1944) nag-explore ng attention span at reading skills. Sa tulong ng isang tachistoscope (isang aparato na nagpapahintulot sa paksa na magpakita ng visual stimuli para sa maikling panahon), natukoy niya ang oras na kinakailangan upang makita at pangalanan ang iba't ibang mga bagay - mga hugis, mga titik, mga salita, atbp. Ang dami ng atensyon sa kanyang ang mga eksperimento ay nasa pagkakasunud-sunod ng limang bagay. Habang nagsasagawa ng mga eksperimento sa pagbabasa ng mga titik at salita sa isang umiikot na tambol, naitala ni J. Cattell ang kababalaghan ng pag-asa ("pagtakbo" ng perception forward).

Kaya sa pagpasok ng ika-20 siglo. sa sikolohiya, isang layunin na pang-eksperimentong pamamaraan ang itinatag, na nagsimulang tukuyin ang kalikasan ng sikolohikal na agham sa kabuuan. Sa pagpapakilala ng eksperimento sa sikolohiya at ang paglitaw ng mga bagong pamantayan para sa likas na pang-agham ng mga ideya nito, ang mga kinakailangan ay nilikha para sa paglitaw ng kaalaman tungkol sa mga indibidwal na pagkakaiba sa pagitan ng mga tao.

Ang differential psychology ay naging isa pang pinagmumulan ng psychodiagnostics. Sa labas ng mga ideya tungkol sa mga indibidwal na sikolohikal na katangian na pinag-aaralan ng differential psychology, magiging imposible para sa paglitaw ng psychodiagnostics bilang isang agham ng mga pamamaraan para sa pagsukat sa kanila.

Ngunit ang paglitaw ng psychodiagnostics ay hindi resulta ng isang simpleng lohikal na pag-unlad ng eksperimentong sikolohikal at kaugalian na sikolohikal na pag-aaral ng tao. Ito ay nabuo sa ilalim ng impluwensya ng mga hinihingi ng pagsasanay, una sa medikal at pedagogical, at pagkatapos ay pang-industriya. Ang isa sa mga pangunahing dahilan na humantong sa paglitaw ng psychodiagnostics ay dapat isaalang-alang ang pangangailangan na iniharap ng medikal na kasanayan para sa pagsusuri at paggamot ng mga taong may kapansanan sa pag-iisip at may sakit sa pag-iisip. Ang gawain ng mga Pranses na doktor na sina Esquirol at Seguin, na humarap sa mga problema ng mental retardation sa mga bata, ay gumawa ng isang tiyak na kontribusyon sa pagbuo ng mga pamamaraan na nakatulong sa pagtukoy ng mental retardation.

Ang paglitaw ng pagsubok

Mayroong malapit na panloob na ugnayan sa pagitan ng mga teoretikal na probisyon na binuo sa loob ng balangkas ng pangkalahatang sikolohiya at ang mga pundasyon ng psychodiagnostics. Ang mga ideya tungkol sa mga pattern ng pag-unlad at paggana ng psyche ay ang panimulang punto para sa pagpili ng isang psychodiagnostic methodology, pagdidisenyo ng mga psychodiagnostic na pamamaraan, at paggamit ng mga ito sa pagsasanay.

Ang kasaysayan ng psychodiagnostics ay parehong kasaysayan ng paglitaw ng mga pangunahing pamamaraan ng psychodiagnostic at ang pagbuo ng mga diskarte sa kanilang paglikha batay sa ebolusyon ng mga pananaw sa kalikasan at paggana ng kaisipan. Kaugnay nito, kagiliw-giliw na subaybayan kung paano nabuo ang ilang mahahalagang pamamaraan ng psychodiagnostic sa loob ng balangkas ng mga pangunahing paaralan ng sikolohiya.

Ang pagsusulit (pagsusulit sa Ingles - pagsubok, pagsubok, pananaliksik) ay isang pang-eksperimentong pamamaraan sa sikolohiya at pedagogy, mga pamantayang gawain na sumusukat sa psychophysiological at personal na mga katangian, pati na rin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan ng paksa.

Ang mga pagsusulit ay nagsimulang gamitin noong 1864 ni J. Fisher sa UK upang subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral. Ang mga teoretikal na pundasyon ng pagsubok ay binuo ng Ingles na psychologist na si F. Galton noong 1883: ang aplikasyon ng isang serye ng magkatulad na mga pagsusulit sa isang malaking bilang ng mga indibidwal, istatistikal na pagproseso ng mga resulta, at ang pagpili ng mga pamantayan sa pagsusuri.

Ang unang standardized pedagogical test ay pinagsama-sama ng American psychologist na si E. Thornodike. Ang pag-unlad ng pagsubok ay isa sa mga dahilan para sa pagtagos ng mga pamamaraan ng matematika sa sikolohiya at pedagogy.

Ang American psychologist na si C. Spearman ay bumuo ng mga pangunahing pamamaraan ng pagsusuri ng ugnayan para sa standardisasyon ng mga pagsusulit at ang layunin na pagsukat ng mga pag-aaral sa pagsusulit. Ang mga pamamaraan ng istatistika ng Spearman - ang paggamit ng pagsusuri sa kadahilanan - ay gumaganap ng malaking papel sa karagdagang pag-unlad ng pagsubok.

Ang pagsusulit ay nakatanggap ng malaking pamamahagi sa psychotechnics para sa pagpili ng propesyonal. Ang masinsinang pag-unlad ng psychotechnics ay bumagsak sa panahon ng 1st World War ng 1914-1918, nang ang mga isyu ng pagpili ng propesyonal para sa mga pangangailangan ng hukbo at produksyon ng militar ay naging priyoridad. Kaugnay nito, ang paraan ng mga pagsusulit ay malawakang ginagamit sa psychotechnics.

Ang testological na pananaliksik ay pinaka-binuo sa Estados Unidos (halimbawa, noong 2nd World War mula 1939 hanggang 1945, humigit-kumulang 20 milyong tao ang nasubok sa panahon ng pagpapakilos sa hukbo). Sa Russia, ang compilation at application ng mga pagsusulit ay nagsimula noong 20s ng huling siglo, noong 1926 ang unang serye ng mga pagsusulit para sa mga paaralan ay nai-publish.

Mula noong katapusan ng huling siglo, ang eksperimento ay ginamit sa pag-aaral ng mas mataas na mga proseso ng pag-iisip (paghuhusga, hinuha, pag-iisip), bagaman mas maaga ay paulit-ulit itong ipinahayag ang paniniwala na ang eksperimento ay maaari lamang ilapat sa mga elementarya na proseso ng pag-iisip.

Para saan ang mga psychological test? Upang malaman kung ano ang kaya ng paksa, at kung anong mga gawain ang hindi pa kayang lutasin. Upang gawin ito, ang isang tiyak na nilalaman ay ipinakilala sa pagsusulit na may kaugnayan sa kaalaman at kasanayan na pag-aaralan.

Ang pagsasama-sama ng mga pagsusulit ay binuo ayon sa isang solong pamamaraan: pagtukoy sa mga layunin ng pagsubok, pag-compile ng mga pagsusulit sa draft form, pagsubok ng mga pagsubok sa isang kinatawan ng sample ng mga paksa at pagwawasto ng mga pagkukulang, pagbuo ng sukat ng pagsukat (batay sa mga pagsasaalang-alang ng husay at pagpoproseso ng istatistika ng mga resulta) at mga panuntunan para sa pagbibigay-kahulugan sa mga resulta.

Ang kalidad ng mga pagsubok ay tinutukoy ng mga katangian tulad ng pagiging maaasahan, bisa (pagkakatugma ng mga nakuha na resulta sa layunin ng pagsubok), pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng mga gawain, atbp.

Ang bisa ng pagsusulit ay ang psychometric na katangian nito, ang aktwal na kakayahan ng pagsusulit na sukatin ang sikolohikal na katangian para sa diagnosis kung saan ito ay idineklara at nagpapahiwatig ng antas ng pagsang-ayon ng impormasyong natanggap sa nasuri na mental na ari-arian.

Sa dami, ang bisa ng isang pagsubok ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng ugnayan ng mga resulta na nakuha sa tulong nito sa iba pang mga tagapagpahiwatig, halimbawa, sa tagumpay ng kaukulang aktibidad. Ang kabuuan ng mga katangian ng bisa ng pagsubok, na nakuha ng pamamaraang pang-eksperimentong istatistika - empirical na bisa.

Ang praktikal na paggamit ng pagsubok ay pangunahing nauugnay sa pagsusuri ng mga personal na katangian ng isang tao, na ipinahayag sa pamamagitan ng mga tagapagpahiwatig ng dami.

Mga Paraan ng Pagsubok nauugnay sa teoretikal na mga prinsipyo ng behaviorism. Ang metodolohikal na konsepto ng behaviorism ay batay sa katotohanan na mayroong mga deterministikong relasyon sa pagitan ng organismo at ng kapaligiran. Ang organismo, na tumutugon sa stimuli ng panlabas na kapaligiran, ay naglalayong baguhin ang sitwasyon sa isang kanais-nais na direksyon para sa sarili nito at umangkop dito. Ang Behaviorism ay ipinakilala sa sikolohiya bilang nangungunang kategorya ng pag-uugali, na nauunawaan ito bilang isang hanay ng mga reaksyon sa stimuli na naa-access sa layunin ng pagmamasid. Ang pag-uugali, ayon sa konsepto ng behaviorist, ay ang tanging bagay ng pag-aaral ng sikolohiya, at ang lahat ng mga panloob na proseso ng pag-iisip ay dapat bigyang-kahulugan sa mga tuntunin ng obhetibong sinusunod na mga reaksyon sa pag-uugali. Alinsunod sa mga ideyang ito, ang layunin ng mga diagnostic ay unang nabawasan sa pag-aayos ng pag-uugali. Ito mismo ang ginawa ng unang psychodiagnostics, na bumuo ng paraan ng pagsubok (ang termino ay ipinakilala ni F. Galton).

Ang unang mananaliksik na gumamit ng konsepto ng "intelektwal na pagsubok" sa sikolohikal na eksperimento ay si J. Cattell. Ang terminong ito, pagkatapos ng artikulo ni J. Cattell na "Intellectual Tests and Measurements", na inilathala noong 1890 sa journal na "Mind" ("Thought"), ay naging malawak na kilala. Sa kanyang artikulo, isinulat ni J. Cattell na ang aplikasyon ng isang serye ng mga pagsubok sa isang malaking bilang ng mga indibidwal ay magiging posible upang matuklasan ang mga pattern ng mga proseso ng pag-iisip at sa gayon ay humantong sa pagbabago ng sikolohiya sa isang eksaktong agham. Kasabay nito, ipinahayag niya ang ideya na ang pang-agham at praktikal na halaga ng mga pagsusulit ay tataas kung ang mga kondisyon para sa kanilang pag-uugali ay pare-pareho. Kaya, sa unang pagkakataon, ang pangangailangan para sa standardisasyon ng mga pagsusulit ay ipinahayag upang gawing posible na ihambing ang kanilang mga resulta na nakuha ng iba't ibang mga mananaliksik sa iba't ibang mga paksa.

Nagmungkahi si J. Cattell ng 50 pagsubok bilang sample, kabilang ang iba't ibang uri ng mga sukat:

pagkamapagdamdam;

Oras ng reaksyon

oras na ginugol sa pagbibigay ng pangalan sa mga bulaklak;

oras na ginugol sa pagbibigay ng pangalan sa bilang ng mga tunog na ginawa pagkatapos ng isang pakikinig, atbp.

Ginamit niya ang mga pagsusulit na ito sa isang laboratoryo na itinakda niya sa Columbia University (1891). Kasunod ni J. Cattell, ang ibang mga laboratoryo ng Amerika ay nagsimulang gumamit ng paraan ng pagsubok. Nagkaroon ng pangangailangan upang ayusin ang mga espesyal na coordinating center para sa paggamit ng paraang ito. Noong 1895-1896. sa Estados Unidos, dalawang pambansang komite ang nilikha upang pag-isahin ang mga pagsisikap ng mga testologist at magbigay ng isang karaniwang direksyon sa gawaing testological.

Sa una, ang maginoo na eksperimentong sikolohikal na pagsusulit ay ginamit bilang mga pagsubok. Sa anyo, sila ay kahawig ng mga pamamaraan ng pananaliksik sa laboratoryo, ngunit ang kahulugan ng kanilang aplikasyon ay sa panimula ay naiiba. Pagkatapos ng lahat, ang gawain ng isang sikolohikal na eksperimento ay upang ipaliwanag ang pag-asa ng isang mental na pagkilos sa panlabas at panloob na mga kadahilanan, halimbawa, ang likas na katangian ng pang-unawa sa panlabas na stimuli, pagsasaulo sa dalas at pamamahagi ng mga pag-uulit, at iba pa.

Kapag sumusubok, ang psychologist ay nagrerehistro ng mga indibidwal na pagkakaiba sa mga kilos ng pag-iisip, sinusuri ang mga resulta na nakuha sa tulong ng ilang criterion at sa anumang kaso ay hindi nagbabago ang mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga gawaing pangkaisipang ito.

Ang isang bagong hakbang sa pagbuo ng paraan ng pagsubok ay ginawa ng Pranses na manggagamot at psychologist na si L. Binet (1857-1911), ang lumikha ng pinakasikat sa simula ng ika-20 siglo. isang serye ng mga pagsubok sa katalinuhan.

Bago ang A. Binet, bilang panuntunan, ang mga pagkakaiba sa mga katangian ng sensorimotor ay nasubok - sensitivity, bilis ng reaksyon, atbp. Ngunit ang pagsasanay ay nangangailangan ng impormasyon tungkol sa mas mataas na mga pag-andar ng pag-iisip, kadalasang tinutukoy ng mga terminong "isip", "katalinuhan". Ang mga pag-andar na ito ang nagsisiguro sa pagkuha ng kaalaman at ang matagumpay na pagpapatupad ng mga kumplikadong aktibidad ng adaptive.

Noong 1904, inatasan si Binet ng French Ministry of Education na bumuo ng mga pamamaraan kung saan posibleng paghiwalayin ang mga bata na may kakayahang matuto mula sa tamad at ayaw matuto, mula sa mga nagdurusa sa mga depekto sa kapanganakan at hindi makapag-aral sa isang normal na paaralan. Ang pangangailangan para dito ay lumitaw na may kaugnayan sa pagpapakilala ng unibersal na edukasyon. Kasabay nito, kinakailangan na lumikha ng mga espesyal na paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip. Si Binet, sa pakikipagtulungan kay Henri Simon, ay nagsagawa ng isang serye ng mga eksperimento upang pag-aralan ang atensyon, memorya, at pag-iisip sa mga bata na may iba't ibang edad (simula sa tatlong taong gulang). Ang mga pang-eksperimentong gawain na isinagawa sa maraming mga paksa ay nasubok ayon sa istatistikal na pamantayan at nagsimulang isaalang-alang bilang isang paraan ng pagtukoy sa antas ng intelektwal. Ang dahilan kung bakit si A. Binet, kasama si T. Simon, ay nagsimulang bumuo ng unang intelektwal na pagsubok sa kasaysayan ng psychodiagnostics ay isang praktikal na kahilingan - ang pangangailangan na lumikha ng isang pamamaraan na maaaring magamit upang paghiwalayin ang mga bata na may kakayahang matuto mula sa mga nagdurusa mula sa. congenital defects at hindi kayang mag-aral sa isang normal na paaralan.

Ang unang serye ng mga pagsubok, ang Binet-Simon Intelligence Development Echelle, ay lumitaw noong 1905. Pagkatapos ay binago ito ng ilang beses ng mga may-akda, na naghangad na alisin mula dito ang lahat ng mga gawain na nangangailangan ng espesyal na pagsasanay.

Ang mga gawain sa Binet scale ay pinagsama-sama ayon sa edad (mula 3 hanggang 13 taon). Pinili ang mga partikular na pagsusulit para sa bawat edad. Ang mga ito ay itinuturing na angkop para sa isang partikular na antas ng edad kung sila ay nalutas ng karamihan ng mga bata sa isang partikular na edad (80-90% ). Ang isang tagapagpahiwatig ng katalinuhan sa mga kaliskis ni Binet ay ang edad ng pag-iisip, na maaaring mag-iba mula sa kronolohikal na edad. Ang edad ng pag-iisip ay tinutukoy ng antas ng mga gawaing iyon na malulutas ng bata. Kung, halimbawa, ang isang bata na ang magkakasunod na edad ay 3 taon ay malulutas ang lahat ng mga problema para sa apat na taong gulang na mga bata, kung gayon ang edad ng kaisipan ng 3 taong gulang na batang ito ay kinikilala bilang 4 na taon. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mental at kronolohikal na edad ay itinuturing na indicator ng mental retardation (kung ang mental age ay mas mababa sa chronological age) o giftedness (kung ang mental age ay mas mataas sa chronological age).

Ang ikalawang edisyon ng Binet scale ay nagsilbing batayan para sa gawaing pag-verify at standardisasyon na isinagawa sa Stanford University (USA) ng isang pangkat ng mga empleyado na pinamumunuan ni L. M. Theremin (1877-1956). Ang unang bersyon ng adaptasyon ng Binet test scale ay iminungkahi noong 1916 at nagkaroon ng napakaraming malalaking pagbabago kumpara sa pangunahing isa na tinawag itong Stanford-Binet Intelligence Scale. Mayroong dalawang pangunahing inobasyon kumpara sa mga pagsubok sa Binet:

1) pagpapakilala bilang isang tagapagpahiwatig para sa pagsubok ng intelligence quotient (Intelligence Quotient - IQ), nagmula sa relasyon sa pagitan ng mental at kronolohikal na edad;

2) aplikasyon ng pamantayan sa pagsusuri ng pagsubok, kung saan ipinakilala ang konsepto ng isang pamantayang istatistika.

Ang sukat ng Stanford-Binet ay idinisenyo para sa mga batang may edad na 2.5 hanggang 18 taon. Binubuo ito ng mga gawain na may iba't ibang kahirapan, na pinangkat ayon sa pamantayan ng edad. Para sa bawat edad, ang pinakakaraniwang, average na tagapagpahiwatig ng pagganap ay 100, at ang istatistikal na sukatan ng pagpapakalat, ang paglihis ng mga indibidwal na halaga mula sa average na ito, ay 16. Lahat ng mga indibidwal na marka ng pagsusulit na nahulog sa pagitan na limitado ng mga numero 84 at 116 ay itinuturing na normal, naaayon sa pamantayan ng edad. pagpapatupad. Kung ang marka ng pagsusulit ay higit sa pamantayan ng pagsusulit (higit sa 116), ang bata ay itinuturing na likas na matalino, at kung ito ay mas mababa sa 84, pagkatapos ay may kapansanan sa pag-iisip.

Ang sukat ng Stanford-Binet ay naging tanyag sa buong mundo. Nagkaroon ito ng ilang mga edisyon (1937, 1960, 1972, 1986). Ang pinakabagong bersyon ay ginagamit pa rin ngayon. Ang Stanford-Binet IQ ay naging kasingkahulugan ng katalinuhan sa loob ng maraming taon. Ang mga bagong likhang intelektwal na pagsusulit ay nagsimulang suriin sa pamamagitan ng paghahambing sa mga resulta ng sukat ng Stanford-Binet.

Ang susunod na yugto sa pagbuo ng sikolohikal na pagsubok ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagbabago sa anyo ng pagsusulit. Ang lahat ng mga pagsubok na ginawa sa unang dekada ng ika-20 siglo ay indibidwal at ginawang posible na magsagawa ng isang eksperimento na may isang paksa lamang. Tanging ang mga espesyal na sinanay na psychologist na may sapat na mataas na kwalipikasyon ang maaaring gumamit ng mga ito.

Nilimitahan ng mga tampok na ito ng mga unang pagsubok ang kanilang pamamahagi. Ang pagsasanay, gayunpaman, ay nangangailangan ng pag-diagnose ng malaking masa ng mga tao upang mapili ang pinakahanda para sa isang partikular na uri ng aktibidad, pati na rin upang ipamahagi ang mga tao sa iba't ibang uri ng aktibidad alinsunod sa kanilang mga indibidwal na katangian. Samakatuwid, sa Estados Unidos noong Unang Digmaang Pandaigdig, lumitaw ang isang bagong anyo ng mga pagsubok sa pagsubok - pagsubok ng grupo.

Ang pangangailangan na mabilis na pumili at ipamahagi ang isa at kalahating milyong hukbo ng mga rekrut sa iba't ibang mga serbisyo, mga paaralan at mga kolehiyo ay pinilit ang isang espesyal na nilikha na komite upang ipagkatiwala ang mag-aaral na si L. Termen Otis (1886-1963) sa pagbuo ng mga bagong pagsubok. Kaya mayroong dalawang anyo ng mga pagsubok sa hukbo - Alpha (Army Alpha) at Beta (Army Beta). Ang una sa kanila ay nilayon na makipagtulungan sa mga taong marunong ng Ingles. Ang pangalawa ay para sa mga illiterate at dayuhan. Pagkatapos ng digmaan, ang mga pagsubok na ito at ang kanilang mga pagbabago ay patuloy na malawakang ginagamit.

Ang mga pagsubok ng pangkat (kolektibong) ay hindi lamang naging posible upang subukan ang malalaking grupo, ngunit sa parehong oras ay pinapayagan para sa isang pagpapasimple ng mga tagubilin, mga pamamaraan para sa pagsasagawa at pagsusuri ng mga resulta ng pagsubok. Ang pagsusulit ay nagsimulang isangkot ang mga taong walang tunay na sikolohikal na kwalipikasyon, ngunit sinanay lamang upang magsagawa ng mga pagsusulit sa pagsusulit.

Habang ang mga indibidwal na pagsusulit, tulad ng mga timbangan ng Stanford-Binet, ay pangunahing ginagamit sa klinika at para sa pagpapayo, Pangunahing ginamit ang mga pagsusulit ng grupo sa sistema ng edukasyon, sa industriya at sa hukbo.

Ang twenties ng huling siglo ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tunay na pagsubok boom. Ang mabilis at malawakang pagpapakalat ng testology ay pangunahin dahil sa pagtutok nito sa agarang solusyon ng mga praktikal na problema. Ang pagsukat ng katalinuhan sa tulong ng mga pagsubok ay isinasaalang-alang bilang isang paraan ng pagpapahintulot sa isang pang-agham, at hindi puro empirical, diskarte sa mga isyu ng pagsasanay, pagpili ng propesyonal, pagtatasa ng mga nagawa, atbp.

Sa unang kalahati ng XX siglo. ang mga espesyalista sa larangan ng sikolohikal na diagnostic ay lumikha ng malawak na iba't ibang mga pagsubok. Kasabay nito, ang pagbuo ng metodolohikal na bahagi ng mga pagsubok, dinala nila ito sa tunay na mataas na pagiging perpekto. Ang lahat ng mga pagsubok ay maingat na na-standardize sa malalaking sample; Tiniyak ng mga tagasubok na lahat ng mga ito ay lubos na maaasahan at may mahusay na bisa.

Ang pagpapatunay ay nagsiwalat ng mga limitadong kakayahan ng mga pagsubok sa katalinuhan: ang paghula sa tagumpay ng partikular, sa halip makitid na mga uri ng aktibidad batay sa mga ito ay kadalasang hindi nakakamit. Bilang karagdagan sa kaalaman sa antas ng pangkalahatang katalinuhan, kinakailangan ang karagdagang impormasyon tungkol sa mga katangian ng psyche ng tao. Ang isang bagong direksyon sa testology ay lumitaw - pagsubok ng mga espesyal na kakayahan, na sa una ay inilaan lamang upang madagdagan ang mga pagtatasa ng mga pagsubok sa katalinuhan, at pagkatapos ay tumayo bilang isang malayang lugar.

Ang impetus para sa pagbuo ng mga pagsubok ng mga espesyal na kakayahan ay ang malakas na pag-unlad ng propesyonal na pagpapayo, pati na rin ang propesyonal na pagpili at pamamahagi ng mga tauhan sa industriya at militar. Ang mga pagsubok ng mekanikal, klerikal, musikal, artistikong kakayahan ay nagsimulang lumitaw. Ang mga baterya ng pagsubok (mga set) ay nilikha para sa pagpili ng mga aplikante para sa medikal, legal, engineering at iba pang mga institusyong pang-edukasyon. Ang mga bateryang may komprehensibong kakayahan ay binuo para gamitin sa pagkonsulta at mga pagtatalaga ng kawani. Ang pinakasikat sa kanila ay ang General Aptitude Test Battery (GATB) at ang Special Aptitude Test Battery (SATB). binuo ng US Employment Service para gamitin ng mga consultant sa mga ahensya ng gobyerno. Ang mga pagsubok at baterya ng mga espesyal na kakayahan, naiiba sa komposisyon, mga katangian ng pamamaraan, ay magkatulad sa isang bagay - ang mga ito ay nailalarawan sa mababang bisa ng kaugalian. Ang mga mag-aaral na pumipili ng iba't ibang larangan ng edukasyon o propesyonal na aktibidad ay bahagyang naiiba sa kanilang mga profile sa pagsusulit.

Ang teoretikal na batayan para sa pagbuo ng mga kumplikadong baterya ng mga kakayahan ay ang paggamit ng isang espesyal na pamamaraan para sa pagproseso ng data sa mga indibidwal na pagkakaiba at ugnayan sa pagitan nila - pagsusuri ng kadahilanan. Ang pagsusuri sa salik ay naging posible upang mas tumpak na tukuyin at pag-uri-uriin ang tinatawag na mga espesyal na kakayahan.

Ang modernong pag-unawa sa factor analysis ay nagpapakilala ng ilang pagbabago sa interpretasyon nito, na noong 20-40s. ika-20 siglo Factor analysis ay ang pinakamataas na antas ng linear correlations. Ngunit ang mga linear na ugnayan ay hindi maaaring ituring na isang unibersal na anyo ng pagpapahayag ng koneksyon sa matematika sa pagitan ng mga proseso ng pag-iisip. Samakatuwid, ang kawalan ng mga linear na ugnayan ay hindi maaaring bigyang-kahulugan bilang ang kawalan ng isang koneksyon sa lahat, ang parehong naaangkop sa mababang coefficient ng ugnayan. Samakatuwid, ang pagsusuri ng salik at ang mga salik na nakuha sa pamamagitan ng pagsusuring ito ay hindi palaging wastong sumasalamin sa mga dependencies sa pagitan ng mga proseso ng pag-iisip.

Ngunit, marahil, ang pangunahing bagay na nagdudulot ng mga pagdududa ay ang pag-unawa sa tinatawag na mga espesyal na kakayahan. Ang mga kakayahan na ito ay binibigyang kahulugan hindi bilang mga indibidwal na katangian na lumitaw bilang isang produkto ng impluwensya ng mga kinakailangan ng lipunan sa indibidwal, ngunit bilang mga tampok na likas sa isang naibigay na indibidwal na pag-iisip. Ang interpretasyong ito ay lumilikha ng maraming lohikal na paghihirap. Sa katunayan, paanong ang modernong indibidwal ay biglang nabuo at nagpakita ng gayong mga kakayahan na hindi alam ng mga nakaraang henerasyon? Hindi maaaring isipin ng isang tao na ang psyche ay nagtatago ng mga kakayahan na angkop para sa lahat ng hinaharap na pangangailangan sa lipunan.

Ang nabanggit ay nakakumbinsi sa amin na ang mga posibilidad ng pagsusuri ng kadahilanan at ang mga kadahilanan nito ay dapat tratuhin nang may malaking pag-iingat at hindi ituring ang pagsusuri na ito bilang isang unibersal na tool para sa pag-aaral ng psyche.

Kasama ang mga pagsubok ng katalinuhan, espesyal at kumplikadong mga kakayahan, isa pang uri ng mga pagsubok na malawakang ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon ay lumitaw - mga pagsubok sa tagumpay. Hindi tulad ng mga pagsusulit sa katalinuhan, hindi nila sinasalamin ang impluwensya ng magkakaibang naipon na karanasan bilang impluwensya ng mga espesyal na programa sa pagsasanay sa pagiging epektibo ng paglutas ng mga gawain sa pagsubok. Ang kasaysayan ng pagbuo ng mga pagsusulit na ito ay maaaring masubaybayan mula sa sandaling binago ng Boston School ang oral form sa nakasulat na anyo (1845). Sa Amerika, ang mga pagsubok sa tagumpay ay ginamit sa pagpili ng mga empleyado para sa pampublikong serbisyo mula noong 1872, at mula noong 1883 ang kanilang paggamit ay naging regular. Ang pinakamahalagang pag-unlad ng mga elemento ng pamamaraan ng pagbuo ng mga pagsubok sa tagumpay ay isinagawa noong unang digmaang pandaigdig at kaagad pagkatapos nito.

Ang mga pagsubok sa tagumpay ay kabilang sa pinakamaraming pangkat ng mga pamamaraan ng diagnostic. Isa sa pinakatanyag at malawakang ginagamit na mga pagsubok sa tagumpay sa ngayon ay ang Stanford Achievement Test (SAT), unang inilathala noong 1923. Sinusukat nito ang antas ng pagkatuto sa iba't ibang baitang sa mga sekondaryang paaralan. Ang isang makabuluhang bilang ng mga pagsubok ng mga espesyal na kakayahan at tagumpay ay nilikha sa ilalim ng impluwensya ng mga praktikal na kahilingan mula sa industriya at ekonomiya. Ginamit ang mga ito para sa propesyonal na pagpili at propesyonal na pagpapayo. Ang karagdagang pag-unlad ng mga pagsubok sa tagumpay ay humantong sa paglitaw sa kalagitnaan ng ika-20 siglo. mga pagsusulit na nakatuon sa pamantayan.

Iba pang mga uri ng diagnostic technique

Ang isang espesyal na direksyon sa sikolohikal na diagnostic ay nauugnay sa pagbuo ng iba't ibang mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng personalidad. Para sa layuning ito, madalas na hindi mga pagsubok ang ginagamit, ngunit ang mga espesyal na pamamaraan, kung saan ang mga questionnaire at mga diskarte sa projective ay nauna sa lahat.

Ang mga talatanungan ay marahil ang pinakaunang psychodiagnostic na pamamaraan na hiniram ng mga psychologist mula sa natural na agham; ang mga talatanungan ay ginamit ni Charles Darwin.

Ang mga talatanungan ay isang malaking pangkat ng mga diskarte, ang mga gawain na kung saan ay ipinakita sa anyo ng mga tanong o pahayag, at ang gawain ng paksa ay independiyenteng mag-ulat ng ilang impormasyon tungkol sa kanyang sarili, tungkol sa kanyang mga karanasan at relasyon sa anyo ng mga sagot. Ang teoretikal na batayan ng pamamaraang ito ay maaaring ituring na introspectionism. Bumangon noong sinaunang panahon sa loob ng balangkas ng ideolohiyang pangrelihiyon, naglalaman ito ng tesis tungkol sa hindi pagkakaalam ng espirituwal na mundo, tungkol sa imposibilidad ng isang layunin na pag-aaral ng mga phenomena ng kaisipan. Ito ay humantong sa pagpapalagay na, bukod sa pagmamasid sa sarili, walang ibang mga paraan upang pag-aralan ang kamalayan ng tao. Ang paraan ng mga talatanungan ay maaaring ituring bilang isang uri ng pagmamasid sa sarili (tulad ng, halimbawa, isinasaalang-alang ng A. Binet).

Ang hitsura ng unang psychodiagnostic questionnaires ay nauugnay sa pangalan ni F. Galton, na ginamit ang mga ito hindi upang pag-aralan ang mga personal na katangian, ngunit upang masuri ang cognitive sphere ng isang tao (mga tampok ng visual na pang-unawa, mga imahe ng kaisipan). Sa pagtatapos ng siglo XIX. gamit ang paraan ng mga talatanungan, pinag-aralan ang memorya (A. Binet, E. Courtier), pangkalahatang mga konsepto (T. Ribot), panloob na pananalita (O. Saint-Paul), atbp. Ang mga nakalimbag na talatanungan ay karaniwang ipinadala sa mga address ng hinaharap na mga sumasagot , kung minsan sila ay inilimbag sa mga magasin.

Ang prototype ng personality questionnaires ay isang questionnaire na binuo ng American psychologist na si R. Woodworth (1869-1962) noong 1919 - Personal na Data Form (Woodworth Personal Data). Ang talatanungan na ito ay idinisenyo upang tukuyin at suriin ang mga indibidwal na may neurotic na sintomas mula sa serbisyo militar. Sa mga dekada na lumipas mula noong panahong iyon, ang mga talatanungan ay malawakang ginagamit bilang isang paraan ng psychodiagnostic para sa pag-aaral ng personalidad.

Ang mga pamamaraan ng projective ay isa pang kilalang paraan para sa pag-diagnose ng personalidad. Ang kanilang ninuno ay tradisyonal na itinuturing na paraan ng mga asosasyon ng salita, na lumitaw batay sa mga teoryang nag-uugnay. Ang associative na konsepto bilang nangungunang prinsipyo ng organisasyon ng kamalayan ng tao ay ginamit ang asosasyon, ang konsepto na nagmula kay Aristotle. Bilang isang integral na sistema, ang asosasyonismo ay umusbong noong ika-18 siglo, bagaman ang ilan sa mga prinsipyo nito ay natuklasan nang mas maaga.

Ang paglitaw ng paraan ng mga libreng asosasyon ng salita (Word Association Techniques) ay nauugnay sa pangalan ni F. Galton, tulad ng naiulat na sa itaas. Nang maglaon, ang pamamaraang ito ay binuo sa mga pag-aaral nina E. Kraepelin (1892), K. Jung (1906), G. Kent at A. Rozanov (1910), atbp. Ano ang ginamit na paraan ng mga asosasyon ng salita? Ngayon ay kaugalian na isaalang-alang ito bilang isang pamamaraan para sa pag-aaral ng mga interes at saloobin ng indibidwal. Gayunpaman, dapat tandaan na ang interpretasyon ng mga resulta na nakuha ay tinutukoy ng mga teoretikal na pananaw ng mga mananaliksik. Samakatuwid, ang tanong ng bisa ng isang tiyak na pamamaraan ay hindi malulutas nang hindi malabo, nang walang ugnayan sa mga teoretikal na posisyon ng mga tagalikha nito.

Ang nag-uugnay na eksperimento ay nagpasigla sa paglitaw ng naturang pangkat ng mga diskarte sa projective bilang Mga Teknik sa Pagkumpleto ng Pangungusap. Sa unang pagkakataon, ginamit ang pagkumpleto ng pangungusap sa pag-aaral ng personalidad ni A. Payne noong 1928

Bilang karagdagan sa asosasyonismo, ang teoretikal na pinagmulan ng mga pamamaraan ng projective ay maaaring hanapin sa psychoanalysis, na naglalagay ng konsepto ng walang malay sa unahan. Ang walang malay ay orihinal na tinanggap bilang ang nakatagong makina ng personalidad, isang motibo na kumikilos nang walang taros mula sa mahiwagang kailaliman ng organismo. Ang dahilan na may kaugnayan sa walang malay ay nagsisilbing mekanismo ng pagbabalatkayo. Upang tumagos sa lugar ng walang malay, upang maunawaan ang mga hilig na nakatago dito, kinakailangan na idirekta ang kamalayan sa eksperimento upang malutas ang mga espesyal na gawain na magpapahintulot sa walang malay na hindi sinasadyang magpakita ng sarili sa personalidad. Ang mga gawain ng ganitong uri ay kasama sa mga pamamaraan ng projective.

Isa sa mga pinakasikat na projective technique ay binuo noong 1921 ng Swiss psychiatrist na si G. Rorschach (1884-1922). Sa paglikha ng pamamaraang ito, ipinakita ni G. Rorschach ang mga spot ng tinta sa mga paksang may sakit sa pag-iisip, at bilang resulta ng kanyang mga obserbasyon, ang mga katangian ng pagtugon na maaaring maiugnay sa iba't ibang mga sakit sa isip ay unti-unting pinagsama sa isang sistema ng mga tagapagpahiwatig. Sa hinaharap, ang pamamaraan na ito ay ginamit ng maraming mga mananaliksik dito at sa ibang bansa.

Isa pa sa pinakakaraniwang pamamaraan sa mundo ay ang Thematic Apperception Test (TAT) -- ay itinatag noong 1935 ni G. Murray (1893-1988) kasama si X. Morgan. Ang materyal na pampasigla ng TAT ay binubuo ng mga talahanayan na may mga larawan ng mga hindi tiyak na sitwasyon na nagbibigay-daan sa mga hindi maliwanag na interpretasyon. Ang paksa ay hinihiling na makabuo ng isang maikling kuwento tungkol sa kung ano ang humantong sa sitwasyong inilalarawan sa larawan at kung paano ito bubuo. Sa kasalukuyan, maraming mga pagbabago ng TAT, iba't ibang mga diskarte sa pagsusuri at interpretasyon ng data ay kilala.

Sa simula ng 40s. ika-20 siglo ang diagnosis sa pamamagitan ng projective technique ay naging napakapopular sa Kanluran. Ngayon ito ay sumasakop sa isang nangungunang posisyon sa mga dayuhang pag-aaral ng personalidad, sa kabila ng isang kritikal na saloobin sa data na nakuha gamit ang projective na teknolohiya. Ang mga kritikal na puna tungkol sa mga pamamaraang ito ay kadalasang bumababa sa mga indikasyon ng kanilang hindi sapat na standardisasyon, pagpapabaya sa normatibong data, kawalan ng kakayahang umangkop sa mga tradisyunal na pamamaraan para sa pagtukoy ng pagiging maaasahan at bisa, at higit sa lahat, mahusay na subjectivity sa pagbibigay-kahulugan sa mga resulta.

Ang pagtatapos ng isang maikling pagsusuri sa kasaysayan ng pag-unlad at pagbuo ng mga sikolohikal na diagnostic sa Kanluran, tandaan namin na ito ay nakikilala sa pamamagitan ng isang malawak na iba't ibang mga pamamaraan na ginamit, kapwa sa mga tuntunin ng anyo at nilalaman. Ang paglitaw ng mga sikolohikal na diagnostic ay sanhi ng mga kinakailangan ng pagsasanay, at ang pag-unlad nito ay naglalayong matugunan ang mga kinakailangang ito. Ito ay konektado sa paglitaw ng hindi palaging theoretically substantiated, ngunit methodically perpektong pamamaraan at diskarte para sa pag-diagnose.

Satiliginamitpinagmumulan

1. Burlachuk L.F. Psychodiagnostics. - St. Petersburg, 2003

2. Abramova G.S. Panimula sa praktikal na sikolohiya. - Yekaterinburg, 1995

3. Schneider L.B. Mga Batayan ng psychodiagnostics. - M., 1995

4. Mga Batayan ng psychodiagnostics, ed. Shmelev. - R-n-D, 1996

5. Nemov R.S. Sikolohiya. - M., 1995

Mga Katulad na Dokumento

Pag-uuri ng mga tool sa diagnostic. Mga yugto ng kumplikadong sikolohikal na diagnostic. Ang paggamit ng mga espesyal na diskarte: mga questionnaire sa personalidad at mga pamamaraan ng projective. Diagnostic na pananaliksik sa pamamagitan ng mga projective na pamamaraan ng mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad.

pagsubok, idinagdag noong 01/22/2011


Kasaysayan ng pag-unlad, nilalaman, mga pamamaraan at mga prinsipyo ng socio-psychological diagnostics. Organisasyon at pamamaraan para sa pagsasagawa ng socio-psychological diagnostics. Mga tampok, pag-uuri at katangian ng iba't ibang mga pamamaraan ng psychodiagnostics ng personalidad.

term paper, idinagdag noong 05/08/2011


Ang konsepto, ang mga pangunahing uri ng validity ng pagsubok sa psychodiagnostics. Mga pamamaraan ng psychodiagnostics ng interpersonal na relasyon. Sociometry bilang isang tradisyunal na paraan ng pag-aaral ng salamin ng mga interpersonal na relasyon. Pamamaraan para sa pag-diagnose ng mga interpersonal na relasyon T. Leary.

term paper, idinagdag noong 09/23/2014


Mga pagsusulit bilang standardized na pamamaraan ng psychodiagnostics. Mga tampok ng pag-uuri ng mga pagsubok. Mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng mga pagsubok (paraan). Mga uri ng bisa at ang paghahanap nito. Mga pamamaraan para sa pagsuri ng bisa. Mga katangian ng mapagkumpitensya at maliwanag na bisa.

control work, idinagdag noong 02/16/2010


Ang mga projective na pamamaraan ng pagsasaliksik ng personalidad bilang isa sa mga pinaka kumplikado at kontrobersyal na mga lugar ng psychological psychodiagnostics, mga pamamaraan na binuo sa loob ng projective diagnostic approach. Pag-uuri at posibilidad ng mga pamamaraan ng projective.

pagsubok, idinagdag noong 03/31/2011


Psychodiagnostics bilang isang sangay ng praktikal na sikolohiya. Mga yugto ng psychodiagnostics. Pangkalahatang sikolohikal na pamamaraan: pagmamasid, mga pagsusulit, mga talatanungan, mga panayam, pagsusuri ng mga produkto at mga resulta ng mga aktibidad. Mga pamamaraan ng projective. Mga talatanungan at talatanungan. Mga uri ng diagnostic.

abstract, idinagdag 02/03/2009


Koleksyon ng impormasyon tungkol sa pag-iisip ng tao bilang layunin ng mga sikolohikal na diagnostic, pag-unlad at pagbuo nito sa Russia at mga dayuhang bansa. Ang mga pinagmulan ng kasaysayan ng psychodiagnostics, ang paglitaw ng eksperimentong sikolohiya. Magtrabaho sa sikolohikal na pagsubok.

term paper, idinagdag noong 02/23/2011


Ang konsepto ng sikolohikal na pagsubok, ang layunin at layunin nito. Mga tampok ng pagsasagawa ng personal na psychodiagnostics, compilation at mga uri ng questionnaire. Pagsubok sa isang partikular na paksa gamit ang limang pamamaraan mula sa larangan ng personal na psychodiagnostics.

pagsubok, idinagdag noong 04/05/2011


Ang mga pangunahing pamamaraan at yugto ng pagsasaliksik ng personalidad, ang kanilang mga katangian at tampok, ang mga kinakailangang kasangkapan. Mga pamantayan at pamantayan ng mga tool para sa sikolohikal na pagtatasa ng pagkatao. Teknolohiya ng pagsasagawa ng projective personality tests, pagsusuri ng kanilang pagiging epektibo.

term paper, idinagdag noong 04/30/2009


Ang paksa at mga gawain ng psychodiagnostics. Mga pamamaraan ng pananaliksik at diagnostic. Mga nangungunang pag-andar ng mga diagnostic ng proseso ng pedagogical. Layunin na pagsusuri ng mga sikolohikal na pagsusulit (mga pamamaraan ng pananaliksik). Ang layunin ng mga diagnostic sa pagsasanay ng isang psychologist.

Ang mga kinakailangan para sa psychodiagnostics bilang isang agham ay nakasalalay sa obhetibong umiiral na mga indibidwal na pagkakaiba sa pagitan ng mga tao, na kahit na ang ating malalayong mga ninuno ay kailangang isa-isahin at isaalang-alang.

Mula sa sinaunang panahon, ang gawain ni Theophrastus "Characters" (372-287 BC) ay bumaba sa atin, kung saan ang "mga uri" ay inilarawan, i.e. mga anyo ng pagpapakita ng mga personal na katangian na likas sa isang tiyak na hanay ng mga tao. Ang mga uri ng "mean", "sinungaling", "bouncer", atbp. ay matalinghaga at maikli ang ipinakita. Ang mga naturang tipolohiya ay nagsagawa ng diagnostic function, na nagpapahintulot sa isa o ibang tao, depende sa kanyang mga katangiang katangian, na maiugnay sa isang tiyak na uri at sa huli upang mahulaan ang kanyang pag-uugali.

Ang pagnanais na tuklasin at isaalang-alang ang mga indibidwal na pagkakaiba sa kasaysayan ng sangkatauhan ay maaaring masubaybayan mula pa noong una. Ang mga indibidwal na sikolohikal na pagkakaiba, na kinuha kasama ng lahat ng iba pang mga pagkakaiba, ay ang batayan para sa pagtukoy, halimbawa, pagiging angkop para sa aktibidad o pagsasanay ng estado.

Ang unang tao na umunlad sa siglo XVI. isang bagay na malapit sa pagsubok para sa pagsukat ng isip, ay ang Espanyol na siyentipiko na si Juan Huart. Ang kanyang aklat, Ekhatep de Ingenios, na inilathala noong 1575, ay nakatuon sa pagtukoy ng mga talento sa mga bata. Ang mga pangunahing sukat, mga pagkakaiba ng indibidwal na kinainteresan ni H. Huart ay ang pag-unawa, memorya at imahinasyon.

Sa pagtatapos ng XIX - simula ng XX siglo. ang mga "agham" gaya ng phrenology, physiognomy, palmistry, at graphology ay naging malawak na kilala. Sinubukan ng mga kinatawan ng mga lugar na ito na makahanap ng isang paraan ng pag-diagnose ng mga indibidwal na katangian ng personalidad.

Ang mga sikolohikal na diagnostic bilang isang agham ay lumitaw mula sa sikolohiya at nagsimulang magkaroon ng hugis sa pagpasok ng ika-20 siglo. naiimpluwensyahan ng mga praktikal na pangangailangan.

Ang mga pinagmumulan ng paglitaw nito ay eksperimental, kaugalian at pangkalahatang sikolohiya.

Ang lahat ng kasalukuyang umiiral na pamamaraan ng psychodiagnostic ay batay sa isang pang-eksperimentong diskarte.

Ang psychodiagnostics ay lumago mula sa eksperimentong sikolohiya, ang pag-unlad nito sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. nauugnay sa tumaas na impluwensya ng natural na agham sa larangan ng mental phenomena, na may proseso ng "physiologization" ng sikolohiya, na binubuo sa paglilipat ng pag-aaral ng mga katotohanang pangkaisipan sa mainstream ng eksperimento at ang eksaktong pamamaraan ng mga natural na agham.

Noong 1879, itinatag ni Wilheim Wundt sa Alemanya, sa lungsod ng Leipzig, ang unang laboratoryo para sa pang-eksperimentong sikolohiya, na pangunahing pinag-aralan ang mga sensasyon at ang mga kilos ng motor na dulot ng mga ito - mga reaksyon, pati na rin ang peripheral at binocular vision, color perception, atbp. sa mga pangunahing pamamaraan, na ginamit sa laboratoryo ay introspection (pagmamasid sa sarili), kapag ang mga paksa, kapag nagsasagawa ng mga gawain, ay kailangang independiyenteng subaybayan ang pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip.

Ang laboratoryo ng W. Wundt ay naging prototype para sa paglikha ng naturang mga eksperimentong laboratoryo at opisina kapwa sa Alemanya mismo at sa ibang mga bansa.

Ipinakilala ni Francis Galton, isang sikat na siyentipikong Ingles, ang terminong "pagsubok" - isinalin mula sa Ingles bilang isang pagsubok, isang pagsubok. Naniniwala siya na sa tulong ng mga tampok ng pandama na diskriminasyon, masusuri ng isa ang isip (katalinuhan) ng isang tao. Sa kanyang laboratoryo, mula noong 1883, nagsasagawa siya ng mga espesyal na pagsusuri sa pagsukat para sa visual acuity at pandinig, ang oras ng mga reaksyon ng motor at verbal na nauugnay, atbp.

Ang pagkakaiba-iba ng sikolohiya ay naging isa pang mapagkukunan ng psychodiagnostics, dahil kung walang mga ideya tungkol sa mga indibidwal na sikolohikal na katangian, ang paglitaw ng psychodiagnostics bilang isang agham ng mga pamamaraan para sa pagsukat ng mga ito ay imposible.

Isa sa mga pangunahing dahilan ng panganganak ay ang pangangailangan para sa pagsusuri at paggamot sa mga taong may kapansanan sa pag-iisip at may sakit sa pag-iisip.

Tinukoy ng mga unang pag-aaral ng mental retardation ang pagbuo ng psychological testing. Ang mga pag-aaral ng mga Pranses na doktor na sina Jean Esquirol at Edouard Seguin ay mga milestone sa kahulugan ng mental retardation.

Ipinakilala ni J. Esquirol ang pamantayan para sa isang malinaw na pagkakaiba at pag-uuri ng mga antas ng mental retardation. Ang mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita ng isang indibidwal ay sikolohikal na pamantayan para sa pagkakaiba-iba ng mga antas ng mental retardation.

Iminungkahi ni E. Seguin ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga indibidwal na may kapansanan sa pag-iisip, na nagpapahintulot sa kanila na makamit ang ilang mga resulta sa kanilang pag-unlad. Ang mga pamamaraan ay naging batayan para sa mga pagsubok na hindi pasalita sa katalinuhan. Ang ilan sa mga ito ay ginagamit pa rin hanggang ngayon.

Mayroong malapit na panloob na ugnayan sa pagitan ng mga teoretikal na probisyon na binuo sa loob ng balangkas ng pangkalahatang sikolohiya at ang mga pundasyon ng psychodiagnostics. Ang mga ideya tungkol sa mga pattern ng pag-unlad at paggana ng psyche ay ang panimulang punto para sa pagpili ng isang psychodiagnostic methodology, pagdidisenyo ng mga psychodiagnostic na pamamaraan, at paggamit ng mga ito sa pagsasanay.

Psychodiagnostics bilang isang agham

Mga sikolohikal na diagnostic- ang agham ng pagdidisenyo ng mga pamamaraan para sa pagtatasa, pagsukat, pag-uuri ng mga sikolohikal at psychophysiological na katangian ng mga tao, pati na rin ang paggamit ng mga pamamaraang ito para sa mga praktikal na layunin.

Dalawang function ng psychological diagnostics ay maaaring makilala - siyentipiko at praktikal.

Ang una ay nagpapakilala dito bilang isang lugar ng pananaliksik at isang aktibidad ngunit ang disenyo ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic. Dahil ginagamit ang mga ito para sa mga praktikal na layunin, napapailalim ang mga ito sa mga espesyal na kinakailangan na may kaugnayan sa pagpapabuti ng katumpakan at pagiging objectivity ng mga tagapagpahiwatig, ang mga ito ay binuo ayon sa ilang mga patakaran at sinuri laban sa isang bilang ng mga pamantayan. Una sa lahat, ginagawa ito upang masuri ang kanilang kalidad at praktikal na pagiging kapaki-pakinabang, pagiging angkop para sa paglutas ng mga inilapat na problema.

Mga pamamaraan ng psychodiagnostic- ito ay mga tiyak na sikolohikal na kasangkapan na idinisenyo upang sukatin at suriin ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng mga tao.

Ang pangalawang pag-andar ng psychodiagnostics ay natanto ng mga praktikal na psychologist gamit ang mga diagnostic na pamamaraan. Ang mga psychodiagnostics-nagsusukat, nagsusuri, nagsusuri ng mga indibidwal na katangian ng isang tao o nagtutukoy ng mga pagkakaiba sa pagitan ng mga grupo ng mga tao na pinag-isa ng anumang palatandaan. Ang mga aktibidad na ito ng mga praktikal na psychologist ay tinatawag na diagnosis at isinasagawa para sa kapakanan ng paglutas ng ilang mga inilapat na problema. Ang salitang "diagnosis" (mula sa Griyego. diagnosis) nangangahulugan ng pagkilala, pagtuklas.

Kaya, mga sikolohikal na diagnostic- ang batayan ng aktibidad ng sinumang praktikal na psychologist, anuman ang kanyang gawin- indibidwal na pagpapayo, bokasyonal na patnubay, psychotherapy, atbp., sa anumang lugar na kanyang pinagtatrabahuhan - sa paaralan, klinika, sa produksyon, sa isang ahensya ng recruitment atbp.

Ang kasaysayan ng pag-unlad ng psychodiagnostics

Ang pangangailangan na subukan at suriin ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng mga tao upang malutas ang iba't ibang praktikal na mga problema ay naunawaan nang napakatagal na ang nakalipas, sa bukang-liwayway ng kasaysayan ng tao. Kaya, kasing aga ng ikatlong milenyo BC, sa sinaunang Tsina ay mayroong isang sistema para sa pagsuri sa mga taong gustong kunin ang mga lugar ng mga opisyal ng gobyerno, at sa sinaunang Babylon, ang ilang mga katangian ng mga nagtapos sa mga paaralan para sa paghahanda ng mga klerk ay nasuri. Gayunpaman, ang kasaysayan ng siyentipikong psychodiagnostics ay nagsimula nang maglaon. Ang psychodiagnostics bilang isang inilapat na agham ay hindi nabuo kaagad, ngunit dumaan sa isang makabuluhang landas ng pag-unlad at pagbuo. Isaalang-alang ang mga pangunahing yugto ng landas na ito.

Ang mga sikolohikal na diagnostic ay lumitaw mula sa sikolohiya at nagsimulang magkaroon ng hugis sa pagliko ng ika-20 siglo. naiimpluwensyahan ng mga praktikal na pangangailangan. Ang paglitaw nito ay inihanda ng maraming direksyon sa pag-unlad ng sikolohiya.

Ang unang pinagmulan nito ay pang-eksperimentong sikolohiya, dahil ang pang-eksperimentong paraan ay sumasailalim sa mga pamamaraan ng psychodiagnostic, ang pagbuo nito ay isa sa mga gawain ng psychodiagnostics. Ang psychodiagnostics ay lumago mula sa eksperimentong sikolohiya. At ang hitsura nito noong 50-70s. ika-19 na siglo nauugnay sa tumaas na impluwensya ng natural na agham sa larangan ng mental phenomena, na may proseso ng "physiologization" ng sikolohiya, na binubuo sa paglilipat ng pag-aaral ng mga katotohanang pangkaisipan sa mainstream ng eksperimento at ang eksaktong pamamaraan ng mga natural na agham. Ang sikolohiya ay binigyan ng mga unang pang-eksperimentong pamamaraan ng iba pang mga agham, pangunahin ng pisyolohiya.

Ang 1879 ay kondisyon na isinasaalang-alang ang simula ng paglitaw ng eksperimentong sikolohiya, dahil ito ay sa taong ito na itinatag ni W. Wundt ang unang laboratoryo ng eksperimentong sikolohiya sa Alemanya. W. Wundt(1832-1920), na binabalangkas ang mga prospect para sa pagbuo ng sikolohiya bilang isang mahalagang agham, ipinapalagay ang pagbuo ng dalawang hindi magkakapatong na direksyon dito:

♦ natural na agham batay sa eksperimento;

♦ cultural-historical, kung saan ang mga sikolohikal na pamamaraan ng pag-aaral ng kultura ay tinatawag na gampanan ang pangunahing papel (“ang sikolohiya ng mga tao”).

Ayon sa kanyang teorya, ang mga natural na siyentipikong pang-eksperimentong pamamaraan ay maaari lamang ilapat sa elementarya, pinakamababang antas ng psyche. Hindi ang kaluluwa mismo ang napapailalim sa eksperimental na pananaliksik, ngunit ang panlabas na mga pagpapakita lamang nito. Samakatuwid, sa kanyang laboratoryo, ang mga sensasyon (visual, auditory, color perception, tactile) at ang motor acts-reaksyon na dulot ng mga ito, pati na rin ang pakiramdam ng oras, dami at pamamahagi ng atensyon, ay pangunahing pinag-aralan. Batay sa modelo ng laboratoryo ni W. Wundt, nagsimulang malikha ang mga katulad na eksperimentong laboratoryo at mga opisina hindi lamang sa Germany, kundi pati na rin sa ibang mga bansa (France, Holland, England, Sweden, America).

Ang pagbuo ng pang-eksperimentong sikolohiya ay malapit sa pag-aaral ng mas kumplikadong mga proseso ng pag-iisip, tulad ng mga asosasyon sa pagsasalita. Sila ay at naging paksa ng pananaliksik F. Galton(1822-1911). Ang Ingles na antropologo na si F. Galton noong 1879 ay naglathala ng mga resulta ng kanyang mga associative experiment. Pagkagawa ng isang listahan ng 75 salita, binuksan niya ito isa-isa at sinimulan ang stopwatch. Sa sandaling tumugon ang paksa sa salitang pampasigla na may kaugnayan sa pandiwang, huminto ang stopwatch. Kaya sa unang pagkakataon ginamit ang chronometry upang pag-aralan ang aktibidad ng pag-iisip.

W. Wundt kaagad pagkatapos ng paglalathala ng F. Galton ay gumamit ng associative technique sa kanyang laboratoryo, kahit na itinuring niya ang mas mataas na mga function na hindi napapailalim sa eksperimento. Ang mga indibidwal na pagkakaiba sa oras ng reaksyon na nakuha sa mga eksperimento ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga asosasyon, at hindi ng mga indibidwal na katangian ng mga paksa.

Ang may-akda na lumikha ng unang tamang sikolohikal na eksperimentong pamamaraan ay G. Ebbinghaus(1850-1909), na nag-aral ng mga batas ng memorya, gamit ang mga hanay ng mga walang kahulugan na pantig para dito (artipisyal na sensorimotor na elemento ng pagsasalita na walang tiyak na kahulugan). Naniniwala siya na hindi nakadepende ang kanyang mga resulta

mula sa kamalayan ng paksa, introspection (pagmamasid ng indibidwal sa kung ano ang nangyayari sa kanyang psyche) at, samakatuwid, sa isang mas malawak na lawak ay nasiyahan ang pangangailangan ng objectivity. Sa pamamaraang ito, binuksan ni G. Ebbinghaus ang daan para sa eksperimentong pag-aaral ng mga kasanayan.

Amerikanong sikologo J. Cattell(1860-1944) sinaliksik ang tagal ng atensyon at kasanayan sa pagbasa. Sa tulong ng isang tachistoscope (isang aparato na nagpapahintulot sa paksa na magpakita ng visual stimuli para sa maikling panahon), natukoy niya ang oras na kinakailangan upang makita at pangalanan ang iba't ibang mga bagay - mga hugis, mga titik, mga salita, atbp. Ang dami ng atensyon sa kanyang ang mga eksperimento ay tungkol sa limang bagay. Habang nagsasagawa ng mga eksperimento sa pagbabasa ng mga titik at salita sa isang umiikot na tambol, naitala ni J. Cattell ang kababalaghan ng pag-asa ("pagtakbo" ng pagdama pasulong).

Kaya sa pagpasok ng ika-20 siglo. itinatag sa sikolohiya layunin pang-eksperimentong pamamaraan, na nagsimulang tukuyin ang kalikasan ng sikolohikal na agham sa kabuuan. Sa pagpapakilala ng eksperimento sa sikolohiya at ang paglitaw ng mga bagong pamantayan para sa likas na pang-agham ng mga ideya nito, ang mga kinakailangan ay nilikha para sa paglitaw ng kaalaman tungkol sa mga indibidwal na pagkakaiba sa pagitan ng mga tao.

kaugalian na sikolohiya naging isa pang pinagmumulan ng psychodiagnostics. Sa labas ng mga ideya tungkol sa mga indibidwal na sikolohikal na katangian na pinag-aaralan ng differential psychology, magiging imposible para sa paglitaw ng psychodiagnostics bilang isang agham ng mga pamamaraan para sa pagsukat sa kanila.

Ngunit ang paglitaw ng psychodiagnostics ay hindi resulta ng isang simpleng lohikal na pag-unlad ng eksperimentong sikolohikal at kaugalian na sikolohikal na pag-aaral ng tao. Ito ay nabuo sa ilalim ng impluwensya ng mga hinihingi ng pagsasanay, una sa medikal at pedagogical, at pagkatapos ay pang-industriya. Ang isa sa mga pangunahing dahilan na humantong sa paglitaw ng psychodiagnostics ay dapat isaalang-alang ang pangangailangan na iniharap ng medikal na kasanayan. sa pagsusuri at paggamot ng mga may kapansanan sa pag-iisip at mga taong may sakit sa pag-iisip. Ang gawain ng mga Pranses na doktor na sina J. E. D. Esquirol at E. Seguin, na humarap sa mga problema ng mental retardation sa mga bata, ay gumawa ng isang tiyak na kontribusyon sa pagbuo ng mga pamamaraan na nakatulong sa pagtukoy ng mental retardation.

Katulad na impormasyon.

Psychodiagnostics

PSYCHODIAGNOSTICS- Ito ay isang larangan ng sikolohikal na agham at sa parehong oras ang pinakamahalagang anyo ng sikolohikal na kasanayan, na nauugnay sa pag-unlad at paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan para sa pagkilala sa mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao.

Ayon sa modernong pangkalahatang konseptong pang-agham, ang terminong "diagnostics" ay nangangahulugang ang pagkilala sa estado ng isang tiyak na bagay o mga sistema sa pamamagitan ng mabilis na pagrehistro ng mga mahahalagang parameter nito at pagkatapos ay italaga ito sa isang tiyak na kategorya ng diagnostic upang mahulaan ang pag-uugali nito at magpasya sa mga posibilidad na maimpluwensyahan ang pag-uugaling ito sa nais na direksyon.

Alinsunod dito, pinag-uusapan natin ang tungkol sa psychodiagnostics kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang espesyal na uri ng mga bagay ng kaalaman sa diagnostic - tungkol sa mga partikular na tao na pinagkalooban ng psyche.

Ang paglipat mula sa mababaw, nakikitang mga sintomas at mga palatandaan patungo sa isang diagnostic na konklusyon sa siyentipikong psychodiagnostics ay nangangailangan ng paggamit ng mga espesyal na pamamaraan at pamamaraan - pagsukat ng mga pagsusulit at qualitative at quantitative expert scales. Kaya, ang mga pangunahing konsepto ng psychodiagnostics ay dapat na pangunahing kasama ang: mga tampok na diagnostic at mga kategorya ng diagnostic.

Ang mga palatandaan ay naiiba dahil maaari silang direktang maobserbahan at maitala. Nakatago ang mga kategorya mula sa direktang pagmamasid (latent variable). Ang isang partikular na kahirapan sa mga sikolohikal na diagnostic ay nakasalalay sa katotohanan na walang mahigpit na isa-sa-isang ugnayan sa pagitan ng mga tampok at kategorya. Para sa isang hindi malabo na konklusyon, ang isang sintomas ay hindi sapat. Kinakailangang pag-aralan ang kumplikadong mga sintomas sa tulong ng mga pagsubok.

Ang isang pagsubok sa psychodiagnostics ay isang serye ng mga standardized na maikling pagsusulit ng parehong uri, kung saan ang paksa ay sumasailalim sa. Ang iba't ibang mga gawain sa pagsubok ay idinisenyo upang ipakita sa paksa ang iba't ibang mga sintomas na nauugnay sa nasubok na latent factor. Ang kabuuan ng mga resulta ng mga maikling pagsusulit na ito ay nagpapahiwatig ng antas ng salik na sinusukat.

Kaya, ang modernong konsepto ng "psychodiagnostics" ay malapit na nauugnay sa konsepto ng sikolohikal na pagsubok, ngunit hindi limitado dito, dahil bilang karagdagan sa pagsubok, may mga eksperto (klinikal) na mga pamamaraan ng psychodiagnostic. Ito ay pinaka-epektibo sa pagsasanay na gamitin ang parehong mga diskarte na umaayon sa isa't isa.

Ang mga standardized quantitative test ay mas epektibo sa mga kasong iyon kapag kailangan mong makakuha ng hindi bababa sa tinatayang data sa isang buong pangkat ng mga tao sa pinakamaikling posibleng panahon at sa parehong oras ay gumawa ng mahigpit na alternatibong desisyon na nangangailangan ng quantitative na pagbibigay-katwiran sa iyong pagiging maaasahan (upang kumuha o hindi mag-hire, magbigay ng isang araw ng pahinga o ilagay sa tungkulin). Bilang karagdagan, ang mga pagsubok na ito ay mas mahusay na protektado mula sa mga posibleng error sa pamamaraan.

Ang mga ekspertong pamamaraan ay mas epektibo sa mga kamay ng mga may karanasan, sinanay na propesyonal na mga psychodiagnostic na psychologist. Pinapayagan ka nila na tumagos nang mas malalim at mas tumpak sa natatanging sitwasyon sa buhay ng isang indibidwal na partikular na tao, ngunit nangangailangan ito ng mas maraming oras para sa indibidwal na trabaho kasama niya. Ang mga pamamaraan ng eksperto ay lalong epektibo kapag, ayon sa kanilang mga resulta, ang psychologist-diagnostician mismo ay nagbibigay ng sikolohikal na tulong, nagsasagawa ng psychocorrection, psychotherapy, pagsasanay at iba pang mga uri ng interbensyon sa sikolohikal.

Ang isang sikolohikal na diagnosis ay hindi binubuo ng isang salita - ang pangalan ng isang uri ng personalidad o sakit, ngunit may isang detalyado at kumplikadong karakter. Sa modernong psychodiagnostics, ang sikolohikal na diagnosis ay halos hindi lamang nabawasan sa pag-aayos, ngunit hindi rin nauugnay sa pagbabala ng mga posibleng sakit sa isip. Maaari itong maihatid sa sinumang malusog na tao at hindi nangangahulugang pagtatalaga sa anumang partikular na kategorya o uri ng personalidad, ngunit isang nakabalangkas na paglalarawan ng isang kumplikadong magkakaugnay na katangian ng pag-iisip - mga kakayahan, mga katangian ng istilo at motibo ng isang tao. Halimbawa, maaaring kabilang dito ang pahayag ng mga sumusunod na tampok sa parehong tao sa parehong oras: isang mataas na antas ng pag-unlad ng pagkamalikhain, isang average na antas ng verbal intelligence, isang pinababang antas ng kakayahang tumutok sa background ng nangungunang pagganyak. upang makamit ang panlipunang tagumpay, atbp. Ang ilang mga tampok at katangian ng isang partikular na tao ay maaaring, sa ilang mga sitwasyon, ay tila salungat sa isa't isa, na nagtutulak para sa iba't ibang paraan ng pag-uugali. Ang isa sa pinakamahalagang gawain ng malalim na personal na psychodiagnostics ay ang tukuyin nang eksakto kung ano ang mga katangian ng pag-iisip na nagkakasalungatan. Nakakatulong ito upang malutas ang gusot ng panloob na salungatan. Siyempre, ang isang sikolohikal na diagnosis ay walang kahulugan sa sarili nito, ngunit para sa isang sikolohikal na hula ng pag-uugali at halos palaging naglalaman ng isang hula sa isang tahasan o implicit na anyo.

Ang partikular na kahalagahan para sa psychodiagnostics ay ang konsepto ng pamantayan. Sa psychodiagnostics, hindi bababa sa dalawang magkakaibang uri ng mga pamantayan ang dapat makilala: istatistika at sosyokultural. Ang unang uri ay mas madalas na ginagamit upang masuri ang mga pangkakanyahan at motivational na katangian. Ang pangalawang uri ay para sa pagtatasa ng mga kakayahan at tagumpay.

Ang istatistikal na pamantayan ay ang average na hanay sa sukat ng sinusukat na ari-arian. Ang pamantayan dito ay ang kalapitan ng halaga ng ari-arian sa antas na nagpapakilala sa istatistikal na average na indibidwal.

Ang pamantayang sosyo-kultural ay isang antas ng pag-aari na tahasan o tuwirang itinuturing na kailangan sa lipunan.

Kasaysayan ng psychodiagnostics.

Ang psychodiagnostics ay dumating sa isang mahabang paraan ng pag-unlad at pagbuo. Ang prehistory nito bilang isang kasanayan ay maaaring masubaybayan pabalik sa ika-3 milenyo BC, na kinabibilangan ng impormasyon tungkol sa pagkakaroon sa ilang mga bansa (Ancient Egypt, China; mamaya Ancient Greece, Vietnam) ng mga competitive testing system para sa mga taong nag-a-apply para sa mga pampublikong posisyon o nagnanais. upang sumali sa relihiyosong karunungan.

Sa totoo lang, ang kasaysayan ng psychodiagnostics bilang isang pamamaraan para sa pagbuo ng mga pamamaraang compact na batay sa ebidensya ay lumitaw mula sa sikolohiya at nagsimulang magkaroon ng hugis sa pagliko ng ika-20 siglo sa ilalim ng impluwensya ng mga praktikal na pangangailangan. Ang paglitaw nito ay inihanda ng maraming direksyon sa pag-unlad ng sikolohiya.

Ang unang pinagmulan nito ay pang-eksperimentong sikolohiya. At ito ay natural, dahil ang pang-eksperimentong diskarte ay sumasailalim sa mga pamamaraan ng psychodiagnostic.

Ang simula ng paglitaw ng pang-eksperimentong sikolohiya ay may kondisyong isinasaalang-alang noong 1878, dahil sa taong ito itinatag ni Wilhelm Wundt ang unang eksperimentong laboratoryo ng sikolohiya sa Alemanya. Sa kanyang laboratoryo, higit sa lahat ang mga sensasyon at ang mga kilos ng motor na dulot ng mga ito - mga reaksyon, pati na rin ang peripheral at binocular vision, color perception, atbp. Ang mga katulad na eksperimentong laboratoryo at opisina ay nilikha sa ibang mga bansa sa modelo ng laboratoryo ni Wundt. Sa Inglatera, ang pinsan ni Charles Darwin na si Francis Galton ang unang isinama sa bagong kumplikadong agham ng "anthropometrics" na iminungkahi niya, ang mga espesyal na pagsusuri sa pagsukat hindi lamang ng mga pisikal na katangian ng isang tao, kundi pati na rin ang mga pagsubok para sa visual acuity at pandinig, ang oras ng motor at verbal na nag-uugnay na mga reaksyon, atbp. Si Galton ang nagmungkahi ng terminong "pagsubok", at ang simula ng hindi prehistory, ngunit ang aktwal na kasaysayan ng psychodiagnostics, ay nararapat na nauugnay sa kanyang pangalan.

Kaya, sa simula, ang psychodiagnostics ay nagsimulang magkaroon ng hugis bilang isang agham tungkol sa mga pamamaraan ng experimental differential psychology, na pinag-aaralan ang mga sikolohikal na pagkakaiba sa pagitan ng mga tao sa eksperimentong paraan. Ang pag-aaral ay nabuo sa ilalim ng impluwensya ng mga hinihingi ng pagsasanay, una sa medisina at pedagogy, at pagkatapos ay ng industriyal na produksyon.

Ang mga tagapagtatag at tagasunod ng iba't ibang sikolohikal na paaralan ay tumugon sa mga hinihingi ng pagsasanay sa iba't ibang paraan.

Ang mga pamamaraan ng pagsubok ay malapit na nauugnay sa mga teoretikal na prinsipyo ng behaviorism. Ang metodolohikal na konsepto ng behaviorism ay batay sa katotohanan na mayroong hindi malabo na sanhi ng mga ugnayan sa pagitan ng organismo at ng kapaligiran. Ang organismo, na tumutugon sa stimuli ng panlabas na kapaligiran, ay naglalayong baguhin ang sitwasyon sa isang kanais-nais na direksyon para sa sarili nito at umangkop dito. Ang Behaviorism ay ipinakilala sa sikolohiya bilang nangungunang kategorya ng pag-uugali, na nauunawaan ito bilang isang hanay ng mga reaksyon sa stimuli na naa-access sa layunin ng pagmamasid. Alinsunod sa mga ideyang ito, ang layunin ng mga diagnostic ay unang nabawasan sa pag-aayos ng pag-uugali. Ito mismo ang ginawa ng unang psychodiagnostics, na bumuo ng paraan ng pagsubok.

Ang mga ugat ng klinikal na diskarte sa psychodiagnostics ay nakaugat sa associative psychology at psychoanalysis.

Ang susunod na yugto sa pagbuo ng psychodiagnostics ay nauugnay lalo na sa pangalan ni Alfred Binet, na naglatag ng pundasyon para sa pagbuo ng mga pamamaraan para sa psychodiagnostics ng antas ng pag-unlad ng kaisipan at mental retardation, na idinisenyo para sa iba't ibang mga pangkat ng edad. Alinsunod sa mga pag-aaral na ito, iminungkahi ni V. Stern ang IQ bilang mahalagang katangian ng antas ng pag-unlad ng mga paksa. Sa kabila ng patuloy na paglalarawan ng mismong ideya at mga pamamaraan ng pagsukat ng IQ, pati na rin ang pagbabago sa mga pamamaraan at paraan ng pagkalkula ng IQ, ang psychodiagnostics ng katalinuhan ay naging laganap sa iba't ibang sangay ng pagsasanay at aktibong ginagamit hanggang ngayon.

Kasabay nito, ang unang projective na pamamaraan-mga diskarte ng psychodiagnostics ng mga istruktura ng personalidad ay lumitaw, batay sa pamamaraang prinsipyo ng projection - ang paraan ng mga libreng asosasyon ng C. Jung at ang pagsubok ni G. Rorschach (1921).

Ang kasagsagan ng mga pamamaraan ng projective ay nahuhulog sa pagtatapos ng 30s - 40s, kapag, dahil sa malawak na pagkalat ng psychotherapy at psychological counseling, ang pag-unlad ng naturang mga pamamaraan ay naging pinaka-kaugnay. Ang karamihan sa mga pinakakaraniwang projective technique ngayon ay nilikha sa panahong ito. Sa wakas, sa 40s - 60s, magsisimula ang kasagsagan ng mga questionnaire ng personalidad, ang mga unang sample na nilikha noong 20s.

Sa ating bansa, simula sa mga gawa ni G.I. Rossolimo (1910s), maraming trabaho ang isinagawa upang lumikha at iakma ang mga pamamaraan ng psychodiagnostics ng intelektwal na pag-unlad, ang pamamahagi nito ay nagkaroon ng napakalaking karakter noong 1920s at unang bahagi ng 1930s. Ang malawakang pagsasagawa ng hindi kritikal na saloobin ng mga hindi propesyonal sa mga resulta ng pagsubok at madaliang pag-aampon ng mga desisyon sa administratibo sa kanilang batayan ay ang dahilan ng pagwawakas sa USSR ng lahat ng pananaliksik sa larangan ng psychodiagnostics, pati na rin ang praktikal na aplikasyon nito. Ang pagbabalik ng psychodiagnostics sa sikolohiya ng Sobyet ay naganap lamang sa huling bahagi ng 60s at unang bahagi ng 70s.

Ang pagtatanghal ng kasaysayan ng psychodiagnostics ay karaniwang isinasagawa sa pinakasimpleng paraan - sa pamamagitan ng pagpaparami ng kasaysayan ng mga taong kasangkot sa sikolohiya o panlipunang pananaliksik at aktibong gumagamit ng mga pagsubok bilang pangunahing pamamaraan ng kanilang trabaho. Ang tradisyong ito ay medyo matatag na ipinasok sa ating kamalayan bilang isang hindi mapag-aalinlanganang katotohanan. Ang ideya ng isang tao na nag-aaral ng isang sikolohikal na problema, pagsukat ng ilan sa mga parameter nito at pagdadala ng dami at husay na kaalaman sa isang solong continuum, ay sumasailalim sa maraming makasaysayang at sikolohikal na publikasyon. Tila, totoo rin ito mula sa punto ng view ng integridad ng psychodiagnostics bilang bahagi ng sikolohikal na agham.

Ngunit may isa pang pananaw sa kasaysayan ng agham. Sinasalamin nito ang kasaysayan ng mga ideya sa pamamagitan ng pagpapahayag ng diin sa paradigm primacy.

Ang dami ng aklat na ito ay nagpapahintulot sa amin na sumangguni lamang sa mga pangunahing milestone nito, na bahagyang sumasalamin kung paano ginamit ng mga tao sa kanilang kontemporaryong sitwasyong panlipunan ang mga sikolohikal na pamamaraan, binabago at dinadagdagan sila ng mga bagong orihinal na tool na psychodiagnostic. Kaya, susubukan naming pagsamahin ang kasaysayan ng mga ideya at ang kasaysayan ng mga tao sa isang solong pormula para sa pagbuo ng mga yugto ng sikolohikal na pananaliksik. At ang maikling digression na ito ay itatayo sa anyo ng isang pagsusuri ng mahalaga, sa aming opinyon, mga punto ng makasaysayang landas ng pag-unlad ng mga sikolohikal na diskarte sa pagtatasa ng mga katangian ng isang indibidwal at isang grupo.

Bago tuklasin ang mga problema ng mga diagnostic sa loob ng balangkas ng sikolohiya, dapat itong maunawaan na sa pagsasagawa, ang pagtatasa ng mga katangian ng isang tao, ang kanyang pag-uugali at aktibidad ay patuloy na isinasagawa, sa buong kasaysayan ng sangkatauhan. Samakatuwid, ang mga pamamaraan na katanggap-tanggap mula sa punto ng view ng mga modernong pananaw ay madalas na hinabi sa tela ng tinatawag na hindi pang-agham, esoteric na mga diskarte.

Ang psychodiagnostics bilang isang siyentipiko at praktikal na disiplina ay nabuo lamang sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo. Ito ay may mga karaniwang ugat, sa isang banda, sa eksperimentong sikolohiya, psychophysics, psychophysiology, psychometry, at, sa kabilang banda, sa psychotechnics, na pinag-aralan ang mga problema ng mga praktikal na aktibidad ng mga tao sa isang inilapat na aspeto.

Sa kaibahan sa klasikal na eksperimento, ang psychodiagnostic na paraan ay batay sa isang nagsasaad na eksperimento, i.e. ang mismong proseso ng pagsukat ng mga variable ng interes sa psychologist. Bilang resulta ng pagkilos ng diagnostic, ang isang tiyak na reaksyon ng paksa ay nagsenyas sa eksperimento tungkol sa kanyang pag-aari sa isang tiyak na uri ng personalidad o ang pagkakaroon ng isang tiyak na tampok, katangian, atbp.

Ang pagsasanay ng paglalapat ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic ay nauugnay sa pag-unlad ng pangangailangan upang masuri ang mga katangian ng mga tao, ang kanilang mga indibidwal na katangian, ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan, pagganyak na magsagawa ng ilang mga personal, propesyonal o malikhaing gawain.

Ang kasaysayan ng pagtatasa ng mga sikolohikal na katangian ng mga tao gamit ang ilang mga pamamaraan, kabilang ang mga pagsusulit, ay bumalik sa sinaunang panahon. Mayroong impormasyon na nasa III milenyo BC. sa sinaunang Babilonya, ang mga nagtapos sa mga paaralan ng eskriba ay nasubok. Sa sinaunang Ehipto, ang pinaka may kakayahang mga tao na pumasa sa isang matigas, kabilang ang sikolohikal, pagpili ay pinahintulutan na matuto ng sining ng pari. Si Pythagoras, na nakatanggap ng higit sa tatlumpung taon ng edukasyon sa India, Babylon at Egypt, ay pumili ng mga mag-aaral para sa kanyang paaralan na nagawang malampasan ang isang serye ng iba't ibang mga pagsubok, na ang physiognomy ang priority diagnostic method. Itinuro ni A. Schopenhauer na ang esoteric na pagtuturo ni Pythagoras ay pinananatiling lihim, sa ilalim ng panunumpa ng mga nagpasimula. Ang bukas na bahagi ng kanyang pagtuturo ay binubuo ng moral at etikal na mga sermon at ipinamahagi sa mga tao. “Ang mga tunay na estudyante ay kailangang dumaan sa iba't ibang pagsubok sa loob ng limang taon; iilan lamang ang nakatiis sa tuksong ito sa paraang nakuha nila ang tunay na pagtuturo ni Pythagoras, hubad mula sa mga alegorya. (intravelum); ang iba ay naunawaan lamang ang pagtuturong ito sa simbolikong pananamit. Naunawaan ng mabuti ni Pythagoras na ang karamihan sa mga tao ay hindi nauunawaan ang katotohanan na ipinahayag sa pinakamalalim na nag-iisip ... na hindi nila naiintindihan ang mga ito at nakikita ang mga ito bilang isang panganib sa kanilang pamahiin ... Samakatuwid, sa tulong ng iba't ibang mga pagsubok .. . gusto niyang piliin ang pinaka may kakayahan sa mga lumapit sa kanya...” 1 .

Mahigit dalawang libong taon BC. nagkaroon ng sistema para sa pagsusuri ng ilang partikular na kakayahan ng mga opisyal ng pamahalaan sa sinaunang Tsina. May katibayan na ang Shaolin Monastery ay may napakahigpit at orihinal na sistema para sa pagtatasa ng motibasyon, emosyonal at volitional na katatagan, pandiwang at pisikal na kakayahan, moral, etikal at iba pang mga katangian.

Sa mga tradisyon ng Malayong Silangan, ang mga katotohanan ng paggamit ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic sa sistema ng medikal na edukasyon ng estado ng Jurchen Jin ay kilala 1 . Sa medyebal na Vietnam, binigyan ng espesyal na pansin ang pagsusuri ng mga katangian sa paghirang ng mga opisyal ng sibil at militar. Ang mga sikolohikal na pagsusulit ay aktibong ginamit upang matukoy ang hilig sa paglilingkod sa relihiyon.

Kaya, ang ibinigay na makasaysayang mga katotohanan ng pre-scientific na paggamit ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic ay nagpapatunay sa kanilang kahalagahan para sa pagtatasa ng mga indibidwal na katangian ng mga tao bilang isang mahalagang bahagi ng buhay panlipunan ng maraming sibilisadong mga tao.

Sa pagliko ng XIX at XX na siglo. isinaad ng kasanayang panlipunan ang siyentipikong suliranin sa pag-aaral ng mga kakayahan ng mga tao at ang kanilang mga indibidwal na pagkakaiba.

Mula noong 1884, ang panahon ng siyentipikong psychodiagnostics ay nagsisimula sa paggamit ng mga pagsubok - mga pamantayang pamamaraan ng pagsukat. Ang tagapagtatag ng testology - ang agham ng pag-unlad at aplikasyon ng mga pamamaraan at teknolohiya ng pagsubok - bilang bahagi ng psychodiagnostics, ay itinuturing na Ingles na psychologist na si F. Galton. Isinagawa niya ang kanyang pananaliksik sa isang malawak na sample na pang-eksperimento - 9337 katao. Bilang resulta ng gawaing ito, nakuha ang empirical na data sa pisikal, pisyolohikal na kakayahan ng katawan at mga katangian ng kaisipan ng isang tao - isang kabuuang 17 na tagapagpahiwatig. Ayon sa angkop na pagpapahayag ni J. Cattell, ang sikolohiya ay naging isang tunay at eksaktong agham. Noong 1885, nakita niya ang mga pagsusulit bilang isang paraan ng pagsukat ng "hindi masusukat na mga katangian ng pag-iisip ng tao" at, pagtagumpayan ang pagsalungat ni W. Wundt, noong 1890 ay nagmungkahi ng 50 mga pagsubok sa laboratoryo para magamit.

May mga tagasuporta at kalaban ang Testology. Ang mga kalaban ng aktibong testological na pananaliksik ay itinuro (at, tila, medyo makatwiran) ang mga pangunahing pagkukulang ng mga pagsusulit (pangunahin ang mababang konseptwal at bisa ng nilalaman), na, sa kanilang opinyon, ay maaaring humantong sa praktikal na sikolohiya upang subukan ang kahibangan. Gayunpaman, ang mga tagasuporta ng testology, sa kabila ng iba't ibang mga pagsalungat, ay patuloy na nagbuhos sa pananaliksik at pagsasanay sa paglutas ng mga problema sa buhay. Dapat bigyang-diin na sa oras na iyon ang mismong ideya ng ​​pangkaisipang pagsukat ay tila hindi karaniwan, nagdududa, o hindi bababa sa mapagpanggap bilang isang bias alien sa humanities.

Gayunpaman, sa dibdib ng noon ay popular na introspective na diskarte, ang paggamit ng mga pamamaraan ng matematikal na istatistika sa proseso ng pagproseso at pagbibigay-kahulugan sa empirikal na data ay tumaas. Lumitaw ang psychometry - isang agham o pamamaraan, isang hanay ng mga isyu na nauugnay sa mga sukat sa sikolohiya.

Ang psychodiagnostics, testology at labor psychology, na magkakaugnay na tumagos sa isa't isa, ay nabago sa psychotechnics - isang sangay ng sikolohiya na nag-aaral ng mga problema ng mga praktikal na aktibidad ng mga tao sa isang kongkretong inilapat na aspeto.

Noong 1891, iminungkahi ng German psychologist na si G. Munsterberg ang isang serye ng mga pagsubok para sa pagpili ng mga driver ng kotse. Mabilis na umunlad ang Testology sa paaralan. Ang partikular na atensyon ay binayaran sa mga pagsusulit para sa pagtukoy ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata sa Estados Unidos. Noong 1894, mayroong 27 laboratoryo para sa pag-aaral ng psyche ng mga bata, at apat na dalubhasang mga journal ang nai-publish. Sa France, noong 1904, isang komisyon ang itinatag upang suriin ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip.

A. Biie at T. Simon ay bumuo ng isang set ng mga pagsusulit (30 gawain) para sa pagkakaiba-iba ng mga bata ayon sa antas ng pag-unlad ng kaisipan. Noong 1908 iminungkahi nila ang isang sukat para sa pagtukoy ng IQ ( IQ), na kalaunan ay pinahusay ni V. Stern, na pinapalitan ang ganap na sukat ng katalinuhan (pagkakaiba) ng isang kamag-anak.

Malaking pagsisikap na ipalaganap ang Binet-Simon scale sa Estados Unidos ay ginawa ng American psychologist na si S. Hall. Inihayag niya ang isang malakas na istatistikal na relasyon sa pagitan ng pagiging epektibo ng pagsasanay sa pagtuturo at ang mga resulta ng mga eksperimentong pag-aaral ng katalinuhan ng mag-aaral.

Ang mga psychotechnical na pananaliksik ay malawak na kumalat sa hukbo. Noong 1917, noong Unang Digmaang Pandaigdig, nilikha ng Estados Unidos ang War Assistance Committee (American Psychological Association), kung saan matagumpay na nagtrabaho sina R. Yerkes, E. Boring, A. Otis at iba pa. Sa panahong ito, ang mga non-verbal na baterya ng binuo ang mga sikolohikal na pagsusulit. para sa pagpili ng mga rekrut para sa hukbo ("Army

Alpha, Beta Army), sa tulong kung saan higit sa dalawang milyong tao ang napagmasdan.

Bilang isang materyal sa pagsubok, kasama ang mga pamamaraan para sa pagtatasa ng katalinuhan, mga pagsubok sa kakayahan at mga pagsubok sa tagumpay ay aktibong ginamit.

Ang paggawa sa paglikha ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga kakayahan ay nagsisimula sa kasaysayan nito sa pananaliksik ng isang English psychologist

Ch. Spearman, ipinagpatuloy ng mga Amerikanong sikologo na sina T. Killy at L. Thurston. Ang mga pagsubok sa kakayahan ay batay sa paradigm ng pagsusuri ng kadahilanan ng kaugnayan ng mga palatandaan bilang isang mahalagang konstruksyon, batay sa kung saan ang mga baterya ng pagsubok ay binuo upang masuri ang predisposisyon ng isang tao sa isang tiyak na aktibidad.

Ang ideya ng pagsusuri ng kadahilanan sa mga sikolohikal na diagnostic, na ipinatupad sa tulong ng mga pagsubok, ay ang mga indibidwal na pag-andar ng kaisipan na sinusukat sa isang partikular na sitwasyon o aktibidad ay isang mahigpit na konektado at nakikipag-ugnayan na node. Siya ay nasa mathematical na kahulugan ng kadahilanan. Ito ay humantong sa pag-aakalang ang tagumpay ng mga aksyon sa pag-iisip sa isang tunay na sitwasyon ay natutukoy hindi sa pamamagitan ng isang tiyak na solong kalidad, katangian o pag-andar ng isip, ngunit sa pamamagitan ng isang mahalagang kadahilanan - kakayahan. Ang pamamaraang ito ay karaniwan sa maraming mga paaralan ng modernong psychotechnics sa kasalukuyang panahon.

Ang isa sa pinakamaliwanag na pahina sa kasaysayan ng psychodiagnostics ay isinulat ng American psychologist na si E. Thorndike, na nagbalangkas ng pamamaraan para sa paggamit at pag-standardize ng mga elemento ng pag-aaral.

Humigit-kumulang mula 1845, nagsimula ang paggamit ng mga standardized na pagsusulit, kung saan, ayon sa kanilang mga may-akda, ang subjectivity ng diagnostic assessments ay higit na na-neutralize. Sa partikular, mula noong 1872, ang mga standardized na mga pagsubok sa tagumpay ay aktibong ginagamit sa pagsasagawa ng diagnostic na pagtatasa ng mga katangian ng kaisipan ng mga tagapaglingkod sibil.

Ang partikular na tala ay ang papel at impluwensya sa simula ng psychotechnical na pananaliksik sa sikolohiyang Ruso sa simula ng ika-20 siglo. Ang isa sa mga tagapagtatag ng direksyon na ito ng praktikal na sikolohiya sa Russia ay si V. M. Bekhterev. Sa partikular, inilatag niya ang mga pangunahing prinsipyo ng reflexology, batay sa kung saan ang isang pamamaraan para sa pagtatasa ng ilang mga katangian ng psychophysiological ng isang tao ay binuo. Noong 1909, ang Departamento ng Militar ay naghanda ng "Mga Tagubilin para sa Pagsusuri sa Medikal ng mga Taong Pumapasok sa Mga Koponan ng Aeronautical" (sa kalaunan, ang mga katulad na tagubilin ay binuo para sa mga opisyal at mas mababang ranggo na mga opisyal ng submarine fleet), na nagbigay-pansin sa pagtatasa ng neuro-emosyonal na katatagan at pag-unlad ng intelektwal.

Ang isang makabuluhang kontribusyon sa pag-unlad ng testology ay ginawa ng Russian psychologist na si G. I. Rossolimo. Ang paglutas ng problema ng quantitative assessment ng mga proseso ng pag-iisip na may kaugnayan sa pamantayan at patolohiya, bumuo siya ng isang graphical na sistema para sa kumakatawan sa mga sukat ng sikolohikal na profile ng isang tao.

Ang pinakadakilang eksperimental at teoretikal na pagtaas sa testology sa Russia ay naobserbahan noong 1920s at 1930s. Kahit na ang ilang mga sikologo ng Sobyet ay nabanggit ang medyo mababang bisa ng mga pamamaraan ng pagsubok, gayunpaman, ang malawak na pag-unlad ng psychodiagnostics ay nagbunga. Sa oras na ito natukoy ang isang malawak na bilog ng mga mananaliksik ng Russia, na nakatanggap ng pagkilala sa mundo. Ito ay sina I. P. Pavlov at L. A. Orbeli, L. S. Vygotsky at A. A. Ukhtomsky, B. M. Teplov at marami pang iba. Inilatag nila at ng kanilang mga kasama ang mga pangunahing pundasyon ng domestic experimental psychology.

Ang partikular na interes mula sa punto ng view ng pagbuo ng mga bagong anyo ng pagsubok sa Russia ay binuo

A. P. Boltunov (1928) pagsukat ng sukat ng isip. Sa kabila ng pagkakatulad sa Binet-Simon scale, ang pamamaraan ni Boltunov ay may ilang partikular na katangian. Ang mga bagong orihinal na pamamaraan para sa pagtatasa ng pag-unlad ng kaisipan ng isang tao ay iminungkahi, ang mga bagong tagubilin ay iginuhit, ang mga pamamaraan para sa pagpapanatili ng timekeeping, ang mga form ng grupo para sa paggamit ng mga pagsusulit, at ang mga antas ng edad para sa kanilang paggamit ay natukoy 1 .

Ang isang espesyal na lugar sa kasaysayan ng domestic psychodiagnostics ay inookupahan ng mga gawa ni M. Yu. Syrkin (1929), kung saan ang hypothesis ni A. Binet ay eksperimento na nakumpirma tungkol sa pagkakaroon ng isang linear, medyo matatag na istatistikal na relasyon sa pagitan ng mga tagapagpahiwatig ng mga pamamaraan at panlipunang mga katangian ng mga tao sa mga tuntunin ng pag-unlad ng pagsasalita, posisyon sa istrukturang panlipunan ng lipunan atbp. Ang problema ng hindi pagkakapare-pareho at kalabuan sa interpretasyon ng mga tagapagpahiwatig ng pagsubok sa loob ng balangkas ng sikolohiya ng mga indibidwal na pagkakaiba ay itinaas din.

Ang mga gawain ng pagpapanumbalik ng ekonomiya, pagpapalakas ng estado at kakayahan sa pagtatanggol ng Russia noong 1920-1930. nagsilbi bilang isang malakas na impetus sa pag-unlad ng agham sa pangkalahatan at psychotechnics sa partikular.

Ang pinagmulan at pag-unlad ng sikolohiya ng paggawa at psychotechnics sa Russia ay inextricably na nauugnay sa pangalan ni I. M. Sechenov, na nagbigay ng malaking pansin sa kanilang mga inilapat na aspeto. Ang mga domestic scientist ay maaaring ganap na maiugnay sa mga tagapagtatag ng psychotechnics at labor psychology.

A. F. Lazursky, V. M. Bekhterev, P. M. Kerzhentsev, L. S. Vygotsky, V. N. Myasishchev, N. A. Bernstein,

A. K. Gastev, S. G. Gellerstein, I. N. Shpilrein at iba pa.

Sa panahong ito, higit sa 12 mga instituto ng pananaliksik ang itinatag, humigit-kumulang 150 mga laboratoryo para sa psychodiagnostics at mga problema ng sikolohiya at organisasyon ng trabaho, at ang malawak na sikolohikal na panitikan ay nai-publish.

Noong 1920s isang programa ng pananaliksik at siyentipiko-praktikal na gawain ang pinagtibay, kung saan tatlong pangunahing lugar ng pananaliksik ang nabanggit: 1) ang pag-aaral ng isang tao bilang isang "subjective moment of labor"; 2) ang pag-aaral at pagbagay ng mga kasangkapan sa paggawa at ang "materyal na kondisyon ng paggawa"; 3) pag-aaral ng mga makatwirang pamamaraan ng organisasyon ng paggawa 1 .

Noong kalagitnaan ng 1930s, nang maging malinaw na ang mga dayuhang psychotechnical development "ay isang archi-bourgeois character", dahil ang kilalang formula na "lahat ay may pantay na pagkakataon" (sa USA at, sa isang bahagyang naiibang edisyon, sa Russia. ) ay sumailalim sa eksperimental na napatunayang kritisismo mula sa panig ng mga psychologist. Nagkaroon ng salungatan ng mga saloobin ng partido sa mga resulta ng mga eksperimentong obserbasyon. Ang neutralidad at objectivity, non-class at non-party na kalikasan ng sikolohiya ay naglagay ng psychotechnics at labor psychology sa isang napaka-precarious na posisyon. Ang mga kritiko ng psychodiagnostics noong panahong iyon ay aktibong nagbigay-diin na ang testological procedure ay naging instrumento ng diskriminasyon sa lahi 1 at ipinapalagay ang tungkulin ng panlipunang regulasyon, batay sa maling ideya "na ang agham ay maaaring maging higit sa lipunan, ang mga proseso, pamantayan at institusyon nito" .

Ang lahat ng ito ang dahilan ng pag-ampon noong 1936 ng di-malilimutang dokumento ng Komite Sentral ng All-Union Communist Party of Bolsheviks "Sa pedological perversions sa sistema ng People's Commissariat of Education." Bilang isang resulta, ang lahat ng mga laboratoryo sa pang-industriyang psychotechnics at psychophysiology ng paggawa ay sarado sa maikling panahon, ang gawain ng CIT at mga lokal na labor institute ay makabuluhang nabawasan. Ang psychotechnical na panitikan ay sinisira o ibinibigay sa mga saradong pondo ng mga archive. Ang ilang mga gawa ng mga siyentipiko-psychotechnologist noong 1920-1930s. na ngayon ay napanatili lamang sa mga personal na aklatan at mahirap i-access para sa isang malawak na hanay ng mga mambabasa. Ang nakababatang henerasyon ng mga psychologist ay nakakaalam lamang tungkol sa kanila sa pamamagitan ng sabi-sabi, at kung minsan ay ganap na hindi alam ang kanilang pag-iral.

Sa pagtatapos lamang ng 1950s. muling pumasok ang psychodiagnostics sa larangan ng pananaliksik. Noong 1958, sa ilalim ng pamumuno ni K. K. Platonov, ang unang gawaing pananaliksik sa mga isyung psychotechnical ay isinagawa.

Ang psychodiagnostic na pananaliksik sa Estados Unidos sa mga taon kasunod ng 1930s ay malayo rin sa rosy. Malaking bilang ng mga espesyalista at publiko (hanggang 50%) ang sumalungat sa praktikal na paggamit ng mga pamamaraang psychodiagnostic. Ang US Congress ay paulit-ulit na isinasaalang-alang ang isyu ng pagbabawal sa testology bilang isang praktikal na pamamaraan para sa pagpili ng mga tauhan.

Nakita ni S. Brim sa mga taong aktibong sumasalungat sa praktikal na paggamit ng mga diagnostic, malinaw na nagpahayag ng mga katangian ng konserbatismo, hindi pagpayag sa kaalaman sa sarili at pagpapabuti sa sarili, awtoritaryanismo sa interpersonal na relasyon at pagtanggi sa pagbabago sa lipunan.

Gayunpaman, dapat itong bigyang-diin na kapwa sa Russia at sa Kanluran, ang mga diagnostic, testology, psychotechnics at iba pang "di-siyentipiko" na mga sangay ng sikolohiya ay matagumpay na binuo at napabuti sa loob ng balangkas ng mga espesyal, saradong praktikal na mga pag-unlad.

1960s minarkahan ng mabilis na paglaki sa dami at kalidad ng psychodiagnostic at eksperimentong pag-aaral. Ang computerized o "adaptive" psychodiagnostics 1 ay lilitaw, kung saan ang computer at mga pamamaraan ng matematika ay sumasakop sa isang mahalagang lugar. Ang mga elektronikong kompyuter ay aktibong ginagamit sa mga sikolohikal na eksperimento. Sa pagitan ng mga pilosopo, psychologist at cyberneticist, sumiklab ang isang talakayan tungkol sa posibilidad na lumikha ng artificial intelligence. Ang mga pormal na pamamaraan ng pang-eksperimentong computer at psychodiagnostic ay nagiging mas malakas at mas malinaw.

Tulad ng anumang siyentipikong pananaliksik, ang pang-eksperimentong pamamaraan ng diagnostic ay napapailalim sa isang teknikal na pamamaraan na hiniram mula sa mga natural na agham. Ang iskema na ito, na nagsisimulang gumana, mismo ay nagiging object ng pananaliksik at hindi na umaasa sa subjectivity ng researcher. Kaya, ang eksperimental-diagnostic na pamamaraan ay bubuo sa hindi bababa sa tatlong paraan. Ang una ay batay sa pagbawas ng nasusukat na kalidad sa isang variable na pagpapatakbo, ang pangalawa ay batay sa pagpapanatili ng isang kilalang distansya sa pagitan ng mga operational na konstruksyon at ang tunay na mga parameter ng sinusukat na bagay, ang pangatlo ay "nailalarawan ng isang kamangha-manghang at kakaibang paglitaw ng isang "tunay" na kalidad mula sa factorization ng mga variable" .

Ang ilang mga salita ay dapat sabihin tungkol sa psychometric developments. Ang mga ideya na nakabalangkas sa gawain ng German physicist at psychologist na si G. Fehier "Mga Elemento ng Psychophysics" (I860) ay may malaking epekto sa sikolohikal na pananaliksik sa pangkalahatan at naging batayan ng isa sa mga lugar ng mga pamamaraan ng pagsukat.

Kaayon ng Fehnsrovsky na diskarte, ang matematikal na pamamaraan ay binuo sa pag-aaral ng psyche ng indibidwal. Tulad ng nabanggit ni M. G. Yaroshevsky, ang pagkakaiba-iba ng sikolohiya mula sa simula ay nabuo bilang isang dami ng disiplina na hindi nag-aaral ng sanhi (sanhi), ngunit ang stochastic (probabilistic) na regularidad ng pag-unlad ng psyche. Ang istatistikal na diskarte ay iniharap bilang isang paraan ng pagbabago ng sikolohiya sa isang eksaktong agham.

Ang pagsasagawa ng pagsukat ay bumalik sa mga pinagmulan ng agham, ngunit ang mga lohikal na pundasyon ng sikolohikal na pagsukat ay hindi pinag-aralan hanggang sa katapusan ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo, nang binalangkas ni G. Helmholtz ang mga pangunahing ideya ng representasyonal na teorya ng pagsukat 1 , at O. Hölder binuo ang axiomatics ng pagsukat ng malawak na dami.

Ang kasaysayan ng mga non-parametric na pamamaraan ay nagsimula sa gawain ng English mathematician na si J. Arbuthnot noong 1710, noong ginamit niya ang sign test upang subukan ang hypothesis ng pagkakapantay-pantay ng mga probabilidad ng mga pagkakaiba sa kasarian sa pagsilang ng mga bata. Noong ika-19 na siglo Si G. Fechner at F. Galton ay nagsimulang gumamit ng mga ranggo at mga koepisyent ng ugnayan ng ranggo. Ang mga gawa ni Ch. Spearman (1904) ay nakakuha ng malapit na atensyon ng sikolohikal na komunidad sa mga pamamaraan ng pagraranggo, at ang mga gawa ni A. N. Kolmogorov (1933), N. V. Smirnov (1935), K. Siegel (1956) at iba pa ay ginawa ang mga hindi parametric na istatistika bilang isang malayang sangay .mga istatistika ng matematika.

Ang nagtatag ng parametric measurement sa sikolohiya ay si F. Galton. Ang kanyang mga pananaw ay batay sa gawa ng isa sa mga tagalikha ng modernong istatistika

A. Quetelet, na nagbigay-diin na ang pag-uugali ng mga tao ay napapailalim sa ilang mga pattern ng matematika. Sa partikular, ipinakita ang posibilidad ng isang probabilistikong pagtataya ng pag-uugali ng tao batay sa mga average na tagapagpahiwatig. Ang pamantayan ay batay sa hypothesis ng average na halaga ng pag-uugali ng populasyon sa anyo ng isang normal na curve ng pamamahagi (Gauss-Laplace distribution law).

Ang isang konkretong kontribusyon sa pagbuo ng psychodiagnostics ay ginawa ng mga mananaliksik na bumubuo ng isang kalawakan ng mga mahuhusay na kinatawan ng praktikal na sikolohiya. Ang listahang ito ay nararapat na pinamumunuan ni F. Galton. Noong 1869, inilathala ang kanyang aklat na Hereditary Genius, na nagtakda ng ilang orihinal na kaisipan sa paggamit ng mga istatistikal na pamamaraan sa pag-aaral ng mga kakayahan ng tao. Natukoy niya ang mga problema ng mga paglihis mula sa normal na kurba at napagpasyahan na posible na masuri ang posibilidad ng mga paglihis na ito mula sa "average na pattern" ng mga kakayahan. Sa kanyang opinyon, ang sanhi ng mga paglihis na ito ay mga kadahilanan ng pagmamana. Ang paniniwalang ito ni F. Galton ay tumatakbo tulad ng isang leitmotif sa pamamagitan ng marami sa kanyang mga artikulo at iba pang mga gawa, na pinagsama sa ilalim ng pangkalahatang pamagat na "Mga Pag-aaral sa mga kakayahan ng tao at ang kanilang pag-unlad" (1883). Ang pagpapahayag ng pagiging regular ng koneksyon sa pagitan ng pagmamana ng indibidwal at ng kanyang mga kakayahan ay humantong kay F. Galton sa sinapupunan ng eugenics at matatag na ikinonekta ang kanyang pangalan sa mga racist sentiments sa mga tuntunin ng posibilidad ng paggamit ng psychodiagnostics para sa mga layuning pampulitika.

Ang isa sa mga napakahalagang merito ng F. Galton ay ang pagbuo ng mga tool na pamamaraan para sa sikolohiya. Ang pinaka-promising ay ang paraan ng pagkalkula ng correlation coefficient sa pagitan ng empirical variables, na kalaunan ay pinabuting ng English mathematician na si K. Pearson at nagsilbing batayan para sa paglitaw ng factor analysis 1 .

Kaya, sa simula ng 1930s. sinubukan ng mga may-akda ng mga teorya ng panlipunang dimensyon na humanap para sa paglipat "mula sa eclectic na kasanayan sa pagkolekta ng empirical data ... upang idirekta ang mga karaniwang pamamaraan ng pagsukat ng "subjective indicators"". Gayunpaman, ang hindi pag-unlad ng problema ng sampling at pagsukat ay naging sanhi ng mga pagtatangka na ito na lubhang mahina sa pagpuna. Samakatuwid, naging kinakailangan upang maghanap ng mga pamamaraan para sa pagbibilang ng sikolohikal na impormasyon, paglutas ng mga problema sa pagtiyak ng panlabas na bisa ng eksperimento at pagsukat, ang pagiging kinatawan ng eksperimentong sample, pagsasama-sama ng mga sukat ng pagsukat sa kanilang sarili (mga gawa ni E. Bogardus, F. Allport, L. Thurstone, R. Likert, atbp.), na sumasalamin sa pagpuna sa mga kalaban ng panlipunang dimensyon.

Isa sa mga tagapagtatag ng siyentipiko, i.e. layunin, empirically oriented panlipunan sikolohiya ay ang American psychologist G. Allport. Ang kanyang pangunahing kontribusyon sa mga problema ng mga pamamaraan ng pagsukat sa lipunan ay sinubukan niyang ikonekta ang aktwal na mga pagpapakita ng pag-uugali sa mga personal na konstruksyon ng mga paksa.

Ang isang espesyal na lugar sa seryeng ito ay inookupahan ng American psychologist na si L. Thurstone, na nagpabuti ng paraan ng pairwise na paghahambing at noong 1929, kasama si E. Chave, ay lumikha ng isang pinasimpleng pamamaraan para sa pantay na maliwanag na mga agwat batay sa pansariling sukatan ng pag-aakalang pagkakapantay-pantay ng perceptual. ng mga pagitan. Ang pamamaraan ay naging isang klasiko at nagkaroon ng malaking epekto sa pag-unlad ng pagsukat sa sikolohiya. Noong 1930s nagsimula ang isang tunay na boom sa pagbuo ng mga sukat ng pagsukat sa sosyolohiya, panlipunan at pang-eksperimentong sikolohiya.

Noong 1932, ang American sociologist na si R. Likert ay nagmungkahi ng alternatibo sa Thurstone scale, hindi kasama ang paggamit ng mga ekspertong pagtatasa. Sa kanyang paraan ng pagsusuma ng mga ranggo, ginamit ang isang pamamaraan upang kalkulahin ang "diskriminasyon" ng mga item para sa "mga matinding grupo" na inilaan sa kabuuang iskor. Ang Likert scale ay mas maginhawa sa mass survey, sa kaibahan sa Thurstone scale, na mas maaasahan para sa isang maliit na bilang ng mga item 1 .

Ang modernong pananaw sa kahulugan ng mga sikat na sukat ng pagsukat ay nauugnay sa pangalan ng Amerikanong siyentipiko na si S. Stevens. Noong 1946, naglathala siya ng isang papel sa paraan ng direktang pag-scale ng mga sikolohikal na variable at pinatunayan "na mayroong isomorphism sa pagitan ng mga katangian ng serye ng numero at ang mga empirical na operasyon na maaari nating gawin sa mga bagay." Sa una, apat na uri ng ugnayan ng numerical system na may empirical data ang iniharap, na humantong sa apat na kaukulang mga sukat (o antas) ng pagsukat: ang sukat ng mga pangalan (nominal), ang sukat ng pagkakasunud-sunod (ordinal), ang sukat ng mga pagitan. (interval) at ang sukat ng mga ratios. Ang bawat sukat ay nagpapahintulot sa ilang mga operasyon at pagbabagong matematikal: nominal sukat - pagkakapantay-pantay-hindi pagkakapantay-pantay; ordinal - pagkakapantay-pantay-hindi pagkakapantay-pantay at mas-mas mababa, i.e. sumasaklaw; pagitan- pagkakapantay-pantay-hindi pagkakapantay-pantay, mas-mas kaunti at pagkakapantay-pantay-hindi pagkakapantay-pantay ng mga pagitan, i.e. pagpapakilala ng mga yunit ng pagsukat ng mga tampok; relasyon- pagkakapantay-pantay-hindi pagkakapantay-pantay, mas-mas kaunti at pagkakapantay-pantay-hindi pagkakapantay-pantay ng mga agwat at ratios, i.e. pagsasagawa ng lahat ng mga operasyon sa aritmetika. Ang mathematician na si C. Coombs, na bumubuo ng mga ideya ni Stevens, ay iminungkahi (1952) ng isang katumbas na diskarte sa pagkita ng kaibahan ng mga kaliskis sa pamamagitan ng pagkilala sa katangian ng mga operasyong aritmetika 1 .

Makabuluhang kontribusyon sa pag-unlad ng sikolohikal na dimensyon ng Amerikanong sosyolohista at sikologo na si P. Lazare-feld. Siya ay lalo na interesado sa mga problema ng subjective measurement validity, ang commonality/identity ng psychodiagnostic indicators na nagbibigay ng sapat na pag-unawa sa kahulugan ng mga tanong sa pagsusulit para sa mga paksa (1935), ang mga problema ng paggamit ng mga analytical typologies upang pag-uri-uriin ang data ng "case analysis" ang kasunod na paglikha ng mga bagong variable, ang problema sa paggamit ng four-cell contingency table para sa pagtatasa ng mga kategoryang variable.

Ang hypothesis tungkol sa kasapatan ng pag-unawa sa kahulugan ng mga talatanungan ay nakaimpluwensya sa pagbuo ni Lazarsfeld ng mga scheme ng pag-uuri para sa temang pagsusuri ng mga hilaw na tugon ng mga paksa alinsunod sa mga sumusunod na patakaran:

• - Ang mga pangkalahatang kategorya ng coding ay dapat nahahati sa mga partikular na kategorya (mga artikulasyon);
• - ang mga partikular na kategorya ay dapat na kumpleto at kapwa eksklusibo (lohikal na tama);
• - Dapat makuha ng coding ang lohikal na istruktura ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan;
• - Ang coding ay dapat sumasalamin sa pansariling opinyon ng mananaliksik tungkol sa isyung ito.

Ang isang mahalagang lugar sa sikolohikal na dimensyon ay inookupahan din ng mga modelo ng scaling, na nauunawaan bilang paraan ng pagkuha ng mga puntos, pagtukoy sa antas ng pagsukat na nakuha (uri ng sukat) at pagpili ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng functional unity ng resultang tool sa pagsukat. Sa proseso ng pagpapatupad ng direkta at hindi direktang scaling na mga modelo, natukoy ang iba't ibang sitwasyon sa pananaliksik at pormal na modelo. Halimbawa, sa proseso ng direktang ordinal scaling, ginamit ang M. Kendell concordance coefficient, na ginagawang posible upang masuri ang pagkakapare-pareho ng mga ranggo 1 . Binigyang-diin ni S. Stevens na para sa pagsukat ng psychological phenomena, ang direktang pag-scale, batay sa direktang pagtatasa ng paksa sa laki ng stimulus, ay isang makatwiran at pare-parehong pamamaraan. Ang paraan ng sunud-sunod na pagitan, na iminungkahi noong 1937 ni M. Saffir, ay batay sa batas ng kategoryang paghatol ni W. Thorgerson. Ang kakanyahan ng hindi direktang pag-scale ng ganitong uri ay upang maisagawa ang gawain ng pagtatalaga ng isang bagay sa pinaka-angkop na kategorya sa ginustong continuum.

Kaya, ang mga problema ng pag-formalize ng mga pamamaraan ng psychodiagnostics sa huling ikatlong bahagi ng XIX na siglo. pumasok sa yugto ng pagbabago ng empirical humanitarian na kaalaman sa anyo ng isang eksaktong siyentipikong disiplina, na nagpapahintulot sa paglipat mula sa paglalarawan ng sikolohikal na phenomena sa kanilang paliwanag. Bilang resulta, ang kalagayan ng sikolohikal na agham mismo ay nagbago. Itinuro ni S. L. Rubinshtein ang kalakaran na ito. "Ang aktwal na pang-eksperimentong materyal sa pagtatapon ng sikolohiya," isinulat niya, "ay tumaas nang malaki; ang mga pamamaraan kung saan ito gumagana ay naging mas iba-iba at mas tumpak; Ang mukha ng agham ay kapansin-pansing nagbago. Ang pagpapakilala ng eksperimento sa sikolohiya ay hindi lamang armado ng bago, napakalakas na espesyal na pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik, ngunit din sa pangkalahatan ay itinaas ang tanong ng pamamaraan ng sikolohikal na pananaliksik sa pangkalahatan sa isang bagong paraan, na naglalagay ng mga bagong kinakailangan at pamantayan para sa siyentipikong katangian ng lahat ng uri ng eksperimentong pananaliksik sa sikolohiya. Iyon ang dahilan kung bakit ang pagpapakilala ng eksperimentong pamamaraan sa sikolohiya ay gumaganap ng isang malaking, marahil kahit na mapagpasyang papel sa pagbuo ng sikolohiya bilang isang malayang agham.