Виникнення мови у людини, формування звуків можливе завдяки мовленнєвому апарату. Мовний апарат є сукупністю узгоджено діючих органів, що допомагають утворювати голос, регулювати його та формувати в осмислені висловлювання. Таким чином мовний апарат людини має на увазі під собою всі елементи, що прямо включені в роботу створення звуків – артикуляційний апарат, у тому числі ЦНС, органи дихання – легені та бронхи, горло та гортань, порожнини рота та носові порожнини.
Будова мовного апарату людини, тобто його структура, поділена на два відділення – центральний та периферичний відділ. Центральною ланкою виступає людський мозок із його синапсами та нервами. До центрального мовного апарату також належать вищі відділи центральної нервової системи. Периферичним відділом, він виконавчий є ціла спільність елементів організму, які забезпечують формування голосу і промови. Далі згідно з структурою периферичний відділ мовного апарату поділяється на три підвідділи:
Формування голосу
У кожній мові нашій планеті існує конкретне число звуків, створюють акустичний образ мови. Звучання знаходить сенс лише у схемі речень, допомагає розрізняти одні літери від інших. Таке звучання називається фонемою мови. Всі звуки мови відрізняються за ознаками артикуляції, тобто їх відмінність походить від утворення звуків в мовному апараті людини. І за акустичною ознакою — за відмінностями у звуці.
- дихальний, інакше енергетичний - включає легені, бронхи, трахею і горло;
- голосоутворювальний відділ, інакше генераторний - гортань разом зі звуковими зв'язками та м'язами;
- звукоосвітній, інакше резонаторний – порожнина ротоглотки та носа.
Робота даних відділів мовного апарату у повному симбіозі може відбуватися лише через центральне управління мовними та голосотворчими процесами. Це говорить про те, що дихальний процес, механізм артикуляції і формування звуку, повністю контролюються нервовою системою людини. Її вплив поширюється і на периферійні процеси:
- функціонування дихальних органів регулює потужність голосу;
- функціонування ротової порожнини відповідає за формування голосних та приголосних звуків та за відмінність артикуляційного процесу при їх формуванні;
- носова частина забезпечує регулювання обертонів звуку.
У освіті голоси посідає ключове місце центральний мовний апарат. Щелепа та губи людини, небо та надгортана частка, ковтка та легені – всі залучені до процесу. Повітряний потік, що виходить з організму, що йде далі крізь горло і проходить через рот і ніс, є джерелом звуку. На своєму шляху повітря проходить через голосові зв'язки. Якщо вони розслаблені, звук не утворюється і проходить вільно. Якщо вони наближені та напружені – повітря, при проходженні створює вібрацію. Підсумком цього процесу є звук. А далі під час роботи рухомих органів ротової порожнини відбувається безпосереднє формування букв і слів.
Структурні компоненти мовлення
За мовну функціювідповідають:
- Центр сенсорного мовлення - сприйняття звуків мови, що базується на звукорозрізній системі мови, за цей процес відповідає зона Верніке в лівій півкулі мозку.
- Центр моторного мовлення - за нього відповідає зона Брока, завдяки їй можливе відтворення звуків, слів та фраз.
У зв'язку з цим, у клінічній психології існує поняття імпресивної мови, інакше кажучи, розуміння та уявлення усного та писемного мовлення. Також існує поняття експресивної мови - та, яка вимовляється вголос із супроводом певного темпу, ритму, емоцій.
У процесі формування мови кожна людина повинна мати чітке уявлення про наступні підсистеми рідної мови:
- фонетика (які можуть бути склади, звукосполучення, правильна їх будова та поєднання);
- синтаксис (розуміння того як саме відбувається взаємозв'язок та комбінацій між словами);
- лексика (знання словникового складу мови)
- семантика (здатність розуміти змив слів задовго до здобуття навичок вимови);
- прагматика (відносини між знаковими системами та тими, хто їх використовує).
Під фонологічною складовою мови мається на увазі знання сенсорозрізних одиниць мови (фонем). Фізично звуки мови можна розділити на шуми (приголосні) і тони (голосні). В основі будь-якої мови лежить певна розрізняльна ознака, якщо змінити один із них, то сенс слова кардинально зміниться. До основних сенсорозрізних ознак слід віднести глухість і дзвінкість, м'якість і твердість, а також ударність і ненаголошеність. Саме ці ознаки є основою фонем системи мови. Кожна мова передбачає різну кількість сенсорозрізнювальних одиниць, як правило, від 11 до 141.
Російська мова передбачає використання 42 фонем, зокрема, 6 голосних та 36 приголосних.
Науково доведено, що будь-який здоровий немовляУ перший рік життя має здатність до відтворення 75 різних найкоротших звукових одиниць, тобто може засвоїти будь-яку мову. Але найчастіше діти на початкових етапах свого розвитку перебувають лише в одному мовному середовищі, тому згодом вони втрачають здатність відтворювати звуки, що не належать до рідної російської мови.
Діагностика проблем із мовним апаратом
Засвоєння норм рідної мови відбувається шляхом копіювання того, що людина чує. І всі батьки по-різному ставляться до проблем розвитку мови своїх дітей. Одні - починають бити на сполох, коли дитина у віці двох років не використовує для спілкування розгорнуті фрази, інші - більш безтурботні, і можуть завзято не помічати, що у дитини порушено функціонування мовного апарату.
Наявність проблем багато в чому залежить від того, наскільки правильно сформований мовний апарат людини. Важливо, щоб кожен відділ, який бере участь у формуванні голосу, повноцінно та точно функціонував.
Підставами порушень може бути безліч чинників, оскільки будова мовного апарату людини дуже структурно складна схема. Але основних причин лише три:
- неправильне використання органів мови;
- структурні порушення мовних органів чи тканин;
- проблеми з відділами нервової системи, що забезпечують процес відтворення звуків та голосу.
Під затримкою мовного розвитку(ЗРР) мається на увазі кількісне недорозвинення словникового запасу, несформованість експресивної мови або відсутність фразової мови до 2 років і зв'язного мовлення до 3 років у дітей. При дефіциті голосових функцій спілкування обмежується, обсяг отриманої із зовнішнього світу інформації мовного характеру зменшується, що може призвести до серйозним проблемамз читанням та листом.
Такі діти потребують консультації дитячого невропатолога, дитячого отоларинголога, логопеда, а також психолога для вибору обсягу корекційної допомоги.
Знання будови мовного апарату та його функцій допоможе вам вчасно звернути увагу на відхилення від норми та збільшує шанс на швидке та повне виправлення патології.
Звук
Звук – вид енергії, яку сприймає слух. Він виникає через коливання в твердому, рідкому та газоподібному середовищі, яке поширюються у вигляді хвиль.
Ми звикли вважати, що звук поширюється лише у повітрі, але насправді він сприймається через інше середовище. Наприклад, зануривши голову у ванну, ми чутимемо, що відбувається в кімнаті, тому що вода та інші рідини добре проводять звук. А галасливі сусіди заважають нам через те, що їхні голосні голоси долинають крізь підлогу і стіни — тверді речовини.
Виникнення звуку
Витягти звук нескладно, вдаривши двома предметами - наприклад, кришками від каструль. Вони починають звучати, так що при ударі ми передаємо їм енергію, змушуючи їх вібрувати (швидко вагатися). Вібруючи, предмет по черзі - то стискає, то розріджує навколишнє повітря. Тому тиск повітря навколо нього то росте, то падає. Ці слабкі коливання повітря створюють звукові хвилі. Вони досягають наших барабанних перетинок, і ми чуємо звук.
Коливання повітря
Звук утворюється ледь уловимого перепадами тиску повітря. Коли хтось розмовляє поруч із нами, він змушує тиск повітря може підвищуватися, то знижуватись приблизно на 0,01 відсотка від нормального. Такий самий тиск ми відчуваємо, поклавши на долоню аркуш паперу. Повітря коливається, змушуючи вібрувати тонку мембрану у вусі, яка називається барабанною перетинкою. Ось чому ми сприймаємо коливання повітря як звук. Але наш слух уловлює не всі вагання. По-перше, коливання має бути досить сильним, щоб ми могли вловити, а по-друге, не надто швидким і не надто повільним — інакше кажучи, воно має певну частоту.
Поширення звуку
Звукові хвилі поширюються від об'єкта сторони, що вібрує. Чим далі від нас є джерело звуку, тим більше енергії витрачають хвилі на своєму шляху, і тому звук стає тихішим. Від твердих поверхонь - наприклад, від скла та кам'яних стін хвилі відбиваються, породжуючи луну. Якщо людина, яка розмовляє, знаходиться в одній кімнаті з нами, звук її голосу доходить до нашого слуху і прямо відбиваючись від стін, підлоги і стелі. Якщо приміщення велике, виникає гучна луна, це називається реверберацією.
Гучність
Чим сильніше ми вдаримо по предмету, то енергійніше він коливатиметься, створюючи відчутні зміни тиску повітря, а отже, звук стає гучнішим. Наше вухо може сприймати перепади тиску у дуже широкому діапазоні. Люди з гострим слухом можуть відчути перепад, який у мільйони разів менший атмосферного тиску; звук такої гучності створює шпилька, що впала на підлогу. Іншу крайність уявляє перепад в одну п'яту від атмосферного тиску - такий гуркіт створює відбійний молоток.
Частота
Частоту вимірюють у герцах (Гц). Наше вухо приймає лише звуки в діапазоні від 16 до 20 000 Гц. Сигнал автомобіля має частоту 200 Гц, високий жіночий голос бере ноти частотою до 1200 Гц, а низький чоловічий бас може досягти частоти 60 Гц. Звуки з частотами до 16 Гц називаються інфразвуком, а частотою 2 х 10^4 - 10^9 - ультразвуком.
Швидкість звуку
Звук поширюється в повітрі зі швидкістю близько 1224 кілометрів на годину.» Зі зниженням температури або тиску повітря швидкість звуку зменшується. ніж у повітрі (близько 5400 кілометрів на годину).
Голос виникає, коли повітря, що надходить з легень, проходить через голосові зв'язки.» Висота голосу залежить від того, наскільки швидко зв'язки вібрують. Рухом повітря, що заповнює легені, то виходить назовні, управляє діафрагми. М'язи язика і губ роблять звуки, які видають зв'язки, зрозумілими. Порожнини носа, гортані та грудей допомагають посилювати звук за рахунок резонансу.
28.01.2017 17:18
2869
Як утворюється звук.
Безліч різних звуків ми чуємо кожну секунду - шум машин, голоси людей, шелест листя .... Навіть ті, на які не звертаємо уваги. Зараз ми розповімо вам, як з'являється звук.
Усі звуки утворюються внаслідок коливань (вібрацій), тобто. дуже швидких рухів частинок предметів туди-сюди. У повітрі звук поширюється як хвиль (ні, не морських, а повітряних). Наші вуха сприймають звукові хвилі, що проходять через навколишнє повітря. Звук може поширюватися і в інших газах, а також у рідинах та твердих тілах. Тому звуки чутно і під водою.
А ось у космосі, де повітря немає, космонавти не можуть спілкуватися без рації. Хоча якщо вони стикаються з шоломами, то можуть почути один одного. Оскільки повітря всередині шолома разом із дотиком твердих тіл створюють щільне середовище, якою можуть проходити звукові хвилі.
Іноді звукові хвилі відбиваються від твердих поверхонь і повертаються назад. Це явище, яке спостерігається, наприклад, у печерах, довгих коридорах і в горах, називається луна.
Якщо ущипнути гітарну струну, вона починає дуже швидко вібрувати, виробляючи звукові хвилі. Злегка доторкнувшись пальцем до струни, що звучить, ти відчуєш її коливання. А якщо притиснеш палець сильніше, вібрація припиниться і звук замовкне. Коливання струн гітари, поширюючись як звукових хвиль, змушують вібрувати і повітря, видаючи в такий спосіб звук.
Швидкість руху звуку становить близько 1225 км/годину. Це в 30 разів швидше, ніж швидкість бігуна на дистанції, але майже в мільйон разів повільніше за швидкість світла! Звуки бувають гучні та тихі. Чим сильніше коливання, тим більше звукові хвилі і гучніший звук. Гучність вимірюється у децибелах. Лист, що тихо опустився на землю, виробляє шелест у 10 децибелів. Рев двигуна реактивного літака, що злітає, досягає 120 децибелів.
Крім того, звуки поділяються на високі та низькі. Велика труба (мається на увазі музичний інструмент) звучить нижче ніж маленький свисток. Величезний тигр низько басить, а мишка тонко і високо пищить. Це з тим, що вони виробляють різні вібрації. Чим більша швидкість коливань, тим вищий звук.
Собаки чують і вищі, нижчі звуки, ніж люди. Летючі мишіі дельфіни можуть відтворювати та чути дуже високі звуки – ультразвук – і користуються цією здатністю для орієнтації у просторі. Людина не має здатності чути ультразвуки.
На шумному виробництві, наприклад, люди носять навушники, щоб послабити дію звуку. Це пов'язано з тим, що гучний шум може спричинити біль і навіть призвести до глухоти, якщо він триває дуже довго.
