Які функції мови вважають основними. Основні функції мови

16.10.202027.05.2017

Відмінність мови від мови

Відмінність мови від мови виявляється у тому, що моває індивідуально-психічним феноменом, в той час моваяк система – явище суспільне. Мова- динамічна, рухлива, ситуативно зумовлена. Мова- Врівноважена система внутрішніх відносин. Він постійний і стійкий, інваріантний у основних своїх закономірностях. Елементи мови організуються в систему за формально-семантичним принципом, функціонують у мовленні на комунікативно-смисловій основі. У промові загальні мовні закономірності виявляються завжди конкретно, ситуативно та контекстно обумовлено. Знання про систему мови, які сформульовані у вигляді правил, можуть засвоюватися теоретично, тоді як для оволодіння мовою потрібна відповідна практика, у результаті якої створюються мовні навички та вміння.

Вихідною одиницею мовиє слово, а вихідною одиницею мови- Пропозиція або фраза. Для теоретичних цілей мови, що вивчається, важливо повне знання його системи. Для практичних цілей у середній школінеобхідно володіння таким обсягом мовного матеріалу, який достатній для обмежених комунікативних цілей і є реальним для оволодіння ним у даних умовах.

Мова- це використання засобів мови у спілкуванні. Вихідним моментом мовних дій є мовна ситуація, коли в людини виникає потреба чи необхідність вчинити ту чи іншу мовну дію. У цьому мовне спілкування відбувається у будь-яких конкретних умовах: у тому чи іншому місці, з тими чи іншими учасниками комунікативного акта. У кожній мовній ситуації реалізується та чи інша функція мови для того, щоб було досягнуто мети, заради якої відбувається комунікативний акт. Отже, мова можна охарактеризувати так: це явище конкретне, приватне, випадкове, індивідуальне, несистемне, змінне.

Мова- це специфічна знакова система, яку людина використовує спілкування коїться з іншими людьми. Завдяки мові людина має універсальний засіб накопичення та передачі інформації, а без цього не було б можливим розвиток людського суспільства. Система фонетичних, лексичних, граматичних засобів, є знаряддям висловлювання думок, почуттів, волевиявлень, що є найважливішим засобом спілкування людей.

Різні вчені виділяють різну кількість функцій мови, оскільки мова має безліч призначень у суспільстві. Функції мови є нерівнозначними. Проте головна функція відбивається вже визначенні мови. Мова- Основний засіб спілкування (або комунікації). У мовної діяльності функції мовипоєднуються у різних комбінаціях. У кожному конкретному мовному повідомленні може переважати одна функція з кількох.

Функції мовипредставлені наступною сукупністю: комунікативна(забезпечення взаєморозуміння людей) - функція бути основою думки; експресивна(Висловлювати ставлення до висловлюваного). Домінуючий стан комунікативної функції визначається частотністю реалізації мови саме з метою комунікації, яка й зумовлює основні його властивості.

Наявність троїстої функції мови: експресії, апеляції, репрезентації У ранній термінології: виявлення, спонукання, репрезентація. Представляють різні призначення мовних висловлювань: репрезентативна- повідомлення, експресивна- вираження емоцій, апелятивна- спонукання до дії. Ці функції не тільки ієрархічно співвіднесені (домінуюча роль репрезентативної функції), а й допускається наявність мовної реалізації з переважанням однієї з них.

Шість функційвизначаються як орієнтації, установки на шість елементів ситуації. Перші три: референтивна(комунікативна) - орієнтація на контекст (референт), експресивна(Емотивна) - орієнтація на адресанта (вираження ставлення того, що говорить до того, про що він говорить), конативна(апелятивна) – орієнтація на адресата. Існують також додаткові, що виводяться з наведеної тріади (і відповідно до моделі мовної ситуації): фатична(спрямованість на контакт), метамовна(спрямованість на код, мову), поетична(Спрямованість на повідомлення). Словесна структура повідомлення залежить насамперед від переважної функції.

Функції мови та мови:

1) по відношенню до людства загалом ( комунікативна функціяяк єдність спілкуванняі узагальнення);

2) стосовно історично конкретних товариств, колективів, що спілкуються (функції як сфери. використаннямови та мови: функції обслуговування побутового спілкування; спілкування у сфері початкової, середньої, вищої освіти, спілкування у діловій сфері, у сфері науки, у сфері виробництва, у сфері суспільно-політичної та державної діяльності, у сфері масової комунікації, у сфері релігії, у сфері міжнаціонального, регіонального та міжнародного спілкування);

3) стосовно компонентів ситуації поточного спілкування: репрезентативна, експресивна (емотивна), контактовстановлююча (фатична), функція впливу, металінгвістичнаі поетична, або естетична;

4) по відношенню до цілей та результатів висловлювань у конкретних мовних діях, або актах спілкування (повідомлення, вираження внутрішнього стану, запит інформації, директивна функція; конкретизація даних функцій у теорії мовленнєвих актів).

Найбільш фундаментальнимиє комунікативнафункція та функція способу вираження думки (когнітивнаі пізнавальна функції). У комунікативній функції розрізняють: 1) функцію спілкування-як основну Ф. я., одну зі сторін комунікативної функції, що полягає у взаємному обміні висловлюваннямичленів мовного колективу; 2) функцію повідомлення – як одну із сторін комунікативної функції, що полягає у передачі деякого логічного змісту; 3) функцію впливу, реалізацією якої є: а) волюнтативна функція – вираження волевиявлення того, хто говорить; б) експресивна функція-повідомлення висловлюванню виразності; в) емотивна функція – вираження почуттів, емоцій.

3. Поняття «культура мови». Основні ознаки культурної мови

Культура мови- володіння нормами усної та письмової літературної мови (правила вимови, слововживання, граматики та стилістики). Використовується в сучасній науціу двох основних значеннях: 1) соціально-історично обумовлена сучасна мовна культура суспільства; 2) сукупність вимог, що висуваються до якості усного та писемного мовлення носіїв літературної мови з погляду суспільно усвідомлюваного лінгвістичного ідеалу, смаку певної епохи. У оволодінні культурою мови зазвичай виділяють два етапи. Перший пов'язують із освоєнням учнями літературно-мовних норм. Володіння ними забезпечує правильність мови, що є основою індивідуальної К. р. Другий етап передбачає творче застосування норм у різних ситуаціях спілкування, у тому числі й мовленнєву майстерність, уміння вибирати найбільш точні, стилістично та ситуативно доречні варіанти.

Грамотність – традиційний ознака"культурної" мови. Ознаки: правильність, чистота, точність, виразність, логічність, доречність, багатство

4. Форми існування національної мови .

Мова – складне явище, існує у кількох формах. До них відносяться: діалекти, просторіччя, жаргони та літературна мова.

Діалекти – місцеві говірки Росії, обмежені територіально. Існують тільки в мовленні, служать для побутового спілкування.

Просторіччя – мова людей, яка не відповідає літературним нормам російської мови (рідікуліт, коридор, без пальта, водія).

Жаргон – мова соціальних та професійних груп людей, об'єднаних спільністю занять, інтересів тощо. буд. Для жаргону характерна наявність специфічної лексики та фразеології. Іноді як синонім до слова жаргон використовують слово арго. Арго - мова низів суспільства, кримінального світу, жебраків, злодіїв та шахраїв.

Літературна мова – найвища форма національної мови, оброблена майстрами слова. Він має дві форми – усну та письмову. Усна мова підпорядковується орфоэпическим і інтонаційним формам, неї впливає безпосереднє присутність адресата, вона створюється спонтанно. Письмова мова графічно закріплена, підпорядковується орфографічним і пунктуаційним нормам, відсутність адресата впливає, вона допускає обробку, редагування.

5. Літературна мова як найвища форма національної мови .

Російська літературна мова – вища форма національної мови та основа культури мови. Він обслуговує різні сфери людської діяльності – політику, законодавство, культуру, словесне мистецтво, діловодство та ін. Багато видатних учених підкреслюють значення літературної мови як окремої людини, так всього народу. Примітно, що не лише Віктор Володимирович Виноградов, а й Дмитро Миколайович Ушаков, Лихачов наголошували на важливості володіння нормами російської літературної мови. Багатство, чіткість вираження думки, точність свідчать про багатство загальної культури людини, про високий рівень його професійної підготовки.

У науковій лінгвістичній літературі визначено основні ознаки літературної мови:

· Обробленість,

· Стійкість,

· Обов'язковість,

· Наявність усної та письмової форми,

· Нормованість,

· Наявність функціональних стилів.

Російська мова існує у двох формах – усній та письмовій. Усна мова – звучить, підпорядковується орфоэпическим і інтонаційним формам, неї впливає безпосереднє присутність адресата, вона створюється спонтанно. Письмова мова графічно закріплена, підпорядковується орфографічним і пунктуаційним нормам, відсутність адресата впливає, вона допускає обробку, редагування.

6. Мовна норма, її роль у становленні та функціонуванні літературної мови .

Основоположником першої російської філологічної школи є Михайло Ломоносов, який висунув критерій історичної доцільності в упорядкуванні норм літературної мови. Він розмежував стилі літературної мови, залежно від стилістичної характеристики мовних одиниць, вперше визначивши норми літературної мови.

Яків Карлович Грот вперше систематизував і теоретично осмислив зведення орфографічних законів літературної мови. Для його нормативного «словника російської» була розроблена система граматичних і стилістичних послідів.

Новий етап у кодифікації норм пов'язані з іменами Ушакова, Виноградова, Винокурова, Ожегова, Щерви. Норми складалися внаслідок відбору мовних засобів у процесі комунікації та стають правильними та загальнообов'язковими. Норма культивується у друкованих виданнях, у ЗМІ, у процесі шкільного та професійного навчання.

Кодифікація норми – закріплення її у словниках, граматиках, навчальних посібниках. Норма відносно стабільна та системна, тому що включає правила вибору елементів усіх рівнів мовної системи. Вона рухлива та мінлива, може змінитися протягом часу під впливом розмовної мови.

Норми сучасної російської закріплені у виданнях Російської Академії наук: різні граматики і словники.

Терміни нормалізації та кодифікації різні. Нормалізація - процес становлення, затвердження норми, її опису та впорядкування мовознавцем. Нормалізаторська діяльність знаходить своє вираження у кодифікації літературної норми – її визнання та опис у вигляді правил.

Норми мови стабільна і системна, але водночас стійка. Норми існують різних рівнях мови – фонетичному, лексичному, грамматическом. За ступенем обов'язковості розрізняють імперативні (суворо обов'язкові норми) та диспозитивні (що передбачають варіанти вимови граматичних та синтаксичних одиниць). Об'єктивні коливання літературної норми пов'язані з недостатнім розвитком мови, коли варіанти є перехідними щаблями від застарілого до нового. Норма - одне з найважливіших умовстабільності, єдності та самобутності національної мови. Норма динамічна, т. до. є результатом людської діяльності, закріплений у традиції. Коливання норм є результатом взаємодії функціональних стилів. З питаннями розвитку норм тісно пов'язані такі явища життя, як антинормалізаторство і пуризм.

Антинормалізаторство – заперечення наукової нормалізації та кодифікації мови, заснований на утвердженні стихійності розвитку мови.

Пуризм - неприйняття нововведень або пряма їхня заборона. Пуризм відіграє роль регулятора, що захищає від запозичень, надмірних нововведень

7. Норми орфоепії. Вимова голосних та приголосних звуків .

Орфоепічні норми – це вимовні норми мовлення. Їх вивчає спеціальний розділ мовознавства – орфоепія. Дотримання одноманітності у вимові має значення. Орфоепічні помилки заважають приймати зміст промови, а вимова, відповідне орфоэпическим нормам, полегшує прискорює процес спілкування.

Основні закони вимови приголосних – оглушення та уподібнення. У російській мові відбувається обов'язкове оглушення дзвінких приголосних наприкінці слова. Ми вимовляємо хле[п] – хліб, са[т] – сад. Згідний г наприкінці слова завжди перетворюється на парний йому глухий звук до. Виняток – слово бог.

У поєднанні дзвінкого та глухого приголосних перший з них уподібнюється до другого. Якщо перший їх дзвінкий, а другий – глухий, відбувається оглушення першого звуку: ло[ш]ка – ложка, про[п]ка – пробка. Якщо перший - глухий, а другий - дзвінкий, відбувається дзвоніння першого звуку: [з]доба - здоба, [з]губити - занапастити.

Перед приголосними [л], [м], [н], [р], що не мають парних глухих, і перед уподібнення не відбувається і слова вимовляються так, як пишуться: све[тл]о, [шв]копати.

Поєднання сж і зж вимовляються як подвійний твердий [ж]: ра[ж]ать – розтиснути, [ж]изнью – з життям, смажити – [ж]арити.

Поєднання сч вимовляється як довгий м'який звук [ш'], як і, як звук, переданий листі буквою щ: [ш’]астье – щастя, [ш’]ет – счет.

Поєднання зч вимовляється як довгий м'який звук [ш']: прика[ш']ік - прикажчик, обра[ш']ік - зразок.

Поєднання тч і дч вимовляються як довгий звук [ч’]: докла[ч’]ік – доповідач, ле[ч’]ік – льотчик.

Поєднання тц і дц вимовляються як довгий звук ц: два[ц]ать – двадцять, золо[ц]е – золотце.

У поєднаннях стн, здн, стл приголосні звуки [т] і [д] випадають: прелее[сн]ий, по[зн]о, че[сн]ий, уча[сл]ивий.

Поєднання чн зазвичай так і вимовляється [чн] (ал[чн]ий, безпе[чн]ий). Вимова [шн] замість [чн] потрібна в жіночих по-батьковіна –ічна: Ілліні[шн]а, Микиті[шн]а. Деякі слова вимовляються двояко: було[шн]ая і було[чн]ая, Моло[шн]ий і моло[чн]ий. В окремих випадках різна вимова служить для смислової диференціації слів: серде[чн]ий удар – серде[шн]ий друг.

8. Норми наголосу. Особливості російського наголосу .

Неправильний наголос у словах знижує культуру мовлення. Помилки в наголосі можуть призвести до викривлення сенсу висловлювання. Особливості та функції наголосу вивчає відділ мовознавства акцентологія. Наголос у російській мові на відміну інших мов вільне, т. е. може падати будь-який склад. Крім того, наголос може бути рухливим (якщо в різних формах слова падає на ту саму частину) і нерухомим (якщо наголос змінює місце в різних формах одного і того ж слова).

У деяких словах складнощі в наголосі існують через те, що багато хто не знає їхньої приналежності до частини мови. Наприклад, прикметник розвиненою. Це слово вживається у значенні «що досяг високого ступеня розвитку». Але в російській мові існує причастя розвинений, або розвинений, освічений від дієслова розвивати. В даному випадку наголос залежить від того, прикметник це або причастя.

У російському алфавіті є буква е, яка вважається факультативною, необов'язковою. Друкування літери е замість е в літературі та офіційних паперах призвело до того, що в багатьох словах стали вимовляти на місці про е: не жовч - [ж] жовч, а жовч - [ ж] жовч, не акушер - аку [шор], а акушер - аку[Шер]. У деяких словах було перенесено наголос: заворожений, недооцінений замість правильного заворожений, недооцінений.

9. Вимова запозичених слів .

Запозичені слова зазвичай підкоряються орфоепічним нормам сучасної російської мови і лише в окремих випадках відрізняються особливостями у вимові.

У ненаголошеному положенні звук [о] зберігається в таких словах, як мо[о]дерн, м[о]дель, [о]азис. Але більшість запозиченої лексики підпорядковуються загальним правилам вимови [о] і [а] у ненаголошених складах: б[а]кал, к[а]стюм, р[а]яль.

У більшості запозичених слів перед [е] згодні пом'якшуються: ка[т’]ет, па[т’]ефон, [с’]ерія, га[з’]ета. Але в ряді слів іншомовного походження твердість приголосних перед [е] зберігається: ш[те]псель, с[тэ]нд, е[нэ]ргія. Найчастіше твердість перед [е] зберігають зубні приголосні: [т], [д], [с], [з], [н], [р].

10. Функціонально-смислові типи мови:

опис, оповідання, міркування. Описможе бути використане в будь-якому стилі мовлення, але в науковому характеристика предмета має бути гранично повною, а в художньому акцент робиться лише на найяскравіших деталях. Тому й мовні засоби у науковому та художньому стилі різноманітніші, ніж у науковому: зустрічаються не лише прикметники та іменники, а й дієслова, прислівники, дуже поширені порівняння, різні переносні вживання слів.

Приклади опису у науковому та художньому стилі. 1. Яблуня – ранет пурпуровий – морозостійкий сорт. Плоди округлої форми, діаметром 2,5-3 см. Вага плода 17-23 г. Соковитість середня, з характерним солодким, злегка терпким смаком. 2. Липові яблука були великі та прозоро-жовті. Якщо подивитися крізь яблуко на сонці, воно просвічувалося як склянку свіжого липового меду. У середині чорніли зернятка. Потрясеш, бувало, стиглим яблуком біля вуха, чути, як гримлять насіння.

Оповідання- це розповідь, повідомлення про якусь подію в його тимчасовій послідовності. Особливість розповіді в тому, що в ньому йдеться про наступні один за одним дії. Для всіх оповідальних текстів загальним є початок події (зав'язування), розвиток події, кінець події (розв'язування). Оповідь може вестись від третьої особи. Це авторське оповідання. Може воно йти і від першої особи: оповідача названо або позначено особистим займенником я. У цих текстах найчастіше використовуються дієслова у вигляді минулого часу досконалого образу. Але, щоб надати тексту промовистість, одночасно з ними вживаються й інші: дієслово у формі минулого часу недосконалого вигляду дає можливість виділити одну з дій, позначаючи його тривалість; дієслова сьогодення дозволяють уявити дії що б відбуваються на очах читача чи слухача; форми майбутнього часу з часткою як (як стрибне), а також форми типу хлоп, стриб допомагають передати стрімкість, несподіванку тієї чи іншої дії. Розповідь як тип мовлення дуже поширений у таких жанрах, як спогади, листи.

Я став гладити Яшкіну лапу і думаю: зовсім як у дитинки. І пощекотав йому долоню. А дитинка як смикне лапку - і мене по щоці. Я й блимнути не встиг, а він надавав мені ляпас і стриб під стіл. Сів і скалиться.

Міркування- це словесне виклад, роз'яснення, підтвердження будь-якої думки. Композиція міркування така: перша частина - теза, тобто думка, яку треба логічно довести, обґрунтувати чи спростувати; друга частина – обґрунтування висловленої думки, докази, аргументи, що підтверджуються прикладами; третина - висновок, висновок. Теза має бути чітко доведеною, чітко сформульованою, аргументи переконливими та в достатній кількості, щоб підтвердити висунуту тезу. Між тезою та аргументами (а також між окремими аргументами) має
бути логічний та граматичний зв'язок. Для граматичного зв'язку між тезою та аргументами нерідко використовуються вступні слова: по-перше, по-друге, нарешті, отже, отже, таким чином. У тексті-міркуванні широко використовуються пропозиції з союзами однак, хоча, незважаючи на те що, оскільки.

Приклад міркування: Розвиток значень слова зазвичай йде від приватного (конкретного) до загального (абстрактного). Вдумаємося у буквальне значення таких, наприклад, слів, як виховання, огида, попередній. Виховання буквально означає "вигодовування", огида - "відвертання" (від неприємної особи або предмета), попередній - "йдучий попереду".

Слова-терміни, що позначають абстрактні математичні поняття: «відрізок», «дотик», «точка», походять від цілком конкретних дієслів дії: різати, торкатися, встромити (ткнути).

В усіх цих випадках вихідне конкретне значення набуває у мові абстрактніший сенс.

11. Функціональні стилі сучасної російської мови, їхня взаємодія .

Функціональні стилі створюються в результаті відбору мовних засобів залежно від цілей та завдань, які ставляться та вирішуються у процесі спілкування.

Зазвичай розрізняють такі функціональні стилі: 1) науковий, 2) офіційно-діловий, 3) публіцистичний, 4) розмовно-повсякденний.

Закріпленість слів за певним стилем пояснюється тим, що слова, що мають одне й те саме значення, можуть відрізнятися за емоційно - стилістичним забарвленням, тому використовуються в різних стилях (брак - дефіцит, брехун - брехун, розтравити - розточити, плакатися - нарікати). У повсякденно-побутовому діалозі, характерному для мовлення, використовується переважно розмовна лексика. Вона не порушує норм літературної мови, та її вживання неприпустимо при офіційному спілкуванні.

Для наукового стилю характерна наукова термінологія: педагогіка, суспільство, держава, теорія, процес, структура. Слова вживаються у прямому, номінативному значенні, емоційність відсутня. Пропозиції мають оповідний характер, переважно мають прямий порядок слів.

Особливість офіційно-ділового стилю – стислий, компактний виклад, економне використання мовних засобів. Використовуються характерні стійкі висловлювання (з подякою підтверджуємо; повідомляємо, що; у разі появи тощо). цей стиль характеризується «сухістю» викладу, відсутністю засобів вираження, вживанням слів у прямому значенні.

Характерними рисамиПубліцистичного стилю є актуальність змісту, гострота та яскравість викладу, авторська пристрасність. Мета тексту - вплинути на розум і почуття читача, слухача. Використовується різноманітна лексика: терміни літератури та мистецтва, загальнолітературні слова, засоби мовної виразності. У тексті переважають розгорнуті стилістичні конструкції, використовуються питання та оклику речення.

Для повсякденно-розмовного стилю характерно використання різних типів речень, вільного порядку слів, гранично коротких речень, слів з оціночними суфіксами (тиждень, голубчик), образних засобів мови.

12. Науковий стиль, його особливості, сфера реалізації .

Науковий стиль – мовна система, спеціально пристосована оптимального спілкування людей наукової сфері діяльності.

Науковий стиль має низку загальних рис, притаманних всім наук, що дозволяє говорити про специфіку стилю загалом. Але тексти з фізики, хімії, математики що неспроможні не відрізнятися від текстів з історії, філософії, культурологи. Відповідно до цього науковий стиль має підстилі: науково – популярний, науково – діловий, нучно – технічний, науково – публіцистичний, виробничо – технічний, навчально – науковий.

Науковий стиль характеризується логічною послідовністю викладу, упорядкованою системою зв'язків між частинами висловлювань, прагненням авторів до точності, стислості, однозначності висловлювання за збереження насиченості змісту. Науковому стилю притаманний ряд загальних умов функціонування та мовних особливостей: 1) попереднє обмірковування висловлювань, 2) монологічний характер, 3) суворий відбір мовних засобів, 4) тяжіння до нормованої мови.

Споконвічна форма існування наукової мови – письмова. Письмова форма довго фіксує інформацію, а наука вимагає саме цього.

У письмовій формі значно легше оперувати складними структурами, що використовуються у науковому мисленні. Письмова форма зручніша при виявленні найменших неточностей, які у науковому спілкуванні можуть призвести до найсерйозніших спотворень істини. Письмова форма дозволяє звертатися до інформації багаторазово. Усна форма має переваги (синхронність масового спілкування, оперативність орієнтування на конкретний тип адресата та інших.), але вона тимчасова, а письмова – постійна. Усна форма у науковому спілкуванні вторинна – науковий твірспочатку пишуть, а потім відтворюють.

Наукова мова є принципово безпідтекстною, підтекст суперечить її сутності. У ній панує монолог. Навіть науковий діалог є серією монологів, що чергуються. Науковий монолог набуває форми твору з продуманим відбором змісту, чіткістю побудови, оптимальністю мовного оформлення.

Наукова мова оперує поняттями складного характеру. Поняття – форма, у якій мисляться суттєві ознаки предмета. У термінології кожної науки можна назвати кілька верств: 1) загальні категоріальні поняття, що відбивають найбільш загальні об'єкти дійсності: предмети, ознаки, зв'язку (система, функція, елемент). Ці поняття становлять загальний понятійний фонд; 2) поняття, загальні для низки суміжних наук, що мають загальні об'єкти дослідження (абсцис, білок, вакуум, вектор). Такі поняття служать сполучною ланкою між науками одного профілю (гуманітарні, природні, технічні та інших.) та його можна визначити як профільно – спеціальні. 3) вузькоспеціальні поняття, характерні для однієї науки і відображають специфічність аспекту дослідження (у біології – біогенний, ботрія тощо).

Поруч із виділенням типів за рівнем спільності доцільно також виділення типів за рівнем об'ємності, широти поняття. Найбільш широкі поняття цієї науки, у якій відображаються найбільш загальні та суттєві ознаки та властивості, називаються категоріями. Категорії становлять поняттєве ядро науки. Від них йде мережа понять дедалі вужчого обсягу. У цілому нині й становлять систему спеціальної термінології даної науки.

13. Офіційно – діловий стиль. Жанрова розмаїтість, сфера реалізації .

Офіційно – діловий стиль обслуговує сферу адміністративно – правової діяльності. Він задовольняє вимоги суспільства до документного оформлення різних актів державної, суспільної, політичної, економічного життя, ділових відносин між державою та організаціями, а також між членами суспільства в офіційній сфері їх спілкування.

Офіційно – діловий стиль реалізується у текстах різних жанрів: статут, закон, наказ, скарга, рецепт, заяву. Жанри даного стилю виконують інформаційну, приписну та констатуючу функції у різних сферах діяльності. У зв'язку з цим основною формою реалізації є письмова.

Загальними стильовими рисами офіційно – льодового мовлення є:

· Точність викладу, що не допускає можливості інотлумачення, детальність викладу;

· Стереотипність, стандартність викладу;

· Повинний, що наказує характер викладу.

З іншого боку, відзначають такі риси офіційно – ділового стилю, як: офіційність, строгість висловлювання думки, об'єктивність і логічність, властиві наукової промови.

Систему офіційно – ділового стилю становлять мовні засоби 3 типів:

А) Ті, хто має відповідне функціонально – стильове забарвлення (позивач, відповідач, протокол, посвідчення особи, посадова інструкція).

Б) Нейтральні, міжстильові, і навіть загальнокнижкові мовні засоби.

В) Мовні засоби, нейтральні за стилістичним забарвленням, але які стали прикметою офіційно – ділового стилю (ставити питання, висловити незгоду).

Багато дієслова вживаються у формі інфінітива, що пов'язано з функцією стилю. При називанні особи частіше використовуються іменники, а не займенники, позначення особи за ознакою дії (заявник, відповідач, квартиронаймач). Іменники, що позначають посади та звання, вживаються у формі чоловічого роду, навіть коли належать до осіб жіночої статі (відповідач Прошина). Характерно використання віддієслівних іменників та дієприкметників: прибуття транспорту, обслуговування населення, поповнення бюджету.

У текстах офіційно ділового стилю часто використовуються антоніми, рідко використовуються синоніми. Типовими є складні слова, утворені від двох і більше основ: квартиронаймач, роботодавець, названий вище. Точність, однозначність та стандартизація використовуваних засобів – основна особливість офіційно – ділового мовлення.

14. Публіцистичний стиль, його особливості, жанри, сфера реалізації.

Публіцистичний стиль промови є функціональний різновид літературної мови і широко застосовується у різних сферах суспільної життєдіяльності: газетах, журналах, на телебаченні, у публічних політичних виступах, у діяльності партій та громадських об'єднань.

На мовних особливостях даного стилю позначається широта тематики: виникає потреба увімкнення спеціальної лексики, що вимагає пояснень. З іншого боку, ряд тем знаходиться в центрі суспільної уваги, і лексика, що відноситься до цих тем, набуває публіцистичного забарвлення. Серед таких тем слід виділити політику, економіку, освіту, охорону здоров'я, криміналістику, військові теми.

Лексика, притаманна публіцистичного стилю, можна використовувати й інших стилях: в офіційно – діловому, науковому. Але в публіцистичному стилі вона набуває особливої функції – створити картину подій і передати адресату враження журналіста від цих подій.

Для публіцистичного стилю характерно використання оцінної лексики, що має сильне емоційне забарвлення (енергійний старт, тверда позиція, важка криза).

Публіцистичний стиль виконує функцію впливу та повідомлення. Взаємодія цих функцій визначає вживання слів у публіцистиці. Функція повідомлення характером використання мовних засобів наближає текст до науково – ділового стилю, які мають рисами фактологічності. Текст, що виконує функцію впливу, має відкрито - оцінний характер, спрямований на агітаційний вплив за певними параметрами, що зближується з художньою прозою.

Крім інформаційної та функцій, що впливає, тексти публіцистичного стилю виконують і інші функції, притаманні мові: комунікативну, естетичну, експресивну.

15. Книжкова та розмовна мова. Їх особливості .

Закріпленість слів за певним стилем пояснюється тим, що слова, що мають одне й те саме значення, можуть відрізнятися за емоційно - стилістичним забарвленням, тому використовуються в різних стилях (брак - дефіцит, брехун - брехун, розтравити - розточити, плакатися - нарікати). У повсякденно-побутовому діалозі, характерному для мовлення, використовується переважно розмовна лексика. Вона не порушує норм літературної мови, але її вживання є неприпустимим при офіційному спілкуванні (слова промокашка, сушарка допустимі у розмовній мові, але недоречні при офіційному спілкуванні).

Розмовні слова протиставлені книжковій лексиці, до якої належать слова наукового, технічного, публіцистичного та офіційно-ділового стилів. Лексичне значення книжкових слів, їх граматична оформлення та вимова підпорядковуються нормам літературної мови, відхилення яких неприпустимо.

Для розмовної лексики характерна конкретність значення, книжкова лексика переважно абстрактної. Терміни книжкова та розмовна лексика є умовними, книжкові слова, типові для писемного мовлення, можуть використовуватися і в усній формі, а розмовні – у писемній.

У російській мові існує велика групаслів, що вживається у всіх стилях і характерних як усній, так письмовій промови. Їх називають стилістично нейтральними.

16. Розмовний стиль

Розмовна мова- це усна форма існування мови. Відмінні рисимовлення можна цілком віднести до розмовного стилю. Проте поняття "розмовна мова" ширше, ніж поняття "розмовний стиль". Їх не можна змішувати. Хоча розмовний стиль в основному реалізується в усній формі спілкування, в усній мові здійснюються і деякі жанри інших стилів, наприклад: доповідь, лекція, рапорт та ін. т.п. У сфері масової комунікації розмовна мова не застосовується. Однак це не означає, що розмовно-повсякденний стиль обмежується побутовою тематикою. Розмовна мова може торкатися й інших тем: наприклад, розмова в колі сім'ї або розмова людей, які перебувають у неофіційних відносинах, про мистецтво, науку, політику, спорт тощо, розмова друзів на роботі, пов'язана з професією розмовляючих, бесіди у громадських установах, наприклад, поліклініках, школах тощо.

У сфері повсякденно-побутового спілкування функціонує розмовно-звичайний стиль. Основні риси повсякденно-розмовного стилю:

1. Невимушений та неофіційний характер спілкування;

2. Опора на позамовну ситуацію, тобто. безпосередню обстановку мови, у якій протікає спілкування. Наприклад: Жінка (перед виходом з дому): Що мені одягати?(про пальто) Ось це, чи що? Або це?(про куртку) Чи не замерзну?

Слухаючи ці висловлювання, і знаючи конкретної ситуації, неможливо здогадатися, що йдеться. Таким чином, у розмовній мові позамовна ситуація стає складовою спілкування.

1) Лексичний різновид: і загальнокнижкова лексика, і терміни, і іншомовні запозичення, і слова високого стилістичного забарвлення, і навіть деякі факти просторіччя, діалектів та жаргонів. Це пояснюється, по-перше, тематичним розмаїттям розмовної мови, що не обмежується рамками побутових тем, повсякденних реплік, по-друге, здійсненням розмовної мови у двох тональностях - серйозної та жартівливої, і в останньому випадку можливе використання різноманітних елементів.

2) Розмовної мови властиві емоційно-експресивні оцінкисуб'єктивного характеру, оскільки говорить виступає як приватна особа і висловлює свою особисту думку та ставлення. Дуже часто та чи інша ситуація оцінюється гіперболізовано: "Нічого собі ціна! З глузду з'їхати!", "Квітів у саду - море!", "Пити хочу! Помру!"Характерне використання слів у переносному значенні, наприклад: "У голові в тебе каша!" Просторова лексика неоднорідна:

Просторовість, що перебуває на межі літературного вживання, негруба за своєю суттю, дещо фамільярна; наприклад: картоплязамість картопля, кмітливістьзамість кмітливість, зробитисязамість статися;

Просторіччя позалітературне, грубе, наприклад: під'їжджатизамість домагатися, шльопнутисязамість впасти;

3. Розмовна лексикавключає:

Розмовні професіоналізми, жаргонні слова ( плезир- задоволення, гра; пленер- природа),

Арготизми ( розколотися- зрадити; салага, салажонок- Молодий, недосвідчений),

Жаргона лексика може бути пов'язана із віковою спільністю поколінь (наприклад, у мові молоді: шпори(шпаргалка), пара(Двійка).

Всі ці розряди слів мають вузьку сферу поширення, в експресивному плані характеризуються граничною зниженістю.

4. Синтаксичні конструкціїтеж мають свої особливості. Для розмовної мови типові побудови з частинками, вигуками, побудови фразеологічного характеру: "Тобі кажуть-говорять - і все без толку!", "Та куди ж ти? Там же бруд!"та ін.

Характерно для розмовної мови замовчування, незакінченість висловлювань, розмаїтість еліпсів і неповних речень, численних повторів, вставних конструкцій, переважання речення над підрядними, діалогічний характер висловлювання.

У розмовному стилі представлені:

Застиглі конструкції, що не піддаються чіткому членування ( що правда то правда; що шкідливо, те шкідливо);

конструкції з некерованими формами ( з домашніми завданнями порядок);

- "розчленування" та приєднувальні конструкції ( Я її поважаю - за чесність та принциповість; Піду додому. До внучки);

Пропозиції зі "зміщеною" конструкцією ( Я й так води не знаю, де дістати) та ін.

Мова - це система знаків, символічно опосередковує світ людини, а й найважливіший інструмент людської діяльності. Будучи найважливішим засобом спілкування, мова об'єднує людей, регулює їх міжособистісну та соціальну взаємодію, координує їх практичну діяльність, забезпечує накопичення та зберігання інформації, що є результатом історичного досвіду народу та особистого досвіду індивіда, формує свідомість індивіда (індивідуальне свідомість) та свідомість суспільства ), служить матеріалом та формою художньої творчості.

Таким чином, мова тісно пов'язана з усією людською діяльністю та виконує різноманітні функції.

Основні їх: комунікативна; пізнавальна (когнітивна); номінативна; акумулятивна.

Комунікативна функція мови пов'язана з тим, що мова є засобом спілкування людей. Він дозволяє одному індивіду - говорить - висловлювати свої думки, а іншому - що сприймає - розуміти їх, тобто якось реагувати, брати до уваги, відповідно змінювати свою поведінку або свої уявні установки. Акт комунікації був би можливий без мови.

Комунікація означає спілкування, обмін інформацією. Іншими словами, мова виникла і існує насамперед для того, щоб люди могли спілкуватися.

Комунікативна функція мови здійснюється завдяки тому, що сама мова є системою знаків: інакше просто не можна спілкуватися. А знаки, у свою чергу, призначені для того, щоб передавати інформацію від людини до людини.

Пізнавальна, чи когнітивна, функція мови (від латинського cognition - знання, пізнання) пов'язані з тим, що у знаках мови здійснюється чи фіксується свідомість людини. Мова є інструментом свідомості, що відображає результати розумової діяльності людини.

Будь-які образи і поняття нашої свідомості усвідомлюються нами самими і оточуючими лише тоді, коли наділені мовною формою. Звідси і уявлення про нерозривний зв'язок мислення та мови.

Зв'язок між мовою та мисленням було встановлено навіть за допомогою фізіометричних свідчень. Випробовувану людину просили обдумати якесь складне завдання, і поки він думав, спеціальні датчики знімали дані з мовного апаратумовчазну людину (з гортані, язика) і виявляли нервову активність мовного апарату. Тобто розумова робота піддослідних «за звичкою» підкріплювалася активністю мовного апарату.

Номінативна функція мови прямо випливає із когнітивної. Пізнане треба назвати, дати ім'я. Номінативна функція пов'язана зі здатністю символів символічно позначати речі.

Акт називання має велике значення у житті. Зустрівшись з чимось, ми перш за все називаємо це. Інакше ми не можемо ні осмислити те, що зустріли самі, ні передати повідомлення про нього іншим людям. Акумулятивна функція мови пов'язана з найважливішим призначенням мови – збирати та зберігати інформацію, свідчення культурної діяльності людини. Мова живе набагато довше за людину, а іноді навіть довше за цілі народи. Відомі так звані мертві мови, які пережили народи, які розмовляли цими мовами. Цими мовами ніхто не говорить, крім фахівців, які їх вивчають.

Процес накопичення та обміну інформацією ще більше прискорюється завдяки все більшому впровадженню в наше життя нових високошвидкісних інформаційних технологій.

Усі гігантські обсяги інформації, виробленої людством, існують у мовній формі. Інакше висловлюючись, будь-який фрагмент цієї інформації може бути вимовлено і сприйнятий як сучасниками, і нащадками. Це і є акумулятивна функція мови, за допомогою якої людство накопичує та передає інформацію як у сучасності, так і в історичній перспективі – за естафетою поколінь.

Різні дослідники виділяють чимало важливих функцій мови.

Фатична (контакто-встановлююча) - функція створення та підтримки контакту між співрозмовниками (формули вітання при зустрічі та прощанні, обмін репліками про погоду тощо). Спілкування відбувається заради спілкування і переважно неусвідомлено (рідше - свідомо) спрямовано встановлення чи підтримання контакту. Зміст і форма фатичного спілкування залежить від статі, віку, соціального становища, взаємовідносин співрозмовників, проте загалом таке спілкування стандартно і мінімально інформативно. Стандартність, поверховість фатичного спілкування допомагають встановлювати контакти для людей, долати роз'єднаність і некомунікабельність;

Емотивна (емоційно-експресивна) – вираз суб'єктивно-психологічного ставлення автора мови до її змісту. Вона реалізується в засобах оцінки, інтонації, вигуку, вигуках;

Конативна – функція засвоєння інформації адресатом, пов'язана з співпереживанням (магічна сила заклинань чи прокльонів в архаїчному суспільстві чи рекламні тексти – у сучасному);

Апелятивна - функція заклику, спонукання до тих чи інших дій (форми наказового способу, спонукальні пропозиції);

Естетична - функція естетичного впливу, що у тому, що розмовляючі починають помічати сам текст, його звукову і словесну фактуру. Окреме слово, оборот, фраза починають подобатися чи подобатися. Естетичне ставлення до мови означає, в такий спосіб, що мова (саме сама мова, інакше, що повідомляється) може сприйматися як прекрасне чи потворне, тобто. як естетичний об'єкт. Естетична функція мови, будучи основною для художнього тексту, присутня й у повсякденному мовленні, виявляючись у її ритмічності, образності.

Підбиваючи підсумки, можна назвати, що це функції зводяться до чотирьох основним.

Комунікативна функція забезпечує соціальні зв'язки, життя у соціумі.

Когнітивна функція забезпечує мислення, пізнання та орієнтацію у світі.

Номінативна функція називає предмети та явища.

Акумулятивна функція забезпечує наступність знань та існування людини в історії.

Таким чином, мова поліфункціональна. Він супроводжує людину в різних життєвих обставинах. За допомогою мови людина пізнає світ, згадує минуле та мріє про майбутнє, навчається та вчить, працює, спілкується з іншими.

Приватні мовні функції можуть виділятися з різних підстав. Ми, за Р. Якобсоном, виділяємо приватні функції на основі ознаки виділення, аспектації в мовній діяльності одного з компонентів мовного акту. У структурі мовної комунікації Р.О. Якобсон як найважливіших виділяє такі компоненти: адресантпосилає повідомлення адресату; щоб повідомлення могло виконати свої функції, необхідно контекст, Про яке йдеться ( референт), контекст повинен сприйматися адресатом, для цього потрібен код, загальний для комунікантів, та контакт, тобто певний тип зв'язку.

Повідомлення

Адресант Контекст (референт) Адресат

Кожному із цих шести факторів відповідає особлива приватна функція мови. Відмінності між повідомленнями полягають над монопольному прояві будь-якої однієї функції, а їх різної ієрархії. Словесна структура повідомлення залежить насамперед від переважної функції, що у межах даного тексту реалізується. Приватні мовні функції мають спеціалізовані засоби висловлювання.

1. Референтна функція полягає у передачі інформації про позамовну реальність, що є центральним завданням багатьох повідомлень.

На виконання цієї функції орієнтовані насамперед лексеми із прямим номінативним неекспресивним значенням.

2. Емотивна, чи експресивна функція реалізується у висловлюваннях, зосереджених адресанте. Мовне висловлювання у своїй має на меті пряме вираження ставлення говорить того, що він говорить. Вона пов'язана із прагненням висловити певні емоції. На виконання цієї функції орієнтовані насамперед вигуки.

Проте, як наголошує Р. Якобсон, емотивна функція фарбуєзабарвлює певною мірою всі наші висловлювання – на звуковому, граматичному та лексичному рівнях. Аналізуючи мову з погляду переданої їм інформації, ми повинні обмежувати поняття інформації логічним змістом. Коли людина користується експресивними елементами мови, щоб висловити гнів чи радість, вона, безумовно, передає інформацію.

Різниця між bigі bi:gз емфатично розтягнутим голосним є умовною кодовою мовною ознакою, так само, як різниця між коротким і довгим голосним у чеській мові vi « ви» та vi: «знає» Друга відмінність є фонемною, перша – емотивною.

К. Станіславський запропонував актору зі словосполучення «сьогодні ввечері», змінюючи їхнє експресивне забарвлення, зробити 40 різних повідомлень. Аудиторія їхня декодувала. Усі емотивні ознаки підлягають лінгвістичному аналізу (Р. Якобсон).

3. Конативна функція полягає в орієнтації повідомлення адресата. Ця функція знаходить свій суто граматичний вираз у кличній формі та наказовому способі, які синтаксично, морфологічно, а часто і фонологічно відрізняються від оповідних. Ці останні можуть бути істинними та хибними, а перші ні.

4. При реалізації заклинальної функції третя особа перетворюється на адресата. Ця функція реалізується в заклинальних формулах, змовах: Нехай швидше зійде цей ячмінь, тьху, тьху. Тьху!

5. Контактовстановлююча функція реалізується у висловлюваннях, вкладених у підтримку контакту. Існують повідомлення, основне призначення яких – встановити, продовжити або перервати комунікацію, встановити, чи канал зв'язку працює: Алло, ви мене чуєте?

Цю функцію першою засвоюють діти, прагнення вступити у комунікацію з'являється раніше, ніж здатність передати чи сприйняти інформацію.

6. Метамовна функція реалізується, якщо розмовляючому або слухачові необхідно перевірити, чи вони користуються одним і тим самим кодом. І тут предметом промови стає сам код.

7. Поетична функція актуалізується при спрямованості комунікативного акта повідомлення як таке, при зосередженні уваги повідомленні заради нього самого. Яскравий приклад здійснення цієї функції – поетичні твори.

3. Знаковий аспект мови
3.1. Визначення знака

Дійсність сприймається людиною не тільки безпосередньо, але й значною мірою у вигляді різних знаків. У відносинах для людей знаки грають визначальну роль. Чим більше розвинений людина, суспільство розумних людей, тим більше інформації він отримує з сприйняття знаків, тим більшу кількість знакових систем він живе. Зі знаком ми зустрічаємося у тих випадках, коли замість одного предмета, явища, дії сприймаємо інший матеріальний факт, який заміщає цю реалію і несе про неї певну інформацію. Знак має значення лише у певній системі.

Знакє матеріальний, чуттєво який сприймається предмет (явище, дію), виступає у процесі пізнання та спілкування як представника (заступника) іншого предмета і використовуваний отримання, зберігання, перетворення і передачі про нього.

Сутність знака полягає у заміщенні та поданні речей та фактів, характеризується він насамперед тим, що є знаком чогось. Знакове уявлення речі чи факту може бути у своїй різним як у своїй формі, і за змістом. Внаслідок цього всередині області знаків існують глибокі відмінності.

Знаки замінюють предмети, явища, події, куди вони вказують і які вони називають. Таке заміщення в житті людей має досить частоТак що мимоволі може скластися враження, що люди живуть не тільки і не так у світі речей, як у світі знаків.

«Досить хоч з деякою увагою придивитися до нашої поведінки, до умов інтелектуального та соціального життя, до сімейних та споріднених відносин та до зв'язків у сфері виробництва та обміну, як ми побачимо, що в кожний момент використовуємо відразу кілька систем знаків: насамперед знаки мови , оволодіння якими починається насамперед; знаки писемності; знаки ввічливості; знаки, що регулюють рух транспорту; знаки, що вказують на соціальне становище людини; грошові знаки; знаки культові, релігійні; знаки мистецтва у всіх їх різновидах. Не можна скасувати одну із систем, щоб не поставити під загрозу рівновагу суспільства» (Е. Бенвеніст).

Знаки та утворювані ними знакові системи вивчає семіотика (семіологія). У розвиток цієї науки внесли великий внесок Ч. Пірс, Ч. Морріс, Ф. де Соссюр, Л. Єльмслєв, Е. Бенвеніст та ін.

Функція мови як наукове поняття є практичний прояв сутності мови, реалізації його призначення в системі суспільних явищ, специфічна дія мови, обумовлена самою її природою, то без чого мова не може існувати, як не існує матерія без руху.

Комунікативна та пізнавальні функції є основними. Вони майже завжди присутні у мовленнєвої діяльності, тому їх іноді називають функціями мови на відміну від інших, таких обов'язкових, функцій мови.

Австрійський психолог, філософ та лінгвіст Карл Бюлер, описуючи у своїй книзі «Теорія мови» різні спрямованості знаків мови, визначає 3 основні функції мови:

) Функція висловлювання, або експресивна функція, коли виражається стан того, хто говорить.

) Функція заклику, звернення до слухача, або апелятивна функція. 3) Функція уявлення, чи репрезентативна, коли одне одному щось каже чи розповідає.

Функції мови за Реформатською. Є й інші погляду на функції, виконувані мовою, наприклад, як розумів їх Реформатський А.А. 1) Номінативна, тобто слова мови можуть називати речі та явища дійсності. 2) комунікативна; цій меті є пропозиції. 3) Експресивна, завдяки їй виражається емоційний стан того, хто говорить. В рамках експресивної функції можна виділити дейктическую (вказівну) функцію, що поєднує деякі елементи мови з жестами.

Комунікативна функціямови пов'язана з тим, що мова є засобом спілкування людей. Він дозволяє одному індивіду - говорить - висловлювати свої думки, а іншому - що сприймає - розуміти їх, тобто якось реагувати, брати до уваги, відповідно змінювати свою поведінку або свої уявні установки. Акт комунікації був би можливий без мови.

Вчені-лінгвісти за відомим дослідником російської мови академіком Віктором Володимировичем Виноградовим (1895-1969), іноді визначають основні функції мови дещо по-іншому. Вони виділяють: - повідомлення, тобто виклад якоїсь думки або інформації; - Вплив, тобто спроба за допомогою мовного переконання змінити поведінку людини, що сприймає;

спілкування, тобто обмін повідомленнями.

Повідомлення та вплив відносяться до монологічного мовлення, а спілкування - до діалогічного мовлення. Строго кажучи, це дійсно функції мови. Якщо говорити про функції мови, то і повідомлення, і вплив, і спілкування є реалізацією комунікативної функції мови. Комунікативна функція мови є більш об'ємною по відношенню до цих функцій мови.

Вчені-лінгвісти також виділяють часом і небезпідставно емоційну функцію мови. Інакше висловлюючись, знаки, звуки мови часто служать людям передачі емоцій, почуттів, станів. Власне, саме з цієї функції, швидше за все, і починалася людська мова. Більше того, у багатьох соціальних чи стадних тварин саме передача емоцій чи станів (тривоги, переляку, умиротворення) є основним способом сигналізації. Емоційно забарвленими звуками, вигуками тварини сповіщають одноплемінників про знайдену їжу або небезпеку, що наближається. При цьому передається не інформація про їжу чи небезпеку, а саме емоційний стан тварини, що відповідає задоволенню чи переляку. І цю емоційну мову тварин розуміємо навіть ми - ми цілком можемо зрозуміти стривожений гавкіт собаки або бурчання кішки.

Звичайно, емоційна функція людської мови куди складніша, емоції передаються не так звуками, як змістом слів і речень. Проте ця найдавніша функція мови, мабуть, перегукується ще до досимволическому стану людської мови, коли звуки не символізували, не заміняли емоції, а їх прямим проявом.

Однак будь-який прояв почуттів, прямий або символічний, також служить для повідомлення, передачі його одноплемінникам. У цьому сенсі емоційна функція мови також одна із способів реалізації найбільш об'ємної комунікативної функції мови. Отже, різними видами реалізації комунікативної функції є повідомлення, вплив, спілкування, і навіть вираження почуттів, емоцій, станів.

Пізнавальна, або когнітивна,функція мови (від латинського cognition – знання, пізнання) пов'язана з тим, що у знаках мови здійснюється або фіксується свідомість людини. Мова є інструментом свідомості, що відображає результати розумової діяльності людини.

Вчені все ще не дійшли однозначного висновку про те, що є первинним – мова чи мислення. Можливо, неправильна сама постановка питання. Адже слова не лише висловлюють наші думки, а й самі думки існують у вигляді слів, словесних формулювань навіть до їхнього усного вимовлення. Принаймні, зафіксувати дослівну, домовну форму свідомості поки що нікому не вдавалося. Будь-які образи і поняття нашої свідомості усвідомлюються нами самими і оточуючими лише тоді, коли наділені мовною формою. Звідси і уявлення про нерозривний зв'язок мислення та мови.

Зв'язок між мовою та мисленням було встановлено навіть за допомогою фізіометричних свідчень. Випробувану людину просили обдумати якесь складне завдання, і поки він думав, спеціальні датчики знімали дані з мовного апарату мовчазної людини (з гортані, язика) і виявляли нервову активність мовного апарату. Тобто розумова робота піддослідних «за звичкою» підкріплювалася активністю мовного апарату.

Цікаві свідчення дають спостереження над розумовою діяльністю поліглотів - людей, які вміють добре говорити багатьма мовами. Вони зізнаються, що у кожному конкретному випадку «думають» тією чи іншою мовою. Показовий приклад розвідника Штірліца з відомого кінофільму - після довгих років роботи в Німеччині він упіймав себе на тому, що «думає німецькою мовою».

Когнітивна функція мови не тільки дозволяє фіксувати результати розумової діяльності та використовувати їх, наприклад, у комунікації. Вона також допомагає пізнавати світ. Мислення людини розвивається у категоріях мови: усвідомлюючи нові для себе поняття, речі та явища, людина називає їх. І цим впорядковує свій світ. Цю функцію мови називають номінативною (назва предметів, понять, явищ).

Номінативнафункція мови прямо випливає із когнітивної. Пізнане треба назвати, дати ім'я. Номінативна функція пов'язана зі здатністю символів символічно позначати речі. Здатність слів символічно заміщати предмети допомагає нам створювати свій другий світ – окремий від першого, фізичного світу. Фізичний світ погано піддається нашим маніпуляціям. Гори руками не спонукаєш. А ось другий, символічний світ – він повністю наш. Ми беремо його з собою, куди хочемо, і робимо з ним усе, що хочемо.

Між світом фізичних реалій та нашим символічним світом, який відбив фізичний світ у словах мови - є найважливіша відмінність. Світ, символічно відбитий словами, - це пізнаний, освоєний світ. Світ пізнаний і освоєний лише тоді, коли названо.Світ без наших назв - чужий, як далека невідома планета, у ньому немає людини, у ньому неможливе життя людини.

Назва дозволяє зафіксувати вже пізнане. Без назви будь-який пізнаний факт дійсності, будь-яка річ залишалася б у нашій свідомості одноразовою випадковістю. Називаючи слова, ми створюємо свою – зрозумілу та зручну картину світу. Мова дає нам полотно та фарби. Варто, однак, відзначити, що не все навіть у пізнаному світі має назву. Наприклад, наше тіло – ми «зіштовхуємося» з ним щодня. Кожна частина нашого тіла має назву. А як називається частина обличчя між губою та носом, якщо там немає вусів? Ніяк. Немає такої назви. Як називається верхня частина груші? Як називається штир на пряжці ременя, що фіксує довжину ременя? Багато предмети чи явища начебто освоєні нами, використовуються нами, але не мають назв. Чому в цих випадках не реалізовано номінативну функцію мови?

Це неправильно поставлене питання. Номінативна функція мови все одно реалізована, просто мудрішим способом – за допомогою опису, а не називання. Словами ми можемо описати все, що завгодно, навіть якщо для цього немає окремих слів. Ну а ті речі чи явища, які не мають своїх назв, просто таких назв «не заслужили». Це означає, що такі речі або явища не настільки значущі в побуті народі, щоб їм давали свою назву (як того ж цангового олівця). Для того, щоб предмет отримав назву, потрібно, щоб він увійшов у суспільний ужиток, переступив через деякий поріг значущості. Досі ще можна було обходитися випадковою або описовою назвою, а з цього часу вже не можна - потрібне окреме ім'я. Акт називання має велике значення у житті. Зустрівшись з чимось, ми перш за все називаємо це. Інакше ми не можемо ні осмислити те, що зустріли самі, ні передати повідомлення про нього іншим людям. Саме з вигадування назв розпочав біблійний Адам. Робінзон Крузо насамперед назвав врятованого дикуна П'ятницею. Мандрівники, ботаніки, зоологи часів великих відкриттів шукали нове і давали цій новій назви та описи. Приблизно цим займається за родом діяльності і інноваційний менеджер. З іншого боку, назва визначає долю названої речі.

Акумулятивнафункція мови пов'язана з найважливішим призначенням мови – збирати та зберігати інформацію, свідчення культурної діяльності людини. Мова живе набагато довше за людину, а часом навіть і довшу за цілі народи. Відомі так звані мертві мови, які пережили народи, які розмовляли цими мовами. Цими мовами ніхто не говорить, крім фахівців, які їх вивчають. Найвідоміша «мертва» мова - латинська. Завдяки тому, що він довгий час був мовою науки (а раніше – мовою великої культури), латинська добре збереглася і досить поширена – навіть людина із середньою освітою знає кілька латинських висловів. Живі чи мертві мови зберігають пам'ять багатьох поколінь людей, свідчення віків. Навіть коли забувається усне переказ, археологи можуть виявити стародавні письмена і відновити події давно минулих днів. За століття та тисячоліття людства накопичилося безліч інформації, виробленої та записаної людиною різними мовами світу.

Різні дослідники виділяють чимало важливих функцій мови. Наприклад, цікаву роль виконує мову встановлення чи підтримки контактів для людей. Повертаючись після роботи з сусідом у ліфті, ви можете сказати йому: Щось сьогодні зав'южило не по сезону, а, Аркадій Петрович? Насправді і ви, і Аркадій Петрович щойно були на вулиці і чудово обізнані про стан погоди. Тому ваше питання не має абсолютно ніякого інформаційного наповнення, воно інформаційно порожнє. Він виконує зовсім іншу функцію - фатичну, тобто контактовстановлюючу. Цим риторичним питанням ви насправді вкотре підтверджуєте Аркадію Петровичу добросусідський статус ваших стосунків та ваш намір цей статус зберегти. Якщо ви запишите всі свої репліки за день, то ви переконаєтеся, що чимала їх частина вимовляється саме з цією метою – не передати інформацію, а засвідчити ваші стосунки з співрозмовником. А які слова при цьому кажуть - друга справа. Це найважливіша функція мови – засвідчувати взаємний статус співрозмовників, підтримувати між ними певні стосунки. Для людини, істоти соціальної, фатична функція мови дуже важлива - вона не тільки стабілізує ставлення людей до того, хто говорить, але й дозволяє самому, хто говорить, почуватися в суспільстві «своїм». Дуже цікаво та показово проаналізувати реалізацію основних функцій мови на прикладі такого специфічного виду людської діяльності, як інноватика.

Безперечно, інноваційна діяльність неможлива без реалізації комунікативної функції мови. Постановка дослідницьких завдань, робота у колективі, перевірка результатів досліджень, постановка впровадження і контроль їх виконання, просте спілкування з метою координації дій учасників творчого та робочого процесу - всі ці дії немислимі без комунікативної функції мови. І саме у цих діях вона й реалізується.

Когнітивна функція мови має для інноватики особливе значення. Думкова робота, виділення ключових понять, абстрагування технологічних принципів, аналіз опозицій та явищ суміжності, фіксація та аналіз експерименту, переведення інженерних завдань у технологічну та впроваджувальну площину – всі ці інтелектуальні дії неможливі без участі мови, без реалізації її когнітивної функції.

І особливі завдання вирішує мова, коли йдеться про принципово нові технології, що не мають прецеденту, тобто не мають, відповідно, операційних, понятійних назв. В цьому випадку інноватор виступає як Деміург, міфічний творець Всесвіту, який встановлює зв'язки між об'єктами і вигадує нові назви як об'єктам, так і зв'язкам. У цьому роботі реалізується номінативна функція мови. І тому, наскільки грамотним і вмілим буде інноватор, залежить подальше життя його інновацій. Чи зрозуміють його послідовники та впровадженці чи ні? Якщо нові назви та описи нових технологій не приживуться, то велика ймовірність, що не приживуться і самі технології. Не менш важлива і акумулятивна функція мови, яка забезпечує роботу інноватора двічі: по-перше, вона надає йому знання та інформацію, накопичені попередниками, по-друге, вона акумулює його власні результати у вигляді знань, досвіду та інформації. Власне, у глобальному сенсі акумулятивна функція мови забезпечує науково-технічний і культурний прогрес людства, оскільки саме їй кожне нове знання, кожен біт інформації міцно встановлюється на широкий фундамент знань, здобутих попередниками. І цей грандіозний процес на хвилину не зупиняється.

мова спілкування пізнавальна діалогічна

Предмет фонетики. Аспекти вивчення звуків мови та звукових одиниць мови. фонологія.Фонетика (від ін. грец. phone звук, голос) - наука про звуковий матеріал мови, про використання цього матеріалу в значних ед-ах мови та мови, про істор. змінах у цьому мат-лі та у прийомах його использ. Звуки та ін звукові одиниці (склади) та явища (наголоси, інтонація) вивчаються фонетикою з різних аспектів: 1) з «.» їх физич (акустич) ознак 2) з «.» роботи, произв. людиною за них сказав. і слухове сприйняття, тобто. у біологічному аспекті 3) з «.» їх використ. у мові, їх у забезпеченні функціонування мови як засобу спілкування.

Останній аспект, кіт. можна назвати функціональним, виділився на особливу обл-ть-фонологію, кіт. явл. невід'ємною частиною та організуючим ядром фонетики.
^ 10. Акустіч. аспект вивчення звуків мови.

Кожен вимовлений у мові звук – коливальний рух, що передається через пружність. середовище (повітря) та сприймемо. слухом. Це коливань. рух характеризується опр. акустич. cв-вами, розглянути. Кіт. і становить акустич. аспект.

Якщо коливання рівномірні, періодич., то звук називають тоном, якщо нерівним, неперіод., то шумом. Голосні-тони, глухий. согл.-шуми, в сонанатах тон переважає над шумом, у дзвінк. шумн.-шум над тоном.

Звук характер. заввишки, завис. від частоти коливань (що більше коливань, то вище звук),і силою, що залежить від амплітуди коливань. наиб. важливим для мови явл. відмінність тембру, тобто. їх специфічного фарбування. Саме тембр відрізняє і від і т.д.Специф. Тембр кожного звуку створюється резонансними характеристиками. Спектр-розкладання звуку на тони з виділенням смуг концентрації частот (форманти)
^ 11. Біологічний аспект вивчення звуків мови. Пристрій мовного апарату та функції його елементів.

Біологічний аспект поділяється на вимовний та перцептивний.

Вимовний-для виголошення тієї чи іншої звуку необходимо:1)опр. імпульс, що посилається з моторного центру промови (зони БрокА) головн. мозку, знахідка. в 3ей лобовій звивині лівої півкулі 2) передача цього імпульсу по нервах до органів, викон. цю команду 3) у більш. випадків-складна робота дихального апарату (легких, бронхів та трахеї) + діафрагми і всієї грудн. клітини 4) складно. робота вимовних органів у вуз. сенсі (зв'язок, язика, губ, піднебінної фіранки. стінок глотки, рух. нижньої. щелепи) - артикуляція.

^ Функції вимову. органів(діляться на актив. та пасив.)

2) надгортані порожнини (порожнина глотки, рота, носа) виконують функцію. рухомого резанатора, що створює резанаторні тони. При образах. согл виникає перешкода (щілина, смичка).

3)мова-здатна приймати різні положення. Змінює рівень підйому, відтягується назад, стискається в грудку в задн. частини, що подається всією масою вперед, зближується з разл. пасивними органами (небом, альвіолами), утворюючи або змичку, або щілину. Мова створює явище палаталізації.

4) губи (особливо нижня) - випнувшись вперед і округляючись подовжують заг. обсяг резанаторної порожнини, змінюють її форму, створюючи лабіалізовані звуки; при виголошенні губних погодн. створюють перешкоду (губно-губні смич. і щілинні, губно-зубні щілинні).

5) піднебінна фіранка-приймає підняте положення, закриваючи прохід в порожнину носа, або, навпаки, опускається, включаючи носовий резонатор.

6) язичок-при виголошенні картового приголосного

7) задня стінка глотки-при вимов. глоткових согл.(англ h).
^ 12. Артикуляроторна (анатомо-фізіологічна) класифікація звуків мови (голосних та приголосних).

1.гласні та согласные.при вимов. гол. для повітря немає перешкод, вони не мають опр. місця освіти, типова заг. напруженість м'язів вимов. апарату та віднос. слабкий повітряний струмінь. согл.-виникає перешкода, опр. місце образ., м'язова напруга у місці образ. перешкоди та сильніший повітря. струмінь.

2. голосні по роботі мови-ряд (передній, задній, см. + більш дробові поділу), рівень підйому мови (відкриті і закриті гол.) Голосні по роботі губ-огубл. і неогубл. По роботі піднебінної фіранки-неносові, носові

По довготе-довгі та короткі.

4.Согл. за способом обр. шуму, за характером перешкоди-змичні(вибухові(п, т), африкати(с), імплозивні(немає ні вибуху, ні переходу в щілину, вимовлення закінчується смичкою (м, н))), щілинні, тремтячі.

5.Согл. по активно артикулюючому орг.-губні (обидві губи, тільки нижня), передньомовні (активн. відд.

6.Др. ознаки согл.- палаталізація, веляризація, лабілізація.

Фонеми –це мінімальні одиниці звукового ладу мови, які виконують у цій мові певну функцію: служать складання і розрізнення матеріальних оболонок значних одиниць мови - морфем, слів.
Вже визначенні названі деякі функції фонем. З іншого боку, вчені називають ще кілька функций. Отже, до основним функціям фонеми відносяться такі:

1. конститутивна (будівельна) функція;

2. дистинктивна (сигніфікативна, розрізняльна) функція;

3. перцептивна функція (пізнавальна, тобто функція сприйняття);

4. делімітативна функція (відмежувальна, тобто здатна відокремлювати початки та кінці морфем та слів).

Як було зазначено, фонеми – одиниці односторонні, мають план висловлювання (експонент – по Маслову), тоді як смислоносіями вони не єХоча, на думку Л. В. Бондарка, фонеми потенційно пов'язані зі значенням: вони відносяться до сенсорозрізнячам.При цьому треба мати на увазі, що існують однофонемні слова або морфеми, наприклад, прийменники, закінчення тощо.
Вперше поняття фонеми в мовознавство вів російський учений І. А. Бодуен де Куртене. Використовуючи термін, уживаний франц. лінгвістом Л. Аве у значенні «звук мови», він пов'язує поняття фонеми з її функцією в морфемі. Подальший розвиток вчення про фонему знаходить у роботах Н. В. Крушевського, учня І. А. Бодуена де Куртене. Великий внесок у розробку цього питання зробив Н. С. Трубецькой, петербурзький учений, у 20-ті роки ХХ ст. емігрував за кордон.

· Великий математик Леонард Ейлер писав: "Мова потрібна людям, щоб вони могли стежити за своїми думками і розвивати їх, а також спілкуватися один з одним".

Справді, кожне нове покоління конкретного етносу, освоюючи мову, долучається до знання про навколишню дійсність, загальноприйнятим нормам поведінки, цінностям, що відкидаються або прийняті народом.

Розрізняються три основні функції мови, Виділені Л. Ейлером, це:

відстеження думки (опорна функція);

Формування висновків (логічна функція);

Засіб спілкування (комунікаційна функція).

завдяки цим функціям знакова система перетворюється на мовну систему. Ще раз уточнимо, мова – це не просто набір слів, це побудована за певними правилами структура.

· Опорну функцію мови вперше систематично досліджував Ґотлоб Фреге. Він уклав, що « Коли ми відтворюємо знак, ми створюємо певну опору нашої думки, – певний центр, навколо якого виникають різні уявлення. З цих уявлень ми вибираємо одне і знову фіксуємо його за допомогою знака.. Таким чином текст є послідовністю таких кроків. Будь-який текст є послідовність уявних асоціацій.

· Як формується текст у свідомості? Формування тексту можна як послідовності таких уявних актів:

Визначення. Знакова (символьна) система, що використовується для такої організації структури розумових образів, яка представляє інформацію, називається символьною або знаковою мовою.

Приклади мов

1. Природні мови (мови використовувані спілкування людей). Система дискретних звукових знаків "а", "б", "в", ..., що є засобом спілкування між людьми. У тому числі мова жестів для глухонімих.

2. Мова жестів, міміки.

3. Система послідовностей двох символів "." і «-» (короткий і довгий сигнали) представляє мову – код Морзе. За одиницю часу приймається тривалість однієї точки. Тривалість тире дорівнює трьом точкам. Пауза між елементами одного знака – одна точка, між знаками у слові – 3 точки, між словами – 7 точок. Літерні коди (власне «азбука») були додані колегою Морзе, Альфредом Вейлем - факт, який Морзе згодом всіляко заперечував.

4. Символьні мови

5. У тому числі система знаків, що представляють музичні звуки- ноти.

6. У тому числі мови програмування, а також будь-які машинні мови.

7. Мова живопису

МОДЕЛІ МОВИ

Кожен предмет (література, математика, музика тощо) має свою мову. Причому кожна мова може бути представимо різними способами. Ці різні способиназиваються моделями, чи реалізаціями мови.

Визначення.Модель– це спосіб представлення об'єктів та завдання зв'язків між ними. Модель мовизадає спосіб формування слів та текстів із уявних образів.

Вище вже говорилося, що для кожної мови існує своє уявлення слів та свій спосіб формування текстів. Насправді навіть для різних моделей однієї мови існує своє уявлення слів і свій спосіб формування текстів.

приклади.

· Російська, англійська, китайська мови – 3 різні моделі природної мови;

· Мова жестів для глухонімих - інша модель природної мови.

· У геометрії для представлення плоских та просторових фігур використовуються геометрична та координатна моделі математичної мови;

Зверніть увагу, що мови можуть бути як би взаємно замінними.

Наприклад, ту думку, яку ми можемо висловити російською, ми можемо висловити і англійською.

А ось язик жестів для глухонімих дещо бідніший. Він передає не всю інформацію. Хоча у жестомімічній мові, якою сьогодні користуються слабочуючі, налічується близько 3 тисяч слів та понять. Назви ж, власні імена "набираються" за допомогою пальцевої азбуки. Ця мова постійно поповнюється новими словами жестами.

Кожна з цих моделей постала як реалізація процесу мислення у вигляді тексту. Тому текст вважатимуться основним продуктом інтелектуальної діяльності. Отже, вивчення інтелектуального рівня людини або тексту, вивчення інтелектуальних функцій – це вивчення мовних продуктів.

Чому напередодні місячних болить живіт і як з цим боротися Тягне живіт за кілька днів до місячних

Народні засоби від циститу при вагітності

Провісники пологів: як зрозуміти, що час у пологовий будинок?