Теорія. А6

Завдання №7 перевіряє вміння учнів утворювати різноманітні форми слів. У ньому необхідно знайти слово, форму якого утворено з помилкою, і записати його правильно; за це можна одержати один первинний бал.

Теорія до завдання №7 ЄДІ з російської мови

У багатьох випускників виникають проблеми з утворенням форм множинирізних слів. Для того, щоб їх запобігти, ми наводимо деякі теоретичні відомості з використанням слів, що зустрічаються на іспиті.

Граматичні норми іменників

Закінчення іменників множини називного відмінка

Закінчення множини ім. відмінок Ы/І	Закінчення множини ім. відмінок А/Я
Бухгалтер	Адреса
Вік	Вексель
Догана	Ворох
Грифель	Директор
Драйвер	Лікар
Диспетчер	Катер
Договір	Китель
Інженер	Кузов
Інструктор	Купол
Компресор	Дзвон
Конструктор	Кучер
Контейнер	Ордер
Лікар	Окіст
Місяць	Округ
Плеєр	Кухар
Поліс	Погріб
Порт	Професор
Почерк	Пояс
Прожектор	Паспорт
Пудель	Сорт
Ректор	Стіг
Редактор	Сторож
Слюсар	Тенор
Светр	Терем
Трактор	Тополя
Снайпер	Хутір
Столяр	Штемпель
Табель	Якір
Токар	Фельдшер
Торт	Відпустка
Тренер
Флігель
Фронт
Шофер

Закінчення іменників множини родового відмінка

У множині родового відмінка слів, що позначають різні фрукти та овочі, майже завжди використовується закінчення «-ів»:

• багато ананасів, бананів, лимонів, томатів.

Важливо запам'ятати такі винятки: динь, слив, яблук

У родовому відмінку множини слів, що позначають парні предмети, часто виявляється нульове закінчення:

• багато бахіл, черевиків, валянок, кросівок, шорт, панчохи, туфель.

Важливо запам'ятати: багато бриджів, гольфів, шкарпеток

Нульове закінчення також буде в родовому відмінку множини слів, що позначають національності:

• багато болгар, бурятів, грузинів, румунів, татар

Важливо запам'ятати: багато монголів, таджиків, хорватів, якутів

Також нульове закінчення використовується в словах родового відмінка множини, що позначають деякі військові професії:

• гардемарін, гренадер, гусар, партизан, солдат

Важливо запам'ятати: багато саперів

Родовий відмінок множини різних одиниць вимірювання також має нульове закінчення:

• ампер, аршин, байт, мегабайт, вольт, ват

Але: грамів, гектарів, кілограмів

Множина родового відмінка для слів, що закінчуються на «-це», утворюється за допомогою закінчення «-ец»:

• багато блюдець, дзеркалець, ковдру, рушники

Проте: багато деревців, віконців

Закінчення «-ий» буде зустрічатися в родовому відмінку множини слів, що закінчуються на «-я» або «-є»:

• багато гніздів, страв, надгробків, намист, печива, узбереж, сидінь, каліцтв.

Важливо запам'ятати: багато коренів, лахміття, суконь, підмайстрів, угідь, пластівців, тур, копій, рушниць

Закінчення «-ей» буде в родовому відмінку множини слів, які в називному відмінку закінчуються на «і»:

• багато буднів, гантелей, скатертин, ясел, долонь

Схиляння іменників

Відмінювання чисельних також викликає труднощі в деяких людей. У числівників «сорок, дев'яносто, сто» у родовому, давальному, орудному та прийменниковому відмінках множини додається закінчення «-а»:

• сорока, дев'яноста, сто

У числівниках «п'ятдесят, шістдесят, сімдесят, вісімдесят» змінюються обидві частини слів, наприклад, п'ятдесяти – п'ятдесятьма. Дві частини змінюються і в словах «двісті, триста, чотириста», наприклад, трьохсот – трьомастами – трьомастами – про триста. Слова «п'ятсот, шістсот, сімсот, вісімсот, дев'ятсот» схиляються за таким зразком: сімсот – сімсот – семистам – сімсот – сім'юстами – про семистів. У відмінюванні складових числівників потрібно змінювати всі частини слова: три тисячі вісімсот двадцять сім – трьох тисяч вісімсот двадцять сім – три тисячі вісімсот двадцять сім – трьома тисячами вісім'юстами двадцятьма сім'ю – про три тисячі вісімсот двадцять сім.

Дуже важливо правильно схиляти порядкові числівники: у них змінюється лише останнє перед іменником слово, наприклад:

• дві тисячі сімнадцятий рік – у дві тисячі сімнадцятого року (не можна говорити «у двох тисяч сімнадцятому»!)

При вживанні слів «обидва» і «обидві» потрібно завжди узгоджувати їх із іменниками:

• по обох вулицях (Не обом); по обох будинках (Не обом).

Морфологічні норми дієслів

Також слід запам'ятати форми наступних слів наказового способу:

лягти	ляж	ляжте
їхати	їдь	їдьте
їздити	їзди	їздіть
дивитися	дивись	дивіться
махати	маші	махайте
бігти	біжи	біжіть
висипати	висипу	висипте
класти	клади	кладіть

І сьогодення та майбутнього часу:

Важливо запам'ятати вірне написання слів та поєднань:

• постригтися, послизнутися, підкреслити, почерк, насміхатися, виходити з автобуса (не сходити), промок, замерз, зміцнів, сідайте

Порівняльний та чудовий ступінь прикметників

Порівняльний ступінь прикметників буває простим і складовим: теплішим (простішим), теплішим (складеним). Не можна поєднувати обидві ці форми: тепліше – граматична помилка.

Чудова міра прикметників може бути простою і складовою: найтепліший (проста), найтепліший (складова). Не можна поєднувати обидві ці форми: найтепліший – граматична помилка.

Алгоритм виконання завдання

1. Уважно читаємо завдання.
2. Читаємо запропоновані слова та словосполучення (бажано вимовляючи їх або вживаючи у реченні).
3. Згадуємо граматичні номи російської у сфері словотвори (теорія).
4. Шукаємо неправильно написане слово.
5. Записуємо правильну відповідь ( правильну формуслова).

Розбір типових варіантів завдання №7 ЄДІ з російської мови

Шосте завдання демонстраційного варіанта 2018

1. досвідчені ТРЕНЕРИ
2. по обох сторонах
3. звучить не менше ГРОМКО
4. Їдьте вперед
5. ні ТУФЕЛЬ

Алгоритм виконання:

1. Уважно читаємо завдання.
2. Досвідчені тренери зайнялися підготовкою збірної Нова сигналізація звучить не менш голосно. Їдьтевперед уздовж алеї. У неї немає туфельдля вечірнього виходу.
3. Досвідчені тренери тренер. Звучить не менш голосно- правильна форма порівняльного ступеня прислівника голосно. Їдьте- Правильна форма наказового способу множини. Н ет туфель туфель.
4. Невірно написано слово ОБІМ. При іменнику жіночого роду має стояти слово ОБІДВІ – ОБИДВАМ сторонам.

Відповідь: обом

Перший варіант завдання

В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1. ЇДЖАЙ прямо
2. білих ГОЛЬФ
3. найкращі ТРЕНЕРИ
4. трьома п'ятими
5. Складивши рушники

Алгоритм виконання:

1. Уважно читаємо завдання.
2. Читаємо запропоновані слова та словосполучення, намагаючись вжити їх у реченнях: Їдь прямо по дорозі. У нашій збірній найкращі тренери. Пожертвувати трьома п'ятимивсіх запасів. Вона зібрала сумку, склавши рушникиСпідня білизна.
3. Їдь прямо- вірно освічене наказовий спосіб дієслова їхати. Найкращі тренери- вірна форма множини називного відмінка іменника тренер. Трьома п'ятими- У складових числівників схиляються всі частини. Склавши рушники- З приставкою вживаємо дієслово -лож-.
4. Неправильно написано слово Гольф. Це – одне з «виключень» утворення множини від слів – позначень предметів одягу.

Відповідь: гольфів

Другий варіант завдання

В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1. МАШУ рукою
2. ПІДНІШИЙ
3. троє інспекторів
4. наші ВІДПУСТКИ
5. до ДВУМ ТЯСЯЧІВ П'ЯТНАДЦЯТОГО року

Алгоритм виконання:

1. Уважно читаємо завдання.
2. Читаємо запропоновані слова та словосполучення, намагаючись вжити їх у реченнях: Машу рукою мамі. Найпізнішийперіод творчості художника. Троє інспекторівдійшли єдиного рішення. Наші відпусткибули затверджені.
3. Машу рукою- вірно освічена 1 особа однини теперішнього часу від дієслова махати. Найпізніший- вірно освічена форма чудового ступеня від дієслова пізній. Троє інспекторів- вірно освічений Р.П. множини від дієслова інспектор. Наші відпустки– множина від іменника відпустка.
4. Це завдання ілюструє досить часту помилкуу відмінюванні числівників. Як говорилося вище, у них має схилятися лише найближче до іменника слово. Вірний варіант: до двох тисяч п'ятнадцятого року.

Відповідь: до двох тисяч п'ятнадцятого року.

Третій варіант завдання

В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1. Менш чіткий
2. ікра з Баклажанів
3. ПОМАХАЙ рукою
4. адміністративні ОКРУГА
5. П'ЯТЬДЕСЯТЬЮ завданнями

Алгоритм виконання:

1. Уважно читаємо завдання.
2. Читаємо запропоновані слова та словосполучення, намагаючись вжити їх у реченнях: Менш чіткий малюнок. Ікра з баклажаніввийшла на славу. Адміністративні округивідреагували на заяву. Контрольна представлена п'ятдесятьма завданнями.
3. Менш чіткий- вірно освічена порівняльна міра прикметника чіткий. Ікра з баклажанів- вірна форма множини родового відмінка іменника баклажан - ЗАПАМ'ЯТАЙ. Адміністративні округи- Правильна форма множини називного відмінка іменника округ. П'ятдесятьма завданнями– у складних числівниках схиляються обидві частини .
4. Тут у відмінюванні чисельної помилки не допущено, зате її можна зустріти у поєднанні під номером 3. Потрібно раз і назавжди запам'ятати, що правильний варіант – помахай.

Завдання 6 (нове) ЄДІ - 2019

1. замінивши невірно

уживане слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Спортсменам, щоб завоювати світовий рекорд, доводиться інтенсивно тренуватися не

один рік.

2. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши

невірно

російської літературної мови.

окремі товари подорожчають у півтора рази і навіть більше.

3. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши

невірно уживане слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасного

російської літературної мови.

Василь Олексійович зірок з неба не ловив, але все ж таки був досить досвідченим у військовій справі

командиром, що пройшов гарну школуу Семирічної війни.

4. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово

літературної мови

Надворі плакала сірим дощем осінь; листя, відриваючись від сирих гілок, танцювали

свій останній вальс; весь цей сум природи, мабуть, передався і мені: настрій

моє було мажорне.

5. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

Температура атмосферного повітряу лютому була вищою за норму, тому першоцвіти

розпустилися раніше, ніж звичайно.

6. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

У своїй дисертації молодий вчений навів результати проведених ним досліджень

нової вакцини.

7. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку,виключивши зайве слово.

Випишіть це слово.

Щоб написати недописаний твір, учитель дав час на уроці літератури.

8. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

«Наступна спільна співпраця наших країн буде розвиватися», ─ сказав на

зустрічі президента.

9. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

Він добре знався на тонких нюансах промислового будівництва.

10. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

Маршрут руху автобуса з того часу не змінювався.

11. Відредагуйте пропозицію: виправте лексичну помилку , виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

Промислова індустрія розвивається все швидше - наше місто перетворюється на

великий економічний центр.

12. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

У такому сприятливому середовищі могли виникати різноманітні

мікроорганізми.

13. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

Петько почав жваво розповідати вголос, як йому вдалося впіймати щуку розміром із нього.

14. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

Максим заздалегідь передчував, що зустріч не обіцяє йому нічого доброго: дуже вже

агресивно виглядав його співрозмовник.

15. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово.

Випишіть це слово.

Минули ті сумні часи, коли пошук потрібного слова супроводжувався тривалою

роботою з величезними обсягами інформації, інформації.

16. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Один із останніх фільмів знаменитого режисера створив неоднозначну реакцію

глядачів.

17. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

найзаповітніша мрія - здобути першість у олімпіадної боротьби.

18.Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Число дев'ятикласників, які бажають поїхати на осінніх канікулах до Михайлівського,

прогресує з кожним днем.

19.Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Після двомісячного відвідування будинку Туркіних ітрепетних залицянь за Катенькою

Старцев надав ейруку і серце.

20.Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Творчості А. П. Чехова присвячена серія лекцій, на яких були прочитані уривки

з його творчість.

21.Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Багаторічною вірною службою Бахтєєв хотів загладити свою відповідальність

за необачний вчинок, скоєний юності.

22.Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Юрисконсульту фірми доручили протягом двох тижнів висловити свою відповідь

на пропозиції про співробітництво, що надійшли від концерну «Астарта».

23.Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

Жителі маленького іркутського села ще довго згадуватимуть цю студену холоднечу,

коли від холоду тріскалися стовбури дерев.

24.Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно

вжите слово . Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської

літературної мови

за порівняно зпровінцією столичний регіон відрізняє великий рівень економічної

грамотності населення.

Для підготовки матеріалу даного завдання використано збірку «ОПТИМАЛЬНИЙ БАНК ЗАВДАНЬ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ». Єдиний державний іспит 2012. УКРАЇНСЬКА МОВА. Щаблі підготовки до успішної складання іспиту. Завдання та алгоритми їх виконання. Автори: С.В. Драбкіна, Д.І. Суботін. Москва. «Інтелект -Центр», 2012.

А6. Синтаксичні норми

Розглянемо завдання А6 демоваріанта ЄДІ з російської мови 2013 року:

У якому реченні додаткову частину складнопідрядної пропозиції не можна замінити відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом?

1) Французькі слова та висловлювання, які проникають у російську мову,

називають галицизмами.

2) Довкілля, в якій існують живі організми, постійно

змінюється.

3) З метою сприяння розвитку літератури та літературної мови

у XVIII столітті була створена Російська Академія, яка стала основноюнауковим центром вивчення російської мови та словесності.

4) У другій половині XVIII століття французький вплив на мову російських

дворян, яке відіграло важливу роль у процесі європеїзації російської

літературної мови, стає переважним.

Що потрібно від випускників: спробувати замінити у кожному реченні додаткову частину СПП причетним оборотом (наприклад: Авто, (яка промчала повз) , була сріблястого кольору. = Машина, промчала повз, була сріблястого кольору.) і знайти ту складнопідрядну пропозицію, в якій така заміна неможлива .

Для правильного виконання завдання потрібно знати такі правила:

1) Не можна замінити відокремленим визначенням, вираженимпричетним оборотом, ті придаткові частини, у яких союзне слово ЯКИЙ вжито з різними приводами (в якому, з яким, про якому, при якомуі т.д.). Наприклад: "Ідіот" - роман, ( В КОТРОМУ творчі принципи Достоєвського втілюються повною мірою). Коментар:ми можемо замінити підрядну частину причетним оборотом, т.к. союзне слово КОТРИЙ вжито з прийменником.

2) Не можна замінити відокремленим визначенням, вираженимпричетним оборотом, ті придаткові частини, у яких уживане дієслово у формі умовного способу. Це з тим, що причастя немає форм умовного способу. Наприклад: Він чекав від неї слова (які так ХОТІВ БИпочути). Коментар:ми не можемо зробити необхідну заміну, т.к. дієслово в придатковій частині вжито у формі умовного способу, а, як відомо, дієприкметник позначає ознаку предмета за дією, що відбувається або відбувалося в теперішньому або майбутньому часі на насправді.

Наприклад: Але ж є на світі людина, (яка Зрозуміємене)! Наступна третя технологічна революція, (яка ЗМІНІТЬсаму природу праці, ґрунтуватиметься на силі розумової активності людини).

Завдання №6 перевіряє ваші знання лексичних норм російської мови. За вірне виконання цього пункту ви отримаєте один бал.

Саме завдання може бути сформульоване декількома способами:

1) Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово. Випишіть це слово.

2) Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінившинеправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.

Зверніть увагу!Вам необхідно або ВИКЛЮЧИТИ слово, або ЗАМЕНІТИ.

Які ж порушення лексичної норми може зустрітися у цьому завданні? (Ми говоримо про МОВНІ ПОМИЛКИ, які навмисно допущені в цьому завданні.)

Порушення лексичної сполучуваності.

Для правильного вживання слів у мові недостатньо знати їхнє точне значення, необхідно ще враховувати особливості лексичної сполучуваності, тобто їх здатності з'єднуватися один з одним. Мимовільне порушення лексичної сполучуваності - дуже поширена мовна помилка. Наприклад, подібну помилку можна почути у промові спортивних коментаторів: Хоча у цих змаганнях наші улюблені фігуристи отримали поразку, глядачі вітають їх стоячи (але: здобувають перемогу, зазнають поразки).

Деякі слова часто вживаються у мовленні в неправильних поєднаннях:

зустріч скликана

посилити увагу

приділити значення

підвищити кругозір

Мовна надмірність.

Мовна надмірність – це багатослівність. Багатослівність може виявлятися у різних формах, наприклад, набувати форми плеоназму.

1) ПЛЕОНАЗМ(Від грец. Pleonasmos - надмірність) називається вживання у мові близьких за змістом і тому зайвих слів:

головна суть

повсякденна буденність

темна морока

Часто плеоназми з'являються при з'єднанні синонімів:

мужній та сміливий

лише

проте, проте

так наприклад

2) Різновидом плеоназму є ТАВТОЛОГІЯ(від грец. tauto – те саме, logos – слово). Тавтологія може виникати при повторенні однокорінних слів:

розповісти оповідання

помножити у багато разів

запитати питання

відновити знову

а також при з'єднанні іншомовного та дублюючого його значення:

пам'ятні сувеніри

вперше дебютував

Розберемо деякі мовні помилки.

ТИХО ПРОШЕПТАТИ.

У слові "прошептати" міститься сенс "сказати дуже тихо", тому слово "тихо" в даному прикладі зайве. Зайвим є слово "тихо".

ПАТРІОТ СВОЄЇ БАТЬКІВЩИНИ.

Патріот – це «людина, готова на жертви та подвиги в ім'я інтересів своєї батьківщини», тому поєднання "своєї батьківщини" є зайвим.

ВОНА ВИРОБЛЯЄ ЗАТИШНЕ ВРАЖЕННЯ.

Можна справляти «приємне» враження, але не «затишне». Замінюємо слово "затишне" на слово "приємне".

Виконаємо завдання №6.

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово. Випишіть це слово.

Нові туфлі виявилися для неї трохи завеликими.

У цьому прикладі зайвим є слово «трохи». У прикметнику «великуватий» суфікс -оват- вказує на неповноту ознаки, тобто взуття «дещо більшого розміру, ніж потрібно». При цьому слово "трохи" має значення - "незначною мірою, злегка". Це значення перетинається зі значенням слова "великі". Отже, ми виключаємо слово "трохи".

Лексичні норми– це норми, які регулюють правила використання та поєднання слів у мові. Вживання слова в мові завжди визначається особливостями його лексичного значення – змісту, в якому відображено наше знання та уявлення про предмет, явище, властивість чи процес. Вживаючи слово в мові, повинні стежити за тим, щоб:

• його лексичне значення було реалізовано доречно та правильно,
• щоб слово виражало наше ставлення, тобто було виразним.

Відповідно до цього лексичні норми мають два аспекти: точністьі виразність.

Лексичні норми у аспекті точності

Точність– якість мови, що полягає відповідно до смислової сторони мови реальної дійсності, в умінні знаходити правильні слова висловлювання думок.

Вживання слова у мові визначається особливостями його лексичного значення, і навіть залежить від контексту. Неправильно обране слово може спотворити сенс повідомлення, створити можливість двоякого тлумачення або надати небажане стилістичне забарвлення.

Засобами мовної виразності:

1.Синоніми- Слова однієї і тієї ж частини мови, близькі або тотожні за значенням. Синоніми поділяються на такі групи:

• смислові (семантичні) - синоніми, що відрізняються відтінками значення (друг - товариш - приятель, молодість - юність, талісман - амулет, червоний - червоний);
• стилістичні - синоніми, що відрізняються стилістичним забарвленням, суб'єктивною оцінкою, сферою вживання ( майбутнє – прийдешнє, розумний – розумний – головний, розмовляти – базікати – балакати, працювати – працювати;).

2. Антоніми– слова однієї частини мови, протилежні за своїм лексичним значенням ( холодний – гарячий, друг – ворог). Антоніми можуть бути двох видів:

• однокорінні (лексико-граматичні): друг - недруг, приїзд – від'їзд, спокійний – неспокійний;
• різнокоренені (власне лексичні): кохання – ненависть, старий – молодий, трудитися – ледарити.

3. Омоніми- Слова, що збігаються за формою (у вимові, на листі), але різні за значенням ( цибуля- рослина / зброя, шлюб- Подружжя / неякісна продукція).
Розрізняють такі види омонімів:

• омографи - графічні омоніми, що збігаються за написанням, але різні за звучанням ( атлас, замок, попадають);
• омофони - фонетичні омоніми, що збігаються за звучанням, але відрізняються написанням ( рід – рот, частота – чистота, применшувати – благати);
• омоформи – словоформи-омоніми, що однаково звучать граматичні форми різних слів ( пекти, три, лечу).

4. Багатозначні слова– слова, що мають кілька значень, між якими є асоціативний зв'язок на основі подібності або суміжності явищ, що позначаються ( море - Чорне море, море квітів; солодкий- чай, посмішка, погляд).

5. - стійкі поєднання слів, що відтворюються в мові в готовому вигляді: не вдарити у бруд обличчям, водити за ніс, не у своїй тарілці, як риба у водіі т.д.

Фразеологізми є невільними, пов'язаними словосполученнями: вони мають лексичне значення одного слова ( з хвилини на хвилину- Скоро, водити за ніс- обманювати, як риба у воді- Вільно). Такі словосполучення закріплюються у мові внаслідок частої та тривалої, іноді багатовікової, практики вживання. Те саме поєднання може виступати як вільне, те як пов'язане залежно від контексту: Він заплющив очі і заснув. Деканат заплющив очі на негідну поведінку студента.

До фразеологічних засобів належать і мовні афоризми – прислів'я, приказки, крилаті слова.

Типові лексичні помилки в аспекті виразності

1. Неточне вживання синонімів.Використовувати синоніми слід уважно: який завжди вони можуть заміняти одне одного в контексті. Наприклад: Йому вдалося спричинити повісті > у себе однодумців. Багато тварин взимку кидаються впадають > у сплячку.
2. Невиправдане поєднання слів із антонімічним значенням.Зіткнення антонімів у мовленні часто робить фразу нелогічною: Ви питаєте, як поживає мій їжак. Він живепогано, він помер;
3. Лексична двозначність, Викликана вживанням багатозначних слів або омонімів Ви прослухалиоголошення(прослухати - "почути" або "пропустити"). Намалюйте луг (цибуля). Хлопчика надіслали за гранатами (гранаті граната).
4. Помилки у вживанні фразеологізмів
   • Порушення граматичної форми фразеологізму - зміна прийнятої граматичної форми слів (роду, числа, відмінка і т.д.), що входять до фразеологізму. Наприклад: Він покривив в душідушею > .
   • Заміна компонента фразеологізму - перекручування складу фразеологічного обороту шляхом заміни одного зі слів синонімом. Наприклад: Йому дісталася левова частина заробленого.

Лексичні норми з погляду розвитку мови

При вживанні слів слід враховувати, чи входить воно до активного словника сучасної мовиє новим або застарілим.

Застарілі слова– слова, що вийшли з активного запасу мови – залежно від причин старіння поділяються на дві групи:

• історизми – слова, застарілі з немовної причини. У Пушкіна: Ямщик сидить на облучці в кожусі, у червоному поясі;.
• архаїзми - слова, застарілі з мовної причини; вони вийшли з вживання, тому що були замінені синонімами ( ланіти – щоки, очі – очі, шуйця – ліва рука, цей – цей). Іноді «рідне» для мови слово стає архаїзмом через появу іноземної мови. зодчий – архітектор). У деяких слів змінилося значення: ганьба – видовище, краса - обман. Буває, що слово, що перейшло до розряду застарілих, знову повертається до язика.

Неологізми– нові слова чи висловлювання, свіжість і незвичайність яких ясно відчувається носіями даної мови, унаслідок чого вони поки що не сприймаються як норма. Якщо слово затребуване мовою, воно "приживається" і починає активно використовуватися, через деякий час переходить до активного словника. Так, наприклад, слово комбайн- Неологізм 20-х років минулого століття; космонавт, місяцехід- 60-х років; консенсус, омоновець, руоповець, федерал, кредитка, танцпол – 90-х років, ребрендинг, сейл, мікровен, комьюніті (спільнота), інтерв'ю (співбесіда), лофт (горище)- Сучасні неологізми.

Іншомовні / запозичені слова- Слова, що прийшли в мову з інших.

Лексичні норми наказують не зловживати архаїзмами, неологізмами чи запозиченими словами, наскільки можна використовувати російський літературний аналог.

Лексичні норми з погляду сфери вживання слів

Величезний словник російської з погляду сфери вживання можна розділити на дві великі групи:

1. лексика необмеженої сфери вживання, або загальновживана лексика; вона становить основу словникового складу мови, зрозуміла кожному носію мови та може бути використана у будь-яких умовах;
2. лексика обмеженої сфери вживання поширена у межах певної місцевості чи будь-якої соціальної групи.

До лексики обмеженої сфери вживання відносяться діалектизми, просторічні слова, професіоналізм, жаргонізми.

• Діалектизми– слова, що належать російським говіркам і не входять до літературної мови. Виправдано вживання діалектизмів у художній та публіцистичній промові для створення мовних характеристик героїв. Недоречне ж використання діалектизмів призводить до мовних помилок: Влітку в селі я встаю разом із кочетами(півнями).
• Розмовні слова– слова, які вживаються в мовленні у повсякденному спілкуванні та входять до системи літературної мови: У мене багато часу(багато).
• Просторіччя– слова мовлення, які не входять до системи літературної мови: змитися, сдрейфіти, балбес, розтяпата ін.
• Професіоналізм– прийняті у професійних групах просторічні синоніми термінів: кермо – бублик(в мові шоферів), друкарська помилка – ляп(У мовленні газетчиків).
• Немотивоване перенесення професіоналізмів у загальнолітературне мовлення небажане. На відміну від термінів, що становлять офіційні наукові найменування спеціальних понять, професіоналізми сприймаються як «напівофіційні» слова, які мають суворо наукового характеру. За обмеженістю вживання та характером звучання (жартівливий, знижений) професіоналізми подібні до жаргонізмів і є складовоюпрофесійні жаргони.
• Жаргонізми– слова, які вживаються у тих чи інших жаргонах. Жаргон – різновид розмовної мови, використовувана певним колом носіїв мови, об'єднаних спільністю інтересів, занять, становище у суспільстві. Це своєрідний соціальний діалект, властивий професійним чи віковим групам людей (жаргон спортсменів, студентів).