Російська мова 4 робочий зошит. Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників у множині

ГДЗ Російськамова 4 клас Робочий зошит Школа Росії

Система освітинамагається піднести четверокласникам важливий матеріал, який безперечно стане у пригоді на довгому життєвому шляху. Абсолютно всі предмети різні, але взаємопов'язані між собою тонкими нитками. Тільки щодо загальних програм, можна досягти бажаних успіхів усім великих наукових фронтах. І необхідно відразу підготуватися, адже обидві чверті будуть складними та об'ємними в плані багатозадачності всього курсу "Школа Росії". Тому щоб зустріти новий навчальний виклик з усією відповідальністю та у повній бойовій готовності, варто спочатку відкрити готові домашні завдання, кинувши погляд на вирішені заздалегідь приклади в робочому зошиті Російська мова за 4 клас Канакіної. Адже тільки ця програма ГДЗПутіназдатна протягнути руку допомоги кожній дитині та запропонувати скористатися вірними відповідями, які принесуть позитивні оцінки

З початкових уроків, напрямок запропонує трохи пробігтися торішнім змістом і згадати основні ключові моменти. На це приділено не дуже багато часу і можливо всього кілька контрольних номерів, проведені вчителем. Після вступу четверокласники приступлять до тривалого розбору слів і речень. Адже ціль усієї дисципліни як окремої науки, максимально чітко роз'яснити політику предмета, його спрямованість, розгалуженість та кінцевий результат. Протягом тривалого процесу, учні будуть ретельно аналізувати найдрібніші подробиці, з яких складаються складні вислови, що переливаються в довгі оповідання. Побудова кожного тексту зі смисловим навантаженням, копітка робота, саме з нею хлопцям і важливо співпрацювати. У протилежному випадку, результат буде незадовільним, і вся праця піде нанівець. Наприклад, складання обов'язкового іспиту, перетвориться на безглуздий захід.

ГДЗ з російської 4 клас Канакіна В. П., Горецькийпризначений для учнів і дає чудову можливість - краще зрозуміти матеріал самостійно і отримати відмінну відмітку. Онлайн грашник з готовим рішенняммиттєво допоможе з несправедливо заданими додому вправами. Завдяки грамотно складеним покроковим поясненням до будь-якого педагогічного прикладу, мільйони школярів обирають саме ГДЗ. Хтось помітить, що користуватися шпаргалкою не дуже чесно. Сучасний світ, це постійний рух, що призводить часом до легкого стресу і невелика акуратна підказка, зробить навчальний період комфортабельнішим, для тих, чиє життя пов'язане зі школою.

ГДЗ Російська мова 3 клас Робочий зошит Школа Росії

Володіння досконало своєю промовою, вважається знаком хорошого тону, освіченості та загальної осудності. Сучасний світ побудований, перш за все, на розумінні суспільного устрою, завдяки чому відбувається обмін інформаційних потоків. Нинішній ритм змушує людство щільно взаємодіяти у всіх напрямках, і однозначно, прямий контакт грає головну роль. Сьогодні розмова піде про чудове освітнє видання видавництва Освіта УМК "Школа Росії". Робочий зошит з російської мови 3 клас Канакіна, Горецькийє чудовим доповненням до основного підручника. Уважно аналізуючи дві гілки навчального матеріалу, хлопці зможуть у найкоротші терміни проштудувати величезну базу У процесі освоєння найцікавіших вправ, можуть виникнути казуси, які легко і просто призведуть до ступору Це вкрай негативно, позначиться на освітній активності і знизить успішність учня на всіх фронтах. Щоб цього не сталося, фахівці по всій країні рекомендують користуватися готовими домашніми завданнями. На порталі ГдзПутіназібрані решільники з правильними відповідямидо всіх існуючих питань, а це означає, що важке завдання більше не зможе, нікого налякати.

Розглянутий предмет досить цікавий, а значить, учнів чекають несподівані сюрпризита різноманітні каверзні завдання. Російська мова протягом абсолютно всієї шкільної кар'єри, націлена завжди на одну мету. Грамотний усний та письмовий виклад думок. Важливо не просто переказати або придумати текст, потрібно зробити це з усіма правилами, якими багата наша неосяжна мова. Третьєклашки сфокусують зір на словах, які пов'язують довгі речення. Дієслова, іменники, відмінки і т.д. Відточуючи основні теми, вдасться докопатися до суті і головне, зрозуміти, чому і які властивості діють у тому чи іншому випадку. Звичайно, шлях буде довгим, адже перед юнаками вимальовується багаторівнева система, з якою після знайомства треба грамотно співпрацювати на всіх рівнях. Слід зазначити, що напрямок входить до обов'язкових екзаменаційних предметів. Слід зробити висновок, розставити пріоритети та поступово рухатися до мети. Тут допомогти в аналізі домашнього завданнязможе онлайн решебник , зі своєю чіткою програмою вірних відповідей.

ГДЗ до зошита з російської Канакіної для 3 класупропонує скористатися унікальною пропозицією, вирішити Д/З швидко та без запинок. Шпаргалка має на своїх сторінках рішення до будь-якого прикладу і дитині потрібно тільки переписати. Також є повний розбір вправ, саме ця частинка вважається найбільш безцінною. Все частіше можна спостерігати за тими, хто обирає на своєму шкільному шляху вірного товариша в особі ГДЗі жодної крапельки не сумнівається у виборі.

друга частина робочого зошита, вам сюди >>

У четвертому класі повторюватимемо матеріал, вивчений на уроках раніше, у класах з першого по третій, і дізнаємося багато нового з орфографії та пунктуації російської мови. Якщо ваша програма Школа Росії, продовжуємо навчатися за підручниками російської мови та робочим зошитами, автором яких є Канакіна. Сама побудова робочого зошита не змінилася, але завдання дещо ускладнилися, але вони відповідають темам, які пояснюються в підручнику. Як завжди, домашнє завдання в робочому зошиті виконуємо паралельно підручнику.

Треба сказати, не в усіх школах застосовуються робочі зошити з російської, особливо у четвертому класі. Це пов'язано з тим, що школи зошити не закуповують, матеріальної бази вистачає лише з підручники. Батьки змушені або відмовлятися від зошитів із завданнями, або купувати їх дитині за власні гроші. Знову ж таки, схиляти до купівлі зошитів ніхто, ні вчитель, ні директор школи, права не має, от і обходиться більшість без них.

З іншого боку, робота в робочому зошиті як домашнє завдання закріплює вивчений на уроці матеріал. Комусь вистачає завдань підручника, комусь ні.

У будь-якому випадку ми вас допоможемо з виконанням вашого домашнього завдання. Нижче ГДЗ до першої частини робочого зошита, урок - російська мова, автор зошита - Канакіна.

Якщо ви вже закінчили з першою частиною і вам потрібна друга частина робочого зошита, вам сюди >>

Відповіді на завдання 1 частини робочого зошита за 4 клас Канакіна

Повторення

ГДЗ 7 гуру до теми Наша мова та наша мова. с. 4

Вправа 1, с. 4

1. Прочитайте висловлювання про російську мову.

Бережіть нашу мову, нашу чудову російську мову: цей скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками. (І. Тургенєв)

• Як ви зрозуміли кожне висловлювання про російську мову? Поспішайте другу пропозицію.

Справжня любов до своєї країни немислима без любові до своєї мови. (К. Паустовський)

1) Потрібно берегти чистоту мови, не припускатися помилок, не спотворювати слів.

2) По відношенню кожної людини до своєї мови можна точно судити не тільки про її культурний рівень, але і про її громадянську цінність. Байдужість до мови пояснюється цілковитою байдужістю до минулого, сьогодення та майбутнього свого народу.

Вправа 2, с. 4 - 5

2. Розгляньте малюнки. До якого виду можна віднести кожен малюнок? Підпишіть малюнки.

Внутрішня мова Усна мова Письмова мова

• Слова для довідок: усне мовлення, письмове мовлення, внутрішнє мовлення.

Вправа 3, с. 5

3. Прочитайте.

Добре слово
Не треба скупитися,
Сказати це слово
Що дати напитися?

Зі словом образливим
Не можна поспішати,
Щоб завтра
Себе самого не соромитись.

Н. Риленков

• Наголосіть на важливих думках вірша.

Вправа 4, с. 5

4. Прочитайте. Запишіть ці слова.

Слова-вітання: привіт, доброго ранку.
Слова-подяки: дякую, дякую.
Слова-вибачення: вибачте, вибачте.

Вправа 5, с. 5

5. Прочитайте. Впишіть пропущені слова. Підкресліть у виділених словах орфограми.

Спасибі, мій друже, мене вилікував ти,
Повіки не забуду твоєї доброти!

К. Чуковський

Привіт, князю ти мій прекрасний!
Що ти тихий, як день непогожий?

А. Пушкін

А потім подзвонили Мавпи:
- Надішліть, будь ласка, книжки.

Вправа 6, с. 6

6. Напишіть, як ви привітаєтесь і попрощаєтесь:

а) зі своєю бабусею: Привіт! Цілую!
б) з вчителькою: Здрастуйте! До побачення!
в) із однокласником: Привіт! Доки!

Вправа 7, с. 6

7. Прочитайте звернення царевича Єлисея на місяць. Вставте пропущені літери.

Місяць, місяць, мій друже,
Позолочений ріжок!
Ти встаєш у темряві глибокій,
Круглолицьий, світлоокий,
І, звичай твій люблячи,
Зірки дивляться на тебе.
Аль відмовиш мені у відповіді?
Чи не бачив де на світі
Ти царівни молодий?
Я наречений їй.

А. Пушкін

• Назвіть казку. Скажіть, як мова характеризує царевича Єлисея?

"Казка про мертву царівну і сім богатирів".

• Царевич Єлисей ввічливий, вихований.

  Спишіть першу пропозицію.

Місяць, місяць, мій друже,
Позолочений ріжок!

Текст

Відповіді сайт до теми Текст та його план. с. 7

Вправа 8, с. 7

Знай, цвіркун, свою шістку

Взяв хлопчик косу і задумав траву косити. Зрізав собі ногу та заплакав. Баба побачила і сказала:
- Не тобі косити. Тобі ще тільки батюшці допомагати. Знай, цвіркун, свій шісток.

Л. Толстой

• Знайдіть пропозицію, якою можна назвати текст. Напишіть заголовок.

Вправа 9, с. 7

9. Прочитайте. Складіть із пропозицій текст. Вкажіть цифрою у квадратах послідовність речень у тексті.

Пінгвіни

2 На верхівці Фомка-поморник стоїть. 4 Біля самої води - пінгвіни. 1 Пливе океаном крижаний будинок. 3 Нижче чайки влаштувалися. 7 У воді їхній ворог - хижий кит-косатка бродить. 5 Всі стоять рядками, рівно, як вартові. 6 У воду – ніхто.

С. Сахарнов

• Придумайте текст заголовок. Запишіть його.

Вправа 10, с. 8

10. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Z Орел сизокрилий усім птахам цар. В'є він гнізда на скелях та на старих дубах. Літає високо, бачить далеко. На сонці не миготливо дивиться. Z Ніс у орла серпом, пазурі гачком. Крила довгі, груди молодецькі. Z У хмарах орел літає, видобуток зверху виглядає. Налетить він на качку шилохвосту, на гусака червонолапого, на зозулю-обманницю, тільки пір'їни посиплються.

К. Ушинський

• Знайдіть пропозицію, якою можна згалужити текст. Запишіть цю пропозицію.
• Виділіть у тексті три частини, кожну частину відокремте знаком Z.
• Складіть та запишіть план тексту.

Заголовок: Орел сизокрилий усім птахам цар.

План:
1. Цар птахів.
2. Опис орла.
3. Полювання на видобуток.

Вправа 11, с. 8

11. Прочитайте план. За планом визначте тему твору. Напишіть заголовок.

Осінь у лісі

1. Строката галявина в лісі.
2. Святкове вбрання дерев.
3. Червоні грона горобини.

ГДЗ сайт на тему Типи текстів. с. 9

Вправа 12, с. 9

12. Прочитайте. Вставте пропущені слова літери. Заголовок тексту.

Красень-півень

Біля вікна з'явився півень. Півень був гарний, весь вогненно-рудий, з білими сережками та великою чорною дзьобом. Його гребінь тримався гордо і нагадував яскраве полум'я.
Півень поважно пройшовся туди-сюди, а потім зупинився. Він глянув на бабусю, яка різала хліб. Я поманив прибульця, але він і оком не моргнув. Тоді я кинув йому кірку. Півень їсти не став, а віддав кірку курям.

Н. Сидоров

• Визначте та запишіть тип тексту кожної частини (опис, оповідання, міркування).

1-а частина: опис.
2-а частина: оповідання.

Вправа 13, с. 9

13. Прочитайте. Складіть із пропозицій текст-міркування. Вкажіть цифрою у квадратах послідовність речень у тексті.

3 А ще за те, що вони лазять і крутяться на жердинках, як папуги.

2 Таку назву їм дали за їхнє строкате і яскраве, як у папуги, вбрання.

1 Клєст іноді називають «папугами».

В. Біанки

• Запишіть тип тексту: опис.

Вправа 14, с. 10

14. Прочитайте. Складіть продовження оповідального тексту. Запишіть.

Мураха знайшла зерно. Зерно було тяжке. Мураха не міг його зрушити. Покликав він своїх товаришів. Мурашки дружно навалилися на зерно. Разом вони стягли зерно в мурашник.

Вправа 15, с. 10

15. Прочитайте. Складіть на цей початок будь-який описовий текст (3-4 пропозиції). Запишіть його.

Яке сьогодні небо? Воно світле та ясне. По небу пливуть хмари. Вони схожі на химерних звірів із пуху.

Яка гарна осіння берізка! До самої верхівки вона стоїть у золоті. Листочки переливаються і світяться. Так і хочеться милуватися її вбранням!

Вправа 16, с. 10

16. Прочитайте. Складіть продовження тексту-міркування. Запишіть складений текст.

Мені подобається урок літератури. Бажаєте дізнатися чому? Я дуже люблю читати. На кожному уроці літератури я знайомлюся з новими героями, дізнаюсь нові цікаві історії. Подумки я переношуся у світ вигадки та фантазії. А ще я знайомлюся з біографіями знаменитих письменників та авторами своїх улюблених героїв.

Вправа 17, с. 10

17. Прочитайте. Впишіть пропущені слова, вибираючи їх із довідкових слів.

1. Пропозиції з мети висловлювання: оповідальні, запитальні, спонукальні.

2. Пропозиції по інтонації: оклику, неоклику.

Пропозиція

Відповіді сайт на тему Види пропозицій. с. 11

Вправа 18, с. 11

18. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Доброго дня! -
Що особливого тим ми сказали один одному?
Чому ж на краплинку сонця
додалося у світі?
Чому ж на крапельку щастя
додалося у світі?
Чому ж на крапельку радісної
стало життя?

В. Солоухін

• Які пропозиції щодо мети висловлювання та інтонації використав автор у тексті?

• Спишіть будь-яку запитальну пропозицію.

Чому ж на краплинку сонця побільшало у світі?

Вправа 19, с. 12

19. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Служіть Батьківщині вірно! ⇒ спонукальний

Друг пізнається в біді. ⇒ оповідне

Не гони коня батогом ⇒ спонукальний

Де росте подосиновик? ⇒ питання.

• З'єднайте лінією кожну пропозицію з його видом щодо мети висловлювання.
• Складіть і запишіть відповідь на запитання, що міститься у запитальній пропозиції.

Подосиновик росте під осиками.

Вправа 20, с. 12

20. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Яка осінь гарна! Які чисті небеса!
Як блищать і горять янтарні ліси
У відтінках золотих, у багряних переливах!
Як сонце світиться у хвилях, на свіжих нивах!

П. Вяземський

• Які художні засобиЧи використовує автор для вираження свого ставлення до осінньої пори?

• Підкресліть слова, які використовуються у переносному значенні.
• Впишіть у характеристику речень вірша пропущені слова:

Пропозиції щодо мети висловлювання оповідальні, за інтонацією оклику.

Вправа 21, с. 13

21. Прочитайте. Складіть пропозиції щодо цього початку. Запишіть їх.

Яка гарна осінь у лісі! (оповідне, оклику)

Якось ми поїхали в гори. (оповідне, непохитне)

Чому птахи відлітають на південь? (запитання, непохитне)

Не ламайте гілки дерев! (спонукальне, окликове)

• Підготуйтеся дати характеристику кожній пропозиції.

Вправа 22, с. 13

22. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Між верхівок, що рідіють
З'явилася синьова.
Зашуміла біля узлісся
Яскраво-жовте листя.

А. Твардовський

• Скільки пропозицій у цих рядках? Поставте розділовий знак в кінці кожної пропозиції.

Дві пропозиції.

• Складіть та запишіть питання до другої пропозиції.

Яке листя зашуміло у узлісся?

Вправа 23, с. 13

23. Прочитайте. Придумайте та запишіть другу пропозицію, яка буде продовженням даного.

Високо в небі, наче величезні лебеді, пливуть хмари. З висоти пташиного польоту дивляться на землю.

ГДЗ сайт до теми Звернення. с. 14

Вправа 24, с. 14

24. Прочитайте. Вставте пропущені розділові знаки і прочитайте поетичні рядки виразно.

Діброви пишні, де ваше вбрання?
Де краса твоя, розкішна земля?

Н. Гнєдич

• Впишіть у речення пропущене слово.

Виділені слова – це звернення.

Вправа 25, с. 14

25. Прочитайте. Назвіть казку.

Герда! Мила моя Герда! Де ж це ти була так довго? Де я був? Як тут холодно, безлюдно!

Г-Х. Андерсен

• Підкресліть звернення.
• Підготуйтеся пояснити постановку розділових знаків в кінці речень.
• Складіть та запишіть свою пропозицію зі зверненням.

"Сніжна королева".

Оля, ти любиш цукерки?

Вправа 26, с. 14

26. Прочитайте діалог. Вставте пропущені в діалозі розділові знаки.

Бегемот , Закрийте рот,
Ви лякаєте народ!
Чесно вам зізнаюся:
Я всім усміхаюся!

Е. Красноруцький

• Підкресліть звернення.

ГДЗ сайт до теми Головні та другорядні члени пропозиції

Основа речення. с. 15

Вправа 27, с. 15

27. Прочитайте. Складіть із кожної групи слів пропозиції-загадки про блискавку, про хмари, про бабку.

1. Розпечена стріла дуб звалила біля села. (Блискавка.)

2. Блакитний аеропланчик сів на білу кульбабу. (Стрекоза.)

3. По блакитному морю білі гуси пливуть. (Хмари.)

• Запишіть загадки, а у дужках відгадки.

Вправа 28, с. 15

28. Прочитайте. Впишіть у першу групу пропозицій пропущені підлягають, до другої – присудки, до третьої – другорядні члени речення.

I. 1. Ось дощ бризнув. 2. Сонце зникло за горизонтом. 3. Спить село.

ІІ. 1. Цуценя напоїли молоком. 2. На травинці сидить зелений коник.

ІІІ. 1. Ми малюємо краєвид. 2. Хлопці збирали ягоди.

Вправа 29, с. 16

29. Прочитайте. Поширіть кожну пропозицію другорядними членами.

• Запишіть найпоширеніші пропозиції.

Змовкли лісові птахи. Насунулися грозові хмари.

Вітер різко посилився. Блискнула яскрава блискавка.

Вправа 30, с. 16

30. Прочитайте слова із пропозицій вірша А. Савіна «Чудеса». Здогадайтеся, які це були пропозиції.

Дим на вулиці стоїть,
Будинок із труб його валить.
На горище залізла ложка,
Зі столу впала кішка.
Пироги дбають у річці,
Рибалки сидять біля грубки.

• Які пропозиції художник проілюстрував? Чому відбулися такі чудеса?
• А які пропозиції ви склали? Запишіть перші три речення.

Будинок на вулиці стоїть,
Дим із труб його валить.
На горище залізла кішка,
Зі столу впала ложка.
Пироги дбають у грубці,
Рибалки сидять біля річки.

Вправа 31, с. 17

31. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Високо в небі летить журавлина зграя. Летять журавлі один за одним. Летять і курликають, ніби перемовляються.

• Підкресліть пропозицію, в якій немає належного. Чому в ньому немає того, що підлягає?
• Підкресліть в інших реченнях граматичну основу.

Словосполучення

Вправа 32, с. 17

32. Прочитайте. Вкажіть знаком x головне слово у кожному словосполученні. Запишіть питання від головного слова до залежного.

х
Равлик (який?) водяний.
х
Повзе (як?) повільно.
х
Повзе (куди?) по стеблинку.
х
Повзе (де?) під водою.

• Складіть із даних словосполучень речення.

Водяний равлик повільно повзе по стеблинку під водою.

Вправа 33, с. 17

33. Прочитайте. Усно складіть з цих слів спочатку словосполучення, а потім речення. Запишіть речення.

Голуб воркував, голуб сидів, сидів на вершині, на вершині сосни.

На вершині високої сосни буркотів дикий голуб.

Вправа 34, с. 18

34. Прочитайте.

х х
Золотий місяць. Над осіннім садом.
х
Сяяла над садом. Місяць сяяв.

• Яка пара слів складає речення? Підкресліть у ньому головні члени.
• Які пари слів є словосполученнями? Вкажіть знаком Х головне слово у кожному словосполученні.
• Складіть із словосполучень речення. Запишіть його.

Золотий місяць сяяв над осіннім садом.

Вправа 35, с. 18

35. Прочитайте. Підкресліть у кожному реченні граматичну основу, випишіть словосполучення.

Тихо падає з берез осіннє листя.
Промені сонця яскраво висвітлили лісову галявину.

1. Листя (які?) осінні, падають (як?) тихо, падають (звідки?) з берез.

2. Промені (чого?) сонця, висвітлили (як?) яскраво, висвітлили (що?) галявину, галявину (яку?) лісову.

Вправа 36, с. 18

36. Прочитайте. Виправте речення, змінивши порядок слів. Запишіть виправлену пропозицію.

Над високою ялиною весело кружляли клісти.

Пропозиція

Відповіді сайт на тему Однорідні члени пропозиції

Що таке однорідні члени речення? с. 19

Вправа 37, с. 19

37. Прочитайте. Підкресліть у кожному реченні його основу.

1. Дощ, вітер, снігопадз неба стрімголов летять. (В. Степанов). 2. Хмарки дружні, весняні, перлинні мчать наді мною. (А. Фет). 3. Ліс задзвенів, застогнав, затріщав. (Н. Некрасов).

• Якими членами речення є однорідні члени у кожному реченні?

1. підлягають; 2. другорядні члени; 3. присудки.

• Випишіть однорідні другорядні члени разом із словом, якого вони ставляться.

1. Дощ, вітер, снігопад летять.
2. Хмарки дружні, весняні, перлинні.
3. Ліс задзвенів, застогнав, затріщав.

Вправа 38, с. 19

38. Прочитайте.

1. У лісі ми збирали суницю, малину.
2. Ліси жовтіли, кидали листя.
3. Стрижі та ластівки відлетіли до теплих країн.

• Підкресліть у пропозиції головні члени.
• З'єднайте однорідні члени речення.

Вправа 39, с. 20

39. Прочитайте. Знайдіть речення з однорідними членами. Вкажіть їх знаком + у гуртках.

Стали теплі, ясні, тихі дні осені.

У спокійному повітрі летять, срібляться довгі павутинки.

Беззвучно сяяв осінній день синього неба.

Велика тиша стояла над пустельними полями, над ярами, над усім великим російським степом.

• Спишіть речення з однорідними присудками. Підкресліть у ньому присудки.

У спокійному повітрі летять, сріблятьсядовгі павутинки.

• Знайдіть пропозиції з однорідними другорядними членами. Обведіть другорядні однорідні члени.

Вправа 40, с. 20

40. Прочитайте загадку.

Вліз на стіл він
з-під лави,
озирнувся на підставці.
гнучким хвостиком
вильнув,
складки з краватки злизав.
(Електрична праска).

Т. Білозеров

• Вставте пропущені літери та коми.
• Підкресліть основу речення.

Вправа 41, с. 21

41. Прочитайте. Вставте пропущені літери та коми. Підкресліть основу речень.

Літнє сонце пливе над полями, над курною дорогою. Я лежу в зеленій траві, вдихаю вологий запах землі та рослин. Білі, золоті, сині хитаються над головою квіти. (І. Соколов-Мікітов)

Вправа 42, с. 21

42. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

вересень комбайнер гвоздика
лютий календар ромашка
жовтень тракторист рослина

• Підкресліть у кожній групі зайве слово.
• Складіть та запишіть речення з однорідними членами, використовуючи в ньому деякі слова з цих груп.

У вазі на столі стоять гвоздики, ромашки, дзвіночки.

Вправа 43, с. 21

43. Складіть та запишіть речення на тему «Золота осінь».

1. З однорідними підлеглими: Березка, ясен, тополя вже одягли золоте вбрання.

2. З однорідними присудками: Листя закружляли, затанцювали, застрибали.

3. З однорідними другорядними членами речення: Дерева стоять червоними, золотими, жовтими, багряними.

Кома між однорідними членами, з'єднаними союзами. с. 22

Вправа 44, с. 22

44. Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Засвистав і заклацав у кущах соловей.
Густий і тінистий стояв хвойний ліс.

• Підкресліть головні члени речення.
• Перебудуйте кожну пропозицію так, щоб однорідні члени були з'єднані інтонацією (без спілок). Запишіть пропозиції, ставлячи, де потрібно, коми.

Засвистав, заклацав у кущах соловей.
Густий, тінистий стояв хвойний ліс.

Вправа 45, с. 22 - 23

45. Прочитайте. Назвіть казку. Вставте пропущені літери і, де потрібно, коми.

Жили-були кіт, дрізд та півник. Прибігла до хатини лисиця, сіла під віконце і заспівала пісеньку. Півник виставив голівку у вікно. Лисиця схопила його в пазурі і понесла у свою нору. Півник кричить: «Несе мене лисиця за темні ліси, за швидкі річки, за високі гори». Кіт і дрізд почули крик півника, кинулися в погоню і відібрали у лисиці півня.

Казка "Півник - золотий гребінець".

• Підкресліть у 2-му реченні головні члени. Випишіть із нього словосполучення.

Прибігла до хатинки, сіла під віконце, заспівала пісеньку.

Вправа 46, с. 23

46. ​​Прочитайте. Складіть загадки зі слів те щоб відгадками були виділені слова. Запишіть складені загадки.

Ідуть, ідуть, а з місця не зійдуть. (Годинник.)

Виблискує і блимає, вогняні стріли пускає. (Блискавка.)

Бородою трясе, лико б'є, але лаптей не плете. (Козёл.)

Вправа 47, с. 23

47. Прочитайте. Вставте в пропозиції пропущені спілки (а, і, але) і, де потрібно, коми.

1. Ранок настав похмурий, але теплий.
2. Вогник яскраво спалахнув і згас.
3. Навчання і працю поряд живуть.
4. Латаття свої пелюстки розкриває вранці, а закриває ввечері.

• Знайдіть пропозиції з однорідними присудками. Підкресліть у них основу пропозиції.

Вправа 48, с. 24

48. Розшифруйте. Скільки тут загадок? Відгадайте їх.

ДНЕММОВЧИТНОЧЬКРИЧИТПОЛЕСУЛЯТАЕТПРОХОДЖИХПУГАЕТНЕЛАЕТНЕКУСАЕТАВДОМНЕПУСКАЕТКОЛОНОСАВ'ЯСЯАВРУКИНЕДАЕТСЯ

• Запишіть правильно речення-загадки. Поставте, де потрібно, коми.

Вдень мовчить, уночі кричить, лісом літає, перехожих лякає. (Філін.)

Не гавкає, не кусає, а до хати не пускає. (Замок.)

Біля носа в'ється, а в руки не дається. (Запах.)

Вправа 49, с. 24

49. Прочитайте. Складіть із кожної пари пропозицій одну, але з однорідними членами. Однорідними членами мають стати виділені слова.

1. Хлопчик пише красиво. Він пише повільно.
2. Осіннє сонце не гріло. Воно блищало яскравіше за літнє.
3. Не одяг фарбує людину. Людину фарбує праця.
4. Я вмію грати на гітарі. Я не вмію грати на скрипці.

• Запишіть складені речення.

Хлопчик пише гарно, але повільно.
Осіннє сонце не гріло, але блищало яскравіше за літнє.
Не одяг фарбує людину, а працю.
Я вмію грати на гітарі, але не на скрипці.

Відповіді сайт до уроку Прості та складні пропозиції

Як відрізнити складну пропозицію від простої пропозиції? с. 25

Вправа 50 с. 25

50. Прочитайте.

Хмара небо криє
Сонце не блищить. Швидкого струмка.
Вітер у поле виє, Пташки відлетіли
Дощ мрячить. У теплі краї.

А. Плещеєв

• Знайдіть складні речення. Розставте в них пропущені коми.
• Підкресліть граматичні основи у простих реченнях та частинах складних речень.

Вправа 51, с. 25

51. Прочитайте. Продовжте кожну просту пропозицію, щоб вийшла складна пропозиція. Запишіть.

На світанку піднявся вітер, але до полудня погода налагодилася.
Лисиця хотіла з'їсти жменю винограду, але з'явився господар і злякав її.
На узліссі стояв величезний дуб, у його дупле жила білка.
Люди косили на лузі траву, недалеко паслися кози.

• Підкресліть основи складних речень.

ГДЗ сайт до теми Як відрізнити складну пропозицію від простої пропозиції з однорідними членами?

Вправа 52, с. 26

52. Прочитайте. Вставте пропущені літери та коми.

Осінь на узліссі фарби розводила,
По листі тихенько пензлем провела.
Пожовтів ліщина, і зацвіли клени.

З. Федорівська

• Яка з цих схем підійде до першого продовження та чому? Обведіть схеми до гуртка.

Друга підійде.

Це проста пропозиція з однорідними присудками.

Вправа 53, с. 26

53. Прочитайте. Вставте, де потрібно, пропущені коми. Підкресліть основу (або основи) кожної пропозиції.

1. Незабаром ліс порідшав, гілки оголилися, а земля під ним покрилася різнобарвним листям. (В. Біанкі). 2. У саду оселилася осінь, але листя нашої берези залишалося зеленим. (К. Паустовський). 3. Злетів з проталинки жайворонок, заспівав, задзвенів срібним бубонцем (Е. Шим). 4. У серпні сонце гріє, а вода холодніє.

• Знайдіть зайву пропозицію. За якими ознаками ви його визначили?

Зайве третє речення, оскільки воно просте, інші складні.

Вправа 54, с. 27

54. Прочитайте.

Кіт Базіліо та лисиця Аліса

Ми не грабуємо, не крадемо,
Не пустуємо, не пустуємо,
Жити ми вчимо простаків,
Диваків та добряків.
А за вишкіл за цей
Ми беремо у них монету.

В. Берестов

• Поставте, де потрібно, коми. Підкресліть основи речень.

Вправа 55

55. Прочитайте. Назвіть казку. Кому адресовано пояснення Лисиці?

Лисиця сіла на хвіст, облизнулася:

Я тобі зараз поясню. У країні Дурнів є чарівне поле – Поле Чудес. На цьому полі викопай ямку, скажи три рази: «Крекс, фекс, пекс», поклади в ямку золоту, засип землею, зверху посип сіллю, полів добре і йди спати. Вранці з ямки виросте невелике деревце, на ньому замість листя висітимуть золоті монети. Зрозуміло?

А. Толстой

• Постав, де треба, коми.
• Знайдіть та спишіть складну пропозицію. Виділіть у ньому граматичні основи.

Вранці з ямки виросте невелике деревце, на ньому замість листя висітимуть золоті монети.

Вправа 56, стор. 28

Прочитайте. Поставте, де потрібно, коми.

2 Восени стояла осінь, і вітер дув сирою. (С. Маршак)
1 Каштанка з'їла багато, але не наїлася. (О. Чехов)
2 Хмара йде по небу, бочка по морю пливе. (А. Пушкін)
1 Я йшов зимою вздовж болота в калошах, у капелюсі та в окулярах. (Д. Хармс)
1,2 Небо над головою було дуже світле, а до горизонту воно густіло, і його колір нагадував свинець. (К. Паустовський)

• Розподіліть пропозиції у дві групи. Перед пропозиціями з однорідними членами (у кружечках) поставте цифру 1 перед складними пропозиціями- Цифру 2.

Вправа 57

Прочитайте народну пісеньку. Вставте в речення пропущені дієслова, а слова пропущені букву.

Вздовж по річці лебідка пливе,
Вище бережка головушку несе,
Білим крилцем помахує,
На квіти водицю струшує.

Слова для довідок: струшує, несе, пливе.

• Визначте, яка ця пропозиція: проста чи складна. Розставте пропущені коми.
• Виділіть у будь-яких трьох іменниках значущі частини слова.

Відповіді 7 гуру до теми Слово в мові та мовленні

Лексичне значення слова

Вправа 58, стор. 29

Прочитайте уривок із вірша Л. Медведєва «Навпаки».

У лісі, де все навпаки,
Сердитий КЛОВ живе,
І з апетитом НІГИТПОТ
Там дикий мед жує…
Вгорі на дереві АКЛЕБ,
Під деревом ІЖЕ,
ТОРК земляний, який сліпий,
Ходи вже веде…

Попрацюйте у парах: обговоріть, чи є кожне виділене поєднання букв словом.

• Прочитайте виділені поєднання букв навпаки. Запишіть слова, що виходять.

Вовк, топтигін, білка, їжаки, кріт.

Вправа 59

Прочитайте.

Стародавні греки назвали цю квітку на ім'я богині веселки Іріди. Веселка розсипалася на дрібні уламки - от і зацвіли іриси. У іриса плоскі, як мечі, листя, тому німці називають його меч-лілію, а росіяни за красу дали ніжну назву касатик.

• Підкресліть слова-назви квітки.
• Поясніть, чому так названі квіти: кульбаба, дзвіночок, гвоздика.

Вправа № 60, стор 30

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

хуртовина молоток кімната
іней трактор квартира
робота сокира бібліотека
зоря лопата горизонт

• Порівняйте слова у кожному стовпчику за лексичним значенням. Підкресліть зайве слово.
• Підберіть до виділених слів однокореневі іменники, що позначають професії людей. Запишіть слова-назви професій.

Вправа 61, стор.

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Урожай, урожай!
Наше літо проводжай!
Скільки солодкого гороху!
Огірки як на підбір,
На гряді зірвати непогано
Великий червоний помідор!
Пробіжишся городом -
З'їж моркву мимохідь.

Є. Трутнєва

• Що означає виділене слово?
• Підкресліть назви плодів городніх рослин. Запишіть інші слова-назви городніх рослин та плодів цих рослин.

Редиска, кавун.

Вправа 62, стор. 31

Прочитайте. Впишіть у порожні клітини слова, що відповідають цим значенням.

1. Шостий день тижня. СУБОТА
2. Інструмент праці. Лопата
3. Зимовий місяць. ЛЮТИЙ
4. Домашня тварина. СОБАКА
5. Слово подяки. СПАСИБІ
6. Ранкова їжа. Сніданок

• Підкресліть у словах орфограми, що не перевіряються.

Вправа 63

Прочитайте. Як ви зрозуміли вірш?

І ось вересень! Сповільнюючи свій схід,
Сяйво холодним сонце блищить,
І промінь його в дзеркалі хистким водам
Невірним золотом тремтить.

Є. Баратинський

Наголосіть на словах, які в сучасній російській мові вже не вживаються, але замінені іншими словами.

Вправа 64

Прочитайте завдання з журналу "Мурзилка". Дізнайтеся слово за його лексичним значенням або лексичне значення цього слова. Підкресліть правильну відповідь.

1. Тонка пластина з вирізом для великого пальця, на якій змішують фарби, - (пюпітр, підмальовка, палітра). 2. Підземні галереї, коридори – (карикатура, каламбури, катакомби). 3. Кіфара - це (давньогрецька музичний інструмент, старовинний посуд для вина, мазь для струнних інструментів).

1. Палітра
2. Катакомби
3. Давньогрецький музичний інструмент.

Вправа 65, стор. 32

Прочитайте.

1. Хліб забирають комбайнами. 2. Осінь листям, наче золотом, дорогу встеляє. 3. Хмари комарів кружляли над нами. 4. Годинник поспішає. 5. Вдалині виднівся хвіст поїзда. 6. У залі після вистави пролунав грім оплесків.

• Підкресліть багатозначні слова. Які з них використані у переносному значенні?
• Складіть та запишіть речення, в якому багатозначне слово було б ужите у прямому, основному значенні.

Вправа 66

Прочитайте. З'єднайте лініями синоніми, а потім антоніми.

Синоніми Антоніми
липкий - клейкий підйом - спуск
говорити - базікати хоробрість - боягузтво
водій - шофер сміятися - плакати
бузковий - фіолетовий схід - захід
вартувати - охороняти неробство - праця
ввічливий - чемний ранній - пізній

• Підкресліть у виділених словах вивчені орфограми.
• Складіть та запишіть речення з кожним словом будь-якої пари синонімів або антонімів.

Вправа 67, стор. 33

Прочитайте. Підберіть до кожного слова синонім із орфографічного словника.

діти - малюки скоро - швидко
абетка - буквар місяць - місяць
візерунок - малюнок тато - батько
воїн - солдат друг - приятель
холод - мороз шлях - дорога

• Запишіть.

Вправа 68

Прочитайте. Підкресліть слова зі дужок, які не є синонімами до виділених слів.

Гарний (прекрасний, казковий, пригожий).
Запашний (пахучий, ароматний, душевний).
Повчання (настанова, покарання, повчання).
Думати (розмірковувати, пояснювати, мислити).
Друг (товариш, знайомий, приятель).

• Складіть та запишіть речення з будь-яким словом.

На галявині росла чудова квітка.

Вправа 69

Прочитайте. Підберіть до кожного слова антонім із орфографічного словника.

До побачення – привіт, південь – північ, погано – добре, захід – схід, білий – чорний, сніданок – вечеря, насамперед – після.

• Запишіть антоніми. Підкресліть у словах вивчені орфограми.

Вправа 70, стор. 34

Прочитайте.

Ми боротися стали
У хід пустили шашки.
Шашки не зі сталі,
Ми грали в шашки.

Я. Козловський

• Підкресліть у реченнях омоніми. Поясніть, що ці слова позначають.
• Запишіть звуками виділене слово.

• Яка гра у вас найулюбленіша? Підготуйтеся розповісти, як ви граєте в неї.

Вправа №71

Прочитайте. Вставте в речення відповідні за змістом слова.

1. Ласка - це звірятко. Ласка – прояв ніжного почуття. 2. Піночка - це пінка на молоці та назва птиці. 3. Кок - це кухар на кораблі та вихор на голові. 4. Бокс – це вид спорту та назва стрижки волосся. 5. Цибуля - це городня рослина та зброя для стрілянини. 6. Ключ - це джерело та інструмент для відмикання дверей.

Слова для довідок: кок, ласка, цибуля, піночка, ключ, бокс.

Вправа № 72, стор. 35

Прочитайте. Вставте у речення відповідні за змістом слова зі слів для довідок.

1. Тракторний завод та завод для годинника. 2. День спекотний, але гарячий чай. 3. Осінній місяцьі на небі ясний місяць. 4. Молоток важкий, а легкий пух. 6. Волосся каштанове, а олівець коричневий. 7. У руках гостра коса, але в голові руся коса.

Слова для довідок:

старий жаркий каштановий
стародавній гарячий коричневий
важкий місяць1 завод1 коса1
легкий місяць2 завод2 коса2

Вправа №73

Прочитайте.

Ніс не в свої справи сують,
Носами перед сном клюють,
Зате один веселий ніс
Тато Карло нам приніс.

• Підкресліть рядки, у яких слово ніс входить у стійке поєднання слів. Поясніть зміст цих виразів (фразеологізмів).
• Складіть та запишіть пропозицію, вживши в ньому будь-яке з цих стійких поєднань.

Вправа № 74, стор. 36

Прочитайте. З'єднайте лінією стійкі поєднання слів та їх тлумачення.

зарубати на носі - запам'ятати
пропустити повз вуха - прослухати
плутатися під ногами - заважати
ні світло ні зоря - дуже рано
з кулак ніс - дуже мало

• Складіть і запишіть речення, вживши в ньому одного з цих фразеологізмів.

Вправа №75

Прочитайте. Впишіть пропущені фразеологізми.

Гліб біля дошки повісив носа,
Червоніє до коріння волосся.
Він у цей час, як кажуть,
Готовий крізь землю провалитися.
Про що ж думав він учора,
Коли байдики бив зранку?

А. Арсірій

Слова для довідок: повісив ніс, байдики бив, крізь землю провалитися, до коріння волосся.

ГДЗ сайт до теми Склад слова

Значні частини слова, с. 37

Вправа №76

Прочитайте.

Біля лісової хатинки будиночок невеликий
Відвідував я часто минулої весни.
У тому хатині бідному жив сивий старий.

А. Плещеєв

• Випишіть однокореневі слова. Виділіть у них корінь. Поруч запишіть слово, від якого утворилися ці слова.

Будинок - будиночок, будиночку. Виділяємо корінь ДІМ.

Вправа №77

Прочитайте.

Попрацюйте в парах: утворіть від цих коренів однокореневі слова.

• Запишіть будь-яку групу утворених вами однокорінних слів. Виділіть у них корінь.

Вправа №78

Прочитайте. Обведіть зайве слово у кожному стовпчику.

білка
білий
білизна

водичка
вода
водій

частина
частинка
годинник

жовтий
жовток
залізо

Виділіть корінь у однокорінних словах. Усно підберіть однокореневі слова до одного із зайвих слів.

Вправа № 79, стор 38

Прочитайте. Виділіть коріння у складних словах, підкресліть сполучні голосні.

гелікоптер
паровоз
солевар

літак
землемір
самовар

каменепад
овочівник
кулемет

м'ясорубка
листопад
снігопад

Вправа №80

Прочитайте приставки та дієслова. Утворіть від будь-якого з цих дієслів однокореневі слова за допомогою приставок.

вчити фарбувати грати
літати дивитись говорити

Запишіть дієслова, які ви утворили. Виділіть у них приставки.

Вправа №81

Прочитайте. Якими словами є приставки? Виділіть приставки.

Зібрати, сосна, сонний, сосновий, співрозмовник, сокіл, солити, зігріти.

Вправа №82

Прочитайте. Вставте пропущені літери. Виділіть у словах знайомі вам суфікси.

Жив в озерку Вийшли качки на сніжок,
Золотий карасик. На високий бережок,
Ласкаво звали Сіренькі качки,
Карасика – Васік. Біленькі грудки.

Т. Білозеров З. Александрова

Вправа № 83, стор 39

Прочитайте. Підберіть та запишіть слова, в яких є будь-які з цих суфіксів.

Маленький, ялинник, сачок, квіточка, їжачок, сухенький, російський, лоша, зайченя, м'ятний, дощовий, листовий, баяніст, верхівка.

Вправа №84

Розгляньте схеми. Прочитайте слова. Визначте, які частини є у кожному слові. Запишіть слова відповідно до кожної схеми.

Привітний, пришкільний, природа, пошта, прикордонники, смужка, народний, нагорода, навушники, хмара.

Вправа №85

Прочитайте. Продовжуйте позначати схемою кожне слово у цих реченнях.

В осиновому лісі червоніють подосиновики.

У дубовому переліску грають ведмежата.

Вправа №86

Прочитайте. Розберіть слова за складом.

Передмайський, берізка, нешкідливий, під'їзд.

Відповіді на тему Правопис голосних і приголосних у значних частинах слова. Правопис слів із буквами ь і ъ

Вправа № 87, стор 40

Прочитайте рядки з вірша А. Шибаєва «Сумні вісті». Чому так назвав вірш?

Прийшов лист мені,
Дивлюсь -
З табору, від Мишки…

• Яких правил не знав Мишко?
• Виправте в листі помилки.

Тут чудовий луг, і я лежу.
Тут – ліси, гарний довгий ставок.
Коли загін іде у похід,
Я співаю пісні.
Днями в лісі знайшов я груздь
І дуже був задоволений.

Вправа №88

Прочитайте словосполучення. Вставте пропущені літери.

• Випишіть будь-яке слово з орфограмами, що перевіряються, і запишіть до нього перевірочні слова.

Вправа № 89, стор. 41

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Завод, багаж, неділя, бібліотека, горизонт, кімната, герой, вокзал, квартира, рослина, північ, канікули, людина, тепер, понеділок, водій.

• Підберіть до одного з цих слів однокореневі слова. Запишіть їх.

Багаж, багажний, багажник.

Вправа №90

Прочитайте коріння слів іноземного походження та його значення.

авіа (лат.) - птах агро (грец.) - поле
аква (лат.) - вода бібліо (грец.) - книга
біо (грец.) – життя терра (лат.) – земля

Попрацюйте в парах: підберіть слова з будь-яким з цих коренів. Запишіть їх.

Авіапереліт, аквааеробіка, біологія, агроном, бібліотека, тераса.

Вправа №91

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Дуже милий, дуже сумний
З'їв з долоні капустяний лист,
Любить ніжності та ласки, -
І тоді він будує очі,
Як принцеса принцу у казці!

• Запишіть назву вірша (вона зашифрована у великих літерах віршованих рядків).

Вправа № 92, стор. 42

Прочитайте.

(ковзати) слизький лід
(спритний) спритний наїзник
(гладок) гладка доріжка
(чарівність) чарівний пейзаж
(місце) місцевий житель
(Радість) Радісне почуття

• Підберіть перевірочне слово для кожного прикметника і запишіть його в дужках перед словом, що перевіряється. Вставте пропущені літери.

Вправа №93

Прочитайте. Підкресліть у словах орфограми. Поряд із кожним словом запишіть ще три слова з тією ж орфограмою.

Віче р, допомагати, зелі неє, чорнила.
Блузка, ягідка, солодкий, спритний.
Серце, здравствуйте, сонце, свято.
Каса, пасажир, професія, клас.

• Підготуйтеся пояснити, що потрібно знати, щоб правильно написати слова кожної групи.

Вправа №94

Прочитайте. Вставте пропущені літери та коми. Підкресліть у пропозиції головні члени.

Прийде весна. Весняне сонце розтопить сніг. Побіжать веселі струмки, заспівають птахи, прокинуться від зимового сну жаби і співатимуть свої гучні пісеньки.

Вправа № 95, стор. 43

Прочитайте. Утворіть від цих слів однокореневі дієслова за допомогою приставок. Запишіть слова та виділіть у них приставки.

Не сти, донести, принести, віднести.
Пи сати, підписати, переписати, написати.
Возити, перевозити, підвозити, привозити.

• Підкресліть у словах орфограми.

Вправа №96

Прочитайте уривок із вірша С. Козлова «Як звуть мене? Скажи!».

Кролик малий/енький - крольч/вінок\
Крокодил - крокодил/йонок\,
Син (коней)ки - жереб/йонок\,
А у зебри хтось? Скажи!
У (слон)їх син - слон)/єнок\,
У верблюда - верблюж/онок,
А у їж/ік\а з їжак/онк\ом
Мама з татом - їжак!

• Виділіть з лову ті значні частини слів, де пропущені букви. Вставте пропущені літери.

Вправа №97

Прочитайте. Утворіть від кожного слова однокореневі за допомогою суфікса -ек чи -ік. Запишіть слова, виділіть у них суфікси.

Горіх, плащ, горох, курінь, мішок, йорж.

Ек: горішок, горошок, мішечок.
-Ік: плащик, курінь, йоржик.

Вправа № 98, стор. 44

Прочитайте.

Рос)інка тремтить) на кінці тонкої трави), як сльоза на довгих-довгих віях. У ній переливаються іскри. І світить радість).

Останні маленькі ромашки) і по узбіччі доріг) і всі опустили свої білі спіднички з пелюсток, - чекають, коли їх зігріє сонце).

В. Біанки

• У яких частинах слова пропущені орфограммы? Вставте пропущені літери.
• Скажіть, що вам сподобалося у цьому описовому тексті.
• Складіть відповідь на запитання "А у зебри хто?" Лоша

Вправа №99

Прочитайте. Вставте пропущені літери. Підкресліть у кожній групі зайве слово.

берізка оголошення зйомка
роз'їзд варення дні
сукня під'їхала часточка

Вправа №100

Прочитайте.

Ось крильця лов до Народу її «бож їй»
Сло жила корівка. Корівкою вважає:
Сіла в квіточку і - Вона від вредителів
Помітні лише точки! Сад захищає.

Л. Герасимова

• Підкресліть у словах вивчені орфограми.
• Знайдіть слова з таким складом:
• Виділіть у кожному їх значні частини.

Крил)/ишк\[и], корівка, квіточки, крапки, корівкою, вважає.

Вправа № 101, стор. 45

Прочитайте. З якого казки А. З. Пушкіна цей уривок?

Син на ніжки піднявся,
У дно головкою вперся -
Натужився трохи до:
«Як би тут на подвір'я об кішку
Нам зробити?» - мовив він,
Вибив дно і вийшов геть.

• Підкресліть у словах вивчені орфограми.

Казка про царя Салтана.

Вправа №102

Прочитайте. Відновіть текст та запишіть його з дотриманням правил російської мови.

укрильцяалєшаувиділяжикахлопчиквзялежікаврукіпогладілп

Біля ганку Альоша побачив їжачка. Хлопчик узяв їжачка в руки, погладив по м'яких голках. Колючий звір не злякався, не згорнувся клубком. Бабуся Маша пригостила їжачка молоком.

Вправа №103

Прочитайте. Продовжіть звуко-літерний розбір слова ключ.

Частини мови

ГДЗ сайт на тему Що таке частини мови?

Вправа № 104, стор. 46

Прочитайте. З'єднайте лінією назви частин мови та їх визначення.

• Виберіть слова даних частин мови. Запишіть їх. Над кожним словом вкажіть, якою частиною промови є.

Вправа № 105, стор. 47

Прочитайте. Підберіть і запишіть іменники, прикметники, іменники, дієслова, які відповідають на ці запитання. Запишіть відомі вам займенники та прийменники.

Іменник: хто? собака
що? хата
Прикметник: який? гарний
яка? зелена
яке? велике
Дієслово: що робить? літає
що роблять? малюють
що робив? вчився
що зробив? з'їв
що зробить? піде
що робитиме? гратиме
Числівник: скільки? два
Займенник: я, ти, ми, він, вона, вони вони
Прийменник: в, на, за, під, перед, по.

Вправа №106

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Що ми (міс.) Батьківщиною (сущ.) кличемо (дієслов.)?
Сонце (сущ.) у (пр.) небі (сущ.) блакитним (пр.)
І (союз) запашний (дод.), золотистий (дод.)
Хліб (нас.) за (пр.) святковим (дод.) столом (нас.).

В. Степанов

• Над словами вкажіть вивчені частини мови.

Вправа № 107, стор 48

Прочитайте. Підберіть і запишіть до кожного слова відповідне за змістом іменник власний.

Місто Москва, область Московська, село Валуйки, вулиця Центральна, озеро Ведмеже, річка Ока, кіт Васька, собака Булька, ім'я Василь, по батькові Олександрович, прізвище Петров.

Вправа №108

Прочитайте. Підберіть до цих іменників відповідні за змістом прикметники.

Чоловічий костюм (м.р.), жіноче пальто (ср.р.), далека дорога (ж.р.), швидкісне шосе (ср.р.), запашний бузок (ж.р.), кислий щавель (м.р.). р.), бравий солдат (м.р.), солодка ягода (ж.р.), корпусні меблі (ж.р.), ситна вечеря (м.р.).

• Запишіть складені словосполучення, вставляючи пропущені літери.
• Вкажіть рід іменників та прикметників.

Вправа №109

Вимовте слова. Замініть звукові позначення слів літерними. Вкажіть рід іменників.

[миша] [ніч]

[лікар'] [плащ']

[й‘від] [в‘ещ’]

Миша (ж.р.), лікар (м.р.) йод (м.р.), ніч (ж.р.), плащ (м.р.), річ (ж.р.)

Вправа № 110, стор. 49

Прочитайте. Позначте наголос. Вкажіть виділені слова частини мови.

Сніг сказав:
- Коли я зграю (дієслов.),
Стане річка голубів (дод.),
Потече , хитаючи зграю (сущ.)
Відбитих голубів (сущ.).

Я. Козловський

• Підкресліть дієслова майбутнього часу.

Вправа №111

Прочитайте. Складіть зі слів скоромовку. Запишіть її.

Ішов, двір, Єгор, ніс, лагодити, сокиру, через, паркан.

• Підкресліть дієслово у невизначеній формі.

Ішов Єгор через двір, ніс сокиру лагодити паркан.

Вправа №112

Прочитайте запитання та відповіді на них.

Яка зараз година? Наразі 11 годин 20 хвилин.
Котра година? 4 години 16 хвилин.

• Складіть та запишіть діалоги (питання та відповідь). Числа записуйте словами.

Яка зараз година? Зараз одинадцята година двадцять хвилин.

Котра година? Чотири години шістнадцять хвилин.

Прислівник

Вправа № 113, стор. 50

Прочитайте загадку. Поясніть відгадку до загадки.

Спереду - шильце,
Ззаду – вилце,
Зверху - синє сукня,
Знизу – білий рушник.

(Ластівка)

• Підкресліть прислівники. Усно поставте до кожного прислівника питання.

Вправа №114

Прочитайте. Вкажіть над кожним словом частину мови.

Сьогодні (нареч.) раптом (нареч.) зникло (дієслов.) літо (сущ.). (А. Фет)

• Підкресліть основу речення. Випишіть словосполучення, порушуючи питання від головного слова до залежного.

Зникло як? раптом. Зникло колись? сьогодні.

Вправа №115

Прочитайте словосполучення. Які частини мови утворили кожне словосполучення? Впишіть пропущені запитання як? коли? куди? звідки? де?

Співати (як?) весело, піти (коли?) завтра, згорнути (куди?) направо, бути (де?) з десь, плисти (як?) повільно, приїхати (звідки?) здалеку, подивитися (куди ?) вгору, повернутися (коли?) ніч пд.

• Підкресліть орфограми в словах.

Вправа № 116, стор. 51

Прочитайте. Вставте в слова-говірки пропущений суфікс -а, -о або -е. Позначте в словах наголос.

Вчора, праворуч, разом, здалеку, ліворуч, пізніше, завтра, праворуч, ліворуч, невдовзі, зрідка, засвітло, краще, досхочу, скоро, колись, ліворуч.

• Складіть усно речення з будь-яким словом.

Вправа №117

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Пустеля - це жовте та блакитне. Синє зверху - небо. Жовте внизу: попереду, позаду, праворуч - довкола. Скільки бачить око і ще далі – за обрій.

Н. Сладков

• Підкресліть прислівники, які вказують на місце дії.

Вправа №118

Прочитайте.

У (пр.) небесах (сущ.) урочисто (нареч.) та (союз) дивно (нареч)!
Спить (глаг.) земля (сущ.) в (пр.) сяйво (сущ) голубом (прил.).

М. Лермонтов

• Спишіть поетичні рядки.
• Вкажіть над словами вивчені частини мови.

Іменник

ГДЗ сайт до уроку Зміна за відмінками іменників

Вправа № 119, стор. 52

Прочитайте. Запишіть назви відмінків та запитання до них по порядку.

Р. п. В. п. Т. п. Д. п. І. п. П. п.

кого? чого? хто? що? кому? чому?
ким? Чим? про кого? про що? кого? що?

Називний відмінок: хто? що?
Родовий відмінок: кого? чого?
Давальний відмінок: кому? чому?
Знахідний відмінок: кого? що?
Творчий відмінок: ким? чим?
Прийменник: про кого? про що?

Вправа №120

Прочитайте. Просхиляйте іменники стриж і зоря.

І. п. хто? стриж що? зоря

Стриж, стриж, стриж, стриж, стриж, про стриж.
Зоря, зорі, зорі, зорю, зорею, про зорю.

Вправа № 121, стор. 53

Прочитайте.

1. Мураха (І.П.) тягне хвоїнку (В.П.). 2. Джмелі (І.П.) перелітали з квітки (Р.П.) на квітку (В.П.). 3. У висоті (П.п.) ширяли величезні яструби (І.п.). 4. Над водою (Т.п.) кружляли білі чайки (І.п.). 5. Корабель (І.П.) плив до берега (Д.П.).

• Підкресліть у кожному реченні граматичну основу.
• Випишіть із кожної пропозиції словосполучення виділених іменників з тими словами, з якими вони пов'язані за змістом.

Тягне (що?) хвоїнку, перелітали (з чого?) з квітки, ширяли (у чому?) у висоті, кружляли (над чим?) над водою, плив (до чого?) до берега.

Вправа №122

Прочитайте. Вставте пропущені в словах літери та придатні за змістом прийменники для зв'язку слів у словосполученнях.

Запитати в учителя (Р.п.), під'їхав до села (Д.п.), прокотився на тракторі (П.п.), пролітав над столицею (Т.п.), принесли з магазину (Р.п.), поїхав за багажем (Т.п.), прочитав у газеті (П.п.), подивився на картину (В.п.), говорив телефоном (Д.п.), гуляв на вулиці (П.п.).

• Вкажіть відмінок іменників.
• Складіть та запишіть речення з будь-яким словосполученням.

Папа прочитав у газеті новини.

Вправа № 123, стор. 54

Прочитайте скоромовку.

Вола у Волгу (В.п.) потрапила,
Обла вобле (Д.п.) сіль (В.п.) відмила.
Вобла у Волзі (П.п.) ожила,
Вола Волгою (Т.п.) попливла.

Т. Білозеров

• Вкажіть відмінок іменників, уживаних у непрямих відмінках.

Вправа №124

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Бібліотека, радіо, шофер, шосе, квиток, кава, пасажир, вокзал, телефон, колекція, ескімо, сонце, метро, ​​таксі.

• Підкресліть іменники, які у всіх відмінках мають одну й ту саму форму.

Вправа №125

Прочитайте.

Добре гуляти коту -
Нема чого носити пальту.
І тому ніхто
Не бачив кота в пальті.
Хоч і вірний я мрії
Зустрічати кота в пальті,
Не збувається мрія
Усі котяри без пальта.

О. Захаров

• Чому ви посміхнулись? Що цікавого та незвичайного у цьому вірші?
• Підкресліть пропозицію, де іменник застосовано в правильній формі.

Відповіді сайт до теми Три відміни іменників

Вправа № 126, стор. 55

Прочитайте вірш В. Орлова.

Зимова бахрома

На сосні та на березі І залишила
Бахрома: Розплутувати навесні (Д.п.)
Білою пряжею (Т.п.) Цю пряжу (В.п.) на березі (П.п.)
Їх заплутала зима (І.П.). І сосни.

• Підготуйтеся довести, що всі іменники у вірші 1-го відмінювання.

Вправа №127

Прочитайте. Утворіть від кожного слова однокорінне іменник 1-го відмінювання.

добр)ий - добр)ота наход)ить - наход)ка
тих)ий - тиш)іна мрій)ать - мрій)а
біл)ий - біл)ізна робіт)ать - робіт)а

• Запишіть іменники. Виділіть корінь у однокорінних словах.

Вправа №128

Прочитайте лічилку. Знайдіть іменники 1-го і 2-го відмінювання. Вкажіть над ними відмінювання.

Сонце2 і місяць1, До замку2 торкнеться,
Вітер2 і хвиля1, Замок2 відімкнеться,
Вода1 та вогонь2. Пролунає звон2.
Ти вийдеш геть!

І. Токмакова

Вправа № 129, стор. 56

Дід, дядько, дядечко, син, синочок, дідусь, Коля, Микола, Мишко, Михайло.

1-е скл.: дядько, дядечко, синочок, дідусь, Коля, Мишко.
2-е скл.: Дід, син, Микола, Михайло.

Вправа №130

Прочитайте. Поясніть, як ви зрозуміли назву вірша.

Липень в іменниках

Спека. Пшениця. Пил. Полин.
Бабки. Небо. Птах. Синь.
Дорога. Сонце. Вітер. Даль.
Мить. Трепіт. Хмара. Печаль .

А. Абаліхін

• Знайдіть і підкресліть іменники 3-го відмінювання. Вкажіть відмінювання інших іменників.

Вправа №131

Прочитайте. Розподіліть слова в групи за відмінами. Напишіть слова. Вкажіть у гуртках відмінювання.

піч пічка долоня
ялинка ялина ліжечко
тиша тиша ліжко
долонька нічна ніч

1: ялинка, долоня, грубка, тиша, нічка, ліжечко.
2: пекти, тиша, ялина, долоня, ліжко, ніч.

Вправа № 132, стор. 57

Прочитайте. Запишіть іменники у формі однини. Вкажіть відмінювання. Підкресліть вивчені орфограми.

Миша, лікар, грак, піч, олівець, ніч, річ, плащ, стриж, брошка.

Вправа №133

Прочитайте. Розподіліть іменники в три групи за відмінами. Запишіть слова групами.

Скатертина, тополя, бесіда, дядько, корабель, меблі, юнак, молоко, автомобіль, бузок, морква, колекція, жито, календар, рослина, взуття, рояль, село, совість, дружба.

1-е скл.: бесіда, дядько, юнак, колекція, село, дружба, коса, малина, ялинка.
2-е скл.: тополя, корабель, молоко, автомобіль, календар, рослина, рояль, пиріг, очерет, день.
3-е скл.: скатертина, меблі, бузок, морква, жито, взуття, совість, брошка, миша, дочка.

• Допишіть у кожну групу ще по три іменники даного відмінювання.
• Підкресліть у словах вивчені орфограми.
• Складіть і запишіть речення з будь-яким іменником.

Правопис ненаголошених відмінкових закінчень

Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників в однині

Вправа № 134, стор. 58

Прочитайте приказку із казки «Царівна-жаба». Вставте пропущені літери.

На деякому цар)ств[е] (П.п.), на деякому государств[е] (П.п.) жив і був цар) від цар)иц[ей] (Т.п.). У нього було три сина (Р.п.) - всі молоді, неодружені, молодці такі, що ні в казці (П.п.) сказати, ні пером описати. Молодшого сина (Р.п.) звали Іван-цар)евич.

• Знайдіть у тексті іменники з ненаголошеними закінченнями. Вкажіть їх відмінок, виділіть закінчення.
• Виділіть в однокорінних словах корінь.

Вправа №135

Прочитайте. Виберіть з дужок правильну відповідь та запишіть пропущені слова.

1. Шосе – це автомобільна дорога з твердим покриттям (площа, шосе, вулиця).
2. Ніл - це повноводна річка Африка (Ніл, Конго, Лімпопо).
3. Колібрі - маленька довгокрила пташка з строкатим пір'ям, що живе в Центральній і Південній Америці(какаду, колібрі).

• Підкресліть незмінні іменники.
• Виділіть в інших іменниках закінчення, написання яких треба перевіряти.

Вправа № 136, стор. 59

Прочитайте. Складіть з цих слів дві пропозиції: у першому виділене іменник уживіть в називному відмінку, а в другому - у знахідному відмінку. Запишіть речення.

Величезний, на, тополя, тополя, опустилася, березі, горобців, стояв, озера, зграйка.

На березі озера стояла величезна тополя (І.П.).
Зграйка горобців опустилася на тополю.

Вправа №137

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Квиток, магазин, костюм, корабель, обрій, ліжко, суниця, помідор, морква, одяг, пшениця, телефон.

• Складіть дві пропозиції: у першому реченні вживіть будь-яке іменник у знахідному відмінку, а в другому - в називному. Запишіть речення.

Корабель сплив за обрій (В.П.).
Костюм (І.П.) висів на плічках у магазині.

Відповіді сайт до теми Родовий відмінок

Вправа № 138, стор. 60

Перед святом (Т.п.) зима (І.п.) для зеленої ялинки (Р.п.)
Сукня (В.п.) біла сама пошила без голки (Р.п.).

С. Маршак

• Вкажіть над іменниками відмінок. Випишіть словосполучення з іменниками в родовому відмінку.

Для зеленої ялинки пошила без голки.

Вправа №139

Прочитайте загадки. Знайдіть малюнки – відгадки до загадок.

1. Біля печі1 гріється,
Без водички1 миється.

2. Тонше його пряжі1
Не знайдеш у продажу.

3. Зуби мають, а зубного болю3 не знають.

• Вкажіть відмінювання іменників з пропущеними закінченнями. Вставте пропущені закінчення.

Вправа №140

Прочитайте. Складіть і запишіть словосполучення, підбираючи до цих слів іменники в однині, родовому відмінку з ненаголошеними закінченнями.

гілка берези насіння подорожника
хвоя їли квіти календули
ягоди малини крапля компоту

Вправа № 141, стор. 61

Прочитайте прислів'я. Вставте пропущені літери.

1. Від вовка (Р.п.) біг, та на ведмедя напав.
2. Без господаря (Р.П.) будинок сирота.
3. Рибалка рибалки (Р.п.) бачить здалеку.

• Вкажіть відмінок виділених іменників.

Вправа №142

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Інженер, агроном, герой, солдат, шофер, учитель, хлопчик, заєць, ведмідь, півень.

• Складіть пропозицію, використавши в ньому будь-яку з даних іменників у родовому відмінку. Запишіть речення.

У казці лисиця обхитрила ведмедя.

Вправа №143

Прочитайте скоромовку.

Кота (В.п.) Потап (І.п.) по лапі (Д.п.) плескав,
І від Потапа (Р.П.) кіт (І.П.) потопав.

В. Данько

• Як розрізнити відмінок виділених іменників?
• Вкажіть відмінок над кожним іменником.

Давальний відмінок

Вправа № 144, стор. 62

Прочитайте уривок із вірша В. Орлова «Жива абетка».

Нас будь-якої пори року вчить мудра природа.

Птахи навчають співу (2-е скл.). Павук терпіння (2-е скл.).
Бджоли в полі та в саду навчають нас праці (2-е скл.).
І до того ж у їхній праці все за справедливістю (3-е скл.).
Відображення у воді вчить нас правдивості (3-е скл.).
Вчить сніг нас чистоті (1-е скл.). Сонце вчить доброті (1-е скл.).

• Поясніть, як ви зрозуміли вірш.
• Знайдіть іменники в давальному відмінку. Вкажіть над ними відмінювання та виділіть закінчення.

Вправа №145

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

1. Абетка – до мудрості сходинка. 2. Ввічливості відкриваються всі двері. 3. По роботі та майстри знати. 4. Птахові дані крила, а людині - розум.

• Підкресліть іменники 3-го відмінювання в давальному відмінку.

Вправа №146

Прочитайте. Допишіть закінчення іменників.

Поїздка Сибіром, Волгою, Байкалом; надіслали листа дідусеві Михайлу; надіслали лист тітоньці Ганні Іванівні; надходити по совісті та справедливості.

Вправа № 147, стор. 63

Прочитайте. Впишіть закінчення іменників у зазначених формах.

1-е скл. 2-е скл. 3-е скл.

Р. п. -и, -і -а, -я -і
Д. п. -е-у,-ю-і

Вправа №148

Прочитайте.

Петрушка (І.П.) подружк[е] (Д.П.)
Петрушк [і] (Р.п.) приніс.
Подружка (І.П.) Петрушк [і] (Р.П.)
Наморщила носа (В.П.):
Ніяк не чекала від Петрушк[і] (Р.п.)
Подружка (І.п.) подібної до петрушк[і] (Р.п.).

• Як ви зрозуміли значення виділених слів?
• Вкажіть відмінок іменників. Допишіть відмінкові закінчення.

Вправа №149

Прочитайте. Запишіть іменники спочатку в родовому, а потім в давальному відмінках. Іменники вживайте з прийменниками.

Майданчик, площа, кінь, кінь, морква, морква.

Р. п. біля майданчика, біля площі, у конячки, у моркви, у моркви.

Д. п. по майданчику, за площею, по конячку, з моркви, з моркви.

Орудний відмінок

Вправа № 150, стор. 64

Прочитайте уривок із вірша Дж. Родарі «Чим пахнуть ремесла». Вставте в речення пропущені іменники у формі орудного відмінка.

У кожної справи запах особливий:
У булочній пахне тест[ом] і здоб[ой].
Пахне маляр скипидар[ом] і фарбою.
Пахне скляр віконної замазки.
Пухкої земл[ей], пол[ем] і луг[ом]
Пахне селянин, що йде за плугом
Мор[ем] і риб[ой] пахне рибалка.
Тільки неробство не пахне ніяк.

Слова довідок: риба, тісто, здоба, фарба, поле, плуг, море, замазка, земля, луг.

• Виділіть закінчення іменників у орудному відмінку.

Вправа №151

Прочитайте. Складіть із частин прислів'я, використовуючи іменники з дужок у потрібному відмінку.

Не поспішай (мова) не (лопата) копати.
(Трактор) орати - а (справа) не лінуйся.

• Запишіть складені прислів'я. Вкажіть відмінок іменників.

Не поспішай язиком (Т.п.), а ділом (Т.п.) не лінуйся.
Трактором (Т.п.) орати – не лопатою (Т.п.) копати.

Вправа № 152, стор. 65

Прочитайте. Вкажіть відмінювання іменників у орудному відмінку.

Я вареники ліплю, я люблю вареники,
З сиром2 люблю, з полуницею1,
З м'ясом2, з вишнями1, з чорницею1,
З ожиною1 і морошкою1,
Але найсильніше - з картоплею1!

• Допишіть закінчення іменників.
• Підкресліть незнайомі вам слова.

Вправа №153

Прочитайте. Допишіть пропущені закінчення іменників у орудному відмінку.

під малиною над яблунею
перед палацом із багажем
під плащем над очеретом
за ліжком із товаришем
за обідом за піччю

• Підберіть інші іменники тієї ж відміни і запишіть їх у тому ж відмінку.
• Виділіть закінчення іменників.

Прийменниковий відмінок

Вправа № 154, стор. 66

Прочитайте.

Смуги світла на річці лежать
У золоті хмаринки за лісом горять.

І. Нікітін

• Підкресліть основи речення. Випишіть із пропозиції словосполучення з іменниками в прийменниковому відмінку.

Лежать на річці. Горять у золоті.

Вправа №155

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

1. Жив у місті, поїхав у село, працював у бібліотеці.
2. Грав на сопілці, побачив на березі, дивився на сонцемалюнок на скатертині.

• Знайдіть та підкресліть у кожній групі зайве словосполучення. Вкажіть відмінок іменників.

Вправа №156

Прочитайте.

Повна осіннього смутку (Р.п.)
Зелена хвиля.
Колишає кожен кущик
На мілині (П.п.) вона.

Т. Білозеров

• Вкажіть відмінок іменників 3-го відмінювання. Допишіть пропущені закінчення.

Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників у всіх відмінках

Вправа № 157, стор. 67

Прочитайте.

Щось нашій бабусі (Д.п.) не спиться -
Плутанина (І.П.) з пряжею (Д.П.) твориться!
Добре, що ниточка (І.П.) екватора (Р.П.)
Від кошеня (Р.п.) нашого схована!

• Вкажіть відмінок іменників.

Вправа №158

Згадайте: іменники якого відміни і в яких відмінках мають закінчення -е і -і? Впишіть у таблицю назви цих відмінків, питання до них та закінчення -е та -і.

Вправа №159

Прочитайте. Допишіть закінчення іменників у цих відмінках (можна використовувати прийменники).

Р. п. тарілки 1, словника 2, хитрощі 3
Д. п. фортеці 2, лампочці 1, долині 1
П. п. газеті 1, літаку 2, хуртовини 3

• Вкажіть відмінювання іменників.

Вправа № 160, стор. 68

Прочитайте. Після кожного іменника з пропущеним закінченням вкажіть у дужках відмінювання та відмінок. Допишіть пропущені закінчення.

1. Ворона сидить вранці на верхівці (1-е скл., П. п.) дерева і каркає - до завірюхи (1-е скл., Д. п.).
2. Великі пластівці снігу - чекай відлиги (3-е скл., Р. п.).
3. Сніг холодний, а від холоду (1-е скл., Р. п.) укриває.
4. Чому навчишся в молодості (3-е скл., П. п.), стане в нагоді в старості (3-е скл., П. п.).
5. У липні (2-е скл., П. п.) овес у каптані (2-е скл., П. п.), а на гречу (1-е скл., В. п.) та сорочки ( 1-е скл., Р. п.) немає.

Вправа №161

Прочитайте. Вставте пропущені закінчення.

Пішки крокували мишки
Вузькою доріжкою (Д.п.)
Від села (Р.п.) Пішки
До села (Р.п.) Ложки.
А в селі (П.п.) Ложки
У них втомилися ніжки.
Назад до Пішки мишки
Вирушили на кішці (П.П.).

В. Приходька

• Вкажіть відмінок іменників з пропущеними закінченнями.

Вправа № 162, стор. 69

Прочитайте пропозиції з вірша С. Козлова «Хто як спить», вставляючи в потрібній формі пропущені іменники (користуйтесь словами для довідок).

Кашалот, як на диван[е],
Відпочиває в океан[е].
Кіт наш Кузя спить на печку,
А весною на ганок.
У зеленої річки Ніл
Спить зелений Крокодил.
Лев сивий з ворчунь[ей] левиц[ей]
Під великий місяць заснув.

Слова для довідок: левиця, місяць, грубка, океан, диван, річка, ганок.

• Виділіть закінчення іменників у непрямих відмінках.

Вправа №163

Прочитайте. Поширіть кожну пропозицію однорідними другорядними членами. Допишіть речення.

1. Билини розповідають нам про хоробрості російських богатирів Альоші Поповича, Добрині Микитовича, Іллі Муромця.
2. Казки розповідають нам про шляхетність Івана-царевича, мудрості Василиси Прекрасної, про розум і кмітливість Івана-дурня, про підступність Баби Яги.

Вправа № 164, стор. 70

Прочитайте. Складіть та запишіть словосполучення, використовуючи потрібні прийменники.

1. Малювати альбом[е] (П.п.). 2. Листок з тетрад [і] (Р.п.). 3. Скакати на коня[і] (П.п.). 4. Побувати в Астрахан[і] (П.п.). 5. Лист до дідус[е] (Д.п.). 6. Гілка від сирен [і] (Р.п.). 7. Йти стежкою [е] (Д.п.). 8. Виїхав із села (Р.п.).

• Вкажіть відмінок іменників і виділіть їх закінчення.

Вправа №165

Прочитайте. Підберіть до кожного іменника антонім зі слів для довідок.

Від сирост[і] 3 (від сухості[і] 3), без радості[і] 3 (без печал[і] 3), після зустрічей[і] 1 (після розлук[і] 1), до весни[і] 1 (до осен[і] 3), про щедрост[і] 3 (про скупост[і] 3), про геройств[е] 2 (про боягуз[і] 3), про правд[е] 1 (про брехню 3 ), на світанку 2 (на захід 2).

Слова для довідок: скнарість, захід сонця, боягузтво, розлука, брехня, смуток, осінь.

• Запишіть іменник - антонім у дужках у тій же відмінковій формі, що й це ім'яіменник.
• Вкажіть відмінювання іменників і виділіть їх закінчення.

Вправа № 166, стор. 71

Прочитайте. Знайдіть орфографічну помилку. Виправте її!

Маленька пташка-королек живе на вершині ялинки. Гніздечко вона побудувала на кінчики ялинової гілки. Літо та початок осені корольки проводять у хвойному лісі.

• Запишіть правильну пропозицію, в якій ви знайшли помилку.

Гніздечко вона побудувала на кінчику ялинової гілки.

Вправа №167

Прочитайте. Допишіть пропущені закінчення. Придумайте до тексту заголовок та запишіть його.

Перший порош

Випала пороша! На скатертині снігів видно сліди. Мисливці придивляються до місцевості. Ось у осики на галявині сліди зайчика. Тут він дослухався тиші ночі. Біля лісового узлісся слід лисиці. Від берізки йдуть сліди білки. Вона причаїлася у вершині високої ялинки. Мисливець повернувся без здобичі, але радісним та світлим залишився день першої пороші.

І. Соколов-Мікітов

• Виконайте письмово аналіз як частини мови будь-якого з виділених іменників.

Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників у множині

Вправа № 168, стор. 72

Прочитайте. Підкресліть іменники, які не вживаються у формі множини.

Ягода, Волга, цукор, мед, сміливець, долина, сметана, вермішель, водорость, Марс.

Вправа №169

Запишіть іменники, які не мають форми однини.

Санки, лижі, ковзани, ролики, колготки, плоскогубці.

Вправа №170

Запишіть незмінні іменники, що мають тільки одну форму числа.

Кафе, какао, шосе, піаніно, кава.

Вправа №171

Усно просхиляйте іменник снігурі. Запишіть закінчення цього іменника в кожному з відмінків.

І. п. -і Д. п. -ям Т. п. -ямі

Р. п. -їй В. п. -їй П. п. -ях

Вправа №172

Прочитайте. Підкресліть основу речення.

І ось уже тріщать морози (мн.ч., І.П.)
І срібляться серед полів (мн.ч., Р.П.).

А. Пушкін

• Вкажіть число і відмінок іменників.

Називний відмінок

Вправа № 173, стор. 73

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Чому з приходом холоду
Чи стали крихкими доріжки?
Тому що вночі калюжі
Скло вставили у вікна.

С. Островський

• Знайдіть іменники у множині і вкажіть над ними відмінок.
• Підкресліть у кожному реченні підлягає.

Вправа №174

Прочитайте. Вставте пропущені літери. Допишіть закінчення іменників у множині в називному відмінку.

Машиністи, космонавти, інженери, шофери, агрономи, кухарі, вчителі, комбайнери, трактористи, директори, бібліотекарі, мандрівники, лікарі, пасажири.

• Складіть і запишіть речення з будь-яким іменником, вживши його спочатку в називному відмінку, а потім у знахідному відмінку.

Кухарі готують вечерю.
Я побачив кухарів у кухні.

Відповіді сайт до завдань на тему Родовий відмінок

Вправа № 175, стор. 74

Прочитайте. Позначте в словах наголос.

Бурульки, як носи у чапель (Р.п.),
І тануть, словно карамель.
Я чую дзвін квітневих крапель (Р.п.),
Співає весняна крапель.

Я. Козловський

• Знайдіть іменники у множині в родовому відмінку, вкажіть над ними відмінок. (У чапель, крапель)
• Підкресліть у другому реченні граматичні основи.

Вправа №176

Прочитайте. Запишіть іменники в родовому відмінку, множині разом з одним з виділених слів.

Дерево, село, чобіт, шкарпетки, окуляри, хащі, хмара, місто, справа, черевики, рукавиці, гуси, гусеня, рушник, миша, хмара, брат, сестра, інструмент, лопата, газета, товариш.

Багато сіл, дерев, хмар, міст, справ, гусей, мишей, товаришів.
Немає інструментів, хащ, хмар, братів, сестер, лопат, газет.
Пара рушників, чобіт, шкарпеток, окулярів, черевиків, гусенят.

Вправа № 177, стор. 75

Прочитайте.

Що можна почути у Мещерському краї, крім гулу соснових лісів? Крики перепел[ів] і яструб[ів], свист іволги, метушливий стукіт дятл[ів], виття вовк[ів], шерех дощів у рудій хвої, вечірній плач гармоніки в селі, а вночі - різноголосе пастухів ] та колотушку сільського сторожа.

К. Паустовський

• Знайдіть у тексті іменники у формі родового відмінка множини. Виділіть їх відмінкові закінчення.

Вправа №178

Прочитайте. Складіть словосполучення з числа іменників у родовому відмінку множини.

16 (кг, яблука та персики).

11 (назви, професії).

8 (м, стрічки), 8 (пара, панчохи).

12 (папуги та канарки).

20 (пара, кросівки та туфлі).

12 (км, залізничні колії).

• Запишіть складені словосполучення. Числа, умовні позначенняодиниць ваги, міри довжини записуйте повним словом.

Шістнадцять кілограмів яблук та персиків.

Одинадцять назв професій.
Вісім метрів стрічки, вісім пар панчіх.
Дванадцять папуг і канарок.
Двадцять пар кросівок та туфель.
Дванадцять кілометрів залізничних колій.

Вправа № 179, стор. 76

Прочитайте. Поясніть сенс одного з цих прислів'їв.

Людей (В.П.) не засуджуй, а за собою помічай.
Зустріч людей (В.П.) не лестощами, а честю.
Поживи для людей (Р.п.), поживуть і люди (І.П.) для тебе.

• Вкажіть відмінок над іменником у формі множини.

Вправа №180

Прочитайте уривок із вірша К. Льдова «Пан учитель Жук». Вставте пропущені коми.

Ось бабки, мушки, мошки,
Бджоли, оси та джмелі,
Мурахи, цвіркуни, козявки
На урок до Жука прийшли.

• Складіть та запишіть відповідь на запитання.

Кого Жук вчить абетці?

Жук вчить азбуці бабок, мушок, мошок, бджіл, ос, джмелів, мурах, цвіркунів, козявок.

Вправа №181

Згадайте казку К. Чуковського "Айболіт". Складіть та запишіть пропозицію по даному початку.

Айболіт лікував зайчика, метелика, бегемотиків, страусів.

Давальний, орудний, прийменниковий відмінки

Вправа № 182, стор. 77

Прочитайте уривок із вірша М. Пожарової «Заклинання зими». Вставте пропущені літери.

Прикрасилася Зима:
На уборі бахроми
З прозорих крижинок (Р.п.),
Зіроньок-сніжинок (Р.п.).
Вся в алмазах (П.п.), перлів (П.п.),
У різнокольорових вогниках (П.П.).

Вправа №183

Прочитайте. Допишіть назви відмінків. З'єднайте лініями назви відмінків та закінчення іменників у цих відмінках.

Давальний відмінок -ах, -ях
Творчий відмінок -ам, -ям
Прийменниковий відмінок -амі, -ями

Вправа №184

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

1. Рибам (Д.п.) – вода, птахам (Д.п.) – повітря, а людині (Д.п.) – вся земля. 2. Червоний обід пирогами (т.п.), а річка – берегами (т.п.). 3. Жити у сусідах (П.п.) – бути у бесідах (П.п.).

• Вкажіть відмінок іменників, що стоять у формі множини.

Вправа № 185, стор. 78

Прочитайте.

Там на невідомих шлях до [ах] (П.п.)
Слід[и] (І.п.) небачених звірів (Р.п.).
Хатинка там на кур їхній ніж до [ах] (П.п.)
Стоїть без вікон (Р.п.), без двох р[ей] (Р.п.)…

А. Пушкін

• Вкажіть відмінок іменників, що стоять у формі множини, виділіть їх закінчення.
• Підкресліть вивчені орфограми.

Вправа №186

Прочитайте. Вставте пропущені літери.

Віктор Михайлович Васнєцов написав чудову картину «Снігуронька».
Зима. Ніч. Темний ліс. Місяць осяює кучугури. Різкі алмазні зірки сяють у сутінках небес.
На сріблясту галявину вибігла дівчина у гарному вбранні. На дівчині пухнаста парчова шубка, шапочка з маховим узлісом, теплі рукавиці. Парча на шубці розшита дивовижним візерунком: не сніжинками, а суничками.
У променистому світлі, мов живі, тремтять маленькі ялинки, тремтить тонка берізка. Мерехтять у глибині лісу, немов світлячки, вогні сільських хат.
Чари російської казки гріли душу художника. У цій картині він втілив поезію та красу рідної природи.

За І. Долгополовим

Вправа № 187, стор. 79

Прочитайте. Вставте пропущені слова літери.

Привіт гостя-зима!
Просимо милості до нас
Пісні півночі співати
По лісах та полях.

І. Нікітін

Виберіть будь-яке іменник і підготуйтеся розповісти про його граматичні ознаки.

Вправа 188

Розгляньте малюнок.

Складіть на малюнку розповідь. Запишіть його.

Морозний зимовий день хлопці вирішили провести на повітрі. Вася та Петя каталися на лижах. Коля з Анею весело кружляли по льоду на ковзанах. Ваня скочувався з гірки на санчатах. Тільки Бобик бігав навколо хлопців та гавкав. Йому теж хотілося покататися.