Кузнєцова Н.М.,
вчитель початкових класів,
вищої кваліфікаційної категорії
МОУ «Сош №1 м. Калінінська
Саратівській області»
Завдання: 1) Познайомити учнів з особливостями третього місяця зими та з
змінами, що відбуваються у природі.
2) Дати уявлення про хуртовини, завірюху, завірюху, відлигу.
3) Розвивати емоційне сприйняття природних явищ.
4) Виховувати дбайливе ставлення до тварин та птахів.
Хід уроку.
Орг. момент.
Раз, два – вище голова.
Три, чотири – руки ширші.
П'ять, шість – тихо сісти.
Введення у тему уроку.
Хлопці, сьогодні у нас в гостях дуже гарна пора року.
А яке, ви взнаєте, відгадавши загадку.
Що за трійка пролетіла:
Скакуни у тій трійці білі.
А в санях сидить цариця,
Білокоса, білолиця.
Як махнула рукавом,
Все покрила сріблом.
(зима)
Так, сьогодні у нас у гостях сама Чарівниця-Зима.(1слайд)
Зима прийшла до нас сьогодні невипадково. Вона принесла нам тему нашого сьогоднішнього уроку.
Але для цього ви повинні відгадати загадку, яку вона приготувала для вас.
Сніг мішками валить з неба.(2слайд)
З хати стоять замети снігу.
То бурани, то хуртовини
На село налетіли.
Ночами мороз сильний,
Вдень краплі чути брязкіт.
День помітно додався.
Що, скажи, це за місяць?(лютий)
Подумайте, як може називатись тема нашого уроку?
Давайте відкриємо уч-к на 120-й і прочитаємо тему уроку, яку принесла нам Зима.(3слайд)
Повідомлення теми уроку.
Робота на тему.
Хлопці, а лютий – це який за ліком зимовий місяць?(3)
А який за рахунком у році?(2)
Про який місяць говорять: «Року-початок, зима-середина»? (січні)
Назвіть місяць, який рік закінчує (грудень)
А тепер назвіть нашій гості всі зимові місяці по порядку.
(4 слайд)- Чарівниця-Зима пропонує згадати загадку та сказати, які природні явища вказують на лютий.
А тепер я прочитаю вам текст на стор.120, під темою, а ви подумайте, про які ще явища природи в ньому йдеться.
Про які ж явища природи у ньому йдеться?
Хлопці в текстілютий називають місяцем хуртовин і вітрів, хуртовин і завірюху.
Наша гостя хоче дізнатися, а чи ви знаєте, чому цей місяць так називають?
Д.М. У лютому господарюють дві подруги: хуртовина і завірюха.
Як ви вважаєте, від якого слова могло статися слово«завірюха»? «завірюха»?
Д.М. Завірюха і завірюха утворилися від слів «помсти» та «витися». Вітер може помстити сніг уздовж доріг або полів, а може піднімати його та завивати у снігові вихори.(5і 6слайд)
Сильну хуртовину називають бураном або пургою.
Давайте розкажемо нашій гості, які природні явищаВи спостерігали за ці 10 днів.(вітер, морози, завірюха)
А ще у лютому часто буває й відлига.(7 слайд)
Хто знає, що таке?
Д.М. Це одне з природних явищ, коли після снігопаду чи морозу температура повітря підвищується на стільки, що сніг та бурульки починають танути.
А як ви вважаєте, що можна почути в природі в цей період?(крапель)
Так, дзвінка крапель залагодила свою веселу пісню і кличе красуню весну. Тому іноді цей місяць називають"Дотерпи до весни".
Діти, мені здається, що ми з вами засиділися. Давайте встанемо і прокотимося на лижах.
Фізхвилинка
Ми на лижах у ліс ідемо,
Ми піднімаємося на пагорб.
Палиці нам іти допоможуть,
Буде нам легка дорога.
Раптом здійнявся сильний вітер.
Він дерева крутить, крутить
І серед гілок шумить.
Сніг летить, летить, летить.
А навколо лежать кучугури,
Снігом замело дороги.
Ну а ми йдемо, йдемо
І до себе приходимо до хати.
А зараз Зима пропонує нам разом з нею знову вирушити взимовий ліс і поспостерігати за його «життям» та життям його мешканців.
Ви згодні?
Тоді вперед!
Ну от ми й у лісу. Ой щось величезне лежить у нас на шляху. Це Чарівниця-Зима хоче, щоб ми відгадали кросворд, який вона приготувала і довідалися, що це таке.
Відгадаєте? (8 слайд)
Гуляю в поле, кручу, бурчу,
Знати нікого не хочу.
Вздовж села пробігаю,
Кучугури накидаю.(пурга)
2. Хто це, виття,
Без крил літає
І без мітлу
Сліди замітає. (завірюха)
Який це майстер
На скло завдав
І листя, і трави,
І зарості троянд? (мороз)
Зимовий дощ
Зі зірочок-малят
Не стукає у вікна,
Не гримить по даху.(Снігопад)
- Що ж нам заважає?(кучугур)
Ми подолаємо снігову кучугуру і, нарешті, ми в лісі!(9 слайд)
А що тут відбувається?
Закрийте очі прислухайтеся ...
Що ви почули?
А що побачили?
А тепер послухайте, як сказано про це у тексті, який називається «Лісові картинки» на стор.120 нашого підручника.
Про яких звірів йдеться у тексті?
Які тварини проводять зиму у сплячці?
Навіщо заєць плутає сліди?
Як вважаєте, заєць боягузливий чи обережний?
Робота у зошиті.
Наша гостя, Зима, хоче перевірити, як ви знаєте тварин і будиночки, в яких вони зимують.
Відкрийте зошит на стор.44-й. Приготуйте простий олівець.
Потрібно з'єднати лінією малюнок тварини з місцем її зимівлі. Виконайте завдання самостійно.
(Перевірка) (10слайд)
VI. Робота на тему.
- Хлопці, а чи знаєте ви, кому важко доводиться взимку?
Чому?
Д.М. Лютий – останній, найстрашніший для багатьох диких тварин місяць зими. Місяць лютого голоду. Закінчуються запаси у звірят і в норках, і в підземних коморах.
І птахи нерідко голодують.
Як ви можете допомогти і тваринам, і птахам пережити цей важкий час?
А годівниці можна зробити із різного матеріалу.(11слайд)
У кого з вас є годівниці?
Із чого вони?
Д.М. Але як би не було тваринам важко, все жлютий - у багатьох звірів весільник.
Може хтось із вас знає, які тварини справляють свої весілля у лютому?
Д.М. – Вовки, руді лисиці, зайці, бобри влаштовують свої весілля у лютому. А деякі тварини мають потомство. У лютому народилися ведмежата. У лісі ще холодно, а в барлозі тепло, затишно. І мама поряд.
Хлопці, а які свята люди святкують у лютому? (23 лютого, масляну)
У народі кажуть: «Лютий і хурмить, і кружляє, і боки гріє».
І все ж, лютий – це не лише фінал холодної зими, а й дуже гарна пора року.
Подивіться картини. Багато художників захоплювалися нашою гостею, взимку, показуючи її красу.
А письменники та поети захоплювалися у своїх творах.
І зараз хлопці прочитають нам уривки із віршів.
С.Єсенін «Береза»
1. Біла береза під моїм вікном
Накрилася снігом
Точно сріблом.
На пухнастих гілках
Сніжною облямівкою
Розпустила кисті
Білою бахромою.
А.С.Пушкін «Зимовий ранок»
2. А нині, подивись у вікно!
Під блакитними небесами
Чудовими килимами
Блискаючи на сонці, сніг лежить.
С.Я.Маршак «Лютий»
3. Дують вітри в лютому,
Виють у трубах голосно.
Змійкою мчить по землі
Легка поземка.
Ну, що ж, ось наша прогулянка і добігла кінця. Нам час повертатися.
Давайте повернемося в клас і підіб'ємо підсумок.(12 слайд)
Тема: «Лютий- останній місяцьзими».
Ціль:уточнити та систематизувати знання дітей про зиму.
Завдання:
освітні: закріплювати в дітей віком вміння виділяти суттєві ознаки зимового періоду, особливості лютого, співвідносити зміни у природі з життям звірів і птахів, способами їх пристосування;
навчальні: розвивати доказову мову, логічне мислення, уяву; продовжувати формувати навчальні навички: уміння уважно слухати, відповідати на запитання, доповнювати.
Корекційно-розвиваючі: корекція уваги, пам'яті, дрібної моторики.
виховні: виховувати інтерес до природному світу, прагнення для його пізнання, бажання піклуватися про природу.
Хід заняття.
Білий сніг пухнастий
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
Падає, лягати.
І під ранок снігом
Поле забіліло,
Точно пеленою
Все його одягнуло.
Хлопці, про яку пору року я вам прочитала вірш?
А як ви здогадалися, що вірш про зиму?
*Яка зараз йде пора року?
*Який зараз йде зимовий місяць?
Перший місяць грудень, у народі його називають «хмурень» - похмурий, безсонячний місяць, дні короткі, ночі довгі.
*Який другий місяць зими?
Другий місяць січень - лютує холод, тріщать морози, а під ногами скріпить сніг. У народі січень називають «лютовою».
*А, як називається третій місяць?
Останній зимовий місяць шкода,
Найкоротший він - ...
(Лютий)
Третій місяць лютий – останній місяць зими. Завірюхи та завірюхи намітають високі кучугури, сильні вітриженуть землею снігову поземку. За старих часів лютий називали «снігів».
У лютому день стає довшим? Що вам відомо про цей місяць? Він останній зимовий місяць. Він найкоротший у році. У ньому буває 28 чи 29 днів.
А ще в цей час частіше бувають хуртовини та завірюхи.
А що ж таке хуртовини та завірюхи? Перегляд відео.
Завірюхи та завірюхи – це зимові природні явища.
Як ви думаєте, від якого слова могли походити слова «завірюха» та «завірюха»? Завірюха і завірюха утворилися від слів «помсти» та «витися». Вітер може помстити сніг уздовж доріг або полів (завірюха), а може піднімати його і завивати в снігові вихори (завірюха).
Сильну хуртовину називають бураном або пургою.
Гра "Вітер". Дихальна гімнастика
1 завдання: «Одягни одяг на прогулянку»
Хлопці, а що треба одягнути з речей, щоби вийти на зимову прогулянку?
Одяг, взуття.
-Назвіть предмети зимового одягу.
Пуховик.
Комбінезони.
Теплі штани.
Шкарпетки вовняні.
Колготки.
В'язана кофта.
Рукавички, рукавички.
-Молодці. А зараз прошу назвати взуття зимове.
Чоботи.
Черевики.
Знайомство із взуттям із старени – валянки.
-Чудово. Назвіть зимові предмети головного убору.
Шапка хутряна, хустка, берет, в'язана шапка.
Показ пухової хустки.
2 завдання: словесна гра «Доскажи слово»
Хлопці, підійдіть, подивіться у віконце. (Діти встають). Я прокинулася рано вранці, виглянула у вікно і здивувалася. Зимушка-зима, що ж ти наробила?
Зима прийшла з морозами і все… – (заморозила).
Завірюха крейди і всі стежки – (заміла).
Річка вкрилася льодом і вся… – (заледеніла).
Зима покликала завірюху і все… – (зав'южила).
Снігова пороша доріжки все… – (запорошила).
3 завдання: «Мімічне вправу»
У нас у приймальні висить плакат, на якому зображені діти з різним настроєм.
«Ось – зима чарівниця вбрала дерева та кущі у білий одяг, посипала блискітками та сріблом землю. Дихається легко та добре. (Радість),
«А ось сердита зима – стара заморозила птахів, людей та звірів, скувала річки кригами. (Сум).
Хоч зима все заморозила та заміла, ми її не боїмося і разом підемо на прогулянку.
4 завдання:Гра «Дізнайся на дотик»
Заплющте очі і простягніть вперед руку.
Який предмет у вас на долоні? (Сніг)
Який він навпомацки? (холодний, мокрий, м'який, хрусткий, липкий)
А ви ловили колись сніжинку на руку, рукавичку?
Ловіть сніжинки. (Сніжинки вирізані з білого паперу)
Розгляньте сніжинки та згадайте ті сніжинки, які ми розглядали під час прогулянки. На що вони схожі? (На зірочки)
Давайте опишемо сніжинку. Яка вона? Знаходження слів-ознак. (Біла, красива, різьблена, тендітна, холодна, срібляста, іскриста, дивовижна, колюча в мороз, пухнаста, велика, дрібна)
5 завдання: Гра «Сніжок»
Вихователь котить сніжок кожній дитині по черзі і запитує:
Сніжок який? (тендітний)
Сніжинка якась? (Біла, пухнаста, повітряна, казкова, ніжна, колюча, різьблена)
Кучугура яка? (Великий)
Зима якась? (Красива, холодна,срібляста)
Завірюха яка? (В'южна)
Бурулька яка? (Холодна, прозора)
Іній який? (Блискучий, сріблястий)
Снігова баба якась? (Велика)
Сніг якийсь? (Легкий, скрипучий, білий, холодний, м'який, пухнастий)
Сніжок який? (Круглий, м'який)
А що можна зробити зі сніговими грудочками? (Сутор)
6 завдання: Гра «Доскажи слівце».
Взимку все довкола вкрите білим пухнастим снігом.
Давайте пограємося зі словом «сніг».
(вихователь читає вірш, а діти додають слова, пов'язані зі словом «сніг». Діти сидять на килимі під «тюлью-снігом», що розвивається.)
«Тихо, тихо, як уві сні,
Падає на землю... (Сніг.)
З неба все ковзають пушинки.
Сріблясті... (Сніжинки.)
На доріжки, на лужок
Все знижується... (Сніжок)
Ось веселощі для хлопців -
Все сильніше... (Снігопад.)
Всі біжать наввипередки,
Усі хочуть грати в... (Сніжки.)
Немов у білий пуховик
Убрався... (Сніговик.)
Поруч снігова фігурка -
Ця дівчинка - ... (Снігуронька.)
На снігу, подивися -
З червоною грудкою... (Снігур.)
Немов у казці, як уві сні,
Землю всю прикрасив... (Сніг.)»
ФІЗМИНУТКА
7 завдання: Чистомовка «Зима»
Ок-ок-ок-випав біленький сніжок,
Ег-ег-ег - все засинав білий сніг.
Кі-кі-ки - любимо ми грати в сніжки.
Ри-ри-ри – гойдаюся на саночках із гори.
Лю-лю-лю – зиму сніжну люблю.
8 завдання: «Як зимують звірі взимку»
Накинулася зима і на звірів, але не злякалися вони: в одних теплі шуби, ведмідь у барлозі лапу смокче, білка в дуплі горішки гризе. Та ось і вони самі про себе розкажуть.
Ведмідь: Я взимку під в'южне виття
Сплю в сніговій хатинці.
Нехай мені сниться мед.
Прокинусь, коли весна прийде.
Їжачок: Послухайте мене, діти.
Взимку я теж сплю як Мишко.
Я полював за літо:
Гриби шукав, мишей ловив.
Мені треба відпочити за це,
Втомився я, вибився з сили.
Білка: Я, білочка до зими старалася:
Змінювала шубку запасалася,
Дупло листям утеплила,
Щоб узимку тепло мені було.
Зайчик: До зими я, Зайчик, полинял.
І колір у шубки поміняв.
Взимку бути сірим не можу,
Мене помітять у снігу.
Вовк: Я сірий Вовк. Ходжу я у зграї.
Щоб злим не бути, не голодувати
Рищу, полюю, не втомлюся,
Взимку мені важко їжу добувати.
Лисиця: Я хитра лисицяшахрайка.
Моє хутро пухнасте, гарне і тепле.
Щоб поживитись у зимовий холод –
Бродю лісом повз села.
*Хто з тварин спить взимку?
*Чим харчується їжак?
*Як називають ведмедя, який узимку не спить?
(Звірі, які взимку сплять, сідають на стільці)
*Діти, порахуйте, скільки звірів залишилося?
*Хто зі звірів стоїть перший, останній?
*Якщо піде білочка, скільки звірів залишиться?
*Хто міняє шубку з помаранчевої, на сіру?
*Навіщо білку хвіст?
*Хто найбільший звір?
*хто з тварин бродить зграями?
*Хто вороги у зайця?
*Яким тваринам живеться легше, диким чи домашнім? Чому?
5 ознак живого.
9.завдання: «Назви дитинчат»
Діти знаходять дитинчат за опорними картинками:
Лисиця - лисята
Вовк – вовченята
Білка - білчаста
Заєць – зайченята
Ведмідь – ведмежата
10. завдання. Гра – імітація «Хто як рухається?»
Заєць – стрибає
Ведмідь – йде перевальцем
Лисиця – крадеться
Білка – стрибає
Вовк – нишпорить.
11. Завдання: «Чий будиночок?»
Робота з магнітами
12.завдання: «Знайди відмінності у сніговиків»
(На магнітній дошці 2 сніговики)
Хлопці, знайдемо відмінності між ними.
13.завдання:
Робота з зошитом
*Що потрібно для того, що б не захворіти?
(Насамперед, дотримання правил безпеки в зимовий час)
*не розстібати одяг;
*не знімати шапку;
*не їсти сніг;
*не брати до рота бурульки;
*не сідати на сніг та лід;
*не можна прикладати язичок до металу;
* Треба ходити посередині тротуару;
*не можна кататися стоячи на санчатах;
*кидати сніг в обличчя заборонено.
Хлопці, це був останній листок, берізка дякує вам за допомогу. Вона залишила вам подарунок. Щоб ми з вами швидше потрапили на свято.
*Які зимові свята ви знаєте?
(31 грудня - Новий рік, 7 січня – Світле Свято Різдва Христового, 23 лютого – День Захисника Вітчизни.) Наприкінці лютого люди прощаються із зимою та готуються до зустрічі весни.
Закріплення.
Про що сьогодні йшлося? Сподобався урок? Що запам'ятали?
Завдання заняття:уточнити уявлення дітей про суттєві ознаки лютого: дмуть вітри, завірюхи, вночі бувають сильні хуртовини, але день збільшується, частіше виглядає сонце; .
У гості приходить доктор Повітря.
Доктор Повітря.
То бурани, то хуртовини
До нас у село залетіли.
Ночами мороз сильний,
Вдень краплі чути брязкіт.
День помітно додався.
Ну, то що за місяць це?
(Лютий.)
Отож і дочекалися ми з вами останній місяць зими. Молодший братик зимових місяців – лютий. Назвіть старшого братика зимових місяців, середнього. (Відповіді дітей.)
У лютого два друга: вітер і завірюха. Вітер свистить, завиває, кружляє. Завірюха налетить, завалить усі шляхи-дороги величезними кучугурами - не переступити, не перестрибнути. Не хоче зима-цариця забиратися геть. А рослини вже до зустрічі з навесні готуються. Лише пригріє сонечко – почнуть розкривати вони свої бруньки. Усі чекають на прихід весни.
Гра «Підбери ознаку».
Ст.У лютому сніг (завірюха, сонце, мороз, день тощо) який?
Лікар Повітря запрошує дітей у гості до лікаря Сонця.
Лікар Сонце пропонує дітям пограти. Перетворює їх на чарівників «Я тільки чую», «Я тільки бачу», «Я лише відчуваю».
Гра «Подорож чарівників».
Діти вирушають у подорож зимовим місяцем лютого. Чарівникам пропонується відповісти на запитання. Що побачили чарівники "Я тільки бачу", що почули чарівники "Я тільки чую", що відчули чарівники "Я тільки відчуваю".
Доктор Сонце, доктор Вода, доктор Повітря та доктор Природа пропонують дітям згадати, що вони дізналися про зиму.
Гра "Зимові місяці".
Лікарі називають зимовий місяць, а діти мають розповісти його ознаки.
Гра «Добре – погано».
Лікар Природа ставить питання: «Чим корисна (небезпечна) зима для здоров'я?»
Примети лютого
- Початок лютого погідніший - чекай весну гарну.
- Холодні північні вітри у лютому – до врожаю.
- Теплий лютий віщує холодну з морозами весну.
- Тумани у лютому віщують дощовий рік.
- Лютий холодний і сухий – серпень спекотний.
- У лютому багато інею на деревах – буде багато меду.
Оксана Миколаївна Молчанова
Конспект заняття в старшій групі«Характеристика зимових місяців. Січень та лютий»
Конспект заняття у старшій групі
Тема: «Характеристика зимових місяців: січень та лютий.
Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток»; « Мовленнєвий розвиток»; « Фізичний розвиток»; «Соціально-комунікативний розвиток»;
«Художньо-естетичний розвиток».
Цілі: вивчити характерні ознакизими в неживої природи, Зимові явища природи; познайомити із старовинними назвами зимових місяців; вивчати визначати за ознаками зимові місяці.
Завдання:
Уточнити та розширити уявлення дітей про зиму.
Заохочувати дітей аналізувати, робити висновки, грамотно формулювати свою відповідь.
Розвивати логічне мислення, кмітливість, фантазію під час відгадування загадок.
Сприяти активній та доброзичливій взаємодії дітей з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.
Матеріал:
Зображення з ознаками зими; картинки: кучугур, хуртовина, іній, візерунки на склі, сніжинки, водоспаду, річки, калюжі, льоду, снігопаду, хмари, дощу, пара, сніжинки, краплі і т.д.
1.Вступна
Вихователь: хлопці, давайте пограємо з вами. Встаньте в коло, я буду кидати кожному з вас м'яч і називати пори року, а ви у відповідь повинні назвати мені колір, що відноситься до цієї пори року. (Діти грають).
2 Основна
Вихователь:Молодці! А яка пора року в нас зараз?
Відповіді дітей: (Зима)
Вихователь: 1) Після якої пори року до нас приходить зима? (Відповіді дітей: після осені).
2) Як ви вважаєте, чим пахне зима? (Відповіді дітей: снігом, ялинками, холодом.)
3) Які ознаки зими вам знайомі? (Відповіді дітей: випав сніг, стало холодно, дні стали коротшими, а ночі довшими)
Вихователь:(вивішується ілюстрація грудня)
принесла Вам загадки, читає загадку про грудень:
На поля та на луги
До весни лягли сніги
Тільки місяць мине,
Ми зустрічаємо Новий рік (Грудень)
Перший місяць зими – це грудень. За старих часів цей місяць називали так: холодець, лютень, стужайло. Грудень мостить, грудень цвяхить, грудень прибиває. У народі люди говорили: «Грудень кожух до п'ят одягає, хитрі візерунки на вікнах розписує, око снігом ліпить, за вухом морозить, коле.»
Хлопці, ви знаєте, що в давнину Грудень називали "студень". Як ви вважаєте чому? (Відповіді дітей). У грудні дуже холодно і холодно і тому ми тепло одягаємося. Що ми одягаємо? (Відповіді дітей).
. (вивішується ілюстрація січня)
Щипить вуха, щипає ніс
Лізе у валянки мороз
Бризне у воду, впаде.
Не вода вже, а крига. (січень)
Другий місяць зими – це січень. Як за старих часів називали січень? У народі називають січень просинець, січень, оскільки він розтинає зиму на дві половини. Цього місяця вже частіше світить сонце і проглядає синє небо. Народна приказкакаже: «Січень на порозі – прибуло дня на курячий крок». У січні діти часто грають у різні ігри. Що можна пограти взимку?
(Діти називають зимові забави)
(вивішується ілюстрація лютого)
Сніг мішками валить з неба
З хати стоять кучугури снігу,
То бурани та хуртовини
На село налетіли (Лютий)
Останній місяць зими – лютий. Як за старих часів називали лютий? У лютому зима зустрічається з весною. За старих часів лютий називали вітродуй, хуртов, бокогрей. Такі несхожі назви. Що б це означало? - Вітродуй – тому що у лютому дмуть сильні вітри. Завірюха - тому що в лютому часто бувають завірюхи. А бокогрей - бо вже близько весна і все тепліше пригріває сонечко. А ще, може, тому, що коли на вулиці вітер, завірюха, всі сидять по хатах і гріють боки біля грубки.
Вихователь:Хлопці, ми з вами багато гуляємо вулицею
Розкажіть про свої враження, отримані під час спостережень на прогулянках.
Розгляньте ілюстрації із зображенням дерев взимку. Чи всі гілки дерева видно? (Ні, багато гілок вкрите снігом та інеєм.)
Що сталося із гілками дерев взимку? (Гілки від тяжкості снігу нахилилися до землі. Дерево стало розлогим.)
А що таке сніжинки? На що вони схожі?
Відповіді дітей:
Вихователь:
Динамічна пауза:
Випав біленький сніжок,
Збираємось у гурток.
Сніг, сніг, білий сніг
Білий сніжок.
Ми на саночки сідаємо
І під гірку швидко мчимо.
Сніг, сніг, білий сніг
Мчимося ми швидше за всіх
Діти всі на лижі встали,
Друг за одним побігли.
Сніг, сніг, білий сніг
Кружить, падає на всіх.
Ми зі снігу кому зліпили,
Навіть ляльку змайстрували.
Сніг, сніг, білий сніг
Вийшла лялька найкраще!
Діти надвечір втомилися
І в ліжечках задрімали
Сніг, сніг, білий сніг
Сплять хлопці найміцніше!
(діти виконують рухи згідно з текстом)
Вихователь:
Скажіть, будь ласка, діти, а в яких казках йдеться про зиму?
Відповіді дітей
(Виховник допомагає, якщо дітям важко з відповіддю.)
У якій казці дівчинка взимку шукала проліски?
У якій казці дівчинка збивала сніжну перину?
У якій казці допоміг дівчинці північний олень
У якій казці дівчинка не любила сонця.
У якій казці біля оленя з-під копит сипалися срібні монетки.
У якій казці «битий небитого» щастить
Вихователь:
Молодці ви знаєте багато казок, хлопці мені дуже сподобалося, як ви сьогодні відповідали, напевно, ви дуже любите зиму. А загадки мої відгадати зумієте?
Без рук, без ніг,
А малювати вміє.
Мороз =-
Жив я посеред двору,
Де грає дітлахи,
Але від сонячних променів
Перетворився я на струмок.
Сніговик =-
Зима на даху сірі
Кидає насіння -
Ростить моркви білі
Під дахами вона.
Бурулька =-
Ковдра біла
Чи не руками зроблено.
Не ткалося і не кроїлось,
З неба на землю впало.
І не сніг, і не крига,
А сріблом дерева забере.
З неба – зіркою,
У долоню – водою.
Сніжинка =-
Без дощок, без сокир
Через річку міст готовий.
Міст – як синє скло:
Слизько, весело, світло.
Вихователь: Молодці, всі загадки мої відгадали А давайте згадаємо, які народні прикметипро зиму ви знаєте.
Відповіді дітей:
Мало снігу взимку - літо з рідкісними дощами.
Снігова зима - до затяжної весни та дощового літа.
Тепла зима – до холодного літа.
Суха та холодна зима- до сухого та жаркого літа.
Рано у січні починає стукати дятел – до ранньої весни.
У січні висить багато частих і довгих бурульок – урожай буде добрий.
Морозний січень – урожайний рік.
Вихователь: Молодці хлопці А тепер скажіть, чим ми сьогодні із вами займалися? (Відповіді дітей: грали, розгадували загадки) Про яку пору року говорили? Про які місяці? Цікаво було? Які нові слова ви впізнали? А тепер давайте зробимо подарунок для «Зимушки – зими»? І все разом намалює сніговика.
Республіка Татарстан.
Г. Набережні Човни, ГБС (К) ОУ С (К) ЗОШ № 68 VIII виду.
Клубна година на тему:
«Лютий – останній місяць зими»
Підготувала та провела вихователь ДПД
Сінгатуліна Алсу Іллясівна
2012-2013 навчальний рік.
Мета уроку : ознайомити учнів із змінами у природі взимку.
Завдання:
1) Ознайомити учнів із особливостями третього місяця зими.
2) Дати уявлення про хуртовини, завірюху, завірюху.
3) Розвивати емоційне сприйняття природних явищ.
Обладнання:
1) загальнокласне: комп'ютерна презентація «Лютий – останній місяць зими», картинки на тему «Лютий», конверт із загадками, картинки-загадки, музичний супровід при фізхвилинці для очей.
2) для кожного учня - окремі літери слово "лютий".
3) для парної роботи – картки з назвою зимових місяців, окремі картки із цифрами.
Хід уроку.
I. Орг. момент.
Раз, два – вище голова.
Три, чотири – руки ширші.
П'ять, шість – тихо сісти.
ІІ. Введення у тему уроку.
Хлопці, сьогодні у нас в гостях дуже гарна пора року.
А яке, ви взнаєте, відгадавши загадку.
Що за трійка пролетіла:
Скакуни у тій трійці білі.
А в санях сидить цариця,
Білокоса, білолиця.
Як махнула рукавом,
Все покрила сріблом.
(Зима) (2 слайд)
Так, сьогодні у нас у гостях сама Чарівниця-Зима. (3 слайд)
Зима прийшла до нас сьогодні невипадково. Вона принесла нам тему нашої сьогоднішньої клубної години.
Але для цього ви повинні розшифрувати слово і слухати загадку, яку вона приготувала для вас.
Сніг мішками валить з неба. (4 слайд)
З хати стоять замети снігу.
То бурани, то хуртовини
На село налетіли.
Ночами мороз сильний,
Вдень краплі чути брязкіт.
День помітно додався.
Що, скажи, це за місяць? (лютий)
ІІІ. Повідомлення теми уроку.
Давайте відкриємо тему клубної години? (5 слайд)
Логопедична зарядка.(6 слайд)
IV. Робота на тему .
Завдання: «Прислів'я» (7 слайд)
Назви яких зимових місяців пропущені в цих прислів'ях:
… місяць снігопадів, злих завірюх та першого теплого сонця. (Лютий)
… рік закінчує, зиму – починає. (Грудень)
… року початок, зимі – середина. (січень)
Розташуйте назви зимових місяців у порядку їхнього наступу в природі.
Хлопці, а лютий – це який за ліком зимовий місяць? (3) (8 слайд)
А який за рахунком у році? (2) (8слайд)
Скільки днів цього року? (28) (8 слайд)
Скільки було торік? (29) (8 слайд)
А тепер я прочитаю текст, а ви послухайте. (9 слайд)
Хлопці, у тексті лютий називають місяцем хуртовин і вітрів, хуртовин і завірюху.
Наша гостя хоче дізнатися, а чи ви знаєте, чому цей місяць так називають?
У лютому господарюють дві подруги: хуртовина і завірюха. (10 слайд)
Як ви вважаєте, від якого слова могло статися слово «завірюха»? «завірюха»?
Завірюха і завірюха утворилися від слів «помсти» та «витися». Вітер може помстити сніг уздовж доріг або полів, а може піднімати його та завивати у снігові вихори.
Сильну хуртовину називають бураном або пургою.
Діти, мені здається, що ми з вами засиділися. А заразфізхвилинка для очей. (11слайд)
Запитання:
Що ми святкуємо у лютому? (12 слайд)
Останній тиждень лютого - Свято Масляної
Наша гостя, Зима, хоче вас перевірити, як ви знаєтезагадки. (13слайд)
Ми моторні сестрички,
Швидко бігати майстрині.
У дощ лежимо, в мороз біжимо,
Такий у нас режим.
(Лижі)
Є, хлопці, у мене
Два срібні коні.
Їжджу одразу на обох.
Що за коні в мене?
(Ковзани)
Зима на даху сірі
Кидає насіння -
Ростить моркви білі
Під дахами вона.
(Бульбашки)
Що за стіл серед беріз
Під відкритим небом?
Частує він у мороз
Птахів зерном та хлібом.
(Годівля)
Вони летять швидше за вітер,
І я лечу з них на три метри.
Ось мій політ закінчено. Хлоп!
Посадка м'яка в замет.
(Санки)
Що у вогні не горить
І у воді не тоне? (Льод)
V. - І насамкінець я пропоную вам пограти в гру “Що ми робимо взимку?”(14, 15 слайд)
Що ми робимо взимку,
Дай, друже, ти мені відповідь.
Слухайте уважно,
Відповідаючи "так" чи "ні".
У сніжки граємо ми із друзями?
Гриби лісом збираємо самі?
З гірки на санчатах катаємось?
У селі на річці купаємось?
Лісом на лижах бродимо?
А чи багато квітів знаходимо?
У саду своєму грядки копаємо?
І з Дідом Морозом ми танцюємо?
Ну, що ж, молодці, друзі!
VI. Підсумок уроку.
