Kokkuvõte joonistustunnist "Lepatriinu" (keskmine rühm)
Sihtmärk:
Arendada laste võimet joonistada eredaid ekspressiivseid putukate pilte.
Ülesanded:
Õpetus:arendada laste võimet joonistada eredaid ja ilmekaid putukate kujutisi. Laiendage ja täpsustage laste teadmisi putukatest.
Arendamine:Täiustage joonistamise tehnikat ja töötage šablooniga (ovaalne). Oskus vormilt putukat joonistada ja tausta lehekujuliselt korrastada.
kasvatamine: Kasvatada huvi ja austust kõige elava vastu.
Integratsioon haridusvaldkonnad: Kunstiline - esteetiline, kõne, füüsiline, kognitiivne ja sotsiaalne - kommunikatiivne areng.
Tegevuse liik: kognitiivne, mänguline, füüsiline töö.
Organisatsiooni vormid : Grupp.
Eeltöö:
Valmista igale lapsele A5-formaadis albumileht;
Valmistage ette mustad, punased ja rohelised pliiatsid;
Valik mõistatusi, ütlusi ja vanasõnu;
V. Bianchi raamatu "Sipelga seiklused" lugemine;
Putukate käsitlemine illustreeriva materjali põhjal.
Materjalid:A5 albumileht, mustad, punased ja rohelised pliiatsid, illustratsioonid putukate kohta, šabloon.
LÖÖK:
1. Organisatsioonimoment.
Koolitaja:Poisid, nüüd annan teile mõistatusi putukate kohta ja proovite ära arvata, kellest me räägime.
Roomab hommikuti
Keskpäeval liikumatult
Ja õhtul lendab.
Lapsed: liblikad
Koolitaja:Õigesti.
Metsas kännu lähedal, sagib, jookseb ringi:
Töörahvas on terve päeva hõivatud.
Lapsed: Ant.
Lillest liigutatud
Kõik neli kroonlehte.
Ma tahtsin selle ära rebida -
Ta lehvis ja lendas minema.
Lapsed: Lepatriinu.
Koolitaja:Kui head kaaslased te olete, lahendasite kõik mu mõistatused. Nüüd loen teile V. Šipunova luuletust "Roheline tee".
Õpetaja loeb lastele luuletuse.
Lapsed, vaadake pilti:
Mustad täpid punasel seljal.
Lepatriinu pikal rohuliblel -
Nagu foor rohelisel teel.
Ja mööda teed jookseb auruvedur -
Tal pole rooli ja rattaid,
Rööpad murule pole veel maha pandud,
Rataste asemel palju jalgu.
sipelgate rühma järel trampides,
Oks on tõmmatud – liiga raske.
See on vajalik, et eraldumisel oleks aega päikeseloojanguks
Sinu sipelgapesas. Ja lukusta uks.
Siin kappab hoogsalt rohutirts,
Ainult põlved paistavad.
Ja siristab ja siristab,
Naerab teo üle.
Ja tigu on vaikne -
Siin on laisk uni!
Isegi ei liigu
Seene peal kuumeneb.
Õpetaja näitab lastele ainepilte putukatega ja kutsub igale putukale nime panema.
Fizminutka
Oleme lepatriinud (hüppame) -
Kiire ja väle (jookseb paigas!
Mahlasel murul roomame (käte lainelised liigutused,
Ja siis läheme metsa jalutama (kõnnime ringi).
Metsas mustikad (sirutage) ja seened (küki ...
Kõndimisest väsinud jalad (kalded!
Ja me tahame kaua süüa (kõhtu silitades ...
Lendame varsti koju ("lendame" meid oma kohtadesse!
Koolitaja:Ja enne kui laudade taha istume, arvake ära, keda me nüüd loosime. Kuula tähelepanelikult.
Lenda taevasse.
Seal on teie lapsed
Nad söövad maiustusi.
Kõik ükshaaval
Ja sa ei ole üksi.
Koolitaja:Poisid, millest see teie arvates räägib?
Lapsed:Lepatriinu kohta.
Koolitaja:Täpselt nii, lepatriinu. Kui paned lepatriinu oma peopesale ja ütled talle need sõnad, sirutab ta tiivad ja lendab minema. Lepatriinu on väga ilus väike putukas erkpunase või oranži seljaosaga, mida kaunistavad mustad täpid. Nendest putukatest on inimestele palju kasu, nad söövad kahjulikke putukaid.
2. Põhiosa.
Õpetaja kutsub lapsed laudadesse. Näitab lepatriinu kujutist, täpsustab ideed välimus see mardikas.
Koolitaja:Poisid, me joonistame lepatriinu. Selleks võtame ovaalse šablooni ja teeme selle ringi. Rääkige poistele, millised omadused lepatriinul on.
Lapsed:Värvus on erkpunane ja tagaküljel mustad täpid ...
Koolitaja:See on õige, kõigepealt jagame oma ovaali musta pliiatsiga kaheks võrdseks pooleks ja saame oma putuka selja. Järgmiseks tõmbab igale tiivale punkte, kolm punkti. Seejärel värvime oma tiivad punaseks. Joonistame pea ja antennid. Jalad laste endi soovil. Taustaks on roheline leht, mille lapsed joonistavad nii nagu neile meeldib ja värvivad ka roheliseks.
III Lõpuosa.
Tehke lastega leidudest kokkuvõte. Kutsuge lapsi vaatama, kes ja millised lepatriinud sai. Korraldage lastega näitus.
MOU Verkhnekizilskaya OOSh (koolieelsed rühmad)
Visuaalse tegevuse õppetunni kokkuvõte lasteaia keskmises rühmas
Tunni teemaks "Lepatriinu"
Koostanud: õpetaja
Minenkova G.I.
2017. aasta
Lepatriinu, kaunite kunstide tunni kokkuvõte
Programmi sisu:
Õpetada lapsi joonistama ekspressiivset putuka kujutist.
- Jätkake rohelise lehe põhjal kompositsiooni loomise õppimist.
- Täiustada akvarellidega joonistamise tehnikat, kahe joonistusvahendi – pintsli ja vatitiku – kombineerimise oskust.
- Arendada kuju- ja värvitaju, huvi putukate vastu.
- Põhjustada lastes emotsionaalset reaktsiooni lepatriinu käsitleva luuletuse sisule.
- Kasvatada oskust näha looduse ilu, mõista selle haprust, äratada lastes soovi mitte solvata neid, kes on endast väiksemad.
Varustus:
Lepatriinu pilt.
Lehekujuliseks lõigatud rohelise paberi lehed. Akvarellvärvid
Pintslid ja vatitupsud.
Alusplaadid, veega mittevalguvad, salvrätikud pintslite puhastamiseks.
Eeltöö:
1. Lepatriinu vaatamine.
2. Lastelaulude õppimine:
Riim "Lepatriinu"
Lepatriinu,
must pea,
Lenda taevasse
Too meile leiba
Must ja valge
Lihtsalt mitte kuum.
Tunni edenemine:
Poisid, vaadake, kes meil täna külas on. (Näitan pilti või mänguasja). Kas tunned ära? See on lepatriinu. Lepatriinudega kohtusime sageli jalutuskäikudel. Rääkige meile, mis need on, lepatriinud? Kas sulle meeldib see? Miks? Kuidas peaksite selle putukaga kohtudes käituma?
Kahjuks ei püüa kõik inimesed lepatriinusid kaitsta. Kuulake Andrei Ušatševi kirjutatud luuletust. See räägib ühe lepatriinu loo.
Lepatriinu
Lepatriinu jalutas linnast väljas,
Ronis osavalt mööda rohuliblede varsi,
Vaatasin, kuidas pilved taevas hõljusid...
Ja järsku tuli Suur Käsi alla.
Ja rahulikult jalutav lepatriinu
Ta pani selle tikutoosi.
Oi, kuidas vaeseke karbis igatses!
Ta unistas murust. Ja ristik ja puder.
Kas on võimalik igavesti vangistuses jääda?
Lehm otsustas põgenemist ette valmistada!
Oh mu jumal! anus õnnetu pisike
Ja järsku nägin kardina taga akent.
Ja seal, akna taga, paistab kõik päikese käes.
Kuid klaas ei lase teda valguse kätte.
Lehm on aga äärmiselt kangekaelne:
Leiti, kus raam on lõdvalt põrutatud,
Ja siis ta ronib aknast välja...
Hurraa!
Ta on lõpuks vaba!
(Andrey Usachev)
1. Kes püüdis lepatriinu? Kas tal läks hästi? Miks?
2. Mis sa arvad, kuidas lepatriinu end kastis istudes tundis? Kas proovite vabaneda? Millal sa vabaks said?
3. Miks oli lepatriinu nii innukas kastist välja murda ja murule naasta?
Olen kindel, et keegi teist ei tee kunagi väikesele putukale haiget. Lõppude lõpuks olete nendega võrreldes tõelised hiiglased. Ja suured ja tugevad peaksid kaitsma väikseid ja nõrku, mitte solvama.
Tunni kokkuvõte
Joonistamine keskmises rühmas
Teema: "Mardikad lepatriinud."
Eesmärk: jätkata ovaalse kujuga esemete kujutamise õpetamist. Õppige järjestikku, looge pilt. Õpetada lapsi segama kollast ja punast värvi, et saada uus (oranž) värv. Arendage arusaamist putuka ehitusest. Kasvatage häid tundeid.
Materjalid ja varustus:
- mardikate näidispilt;
- kollane, punane ja must guašš, pintslid;
- albumite lehed laste arvu järgi;
- plastiliinist vormitud mardikas;
- paletid, veepurgid.
Tunni edenemine
- Poisid, mäletate K. Tšukovski muinasjutust Mukha-Tsokotukha?
Millised külalised tulid tema juurde muinasjutus? (võib tuua raamatu, kaaluda ja nimetada putukaid).
- Kärbes on putukas ja ka tema külalised on putukad. Vaata, kes laua peal roomab? (näitab viga). See on mardikas. Kes teab, mis ta nimi on? (See on õige, see on lepatriinu). Seda nimetatakse ka erinevalt - Vanya-Vanya-sääsed. Millised südamlikud nimed sellel putukal on. Ja ta ise on nii ilus, see on armas ja kasulik mardikas. See ajab minema lehetäid, mis rikuvad õunu, ploome ja kirsse.
- Poisid, vaadake, ma joonistasin lepatriinu. Neid on erinevat värvi. Mida? Mis kujuga on mardikas? Et tal on? (Pardikas on ovaalne, tal on antennidega pea, käpad kolm mõlemal küljel, täpid taga).
- Miks on mardika selg ribaga kaheks jagatud? (Põrnika õhkutõusmisel tõusevad mõlemad seljaosad eri suundades ja heleda selja alt ilmuvad tiivad).
- Varsti tuleb tõeline kevad. See muutub soojaks, roheliseks, kõik putukad ärkavad talveunestus, buzz-chip. Arvan, et saame täna kevadet aidata: ärka üles – joonistage samad lepatriinud.
- Poisid, vaadake hoolikalt, ma joonistan pintslile punase värvi ja joonistan lehe ülemisse ossa ovaali ning värvin selle üle nii .... Kas ma saan kohe joonistada pea vuntside, käppade, täppidega? ... Ei! Peate ootama, kuni selg kuivab.
- Vahepeal joonistan lehe ülaossa veel ühe mardika selja. Ma saan oma harja märjaks. Ma korjan kollase värvi.... Joonistan ovaali... Ma värvin üle ... lasen kuivada.
- Kuidas ma joonistan oranži putuka. Meil pole isegi värvi... Oeh! Mulle meenus üks saladus. Kui segate kollase ja punase värvi, saate oranži. Ma võtan paletile kollase värvi, lisan sellele punase, ainult mina saan pintsli kollasest värvist märjaks ... Nüüd segan ... Kas see töötas?
(Joonitame oranži ovaali).
- Nüüd, kui punane Vanja-Vanya on kuivanud, võtan musta pintsli otsa. Kummalt poolt ma pea tõmban, sinna roomab mardikas. Joonistan väikese kaare, värvin üle pea, joonistan pintsli otsaga antennid. Nüüd tõmban pintsli otsaga selja keskele õhukese riba .... Laigud on ümmargused, kolm mõlemal pool selga ... Käpad on õhukesed, kolm kummalgi küljel. Siin on mardikas valmis!
- Poisid, enne kui hakkate joonistama - mängime! Mängu nimi on päev ja öö. Te olete kõik lollakad, kui ma ütlen "Päev", lendate, sumisete ja kui "Öö" kükitate ja tardute.
Pärast mängu istuvad lapsed maha ja hakkavad joonistama. Tuletame meelde töö järjekorda.
- Siin on elus mardikas -
Roomamine, sumin.
Ja lendab mu peopesal!
Sa ei saa mardikatele haiget teha. Nad on nii väikesed ja kaitsetud. Kui Vanya sääsk lendas teie peopessa, peate laulma laulu ja ta lendab minema:
Vanya-Vanya-sääsed,
Lenda taevasse.
Seal on teie lapsed
Nad söövad maiustusi.
Korrake mitu korda, et lapsed mäletaksid.
- Kui suvel istub selline puru su riietel või käel, siis ära solva teda, tõsta käsi üles, laula talle laulu.
Las Vanja-Vanya sääsed lendavad.
Jelena Leonidova
Koostab ja viib läbi lisaõppe õpetaja
MDOU TsRR - d / s "Muinasjutt" Leonidova Jelena Viktorovna.
Haridusala: kunstiline loovus(Maalimine).
Teema: Niiduputukad.
Ülesanded: tutvustada lastele heinamaa putukaid, kujundada ettekujutust nende mitmekesisusest;
õppida ise putukatest kujutist looma, kasutades ebatraditsioonilisi joonistusviise (vahakriidid + akvarell);
parandada tehnilisi oskusi, kujundada oskust iseseisvalt valida värvide värvilahendust;
arendada käte peenmotoorikat; arendada diafragmalist hingamist, arendada esteetilist maailmataju läbi heli- ja visuaalse ulatuse; põhjustada emotsionaalset reaktsiooni oma loovuse tulemustele; arendada armastust looduse vastu.
Tervist säästvate tehnoloogiate kasutamine: sõrmede võimlemine, hingamisharjutused, silmade võimlemine, psühholoogiline sisenemine,
õige kehahoiaku kujunemise ennetamine, muusikateraapia, värviteraapia, arvestades laste huve.
Materjalid: akvarell, vahakriidid, putukašabloonid, pintslid nr 4, purgid veega, salvrätikud, magnetid, tahvel.
Nägemisulatus: värviliste lillede maketid kinnitatud putukatega, putukate värvilised siluetid.
Kirjandussari: luuletused heinamaast, sellel elavatest putukatest.
Muusikaline rida: kompositsioon "Loodusmuusika: heinamaal".
Kehalise kasvatuse sari: sõrmede võimlemine.
GCD struktuur: 1. Korralduslik osa - 1 min.
2. Psühholoogiline sissekanne -1 min.
3. Hingamisharjutused - 1 min.
4. Putukate uurimine. Eesmärgi ja eesmärkide teavitamine - 3 min.
5. Praktiline osa. - 11 min.
6. Tööde arutelu. GCD tulemus - 3 min.
7. GCD lõpp.
Lapsed on rühmas. Õpetaja juhib külalistele tähelepanu ja pakub neile tere.
Õpetaja: - Lapsed, kas teile meeldib reisida? Ma tahan teid kutsuda muinasjutulisele heinamaale. Tahtma? Siin on meie ees tee, mis viib meid heinamaale. Lähme!
Lapsed tulevad eksprompt heinamaale.
Niidul kasvab kummel
Buttercup söövitav, ristiku-puder!
Liblikad, kimalased lendavad,
Sipelgad roomavad rohuliblega.
Siin lendab kiil edasi
Lillest lilleni.
Rohutirtsu hüppaja terve päeva
Muru all oma varju otsimas.
Lillakas roomab lehel.
Milline imeline heinamaa!
Õpetaja kutsub neid igale lillele lähenema ja selle lähedale mugavalt istuma.
2. Psühholoogiline sissekanne.
Õpetaja: - Naeratage üksteisele. Istu mugavalt. Sulge oma silmad. Hingake ühtlaselt ja rahulikult. Kujutage ette... Oleme heinamaal. Puhub soe tuul. Päike paistab. Me lebame pehmel rohelisel murul. Kiilid lendavad, liblikad lehvivad õielt õiele. Sumisevad mesilased ja kimalased, siristab rohutirts. (Kõlab vaikne muusika "Loodushääled: heinamaal")
3. Hingamisharjutused.
Õpetaja juhib tähelepanu sellele, et igal lillel istuvad heinamaa asukad: liblikad, kimalased, kiilid, soovitab lille kätte võtta ja putukaid elustada.
Õpetaja: - Võtke lill pihku ja puhuge liblikale, kimalasele või kiilile, et need "lendaks". Ja selleks peate neile korralikult puhuma.
Tõmmake suhu nii palju õhku kui võimalik, ilma põski välja paisutamata, ümardage huuled ja tõmmake need ette. Puhuge liblikale tugevalt, ilma hinge kinni hoidmata. Nagu see (näita lastele). Nüüd proovige seda ise teha.
(Lapsed teevad harjutust 3-4 korda.)
4. Putukate uurimine. Eesmärkidest ja eesmärkidest teavitamine.
Lapsed tulevad tahvli juurde, millele on riputatud putukate siluetid.
Õpetaja: - Nimeta, keda sa siin näed? (Liblikad, kiilid, kimalased, lepatriinud) Kes see on? Kuidas saab neid kõiki ühe sõnaga nimetada? (Putukad)
Pilte vaadates kasutab õpetaja järgmisi salme ja mõistatusi:
punane selg,
must pea
Murul roomamine
Lepatriinu.
Lillede kohal ma ringi
Ja ma sumisen väsimatult.
Musta ja kollase triibuline
Kuuejalgsed ja vuntsidega. (Kimalane)
Ta on ilus ja graatsiline
Kerge ja kergetiivuline
Ta näeb välja nagu lill
Ja armastab süüa lillemahla (Butterfly).
sinine helikopter,
Väga, väga kena
Üle rohelise muru
Tiivad sirgu. (Diili)
Õpetaja juhib laste tähelepanu uksel kostvale mürale. Kui lapsed tagasi pööravad, keerab kiiresti teisele poole tahvli, millel on samasugused putukate siluetid, ainult valged.
Õpetaja: - Poisid, vaadake, mis meie putukatega juhtus! See oli leedi Winter, kes lendas oma lumekelgul ja muutis liblikad ja kiilid valgeks jääks. Talv ei taha meid külmadele maadele jätta. Kas see on tõsi või tundub lihtsalt nii? (Õpetaja pakub kiiresti silmi pilgutada, sulgeda, avada ja uuesti tahvlile vaadata - silmade võimlemine)
Mida me nüüd tegema peame? Kuidas me saame nendest putukatest pettumust teha? (laste vastused)
Õigesti eemaldame need pintslite, värvide ja pliiatsite abil. Värvime putukad erinevate mustritega ja nad ärkavad ellu. Milliste mustritega saab tiibu värvida? (Täpid, rõngad, ringid, lainelised jooned, tärnid jne)
5. Praktiline osa.
Praktiline osa algab näpuvõimlemisega:
Vaata peopesasid!
Kontrollige - puhas, hea?
1,2,3,4,5…10 !
Mitu sõrme on ühel pliiatsil?
Nii et joonistame!
Praktilise osa ajal kõlab vaikne muusika tsüklist “Loodushääled: heinamaal”, õpetaja jälgib laste õiget kehahoiakut.
6. Tööde arutelu. NOD-i kokkuvõte.
Nii et me pettsime külmad jäätükid. Te pole nüüd lihtsalt kunstnikud, vaid kunstnikud-võlurid. Kui ilusad putukad sul on. Olete kõik suurepärased! Ja nüüd paneme teie putukad meie heinamaale ja imetleme neid.
Vaata, heinamaa asukad on muutunud rõõmsaks ja värviliseks. Ja kes elab heinamaal? (laste vastused)
7. GCD lõpp.
Ja nii see retk heinamaale lõppes. On aeg koju minna. Kutsume oma külalisi teie töödega tutvuma.
Programmi ülesanded:
1. Tehke kokkuvõte laste ideedest kevademärkidest, putukatest (välimuse tunnused, struktuur, keskkonnaga kohanemine).
2. Laiendage laste ideid lepatriinu kohta.
3. Õppige putuka kujutist joonistama.
4. Täiustage guaššvärviga joonistamise tehnikat.
5. Arendage kuju- ja värvitaju.
6. Kasvatada oskust näha looduse ilu, mõista selle haprust, tekitada soovi kaitsta.
Eeltöö.
· Lepatriinu vaatlus ja uurimine objektil.
· Vaadates fotosid putukatest.
·
Vestlus putukate elust, eriti lepatriinu kohta.
Varustus.
· Illustratsioonid, mis kujutavad putukaid.
· Mänguasi "Lepatriinu";
· Paber A4 kollane;
· Helisalvestus (niiduhelid);
· Guašš kahes värvitoonis: punane ja must;
· Tutid (orav nr 5);
· Klaas vett;
Tunni edenemine:
Niiduhäälte saatel lähevad lapsed loodusnurka, kus taimede vahel peitsid end piltidel kujutatud putukad.
V .: - Poisid, valge talv on möödas, kurjad lumetormid on lõpetanud müra, tulid meile külla ....?
D.: - Kevad.
V .: - Taevas särab heledamalt ………… ..
D.: - Päike .
AT.: -Roos niitudel ………………
D.: - Muru.
V .: - Puudel olevad pungad puhkevad ja ilmuvad ...
D .: - Lehestik .
AT.: - Oma koopast välja tulles...
D .: - Karu .
AT.: -Mingilt ilmub torkiv ...
D .: - Siil .
V .: - Niitudele ja lilledeleroomata, lennata...
D: putukad.
V .: - Tõepoolest, poisid, vaadake, kui palju putukaid on meie looduslikku nurka juba ilmunud.
Lapsed vaatavad putukaid.
V .: - Nimi, poisid, milliseid putukaid te näete.
D .: - Mesilane, kimalane, rohutirts, draakon, liblikad, putukas, ämblik, röövik, herilane, lepatriinu.
V: - See on õige. Kui head kaaslased te olete, nimetasite kõiki. Poisid, kuidas saab ühe sõnaga nimetada kõiki neid, kes siia nurka meie juurde lendasid?
D: putukad.
V: - See on õige.
On naeru.
V .: - Oh, keegi tahab juba meiega kohtuda. Kes see teie arvates on?
D.: - laste oletused.
B: Ma annan sulle vihje.
Ta on armsam kui kõik putukad,
Ta selg on helepunane,
Ja ringid peal
Mustad täpid.
- Kes see on? (…)
AT.: -See on lepatriinu.
K: Mida sa tead lepatriinu kohta?
D .: - Putukas, see on punane, sellel on mustad täpid.
AT.: - See on õige poisidNüüd räägin teile lepatriinust.
Lepatriinu on ilus väike putukas. Tal on kumer ümar keha, helepunane või oranž selg, mis on kaunistatud mustade täppidega. Miks sa arvad, miks tal nii ere värv on? See värv hoiatab teisi loomi ründavate lepatriinude eest. Linnud teavad, et sellised eredad putukad on maitsetud ja seetõttu neid ei sööda. Lepatriinu oskab osavalt kõrreliste vartel roomata ja lennata. Toitu otsides suudab ta reisida väga pikki vahemaid. Ja mida ta sööb?
D.: - ( Paku) nektar, rohi, väikesed putukad.
AT.: - Need kaunitarid, poisid, söövad suurel hulgal väikseid putukaid, mida nimetatakse lehetäideks ja mis kahjustavad taimi. Eriti juurviljaaedades, viljapuuaedades, marjapõõsastel. Seega aitavad lepatriinud inimestel põllukultuure kahjurite eest päästa.
K. – Igal putukal on oma eripärad, mille järgi me ta teiste seas ära tunneme. Soovitan mängida mängu "Kus on kelle?". Peate paaritama. Ma annan igale paarile pildi mõnest putukast, millel puudub iseloomulik detail. Peate leidma selle detailiga pildi ja ühendama pusle.
Mängu tulemuste lühianalüüs.
V .: - Poisid, lepatriinu on veidi väsinud. Aitame tal tuju tõsta.
Kehalise kasvatuse minut
Oleme lepatriinud (hüppame) -
Kiire ja väle (joostes paigas)!
Mahlasel murul roomame (käte lainelised liigutused),
Ja siis läheme metsa jalutama (kõnnime ringi).
Metsas mustikad (venivad) ja seened (kükitada) ...
Kõndimisest väsinud jalad (kalded)!
Ja me tahame kaua süüa (kõhtu silitades) ...
Lendame varsti koju ("lendame" meid oma kohtadele)!
Praktiline osa:
V.: - Soovitan teil joonistada meie külaline mälestuseks. Võtke istet. Poisid, mis kujuga lepatriinu on?
D.: - Ümmargune, ovaalne.
V: - See on õige. Vaadake tahvlit (tahvlil ripuvad lepatriinu joonistamise järjestuse skeemid), nii et alustan. (Õpetaja selgitab töö järjekorda) ...
Lapsed joonistavad, õpetaja vajadusel juhendab, aitab.
Pärast valmimist pannakse töö vaatamiseks molbertidele.
V .: - Milliseid ilusaid lepatriinusid olete joonistanud! Hästi tehtud! Ka meie külalisele meeldis.
Lepatriinu: - Poisid, enne kui ma teiega hüvasti jätan, tahan teile lugeda A. Ušatševi luuletust “Lepatriinu”
Lepatriinu jalutas linnast väljas,
Ta ronis osavalt mööda rohuliblede varsi.
Vaatasin, kuidas pilved taevas hõljusid...
Ja järsku langes suur käsi.
Ja rahulikult jalutav lepatriinu
Nad panid selle tikutopsi.
Oi, kuidas vaeseke karbis igatses!
Ta unistas murust. Ja ristik ja puder.
Kas pole mitte igavesti vangistuses jääda?
Lehm otsustas põgenemist ette valmistada!
Oh mu jumal! Õnnetu pisike anus
Ja järsku nägin kardina taga akent.
Ja seal, akna taga, paistab kõik päikese käes.
Kuid klaas ei lase teda valguse kätte.
Lehm on aga äärmiselt kangekaelne:
Leiti, kus raam on lõdvalt põrutatud,
Ja siis ta ronib aknast välja ...
Hurraa! Ta on lõpuks vaba!
V .: - Olen kindel, poisid, et keegi teist ei solva kunagi väikest viga. Nendega võrreldes oleme ju tõelised hiiglased. Ja suured ja tugevad peaksid kaitsma väikseid ja nõrku, mitte solvama. Lubame lahku minnes lepatriinule, et me ainult imetleme teda ja loeme talle hüvastijätuks lastelaulu:
Lepatriinu lendab taevasse
Too meile leiba
must või valge,
Lihtsalt mitte kuum!
Lepatriinu jätab poistega hüvasti. Lapsed puhastavad oma töökohti.
