Subiect: ISTORIE

Romanova Natalia Viktorovna

Profesor de istorie

Corpul de cadeți Achinsk

Metodologia lecției.

Gradul 8

Numele cursului: " Poveste noua"

Titlul subiectului: Liberali, conservatori și socialiști: cum ar trebui să fie societatea și statul.

Obiectivele lecției:

Introduceți tendințe sociale: liberalism, conservatorism, socialism;

Determinați modul în care au influențat dezvoltarea societății și ce rol au definit statul în viața publică;

Dezvoltați vorbirea, gândirea logică;

Pentru a forma capacitatea de a selecta informațiile necesare și de a le scrie pe scurt;

Dezvolta curiozitatea elevilor.

Software:

Microsoftputerepunct, MicrosoftCuvânt.

SRL „Cyril și Methodius” și biblioteca de ajutoare vizuale electronice „New History Grade 8”

Suport tehnic:

Proiector si ecran multimedia, scanner, imprimanta.

Planul lecției:

1. Explorarea unui subiect nou:

Actualizarea unei noi teme;

Conversaţie;

Lucrați cu text;

Lucru pe masă;

Scenă pe subiect;

3. Rezumând.

4. Teme creative .

În timpul orelor:

Explorarea unui subiect nou.

Actualizarea unei teme noi.

Profesor:

Cum se dezvoltă societatea? Ce este mai de preferat - revoluție sau reformă? Care este rolul statului în societate? Ce drepturi avem fiecare dintre noi? Aceste întrebări au bântuit mințile filozofilor și gânditorilor timp de multe secole.

In mijloc XIXsecolul în Europa a avut loc un val de idei noi, care a dus la un salt uimitor în știință, i-a determinat pe europeni să pună la îndoială întregul stat și sistemul social.

Jean Jacques Rousseau a susținut că „mintea umană este capabilă să găsească răspunsul la orice întrebare”.

Ce crezi că a vrut să spună cu asta?

Societatea în această perioadă încetează să se mai simtă ca o masă. Opinia predominantă este că fiecare persoană este înzestrată cu drepturi personale și nimeni, nici măcar statul, nu are dreptul să-i impună voința.

S-au pus întrebări nu numai despre locul omului în lume, ci și despre sistem nou managementul societății, care a fost creat de clasa industrială a Occidentului.

Prin urmare, a apărut problema modului de a construi relații între societate și stat.

Încercând să rezolve această problemă, oamenii de muncă mintală, înXIXsecolului în Europa de Vest au fost definite în trei doctrine socio-politice principale.

Tema lecției noastre este „Liberali, conservatori și socialiști: cum ar trebui să fie societatea și statul”

Din diapozitivul 1: subiectul lecției.

Ce crezi că ar trebui să învățăm când studiem acest subiect?

Va trebui să facem cunoștință cu principalele doctrine socio-politice, să urmărim modul în care acestea au influențat dezvoltarea societății și ce rol l-au determinat statului în viața publică.

Acesta este un subiect serios, este foarte important să îl înțelegeți, deoarece materialul studiat astăzi vă va fi de folos în clasa a IX-a.

Conversație, lucru cu text.

Slide 2: lucrați cu termeni

Întrebări:

Gândiți-vă la ce înseamnă acești termeni.

Folosind dicționarul din manual, scrieți definițiile în caiet?

Lucrați la masă, lucrați cu textul.

Profesor:

Să urmărim principiile de bază ale fiecărei tendințe în ceea ce privește rolul în care a fost atribuit statului viata economica cum s-a propus rezolvarea problemelor sociale și ce libertăți personale ar putea avea o persoană (completați tabelul împărțind în rânduri în timp ce lucrați cu textul manualului).

Sarcina: 1. socialismul (pp. 72-74 - „De ce au apărut învățăturile socialiste?”, „Epoca de aur a omenirii nu este în urmă, ci înainte”)

2. conservatorism (72 pp. - „Păstrează valorile tradiționale”)

3. liberalism (70-72 pp. - „Tot ceea ce nu este interzis este permis”)

Slide 3: tabel.

Întrebări în procesul de completare a tabelului:

Conservatori: cum au văzut reprezentanții conservatorismului calea dezvoltării societății?; Crezi că învățătura lor este actuală și astăzi?

Liberalii: cum au văzut reprezentanții liberalismului calea dezvoltării societății?; Ce puncte ale predării lor credeți că sunt relevante pentru societatea actuală?

Socialiști: ce a determinat apariția doctrinei sociale?

Am urmărit principiile de bază ale învățăturilor conservatoare, liberale și socialiste.

Scenă pe subiect.

Profesor:

Imaginează-ți că am asistat la o conversație între trei trecători pe o stradă din LondraXIX secol.

Scenă:

– Salut William! Nu te-am mai văzut de mult! Ce mai faci?

Sunt bine! Iată-mă de la Liturghie. Ai auzit ce se întâmplă în lume? Dumnezeu să binecuvânteze pe regele nostru!

– Și am sosit recent din Franța și, știți, la următoarea ședință din Parlament voi ridica problema protecției drepturilor săracilor pentru a preveni stările de spirit revoluționare din țară! Mi se pare că guvernul ar trebui să aleagă un curs de reforme sociale - acest lucru poate atenua nemulțumirea clasei!

Mă îndoiesc de asta. Ar fi mai bine dacă totul rămâne ca înainte! Ce crezi, Ben?

– De asemenea, cred că asta nu ne va rezolva problemele! Cu toate acestea, nu are sens să lași totul așa cum a fost. Eu cred că tot răul vine din proprietatea privată, trebuie desființat! Atunci nu vor fi nici săraci, nici bogați și, în consecință, lupta de clasă va înceta. Asta e parerea mea!

Sarcina: pe baza conversației disputanților, determinați cine aparține cărei tendințe. Justificați răspunsul dvs.

Există opinia că niciuna dintre doctrinele socio-politice nu poate pretinde că este „singura” cu adevărat corectă. Prin urmare, ca opoziție unul față de celălalt, există mai multe învățături. Și astăzi i-am întâlnit pe cei mai populari.

Consolidarea materialului studiat.

Sarcină: marcați ideile care aparțin conservatorismului, liberalismului, socialismului.

Dezvoltarea societății poate duce la pierderea tradițiilor și valorilor fundamentale.

Statul dictaturii proletariatului va înlocui statul capitalist.

Piață liberă, concurență, antreprenoriat, conservarea proprietății private.

Un angajament față de ceva care a rezistat timpului.

Tot ceea ce nu este interzis de lege este permis.

Omul însuși este responsabil pentru propria sa bunăstare.

Reformele distrag atenția muncitorilor de la scopul principal - revoluția mondială.

Eliminarea proprietății private va duce la dispariția exploatării și a claselor.

Statul are dreptul de a interveni în sfera economică, dar proprietatea privată rămâne.

Rezumând.

Întrebări:

Cu ce ​​doctrine sociale și politice v-ați familiarizat astăzi?

Care a fost impactul acestor învățături asupra dezvoltării societății?

(Răspuns: oamenii au devenit activi politic, ei înșiși au început să-și apere drepturile.)

Acele procese socio-politice care au fost lansate înXIXsecol, a dus la formarea înII jumătate XXsecolul statelor europene juridice moderne.

Cu toții admirăm nivelul de trai, starea drepturilor europenilor. Și după cum putem vedea, acesta este rezultatul unei lungi lupte sociale.

Slide: rezultatele lecției.

Teme creative.

Pe baza învățăturilor pe care le-ați învățat, încercați să vă creați propriul proiect modalități posibile dezvoltarea societăţii în epoca noastră.

„Activitate socială” - În conținutul interviului (examen), se disting structural două părți interconectate. Educația în magistratură se desfășoară cu normă întreagă pe bază bugetară și contractuală. Garanții de stat și standarde sociale minime în sistemul de protecție socială. Munca sociala cu tineretul.

- ... a fost propusă științei de omul de știință englez G. Spencer. A fost creat un mecanism maiestuos putere politica papi romani. Era nevoie de unirea comunităților disparate sub o singură autoritate bisericească. Conditii de operare instituții sociale. Institutul de Economie cuprinde instituțiile de piață, comerț, bancar, marketing etc.

"Psihologie sociala" - Componenta federală: program de master PSIHOLOGIE SOCIALĂ. Scopul și obiectivele programului: Domeniile de activitate ale absolvenților programului de master. Facultatea de Psihologie și Pedagogică. Componentă național-regională (discipline opționale): Partea teoretică Istorie, metodologie, precum și probleme contemporaneștiință și producție.

„Reclamă socială” - Stat - renașterea patriotismului, - bunăstare relații de familie, - îndeplinirea obligaţiilor civice ale populaţiei. Aveți grijă în reclamă. Pentru respectul față de bătrâni în transport și pe străzi, împotriva egoismului legat de vârstă. Reclame televizate, tipărite, publicitare stradală, transport.

„Tineretul ca grup social” - Activitatea muncii conceptul de subcultură a tineretului. Creșterea gradului de libertate în învățare nu este pentru toată lumea. Valoarea educației – viitorul este asociat cu o bună însuşire a cunoştinţelor. Care este cea mai bună educație. Termeni: adolescenți, infantilism, subcultură, contracultură. Gândiți-vă la problemele tineretului grup social in provincie?

„Politica socială” - Direcții ale politicii sociale a Rusiei: Incoerența semnalelor. Clasa de mijloc a fost distrusă, s-au creat condițiile pentru capitalismul de clan-mafie. Instrumente de influență asupra politicii sociale. Politica socială: Procese demografice - îmbătrânirea populației, șomaj, creșterea numărului de gospodării cu 1 persoană..

Rolul statului în economie – liberalism

• Valoarea principală este libertatea

• Idealul este o economie de piata

• Statul nu trebuie să se amestece în economie

• Principiul separarii puterilor: legislativ, executiv, judiciar

Poziție asupra problemei sociale - liberalism

• Individul este liber și este responsabil pentru propria sa bunăstare.

• Toți oamenii sunt egali, toți au șanse egale

Modalități de rezolvare a problemelor sociale - liberalism

• Reforme guvernamentale

Limitele libertății - liberalism

• De la naștere, o persoană are drepturi inalienabile: la viață, libertate etc.

• „Tot ceea ce nu este interzis de lege este permis” - libertate deplină în orice.

• Numai cei care pot fi responsabili pentru deciziile lor pot fi liberi, adică. fie că proprietarii sunt o persoană educată.

Rolul statului în economie – conservatorism

• Scopul este de a păstra tradițiile, religia și ordinea

• Statul are dreptul de a interveni în economie dacă este necesar pentru păstrarea tradițiilor

• Puterea statului nu este limitată de nimeni și nimic

• Ideal - monarhie absolută

Poziție asupra problemei sociale - conservatorism

• Salvarea vechiului strat imobiliar

• Nu credeți în posibilitatea egalității sociale

Modalități de rezolvare a problemelor sociale - conservatorism

• Poporul trebuie să se supună, statul poate folosi violența împotriva revoluțiilor

• Reforme ca ultimă soluție pentru a preveni exploziile sociale

Limitele libertății - Conservatorism

• Statul subjugă individul

• Libertatea se exprimă prin respectarea tradițiilor, smerenia religioasă

Rolul statului în economie - Socialism

• Distrugerea proprietății private, a pieței libere și a concurenței

• Statul controlează complet economia, îi ajută pe cei săraci

• MARXISM - forma de guvernare - DICTATORUL PROLETARIATULUI (puterea muncitorilor)

• ANARHISM – statul trebuie distrus

Poziție asupra problemei sociale - socialism

• Toți oamenii ar trebui să aibă drepturi și beneficii egale

• Statul însuși decide toate problemele sociale, asigurându-le lucrătorilor drepturile

Modalități de rezolvare a problemelor sociale - socialism

• revoluție socialistă

• Distrugerea inegalității și a clasei de proprietari

Limitele libertății - socialism

• Libertatea se realizează prin furnizarea tuturor bunurilor și este limitată de stat

• Munca este obligatorie pentru toți

• Antreprenoriatul și proprietatea privată sunt interzise

Întrebarea 01. Explicați afirmațiile din paragraful: „Tot ceea ce nu este interzis prin lege este permis”, „Păstrează valorile tradiționale!”, „Epoca de aur a omenirii nu este în urmă, ci înainte”, „Proprietatea este furt”.

Expresia „Tot ceea ce nu este interzis de lege este permis” înseamnă literal că, în cazuri controversate, o persoană are dreptul să facă ce să facă, dacă legea nu interzice acest lucru. Omul este liber să-și ia propria inițiativă. Această afirmație este tipică liberalilor, care tocmai au salutat inițiativa privată în toate sferele, în special în economie.

Nu cred că este necesar să descifrem apelul la „Păstrarea valorilor tradiționale!” Este tipic pentru conservatori, de la cei radicali (de exemplu, în Rusia), care au reacționat cu ostilitate la aproape orice inovație, până la cei moderati (de exemplu, în Marea Britanie), care au propus ei înșiși reforme uneori, dar au cerut să cântărească orice decizii. despre schimbări, s-au opus reformelor de dragul reformelor.

Încă din antichitate, oamenii au căutat o epocă de aur în trecut, numind-o una sau alta perioadă a istoriei. Dar în secolul al XIX-lea au început să spună „Epoca de aur a omenirii nu este în urmă, ci înainte”. În felul acesta s-a exprimat credința nemărginită în progres, în soluționarea tuturor problemelor din viitor grație progresului. Această credință a fost zdruncinată doar de mine Razboi mondial, care a arătat că progresul aduce nu numai îmbunătățiri fără precedent în viața umană, ci și mijloace de distrugere a oamenilor, la care nici nu se puteau gândi înainte.

Unul dintre principiile socialiștilor a fost „Proprietatea este furt”. Această frază aparține direct unui anarhist pe nume Proudhon, dar astfel de convingeri erau caracteristice și altor socialiști. Socialiștii, în special cei radicali, credeau că numai atunci când toate resursele sunt sub controlul societății (în practică s-a dovedit, statul), distribuirea beneficiilor va fi corectă. Proprietatea înseamnă că cineva poate deține mai mult decât merită și din această cauză, alții nu vor avea ceea ce le trebuie.

Întrebarea 02. Descrieți principalele opinii ale liberalilor cu privire la dezvoltarea societății, rolul statului și drepturile omului.

Răspuns. Liberalii reprezentau libertatea maximă posibilă a unei persoane în cadrul legilor societății, dar sub rezerva răspunderii unei persoane pentru acțiunile sale. Aceștia au subliniat în special importanța drepturilor individuale ale fiecărei persoane. Pentru ca statul să nu încalce drepturile unui cetățean, acesta trebuie să se bazeze pe principiul separației puterilor, să aibă alte mecanisme de reglementare reciprocă a părților și controlul societății asupra statului. În sfera economică, în opinia lor, libertatea ar trebui să fie maximă, abia atunci economia se va dezvolta și se va regla.

Întrebarea 03. Enumerați principiile de bază ale conservatorismului. Gândiți-vă la diferențele dintre liberali și conservatori în problemele rolului statului în societate și a drepturilor omului.

Răspuns. În timp ce liberalii au atribuit statului doar un rol minim de pedepsire a criminalilor, conservatorii au pornit de la vechiul proverb roman „Omul este un lup pentru om” și au susținut că, pentru ca oamenii să nu se asuprească unii pe alții, este nevoie de un stat puternic, care ar trebui să reglementeze relațiile dintre oameni. Acest lucru urma să se realizeze, în opinia lor, prin menținerea structurii tradiționale a societății cu inegalitate de drepturi, dar și îndatoriri ale diferitelor pături ale societății.

Întrebarea 04. Povestește-ne despre principiile de bază ale învățăturii marxiste.

Răspuns. Marxismul este doctrina construirii comunismului, în care toată proprietatea ar trebui să fie concentrată în mâinile întregii societăți și distribuită după principiul: de la fiecare după capacitatea lui, către fiecare după munca lui. Comunismul urma să fie construit de proletariat ca clasa cea mai progresistă, în frunte cu partidul proletariatului, cu puterea prin forță.

Întrebarea 05. Completați tabelul „Ideile principale ale doctrinelor socio-politice ale secolului XIX”.