Metoodika "huvide kaart".
Tehnikat kasutatakse karjäärinõustamisel ja tööle kandideerimisel. Seda saab kasutada nii teismeliste kui ka täiskasvanute uurimiseks. Head tulemused saadakse seda tehnikat kasutades ametit vahetavate isikute kutsenõustamiseks. Aine läbivaatamise aeg ei ole piiratud, küll aga tuleks hoiatada 40-50 minutilise töötamise vajaduse eest.
Juhend: “Sul on võimalus jätkata õpinguid või astuda huvitavale tööle.
Selleks, et aidata teil elukutset valida, pakume nimekirja küsimustest.
Mõelge enne igale küsimusele vastamist. Proovige anda võimalikult täpne vastus.
Kui olete rohkem kui korra veendunud, et teile tõesti meeldib või meeldib see, mille kohta küsime, siis pange vastuselehele küsimuse numbriga sama numbri all olevasse veergu kaks plussi; kui sulle lihtsalt meeldib (armastus) - üks pluss; kui ei tea, kahtle - null; kui sulle ei meeldi (ei meeldi) - miinus; kui sulle väga ei meeldi, siis möödume kahest. Vastake igale üksusele, jätmata ühtegi märkimata. Kui teil on küsimusi, küsige kohe. Vastustelehe täitmisel ajapiirangut ei ole.
Küsimused: KAS SA ARMASTAD, TAHAD, KAS SA MEELDIB?
1. Füüsikatunnid.
2. Matemaatika tunnid.
3. Keemiatunnid.
11. Ajalootunnid.
12. Külastage teatreid, muuseume, kunstinäitusi.
15. Organiseerida kamraadid sotsiaaltööd tegema ja neid juhendada.
19. Tutvuda seadme ja masinate tööga.
20. Valmista õhtusööke.
22. Hoolitse selle ruumi ilu eest, kus õpid, elad, töötad.
24. Tutvuda kodumajapidamises kasutatavate elektri- ja raadioseadmete seadmega.
27. Tutvuge uute saavutustega keemia vallas (ajakirjadest, raadio- ja telesaadetest jne).
28. Vaadake telesaateid astronautidest.
29. Õpi bioloogiat.
30. Tundke huvi haiguste põhjuste ja ravimite vastu.
31. Õppige botaanikat.
32. Metsas ajaveetmine.
34. Osaleda aktiivselt avalikus elus.
36. Kuulake sümfoonilist muusikat.
37. Lugege uute maavarade leiukohtade kohta.
38. Õppige tundma geograafilisi avastusi.
39. Arutage päevakajalisi teemasid ja sündmusi.
40. Kehtestage eakaaslaste või juunioride seas distsipliini.
41. Reisige mööda riiki.
42. Andke kaaslastele selgitusi, kuidas lahendada raske ülesanne, kirjutada lause õigesti jne.
43. Tutvuge erinevate tööriistadega.
44. Majapidamistunnid.
45. Saage teada ehitusvaldkonna uutest arengutest.
46. Külastage tehaseid.
47. Tutvuda mehhanismide, masinate paigutusega.
49. Mõistma füüsikaliste nähtuste teooriat.
50. Lahendage keerulisi matemaatilisi ülesandeid.
51. Seadke keemiakatseid üles, jälgige keemiliste reaktsioonide kulgu.
52. Jälgi taevakehi.
53. Hoidke taimede vaatlusi.
54. Tee sidemeid, anna esmaabi verevalumite korral jne.
55. Loomade kasvatamine ja hooldamine.
56. Koguge herbaariumit.
57. Kirjutage jutte ja luuletusi.
58. Jälgi inimeste käitumist ja elu.
59. Osalege ajalooringi töös, otsige materjale, mis annavad tunnistust mineviku sündmustest.
61. Koguge mineraale, tundke huvi nende päritolu vastu.
62. Uurige põlismaa loodust.
63. Korraldada koolis seltskondlikke üritusi.
64. Pöörake Erilist tähelepanu inimeste käitumise kohta.
65. Käige autohuviliste ringis, hooldage autot.
66. Väikeste lastega aja veetmine (nendele raamatute lugemine, neile midagi rääkimine, millegi abistamine).
67. Valmistage erinevaid osi ja esemeid.
68. Korralda matkade ajal toitlustamine.
69. Ole ehitusobjektidel.
70. Riiete õmblemine.
71. Koostada ja remontida jalgrataste, õmblusmasinate, kellade jms mehhanisme.
72. Kodumajapidamises kasutatavate elektri- ja raadioseadmete remont.
73. Osalege füüsilises ringis.
74. Osalege matemaatilises ringis.
75. Valmistage lahused, kaaluge reaktiive.
76. Külastage planetaariumi.
77. Käige bioloogiatunnis.
78. Hoia haigeid, aita neid.
79. Vaatle loodust ja pea vaatluste üle arvestust.
80. Istuta puid ja hoolitse nende eest.
81. Töö sõnastiku ja kirjanduslike allikate, bibliograafiliste teatmeteostega.
82. Lülitu kiiresti ühelt töölt teisele.
83. Teha ettekandeid ajaloolistel teemadel.
84. Mängi edasi Muusikariistad, joonistada või nikerdada puitu.
85. Koosta mineraalide kirjeldused.
86. Osaleda geograafilistel ekspeditsioonidel.
87. Tehke ettekandeid rahvusvahelisest olukorrast.
88. Aidake politseinikke.
89. Osalege noorte meremeeste ringis.
90. Tee kasvataja tööd.
91. Töötunnid.
92. Rõivaste ostmisel anna tuttavatele nõu.
93. Järelevalve ehitaja töö üle.
94. Tutvu õmblustööstusega.
95. Valmistada mudeleid lennukitest, purilennukitest, laevadest.
96. Korja kokku raadiod ja elektriseadmed.
97. Osaleda füüsikaolümpiaadidel.
98. Osaleda matemaatikaolümpiaadidel.
99. Lahenda ülesandeid keemias.
100. Osaleda astronoomiaringi töös.
101. Tehke katseid loomadega.
102. Uurida inimorganismi funktsioone ja haiguste tekkepõhjuseid.
103. Uute põllukultuuride kasvatamiseks teha katsetöid.
104. Olla looduskaitseseltsi liige.
105. Osaleda väitlustel, lugejakonverentsidel.
106. Analüüsige elu nähtusi ja sündmusi.
107. Tundke huvi meie riigi mineviku vastu.
108. Näita üles huvi kunsti arengu teooria ja ajaloo vastu.
109. Tee pikki ja raskeid matku, mille käigus tuleb etteantud programmi järgi pingutada.
110. Koostada geograafilisi kaarte ja koguda muid geograafilisi materjale.
111. Avaldada erinevate riikide poliitilist süsteemi.
112. Advokaadi töö.
113. Osalege noorte astronautide ringis.
114. Õpetaja töö.
115. Külastage tehaseid.
116. Pakkuda inimestele erinevaid teenuseid.
117. Osaleda ehitustöödel.
118. Tutvuda tööstuskaupade valmistamisega.
119. Saab aru tehnilistest joonistest ja skeemidest.
120. Kasutada täpseid mõõtevahendeid ja teha saadud andmete põhjal arvutusi.
121. Teha katseid füüsikas.
122. Teostada töid, mis nõuavad matemaatikareeglite ja valemite tundmist.
123. Abistada õpetajat keemiaalaste katsete läbiviimisel.
124. Koguge teavet teiste planeetide kohta.
126. Ole aktiivne sanitaarmeeskondade liige.
127. Teostada põllutöömasinate ja -tööriistade hooldustöid.
128. Tutvuda metsa majandamisega.
129. Uurige sõnade ja üksikute fraaside päritolu.
130. Pea päevikut, kirjuta märkmeid kooli- ja linnalehtedesse.
131. Uurige teiste riikide ajaloolist minevikku.
132. Vaata teatris korduvalt sama etendust.
134. Uurige meie planeedi geograafiat.
135. Uurige väljapaistvate poliitiliste tegelaste elulugusid.
136. Hinda õigesti sõbra, tuttava, kirjandusliku kangelase vms tegu.
138. Õpetada ja kasvatada lapsi.
139. Jälgige oskustöölise tegevust.
140. Suhtle pidevalt paljude inimestega.
141. Ehitusprojektide projekteerimine.
142. Külastage näitusi kergetööstus.
143. Tee jooniseid, projekteeri masinaid.
144. Mõista raadioahelaid.
Märge: Kui sulle meeldib midagi muud, mida küsimustik ei hõlma, siis kirjuta sellest vastuselehtede veeristele.
Tulemuste töötlemine taandatakse vastuselehe igas veerus olevate märkide "+" ja "-" loendamiseni ning seejärel lahutatakse esimene summast teine. Seega selgub 24 numbrit, millel on märgid "+" või "-", mis vastavad 24 tüüpi tegevusele. Valitakse 2-3 tüüpi tegevusi, mis on saanud rohkem märke "+"
Võimalik on metoodika lihtsustatud versioon, kus katsealused panevad ainult “+” märgi ja jätavad vahele tegevused, mis neile ei meeldi, jättes vastuselehele tühja lahtri. Sel juhul arvestatakse ainult veergudes olevate "+" märkide arv.
VÕTI
Tehnikat on soovitatav rakendada alla 35-aastastel katsealustel. Ankeeti on võimalik kasutada nii individuaalselt kui ka grupis. Usaldusväärsed tulemused saadakse ka siis, kui eksperimenteerija loeb katsealuste rühmale ette küsimusi, kuigi sel juhul on reageerimisaeg kunstlikult piiratud.
(KI-144-M)
(vastab ühtse panga numeratsioonile
Psühhodiagnostika meetodid - 1,5 miljonit)
ÜLDINE INFORMATSIOON
Sihtmärk: Kutsealaste huvide individuaalsete omaduste tuvastamine.
Tehnika kirjeldus: Mõeldud 9-11 klassi õpilastele. Tehnika kasutamine on lubatud ka kuni 35-aastastel täiskasvanutel. Ankeet sisaldab 144 küsimust, mis jagunevad 24 tegevuse vahel: füüsika, matemaatika, keemia, astronoomia, bioloogia, meditsiin, Põllumajandus, metsandus, filoloogia, ajakirjandus, ajalugu, kunst, geoloogia, geograafia, ühiskondlik tegevus, õigus, transport, pedagoogika, tööalad, teenindussektor, ehitus, kergetööstus, inseneriteadus, elektrotehnika. Ülesande täitmise aeg ei ole piiratud. Ankeeti on võimalik kasutada nii individuaalselt kui ka grupis.
Kirjandus:
2. Balakhin V. I., Zayats V. P. Kutsenõustamise teooria ja praktika alused. - L., 1990.
3. Parimad psühholoogilised testid: - Harkov, 1994.
Õpilastele antakse küsimuste nimekirjad ja vastustelehed (blanketid). Pärast vastustelehe passiosa täitmist palutakse õpilastel tutvuda küsimustikuga töötamise juhistega.
JUHISED
Selleks, et aidata teil elukutset valida, pakume nimekirja küsimustest. Mõelge enne igale küsimusele vastamist, proovige anda võimalikult täpne vastus. Kui olete rohkem kui korra veendunud, et teile tõesti meeldib või meeldib see, mille kohta küsime, siis pange vastuselehele küsimuse numbriga sama numbri all olevasse veergu kaks plussi; kui sulle lihtsalt meeldib - üks pluss; kui ei tea, kahtle - null; kui ei meeldi - miinus; Kui väga ei meeldi, siis kaks miinust. Vastake igale üksusele, ärge jätke ühtegi vahele. Kui teil on küsimusi, küsige kohe. Vastustelehe täitmisel ajapiirangut ei ole.
Täidetud vastuste lehel loetakse plusside ja miinuste arv (eraldi) igal real. Tulemused salvestatakse paremal asuvatesse vastavatesse lahtritesse. Vastustelehe iga rida, tänu spetsiaalsele küsimuste rühmitamisele, vastab ühele tegevusele. Pärast tulemuste lugemist tõstetakse esile kõige rohkem plusse sisaldavad read. Õpilase erialase orientatsiooni hindamisel tuleks eelkõige arvestada neile vastavaid tegevusi. Samuti arvutatakse iga rea plusside ja miinuste algebraline summa. Huvi väljendamise tase määratakse skaalal, võrreldes saadud algebralist summat iga tegevusliigi kohta.Mõistliku soovituse saamiseks elukutse valikul on vaja arvestada ka kõige suurema miinuste arvuga ridu. Tuleb märkida, et järeldust huvide iseärasuste kohta tuleks selgitada hiljem spetsiaalses individuaalses vestluses õpilasega.
Vastustelehe read vastavad järgmistele ametialastele huvidele:
FÜÜSIKA.
MATEMAATIKA.
KEEMIA.
MAJANDUS.
BIOLOOGIA.
MEDITSIIN.
PÕLLUMAJANDUS.
METSAMAJANDUS.
FILOLOOGIA.
AJAKIRJANDUS.
LUGU.
KUNST.
GEOLOOGIA.
(A. E. Golomshtoki meetodi modifikatsioon)
Tehnika kirjeldus. Mõeldud IX-X1 klassi õpilastele, sisaldab 144 küsimust, mis on jagatud 24 tegevuse vahel: füüsika, matemaatika, keemia, astronoomia, bioloogia, meditsiin, põllumajandus, metsandus, filoloogia, ajakirjandus, ajalugu, kunst, geoloogia, geograafia, ühiskondlik tegevus, õigus, transport, pedagoogika, tööalad, teenindussektor, ehitus, kergetööstus, tehnika, elektrotehnika.
Protseduuri läbiviimine.Õpilastele antakse küsimuste nimekirjad ja vastuste lehed. Pärast vastustelehe passiosa täitmist palutakse õpilastel tutvuda küsimustikuga töötamise juhistega.
Katseaine juhised. Selleks, et aidata teil elukutset valida, pakume nimekirja küsimustest. Mõelge enne igale küsimusele vastamist, proovige anda võimalikult täpne vastus. Kui olete rohkem kui korra veendunud, et teile tõesti meeldib või meeldib see, mille kohta küsime, siis pange küsimuse numbriga sama numbri all olevas peatükis vastuselehele "++"; kui sulle lihtsalt meeldib - "+"; kui ei tea, kahtle - 0; kui ei meeldi - "-"; kui sulle see tõesti ei meeldi - "--". Vastake igale üksusele, ärge jätke ühtegi vahele. Kui teil on küsimusi, küsige kohe. Vastustelehe täitmisel ajapiirangut ei ole.
Tulemuste töötlemine. Täidetud vastuselehel loetakse igas veerus "plusside" ja "miinuste" arv (eraldi). Tulemused registreeritakse vastavates lahtrites veergude all. Vastustelehe iga veerg, tänu spetsiaalsele küsimuste rühmitamisele, vastab ühele tegevusele. Pärast tulemuste lugemist tõstetakse esile veerud, mis sisaldavad suurimat arvu "plusse". Õpilase erialase orientatsiooni hindamisel tuleks eelkõige arvestada neile vastavaid tegevusi. Mõistliku soovituse saamiseks elukutse valikul on vaja arvestada ka veergudega, kus on kõige rohkem miinuseid. Tuleb märkida, et järeldust huvide iseärasuste kohta tuleks selgitada hiljem spetsiaalses individuaalses vestluses õpilasega.
HUVIDE KAART
Selle tehnika kasutamine võimaldab teostada teatud tüüpi tegevusega seotud huvide eelanalüüsi (A.E. Golomštok, E.A. Klimov, O.P. Meshkovskaja). See kaart sisaldab 174 küsimust, mis on seotud erinevate inimtegevuse valdkondadega või keskenduvad teatud isiksuseomaduste tuvastamisele, mis on konkreetse elukutse jaoks vajalikud.
Meetodi kasutamine on üsna lihtne. Uuringu läbiviimiseks peab teil olema väljaprinditud küsimuste loend ja spetsiaalne tühi vastuste leht huvide kaardile. Õpilased saavad selle vormi täita oma vihikus ühe mudeli järgi. Uuringut saab läbi viia nii individuaalselt kui ka rühmaga. Õppetööle eelneb juhendiga tutvumine, mille loeb ette kas õpetaja või loevad õpilased ise.
Juhend: Teie juhtivate huvide kindlaksmääramiseks pakume küsimuste loendit. Mõelge enne igale küsimusele vastamist ja proovige anda võimalikult täpne vastus. Kui olete mitu korda veendunud, et teile tõesti meeldib küsimuses küsitu, siis pange vastuselehele kaks plussi (+ +) sama numbri all olevasse lahtrisse, kui teile lihtsalt meeldib - üks pluss (+), kui ei tea, siis kahtle - null (0), kui ei meeldi - üks miinus (-), ja kui väga ei meeldi - kaks miinust (--). Vastake küsimustele ilma ühtegi neist vahele jätmata. Lehe täitmisel ajapiirangut ei ole.
Kas sulle meeldib? Kas sulle meeldib see? Kas sa tahad?
Õppige tundma taimede ja loomade elu.
Geograafiatunnid, geograafiaõpiku lugemine.
ekspeditsioonid.
Inimese anatoomia ja füsioloogia tunnid ja õpik.
Kodunduse tunnid või kodunduse kodutööd.
silmapaistvate füüsikute tegevus.
raadiotehnika.
Õppige tundma erinevaid metalle ja nende omadusi.
Õppige tundma erinevaid puiduliike ja nende praktilisi rakendusi.
Uurige ehitusvaldkonna saavutusi.
(maantee, raudtee jne).
Viige end kurssi sõjavarustusega.
Arutage päevakajalisi teemasid ja sündmusi klassis ja koolis.
22. Hoolitse korra eest asjades, ruumis, kus õpid, elad, töötad.
24. Õppige majandusgeograafiat.
25. Õppige võõrkeeli.
26. Tutvuda silmapaistvate kunstnike elukäiguga, kujunemislooga
kujutav kunst.
27. Tutvuda silmapaistvate lava- ja kinomeistrite eluga, kohtuda artistidega,
koguda nende fotosid.
28. Tutvuda silmapaistvate muusikute elu ja loominguga, teooria küsimustega
muusikaline kunst.
30. Õppige bioloogiat, botaanikat, zooloogiat.
31. Tutvuge erinevate riikidega kirjelduste ja geograafiliste avastuste järgi.
meditsiini valdkond.
34. Külastage ringkäiguga kergetööstusettevõtteid.
36. Vaadelda keemilisi nähtusi looduses, teha katseid keemias,
jälgida keemiliste reaktsioonide kulgu.
37. Tutvuge erinevate metallitöötlemise mõõteriistadega
metallitöötlemiseks ja nendega töötamiseks.
38. Käia raadiotehnika ringides või tutvuda elektriku tööga.
39. Tutvuge metallitöötlemise mõõteriistadega ja töötage nendega.
40. Jälgida puittoodete valmistamist, arvestada uute mööblinäidistega.
41. Tutvuge ehitajatega, jälgige nende tööd.
suuremad lahingud.
45. Arutage aktuaalseid poliitilisi sündmusi oma riigis ja välismaal.
47. Kuulake raadiot, vaadake teleuudiseid ja temaatilisi telesaateid.
48. Tutvuge linnas, maal, välismaal toimuvate sündmustega.
49. Aidake kaaslastel õppeülesannet täita, kui nad ise sellega hakkama ei saa.
50. Hinnake sõbra, tuttava või kirjanduskangelase tegu õiglaselt.
51. Pakkuda perele süüa, korraldada reisi ajal kõigile toitlustamine.
53. Tunne huvi rahvamajanduse vastu.
55. Kuuluda toimetusse, tegeleda ajalehtede kaunistamisega.
56. Külastage draamateatrit või noortele vaatajatele mõeldud teatrit.
57. Kuulake ooperit või sümfoonilist muusikat.
58. Käia spordivõistlustel, kuulata ja vaadata spordiraadiot ja
TV saated.
59. Käige bioloogilises ringis.
60. Osalege geograafilises ringis.
61. Koostada ja koguda maakera geoloogiliste objektide kirjeldusi ja kujutisi,
mineraalid.
62. Uurida inimorganismi funktsioone, haiguste tekkepõhjusi ja viise
ravi.
63. Külasta kulinaariaringi, valmista kodus õhtusööki.
64. Teha katseid füüsikas.
65. Valmistage lahus, kaaluge reaktiivid.
66. Võtke lahti ja parandage erinevaid mehhanisme (näiteks kellad, triikraud).
67. Kasutage täpseid mõõtevahendeid (ostsilloskoop, voltmeeter,
ampermeeter); teha erinevaid arvutusi.
68.Valmistada erinevaid metallist esemeid ja detaile.
69. Valmistage puidust või kunstiliselt erinevaid esemeid ja detaile
töödelda puud (lõigata, põletada, lõigata).
70. Joonista ehituseskiis või koosta erinevate hoonete joonised.
71. Külastage noorte raudteelaste ja autojuhtide ringi.
72. Osaleda langevarjurite sektsioonis, lennukimodellerite ringides või töös
lennuklubid.
73. Osalege laskmise sektsioonis.
74. Uurige erinevate rahvaste ja riikide tekkelugu
75. Kirjutage klassi- ja kodukirjutusi kirjandusest.
76. Jälgi teiste inimeste tegemisi, käitumist, elusid.
77. Teha sotsiaaltööd, organiseerida, mõnele seltsimehed rallida
või äri.
78. Väikeste lastega aja veetmine, neile raamatute lugemine, neile midagi rääkimine,
aidata neid igal viisil.
79. Kehtestage eakaaslaste ja juunioride seas distsipliini.
80. Jälgi müüja, koka, ettekandja tööd.
81. Osalege matemaatilises ringis.
82. Uurige tööstuse arengut, saage teada valdkonna uutest saavutustest
planeerimine ja raamatupidamine tööstusettevõttes.
83. Töötage välismaised sõnaraamatud tundmatu keele pöördeid mõista.
84. Külastage muuseume, kunstinäitusi.
85. Esinege laval publiku ees.
86. Mängi ühte muusikariistadest.
87. Mängi spordimänge.
88. Jälgida loomade, taimede kasvu ja arengut, pidada arvestust vaatluste üle.
89. Iseseisvalt koostada geograafilisi kaarte, koguda erinevaid
geograafilised materjalid.
90. Koguda geoloogiamuuseumi materjalide kogusid, eksponaate.
91. Tutvuda arsti tööga.
92. Käige lõikamise ja õmblemise ringis, õmblege endale ja pereliikmetele.
93. Osalege füüsikaringis või osalege füüsika valiktundides.
94. Osalege keemiaringis või osalege keemia valiktundides.
95. Osalege ühes tehnikaringis (lennukite mudel, laevad jne).
96. Tutvuda seadme elektriseadmete, elektriseadmete, elektri
masinad; koguda, juhtida raadioseadmeid, vastuvõtjaid, mängijaid jne.
97. Talgutunnid koolitöökodades.
98. Osale ringis " Osavad käed"või tisleriringis.
99. Olla ehitusobjektil, jälgida ehituse kulgu, viimistlustöödel.
100. Jälgima jalakäijate ja sõidukite liikumisreeglite täitmist.
101. Osaleda sõudjate, purjetajate, akvalangistide sektsioonis, päästekomando koosseisus
uppumine.
102. Osalege poolsõjaväelistes mängudes.
103. Külastage ajaloomuuseume, tutvuge linna kultuurimälestistega.
104. Osaleda kirjandusringis, osaleda kirjanduse valiktundides
või võõrkeel.
105. Pea isiklikku päevikut.
106. Rääkige tunnis sõnumitega rahvusvahelisest olukorrast.
107. Tee nõustaja tööd.
108. Uuri välja inimeste käitumise ja tegude põhjused, mida nad tahavad varjata.
109. Aita kliendil valida poes talle vajalik ost.
110. Otsusta väljakutseid pakkuvad ülesanded matemaatika.
111. Jälgi täpselt oma sularahakulusid ja sissetulekuid.
112. Osaleda võõrkeeleringis või käia klassivälistes tundides.
113. Osalege kunstiringis.
114. Osalege amatöörkunsti näitusel.
115. Osalege kooris või muusikaringis.
116. Tegeleda mõne spordialaga.
117. Osaleda bioloogiaolümpiaadidel või koostada taimenäitusi või
loomad.
118. Osaleda geograafilisel ekspeditsioonil.
119. Osaleda geoloogilisel ekspeditsioonil.
120. Vaadelda ja hoolitseda haigete eest, aidata neid, leevendada nende kannatusi.
121. Osaleda kulinaaria- ja kondiitritööde näitustel või külastada neid.
122. Osaleda füüsikaolümpiaadidel.
123. Lahendada keemia keerulisi ülesandeid, osaleda keemiaolümpiaadidel.
124. Mõistma tehnilisi jooniseid ja skeeme, koostama või koostama jooniseid.
125. Mõista keerulisi raadioskeeme.
126. Külaskäik koos ringkäiguga tööstusettevõttedõppida tundma uusi tüüpe
tööpinke, et jälgida nende peal tehtavat tööd või nende parandamist.
127. Tee oma kätega midagi puidust.
128. Võimaluse piires osaleda ehitustöödel.
129. Osaleda auto, trolli, .. hoolduses ja remondis.
130. Lennata kiirabiautodega või ülikiirete lennukitega.
131. Elage jäigalt kehtestatud režiimi järgi, järgige rangelt päevarežiimi.
132. Osaleda ajalooringis, koguda materjale, teha esitlusi kl
ajaloolised teemad.
133. Töötage kirjanduslike allikatega, pidage loetu kohta muljete päevikut.
134. Osaleda debattidel ja lugejakonverentsidel.
135. Valmistada ette ja viia läbi klassikoosolekuid, koolitasusid.
136. Patroneerida neid, keda on raske kasvatada, kellegagi kasvatusküsimusi arutada
lapsed ja teismelised.
137. Aita politsei töös kaasa, ole "Noor politseisõber" ringi liige.
138. Suhtle pidevalt erinevate inimestega.
139. Osaleda matemaatikaolümpiaadidel.
140. Tundke huvi kaupade maksumuse vastu, püüdke mõista hinnakujundusküsimusi,
palgad, töökorraldus.
141. Rääkige sõpradega võõrkeeles.
142. Osaleda kaunite kunstide näitustel.
143. Käige teatrirühmas.
144. Osaleda teatrivõistlustel.
145. Osaleda spordivõistlustel.
146. Kasvata aias või aias taimi, hari loomi, hoolitse
neid.
147. Tee piirkonna topograafilised uuringud.
148. Osalege pikkades rasketes kampaaniates, mille käigus peate
raske töö antud programmi kallal.
149. Töö haiglas, kliinikus või apteegis.
150. Töö toiduaine- või kergetööstusettevõttes (õmblejana, lõikajana,
kondiiter jne).
151. Lahendage füüsikas keerulisi ülesandeid.
152. Töö keemiatööstuses.
153. Osaleda tehnilise loovuse näitustel.
154. Töö elektrienergia või raadioelektroonika alal.
155. Töötada masina juures, valmistada erinevaid detaile ja tooteid.
156. Teostada tisleri- või mudelitöid vastavalt joonistele.
157. Töö ehitusmeeskonnas.
158. Veda reisijaid või lasti, järgi liikluseeskirju.
159. Töötage tormise ilmaga suurel jõel või avamerel.
160. Ole sõjaväeinsener või komandör.
161. Mine matkama oma sünnimaa ajaloolistesse paikadesse.
162. Kirjutage lugusid, koostage luuletusi, muinasjutte jne.
163. Kirjutage märkmeid või esseesid seinalehes või perioodilises ajakirjanduses.
164. Juhtida brigaadi töödessantide ajal.
165. Korraldage lastele mänge või pidusid.
166. Töö õigusasutuses (kohus, prokuratuur, advokaat, õigusamet
konsultatsioon).
167. Pakkuda inimestele erinevaid suuri ja väikeseid teenuseid.
168. Teostada töid, mis nõuavad pidevalt matemaatikateadmiste kasutamist.
169. Töö planeerimise, finantseerimise, äriökonoomika alal
Rahvamajandus.
170. Osaleda võõrkeelsetel olümpiaadidel, konkurssidel, konverentsidel.
171. Osaleda kaunite kunstide näitustel.
172. Mängige laval või näitlege filmides.
173. Ole muusik, muusikajuht või muusikaõpetaja.
174. Töö kehalise kasvatuse õpetaja või treenerina.
Ravi vastuste leht (vt allpool) koostatakse järgmiselt. Igas veerus loetakse plusside ja miinuste arv eraldi, tulemused registreeritakse iga veeru vabades lahtrites; ülaosas - plusside arv, all - miinuste arv. Iga vastustelehe veerg (tänu spetsiaalsele küsimuste rühmitamisele) vastab ühele või teisele tegevusvaldkonnale (vt allpool oleva vastustelehe dekoodrit). Pärast plusside ja miinuste loendamist tuleks valida 3-4 veergu, mis sisaldavad suurimat arvu plusse. Kui nende hulgas on mitu sama number plussid, siis tuleks ülekaalukaks pidada neid, mis sisaldavad vähem miinuseid. Eelkõige tuleb õpilase huvide orientatsiooni hindamisel arvesse võtta plusside ülekaaluga veerge. Mõtteid nõuandeid elukutse valikul saab aga anda alles pärast suurima miinuste arvuga veergude analüüsimist ja spetsiaalset individuaalset vestlust õpilasega.
Vastustelehe dekooder
veeru number
veeru number
Huvid, tegevusala
1
Bioloogia
16
Lugu
2
Geograafia
17
Kirjandus
3
Geoloogia
18
Ajakirjandus
4
Ravim
19
5
Kerge- ja toiduainetööstus
20
Pedagoogika
6
Füüsika
21
Õigus, õigusteadus
7
Keemia
22
Teenindussektor
8
Tehnika
23
matemaatika
9
Elektri- ja raadiotehnika
24
Majandus
10
metallitöötlemine
25
11
puidutöötlemine
26
12
Ehitus
27
etenduskunstid
13
Transport
28
Muusika
14
Lennundus ja merendus
29
Kehaline kasvatus ja sport
15
Sõjalised erialad
Vorm
Vorm
