Mga lakas at positibong katangian ng mag-aaral.

Subukang makakuha ng tapat na mga sagot hangga't maaari. Maaaring mangyari na ang iyong anak ay hindi makasagot kaagad ng isang tanong. Nangangahulugan ito na hindi niya naiintindihan kung ano ang hinihiling sa kanya, o hindi naisip tungkol dito. Maaaring sagutin ng mga magulang ang tanong mismo kung sigurado sila sa pag-uugali ng kanilang sanggol.

Ang pagsusulit na ito ay batay sa konsepto ng "accentuated personalities" ni K. Leonhard at binibigyang-kahulugan na isinasaalang-alang ang sikolohiya ng bata.

Ang mga tanong ay nangangailangan ng malinaw na "Oo" o "Hindi" na mga sagot.

1. Madalas ka bang masayahin? Gusto mo bang tumakbo, maglaro, tumawa?
2. Madali bang magalit sayo?
3. Gaano ka kadalas umiiyak?
4. Kapag ginagawa mo ang iyong takdang-aralin sa iyong sarili, maingat mo bang sinusuri ang iyong mga pagkakamali?
5. Sa tingin mo ba ay mas malakas ang iyong mga kaibigan kaysa sa iyo?
6. Mangyayari ba yun magandang kalooban biglang naging masama?
7. Naghahangad ka bang maging pinuno sa mga laro?
8. Madalas ka bang magalit sa iyong mga magulang at kaibigan?
9. Lagi ka bang nakikinig sa sinasabi ng mga nakatatanda sa iyo?
10. Lagi mo bang masigasig na ginagawa ang iyong takdang-aralin?
11. Gusto mo bang mag-imbento ng isang bagay (laro, tula, guhit, kwento, atbp.)?
12. Madali ba para sa iyo na masaktan ang iba?
13. Sa tingin mo ba mabait kang tao?
14. Natatakot ka ba sa maraming bagay?
15. Gusto mo bang purihin ka ng lahat?
16. Naaalala mo ba ang iyong sarili noong ikaw ay napakabata?
17. Itinuturing ka ba ng iyong mga kaklase na matulungin at malinis?
18. Kapag nagkakaproblema ka sa school, sobrang sama ng loob mo?
19. Mayroon ka bang magandang relasyon sa iba?
20. Madalas ka bang mag-alala?
21. Nalulungkot ka ba? Kung oo, gaano kadalas?
22. Kung may nangyaring masama, maaari ka bang kalmado na magpatuloy sa iyong karaniwang negosyo, o ito ba ay labis na nakakaligalig sa iyo?
23. Maaari ka bang manatili sa isang lugar nang mahabang panahon?
24. Nagsusumikap ka bang ipagtanggol ang hustisya sa harap ng mga magulang o guro?
25. Naranasan mo na bang pahirapan ang mga hayop?
26. Komportable ka ba sa gulo sa kwarto?
27. Gusto mo bang mag-isa?
28. Naranasan mo na bang maging masayahin o, kabaligtaran, malungkot na kalooban nang walang dahilan?
29. Isa ka ba sa pinakamahusay na mag-aaral sa klase?
30. Gusto mo bang maglaro ng mga laro sa labas?
31. Madali ka bang magalit?
32. Itinuring mo ba ang iyong sarili na masaya?
33. Kapag ang iyong mga kaibigan ay malungkot, madali mo bang pasayahin sila?
34. Palagi ka bang nagsasalita ng tapat kung ano ang iniisip mo?
35. Nakakatakot ba ang nakikita mong dugo?
36. Kung may itinalaga sa iyo sa paaralan, kusang-loob mo bang gawin ito?
37. Naninindigan ka ba para sa iba?
38. Natatakot ka bang nasa isang madilim na silid?
39. Ano ang mas gusto mo: mabagal at tumpak na gawain, tulad ng paglutas ng mga problema at halimbawa sa matematika, o mabilis at hindi tumpak na gawain, tulad ng pagbabasa ng mga aklat?
40. Madali ba para sa iyo na makipag-usap sa mga estranghero?
41. Gusto mo bang magtanghal sa entablado kapag maraming tao ang nanonood sa iyo?
42. Naranasan mo na bang tumakas sa bahay, nasaktan ng iyong mga magulang?
43. Kung may gulo sa school, ayaw mo bang hindi pumunta doon?
44. Sa tingin mo ba malas ka?
45. Sinusubukan mo ba mahirap na sitwasyon gawing biro?
46. Kung nakipag-away ka sa isang tao, susubukan mo bang gumawa ng mga pagbabago?
47. Mahilig ka bang maglaro at mag-alaga ng mga hayop?
48. Gaano ka kadalas umuuwi dahil nakalimutan mong kunin ang kailangan mo?
49. Mayroon ka bang nababalisa na forebodings? Ibig sabihin, nagsisimula ka bang mag-alala na may masamang mangyari sa iyo o sa mga kamag-anak at kaibigan?
50. Nakakaapekto ba ang panahon sa iyong kalooban?
51. Mahilig ka bang sumagot sa pisara?
52. Kaya mo bang lumaban?
53. Gusto mo ba ng komunikasyon sa maraming tao?
54. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa iyo, ito ba ay labis na nakakainis sa iyo?
55. Kaya mo bang pamahalaan ang iyong oras?
56. Natatakot ka ba sa kahirapan?
57. Kung nagbabasa ka ng malungkot na libro o nanonood ng malungkot na pelikula, maaari ka bang umiyak?
58. Nagkakaroon ka ba ng insomnia dahil sa gulo?
59. Sinusubukan mo bang sabihin sa iyong mga kaklase at hayaan silang mandaya?
60. Natatakot ka bang nasa labas ng hatinggabi?
61. Sinusubukan mo bang ayusin ang mga bagay sa iyong mga bagay?
62. Naranasan mo na bang ma-bad mood sa umaga?
63. Kung makikita mo ang iyong sarili sa isang hindi pamilyar na kumpanya, mapapahiya ka ba?
64. Nangyayari ba na sumasakit ang ulo mo?
65. Mahilig ka bang tumawa?
66. Sinusubukan mo bang iwasan ang pakikipag-ugnayan sa mga taong hindi kasiya-siya sa iyo (kapitbahay, kamag-anak, kaklase, atbp.)?
67. Sinusubukan mo bang gawin hangga't maaari araw-araw?
68. Madalas ka bang masaktan?
69. Gusto mo bang maging sa kalikasan?
70. Palagi mo bang pinapatay ang mga ilaw pagkatapos mong umalis ng bahay, o nakalimutan mo na ba ito nang higit sa isang beses?
71. Itinuturing mo ba ang iyong sarili na isang taong natatakot?
72. Kapag nasa festive table ka, binabago ba nito ang iyong mood?
73. Gusto mo bang maging artista, gusto mo bang sumali sa mga dramatikong produksyon?
74. Nangyayari ba na kapag masama ang pakiramdam mo, iniiwasan mo ang komunikasyon sa mga kaibigan at magulang?
75. Natatakot ka ba sa hinaharap?
76. Bat bigla kang nalulungkot?
77. Kung ang mga bisita ay darating sa iyo, madali ba para sa iyo na aliwin sila?
78. Kung nasaktan ka ng isang tao, gaano katagal ang iyong pagkakasala?
79. Kung may nangyaring masama sa isa sa iyong mga kaibigan, nag-aalala ka ba?
80. Kung hindi mo sinasadyang magkamali, sisimulan mo bang muling isulat ang buong sheet?
81. Madali ka bang maniwala sa lahat ng sinasabi mo?
82. Mayroon ka bang nakakatakot na panaginip?
83. Naranasan mo na bang tumalon sa bintana o gumawa ng katulad kung may nangyaring masama?
84. Kapag ang lahat ng tao sa paligid ay nagsasaya, ikaw ba ay nagsasaya sa parehong oras?
85. Kung mayroon kang mga problema, madali ba para sa iyo na magambala sa pag-iisip tungkol sa mga ito?
86. Nangyayari ba na kumilos ka nang hindi inaasahan kahit para sa iyong sarili?
87. Ikaw ba ay karaniwang tahimik?
88. Nangyayari ba na sinusubukan mong ilarawan ang iyong sarili bilang isang ganap na naiibang tao, at ikaw mismo ay nagsimulang maniwala sa iyong mga "bagong" katangian?

Kapag sinagot ng iyong anak ang lahat ng mga tanong, maaari kang magpatuloy sa pag-decipher sa pagsusulit at alamin ang mga katangian ng karakter ng bata.

Una, tingnang mabuti ang iyong intuwisyon. Kung ang sagot sa tanong ay tumugma sa transcript, ito ay itinalaga ng isang punto.

1. Demonstrative na uri ng personalidad - kung ang iyong anak ay sumagot ng "Oo" sa mga tanong 7, 19, 22, 29, 41, 63, 66, 73, 85, 88 at "Hindi" sa tanong 51.

Ang kabuuan ng mga sagot ay dapat na i-multiply sa 2.

1. Stuck na uri ng personalidad - kung "Oo" ang sagot ng iyong anak sa mga tanong 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 at "Hindi" sa mga tanong 12, 46, 59.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 2.

1. Pedantic na uri ng personalidad - kung ang iyong anak ay sumagot ng "Oo" sa mga tanong 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 at "Hindi" sa tanong 36.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 2.

1. Nasasabik na uri ng personalidad - kung ang iyong anak ay sumagot ng "Oo" sa mga tanong 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 3.

1. Hyperthymic na uri ng personalidad - na may mga sagot na "Oo" sa mga tanong 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 3.

1. Dysthymic na uri ng personalidad - na may mga sagot na "Oo" sa mga tanong 9, 21, 43, 75, 87.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 3.

1. Uri ng sabik na personalidad - na may mga sagot na "Oo" sa mga tanong 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 at ang sagot na "Hindi" sa tanong 5.
2. Matataas na uri ng personalidad - na may mga sagot na "Oo" sa mga tanong 10, 32, 54, 76.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 6.

1. Uri ng emosyonal na personalidad - na may mga sagot na "Oo" sa mga tanong 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 at ang sagot na "Hindi" sa tanong 25.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 3.

1. Uri ng personalidad ng cyclothymic - na may mga sagot na "Oo" sa mga tanong 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

I-multiply ang kabuuan ng iyong mga sagot sa 3.

Kapag pinarami mo ang kabuuan ng mga sagot sa ipinahiwatig na figure, tandaan ang resulta. Ang pinakamataas na marka pagkatapos ng multiplikasyon ay magiging 24. Kung nakakuha ka ng resulta na higit sa 19, kung gayon ang iyong anak ay may partikular na uri. Huwag magtaka kung nalaman mong ang iyong anak ay higit sa isang uri. Nangangahulugan ito na sa isang paraan o iba pa ay may mga katangian na katangian ng mga ganitong uri.

Ngayon tingnan ang breakdown ng mga resulta.

• Demonstratibong uri

Kung ang iyong anak ay kabilang sa ganitong uri, kung gayon siya ay may buhay na buhay na karakter, madaling magtatag ng mga contact. Ang iyong anak ay napaka-mobile, mahilig at marunong magpantasya. Minsan may tendency siyang manloko at magpanggap. Kusang-loob niyang pinalamutian ang kanyang sariling pagkatao, pati na rin ang katotohanan sa paligid niya. Ang iyong anak ay madaling kapitan ng mga adventurous na gawain, siya ay napaka-arte. Malinaw na nagsusumikap para sa pamumuno, nararamdaman ng isang malaking pangangailangan para sa iba na kilalanin ang kanyang dignidad. Gustong maging sentro ng atensyon. Kadalasan sa gayong mga bata ang isang pagnanais para sa kapangyarihan ay ipinahayag. Ang mga batang kabilang sa uri ng demonstrative na personalidad ay hindi gustong hindi napapansin.

Ang iyong anak ay madaling umangkop sa mga pangyayari sa paligid niya. Madali siyang magpalit ng mood. Sa panlabas, siya ay napakalambot, ngunit mahusay niyang manipulahin ang iba. Napaka egocentric, nais na palaging maging isang bagay ng paghanga, pakikiramay, paggalang. Hindi niya gusto kapag ang iba ay pinupuri sa kanyang presensya. Sa ganitong mga sitwasyon, pakiramdam niya ay nababaliw siya. Gusto niyang mapabilang sa mga tao, kaya labis siyang negatibo sa kalungkutan.

Ang bata ay may napakataas na pagpapahalaga sa sarili, na ganap na hindi totoo. Siya ay may posibilidad na pukawin ang salungatan. Kasabay nito, madali niyang maprotektahan ang kanyang sarili.

Sinusubukan niyang iwasan ang mga hindi kasiya-siyang alaala at kaisipan. Napakahirap para sa iba na kilalanin ang mga kasinungalingan sa kanyang sinasabi, dahil ang kanyang kasiningan at pagkahilig sa intriga ay tumutulong sa kanya na lumikha ng isang pinakamainam na modelo ng pag-uugali. Malinaw na mayroon siyang hindi pangkaraniwang pag-iisip, kaya nagagawa niyang sorpresahin ang iba.

• uri ng suplado

Siguradong palakaibigan ang anak mo. Ngunit ang katangiang ito ay hindi nangingibabaw sa kanyang pagkatao. Mahilig siyang mag-analyze sa realidad sa paligid niya. Minsan maaari itong maging tahimik, umatras sa sarili nito. Sa kanyang pagkatao ay may pagkaalerto, kawalan ng tiwala sa iba. Ang bata ay madalas na nagdurusa mula sa haka-haka na kawalang-katarungan at sama ng loob laban sa kanya, at sa mahabang panahon ay nararanasan niya ang lahat ng mga damdaming ito. Napakahinala niya. May hilig na gumawa ng mga plano para sa paghihiganti. Siya ay mayabang, na may kakayahang maging pasimuno ng mga salungatan.

Siya ay may lubos na binuo na ambisyon, kaya nagagawa niyang magpakita ng katigasan sa iba. Ang kalupitan ay konektado sa katotohanan na ang bata ay may sariling opinyon sa ito o sa account na iyon. Masigla niyang ipinagtatanggol ang kanyang mga posisyon, na may kawalang-sigla ay tumutukoy sa anumang moralizing. Mahilig siyang magbigay ng payo sa iba, dahil itinuturing niyang mas matalino ang kanyang sarili. Sa anumang halaga, nagsusumikap siyang makamit ang mataas na pagganap, at kung kailangan niyang harapin ang mga kabiguan, nararanasan niya ang mga ito nang masakit.

• Uri ng pedantic

Ang iyong anak ay hindi gumagalaw, matagal nang nakakaranas ng anumang mga kaganapan, parehong masaya at malungkot. Halos hindi siya nagpapasya sa anumang aktibong aksyon. Bihirang pumasok sa mga salungatan, mas madalas ay isang passive party. Ang anumang paglabag sa kautusan ay napakabigat para sa kanya. Ang bata ay nasanay sa ilang mga patakaran at hindi naghahangad na sirain ang mga ito. Gumagawa ng maraming kahilingan sa iba. Halimbawa, naniniwala siya na ang mga kaibigan ay dapat na matalino, maayos, atbp. Kung mayroong anumang pagkakaiba, siya ay labis na nag-aalala.

Ang iyong anak ay maayos at binibigyang pansin ang pag-aayos ng mga bagay. Responsable, nagsusumikap na makamit ang mataas na tagumpay sa anumang aktibidad. Hindi nagmamadali sa pamumuno, kusang nananatili sa pangalawang tungkulin.

• nasasabik na uri

Ang iyong anak ay hindi nagmamahal at hindi alam kung paano kontrolin ang kanyang sarili. Siya ay napaka-impulsive, hindi itinatago ang kanyang mga hangarin at hangarin. Kadalasan ito ay bastos, kahit na malupit. Madalas siyang nagiging pasimuno ng mga salungatan; sa koponan, ang kanyang relasyon sa mga kapantay ay malayo sa pagiging pinakamahusay.

Ang bata ay hindi mahilig mag-aral, kahit anong trabaho ay masakit para sa kanya. Hindi siya nagsusumikap para sa tagumpay sa ito o sa aktibidad na iyon, nabubuhay sa kasalukuyan, ang hinaharap ay hindi nasasabik sa kanya. Higit sa lahat, pinahahalagahan niya ang libangan, nagsusumikap na matiyak na palagi siyang napapalibutan ng isang kapaligiran ng holiday. Kadalasan ay naglalayong igiit ang sarili sa kapinsalaan ng isang taong mas mahina.

• Uri ng hyperthymic

Ang iyong anak ay palakaibigan at mobile. Kasama niya mga unang taon ay nakikilala sa pamamagitan ng pagtaas ng kalayaan, nagmamahal sa kasiyahan, ang hanay ng kanyang mga interes ay napakalawak. Gusto ng malalaking kumpanya, nagsisikap na mamuno. Karaniwan ang mga taong ito ay laging may magandang kalooban at mahusay na kalusugan. Napakataas ng pagpapahalaga sa sarili ng iyong anak. Para sa kanya, ang lahat ng kagalakan sa buhay ay napakahalaga: mga laro, masarap na pagkain, masaya, atbp.

Ang bata ay walang kabuluhan, ngunit sa parehong oras ay napakatalino. Siya ay proactive, energetic at active. Kadalasan sa kanyang buhay ay may mga salungatan. Ang katotohanan ay ang kanyang pagsasarili ay hindi makakainis sa iba. Kung nakikita ng isang bata na ang iba ay hindi nilayon na sundin siya, ito ay labis na nakagagalit sa kanya. Sa galit, siya ay nagiging hindi mapigilan.

Ang mga kondisyon ng mahigpit na disiplina ay hindi mabata para sa kanya, samakatuwid, ang mga sitwasyon ay dapat na iwasan kapag siya ay ipinakita sa ilang mga kinakailangan. Ang bata ay hindi kaya ng monotonous, nakakapagod na gawain. Hindi niya masyadong tinitiis ang kalungkutan.

• Uri ng dysthymic

Ang bata ay mabagal, seryoso, responsable. Bilang isang patakaran, ang hinaharap ay nakakatakot sa kanya. Hindi siya sigurado sa sarili niya, nahihirapan siya wika ng kapwa sa iba, sa kumpanya ay tahimik, mas pinipili na manatiling hindi napapansin. Marami siyang iniisip tungkol sa mga malungkot na bagay, napakahirap na pasayahin siya.

Siya ay napaka responsable, sinusubukang gawin ang lahat na ipinagkatiwala sa kanya. May posibilidad na maging sunud-sunuran. Ang bata ay masakit na nakakaranas ng anumang kawalan ng katarungan, kaya dapat siyang tratuhin nang maingat hangga't maaari.

• uri ng alarma

Ang bata ay mas malamang na nasa masamang kalagayan kaysa sa isang mabuti. Siya ay nakikilala sa pamamagitan ng pagtaas ng mga takot, ang buhay ay nakakatakot sa kanya. Hindi siya tiwala sa sarili, natatakot sa mga hayop, madilim, madalas na naghihirap mula sa mga bangungot, nakakaramdam ng hindi komportable sa kanyang mga kapantay. Anumang mga kabiguan at mga problema ay labis na nagpabagabag sa kanya. Mahirap at hindi kanais-nais para sa kanya na maging sentro ng atensyon.

Ang bata ay tumutupad sa lahat ng mga kinakailangan ng mga matatanda, ngunit ang mga iyon ay hindi dapat maging masigasig sa pagbabasa ng mga notasyon sa kanya. Masakit na nararanasan niya ang kawalang-kasiyahan ng mga matatanda sa kanyang sariling tao, unti-unti siyang nagkakaroon ng pagkakasala.

Napakataas ng responsibilidad niya, mataas ang hinihingi niya sa sarili niya. Kadalasan ay naghihirap mula sa isang pakiramdam ng kababaan at sinusubukang igiit ang kanyang sarili sa ilang mga partikular na aktibidad. Ito, halimbawa, ay nagpapakita ng sarili sa mahusay na pag-aaral o sa ilang uri ng pambihirang libangan na tumutulong upang ipakita ang kanyang mga talento at kakayahan.

Touchy ang anak mo. Siya ay naghihirap mula dito. Kung hahayaan ng iba na kutyain siya, labis siyang nagdurusa. Halos hindi pumasok sa mga salungatan, kadalasan ay nananatili sa gilid. Ang mga magulang ay dapat na maingat na obserbahan siya; sa mga sitwasyon ng labanan, hindi siya dapat pagalitan at parusahan.

Napaka-self-critic niya. Madalas niyang minamaliit ang kanyang mga merito sa halip na sobra-sobra ang mga ito. Hindi niya alam kung paano ipagtanggol ang sarili mula sa poot ng iba.

• mataas na uri

Ang iyong anak ay may nakakainggit na talento. Alam niya kung paano makita ang maganda sa buhay, halos hindi niya iniiwan ang pakiramdam ng kaligayahan, kagalakan. Bukod dito, ang gayong mga sensasyon ay lumitaw sa kanya nang halos walang anumang koneksyon sa nakapaligid na mga phenomena. Ang bata ay nalulugod sa mga masasayang kaganapan, ngunit ang mga malungkot na pangyayari ay labis na nagpabagabag sa kanya. Kusang-loob siyang nakikipag-ugnayan sa iba. Gusto niyang maging sentro ng atensyon. Ang saklaw ng kanyang mga interes ay napakalawak.

Ang bata ay nakakabit sa mga kaibigan, nagagawang taos-pusong nakiramay at nakiramay. Napapailalim sa panandaliang pagnanasa. Hindi stable ang mood, madalas may ups and downs.

• Uri ng emosyonal

Ang iyong anak ay napaka-emosyonal, siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga katangian tulad ng pagkabalisa, pagiging sensitibo. Mahilig siyang makipag-usap sa iba, interesado siya sa maraming bagay. Napakabait niya, laging nakikiramay sa iba. Sinusubukan niya, kung maaari, na tumulong sa iba, tumutugon, maimpluwensyahan. Sineseryoso niya ang anumang sitwasyon sa buhay, at naaalala niya ang mga kaguluhan at kaguluhan sa mahabang panahon. Siya ay halos hindi pumasok sa mga salungatan, dinadala ang lahat ng mga hinaing sa kanyang sarili.

Siya ay may mataas na pakiramdam ng responsibilidad. Nagagawang maiwasan ang komunikasyon sa mga sitwasyon kung saan ang iba ay tila malupit, bastos.

• Uri ng cyclothymic

Ang bata ay madalas na nagbabago ng mood depende sa isang partikular na sitwasyon. Kapag nakararami ang mga masasayang kaganapan sa kanyang buhay, nagkakaroon siya ng uhaw sa aktibidad, nagiging masayahin at masaya siya. Sa kabaligtaran, ang mga malungkot na pangyayari ay nagdudulot sa kanya ng depresyon, kawalang-interes, at kawalang-pag-asa.

Minsan nakakagawa siya ng kakaibang impresyon sa iba. Alinman siya ay masayahin at masaya, pagkatapos ay biglang, hindi inaasahan, siya ay nagpapakita ng pagkahilo, pagkawala ng lakas. Ang bata ay tumutugon nang hindi maliwanag sa mga paulit-ulit na notasyon mula sa mga matatanda: kung minsan ay medyo mabait, ngunit kung minsan ay may galit at pagsalakay. May kakayahang mahulog sa isang malalim na depresyon. Dapat kang maging maingat lalo na sa paghawak nito, dahil hindi ibinubukod ang mga tendensya sa pagpapakamatay. Hindi pantay ang pag-aaral niya.

Malaki ang epekto ng mood sa kanyang pagpapahalaga sa sarili. Sa mga panahon ng kagalakan, lubos niyang sinusuri ang kanyang sarili. At kabaligtaran, sa mga panahon ng kalungkutan at kawalan ng pag-asa - napakababa.

Napakahalaga para sa mga magulang na malaman kung sino ang kanilang anak - phlegmatic, sanguine, choleric o melancholic. Batay sa kaalaman sa mga katangian ng kanyang karakter, mas mabilis kang makakahanap ng isang karaniwang wika sa kanya.

Ang paaralan ay may kakayahang maimpluwensyahan ang pag-unlad ng mga lakas at positibong katangian ng bata. Malinaw, sa paaralan, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng maraming kaalaman at kasanayan sa pag-aaral. Walang alinlangan na ang dami ng gawain sa paaralan ay may epekto sa intelektwal na pag-unlad.
Bilang karagdagan sa cognitive (na may kaugnayan sa kaalaman at sikolohikal na proseso) at Mga Layunin sa pag-aaral inilagay ng paaralan, nagbibigay ito sa mga bata ng isang impormal akademikong plano: Ang mga mag-aaral ay inaasahang sumunod sa mga tuntunin, makipagtulungan sa ibang mga mag-aaral, igalang ang awtoridad, at maghanda na maging mabuting mamamayan

Kailangang tandaan ng guro-psychologist ang mga katangiang pinakamahusay na sumasalamin sa mga likas na kakayahan, positibong katangian ng karakter at mga espesyal na talento ng bata. Kinakailangang itala sa isang journal ang unti-unting pagbabago sa pag-uugali ng problema ng bata upang isama sa iyong kalendaryo-thematic na plano.

visual na kakayahan

Pagguhit
larawan
pag-alala ng mga detalye
Pagpipinta
matingkad na imahinasyon
biswal na representasyon
pagbabasa ng card
oryentasyon
pagkamalikhain

Lohika at pag-iisip

Kakayahang magtrabaho sa isang computer
organisasyon
kakayahan sa paglutas ng problema
abstract na pag-iisip
matematika at mga numero
larong lohika
pag-decipher ng mga code
katinuan
kakayahan para sa agham
katalinuhan
mabilis matuto
matalas na memorya
pang-unawa
isip

globo ng katawan

Nagsasagawa ng mga hilig
nasanay sa papel
pagkakaisa ng mga galaw
pagsasayaw
pagtatanghal sa entablado
anumang isport
pisikal na lakas kagandahang-loob
pagtitiis
pagkakaisa ng katawan
kagalingan ng kamay
koordinasyon ng paggalaw

Kakayahang pangmusika

simulan na mga Instrumentong pangmusika
pagkanta
ritmo
pagsasaulo ng melodies
pagbubuo ng musika
nagbabasa ng musika
pang-unawa sa musika

Mga katangian ng pagkatao at karakter

Pagkamalikhain
inisyatiba
pagiging may layunin
pasensya
pagiging maaasahan
kakayahang tumugon
lakas ng loob
pagkaasikaso
kasipagan
madaling pagbagay
mabuting kalikasan
responsibilidad
maharlika
kumpiyansa
pagsasarili
katumpakan
pagpapasiya
pagiging totoo
lambing ng pananaw
pagiging bukas ng kapanahunan
kabilisan
optimismo
debosyon
kaseryosohan
katapatan
disiplina
kalakip
lakas ng karakter
pagiging matapat

kasanayan panlipunan

Pagkakaibigan
pamumuno
pagpayag na tumulong
mabuting kalikasan
pagiging palaro
pagiging magalang
pagiging disente
pagsunod
kakayahang maging sa isang pangkat
kakayahang gumawa ng isang bagay sa isang pangkat
pagbabahagi
pakikiramay
pagkamapagdamdam
kapasidad para sa pagkakasundo
alindog ng kasiyahan
kakayahang sumuporta
talas ng isip
kasanayan sa pakikinig
pagiging kaakit-akit

Kakayahang pangwika

Nagbabasa
mayamang bokabularyo
kakayahang magsalita ng mahusay na pagsasaulo ng mga katotohanan
malikhaing kakayahan sa pagsulat
mga tula
mga pagtatalo
kakayahang magbiro
pagkukuwento

Hitsura

Katumpakan
pagiging kaakit-akit
marangal na tindig
espesyal na katangian

Saloobin sa kalikasan

ugali sa pagmamasid
pagmamahal sa mga hayop
kuryusidad
pagmamahal sa turismo
pang-edukasyon na pagkolekta
Panitikan:
1. 1. M. Borba. "Hindi masamang asal: 38 mga pattern ng problema sa pag-uugali ng bata at kung paano haharapin ito. Moscow: Williams, 2005
paaralan ng mabuting asal
Materyal http://www.psychologos.ru/articles/view/shkola_horoshih_maner
Ang paaralan ng kagandahang-asal ay isa sa mga paraan ng pagtuturo sa mga bata at kabataan.
Ang pinakamainam na edad ng mga bata ay mula 12 hanggang 15 taon. Posibleng gamitin ito kapwa sa mga paaralan at sa mga boarding school, bagaman ang pamamaraan ay orihinal na naimbento para sa edukasyon ng pamilya.
Sa umaga ay inihayag sa mga bata: "Ang Paaralan ng mabuting asal ay nagsisimula para sa iyo. Ang iyong gawain araw-araw ay makabuo ng isang simpleng bagay tungkol sa iyong pag-uugali, pangunahin ang pagpapahayag ng isang palakaibigang saloobin sa isa't isa o sa iyong mga magulang, at sa gabi ay ire-rate mo ang iyong sarili sa item na ito. Maaaring iba ang mga item: upang batiin ang lahat sa umaga " Magandang umaga!" na may ngiti, tulungan ang iyong ina na mag-ayos ng mesa, makipag-usap sa isa't isa nang magalang (hindi Aska, ngunit Asya) ... Araw-araw ay nagdaragdag ka ng isang bagong bagay sa iyong sarili, at naglalagay ng mga marka sa lahat. Ang lahat ng mga item ay naitala sa computer. Hanggang sa ang mga resulta ng nakaraang araw ay summed up sa umaga at isang bagong item ay hindi naimbento, walang entertainment ay ang unang bagay ng araw.
Mga pahiwatig
Kung nahihirapan ang mga bata na makabuo ng mga bagong item, minsan ay matutulungan sila ng mga magulang sa pamamagitan ng pag-compile ng sarili nilang listahan ng rekomendasyon kung saan maaaring pumili ang mga bata.
Halos hindi angkop na isama sa listahan ng mga gawaing bahay na nasa mga bata na (halimbawa, pagpunta sa tindahan).
Suriin hindi para sa "Ginawa ko", ngunit "Ginawa ko", at suriin nang may layunin, mula sa posisyon ng isang tagamasid sa labas. Hindi "Nagsabi ako ng magandang gabi sa lahat", ngunit "Narinig ako ng lahat ng binati ko ng magandang gabi!"

Kung paano ayusin ang iyong sarili ay, una sa lahat, upang makaabala mula sa negatibo o iba pang hindi kinakailangang mga pag-iisip (mga karanasan), mapawi ang pag-igting at huminahon. Ang mga sumusunod na pamamaraan ay karaniwang nakakatulong dito:
Para magtago ng diary
magtrabaho kasama ang mga paniniwala
emosyonal na talaarawan
kung ano ang nangyari, ang halaga ng pagkalugi
kuwaderno ng positibong karanasan
sumulat ng pagpapatawad
Pisikal na Aktibidad
palakasan, sayawan, yoga,
lakad, sex
Pag-ejection ng negatibo
ilahad mo
itapon ang mga akusasyon
Pagpapahinga
matulog, mag-ehersisyo
Hininga
pagkanta
nagulat "Oh?"
makinis, mahabang pagbuga
sumigaw, matalim na pagbuga
Pagbabago ng tanawin. Bago:
sitwasyon. kalye ng opisina,
kapaligiran: paborito, ibang kumpanya
papel, papel.
pananaw. Pag-usapan!
Mga anchor
musikal
pagkain, kulay at amoy,
mga alaala
Mga regalo
"Para pasayahin ang bangkay": manikyur, masahe, spa
mga tanda ng atensyon
pamimili, restawran, pagkain
mga regalo para sa mga mahal sa buhay

Ang bata ba ay ipinanganak na may ilang mga katangian ng personalidad, o nakukuha ba ito sa ibang pagkakataon? Makatuwiran bang labanan ang ilan sa kanyang mga hilig o kailangan mong matutunang tanggapin ang sanggol bilang siya? Sa paghahanap ng mga sagot sa mga tanong na ito, bumaling tayo sa mga tagasunod ni Freud.

Ang mga modernong magulang at guro ay hindi tumitigil sa pagtataka kung ano ang nakasalalay sa pag-uugali at katangian ng bata sa edukasyon, at kung ano ang hindi. Sa pagnanais na maunawaan ang sitwasyon, ang ating kababayan, si Viktor Tolkachev, ay tinapos ang teorya ni Freud ng koneksyon sa pagitan ng pisyolohiya at mga personal na katangian at natukoy ang 8 uri ng karakter.

Ang kanyang estudyante, si Lyudmila Perelshtein, ay inihambing ang pangkat ng mga bata sa isang tribong Indian at binigyan ang mga miyembro nito ng mga sumusunod na titulo:

• • - Hepe

• • — Sniffer

• • — Chatterbox

• • - Artista

• • — Tagapakinig

• • - Calculator

• • — Kopusha

• • - Malakas na lalake

Sa kanyang aklat na Beware the Children! inilalarawan niya ang bawat uri at sinasabi kung alin sa mga paraan ng pakikipag-usap sa kanila ang pinakamabisa. Tingnan natin ang bawat uri nang hiwalay.

PINUNO

Mga katangian:

Pinuno, kaluluwa ng kumpanya. Napakasensitibo sa pamumuna. Sa lahat ng paraan ay naghahanap ng pag-apruba at pagkilala. Matapang, determinado, mahilig sumubok ng mga bagong bagay. Hindi makapag-concentrate ng matagal sa tingin niya na nakakasawa. Ang pagpapanatiling maayos ng kanyang mga bagay ay hindi kanyang kakayahan.

Upang bumuo ng isang magandang relasyon sa Pinuno, kailangan mong iparamdam sa kanya na ang kanyang opinyon ay isinasaalang-alang. Bigyan siya ng pagkakataong gumawa ng mga desisyon nang mag-isa, kahit na nakikita mong hindi ito matagumpay.

Ang pinuno ay naghahangad ng papuri, at ito ay maaaring maging problema sa pakikipag-ugnayan sa iba. Samakatuwid, subukang i-orient siya upang masuri niya ang kanyang sariling tagumpay. Upang gawin ito, sabihin ang katotohanan ng kanyang tagumpay at itanong kung ano ang kanyang nararamdaman at iniisip tungkol dito.

SNIFFER

Mga katangian:

Napaka-sensitibo sa mga amoy. Madalas sumisinghot ng pagkain at mga bagay. Siya ay regular na nakakakuha ng mga impeksyon sa paghinga. Mausisa, ngunit maingat at maingat. Homebody. Mas pinipili ang papel ng isang tagamasid.

Paano haharapin ang gayong bata:

Kung tinitiyak sa iyo ng Sniffer na nakakita siya ng hindi kanais-nais na amoy sa pagkain na sa tingin mo ay ganap na sariwa, siguraduhing wala siyang iniisip, at huwag pilitin siyang kumain.

Huwag pagalitan ang Sniffer na bata sa pagpili ng kanyang ilong, sa halip sabihin sa kanya na mas mahusay na linisin ang ilong sa banyo, dahil ito ay isang intimate na proseso.

Dahil sa kanyang likas na katangian, mahirap para sa isang baby-Sniffer na makipag-usap sa mga kapantay. Hayaan siyang makipag-ugnayan sa mga matatanda, dahil nagtuturo din ito ng komunikasyon.

Kung hindi mo binibigyang pansin ang "masamang salita", mas mabilis niyang makakalimutan ang mga ito.

CHATTER

Mga katangian:

Paano haharapin ang gayong bata:

Napakahalaga para sa Chatterbox na maramdaman ang lasa ng pagkain, kaya kung, dahil sa pagmamahal sa pagkain, nabuo ang isang bata. labis na timbang, huwag subukang ilagay siya sa isang "walang lasa" na diyeta. Mas mainam na pumili ng hindi gaanong mataas na calorie, ngunit masarap na menu.

Ang mga chatbox ay nagpapakita ng interes sa mga malalaswang salita dahil lang sa gusto nila ang tunog ng mga ito. Samakatuwid, huwag mahiya at huwag pagagalitan ang sanggol kung bigla siyang mamigay ng ganoon. Kung hindi mo binibigyang pansin ang "masamang salita", mas mabilis niyang makakalimutan ang mga ito.

Gaya ng dati nang sinasabi ni Victor Hugo, ang isang tao ay may kasing dami ng tatlong karakter: ang isa ay nag-aalay sa kanya ng kapaligiran, ang isa naman ay itinuring niya sa kanyang sarili, at ang pangatlo ay tunay, layunin.

Mayroong higit sa limang daang mga katangian ng karakter ng isang tao, at hindi lahat ng mga ito ay malinaw na positibo o negatibo, marami ang nakasalalay sa konteksto.

Samakatuwid, ang sinumang tao na nakakolekta ng ilang mga katangian sa mga indibidwal na sukat ay natatangi.

Ang katangian ng isang tao ay isang tiyak na kumbinasyon ng mga personal, inayos na sikolohikal na katangian, mga tampok, mga nuances na likas lamang sa kanya. Ito ay nabuo, samantala, habang-buhay at nagpapakita ng sarili sa panahon ng paggawa at pakikipag-ugnayan sa lipunan.

Ang matino na pagtatasa at paglalarawan ng katangian ng napiling tao ay hindi isang madaling gawain. Pagkatapos ng lahat, hindi lahat ng mga katangian nito ay ipinapakita sa kapaligiran: ang ilang mga tampok (mabuti at masama) ay nananatili sa mga anino. Oo, at sa ating sarili ay tila iba tayo kaysa nakikita sa salamin.

pwede ba? Oo, mayroong isang bersyon na posible ito. Sa pamamagitan ng mahabang pagsisikap at pagsasanay, nagagawa mong iangkop ang mga katangiang gusto mo, na nagiging mas mabuti.

Ang katangian ng isang tao ay ipinakikita sa mga aksyon, sa panlipunang pag-uugali. Ito ay makikita sa saloobin ng indibidwal sa trabaho, sa mga bagay, sa ibang tao at sa kanyang pagpapahalaga sa sarili.

Bilang karagdagan, ang mga katangian ng karakter ay nahahati sa mga grupo - "volitional", "emosyonal", "intelektwal" at "sosyal".

Hindi tayo ipinanganak na may mga tiyak na katangian, ngunit nakuha ang mga ito sa proseso ng pagpapalaki, edukasyon, pagsaliksik sa kapaligiran, at iba pa. Siyempre, ang genotype ay nakakaimpluwensya rin sa pagbuo ng karakter: ang mansanas ay kadalasang nahuhulog nang napakalapit sa puno ng mansanas.

Sa kaibuturan nito, ang karakter ay malapit sa ugali, ngunit hindi sila pareho.

Upang medyo matino na masuri ang iyong sarili at ang iyong papel sa lipunan, pinapayuhan ka ng mga psychologist na isulat ang iyong mga positibo, neutral at negatibong katangian sa isang piraso ng papel at pag-aralan ang mga ito.

Subukang gawin ito at makakahanap ka ng mga halimbawa ng mga katangian ng karakter sa ibaba.

Mga positibong katangian ng karakter (listahan)

Mga negatibong katangian ng karakter (listahan)

Kasabay nito, ang ilang mga katangian ay mahirap iugnay sa mabuti o masama, at hindi mo rin matatawag na neutral ang mga ito. Kaya, nais ng sinumang ina na ang kanyang anak na babae ay mahiya, tahimik at mahiyain, ngunit ito ba ay mabuti para sa batang babae?

Muli, ang isang taong mapangarapin ay maaaring maging maganda, ngunit ganap na malas dahil sa katotohanan na siya ay palaging nasa mga ulap. Ang isang assertive na indibidwal ay mukhang matigas ang ulo para sa ilan, hindi mabata at matigas ang ulo para sa iba.

Masama bang maging sugal at walang pakialam? Gaano kalayo na ang katusuhan sa karunungan at kapamaraanan? Ang ambisyosa, ambisyon, layunin ay humahantong sa tagumpay o sa kalungkutan? Malamang ay depende ito sa sitwasyon at konteksto.

At kung ano ang magiging sa iyo, ikaw ang magpapasya!

Ano ang tumutukoy sa likas na katangian ng bata?

Ang pagbuo ng karakter ng isang bata ay hindi nangyayari sa isang gabi. Ito ay lubos na naiimpluwensyahan ng mga sumusunod na kadahilanan:

pagmamana;
pagpapalaki;
pag-uugali ng magulang;
kapaligiran ( Kindergarten, paaralan).

Sa simula landas buhay ang mga mumo ay may malinaw na huwaran - ang kanyang minamahal na mga magulang. Sinasadya at hindi niya namamalayan na kinokopya ang kanilang pag-uugali, na siyang tanging tama para sa kanya. Nang maglaon, nang lumawak ang kanyang panlipunang bilog, nagulat ang sanggol na mapagtanto na maraming iba pang mga tao sa mundo, malaki at maliit, na maaaring kumilos sa isang ganap na naiibang paraan, at kumukuha siya ng impormasyon mula sa komunikasyon sa bawat isa sa kanila.

Ang temperatura ng iyong sanggol

Ang isang bata, kahit isang taong gulang, ay isang tao na. At mayroon siyang isang tiyak na uri ng pag-uugali, na tinutukoy ng kanyang sariling mga katangian ng karakter at pag-uugali, pati na rin ang genetic predisposition ng bata. Tulad ng alam mo, mayroong apat na pangunahing uri ng pag-uugali ng tao: sanguine, choleric, phlegmatic at melancholic. Alamin natin kung ano ang mga ito at kung paano mo matutukoy ang ugali ng isang bata.

Ang Sanguine ay nagpapakilala sa isang bukas, mabait na disposisyon, ang kakayahang madaling makatiis ng mga pagkabigo, "kabuhayan" ng pagkatao, enerhiya. Kadalasan, ito ang mga pinuno ng pangkat ng mga bata, ang mabubuting pinuno ay lumaki sa kanila.

Ang isang choleric na bata ay napaka-emosyonal, hinihingi, kahit na agresibo. Nagagawa niyang madala ng madamdamin sa ilang negosyo, ngunit kung may hindi gumagana para sa kanya, maaari siyang sumiklab. Ang choleric ay madaling kapitan ng madalas na mood swings.

Ang phlegmatic na uri ng pag-uugali ay tinutukoy ng mga katangian tulad ng kabagalan, emosyonal na katatagan, pagtitiis. Ang phlegmatic ay madalas na tamad, ang kanyang mga ekspresyon sa mukha ay hindi nagpapahayag, nasanay siya sa lahat ng bago sa mahabang panahon.

Ang isang bata na may mapanglaw na ugali ay karaniwang mahiyain, mahina, walang katiyakan. Siya ay mas mahirap kaysa sa iba na umangkop sa mga bagong kondisyon, kasama na sa koponan. Ngunit sa parehong oras siya ay madaling kapitan ng mga banayad na emosyonal na karanasan, maagap at organisado. Ang ganitong mga bata ay maaaring makamit ang mahusay na tagumpay sa pagkamalikhain: musika, pagpipinta, iskultura, tula.

Ang apat na uri ng ugali na ito ay bihirang lumitaw sa kanilang dalisay na anyo. Kadalasan, ang ugali ng bata ay halo-halong. Kasabay nito, ang mga tampok na likas sa mga "kapitbahay" na mga uri ay pangunahing intersected: choleric / sanguine, phlegmatic / melancholic.

Ang pag-uugali ng isang bata ay isang likas na pag-aari, ito ay napakahirap, halos imposible na baguhin ito. At ang mga magulang ay kailangang tanggapin ito, hindi upang sugpuin siya, sinusubukang ayusin "para sa kanilang sarili", ngunit malumanay lamang na iwasto ang kanyang mga reaksyon sa pag-uugali.

Edukasyon ng karakter ng bata sa pamilya

Ang mga ganap na "mabuti" o "masamang" uri ng pag-uugali ay hindi umiiral, at parehong positibo at negatibong mga katangian ang lumilitaw sa karakter ng bawat bata.

Ang mga moral na katangian tulad ng katapatan, kagandahang-asal, pagpaparaya, atensyon sa iba ay maaari at dapat na itanim sa isang bata sa proseso ng edukasyon. Siyempre, ito ay higit na nakasalalay sa likas na katangian ng mga magulang mismo.

Ang bata ay nakakakuha ng malakas na kalooban na mga katangian ng karakter higit sa lahat sa pakikipag-usap sa mga kapantay. Sa bahay, maaaring turuan ng nanay at tatay ang bata ng tiyaga, pagsusumikap para sa tagumpay, pagpapasiya sa isang mapaglarong paraan.

Mahirap, ayon sa mga magulang, ang katangian ng isang bata ay maaaring magpahiwatig ng parehong labis na emosyonalidad, pagkamagagalitin, at, sa kabaligtaran, pagluha, madalas na pagbabago ng mood, at ang ugali ng pagrereklamo. At kahit na hindi ka maaaring "mag-remake" ng isang bata, maaari mo pa ring subukang baguhin ang mga katangian ng karakter na ito. Dapat itong gawin nang paunti-unti, matiyaga, na nagpapakita ng pagiging sensitibo. Huwag ilagay ang presyon sa sanggol, huwag subukang "masira" siya, huwag abusuhin ang mga pagbabawal at parusa.

Maaari mong mahanap ang iyong sariling diskarte sa bawat bata, alam ang mga katangian ng kanyang pagkatao. At kahit na ang iyong anak ay "mahirap", tandaan na siya pa rin ang pinakamamahal!