Gli animali marini sono molto diversi. Questi includono sia enormi balene giganti che plancton microscopico. Cattura la diversità degli abitanti delle profondità marine.

Foto di balene

Gli animali più grandi del mare sono le balene. Tuttavia, non solo in mare, ma anche a terra, le balene non hanno eguali in termini di dimensioni.

In totale, sulla Terra rimangono circa 130 specie di balene, si conoscono circa 40 specie estinte di balene. A seconda della specie, la lunghezza delle balene varia da 2 a 25 metri. La specie più grande del mondo è la balenottera azzurra.

Le balene vivono in tutti gli oceani e in quasi tutti i mari del nostro pianeta. A acque settentrionali le balene si sentono benissimo grazie a uno spesso strato di grasso.

La maggior parte delle balene si nutre di piccole specie di pesci e plancton. Ma esiste anche una specie più predatrice di balene che caccia grandi animali: l'orca assassina. Questa è una delle balene più belle.

Sebbene le orche assassine assomiglino ai delfini, sono molto diverse da loro. più notevole segno distintivo le orche assassine è il loro contrasto di colore bianco e nero.

Le orche assassine predano tutto ciò che riescono a catturare e sono piuttosto voraci. Se le orche sono sedentarie, si nutrono di pesci e piccoli animali marini. La migrazione delle orche assassine può persino attaccare i capodogli. Sono noti casi di orche assassine che attaccano un branco di alci che attraversano un bacino idrico.

Foto di squali

Un altro tipo di grandi predatori marini sono gli squali. Si tratta principalmente di grandi pesci predatori, che per miliardi di anni non hanno praticamente cambiato aspetto nel processo di evoluzione.

Come le balene, gli squali vivono in quasi tutti gli oceani e i mari. Ci sono squali che si nutrono di pesci, ma c'è anche una specie che si nutre di plancton: lo squalo balena.

foto di murena

Un altro genere di pesci predatori marini sono le murene. Vivono nell'Oceano Atlantico e nell'Oceano Indiano, nel Mar Mediterraneo e nel Mar Rosso.

Le murene possono essere confuse con i serpenti, esternamente sono molto simili. Ma l'aspetto delle murene è molto disgustoso, anche se ci sono terribili amanti di questi pesci.

Nell'antica mitologia europea, la murena divenne il prototipo dell'enorme mostri marini. Alcuni antichi credevano che le murene fossero avannotti di mostri marini, quando crescono nuotano lontano nell'oceano.

Foto di delfini

Forse gli animali marini più amati sono i delfini. Esistono anche in molte dimensioni diverse. I delfini accompagnano varie navi e portano gioia alle persone con i loro salti dall'acqua.

I delfini sono mammiferi, non pesci.

La vita dei delfini in cattività è dimezzata e in natura vivono fino a 50 anni. Probabilmente il desiderio e lo sconforto in cattività li deprime.

I delfini amano comunicare con le persone, sono animali gentili e socievoli per natura. ma questi animali marini hanno tatto e non impongono mai.

Foto di foche

Le foche vivono nei mari e negli oceani settentrionali. Questi sono pinnipedi carnivori che organizzano colonie sulle rocce costiere. Tali luoghi fungono da rifugio per loro dai predatori.

Il loro cibo principale è il pesce, ma a loro non dispiace mangiare gamberetti o altri crostacei e molluschi.

Vedere.

Una delle foche più voraci è il leopardo marino.

Questo tipo di foca ha preso il nome dalla forma unica del naso dei maschi e dalle sue enormi dimensioni. I maschi di questa specie possono raggiungere i sei metri di lunghezza e pesare più di quattro tonnellate.

Un'altra grande specie di foche vive nel nord della Russia: la lepre di mare. Le lepri di mare più grandi pesano 360 kg.

Ma nonostante le sue dimensioni, la foca lepre di mare può diventare preda di un orso polare.

foto di tricheco

Altri abitanti pinnipedi dei mari sono i trichechi. Hanno zanne potenti.

Solo i maschi hanno le zanne. Li usano come armi durante i combattimenti per le femmine durante la stagione degli amori.

I trichechi possono difendersi da soli, poiché sono animali molto grandi. Ma le orche assassine e gli orsi polari sono una minaccia per loro.

Su questo finiremo con i pinnipedi e passeremo ai molluschi.

Foto di un polpo

"Otto gambe" - questo era il nome di questo abitante marino in Grecia antica. E il polpo è all'altezza del suo nome.

I polpi abitano i mari tropicali e subtropicali. Ci sono più di 200 specie in totale.

I polpi sono in grado di cambiare colore travestendosi da altri predatori e usando il camuffamento per aspettare la loro preda. Possono persino assumere l'aspetto di un predatore e copiarne il comportamento.

foto seppie

La seppia, come il polpo, è un cefalopode.

La seppia ha una bocca a becco. Dietro i tentacoli è difficile da vedere nella foto, ma credetemi, può mordere il guscio del granchio.

Come i polpi, le seppie possono cambiare colore e mimetizzarsi nell'area per nascondersi dal nemico o nascondersi in agguato.

In totale si conoscono circa 30 specie di seppie. La specie più piccola ha una dimensione di 1,5-1,8 centimetri.

Foto di calamari

I calamari sono un altro cefalopode. I calamari abitano tutti i mari e gli oceani, compresi quelli settentrionali. Le specie di calamari del nord sono leggermente più piccole e spesso incolori. Anche altre specie hanno raramente colori brillanti.

Non si sa quante specie di calamari vivono sul nostro pianeta. Molte specie vivono a grandi profondità, il che rende difficile studiarle.

Di solito la dimensione di un calamaro è di 25 - 50 cm, ma esiste una specie unica: un calamaro gigante, le sue dimensioni possono raggiungere i 18 metri. Alcune specie di calamari di acque profonde sono in grado di brillare, quindi attirano le prede nell'oscurità totale delle profondità marine.

Molte specie di calamari hanno ali a pinne sui lati. Questi organi agiscono come un equilibratore durante il nuoto, inoltre usando i loro calamari possono accelerare e saltare fuori dall'acqua per sfuggire a un predatore.

Foto di granchi

Passiamo dai cefalopodi ai granchi. Questi sono rappresentanti della classe dei crostacei.

Questi animali marini hanno cinque paia di zampe, una delle quali si è evoluta in artigli. Un granchio può perdere un artiglio in un combattimento, ma poi ricresce come la coda di una lucertola.

Esistono molti tipi di granchi e sono molto diversi per dimensioni e colore. Specie diverse si nutrono in modi completamente diversi, la dieta può consistere in alghe, crostacei, piccoli pesci o molluschi.

Foto di aragoste

Negli oceani e nei mari vivono grandi crostacei: aragoste e aragoste. Le aragoste sono simili ai gamberi comuni, solo che hanno chele più grandi.

Colore principalmente aragosta tipi diversi molto semplice, mimetico. Ciò è dovuto alla presenza di un gran numero di nemici in questi animali. Ma a volte ci sono individui mutanti con un colore insolito.

Questa è un'aragosta blu, un esemplare molto raro. Questo colore ha uno su due milioni di aragoste. Le aragoste gialle, rosse, bianche o bicolori sono ancora più rare.

Foto di aragoste

Un altro grande crostaceo è l'aragosta. Questi crostacei prediligono le acque calde, a differenza delle aragoste, che si trovano anche nelle acque fredde.

Le aragoste non vivono a profondità superiori a 200 metri. Cercano di stabilirsi in luoghi dove possono trovare riparo. A molti predatori non dispiace mangiare l'aragosta.

Le aragoste sono solitarie. Per tutta la vita, ad eccezione della stagione riproduttiva, le aragoste trascorrono in solitudine, senza comunicare con rappresentanti della loro specie.

Gli animali marini includono anche gli uccelli marini. Ad esempio, i pinguini sono uccelli marini peculiari che vivono nell'emisfero australe.

I pinguini non vivono solo in Antartide. Ci sono grandi colonie di questi uccelli nel sud dell'Australia e del Sud America.

In totale sono note 18 specie di pinguini. Sono di dimensioni diverse, ci sono alcune differenze di colore. ma il colore principale è un bianco e nero a contrasto.

Mari e oceani sono la culla della vita sulla Terra. Secondo alcune teorie, tutta la vita sul pianeta ha avuto origine nell'acqua. Il mare assomiglia a una grande metropoli, dove tutto vive secondo le proprie leggi, ognuno prende il suo posto e svolge una funzione importantissima. Se questo ordine, che si è sviluppato in un mosaico armonioso, viene violato, allora questa città cesserà di esistere. Pertanto, è importante conoscere la ricchezza del mondo animale. Puoi scoprire chi sono gli abitanti marini, foto con i nomi delle specie più comuni e fatti interessanti sulla loro vita.

Tutte le creature viventi che abitano il mare sono suddivise condizionatamente in diverse categorie:

• animali (mammiferi);
• pescare;
• alghe e plancton;
• fauna di acque profonde;
• serpenti e tartarughe.

Ci sono alcuni animali che è difficile attribuire a un particolare gruppo. Ad esempio, spugnose o spugnose.

mammiferi marini

Gli scienziati hanno scoperto più di 125 specie di mammiferi: gli abitanti del mare. Possono essere divisi in tre gruppi principali:

1. Trichechi, foche e foche (ordine dei pinnipedi).
2. Delfini e balene (un distaccamento di cetacei).
3. Lamantini e dugonghi (un distaccamento di erbivori).
4. Lontre di mare (o lontre).

Il primo gruppo è uno dei più grandi (più di 600 milioni di individui). Sono tutti carnivori e si nutrono di pesci. I trichechi sono animali molto grandi. Alcuni individui raggiungono 1,5 tonnellate di peso e crescono fino a 4 m di lunghezza.La destrezza e la flessibilità dei trichechi sono sorprendenti a tali dimensioni, si muovono facilmente sulla terra e in acqua. A causa della speciale struttura della faringe, possono trascorrere molto tempo in mare e non annegheranno, anche se si addormentano. La spessa pelle marrone diventa più chiara con l'età e se riesci a vedere un tricheco rosa, anche quasi bianco, sai che ha circa 35 anni. Per questi individui, questa è già vecchiaia. Il tricheco non viene confuso con il sigillo solo per la loro caratteristica distintiva: le zanne. La misurazione di una delle zanne più grandi ha mostrato una lunghezza di quasi 80 cm e un peso di circa 5 kg. Le pinne anteriori del tricheco terminano con le dita: cinque su ciascuna zampa.

Le foche vivono nell'Artico e nell'Antartico, quindi possono resistere a temperature estremamente basse (fino a -80 ˚C). La maggior parte di loro non ha padiglioni auricolari esterni, ma sente molto bene. La pelliccia di foca è corta ma spessa, il che aiuta l'animale a muoversi sott'acqua. Sembra che le foche sulla terraferma siano goffe e indifese. Si muovono con l'aiuto degli arti anteriori e dell'addome, le loro zampe posteriori sono poco sviluppate. Tuttavia, si muovono rapidamente nell'acqua e nuotano in modo eccellente.

I leoni marini sono molto voraci. Mangiano 4-5 kg ​​di pesce al giorno. La foca leopardo è una sottospecie di foche che può catturare e mangiare altre piccole foche o pinguini. Aspetto tipico della maggior parte dei pinnipedi. Le foche sono molto più piccole dei loro compagni nel distaccamento, quindi strisciano sulla terraferma con l'aiuto di tutti e quattro gli arti. Gli occhi di questi abitanti del mare sono belli, ma è noto che vedono male: la miopia.

Delfini e balene sono imparentati tra loro. I delfini sono una delle creature più insolite del pianeta. Le loro caratteristiche distintive:

• L'assenza di orecchie, naso, occhi piccoli e allo stesso tempo un'ecolocalizzazione unica che consente di determinare con precisione la posizione degli oggetti nell'acqua.
• Corpo nudo, filante, senza segni di lana o squame, la cui superficie si rinnova costantemente.
• Voce e l'inizio della parola, permettendo ai delfini di comunicare tra loro in uno stormo.

Le balene sono giganti tra i mammiferi. Si nutrono di plancton o piccoli pesci, respirano attraverso un apposito foro chiamato “soffio”. Durante l'espirazione, una fontana di aria umida proveniente dai polmoni lo attraversa. Le balene si muovono nell'acqua con l'aiuto di pinne, le cui dimensioni differiscono nelle diverse specie. La balenottera azzurra è l'animale più grande che sia mai vissuto sulla Terra.

I tipi più popolari di pesce di mare

Il secondo gruppo più numeroso di abitanti marini comprende le seguenti specie:

• Merluzzo (merluzzo blu, merluzzo, merluzzo allo zafferano, nasello, merluzzo, merluzzo carbonaro e altri).
• Sgombro (sgombro, tonno, sgombro e altri pesci).
• Passere (passera, halibut, dexist, embassicht, ecc.).

• Aringa (menhaden dell'Atlantico, aringa dell'Atlantico, aringa del Baltico, aringa del Pacifico, sardina europea, spratto europeo).

• Aguglia (aguglia, medaka, saury, ecc.).
• Squali di mare.

La prima specie vive nei mari dell'Oceano Atlantico, le condizioni confortevoli per loro sono 0 ˚ C. La sua principale differenza esteriore- baffi sul mento. Vivono principalmente sul fondo, si nutrono di plancton, ma ci sono anche specie predatrici. Il merluzzo è il rappresentante più numeroso di questa sottospecie. Si riproduce in gran numero - circa 9 milioni di uova per deposizione delle uova. È di grande importanza commerciale, poiché la carne e il fegato hanno un alto contenuto di grassi. Pollock è un fegato lungo nella famiglia dei merluzzi (vive 16 - 20 anni). Vive in acque fredde, è un pesce di acque semi-profonde. Pollock è catturato ovunque.

Gli sgombri non conducono uno stile di vita inferiore. La loro carne è apprezzata per il suo alto valore nutritivo, il contenuto di grassi e una grande quantità di vitamine.

Nelle passere, gli occhi si trovano su un lato della testa: destra o sinistra. Hanno pinne simmetriche e un corpo appiattito.

Il pesce aringa è un pioniere tra i pesci commerciali. Caratteristiche distintive- denti assenti o molto piccoli e quasi tutti privi di squame.

Pesce allungato a forma di aguglia con mascelle lunghe, a volte asimmetriche.

Lo squalo è uno dei più grandi predatori marini. Lo squalo balena è l'unico che si nutre di plancton. Le abilità uniche degli squali sono l'olfatto e l'udito. Possono sentire l'odore per diverse centinaia di chilometri e l'orecchio interno è in grado di captare gli ultrasuoni. La potente arma dello squalo sono i suoi denti aguzzi, con i quali fa a pezzi il corpo della vittima. Uno dei principali malintesi è l'opinione che tutti gli squali siano pericolosi per l'uomo. Solo 4 specie sono pericolose per le persone: squalo toro, bianco, tigre, ali lunghe.

Murene - predatori marini dalla famiglia delle anguille, il cui corpo è ricoperto di muco velenoso. Esternamente, sono molto simili ai serpenti. Praticamente non vedono, navigano nello spazio con l'olfatto.

Alghe e plancton

È la forma di vita più numerosa. Esistono due tipi di plancton:

• fitoplancton. Si nutre di fotosintesi. Fondamentalmente, sono alghe.
• Zooplancton (animali minuscoli e larve di pesci). Mangia fitoplancton.

Il plancton comprende alghe, batteri, protozoi, larve di crostacei e meduse.

Le meduse sono una delle creature più antiche della Terra. Il loro esatto composizione delle specie sconosciuto. Uno dei maggiori rappresentanti è la medusa Lion's Mane (lunghezza del tentacolo 30 m). La "vespa australiana" è particolarmente pericolosa. È di piccole dimensioni e sembra una medusa trasparente - circa 2,5 cm Quando una medusa muore, i suoi tentacoli possono pungere per qualche giorno in più.

fauna di mare profondo

Gli abitanti dei fondali sono moltissimi, ma le loro dimensioni sono microscopiche. Questi sono principalmente gli organismi unicellulari più semplici, celenterati, vermi, crostacei e molluschi. Tuttavia, in acque profonde ci sono sia pesci che meduse, che hanno la capacità di brillare. Pertanto, possiamo dire che sotto la colonna d'acqua non c'è oscurità assoluta. I pesci che vivono lì sono predatori, usano la luce per attirare la preda. Uno dei più insoliti e terrificanti, a prima vista, è howliod. Questo è un piccolo pesce nero con lunghi baffi sul labbro inferiore, con cui si muove, e con terribili denti lunghi.

Uno dei rappresentanti più riconoscibili dell'ordine dei molluschi è il calamaro. Vive sia nei mari caldi che in quelli freddi. Più fredda è l'acqua, più pallido sarà il colore del calamaro. La variazione della saturazione del colore dipende anche dall'impulso elettrico. Alcuni individui hanno tre cuori, quindi hanno la capacità di rigenerarsi. I calamari sono predatori, si nutrono di piccoli crostacei e plancton.

Le vongole includono anche ostriche, cozze e capesante. Questi rappresentanti hanno un corpo morbido, chiuso in un guscio di due ali. Praticamente non si muovono, scavano nel limo o vivono in grandi colonie, situate su rocce e scogliere sottomarine.

serpenti e tartarughe

Le tartarughe marine sono animali di grandi dimensioni. Raggiungono 1,5 m di lunghezza e possono pesare fino a 300 kg. Ridley è la più piccola tra tutte le tartarughe, con un peso non superiore a 50 kg. Le zampe anteriori delle tartarughe sono più sviluppate di quelle posteriori. Questo li aiuta a nuotare per lunghe distanze. È noto che a terra tartarughe marine appaiono solo per la procreazione. Il guscio è una formazione ossea con spessi scudi. Il suo colore va dal marrone chiaro al verde scuro.

Per procurarsi il cibo, le tartarughe nuotano fino a una profondità di 10 metri. Fondamentalmente si nutrono di molluschi, alghe e talvolta piccole meduse.

I serpenti marini esistono in 56 specie, unite in 16 generi. Si trovano al largo delle coste dell'Africa e dell'America Centrale, nel Mar Rosso e al largo delle coste del Giappone. Grande popolazione vive nel Mar Cinese Meridionale.

I serpenti non si immergono a una profondità superiore ai 200 metri, ma senza aria possono rimanere per 2 ore. Pertanto, questi abitanti sottomarini non nuotano a più di 5 - 6 km dalla terraferma. Crostacei, gamberi, anguille divennero cibo per loro. Maggior parte famosi rappresentanti serpenti di mare:

• L'emidocefalo inanellato è un serpente con denti velenosi.

Gli abitanti marini, le loro foto con nomi, habitat e fatti insoliti della vita sono di grande interesse sia per gli scienziati che per i dilettanti. Il mare è un intero universo, i segreti di cui le persone dovranno imparare per più di un millennio.

Le risposte alle attività 1–24 sono una parola, una frase, un numero o una sequenza di parole, numeri. Scrivi la tua risposta a destra del numero dell'attività senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.

Leggi il testo ed esegui le attività 1-3.

(1) Tutti gli animali marini dipendono direttamente o indirettamente dal plancton vegetale sottostante la catena alimentare, e il plancton vegetale può esistere solo dove la luce solare sufficiente per la fotosintesi penetra nella colonna d'acqua. (2) Al di sotto di questo strato, la vita diminuisce rapidamente, poiché gli organismi di acque profonde dipendono interamente dai resti di piante e animali provenienti dall'alto. (3) ______ è sufficiente per inquinare solo una piccola parte dello strato superiore per uccidere tutta la vita nell'oceano.

1

Quale delle seguenti frasi trasmette correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo?

1. Poiché il plancton vegetale - la base della catena alimentare degli animali marini e degli organismi di acque profonde - esiste nello strato superiore dell'acqua, è sufficiente inquinare solo una parte dello strato superiore affinché tutta la vita nell'oceano muoia.

2. La vita degli animali marini e degli organismi di acque profonde nell'oceano dipende in gran parte dal plancton vegetale, che si trova nello strato superiore dell'acqua.

3. L'inquinamento solo di una parte dello strato profondo dell'oceano non può portare alla morte di tutta la vita nell'oceano.

4. L'inquinamento solo di una parte dello strato superiore dell'acqua porta alla morte di tutta la vita nell'oceano, poiché è nello strato superiore dell'acqua che è la base della catena alimentare degli animali marini e degli organismi di acque profonde - le piante plancton - esiste.

5. Poiché gli organismi di acque profonde dipendono dagli animali che vivono sulla superficie dell'oceano, la vita è concentrata solo nei suoi strati superiori.

2

Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

1. Nonostante ciò,

2. Pertanto

3. Contrariamente a ciò,

4. Forse

5. Al contrario,

3

Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola VITA. Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

VITA, e, bene.

1. La totalità dei fenomeni che si verificano negli organismi, forma speciale l'esistenza della materia. Origine della vita sulla Terra. J. Universo. Leggi della vita.

2. L'esistenza fisiologica dell'uomo, dell'animale, di tutti gli esseri viventi. J. piante. Rischia la tua vita. Salva qualcuno. bene.

3. Il tempo di una tale esistenza dal suo inizio alla fine, così come in alcuni. il suo periodo. Corto lungo. All'inizio, alla fine della vita.

4. L'attività della società e dell'uomo nell'una o nell'altra delle sue manifestazioni. Pubblico bene. Famiglia bene. Bene spirituale. Ribollendo bene.

4

In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata ERRATAMENTE. Scrivi questa parola.

5

In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è usata ERRATAMENTE. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

1. Le aiuole e le passerelle del sito sono state originariamente create per scopi decorativi e RECINTE con un bordo significa distruggere l'effetto dell'arredamento che creano.

2. Per molti chilometri lungo la costa oceanica si estendeva una stretta striscia di spiaggia SABBIOSA, alla quale arbusti esotici scendevano lungo il fianco della collina, creando un'ombra.

3. Ho imparato la ginnastica, in cui viene eseguita una forte inspirazione quando l'intero corpo si muove in avanti.

4. Giusta scelta l'auto è la chiave della tua sicurezza.

5. Il capo del dipartimento ha offerto ai pazienti un soggiorno CONFORTEVOLE in ospedale.

6

In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

CHIAMATA NOTTURNA

ANNO 2000

Aumento PIÙ ALTO

7

Stabilire una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

SUGGERIMENTI	ERRORI GRAMMATICALI
A) La preparazione per un'escursione, molto dipende dagli organizzatori.	1) uso scorretto della forma maiuscola di un sostantivo con preposizione
B) Il biologo Malyshev ha fatto osservazioni interessanti, i cui risultati ha delineato alcuni anni dopo nel suo articolo "Abilità topografiche degli insetti".	2) violazione del collegamento tra soggetto e predicato
C) Grazie alla comprensione dei miei genitori e amici, sono riuscito a superare le difficoltà.	3) violazione nella costruzione di una proposta con applicazione incoerente
D) Andryushin rimase a lungo sulla terrazza, ammirando gli abbaglianti lampi sul giardino.	4) un errore nel costruire una frase con membri omogenei
E) Dopo lo spettacolo, l'intero ensemble è sceso dal palco.	5) errata costruzione di una sentenza con turnover partecipativo
	6) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo
	7) errata costruzione di una frase con discorso indiretto.

Scrivi la tua risposta in numeri senza spazi o altri caratteri.

8

Determina la parola in cui manca la vocale controllata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

t..oretico

zabl.. diventa

eleggere..razionale

per. .odico

supponiamo

9

Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole del prefisso. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

e .. camminando, ra .. batti

pr.. vecchio, pr.. soprannome

pr..toccato, pr..chiama

a..scrivere, o..dare

10

eclisse

arancione..fuori

peluche..vy

onore..vaya

economico .. basso

11

Scrivi la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.

riconoscendo..il mio

maledetto..

sicuro..

odio..mio

12

Identifica la frase in cui NOT con la parola è scritto CONTINUAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

1. Rooks ha camminato nella segale (NON) GIALLA.

2. In casa, (NON) GUARDANDO il fresco della sera, era soffocante.

3. Uscendo, il padre (NON) CHIUDE le finestre e la casa è diventata fresca.

4. Sonya è corsa in strada con la testa (NON) COPERTA da una sciarpa.

13

Determina la frase in cui entrambe le parole sottolineate sono UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

1. (C) INIZIA chiedere chi ha visto questo libro. (PO) A quanto pare, nessuno tranne Seryozha potrebbe sopportarlo!

3. (B) DURANTE l'intera mattinata, Kirill non ha lasciato la sensazione (COME) COME se l'aria fosse lavata con acqua di sorgente.

4. (AT) DALIE le snelle vele dei pescherecci si alzavano, e sembravano rosa, PERCHÉ (CHE) erano illuminate dal sole al tramonto.

5. Molte opere antiche che furono riscritte (B) DURANTE i secoli VIII-IX si sono conservate (B) CARNE fino ad anni recenti.

14

Indicare tutti i numeri al posto di cui è scritto HN.

Il termine "erbario" apparve nel XVI secolo per riferirsi a piante aride (1), raccolte (2) per una collezione e destinate (3) a lavori scientifici di floricoltura, allevamento.

15

Imposta segni di punteggiatura. Indica il numero di frasi in cui devi inserire UNA virgola.

1. Un buon specialista si basa sulle conoscenze fondamentali e si distingue per la capacità di trovare le giuste informazioni e la capacità di lavorare sodo.

2. Per l'illuminazione festiva sono state utilizzate sia ghirlande elettriche che lanterne.

3. Di notte il vento si arrabbia e bussa alla finestra.

4. Nei boschetti, i re di quaglie o altri uccelli hanno pianto lamentosamente tutta la notte.

5. Le erbe costiere erano riscaldate dal caldo umido e innumerevoli nuvole di falene verde chiaro aleggiavano basse sopra di esse.

16

Il sole (1) aggirando la casa (2) guardava sotto i pini e gli abeti (3) con i suoi rami (4) che ombreggiavano il balcone.

17

Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto delle virgole nelle frasi.

COME. Pushkin chiamò M.V. Lomonosov "la nostra prima università". Tutti i suoi successi scientifici M.V. Lomonosov (1) come sapete (2) ha cercato di mettere in pratica. Così (3) ad esempio (4) realizzò il mosaico “Battaglia di Poltava”, avendo sviluppato metodi per macinare e colare lo smalto.

18

Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto delle virgole nella frase.

La parodia letteraria (1) il cui compito principale (2) (3) è l'ironia (4) è servita come mezzo di controversia sin dai tempi di Lomonosov e Sumarokov.

19

Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto delle virgole nella frase.

I minuti di attesa si trascinavano dolorosamente (1) e (2) quando i tiratori si avvicinavano all'otto (3) già a Sergeev (4) sembrava di aver trascorso un'eternità su questa panchina.

20

Modifica la frase: correggi l'errore lessicale escludendo la parola in più. Scrivi questa parola.

Gli eroi del film non sono simili tra loro, cosa li accomuna?

Leggi il testo e completa le attività 21-26.

(1) Il denaro è un mezzo per distribuire beni materiali in base al lavoro, e non lo scopo dell'esistenza, né la base del prestigio e dell'influenza dell'individuo.

(2) Tuttavia, nonostante tutta la sottomissione al suo ruolo, il denaro è costantemente presente nelle nostre relazioni e le questioni relative al denaro rappresentano un ampio campo per la formazione di qualità come onestà, nobiltà, modestia, delicatezza, impegno. (3) Inoltre, elevare una visione corretta del ruolo del denaro significa instillare nei bambini il loro vero significato, mostrare il loro posto reale in una serie di valori fondamentali della vita: conoscenza, lavoro creativo, comunicazione spirituale e intellettuale. (4) Questo è probabilmente il motivo per cui oggi i genitori sono molto preoccupati per l'influenza della famiglia sugli atteggiamenti verso valori materiali, al denaro. (5) Cosa dovrebbe e cosa può fare la famiglia per prevenire nei bambini manifestazioni di egoismo piccolo-borghese, possessività, “materialismo”? (6) Cosa dovrebbe e cosa può fare una famiglia affinché i figli che crescono nella prosperità materiale, circondati da molte cose buone e belle, non si trovino in cattività spirituale?

(7) All'inizio nessuno in famiglia dava importanza al fatto che la piccola Alënka, alla richiesta: "Dammi un giocattolo", rispondeva invariabilmente con un deciso rifiuto, premendo energicamente un sonaglio o un animale di gomma sul petto. (8) Presto il personaggio di Alionka iniziò a destare qualche preoccupazione: iniziò a litigare costantemente con i bambini per i giocattoli.

(9) Conoscenti condiscendenti rassicurano delicatamente i genitori preoccupati: “Dai, è un bambino! (10) Solita avidità infantile. (11) Non preoccuparti.

(12) Esiste una teoria dubbia che classifica la cosiddetta avidità infantile come una caratteristica legata all'età naturale, quasi obbligatoria. (13) In effetti, molti "piccoli golosi" crescono come persone del tutto normali, anche gentili. (14) Sotto l'influenza dell'educazione e dell'ambiente, a volte senza una speciale "vista" genitoriale nel carattere emergente, i tratti positivi prendono il sopravvento: gentilezza, generosità. (15) Ma non è sempre così. (16) I grandi avidi crescono, di regola, da piccoli avidi.

(17) Si decise di dichiarare guerra all'avidità di Alyonina, una guerra incruenta e "nervosa". (18) Sì, Alena non aveva brutti esempi davanti agli occhi, nei suoi cari non poteva osservare né meschinità né egoismo. (19) Ma, a quanto pare, erano necessari esempi più illustrativi di gentilezza e non scherzosi, ma serie spiegazioni.

(20) Ora la famiglia cercava il più spesso possibile di mostrarsi segni di attenzione con i regali e con Alena discutevano spesso del regalo imminente a parenti o amici. (21) Hanno cercato di far vedere alla ragazza come i propri cari facilmente, con piacere si cedessero l'un l'altro anche ciò che volevano prendere per se stessi. (22) Mia nonna ha comprato una camicetta, l'ha capito - e si adatta alle dimensioni e fa bene al suo viso. (23) E la sera offrì la nuora, alla quale questa camicetta si addiceva di più. (24) Un'altra volta mia madre è venuta con una sciarpa nuova, ma l'ha messa sul cappotto di mia nonna, ha visto come calzava bene la sciarpa e l'ha data a mia nonna.

Gli oceani (Atlantico, Pacifico, Indiano, Artico e Antartico) con i loro bacini occupano quasi il 70% della superficie terrestre.

I mari sono gli ecosistemi più grandi e "densi", perché, a quanto pare, sotto ogni metro quadrato della superficie c'è fitoplancton e alcune forme di vita sono distribuite nelle profondità. Dal punto di vista biologico, sono anche i più diversi.

organismi marini

mostrano una vasta gamma di adattamenti che vanno da strutture che consentono a minuscole piante di galleggiare negli strati superiori dell'acqua a enormi bocche e stomaci pesce di mare profondo vivere in un mondo oscuro e freddo in cui gli organismi alimentari sono grandi, pochi e ampiamente sparsi nello spazio.

Le aree della piattaforma continentale sono molto produttive, soprattutto dove c'è circolazione verticale; I "frutti del mare", qui raccolti, sono un'importante fonte di proteine ​​e minerali per l'uomo.

Tuttavia, le vaste distese di acque profonde sono da considerarsi semidesertiche con un significativo flusso energetico complessivo (per le dimensioni dell'area), ma con una piccola potenza per unità di superficie.

Lo strato autotrofico (zona chiara) è così piccolo rispetto allo strato eterotrofico che l'apporto di nutrienti nel primo strato è molto limitato. Anche se una persona non può ottenere molto cibo dalle acque profonde, tuttavia, i mari sono importanti per lui, in quanto gigantesco regolatore che contribuisce a mitigare il clima terrestre e mantenere una concentrazione favorevole di anidride carbonica e ossigeno nell'atmosfera.

Le acque profonde sono anche un deposito di minerali preziosi trasportati dalla terra.

I fattori fisici determinano la vita nell'oceano. Onde, flussi e riflussi, correnti, salinità, temperatura, pressione e intensità luminosa determinano in gran parte la composizione delle comunità biologiche, che a loro volta hanno un impatto significativo sulla composizione dei sedimenti di fondo e dei gas disciolti. Le catene alimentari del mare iniziano con i più piccoli autotrofi conosciuti e terminano con gli animali più grandi (pesci giganti, cefalopodi e balene).

Lo studio della fisica, della chimica, della geologia e della biologia del mare si sta unendo in una "super-scienza" chiamata oceanografia, che sta guadagnando importanza come importante forza internazionale.

Sebbene l'esplorazione del mare non sia costosa come l'esplorazione dello spazio, sono necessari fondi significativi per navi, laboratori costieri, attrezzature e specialisti. Principale lavoro scientificoè ora svolto da poche grandi istituzioni sostenute da fondi governativi. Ma nonostante il significativo lavoro di ricerca, i mari conservano ancora molti segreti che preoccuperanno l'umanità per molto tempo a venire.

Uno dei misteri che presto sarà risolto riguarda il "deep scattering layer", la barriera fantasma, o falso fondo, che riflette le onde sonore degli ecoscandagli delle navi.

Lo strato sembra essere composto da organismi, ma non si sa ancora cosa siano questi organismi.

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Il danno causato all'economia nazionale dagli animali e dalle piante marini è incommensurabilmente piccolo rispetto ai benefici che apportano.

È possibile distinguere tra danno diretto e indiretto.

Abbiamo già parlato del danno che; causa stelle marine agli allevamenti di ostriche e cozze, dal granchio cinese agli allevamenti ittici e alle strutture costiere di terra, alcuni altri crostacei per pescare nelle reti e nelle reti stesse. Si potrebbero citare molti altri esempi simili.

Così, ad esempio, una minuscola spugna di klion scioglie la calce e la macina nei gusci dei molluschi, in particolare delle ostriche (Fig.

159), piccoli fori, che provocano la morte dei molluschi.

Figura 159. Ostriche in camicia con una spugna di kliona.

In alcune parti del mare, il massiccio sviluppo di spugne sul fondo rende estremamente difficile il lavoro con una rete a strascico.

Abbiamo anche queste aree nel Mare di Barents. A volte gli organismi si sviluppano fortemente: concorrenti nel cibo per il pesce commerciale. Quindi, ad esempio, nella nostra parte sud-occidentale del Mare di Barents, i ctenofori si sviluppano in gran numero, mangiando i crostacei di calanus (Fig.

160). L'aringa che viene qui dopo per l'ingrasso non trova cibo qui.

Figura 160 Ctenofori che mangiano calanus.

Non tutte le piante marine e non sempre svolgono un ruolo positivo per l'uomo. Ci sono molte forme sia nel plancton che nel benthos che non vengono consumate da altri organismi e talvolta li disgustano.

Le rotte migratorie delle aringhe subiscono talvolta cambiamenti inaspettati per gli industriali e molto difficili per la pesca.

È già stato riportato che la ragione di ciò potrebbe essere il massiccio sviluppo della "fioritura" dell'alga planctonica unicellulare pheocistis (Fig.

Figura 161 Flagella pheocystis dell'acqua di fioritura.

Figura 162. Area di fioritura di Pheocystis nel Mare del Nord e misurazione delle rotte migratorie delle aringhe.

Le piante che sono inutili per l'uomo e non foraggio per vari animali hanno già un significato negativo per l'uomo in quanto, scegliendo molti nutrienti dall'acqua per il loro sviluppo, esse stesse non vengono utilizzate direttamente da nessuno per il cibo e sono, quindi, erbacce .

È molto probabile che da questo punto di vista i boschetti degli spazi deltizi svolgano un ruolo negativo, producendo a volte decine di milioni di tonnellate di piante dure all'anno, che non vengono mangiate da nessuno, ma sottraggono enormi masse di nutrimento al fiume acque che si accumulano negli strati inferiori e vengono sottratte per periodi geologici dal ciclo. I boschetti di macrofite nella zona costiera dei mari possono fungere da grande ostacolo alle manovre di piccole imbarcazioni, come barche e sottomarini, che si avvolgono sull'elica e sul timone.

Molti animali marini minacciano la salute umana e persino la vita.

Gravi ustioni sono causate da alcune meduse e sifonofori.

Test di lingua russa con risposte. USO-2016. Opzione 1 parte 1

Se un nuotatore riceve un'ustione così profonda, potrebbe morire a causa della paralisi temporanea derivante dall'ustione. Un effetto simile può essere causato da una scarica di elettricità ottenuta da pesci come l'anguilla elettrica o la razza elettrica (Fig. 163).

Figura 163 Anguilla elettrica e pastinaca - gatto di mare e in cima alla medusa gonionemus.

La pastinaca - un gatto marino - può infliggere pesanti iniezioni con il suo ago, provocando ferite molto dolorose e di lunga durata.

A mari caldi la vita umana è minacciata da alcuni squali.

Tuttavia, tutte queste forme di danno sono molto inferiori all'attività negativa di alcuni organismi che distruggono le strutture subacquee in pietra e legno, o quelli che crescono sulle parti sottomarine di navi e altre strutture idrauliche.

Ci soffermeremo un po' più in dettaglio sull'attività dannosa dei trivellatori del legno e dei trivellatori delle pietre e sui fenomeni di incrostazione nel mare.

Altri articoli:

Classificazione degli organismi marini in base alle condizioni dell'habitat e al loro ruolo nella formazione rocciosa.

Una varietà di animali e piante è concentrata nello spessore delle acque degli oceani.

Nell'oceano vivono rappresentanti di tutti i tipi e classi di organismi: ci sono 150mila specie animali e 50mila specie vegetali.

Secondo le condizioni dell'habitat tra gli organismi marini, ci sono:

— plancton (dal greco.

erranti) gli organismi che galleggiano passivamente nella colonna d'acqua, tenuti nell'acqua in sospensione, sono suddivisi in fitoplancton(piante unicellulari) e zooplancton (protozoi - crostacei, vermi, ecc.);

— necton (dal greco.

galleggiante) - organismi che nuotano attivamente (pesci, foche, cetacei, ecc.), La massa del necton è 23 volte inferiore alla massa del plancton;

— bento (dal greco profondità) - la totalità degli organismi che vivono sui fondali si divide in benthos mobili (ricci di mare, stelle, molti molluschi, alcuni pesci) e benthos immobili o sessili (coralli, briozoi, spugne, alghe, ecc.);

Ruolo rock-forming

I fossili che formano rocce sono quelli che costituiscono il 30-40% o più del volume totale dei depositi.

Sia i resti scheletrici che i prodotti di scarto partecipano alla formazione di una roccia organogena. Una condizione indispensabile per la formazione rocciosa è la natura "affollata" dell'habitat degli organismi. Questa proprietà è posseduta principalmente da forme attaccate, inattive e scavatrici che formano boschetti, argini, scogliere e altri insediamenti di massa.

Già durante la loro vita, tali organismi costituiscono la parte principale della biocenosi. Tra gli scheletri minerali dei fossili, i più comuni sono rocce calcaree, silicee e fosfatiche. Sono presenti soprattutto molte rocce organogene di composizione calcarea (carbonatica): calcari, marne, gesso da scrittura, dolomiti. Per il nome di rocce organogeniche, l'aggettivo è preso da quei gruppi di organismi che sono i principali rocciosi, ad esempio calcari - crinoidi, foraminiferi, archeocianati, brachiopodi, ostracodi, ecc.

e. Le rocce calcaree, costituite da accumuli di conchiglie bivalvi, sono dette conchiglie, orizzonti di ostriche. I calcari organogeni possono anche sorgere come prodotti finali dell'attività vitale dei cianobionti (alghe azzurre) e dei batteri. Da loro rimangono fogli stratificati, formazioni nodulari e concentriche - stromatoliti, oncoliti, catagrafie.

Le piante con scheletri carbonatici danno origine a calcari algali, salmerini e coccoliti (gesso da scrittura). Gli scheletri minerali di composizione silicea sono meno comuni di quelli carbonati. Sono noti negli animali unicellulari, come i radiolari, negli animali primitivi multicellulari (spugne) e anche nelle alghe inferiori (diatomee).

Le rocce silicee - radiolariti, sono costituite da scheletri radiolari, spongoliti - da spicole di spugna, diatomiti - da valvole di diatomee.

Gli scheletri di fosfato nella loro forma pura sono rari, ma il fosfato di calcio CaPO4 come impurità o componente principale è noto in molti organismi.

A causa della concentrazione di fosfato biogenico, si formano depositi di fosforiti. Nella regione di Mosca, i centri di fosforizzazione sono i gusci degli ammonoidi del tardo Giurassico e, in Estonia, i gusci dei brachiopodi del genere Ordoviciano Obolus.

La componente fosfatica è concentrata sotto forma di concrezioni, ooliti e noduli.

A causa dell'attività vitale dei batteri, si formano depositi ferruginosi, manganese, rameosi e solfuri, come quarziti ferruginose (jespilites) di Krivoy Rog, arenarie rameose di Dzhezkazgan. I batteri sono coinvolti nell'accumulo di bauxiti e fosforiti.

Le piante più alte svolgono il ruolo più importante nella formazione rocciosa organica.

I loro massicci accumuli durante alcuni processi di sepoltura portano alla presenza di minerali combustibili (caustobioliti) come torba, carbone, petrolio, scisti bituminosi, gas. L'origine del petrolio e del gas è associata a una profonda distruzione della composizione organica primaria causata sia dall'attività vitale di batteri e cianobionti, sia da processi geologici.

Le resine (ambra) si formano a causa dell'attività vitale delle piante superiori. Gli organismi prendono anche parte alla formazione di particolari morfologie calcaree degli oceani e dei mari - strutture coralline di vario tipo: scogliere costiere e di barriera, atolli, biostromi, bioermi. Le strutture della barriera corallina hanno una struttura complessa. Sono costituiti da un complesso di rocce calcaree: organogene, detritico-organogene e chemogeniche. Le strutture della barriera corallina si innalzano nel rilievo sotto forma di creste, colline e altri sollevamenti.

Alla formazione di fossili e scogliere moderne prendono parte vari organismi. Nel Precambriano, gli organismi che formavano scogliere erano stromatoliti; nel Cambriano, archeociati; dal tardo Ordoviciano al Permiano, stromatoporati, tabulati, rugosi e spugne; e nel Meso-Cenozoico, coralli a sei raggi e briozoi. Anche i brachiopodi hanno preso parte alla formazione delle barriere coralline del Permiano e i bivalvi hanno preso parte alla formazione delle barriere coralline del Cretaceo.

In tutto il Fanerozoico, le alghe calcaree rosse e verdi hanno partecipato alla struttura delle scogliere. Le barriere fossili servivano da collettori di petrolio e gas (giacimenti petroliferi devoniani di Orenburg, Perm, Gomel). Inoltre, le acque sotterranee dolci e mineralizzate possono accumularsi nelle barriere fossili.

Dinamica delle acque marine.

Le acque oceaniche sono in continuo movimento.

Esistono due tipi principali di movimento delle acque degli oceani: disordini e correnti.

onde oceaniche

Eccitazioneè il movimento oscillatorio dell'acqua. Viene percepito dall'osservatore come il movimento delle onde sulla superficie dell'acqua. Infatti, la superficie dell'acqua oscilla su e giù dal livello medio della posizione di equilibrio.

La forma delle onde durante le onde cambia costantemente a causa del movimento delle particelle lungo orbite chiuse, quasi circolari.

Ogni onda è una combinazione uniforme di elevazioni e depressioni. Le parti principali di un'onda sono: cresta- la parte più alta; suola - la parte più bassa; pendenza - profilo tra la cresta dell'onda e la depressione dell'onda.

Si chiama la linea lungo la cresta di un'onda fronte d'onda(Fig. 1).

Riso. 1. Le parti principali dell'onda

Le caratteristiche principali delle onde sono altezza - la differenza tra i livelli della cresta e del fondo dell'onda; lunghezza - la distanza più breve tra creste adiacenti o fondali d'onda; pendenza - l'angolo tra la pendenza dell'onda e il piano orizzontale (Fig.

Riso. 1. Principali caratteristiche dell'onda

Le onde hanno un'energia cinetica molto elevata.

Tutti sono rimasti scioccati quando il capodoglio morto è stato aperto

Più alta è l'onda, maggiore è l'energia cinetica che contiene (in proporzione al quadrato dell'aumento di altezza).

Sotto l'influenza della forza di Coriolis, sulla destra a valle, lontano dalla terraferma, appare un muro d'acqua e si crea una depressione vicino alla terraferma.

onde del vento sorgono a causa dell'attrito delle onde del vento al confine tra aria e acqua.

L'altezza delle onde del vento non supera i 4 m, ma durante tempeste forti e prolungate aumenta fino a 10-15 m e oltre. Le onde più alte - fino a 25 m - si osservano nella fascia venti occidentali emisfero sud.

2. Onde del vento e onde del surf

Viene chiamata un'onda in prossimità della costa, principalmente in acque basse, basata su movimenti di traslazione Surf(vedi Fig. 2).

onde profonde si verificano al confine di due strati d'acqua con proprietà diverse.

Si verificano spesso negli stretti, con due livelli di flusso, vicino alle foci dei fiumi, ai margini del ghiaccio in scioglimento. Queste onde mescolano l'acqua di mare e sono molto pericolose per i marinai.

Tsunami sorgono sotto l'influenza di shock sottomarini e costieri terremoti.

Queste sono onde molto lunghe e basse in mare aperto, ma la forza della loro propagazione è piuttosto grande. Si muovono ad una velocità molto elevata. Vicino alle coste, la loro lunghezza è ridotta e l'altezza aumenta notevolmente (in media da 10 a 50 m). Il loro aspetto comporta vittime umane. In primo luogo, il mare si ritira di diversi chilometri dalla riva, acquistando forza per una spinta, quindi le onde si infrangono sulla riva a intervalli di 15-20 minuti a grande velocità (Fig.

Riso. 3. Trasformazione dello tsunami

La cintura sismica dell'Oceano Pacifico è la principale area di formazione dello tsunami.

maremoti- Questi sono i movimenti delle acque oceaniche, eseguiti sotto l'influenza delle forze di formazione della marea della Luna e del Sole.

La reazione inversa dell'acqua di mare alla marea - bassa marea.

Anche con una superficie calma, c'è eccitazione nello spessore delle acque oceaniche.

Questi sono i cosiddetti onde interne - lento, ma di portata molto significativa, a volte raggiungendo centinaia di metri. Sorgono a seguito di un'azione esterna su una massa d'acqua verticalmente eterogenea. Inoltre, poiché la temperatura, la salinità e la densità dell'acqua oceanica non cambiano gradualmente con la profondità, ma bruscamente da uno strato all'altro, al confine tra questi strati sorgono specifiche onde interne.

correnti marine

- permanente o occasionale flussi nello spessore oceani e mari.

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LEZIONE 15
Leggi il testo e completa le attività 1-3.

(1) Tutti gli animali marini dipendono direttamente o indirettamente dal plancton vegetale come base della catena alimentare e il plancton vegetale può esistere solo dove una quantità sufficiente di luce solare penetra nella colonna d'acqua per la fotosintesi. (2) Al di sotto di questo strato, la vita diminuisce rapidamente, poiché gli organismi di acque profonde dipendono interamente dai resti di piante e animali provenienti dall'alto.

(3) è sufficiente inquinare solo una piccola parte dello strato superiore per uccidere tutta la vita nell'oceano.

1. Quale delle seguenti frasi trasmette correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo?
1) Poiché il plancton vegetale - la base della catena alimentare degli animali marini e degli organismi di acque profonde - esiste nello strato superiore dell'acqua, è sufficiente inquinare solo una parte dello strato superiore affinché tutta la vita nell'oceano muoia.
2) La vita degli animali marini e degli organismi di acque profonde nell'oceano dipende in gran parte dal plancton vegetale, che si trova nello strato superiore dell'acqua.
3) L'inquinamento solo di una parte dello strato profondo dell'oceano non può portare alla morte di tutta la vita nell'oceano.
4) L'inquinamento di solo una parte dello strato superiore dell'acqua porta alla morte di tutta la vita nell'oceano, poiché è nello strato superiore dell'acqua che è la base della catena alimentare degli animali marini e degli organismi di acque profonde: il plancton vegetale - esiste.
5) Poiché gli organismi di acque profonde dipendono dagli animali che vivono sulla superficie dell'oceano, la vita è concentrata solo nei suoi strati superiori.

Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).
Nonostante questo, quindi, nonostante questo, forse, al contrario,

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola VITA.

Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.
VITA, e, bene.
1) La totalità dei fenomeni che si verificano negli organismi, una forma speciale dell'esistenza della materia.

Origine della vita sulla Terra. J. Universo. Leggi della vita.
2) L'esistenza fisiologica dell'uomo, dell'animale, di tutti gli esseri viventi. J.

USE-2017-Russo. Opzione 35

impianti. Rischia la tua vita. Salva qualcuno. bene.
3) Il tempo di tale esistenza dall'inizio alla fine, nonché in alcuni n. il suo periodo. Corto lungo. All'inizio, alla fine della vita.
4) L'attività della società e dell'uomo nell'una o nell'altra delle sue manifestazioni. Pubblico
bene. Famiglia bene. Bene spirituale. Ribollendo bene.

4. In una delle seguenti parole è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata ERRATAMENTE.

Scrivi questa parola.
lay cakes Adolescenza che alleva orfani

5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è ERRATA. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.
Le aiuole e le passerelle del sito sono state originariamente create per scopi decorativi e RECINTE con un bordo significa distruggere l'effetto dell'arredamento che creano.
Una stretta striscia di spiaggia sabbiosa si estendeva per molti chilometri lungo la costa dell'oceano, alla quale arbusti esotici scendevano lungo il fianco della collina, creando un'ombra.
Ho imparato la ginnastica, in cui viene eseguita una forte inspirazione quando l'intero corpo si muove in avanti.
La scelta giusta dell'auto è la chiave della tua sicurezza.
Il capo del reparto ha offerto ai pazienti un soggiorno CONFORTEVOLE in ospedale.

In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

Stabilire una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna

SUGGERIMENTI A) La preparazione per un'escursione, molto dipende dagli organizzatori. B) Il biologo Malyshev ha fatto osservazioni interessanti, i cui risultati ha delineato alcuni anni dopo nel suo articolo "Abilità topografiche degli insetti". C) Grazie alla comprensione dei miei genitori e amici, sono riuscito a superare le difficoltà. D) Andryushin rimase a lungo sulla terrazza, ammirando gli abbaglianti lampi sul giardino. E) Dopo lo spettacolo, l'intero ensemble è sceso dal palco.

ERRORI GRAMMATICALI 1) uso scorretto della forma maiuscola di un sostantivo con preposizione 2) violazione del collegamento tra soggetto e predicato 3) violazione nella costruzione di una proposta con applicazione incoerente 4) un errore nel costruire una frase con membri omogenei 5) errata costruzione di una sentenza con turnover partecipativo 6) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo 7) costruzione errata di una frase con discorso indiretto con le lettere corrispondenti.

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5. Ecosistemi dei mari ed ecosistemi costieri

5.1.

Caratteristiche generali e caratteristiche degli ecosistemi

La Russia è la più grande potenza marittima del mondo. Le coste della Russia sono bagnate dalle acque di 13 mari (Baltico, Barents, Bianco, Kara, Laptev, Siberiano orientale, Chukchi, Bering, Okhotsk, Giapponese, Caspio, Azov, Nero).

Appartengono a tre oceani: l'Atlantico, l'Artico e il Pacifico. La Russia ha la costa continentale più lunga del mondo, pari a circa 60.000 km (Fig. 36).

Riso.

36. La Russia è la più grande potenza marittima del mondo

La conservazione della biodiversità degli ecosistemi marini e costieri e l'organizzazione dell'uso sostenibile delle risorse biologiche marine sono impossibili senza una considerazione sistematica di essi come sistemi integrali e una comprensione dei fenomeni e dei processi che in essi si verificano. Gli ecosistemi marini sono formazioni complesse multilivello, coprono l'intera colonna d'acqua di diversi chilometri (pelagiale) e il fondale marino (benthal).

All'interno di questi ecosistemi, grazie a catene alimentari, migrazioni passive e attive di organismi per molte centinaia e migliaia di chilometri, si realizzano colossali flussi di materia ed energia - dal plancton e benthos attraverso i pesci agli uccelli e ai mammiferi marini.

L'attività vitale più attiva del biota è confinata alle zone di risalita, ai margini del ghiaccio marino e delle polinie, agli estuari grandi fiumi, aree di idroterme subacquee e picchi di rilievo dei fondali marini.
Nello sviluppo di misure per la conservazione della biodiversità marina, è necessario tenere conto delle dinamiche a lungo termine degli ecosistemi marini dovute alle fluttuazioni climatiche e ai cicli di vita del biota marino.

Le fluttuazioni del numero delle singole generazioni della fauna marina raggiungono valori enormi, sia nelle specie commerciali che nelle specie non soggette a pesca. Globale cambiamento climatico influiscono fondamentalmente sulla bioproduttività dei mari.

Le forti anomalie climatiche sono di particolare importanza per il funzionamento degli ecosistemi marini. È durante questi periodi che si verifica la discrepanza tra le relazioni trofiche e altre relazioni intra-ecosistemiche.

Quaderno parte 2. Quaderno per la preparazione all'esame in lingua russa 2 parte 10 teoria del secondo semestre

Questi processi sono oggi di estrema importanza, sullo sfondo della crescente instabilità del sistema climatico dell'emisfero settentrionale.
Un ruolo importante nel ritmo del biota è svolto dalle fluttuazioni climatiche intersecolari e intrasecolari, ad esempio gli anni idrologici freddi, che hanno un ciclo di 11, 21, 33, 90 o più anni.

Solo durante il 20 ° secolo 4 volte (1902, 1933, 1965, 1998, 1999) la baia di Kola, solitamente non gelata, si è congelata o si sono verificate "espulsioni" anomale di iceberg dalle aree della loro normale deriva nel Mare di Barents.
Gli ecosistemi marini sono particolarmente complessi per il fatto che le principali specie faunistiche hanno cicli riproduttivi differenti.

Ad esempio, gli storioni non si riproducono ogni anno. Vanno a deporre le uova all'età di 10-18 anni, gli intervalli tra la deposizione delle uova oscillano abbastanza ampiamente, in media circa 4-5 anni. La maggior parte delle specie di mammiferi marini ha anche una prole non annuale.

D'altra parte, molte specie di pesci si riproducono ogni anno o 1-2 volte nella vita.
Le fluttuazioni periodiche naturali del numero di generazioni di pesci e i cambiamenti climatici possono coincidere nel tempo e avere un effetto complesso difficile da prevedere.

Quando i periodi della loro bassa produttività coincidono con la pesca intensiva, si verifica un rapido crollo delle popolazioni. Esempi sono i drammatici eventi della quasi completa scomparsa per molti anni e decenni dell'aringa atlantica, del capelin del Mare di Barents e del merluzzo polare.
Vi sono prove convincenti che la dinamica degli stock di specie anche sotto pressione antropogenica dipenda non solo dalla pesca intensiva, ma anche dalla variabilità delle condizioni naturali, in primis quelle climatiche e oceanologiche.

Pertanto, l'attuale calo degli stock di alghe giapponesi nelle acque costiere è stato associato a condizioni idrologiche sfavorevoli e quindi a una pesca irrazionale. Particolarmente sfavorevoli per questa specie sono state le forti fluttuazioni di temperatura, che hanno avuto un effetto dannoso su zoospore e gametofiti, che hanno rallentato il processo di ripristino degli stock di alghe.

Le potenti correnti oceaniche hanno un enorme impatto sulla dinamica degli ecosistemi marini. Pertanto, l'afflusso di acqua dall'Atlantico, che provoca variazioni della temperatura e dell'equilibrio salino, è uno dei fattori più importanti che influenzano la produttività del Mar di Barents e del Mar Baltico.

Ad esempio, negli anni '70 e '80 nell'Atlantico settentrionale è stata osservata una significativa anomalia di salinità, che ha raggiunto il Mare di Barents con le acque della Corrente del Nord Atlantico 7 anni dopo il suo inizio. I minimi e massimi interannuali di temperatura e salinità dell'acqua sulla piattaforma di questo mare sono associati a un potente afflusso di quest'acqua fredda e relativamente dolce.
Il regime idrochimico, in particolare la salinità, svolge un ruolo fondamentale nei mari meridionali chiusi e nel Baltico.

Il Mar Caspio e il Mar d'Azov sono bacini di acqua salmastra, la cui salinità (fino al 10-13% o) è quasi tre volte inferiore alla normale salinità oceanica (35% o). Per il Mar Nero, i valori tipici di salinità sono 15-19%o. Nel bacino baltico, la salinità dell'acqua oscilla in un intervallo più ampio, dal 5-9%o al 10-14%. Recentemente, nel Baltico è stata osservata la desalinizzazione dell'acqua.
Anche piccole variazioni di salinità influiscono radicalmente sul biota locale.

Ad esempio, la carenza di acqua dolce nel Mar d'Azov a causa della regolamentazione del fiume ha causato un aumento della salinità delle sue acque in media del 3%.

Per l'oceano, questo è solo un decimo e per il Mar d'Azov - un terzo della norma. Di conseguenza, la biomassa delle meduse del Mar Nero è aumentata notevolmente e la struttura delle biocenosi è stata disturbata.

A Mari artici durante il giorno polare, gli organismi ricevono quasi una norma annuale di radiazione solare. L'eccesso anomalo di dosi di radiazioni ultraviolette attraverso i cosiddetti "buchi" nello strato di ozono può danneggiare il fondo genetico degli organismi acquatici. Se esposto ad alte dosi di raggi ultravioletti, si osserva una significativa diminuzione del tasso di crescita, fino alla sua completa soppressione e morte degli organismi.

Gli organismi nelle prime fasi dello sviluppo sono particolarmente suscettibili agli effetti dannosi delle radiazioni ultraviolette. I livelli di radiazione ultravioletta osservati nel Mare di Barents negli ultimi anni riducono notevolmente il tasso di crescita delle alghe (per alcune specie dell'80%) e riducono la possibilità di riproduzione naturale di quasi tutte specie di massa Alghe del Mare di Barents.

Altri pericoli operano nei mari del sud fenomeni naturali. Il Mar d'Azov poco profondo è maggiormente interessato dalle tempeste di sabbia e da fortissime impennate del livello del mare.
Ancora più sorprendente cambiamenti ciclici il livello del Caspio.

Nel XIX e XX secolo la gamma di fluttuazioni qui ha raggiunto i 3 m (fino a 15 cm all'anno). Il noto e ampiamente discusso negli anni '60-70, il calo del livello del mare è stato sostituito nel 1978 dal suo aumento, ma nel 1997 è iniziata un'altra diminuzione del livello.

Tali fluttuazioni su larga scala del livello del mare portano a cambiamenti significativi dell'ecosistema e cambiamenti nella produttività dei pesci nel Caspio settentrionale e nel delta del Volga. Durante i periodi di innalzamento del livello del mare, c'è un aumento della produttività.
Il Mar Nero è un sistema completamente unico.

Questo è il più grande serbatoio di idrogeno solforato, che satura le acque più profonde di 70-150 m Qui, oltre queste profondità, non c'è una ricca fauna bentonica caratteristica di altri mari.
In termini di biodiversità, il primo posto tra i mari della Russia è occupato dai mari dell'Estremo Oriente, in particolare il Mar del Giappone al largo delle coste meridionali di Primorye; la biodiversità dei mari dell'Estremo Oriente della Russia generalmente diminuisce da sud a nord.

Seguono poi i mari settentrionali, in cui la biodiversità diminuisce da ovest e da est, dai mari di Barents e Chukchi, alla Siberia orientale. Seguito da Nero e Mar Caspio entro i confini della Russia e negli ultimi posti dell'Azov e del Baltico.

Al contrario, il Mar Caspio è il più ricco di endemismi locali, seguito dall'Estremo Oriente (soprattutto le Curili centrali e, in misura minore, il nord del Mar di Okhotsk), e nell'Azov e nel Baltico Mari non ci sono affatto acque endemiche della Russia.

Tabella 18. Valutazione della ricchezza di specie dei principali gruppi di organismi negli ecosistemi marini costieri della Russia

Le coste del mare si trovano in quasi tutte aree naturali Russia - dai deserti polari e dalla tundra artica alle foreste di latifoglie dell'Estremo Oriente, ai semi-deserti della costa del Caspio e alle sequoie xerofile di tipo mediterraneo sulle rive del Mar Nero.

La costa del mare della Russia è rappresentata da una gamma estremamente ampia di tipi di costa, importante per la formazione della biodiversità degli ecosistemi costieri.
Le coste come zone di separazione degli ecosistemi terrestri e marini presentano un'eccezionale diversità biologica.

Pertanto, le regioni con il più alto livello di ricchezza di specie di flora e fauna sono confinate alle coste del mare: in Estremo Oriente, la flora e la fauna locali dei mammiferi raggiungono rispettivamente 1200 e 75 specie per 100 km2, sulla costa del Mar Nero - 1100 e 70 specie per 100 km2.

Le più grandi zone umide di importanza internazionale si trovano sulle rive del mare, in cui si concentrano decine di milioni di uccelli acquatici per la nidificazione, durante la migrazione e per lo svernamento (delta del Volga, costa di Murmansk, ecc.).

La fauna e la flora costiera sono maggiormente sviluppate sulla costa del Mare di Barents, dove, con un'altezza della marea di 3-5 metri, la larghezza del litorale può raggiungere centinaia di metri. Qui spiccano diverse zone verticali: dominanza SEMIBALANUS BALANOIDES, LITORINA SAXSATILIS, sviluppo delle macrofite (ASCOPHILLUM NODOSUM, FUCUS VESICULOSUS).

Su terreni soffici, la maggior parte del litorale è occupato da comunità FABRICIA SABELLA, ARENICOLA MARINA, e le comunità sublitoranee LAMINARIA SP.SP.
In alto mare artico (Kara, Laptev e altri), le comunità litorali sono debolmente espresse a causa delle gravi condizioni del ghiaccio (dovute in particolare all'azione abrasiva del ghiaccio) e delle altezze di bassa marea (30-60 cm), la formazione del il litorale qui è dovuto al surf significativo (onda di picco e tempesta).

Nella parte costiera, poco profonda, prevalentemente meridionale di questi mari, che riceve deflusso fluviale, insieme a forme marine, un ruolo significativo e talvolta predominante è svolto dalla fauna di acqua salmastra, anch'essa mista a forme eurialine di acqua dolce.
In Estremo Oriente, per la diversità delle coste e dei livelli di marea, sono rappresentate una ricca fauna e flora del litorale e del sublitorale.

Il mare di Okhotsk ha le più alte fluttuazioni di marea tra i mari russi, la popolazione del litorale è ricca e diversificata e il litorale stesso è esteso. La regione costiera del Mare di Okhotsk è riccamente popolata di macroalghe e si può dire che sia il centro dell'abbondanza quantitativa di alghe nelle acque russe; in questo senso spiccano in particolare le Isole Curili (compreso il versante Pacifico) e la parte nord-occidentale del mare.

È per queste aree che sono principalmente applicabili le espressioni sui prati e le foreste sottomarine, che vengono solitamente utilizzate per descrivere i boschetti di alghe alghe. Tra i boschetti di alghe brune del litorale e, soprattutto, del sublitorale, vi è uno zoobenthos abbastanza ricco in termini di specie. Nel Mar del Giappone nel sublitorale, la diversità di invertebrati e pesci aumenta notevolmente a causa della penetrazione di acque calde da sud.

Le alghe e le fanerogame marine nel Mar del Giappone sono da tempo bersagli commerciali, a volte significativi e irrazionali. La composizione del macrofitobenthos può essere significativamente influenzata dal disturbo antropico dell'ambiente, in particolare dall'inquinamento, per alcune specie può essere negativo e persino fatale.
I mari Nero e Azov sono privati ​​della regione litoranea: qui le fluttuazioni delle maree sono assenti.

Sotto l'influenza dell'azione delle onde, qui si forma una zona pseudolitorale con scarsa biodiversità.
Il Mar Caspio è caratterizzato da fluttuazioni di livello a lungo termine. Negli ultimi anni è stata notata la trasgressione, che porta alla formazione di comunità di pionieri nelle aree allagate della fascia costiera.

Le specie introdotte dominano qui. NEREIS, ABRA, che si è trasferito relativamente di recente.
L'originalità delle coste dei mari di Barents, Bering e Okhotsk è data da enormi colonie di uccelli marini - "mercati degli uccelli".

Nel Mare di Barents, i bazar si trovano su piccole isole e nell'arcipelago Nuova terra. Le specie più caratteristiche dei bazar sono le urie (URIA AAGLE, U. LOMVIA), le urie ( CEPPHUS GRYLLE, C. COLUMBA), piccole alche ( PLAUTO ALLE), vicoli ciechi ( FRATERCOLA ARTICA) e civetta (RISSA TRIDATTILA). Nel nord dell'Estremo Oriente, a loro viene aggiunto ipatka (FRATERCULA CORNICOLA), accetta ( LUNDA CIRRHATA), auklets (AETHIA SP.SP.), vecchio uomo (SINTLIBORAMPHUS ANTIQUIS).

Le acque costiere poco profonde dei mari Nero, Azov, Caspio e Giappone svolgono un ruolo importante come luoghi di nidificazione, soste durante la migrazione e svernamento per gli uccelli marini e acquatici.
I mari e le coste della Russia sono habitat per molte specie di piante e animali rare e in via di estinzione incluse nel Libro rosso della Russia: 17 specie di invertebrati, 15 specie di ciclostomi e pesci, circa 20 specie di uccelli, 29 specie e sottospecie di mammiferi .

A partire dal unico ecosistemi marini dei mari della Russia, va notato quanto segue:

— un ecosistema di effusioni idrotermali marine poco profonde nella baia di Kraternaya (isola di Yankicha, isole Curili centrali);
— insediamenti «insulari» di organismi del basso boreale nelle regioni dell'alto boreale, in particolare la laguna di Busse nel sud di Sakhalin;
— aree di grandi prelievi di mammiferi marini sulle Isole Commander e vicino all'isola di Tyuleniy (Mare di Okhotsk);
- aree di influenza della fauna marina subtropicale nell'estremo sud di Primorye, comprese le isole esterne di Peter the Great Bay, Posyet Bay e la penisola di Gamow.

"OPZIONE 10. (1) Tutti gli animali marini dipendono direttamente o indirettamente dal plancton vegetale alla base della catena alimentare e il plancton vegetale può..."

OPZIONE 10.

(1) Tutti gli animali marini dipendono direttamente o indirettamente dal plancton vegetale come base della catena alimentare e il plancton vegetale può esistere solo dove una quantità sufficiente di luce solare penetra nella colonna d'acqua per la fotosintesi. (2) Al di sotto di questo strato, la vita diminuisce rapidamente, poiché gli organismi di acque profonde dipendono interamente dai resti di piante e animali provenienti dall'alto. (3)<...>basta inquinare solo una piccola parte dello strato superiore, in modo che tutta la vita nell'oceano muoia.

Compito 1 Indica due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Poiché il plancton vegetale - la base della catena alimentare degli animali marini e degli organismi di acque profonde - esiste nello strato superiore dell'acqua, è sufficiente inquinare solo una parte dello strato superiore affinché tutta la vita nell'oceano muoia.

2) La vita degli animali marini e degli organismi di acque profonde nell'oceano dipende in gran parte dal plancton vegetale, che si trova nello strato superiore dell'acqua.

3) L'inquinamento solo di una parte dello strato profondo dell'oceano non può portare alla morte di tutta la vita nell'oceano.

4) L'inquinamento di solo una parte dello strato superiore dell'acqua porta alla morte di tutta la vita nell'oceano, poiché è nello strato superiore dell'acqua che è la base della catena alimentare degli animali marini e degli organismi di acque profonde: il plancton vegetale - esiste.

5) Poiché gli organismi di acque profonde dipendono dagli animali che vivono sulla superficie dell'oceano, la vita è concentrata solo nei suoi strati superiori.

Compito 2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Nonostante questo

Nonostante questo

Forse

Vice versa

Compito 3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola VITA.

Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

VITA, e, bene.

1. La totalità dei fenomeni che si verificano negli organismi, una forma speciale dell'esistenza della materia. Origine della vita sulla Terra. J. Universo. Leggi della vita.

2. L'esistenza fisiologica dell'uomo, dell'animale, di tutti gli esseri viventi. J. Plants, Rischiando la vita. Salva qualcuno. bene.

3. Il tempo di una tale esistenza dal suo inizio alla fine, così come in alcuni. il suo periodo. Corto lungo. All'inizio, alla fine della vita.

4. L'attività della società e dell'uomo nell'una o nell'altra delle sue manifestazioni. Pubblico bene. Famiglia bene. Bene spirituale. Ribollendo bene.

Scrivi questa parola.

Exhaust katAlogotkashlyanutquartAlkylMeterTask 5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è usata ERRATAMENTE. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

L'impressione di una nuova conoscenza che ho lasciato è molto DOPPIA.

L'editore ha chiesto al corrispondente di rielaborare l'articolo in modo che il materiale fosse il più INFORMATIVO possibile, ma allo stesso tempo di volume ridotto.

Laureato e vincitore del diploma di numerosi festival teatrali, lo studio di teatro popolare ha deciso di aggiornare il repertorio e in un prossimo futuro inviterà il pubblico alla prima dello spettacolo.

Davanti a me c'era Dourov, un Dourov calmo e ben curato, un uomo che, a quanto pare, non era troppo preoccupato per il mio atteggiamento INTOLLERANTE nei suoi confronti.

Laddove i serbatoi facevano curve strette, la polvere di ARGILLA ghiacciata si sollevava nell'aria insieme alla neve.

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Compito 7 . Stabilire una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono composti: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

A) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

B) violazione nella costruzione di una sentenza con applicazione inconsistente

C) violazione del collegamento tra soggetto e predicato

D) un errore nella costruzione di una frase complessa

E) violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali

SUGGERIMENTI

1) Il docente ha supervisionato il lavoro di tesi di un gruppo di studenti interessati alla letteratura moderna.

2) Grazie alla padrona di casa per la calorosa accoglienza, abbiamo iniziato a salutarla.

3) Quando la luce cremisi del tramonto si accese alle finestre, la musica si fermò.

5) Era tutto tranquillo; così silenzioso che il ronzio di una zanzara potrebbe seguirne il volo.

6) Tutti coloro che hanno studiato la biografia di Pushkin sanno della straordinaria fioritura del suo lavoro in autunno.

8) Quest'anno gli alunni delle scuole militari di Suvorov saranno in servizio presso il memoriale.

9) La barca è apparsa e poi è scomparsa dietro le frequenti anse del fiume.

floor..micicalpersp..ktivadekl..walkie-talkie

zach..sleniyez ... rowTask 9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

attraverso.. dimensionale e.. sottilmente;

pr..salvare, pr..appassionato (giudice)

at..open, p..installazione;

tempo .. giro, serio .. ezny;

s..sensazione, r..posizione.

Compito 10. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.

Notte

Compito 11. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

install ..shvwedge ..steep ..moving ..my non ricordo ..general Task 12 . Identifica la frase in cui NOT con la parola è scritto CONTINUAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

C'è un silenzio incredibile e ininterrotto tutt'intorno.

In aria umida c'era un odore (non) ripetuto della primavera che si avvicinava.

Nessuna alba è (mai) come un'altra.

(Non) aspettando mio fratello, me ne sono andato.

(Non) conoscere la misura si addolorerà in ricchezza.

Compito 13 . Determina la frase in cui entrambe le parole sottolineate sono UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Qualunque cosa affermino i critici, le poesie di Fet sono insolitamente melodiche, (PER) CHE molte di esse hanno costituito la base dei romanzi.

(B) DIVERSO dagli altri rappresentanti del campo liberale, Pavel Petrovich è sempre fermo nel sostenere i suoi principi, e (PER) QUINDI si oppone coraggiosamente a Bazarov.

I prodotti in ceramica di Gzhel arrivano in diverse parti del pianeta, PER (DOVREBBE) decorare la vita delle persone e (SAME) per far emergere un senso di bellezza.

Ho detto a Ivan Petrovich tutto ciò che è successo e ho voluto conoscere la sua opinione (ON) SUL CONTO della predestinazione, poiché (AS) era molto importante.

Ieri è stata (B) LA PRIMA calda (IN) ESTATE.

Attività 14. Indica tutti i numeri nel luogo in cui è scritto HH.

Peso (1) le acque portano tracce di presenza umana dal corso superiore: fossati (2) reti, remi rotti (3) e altri sciocchi (4) accessori per la pesca.

Compito 15. Metti i segni di punteggiatura. Indica il numero di frasi in cui devi inserire UNA virgola.

1) Le gru volavano basse nel cielo cupo e tubavano rumorosamente e a lungo.

2) Styopushka si siede, mordicchia un ravanello o trascina un secchio d'acqua da qualche parte e geme, quindi picchietta con un pezzo di legno nel suo armadio.

3) Da qualche parte nelle vicinanze c'era una "ombreggiatura" di fringuelli e un breve trillo di farina d'avena.

4) La sua vecchia e litigiosa moglie non lasciava la stufa tutto il giorno, brontolando e rimproverando continuamente.

5) Il passaggio sotterraneo è stato chiuso e questo ha messo subito Dmitry Olegovich di fronte a un problema insolubile.

Il “mondo terribile” della città creato da Blok (1) e dal suo Straniero (2) spaventoso (3) e irresistibilmente attraente (4) sopprime il poeta.

Compito 17 . Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto delle virgole nella frase.

Dostoevskij era molto orgoglioso del fatto di aver inventato o (1) per meglio dire (2) introdotto il verbo "shuffle" nella lingua russa. Ne era così orgoglioso che ne scrisse (3) notoriamente (4) un intero capitolo in The Diary of a Writer.

Compito 18. Metti i segni di punteggiatura. Indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Un uomo alto (1) ad un'apparizione (2) di cui (3) le persone tacquero rispettosamente (4) andò al tavolo e parlò.

Immettere i numeri in ordine crescente.

Il tempo era bello (1) e (2) sebbene ottobre fosse in pieno svolgimento (3) il fogliame verde svolazzava ancora sugli alberi (4) e il sole scaldava come un'estate.

(1) Ai vecchi tempi, quando ero più giovane, avevo una certa predilezione per la pesca. (2) Poi spesso uscivo dalla mia casa di città, facevo scorta di canne da pesca e vermi e andavo al villaggio per andare a pescare. (Z) Passavo giornate intere fino a tarda sera al fiume, e andavo a dormire dai contadini o al mulino. (4) Fu in quel momento che conobbi per la prima volta uno dei misteriosi fenomeni della nostra vita, che mi rivelò alcuni segreti dell'anima russa, - il vagabondaggio in russo o il vagabondaggio.

(5) Una volta, venuto dal mugnaio a passare la notte, ho notato un uomo in un angolo della capanna. (6) In abiti grigi e logori e stivali di feltro bucati, sebbene fosse estate, giaceva proprio sul pavimento nudo. (7) Dormiva con uno zaino sotto la testa e con un lungo bastone sotto il braccio. (8) Mi sdraio contro la porta sul fieno steso per me. (9) Non ho dormito. (Yu) Ero preoccupato per l'alba futura. (11) Volevo l'alba. (12) Al mattino, il pesce morde bene. (13) Ma d'estate, l'alba non deve aspettare molto. (14) Presto cominciò a spuntare l'alba. (15) E con la prima luce, un grumo grigio in stivali di feltro si mosse, in qualche modo grugnì, si stirò, si sedette, sbadigliò, si fece il segno della croce, si alzò e andò dritto alla porta. (16) Nel portico andò al lavabo appeso a una fune. (17) Dal mio letto guardavo con curiosità mentre si versava l'acqua sulle mani, come si inumidiva la barba grigia, la strofinava, si asciugava con la manica del mantello, prendeva un bastone, si segnava, si inchinava a tre lati e se ne andò.

(18) Stavo per parlare con il vecchio, ma non avevo tempo - se ne andò. (19) Me ne sono davvero pentito e volevo almeno guardarlo un'altra volta. (20) In qualche modo il vecchio mi ha attratto a lui. (21) Mi sono inginocchiato, mi sono appoggiato al davanzale e ho aperto la finestra. (22) Il vecchio andò in lontananza. (23) L'ho curato a lungo. (24) La figura del vecchio, allontanandosi, si fece più piccola e finalmente si dissolse completamente nella foschia mattutina. (25) Ma nei miei occhi e nel mio cervello, la sua immagine è rimasta per sempre, viva.

(26) Questo era un vagabondo vagabondo. (27) In Russia, da tempo immemorabile, c'erano persone senza casa, senza riparo, senza famiglia, senza affari. (28) Non essendo zingari, conducevano uno stile di vita gitano. (29) Abbiamo attraversato la spaziosa terra russa da un posto all'altro, da un capo all'altro. (ZO) Giravano per le cascine, guardavano nelle osterie, erano attratti dalle fiere. (31) Vivevano di elemosina. (32) Riposato e dormito ovunque. (ЗЗ) Lo scopo del loro peregrinare è sempre stato definito in modo diverso e molto vago: "verso luoghi santi", "soffrire", "espiare i peccati", trovare un luogo "dove è più facile respirare". (34) Francamente, sono convinto che se a ciascuno di loro viene chiesto individualmente dove ea quale scopo va, non risponderà. (35) Perché dovrebbe pensarci?

(36) Sembra che stiano cercando qualcosa. (37) Sembra che una vaga idea viva nelle loro anime di qualche terra sconosciuta, dove la vita è più giusta e migliore. (38) Ma sarebbe ancora più esatto dire che stanno scappando da qualcosa. (39) E scappano, ovviamente, dal desiderio - questo desiderio russo molto speciale, incomprensibile, inesprimibile, a volte senza causa.

(40) In "Boris Godunov" Mussorgsky raffigura con sorprendente forza una specie di rappresentante di questa Russia vagabonda: Varlaam. (41) Mussorgsky, con arte e potere incomparabili, trasmise l'atteggiamento di questo vagabondo: o un monaco che era stato despotato, o solo un ex ministro della chiesa. (42) Il desiderio a Varlaam è senza fondo, come un oceano. (43) Ovunque va questo vagabondo, va con pronta coscienza della sua assoluta inutilità. (44) Così Varlaam va di monastero in monastero, barcollando di città in città per un'icona miracolosa nelle parrocchie delle chiese. (45) Tiene in una manciata una candela di cera perché non si spenga, e con un basso roco grida, imitando i protodiaconi: (46) «Schiaccia il serpente feroce da due a dieci ali del tronco».

(47) La sua barba grigia è aggrovigliata e arruffata, divergendo all'estremità in due come un cavatappi. (48) Gonfio, anemico, ma con il naso rosso azzurrognolo, gira per le città, tutto logoro e sgualcito, con il cappello trapuntato di cotone, simile a un kamilavka. (49) Le persone come lui sono evitate, non vogliono incontrare lo sguardo di occhi umidi e imploranti che vedono attraverso una persona. (50) ... Non so, ovviamente, se queste persone siano necessarie. (51) È necessario disporre in modo che diventino diversi, o non è necessario? (52) Dirò solo una cosa: queste persone sono uno dei colori più meravigliosi, anche se forse tristi, della vita russa. (53) No, loro stessi non sono giusti, ma in qualche modo miracoloso ci rendono più puliti e migliori. (54) Se non ci fossero questi vagabondi vagabondi, “kalik passanti”, sarebbe più difficile per tutti noi vivere...

(*Secondo FI Chaliapin)

* Fedor Ivanovich Chaliapin (1873 - 1938) - il famoso cantante lirico e da camera russo.

Compito 20. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

Immettere i numeri in ordine crescente.

1) Dobbiamo fare tutto il possibile affinché i vagabondi cambino il loro modo di vivere e facciano qualcosa di utile.

2) Le persone che vagano senza meta sulla terra causano antipatia.

3) Guardando i vagabondi, spesso proviamo un senso di superiorità.

4) I vagabondi erranti ci aiutano a stare meglio.

5) I vagabondi fuggono dal desiderio.

Compito 21 . Quali delle seguenti frasi sono vere? Specificare i numeri di risposta.

Immettere i numeri in ordine crescente.

1) Nelle frasi 1-3 viene presentato il ragionamento.

2) Le frasi 6-7 contengono una descrizione.

3) Le frasi 15-17 includono la narrazione.

4) Le frasi 29-32 rivelano il giudizio espresso nella frase 28 del testo.

5) Le frasi 53-54 contengono una descrizione.

Compito 22. Quale parola è usata nel testo in senso figurato? Scrivilo.

colori (proposta 52)

figura (frase 24)

fiere (offerta 30)

rappresentanza (proposta 37)

Compito 23 . Tra le frasi 37-43, trova quella che si collega alla precedente usando un pronome dimostrativo, sinonimi e ripetizione lessicale.

Un estratto dal libro di F. I. Chaliapin "The Mask and the Soul" si distingue per semplicità confidenziale e senza pretese, che si combinano con la ricchezza stilistica e la squisita poesia del linguaggio dell'autore. Ciò è facilitato da un tale dispositivo stilistico come (A) _____ (frasi 36, 37), così come un mezzo sintattico di espressione come (B) _____ (frasi 35, 51). Nel testo sono usati anche mezzi lessicali, in particolare (B) _____: "più giovane" nella frase 1, "sbalorditivo" nella frase 44. Dei tropi, l'autore usa abbastanza ampiamente (D) _____: "sul russo spazioso terra” nella frase 29, “con gli occhi bagnati e imploranti” nella frase 49.

Elenco dei termini:

1) vocabolario del libro

2) confronto(i)

4) vocabolario colloquiale

5) parcellizzazione

6) frasi interrogative

7) antitesi

8) epiteto(i)

9) anafora

Annota i numeri in risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

10 opzione

5informativo

9in posa sottoaperta10in recupero

11 ti stanchi

12unico

13 anche 1413

11 opzione

4fanciullezza

5 BIOLOGICO

8crescere

9 divisi senza meta 10 si bloccano

11odio

12frainteso

13 lo stesso dopo il 14123

22 è cambiato in faccia 2313

11 opzione

(1) A volte non piccoli frammenti si staccano nelle montagne, ma enormi blocchi di roccia; cadendo, si rompono in parti più piccole, ingombrando le valli. (2)<...>il fenomeno si chiama collasso. (3) Molto spesso, le rocce composte da strati di rocce sedimentarie collassano in questo modo e questi strati non dovrebbero trovarsi orizzontalmente, ma ad angolo rispetto all'orizzonte: le crepe attraversano questi strati, portando a un collasso. frasi in cui le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Un crollo è un ammasso di valli con enormi blocchi di roccia che si sono frantumati in parti più piccole.

2) Un crollo - il crollo delle rocce e il loro ingombro di frammenti di valli - porta solitamente alla comparsa di crepe negli strati di rocce sedimentarie che si trovano ad angolo rispetto all'orizzonte.

3) Le rocce, composte da strati di rocce sedimentarie, collassano sempre in valli e le ingombrano di enormi massi.

4) A seguito della formazione di fessure lungo gli strati di rocce sedimentarie che giacciono ad angolo rispetto all'orizzonte, si crea un cedimento delle rocce che sono ingombrate da frammenti di valli, o, in altre parole, un cedimento.

5) Un collasso è un fenomeno che si verifica a seguito del crollo di piccoli frammenti di rocce sedimentarie nelle valli.

Compito 2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella seconda frase? Scrivi questa parola.

Al contrario di lui

Quindi

Compito 3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola FENOMENO.

Determina il significato in cui questa parola è usata nella seconda (2) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

FENOMENO, -i, cfr.

1. vedi presentarsi.

2. In filosofia: manifestazione, espressione dell'essenza, ciò in cui si trova. I. ed essenza.

3. In generale, qualsiasi manifestazione rilevabile di qualcosa. Io fisico. Fenomeni naturali. fenomeni sociali.

4. Evento, caso. Io strano, misterioso.

5. Nel dramma: parte dell'atto, in cui la composizione attori non cambia.

Compito 4. In una delle parole seguenti, è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata ERRATAMENTE.

Scrivi questa parola.

adolescenza (suggerimento)

Compito 5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è usata ERRATAMENTE.

Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

La squadra vincitrice ha dimostrato una combinazione BIOLOGICA di danza e musica.

L'IRRITABILITÀ è una tendenza a reagire in modo sproporzionato agli stimoli quotidiani, esprimendo con parole e atti malcontento e ostilità verso gli altri.

I potenziali investitori continuano ad ASPETTARE il momento giusto per investire I soldi, valutando le aree di investimento più promettenti.

Il corso di studi culturali, studiato presso il Dipartimento di Lettere e Scienze Sociali, è stato introdotto per colmare le lacune nella conoscenza dei requisiti del galateo militare e civile.

Compito 6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma delle parole.

Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

confezione di POMODORI

MEDICI esperti

chilogrammo SALSICCIA

nel loro rapporto

sembri più giovane

Compito 7. Stabilire una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono scritti: per ciascuna posizione del primo elenco, selezionare la posizione corrispondente dal secondo elenco.

ERRORI GRAMMATICALI

A) uso scorretto della forma maiuscola di un sostantivo con preposizione

B) violazione del collegamento tra soggetto e predicato

C) un errore nella costruzione di una frase con membri omogenei

D) errata costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

D) costruzione frase errata con discorso indiretto

SUGGERIMENTI

1) All'inizio ha iniziato a piovere poco, debolmente, ma poi si è intensificato, è diventato più forte e si è trasformato in un vero e proprio acquazzone.

2) La sorella disse al fratello di “mettere piattini e tazze sulla tavola”.

3) Vedendo la luce nella finestra di Alexandra a tarda notte, mi sono sentito a disagio.

4) Tre ragazze camminavano lungo il sentiero nel bosco e cantavano qualcosa sottovoce.

5) Secondo le previsioni meteorologiche, quest'anno la primavera sarà all'inizio dell'anno.

6) Guardando la verde vallata che si stendeva sotto, quasi soffocai per la gioia che mi travolgeva.

7) Olesya stava in giardino e ammirava i fiori: flox, margherite, iris.

8) Ho deciso di pagare la retta al corso di pasticceria tutta in una volta, in un'unica soluzione e non a rate.

9) Tutti coloro che avevano familiarità con Fedor Ivanovich hanno notato la sua straordinaria mente e capacità di appianare eventuali conflitti.

Annota i numeri in risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

Compito 8 . Determina la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

programma..mm..orizzontale..servi..genda..diventa

Attività 9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole.

Scrivi queste parole con la lettera mancante.

senza..solido, ra..kol

non ..bello, s..camminato ..guadagnato, pr..bianco volte..sk, on..pendenza..per diventare, o..killful Compito 10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E in il luogo del passo.

finire .. rimanere bloccato .. esperto .. tranquillo timido .. fuori

matita .. all'attività 11. Annota una parola in cui è scritta la lettera Y al posto dello spazio vuoto.

re .. tstel .. raccogliere .. odiare .. shchikloch .. schey Compito 12. Identificare una frase in cui NOT con la parola è scritta ATTACHANTLY. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Correva (non) veloce, ma lentamente.

Un (dis)occupato non può mai godere della completa felicità.

Sono ancora visibili i resti di neve (non) sciolta sui campi.

Due giorni dopo, ebbe luogo una conversazione molto (non) facile.

I motivi delle sue azioni rimasero (non) compresi.

Compito 13. Determina la frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte IN ALLEGATO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

All'inizio, NOI (LO STESSO) non ci capivamo, e (IN) DOPO siamo diventati molto amici.

Di notte, un enorme fuoco veniva acceso (ACCESO) SULLA CIMA della montagna, e ho cercato di spiegare a tutti (PER) COSA si doveva fare.

Fece uno sforzo per addormentarsi, ma in sogno apparve lo STESSO spazio morto con creste di nuvole grigie.

Padre, (IN)FORZA la sua posizione elevata, prima viaggiava solo in macchina con autista personale, (DA) CHE da tempo non riusciva a capire come entrare in metropolitana e dove pagare il biglietto.

(DA) COSA ha detto lo zio, non era chiaro SE avesse mantenuto la sua parola.

Attività 14. Indica tutti i numeri nel luogo in cui è scritto HH.

Immettere i numeri in ordine crescente.

Abbiamo visto solo la schiuma (1) le creste delle onde furiose (2) e abbiamo sentito le grida di allarme (3) uccelli, furiosi (4) che volavano sul mare.

Compito 15 . Imposta segni di punteggiatura. Scrivi due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) L'estate esce dalla primavera e lascia il tardo autunno.

2) C'era un rumore nella mia testa, o per l'ululato e il sibilo della tempesta, o per l'eccitazione gioiosa.

3) Abbiamo visto diversi alberi in lontananza e le ombre delle nuvole sospinte dal vento che correvano sull'erba bagnata.

4) Ascolta il silenzio e poi il bosco in autunno ti mostrerà tutte le sue ricchezze.

5) Per controllare l'ortografia di una vocale non accentata della radice, è necessario cambiare la parola o sceglierne una correlata.

Compito 16. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri in cui dovrebbero trovarsi le virgole nella frase.

Immettere i numeri in ordine crescente.

La strada attraversava un vasto campo (1) seminato a semina primaverile (2) e (3) svoltando a destra (4) addentrandosi nel bosco.

Compito 17. Metti i segni di punteggiatura. Elenca tutte le cifre in ordine crescente che devono essere sostituite da virgole nella frase.

In quella piccola gola (1), secondo Igor (2), era così stretta che (3) sembrava (4) anche il cuore nel petto si stringesse.

Compito 18. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri in cui dovrebbero trovarsi le virgole nella frase.

Durante il secolare percorso di sviluppo dell'arte del batik (1), i maestri incisori hanno selezionato e lucidato motivi (2) il cui motivo principale (3) che (4) è diventato fiori e foglie.

Compito 19. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri in cui dovrebbero trovarsi le virgole nella frase.

Immettere i numeri in ordine crescente.

La sera cominciò a piovere (1) e (2) mentre percorrevamo la strada di campagna (3) i cavalli si incrociavano appena (4) come se avessero perso le ultime forze.

(1) L'ho visto in una pista da ballo suburbana. (2) Allegra, dal naso adunco, flessibile, con una sfumatura viola di occhi neri, la invitò a ballare con uno sguardo così brutale e avido che si spaventò persino, guardandolo con uno sguardo pietoso e sconcertato di una brutta ragazza che non si aspettava attenzione per se stessa.

(3) - Cosa sei, cosa sei!

(4) - Fammi decidere? ripeté insistentemente, e mostrò i suoi grandi denti bianchi con un sorriso artificiale. (5) - Sarò molto contento.

(6) Si guardò intorno, come in cerca di aiuto, si asciugò rapidamente le dita con un fazzoletto, disse esitante:

(7) - Probabilmente non ci riusciremo. (8) Sto male...

(9) - Niente. (10) Per favore. (11) In qualche modo.

(12) Il bell'uomo ballava impassibile, azzimato e, pieno di fredda arroganza, non la guardava, ma lei camminava goffamente, scuotendo la gonna, puntando gli occhi tesi verso la sua cravatta, e improvvisamente alzò la testa con una spinta - smisero di ballare, uscirono dal cerchio, si udì un fischio; a quanto pare i suoi amici li stavano guardando e facendo commenti con caustica presa in giro, imitando i suoi movimenti, tremando e contorcendosi dalle risate. (13) Il suo compagno ha interpretato pietosamente il gentiluomo di città, e lei ha capito tutto, tutta l'imperdonabile bassezza, ma non si è allontanata, non è scappata dal cerchio, ha appena tolto la mano dalla sua spalla e, arrossendo di scarlatto , picchiettò il dito sul suo petto, poiché di solito bussano alla porta. (14) Lui, sorpreso, si chinò verso di lei, inarcò le sopracciglia, lei lentamente alzò lo sguardo nelle sue pupille dal basso verso l'alto con un'impenetrabile espressione sprezzante di un esperto bella donna, fiducioso nella sua irresistibilità, e non disse nulla. (15) È impossibile dimenticare come sia cambiato nel suo viso, poi la lasciò andare e, confuso, in qualche modo troppo provocatorio condusse alla colonna dove stavano i suoi amici.

(16) Aveva labbra grosse, grigie e molto grandi, come se occhi selvaggi immersi nell'ombra. (17) Sarebbe brutta se non fosse per le lunghe ciglia scure, i capelli di segale quasi gialli e quello sguardo dal basso verso l'alto, che l'ha trasformata in una bellezza e che è rimasta per sempre nella mia memoria.

(Secondo Yu.V. Bondarev*)

* Yuri Vasilyevich Bondarev (nato nel 1924) - Scrittore, sceneggiatore russo, autore di numerose opere sulla Grande Guerra Patriottica.

Compito 20 . Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

Immettere i numeri in ordine crescente.

1) Dopo aver detto: "Sarò molto contento", il giovane ha detto la verità.

2) Tutte le ragazze brutte sono intelligenti e possono difendersi da sole.

3) La ragazza ha capito per quale scopo questo bell'uomo l'ha invitata a ballare.

4) Il comportamento inaspettato della ragazza ha scoraggiato il signore.

5) Il narratore ha ricordato per sempre gli occhi e lo sguardo di questa ragazza.

Compito 21. Quale delle seguenti affermazioni è vera? Specificare i numeri di risposta.

Immettere i numeri in ordine crescente.

1) La frase 15 contiene una spiegazione di ciò di cui parlano le frasi 411.

2) La Proposizione 12 contiene un argomento.

3) La frase 16 fornisce una descrizione.

4) La frase 17 include una descrizione.

5) La frase 14 include una descrizione.

Compito 22. Dalla frase 15 scrivi un'unità fraseologica.

Compito 23. Tra le frasi 7–15, trovane una che sia correlata alla precedente usando un pronome possessivo e un sinonimo contestuale. Scrivi il numero di questa offerta.

Compito 24. Leggi il frammento di recensione. Esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Riempi gli spazi vuoti con i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco.

"YU. Bondarev parla davvero di un solo momento, ma si scopre che a volte questo basta per capire la verità. Il testo è basato su una tecnica come (A) _____ ("il bell'uomo ha ballato ... dandy ..." - "ha calpestato goffamente ..." nella frase 12). I mezzi sintattici (B) _____ ("lasciala andare e condurla alla colonna" nella frase 15) e i tropi - (C) _____ ("con uno sguardo brutale e avido" nella frase 2) - danno una valutazione morale a l'eroe del testo. La frase 13 acquista un significato culminante, in cui il tropo - (D) _____ ("bussano alla porta come al solito") - aiuta l'autore a sottolineare il significato dell'atto della ragazza.

"base: legge federale Federazione Russa"Sui dati personali" n. 152-FZ del 27 luglio 2006 Decreto del governo della Federazione Russa n. 687 "Su ..."

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