Alalahanin at ulitin ang mga palatandaan ng tag-araw; turuan ang mga bata na tukuyin ang mga pangunahing tampok ng bawat buwan ng tag-init; bumuo ng memorya, pag-iisip, ang kakayahang tama at may kakayahang ipahayag ang kanilang mga iniisip; magtanim ng pagmamahal sa tula, sining at musika.
Mga nakaplanong resulta: alamin ang mga pangunahing palatandaan ng tag-init.
Kagamitan: musika ni Vivaldi, mga larawan ng mga larawan ng tag-init na kalikasan.
Panimulang gawain: maghanda ng musika ni A. Vivaldi "Summer", 3 mga guhit na naglalarawan ng mga tanawin ng tag-init.
Plano ng aralin:
ako. Org. sandali.
II. Pag-uulit ng nakaraang paksa, pagsuri ng takdang-aralin.
III. Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin.
IV. Bagong materyal.
v. Fizkultminutka.
VI. Pagsasama-sama ng materyal na sakop sa aralin.
VII. Pagbubuod.
VIII. Takdang aralin.
* Ang larawan ay isang pagpipinta ni I. Levitan "Birch Grove"
Sa panahon ng mga klase
ako. Oras ng pag-aayos.
Kamustahin ang mga bata, suriin ang kahandaan para sa aralin. Ituon ang atensyon ng mga bata sa tulong ng larong "Tingnan ang kapitbahay sa mesa."
II. Pag-uulit ng dati nang natutunan. Pagsama-samahin ang kaalamang natamo sa huling aralin, suriin takdang aralin sa pamamagitan ng pagtatanong ng ilang katanungan. Tayahin ang pinakamahusay na mga mag-aaral.
III. Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin. Sa saliw ng musika ni A. Vivaldi "Summer" binasa ng guro ang isang tula ni I. Surikov "Ang araw ay sumisikat nang maliwanag"
Ang araw ay sumisikat nang maliwanag.
Mainit ang hangin.
At kahit saan ka tumingin
Magaan ang lahat sa paligid!
Nakasilaw sila sa parang
Maliwanag na bulaklak.
nababalot ng ginto
Madilim na mga sheet.
Tulad ng nahulaan mo, ang paksa ng aralin ngayon ay "Tag-init". Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga buwan ng tag-init, ang kanilang mga natatanging tampok, at tandaan ang mga palatandaan.
IV. Bagong materyal.
Dumating na ang pulang tag-araw
Ang guro ay gumagawa ng isang pagpapakilala. Para sa marami sa atin, ang tag-araw ay ang aming paboritong oras ng taon. Ang maaraw at mainit na panahon ay nagpapahintulot sa iyo na lumangoy sa dagat o lawa at magpaaraw. At ang lahat ng ito ay sumasabay sa bakasyon sa tag-init. Sa pagsisimula ng tag-araw, makikita natin ang ating sarili sa isang kamangha-manghang mundo ng pakikipagsapalaran. Ang kalikasan ay puno ng makukulay na kulay at nagbibigay ng hinog na ani. Malago na halaman, namumulaklak na hardin, banayad na araw, mainit na pag-ulan - lahat ngayong tag-init! Sino ang makapagpapangalan natatanging katangian panahon ng tag-init? (ito ay nagiging kapansin-pansing mas mainit, kung minsan ay may panandaliang mainit na pag-ulan na may kasamang kulog at kidlat, at pagkatapos ng maikling panahon ay may lilitaw na bahaghari). Paano nagbabago ang araw ng tag-araw? (Maagang sumisikat ang araw, mahaba ang araw). Paano nagbabago ang buhay ng mga tao? (ang ilang mga bata ay pumunta sa mga kampo, ang iba ay nagpapahinga kasama ang buong pamilya, pumunta sa dagat o sa kagubatan). Anong mga insekto ang naobserbahan mo sa iyong rehiyon? Anong mga laro ang gusto mong laruin sa tag-araw? (football, volleyball, hide and seek, tag). Ano pa ang gusto mong gawin? (sumakay ng bisikleta, gumawa ng mga kubo). Anong mga damit ang isinusuot mo sa tag-araw? (mga t-shirt, shorts, damit, sundresses at isang sumbrero). Anong klase kawili-wiling mga lugar binisita mo noong nakaraang summer vacation.
Susunod, iminumungkahi ng guro na isaalang-alang ang tatlong mga guhit na naglalarawan ng tag-araw at nagmumungkahi na kunin ang mga epithets para sa salitang "tag-init" (Mainit, mabunga, mayaman, mapagbigay, matikas, maliwanag, pinakahihintay, mabango).
mga buwan ng tag-init
Susunod, nagtatanong ang guro: anong mga buwan ng tag-init ang alam mo (Hunyo, Hulyo, Agosto). Misteryo.
Mainit, mahaba, mahabang araw
Sa tanghali, isang maliit na anino
Ang isang tainga ay namumulaklak sa bukid,
Nagbibigay ng boses ang tipaklong
Ang strawberry ay hinog
Anong buwan na, please? (Hunyo)
Hunyo
Subukang tukuyin kung alin sa mga larawan ang tumutugma sa buwan ng Hunyo? (tutukoy at ipaliwanag ng mga bata kung bakit). Ang Hunyo ay tinatawag ding Khleborost, dahil sa buwang ito nagising ang kalikasan, ang mga hardin ay binibihisan ng mabilis na namumulaklak na halaman, ang rye ay hinog sa mga bukid, ang mga gabi ay nagiging mainit at mahaba. Anong klase katutubong palatandaan alam mo ba ang tungkol sa june?
- Fog creeps - maghanda ng basket para sa mga kabute.
- Nakarinig kami ng kulog sa isang bagyo - sa matagal na masamang panahon.
- Mabilis na nawala ang bahaghari - sa maaliwalas na panahon.
- Bahaghari sa umaga - sa ulan.
- Mayroong higit na pula sa bahaghari - patungo sa hangin.
- Malakas na hamog - sa pagkamayabong, at madalas na fogs - sa pag-aani ng mga kabute.
- Ang kasaganaan ng mga berry ay naglalarawan ng isang malamig na taglamig.
Hulyo
Mainit, maalinsangan, masikip na araw,
Maging ang mga manok ay naghahanap ng lilim.
Nagsimula na ang paggapas ng tinapay,
Oras para sa mga berry at mushroom.
Ang kanyang mga araw ay ang rurok ng tag-araw,
Ano, sabihin, para sa isang buwan ito? (Hulyo) Tukuyin kung aling larawan ang nababagay sa buwang ito. Ang pangalawang pangalan ay July-Stradnik. Napakainit, lalo na sa tanghali, kaya siguraduhing magsuot ng sombrero at uminom ng maraming likido. Ang kagubatan, sa panahong ito, ay tinatrato tayo masarap na berries, halamang gamot. Mga Tala ng buwan:
- Bagong web - magandang panahon.
- Kung walang hamog sa damo - hanggang sa pag-ulan sa gabi.
- Kung ang spider ay umalis sa pugad at gumawa ng isang bagong web - sa lagay ng panahon.
- Kung ang Hulyo ay mainit, ang Disyembre ay magiging malamig.
- Kung mayroong maraming kastanyo sa tag-araw, kung gayon ang taglamig ay magiging mainit.
Agosto
Ang mga dahon ng maple ay naging dilaw
Lumipad sa mga bansa sa timog
Mabilis na pakpak ang mga swift.
Anong buwan, sabihin mo sa akin? Naghahanap sila ng larawan sa pisara na naglalarawan kay August.
Agosto-Zhniven. Sa panahong ito, magsisimula ang pag-aani. Ang kalikasan, pagkatapos ng mahabang araw ng trabaho, ay ibinabayad sa atin ng masaganang ani ng mga gulay at prutas.
- Ang ginintuang kulay ng bukang-liwayway at ang lilang kulay ng abot-tanaw - para sa magandang panahon.
- Kung ang araw ay maliwanag na pula sa pagsikat ng araw at malapit nang magtago sa mga ulap, asahan ang pag-ulan.
- Kung ang fog ay mabilis na nawala sa sinag ng araw - magandang panahon itinatag sa mahabang panahon.
- Ulan sa umaga para sa magandang panahon.
- Huling pamumulaklak ng abo ng bundok - sa pamamagitan ng isang mahaba at mainit na taglagas.
- Lumipad ang fluff mula sa aspen (lumilipad ang mga mature na buto) - pumunta para sa boletus.
- Ang mga langgam ay nagmamadali, sa kalagitnaan ng araw ay isara ang mga pasukan - uulan.
- Kung lumipad ang mga bubuyog sa umaga sa bukid, magiging maayos ang panahon.
- Kung ididirekta ng spider ang web nito patungo sa hilaga, asahan ang malamig na snap, at kung ididirekta ng web ang web nito patungo sa timog, magkakaroon ng pag-init.
- Ang mga palaka ay nananatili sa tubig - para sa tuyong panahon, at gumagapang palabas sa lupa o malakas na croak - para sa masamang panahon, masamang panahon.
V. Pisikal na Minuto
Homka, hamster, hamster (puff out cheeks)
May guhit na bariles. (tapikin ang iyong sarili sa tagiliran)
Maagang gumising si Homka, (nag-unat ng paggalaw)
Naghuhugas ng pisngi, hinihimas ang leeg, (kuskusin ang mukha at leeg)
Si Homka ay nagwawalis ng kubo (ginagaya ng mga galaw ang pagwawalis)
At lumabas para maningil (nagmartsa sa pwesto)
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima (3-4 na paggalaw na ginagaya ang pagsingil)
Gusto ni Homka na maging malakas. (pag-igting ng kalamnan ng braso)
VI. Pagsasama-sama.
Anong season ang pinag-uusapan natin ngayon?
Pangalawang buwan ng tag-araw?
Well, sino sa inyo ang sasagot:
Hindi apoy, ngunit masakit itong nasusunog,
Hindi isang parol, ngunit ito ay kumikinang nang maliwanag,
At hindi isang panadero, ngunit nagluluto?
(araw)
Lumiwanag muna,
Sa likod ng ningning na Crack,
Sa likod ng kaluskos - Shine.
(bagyo ng kulog)
Pinintahang rocker
Nakabitin ito sa ibabaw ng ilog.
(bahaghari)
Isang biyolinista ang nakatira sa parang,
Nakasuot siya ng tailcoat at mabilis na naglalakad.
(tipaklong)
maybahay
Lumilipad sa ibabaw ng damuhan
Pat sa isang bulaklak -
Ibabahagi niya ang pulot.
(Buyog)
Lumalaki sa bukid
Sa ilalim ng gilingang bato ay
Mula sa oven hanggang sa mesa
Dumating ang caravan.
(Tiga)
Sa itaas ng bulaklak ay kumakaway, sumasayaw
Kumakaway ng patterned fan.
(paruparo)
Sa isang berdeng marupok na binti
Lumaki ang bola sa tabi ng track.
Kaluskos ang simoy ng hangin
At itinaboy ang bolang ito.
(dandelyon)
gintong salaan,
Maraming itim na bahay.
(sunflower)
VII. Ibuod. Salamat sa mga bata sa aralin. Magsumite ng mga rating.
VIII. Takdang aralin. Iguhit ang iyong paboritong buwan ng tag-init.
Buod ng aralin "Hello, summer!"
Target: Ang pagbuo sa mga bata ng kaalaman tungkol sa mga pana-panahong phenomena ng animate at inanimate na kalikasan.
Mga gawain:
Turuan ang mga bata na ipagdiwang ang mga pagbabago sa tag-init sa kalikasan;
Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makinig at maunawaan ang masining na salita;
Upang turuan ang mga bata na makita ang pambihirang kagandahan ng kalikasan at tamasahin ang mundo sa kanilang paligid;
Dating trabaho . Pagmamasid sa Araw-araw na buhay tungkol sa mga phenomena ng kalikasan.
Mga materyales: mga cube ng iba't ibang kulay, krayola, mga laruan.
Nagbihis ang mga bata at lumabas.
Tagapagturo. Guys, hindi lang tayo mamasyal ngayon, kundi mamasyal. Gusto? Tapos tayo na. Gumagawa ng tren ang mga bata at lumilibot sa teritoryo kindergarten.
Ang makina choo-choo, choo-choo
Nagmamadali sa riles nang buong bilis.
Ikabit ang isang bagon dito, -
Ito ay magiging isang tren.
Tumutunog na ang kampana. Tumigil ka. Itigil ang "Solar".
Mga bugtong para sa mga bata:
Ano ang gintong bola
Gumugulong sa kalangitan
Gumugulong sa kalangitan
Nakangiti ba ang mga tao?
(Ang araw)
Sa kalangitan dilaw na bulaklak
Sa buong taon hindi nalalanta
At anumang talulot
Makakarating sa lupa.
(Ang araw)
Ang guro ay nagtatanong sa mga bata:
Ano ang panahon ngayon? (Mainit).
Bakit ang init sa labas? (Ang araw ay sumisikat at uminit)
Nasaan ang araw? (Sa kalangitan)
Ano ito? (Bilog, maliwanag, dilaw, mainit, mapagmahal, nagliliwanag)
Ano ang nagpapadala ng araw sa ating mga palad? (mainit)
Ilantad ang iyong mga palad sa araw. Nararamdaman mo ba ang init ng araw? Pinapainit ng araw ang buong mundo sa pamamagitan ng pagpapadala ng mga sinag dito.
tagapag-alaga . Guys, makinig sa tula.
Magandang tag-araw! Magandang tag-araw!
Gaano karaming init ang nasa loob nito, at gaano karaming liwanag ang nasa loob nito!
Kumakatok ang tag-araw sa ating mga bintana sa umaga: bumangon ka, mga bata!
Bumangon mga ducklings, goslings, guya!
Huhugasan ko kayong lahat ng tubig na bukal.
At magpainit ng araw! Lumaki sa lalong madaling panahon!
tagapag-alaga . Anong oras ng taon ang pinag-uusapan ng tula?
Mga bata. Tungkol sa tag-araw
tagapag-alaga . Bakit mahal natin ang tag-araw?
Mga bata. Ito ay mainit (ngayon ay maaari kang maglakad sa sarafans at shorts), ang araw ay sumisikat nang maliwanag, ang mga sinag nito ay mainit (imbitahan ang mga bata na hawakan ang mga bato o buhangin na pinainit sa araw)
Dahon sa mga puno, berde ang damo sa paligid, maraming bulaklak (anyayahan ang mga bata na tumingin sa mga berdeng dahon, damo, bulaklak)
Maraming insekto (pansinin ng mga bata mga kulisap, butterflies, snails, beetles).
Maaari kang mag-sunbathe at lumangoy.
Tanungin ang mga bata kung madaling tumingin sa araw. Bakit? Ito ay maliwanag, dilaw, nakakabulag sa mga mata.
tagapag-alaga . Maglaro tayo sa araw guys.
Finger game na "Sun"
- Dumating na ang pulang umaga,
- Maaliwalas ang araw.
- Nagsimulang lumiwanag ang mga sinag
- Upang aliwin ang maliliit na bata.
Isa-isang ibinuka ang mga daliri
- Dumating na ang mga ulap
- Mga nakatagong sinag.
Nakatago ang mga daliri sa isang cam
Magaling! Kinaya nila ang aking mga tanong, lumalabas kung ano ang isang hindi pangkaraniwang araw na mayroon tayo at isang kahanga-hangang oras ng taon - tag-araw.
Ang mga bata ay gumagalaw sa pamamagitan ng tren sa teritoryo ng kindergarten. Itigil ang "Bulaklak".
tagapag-alaga . Mga bata, tingnan kung anong magagandang bulaklak ang tumutubo sa berdeng damuhan!
Ang mga bata ay nakatingin sa mga bulaklak.
tagapag-alaga . Mga bata, huwag mamitas ng mga bulaklak. Maaamoy mo lang sila. Ang sarap ng amoy ng mga bulaklak! (Nalanghap ng mga bata ang bango ng mga bulaklak). Ilang bulaklak. Kung gaano sila kaganda. At ito ay isang dandelion.
Makinig sa isang tula tungkol sa dandelion.
Nakasuot ng dandelion yellow sarafan.
Lumaki, magbihis ng maliit na puting damit,
Banayad, mahangin, masunurin sa simoy ng hangin.
Ang dandelion ay isang halamang panggamot; sa gamot, ang mga dahon at ugat nito ay ginagamit upang gamutin ang ubo at mapabuti ang gana. (Tandaan hitsura bulaklak)
Ang mga bata ay lumilipat sa teritoryo ng kindergarten sa pamamagitan ng tren. Itigil ang "Laro"
Guys, hulaan ang bugtong.
Para akong bulaklak.
At sa isang busog din.
Mahal na mahal ko ang damuhan
Maganda sa araw ng tag-araw
Lumipad ako sa mga bulaklak
Iniinom ko ang kanilang matamis na nektar
Sino ako, hulaan mo ang iyong sarili.
Hulaan ang isang bugtong.
Mga bata. Butterfly.
Tagapagturo. Guys, tingnan mo, may butterfly na nakaupo sa chamomile. Tingnan mo kung gaano siya kaganda.
Maging butterflies tayo, laro tayo.
- "Paikutin, paikutin at maging butterfly"
Mobile game na "Butterflies". Layunin: upang magturo upang magsagawa ng mga aksyon sa signal ng tagapagturo, upang bumuo ng aktibidad ng motor, bilis ng reaksyon, kagalingan ng kamay.
Pag-unlad ng laro:
Mga bata (Butterflies) tumayo sa gilid ng palaruan, kung saan pumunta sila sa mga salita ng guro: "Mga Paru-paro, lumipad ang mga paru-paro sa hardin", inilagay ng mga bata ang kanilang mga kamay sa mga gilid, tumakbo sa iba't ibang direksyon, tumatakbo sa paligid ng isa't isa.
tagapag-alaga . “Tahimik na umupo ang lahat sa isang maliit na puting bulaklak.” Naglupasay ang mga bata malapit sa mga bulaklak na may pangalang kulay (mga cube ng iba’t ibang kulay) Sa hudyat ng guro: “oooo”, na ang ibig sabihin ay umaalulong na hangin, mga bagyo, mga paru-paro na tumatakbo palayo sa hardin hanggang sa gilid ng site. Ang laro ay inuulit sa mga salitang "mga paru-paro, mga paru-paro, lumipad sa parang." Ang guro ay patuloy na binibigyang pansin ang mga bata na madali at tahimik na tumakbo at naglupasay.
Tagapagturo. Oras na para umalis. Susunod na stop "Playground".
Pagguhit ng mga butterflies na may mga krayola sa simento. Malayang aktibidad ng paglalaro ng mga bata sa palaruan. Pagkatapos ng laro, nililinis ng mga bata ang mga laruan, ang mga portable na materyal ay nasa lugar.
Tagapagturo. Pakinggan ang mga lalaki, ang tren ay naghihintay sa amin, kami ay umuusad. Itigil ang "Grupo". Pumunta ang mga bata sa grupo.
Abstract ng aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Summer" ( senior group)
Mga gawain:
Magsanay sa mga bata sa pagbuo at paggamit ng mga adjectives sa isang comparative degree,
Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagpili ng mga aksyon at palatandaan para sa mga bagay,
Palakasin ang kakayahang bumuo ng mga pandiwa sa nakalipas na panahunan,
Bumuo ng lohikal na pag-iisip at magkakaugnay na pananalita,
Magsanay sa kakayahang iugnay ang numeral sa pangngalan at pang-uri,
Itaas ang interes sa mga pagbabago sa kalikasan na nagaganap tag-init.
Pag-unlad ng aralin:
Q. Guys, hello! Ngayon ay magkakaroon tayo ng isang napaka-kagiliw-giliw na pag-uusap, at ang bugtong ay makakatulong sa iyo na malaman kung ano ang pag-uusapan natin:
Ako ay hinabi mula sa init, nagdadala ako ng init sa akin,
Pinainit ko ang mga ilog, "langoy!" - Inaanyayahan ko.
At mahal mo ako para dito, ako...
V. Sa wakas, dumating na ang pulang tag-araw! Ang tagal na naming hinihintay!
Sabihinano ang summer? (Sagot ng mga bata)
Anong summer? (mainit, maliwanag, makulay, masaya, mainit.).
Ano ang hitsura ng araw sa tag-araw? (dilaw, mainit, maliwanag, mainit-init.).
Ano ang hitsura ng damo sa tag-araw? (berde, mabango, mataas, mababa, malambot.).
Ano ang tubig sa tag-araw? (mainit, malamig, kaaya-aya, nakakapreskong.).
Anong ulan sa tag-araw? (mainit, pinakahihintay, torrential. maikli. nagtatagal.).
Ano ang hitsura ng mga bata sa tag-araw? (masayahin, masaya, nakakatawa, maingay.).
Ano ang langit sa tag-araw? (asul, maliwanag, maliwanag, walang ulap, mabagyo.).
Ano ang mga ulap sa tag-araw? (mataas, puti, asul, kulog, ulan.).
Magaling. Ang mga berry at prutas ay hinog sa tag-araw. Sabihin natin sa iyo kung anong uri ng juice ang nakukuha mo mula sa mga prutas, pumili ng isang larawan para sa iyong sarili at pangalanan ang juice.
Mga bata: Mansanas - Katas ng mansanas, orange - orange juice, tangerine - tangerine juice, lemon - lemon juice, pineapple - pineapple juice, peras - pear juice, ubas - grape juice, peach - peach juice.
V. Maraming salawikain at kasabihan tungkol sa tag-araw. Sa palagay mo, paano maipaliliwanag ang gayong mga kasabihan at salawikain: "Sa tag-araw, ang bukang-liwayway ay sumasalubong sa bukang-liwayway." (Malaking liwanag ng araw.) "Sa Hunyo, ang araw ay mataas, at malayo mula umaga hanggang gabi." Bakit sinasabi nila: sa tag-araw ang bawat bush ay hahayaan kang magpalipas ng gabi? (Dahil ang mga gabi ng tag-araw ay napakainit) (Mga sagot ng mga bata)
T. At ngayon, magpahinga muna tayo at maglaro.
Mobile na laro "Kosari".
3 mga driver ang napili - mga mower, ang natitirang mga manlalaro ay mga bulaklak. Ang bawat naglalaro na bata ay tumatanggap ng isang kulay na laso na nagsasaad ng isang bulaklak: dilaw na laso - dandelion, puting laso - mansanilya, asul - cornflower. Ang mga ribbon ay naayos sa mga bata sa likod ng sinturon. Ang mga driver ay sumang-ayon nang maaga kung sino ang pipili kung aling bulaklak. Binibigkas ng mga manlalaro ang teksto at ginagaya ang paggalaw: ang mga bulaklak, nakatayo, umuugoy, gumagalaw ang kanilang mga kamay-dahon, lumalaki. Ang mga tagagapas ay gumagawa ng masiglang paggalaw sa kanilang mga kamay sa gilid - pasulong at lumalakad sa pagitan ng mga bulaklak sa buong field.
Mga salitang bulaklak:
Berde, berdeng parang, lahat ay namumulaklak sa paligid,
At ang hamog ay kumikinang, at ang karit ay tumutunog.
Tumutubo dito ang dandelion, cornflower at chamomile.
Mga salitang tagagapas:
Tatanggalin ko ang damo gamit ang scythe at kukuha ako ng isang palumpon.
Isa dalawa tatlo…
Sa mga salitang: "Isa, dalawa, tatlo ..." - nagkalat ang mga bulaklak, sinusubukang tumakbo sa napagkasunduang lugar. Ang mga tagagapas ay kumukuha lamang ng mga laso ng kanilang sariling kulay mula sa mga tumatakas, dahil ayon sa kontrata, ang bawat tagagapas ay nangongolekta lamang ng mga dandelion, o daisies, o cornflowers. Ang nagwagi ay ang nakakuha ng pinakamaraming laso na naaayon sa isang ibinigay na bulaklak.
SA: Ngayon sabihin sa akin kung ano ang ginagawa ng lahattag-init.
Ano ang ginagawa ng araw? (nagniningning, nagpapainit, nagluluto, nagpapainit, natutuyo.).
Ano ang ginagawa ng mga ulap? (tumayo, lumangoy, lumapit, umulan.).
Ano ang ginagawa ng damo? (amoy, nagiging berde, natutuyo, lumalaki, nagsisinungaling.).
Ano ang ginagawa ng mga bulaklak? (lumago, mamukadkad, amoy, galak, palamuti.).
Ano ang ginagawa ng mga prutas? (lumago, pahinugin, mahulog, ibuhos.).
Ano ang ginagawa ng mga ibon? (lumipad sila, umaawit, huni, nagsasaya, kumuha, nagtuturo sa mga sisiw, nag-aalaga sa kanila.).
Ano ang ginagawa ng mga bata? (sila ay nagbibilad, lumangoy, nagpapainit sa kanilang sarili, naglalaro, tumatalon, nagsasaya, nagagalak.).
Guys, laro tayo ng "What about yesterday?".
Ngayon ang mga prutas ay hinog, at kahapon. (matured).
Ngayon ang mga bata ay nagbibilad, at kahapon. (tanned).
Ngayon ang mga ibon ay umaawit, ngunit kahapon. (kinanta).
Ngayon ang mga ulap ay lumulutang, at kahapon. (lutang).
Umuulan ngayon, pero kahapon. (Naglakad).
Ngayon kumikislap ang kidlat, at kahapon. (nagkinang).
Ngayon kumulog, ngunit kahapon. (kulog).
Ngayon ang mga bata ay naliligo, at kahapon. (lumangoy).
Ating gawin himnastiko sa daliri.
1,2,3,4,5. Malusog na mga daliri.
Naglalakad kami sa kagubatan. Ang mga daliri ay pumunta sa mesa.
Para sa mga blueberry, para sa mga raspberry. Baluktot namin ang isang daliri mula sa maliit na daliri.
Para sa lingonberries, para sa viburnum,
Hahanap tayo ng strawberry. Ikinonekta namin ang mga palad gamit ang isang basket.
Dadalhin namin ito kina mama at papa.
T. At ngayon, guys, iminumungkahi ko na gumuhit kayo ng tag-araw habang iniisip ninyo ito. Pagkatapos nito, tatanungin ng guro ang ilang bata kung ano ang kanilang iguguhit.
Buod ng aralin.
Anong season ang pinag-uusapan nila?
Ano ang pinakamahusay na paraan upang magpalipas ng tag-araw?
Ano ang pinakagusto mo sa panahong ito ng taon?
Nilalaman ng programa: upang bumuo ng mga ideya ng mga preschooler tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa pamumuhay at walang buhay na kalikasan sa panahon ng tag-araw;
upang bumuo ng isang holistic na pagtingin sa mga ekolohikal na sistema ng mga kagubatan, parang, mga reservoir sa panahon ng tag-init; upang makilala ang pagkakaiba-iba ng mga flora at fauna ng agarang ekolohikal na kapaligiran; ; pukawin ang pagnanais na lumahok sa mga aktibidad sa kapaligiran; upang pagsama-samahin ang kakayahang sukatin ang mga sangkap na may kondisyong sukat; mag-ehersisyo ang mga bata sa oryentasyon sa isang sheet ng papel, sa ratio ng mga larawan ng mga numero na may bilang ng mga bagay.
materyal:, parang bulaklak, isda, ; card na may mga simbolo sa temang "Protektahan ang kalikasan!"; bola; watch dial; sulat, larawan "Tag-init"; 3 sobre na may mga gawain.
Pag-unlad ng aralin
Tagapagturo (V.). Tutulungan ka ng bugtong na malaman ang paksa ng ating aralin:
Ang araw ay nagluluto
namumulaklak ng linden,
Ang rye ay hinog na -
Kailan ito mangyayari? (Tag-init.)
AT. Anong mga palatandaan ng tag-init ang alam mo? (Mga sagot ng mga bata.)
Ipaliwanag ang mga kasabihan: "Ang bukang-liwayway ay nakakatugon sa bukang-liwayway sa tag-araw." (Malaking liwanag ng araw.) "Sa Hunyo, ang araw ay mataas, at malayo mula umaga hanggang gabi." Bakit sinasabi nila: sa tag-araw ang bawat bush ay hahayaan kang magpalipas ng gabi?
Mga bata. Dahil ang mga gabi ng tag-araw ay napakainit.
Isang liham ang dinala sa grupo, na nagsasabing ang imahe sa larawang "Summer" ay nawala. Ito ay kinakailangan upang makumpleto ang lahat ng mga gawain at mangolekta ng isang larawan ng tag-init. Para sa bawat wastong natapos na gawain, ang mga bata ay bibigyan ng regalo - isang piraso ng larawan.
Gawain bilang 1
Naglalayon sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, pansin, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel. Ang mga bata ay kailangang gumuhit ng mga linya ayon sa kulay at lokasyon sa sheet.
Ang guro ay nagpapakita ng isang card na nagpapakita ng alinman sa isang linya o isang geometric na pigura. Dapat tingnan ng mga bata ang card nang isang minuto at kumpletuhin ito mula sa memorya sa kanilang sheet. Pagkatapos makumpleto, nakatanggap sila ng mga larawan ng araw at mga bulaklak bilang regalo mula sa tagapagturo.
AT. Hunyo - "butil". Paano mo ipaliwanag ang pangalang ito? (Mga sagot ng mga bata.)
AT. Ang isa pang pangalan para sa Hunyo ay "izok", sa lumang Russian - "tipaklong". Isa kasi sa mga senyales ng Hunyo ay ang malakas na huni ng mga tipaklong. Ngayon hulaan ang bugtong:
Niyebe sa tag-araw!
Tawa lang.
Lumilipad ang niyebe sa paligid ng lungsod
Bakit hindi siya natutunaw?
Guys, ano itong snow?
Mga bata. Ito ay poplar fluff.
AT. Tama ka. Ang snow na ito ay poplar fluff. Sa ganitong paraan ikinakalat ng poplar ang mga buto nito. Sa tag-araw, maraming halaman ang namumulaklak. Kaya si June katutubong kalendaryo tinatawag na "makulay". Ano sa palagay mo ang mga pakinabang ng mga bulaklak?
Mga bata. Ang mga insekto ay kumakain sa kanilang nektar. Marami ang nakapagpapagaling.
AT. Posible bang mangolekta ng mga bouquet sa parang? Bakit? Ano ang alam mo halamang gamot ating mga bukid at parang? Ano ang maaaring gawin upang ang mga matatanda at bata ay hindi mamitas ng mga bulaklak? (Mga sagot ng mga bata.)
Praktikal na gawain. Ang mga bata ay nagbibigay ng mga premyo, apela at gumuhit ng signal o mga warning card tulad ng "Huwag mamitas ng mga bulaklak!".
Gawain bilang 2.
Mag-ehersisyo sa pagsukat ng mga bulk substance na may conditional measure.
AT. Sukatin kung gaano karaming mga kutsarita at kung gaano karaming mga kutsara ang nasa isang plato ng dawa.
Ang dami kasing plato ng mga bata. Kalahati ng mga bata ay binibigyan ng kutsarita, kalahati - kutsara.
Pagkatapos ng pagsukat sa ilalim ng patnubay ng isang guro, ang mga bata ay nagtapos: mayroong higit pang mga kutsarita ng dawa, at mas kaunting mga kutsara.
AT. Guys, bakit mas maraming kutsarita ng dawa at mas kaunting kutsara?
Mga bata. Dahil ang isang kutsarita ay mas maliit kaysa sa isang kutsara, at mas kaunting dawa ang inilalagay dito.
AT. Tama. Para dito mayroon kang regalo. (Ang mga bata ay binibigyan ng mga larawan-mga larawan ng isang puno na may guwang, mga bubuyog, mga ibon.)
Makinig sa kung paano tinawag ang Hulyo sa kalendaryong bayan.
Hulyo - "Lipets" - linden blossom at bee time. Saan nakatira ang mga bubuyog?
Mga bata. Nakatira sila sa mga pantal, guwang at pugad.
AT. Kapaki-pakinabang ba ang mga insektong ito?
Mga bata. Oo, nangongolekta sila ng nektar at gumagawa ng pulot - napaka kapaki-pakinabang na produkto para sa tao. At ang ilang mga hayop ay gustong kainin ang mga ito.
AT. Ano ang kailangan mong malaman kapag nakikitungo sa mga bubuyog? Mapanganib ba ang isang pukyutan para sa mga tao?
Mga bata. Huwag iwagayway ang iyong mga braso, huwag manghuli o pumatay ng mga bubuyog.
AT. Anong mga bayani sa panitikan ang nagdusa mula sa kamangmangan sa mga patakaran ng pag-uugali kapag nakikipagkita sa mga bubuyog?
Mga bata. Winnie the Pooh, isang tuta mula sa fairy tale ni V. Suteev "Sino ang nagsabing" Meow "?"
AT. Ang Hulyo ay ang oras upang ilabas ang mga sisiw, ilagay sa pakpak. Sabihin mo sa akin, anong mga ibon ang naglabas ng mga sisiw? Ano ang mga pangalan ng mga sisiw ng mga ibong ito (ayon sa mga larawan ng paksa)? Ano ang pinapakain ng iba't ibang ibon sa kanilang mga sisiw at paano nila sila tinuturuan na lumipad? Paano dapat kumilos kung ang isang pugad na may mga sisiw ay matatagpuan sa isang kagubatan, parang o lawa? Maaari ko bang hawakan sila, pakainin? Bakit? Bakit bawal gumawa ng ingay sa kagubatan? (Mga sagot ng mga bata.)
AT. Ang hay ay ani sa Hulyo. At bakit ginagawa ito ng mga tao? (Sagot ng mga bata.) Ano ang tawag sa lugar na pinagtatabasan nila ng damo?
Mga bata. Paggapas.
AT. Ano ang tawag sa mga taong nagpuputol ng damo?
Mga bata. Mga tagagapas o tagagapas.
Mobile na laro "Kosari".
Gawain bilang 3.
Mag-ehersisyo sa ratio ng figure na ipinapakita sa bilang ng mga item na dinala.
Binigyan ng guro ang bata ng card na may larawan ng isang numero.
AT. Tingnan ang iyong numero sa card at magdala ng maraming butil.
Nagpe-perform ang mga bata. Para dito, binibigyan sila ng mga larawan ng mga spikelet at ulap bilang regalo.
AT. Agosto - "stubble", "hussar", "pickle", "serpen". Itinaas ni Agosto ang ibon sa pakpak: ang mga kawan ng mga starling ang unang gumawa ng matarik na pag-akyat at pagliko nang may ingay. Sa gabi at sa umaga, ang mga pagtitipon ng mga rook ay sumisigaw sa mga pugad, at sa araw - sa biktima. Sa Agosto, ang tag-araw ay tumatakbo patungo sa taglagas. Ang kabutihang-loob ng Agosto ay hindi makalkula: para sa buong taon ang mga tao ay nag-iimbak ng tinapay, naghahanda ng mga atsara, at nakakakuha ng feed ng hayop. "Malaki ang bibig ni Winter, hindi inuutusan ni August na matulog." Ano nga ba ang inihahanda ng mga tao sa Agosto? Anong mga paghahanda ang ginagawa ng iyong mga magulang mula sa mga berry, prutas at gulay, mushroom? Ano ang kailangan mong malaman at tandaan kapag pumipili ng mga berry at mushroom sa kagubatan? (Mga sagot ng mga bata.)
AT. Guys, anong mga regalo ang nakuha mo para sa pagkumpleto ng mga gawain?
Mga bata. Ang araw, mga bulaklak, isang puno na may guwang, mga bubuyog, mga ibon, mga spikelet at mga ulap.
AT. Okay, ngayon kailangan mong gumawa ng isang larawan na "Summer".
Ang mga bata ay inaalok ng isang drawing paper na may isang naibigay na background, kung saan kailangan nilang idikit ang mga natanggap na regalo - kolektibong gawain.
Buod ng aralin "Darating ang tag-araw"
"Parating na ang tag-init"
Mga layunin:
1. Linawin ang ideya ng darating na tag-araw.
2. Isaaktibo ang kaalaman tungkol sa mga mapanganib na sitwasyon na maaaring mangyari sa pang-araw-araw na buhay at sa kalikasan, at mga paraan upang maiwasan ang mga ito.
3. Hikayatin ang paggamit ng mga holiday sa tag-araw para sa mga layuning pangkalusugan.
Mga kagamitan sa pagpapakita: mga larawan ng darating na tag-araw-paraan, bukid, kagubatan, larawan-araw, dahon, bulaklak, mushroom, damo, berry, ibon, kagubatan, dummies ng mushroom, simbolo ng berde at pulang kulay-bilog, cube o iba pang bagay ; handout: mga larawan ng iba't ibang sitwasyon ng mapanganib at ligtas na pag-uugali ng mga bata, mga silhouette ng nakakain na kabute at fly agarics.
Pag-unlad ng aralin:
Ang guro ay nagpapakita ng mga ilustrasyon ng darating na tag-araw.
Anong panahon na ba ngayon?
Anong season ang nalalapit?
Hulaan ang isang bugtong:
Ako ay hinabi mula sa init
Nagdadala ako ng init.
Pinainit ko ang mga ilog, inaanyayahan kitang lumangoy.
At pag-ibig para dito
Ikaw ay lahat sa akin. I. (tag-init).
Ano ang kagalakan ng panahon ng tag-init?
Anong klase mga laro sa tag-init at masaya gusto mo?
Sino ang nagpunta para sa mushroom (berries) sa tag-araw?
Sino ang nag-aalaga sa hardin?
Sino ang nangisda?
Ang guro ay nakakakuha ng pansin ng mga bata sa mga ilustrasyon ng kagubatan, namumulaklak na parang, nagtatanong tungkol sa kanilang nilalaman. Pagkatapos ay nag-aalok siya na tulungan siyang bumuo ng isang kuwento tungkol sa tag-araw: sinimulan niya ang isang pangungusap, tinatapos ito ng mga bata. Sa kaso ng kahirapan, ang guro ay nagpapakita ng kaukulang larawan.
Dumating na ang tag-araw. Napakatingkad nito. (sun).Maraming berde sa mga puno. (dahon).Sa lilim ng mga puno ay lumitaw. (mushrooms) Ang mga berde ay tumutubo sa paglilinis ng kagubatan. (damo) at kagubatan. (bulaklak) hinog sa mga palumpong. (berries) Tuwang-tuwa sila sa kagubatan. (mga ibon).Maganda ito sa tag-araw. (kagubatan).
Ang guro ay nagpapakita ng mga dummies ng mushroom, inaalala ang kanilang mga pangalan, binibigyang pansin ang pagkakatulad ng pangalan at hitsura: porcini mushroom (white leg, chanterelle (kulay orange, oily (oily surface ng cap). Ipaliwanag na ang ilang mushroom ay pinangalanan mula sa kanilang lugar ng paglaki (boletus, boletus ). Gumagawa ng mga bugtong tungkol sa mga kabute at humiling na magpakita ng mga dummies ng paghula ng mga kabute:
Lumalaki ako sa isang pulang takip sa mga ugat ng aspen.
Makikita mo ako isang milya ang layo, tinawag ako. (boletus)
Chocolate-brown mushroom, isang dahon na nakadikit sa madulas na sombrero.
Collar openwork thin-mushroom ay tulad ng isang pangalan. (lata ng mantikilya).
Naglalakad sila sa mga pulang buhok na beret, dinadala nila ang taglagas sa kagubatan sa tag-araw
Very friendly golden sisters. (chanterelles).
Hindi ako nakikipagtalo, hindi puti, ako, mga kapatid, ay mas simple.
Karaniwan akong lumalaki sa isang birch grove. (Boletus).
Binabalaan ng guro ang mga bata na hindi lahat ng kabute ay ligtas. Hulaan ang isang bugtong:
Kahit mga bata alam
Pula at puting mushroom,
Yung hindi palakaibigan sa langaw.
Huwag dalhin ang mga ito para sa hapunan
Ang kabute na ito ay hindi nakakain
Kahit gwapo siya.
Tumawag ng matagal
Ang kabute ay pula. (fly agaric).
Mobile game na "Mangolekta ng mga nakakain na mushroom sa isang basket."
Inilatag ng guro ang mga silhouette ng mga kabute sa sahig at hinihiling sa mga bata na hanapin nang paisa-isa. nakakain na kabute.
Ipinaalala ng guro na sa pagsisimula ng tag-araw, mas maglalakad ang mga bata sa kalye.
Ano ang mga panganib sa kalye?
Maaari mo bang hawakan ang mga hindi pamilyar na hayop?
Ano ang maaaring mangyari kung inaasar mo ang isang aso?
Nag-aalok ang guro na alalahanin ang mga patakaran, tinawag sila, na sinamahan ng pagpapakita ng mga guhit:
Hindi ka maaaring umindayog sa aso at tumakbo palayo dito.
Hindi mo maaasar ang aso.
Huwag hawakan ang aso habang natutulog o kumakain.
Huwag alisin sa aso ang bagay na pinaglalaruan niya.
Hindi na kailangang lumapit sa isang aso na nakaupo sa isang tali.
Didactic na laro"Allowed-prohibited".
Ang guro ay namamahagi ng mga larawan sa mga bata at nag-aalok na lapitan ang mga pulang simbolo sa mga may larawan ng mapanganib na pag-uugali ng mga bata, at sa mga berde - sa mga may mga larawan ng tamang pagkilos ng mga karakter.
Ang guro ay nagpapaalala sa mga bata na para sa kalusugan ay kinakailangan na maging higit pa sa sariwang hangin, huwag kalimutan ang tungkol sa mga ehersisyo, magpahangin sa mga silid, maglaro sa labas ng bahay, tulungan ang mga matatanda. Ang lahat ng ito ay kinakailangan upang lumaki sa tag-araw, maging mabilis, mahusay, at samakatuwid ay malusog. Sinipi ang salawikain: "Ang kalusugan ay ang pinakamahusay na kayamanan."
