Ang isang natatanging tampok ng bagong pamantayan ay ang aktibong kalikasan nito, na nagtatakda ng pangunahing layunin ng pagbuo ng personalidad ng mag-aaral. Ang sistema ng edukasyon ay tumanggi sa tradisyonal na pagtatanghal ng mga resulta ng pag-aaral sa anyo ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, ang mga salita ng pamantayan ay nagpapahiwatig ng mga tunay na uri ng mga aktibidad na dapat makabisado ng mag-aaral sa pagtatapos. pangunahing edukasyon. Ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral ay nabuo sa anyo ng personal, meta-subject at mga resulta ng paksa.
Isang mahalagang bahagi ng core ng bagong pamantayan ang mga universal learning activities (UUD). Ang UUD ay nauunawaan bilang "pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon", " karaniwang paraan mga aktibidad", "mga pagkilos na labis sa paksa", atbp. Para sa UUD, isang hiwalay na programa ang ibinigay - ang programa para sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon (UUD). Ang lahat ng uri ng UUD ay isinasaalang-alang sa konteksto ng nilalaman ng mga partikular na asignaturang pang-akademiko. Ang pagkakaroon ng programang ito sa complex ng Basic Educational Program of Primary Pangkalahatang edukasyon nagtatakda ng diskarte sa aktibidad sa proseso ng edukasyon sa elementarya.
Ang isang mahalagang elemento sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, na tinitiyak ang pagiging epektibo nito, ay ang oryentasyon ng mga nakababatang mag-aaral sa mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) at ang pagbuo ng kakayahang mailapat nang tama ang mga ito ( kakayahan sa ICT). Ang paggamit ng mga modernong digital na kasangkapan at mga kapaligiran ng komunikasyon ay ipinahiwatig bilang ang pinaka-natural na paraan upang bumuo ng UUD, kasama ang subprogram na "Pagbuo ng kakayahan sa ICT ng mga mag-aaral."
Pagpapatupad ng programa para sa pagbuo ng UUD sa mababang Paaralan- ang pangunahing gawain ng pagpapakilala ng isang bagong pamantayang pang-edukasyon.
Ano ang Federal State Educational Standards
(maikling impormasyon para sa mga magulang).
Ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal ay itinatag ng Russian Federation alinsunod sa mga kinakailangan ng Artikulo 7. ng Batas sa Edukasyon at kumakatawan sa isang "hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon."
Ang opisyal na order sa pagpapakilala ng Federal State Educational Standard ng IEO at ang teksto ng Standard ay matatagpuan sa website ng Ministry of Education and Science ng Russia: http://www.edu.ru
Ano ang mga kinakailangan ng bagong GEF?
Ang pamantayan ay naglalagay ng tatlong pangkat ng mga kinakailangan:
- Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon,
- Mga kinakailangan para sa istraktura ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon,
- Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ano ang natatanging tampok ng bagong Pamantayan?
Ang isang natatanging tampok ng bagong pamantayan ay ang aktibong kalikasan nito, na nagtatakda ng pangunahing layunin ng pagbuo ng personalidad ng mag-aaral. Ang sistema ng edukasyon ay tumanggi sa tradisyonal na pagtatanghal ng mga resulta ng pag-aaral sa anyo ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, ang pagbuo ng pamantayan ay nagpapahiwatig ng mga tunay na uri ng mga aktibidad na dapat master ng mag-aaral sa pagtatapos ng pangunahing edukasyon.
Ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral ay nabuo sa anyo ng personal, meta-subject at mga resulta ng paksa.
Isang mahalagang bahagi ng core ng bagong pamantayan ay ang mga universal learning activities (UUD). Ang UUD ay nauunawaan bilang "pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon", "pangkalahatang pamamaraan ng aktibidad", "mga aksyon sa itaas ng paksa", atbp. Para sa UUD, isang hiwalay na programa ang ibinigay - ang programa para sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon (UUD).
Ang isang mahalagang elemento sa pagbuo ng mga mag-aaral ng UUD sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, na nagsisiguro sa pagiging epektibo nito, ay ang oryentasyon ng mga nakababatang mag-aaral sa mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) at ang pagbuo ng kakayahang mailapat nang tama ang mga ito. Ang paggamit ng mga modernong digital na kasangkapan at mga kapaligiran ng komunikasyon ay ipinahiwatig bilang ang pinaka-natural na paraan upang mabuo ang ULD, samakatuwid, ang isang subprogram para sa pagbuo ng ICT-competence ay kasama sa programa para sa pagbuo ng ULD.
Ang pagpapatupad ng programa para sa pagbuo ng UUD sa elementarya ay ang pangunahing gawain ng pagpapakilala ng bagong pamantayan sa edukasyon. Itinuturing ng Czech Republic bilang priyoridad ang aktibong pagsasama ng subprogram para sa pagbuo ng ICT - mga kakayahan sa mga programang pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon.
Ang bawat institusyong pang-edukasyon ay bubuo ng sarili nitong programang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang, bukod sa iba pang mga bagay, ang mga kahilingan at kagustuhan ng mga magulang ng mga mag-aaral.
Ano ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mag-aaral na itinakda ng Pamantayan?
Ang pamantayan ay nagtatatag ng mga kinakailangan para sa mga resulta ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Personal, kabilang ang kahandaan at kakayahan ng mga mag-aaral para sa pagpapaunlad ng sarili, ang pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral at katalusan, ang halaga-semantikong mga saloobin ng mga mag-aaral, na sumasalamin sa kanilang mga indibidwal na posisyon, mga kakayahan sa lipunan, mga personal na katangian; ang pagbuo ng mga pundasyon ng pagkakakilanlang sibiko.
Meta-subject, kabilang ang mga unibersal na aktibidad sa pag-aaral na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral na nagtitiyak ng karunungan sa mga pangunahing kakayahan na bumubuo sa batayan ng kakayahang matuto, at mga interdisciplinary na konsepto.
Nakabatay sa paksa, kabilang ang pinagkadalubhasaan ng mga guro sa kurso ng pag-aaral paksa karanasan sa aktibidad na tiyak sa isang partikular na paksa sa pagkuha ng bagong kaalaman, pagbabago at aplikasyon nito, pati na rin ang mga sistema ng mga pangunahing elemento ng kaalamang pang-agham na pinagbabatayan ng modernong siyentipikong larawan ng mundo.
Ang mga resulta ng paksa ay pinagsama ayon sa mga lugar ng paksa kung saan ang mga paksa ay ipinahiwatig. Binubuo ang mga ito sa mga tuntunin ng "matututo ang nagtapos...", na isang pangkat ng mga mandatoryong kinakailangan, at "magkakaroon ng pagkakataong matuto ang nagtapos...", hindi magsisilbing hadlang sa paglilipat ang hindi pagkamit ng mga kinakailangang ito ng nagtapos. siya sa susunod na antas ng edukasyon.
Halimbawa:
Natututo ang nagtapos na independyenteng pamagat ang teksto at gumuhit ng isang plano sa teksto.
Ang nagtapos ay magkakaroon ng pagkakataong matutunan kung paano lumikha ng isang teksto ayon sa iminungkahing heading.
Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa nilalaman ng dibisyong ito sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga programa ng mga paksang ipinakita sa pangunahing programang pang-edukasyon.
Ano ang natutunan gamit ang ICT?
Ang isang natatanging tampok ng simula ng pag-aaral ay na, kasama ng tradisyonal na pagsulat, ang bata ay agad na nagsisimulang makabisado ang pag-type ng keyboard. Ngayon, maraming mga magulang na patuloy na gumagamit ng isang computer sa propesyonal at Personal na buhay maunawaan ang mga posibilidad nito sa paglikha at pag-edit ng mga teksto, samakatuwid, dapat nilang maunawaan ang kahalagahan ng pagsasama ng bahaging ito sa prosesong pang-edukasyon sa isang pantay na batayan sa tradisyonal na pagsulat.
Ang pag-aaral ng nakapalibot na mundo ay nag-aalok hindi lamang ng pag-aaral ng mga materyales sa aklat-aralin, kundi pati na rin ang mga obserbasyon at eksperimento na isinagawa gamit ang mga digital na instrumento sa pagsukat, isang digital microscope, isang digital camera at isang video camera. Ang mga obserbasyon at eksperimento ay naitala, ang kanilang mga resulta ay ibinubuod at inaalok sa digital form.
Ang pag-aaral ng sining ay nag-aalok ng pag-aaral modernong species sining na katumbas ng mga tradisyonal. Sa partikular, mga digital na larawan, video, animation.
Sa konteksto ng pag-aaral ng lahat ng mga paksa, ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon ay dapat na malawakang gamitin, kabilang ang naa-access na Internet.
AT modernong paaralan malawakang ginagamit na paraan ng disenyo. Ang mga tool sa ICT ay ang pinaka-promising na paraan ng pagpapatupad ng mga pamamaraan ng pagtuturo na nakabatay sa proyekto. Mayroong isang ikot ng mga proyekto, nakikilahok kung saan nakikilala ng mga bata ang isa't isa, nagpapalitan ng impormasyon tungkol sa kanilang sarili, tungkol sa paaralan, tungkol sa kanilang mga interes at libangan. Ito ang mga proyektong "Ako at ang aking pangalan", "Ang aking pamilya", ang modernong edisyon ng "Azbuka" at marami pang iba. Dapat hikayatin ng mga magulang ang kanilang mga anak na gawin ito sa lahat ng posibleng paraan.
Ang pinagsama-samang diskarte sa pag-aaral, na naaangkop kapag lumilikha ng isang bagong pamantayan, ay nagmumungkahi ng aktibong paggamit ng kaalaman na nakuha sa pag-aaral ng isang paksa sa mga aralin sa iba pang mga paksa. Halimbawa, sa aralin sa wikang Ruso, ang trabaho ay isinasagawa sa mga naglalarawang teksto, ang parehong gawain ay nagpapatuloy sa aralin ng mundo sa paligid, halimbawa, na may kaugnayan sa pag-aaral ng mga panahon. Ang resulta ng aktibidad na ito ay, halimbawa, isang video na ulat na naglalarawan ng mga larawan ng kalikasan, natural na phenomena at iba pa
Mga tradisyonal na aklat-aralin o digital na mapagkukunan?
Itinakda ng bagong Pamantayan ang gawain ng pagbuo ng mga bagong pang-edukasyon at pamamaraang kumplikado, na nilulutas sa kasalukuyang panahon. Bilang karagdagan sa isang aktibong diskarte sa nilalaman materyal na pang-edukasyon ang mga may-akda ay dapat magbigay ng sapat na paraan ng paglalahad nito sa modernong lipunan ng impormasyon, kabilang ang mga digital, na maaaring iharap kapwa sa mga disk at sa Internet.
Ano ang dapat na materyal na kapaligiran sa edukasyon ng elementarya?
Ang karamihan ng mga bata na pumapasok sa elementarya ay anim na taong gulang, ang nangungunang aktibidad kung saan ay ang paglalaro. Ang isang bata na hindi sumailalim sa paunang drill sa sistema ng pagsasanay sa preschool ay dumating sa unang baitang na may hindi nabuong mga mekanismo ng aktibidad na pang-edukasyon, kahit na ang kanyang psychophysical development ay nagpapahintulot sa kanya na simulan ang kanyang layunin at unti-unting pagbuo. Ang pagiging kumplikado ng sitwasyon ay nakasalalay sa katotohanan na ang organisasyon aktibidad na pang-edukasyon bawat mag-aaral ay nabuo nang paisa-isa, ang prosesong ito ay tumatagal ng ibang tagal ng oras at nagaganap na may iba't ibang intensity. Ang isang anim na taong gulang na bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng aktibong paglalaro, sa pamamagitan ng paglalaro ay napagtanto niya ang kanyang mga pangangailangan para sa paggalaw, komunikasyon, nakakakuha ng mga bagong kaalaman at aktibidad. Samakatuwid, ang kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon ay dapat na puspos ng mga paraan na naghihikayat sa bata na maglaro ng mga aktibidad at nagpapahintulot sa paglutas ng mga problemang pang-edukasyon sa panahon ng laro. Halimbawa, ang silid-aralan ng mga unang baitang ay dapat na naglalaman ng hindi lamang tradisyonal na pang-edukasyon, kundi pati na rin ang play space, mga reaksyon sa paaralan at mga sports hall upang magbigay ng pagkakataon para sa pisikal na aktibidad. Ang espasyong pang-edukasyon ay dapat na puspos ng didactic at digital na kagamitan na nagpapahintulot sa pag-oorganisa iba't ibang uri mga aktibidad na pang-edukasyon, makipagtulungan sa mga bata nang harapan, magkapares, sa maliliit at malalaking grupo.
Ano ang ekstrakurikular na aktibidad, ano ang mga tampok nito?
Ang pamantayan ay nagmumungkahi ng pagpapatupad sa isang institusyong pang-edukasyon ng parehong mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay isinaayos sa mga lugar ng pagpapaunlad ng pagkatao.
Ang nilalaman ng mga klase ay dapat mabuo na isinasaalang-alang ang kagustuhan ng mga mag-aaral at kanilang mga magulang.
Maaaring kabilang sa mga extracurricular na aktibidad ang: paggawa ng takdang-aralin, mga indibidwal na aralin sa mga bata na nangangailangan ng suportang sikolohikal, pedagogical at correctional, indibidwal at grupong konsultasyon para sa mga bata ng iba't ibang kategorya ng mga iskursiyon, bilog, seksyon, round table, kumperensya, debate, mga lipunang pang-agham ng paaralan, olympiad, mga kumpetisyon , paghahanap at siyentipikong pananaliksik, atbp.
Ang oras na inilaan para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ay hindi kasama sa pinakamataas na pinapahintulutang gawain ng mga mag-aaral. Natutukoy ang paghahalili ng mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular institusyong pang-edukasyon at sumang-ayon sa mga magulang ng mga mag-aaral.
Kapag lumipat ang mga institusyong pang-edukasyon sa bagong Pamantayan pangunahing edukasyon?
Ang paglipat sa bagong Pamantayan ay nagaganap sa mga yugto. Sa taong pang-akademikong 2010-2011, ang Pamantayan ay ipinakilala sa ika-1 baitang ng mga eksperimentong paaralan sa Russian Federation
Mula Setyembre 1, 2011-2012 akademikong taon sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation sa grade 1, ang pagpapakilala ng Pamantayan ay sapilitan.
Pitong taon na ang edad. Ito ang simula ng talambuhay ng Personalidad. Nais ng bawat magulang na maging matagumpay ang kanilang anak at masayang buhay. Alam ng bawat magulang na dapat ilagay ang pundasyon para sa tagumpay sa hinaharap maagang pagkabata. Sa edad na 7, darating ang panahon ng responsibilidad, kung kailan ang pinakamahalagang bagay para sa isang bata ay matuto kung paano matuto. Sa panahong ito na ang intelektwal, emosyonal, motivational at volitional spheres ng personalidad ay aktibong umuunlad.
Ligtas na sabihin na ang isang bata na 7-10 taong gulang ay lubhang nangangailangan ng atensyon at pangangalaga mula sa kanilang mga magulang, sa moral na suporta ng kanilang mga mahal sa buhay. Ang iyong pakikilahok at iyong interes ay positibong makakaapekto sa pag-unlad mga kakayahan sa pag-iisip anak.
Paano kumilos kasama ang bata sa mga magulang sa panahon ng pagbagay sa paaralan:
1. Iwasan ang mga pampublikong censure at puna!
2. Iwasan ang paghahambing sa ibang mga bata (lalo na kung ang isang tao ay mas mahusay).
3. Siguraduhing ipagdiwang ang tagumpay ng bata, iulat sila sa kanyang presensya sa ibang mga miyembro ng pamilya.
4. Subukang magbigay ng kaunting pangungusap sa bata hangga't maaari.
5. Ang banayad na pagpindot ng mga magulang ay makakatulong sa bata na magkaroon ng tiwala at pagtitiwala sa mundo.
6. Hikayatin sa lahat ng mga pagsusumikap at papuri kahit para sa isang menor de edad na independiyenteng gawa.
7. Magpigil at huwag pagalitan ang paaralan at mga guro sa harap ng bata.
8. Maging pare-pareho sa iyong mga kinakailangan.
9. Ang iyong pakikilahok at ang iyong interes ay positibong makakaapekto sa emosyonal na kalagayan ng bata.
10. Tanggapin ang bata bilang siya.
Mahal na mga magulang! Ang tagumpay ng kanyang pagbagay sa pagpasok sa rehimeng paaralan at ang kanyang sikolohikal na kagalingan ay nakasalalay sa kung paano inihahanda ang bata para sa paaralan. Ito ay isang seryosong pagsubok para sa sanggol at para sa mga magulang - isang pagsubok ng kabaitan at pagiging sensitibo. Nais kong tagumpay ka!
Ang materyal na inihanda ng punong-guro ng paaralan
Isulat muna ang numero ng gawain (26, 27, atbp.), at pagkatapos ay isang detalyadong sagot dito. Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa.
Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 26-31.
Ang batas bilang isang social regulator ay, una sa lahat, isang instrumental na halaga, ibig sabihin, isang halaga na gumaganap bilang isang instrumento, instrumento, ay nangangahulugan na nagsisiguro sa paggana ng iba. mga institusyong panlipunan. Gayunpaman, mahalagang bigyang-diin na ang karapatan ay may sariling halaga. Sa pinaka-pangkalahatang paraan, ang intrinsic na halaga ng batas ay maaaring tukuyin bilang pagpapahayag at personipikasyon ng karapatan ng panlipunang kalayaan at aktibidad ng mga tao batay sa maayos na relasyon at alinsunod sa katarungan, ang pangangailangang pagtugmain ang kalooban at interes ng iba't ibang bahagi ng populasyon, mga pangkat ng lipunan.
Kahit na ang batas ay nagsisilbing karapatan ng malakas o karapatan ng kapangyarihan, kapag ang nilalaman nito ay madalas na hindi tumutugma sa mga pangangailangan ng pag-unlad sa mga pangunahing katangian nito, ito ay kumakatawan pa rin sa isang panlipunang halaga, kahit na lubhang limitado, na kababalaghan kung ihahambing sa kung ano ang sumasalungat. ito - na may arbitrariness, may sariling kagustuhan, na may subjectivism ng mga indibidwal at grupo. Pagkatapos ng lahat, ang kalayaan sa lipunan at aktibidad ng mga tao ay maaaring magkaroon ng ibang katangian. Hindi nakatali sa batas, sa labas ng batas, maaari silang maging arbitrariness nang walang hadlang. Sa batas, ang panlipunang kalayaan at aktibidad sa ilang lawak ay sumasalamin sa pagkakaisa ng kalayaan at pananagutan, na umiiral sa loob ng balangkas na binalangkas ng batas, kasama ng mga legal na obligasyon. Ang likas na halaga ng batas ay direktang tinutukoy ng panlipunang kalikasan nito at lubhang nakadepende sa yugto ng pag-unlad ng lipunan, sa yugto ng sibilisasyon, sa kalikasan ng rehimeng pampulitika.
(S. Alekseev)
I-highlight ang mga pangunahing semantikong bahagi ng teksto. Bigyan ng pamagat ang bawat isa sa kanila (gumawa ng text plan).
Ipakita ang sagot
Ang mga sumusunod na semantic fragment ay maaaring makilala:
1. Ang mga halaga ng batas bilang isang social regulator (instrumental at personal).
2. Paglalahad ng papel ng batas sa lipunan.
3. Pag-asa sa intrinsic na halaga ng batas.
Ang iba pang mga pormulasyon ng mga punto ng plano ay posible na hindi papangitin ang kakanyahan ng pangunahing ideya ng fragment, at ang paglalaan ng karagdagang mga bloke ng semantiko.
Ipakita ang sagot
Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng dalawang pangungusap na nagpapakita ng kahulugan ng konsepto, halimbawa:
1) ang batas bilang isang social regulator ay isang sistema ng mga obligadong panlipunang kaugalian na protektado ng kapangyarihan ng estado;
2) sa tulong ng batas, kinokontrol ng kapangyarihan ng estado ang pag-uugali ng mga tao at kanilang mga koponan, nagbibigay ng legal, i.e. itinakda ng mga alituntunin ng batas, ang epekto sa pag-unlad ng mga relasyon sa publiko (panlipunan) sa sukat ng buong lipunan.
Iba pang mga tamang kahulugan, maaaring magbigay ng mga mungkahi.
Batay sa teksto, pangalanan ang dalawang halaga na, ayon sa may-akda, mayroon ang karapatan.
Ipakita ang sagot
Dapat kasama sa sagot ang mga sumusunod na halaga:
1) instrumental;
2) sariling.
Ang may-akda ay nangangatwiran na "kahit na ang batas ay nagsisilbing karapatan ng malakas o ang karapatan ng kapangyarihan ... ito ay isang napakahalagang pangyayari sa lipunan." Batay sa teksto at kaalaman sa kursong agham panlipunan, magbigay ng tatlong argumento na sumusuporta sa pananaw ng may-akda.
Ipakita ang sagot
Maaaring magbigay ng mga argumento sa tugon:
1) sa pamamagitan ng paghihigpit sa panlipunang kalayaan at aktibidad ng mga tao, ang batas ay hindi nagpapahintulot sa kanila na maging arbitrariness;
2) ang ligal na kalayaang panlipunan at aktibidad ay sumasalamin sa pagkakaisa ng mga karapatan at obligasyon;
3) nag-aambag sa koordinasyon ng kalooban at interes ng iba't ibang mga bahagi ng populasyon, mga pangkat ng lipunan;
4) sa batas, ang kalayaan at aktibidad sa lipunan ay umiiral sa loob ng balangkas na binalangkas ng batas, kasama ng mga legal na obligasyon.
Batay sa teksto, bumalangkas ng tatlong katangian ng batas na nagpapahayag ng papel nito sa lipunan.
Ipakita ang sagot
Ang mga sumusunod na katangian ng karapatan ay maaaring pangalanan sa tugon:
1) tinitiyak ang paggana ng iba pang mga institusyong panlipunan;
2) nagtataguyod ng kalayaang panlipunan;
3) ay maaaring matiyak ang aktibidad ng mga tao;
4) nag-aambag sa koordinasyon ng kalooban at interes ng iba't ibang mga segment ng populasyon, mga pangkat ng lipunan.
Ang iba pang mga pormulasyon ng sagot ay pinapayagan na hindi nakakasira ng kahulugan nito.
Ang may-akda argues na ang likas na halaga ng batas "depende sa yugto ng pag-unlad ng lipunan, ang yugto ng sibilisasyon, ang likas na katangian ng pampulitikang rehimen." Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, iba pang mga akademikong disiplina at karanasang panlipunan, magbigay ng tatlong argumento na sumusuporta sa pananaw ng may-akda.
Ipakita ang sagot
Ang mga sumusunod na argumento ay maaaring ibigay sa tugon:
1) antas pag-unlad ng ekonomiya mga bansa, ang antas ng pag-unlad ng merkado para sa mga kalakal at serbisyo ay nangangailangan ng pag-aayos sa mga legal na pamantayan ng kinakailangang antas ng kalayaan para sa masiglang aktibidad, proteksyon ng pribadong pag-aari;
2) ang antas ng sibilisasyon ay tumutukoy sa antas ng pag-unlad ng kultura, mga ideya tungkol sa isang tao, ang kanyang lugar sa mundo at, sa gayon, tinutukoy ang likas na katangian ng mga halaga, na makikita rin sa mga ligal na pamantayan;
3) dahil ang mga batas ay inilabas ng estado, ang antas ng mga karapatan at kalayaan na ipinagkaloob sa mga mamamayan, ang antas ng kanilang pakikilahok sa pamahalaan ng estado ay nakasalalay sa likas na katangian ng rehimeng pampulitika.
Maaaring magbigay ng iba pang mga argumento.
Mahal na mga magulang, guro, mag-aaral!
Noong Setyembre 1, 2011, lahat ng institusyong pang-edukasyon sa Russia ay lumipat sa bagong Federal State Educational Standard para sa Primary General Education (FSES IEO). Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa GEF IEO sa pahinang ito ng aming website.
Ano ang Federal State Standard of Primary General Education?
Ano ang mga tampok ng Federal State Educational Standard of Primary General Education?
Ano ang mga kinakailangan ng bagong GEF IEO?
Ano ang ekstrakurikular na aktibidad, ano ang mga tampok nito?
Ano ang Federal State Standard
pangunahing pangkalahatang edukasyon?
Ang mga pamantayan ng pederal na estado ay itinakda Pederasyon ng Russia alinsunod sa iniaatas ng Artikulo 7 ng "Batas sa Edukasyon" at kumakatawan sa "isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (BEP IEO) ng mga institusyong pang-edukasyon na may akreditasyon ng estado."
Ano ang mga tampok ng Federal State Educational Standard of Primary General Education?
Ang paaralang elementarya ay gumaganap ng isang napakahalagang papel sa pangkalahatang sistema ng edukasyon. Ito ang link na dapat tiyakin ang holistic na pag-unlad ng pagkatao ng bata, ang kanyang pakikisalamuha, ang pagbuo ng isang elementarya na kultura ng aktibidad at pag-uugali, ang pagbuo ng katalinuhan at pangkalahatang kultura. Upang matukoy ang mga modernong kinakailangan para sa pangunahing paaralan, upang matiyak ang kalidad ng pangunahing edukasyon ay ang pangunahing gawain ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng ikalawang henerasyon. Alinsunod sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Oktubre 6, 2009 No. 373 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia na may petsang Disyembre 22, 2009 No. 15785) "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pederal na estado pamantayang pang-edukasyon para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon", ang bagong Federal State Educational Standard para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay ipapatupad mula Enero 1, 2010 para sa mga pilot school, mula Setyembre 1, 2011 para sa lahat ng mga paaralan sa Russian Federation.
Alinsunod sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang Federal State Educational Standard para sa Primary General Education ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon na may akreditasyon ng estado.
Ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay dapat magbigay ng:
- ang pagkakaisa ng espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation;
- pagpapatuloy ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Kasama sa istruktura ng mga pamantayan ang tatlong pangkat ng mga kinakailangan:
- sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;
- sa istraktura ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga kinakailangan para sa ratio ng mga bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at ang kanilang dami, pati na rin ang ratio ng ipinag-uutos na bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at ang bahaging nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon;
- sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga tauhan, pinansyal, logistik at iba pang mga kondisyon.
Ang mga kinakailangan para sa mga resulta, istraktura at kundisyon para sa mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga mag-aaral sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang likas na halaga ng yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon bilang pundasyon ng lahat ng susunod na edukasyon.
Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ang mga kinakailangan ay naglalaman ng isang paglalarawan ng mga layunin, kakayahan ng isang nagtapos sa elementarya, na tinutukoy ng personal, pamilya, panlipunan, mga pangangailangan ng estado at mga kakayahan ng isang bata sa edad ng elementarya, mga indibidwal na katangian ng kanyang pag-unlad at estado ng kalusugan.
Ang mga kinakailangan ay nagtatakda ng mga alituntunin para sa pagtatasa ng mga resulta ng pagkatuto ng personal, meta-subject at paksa.
Mga Personal na Kinalabasan
- ang kahandaan at kakayahan ng mga mag-aaral para sa pag-unlad ng sarili, ang pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral at katalusan, ang halaga-semantiko na mga saloobin ng mga nagtapos sa elementarya, na sumasalamin sa kanilang mga indibidwal na personal na posisyon, mga kakayahan sa lipunan, mga personal na katangian; ang pagbuo ng mga pundasyon ng Russian, civic identity;
Mga Resulta ng Metasubject
- pangkalahatang mga aksyong pang-edukasyon na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral (cognitive, regulatory at communicative);
Mga resulta ng paksa - pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral sa kurso ng pag-aaral ng mga asignaturang pang-akademiko, ang karanasan ng tiyak na aktibidad para sa bawat lugar ng paksa sa pagkuha ng bagong kaalaman, pagbabago at aplikasyon nito, pati na rin ang sistema ng mga pangunahing elemento ng kaalamang pang-agham na sumasailalim sa modernong larawang pang-agham. ng mundo.
Ang mga kinakailangan ay tumutukoy sa mga nakaplanong resulta ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang posibilidad na makamit na dapat garantisado ng lahat ng mga institusyong nagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, anuman ang kanilang uri, lokasyon at organisasyonal at legal na anyo. Ang mga nakaplanong resulta ay sapilitan mahalaga bahagi ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Mga kinakailangan para sa istraktura ng pangunahing programang pang-edukasyon
Mula nang maipatupad ang bagong pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang mga bagong kinakailangan ay ipinataw sa istruktura ng pangunahing programang pang-edukasyon, na tumutukoy sa nilalaman at organisasyon ng proseso ng edukasyon sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at naglalayong bumuo ng isang karaniwang kultura ng mga mag-aaral, ang kanilang espirituwal, moral, panlipunan, personal at pag-unlad ng intelektwal, upang lumikha ng batayan para sa independiyenteng pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon na nagsisiguro ng tagumpay sa lipunan, pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, pag-unlad ng sarili at pagpapabuti ng sarili, pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mas batang mag-aaral.
Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay kinabibilangan ng mga sumusunod na seksyon:
- tala ng paliwanag;
- ang mga nakaplanong resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral;
- ang pangunahing kurikulum ng isang institusyong pang-edukasyon;
- isang programa para sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;
- mga programa sa trabaho ng mga indibidwal na paksa, mga kurso;
- isang programa ng espirituwal at moral na pag-unlad, edukasyon ng mga mag-aaral sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;
- isang programa para sa pagbuo ng isang kultura ng isang malusog at ligtas na pamumuhay;
- programa ng gawaing pagwawasto;
- isang sistema para sa pagtatasa ng pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon
pangunahing pangkalahatang edukasyon
Ang mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay isang sistema ng mga kinakailangan para sa mga tauhan, pananalapi, logistik at iba pang mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at ang pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ang pinagsama-samang resulta ng pagpapatupad ng mga kinakailangang ito ay dapat na ang paglikha ng isang komportableng pagbuo ng kapaligiran sa edukasyon:
- tinitiyak ang mataas na kalidad ng edukasyon, ang pagiging naa-access nito, pagiging bukas at kaakit-akit para sa mga mag-aaral, kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) at sa buong lipunan, espirituwal at moral na pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral;
- ginagarantiyahan ang proteksyon at pagpapalakas ng pisikal, sikolohikal at panlipunang kalusugan ng mga mag-aaral;
- komportable na may kaugnayan sa mga mag-aaral at kawani ng pagtuturo.
Ang pagpapatupad ng mga modernong kinakailangan ay mangangailangan ng espesyal na propesyonalismo mula sa isang guro sa elementarya: bilang karagdagan sa pag-andar ng isang coordinator, tagapag-ayos, katulong, consultant, dapat niyang makabisado ang pangkat, magkasanib, kolektibong anyo ng trabaho; maging kaalyado ng isang psychologist, social pedagogue, atbp.
Tinutukoy din ng pagganap ng mga function na ito ang pagpili ng guro ng mga priyoridad na teknolohiyang pang-edukasyon - proyekto, pananaliksik, mapanimdim na pag-aaral, mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Ang mga teknolohiyang ito ay hindi lamang malulutas ang mga problema ng pag-master ng nilalaman ng paksa, ngunit nag-aambag din sa pagbuo ng mga kakayahan ng mga mag-aaral: impormasyon, panlipunan, personal, komunikasyon, na ganap na tumutugma sa mga gawain ng pagbuo ng modernong edukasyon sa isang bagong socio-educational. sitwasyon.
Ano ang mga kinakailangan ng bagong GEF IEO?
Ang pamantayan ay naglalagay ng tatlong grupo ng mga kinakailangan: Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon; Mga kinakailangan para sa istraktura ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon; Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ano ang natatanging tampok ng bagong Pamantayan?
Ang isang natatanging tampok ng bagong pamantayan ay ang aktibong kalikasan nito, na nagtatakda ng pangunahing layunin ng pagbuo ng personalidad ng mag-aaral. Ang sistema ng edukasyon ay nag-abandona sa tradisyonal na pagtatanghal ng mga resulta ng pag-aaral sa anyo ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, ang mga salita ng pamantayan ay nagpapahiwatig ng mga tunay na uri ng mga aktibidad na dapat makabisado ng mag-aaral sa pagtatapos ng pangunahing edukasyon. Ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral ay nabuo sa anyo ng personal, meta-subject at mga resulta ng paksa.
Isang mahalagang bahagi ng core ng bagong pamantayan ay ang mga universal learning activities (UUD). Ang UUD ay nauunawaan bilang "pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon", "pangkalahatang pamamaraan ng aktibidad", "mga aksyon sa itaas ng paksa", atbp. Para sa UUD, isang hiwalay na programa ang ibinigay - ang programa para sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon (UUD). Ang lahat ng uri ng UUD ay isinasaalang-alang sa konteksto ng nilalaman ng mga partikular na asignaturang pang-akademiko. Ang pagkakaroon ng programang ito sa complex ng Basic Educational Program of Primary General Education ay nagtatakda ng diskarte sa aktibidad sa proseso ng edukasyon ng elementarya.
Ang isang mahalagang elemento sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, na tinitiyak ang pagiging epektibo nito, ay ang oryentasyon ng mga nakababatang mag-aaral sa mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) at ang pagbuo ng kakayahang mailapat nang tama ang mga ito ( kakayahan sa ICT). Ang paggamit ng mga modernong digital na kasangkapan at mga kapaligiran ng komunikasyon ay ipinahiwatig bilang ang pinaka-natural na paraan upang bumuo ng UUD, kasama ang subprogram na "Pagbuo ng kakayahan sa ICT ng mga mag-aaral." Ang pagpapatupad ng programa para sa pagbuo ng UUD sa elementarya ay ang pangunahing gawain ng pagpapakilala ng bagong pamantayan sa edukasyon.
Ano ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mag-aaral na itinakda ng Pamantayan?
Ang pamantayan ay nagtatatag ng mga kinakailangan para sa mga resulta ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon:
Personal, kabilang ang kahandaan at kakayahan ng mga mag-aaral para sa pagpapaunlad ng sarili, ang pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral at katalusan, ang halaga-semantiko na mga saloobin ng mga mag-aaral, na sumasalamin sa kanilang mga indibidwal-personal na posisyon, mga kakayahan sa lipunan, mga personal na katangian; ang pagbuo ng mga pundasyon ng pagkakakilanlang sibiko;
Meta-subject, kabilang ang pagbuo ng mga mag-aaral ng mga unibersal na aktibidad sa pag-aaral (cognitive, regulatory at communicative), na tinitiyak ang mastery ng mga pangunahing kakayahan na bumubuo ng batayan ng kakayahang matuto;
Nakabatay sa paksa, kabilang ang karanasan, pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral sa kurso ng pag-aaral ng paksa, ng aktibidad na tiyak sa larangan ng paksang ito sa pagkuha ng bagong kaalaman, pagbabago at aplikasyon nito, pati na rin ang sistema ng mga pangunahing elemento ng kaalamang pang-agham na pinagbabatayan. ang modernong siyentipikong larawan ng mundo.
Ang mga resulta ng paksa ay pinagsama ayon sa mga lugar ng paksa kung saan ang mga paksa ay ipinahiwatig. Binubalangkas ang mga ito sa mga tuntunin ng "matututo ang nagtapos...", na isang pangkat ng mga kinakailangang kinakailangan, at "magkakaroon ng pagkakataong matuto ang nagtapos...", hindi maaaring magsilbing hadlang sa paglilipat ang hindi pagkamit ng mga kinakailangang ito ng nagtapos. siya sa susunod na antas ng edukasyon.
Halimbawa: Ang isang nagtapos ay matututong mag-independiyenteng pamagat ng teksto at lumikha ng isang plano sa teksto. Ang nagtapos ay magkakaroon ng pagkakataong matutunan kung paano lumikha ng isang teksto ayon sa iminungkahing heading. Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa nilalaman ng dibisyong ito sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga programa ng mga paksa na ipinakita sa pangunahing programang pang-edukasyon.
Ano ang natutunan gamit ang ICT?
Ang isang natatanging tampok ng simula ng pag-aaral ay na, kasama ng tradisyonal na pagsulat, ang bata ay agad na nagsisimulang makabisado ang pag-type ng keyboard. Sa ngayon, maraming mga magulang na patuloy na gumagamit ng computer sa kanilang propesyonal at personal na buhay ang nauunawaan ang mga kakayahan nito para sa paglikha at pag-edit ng mga teksto, kaya dapat nilang maunawaan ang kahalagahan ng pagsasama ng bahaging ito sa proseso ng edukasyon sa pantay na batayan sa tradisyonal na pagsulat.
Ang pag-aaral ng nakapaligid na mundo ay nagsasangkot hindi lamang sa pag-aaral ng mga materyales sa aklat-aralin, kundi pati na rin ang mga obserbasyon at eksperimento na isinagawa gamit ang mga digital na instrumento sa pagsukat, isang digital microscope, isang digital camera at isang video camera. Ang mga obserbasyon at eksperimento ay naitala, ang kanilang mga resulta ay buod at ipinakita sa digital form.
Ang pag-aaral ng sining ay kinabibilangan ng pag-aaral ng mga makabagong anyo ng sining gayundin ng mga tradisyonal. Sa partikular, digital photography, video film, animation.
Sa konteksto ng pag-aaral ng lahat ng mga paksa, ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon ay dapat na malawakang gamitin, kabilang ang naa-access na Internet.
Ang pamamaraan ng proyekto ay malawakang ginagamit sa mga modernong paaralan. Ang mga tool sa ICT ay ang pinaka-promising na paraan ng pagpapatupad ng mga pamamaraan ng pagtuturo na nakabatay sa proyekto. Mayroong isang ikot ng mga proyekto, nakikilahok kung saan nakikilala ng mga bata ang isa't isa, nagpapalitan ng impormasyon tungkol sa kanilang sarili, tungkol sa paaralan, tungkol sa kanilang mga interes at libangan. Ito ang mga proyektong "Ako at ang aking pangalan", "Ang aking pamilya", ang pinagsamang publikasyon ng ABC at marami pang iba. Dapat hikayatin ng mga magulang ang kanilang mga anak na gawin ito sa lahat ng posibleng paraan.
Ang pinagsamang diskarte sa pag-aaral na ginamit upang lumikha ng isang bagong pamantayan ay nagsasangkot ng aktibong paggamit ng kaalaman na nakuha sa pag-aaral ng isang paksa sa mga aralin sa iba pang mga paksa. Halimbawa, sa aralin sa wikang Ruso, ang trabaho ay isinasagawa sa mga naglalarawang teksto, ang parehong gawain ay nagpapatuloy sa aralin ng mundo sa paligid, halimbawa, na may kaugnayan sa pag-aaral ng mga panahon. Ang resulta ng aktibidad na ito ay, halimbawa, isang video na ulat na naglalarawan ng mga larawan ng kalikasan, natural na phenomena, atbp.
Ano ang impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon?
Ang mga kinakailangan para sa impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon (IS) ay isang mahalagang bahagi ng Pamantayan. Ang IS ay dapat magbigay ng mga pagkakataon para sa impormasyon ng gawain ng sinumang guro at mag-aaral. Sa pamamagitan ng IP, ang mga mag-aaral ay may kontroladong pag-access sa mga mapagkukunang pang-edukasyon at sa Internet, maaari silang makipag-ugnayan nang malayuan, kabilang ang mga oras ng pagpasok sa paaralan. Dapat makita ng mga magulang sa IS ang mga resulta ng kalidad ng edukasyon ng kanilang mga anak at ang pagtatasa ng guro.
Ano ang ekstrakurikular na aktibidad, ano ang mga tampok nito?
Ipinapalagay ng pamantayan ang pagpapatupad sa isang institusyong pang-edukasyon ng parehong mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay isinaayos sa mga lugar ng pag-unlad ng personalidad (isports at libangan, espirituwal at moral, panlipunan, pangkalahatang intelektwal, pangkalahatang kultura).
Ang nilalaman ng mga klase ay dapat mabuo na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mga mag-aaral at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan).
Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay maaaring kabilang ang: paggawa ng takdang-aralin (simula sa ikalawang kalahati ng taon), mga indibidwal na aralin ng isang guro na may mga bata na nangangailangan ng suportang sikolohikal, pedagogical at correctional (kabilang ang mga indibidwal na aralin sa pagbabalangkas ng oral speech, sulat-kamay at pagsulat, atbp. ), indibidwal at pangkat na mga konsultasyon (kabilang ang mga malalayong) para sa mga bata ng iba't ibang kategorya, mga iskursiyon, mga bilog, mga seksyon, mga round table, mga kumperensya, mga debate, mga lipunang siyentipiko sa paaralan, mga olympiad, mga kumpetisyon, paghahanap at siyentipikong pananaliksik, atbp.
Ang nilalaman ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay dapat na maipakita sa pangunahing programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon.
Ang oras na inilaan para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ay hindi kasama sa pinakamataas na pinapahintulutang gawain ng mga mag-aaral. Ang paghahalili ng mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular ay tinutukoy ng institusyong pang-edukasyon at sumang-ayon sa mga magulang ng mga mag-aaral.
Ang opisyal na order sa pagpapakilala ng Federal State Educational Standard ng IEO at ang teksto ng Standard ay matatagpuan sa website ng Russian Ministry of Education and Science: http://www.edu.ru/
1. Malawakang paggamit ng mga pamamaraan ng survey
2. Pagbuo ng isang multistage sample
3. Trabaho ng isang sosyologo ayon sa uri ng kasamang pananaliksik
4. Oryentasyon sa mga kahilingan at magtrabaho nang malapit sa isang kinatawan ng organisasyon ng customer
21. Ang isang dichotomous na tanong sa isang sociological questionnaire ay nagmumungkahi ng:
1. Ang pagkakaroon ng hindi bababa sa 5 aytem sa sukat ng pagtugon
2. Inilalagay ng respondent ang kanyang opinyon sa puwang na nakalaan para dito sa talatanungan.
3. Pagkakataon para sa sumasagot na sumang-ayon o pabulaanan ang iminungkahi sa tanong
4. Pagsusuri ng patas na ibinigay na sagot
22. Ang mga pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang dalubhasang survey ay may tampok na nakikilala:
1. Hinahawakan sila nang harapan
2. Ang mga ito ay, bilang panuntunan, mga pamamaraan ng pagliban dahil sa pagtatrabaho ng mga eksperto
3. Inaasahan ang isang paunang yugto (pagpili ng mga eksperto)
4. Ang papel ng sosyolohista ay mahalaga lamang sa yugto ng pagsisimula at pagbubuod ng mga resulta ng pag-aaral.
23. Sociometric test measures:
1. Ang pakikiramay ng mga respondente
2. Degree ng dedikasyon sa koponan
3. Antas ng pagkabalisa sa grupo
4. Istraktura ng mga contact sa isang grupo
GLOSSARY NG MGA TERMINO
Pagsusuri ng Dokumento- isang paraan ng sistematikong pagsusuri ng mga pinagmumulan ng dokumentaryo, na naglalayong makakuha ng impormasyon na makabuluhan para sa mga layunin ng pag-aaral.
Anomie(mula sa gr . a – negatibong butil , nomos - batas) ay ang estado ng lipunan, sanhi ng krisis nito at nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagpapahina ng pagkilos o pagkabulok ng sistema ng halaga, isang kontradiksyon sa pagitan ng mga ipinahayag na layunin at ang posibilidad ng kanilang pagpapatupad sa pamamagitan ng legal na paraan. Ang konsepto ay ipinakilala ni E. Durkheim.
tagalabas- isang indibidwal o grupo na, alinman sa bisa ng sarili nitong pagpili o bilang resulta ng panlipunang panggigipit, ay pinilit na lumabas sa balangkas ng mga institusyong panlipunan na katangian ng isang partikular na lipunan. Sa sociometry, isang indibidwal na walang mga pagpipilian.
Kasal- isang makasaysayang tinutukoy, sinang-ayunan at kinokontrol ng lipunan na anyo ng mga relasyon sa pagitan ng isang babae at isang lalaki, na nagtatatag ng kanilang mga karapatan at obligasyon na may kaugnayan sa isa't isa, sa mga bata, sa magkasanib na pag-aari, sa lipunan.
Weber, Max(1864-1920) - Aleman na pilosopo, sosyolohista, mananalaysay, ekonomista, tagapagtatag ng anti-positivist na kalakaran sa sosyolohiya ("pag-unawa sa sosyolohiya") at ang teorya ng panlipunang aksyon. Pangunahin gawa: "Protestant Ethics and the Spirit of Capitalism", "Economic Ethics of World Religions", "Economy and Society", atbp.
Sample na populasyon (sample)- bahagi ng mga elemento ng pangkalahatang populasyon, pinili gamit ang mga espesyal na pamamaraan (mga piling pamamaraan). Ang sample na istraktura ay dapat tumugma sa likas na katangian ng mga layunin at hypotheses ng pananaliksik.
Kasarian- isang hanay ng mga ideya tungkol sa mga personal at asal na katangian ng mga lalaki at babae; ito ay isang katayuan sa lipunan na tumutukoy sa mga indibidwal na pagkakataon para sa edukasyon, propesyonal na aktibidad, pag-access sa kapangyarihan, sekswalidad, tungkulin sa pamilya at pag-uugali sa reproduktibo.
kontrata ng kasarian- mga pattern ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kasarian (mga tuntunin ng pakikipag-ugnayan, mga karapatan at obligasyon na tumutukoy sa dibisyon ng paggawa batay sa kasarian) sa mga tiyak na kontekstong pangkasaysayan.
stereotype ng kasarian- panloob na saloobin patungo sa lugar ng kalalakihan at kababaihan sa lipunan, ang kanilang mga tungkulin at gawain.
Populasyon- lahat ng mga yunit ng bagay na nakabalangkas at nakabalangkas sa pamamagitan ng spatio-temporal na mga hangganan, na tinukoy sa programa ng pananaliksik.
Globalisasyon- ang proseso ng interaksyon at pagtutulungan ng iba't ibang estado, kultura at sibilisasyon na unti-unting lumalago sa istorikal na sukat.
lungsod- isang teritoryal na konsentradong anyo ng resettlement ng mga taong pangunahing nakikibahagi sa hindi pang-agrikulturang paggawa.
Pamahalaan- ang anyo kapangyarihang pampulitika, na may monopolyong karapatan na maglabas ng mga batas na nagbubuklod sa buong populasyon at batay sa isang espesyal na kagamitan ng pamimilit, bilang isa sa mga paraan upang sumunod sa mga batas at kautusan.
Sambayanan- isang set ng independyente at independyente mula sa estado relasyon sa publiko, institusyon, organisasyong umuunlad sa larangan ng ekonomiya, kultura, pambansang problema, relihiyon, atbp. Ang konsepto ng civil society ay tumutukoy sa paraan ng pag-iral at self-organization ng lahat ng uri ng aktibidad ng tao (sa loob ng legal na balangkas), autonomous mula sa kapangyarihan at pagiging pinagmumulan ng Pag unlad ng komunidad. kapaligiran, kabilang ang iba pang mga grupo; 2) isang disiplina na nag-aaral ng mga problema ng pamumuno, komunikasyon, at mga proseso ng paggawa ng desisyon sa isang grupo.
Paglihis (deviant behavior)(mula sa lat . paglihis) - pag-uugali na lumihis sa mga pagpapahalaga, pamantayan, ugali at inaasahan ng lipunan o isang pangkat ng lipunan.
Denominasyon- uri ng intermediate organisasyong panrelihiyon, pinagsasama ang mga katangian ng simbahan at ng sekta.
Dyad– 1. Isang pangkat na binubuo ng dalawang magkakaugnay na miyembro. 2. Ayon kay T. Parsons - pinakasimpleng sistema aksyong panlipunan.
Disposisyon- pagganyak, naaayon sa mga pangyayari ng panlabas na kapaligiran.
Ang pagiging maaasahan ng sosyolohikal na impormasyon- katangian ng kalidad ng impormasyon; ay sinisiguro sa pamamagitan ng pagsunod sa tatlong kundisyon: 1) ang pagiging maaasahan ng kasangkapan para sa pagsukat ng mga katangiang panlipunan; 2) ang bisa ng sample (i.e. ang pagiging lehitimo ng pagpapalawak ng mga konklusyon sa sample sa buong populasyon); 3) ang pagiging lehitimo ng paggamit ng statistical apparatus na may kaugnayan sa mga katangian ng husay sa pagsusuri ng empirical na impormasyon (hindi lahat ng data na nakuha ay maaaring isalin sa mga tagapagpahiwatig, porsyento, pamamahagi, atbp.).
Durkheim, Emil(1858-1917) - French positivist sociologist, tagapagtatag ng metodolohiya ng sosyolohismo. Mga pangunahing gawa: "Paraan ng sosyolohiya", "Pagpapakamatay. Sociological study", "Sa dibisyon ng panlipunang paggawa", atbp.
Mga grupo ng interes- iba't ibang uri ng mga organisasyon o asosasyon, na ang mga miyembro ay nagkakaisa ng parehong interes; bigyan ang isang indibidwal ng kinakailangang larangan para sa pagsasakatuparan ng kanyang mga kakayahan at pangangailangan.
Pagkakakilanlan- ang proseso ng pagkilala sa isang indibidwal na may isang partikular na grupo, na nagaganap batay sa asimilasyon ng mga katangiang likas sa grupo, mga pamantayan, mga halaga, panlipunan. mga setting at tungkulin.
Pagsukat- isang paraan ng pag-aaral ng mga social phenomena, mga proseso, mga sistema, ang kanilang mga katangian, mga relasyon sa tulong ng mga quantitative na katangian.
Indibidwal- isang nakahiwalay na miyembro ng isang panlipunang komunidad o grupo.
Pagkatao- isang kumplikado ng mga kakaiba at natatanging katangian at pagkilos ng isang naibigay na tao.
Tagapagpahiwatig- naa-access sa pagmamasid at pagsukat ng katangian ng bagay na pinag-aaralan. Mula sa isang bilang ng mga tagapagpahiwatig, ang isa ay pinili na mas sensitibo at mas tumpak na sumasalamin sa mga katangian ng bagay. Ang halaga ng tagapagpahiwatig ay isang tagapagpahiwatig.
Kasaysayan ng sosyolohiya- ang proseso ng pagbuo at pag-unlad ng sosyolohikal na kaalaman, na nabuo sa kurso ng pakikibaka ng mga pangunahing sociological oryentasyon, uso at paaralan.
Caste- isang hiwalay na pangkat ng lipunan, ang mga miyembro nito ay nauugnay sa pinagmulan o legal na katayuan, na kabilang sa kung saan ay namamana.
Klase – malaking grupo mga taong may parehong socio-economic status sa mga sistema ng dibisyon ng paggawa at panlipunang stratification.
Comte, Agosto(1798-1957) - Pranses na pilosopo at sosyologo, tagapagtatag ng sosyolohiya bilang isang agham at isang positivist na kalakaran sa teoryang sosyolohikal. Pangunahing mga gawa: "Kurso ng Positibong Pilosopiya" (sa 6 na volume); "Ang Diwa ng Positibong Pilosopiya", atbp.
Kontrakultura- isang uri ng subculture na tumatanggi sa mga halaga at pamantayan ng nangingibabaw na kultura sa isang partikular na lipunan at nagtatanggol sa sarili nitong alternatibong kultura.
Pagsusuri ng nilalaman- isang mahigpit na pormal na pagsusuri ng nilalaman ng dokumento, na nagbibigay para sa paglalaan ng mga yunit ng semantiko (mga kategorya ng pagsusuri) sa teksto, pagbibilang ng dalas ng kanilang paggamit, pagtatatag ng mga relasyon sa bait, layunin, dami ng teksto.
kultura- (mula sa lat. . kultura- paglilinang , pagpapalaki , edukasyon , pag-unlad , pagsamba) - 1) isang hanay ng mga materyal at espirituwal na halaga, na nagpapahayag ng isang tiyak na antas ng pag-unlad ng isang indibidwal, mga grupo ng lipunan; 2) ang globo ng espirituwal na buhay ng lipunan, kabilang ang sistema ng pagpapalaki, edukasyon at pagkamalikhain; 3) ang antas ng karunungan ng mga kasanayan, kakayahan at kaalaman sa anumang uri ng aktibidad; 4) mga anyo ng panlipunang pag-uugali ng indibidwal.
Cultural relativism- isang konsepto na nagbibigay-diin sa pagiging natatangi sa kasaysayan ng bawat kultura, na maaaring masuri batay sa sarili nitong mga prinsipyo, at hindi pangkalahatang pamantayan.
kulturalisasyon- ang proseso ng asimilasyon ng indibidwal ng mga halaga at karanasan ng ibang mga lipunan at grupong etniko.
sensitibo sa kultura- ayon kay P. Sorokin, isang uri ng kultura, ang mga halaga nito ay nakatuon sa pagpapabuti ng mga materyal na kondisyon ng buhay.
Kulturang ideyasyonal- ayon kay P. Sorokin, isang uri ng kultura, kung saan namamayani ang mga di-materyal, transendental, supernatural.
kulturang masa- 1) isang uri ng kultura ng isang modernong pang-industriya na lipunan, na nailalarawan sa pamamagitan ng paggawa ng mga halaga ng kultura na idinisenyo para sa pagkonsumo ng masa; 2) isang uri ng kultura, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang oryentasyon patungo sa isang average na panlasa ng masa at komersyal na tagumpay.
pattern ng kultura- ang umiiral na mga halaga at paniniwala na nagpapakilala sa isang naibigay na kultura at nakikilala ito mula sa ibang mga kultura.
Pinuno ng nominado- isang indibidwal na opisyal na may katayuan ng isang pinuno, ngunit talagang hindi gumaganap ng mga tungkulin nito.
Sociometric na pinuno- sa isang pagsusulit na sociometric - isang miyembro ng pangkat na kadalasang pinipili ng iba ayon sa lahat ng pamantayan.
Pagkatao- isang hanay ng mga makabuluhang katangian sa lipunan ng isang tao.
maliit na grupo- medyo matatag, maliit sa bilang grupong panlipunan, na ang mga miyembro ay nasa direktang pakikipag-ugnayan sa isa't isa, na humahantong sa paglitaw emosyonal na koneksyon, pati na rin ang mga tiyak na interpersonal na halaga at pamantayan.
Pagpapatakbo- epekto sa opinyon ng publiko paggamit ng mga kinokontrol na epekto upang makamit ang mga tiyak na layunin ng tagapagbalita.
Pagpapatakbo– teknolohikal, inilapat na bahagi ng pagmamanipula; isang sistema ng sikolohikal na impluwensya, na nakatuon sa pagpapakilala ng mga ilusyon na representasyon.
matriarchal family - isang pamilya kung saan ang pang-ekonomiyang pangingibabaw ng isang babae ay naayos.
kaisipan- isang medyo holistic na hanay ng mga kaisipan at paniniwala na lumilikha ng isang larawan ng mundo at nagpapatibay sa pagkakaisa ng isang kultural na tradisyon o anumang komunidad.
Merton, Robert King(1910-2003) - American sociologist, kinatawan ng structural functionalism. Pangunahin gawa: "Teorya ng lipunan at istrukturang panlipunan", " sosyal na istraktura at anomie", "Focused Interview", "Sociology of Science", atbp.
Pamamaraan- isang paraan ng pagbuo at pagpapatibay ng isang sistema ng kaalamang pang-agham, isang hanay ng mga pamamaraan at operasyon para sa praktikal at teoretikal na mastering ng realidad. Sa sosyolohiya, ang pangunahing paraan upang mangolekta, magproseso o mag-analisa ng data.
Pamamaraan- concretization ng pamamaraan para sa ilang mga gawain sa pananaliksik, isang hanay ng mga teknikal na uri ng pamamaraan na may indikasyon ng mga patakaran para sa kanilang aplikasyon sa mga tiyak na kondisyon.
Monogamy- Kasal ng isang lalaki sa isang babae.
Pagganyak- panloob na stimuli sa pagkilos.
Pagmamasid- nakadirekta, sistematiko, direktang visual na persepsyon at pagpaparehistro ng mga social phenomena, sitwasyon at proseso na makabuluhan mula sa punto ng view ng mga layunin ng pag-aaral.
Pambansang pulitika- mga aksyon ng kapangyarihan ng estado na may kaugnayan sa iba't ibang mga bansa at nasyonalidad na naninirahan sa bansa.
Poll- isang paraan ng pagkuha ng impormasyon sa kurso ng komunikasyon sa pagitan ng isang sosyologo at isang kalahok sa mga kaganapan sa pamamagitan ng pagrehistro ng mga sagot ng respondent sa mga tanong na itinanong ng sosyologo.
Paradigm- mga nakamit na pang-agham na kinikilala ng lahat, na para sa isang tiyak na oras ay nagbibigay sa komunidad ng siyensya ng isang modelo para sa paglalagay ng mga problema at paglutas ng mga ito (T. Kuhn).
Ethnos- itinatag sa kasaysayan sa isang tiyak na teritoryo, isang matatag na koleksyon ng mga tao na may mga karaniwang katangian, kultura at sikolohikal na katangian, isang pakiramdam ng kanilang pag-aari sa isang partikular na bansa at isang pag-unawa sa mga pagkakaiba mula sa iba pang katulad na mga entidad.
Ethnogenesis- pagbabago ng iba't ibang yugto ikot ng buhay etnos.
Etnomethodolohiya- isang direksyon sa sosyolohiya ng ika-20 siglo, na ang mga kinatawan ay nakatuon sa pag-aaral ng mga pamamaraan ng interpretasyon, pati na rin ang mga nakatago, walang malay, hindi nababagong mekanismo ng panlipunang komunikasyon sa pagitan ng mga tao. Ang nagtatag ay si G. Garfinkel.
