Σε σχέση με τη συγκρότηση της κοινωνίας των πολιτών στη Ρωσία, το ζήτημα της νομικής συνείδησης του πληθυσμού, ιδίως της νομικής συνείδησης των μαθητών, της γνώσης των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεών τους, της νομικής ευθύνης και της νομικής ικανότητας, ενημερώθηκε πρόσφατα. Προτείνω ένα σενάριο εξωσχολικές δραστηριότητεςαφιερωμένο σε αυτό το θέμα (το παιχνίδι στους σταθμούς "Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μου"), το παιχνίδι δεν έχει μόνο εκπαιδευτικό χαρακτήρα, αλλά και μια ανταγωνιστική στιγμή. Το παιχνίδι διεξήχθη μεταξύ 6-8 τάξεων και άρεσε πολύ στα παιδιά. Συνιστώ να παίξετε αυτό το παιχνίδι.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
Κρατικό αγροτικό γυμνάσιο
Παίξτε με σταθμό
«Τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μου»
Διοργανωτές: ακτιβιστές του αποσπάσματος «Γαιοί».
Η ανώτερη σύμβουλος Fomina V.A.
ακαδημαϊκό έτος 2012-2013
Παίξτε με σταθμό
Στόχος.
Να εμπεδώσει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στα μαθήματα των κοινωνικών επιστημών και της ιστορίας, σχετικά με τα βασικά της νομοθεσίας.
Διδάξτε τις βασικές νομικές γνώσεις.
Να διαμορφώσει την ικανότητα ανάλυσης νομικών καταστάσεων
Συμβάλετε στη διαμόρφωση ενός συστήματος νομικής γνώσης, νομικής κουλτούρας μεταξύ των εφήβων, δεξιοτήτων νόμιμης συμπεριφοράς, εκδήλωσης δημιουργικότητας.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τις κοινωνικές επιστήμες.
1. Σταθμός "Rights"
2. Σταθμός «Υποχρεώσεις»
3. Σταθμός "Έγκλημα και Τιμωρία"
4. Σταθμός "Zadachkino"
5. Σταθμός "Passportnaya"
6. Σταθμός "Comic"
Πρόοδος παιχνιδιού
1. Συγκέντρωση ομάδων στην αίθουσα συνελεύσεων. Ανακοίνωση του θέματος της εκδήλωσης και προϋποθέσεις συμμετοχής στο παιχνίδι.
εισαγωγήαρχηγός παιχνιδιού
"Γεια σας παιδιά. Σήμερα θα παίξουμε ένα παιχνίδι στους σταθμούς «Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μου». Το θέμα των δικαιωμάτων δεν λήφθηκε τυχαία, αλλά επειδή η 20η Νοεμβρίου θεωρείται η παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων του παιδιού και μπροστά μας είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων - 10 Δεκεμβρίου, και σας αρέσει να μιλάτε για τα δικαιώματά σας. Ας παίξουμε λοιπόν αυτό το παιχνίδι και ας δούμε ποιος γνωρίζει τα περισσότερα για τα δικαιώματά του και ταυτόχρονα δεν παραβιάζει τα καθήκοντα που πρέπει να εκπληρώσει ο καθένας χωρίς αποτυχία.
Γίνεται κλήρωση της ομάδας
Προσοχή παιδιά. Αρχικά θα κάνουμε κλήρωση μεταξύ των ομάδων. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία. Έτσι, διάβασα την εργασία και εσείς, σηκώνοντας το χέρι σας, πρέπει να μαντέψετε τη λέξη που λείπει. Έτσι, θα κατανείμουμε ποια διαδρομή θα ακολουθήσουν οι ομάδες (1 απάντηση - η πρώτη διαδρομή, 2 απαντήσεις - η δεύτερη διαδρομή, 3 απαντήσεις - η τρίτη διαδρομή, 4 απαντήσεις - η τέταρτη διαδρομή).
Εισαγάγετε τις σωστές λέξεις:
1. Ακόμα κι αν είσαι ακόμα παιδί,
Αλλά πρέπει να ξέρω από την κούνια
Ότι είσαι ήδη γιος της Ρωσίας,
Ας είναι μικρό, αλλάπολίτης (1η διαδρομή)
2. Πώς να φτιάξετε σωστά το έργο
πώς να αποφασίσετε ποιος έχει δίκιο - λάθος
Το σύνολο των κανόνων επινοήθηκε εδώ και πολύ καιρό, -
που ονομάζεται ναύλωση (2η διαδρομή)
3. Ζούμε σύμφωνα με τους νόμους
Πρωί, βράδυ και απόγευμα
Το σώμα όπου δημιουργούνται
Όλοι... λέγονται κοινοβούλιο (3η διαδρομή)
4. Όλοι οι ενήλικοι κάτοικοι της πόλης, της περιοχής
Διαλέγουν πάντα τους αναπληρωτές τους,
Δεν έχει σημασία ποιος είσαι στο επάγγελμα: πιλότος,
Επιστήμονας, οδηγός, απλός βιβλιοδέτης,
Δικηγόρος ή μάγειρας, ελαιουργός, συγγραφέας,
Στις εκλογές εσύ ψηφοφόρος (4η διαδρομή)
«Λοιπόν ξεκινάμε. Ζητώ από τους αρχηγούς των ομάδων να ανέβουν για να παραδώσουν τα φύλλα διαδρομής.
Οι ομάδες παίρνουν τις θέσεις τους
Σταθμός Prava
I. Προσδιορίστε ποια δικαιώματα μπορεί να έχει κάθε άτομο, ποια δικαιώματα μπορεί να έχει μόνο ένας πολίτης της χώρας και ποια δικαιώματα έχει κάθε μαθητής;
- το δικαίωμα στη ζωή ; (η)
- το δικαίωμα στη δωρεάν εκπαίδευση·(w)
- το δικαίωμα συμμετοχής στη διαχείριση των υποθέσεων του κράτους και της κοινωνίας·(ΣΟΛ)
- το δικαίωμα πρόσθετης εκπαίδευσης·(w)
- το δικαίωμα στην προστασία της υγείας και ιατρική περίθαλψη·(η)
- καθορίζουν και αναφέρουν την εθνικότητά τους·(η)
- τα δικαιώματα των πολιτών για ίση πρόσβαση στις δημόσιες υπηρεσίες·(ΣΟΛ)
- το δικαίωμα παρακολούθησης σχολικών εκδηλώσεων·(w)
- το δικαίωμα στην ανάπαυση· (η)
- προσωπική αξιοπρέπεια; (η)
- ; (η)
- το δικαίωμα χρήσης της βιβλιοθήκης·(η, δ, σ.)
- το δικαίωμα σπουδών σύμφωνα με μεμονωμένα προγράμματα·(w)
- το δικαίωμα στην ελευθερία και την ασφάλεια του προσώπου·(η)
- το δικαίωμα στο απαραβίαστο της κατοικίας·(η)
- μετακινηθείτε ελεύθερα στο έδαφος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, επιλέξτε τόπο διαμονής και διαμονής.σολ
- δικαίωμα επιλογής εκπαιδευτικό ίδρυμα; (w)
- το δικαίωμα συμμετοχής σε δημόσιους οργανισμούς·(η)
- το δικαίωμα χρήσης της μητρικής τους γλώσσας·(ΣΟΛ)
- ταξιδεύουν ελεύθερα εκτός της Ρωσικής Ομοσπονδίας και επιστρέφουν ελεύθερα στη Ρωσική Ομοσπονδία·(ΣΟΛ)
- το δικαίωμα στην ελευθερία του λόγου·(η)
- το δικαίωμα δημιουργίας συνδικάτων για την προστασία των συμφερόντων τους·(η)
- το δικαίωμα στην ελεύθερη εργασία·(η)
- το δικαίωμα διεξαγωγής συνεδριάσεων, συγκεντρώσεων, διαδηλώσεων·(ΣΟΛ)
- ελευθερία της συνείδησηςκαι ελευθερία της θρησκείας·(η)
- το δικαίωμα στην ενημέρωση·(η)
- το δικαίωμα στην ιδιωτική ιδιοκτησία·(η)
- δικαίωμα να επιχειρηματική δραστηριότητα; (η)
- το δικαίωμα στη στέγαση·(η)
- το δικαίωμα πρόσβασης σε πολιτιστικά αγαθά·(η)
II. Το Task Can ... .. (ναι ή όχι)(Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό)
Διαθέτουν ανεξάρτητα από την περιουσία τους, τις αποδοχές - υποτροφίες, άλλα εισοδήματα από την ηλικία των 14 ετών(Ναί)
Στην ηλικία των 12 ετών, μπορεί να ανασταλεί ή να μεταφερθεί σε άλλο σχολείο για ορισμένες παραβάσεις(Ναί)
Δώστε τη συγκατάθεσή σας για αλλαγή του ονόματος ή του επωνύμου σας(ναι από 10 ετών)
Μάθετε να οδηγείτε μοτοσυκλέτα από τα 14 σας(μπορεί να διδάξει, να οδηγεί μόνο από 16 ετών)
Από 10 ετών, κάντε καταθέσεις σε τράπεζες και διαχειριστείτε τις(όχι, μόνο από 14 ετών)
Να υποβάλουν ανεξάρτητα αίτηση για την προστασία των δικαιωμάτων τους στις αρχές κηδεμονίας και κηδεμονίας και από την ηλικία των 14 ετών - στο δικαστήριο(Ναί)
Σταθμός "Ευθύνες"
Λύστε το σταυρόλεξο
- Ονομάστε τον βασικό νόμο της χώρας, τον οποίο κάθε πολίτης της χώρας υποχρεούται να τηρεί.(Σύνταγμα)
- Υποχρέωση των ενηλίκων παιδιών να υποστηρίζουν τα άτομα με αναπηρία (γονείς)
- Εγγραφο ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ(Διαβατήριο)
- Το κύριο έγγραφο ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, το οποίο διευκρινίζει τα βασικά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των μαθητών(Ναύλωση)
- Η υποχρέωση του πολίτη να πληρώνει εγκαίρως, που ορίζεται από το νόμο,(Φόροι)…..
- Το καθήκον κάθε πολίτη να υπερασπίζεται την πατρίδα του ονομάζεται -(Υπηρεσία)
- Υποχρέωση γονέων ….. τα ανήλικα τέκνα τους.(Περιέχω)
- Θεμελιώδες δικαίωμα και καθήκον κάθε μαθητή(Να διαβάσω)
- Κάθε πολίτης είναι υποχρεωμένος να διατηρήσει και να αυξήσει την ιστορική και ………… κληρονομιά της χώρας.(Πολιτιστικός)
- Κάθε πολίτης είναι υποχρεωμένος να φροντίζει ……… και τα πλούτη του.(Φύση)
Σταθμός "Έγκλημα και Τιμωρία"
Προσδιορίστε για ποια εγκλήματα η ποινική ευθύνη προέρχεται από την ηλικία των 16 ετών και για ποια από την ηλικία των 14 ετών;
- Ληστεία, ληστεία, ληστεία
- Συκοφαντία
- Απαγωγή
- φόνος εκ προμελέτης
- Βιασμός
- Χουλιγκανισμός
- Δημιουργία, χρήση και διανομή κακόβουλων προγραμμάτων υπολογιστή
- Κλοπή οχήματος
- Παραβίαση εφευρέσεων και δικαιωμάτων ευρεσιτεχνίας
- ομηρία
- Ένοπλος εξέγερση
- Εν γνώσει σας ψευδής αναφορά τρομοκρατικής πράξης
- Αποτυχία παροχής βοήθειας στον ασθενή
- Ληστεία
- Κλοπή ή εκβιασμός όπλων, εκρηκτικών, ναρκωτικών
- Παραβίαση των απαιτήσεων πυρασφάλειας
- Παράνομη κατασκευή όπλων
- Βανδαλισμός
- Εκ προθέσεως πρόκλησησοβαρή ή μέτρια σωματική βλάβη
- Προδοσία
- Κακοποίηση ζώων
Ποιες είναι οι κυρώσεις για τους ανήλικους;
Πρόστιμο
Δήμευση περιουσίας
Σύλληψη
Ισόβια κάθειρξη
Υποχρεωτικές εργασίες
Διορθωτική εργασία
Στέρηση ειδικού, στρατιωτικού ή τιμητικού τίτλου, ταξικού βαθμού και κρατικών βραβείων
Φυλάκιση ορισμένου χρόνου
θανατική ποινή
Στέρηση του δικαιώματος συμμετοχής σε ορισμένες δραστηριότητες
Στέρηση του δικαιώματος κατοχής ορισμένης θέσης
Περιορισμός ελευθερίας
Σταθμός "Zadachkino"
Ι. Αναλύστε καταστάσεις. Ποιες είναι οι τιμωρίες για τα παιδιά;
ψεύτικη κλήση
Ο Σερέζα, 14 ετών, τηλεφώνησε στο σχολείο στο τηλέφωνο και είπε ότι είχε τοποθετηθεί βόμβα στο σχολείο που θα μπορούσε να εκραγεί. Όλοι έμειναν από το σχολείο! Έφτασε η πυροσβεστική και οι υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης. Μαθητές και δάσκαλοι στάθηκαν έξω για μια ώρα.(Δεδομένου ότι αυτό το αδίκημα θεωρείται ποινικό αδίκημα, οι ακόλουθοι τύποι ποινών μπορούν να επιβληθούν σε αυτό το αγόρι: σύλληψη, διορθωτική και υποχρεωτική εργασία, στέρηση του δικαιώματος συμμετοχής σε ορισμένες δραστηριότητες, εγγραφή στο KDN, πρόστιμο κ.λπ.)
Ζημιές σε σχολική περιουσία
Ο Κόλια, μαθητής της 6ης τάξης, έπαιξε μπάλα στην τάξη. Του είπαν να μην το κάνει. Ο Κόλια δεν υπάκουσε και κατά λάθος έσπασε το παράθυρο στην τάξη.(Πειθαρχικό παράπτωμα μπορεί να τιμωρηθεί ένα αγόρι. Θα εγγραφεί για ενδοσχολικό έλεγχο, πρόστιμο κ.λπ.)
Ζημιά σε περιουσία κάποιου άλλου
Στο διάλειμμα: Η Σάσα θα ζητήσει από τη Ντάσα ένα τηλέφωνο για να ακούσει μουσική. Η Ντάσα δεν το έδωσε, γιατί φοβόταν ότι θα το χαλούσε. Το τηλέφωνο είναι καινούργιο. Η Σάσα προσβλήθηκε από αυτήν και έσπασε το τηλέφωνο.
(Ο Σάσα δεν έπρεπε να βλάψει την περιουσία άλλων ανθρώπων, αλλά αν συμβεί αυτό, πρέπει να αποζημιώσει, δηλαδή να αγοράσει ένα νέο τηλέφωνο. Εάν δεν έχει δικά του κεφάλαια για την αγορά, τότε θα απαντήσουν οι γονείς του αντί για αυτόν).
Μάχη στο δρόμο
Ο Άντον της εννιά τάξεως επέστρεφε στο σπίτι. Σε έναν έρημο δρόμο τον πλησίασαν δύο τύποι που γνώριζε. Άρχισαν να τον προσβάλλουν και μετά να τον χτυπούν. Ο Άντον έτρεξε να καλέσει τους φίλους του για βοήθεια. Μισή ώρα αργότερα οι τρεις τους βρήκαν δύο τύπους και τους προκάλεσαν σωματικές βλάβες.. (Σε αυτήν την περίπτωση, ο Anton είναι τόσο το θύμα όσο και ο δράστης. Ο Anton θα έπρεπε να είχε απευθυνθεί στις υπηρεσίες επιβολής του νόμου (για παράδειγμα, στον αστυνομικό της περιοχής) και να μην ξεκινήσει καυγά, όλοι οι συμμετέχοντες σε αυτόν τον αγώνα θα πρέπει να λογοδοτήσουν, να έχουν επεξηγηματική συνομιλία μαζί τους, και πιθανότατα θα δικαστούν. εγγεγραμμένοι, στο σχολείο και στο ΚΔΝ, εάν δεν προκλήθηκε σοβαρή βλάβη στην υγεία σε καυγά, διαφορετικά θα κινηθεί ποινική υπόθεση)
Ληστεία σταντ
Δύο 15χρονοι έφηβοι σκαρφάλωσαν σε έναν πάγκο με φαγητό το βράδυ: έσπασαν μπουκάλια, έσπασαν τζάμια και έκλεψαν φαγητό. Η ζημιά ανήλθε στο ποσό των 10 χιλιάδων. Ποιος πρέπει να θεωρηθεί υπεύθυνος για υλικές ζημιές;(ποινικό αδίκημα βάσει της κλοπής αντικειμένου, η τιμωρία για αυτά τα άτομα θα είναι κατάλληλη, δηλαδή πρόστιμο, αποζημίωση για ζημιά, διορθωτική εργασία ή υποχρεωτική εργασία. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, οι γονείς τους είναι υπεύθυνοι για τα παιδιά).
απειλή για τη ζωή
Οι φίλοι Zhenya και Misha μάλωσαν και άρχισαν να αποκαλούν ο ένας τον άλλον με ονόματα. Τότε ο Μίσα άρχισε να απειλεί τη Ζένια: «Αν ξαναπιάσεις, θα σε σκοτώσω. Ξέρεις πόσους φίλους έχω; Απλώς πρέπει να τους παραπονεθώ - και δεν θα ζήσετε.(κατά κανόνα, η λεκτική απειλή δεν τιμωρείται, αλλά εάν αυτή η απειλή είναι πραγματική, δηλαδή το άτομο που απειλεί έχει όλες τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση της απειλής, τότε θα θεωρείται ως απόπειρα εγκλήματος, με την κατάλληλη τιμωρία για αυτήν . Σε αυτήν την περίπτωση, είναι καλύτερο οι φίλοι απλώς να διασκορπιστούν, να μην επιδεινώσουν τη σύγκρουση και να μην είναι φίλοι μεταξύ τους)
Βεβήλωση κτιρίου
Στη βεράντα του σχολείου βρισκόταν μια ομάδα παιδιών. Ο Μαξίμ άρχισε να σχεδιάζει έναν φασιστικό σταυρό στον τοίχο του σχολείου και μετά άρχισε να χαλάει την επένδυση του τοίχου. Τα παιδιά, γελώντας, τον βοήθησαν σε αυτό.(Το αδίκημα αυτό θεωρείται έγκλημα βάσει του άρθρου βανδαλισμός, με κατάλληλες ποινές: σύλληψη, πρόστιμο, στέρηση του δικαιώματος άσκησης ορισμένων δραστηριοτήτων, διορθωτικές εργασίες, υποχρεωτική εργασία, φυλάκιση για ορισμένο χρονικό διάστημα. Μπορούν επίσης να καταχωρηθούν.)
Σταθμός "Passportnaya"
Απαντήστε σωστά στις ερωτήσεις.
1. Πόσες σελίδες υπάρχουν στο διαβατήριο;(19.)
2. Από ποια ηλικία ισχύει το διαβατήριο επ' αόριστον;(Από 45 ετών.)
3. Τι αναγράφεται στην πρώτη σελίδα του διαβατηρίου;(Διαβατήριο πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας.)
4. Σε ποια σελίδα τοποθετείται η προσωπική υπογραφή του κατόχου του διαβατηρίου;(Στη σελίδα 2.)
5. Ποιες πληροφορίες για τον κάτοχο του διαβατηρίου υπάρχουν στη σελίδα δίπλα στη φωτογραφία;(Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο, φύλο, ημερομηνία γέννησης, τόπος γέννησης.)
6. Ποιες πληροφορίες σχετικά με τον ιδιοκτήτη εξακολουθούν να αναφέρονται στο διαβατήριο;(Στρατιωτικό καθήκον, οικογενειακή κατάσταση, παιδιά, πληροφορίες σχετικά με προηγουμένως εκδοθέν διαβατήριο.)
7. Τι πρέπει να κάνει ένας πολίτης που έχασε το διαβατήριό του;(Αναφερθείτε αμέσως στις αρχές εσωτερικών υποθέσεων.)
8. Τι επισημάνσεις, κατόπιν αιτήματος ενός πολίτη, μπορούν να σημειωθούν στο διαβατήριο από τα ιδρύματα υγείας;(Σήματα για ομάδα αίματος και παράγοντα Rh.)
9. Αναγράφεται το θρήσκευμα του πολίτη στο διαβατήριο;(Δεν.)
10. Το διαβατήριο αναγράφει την εθνικότητα;(Δεν.)
11. Υπάρχουν λατινικοί αριθμοί στο διαβατήριο;(Δεν.)
12. Πόσα ψηφία έχει ο αριθμός του διαβατηρίου;(10.)
13. Πόσες σελίδες του διαβατηρίου προορίζονται για την ενότητα «Στρατιωτική υπηρεσία»;(Ένας - 13ος.)
14. Σε ποιες δύο περιπτώσεις μπορεί να αντικατασταθεί το διαβατήριό σας;(Σε περίπτωση απώλειας διαβατηρίου και αλλαγής επωνύμου.)
15. Πότε απαιτείται διαβατήριο;(Όταν κάνετε αίτηση για δουλειά, όταν αγοράζετε εισιτήριο τρένου ή αεροπλάνου, όταν λαμβάνετε χρήματα από ταμιευτήριο, όταν εγγράφεστε σε μια βιβλιοθήκη κ.λπ.)
Σταθμός "Διασκεδαστικός"
I. Απαντήστε σε ερωτήσεις
1. Αυτός ο κωδικός πρόσβασης χρησιμοποιήθηκε από λαθρέμπορους στην ταινία του L. Gaidai «The Diamond Arm».("Διάβολε")
2. Στο δασικοί λαγοίδεν υπάρχουν κυνόδοντες, και οι "λαγοί" της πόλης δεν έχουν ακριβώς αυτό. Τι?(Εισιτήριο.)
3. Αυτός ο κλέφτης αυτοκινήτου ήταν έμπειρος ασφαλιστικός πράκτορας, ερασιτέχνης ηθοποιός, οδηγός κασκαντέρ.(Yuri Detochkin, ο ήρωας της ταινίας "Beware of the Car")
4. Οι δημοφιλείς φήμες συχνά κατηγορούν αυτό το πουλί για κλοπή κοσμημάτων.(Καρακάξα.)
5. Καταδικάστηκε σε πνιγμό σε προαστιακή λιμνούλα ως άστεγος, χωρίς διαβατήριο, άνεργος.(Πινόκιο.)
6. Πώς λεγόταν ο καπετάνιος του MUR, που έπιασε τον Μπρικ στο τραμ;(Γκλεμπ Ζίγκλοφ.)
7. Στο τέλος αυτής της ταινίας, ένας από τους χαρακτήρες διακήρυξε δημόσια "Ζήτω το δικαστήριο μας - το πιο ανθρώπινο δικαστήριο στον κόσμο!"("Αιχμάλωτος του Καυκάσου".)
8. Μέρος ρούχου κλέφτη που τείνει να επηρεαστεί από φωτιά.(Ενα καπάκι.)
II. Φτιάξε παροιμίες
Μάθετε να διαβάζετε και να γράφετε - και ήρθε η ώρα για διασκέδαση
Αιτία ο χρόνος, είναι πάντα χρήσιμος
Το να ζεις φοβάται το δικαστήριο
Αλήθεια, να υπηρετούμε την πατρίδα
Επιχείρηση - ο πλοίαρχος φοβάται
Αυτός ο ήρωας, μην κάθεσαι στη σόμπα
Αν θέλετε, υπάρχουν καλάτσι - που είναι πίσω από τη μητέρα πατρίδα
Ποια δικαιώματα αντικατοπτρίζονται στις παροιμίες
1. Η εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής είναι πάντα χρήσιμη(το δικαίωμα στην εκπαίδευση, το δικαίωμα στην περαιτέρω εκπαίδευση)
2. Η επιχείρηση είναι χρόνος και η διασκέδαση είναι μια ώρα (δικαίωμα ανάπαυσης και αναψυχής)
3. Η αλήθεια δεν φοβάται το δικαστήριο(το δικαίωμα στο τεκμήριο αθωότητας, το δικαίωμα στη δίκαιη απόφαση του δικαστηρίου, το δικαίωμα προσφυγής κατά της απόφασης του δικαστηρίου στην υπόθεση)
4. Η δουλειά του αφέντη φοβάται
5. Να ζήσει - να υπηρετήσει τη μητέρα πατρίδα(το δικαίωμα στη ζωή, δικαίωμα στην κοινωνική ασφάλισητο δικαίωμα επιλογής του είδους της στρατιωτικής θητείας)
6. Αν θέλετε να φάτε καλάτσι, μην κάθεστε στο μάτι της κουζίνας(το δικαίωμα στην ελεύθερη εργασία, το δικαίωμα στην επιχειρηματική δραστηριότητα ή οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα που δεν απαγορεύεται από το νόμο)
III. Ασκηση. Μπροστά σας είναι το "γράμμα Tarabar". Ποιο διάσημο ρητό είναι κωδικοποιημένο σε αυτό;
(Σκληρός νόμος, αλλά είναι νόμος)
IOJСDJRUGJJPSIZOSKQB AOSЗWRSAKDSFON, DFFНDUYGO ЕLDSTQWRO SUTЗDGAVQKJDFOZCH
Συνοψίζοντας το παιχνίδι
- Υπάρχουν δικαιώματα τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά.
- Εκτός από δικαιώματα, όλοι έχουν και υποχρεώσεις απέναντι στην κοινωνία.
- Όταν υπερασπίζεστε τα δικαιώματά σας, μην ξεχνάτε ότι και άλλοι άνθρωποι έχουν τα ίδια δικαιώματα με τα δικά σας.
- Σεβαστείτε τα δικαιώματα των άλλων!
Παίξτε με σταθμό
«Ταξίδι στη χώρα της νομικής γνώσης»
Στόχος:
εμποδίζοντας τους μαθητές να διαπράξουν παράνομες πράξεις και πράξεις.
Καθήκοντα:
1. Διαμόρφωση νομικής κουλτούρας, νομοταγής συμπεριφορά ανηλίκων.
2. Διαμόρφωση της αντίληψης ότι κανένα άτομο δεν έχει δικαιώματα χωρίς καθήκοντα.
3. διαμόρφωση δεξιοτήτων για επικοινωνία και εργασία σε ομάδα.
Μορφή διεξαγωγής: παιχνίδι - ταξίδι στους σταθμούς.
Μέλη: Συμμετέχουν 6 ομάδες - μαθητές 4-9 τάξεων, 6 δάσκαλοι - ειδικοί.
Εξοπλισμός: φύλλα διαδρομής.
Σταθμοί:
1 σταθμός - Αίθουσα συνελεύσεων
2 σταθμός - Βιβλιοθήκη
3 σταθμός - Αθλητική αίθουσα
4 σταθμός - 201 δωμάτια
5 σταθμός - 301 γραφείο
6 σταθμός - δωμάτιο 209
Ονομα Σταθμού:SS
1. Σταθμός "Νόμιμη Χώρα"
2. Σταθμός "Mysterious"
3. Σταθμός "Safety Path"
4. Σταθμός "Ναι! Όχι!"
5. Σταθμός "Διασκεδαστικός"
6. Σταθμός "Παραμύθι"
Η κατασκευή, η έναρξη και ο τερματισμός του παιχνιδιού γίνονται στην αίθουσα συνελεύσεων.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ανακοίνωση του θέματος της εκδήλωσης και προϋποθέσεις συμμετοχής στο παιχνίδι.
Εισαγωγική λέξη του οικοδεσπότη του παιχνιδιού:
"Γεια σας παιδιά. Σήμερα θα παίξουμε ένα παιχνίδι στους σταθμούς «Ταξίδι στη Χώρα της Νομικής Γνώσης». Το θέμα των δικαιωμάτων δεν έγινε τυχαία, στο σχολείο μας ο μήνας Οκτώβριος είναι αφιερωμένος στη νομική εκπαίδευση. Η 20η Νοεμβρίου θεωρείται η Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού και μπροστά μας είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων - 10 Δεκεμβρίου. Σας αρέσει να μιλάτε για τα δικαιώματά σας. Ας παίξουμε λοιπόν αυτό το παιχνίδι και ας δούμε ποιος γνωρίζει τα περισσότερα για τα δικαιώματά του και ταυτόχρονα δεν παραβιάζει τα καθήκοντα που πρέπει να εκπληρώσει ο καθένας χωρίς αποτυχία.
Πες μου, ποιος, πρώτα απ 'όλα, δείχνει ενδιαφέρον για σένα, προσπαθεί να σε σώσει από προβλήματα, να δημιουργήσει όλες τις απαραίτητες συνθήκες για την ανάπτυξή σου, να προστατεύσει τα συμφέροντα και τα δικαιώματά σου; Φυσικά, οι γονείς σου, η οικογένειά σου.
Όμως τα παιδιά φροντίζονται και από πολυάριθμους δημόσιους και κρατικούς οργανισμούς, που θεωρούν την προστασία των παιδιών ως κύριο καθήκον τους. Ο πιο έγκυρος από αυτούς είναι ο ΟΗΕ (Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών). Προέκυψε μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, ο οποίος εξαπολύθηκε Γερμανία των ναζίκαι ως αποτέλεσμα του οποίου πέθαναν περισσότεροι από 50 εκατομμύρια άνθρωποι, καταστράφηκαν πολλές πόλεις, κωμοπόλεις και χωριά. Οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο έχουν συνειδητοποιήσει ποιες συνέπειες μπορεί να οδηγήσει η παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, δηλαδή το πιο σημαντικό δικαίωμα, το δικαίωμα στη ζωή, ότι ο πόλεμος είναι ο χειρότερος τρόπος επίλυσης διαφορών και προβλημάτων. Σήμερα η ανθρωπότητα έχει ένα τόσο ισχυρό όπλο που το Τρίτο Παγκόσμιος πόλεμοςόχι μόνο δεν θα λύσει όλα τα προβλήματα, αλλά ταυτόχρονα θα καταστρέψει όλη την ανθρωπότητα. Να αποτρέψω παγκόσμια καταστροφή, λαοί, έθνη ενωμένα σε παγκόσμιος οργανισμός- Ο ΟΗΕ, που έχει θέσει ως κύριο καθήκον του την παροχή των ανθρωπίνων δικαιωμάτων σε όλο τον κόσμο.
Slide-Law είναι οι προϋποθέσεις για σπουδές, εργασία, ζωή, που δίνει το κράτος σε έναν άνθρωπο.
Slide Responsibility - αυτές είναι οι απαιτήσεις συμπεριφοράς και στάσης (στη μελέτη, στην εργασία, στους ανθρώπους) που πρέπει να εκπληρώσει ένα άτομο.
Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά έχουμε ένα κοινό πράγμα - αυτά είναι τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μας, που όλοι πρέπει να εκπληρώσουμε.
Οι κανόνες του παιχνιδιού: Σε κάθε σταθμό ανατίθεται ένας δάσκαλος - ένας εμπειρογνώμονας, του οποίου οι λειτουργίες είναι να παρακολουθεί τη σωστή εκτέλεση των εργασιών, να συνοψίζει τα αποτελέσματα της εργασίας της ομάδας και να βάζει σημεία στο φύλλο διαδρομής. Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα φύλλο διαδρομής με τα ονόματα των σταθμών. Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.
Ο οικοδεσπότης καλεί έναν εκπρόσωπο κάθε τάξης με τη σειρά του και διανέμει φύλλα διαδρομής.
1.Σταθμός "Νόμιμη Χώρα"
1) Η χώρα όπου το άτομο γεννήθηκε και μεγάλωσε. Απάντηση: Πατρίδα, Πατρίδα.
2) Η Πατρίδα μας - Η ρωσική ομοσπονδία. Τι σημαίνει η λέξη «Ομοσπονδία»; Απάντηση: Ένωση, σύλλογος.
3) Τα περισσότερα κύρια πόληκάθε χώρα. Απάντηση: Κεφάλαιο.
4) Συνηθισμένο όνομακάθε πληθυσμό της χώρας. Απάντηση: Άνθρωποι.
5) Άνθρωπος που αγαπά την πατρίδα του. Απάντηση: Πατριώτης.
6) Σε ποια ήπειρο βρίσκεται η Ρωσία; Απάντηση: Ευρασία.
7) Πώς ονομάζεται ο βασικός νόμος της χώρας; Απάντηση: το Σύνταγμα.
8) Κάτοικος του κράτους μας που έχει δικαιώματα και εκτελεί καθήκοντα. Απάντηση: Πολίτης.
9) Πρόσωπο που έλαβε από το λαό το δικαίωμα στην εξουσία. Απάντηση: Πρόεδρος.
10) Ποια σύμβολα του κράτους γνωρίζετε; Απάντηση: Σημαία, εθνόσημο, ύμνος.
2. Σταθμός "Ξέρεις τα δικαιώματα;"
Αν είναι υπέρ κάποιου, λέμε: «Ναι!». Εάν είναι αντίθετο με το νόμο, λέμε: «Όχι!».
1.Η χώρα μας - Ρωσία; Ναί!
2. Έχει ένα άτομο δικαίωμα στην προσωπική ακεραιότητα; (Ναι) Τι είναι αυτό, το δικαίωμα στην προσωπική ακεραιότητα;
3. Μπορεί ένας άνθρωπος να υποδουλωθεί; Δεν! Γιατί;
4. Είναι δυνατόν να φέρεσαι σκληρά σε έναν άνθρωπο; (ΟΧΙ) Τι είναι κατάχρηση;
5. Προστατεύεται ένα άτομο από το νόμο; Ναί!
6. Έχει ένα άτομο το δικαίωμα να υπερασπιστεί τον εαυτό του με τη βοήθεια του δικαστηρίου; Ναί!
7. Είναι δυνατή η είσοδος στο σπίτι ενός ατόμου χωρίς άδεια; Τι απειλεί; Δεν!
8. Μπορεί ένα άτομο να κυκλοφορεί ελεύθερα στη χώρα του; Ναί!
9. Είναι δυνατόν να φύγετε από τη χώρα και μετά να επιστρέψετε; Ναί!
10. Είναι δυνατόν να απαγορευθεί η ελεύθερη επιλογή εργασίας; Δεν!
3. Σταθμός «Δικαιώματα λογοτεχνικών ηρώων»
1. Σε ποιο παραμύθι μια κυρία χρησιμοποιεί την καλή πράξη του συζύγου της για να πλουτίσει και να ανέβει στην εταιρική κλίμακα, αλλά στη συνέχεια χάνει τα πάντα λόγω της απέραντης λαχτάρας για εξαγορά υλικά περιουσιακά στοιχεία"; (“The Tale of the Fisherman and the Fish” του A.S. Pushkin).
2. Σε ποιο παραμύθι παραβιάζεται το δικαίωμα των παιδιών να ζουν ειρηνικά στα σπίτια τους και να νιώθουν κύριοι; Απάντηση: Τα τρία γουρουνάκια.
3. Σε ποιο παραμύθι ο κεντρικός ήρωας χρησιμοποίησε το δικαίωμα της ελεύθερης κυκλοφορίας και έκανε ένα εξαιρετικό ταξίδι με υδρόβια πτηνά; Απάντηση: Ταξιδευτικός Βάτραχος.
4. Με ποιο δικαίωμα ο Mowgli στο ομώνυμο παραμύθι του Kipling προσπαθούσε συνεχώς να παραβιάσει τον Sher Khan; Απάντηση: το δικαίωμα στη ζωή.
5. Ποιο δικαίωμα παραβίασε ο λύκος από το παραμύθι «Ο λύκος και τα επτά κατσίκια»; Απάντηση: το δικαίωμα στη ζωή.
6. Ήταν πολύ άτυχος στη ζωή: στην αρχή ήταν ιδιοκτησία ενός ανθρώπου, μετά έγινε γιος ενός άλλου. Οι ληστές παραβίασαν επανειλημμένα την προσωπική ακεραιότητα αυτού του ήρωα, το δικαίωμα στη ζωή και την ελευθερία, προσπάθησαν να κατακτήσουν την περιουσία του. Για ποιον ήρωα μιλάμε; (Πινόκιο)
7. Είχε δικαίωμα στη ζωή, αλλά τον έφαγε μια αλεπού (Kolobok)
8. Ποιος καταπατά συχνά τη ζωή των παιδιών στα παραμύθια; (Μπάμπα Γιάγκα)
9. Ποιος λογοτεχνικός χαρακτήρας ζει στη στέγη, κάνει θόρυβο, κάνει φάρσες, παραβιάζει τη δημόσια τάξη (Κάρλσον)
10. Ποιο δικαίωμα δεν χρησιμοποίησε ο Πινόκιο όταν πούλησε το αλφάβητο για πέντε χρυσά νομίσματα; Απάντηση: το δικαίωμα στην εκπαίδευση
4. Mysterious Rights Station
Η μαμά δούλευε
Ο μπαμπάς δούλευε
Και ήμουν στο σχολείο.
Όλοι όσοι έχουν κουραστεί από τη σκληρή δουλειά
Έχουν κάθε δικαίωμα να…
(υπόλοιπο)
Ο καθένας έχει διαφορετικό όνομα:
Γάτα - Γουργουρητό,
Σκύλος - Μπάρμπος,
Ακόμα και η κατσίκα μας
Το όνομα είναι όμορφο - Rose
Nastya, Vika και Danila
Ο καθένας έχει τον…
(όνομα) Για ποιο δικαίωμα γίνεται λόγος στο αίνιγμα;
Για να μεγαλώσει επιτυχημένα
Υπάρχουν πολλά να μάθετε και να μπορέσετε να κάνετε.
Να μεγαλώσει
όχι αρκετό φαγητό
Πρέπει να χρησιμοποιήσουμε
Δικαίωμα να …
(εκπαίδευση) Για ποιο δικαίωμα γίνεται λόγος στο αίνιγμα;
Αν τα παιδιά είναι άρρωστα
αισθάνομαι άσχημα
Και έχουν βρογχίτιδα, αμυγδαλίτιδα,
Πνευμονία, οστρακιά,
Ακούγεται η κραυγή και το κλάμα ενός παιδιού
Θα σε βοηθήσει μόνο...
(γιατρός) Για ποιο δικαίωμα γίνεται λόγος στο αίνιγμα;
Το παραμύθι μας διδάσκει φίλοι
Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς σπίτι.
Αλεπού, λαγουδάκι, γουρούνι
Ακόμα και ένα ηλίθιο ποντίκι.
Αχ πόσο το χρειαζόμαστε
Αυτό είναι το δικαίωμα να…
(σπίτι) Για ποιο δικαίωμα μιλάει ο γρίφος;
Έχει πολλά ονόματα:
Τρίχρωμο, τρίχρωμο πανό -
Με τον άνεμο διώχνει το άγχος
Λευκό-μπλε-κόκκινο... (ΣΗΜΑΙΑ!)
Ποια είναι η σημαία της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (Σύμβολο RF)
Υπάρχει μία μελωδία
Όλη η χώρα την υπόκειται.
Πολίτης, αφήνοντας τα πάντα,
Η Στόγια την ακούει. (ΥΜΝΟΣ)
Τι είναι ο εθνικός ύμνος; (κρατικό σύμβολο)
Συμπληρώνει τον ύμνο και τη σημαία,
Οποιαδήποτε χώρα είναι το κύριο σημάδι.
Η Ρωσία έχει ένα ιδιαίτερο
Προσπαθείς να το ονομάσεις. (ΟΙΚΟΣΗΜΟ)
Τι είναι το εθνόσημο της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (Σύμβολο RF)
Σύμβολο σοφίας και δύναμης.
απωθώντας τις αντιξοότητες,
Ότι άνοιξε τα φτερά του...
Είναι ένα δικέφαλο πουλί - ... (ΑΕΤΟΣ!)
Επικεφαλής του Κράτους
Δικαίως επιλεγμένη
Για τέσσερα χρόνια
Με τη θέληση του λαού. (Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ)
Το όνομα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
5. Σταθμός "Δικαιώματα ή καθήκοντα"
1. Αποκτήστε δωρεάν γενική εκπαίδευση(Σωστά)
2. Λήψη πρόσθετων εκπαιδευτικών υπηρεσιών (Νόμος)
3. Συμμόρφωση με τον χάρτη (Υποχρέωση)
4. Φροντίδα σχολικής περιουσίας (Υπευθυνότητα)
5. Σεβασμός της ανθρώπινης αξιοπρέπειας (Νόμος)
6. Μελέτη σκληρά (Υπευθυνότητα)
7. Συμμόρφωση με τις απαιτήσεις των σχολικών υπαλλήλων (Καθήκον)
8. Σεβασμός στην τιμή του μαθητικού προσωπικού του σχολείου (Καθήκον)
9. Φορέστε σχολική στολή(Καθήκον)
10. Παρακολουθήστε δραστηριότητες στο σχολείο (Δεξιά)
6. Σταθμός " Οι ευθύνες μου» ετοιμάστε ερωτήσεις...
Κύριος:
Παιδιά! Εδώ τελειώνει το παιχνίδι μας. Στη ζωή, όπως και στο παιχνίδι μας, κερδίζει αυτός που γνωρίζει τα δικαιώματά του. Αυτό σου διδάσκουν στο σχολείο, σου διδάσκει η ίδια η ζωή. Ελπίζω το σημερινό παιχνίδι να σας βοηθήσει να κατανοήσετε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις σας. Μέχρι να καταλάβουμε αυτή την αλήθεια, θα είναι δύσκολο για εμάς να ζήσουμε ανάμεσα σε ανθρώπους. Ελπίζω ότι σε σας μονοπάτι ζωήςτα δικαιώματά σας θα γίνονται πάντα σεβαστά και εσείς οι ίδιοι θα εκπληρώνετε πάντα τα καθήκοντά σας. Να θυμάστε ότι τα δικαιώματά σας τελειώνουν εκεί που αρχίζουν τα δικαιώματα των άλλων.
Τα αποτελέσματα του αγώνα θα ανακοινωθούν τη Δευτέρα στην ενδεκάδα.
Σας ευχαριστώ! Ήταν χαρά να δουλέψω μαζί σας σήμερα. Ζήστε ειρηνικά με το Νόμο και τη συνείδησή σας.
ΟΛΓΑ ΤΣΕΡΝΙΤΣΕΝΚΟ
Παίζοντας ανά σταθμούς "Είμαι παιδί... Και έχω δικαίωμα!"
MBDOU "Νηπιαγωγείο Strokinsky"
Μεθοδική ανάπτυξη
«ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ… ΚΑΙ ΕΧΩ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ. "
(παίζει με σταθμό)
Η εργασία έγινε από τον εκπαιδευτικό:
Chernichenko Olga Shamsulloevna
Περιφερειακή ένταξη:
«Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση», «Μουσική», «Εικαστική δημιουργικότητα».
Δραστηριότητες:γνωστικό - ερευνητικό, επικοινωνιακό, παιχνίδι, μουσικό, παραγωγικό.
Στόχοι:βελτιώσει τις γνώσεις των παιδιών για πολιτικά δικαιώματακαι ευθύνες· εμπλέκουν τους γονείς.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Κάθε γονέας στο σπίτι με το παιδί του μιλάει για ονόματα. Μάθετε περισσότερα για το όνομα του παιδιού σας.
2. κάθε γονιός συνομιλεί με το παιδί για το σπίτι στο οποίο μένει. Μακιγιάζ πολύ διήγημα, που λέει το παιδί σε έναν από τους σταθμούς.
3. πραγματοποιείται χωριστή εργασία με τους γονείς. Επιλέγονται γονείς – βοηθοί που συνοδεύουν ομάδες παιδιών στους σταθμούς. Επίσης ανάμεσα στους γονείς είναι επιλεγμένοι σύμβουλοι που βρίσκονται στους σταθμούς και εργάζονται με παιδιά σύμφωνα με το θέμα του σταθμού (Παράρτημα 1).
Ηλικία: ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα.
Χαρακτήρες: - γονείς - βοηθοί
Συμβουλευτική Γονέων
φροντιστής
Υλικά και εξοπλισμός:
Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού
Καπέλο για το παιχνίδι "Dance Hat"
Αφίσες νομικής εκπαίδευσης (δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης)
Κάρτες για το σταθμό: "Βρες ένα μικρό για τη μαμά"
Πιστοποιητικό γέννησης
Φύλλα διαδρομής
Υλικά που χρειάζονται για το σχεδιασμό αφίσας.
Υπολογιστής παρουσίασης
Κέντρο Μουσικής
Μουσική συνοδεία
Όλα τα παιδιά χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες εκ των προτέρων, κάθε ομάδα συνοδεύεται από έναν γονέα - βοηθό.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα: τα παιδιά, μαζί με τους γονείς τους, εξοικειώνονται περισσότερο με τη σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού. τα παιδιά μιλούν και μπορούν να μιλήσουν για το όνομά τους και το σπίτι στο οποίο μένουν. αναγνωρίζουν σωστά τα μικρά από τη μητέρα τους. Οι γονείς αντιμετωπίζουν το έργο της δημιουργίας αφισών για τη νομική εκπαίδευση.
1. Εισαγωγή στη στιγμή του παιχνιδιού:
Εκπαιδευτικός: Σήμερα έχουμε μια συνάντηση που δεν είναι εύκολη
Θα εξετάσουμε αυτό το βιβλίο.
Άλλωστε, δεν είναι μάταια η φήμη για δικαιώματα,
Κι ας είσαι μικρός έχεις δικαιώματα!
Παιδιά, έχετε ήδη παρατηρήσει ότι δόθηκαν στους βοηθούς σας φύλλα διαδρομής, σύμφωνα με τα οποία θα χρειαστεί να περάσετε από όλους τους σταθμούς και να ολοκληρώσετε τις προτεινόμενες εργασίες. Κάθε ομάδα επισκέπτεται τους σταθμούς αυστηρά σύμφωνα με το φύλλο διαδρομής. ΚΑΛΗ ΤΥΧΗ!
Έκκληση προς τους υπόλοιπους γονείς.
Ενώ οι ομάδες περνούν από όλους τους σταθμούς, οι υπόλοιποι γονείς σχεδιάζουν αφίσες με τα θέματα:
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στην υγειονομική περίθαλψη
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε φαγητό και ποτό
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στην προστασία
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στη ζωή
2. Ταξιδεύοντας μέσω σταθμών:
2.1. ΣΤΑΘΜΟΣ. «ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΟ ΟΝΟΜΑ».
Ο καθένας έχει διαφορετικό όνομα
Γάτα Γουρτ, σκύλος Μπάρμπος,
Ακόμα και η κατσίκα μας
Λέγεται όμορφο Τριαντάφυλλο.
Nastya, Vika και Danila
Ο καθένας έχει το δικό του ... (όνομα).
Σύμβουλος: Πότε δίνεται ένα όνομα σε ένα άτομο;
(συζήτηση).
Σύμβουλος: Ποιο έγγραφο επιβεβαιώνει ότι ένα άτομο έχει όνομα;
Δείχνει το πιστοποιητικό γέννησης στα παιδιά.
Σύμβουλος: Κάθε όνομα έχει τη δική του σημασία. Παρακαλώ πείτε μου για τα ονόματά σας.
Τα παιδιά μιλούν για την έννοια του ονόματός τους.
Σύμβουλος: καλούνται ενήλικες πλήρες όνομακαι τα παιδιά συχνά αντιμετωπίζονται με ευγένεια. Θυμήσου πώς σε φωνάζει η μητέρα σου.
Παιχνίδι χορού καπέλων. Ήχοι μουσικής. Τα παιδιά περνούν το καπέλο. Η μουσική σταματά. Του οποίου το καπέλο έχει, αυτό το παιδί καλείται με στοργή από τα παιδιά.
2.2 ΣΤΑΘΜΟΣ "ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ"
Παιχνίδι: «Βρες ένα μικρό για τη μαμά». Στα παιδιά προσφέρονται κάρτες με την εικόνα διαφορετικών ζώων. Το καθήκον των παιδιών είναι να βρουν σωστά και γρήγορα τη μητέρα τους για τα μικρά.
2.3 ΣΤΑΘΜΟΣ "ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ"
Το παιχνίδι "Ποιος μένει πού;" ο σύμβουλος ξεκινά τη φράση και τα παιδιά τελειώνουν. Για κάθε απάντηση, ο σύμβουλος βγάζει μια φωτογραφία ενός ζώου και του σπιτιού του.
Σύμβουλος: - η αρκούδα ζει ... (σε ένα άντρο)
Ο σκύλος ζει ... (στο περίπτερο)
Η αλεπού ζει ... (σε μια τρύπα)
Ο παπαγάλος ζει ... (σε ένα κλουβί)
Ο σκίουρος ζει ... (στην κοιλότητα)
Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι. Πώς μοιάζει το σπίτι σας;
Τα παιδιά μιλούν για το σπίτι τους.
Σύμβουλος: Πείτε μας με ποιον ζείτε.
Παιδική ιστορία.
2.4. ΣΤΑΘΜΟΣ «ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΑΥΣΗ».
Σύμβουλος:ο καθένας μας έχει δικαίωμα στην ανάπαυση. Παιδιά, πείτε μας πώς χαλαρώνετε μόνοι σας με τους γονείς σας.
Ιστορίες όλων των ενδιαφερομένων παιδιών. Συζητήστε πώς να χαλαρώσετε. Στο τέλος, ο σύμβουλος δείχνει στα παιδιά φωτογραφίες παιδιών και ενηλίκων σε διακοπές.
Όταν όλα τα παιδιά επιστρέψουν, μια έκθεση με αφίσες που έφτιαξαν οι γονείς είναι ήδη έτοιμη στην αίθουσα. Οι γονείς παρουσιάζουν εν συντομία την αφίσα τους μέσα σε 1 - 2 λεπτά.
3. Αποτελέσματα της εκδήλωσης:Οι διακοπές τελειώνουν με μια παρουσίαση.
Παράρτημα σε μεθοδολογική ανάπτυξη λίστες δρομολογίων:
φύλλο διαδρομής 1
1. Σταθμός: «Το δικαίωμα σε ένα όνομα».
2. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην οικογένεια».
3. Σταθμός: «Δεξιά στο σπίτι».
4. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην ανάπαυση».
5. Επιστρέψτε στην αίθουσα.
φύλλο διαδρομής 2
1. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην οικογένεια».
2. Σταθμός: «Δεξιά στο σπίτι».
3. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην ανάπαυση».
4. Σταθμός: «Το δικαίωμα σε ένα όνομα».
5. επιστροφή στην αίθουσα.
φύλλο διαδρομής 3
1. Σταθμός: "Δεξιά στο σπίτι."
2. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην ανάπαυση».
3. Σταθμός: «Το δικαίωμα σε ένα όνομα».
4. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην οικογένεια».
5. Επιστρέψτε στην αίθουσα.
δρομολόγιο 4.
1. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην ανάπαυση».
2. Σταθμός: «Το δικαίωμα σε ένα όνομα».
3. Σταθμός: «Το δικαίωμα στην οικογένεια».
4. Σταθμός: «Το δικαίωμα στο σπίτι».
5. Επιστρέψτε στην αίθουσα.
Σενάριο πνευματικού παιχνιδιού
(για τάξεις 8-9)
«Νομικό Καλειδοσκόπιο».
Δάσκαλοι τάξεων 8-9 τάξεων:
Kucheryavaya A.S., Zhiganov A.V.
ακαδημαϊκό έτος 2012-2013
Διαμόρφωση νομικής κουλτούρας των μαθητών.
Εισαγωγή των μαθητών στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Προώθηση της συνειδητοποίησης της ευθύνης για τα δικαιώματά τους.
Εισαγωγή των μαθητών στα θεμελιώδη δικαιώματα και ελευθερίες.
Εμπεδώστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τις θεματικές ώρες του μαθήματος.
Να αναπτύξει τη γνωστική δραστηριότητα και τη νομική κουλτούρα των μαθητών.
Να σχηματίσουν επικοινωνιακές δεξιότητες, ικανότητα εργασίας σε ομάδα, ικανότητα έκφρασης της δικής τους γνώμης για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Στο παιχνίδι συμμετέχουν μαθητές της 8ης-9ης τάξης.
Προκαταρκτική προετοιμασία.
- Κάθε τάξη έχει ένα θέμα Ώρα τάξηςόπου οι μαθητές εξοικειώνονται με την ιστορία της ανάπτυξης των δικαιωμάτων του παιδιού, με τις ιδιαιτερότητες της στάσης απέναντι στα παιδιά σε διαφορετικές ιστορικές περιόδους. μελέτη των βασικών διατάξεων της Σύμβασης «Για τα Δικαιώματα του Παιδιού»· εκτελούν θεματικές εργασίες.
- Σε κάθε τάξη δίνεται το κείμενο της Σύμβασης σε μια παρουσίαση για παιδιά και, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, οι μαθητές επεξεργάζονται τις διατάξεις της πιο διεξοδικά.
ΠΡΩΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ
"Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"
Ασκηση : Οι ομάδες τίθενται με τη σειρά τους μια ερώτηση και δίνονται 30 δευτερόλεπτα για να συζητήσουν. Εάν οι παίκτες της ομάδας δώσουν τη σωστή απάντηση, τότε παίρνουν 1 βαθμό, εάν όχι, τότε το δικαίωμα απάντησης περνά στην επόμενη ομάδα.
1 Σε ποιο διάσημο παραμύθι παραβιάζεται το δικαίωμα του παιδιού να διατηρεί την ατομικότητά του; Απάντηση: Το άσχημο παπάκι.
2 Σε ποιο παραμύθι του S. Mikhalkov παραβιάζεται το δικαίωμα των παιδιών να ζουν ειρηνικά στα σπίτια τους και να αισθάνονται κύριοι; Απάντηση: Τα τρία γουρουνάκια.
3 Στο οποίο παραμύθι του διάσημου Γάλλου παραμυθά παραβιάζεται το δικαίωμα του παιδιού στην ξεκούραση και τη διασκέδαση. Απάντηση: Σταχτοπούτα.
4 Σε ποιο παραμύθι ο Α.Ν. Παραβιάστηκε κατάφωρα το δικαίωμα του πρωταγωνιστή να κατέχει προσωπική περιουσία του Τολστόι; Απάντηση: «Οι περιπέτειες του Πινόκιο».
5 Σε ποιο παραμύθι ο κύριος χαρακτήρας, χρησιμοποιώντας το δικαίωμα της ελεύθερης κυκλοφορίας, έκανε ένα ασυνήθιστο ταξίδι με υδρόβια πτηνά; Απάντηση: Ταξιδευτικός Βάτραχος.
6 Με ποιο δικαίωμα χρησιμοποίησε η Ναστένκα από το παραμύθι «Το κόκκινο λουλούδι» όταν πήγε στο παλάτι στο τέρας; Απάντηση: Το δικαίωμα στην ελεύθερη κυκλοφορία.
7 Τι νόμο παραβίασε η αλεπού από το παραμύθι «Η αλεπού και ο λαγός»; Απάντηση: το δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή.
8 Ποιο δικαίωμα παραβίασε ο λύκος από το παραμύθι «Ο λύκος και τα επτά κατσίκια»; Απάντηση: το δικαίωμα στη ζωή.
9 Ποιο δικαίωμα παραβίασε ο Πινόκιο αρπάζοντας τη Σουσάρα από την ουρά; Απάντηση: το δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή.
10 Ποιο δικαίωμα του κεντρικού ήρωα παραβιάστηκε αρκετές φορές στο παραμύθι «Thumbelina»; Απάντηση: το δικαίωμα στην ελευθερία του γάμου.
11 Με ποιο δικαίωμα ο Mowgli στο ομώνυμο παραμύθι του Kipling προσπαθούσε συνεχώς να παραβιάσει τον Sher Khan; Απάντηση: το δικαίωμα στη ζωή.
12 Ποιο δικαίωμα δεν χρησιμοποίησε ο Πινόκιο όταν πούλησε το αλφάβητο για πέντε χρυσά κομμάτια; Απάντηση: το δικαίωμα στην εκπαίδευση.
13 Σε αυτό το παραμύθι, η μικρή ηρωίδα κυνηγήθηκε από ατυχία. Παρά την ελεύθερη κυκλοφορία, την ελευθερία του λόγου και της σκέψης, υπέστη διακρίσεις, έγινε απόπειρα κατά της ζωής της και η γιαγιά της στερήθηκε το δικαίωμα στο απαραβίαστο του σπιτιού της. (Η Κοκκινοσκουφίτσα).
14 Ο ήρωας αυτού του παραμυθιού κρατείται σε αιχμαλωσία. Έχασε την αδερφή του, έγινε απόπειρα κατά της ζωής του, παραβιάζοντας το δικαίωμά του στην προσωπική ακεραιότητα και ζωή. (Παιδί)
15 Αυτός ο ήρωας πολλών ρωσικών παραμυθιών παραβίαζε συνεχώς τα δικαιώματα άλλων χαρακτήρων: έκανε μια απόπειρα κατά της ζωής τους, τους κράτησε σκλάβους, τους υπέβαλλε σε σκληρή μεταχείριση, καταπάτησε το απαραβίαστο των σπιτιών τους, παρενέβη προσωπική ζωή. Ποιος είναι? (Koschei the Deathless)
16 Ήταν πολύ άτυχος στη ζωή: πρώτα ήταν ιδιοκτησία ενός ανθρώπου, μετά έγινε γιος άλλου. Οι ληστές παραβίασαν επανειλημμένα την προσωπική ακεραιότητα αυτού του ήρωα, το δικαίωμα στη ζωή και την ελευθερία, προσπάθησαν να κατακτήσουν την περιουσία του. Για ποιον ήρωα μιλάμε; (Πινόκιο)
17 Αυτή η κοπέλα είχε το δικαίωμα να παντρευτεί, αλλά την χώρισαν από τον αρραβωνιαστικό της. Επειδή ήταν πολύ όμορφη, η κακιά γυναίκα παραβίασε το δικαίωμά της στη ζωή και την ελευθερία, το δικαίωμα να προστατεύεται από την καταπάτηση. Όμως η επιμονή του γαμπρού έφερε το παραμύθι σε αίσιο τέλος. (Χιονάτη, Ωραία Κοιμωμένη)
18 Παρά το γεγονός ότι αυτό το αγόρι δεν έκανε κακό σε κανέναν στη ζωή του, οι γονείς του του φέρθηκαν σκληρά, παραβιάζοντας το δικαίωμά του για οικογένεια και το απαραβίαστο του σπιτιού του. Έμεινε μόνος του, δέχτηκε επίθεση, κακομεταχείριση, έπεσε στη σκλαβιά του κανίβαλου. (Αγόρι με δάχτυλο)
ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ
"Αναγράμματα"
Ασκηση : δίνονται στους παίκτες κάρτες με αναγραμματισμούς. Το καθήκον των παικτών είναι να μαντέψουν όσο το δυνατόν περισσότερους αναγραμματισμούς σε πέντε λεπτά. Ο αριθμός των πόντων εξαρτάται από τον αριθμό των αναγραμμάτων που μαντεύει η ομάδα.
Αριθμός κάρτας 1.
Παιδί - koryeongbae
Οικογένεια - m i s e
Χώρα - a r a n s t
Έγγραφο - c u n te m o d
Νόμος - κόνζα
Πολιτική - και p o c a l and t
Η ζωή είναι s i n zh και
Γονείς - d i l e t o r
Κάρτα αριθμός 2.
Σύμβαση - V E N K I A AND C O
Παραγγελία - I D P O R O K
Νόμος - V O R A P
Σογιούζ - ΝΔ
Έφηβος - S O D R O P K T O
Σχολείο - L O C A S
Αξιοπρέπεια - S T O N S I T O V O D
Ιατρική – Δ Ε Μ Ι Ν Α Τ Ι
Κάρτα αριθμός 3.
Αναψυχή - D Y K H O T
Εκπαίδευση – R O Z A V I N A B E O
Ελεύθερος χρόνος - D U G O S
Άντρας - L O V CH E K E
Λέξη - IN O S O L
Πολίτης - Γ Ρ Ι Ν Ν Α Δ Α Φ
Πατέρας - C E T O
Φιλία - J B A R U D
Κάρτα αριθμός 4.
Μαθητής - K O L S H I K N
Παιδί - S Y L A M
Δήλωση - C I K L A R A D E Y
Συλλογή - E B R A N I S O
Society - B O S T V O SCH E
Ομάδα - P R A P U G
Guardian - K E U N O P
Γνώμη - N E M E N I
Κάρτα αριθμός 5.
Κανόνας - M R A N O
Φροντίδα - B O Z A T A
Survival - A N I J E V I V Y
Πράξη - S T U C O P O P
Πληροφορίες - F O R N I C I M A Z
Χαρά - ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Κηδεμονία - Κ Ε Π Ο Α
Συγκατάθεση – S I L A G O S E
ΤΡΙΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ
«Ζωντανό Σχέδιο».
Κάθε άτομο δεν έχει μόνο δικαιώματα, αλλά και υποχρεώσεις.
Ασκηση : φύλλα χαρτιού είναι μπροστά σας. Προσδιορίστε τα βασικά δικαιώματα των παιδιών και τις ευθύνες τους.
ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ
«Φανταστική χώρα»
Ασκηση : Στο πίσω μέρος του φύλλου σχεδιάστε τη χώρα των ονείρων σας. Ποια δικαιώματα των παιδιών πρέπει να γίνονται σεβαστά σε αυτή τη χώρα.
ΠΕΜΠΤΟΣ ΑΓΩΝΙΣΜΟΣ
"Blitz Poll"
Ασκηση : Οι αρχηγοί των ομάδων με τη σειρά τους, γρήγορα, χωρίς δισταγμό, απαντούν στις ερωτήσεις της παρουσιάστριας. Όσοι δεν απαντούν είναι έξω. Ο αριθμός των πόντων που λαμβάνει εξαρτάται από τον αριθμό των σωστών απαντήσεων του καπετάνιου.
- Ποιο έτος εγκρίθηκε η Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού; Απάντηση: το 1989.
- Ποια εκδήλωση είναι αφιερωμένη στην ημερομηνία της 20ης Νοεμβρίου στο ημερολόγιο των παγκόσμιων ημερομηνιών; Απάντηση: η υιοθέτηση της Σύμβασης.
- Ένα παιδί είναι ένα άτομο ... (συνεχίστε τη φράση). Απάντηση: 0 έως 18 ετών.
- Ονομάστε ένα συνώνυμο της λέξης «παιδί». Απάντηση: «έφηβος» ή «ανήλικος».
- Μέχρι ποια ηλικία (σύμφωνα με τη Σύμβαση) θεωρείται παιδί; Απάντηση: κάτω των 18.
- Ποιος είναι ο πρωταρχικός υπεύθυνος για την ανατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών; Απάντηση: γονείς.
- Ποιο έγγραφο είναι πιο σημαντικό - η Διακήρυξη ή η Σύμβαση; Απάντηση: Σύμβαση.
- Τι είναι η διάκριση; Απάντηση: παραβίαση δικαιωμάτων.
- Σε ποια ηλικία παίρνει διαβατήριο ένας άνθρωπος στη χώρα μας; Απάντηση: 14 ετών.
- Ποιο έγγραφο είναι το πρώτο έγγραφο ενός ατόμου; Απάντηση: πιστοποιητικό γέννησης.
- Μέχρι ποια ηλικία μπορεί ένα παιδί να συμμετέχει σε εχθροπραξίες; Απάντηση: έως 15 ετών.
- Ποιο είναι το κύριο διεθνές έγγραφο που προστατεύει τα δικαιώματα των παιδιών; Απάντηση: Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
- Έχει υπογράψει το κράτος μας τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού; Απάντηση: ναι.
- Ποιο έτος υπέγραψε το κράτος μας τη Σύμβαση; Απάντηση: το 1990.
- Το παιδί δεν έχει μόνο δικαιώματα, αλλά και ... (συνεχίστε τη φράση). Απάντηση: ευθύνες.
- Σε ποια ηλικία ένα παιδί αρχίζει να φέρει ποινική ευθύνη; Απάντηση: από την ηλικία των 14 ετών.
- Ποια είναι η διαφορά στα δικαιώματα των παιδιών στην Αφρική και τη Ρωσία; Απάντηση: Τα δικαιώματα όλων των παιδιών είναι ίσα.
- Έχει ένα παιδί το δικαίωμα να επικοινωνήσει και με τους δύο γονείς εάν ζει σε διαφορετικές πόλεις και είναι διαζευγμένο; Απάντηση: ναι.
- Μπορεί ένα παιδί να καταδικαστεί σε θάνατο; Απάντηση: όχι.
- Συμφωνείτε με τη δήλωση ότι ένα άτομο ηλικίας 16 ετών θεωρείται παιδί; Απάντηση: ναι
ΕΚΤΟΣ ΑΓΩΝΙΣΜΟΣ
"Καταστάσεις"
Ασκηση : Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα έντυπο με μια κατάσταση καταγεγραμμένη σε αυτό. Οι παίκτες πρέπει να απαντήσουν στις ερωτήσεις: ποιοι είναι οι συμμετέχοντες στην κατάσταση, ποιανού και ποια δικαιώματα παραβιάστηκαν, ποιοι από τους συμμετέχοντες στην προτεινόμενη κατάσταση δεν εκπλήρωσαν τα καθήκοντά τους. Μετά από αυτό, προσφέρετε τη δική σας λύση στο πρόβλημα. Για σωστή και πλήρη απάντηση, η ομάδα λαμβάνει 5 βαθμούς.
- Ένας μαθητής πείραζε και φώναζε συνεχώς έναν συμμαθητή του, στο τέλος τον χτύπησε στο κεφάλι με ένα χοντρό σχολικό βιβλίο.
- Ο δάσκαλος, μη πιστεύοντας ότι ο μαθητής είχε αφήσει το ημερολόγιο στο σπίτι, απαίτησε να τινάξει το περιεχόμενο του σακιδίου.
- Ο δάσκαλος επέλεξε και διάβασε μια σημείωση που δόθηκε κατά τη διάρκεια του μαθήματος από έναν μαθητή στον άλλο.
- Απαγορεύεται το κάπνισμα στους μαθητές στο σχολείο και κοντά σε σχολικά κτίρια.
- Ο έφηβος συγκέντρωσε μια παρέα και κανόνισε ένα βραδινό πάρτι στο διαμέρισμα.
- Ο δάσκαλος, αφού κάλεσε για διάλειμμα, κράτησε τους πάντες μέχρι το επόμενο μάθημα.
Σύνοψη των αποτελεσμάτων του παιχνιδιού και διεξαγωγή ερωτηματολογίου
1. Τι είναι δικαίωμα;
2. Τι δικαιώματα έχετε;
3. Έχουν τα παιδιά αρκετά δικαιώματα;
(ναι, όχι, δεν ξέρω)
4. Τι ρόλο παίζουν τα δικαιώματα στην ανθρώπινη ζωή;
(πολύ μεγάλο, όχι πολύ μεγάλο, μικρό, κανένα, δεν ξέρω)
5. Μπορείτε να κάνετε σεβαστά τα δικαιώματά σας;
(ναι, όχι, δεν ξέρω)
6. Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα βοηθούν στην επίτευξη του σεβασμού των δικαιωμάτων σας;
7. Πώς προστατεύονται τα δικαιώματα του παιδιού στη χώρα μας;
(καλό, κακό, καθόλου, δεν ξέρω)
8. Ποια δικαιώματα θεωρείτε τα πιο σημαντικά για έναν άνθρωπο;
9. Ποιος χρειάζεται περισσότερο να προστατεύσει τα δικαιώματά του;
10. Ποια δικαιώματα θα περιλαμβάνατε σε ένα σχολικό καταστατικό εάν συντασσόταν;
11. Κατά τη γνώμη σας, σε ποια ηλικία πρέπει να ενημερώνονται τα παιδιά για τα δικαιώματά τους;
