Approvato
per ordine del Ministero della Pubblica Istruzione
e scienza Federazione Russa
STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE
ISTRUZIONE SUPERIORE IN SPECIALITÀ
54.05.01 MONUMENTALE E DECORATIVO ART
(LIVELLO DI SPECIALITÀ)
I. CAMPO DI APPLICAZIONE
Questo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore è un insieme di requisiti obbligatori per l'implementazione del professionista di base programmi educativi istruzione superiore - programmi specialistici nella specialità 54.05.01 Monumentale arte decorativa(di seguito rispettivamente - il programma dello specialista, specialità).
II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE
Le seguenti abbreviazioni sono utilizzate in questo standard educativo statale federale:
OK - competenze culturali generali;
GPC - competenze professionali generali;
PC - competenze professionali;
PSK - competenze professionalmente specializzate;
FSES VO - standard educativo statale federale dell'istruzione superiore;
modulo di rete - un modulo di rete per l'attuazione di programmi educativi.
III. CARATTERISTICHE DELLA SPECIALITÀ
3.1. L'istruzione nell'ambito del programma dello specialista è consentita solo in organizzazione educativa istruzione superiore (di seguito - l'organizzazione).
3.2. L'istruzione nell'ambito del programma dello specialista nell'organizzazione viene svolta in forme di istruzione a tempo pieno e part-time.
Il volume del programma dello specialista è di 360 unità di credito (di seguito denominati crediti), indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie educative utilizzate, dall'attuazione del programma dello specialista utilizzando il modulo di rete, dall'attuazione del programma dello specialista secondo un curriculum individuale, compreso l'apprendimento accelerato.
3.3. Il termine per ottenere l'istruzione nell'ambito del programma di uno specialista:
l'istruzione a tempo pieno, comprese le ferie fornite dopo il superamento della certificazione finale statale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, è di 6 anni. Il volume del programma dello specialista a tempo pieno, attuato in un anno accademico, è di 60 CU;
nell'istruzione a tempo parziale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, aumenta di almeno 6 mesi e non più di 1 anno, rispetto al periodo di istruzione a tempo pieno. Il volume del programma dello specialista per un anno accademico nell'istruzione a tempo parziale non può superare i 75 CU;
quando si studia secondo un curriculum individuale, indipendentemente dalla forma di istruzione, viene stabilito non più del periodo per ottenere l'istruzione stabilito per la forma di istruzione corrispondente e quando si studia secondo piano individuale persone con handicappato lo stato di salute può essere aumentato su loro richiesta di non più di 1 anno rispetto al periodo di istruzione per la corrispondente forma di istruzione. Il volume del programma dello specialista per un anno accademico quando si studia secondo un curriculum individuale non può essere superiore a 75 CU.
Il termine specifico per l'ottenimento dell'istruzione e il volume del programma specialistico attuato per un anno accademico nell'istruzione part-time e part-time, nonché secondo un piano individuale, sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente entro i termini stabiliti dalla presente paragrafo.
3.4. Quando si implementa il programma dello specialista, l'organizzazione ha il diritto di utilizzare le tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza.
Nell'insegnamento alle persone con disabilità, le tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza dovrebbero prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme loro accessibili.
3.5. L'attuazione del programma dello specialista è possibile utilizzando il modulo di rete.
3.6. Le attività educative nell'ambito del programma dello specialista sono svolte nella lingua di stato della Federazione Russa, se non diversamente specificato dall'atto normativo locale dell'organizzazione.
IV. CARATTERISTICHE DELL'ATTIVITA' PROFESSIONALE
LAUREATI CHE PADRONEGGIANO IL PROGRAMMA DI SPECIALITÀ
4.1. Il campo di attività professionale dei laureati che hanno completato il programma specialistico comprende:
ambiente culturale e sociale della società;
pittura monumentale e decorativa e scultura monumentale e decorativa nell'ambiente architettonico, interno ed esterno;
interni artistici e decorazioni di singoli locali e loro complessi;
attività culturali, educative e pedagogiche.
4.2. Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati che hanno seguito il programma dello specialista sono:
complessi architettonici residenziali, pubblici e industriali, edifici di pubblica presenza, nonché oggetti religiosi e oggetti architettonici di edilizia privata;
opere di pittura monumentale e decorativa e scultura monumentale e decorativa, arti plastiche architettoniche e decorative, interni artistici.
4.3. Tipi di attività professionali per le quali si stanno preparando i laureati che hanno completato il programma di specializzazione:
analitico;
artistico;
design;
arte e produzione;
culturale ed educativo;
pedagogico.
Specializzazioni per le quali vengono formati i laureati che hanno completato il programma di specializzazione:
specializzazione N 1 "Arte monumentale e decorativa (pittura)";
specializzazione N 2 "Arte monumentale e decorativa (scultura)";
specializzazione N 3 "Arte monumentale e decorativa (interni)".
Durante lo sviluppo e l'attuazione del programma di uno specialista, un'organizzazione si concentra su un tipo specifico (tipi) di attività professionale per la quale (quale) uno specialista prepara e sceglie la specializzazione in base alle esigenze del mercato del lavoro, alla ricerca e alle risorse materiali e tecniche dell'organizzazione .
4.4. Un laureato che ha padroneggiato il programma dello specialista è pronto a risolvere i seguenti compiti professionali:
in base al tipo (tipi) di attività professionale, a cui (quale) è orientato il programma di specializzazione:
attività analitica:
analisi delle opere di architettura, delle arti figurative, plastiche, decorative e dell'artigianato popolare di vario genere, i principali modelli di sviluppo degli aspetti teorici, storici, culturali, creativi dell'arte, della letteratura scientifica, metodologica e di storia dell'arte;
attività artistica:
implementazione degli aspetti artistici della pittura monumentale e decorativa, scultura monumentale e decorativa, interni ed esterni;
creazione di immagini artistiche in un ambiente tridimensionale;
possesso di abilità pratiche di vario tipo arti visive;
attività del progetto:
sviluppo e realizzazione di progetti architettonici, tenendo conto della sintesi di opere di pittura monumentale e decorativa e scultura monumentale e decorativa, arte fine e decorativa in relazione alla reale situazione architettonica e ambientale, interni ed esterni di edifici residenziali, pubblici e industriali, tenendo conto delle caratteristiche dei processi funzionali che si verificano in essi e anche delle caratteristiche delle loro apparecchiature;
possesso di metodi di progettazione grafica;
esecuzione di prodotti nella materia;
possesso delle competenze dei processi tecnologici di produzione manuale e industriale di prodotti artistici;
creazione in vari materiali opere d'arte tenendo conto della tradizione e tecnologie innovative;
possesso di metodi tecnici e tecnologici di progettazione grafica;
attività pedagogica:
possesso di conoscenze e abilità metodologiche necessarie per l'insegnamento nelle organizzazioni impegnate in attività educative;
pianificazione indipendente del processo educativo, attuazione lavoro metodico, svolgendo lezioni e esercitazioni nell'ambito della propria attività professionale;
secondo le specializzazioni:
possesso dei principi di composizione della pittura monumentale e decorativa;
la capacità di padroneggiare il disegno e la pittura accademici;
dimostrazione di conoscenze sulla storia della cultura e delle arti e sulla pittura monumentale e decorativa;
possesso delle basi della propedeutica nella realizzazione di opere d'arte monumentale e decorativa;
possesso di un disegno speciale e di una pittura speciale;
possesso dei principi di composizione della scultura monumentale e decorativa;
possesso dei principi di creazione di scultura accademica e modellazione plastica;
modellazione dell'ambiente architettonico e spaziale;
possesso di disegno accademico;
dimostrare la conoscenza delle basi della produzione artistica;
dimostrare la conoscenza della storia della cultura e delle arti e della scultura monumentale e decorativa;
creazione di una scultura speciale;
possesso di sintesi architettonica e artistica;
possesso della composizione della struttura volume-spaziale e degli interni;
modellazione dell'ambiente architettonico e spaziale;
dimostrazione di conoscenza delle basi della produzione artistica;
dimostrazione di conoscenza del settore edile;
dimostrazione di conoscenze sulla finitura e la decorazione di interni;
possesso delle basi della propedeutica;
dimostrazione di conoscenze sulla storia della cultura e delle arti, architettura e interior design;
possesso di disegno accademico, pittura e scultura;
possesso di metodi manuali ed elettronici di progettazione, costruzione e modellazione.
V. REQUISITI PER I RISULTATI DI SVILUPPO
PROGRAMMI SPECIALISTICI
5.1. Come risultato della padronanza del programma dello specialista, il laureato dovrebbe formare competenze culturali generali, professionali generali, professionali e professionalmente specializzate.
5.2. Un laureato che ha padroneggiato il programma di specialità deve avere le seguenti competenze culturali generali:
la capacità di pensiero astratto, analisi, sintesi (OK-1);
disponibilità ad agire in situazioni non standard, assumersi responsabilità sociali ed etiche per decisioni prese(OK-2);
prontezza per l'autosviluppo, l'autorealizzazione, l'uso del potenziale creativo (OK-3);
la capacità di utilizzare le basi della conoscenza filosofica, di analizzare le principali fasi e modelli di sviluppo storico per la comprensione significato sociale le sue attività (OK-4);
la capacità di utilizzare le basi della conoscenza economica per valutare l'efficacia delle prestazioni in vari settori (OK-5);
capacità di comunicare in forma orale e scritta in russo e lingue straniere per la risoluzione di problemi di interazione interpersonale e interculturale (OK-6);
capacità di auto-organizzazione e autoeducazione (OK-7);
la capacità di utilizzare le conoscenze legali generali in vari campi di attività (OK-8);
capacità di mantenere il livello adeguato idoneità fisica garantire attività sociali e professionali a tutti gli effetti (OK-9);
la capacità di utilizzare tecniche di pronto soccorso, metodi di protezione in situazioni di emergenza (OK-10).
5.3. Un laureato che ha completato il programma specialistico deve possedere le seguenti competenze professionali generali:
la capacità di risolvere compiti standard dell'attività professionale sulla base dell'informazione e della cultura bibliografica utilizzando le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e tenendo conto dei requisiti di base informazioni di sicurezza(OPK-1);
disponibilità alla comunicazione in forma orale e scritta in russo e lingue straniere per risolvere i problemi dell'attività professionale (GPC-2);
disponibilità a guidare un team nell'ambito della propria attività professionale, percependo con tolleranza le differenze sociali, etniche, confessionali e culturali (GPC-3);
la capacità di dimostrare le capacità di interazione sociale, autorganizzazione e autogoverno di natura sistematica, di comunicare attivamente in ambito creativo, scientifico, industriale e vita artistica(OPK-4);
5.4. Un laureato che ha padroneggiato un programma di specializzazione deve possedere competenze professionali corrispondenti al tipo (tipi) di attività professionale a cui è orientato il programma di specializzazione:
attività analitica:
la capacità di lavorare analiticamente con la letteratura scientifica e di storia dell'arte nella specialità, indipendentemente o come parte di un gruppo, di condurre ricerche scientifiche o creative, implementando mezzi e metodi speciali per ottenere nuove conoscenze (PC-1);
attività artistica:
la capacità di padroneggiare il disegno, i principi di scelta della tecnica per l'esecuzione di un particolare disegno, i metodi di lavoro con composizioni di colori e colori, la creazione di opere pittoriche planari e tridimensionali-spaziali (PC-2);
la capacità di padroneggiare le abilità professionali di base di uno scultore e la capacità di lavorare in vari materiali plastici (PC-3);
attività del progetto:
capacità di progettare opere nell'ambiente architettonico e spaziale (PC-4);
disponibilità a utilizzare i disegni nella pratica di compilare una composizione ed elaborarli nella direzione di progettare qualsiasi oggetto e padroneggiare i principi di progettazione e layout (PC-5);
attività artistiche e produttive:
la capacità di lavorare con vari materiali di arte monumentale e decorativa (PC-6);
la capacità di creare opere d'arte monumentale e decorativa e interni artistici (PC-7);
attività culturali ed educative:
la capacità di utilizzare nel processo creativo, attività pedagogiche ed educative conoscenze nel campo del mondo e storia nazionale arti e cultura materiale (PC-8);
disponibilità a promuovere la conoscenza della storia della creazione e delle caratteristiche artistiche dei monumenti del mondo e dell'architettura domestica, della pittura e della scultura e dei processi di formazione e sviluppo delle principali tendenze nel campo dell'arte (PC-9);
attività pedagogica:
la capacità di svolgere attività educative ed educative (didattiche) in organizzazioni impegnate in attività educative (PC-10).
5.5. Un laureato che ha padroneggiato il programma dello specialista deve avere competenze professionalmente specializzate corrispondenti alla specializzazione del programma dello specialista:
specializzazione N 1 "Arte monumentale e decorativa (pittura)":
la capacità di padroneggiare i principi di composizione della pittura monumentale e decorativa (PSK-1.1);
la capacità di padroneggiare il disegno e la pittura accademici (PSK-1.2);
la capacità di modellare l'ambiente architettonico e spaziale (PSK-1.3);
disponibilità a dimostrare la conoscenza delle basi della produzione artistica (PSK-1.4);
disponibilità a dimostrare conoscenza della storia della cultura e delle arti e della pittura monumentale e decorativa (PSK-1.5);
la capacità di padroneggiare le basi della propedeutica durante la creazione di opere d'arte monumentale e decorativa (PSK-1.6);
la capacità di padroneggiare un disegno speciale e una pittura speciale (PSK-1.7);
specializzazione N 2 "Arte monumentale e decorativa (scultura)":
la capacità di padroneggiare i principi di composizione della scultura monumentale e decorativa (PSK-2.1);
la capacità di padroneggiare i principi della creazione di scultura accademica e modellazione plastica (PSK-2.2);
la capacità di modellare l'ambiente architettonico e spaziale (PSK-2.3);
la capacità di padroneggiare il disegno accademico (PSK-2.4);
disponibilità a dimostrare la conoscenza delle basi della produzione artistica (PSK-2.5);
disponibilità a dimostrare conoscenza della storia della cultura e delle arti e della scultura monumentale e decorativa (PSK-2.6);
la capacità di padroneggiare le basi della propedeutica (PSK-2.7);
la capacità di creare una scultura speciale (PSK-2.8);
specializzazione N 3 "Arte monumentale e decorativa (interni)":
la capacità di padroneggiare la sintesi architettonica e artistica (PSK-3.1);
la capacità di padroneggiare la composizione della struttura volume-spaziale e degli interni (PSK-3.2);
la capacità di modellare l'ambiente architettonico e spaziale (PSK-3.3);
disponibilità a dimostrare la conoscenza delle basi della produzione artistica (PSK-3.4);
disponibilità a dimostrare la conoscenza del settore edile (PSK-3.5);
disponibilità a dimostrare la conoscenza delle finiture e della decorazione d'interni (PSK-3.6);
la capacità di padroneggiare le basi della propedeutica (PSK-3.7);
disponibilità a dimostrare la conoscenza della storia della cultura e delle arti, dell'architettura e dell'interior design (PMC-3.8);
la capacità di padroneggiare il disegno accademico, la pittura e la scultura (PSK-3.9);
la capacità di utilizzare metodi manuali ed elettronici di progettazione, costruzione e modellazione (PSK-3.10).
5.6. Quando si sviluppa un programma di specializzazione, tutte le competenze culturali generali, professionali generali e professionali relative a quei tipi di attività professionali su cui si concentra il programma di specializzazione, nonché le competenze professionalmente specializzate relative alla specializzazione prescelta, sono incluse nell'insieme dei risultati richiesti di padroneggiare il programma dello specialista.
5.7. Quando si sviluppa un programma di specialisti, un'organizzazione ha il diritto di integrare l'insieme delle competenze dei laureati, tenendo conto del focus del programma dello specialista su aree specifiche di conoscenza e (o) tipo (i) di attività o specializzazione del programma.
5.8. Quando si sviluppa un programma specialistico, l'organizzazione stabilisce i requisiti per i risultati dell'apprendimento nelle singole discipline (moduli), pratica in modo indipendente, tenendo conto dei requisiti dei pertinenti programmi educativi di base esemplari.
VI. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEL PROGRAMMA DI SPECIALITÀ
6.1. comprende una parte obbligatoria (base) e una parte formata dai partecipanti alle relazioni educative (variabile). Ciò consente di implementare corsi di laurea specialistica con diverse specializzazioni all'interno della stessa specialità.
6.2. Il programma dello specialista è composto dai seguenti blocchi:
Blocco 1 "Discipline (moduli)", che comprende discipline (moduli) relative alla parte base del programma, e discipline (moduli) relative alla sua parte variabile;
Blocco 2 "Pratiche, compreso il lavoro di ricerca (R&S)", che si riferisce integralmente alla parte base del programma;
Blocco 3 "Certificazione finale statale", che è completamente correlata alla parte base del programma e termina con l'assegnazione di una qualifica indicata nell'elenco delle specialità dell'istruzione superiore approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.
La struttura del programma dello specialista
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La struttura del programma dello specialista |
Il volume del programma dello specialista in z.u. |
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Discipline (moduli) | ||
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Parte fondamentale | ||
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Comprese le discipline (moduli) di specializzazione | ||
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Parte variabile | ||
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Pratiche, compreso il lavoro di ricerca (R&S) | ||
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Parte fondamentale | ||
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Certificazione finale di Stato | ||
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Parte fondamentale | ||
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Ambito del programma dello specialista | ||
6.3. Le discipline (moduli) e le pratiche relative alla parte base del programma dello specialista sono obbligatorie per il master, tenendo conto della specializzazione del programma che sta padroneggiando. L'insieme delle discipline (moduli) e delle pratiche relative alla parte di base del programma dello specialista è determinato dall'organizzazione indipendentemente nell'ambito stabilito dal presente Standard educativo statale federale dell'istruzione superiore, tenendo conto del corrispondente (rilevante) esemplare (esemplare) programma (programmi) educativo (educativo) principale (di base).
6.4. Discipline (moduli) in filosofia, storia, lingua straniera, sicurezza della vita sono implementate nell'ambito della parte base del Blocco 1 del programma dello specialista. Il volume, il contenuto e la procedura per l'attuazione di queste discipline (moduli) sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente.
6.5. Discipline (moduli) per cultura fisica e lo sport sono attuati nell'ambito di:
la parte base del Blocco 1 del programma specialistico per un importo di almeno 72 ore accademiche (2 crediti) in formazione a tempo pieno;
discipline elettive (moduli) nella misura di almeno 328 ore accademiche. Le ore accademiche specificate sono obbligatorie per lo sviluppo e in z.e. non sono tradotti.
Le discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport sono attuate secondo le modalità prescritte dall'organizzazione. Per le persone con disabilità e le persone con disabilità, l'organizzazione stabilisce una procedura speciale per la padronanza delle discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport, tenendo conto del loro stato di salute.
6.6. Le discipline (moduli) relative alla parte variabile del programma dello specialista determinano, tra l'altro, la specializzazione del programma dello specialista. L'insieme delle discipline (moduli) relative alla parte variabile del programma dello specialista è determinato dall'organizzazione indipendentemente nell'ambito stabilito dal presente Standard educativo statale federale. Dopo che lo studente ha scelto la specializzazione del programma, una serie di discipline rilevanti (moduli) diventa obbligatoria per lo studente da padroneggiare.
6.7. Il blocco 2 "Pratiche, compreso il lavoro di ricerca (R&S)" include l'istruzione e la produzione, compresi gli studenti universitari, la pratica.
Tipi di pratica educativa:
Museo;
esibendosi.
Modalità di conduzione della pratica educativa:
stazionario;
visitando.
Tipologie di esperienza lavorativa:
tecnologico;
esibendosi.
Modalità di conduzione della pratica industriale:
stazionario:
visitando.
La pratica universitaria viene svolta per completare la laurea lavoro qualificante ed è obbligatorio.
Durante lo sviluppo di programmi specialistici, l'organizzazione seleziona i tipi di pratiche a seconda del tipo (i) di attività a cui è (sono) orientato il programma specialistico e di specializzazione. L'organizzazione ha il diritto di prevedere altri tipi di pratiche nel programma dello specialista oltre a quelli stabiliti da questi standard educativi statali federali per l'istruzione superiore.
La pratica educativa e (o) di produzione può essere svolta in divisioni strutturali organizzazioni.
La scelta dei posti per i tirocini per le persone con disabilità viene effettuata tenendo conto dello stato di salute degli studenti e dei requisiti di accessibilità.
6.8. Il blocco 3 "Certificazione finale di Stato" comprende la difesa dell'opera di qualificazione finale, compresa la preparazione alla procedura di difesa e alla procedura di difesa, nonché la preparazione e il superamento dell'esame di stato (se l'organizzazione ha previsto Esame di stato nell'ambito della certificazione finale statale).
6.9. Attuazione della parte (s) del programma educativo finalizzato alla preparazione attività creativa, così come la certificazione finale statale, non è consentita con l'utilizzo di tecnologie di e-learning, di apprendimento a distanza.
6.10. Durante lo sviluppo di un programma di specialità, agli studenti viene offerta l'opportunità di padroneggiare discipline (moduli) di loro scelta, comprese condizioni speciali per persone con disabilità e persone con disabilità, per un importo pari ad almeno il 30 percento della parte variabile del Blocco 1 " Discipline (moduli)".
6.11. Il numero di ore assegnate per le lezioni a lezione, in generale per il Blocco 1 "Discipline (moduli)", non deve superare il 40 per cento del numero totale di ore di aula assegnate per l'attuazione del presente Blocco.
VII. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI ATTUAZIONE
PROGRAMMI SPECIALISTICI
7.1. Requisiti di sistema generali per l'attuazione del programma dello specialista.
7.1.1. L'organizzazione deve disporre di una base materiale e tecnica conforme alle vigenti norme e regolamenti antincendio e assicura lo svolgimento di ogni tipo di attività di formazione disciplinare e interdisciplinare, pratica e di ricerca degli studenti, prevista dal curriculum.
7.1.2. Ciascuno studente durante l'intero periodo di studio deve avere accesso individuale illimitato a uno o più sistemi bibliotecari elettronici (biblioteche elettroniche) e all'ambiente informatico e didattico elettronico dell'organizzazione. Il sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica) e l'ambiente informatico e didattico elettronico dovrebbero consentire allo studente di accedere da qualsiasi punto in cui vi sia accesso alla rete informatica e telematica "Internet" (di seguito denominata rete "Internet" ), sia nel territorio dell'organizzazione che al di fuori di essa.
Le informazioni elettroniche e l'ambiente educativo dell'organizzazione dovrebbero fornire:
accesso a curricula, programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche, pubblicazioni di sistemi di biblioteche elettroniche e risorse educative elettroniche specificate nei programmi di lavoro;
fissare il corso del processo educativo, i risultati della certificazione intermedia e i risultati della padronanza del programma educativo principale;
svolgimento di tutti i tipi di classi, procedure per la valutazione dei risultati dell'apprendimento, la cui attuazione è prevista per l'utilizzo dell'e-learning, delle tecnologie di apprendimento a distanza;
la formazione di un portfolio elettronico dello studente, compresa la conservazione del lavoro dello studente, le revisioni e le valutazioni di questi lavori da parte di eventuali partecipanti al processo educativo;
interazione tra i partecipanti al processo educativo, inclusa l'interazione sincrona e (o) asincrona tramite Internet.
Il funzionamento dell'ambiente elettronico dell'informazione e dell'istruzione è garantito da mezzi adeguati di tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dalle qualifiche dei dipendenti che lo utilizzano e lo supportano. Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo deve essere conforme alla legislazione della Federazione Russa.
7.1.3. Nel caso dell'attuazione del programma dello specialista sotto forma di rete, i requisiti per l'attuazione del programma dello specialista devono essere forniti da una serie di risorse di supporto materiale, tecnico e educativo fornite dalle organizzazioni che partecipano all'attuazione del programma dello specialista nel modulo di rete.
7.1.4. Nel caso dell'attuazione del programma dello specialista sulla base di a tempo debito in altre organizzazioni, dipartimenti o altre divisioni strutturali dell'organizzazione, i requisiti per l'attuazione del programma dello specialista devono essere forniti da una combinazione di risorse di queste organizzazioni.
7.1.5. Le qualifiche del personale direttivo e scientifico e pedagogico dell'organizzazione devono rispettare le caratteristiche di qualificazione stabilite nel Repertorio Unificato delle Qualifiche per le Posizioni di Dirigenti, Specialisti e Dipendenti, la sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di Dirigenti e Specialisti di Professionalità Superiore e Formazione Professionale Aggiuntiva", approvato con ordinanza del Ministero della Salute e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa dell'11 gennaio 2011 N 1n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 23 marzo 2011, registrazione N 20237), e standard professionali (se presenti).
7.2. Requisiti per le condizioni del personale per l'attuazione del programma dello specialista.
7.2.1. L'attuazione del programma dello specialista è fornita dalla direzione e dai dipendenti scientifici e pedagogici dell'organizzazione, nonché dalle persone coinvolte nell'attuazione del programma dello specialista in base a un contratto di diritto civile.
7.2.2. La quota di operatori scientifici e pedagogici (in termini di aliquote ridotte a valori interi) con un'istruzione corrispondente al profilo della disciplina (modulo) insegnata, in numero totale gli operatori scientifici e pedagogici che implementano il programma dello specialista dovrebbero essere almeno il 70 percento.
7.2.3. La quota di operatori scientifici e pedagogici (in termini di aliquote ridotte a valori interi) in possesso di un titolo accademico (compreso un titolo accademico rilasciato all'estero e riconosciuto nella Federazione Russa) e (o) un titolo accademico (compreso un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto nella Federazione Russa), il numero totale di operatori scientifici e pedagogici che implementano il programma dello specialista deve essere almeno del 30%.
Persone senza titoli e titoli accademici, che hanno diplomi onorari statali (compreso lo sport) di competizioni internazionali e tutte russe, brevetti per disegni industriali, che sono membri dei sindacati creativi degli artisti della Russia, l'Unione dei designer della Federazione Russa, sono equiparati agli insegnanti con titoli accademici e (o) titoli accademici, l'Unione degli Architetti della Russia, nonché altre unioni creative russe e internazionali di profilo pertinente, vincitori di premi statali nel settore professionale pertinente.
7.2.4. La quota di dipendenti (in termini di tariffe ridotte a valori interi) rispetto al numero di dirigenti e dipendenti di organizzazioni le cui attività sono correlate al focus (profilo) del programma specialistico in corso di attuazione (con almeno 3 anni di esperienza lavorativa in questo campo professionale) nel numero totale di dipendenti scientifici e pedagogici che implementano il programma specialistico, deve essere almeno il 5%.
7.3. Requisiti per il supporto materiale e tecnico, educativo e metodologico del programma dello specialista.
7.3.1. Locali speciali dovrebbero essere aule per lo svolgimento di classi di tipo a lezione, classi di tipo seminario, progettazione del corso (esibizione tesine), consultazioni di gruppo e individuali, controllo attuale e certificazione intermedia, nonché locali per lavoro indipendente e strutture per lo stoccaggio e la manutenzione preventiva delle attrezzature educative. Le stanze speciali dovrebbero essere dotate di mobili specializzati e ausili didattici che servono a presentare informazioni educative a un vasto pubblico.
Per le lezioni di tipo a lezione, vengono offerti set di apparecchiature dimostrative e ausili visivi didattici, che forniscono illustrazioni tematiche corrispondenti a programmi educativi di base esemplari.
L'elenco del materiale e del supporto tecnico necessario per l'attuazione del programma dello specialista comprende laboratori dotati di apparecchiature di laboratorio, a seconda del grado della sua complessità. I requisiti specifici per il supporto materiale e tecnico, educativo e metodologico sono determinati in programmi educativi di base esemplari.
I locali per il lavoro indipendente degli studenti dovrebbero essere dotati di computer in grado di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione.
Nel caso di utilizzo dell'e-learning, tecnologie di apprendimento a distanza, è consentito sostituire aule appositamente attrezzate con controparti virtuali, consentendo agli studenti di padroneggiare le competenze e le abilità previste dalle attività professionali.
In caso di mancato utilizzo del sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica) nell'organizzazione, il fondo bibliotecario deve essere completato con pubblicazioni a stampa in ragione di almeno 50 copie di ciascuna delle pubblicazioni della principale letteratura elencate nei programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche e almeno 25 copie di letteratura aggiuntiva ogni 100 studenti.
7.3.2. L'organizzazione deve essere dotata del set necessario di licenze Software(la composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) ed è soggetta ad aggiornamento annuale).
7.3.3. I sistemi di biblioteche elettroniche (biblioteca elettronica) e le informazioni elettroniche e l'ambiente educativo devono fornire l'accesso simultaneo ad almeno il 25% degli studenti nel programma dello specialista.
7.3.4. Gli studenti devono avere accesso a accesso remoto), anche nel caso dell'applicazione dell'e-learning, delle tecnologie per l'apprendimento a distanza, alle moderne banche dati professionali e ai sistemi informativi di riferimento, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) ed è soggetta ad aggiornamento annuale.
7.3.5. Agli studenti provenienti da persone con disabilità dovrebbero essere fornite risorse educative stampate e (o) elettroniche in forme adattate alle loro disabilità.
7.4. Requisiti per le condizioni finanziarie per l'attuazione del programma dello specialista.
7.4.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione del programma dello specialista dovrebbe essere effettuato per un importo non inferiore ai costi standard di base stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un determinato livello dell'istruzione e della direzione della formazione, tenendo conto dei fattori di adeguamento che tengono conto delle specificità dei programmi educativi secondo la Metodologia per determinare i costi normativi per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione di programmi educativi di istruzione superiore nelle specialità (aree di formazione ) e gruppi allargati di specialità (aree di formazione), approvati con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 ottobre 2015 N 1272 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 30 novembre 2015, registrazione N 39898).
Descrizione
Durante la formazione in questo profilo, gli studenti imparano a raccogliere materiale con il suo ulteriore studio (disegni, dipinti, foto). Vengono eseguiti lo sviluppo dei progetti dell'autore, la creazione di disegni, sia manualmente che con l'aiuto di speciali programmi per computer. Immediatamente prima di creare qualsiasi oggetto, viene realizzato uno schizzo con vari materiali plastici. Dopo aver imparato la tecnica di sviluppo degli schizzi, i futuri specialisti iniziano a lavorare con metallo, pietra, cemento e ceramica, creando da essi sculture monumentali e decorative. Gli studenti sono formati per eseguire lavori su larga scala in vari tipi di interni ed esterni. Dipingono le pareti, dall'interno e dall'esterno, creano vetrate, arazzi, affreschi e mosaici. Nel processo di apprendimento, il futuro specialista acquisisce l'abilità di creare copie di vari oggetti culturali. Impara a selezionare l'attrezzatura necessaria per il lavoro e calcolare correttamente il materiale. Principali materie studiate: Fondamenti di composizione Disegno speciale Fondamenti di produzione artistica Disegno accademico Lingua straniera Storia della pittura monumentale Storia della pittura decorativa Fondamenti di composizione Composizione pittorica
Chi lavorare
Al completamento della formazione in questo profilo, il laureato ottiene una qualifica: uno specialista nella direzione dell'arte decorativa monumentale. Puoi lavorare in agenzie di mobili, impegnate direttamente nella progettazione di mobili. È possibile lavorare in studi cinematografici come lighting designer. Anche restauratori e mosaicisti monumentali sono molto richiesti e sono richiesti da molte aziende e aziende. A seconda del profilo scelto (pittura o scultura), il futuro specialista ha l'opportunità di lavorare in settori come agenzie rituali e studi d'arte.
Approvato dallo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nella direzione della preparazione 54.05.01 Arte monumentale e decorativa (di seguito, rispettivamente, il programma dello specialista, specialità).
Approvato dallo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nella direzione della preparazione 54.05.01 Arte monumentale e decorativa (di seguito, rispettivamente, il programma dello specialista, specialità).
Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 17 ottobre 2016 N 1301
"Su approvazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nella specialità 54.05.01 Arte monumentale e decorativa (livello specialistico)"
Conformemente al sottoparagrafo 5.2.41 del Regolamento del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con decreto del governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 N 466 (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, voce 4702; 2014, N 2, voce 126; N 6, voce 582; N 27, voce 3776; 2015, N 26, voce 3898; N 43, articolo 5976; 2016, N 2, articolo 325; N 8, articolo 1121; N 28, articolo 4741), e comma 17 del Regolamento per lo sviluppo, approvazione dello Stato federale standard educativi e apportando loro modifiche approvate con decreto del governo della Federazione Russa del 5 agosto 2013 N 661 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N 33, art. 4377; 2014, N 38, art. 5069; 2016, N 16, art. 2230), ordino:
Il volume del programma dello specialista è di 360 unità di credito (di seguito denominati crediti), indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie educative utilizzate, dall'attuazione del programma dello specialista utilizzando il modulo di rete, dall'attuazione del programma dello specialista secondo un curriculum individuale, compreso l'apprendimento accelerato.
Nell'istruzione a tempo pieno, comprese le ferie fornite dopo il superamento della certificazione finale statale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, è di 6 anni. Il volume del programma dello specialista a tempo pieno, attuato in un anno accademico, è di 60 CU;
Nell'istruzione a tempo parziale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, aumenta di almeno 6 mesi e non più di 1 anno, rispetto al periodo di istruzione a tempo pieno. Il volume del programma dello specialista per un anno accademico nell'istruzione a tempo parziale non può superare i 75 CU;
Quando si studia secondo un curriculum individuale, indipendentemente dalla forma di istruzione, viene stabilito non più del periodo per ottenere l'istruzione stabilito per la forma di istruzione corrispondente e quando si studia secondo un piano individuale per persone con disabilità, può essere aumentato su loro richiesta entro non più di 1 anno rispetto al termine per ottenere l'istruzione per la corrispondente forma di istruzione. Il volume del programma dello specialista per un anno accademico quando si studia secondo un curriculum individuale non può essere superiore a 75 CU.
Il termine specifico per l'ottenimento dell'istruzione e il volume del programma specialistico attuato per un anno accademico nell'istruzione part-time e part-time, nonché secondo un piano individuale, sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente entro i termini stabiliti dalla presente paragrafo.
Nell'insegnamento alle persone con disabilità, le tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza dovrebbero prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme loro accessibili.
Ambiente culturale e sociale della società;
Pittura monumentale e decorativa e scultura monumentale e decorativa nell'ambiente architettonico, interno ed esterno;
Interni artistici e decorazioni di singoli locali e loro complessi;
Attività culturali, educative e pedagogiche.
Complessi architettonici residenziali, pubblici e industriali, edifici di pubblica presenza, nonché luoghi di culto e oggetti architettonici di edilizia privata;
Opere di pittura monumentale e decorativa e scultura monumentale e decorativa, arti plastiche architettoniche e decorative, interni artistici.
analitico;
Artistico;
Design;
Arte e produzione;
Culturale ed educativo;
pedagogico.
Specializzazioni per le quali vengono formati i laureati che hanno completato il programma di specializzazione:
Specializzazione N 1 "Arte monumentale e decorativa (pittura)";
Specializzazione N 2 "Arte monumentale e decorativa (scultura)";
Specializzazione N 3 "Arte monumentale e decorativa (interni)".
Durante lo sviluppo e l'attuazione del programma di uno specialista, un'organizzazione si concentra su un tipo specifico (tipi) di attività professionale per la quale (quale) uno specialista prepara e sceglie la specializzazione in base alle esigenze del mercato del lavoro, alla ricerca e alle risorse materiali e tecniche dell'organizzazione .
A seconda del tipo (tipi) di attività professionale, a cui (quale) è orientato il programma dello specialista:
Attività analitica:
Analisi delle opere di architettura, delle arti figurative, plastiche, decorative e dell'artigianato popolare di vario genere, i principali modelli di sviluppo degli aspetti teorici, storici, culturali, creativi della letteratura artistica, scientifica, metodologica e di storia dell'arte;
Attività artistica:
Implementazione degli aspetti artistici della pittura monumentale e decorativa, scultura monumentale e decorativa, interni ed esterni;
Creazione di immagini artistiche in un ambiente tridimensionale;
Possesso di abilità pratiche di vari tipi di belle arti;
Sviluppo e realizzazione di progetti architettonici, tenendo conto della sintesi di opere di pittura monumentale e decorativa e scultura monumentale e decorativa, arte fine e decorativa in relazione alla reale situazione architettonica e ambientale, interni ed esterni di edifici residenziali, pubblici e industriali, tenendo conto delle caratteristiche dei processi funzionali che si verificano in essi e anche delle caratteristiche delle loro apparecchiature;
Possesso di metodi di grafica di progetto;
Esecuzione di prodotti nel materiale;
Possesso di competenze di processi tecnologici di produzione manuale e industriale di prodotti d'arte;
Creazione di opere d'arte in vari materiali, tenendo conto delle tecnologie tradizionali e innovative;
Possesso di metodi tecnici e tecnologici di progettazione grafica;
Attività pedagogica:
Possesso di conoscenze e abilità metodologiche necessarie per l'insegnamento nelle organizzazioni impegnate in attività educative;
Pianificazione indipendente del processo educativo, attuazione del lavoro metodologico, lezioni frontali e lezioni pratiche nell'ambito delle loro attività professionali;
Secondo le specializzazioni:
Possesso dei principi di composizione della pittura monumentale e decorativa;
Capacità di padroneggiare il disegno e la pittura accademici;
Dimostrazione di conoscenze sulla storia della cultura e delle arti e sulla pittura monumentale e decorativa;
Possesso delle basi della propedeutica nella creazione di opere d'arte monumentale e decorativa;
Possesso di disegno speciale e verniciatura speciale;
Possesso dei principi di composizione della scultura monumentale e decorativa;
Possesso dei principi di creazione di scultura accademica e modellazione plastica;
Modellazione dell'ambiente architettonico e spaziale;
Possesso di disegno accademico;
Dimostrare conoscenza delle basi della produzione artistica;
Dimostrare conoscenza della storia della cultura e delle arti e della scultura monumentale e decorativa;
Creazione di una scultura speciale;
Possesso di sintesi architettonica e artistica;
Possesso della composizione della struttura volume-spaziale e degli interni;
Modellazione dell'ambiente architettonico e spaziale;
Dimostrazione di conoscenza delle basi della produzione artistica;
Dimostrazione di conoscenza del settore edile;
Dimostrazione di conoscenza sulla finitura e la decorazione di interni;
Conoscenza dei fondamenti della propedeutica;
Dimostrazione di conoscenze sulla storia della cultura e delle arti, architettura e interni;
Possesso di disegno accademico, pittura e scultura;
Possesso di metodi manuali ed elettronici di progettazione, costruzione e modellazione.
Capacità di pensiero astratto, analisi, sintesi (OK-1);
Disponibilità ad agire in situazioni non standard, ad assumersi la responsabilità sociale ed etica delle decisioni prese (OK-2);
Prontezza per l'autosviluppo, l'autorealizzazione, l'uso del potenziale creativo (OK-3);
La capacità di utilizzare le basi della conoscenza filosofica, di analizzare le principali fasi e modelli di sviluppo storico per realizzare il significato sociale delle proprie attività (OK-4);
La capacità di utilizzare le basi della conoscenza economica per valutare l'efficacia delle prestazioni in vari settori (OK-5);
La capacità di comunicare in forma orale e scritta in lingua russa e straniera per risolvere problemi di interazione interpersonale e interculturale (OK-6);
Capacità di auto-organizzazione e autoeducazione (OK-7);
La capacità di utilizzare le conoscenze legali generali in vari campi di attività (OK-8);
La capacità di mantenere il livello adeguato di forma fisica per garantire attività sociali e professionali a tutti gli effetti (OK-9);
La capacità di utilizzare tecniche di primo soccorso, metodi di protezione in situazioni di emergenza (OK-10).
La capacità di risolvere compiti standard dell'attività professionale sulla base dell'informazione e della cultura bibliografica utilizzando le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e tenendo conto dei requisiti di base della sicurezza delle informazioni (OGPS-1);
Disponibilità a comunicare in forma orale e scritta in russo e lingue straniere per risolvere i problemi dell'attività professionale (GPC-2);
Disponibilità a guidare un team nell'ambito delle proprie attività professionali, percependo con tolleranza le differenze sociali, etniche, confessionali e culturali (GPC-3);
La capacità di dimostrare le capacità di interazione sociale, autorganizzazione e autogoverno di natura sistema-attività, per la comunicazione attiva nella vita creativa, scientifica, industriale e artistica (OPK-4);
Attività analitica:
La capacità di lavorare analiticamente con la letteratura scientifica e di storia dell'arte nella specialità, indipendentemente o come parte di un gruppo, di condurre ricerche scientifiche o creative, implementando mezzi e metodi speciali per ottenere nuove conoscenze (PC-1);
Attività artistica:
La capacità di padroneggiare il disegno, i principi di scelta della tecnica per l'esecuzione di un disegno particolare, i metodi di lavoro con composizioni di colori e colori, la creazione di opere pittoriche planari e tridimensionali-spaziali (PC-2);
La capacità di padroneggiare le abilità professionali di base di uno scultore e la capacità di lavorare in vari materiali plastici (PC-3);
Attività del progetto:
Capacità di progettare opere in ambiente architettonico e spaziale (PC-4);
Disponibilità a utilizzare i disegni nella pratica di elaborare una composizione ed elaborarli nella direzione di progettare qualsiasi oggetto e padroneggiare i principi di progettazione e layout (PC-5);
Attività artistiche e produttive:
La capacità di lavorare con vari materiali di arte monumentale e decorativa (PC-6);
La capacità di creare opere d'arte monumentale e decorativa e interni artistici (PC-7);
Attività culturali ed educative:
La capacità di utilizzare le conoscenze nel campo della storia mondiale e nazionale dell'arte e della cultura materiale nel processo creativo, nelle attività pedagogiche ed educative (PC-8);
Disponibilità a promuovere la conoscenza della storia della creazione e delle caratteristiche artistiche dei monumenti del mondo e dell'architettura domestica, della pittura e della scultura e dei processi di formazione e sviluppo delle principali tendenze nel campo dell'arte (PC-9);
Attività pedagogica:
La capacità di svolgere attività educative ed educative (didattiche) in organizzazioni impegnate in attività educative (PC-10).
Specializzazione N 1 "Arte monumentale e decorativa (pittura)":
La capacità di padroneggiare i principi di composizione della pittura monumentale e decorativa (PSK-1.1);
Capacità di padroneggiare il disegno e la pittura accademici (PSK-1.2);
La capacità di modellare l'ambiente architettonico e spaziale (PSK-1.3);
Disponibilità a dimostrare la conoscenza delle basi della produzione artistica (PSK-1.4);
Disponibilità a dimostrare conoscenza della storia della cultura e delle arti e della pittura monumentale e decorativa (PSK-1.5);
La capacità di padroneggiare le basi della propedeutica durante la creazione di opere d'arte monumentale e decorativa (PSK-1.6);
La capacità di padroneggiare un disegno speciale e una pittura speciale (PSK-1.7);
Specializzazione N 2 "Arte monumentale e decorativa (scultura)":
Capacità di padroneggiare i principi di composizione della scultura monumentale e decorativa (PSK-2.1);
La capacità di padroneggiare i principi della creazione di scultura accademica e modellazione plastica (PSK-2.2);
La capacità di modellare l'ambiente architettonico e spaziale (PSK-2.3);
Capacità di padroneggiare il disegno accademico (PSK-2.4);
Disponibilità a dimostrare la conoscenza delle basi della produzione artistica (PSK-2.5);
Disponibilità a dimostrare conoscenza della storia della cultura e delle arti e della scultura monumentale e decorativa (PSK-2.6);
La capacità di padroneggiare le basi della propedeutica (PSK-2.7);
La capacità di creare una scultura speciale (PSK-2.8);
Specializzazione N 3 "Arte monumentale e decorativa (interni)":
Capacità di padroneggiare la sintesi architettonica e artistica (PSK-3.1);
La capacità di padroneggiare la composizione della struttura volume-spaziale e degli interni (PSK-3.2);
Capacità di modellare l'ambiente architettonico e spaziale (PSK-3.3);
Disponibilità a dimostrare la conoscenza delle basi della produzione artistica (PSK-3.4);
Disponibilità a dimostrare conoscenza del settore edile (PSK-3.5);
Disponibilità a dimostrare la conoscenza delle rifiniture e delle decorazioni d'interni (PSK-3.6);
La capacità di padroneggiare le basi della propedeutica (PSK-3.7);
Disponibilità a dimostrare conoscenza della storia della cultura e delle arti, dell'architettura e dell'interior design (PSK-3.8);
Capacità di padroneggiare disegno accademico, pittura e scultura (PSK-3.9);
La capacità di utilizzare metodi manuali ed elettronici di progettazione, costruzione e modellazione (PSK-3.10).
Blocco 1 "Discipline (moduli)", che comprende discipline (moduli) relative alla parte base del programma, e discipline (moduli) relative alla sua parte variabile;
Blocco 2 "Pratiche, compreso il lavoro di ricerca (R&S)", che si riferisce integralmente alla parte base del programma;
Blocco 3 "Attestato finale di stato", che è completamente correlato alla parte base del programma e termina con l'assegnazione di una qualifica indicata nell'elenco delle specialità dell'istruzione superiore approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa *.
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La struttura del programma dello specialista |
Il volume del programma dello specialista in z.u. |
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Discipline (moduli) |
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Le informazioni elettroniche e l'ambiente educativo dell'organizzazione dovrebbero fornire:
Accesso a curricula, programmi di lavoro delle discipline (moduli), pratiche, pubblicazioni di sistemi di biblioteche elettroniche e risorse educative elettroniche specificate nei programmi di lavoro;
Fissare il corso del processo educativo, i risultati della certificazione intermedia e i risultati della padronanza del programma educativo principale;
Conduzione di tutti i tipi di classi, procedure per la valutazione dei risultati dell'apprendimento, la cui implementazione è prevista per l'utilizzo dell'e-learning, delle tecnologie di apprendimento a distanza;
Formazione di un portfolio elettronico dello studente, compresa la conservazione del lavoro dello studente, le revisioni e le valutazioni di questi lavori da parte di eventuali partecipanti al processo educativo;
Interazione tra i partecipanti al processo educativo, inclusa l'interazione sincrona e (o) asincrona tramite Internet.
Il funzionamento dell'ambiente elettronico dell'informazione e dell'istruzione è garantito da mezzi adeguati di tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dalle qualifiche dei dipendenti che lo utilizzano e lo supportano. Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo deve essere conforme alla legislazione della Federazione Russa**.
Persone senza titoli e titoli accademici, che hanno diplomi onorari statali (compreso lo sport) di competizioni internazionali e tutte russe, brevetti per disegni industriali, che sono membri dei sindacati creativi degli artisti della Russia, l'Unione dei designer della Federazione Russa, sono equiparati agli insegnanti con titoli accademici e (o) titoli accademici, l'Unione degli Architetti della Russia, nonché altre unioni creative russe e internazionali di profilo pertinente, vincitori di premi statali nel settore professionale pertinente.
Per le lezioni di tipo a lezione, vengono offerti set di apparecchiature dimostrative e ausili visivi didattici, che forniscono illustrazioni tematiche corrispondenti a programmi educativi di base esemplari.
L'elenco del materiale e del supporto tecnico necessario per l'attuazione del programma dello specialista comprende laboratori dotati di apparecchiature di laboratorio, a seconda del grado della sua complessità. I requisiti specifici per il supporto materiale e tecnico, educativo e metodologico sono determinati in programmi educativi di base esemplari.
I locali per il lavoro indipendente degli studenti dovrebbero essere dotati di computer in grado di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione.
Nel caso di utilizzo dell'e-learning, tecnologie di apprendimento a distanza, è consentito sostituire aule appositamente attrezzate con controparti virtuali, consentendo agli studenti di padroneggiare le competenze e le abilità previste dalle attività professionali.
In caso di mancato utilizzo del sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica) nell'organizzazione, il fondo bibliotecario deve essere completato con pubblicazioni a stampa in ragione di almeno 50 copie di ciascuna delle pubblicazioni della principale letteratura elencate nei programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche e almeno 25 copie di letteratura aggiuntiva ogni 100 studenti.
7.4.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione del programma dello specialista dovrebbe essere effettuato per un importo non inferiore ai costi standard di base stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un determinato livello dell'istruzione e della direzione della formazione, tenendo conto dei fattori di adeguamento che tengono conto delle specificità dei programmi educativi secondo la Metodologia per determinare i costi normativi per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione di programmi educativi di istruzione superiore nelle specialità (aree di formazione ) e gruppi allargati di specialità (aree di formazione), approvati con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 ottobre 2015 N 1272 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 30 novembre 2015, registrazione N 39898).
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L'elenco delle specialità dell'istruzione superiore - una specialità, approvata con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 settembre 2013 N 1061 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 14 ottobre 2013, registrazione N 30163), così come modificata con ordinanze del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 gennaio 2014 N 63 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 febbraio 2014, registrazione N 31448), datata 20 agosto 2014 N 1033 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 settembre 2014, registrazione N 33947), datato 13 ottobre 2014 N 1313 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 novembre, 2014, registrazione N 34691), datata 25 marzo 2015 N 270 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 22 aprile 2015, registrazione N 36994) e datata 1 ottobre 2015 N 1080 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 19 ottobre 2015 ., registrazione N 39355).
Legge federale n. 149-FZ del 27 luglio 2006 "Sull'informazione, le tecnologie dell'informazione e la protezione dell'informazione" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, n. 31, art. 3448; 2010, n. 31, art. 4196; 2011, N 15, voce 2038; N 30, voce 4600; 2012, N 31, voce 4328; 2013, N 14, voce 1658; N 23, voce 2870; N 27, voce 3479; N 52, voce 6961, voce 6963; 2014 , N 19, voce 2302; N 30, voce 4223, voce 4243, N 48, voce 6645; 2015, N 1, voce 84; N 27, voce 3979; N 29, articolo 4389, articolo 4390; 2016, N 28, articolo 4558), Legge federale del 27 luglio 2006 N 152-FZ "Sui dati personali" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, art. 3451; 2009, N 48, voce 5716; N 52, voce 6439; 2010 , N 27, voce 3407; N 31, voce 4173, voce 4196; N 49, voce 6409; 2011, N 23, 3263; N 31, voce 4701; 2013, N 14, voce 1651; N 30, voce 4038; N 51, voce 6683; 2014, N 23, voce 2927; N 30, voce 4217, articolo 4243).
Gli esami di ammissione più comuni sono:
- lingua russa
- Matematica ( un livello base di)
- Letteratura - una materia di profilo, a scelta dell'università
- Storia - a scelta dell'università
- Esame creativo - a scelta dell'università
I primi rappresentanti di questa professione sono apparsi nell'età della pietra, è grazie a loro che le immagini su rocce e pietre ci raggiungono. Lo sviluppo del modello di civiltà è stato accompagnato dal contemporaneo miglioramento delle arti decorative. Le tombe e i palazzi dei regnanti furono dipinti da pittori, rappresentazioni panoramiche della realtà apparvero nelle strutture architettoniche, maestri del passato realizzarono capolavori che ancora oggi sono considerati un grande patrimonio della cultura mondiale. Ad oggi, questa professione creativa rimane una delle più sorprendenti e attraenti.
Condizioni di ammissione
Artista - persona talentuosa, creando qualcosa di nuovo o ripensando e reincarnando il vecchio. La principale qualità dell'artista è la capacità di creare immagini visive su tela o altri oggetti.
Certo, il futuro rappresentante di questa professione deve avere talento, tuttavia, il talento da solo non basta. Il futuro specialista dovrà imparare una serie di discipline speciali. esami d'ammissione all'atto dell'ammissione alla formazione, agiscono le seguenti discipline:
La priorità nel processo di iscrizione alla formazione è un esame creativo, che include la creazione di un disegno o una composizione. Questo test ha lo scopo di identificare se possiedi le capacità creative, che il percorso di studi all'università mira a sviluppare, ed è questo test che funge da principale nel processo di decisione di iscriversi ad un ateneo.
Professione futura
I risultati dell'attività professionale dell'artista ci circondano ad ogni passo, rendono la nostra vita più colorata, vibrante e interessante. A seconda dell'area di attività professionale scelta, i compiti dell'artista possono includere lo sviluppo di concetti innovativi, idee sotto forma di composizioni, poster, layout e schemi grafici. La creazione di nuove composizioni richiede dalla futura conoscenza specialistica della pittura e del disegno, una conoscenza completa dell'oggetto di design, la presenza del pensiero creativo e la capacità di generare nuove idee, concetti nella pittura, nella scultura e nell'interior design. Creare un'opera di pittura, scultura, nuove idee per interni è un processo lungo e scrupoloso. L'incarnazione del proprio concetto artistico richiede all'artista una conoscenza profonda e dettagliata di una determinata epoca storica, le sue caratteristiche principali, che verranno ricostruite all'interno, scultura o tela. Inoltre, sono richieste la conoscenza e la comprensione delle possibilità dell'incarnazione tecnica di ciò che è concepito nei materiali, la conoscenza e la comprensione delle caratteristiche di ciascun materiale, le possibilità della sua applicazione per creare un'opera particolare. Nella fase successiva, l'artista deve creare uno schizzo e solo dopo aver eliminato eventuali carenze identificate nello schizzo, puoi iniziare a creare l'opera stessa.
Il lavoro di un artista richiede una profonda conoscenza del materiale storico, teorico, del disegno, delle proprietà dei materiali e della piena dedizione all'attività creativa.
Dove fare domanda
Indipendentemente dalla scelta di un orario di lavoro gratuito o dall'impiego in un'organizzazione, un futuro artista deve studiare in un'istituzione culturale. Oggi, le seguenti università nazionali sono impegnate nella formazione di rappresentanti di questa professione creativa:
- Istituto Statale Specializzato d'Arte (GSII);
- Istituto di architettura di Mosca (MARCHI);
- Stato di Mosca Università di scienze umane loro. MA Sholokhova;
- Università statale di arte e industria di Mosca SG Stroganov;
- Accademia Russa di Pittura, Scultura e Architettura Ilya Glazunov.
Termini di studio
La durata dello studio a tempo pieno è di 6 anni.
Discipline incluse nel percorso di studi
Nel processo di realizzazione delle loro attività professionali, i futuri artisti devono affrontare la necessità di incarnare idee completamente diverse in un'ampia varietà di materiali: da quelli tradizionali noti all'umanità da secoli alle ultime conquiste della scienza e della tecnologia. Il processo creativo richiede la conoscenza delle caratteristiche dei materiali, le possibilità della loro combinazione, la capacità di creare schizzi, disegni. Un futuro laureato riceve tali conoscenze nel processo di studio di una serie delle seguenti discipline speciali:
Competenze acquisite
Il campo di attività professionale del futuro laureato comprende l'ambiente culturale e sociale della società, la pittura monumentale e decorativa, la struttura nella sfera architettonica, la sfera interna, gli interni artistici, la decorazione decorativa dei locali, i complessi architettonici.
Per avere successo come artista professionista, devi avere una serie di competenze chiave, tra cui le seguenti:
Prospettive occupazionali per professione
I futuri laureati, a seconda delle preferenze personali, possono scegliere l'impiego in laboratori di scultura, studi, organizzazioni che forniscono servizi rituali. In questo caso salario oscillerà entro 20.000-60.000 rubli. Le organizzazioni coinvolte nella fornitura di servizi funebri molto spesso attirano gli artisti per realizzare progetti originali piuttosto insoliti, fornendo ordini a uno specialista e sollevandolo dalla necessità di cercare lavoro da solo. In questo caso, il futuro laureato riceve un lavoro stabile e retribuito, un orario di lavoro fisso.
L'impiego come decoratore in uno studio, il teatro offre anche uno stipendio stabile, il cui importo è determinato dalla popolarità del teatro, dello studio e dal livello di coinvolgimento dell'artista.
Dopo aver completato la formazione, puoi metterti alla prova in uno studio privato.. Naturalmente, in questo caso non è necessario parlare di stabilità, tuttavia c'è la possibilità di diventare un artista eccezionale. Dopo aver raccomandato il tuo nome, puoi aspettarti che i risultati della tua creatività saranno richiesti dagli intenditori d'arte nel nostro paese e all'estero e il processo creativo non sarà limitato dalle scadenze e dai requisiti del cliente.
Prospettive di sviluppo professionale dei laureati
La formazione specialistica, infatti, è solo il primo passo nel processo di padronanza delle competenze di un artista professionista. Il successo e la fama in questo campo sono impossibili senza un alto livello di competenza scientifica, che può essere raggiunto nel processo di scrittura di una tesi di laurea.
È impossibile diventare un artista famoso senza studiare arte straniera, quindi dovrai viaggiare fuori dal nostro paese. Un master ti permetterà di svolgere attività professionale in altri paesi senza ricorrere a procedure di ricertificazione. Inoltre, il programma del master ti consentirà di cimentarti nell'insegnamento, continuare i tuoi studi sotto la guida di eccezionali rappresentanti delle arti, continuare a sviluppare la tua tecnica individuale, uno stile che può portarti fama in seguito. Se necessario, la formazione può essere proseguita nella scuola di specializzazione, negli studi di dottorato.
