Γκαλίνα Χαλίτοβα
Σενάριο οικολογικό παιχνίδι αναζήτησης"Βοηθήστε τη Φύση"
« Βοηθήστε τη φύση»
Συντάχθηκε: Khalitova G.S. και Shirimetova L. Β--- ειδικοίνηπιαγωγείο №35.
Στόχος: Σχηματισμός στοιχείων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας οικολογική συνείδηση. Ανάπτυξη οικολογική κουλτούραπαιδιά.
Καθήκοντα:
Ανάπτυξη γνωστικής, φιλικής και υπεύθυνης στάσης φύση, επιθυμία παροχής βοήθεια σε φυσικά αντικείμενα.
Ανατροφή οικολογική κουλτούρα συμπεριφοράς, απόκτηση βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων ικανής συμπεριφοράς στις φύση.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Κύριος: Γεια σας αγαπητοί συμμετέχοντες, καλεσμένοι οικολογική αναζήτηση«Γνώστης φύση» . Χαίρομαι που σε βλέπω εδώ. Η φύση είναι ο πλούτος μαςΗ διατήρηση αυτού του πλούτου για την επόμενη γενιά είναι καθήκον και καθήκον μας. Ο άνθρωπος είναι μέρος αυτού φύση.
είπε ο Mikhail Prishvin: «Τα ψάρια χρειάζονται καθαρό νερό - θα προστατεύσουμε τις δεξαμενές μας. Διάφορα πολύτιμα ζώα ζουν σε δάση και βουνά - θα προστατεύσουμε τα δάση, τις στέπες, τα βουνά μας. Ψάρια - νερό, το θηρίο - το δάσος, στέπες, βουνά. Και ένας άντρας χρειάζεται ένα σπίτι. Και φρουρός φύσησημαίνει προστασία της πατρίδας. Και για να προστατέψουμε το δικό μας φύση, πρέπει να ξέρεις τα μυστικά της, τα μυστικά της, πρέπει να μπορείς να ζήσεις μαζί της σε φιλία και αρμονία. Αγαπάς φύση? Ζεις μαζί της σε φιλία και αρμονία; (Ο ξυλοκόπος εμφανίζεται)
Lesovichok: Ποιος είναι αυτός που έκανε τέτοιο θόρυβο στο νοικοκυριό μου; Επιστρέψτε στα σκουπίδια!
δωρητής: Δεν κάνουμε θόρυβο, είμαστε εδώ για να μάθουμε με ποιον τα πάει καλύτερα φύση, την προστατεύει και τη φροντίζει και φυσικά τεστάρουμε τις γνώσεις μας σχετικά οικολογία.
Lesovichok: Και μετά σκέφτηκα, τουρίστες που μολύνουν το δάσος μου. Εδώ ήταν πρόσφατα μόνοι, το έκαναν αυτό εδώ.
με θέλεις βοηθήσει να καθαρίσει το δάσος?
δωρητής: Φυσικά και το κάνουμε.
Lesovichok: Τότε πρέπει να ολοκληρώσετε τις εργασίες και να ολοκληρώσετε οικολογικούς σταθμούς. Μετά από κάθε ολοκληρωμένη εργασία, το δάσος θα τεθεί σε τάξη και θα λάβετε ένα κομμάτι από το παζλ, τι πρέπει να γίνει το δάσος. Εάν η εργασία δεν ολοκληρωθεί, το δάσος παραμένει μολυσμένο. Και εγώ βοήθειακαι δείξε τις γνώσεις σου.
Τα παιδιά πηγαίνουν στους σταθμούς
1 "Μάθετε από την περιγραφή". Σταθμός «PERNATAYA» Όμιλος Νο 9 (Μπονταρένκο)
Ο συντονιστής διαβάζει την περιγραφή των πουλιών με τη σειρά για κάθε ομάδα, τα μέλη της ομάδας πρέπει να μαντέψουν από την περιγραφή ποιο πουλί είναι εν λόγω και να το επιλέξουν από αυτά που είναι διαθέσιμα στο καβαλέτο.
1. «Αυτό το πουλί έχει μεγάλο κεφάλι και κοντό ράμφος. Φτέρωμα γήινο χρώμα. Βιότοπος - ανοιχτός περιοχές: χωράφια, έρημοι, στέπες, δάση. Αυτό είναι ένα από τα πρώτα πουλιά που εμφανίζονται μαζί μας την άνοιξη και παραμένουν μέχρι αργά το φθινόπωρο. Έχουν την ικανότητα να μιμούνται το τραγούδι άλλων πουλιών. Το τραγούδι αυτού του πουλιού είναι μια ηχηρή, ιριδίζουσα τριλιά. Τραγουδάει στον αέρα, εν πτήσει. Η τροφή αποτελείται από έντομα, δημητριακά, σπόρους φυτών» / κορυδαλιά /
2. «Αυτό το πουλί παλεύει, αρπακτικό. Η πάνω πλευρά του σώματος είναι μαύρο-γκρι, η κάτω είναι λευκή με κοκκινοκόκκινες γραμμές. Στην Ευρώπη το συναντάμε παντού, επιλέγει κάθε λογής δάση, ειδικά σε ορεινές περιοχές και δεν αποφεύγει τους ανθρώπους. Όλα τα μικρά πουλιά το γνωρίζουν καλά και το φοβούνται. ο πιο επικίνδυνος εχθρός. Όταν επιτίθεται, συχνά αστοχεί, αλλά συμβαίνει να αρπάξει 2 πουλιά ταυτόχρονα " / γεράκι /
(Για τη σωστή απάντηση, λαμβάνουν ένα κομμάτι του παζλ με ένα καθαρό δάσος, Και τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν τα πουλιά από τις διατάξεις.
2 "Φανταστικές ερωτήσεις". Σταθμός "SKAZOCHNAYA" Group No. 2 Zhidok I. L.
Ο αφηγητής δείχνει εικόνες.
1. «Ονομάστε ένα παραμύθι στο οποίο ένας από τους κύριους χαρακτήρες υπέφερε λόγω μη συμμόρφωσης με τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής» / "Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka"/
2. «Ονομάστε ένα παραμύθι που περιγράφει την καταστροφή ενός μοναδικού φυτού από την ιδιοτροπία ενός κοριτσιού». / "Το κόκκινο λουλούδι" /
3. "Ονομάστε την ιστορία του γιγάντιου λαχανικού" / "Γογγύλι" /
4. "Ονομάστε ένα παραμύθι που περιγράφει τη συλλογή από primrose για ένα μπουκέτο" / "Δώδεκα μήνες"/
5. «Ονομάστε ένα παραμύθι που περιγράφει ένα σπάνιο / μαγικό / είδος πουλιών με φωτεινό φτέρωμα» / "Το μικρό αλογάκι με καμπούρη" /
6. "Ονομάστε ένα παραμύθι στο οποίο ένα ψάρι είναι προικισμένο με μια ικανότητα που δεν είναι εγγενής σε αυτό στην πραγματικότητα" / "Με τη μαγεία" /
3 "Εκτέλεση". Σταθμός "ΘΕΑΤΡΙΚΟ" Ομάδα №5 Andreeva I. F.
Ένας συμμετέχων επιλέγει εικόνες πλοκής που απεικονίζουν παραμύθια για ζώα. Τα παιδιά με έναν δάσκαλο δείχνουν ένα παραμύθι.
4 "Γρίφοι - πτυχώσεις"/για παιδιά/. Σταθμός "MYSTERIOUS" Tkachenko E. G.
Αίνιγμα: ζητά αινίγματα σε παιδιά από κάθε ομάδα με τη σειρά.
1. Είναι πολλά το καλοκαίρι, και το χειμώνα πεθαίνουν όλα. Πηδάνε, βουίζουν πάνω από το αυτί, πώς λέγονται ... / πετούν /
2. Είμαστε στο δάσος και στο βάλτο, είμαστε πάντα παντού εύρημα: σε ξέφωτο, στην άκρη, είμαστε πράσινοι .... /βάτραχοι/
3. Μια τεράστια γάτα αναβοσβήνει πίσω από τους κορμούς, χρυσά μάτια και αυτιά με φούντες. Αλλά αυτό δεν είναι γάτα, κοιτάξτε, προσέξτε. πάει για κυνήγι ύπουλα .... /λύγκας/
4. Όποιος βρει τη μεγάλη μου κίνηση θα πει αμέσως - αυτό είναι .... /ΕΛΙΑ δερματος/
5. Ποιος στον κόσμο περπατά με ένα πέτρινο πουκάμισο, περπατά με ένα πέτρινο πουκάμισο ... / χελώνες /
6. Ένα στρογγυλό σπίτι με πράσινη στέγη, κάθε μέρα είναι όλο και πιο ψηλά, δεν έχει παράθυρα και πόρτες και μένουν εκατό φίλοι, εκατό χαρούμενα μικρά και λέγεται σπίτι .... /καρπούζι/
8. Όχι νερό, όχι ψωμί, αλλά κανείς δεν μπορεί να ζήσει χωρίς αυτό; (αέρας)
9. Ήρθε για μια μέρα και έφυγε μετά από ένα χρόνο; (Νέος χρόνος)
10. Τον είδαμε ντυμένο χειμώνα καλοκαίρι. Και το φθινόπωρο, όλα τα πουκάμισα σκίστηκαν από τον καημένο. (ξύλο)
11. Δεν θα χτυπήσει την πόρτα, το παράθυρο, αλλά θα ανέβει και θα ξυπνήσει τους πάντες. (ήλιος)
12. Αδελφή και αδελφός ζουν: όλοι βλέπουν έναν, αλλά δεν ακούνε. Όλοι οι άλλοι ακούν, αλλά δεν βλέπουν. (Κεραυνός και αστραπή)
13. Οι άνθρωποι ζουν κάτω από το νερό, περπατούν προς τα πίσω. (καραβίδα)
5 σταθμός "Εργαστήριο φύση» Ομάδα Νο. 12 Sukhacheva S. A.
ΒΟΗΘΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: Σήμερα θα παρακολουθήσουμε και θα εκπλαγούμε.
Πειράματα με άμμο και νερό. Στο τραπέζι υπάρχουν συσκευές για το φιλτράρισμα του νερού με βοήθεια ενεργού άνθρακακαι βαμβάκι.
6. Σταθμός "Terminal"
Τα παιδιά καλούνται να συλλέξουν παζλ που έλαβαν στους σταθμούς.
Lesovichok: Α και με βοήθησες, μπράβο, τι. Και τακτοποιήθηκε το δάσος και μαζεύτηκαν οι γρίφοι του καθαρού δάσους.
Lesovichok: Παιδιά και το δάσος σας ευχαριστεί και σας καλεί να χορέψουμε αστείος χορός. "Κου-κου"
Κύριος: Λοιπόν το παιχνίδι μας έφτασε στο τέλος του. Ευχαριστούμε πολύ όλους για τη συμμετοχή! Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της σημερινής μας συνάντησης, θα ήθελα να πω ότι ένα άτομο είναι ένα λογικό μέρος του φύση, η σχέση του μαζί της είναι άρρηκτη και φυσική. Φύση- το σπίτι όλης της ανθρωπότητας, η φυσική πηγή ομορφιάς και η πρώτη βοηθόςστην ανατροφή ενός παιδιού.
Είναι στη δύναμη των ανθρώπων να το σώσουν, να το εξερευνήσουν, να το χρησιμοποιήσουν προς όφελος όχι μόνο για τον εαυτό τους, αλλά και για τον κόσμο γύρω τους.
Lesovichok: Η γη είναι η πατρίδα και το μοναδικό μας σπίτι,
Αφήστε λοιπόν την Ειρήνη και την Ευτυχία να εγκατασταθούν σε αυτό!
Διαφορετικά, απλά δεν θα υπάρχει Γη!
(Κέρασμα από το Λέσοβικ)
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Αγαπητοί συνάδελφοι! Γνωρίζατε ότι 125 εκατομμύρια δέντρα κόβονται ετησίως για την παραγωγή χαρτιού στον κόσμο - αυτό είναι ένα σύνολο.
Διαμόρφωση της οικολογικής κουλτούρας των παιδιών προσχολικής ηλικίας με την εισαγωγή τους στη φύσηΌπως αποδεικνύεται από ψυχολόγους, για τα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑχαρακτηρίζονται από οπτική – αποτελεσματική και οπτική – παραστατική σκέψη. Ως εκ τούτου, τα κύρια.
Το καλοκαίρι είναι μια διασκεδαστική, καταπληκτική εποχή! Το καλοκαίρι είναι η πιο ευνοϊκή περίοδος για την ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας και ανάπτυξης των παιδιών.
Σύνοψη του παιχνιδιού αναζήτησης "Ταξίδι του σαλιγκαριού στη χώρα των εντόμων"Σύνοψη του παιχνιδιού-αποστολής «Ταξίδι του σαλιγκαριού στη χώρα των εντόμων». Σκοπός: Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τα έντομα, του ανθρωπισμού και του σεβασμού προς τη φύση.
ΣΤΟΧΟΣ: δημιουργία συνθηκών ανάπτυξης γνωστικές ικανότητεςτα παιδιά στη διαδικασία του παιχνιδιού, ο σχηματισμός της ανεξαρτησίας και της πρωτοβουλίας σε μια ποικιλία από.
Γκιλίνα Ιρίνα
Οικολογικό παιχνίδι-αποστολή "Κανόνες Δάσους"
Ιδιωτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
«Νηπιαγωγείο Νο 136 ανοιχτής ανώνυμης εταιρείας
"Ρωσικοί Σιδηρόδρομοι"
Αναζήτηση για παιδιά προσχολικής ηλικίας
« δασικοί κανόνες»
Συντάχθηκε από εκπαιδευτικούς
ΧΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 136 Κ.Ε "ΡΩΣΙΚΟΙ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΟΙ"
εκπαιδευτής για φυσική αγωγήΙ. Μ. Ψαρέβα
λογοθεραπευτής N. Yu. Malykh
παιδαγωγοί I. A. Gilina, M. V. Pushkareva
Στόχος: Διαμόρφωση των αρχών οικολογικόςκουλτούρα των παιδιών προσχολικής ηλικίας, ανάπτυξη οικολογική συνείδηση, σκέψη, η διαμόρφωση υπεύθυνης στάσης απέναντι στο περιβάλλον.
Καθήκοντα:
1. Αύξηση κινητικής δραστηριότητας και παρακινητικής ετοιμότητας για γνώση και μελέτη της φύσης.
2. Η ανάπτυξη θετικών ηθικών ιδιοτήτων που ενθαρρύνουν τα παιδιά να συμμορφώνονται με τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση, στην κοινωνία.
3. Διαμόρφωση γνωστικών, πρακτικών και δημιουργικών δεξιοτήτων οικολογικόςχαρακτήρας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διδάξτε να αποφασίζετε περιβαλλοντικά προβλήματα.
4. Να εδραιώσει τη γνώση για τη φύση, να διαμορφώσει εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες, να καλλιεργήσει συναισθηματική ανταπόκριση, αγάπη για τη φύση, επιθυμία προστασίας και αύξησης του πλούτου της.
Εξοπλισμός: χάρτες με βάση τον αριθμό των ομάδων (Παράρτημα Νο. 1, πινακίδες « Κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος» (Παράρτημα Νο 2, εικόνα - παζλ «Αγαπήστε και Προστατέψτε τη Φύση»(Παράρτημα Νο. 3, Αυγά έκπληξης Kinder - 20 τεμ., Χαρτί, πλαστικά μπουκάλια, σχοινιά, πυροσβεστικά κράνη, κουβάδες - 2 τεμ., κλαδιά (για φωτιά, σέσουλες (για υποομάδα, πλαστελίνη, βότσαλα, κοχύλια, ψάρια, 2 μπάλες, κόβοντας τους ήχους του δάσους (τραγούδι πουλιών, μουρμουρητό ρεύματος, ήχοι ζώων)παζλ - πεταλούδα (Παράρτημα Νο. 4, βιβλία - μωρά από κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
Χαρακτήρες: ecolyata: Άτακτο και χριστουγεννιάτικο δέντρο, Αλεπού.
προκαταρκτικές εργασίες: Παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων "Στο δασικό μονοπάτι» (Soyuzmultfilm, 1957, ανάγνωση μυθιστόρημα(Παράρτημα Νο. 5, κοιτάζοντας εικόνες, μιλάμε για κανόνες συμπεριφοράς στη φύση. Φτιάξτε ένα έμβλημα, βρείτε ένα όνομα ομάδας.
Ετοιμάζομαι για οικολογική αναζήτηση: Δάσκαλος με παιδιά, μετά από πρωινές ασκήσεις, περνούν από την επικράτεια του νηπιαγωγείου και βλέπουν Ανω ΚΑΤΩ: σκορπισμένα σκουπίδια, μια ερειπωμένη φωλιά ... Η δασκάλα καλεί τα παιδιά να σκεφτούν τι πρέπει να γίνει για να διορθώσει την κατάσταση.
Η Naughty και η Yolochka εμφανίζονται στο site με ανησυχητική ματιά.
άτακτος: Γεια σας κορίτσια, γεια σας αγόρια, μας αναγνωρίσατε;
Απαντήσεις παιδιών.
άτακτος: Με λένε Shalun, ήρθαμε σε σας από ένα ξέφωτο, που είναι δίπλα στο νηπιαγωγείο. Και ήρθαν όχι απλά έτσι, αλλά για βοήθεια.
Ψαροκόκκαλο: Και είμαι η Yolochka, μένω δίπλα στο Shalun στο ίδιο ξέφωτο και αγαπώ πολύ το σπίτι μου.
Μόνο στο ξέφωμά μας έγινε καταστροφή...
Μας ήρθε μια κακιά Αλεπού, έκανε τρομερά πράγματα.
Παιδιά, προσέξατε τι έκανε η Λίζα;
Απαντήσεις παιδιών
Κατεστραμμένες φωλιές πουλιών, σκορπισμένα σκουπίδια στο γκαζόν, ...
άτακτος: Πώς να είμαστε, πες μου;
Απαντήσεις παιδιών.
Η Αλεπού τρέχει με ένα μαγνητόφωνο, σπίρτα:
Τώρα θα σπάσω τα κλαδιά, θα ανάψω τη φωτιά…
Άτακτο και χριστουγεννιάτικο δέντρο: Α, ποιος έκανε φάρσες στα site μας στο Νηπιαγωγείο!
Ατακτος. Η Yolochka και εγώ θα πρέπει να καθαρίσουμε μετά από εσάς.
Χριστουγεννιάτικο δέντρο. Αλλά δεν είμαστε μαζί θα τα καταφέρουμε.
Ατακτος. Και τα παιδιά θα μας βοηθήσουν, αλήθεια?
Ατακτος. Προς την συμφωνία, με τα κόλπα της Αλεπούς, πρέπει να είσαι φιλικός, ανθεκτικός, γρήγορος, έξυπνος. Υπάρχουν ανάμεσά σας;
Απαντήσεις παιδιών
Χριστουγεννιάτικο δέντρο. Για να μην χαθείτε στην πορεία, πάρτε έναν χάρτη, ολοκληρώστε εργασίες, επικίνδυνα μέρη σημειώνονται σε αυτόν, όπου η Αλεπού έκανε φάρσα. Για την ολοκληρωμένη εργασία - πάρτε ένα κομμάτι του παζλ. Όταν αποκτήσετε όλα τα κομμάτια του παζλ, θα μπορείτε να συναρμολογήσετε τον πίνακα.
Ατακτος. Μαζί, αντιμετωπίσει τις δυσκολίες.
1 εργασία. «Μην καταστρέφεις τις φωλιές των πουλιών» (τμήμα της ομάδας Νο. 5)
Κατάλληλο για οικόπεδο στο δέντρο που επισυνάπτεται άσκηση:
(Γράμμα από έναν πελαργό)
Εγώ, ένας πελαργός, έχω πετάξει κοντά σας για να εκθρέψω νεοσσούς στην περιοχή σας. Είχα είκοσι αυγά, αλλά η κακιά Αλεπού χάλασε τη φωλιά, σκόρπισε όλα τα αυγά. Βοηθήστε να σώσω τα μελλοντικά μου κοτόπουλα.
Τα παιδιά ψάχνουν στην παιδική χαρά, κρυμμένα εκ των προτέρων "αυγά" (κάψουλες σοκολατένιο αυγό)μετρημένο, μαζεμένο σε μια φωλιά.
Εβαλαν περιβαλλοντικό σημάδι«Μην καταστρέφεις τις φωλιές των πουλιών»
Πάρτε ένα παζλ.
2 εργασία. "Στο γκαζόν" (τμήμα της ομάδας Νο. 4)
Κατάλληλο για οικόπεδο στη βεράντα που προσαρτάται άσκηση:
Από ένα λαγουδάκι
Είμαι πολύ χαρούμενος που οδηγώ εδώ, αλλά φοβάμαι μήπως τραυματιστώ και κάψω τα πόδια μου, μπλέξω στα σχοινιά. Βοηθήστε με φίλοι, θα είμαι ευγνώμων.
Τα παιδιά μαζεύουν "Σκουπίδια"και ταξινομήστε το σε δοχεία.
Χαρτί, πλαστικό, σχοινί.
Το παιχνίδι είναι διαγωνισμός"Σβήσε τη φωτιά". Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, φορούν πυροσβεστικά κράνη και μεταφέρουν νερό από έναν μεγάλο κουβά σε μικρούς κάδους και "σβήνω"φωτιά για γιορτή.
Εβαλαν περιβαλλοντικό σημάδι"Μην πετάς σκουπίδια"
"Μην κάνετε φωτιές στο δάσος").
Πάρτε ένα παζλ.
3 εργασία «Μυρμήγκια φίλοι μου» (παιδική χαρά)
Κατάλληλο για ρίψη εξοπλισμού που είναι προσαρτημένος σε αυτό άσκηση:
Από το μυρμήγκι
Γεια σας φίλοι μου, έχω ένα πρόβλημα. Η Αλεπού ήρθε τρέχοντας και κατέστρεψε το σπίτι μου - μια μυρμηγκοφωλιά. Αλλά ξέρω ότι ήρθες να με βοηθήσεις. Χωριστείτε σε δύο ομάδες και φτιάξτε μια νέα μυρμηγκοφωλιά και συμπληρώστε (τυφλός)νέοι κάτοικοι - μυρμήγκια.
Εβαλαν περιβαλλοντικό σημάδι«Μην καταστρέφεις τη μυρμηγκοφωλιά»
Πάρτε ένα παζλ.
4 εργασία "Εγκαταστάθηκε μια λίμνη"(κοντά στο παρτέρι "2 χήνες")
Πλησιάστε την κανάτα, διαβάστε άσκηση:
Για να είναι καθαρά και διαφανή τα ποτάμια, οι θάλασσες, οι ωκεανοί και οι λίμνες, ακόμη και τα ρυάκια, πρέπει να περιέχουν μόνο αυτό που τους κατοικούσε η φύση.
Το παιχνίδι"Κάτσε σε μια λίμνη"
Τα παιδιά επιλέγουν από ένα σωρό αντικείμενα αυτό που ζει στη λίμνη (βότσαλα, κοχύλια, ψάρια, φύκια)
Το παιχνίδι« δασικό ρεύμα»
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι είναι χτισμένοι σε στήλες μία κάθε φορά. Η απόσταση μεταξύ των παικτών είναι 0,5 μ. Οι μπάλες μοιράζονται στους πρώτους αριθμούς. Με το σήμα του αρχηγού, ο πρώτος παίκτης ξαναπασάρει την μπάλα πάνω από το κεφάλι του και ούτω καθεξής μέχρι το τέλος της στήλης. Ο τελευταίος παίκτης της στήλης, που έλαβε την μπάλα, την περνάει πιο πέρα, αλλά πιο κάτω ανάμεσα στα πόδια.
Η ομάδα της οποίας η μπάλα επιστρέφει πρώτη στο μπροστινό μέρος της στήλης κερδίζει. Το παιχνίδιεπαναλαμβάνεται 2-3 φορές.
Εβαλαν περιβαλλοντικό σημάδι«Μην μολύνεις το νερό»
Πάρτε ένα παζλ.
5 εργασία "Ήχοι του Δάσους" (στο τμήμα της ομάδας Νο. 6)
Τα παιδιά μπαίνουν στην παιδική χαρά, ακούγεται δυνατή, θορυβώδης μουσική "σπίτι"
Μουσικός διευθυντής:
Παιδιά, είναι δυνατόν να ακούτε μουσική τόσο δυνατά στη φύση;
Απαντήσεις παιδιών
Η φύση ζει τη δική της ζωή και εμείς ερχόμαστε μόνο για επίσκεψη. Πρέπει λοιπόν να συμπεριφέρεσαι καλοπροαίρετος: μην κάνετε θόρυβο, μην σκίζετε λουλούδια, κλαδιά δέντρων ...
Σας προτείνω να ακούσετε τους ήχους του δάσους και να τους μαντέψετε.
Εβαλαν περιβαλλοντικό σημάδι"Μην κάνεις θόρυβο στο δάσος"
«Μη σκίζεις λουλούδια, μη σπάσεις κλαδιά»
Πάρτε ένα παζλ.
6 εργασία "Πεταλούδα σε κίνδυνο" (στο σημείο όπου φυτεύονται δέντρα και βελανιδιές)
Τα παιδιά μπαίνουν στον χώρο και βλέπουν πώς έμεινε μόνο μία πεταλούδα στο ξέφωτο.
Επιστολή – έκκληση: Παιδιά, λυπάμαι πολύ που πολλοί προσπαθούν να μας πιάσουν και να πιάσουν στα χέρια τους. Και μετά σε άφησαν να φύγεις, αλλά δεν μπορούμε πια να πετάξουμε, γιατί ένα λεπτό στρώμα γύρης παραμένει στα χέρια σου. Μη μας παίρνετε στα χέρια, μη μας πιάνετε με δίχτυ!
Βοήθησέ μας!
Άτακτο ή χριστουγεννιάτικο δέντρο
Οι πεταλούδες είναι πολύ απαραίτητες για τη φύση μας, πετώντας από λουλούδι σε λουλούδι, επικονιάζουν τα φυτά. Ας τους βοηθήσουμε!
Τα παιδιά βλέπουν μια εικόνα μιας πεταλούδας, αλλά το άλλο μισό της εικόνας είναι άχρωμο. Προτείνεται να συναρμολογηθεί ένα παζλ, το δεύτερο μισό, έτσι ώστε ολόκληρη η πεταλούδα να είναι πολύχρωμη. (5-6 πεταλούδες, τα παιδιά συμφωνούν για το ποιος θα συνεργαστεί με ποιον)
Εβαλαν περιβαλλοντικό σημάδι"Μην πιάνεις πεταλούδες"
Πάρτε ένα παζλ.
Αφού πέρασε τελευταία δουλειάόλες οι ομάδες συγκεντρώνονται στον αθλητικό χώρο και συναρμολογούν μια εικόνα - ένα παζλ από τα ληφθέντα μέρη «Αγαπήστε και Προστατέψτε τη Φύση».
Ατακτος. Η Yolochka και εγώ έχουμε ένα πολύ σημαντικό θέμα σήμερα. Πρέπει να αναλάβουμε φιλικά προς το περιβάλλον παιδιά από την ομάδα Νο. 5. Εμφανίστηκαν σήμερα ως πραγματικοί υπερασπιστές της φύσης.
Ψαροκόκκαλο, Naughty και παιδιά του γκρουπ Νο 5 λένε όρκο Οικολογικό παιδί προσχολικής ηλικίας:
Ορκίζομαι να προστατεύω πάντα τα μικρότερα αδέρφια μας,
Ορκίζομαι να προστατεύω τα φυτά, να φυτεύω δέντρα και να τα φροντίζω.
Ορκίζομαι να προστατεύσω τα υδάτινα σώματα από τη ρύπανση.
Ορκίζομαι να καθαρίζω πίσω μου τα σκουπίδια πάντα και παντού.
Ορκίζομαι να φροντίζω τη φύση, τα ζώα και τα φυτά.
Ορκίζομαι! Ορκίζομαι! Ορκίζομαι!
άτακτος: Μπράβο παιδιά, γίνατε τώρα οικολυάτεςκαι σας δίνουμε τιμητικά μετάλλια.
Φανφάρα ήχοι (Μετάλλια σε εξέλιξη)
Άτακτο και χριστουγεννιάτικο δέντρο: Ευχαριστώ παιδιά. Βοηθήσατε να σώσουμε το γλυκό μας σπίτι. Άλλωστε, η φύση δεν είναι μόνο ένα σπίτι για τα ζώα, αλλά και για τα πουλιά, τα έντομα, τα δέντρα και τα φυτά.
Αλεπού: Το κατάλαβα, δεν θα το ξανακάνω παρεκτρέπομαι: κάψτε φωτιές, σκορπίστε σκουπίδια, προσβάλλετε πουλιά και έντομα, ρυπάνετε τη δεξαμενή, σπάω κλαδιά και πατάτε λουλούδια, και θα αγαπήσω και θα προστατέψω τη φύση.
Χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και για να θυμάσαι για πάντα κανόνες συμπεριφοράς στη φύση, σας δίνουμε αυτά τα σημάδια.
Το άτακτο και το χριστουγεννιάτικο δέντρο δίνουν σημάδια « Κανόνες συμπεριφοράς στη φύση» αλεπού
1 παιδί. « δασικοί κανόνες»
Αν ήρθατε στο δάσος για μια βόλτα,
Αναπνεύστε καθαρό αέρα
Τρέξτε, πηδήξτε και παίζω,
Προσοχή, μην ξεχνάτε
Ότι δεν μπορείς να κάνεις θόρυβο στο δάσος:
Ακόμη και τραγουδήστε πολύ δυνατά.
Τα ζώα φοβούνται
Τρέξτε μακριά με άκρη του δάσους.
Μην σπάτε κλαδιά βελανιδιάς
Ποτέ μην ξεχνάς
Καθαρίστε τα σκουπίδια από το γρασίδι
Μάταια μην σκίζετε τα λουλούδια!
Μην πυροβολείτε από σφεντόνα.
Δεν ήρθες να σκοτώσεις!
Αφήστε τις πεταλούδες να πετάξουν
Λοιπόν, ποιον ενοχλούν;
Δεν χρειάζεται να πιάσουμε όλους εδώ,
Πετάξτε, χτυπήστε παλαμάκια, χτυπήστε με ένα ραβδί.
Είστε απλώς ένας επισκέπτης στο δάσος.
Εδώ ο ιδιοκτήτης είναι δρυς και άλκες.
Σώστε την ειρήνη τους
Άλλωστε δεν είναι εχθροί μας!
Βοήθεια ζώα του δάσους,
ετοιμάστε τροφοδότες για αυτούς,
Και μετά οποιοδήποτε ζώο -
είτε είναι νυφίτσα είτε κουνάβι,
Σκατζόχοιρος δάσος, ψάρια ποταμού -
λένε: Είσαι φίλος μου! Ευχαριστώ! (Ν. Ριζόβα)
2. παιδί
Εσύ και εγώ πρέπει πάντα να προστατεύουμε τη φύση,
Για να υψώσουμε τα συναισθήματα στον ουρανό,
Έτσι ώστε τα ψάρια να βρίσκονται πάντα στα ποτάμια μας,
Και μετά θα πουν οι απόγονοι μας: "Ευχαριστώ!"
3. παιδί
Θέλουμε πεταλούδες να κυματίζουν παντού,
Για να διακοσμήσουν τα λιβάδια με τον εαυτό τους,
Έτσι η καθαρή βροχή χύθηκε από τα σύννεφα,
Για να ανθίσει ο κήπος με αφρό την άνοιξη!
4. παιδί
Και αφήστε τη Γη μου να ανθίσει
Και δάση, και ποτάμια, και χωράφια.
Είμαστε υπεύθυνοι για όλα τώρα
Αν θέλουμε να ζήσουμε στον πλανήτη!
Τραγούδι «Θέλουμε τα πουλιά να τραγουδήσουν»
Αίτηση Νο. 1
Αίτηση №2
Σημάδια « Κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος»
Αίτηση №3
Εικόνα - παζλ «Αγαπήστε και Προστατέψτε τη Φύση»
Αίτηση Νο. 4
Παζλ - πεταλούδα
Αίτηση Νο. 5
Μυθοπλασία για την ασφαλή συμπεριφορά στη φύση
1. «Πονηρά χάδια» (Γ. Σαλάεβα).
2. "Τι δεν μπορεί να αγοραστεί;" (Β. Ορλόβα).
3. "Ο πλανήτης μας" (Y. Akim).
4. "Σεριόζα" (Ρ. Σεφ)
5. Παραμύθι "Στο δασικό μονοπάτι» (Τ. Σορυγίνα).
6. "Συμβουλές ποντίκι του δάσους» (Τ. Σορυγίνα).
7. "Μην τρώτε άγνωστα μούρα στο δάσος" (Γ. Σαλάεβα)
8. "Τιμωρία για την άγνοια" (Μ. Φισένκο).
9. "Κρίνος της κοιλάδας" (Ε. Σερόβα)
10. "Ένα κομμάτι γυαλί" (Τ. Σορυγίνα).
11. «Φωτιά στο δάσος» (Μ. Φισένκο)
12. Μαγικά κοράκια» (Τ. Σορυγίνα).
13. «Μην περπατάς στον πάγο της δεξαμενής» (G. Shalaeva, N. Ivanova).
14. "Χειμώνας" (Μ. Φισένκο)
15. "Καταιγίδα" (Α. Μπάρτο).
16. "Καταιγίδα" (V. Lifshits).
17. Παραμύθι "Καλή Ιτιά"(Τ. Σορυγίνα).
18. "Πώς ο Stobed πέταξε το μπουκάλι και τι προέκυψε από αυτό"(D. Orlova).
19. «Μην κολυμπάτε σε απαγορευμένα μέρη» (G. Shalaeva, N. Ivanova).
20. "Μην πηδάτε στο νερό σε άγνωστα μέρη" (G. Shalaeva, N. Ivanova).
21. "Πώς ο Vladik και η Katya κολυμπούσαν" (Μ. Φισένκο)
22. «Σαν αχώριστοι φίλοι, δεν πνίγηκα στο νερό
Δημοτικός οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτος
"Σταθμός πόλης Barnaul για νέους φυσιοδίφες"
Παιχνίδι αναζήτησης "Οικολογικό ρολόι"
για μαθητές 9-11 ετών
δάσκαλος πρόσθετων
εκπαίδευση
Barnaul, 2016
Περιεχόμενο
1. Εισαγωγή………………………………………………………………………………………………….
2. Οπτικό υλικό και εξοπλισμός……………………………………. .τέσσερις
3. Αποστολή προόδου - παιχνίδια "Περιβαλλοντική Παρακολούθηση"……………………………………….4
4. Συμπέρασμα……………………………………………………………………………6
5. Παραπομπές………………………………………………………………………………………
6. Παράρτημα 1………………………………………………………………………………8
7. Παράρτημα 2………………………………………………………………………… 9
8. Παράρτημα 3…………………………………………………………………………12
9. Παράρτημα 4………………………………………………………………………………………………………………………………………….13
Εισαγωγή
Επί του παρόντος, το οικολογικό πρόβλημα της αλληλεπίδρασης ανθρώπου και φύσης, καθώς και η επίδραση της ανθρώπινης κοινωνίας στο περιβάλλον, έχει γίνει πολύ οξύ και έχει λάβει τεράστια κλίμακα. Υπό αυτές τις συνθήκες, η περιβαλλοντική εκπαίδευση έχει μεγάλη σημασία καθώς συστατικόηθική διαπαιδαγώγηση του ανθρώπου. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση των μαθητών σήμερα είναι ένα από τα κρίσιμα καθήκοντακοινωνία και συνεπώς εκπαίδευση.(Yagodin G.A.)
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι μια σύνθετη και χρονοβόρα κοινωνικοπαιδαγωγική διαδικασία. Στοχεύει όχι μόνο στην κατάκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων, αλλά και στην ανάπτυξη της σκέψης, των συναισθημάτων, της βούλησης των μαθητών, των δραστηριοτήτων τους για την προστασία, τη φροντίδα και τη βελτίωση του φυσικού περιβάλλοντος. Όλα αυτά στοχεύουν στη δημιουργία ενός κοινωνικά ενεργού θέση ζωήςμαθητές - η ανάγκη φροντίδας του περιβάλλοντος.
Την παραμονή του Έτους Οικολογίας, πρέπει να συμβάλουμε στη διατήρηση της ομορφιάς και της αγνότητας της πατρίδας μας.
Είναι πιο σχετικό και αποτελεσματικό να το κάνετε αυτό με τη βοήθεια του παιχνιδιού. Το παιχνίδι ως εκπαιδευτική δραστηριότητα είναι μέσο κοινωνικοποίησης του παιδιού, καθιστά δυνατή την προσομοίωση διαφορετικών καταστάσεων, είναι μέσο αυτοπραγμάτωσης και επικοινωνίας.
Το quest είναι ένα είδος παιχνιδιού περιπέτειας που απαιτεί από τον παίκτη να λύσει ψυχικά προβλήματα προκειμένου να προχωρήσει στην ιστορία. Από παιδαγωγική άποψη, πρόκειται για μια μορφή ενεργού παιχνιδιού μάθησης, καθώς εμπλέκει ταυτόχρονα τη διάνοια και τη δημιουργική φαντασία των μαθητών.
Η συνάφεια του επιλεγμένου θέματος είναι αναμφισβήτητη, καθώς η οικολογική κατάσταση του πλανήτη μας γίνεται πιο δύσκολη χρόνο με το χρόνο και ούτε ένα άτομο δεν μπορεί πλέον να αφαιρεθεί από αυτό το πρόβλημα.
Στόχος:
Εφιστώντας την προσοχή των μαθητών σε προβλήματα περιβάλλονκαι εύρεση πιθανούς τρόπουςτις αποφάσεις τους.
Βασικοί στόχοι:
Αναπτύξτε τη γνωστική, δημιουργική και σωματική δραστηριότητα.
Να διαμορφώσει οικολογική σκέψη, αλφαβητισμό και πολιτισμό.
Να εκπαιδεύσει την περιβαλλοντικά ορθή συμπεριφορά ως δείκτη της πνευματικής ανάπτυξης του ατόμου. την ανάγκη για συνειδητή στάση απέναντι στον περιβάλλοντα κόσμο.
Οπτικό υλικό και εξοπλισμός
Για να διεξάγετε το παιχνίδι αναζήτησης "Ecological Watch" θα χρειαστείτε:
Κάρτες με λέξεις για τη σύνταξη συνθημάτων ομάδων (Παράρτημα 1).
Κάρτες που απεικονίζουν τα κύρια στάδια του παιχνιδιού (νερό, δάσος και αέρας). (Παράρτημα 1, Εικ. 1).
Σχεδιασμός κάθε σταδίου του παιχνιδιού σύμφωνα με ένα δεδομένο θέμα:
Το στάδιο "Νερό" είναι μια απομίμηση μιας δεξαμενής (ένα μεγάλο δοχείο με νερό) στο οποίο μπήκαν προϊόντα πετρελαίου (λάδι μηχανής).
Το στάδιο "Δάσος" περιλαμβάνει την παρουσία δέντρων, θάμνων και απομίμηση σκουπιδιών.
Το στάδιο «Αέρας» προϋποθέτει την παρουσία ενός μοντέλου κτιρίου με θέρμανση σόμπας, προκειμένου να προσομοιωθεί ένα εργοστάσιο.
Κάρτες που απεικονίζουν εξοπλισμό που χρησιμοποιείται για την επίλυση περιβαλλοντικού προβλήματος (Μπούλες, φίλτρο, αντλία, πινακίδα χωρίς χωματερή, δοχείο απορριμμάτων, δενδροφύτευση, ηχητικό σήμα, φίλτρο αέρα, μάσκα αερίου) (Παράρτημα 2).
Σήματα κινήτρων «ειδικών» (Παράρτημα 4).
Παζλ πλοήγησης (Παράρτημα 3).
Πρόοδος παιχνιδιού:
Κύριος:
Γεια σας παιδιά! Σήμερα σας προσκαλώ να πάρετε μέρος σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι αναζήτησης "Ecological Watch". Θα είστε σε θέση να δείξετε όχι μόνο τις δημιουργικές και σωματικές σας δεξιότητες, αλλά και τις γνώσεις στον τομέα της περιβαλλοντικής κουλτούρας.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, θα κάνουμε ένα σύντομο ταξίδι στο σύγχρονο περιβαλλοντικά ζητήματα, και στο τέλος του παιχνιδιού θα γίνουμε ειδικοί στην επίλυσή τους. Για να γίνει αυτό, πρέπει να χωριστείτε σε δύο ομάδες, να επιλέξετε έναν αρχηγό και να βρείτε ένα όνομα για την ομάδα σας. Μόλις είναι έτοιμες οι ομάδες, ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι!
Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να γράψετε ένα σύνθημα και να χαιρετήσετε την αντίπαλη ομάδα. Στη συνέχεια, οι αρχηγοί της ομάδας θα καθορίσουν τη διαδρομή του ταξιδιού σας. Η διαδρομή αποτελείται από τρία στάδια «Νερό», «Δάσος» και «Αέρας». Κατά την άφιξη στη σκηνή, η ομάδα λαμβάνει έναν θρύλο και μια αποστολή. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, η ομάδα καλείται να σχεδιάσει ένα έμβλημα που εφιστά την προσοχή σε αυτό το πρόβλημα.
Με την ολοκλήρωση του σταδίου, απονέμεται στην ομάδα ένα "έμβλημα ειδικού", το οποίο υποδηλώνει τη σωστή ολοκλήρωση της εργασίας και ένα rebus, στο οποίο το επόμενο στάδιο είναι κρυπτογραφημένο.
Μετά το τρίτο στάδιο, οι ομάδες συναντώνται για να καθορίσουν τον νικητή. Η ομάδα που θα συγκεντρώσει και τα τρία "έμβλημα ειδικών" κερδίζει.
Χαιρετισμούς ομάδας.
Κύριος:
Τώρα θα λάβετε κάρτες με λέξεις, από αυτές τις λέξεις πρέπει να κάνετε ένα σύνθημα για την ομάδα σας.
Προσοχή! Δεν υπάρχουν επιπλέον λέξεις, πρέπει να χρησιμοποιήσετε όλες τις λέξεις που λάβατε!
(«Δεν θέλουμε να μείνουμε στην άκρη. Είμαστε υπέρ της τάξης στη γη μας!»· «Προσέχετε τον πλανήτη σας. Άλλωστε, δεν υπάρχει άλλος στον κόσμο!»).
Κύριος:
Τώρα είστε ολοκληρωμένες ομάδες που έχουν όνομα, αρχηγό και μότο! Ας συστηθούμε ο ένας στον άλλο και ας χαιρετήσουμε την αντίπαλη ομάδα!
3. Σχεδιάστε.
Κύριος:
Το παιχνίδι μας προϋποθέτει κίνηση κατά μήκος μιας δεδομένης διαδρομής. Και οι αρχηγοί των ομάδων θα χαράξουν αυτή τη διαδρομή. Το καθήκον τους είναι να τραβήξουν μια κάρτα που δείχνει το πρώτο σημείο όπου πρέπει να φτάσει η ομάδα για να ολοκληρώσει την εργασία.
4. Στάδια του παιχνιδιού, θρύλοι και εργασίες .
Σκηνή «Νερό».
Θρύλος: «Στη δεξαμενή μας συνέβη μια ανθρωπογενής καταστροφή, ένα δεξαμενόπλοιο με πετρέλαιο ανατράπηκε».
Ασκηση:
Εξηγήστε πώς να χρησιμοποιείτε με συνέπεια τον προτεινόμενο εξοπλισμό αντιμετώπισης καταστροφών. (Μπούμες, αντλία, φίλτρο).
2.1 Σκηνή "Δάσος"
Θρύλος: «Βρέθηκε παράνομη χωματερή στο δάσος μας».
Ασκηση:
(Κάδος απορριμμάτων, πινακίδα χωρίς χωματερή, δενδροφύτευση).
Σχεδιάστε ένα έμβλημα που εφιστά την προσοχή σε αυτό το θέμα.
3.1 Σκηνή "Αέρας"
Θρύλος: «Βρισκόμαστε στο έδαφος ενός φυτού που μόλις απελευθέρωσε φυτοφάρμακα στον αέρα».
Ασκηση:
Εξηγήστε πώς να χρησιμοποιείτε με συνέπεια τον προτεινόμενο εξοπλισμό για την εξάλειψη αυτού του περιβαλλοντικού προβλήματος.(Ηχητικός συναγερμός, μάσκα αερίου, φίλτρο αέρα)
Σχεδιάστε ένα έμβλημα που εφιστά την προσοχή σε αυτό το θέμα.
5. Συνοψίζοντας
Συνοψίζοντας το παιχνίδι, μια έκθεση εμβλημάτων αφιερωμένη σε περιβαλλοντικά θέματα, που καθορίζουν τη νικήτρια ομάδα.
συμπέρασμα
Στην εποχή μας, το πρόβλημα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης έχει έρθει στο προσκήνιο, του δίνεται όλο και μεγαλύτερη προσοχή. Ο λόγος είναι στην ανθρώπινη δραστηριότητα στη φύση, συχνά αναλφάβητη, σπάταλη, που οδηγεί σε παραβίαση της οικολογικής ισορροπίας.
Κατά την εργασία με μαθητές στην περιβαλλοντική εκπαίδευση, θα πρέπει να χρησιμοποιείται μια ολοκληρωμένη προσέγγιση, η οποία συνεπάγεται τη σχέση δημιουργικής προσέγγισης, πνευματικής και σωματικής δραστηριότητας. Όταν χρησιμοποιείτε παιχνίδια στα οποία η κατάσταση διαμορφώνεται και υπάρχει εναλλαγή δραστηριοτήτων, τα παιδιά είναι πιο προσεκτικά και έχουν την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους.
Το Quest συμβάλλει στην ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της σωστής στάσης απέναντι φύσηανάπτυξη της οικολογικής προοπτικής.
Βιβλιογραφία
1. Bykhovsky Ya.S. "Educational Web Quests" // Rassvet.- 2006.- N 2.-S. 286
2. Abramova M. Πώς θα ανταποκριθεί ο λόγος μας // Εκπαίδευση μαθητών. - 2005. - N 1. - S. 58.
3. Bazulina I. V. Ανάπτυξη της οικολογικής κουλτούρας των μαθητών σε υπαίθριες τάξεις // Δημοτικό σχολείο. - 2005. - N 12. - S. 35.
4. Διαχείριση της φύσης, προστασία του περιβάλλοντος και οικονομία: Θεωρία και εργαστήριο: Proc. επίδομα / Εκδ. A. P. Khaustova. - Μ.: Εκδοτικός οίκος RUDN, 2006. - S. 234.
5. Ηλεκτρονικός πόρος [http://ped-kopilka.ru]
6. Ηλεκτρονικός πόρος
Συνημμένο 1
Julia Dobychenko
Σενάριο του παιχνιδιού αναζήτησης για την οικολογική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας "Περιπέτειες του φιλικού προς το περιβάλλον"
Dobychenko Yu. S. - αναπληρωτής. επικεφαλής του VMR της κατηγορίας προσόντων Ι.
Στόχος:Να δημιουργήσουμε συνθήκες που ευνοούν τη συγκέντρωση των παιδιών σε μια ενιαία ομάδα, για να σχηματιστεί θετικό κίνητρομε στόχο την επίτευξη του τεθέντος στόχου.
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε το γνωστικό και ερευνητικό ενδιαφέρον, την αίσθηση του χιούμορ, τη φαντασία, την εφευρετικότητα, την ικανότητα να βρίσκετε ανεξάρτητα λύσεις σε δημιουργημένες προβληματικές καταστάσεις.
Να προωθήσει την ανάπτυξη της προσοχής, τις ικανότητες συντονισμού, την ικανότητα πλοήγησης στο έδαφος.
Δημιουργία συνθηκών για την κινητική και δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, για το σχηματισμό ιδιοτήτων όπως η επιδεξιότητα, η ταχύτητα, η αλληλοβοήθεια
Συνεχίστε να καλλιεργείτε την επιθυμία διατήρησης και προστασίας ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ, ακολουθήστε προσβάσιμους περιβαλλοντικούς κανόνες σε δραστηριότητες και συμπεριφορά.
Να καλλιεργήσουν σεβασμό ο ένας για τον άλλον, αίσθημα ευθύνης, προσεκτική στάση απέναντι στους άλλους, ικανότητα εργασίας σε ομάδα.
Πρόοδος αναζήτησης:
Παρουσιαστής: Παιδιά! Όταν ήρθα στη δουλειά σήμερα, είδα έναν φάκελο κοντά στην τροφοδοσία πουλιών μας. Αυτή η επιστολή απευθύνεται σε εσάς. Άσε με να σου το διαβάσω.
«Γεια σας, αγαπητά παιδιά! Η Νεράιδα της Φύσης σας ξαναγράφει. Άκουσα ότι όταν λάβατε το πρώτο μου γράμμα με αίτημα να μάθετε "Από πού έρχονται τα σκουπίδια;", απαντήσατε με χαρά και ως αποτέλεσμα έρευνας, πειραμάτων και παρατηρήσεων, πήρατε ένα ολόκληρο οικολογικό έργο. Ως εκ τούτου, σας προσκαλώ, αγαπητοί φίλοι, στη Φυσική μου Κατάσταση στο κλαμπ των φυσιολατρών επιστημονικό συνέδριο, όπου σας προτείνω να προστατεύσετε το έργο σας. Αλλά για να μπω στη Φυσική μου Κατάσταση, σας ετοίμασα μια «πύλη εικόνων» με την εικόνα μου, στο πίσω μέρος υπάρχει ένας όρκος «Ecolyat», λέγοντας που θα βρεθείτε αμέσως στη θέση μου. Όμως, δυστυχώς, οι κακοί ήρωες των παραμυθιών θέλουν το χάος, τη βρωμιά, την καταστροφή και τον μολυσμένο αέρα να ενώσουν και να κλέψουν αυτή την εικόνα, να την σκίσουν σε 12 μικρά κομμάτια και να σκορπίσουν σε όλη τη Χώρα των Παραμυθιών. Επομένως, σας προτείνω να πάτε πρώτα στη Χώρα των Νεραϊδών, να μαζέψετε τα κομμάτια της εικόνας, ήρωες των παραμυθιώνζητήστε βοήθεια, περάστε το τεστ. Η ισχυρή φιλία, οι γνώσεις, οι δεξιότητες, η επινοητικότητα και η εφευρετικότητά σας θα είναι καλοί βοηθοί στην αναζήτηση. Μπορείτε να φτάσετε στη Χώρα των Νεραϊδών με τη βοήθεια ενός μαγικού στεφάνου (μέθοδος TRIZ «Εισαγωγή σε παραμύθι»). Καλή τύχη!
Παρουσιαστής: Παιδιά, είστε έτοιμοι; Μπορούμε να αποτρέψουμε την καταστροφή! Πρέπει να μαζέψουμε 12 κομμάτια μιας εικόνας από χαρακτήρες παραμυθιού, να τα ενώσουμε, να μάθουμε τον όρκο του Ecolyat, να τον εκφωνήσουμε και να φτάσουμε στη Φυσική Κατάσταση για ένα επιστημονικό συνέδριο, όπου θα αποκαλύψουμε το ΜΥΣΤΙΚΟ της σωτηρίας της Γης! Τότε προτείνω να μπω στο παραμύθι από το τσέρκι.
(Τα παιδιά φτάνουν στη Χώρα των Παραμυθιών σύμφωνα με τη μέθοδο TRIZ "Εισαγωγή σε ένα παραμύθι", ο πρώτος που συναντούν είναι ο Koschey ο Αθάνατος)
Koschei: - Λένε ότι είμαι αθάνατος! Θα ζω για πάντα! Θα δω όλα όσα θα συμβούν στον κόσμο!
Και πρέπει να υπάρχει ομορφιά... εκσυγχρονισμός…. μηχανογράφηση…. μμμ) Και γιατί ήρθες σε μένα;
(τα παιδιά μιλούν για το πρόβλημα)
Koschey: Τι εφιάλτης θα συμβεί ... όχι! Δεν θέλω να ζήσω για πάντα! Πού είναι αποθηκευμένος ο θάνατός μου εκεί .... Ω, αυτή η σκλήρυνση! Ω ναι…. Έχω κάτι ... ένα κομμάτι χαρτί! Αλλά δεν θα σας το δώσω μόνο! Παιδιά, βοηθήστε με να θυμηθώ πού βρίσκεται ο θάνατός μου!
(Εργασία: επιλέξτε τα 5 πιο τολμηρά παιδιά που συνθέτουν μια λογική αλυσίδα σύμφωνα με τη μέθοδο TRIZ στο διαδραστικό τραπέζι "Ο θάνατος του Koshcheev": Δρυς-στήθος - λαγός-πάπια-αυγό-βελόνα)
Οικοδεσπότης: - Αγαπητέ Koschey the Immortal, μην βιαστείτε να εφαρμόσετε αυτήν την αλυσίδα στην πράξη, τα παιδιά μας θα μπορέσουν να αποτρέψουν μια περιβαλλοντική καταστροφή και πρέπει να ζήσετε για πάντα στα παραμύθια, τα παραμύθια δεν θα είναι ενδιαφέροντα χωρίς τη συμμετοχή σας.
(Ο Koschei ευχαριστεί τα παιδιά και τους δίνει ένα κομμάτι της εικόνας, τα παιδιά προχωρούν παρακάτω και συναντούν τον Baba Yaga)
Baba Yaga: Ομορφιά στο δάσος μου! Τα πουλιά τραγουδούν! Σκαντζόχοιροι ρουθούνε! Μανιτάρια, καθάρματα! Ομορφιές! Και τι θέλεις από μένα;
(τα παιδιά λένε γιατί ήρθαν)
Baba Yaga: ΠΩΣ; γέρασα, πονάω) χι χι χι. Έχω ένα τέτοιο φυλλάδιο, το έφερε η Κουκουβάγια χθες στο ράμφος της, ήθελα να το ρίξω στη σόμπα - τι πιο ζεστό! Σίγουρα το βάζω σήμερα!
(Τα παιδιά ζητούν να τους δώσουν ένα κομμάτι της εικόνας)
Baba Yaga: Εντάξει, θα το δώσω πίσω, αλλά μου έσπασε η σκούπα. Χρειάζομαι ένα νέο.
(Τα παιδιά κατά τη διάρκεια μιας συζήτησης με τον δάσκαλο-αρχηγό καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι είναι δυνατό να συλλέξουν σπασμένα κλαδιά στην επικράτεια του νηπιαγωγείου και να φτιάξουν μια νέα σκούπα από αυτά).
Baba Yaga: Μπορείτε - ένα μικρό)
(Ο Baba Yaga ευχαριστεί τα παιδιά και προσφέρεται να παίξουν το ομαδικό παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Broom Flight". Αφού παίξουν, τα παιδιά προχωρούν πιο μακριά και συναντούν τον Leshy)
(Ο Γκόμπλιν παρακάμπτει τα υπάρχοντά του)
Goblin: Ένα μανιτάρι, δύο μανιτάρια, τρία σημύδα .... τέσσερις λεπίδες χόρτου... πέντε καρφίτσες... Κάποτε ένα παιδί... δύο παιδιά... τρία παιδιά... ΠΑΙΔΙ? Από πού προέρχονται αυτά τα παιδιά το καλοκαίρι μου; Χαμένος? χάθηκα? Πόσο καλό…. τώρα θα ζεις στο δάσος μου...
(τα παιδιά είναι αγανακτισμένα και λένε γιατί ήρθαν)
Goblin: Σας δίνω ένα κομμάτι της εικόνας .... κανείς δεν με αγαπάει ... δεν έρχεται να με επισκεφτεί .... κανείς δεν με λυπάται. Δεν υπάρχει κανένας να μιλήσω! Δεν μου τραγουδιούνται τραγούδια για τη φύση και τον καιρό….
(Εργασία: τα παιδιά πρέπει να τραγουδήσουν δυνατά σε χορωδία 7 τραγούδια για τη φύση και τον καιρό)
Leshy: Ω, ευχαριστώ, η Leshy διασκέδασε, ας είναι - πάρτε αυτό το κομμάτι χαρτί!
Kikimora: Ούτσι, ούτσι, πατέρες! Ποιος μπήκε στο βάλτο μου…. παιδιά! Μάλλον νόστιμο! Πρέπει να έχεις χαθεί... αυτό είναι υπέροχο! Τώρα θα ΣΕ ΕΧΩ!
Kikimora: Γιατί ήρθες σε μένα;
(τα παιδιά λένε μια ιστορία)
Kikimora: Φύγε από εδώ! Δεν θα σε βοηθήσω!
(Τα παιδιά προτείνουν να περάσουν τεστ για να πάρουν το πολυπόθητο κομμάτι της εικόνας)
Kikimora: Μαντέψτε το δικό μου αινίγματα του δάσουςπάρε χαρτί.
1. Στο δάσος στο ένα πόδι
Ένα κέικ (Μανιτάρι) μεγάλωσε.
2. Ποιος φοράει σπίτι; (Σαλιγκάρι)
3. Ποιο ζώο έχει θάμνο στο κεφάλι του; (Μεγάλη έλαφος)
4. Πού εξαφανίζονται τα έντομα με την έναρξη του χειμώνα;
5. Λίστα κωνοφόρα δέντρα. (Πεύκο, έλατο, κέδρος, πεύκη, έλατο)
6. Ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη; (Ασβός, αρκούδα, σκαντζόχοιρος, γόφερ, χάμστερ)
7. Ποια ζώα αλλάζουν χρώμα για το χειμώνα. (λαγός, σκίουρος)
8. Ποιο πουλί δεν φτιάχνει φωλιές και δεν εκκολάπτει νεοσσούς; (Κούκος)
9. Ποιο πουλί ονομάζεται «γιατρός του δάσους»; (Δρυοκολάπτης)
10. Ποιο ζώο ονομάζεται «πλοίο της ερήμου»; (Καμήλα)
11. Χωρίς τι δεν μπορεί να αναπτυχθεί ένα φυτό; (Φως, νερό, θερμότητα)
12. Περπατάει το καλοκαίρι, ξεκουράζεται το χειμώνα (Αρκούδα).
(Ο waterman κάθεται στην όχθη - πιάνει ένα ψάρι)
Vodyanoy: Βαρετό ... πλήξη ... βαριέμαι για να-τι-και-ψάχνω! Δεν υπάρχει απολύτως τίποτα να κάνουμε! Κανείς δεν με χρειάζεται... Κανείς δεν κάνει παρέα μαζί μου... δεν παίζει ... τα βατράχια είναι κουρασμένα .... κραυγή και κραυγή…. τα ψάρια ανοίγουν μόνο το στόμα τους) Και τι χρειάζεσαι από μένα;
(τα παιδιά λένε μια ιστορία)
Νερό: Α! Δεν μπορούσα καν να φανταστώ κάτι τέτοιο! Φυσικά και θα σε βοηθήσω! Αλλά όχι μόνο έτσι! μη μου θυμώνεις! αλλά με πονάει εδώ! Παίξε μαζί μου!
(τα ίδια τα παιδιά διεξάγουν το στρογγυλό χορευτικό παιχνίδι "Waterman", στο οποίο συμμετέχουν όλα τα παιδιά και ο Waterman).
(Ο waterman δίνει το κομμάτι της εικόνας που λείπει, τα παιδιά σας ευχαριστούν και προχωρούν. Συναντούν τον Πειρατή).
Πειρατής: (παίζει με τον εαυτό του) Η θάλασσα ανησυχεί μια φορά .... η θάλασσα είναι ταραγμένη 2…. η θάλασσα είναι ταραγμένη 3…. παγώστε μια απλή φιγούρα….
(Παγώνει. Τα παιδιά τον πειράζουν, τι λένε, ρε; Εδώ είμαστε. Ξύπνησα)
Πειρατής: Ω, παιδιά! Γεια Γεια! Εσύ για μένα? Αγαπώ τους επισκέπτες τόσο πολύ, πέρασα είκοσι χρόνια έρημο νησί, δεν υπήρχε κανείς να μιλήσει, να μην παίξει! Ας παίξουμε μαζί σας!
(Παίζει το παιχνίδι "Η θάλασσα ανησυχεί μια φορά, η θάλασσα ανησυχεί 2 ....")
Πειρατής: Τι καλοί φίλοι που είστε! Ευχαριστώ που έπαιξες!
(Ζητείται από τα παιδιά να δώσουν ένα κομμάτι της εικόνας)
Πειρατής: Τι κομμάτι; Ω ναι ... χθες, ένα κομμάτι χαρτί έπεσε στον ωκεανό μαζί μου .... Φυσικά και μπορώ να σας το δώσω.... παρόλο…. Ονειρευόμουν από καιρό να πάω στο θέατρο.
(Ο συντονιστής - ο δάσκαλος προτείνει να παίξει μια παράσταση - "αυτοσχέδιο θέατρο". Τα παιδιά σχεδιάζουν τυχαία χαρτιά που έχουν προετοιμαστεί εκ των προτέρων με ρόλους, ο συντονιστής διαβάζει το κείμενο του οικολογικού παραμυθιού - τα παιδιά της "παράστασης" παίζουν τις ενέργειες στην πορεία της ανάγνωσης.Ο χαρούμενος πειρατής δίνει το θραύσμα που λείπει).
(Τα παιδιά συναντούν τη Μάγισσα του Δάσους)
(Η μάγισσα παρασκευάζει κάποιο είδος φίλτρου .... προτάσεις ....)
Μάγισσα: Φρύνος, φίδι, χέλι, βάτραχος…. Ξέχασα κάτι… Παιδιά…. όχι… δεν υπάρχουν παιδιά σε αυτό το φίλτρο…. ό, τι χρειάζεσαι?
(τα παιδιά μιλούν)
Μάγισσα: Μμμμ…. και τώρα τι? Είμαι κακός χαρακτήρας στα παραμύθια! Για μένα η καταστροφή είναι το νόημα της ζωής! Ακόμα και τώρα φτιάχνω ένα φίλτρο! ΘΥΜΗΘΗΚΕ! Χρειάζομαι σκουπίδια... αλλά όχι μόνο σκουπίδια! Αυτήν που εσείς τα άτακτα παιδιά ρίχνετε στην επικράτεια!
(Εργασία: συλλέξτε μια σακούλα με (σελοφάν) σκουπίδια από την περιοχή)
Μάγισσα: Έφτιαξα ένα φίλτρο για τους φίλους μου, είναι τα γενέθλιά μου, πρέπει να τους κεράσω με κάτι, και αυτό είναι το ποτό με την υπογραφή μου. Σας ευχαριστώ και εδώ είναι το χαρτί σας.
Πριγκίπισσα Nesmeyana: (Κάθεται, χτενίζει τα μαλλιά της ... λυπημένη, μοναχική, διαβάζει ένα βιβλίο) Ω, πόσο λυπηρό ....
(τα παιδιά ονομάζουν 10 πράγματα)
Πριγκίπισσα βάτραχος: (κάθεται, περιμένει τον πρίγκιπα, στρίβει ένα βέλος στα χέρια της)
Αναρωτιέμαι… ποιος θα έρθει για μένα…. ποιος είναι ο εραστής μου;
(τα παιδιά απαιτούν ένα κομμάτι από μια εικόνα, να πουν μια ιστορία)
Frog Princess: Τι έγινε; Δεν μπορεί να είναι! Δεν έχω παντρευτεί ακόμα! Κι αν δεν έρθει ο πρίγκιπας, φοβάται το τέλος του κόσμου; Και είμαι μέσα ταξίδι του μέλιτοςδεν έχω ταξιδέψει ακόμα... γιατί να ζεις έτσι; Θα σου δώσω έναν χάρτη αν μου πεις τα 5 ομορφότερα μέρη του κόσμου!
(τηλεφωνούν τα παιδιά)
Ε… δεν τους έχω δει ποτέ…. Τους έχεις δει? (ναι) Τέλεια! Μετά ζωγράφισέ μου με κιμωλία στο πεζοδρόμιο!
Συντονιστής: Γεια, ποιος είσαι;
Λέσοβικ: Είμαι εγώ - ένας γκριζομάλλης γέρος. Λέσοβικ το λένε. Φυλάω αυτό το δάσος
Κρατώ την τάξη εδώ. Τι συνέβη στο δάσος μου; Γιατί υπάρχει τόσος κόσμος εδώ;
(τα παιδιά λένε γιατί ήρθαν)
Lesovik: Ναι, αυτό είναι καλό! Είστε φίλοι μας; Ή μήπως εχθροί; Είμαι δασολόγος, κρατάω την τάξη στο δάσος και δεν μου αρέσει όταν έρχονται εχθροί στο δάσος.
Παρουσιαστής: Είμαστε φίλοι σας. Τα παιδιά αγαπούν τη φύση και ξέρουν πώς να την προστατεύουν.
Λέσοβικ: Λοιπόν αγαπάς πολύ το δάσος. Αλλά μερικές φορές κακοί άνθρωποι έρχονται εδώ - κάνουν θόρυβο εδώ! Κόμμι! Δεν συμπεριφέρεσαι έτσι; …. Θα το ελέγξω τώρα. Θα δώσω το κομμάτι της εικόνας που λείπει, πώς αντιμετωπίζετε την εργασία.
Παρουσιαστής: Παιδιά, μπορούμε να κάνουμε τη δουλειά;
Lesovik: Τώρα θα ελέγξω πώς γνωρίζετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. Για να το κάνουμε αυτό, θα παίξουμε μαζί σας το παιχνίδι "Αν έρθω στο δάσος". Θα σου πω τις πράξεις μου και εσύ θα απαντήσεις, αν τα πάω καλά, λέμε «ναι», αν είναι κακό, τότε φωνάζουμε «όχι» όλοι μαζί!
Αν έρθω στο δάσος
Και διάλεξε ένα χαμομήλι; (Οχι)
Αν φάω μια πίτα
Και να πετάξετε το χαρτί; (Οχι)
Αν ένα κομμάτι ψωμί
Θα το αφήσω στο κούτσουρο; (Ναί)
Αν δέσω ένα κλαδί,
Να βάλω μανταλάκι; (Ναί)
Αν κάνω φωτιά,
Δεν θα σιγοβράζω; (Οχι)
Αν μπλέξω πολύ
Και θα ξεχάσω να το αφαιρέσω. (Οχι)
Αν βγάλω τα σκουπίδια
Να σκάψω τράπεζα; (Ναί)
Λατρεύω τη φύση μου
την βοηθάω! (Ναί)
Lesovik: Μπράβο, αντεπεξήλθαν στο τεστ! Αντε χάσου.
Αρκούδα: Τι κάνετε στο δάσος, παιδιά;
(τα παιδιά μιλούν)
Αρκούδα: Τα μικρά μου θα σπουδάσουν στο δασικό σχολείο τον Σεπτέμβριο. Η Σοφή Κουκουβάγια τους έδωσε μια εργασία να διαβάσουν «Περιβαλλοντικά παζλ». Δεν καταλαβαίνω τίποτα σε αυτά τα σχέδια, αν με βοηθήσεις να λύσω όλα τα παζλ, θα σε βοηθήσω.
(Τα παιδιά λύνουν «Οικολογικούς γρίφους» προχωρούν παραπέρα και συναντούν τη νεαρή Vitya)
Yunatik: Ω, παιδιά, πόσο χαίρομαι που σας βλέπω, είμαι η Vitya the Yunatik από το παραμύθι "Πρωτοχρονιάτικες περιπέτειες της Μάσα και της Βίτια", ήρθα να επισκεφτώ τους παλιούς μου φίλους και τι κάνετε εδώ;
(τα παιδιά μιλούν για το τελευταίο κομμάτι της εικόνας που λείπει)
Yunatik: Περπατούσα στο μονοπάτι και βρήκα ένα τέτοιο φυλλάδιο, ίσως είναι δικό σου; Δεν θα κανονίσω τεστ για σένα, βλέπω ότι είσαι υπέροχος ακόμα και χωρίς αυτό. Είστε αληθινοί φίλοι και γνώστες της φύσης. Και θέλω να σας ζητήσω να το φροντίσετε μεγάλο σπίτι, να τον προσέχεις, να τον αγαπάς και να κάνεις όσο το δυνατόν περισσότερες καλές πράξεις για να γίνει ακόμα πιο όμορφος ο πλανήτης μας Γη.
Θα σας βοηθήσω να φύγετε από την κατασκήνωση του παραμυθιού (μέθοδος TRIZ για να βγείτε από ένα παραμύθι) και με περισσότερη χαρά θα σας βοηθήσω να μαζέψετε μια φωτογραφία, να διαβάσετε τον όρκο του Ecolyat και να παρακολουθήσετε ένα επιστημονικό συνέδριο μαζί σας στη Φυσική Πολιτεία, όπου θα υπερασπιστείτε το περιβαλλοντικό σας έργο.
(Τα παιδιά φεύγουν από την Fairyland με τον Yunatik)
Παιδική, αναπτυσσόμενη οικολογική αναζήτηση "Saving the Earth".
Τι κόσμος περιμένει τα παιδιά μας αν αγνοήσουμε το θέμα της οικολογίας; Μια ομάδα νεαρών εξερευνητών συναντά αγγελιοφόρους από το μέλλον. Σε αυτό το μέλλον, η γη έχει μετατραπεί σε μια γιγάντια χωματερή, οι πηγές φωτός και ενέργειας έχουν στεγνώσει και φυτά και ζώα έχουν σχεδόν εξαφανιστεί από τον πλανήτη ή έχουν μεταλλαχθεί. Ταξιδεύοντας μαζί με «μεταλλαγμένους συμπολεμιστές», τα παιδιά θα μάθουν πολλά σημαντικά πράγματα - και το πιο σημαντικό, πώς να αποτρέψουν ένα τόσο θλιβερό μέλλον. Οι νέοι ερευνητές θα μάθουν πώς να ταξινομούν τα σκουπίδια και να φτιάχνουν χρήσιμα πράγματα από περιττά πράγματα και θα μάθουν πώς να σώσουν τον πλανήτη μας από την εξαφάνιση!
Τα πρακτικά οφέλη της αποστολής "Saving the Earth":
Καθάρισμα οικιακά απορρίμματα
Συλλογή απορριμμάτων χαρτιού
Δεύτερη ζωή οικιακά απορρίμματα: νέα ζωήπαλιά πράγματα
Στηρίγματα: χαρτί, μαρκαδόροι, ψαλίδι, πλαστικά μπουκάλια, σακούλες σκουπιδιών, λαστιχένια γάντια και 2 σανίδες.
Σενάριο αναζήτησης
Μεταλλαγμένοι άνθρωποι βγαίνουν από το δάσος στο ξέφωτο. (3 άτομα)
Μεταλλαγμένοι: Μην φοβάσαι! Δεν θα σας βλάψουμε. Ήρθαμε σε εσάς από το μέλλον για βοήθεια. Μια οικολογική καταστροφή παγκόσμιας κλίμακας προέκυψε ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης του πολιτισμού (ρύπανση της ατμόσφαιρας, του εδάφους ραδιενεργά απόβλητασε όλον τον κόσμο). Πρώτον, ξεκίνησε μια μετάλλαξη σε εκείνους τους τομείς που ήταν πιο μολυσμένοι. Αργότερα, η φύση απέτυχε και η μετάλλαξη άρχισε να μεγαλώνει. Οι επιστήμονές μας βρήκαν έναν τρόπο να γυρίσουν τον χρόνο πίσω για να προειδοποιήσουν τους ανθρώπους για μια επικείμενη καταστροφή και να αλλάξουν το θλιβερό μέλλον.
Ως εκ τούτου, απευθυνόμαστε σε εσάς με ένα αίτημα για βοήθεια. Είστε πρόθυμοι να μας βοηθήσετε;
Για να βεβαιωθούμε ότι μπορείτε να μας βοηθήσετε, θα πραγματοποιήσουμε ένα μικρό τεστ για εσάς, το οποίο θα μας δείξει πόσο φιλικοί και ικανοί να εργαστείτε σε μια ομάδα είστε. Και ταυτόχρονα, θα καταλάβετε πώς είναι η ζωή για εμάς.
«Πλημμυρισμένο νησί»
Σκοπός: κοινωνικοποίηση, ενότητα παιδιών.
Εξοπλισμός: οποιεσδήποτε 2 σανίδες και 2 μικρές ξύλινες πλατφόρμες, μπορείτε να σχεδιάσετε κύκλους αντί για πλατφόρμες.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο θρύλος ενός νησιού που πεθαίνει, ότι είστε οι μόνοι κάτοικοι που έχουν απομείνει στη Γη. (Ο μύθος μπορεί να αναφέρεται σε ανθρωπογενείς και φυσικούς χαρακτήρες.) Αυτοί οι εναπομείναντες γήινοι μπορούν να σωθούν μόνο μετακομίζοντας σε ένα μεγάλο ανθισμένο "πράσινο" νησί χρησιμοποιώντας δύο σανίδες (το ένα πιο κοντό από το άλλο). Τα παιδιά, χωρίς να πατήσουν στο έδαφος, μόνο στις σανίδες, έχοντας συμφωνήσει, περνούν εναλλάξ σε αυτό το νέο νησί.
Το κύριο αποτέλεσμα: τα παιδιά νιώθουν ότι είναι σε μια ομάδα, καταλαβαίνουν ότι η γνώμη τους παίζει σημαντικό ρόλο. Η κοινή δραστηριότητα συγκεντρώνει.
Παιχνίδι συλλογής σκουπιδιών
Μεταλλαγμένο 1:
Ezhili, χαρτιά και καραμέλες που πετάς,
Ρυπαίνεις τον πλανήτη
Πρέπει να θυμάσαι, αυτός, εγώ -
Ας σκοτώσουμε το μυρμήγκι με έναν φανκ.
Αν και είναι όμορφα και ελαφριά,
Τα σκαθάρια μπορούν να πεθάνουν από αυτά.
Έτσι είναι φίλοι, θα το κάνει
Ποιος θα πάρει το καραμέλα του στην τεφροδόχο.
Κάθε ομάδα παίρνει μια τσάντα για να μαζέψει. Έχετε 5 λεπτά για να μαζέψετε. Το καθήκον των παικτών είναι να μαζέψουν όσο το δυνατόν περισσότερο χαρτί σε μια τσάντα. Η ομάδα που συλλέγει τα περισσότερα απορρίμματα χαρτιού κερδίζει και παίρνει ένα κουπόνι.
Μεταλλαγμένο 1- Έκανες καλή δουλειά, τώρα μπορείς να κάνεις ένα διάλειμμα, σου προτείνω να παίξεις ένα παιχνίδι.
Παιχνίδι "Mutants"
Οι κανόνες του παιχνιδιού:
Αρχικά, επιλέγεται ένας οδηγός - ένας «μεταλλαγμένος» που κυνηγά τους συμμετέχοντες. Οποιονδήποτε «τσιμπάει» γίνεται επίσης «μεταλλαγμένος» και αρχίζει να κυνηγά τους εναπομείναντες «ζωντανούς». Οι μεταλλαγμένοι θα πρέπει να απλώνουν τα χέρια τους μπροστά τους και να κάνουν συριγμούς, ώστε οι παίκτες να μπορούν να τους ξεχωρίζουν αμέσως. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τον τελευταίο επιζώντα - θα θεωρείται νικητής. Το κουπόνι λαμβάνεται από την ομάδα της οποίας το μέλος κέρδισε.
Μεταλλαγμένο 2- Ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα της Γης αυτή τη στιγμή είναι τα πλαστικά προϊόντα (μπουκάλια, πιάτα μιας χρήσης, πιρούνια, φλιτζάνια) διάσπαρτα σε όλο τον πλανήτη. Χρειάζονται πάνω από 100 χρόνια για να αποσυντεθούν. Εδώ τώρα τα μαζεύουμε. Δίνονται 10 λεπτά για συλλογή. Το καθήκον των παικτών είναι να μαζέψουν όσο το δυνατόν περισσότερα πλαστικά μπουκάλια σε μια τσάντα. Η ομάδα με τα περισσότερα πλαστικά απορρίμματα- κερδίζει και παίρνει ένα διακριτικό.
Mutant 2 - Έκανες πολύ καλή δουλειά και πάλι, γι' αυτό σου προτείνω να κάνεις ένα διάλειμμα.
Παιχνίδι καρουζέλ.
Παίρνουν μέρος δύο ομάδες. Κάθε ομάδα σχηματίζει έναν κύκλο στο δικό της μισό της τοποθεσίας, στο κέντρο του οποίου ο αρχηγός είναι ο καπετάνιος της αντίπαλης ομάδας με ένα σχοινί μήκους 2,5 μέτρων, στο τέλος του οποίου στερεώνεται ένα πλαστικό μπουκάλι γεμιστό με κουρέλια. Σε ένα σήμα, ο οδηγός αρχίζει να περιστρέφει το σχοινί με το μπουκάλι στο πάτωμα: του οποίου τα πόδια άγγιξε το μπουκάλι - είναι εκτός παιχνιδιού.
Μεταλλαγμένο 3- Παιδιά, ξέρετε ότι τα σκουπίδια μπορεί να είναι χρήσιμα;
Διαγωνισμός χειροτεχνίας "Δεύτερη ζωή απορριμμάτων"
Στα παιδιά δόθηκε το καθήκον να δώσουν μια δεύτερη ζωή στα σκουπίδια. Κάθε ομάδα πρέπει να φτιάξει 1-2 αντικείμενα από ένα σετ οικιακών απορριμμάτων (τα σετ είναι ίδια για όλες τις ομάδες) και να προσφέρει τη διαφήμισή της. Τα κατασκευασμένα είδη και οι διαφημίσεις αξιολογούνται από μεταλλαγμένα. Οι ομάδες λαμβάνουν διακριτικά για κάθε κατασκευασμένο αντικείμενο και τη διαφήμισή του.
Υλικά: χαρτί, μαρκαδόροι, ψαλίδι, πλαστικά μπουκάλια.
Το παιχνίδι της Κιβωτού του Νώε
Η ιδέα του παιχνιδιού είναι ότι κάθε συμμετέχων πρέπει να βρει το ταίρι του ανάμεσα στα πολλά ζώα και πουλιά που συγκεντρώνονται στο ΚΙΒΩΤΟΣ ΤΟΥ ΝΩΕ. Μετρήστε τα παιδιά της ομάδας σας και στη συνέχεια φτιάξτε μια λίστα με τα ζώα που είναι ο μισός αριθμός των παιδιών. Γράψτε τα ονόματα κάθε ζώου σε δύο κάρτες: θα έχετε τόσες κάρτες όσα παιδιά στην ομάδα. Ανακατέψτε τις κάρτες και μοιράστε τις στα παιδιά. Κάθε παιδί πρέπει να «γυρίσει» στο ζώο που το όνομά του είναι γραμμένο στην κάρτα του. (Οι άλλοι συμμετέχοντες δεν πρέπει να γνωρίζουν ποιο ζώο θα εκπροσωπήσει!) Με το σήμα σας, όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να αρχίσουν να κάνουν ήχους και να κάνουν τις πιο χαρακτηριστικές κινήσεις των ζώων τους για να τραβήξουν την προσοχή του ζευγαριού τους. Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλα τα ζευγάρια βρουν το ένα το άλλο.
"Προειδοποιητικά σημάδια"
Κύριοι στόχοι: ανάπτυξη κατανόησης των ενδιαφερόντων και των αναγκών των έμβιων όντων, ενδοσκόπηση της συμπεριφοράς κάποιου απέναντί τους.
Εκτιμώμενος χρόνος: 30 λεπτά.
Υλικά και προετοιμασία: χαρτί, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι.
Διαδικασία. Δίνεται στους συμμετέχοντες η εργασία να βρουν και να σχεδιάσουν αρκετές προειδοποιητικές ή απαγορευτικές πινακίδες που θα μπορούσαν να τοποθετηθούν στο δάσος, δίπλα στο ποτάμι, στο πάρκο, στους δρόμους της πόλης. Αυτά τα σημάδια θα πρέπει να προστατεύουν ορισμένα συμφέροντα και δικαιώματα ζώων και φυτών. Πρέπει να προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι όχι μόνο μεταφέρουν πληροφορίες και είναι κατανοητά στους άλλους, αλλά επηρεάζουν επίσης τη συναισθηματική σφαίρα των ανθρώπων. Στο τέλος της άσκησης, οι συμμετέχοντες μοιράζονται τα συναισθήματά τους για τα σημάδια που παρουσιάζουν άλλοι.
Μεταλλαγμένο 1- Τα κάνατε όλα σωστά, είστε υπέροχοι φίλοι, και τώρα ας γιορτάσουμε την εκδήλωσή μας με έναν διασκεδαστικό χορό.
Flash mob "Dancing with mutants"
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις των μεταλλαγμένων, υπό τη μουσική του "Michael Jackson - Thriller".
Μεταλλαγμένοι– Ελπίζουμε ότι πήρατε ένα μάθημα από την ιστορία μας και ότι μάθατε να φροντίζετε τον πλανήτη μας. Εάν συνεχίσετε να τα κάνετε όλα σωστά, η καταστροφή που αντιμετωπίζουμε δεν θα συμβεί. Και τώρα ήρθε η ώρα για εμάς, Ραντεβού, φίλοι!
