Ρωσική γλώσσα 4 βιβλίο εργασίας. Ορθογραφία άτονων πεζών καταλήξεων πληθυντικών ουσιαστικών

GDZ ρωσικόΓλώσσα Τετράδιο Εργασιών 4ης τάξης Σχολείο Ρωσίας

Εκπαιδευτικό σύστημαπροσπαθεί να παρουσιάσει σημαντικό υλικό στους μαθητές της τέταρτης τάξης, το οποίο αναμφίβολα θα φανεί χρήσιμο σε μια μακρά μονοπάτι ζωής. Απολύτως όλα τα αντικείμενα είναι διαφορετικά, αλλά συνδέονται μεταξύ τους με λεπτές κλωστές. Μόνο με τη μελέτη των γενικών προγραμμάτων μπορεί κανείς να επιτύχει την επιθυμητή επιτυχία σε όλα τα μεγάλα επιστημονικά μέτωπα. Και πρέπει να προετοιμαστείτε αμέσως, γιατί και τα δύο τρίμηνα θα είναι απίστευτα δύσκολα και ογκώδη από την άποψη του multitasking ολόκληρου του μαθήματος "School of Russia". Επομένως, για να ανταποκριθείτε σε μια νέα πρόκληση εκπαίδευσης με κάθε ευθύνη και σε πλήρη ετοιμότητα μάχης, θα πρέπει πρώτα να ανοίξετε έτοιμες εργασίες για το σπίτι, ρίχνοντας μια ματιά στο Παραδείγματα λυμένα εκ των προτέρων στο βιβλίο εργασίας Ρωσική γλώσσα για την τάξη 4 Kanakina. Μετά από όλα, αυτή η εφαρμογή GDZPutinείναι σε θέση να δώσει χείρα βοηθείας σε κάθε παιδί και να προσφέρει τη χρήση σωστές απαντήσειςπου θα φέρει θετικές βαθμολογίες.

ΑΠΟ αρχικά μαθήματα, η σκηνοθεσία θα προσφέρει μια μικρή αναδρομή στο περσινό περιεχόμενο και θα υπενθυμίσει τα κύρια βασικά σημεία. Δεν αφιερώνεται πολύς χρόνος σε αυτό και ίσως μόνο μερικοί αριθμοί ελέγχου που διεξάγονται από τον δάσκαλο. Μετά την εισαγωγή, οι μαθητές της τέταρτης τάξης θα ξεκινήσουν μια εκτενή ανάλυση λέξεων και προτάσεων. Άλλωστε, στόχος ολόκληρου του κλάδου ως ξεχωριστής επιστήμης είναι να εξηγήσει όσο το δυνατόν πιο ξεκάθαρα την πολιτική του θέματος, την κατεύθυνση, τη διακλάδωσή του και το τελικό αποτέλεσμα. Σε μια μακρά διαδικασία, οι μαθητές θα αναλύσουν σχολαστικά τις πιο μικρές λεπτομέρειες που συνθέτουν σύνθετες εκφράσεις που ξεχειλίζουν σε μεγάλες ιστορίες. Η κατασκευή κάθε κειμένου με σημασιολογικό φορτίο, επίπονη δουλειά, με αυτό χρειάζεται να συνεργαστούν τα παιδιά. Διαφορετικά, το αποτέλεσμα θα είναι μη ικανοποιητικό και όλη η εργασία θα πάει κάτω. Για παράδειγμα, η επιτυχία σε μια υποχρεωτική εξέταση θα μετατραπεί σε ένα γεγονός χωρίς νόημα.

GDZ στη ρωσική τάξη 4 Kanakina V.P., Goretskyέχει σχεδιαστεί για μαθητές και παρέχει μια εξαιρετική ευκαιρία να κατανοήσουν καλύτερα το υλικό μόνοι τους και να λάβουν εξαιρετική βαθμολογία για αυτό. Ηλεκτρονικός οδηγός λύσεωνάμεση βοήθεια με άδικα ανατεθειμένες ασκήσεις στο σπίτι. Χάρη σε καλά συντεθειμένες εξηγήσεις βήμα προς βήμα για οποιοδήποτε απολύτως παιδαγωγικό παράδειγμα, εκατομμύρια μαθητές επιλέγουν το GDZ. Κάποιος θα παρατηρήσει ότι η χρήση ενός φύλλου εξαπάτησης δεν είναι πολύ δίκαιη. Σύγχρονος κόσμος, αυτή η συνεχής κίνηση, που μερικές φορές οδηγεί σε ήπιο άγχος και λίγο προσεγμένο υπαινιγμό, θα κάνει την περίοδο σπουδών πιο άνετη για όσους η ζωή τους είναι συνδεδεμένη με το σχολείο.

GDZ Ρωσική γλώσσα Βιβλίο Εργασίας Γ' τάξης Σχολείο Ρωσίας

Η κατοχή του δικού του λόγου στην τελειότητα θεωρείται σημάδι καλού γούστου, μόρφωσης και γενικής λογικής. Ο σύγχρονος κόσμος βασίζεται, πρώτα απ 'όλα, στην κατανόηση του κοινωνικού συστήματος, λόγω του οποίου υπάρχει ανταλλαγή ροών πληροφοριών. Ο τρέχων ρυθμός αναγκάζει την ανθρωπότητα να αλληλεπιδρά στενά προς όλες τις κατευθύνσεις, και σαφώς, η άμεση επαφή παίζει σημαντικό ρόλο. Σήμερα θα μιλήσουμε για την υπέροχη εκπαιδευτική έκδοση του εκδοτικού οίκου Διαφωτισμός UMK "Σχολείο της Ρωσίας". Τετράδιο εργασίας ρωσικής γλώσσας Γ' τάξη Kanakina, Goretskyείναι μια εξαιρετική προσθήκη στο κύριο σχολικό βιβλίο. Αναλύοντας προσεκτικά δύο κλάδους εκπαιδευτικό υλικό, τα παιδιά θα μπορούν να μελετήσουν μια τεράστια βάση δεδομένων στο συντομότερο δυνατό χρόνο. Στη διαδικασία ανάπτυξης ενδιαφέρουσες ασκήσεις, μπορεί να προκύψουν περιστατικά που εύκολα και απλά οδηγούν σε λήθαργο. Αυτό είναι εξαιρετικά αρνητικό, θα επηρεάσει την εκπαιδευτική δραστηριότητα και θα μειώσει την πρόοδο του μαθητή σε όλα τα μέτωπα. Για να μην συμβεί αυτό, οι ειδικοί σε όλη τη χώρα συνιστούν τη χρήση έτοιμων εργασιών για το σπίτι. Στην πύλη GdzPutinσυγκεντρωμένος ενδείξεις με σωστές απαντήσειςσε όλες τις υπάρχουσες ερωτήσεις, πράγμα που σημαίνει ότι ένα δύσκολο έργο δεν μπορεί πλέον να τρομάξει κανέναν.

Το θέμα που εξετάζεται είναι αρκετά ενδιαφέρον, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές είναι αναμενόμενοι απροσδόκητες εκπλήξειςκαι μια ποικιλία από δύσκολα παζλ. Η ρωσική γλώσσα καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής σταδιοδρομίας στοχεύει πάντα σε έναν στόχο. Αρμόδια προφορική και γραπτή παρουσίαση ιδεών. Είναι σημαντικό όχι απλώς να επαναλάβετε ή να καταλήξετε σε ένα κείμενο, αλλά πρέπει να το κάνετε με όλους τους κανόνες στους οποίους είναι πλούσιος ο τεράστιος λόγος μας. Οι μαθητές της τρίτης τάξης θα εστιάσουν τα μάτια τους σε λέξεις που συνδέουν μεγάλες προτάσεις. Ρήματα, ουσιαστικά, περιπτώσεις κ.λπ. Ακονίζοντας τα θεμελιώδη θέματα, θα είναι δυνατό να φτάσουμε στο βάθος της ουσίας και, το πιο σημαντικό, να κατανοήσουμε γιατί και ποιες ιδιότητες δρουν σε μια συγκεκριμένη περίπτωση. Φυσικά, ο δρόμος θα είναι μακρύς, γιατί ένα πολυεπίπεδο σύστημα διαφαίνεται μπροστά στους νέους, με το οποίο, αφού γνωριστεί κανείς, πρέπει να συνεργαστεί αρμοδίως σε όλα τα επίπεδα. Να σημειωθεί ότι η κατεύθυνση είναι ένα από τα υποχρεωτικά εξεταστικά θέματα. Θα πρέπει να βγάλετε ένα συμπέρασμα, να ιεραρχήσετε και σταδιακά να προχωρήσετε προς τον στόχο. Εδώ για να βοηθήσει στην ανάλυση εργασία για το σπίτιθα είναι σε θέση ηλεκτρονικό βιβλίο λύσεων , με το ξεκάθαρο πρόγραμμα της σωστές απαντήσεις.

GDZ σε ένα σημειωματάριο στα ρωσικά Kanakina για τον βαθμό 3προσφέρει να επωφεληθείτε από μια μοναδική προσφορά, να λύσετε D/C γρήγορα και χωρίς δισταγμό. Το cheat sheet έχει λύσεις για οποιοδήποτε παράδειγμα στις σελίδες του και το παιδί χρειάζεται μόνο να ξαναγράψει. Υπάρχει επίσης μια πλήρης ανάλυση των ασκήσεων, είναι αυτό το κομμάτι που θεωρείται το πιο ανεκτίμητο. Όλο και περισσότερο, μπορεί κανείς να παρατηρήσει εκείνους που επιλέγουν έναν πιστό σύντροφο στη σχολική τους πορεία στο πρόσωπο του GDZκαι δεν έχει καμία αμφιβολία για την επιλογή.

το δεύτερο μέρος του βιβλίου εργασίας, εσείς εδώ>>

Στην τέταρτη τάξη, θα επαναλάβουμε την ύλη που μελετήσαμε στα προηγούμενα μαθήματα, στην πρώτη έως την τρίτη τάξη, και θα μάθουμε πολλά νέα πράγματα από την ορθογραφία και τη στίξη της ρωσικής γλώσσας. Εάν το πρόγραμμά σας είναι το Σχολείο της Ρωσίας, συνεχίζουμε να μελετάμε χρησιμοποιώντας εγχειρίδια και βιβλία εργασίας της ρωσικής γλώσσας, συγγραφικά του Kanakina. Η κατασκευή του ίδιου του βιβλίου εργασίας δεν έχει αλλάξει, αλλά οι εργασίες έχουν γίνει κάπως πιο περίπλοκες, αλλά και πάλι αντιστοιχούν στα θέματα που εξηγούνται στο σχολικό βιβλίο. Ως συνήθως, κάνουμε εργασίες στο τετράδιο παράλληλα με το σχολικό βιβλίο.

Πρέπει να πω ότι δεν χρησιμοποιούν όλα τα σχολεία βιβλία εργασίας στη ρωσική γλώσσα, ειδικά στην τέταρτη τάξη. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα σχολεία δεν αγοράζουν τετράδια, η υλική βάση αρκεί μόνο για σχολικά βιβλία. Οι γονείς αναγκάζονται είτε να αρνηθούν τετράδια με εργασίες, είτε να τα αγοράσουν για το παιδί τους με δικά τους χρήματα. Και πάλι, κανείς, ούτε ο δάσκαλος ούτε ο διευθυντής του σχολείου, δεν έχει το δικαίωμα να τους πείσει να αγοράσουν τετράδια, και γι' αυτό οι περισσότεροι κάνουν χωρίς αυτά.

Από την άλλη πλευρά, η εργασία σε ένα τετράδιο εργασίας καθώς η εργασία για το σπίτι ενισχύει το υλικό που αποκτήθηκε στο μάθημα. Μερικοί άνθρωποι παίρνουν αρκετές εργασίες για σχολικά βιβλία, άλλοι όχι.

Σε κάθε περίπτωση, θα σας βοηθήσουμε με την εργασία σας.. Κάτω από το GDZ μέχρι το πρώτο μέρος του βιβλίου εργασίας, το μάθημα είναι ρωσικά, ο συγγραφέας του τετραδίου είναι ο Kanakina.

Εάν έχετε ήδη ολοκληρώσει το πρώτο μέρος και χρειάζεστε το δεύτερο μέρος του βιβλίου εργασίας, μπορείτε να μεταβείτε εδώ >>

Απαντήσεις στις εργασίες του 1ου μέρους του βιβλίου εργασίας για την τάξη 4 Ρωσική Kanakina

Επανάληψη

Γκουρού του GDZ 7 στο θέμα Ο λόγος και η γλώσσα μας. Με. τέσσερα

Άσκηση 1, σελ. τέσσερα

1. Διαβάστε τις δηλώσεις για τη ρωσική γλώσσα.

Φροντίστε τη γλώσσα μας, την όμορφη ρωσική μας γλώσσα: αυτός είναι ένας θησαυρός, αυτή είναι μια περιουσία που μας παραχώρησαν οι προκάτοχοί μας. (Ι. Τουργκένιεφ)

• Πώς καταλάβατε κάθε δήλωση σχετικά με τη ρωσική γλώσσα; Γράψε τη δεύτερη πρόταση.

Η αληθινή αγάπη για την πατρίδα είναι αδιανόητη χωρίς αγάπη για τη γλώσσα. (Κ. Παουστόφσκι)

1) Είναι απαραίτητο να προστατεύουμε την καθαρότητα της γλώσσας, να μην κάνουμε λάθη, να μην παραμορφώνουμε λέξεις.

2) Από τη στάση του κάθε ατόμου στη γλώσσα του, μπορεί κανείς να κρίνει με απόλυτη ακρίβεια όχι μόνο το πολιτιστικό του επίπεδο, αλλά και την πολιτική του αξία. Η αδιαφορία για τη γλώσσα εξηγείται από την πλήρη αδιαφορία για το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον των ανθρώπων του.

Άσκηση 2, σελ. 4 - 5

2. Κοιτάξτε τις εικόνες. Τι είδους ομιλία μπορεί να αποδοθεί σε κάθε εικόνα; Υπογράψτε τα σχέδια.

Εσωτερικός λόγος Προφορικός λόγος Γραπτός λόγος

• Λέξεις για αναφορά: προφορικός λόγος, γραπτός λόγος, εσωτερικός λόγος.

Άσκηση 3, σελ. 5

3. Διαβάστε.

Για μια καλή λέξη
Δεν χρειάζεται να τσιγκουνευτείτε,
Πες αυτή τη λέξη
Τι να πιεις.

Με μια προσβλητική λέξη
Δεν μπορείς να βιαστείς,
Έτσι αύριο
Μην ντρέπεσαι για τον εαυτό σου.

N. Rylenkov

• Υπογραμμίστε τις σημαντικές ιδέες του ποιήματος.

Άσκηση 4, σελ. 5

4. Διαβάστε. Γράψτε αυτές τις λέξεις.

Λέξεις χαιρετισμού: γεια, καλημέρα.
Ευχαριστώ λόγια: ευχαριστώ, ευχαριστώ.
Λόγια συγγνώμης: Λυπάμαι, λυπάμαι.

Άσκηση 5, σελ. 5

5. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν. Υπογραμμίστε την ορθογραφία στις υπογραμμισμένες λέξεις.

Σε ευχαριστώ φίλε μου, με θεράπευσες
Δεν θα ξεχάσω ποτέ την καλοσύνη σου!

Κ. Τσουκόφσκι

Γεια σου ομορφέ μου πρίγκιπα!
Γιατί είσαι ήσυχος σαν μια βροχερή μέρα;

Α. Πούσκιν

Και τότε οι πίθηκοι κάλεσαν:
- Στείλε μου μερικά βιβλία, σε παρακαλώ.

Άσκηση 6, σελ. 6

6. Γράψτε πώς λέτε γεια και αντίο:

α) με τη γιαγιά του: Γεια σου! Φιλί!
β) με τη δασκάλα: Γεια σου! Αντιο σας!
γ) με συμμαθητή: Γεια σου! Αντίο!

Άσκηση 7, σελ. 6

7. Διαβάστε την έκκληση του πρίγκιπα Ελισαίου προς τον μήνα. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Μήνας, μήνας φίλε μου,
Επιχρυσωμένο κέρατο!
Ξεσηκώνεσαι στο βαθύ σκοτάδι
στρογγυλό πρόσωπο, ανοιχτόχρωμα μάτια,
Και, αγαπώντας το έθιμο σας,
Τα αστέρια σε παρακολουθούν.
Αλ, θα μου αρνηθείς απάντηση;
Έχετε δει πουθενά στον κόσμο
Είσαι νεαρή πριγκίπισσα;
Είμαι ο αρραβωνιαστικός της.

Α. Πούσκιν

• Ονομάστε την ιστορία. Πες μου, πώς χαρακτηρίζει ο λόγος τον Tsarevich Elisha;

«Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των επτά μπογατύρων».

• Ο Tsarevich Elisey είναι ευγενικός και καλοσυνάτος.

  Γράψε την πρώτη πρόταση.

Μήνας, μήνας φίλε μου,
Επιχρυσωμένο κέρατο!

Κείμενο

Απαντήσεις τοποθεσίας στο θέμα Κείμενο και το σχέδιό του. Με. 7

Άσκηση 8, σελ. 7

Γνώρισε, κρίκετ, την εστία σου

Το αγόρι πήρε ένα δρεπάνι και αποφάσισε να κουρέψει το γρασίδι. Έκοψε το πόδι του και έκλαψε. Ο Μπάμπα είδε και είπε:
- Δεν χρειάζεται να κουρεύεις. Δεν έχεις παρά να βοηθήσεις τον πατέρα σου. Γνώρισε, κρίκετ, την εστία σου.

Λ. Τολστόι

• Βρείτε μια πρόταση που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον τίτλο του κειμένου. Γράψτε τον τίτλο.

Άσκηση 9, σελ. 7

9. Διαβάστε. Δημιουργήστε κείμενο από προτάσεις. Να επισημάνετε τη σειρά των προτάσεων του κειμένου με τον αριθμό στα τετράγωνα.

πιγκουίνοι

2 Στην κορυφή των κερκίδων Fomka-skua. 4 Κοντά στο νερό - πιγκουίνοι. 1 Ένα σπίτι από πάγο επιπλέει στον ωκεανό. 3 Κάτω εγκαταστάθηκαν οι γλάροι. 7 Στο νερό, ο εχθρός τους - μια αρπακτική φάλαινα δολοφόνος περιφέρεται. 5 Όλοι στέκονται σε σειρές, ομοιόμορφα, σαν φρουροί. 6 Στο νερό - κανείς.

Σ. Ζαχάρνοφ

• Δώστε στο κείμενο έναν τίτλο. Σημειώστε το.

Άσκηση 10, σελ. οκτώ

10. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Z Ο γκρι-φτερός αετός είναι ο βασιλιάς όλων των πουλιών. Φτιάχνει φωλιές σε βράχους και σε παλιές βελανιδιές. Πετώντας ψηλά, βλέποντας μακριά. Κοιτάζοντας τον ήλιο χωρίς να αναβοσβήνει. Z Η μύτη του αετού είναι δρεπάνι, τα νύχια είναι γαντζωμένα. Τα φτερά είναι μακριά, το στήθος είναι γενναίο. Z Ο αετός πετάει στα σύννεφα ψάχνοντας για θήραμα από ψηλά. Θα πετάξει σε μια πάπια ουράς, μια κοκκινοπόδαρη χήνα, έναν δόλιο κούκο, μόνο φτερά θα πέσουν.

Κ. Ουσίνσκι

• Βρείτε μια πρόταση που μπορεί να οδηγήσει το κείμενο. Γράψτε αυτή την προσφορά.
• Επισημάνετε τρία μέρη στο κείμενο, διαχωρίστε κάθε μέρος με ένα σύμβολο Z.
• Φτιάξτε και γράψτε ένα σχέδιο κειμένου.

Τίτλος: Ο γκρι-φτερός αετός είναι ο βασιλιάς όλων των πουλιών.

Σχέδιο:
1. Ο βασιλιάς των πτηνών.
2. Περιγραφή του αετού.
3. Κυνήγι θηραμάτων.

Άσκηση 11, σελ. οκτώ

11. Διαβάστε το σχέδιο. Σύμφωνα με το σχέδιο, καθορίστε το θέμα του δοκιμίου. Γράψτε τον τίτλο.

Φθινόπωρο στο δάσος

1. Ποικιλόμορφο ξέφωτο στο δάσος.
2. Γιορτινό φόρεμα δέντρων.
3. Κόκκινα τσαμπιά από τέφρα του βουνού.

Ο ιστότοπος GDZ στο θέμα Τύποι κειμένων. Με. 9

Άσκηση 12, σελ. 9

12. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Τίτλος του κειμένου.

Όμορφος κόκορας

Στο παράθυρο εμφανίστηκε ένας κόκορας. Ο κόκορας ήταν όμορφος, όλο φλογερό κόκκινο, με λευκά σκουλαρίκια και μεγάλο μαύρο ράμφος. Η κορυφή του κρατιόταν περήφανα και έμοιαζε με λαμπερή φλόγα.
Ο κόκορας περπάτησε σημαντικά πέρα ​​δώθε, και μετά σταμάτησε. Κοίταξε τη γιαγιά του που έκοβε ψωμί. Έγνεψα στον άγνωστο, αλλά δεν ανοιγόκλεισε. Μετά του έριξα μια κρούστα. Ο κόκορας δεν έφαγε, αλλά έδωσε την κρούστα στα κοτόπουλα.

Ν. Σιντόροφ

• Προσδιορίστε και σημειώστε το είδος του κειμένου για κάθε μέρος (περιγραφή, αφήγηση, συλλογισμός).

1ο μέρος: περιγραφή.
Μέρος 2: Αφήγηση.

Άσκηση 13, σελ. 9

13. Διαβάστε. Φτιάξτε ένα κείμενο-συλλογισμό από τις προτάσεις. Να επισημάνετε τη σειρά των προτάσεων του κειμένου με τον αριθμό στα τετράγωνα.

3 Και επίσης για το ότι σκαρφαλώνουν και στριφογυρίζουν στις κούρνιες, επίσης σαν παπαγάλοι.

2 Αυτό το όνομα τους δόθηκε για το ετερόκλητο και φωτεινό, σαν παπαγάλος, στολή τους.

1 Οι Κλεστός μερικές φορές αποκαλούνται «παπαγάλοι».

V. Bianchi

• Γράψτε τον τύπο του κειμένου που δίνεται: περιγραφή.

Άσκηση 14, σελ. δέκα

14. Διαβάστε. Να γράψετε τη συνέχεια του αφηγηματικού κειμένου. Σημειώστε το.

Το μυρμήγκι βρήκε το σιτάρι. Το σιτάρι ήταν βαρύ. Το μυρμήγκι δεν μπορούσε να το κουνήσει. Κάλεσε τους συντρόφους του. Μυρμήγκια στοιβαγμένα φιλικά στο σιτάρι. Μαζί έκλεψαν τα σιτηρά στη μυρμηγκοφωλιά.

Άσκηση 15, σελ. δέκα

15. Διαβάστε. Να συνθέσετε οποιοδήποτε περιγραφικό κείμενο σε αυτήν την αρχή (3-4 προτάσεις). Σημειώστε το.

Πώς είναι ο ουρανός σήμερα; Είναι ελαφρύ και διαυγές. Σύννεφα επιπλέουν στον ουρανό. Μοιάζουν με παράξενα ζώα φτιαγμένα από χνούδι.

Τι όμορφη φθινοπωρινή σημύδα! Στην κορυφή, στέκεται στο χρυσό. Τα φύλλα λάμπουν και λάμπουν. Θέλω λοιπόν να θαυμάσω το ντύσιμό της!

Άσκηση 16, σελ. δέκα

16. Διαβάστε. Κάντε μια συνέχεια του συλλογιστικού κειμένου. Καταγράψτε το γραπτό κείμενο.

Μου αρέσει το μάθημα της λογοτεχνίας. Θέλετε να μάθετε γιατί; Μου αρέσει πολύ να διαβάζω. Σε κάθε μάθημα λογοτεχνίας, γνωρίζω νέους χαρακτήρες, μαθαίνω νέους ενδιαφέρουσες ιστορίες. Διανοητικά, μεταφέρομαι στον κόσμο της μυθοπλασίας και της φαντασίας. Επίσης, γνωρίζω τις βιογραφίες διάσημων συγγραφέων και συγγραφέων των αγαπημένων μου χαρακτήρων.

Άσκηση 17, σελ. δέκα

17. Διαβάστε. Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν, επιλέγοντάς τις από τις λέξεις για αναφορά.

1. Προτάσεις για το σκοπό της δήλωσης: αφήγηση, ερωτηματικά, κίνητρο.

2. Προτάσεις για επιτονισμό: θαυμαστικό, μη θαυμαστικό.

Πρόταση

Απαντήσεις ιστότοπου στο θέμα Τύποι προσφορών. Με. έντεκα

Άσκηση 18, σελ. έντεκα

18. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Γειά σου! -
Τι ειδικά θέματα λέγαμε μεταξύ μας;
Γιατί μια σταγόνα ήλιου
αυξήθηκε στον κόσμο;
Γιατί μια σταγόνα ευτυχίας
αυξήθηκε στον κόσμο;
Γιατί λίγο χαρούμενο
έγινε η ζωή

V. Soloukhin

• Ποιες προτάσεις σχετικά με τον σκοπό της εκφοράς και τον τονισμό χρησιμοποίησε ο συγγραφέας στο κείμενο;

• Καταγράψτε οποιαδήποτε ερωτηματική πρόταση.

Γιατί αυξήθηκε μια σταγόνα ήλιου στον κόσμο;

Άσκηση 19, σελ. 12

19. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Υπηρετήστε σωστά τη χώρα σας! ⇒ κίνητρο

Ο φίλος είναι γνωστός σε μπελάδες. ⇒ αφήγηση

Μην οδηγείτε το άλογο με μαστίγιο ⇒ κίνητρο

Πού μεγαλώνει το boletus; ⇒ ερωτηματικά.

• Συνδέστε κάθε πρόταση με μια γραμμή σύμφωνα με το σκοπό της πρότασης.
• Να συνθέσετε και να γράψετε την απάντηση στην ερώτηση που περιέχεται στην ερωτηματική πρόταση.

Το Boletus αναπτύσσεται κάτω από τις λεύκες.

Άσκηση 20, σελ. 12

20. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Τι όμορφο φθινόπωρο! Πόσο καθαροί είναι οι ουρανοί!
Πώς λάμπουν και καίγονται τα κεχριμπαρένια δάση
Σε αποχρώσεις του χρυσού, σε βυσσινί αποχρώσεις!
Πώς λάμπει ο ήλιος στα κύματα, στα φρέσκα χωράφια!

P. Vyazemsky

• Τι είδους καλλιτεχνικά μέσαχρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να εκφράσει τη στάση του για την εποχή του φθινοπώρου;

• Να υπογραμμίσετε τις λέξεις που χρησιμοποιούνται μεταφορικά.
• Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν στην περιγραφή των προτάσεων του ποιήματος:

Οι προτάσεις για το σκοπό της δήλωσης είναι αφηγηματικές, επιφωνηματικές στον τονισμό.

Άσκηση 21, σελ. 13

21. Διαβάστε. Κάντε προτάσεις για αυτό το ξεκίνημα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Τι όμορφο φθινόπωρο στο δάσος! (αφηγηματικό, θαυμαστικό)

Μια μέρα πήγαμε στα βουνά. (αφηγηματικό, μη θαυμαστικό)

Γιατί τα πουλιά πετούν νότια; (ανακριτικό, μη θαυμαστικό)

Μην σπάτε κλαδιά δέντρων! (κίνητρο, θαυμαστικό)

• Να είστε έτοιμοι να περιγράψετε κάθε πρόταση.

Άσκηση 22, σελ. 13

22. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Μεταξύ αραιωμένων κορυφών
Εμφανίστηκε το μπλε.
Θορυβώδης στις άκρες
Λαμπερό κίτρινο φύλλωμα.

A. Tvardovsky

• Πόσες προτάσεις υπάρχουν σε αυτές τις γραμμές; Βάλτε ένα σημείο στίξης στο τέλος κάθε πρότασης.

Δύο προτάσεις.

• Φτιάξτε και γράψτε μια ερώτηση στη δεύτερη πρόταση.

Τι φύλλωμα θρόιζε στις άκρες;

Άσκηση 23, σελ. 13

23. Διαβάστε. Σκεφτείτε και γράψτε μια δεύτερη πρόταση που θα είναι η συνέχεια αυτής.

Ψηλά στον ουρανό, σαν τεράστιοι κύκνοι, τα σύννεφα επιπλέουν. Από την οπτική γωνία, κοιτάζουν το έδαφος.

Ο ιστότοπος GDZ στο θέμα Έφεση. Με. δεκατέσσερα

Άσκηση 24, σελ. δεκατέσσερα

24. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα σημεία στίξης που λείπουν και διαβάστε εκφραστικά τους στίχους της ποίησης.

Καταπράσινα δάση βελανιδιάς, πού είναι η ρόμπα σας;
Πού είναι η ομορφιά σου, πολυτελής γη;

N. Gnedich

• Συμπλήρωσε τη λέξη που λείπει στην πρόταση.

Οι υπογραμμισμένες λέξεις είναι αναφορές.

Άσκηση 25, σελ. δεκατέσσερα

25. Διαβάστε. Ονομάστε την ιστορία.

Γκέρντα! Αγαπητή μου Gerda! Πού ήσουν τόσο καιρό; Πού ήμουν ο ίδιος; Πόσο κρύο κάνει εδώ!

Γ.-Η. Άντερσεν

• Δώστε έμφαση στις αναφορές.
• Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε τα σημεία στίξης στο τέλος των προτάσεων.
• Συνθέστε και καταγράψτε την πρότασή σας με ένσταση.

"Η βασίλισσα του χιονιού".

Olya, σου αρέσουν τα γλυκά;

Άσκηση 26, σελ. δεκατέσσερα

26. Διαβάστε το διάλογο. Εισαγάγετε τα σημεία στίξης που λείπουν στο διάλογο.

Ιπποπόταμος, κλείσε το στόμα σου,
Τρομάζεις τον κόσμο!
Ειλικρινά σας ομολογώ:
Χαμογελώ σε όλους!

Ε. Κρασνορούτσκι

• Δώστε έμφαση στην έκκληση.

Ιστοσελίδα GDZ στο θέμα Κύρια και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης

Βάση πρότασης. Με. δεκαπέντε

Άσκηση 27, σελ. δεκαπέντε

27. Διαβάστε. Φτιάξτε γρίφους προτάσεις για αστραπές, σύννεφα, λιβελλούλη από κάθε ομάδα λέξεων.

1. Ένα καυτό βέλος έπεσε μια βελανιδιά κοντά στο χωριό. (Αστραπή.)

2. Ένα μπλε αεροπλάνο προσγειώθηκε σε μια λευκή πικραλίδα. (Λιβελούλα.)

3. Οι λευκές χήνες κολυμπούν στο γαλάζιο της θάλασσας. (Σύννεφα.)

• Γράψτε τους γρίφους και μέσα σε αγκύλες τις απαντήσεις.

Άσκηση 28, σελ. δεκαπέντε

28. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα υποκείμενα που λείπουν στην πρώτη ομάδα προτάσεων, τα κατηγορήματα στη δεύτερη και τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης στην τρίτη.

Ι. 1. Εδώ πιτσίλησε η βροχή. 2. Ο ήλιος χάθηκε πίσω από τον ορίζοντα. 3. Χωριό ύπνου.

II. 1. Στο κουτάβι δόθηκε γάλα. 2. Μια πράσινη ακρίδα κάθεται σε μια λεπίδα χόρτου.

III. 1. Ζωγραφίζουμε ένα τοπίο. 2. Οι τύποι μάζευαν μούρα.

Άσκηση 29, σελ. 16

29. Διαβάστε. Διαδώστε κάθε πρόταση από ανήλικα μέλη.

• Γράψτε κοινές προτάσεις.

Τα πουλιά του δάσους σώπασαν. Τα σύννεφα της καταιγίδας κύλησαν.

Ο άνεμος σήκωσε απότομα. Έλαμψε φωτεινή αστραπή.

Άσκηση 30, σελ. 16

30. Διαβάστε τις λέξεις από τις προτάσεις του ποιήματος «Θαύματα» του A. Savin. Μαντέψτε ποιες ήταν αυτές οι προτάσεις.

Ο καπνός είναι στο δρόμο
Το σπίτι των σωλήνων τον γκρεμίζει.
Ένα κουτάλι σκαρφάλωσε στη σοφίτα
Η γάτα έπεσε από το τραπέζι.
Οι πίτες ψήνονται στο ποτάμι
Οι ψαράδες κάθονται δίπλα στη σόμπα.

• Ποιες προτάσεις εικονογράφησε ο καλλιτέχνης; Γιατί έγιναν τέτοια θαύματα;
• Τι προτάσεις κάνατε; Γράψτε τις τρεις πρώτες προτάσεις.

Το σπίτι είναι στο δρόμο
Ο καπνός από τις καμινάδες τον γκρεμίζει.
Μια γάτα σκαρφάλωσε στη σοφίτα
Ένα κουτάλι έπεσε από το τραπέζι.
Οι πίτες ψήνονται στο φούρνο
Οι ψαράδες κάθονται δίπλα στο ποτάμι.

Άσκηση 31, σελ. 17

31. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Ένα κοπάδι γερανών πετά ψηλά στον ουρανό. Οι γερανοί πετούν ο ένας μετά τον άλλο. Πετάνε και βουίζουν, σαν να μιλάνε.

• Να υπογραμμίσετε την πρόταση που δεν έχει θέμα. Γιατί δεν έχει θέμα;
• Υπογραμμίστε τη γραμματική βάση σε άλλες προτάσεις.

φράση

Άσκηση 32, σελ. 17

32. Διαβάστε. Να αναφέρετε την κύρια λέξη σε κάθε φράση με ένα x. Γράψτε ερωτήσεις από την κύρια λέξη προς την εξαρτημένη.

Χ
Σαλιγκάρι (τι;) Νερό.
Χ
Σέρνεται (πώς;) Σιγά-σιγά.
Χ
Σέρνεται (πού;) κατά μήκος του στελέχους.
Χ
Σέρνεται (που;) κάτω από το νερό.

• Φτιάξτε προτάσεις από αυτές τις φράσεις.

Ένα νερό σαλιγκάρι σέρνεται αργά κατά μήκος ενός μίσχου κάτω από το νερό.

Άσκηση 33, σελ. 17

33. Διαβάστε. Προφορικά, φτιάξτε φράσεις από αυτές τις λέξεις και μετά προτάσεις. Καταγράψτε την πρόταση.

Το περιστέρι βογκούσε, το περιστέρι καθόταν, καθόταν στην κορυφή, στην κορυφή του πεύκου.

Στην κορυφή ενός ψηλού πεύκου, ένα άγριο περιστέρι ούρλιαξε.

Άσκηση 34, σελ. δεκαοχτώ

34. Διαβάστε.

x x
Χρυσό φεγγάρι. Πάνω από τον φθινοπωρινό κήπο.
Χ
Έλαμπε πάνω από τον κήπο. Το φεγγάρι έλαμπε.

• Ποιο ζευγάρι λέξεων συνθέτει μια πρόταση; Υπογραμμίστε τους κύριους όρους σε αυτό.
• Ποια ζεύγη λέξεων είναι φράσεις; Δηλώστε με ένα Χ την κύρια λέξη σε κάθε φράση.
• Να φτιάξετε προτάσεις από φράσεις. Σημειώστε το.

Το χρυσό φεγγάρι έλαμψε πάνω από τον φθινοπωρινό κήπο.

Άσκηση 35, σελ. δεκαοχτώ

35. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τη γραμματική βάση σε κάθε πρόταση, γράψτε τις φράσεις.

Ήσυχα φθινοπωρινά φύλλα πέφτουν από τις σημύδες.
Οι ακτίνες του ήλιου φώτιζαν έντονα το ξέφωτο του δάσους.

1. Φύλλα (τι;) είναι φθινόπωρο, πτώση (πώς;) Ήσυχα, πέφτουν (που;) από σημύδες.

2. Οι ακτίνες (τι;) του ήλιου, φώτισαν (πώς;) λαμπρά, φώτισαν (τι;) ένα ξέφωτο, ένα ξέφωτο (τι;) δάσος.

Άσκηση 36, σελ. δεκαοχτώ

36. Διαβάστε. Διορθώστε την πρόταση αλλάζοντας τη σειρά των λέξεων. Γράψτε τη διορθωμένη πρόταση.

Σταυρόμυλα περιφέρονταν χαρούμενα πάνω από ένα ψηλό έλατο.

Πρόταση

Απαντήσεις ιστότοπου στο θέμα Ομοιογενή μέλη της πρότασης

Ποια είναι τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης; Με. 19

Άσκηση 37, σελ. 19

37. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τη βάση κάθε πρότασης.

1. Βροχή, άνεμος, χιονόπτωσηπετώντας με τα μούτρα από τον ουρανό. (Β. Στεπάνοφ). 2. Τα σύννεφα είναι φιλικά, ανοιξιάτικα, μαργαριταρένια ορμούν από πάνω μου. (Α. Φετ). 3. Δάσος κροτάλισε, βόγκηξε, κροτάλισε. (Ν. Νεκράσοφ).

• Ποια μέλη της πρότασης είναι ομοιογενή μέλη σε κάθε πρόταση;

1. θέμα; 2. ανήλικα μέλη. 3. κατηγορήματα.

• Γράψτε ομοιογενείς δευτερεύοντες όρους μαζί με τη λέξη στην οποία αναφέρονται.

1. Πετάνε βροχή, άνεμος, χιονοπτώσεις.
2. Τα σύννεφα είναι φιλικά, ανοιξιάτικα, μαργαριτάρια.
3. Το δάσος χτύπησε, βόγκηξε, κροτάλισε.

Άσκηση 38, σελ. 19

38. Διαβάστε.

1. Μαζέψαμε φράουλες και σμέουρα στο δάσος.
2. Τα δάση κιτρινίζουν, πέφτουν φύλλα.
3. Σουίφτες και χελιδόνια πέταξαν σε ζεστές χώρες.

• Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.
• Συνδέστε τα ομοιογενή μέρη της πρότασης ...

Άσκηση 39, σελ. είκοσι

39. Διαβάστε. Βρείτε προτάσεις με ομοιογενή μέλη. Υποδείξτε τα με σύμβολο + σε κύκλους.

Ζεστές, καθαρές, ήσυχες μέρες του φθινοπώρου έχουν μπει.

Μακριοί ιστοί αράχνης πετούν στον ήρεμο αέρα, ασημί.

Έλαμπε σιωπηλά η φθινοπωρινή μέρα με έναν γαλάζιο ουρανό.

Μια μεγάλη ησυχία στεκόταν πάνω από τα έρημα χωράφια, πάνω από τις χαράδρες, σε ολόκληρη τη μεγάλη ρωσική στέπα.

• Να γράψετε μια πρόταση με ομοιογενείς κατηγόριες. Υπογραμμίστε τις λέξεις σε αυτό.

Στον ήρεμο αέρα πέταγμα, ασήμιμακρύι ιστοί αράχνης.

• Βρείτε προτάσεις με ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη. Κυκλώστε τα δευτερεύοντα ομοιογενή μέλη.

Άσκηση 40, σελ. είκοσι

40. Διαβάστε το αίνιγμα.

Ανέβηκε στο τραπέζι
από κάτω από τον πάγκο
κοίταξε το περίπτερο.
εύκαμπτη ουρά
κουνήθηκε,
πτυχώσεις από μια γραβάτα έγλειψε.
(Ηλεκτρικό σίδερο).

Τ. Μπελοζέροφ

• Εισαγάγετε γράμματα και κόμματα που λείπουν.
• Υπογραμμίστε τη βάση της πρότασης.

Άσκηση 41, σελ. 21

41. Διαβάστε. Εισαγάγετε γράμματα και κόμματα που λείπουν. Να υπογραμμίσετε τη βάση των προτάσεων.

Ο καλοκαιρινός ήλιος επιπλέει πάνω από τα χωράφια, πάνω από τον σκονισμένο δρόμο. Ξαπλώνω στο πράσινο γρασίδι, εισπνέω την υγρή μυρωδιά της γης και των φυτών. Λευκά, χρυσά, μπλε λουλούδια ταλαντεύονται από πάνω. (Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ)

Άσκηση 42, σελ. 21

42. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

γαρύφαλλο θεριζοαλωνιστική μηχανή Σεπτεμβρίου
ημερολόγιο Φεβρουαρίου χαμομήλι
εργοστάσιο οδηγού τρακτέρ Οκτωβρίου

• Υπογραμμίστε την περίεργη λέξη σε κάθε ομάδα.
• Να συνθέσετε και να γράψετε μια πρόταση με ομοιογενή μέλη, χρησιμοποιώντας μερικές λέξεις από αυτές τις ομάδες σε αυτήν.

Σε ένα βάζο στο τραπέζι είναι γαρίφαλα, μαργαρίτες, μπλε κουδούνια.

Άσκηση 43, σελ. 21

43. Να συνθέσετε και να σημειώσετε προτάσεις με θέμα «Χρυσό Φθινόπωρο».

1. Με ομοιογενή θέματα: Σημύδα, στάχτη, λεύκα έχουν ήδη φορέσει ένα χρυσό ρούχο.

2. Με ομοιογενείς προστακτικές: Τα φύλλα κλώστηκαν, χόρεψαν, πήδηξαν.

3. Με ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη της πρότασης: Τα δέντρα είναι κόκκινα, χρυσά, κίτρινα, βυσσινί.

Ένα κόμμα μεταξύ ομοιογενών μελών, συνδεδεμένων σωματείων. Με. 22

Άσκηση 44, σελ. 22

44. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Το αηδόνι σφύριξε και έκανε κλικ στους θάμνους.
Ένα πυκνό και σκιερό κωνοφόρο δάσος στεκόταν.

• Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέρη της πρότασης.
• Αναδιάταξη κάθε πρότασης έτσι ώστε τα ομοιογενή μέλη να συνδέονται με αριθμητικό τονισμό (χωρίς συνδέσμους). Γράψτε προτάσεις, βάζοντας κόμματα όπου χρειάζεται.

Το αηδόνι σφύριξε και έκανε κλικ στους θάμνους.
Ένα πυκνό, σκιερό κωνοφόρο δάσος στεκόταν.

Άσκηση 45, σελ. 22 - 23

45. Διαβάστε. Ονομάστε την ιστορία. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν και, όπου χρειάζεται, κόμματα.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια γάτα, μια τσίχλα και ένα κοκορέτσι. Η αλεπού έτρεξε στην καλύβα, κάθισε κάτω από το παράθυρο και τραγούδησε ένα τραγούδι. Ο κόκορας έβγαλε το κεφάλι του έξω από το παράθυρο. Η αλεπού τον άρπαξε στα νύχια της και τον μετέφερε στην τρύπα της. Το κόκορα φωνάζει: «Η αλεπού με μεταφέρει μέσα από σκοτεινά δάση, πάνω από γρήγορα ποτάμια, πάνω από ψηλά βουνά». Η γάτα και η τσίχλα άκουσαν το κλάμα του κόκορα, όρμησαν να καταδιώξουν και πήραν το κόκορα μακριά από την αλεπού.

Παραμύθι "Κόκορας - χρυσό χτένι".

• Υπογραμμίστε τους κύριους όρους στη 2η πρόταση. Γράψτε φράσεις από αυτό.

Έτρεξε στην καλύβα, κάθισε κάτω από το παράθυρο, τραγούδησε ένα τραγούδι.

Άσκηση 46, σελ. 23

46. ​​Διαβάστε. Φτιάξτε γρίφους από λέξεις ώστε οι λέξεις που επισημαίνονται να είναι οι απαντήσεις. Γράψε τους γρίφους.

Πηγαίνουν, πάνε, αλλά δεν φεύγουν από τον τόπο. (Παρακολουθώ.)

Αναβοσβήνει και αναβοσβήνει, βέλη φωτιάς. (Αστραπή.)

Κουνάει τα γένια του, τραβάει το μπαστούνι του, αλλά δεν υφαίνει παπούτσια. (Γίδα.)

Άσκηση 47, σελ. 23

47. Διαβάστε. Εισαγάγετε τους συνδέσμους που λείπουν (α, και, αλλά) και, όπου χρειάζεται, κόμματα στις προτάσεις.

1. Το πρωί ήρθε συννεφιασμένο, αλλά ζεστό.
2. Το φως άστραψε έντονα και έσβησε.
3. Η μάθηση και η εργασία ζουν δίπλα δίπλα.
4. Το νούφαρο ανοίγει τα πέταλά του το πρωί και κλείνει το βράδυ.

• Βρείτε προτάσεις με ομοιογενείς κατηγόριες. Υπογραμμίστε τη βάση της πρότασης.

Άσκηση 48, σελ. 24

48. Αποκρυπτογράφηση. Πόσα μυστήρια υπάρχουν; Μαντέψτε τους.

ΣΙΩΠΗΡΑ ΚΡΑΥΓΙΖΟΝΤΑΙ ΠΕΔΙΟ ΜΥΓΕΣ ΠΕΤΑΝΤΕΣ ΠΕΡΑΣΤΕΣ ΠΟΥ ΚΡΑΓΙΖΟΥΝ ΔΕΝ ΔΑΓΚΩΝΕΙΣ ΠΟΤΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

• Γράψε σωστά τις προτάσεις. Βάλτε κόμμα όπου χρειάζεται.

Είναι σιωπηλή τη μέρα, ουρλιάζει τη νύχτα, πετάει μέσα στο δάσος, τρομάζει τους περαστικούς. (Κουκουβάγια.)

Δεν γαβγίζει, δεν δαγκώνει, αλλά δεν τον αφήνει να μπει στο σπίτι. (Κλειδαριά.)

Μπούκλες γύρω από τη μύτη, αλλά δεν δίνεται στα χέρια. (Μυρωδιά.)

Άσκηση 49, σελ. 24

49. Διαβάστε. Φτιάξτε μια πρόταση από κάθε ζευγάρι, αλλά με ομοιογενή μέλη. Οι επισημασμένες λέξεις πρέπει να γίνουν ομοιογενή μέλη.

1. Το αγόρι γράφει όμορφα. Γράφει αργά.
2. Ο φθινοπωρινός ήλιος δεν ζέστανε. Έλαμπε πιο λαμπερά από το καλοκαίρι.
3. Τα ρούχα δεν κάνουν τον άνθρωπο. Ο άνθρωπος γίνεται όμορφος με τη δουλειά.
4. Μπορώ να παίξω κιθάρα. Δεν μπορώ να παίξω βιολί.

• Γράψτε τις προτάσεις σας.

Το αγόρι γράφει όμορφα, αλλά αργά.
Ο ήλιος του φθινοπώρου δεν ζέστανε, αλλά έλαμπε πιο λαμπερός από το καλοκαίρι.
Τα ρούχα δεν κάνουν τον άνθρωπο, η δουλειά τον κάνει.
Μπορώ να παίξω κιθάρα, αλλά όχι βιολί.

Ιστοσελίδα απαντήσεων για το μάθημα Απλές και σύνθετες προτάσεις

Πώς να ξεχωρίσετε μια σύνθετη πρόταση από μια απλή πρόταση; Με. 25

Άσκηση 50, σελ. 25

50. Διαβάστε.

Ένα σύννεφο σκεπάζει τον ουρανό, τα νερά θρόισμα
Ο ήλιος δεν λάμπει. Γρήγορη ροή.
Ο άνεμος ουρλιάζει στο χωράφι, τα πουλιά έχουν πετάξει μακριά
Η βροχή βρέχει. Για ζεστά κλίματα.

A. Pleshcheev

• Βρείτε σύνθετες προτάσεις. Συμπληρώστε τα κόμματα που λείπουν.
• Να υπογραμμίσετε τα γραμματικά θεμέλια σε απλές προτάσεις και σε μέρη σύνθετων προτάσεων.

Άσκηση 51, σελ. 25

51. Διαβάστε. Συνεχίστε κάθε απλή πρόταση για να φτιάξετε μια σύνθετη πρόταση. Σημειώστε το.

Τα ξημερώματα ο αέρας σήκωσε, αλλά μέχρι το μεσημέρι ο καιρός βελτιώθηκε.
Η αλεπού ήθελε να φάει μια χούφτα σταφύλια, αλλά εμφανίστηκε ο ιδιοκτήτης και την τρόμαξε μακριά.
Στην άκρη του δάσους στεκόταν μια τεράστια βελανιδιά, στην κοιλότητα της ζούσε ένας σκίουρος.
Οι άνθρωποι κούρεψαν γρασίδι στο λιβάδι, κατσίκες έβοσκαν εκεί κοντά.

• Υπογραμμίστε τα βασικά των σύνθετων προτάσεων.

Ιστοσελίδα GDZ στο θέμα Πώς να ξεχωρίσετε μια σύνθετη πρόταση από μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη;

Άσκηση 52, σελ. 26

52. Διαβάστε. Εισαγάγετε γράμματα και κόμματα που λείπουν.

Το φθινόπωρο στην άκρη του χρώματος που εκτρέφεται,
Πέρασα απαλά τα φύλλα με μια βούρτσα.
Η φουντουκιά έγινε κίτρινη και τα σφεντάμια κοκκίνισαν.

Ζ. Φεντορόφσκαγια

• Ποιο από αυτά τα σχήματα θα ταιριάζει στην πρώτη συνέχεια και γιατί; Κυκλώστε τα διαγράμματα.

Το δεύτερο θα κάνει.

Αυτή είναι μια απλή πρόταση με ομοιογενή κατηγορήματα.

Άσκηση 53, σελ. 26

53. Διαβάστε. Εισαγάγετε κόμματα που λείπουν όπου χρειάζεται. Υπογραμμίστε το(τα) στέλεχος(τους) κάθε πρότασης.

1. Σύντομα το δάσος αραίωσε, τα κλαδιά εκτέθηκαν και το έδαφος κάτω από αυτό καλύφθηκε με πολύχρωμα φύλλα. (V. Bianchi). 2. Το φθινόπωρο εγκαταστάθηκε στον κήπο, αλλά τα φύλλα της σημύδας μας έμειναν πράσινα. (Κ. Παουστόφσκι). 3. Ένας κορυδαλλός απογειώθηκε από ένα ξεπαγωμένο μπάλωμα, τραγούδησε, χτύπησε ένα ασημένιο κουδούνι (Ε. Σιμ). 4. Τον Αύγουστο, ο ήλιος ζεσταίνει, και το νερό γίνεται πιο κρύο.

• Βρείτε μια επιπλέον προσφορά. Με ποια βάση το προσδιορίσατε;

Η τρίτη πρόταση είναι περιττή, αφού είναι απλή, και οι υπόλοιπες σύνθετες.

Άσκηση 54, σελ. 27

54. Διαβάστε.

Ο Basilio η γάτα και η Alice η αλεπού

Εμείς μην κλέβεις, μην κλέβεις,
Δεν κάνουμε φάρσες, δεν κάνουμε αταξίες,
Διδάσκουμε στους απλούς να ζουν,
Φρικιά και καλοί άνθρωποι.
Και για να μάθουμε για αυτό
Παίρνουμε ένα νόμισμα από αυτούς.

V. Berestov

• Βάλτε κόμμα όπου χρειάζεται. Υπογραμμίστε τις βασικές προτάσεις.

Άσκηση 55

55. Διαβάστε. Ονομάστε την ιστορία. Σε ποιον απευθύνεται η εξήγηση της Λίζας;

Η αλεπού κάθισε στην ουρά της, έγλειψε τα χείλη της:

Θα σου εξηγήσω τώρα. Στη χώρα των Τρελών υπάρχει ένα μαγικό πεδίο - το Πεδίο των Θαυμάτων. Σκάψτε μια τρύπα σε αυτό το χωράφι, πείτε τρεις φορές: «Crex, fex, pex», βάλτε χρυσό στην τρύπα, γεμίστε τη με χώμα, ρίξτε αλάτι από πάνω, χωράφια καλά και κοιμηθείτε. Το πρωί, από την τρύπα θα φυτρώσει ένα μικρό δέντρο, αντί για φύλλα, θα κρέμονται χρυσά νομίσματα. Σαφή?

Α. Τολστόι

• Βάλτε κόμμα όπου χρειάζεται.
• Βρείτε και γράψτε μια σύνθετη πρόταση. Επισημάνετε τα γραμματικά στοιχεία σε αυτό.

Το πρωί, από την τρύπα θα φυτρώσει ένα μικρό δέντρο, αντί για φύλλα, θα κρέμονται χρυσά νομίσματα.

Άσκηση 56, σελίδα 28

Ανάγνωση. Βάλτε κόμμα όπου χρειάζεται.

2 Ήταν φθινόπωρο στην αυλή, και ο αέρας φύσηξε υγρασία. (S. Marshak)
1 Η Kashtanka έφαγε πολύ, αλλά δεν έτρωγε αρκετά. (Α. Τσέχοφ)
2 Ένα σύννεφο κινείται στον ουρανό, ένα βαρέλι επιπλέει στη θάλασσα. (Α. Πούσκιν)
1 Το χειμώνα περπατούσα κατά μήκος του βάλτου με γαλότσες, με καπέλο και ποτήρια. (D. Harms)
1,2 Ο ουρανός από πάνω ήταν πολύ φωτεινός, αλλά προς τον ορίζοντα πύκνωσε και το χρώμα του έμοιαζε με μολύβδινο. (Κ. Παουστόφσκι)

• Χωρίστε τις προτάσεις σε δύο ομάδες. Πριν από προτάσεις με ομοιογενή μέλη (σε κύκλους), βάλτε τον αριθμό 1, πριν περίπλοκες προτάσεις- νούμερο 2.

Άσκηση 57

Διαβάστε ένα δημοτικό τραγούδι. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τα ρήματα που λείπουν και τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Ένας κύκνος επιπλέει κατά μήκος του ποταμού,
Πάνω από την τράπεζα φέρει ένα κεφάλι,
Κουνώντας ένα λευκό φτερό
Τουνάει το νερό στα λουλούδια.

Λέξεις για αναφορά: αποτινάσσεται, μεταφέρει, επιπλέει.

• Αποφασίστε αν η πρόταση είναι απλή ή σύνθετη. Συμπληρώστε τα κόμματα που λείπουν.
• Επισημάνετε τα σημαντικά μέρη της λέξης σε οποιαδήποτε τρία ουσιαστικά.

Απαντήσεις από 7 γκουρού στο θέμα Λέξη σε γλώσσα και ομιλία

Λεξική σημασία της λέξης

Άσκηση 58, σελίδα 29

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του Λ. Μεντβέντεφ «Αντίθετα».

Στο δάσος, όπου όλα είναι αντίθετα,
Ο θυμωμένος KLOV ζει
Και με όρεξη NIGITPOT
Υπάρχει άγριο μάσημα μελιού...
Πάνω στο δέντρο AKLEB,
Κάτω από το δέντρο IZHE,
TORK χωματένιος που είναι τυφλός,
Οι κινήσεις έχουν ήδη...

Εργαστείτε σε ζευγάρια: Συζητήστε εάν κάθε συνδυασμός γραμμάτων που υπογραμμίζεται είναι μια λέξη.

• Διαβάστε τους επισημασμένους συνδυασμούς γραμμάτων προς τα πίσω. Καταγράψτε τις λέξεις που προκύπτουν.

Λύκος, toptygin, σκίουρος, σκαντζόχοιροι, τυφλοπόντικα.

Άσκηση 59

Ανάγνωση.

Οι αρχαίοι Έλληνες ονόμασαν αυτό το λουλούδι από τη θεά του ουράνιου τόξου Ίριδα. Το ουράνιο τόξο θρυμματίστηκε σε μικρά θραύσματα - εκεί άνθισαν οι ίριδες. Η ίριδα έχει φύλλα που είναι επίπεδα σαν σπαθιά, έτσι οι Γερμανοί την αποκαλούν σπαθί κρίνο και οι Ρώσοι της έδωσαν το τρυφερό όνομα για την ομορφιά της, ίριδα.

• Υπογραμμίστε τα ονόματα των λουλουδιών.
• Εξηγήστε γιατί τα λουλούδια ονομάζονται έτσι: πικραλίδα, μπλε κουδούνι, γαρύφαλλο.

Άσκηση Νο 60, σελίδα 30

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

χιονοθύελλα σφυρί δωμάτιο
παγετός τρακτέρ επίπεδη
βιβλιοθήκη τσεκούρι εργασίας
ορίζοντας φτυάρι αυγής

• Συγκρίνετε τις λέξεις σε κάθε στήλη με λεξικό νόημα. Υπογραμμίστε την περίεργη λέξη.
• Να αντιστοιχίσετε τις υπογραμμισμένες λέξεις με τα ουσιαστικά της ίδιας ρίζας που δηλώνουν τα επαγγέλματα των ανθρώπων. Σημειώστε τους τίτλους εργασίας.

Άσκηση 61, σελίδα 30

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Συγκομιδή, συγκομιδή!
Πείτε αντίο στο καλοκαίρι μας!
Πόσο γλυκά μπιζέλια!
Τα αγγούρια ως επιλογή,
Είναι καλό να διαλέξετε στην κορυφογραμμή
Μεγάλη κόκκινη ντομάτα!
Τρέξτε μέσα από τον κήπο
Φάτε ένα καρότο παροδικά.

Ε. Τρούτνεβα

• Τι σημαίνει η υπογραμμισμένη λέξη;
• Υπογραμμίστε τα ονόματα των καρπών των φυτών κήπου. Γράψτε άλλες λέξεις-ονόματα φυτών κήπου και καρπούς αυτών των φυτών.

Ραπανάκι, καρπούζι.

Άσκηση 62, σελίδα 31

Ανάγνωση. Να γράψετε στα κενά κελιά τις λέξεις που αντιστοιχούν στις δοσμένες έννοιες.

1. Η έκτη μέρα της εβδομάδας. ΣΑΒΒΑΤΟ
2. Εργαλείο για την εργασία. ΦΤΥΑΡΙ
3. χειμερινός μήνας. ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ
4. Pet. ΣΚΥΛΟΣ
5. Μια λέξη ευγνωμοσύνης. ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ
6. Πρωινό γεύμα. ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ

• Υπογραμμίστε τις μη επιλεγμένες ορθογραφίες στις λέξεις.

Άσκηση 63

Ανάγνωση. Πώς κατάλαβες το ποίημα;

Και ήρθε ο Σεπτέμβρης! Σιγά την ανατολή σας
Ο ήλιος λάμπει με μια ψυχρή λάμψη,
Και η ακτίνα του στον καθρέφτη των ασταθών νερών
Τρέμει με άπιστο χρυσάφι.

Ε. Μπαρατίνσκι

Υπογραμμίστε τις λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται πλέον στα σύγχρονα ρωσικά, αλλά έχουν αντικατασταθεί από άλλες λέξεις.

Άσκηση 64

Διαβάστε τις εργασίες από το περιοδικό Murzilka. Βρείτε μια λέξη από τη λεξιλογική της σημασία ή τη λεξιλογική σημασία μιας δεδομένης λέξης. Υπογράμμισε τη σωστή απάντηση.

1. Λεπτό πιάτο με εγκοπή για τον αντίχειρα, πάνω στο οποίο αναμειγνύονται χρώματα, - (στάντ, υποζωγραφική, παλέτα). 2. Υπόγειες γκαλερί, διάδρομοι - (καρικατούρα, λογοπαίγνια, κατακόμβες). 3. Η Κιφαρά είναι (αρχαία ελληνική μουσικό όργανο, αρχαίο αγγείο για κρασί, αλοιφή για έγχορδα όργανα).

1. Παλέτα
2. Κατακόμβες
3. Αρχαίο ελληνικό μουσικό όργανο.

Άσκηση 65, σελίδα 32

Ανάγνωση.

1. Το ψωμί συλλέγεται με κομπίνες. 2. Το φθινόπωρο με φύλλα, σαν χρυσός, σκεπάζει το δρόμο. 3. Σύννεφα κουνουπιών έκαναν κύκλους από πάνω μας. 4. Το ρολόι είναι γρήγορο. 5. Η ουρά του τρένου φαινόταν από μακριά. 6. Μετά την παράσταση ακολούθησε ένα χειροκρότημα στην αίθουσα.

• Υπογραμμίστε τις διφορούμενες λέξεις. Ποια από αυτά χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια;
• Να συνθέσετε και να γράψετε μια πρόταση στην οποία μια πολυσημαντική λέξη θα χρησιμοποιείται με άμεση, βασική σημασία.

Άσκηση 66

Ανάγνωση. Σχεδιάστε γραμμές για να συνδέσετε τα συνώνυμα και μετά τα αντώνυμα.

Συνώνυμα Αντώνυμα
κολλώδες - κολλώδες ανάβαση - κατάβαση
κουβέντα - φλυαρία θάρρος - δειλία
οδηγός - οδηγός γέλιο - κλάμα
λιλά - λιλά ανατολικά - δυτικά
να φυλάξει - να φυλάξει την αδράνεια - την εργασία
ευγενικός - ευγενικός νωρίς - αργά

• Να υπογραμμίσετε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις που τονίζονται.
• Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με κάθε λέξη οποιουδήποτε ζεύγους συνωνύμων ή αντωνύμων.

Άσκηση 67, σελίδα 33

Ανάγνωση. Επιλέξτε ένα συνώνυμο από το ορθογραφικό λεξικό για κάθε λέξη.

παιδιά - μωρά σύντομα - γρήγορα
αλφάβητο - αστάρι φεγγάρι - μήνας
σχέδιο - σχέδιο μπαμπάς - πατέρας
πολεμιστής - στρατιώτης φίλος - φίλος
κρύο - παγετό μονοπάτι - δρόμος

• Σημειώστε το.

Άσκηση 68

Ανάγνωση. Υπογραμμίστε τις λέξεις σε αγκύλες που δεν είναι συνώνυμες για τις υπογραμμισμένες λέξεις.

Όμορφη (όμορφη, υπέροχη, όμορφη).
Μυρωδάτο ( οσμή, μυρωδάτο, ειλικρινές).
Διδασκαλία (διδασκαλία, τιμωρία, οικοδόμηση).
Σκέψου (σκέψου, εξήγησε, σκέψου).
Φίλος (σύντροφος, γνωστός, φίλος).

• Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Ένα όμορφο λουλούδι φύτρωσε στο λιβάδι.

Άσκηση 69

Ανάγνωση. Επιλέξτε ένα αντώνυμο για κάθε λέξη από το ορθογραφικό λεξικό.

Αντίο - γεια, νότος - βορράς, κακός - καλός, δύση - ανατολή, λευκό - μαύρο, πρωινό - δείπνο, πριν - μετά.

• Καταγράψτε τα αντώνυμα. Υπογραμμίστε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις.

Άσκηση 70, σελίδα 34

Ανάγνωση.

Αρχίσαμε να πολεμάμε
Τα πούλια εκτοξεύτηκαν
Τα πούλια δεν είναι κατασκευασμένα από χάλυβα,
Παίξαμε πούλια.

Για. Κοζλόφσκι

• Να υπογραμμίσετε τα ομώνυμα στις προτάσεις. Εξηγήστε τι σημαίνουν αυτές οι λέξεις.
• Γράψτε την υπογραμμισμένη λέξη.

• Ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι; Ετοιμαστείτε να πείτε πώς το παίζετε.

Άσκηση αριθμός 71

Ανάγνωση. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

1. Η νυφίτσα είναι ζώο. Η νυφίτσα είναι μια εκδήλωση τρυφερού συναισθήματος. 2. Chiffchaff είναι αφρός γάλακτος και το όνομα του πουλιού. 3. Μάγειρας είναι μάγειρας σε πλοίο και τούφα στο κεφάλι. 4. Η πυγμαχία είναι ένα άθλημα και το όνομα του κουρέματος. 5. Το τόξο είναι φυτό κήπου και όπλο σκοποβολής. 6. Το κλειδί είναι ένα ελατήριο και ένα εργαλείο για το ξεκλείδωμα της πόρτας.

Λέξεις για αναφορά: μάγειρας, νυφίτσα, φιόγκο, τσούχτρα, κλειδί, πυγμαχία.

Άσκηση Νο 72, σελίδα 35

Ανάγνωση. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις από τις λέξεις αναφοράς.

1. Εργοστάσιο τρακτέρ και εργοστάσιο ρολογιών. 2. Η μέρα είναι ζεστή, αλλά το τσάι είναι ζεστό. 3. φθινοπωρινός μήναςκαι ένα καθαρό φεγγάρι στον ουρανό. 4. Το σφυρί είναι βαρύ και το χνούδι ελαφρύ. 6. Τα μαλλιά είναι καστανά και το μολύβι καφέ. 7. Υπάρχει μια κοφτερή πλεξούδα στα χέρια, και μια ανοιχτό καφέ πλεξούδα στο κεφάλι.

Λέξεις αναφοράς:

παλιό ζεστό κάστανο
αρχαίο ζεστό καφέ
σκληρός μήνας1 εργοστάσιο1 πλεξούδα1
εύκολο μήνα2 φυτό2 πλεξούδα2

Άσκηση αριθμός 73

Ανάγνωση.

Βάλτε τη μύτη σας σε κάτι άλλο εκτός από τη δική σας επιχείρηση,
Τραβάνε τη μύτη τους πριν πάνε για ύπνο,
Αλλά μια αστεία μύτη
Μας έφερε ο παπά Κάρλο.

• Υπογραμμίστε τις γραμμές στις οποίες περιλαμβάνεται η λέξη μύτη σε έναν σταθερό συνδυασμό λέξεων. Εξηγήστε τη σημασία αυτών των εκφράσεων (φρασεολογικές μονάδες).
• Συνθέστε και γράψτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας οποιονδήποτε από αυτούς τους σταθερούς συνδυασμούς.

Άσκηση Νο 74, σελίδα 36

Ανάγνωση. Συνδέστε με μια γραμμή σταθερούς συνδυασμούς λέξεων και την ερμηνεία τους.

κόψτε τη μύτη - θυμηθείτε
αγνοήστε - ακούστε
μπείτε στο δρόμο - μπείτε στο δρόμο
ούτε φως ούτε αυγή -πολύ νωρίς
με μύτη gulkin - πολύ λίγο

• Να συνθέσετε και να γράψετε μια πρόταση χρησιμοποιώντας μία από αυτές τις φρασεολογικές μονάδες σε αυτήν.

Άσκηση αριθμός 75

Ανάγνωση. Συμπληρώστε τις φρασεολογικές μονάδες που λείπουν.

Ο Γκλεμπ κρέμασε τη μύτη του στο σανίδι,
Κοκκινίζει στις ρίζες των μαλλιών.
Είναι αυτή την ώρα, όπως λένε,
Έτοιμος να πέσει στο έδαφος.
Τι σκεφτόταν χθες;
Πότε χτύπησες τους κουβάδες το πρωί;

A. Arsyriy

Λέξεις για αναφορά: κρέμασε τη μύτη του, χτύπησε τα λεφτά του, έπεσε στο έδαφος, μέχρι τις ρίζες των μαλλιών του.

GDZ site στο θέμα Σύνθεση της λέξης

Σημαντικά μέρη της λέξης, σελ. 37

Άσκηση αριθμός 76

Ανάγνωση.

Στη δασική καλύβα υπάρχει ένα μικρό σπίτι
Επισκεπτόμουν συχνά την περασμένη άνοιξη.
Σε εκείνο το φτωχικό σπίτι ζούσε ένας γκριζομάλλης γέρος.

A. Pleshcheev

• Γράψτε μεμονωμένες λέξεις. Επιλέξτε τη ρίζα τους. Στη συνέχεια, γράψτε τη λέξη από την οποία σχηματίστηκαν αυτές οι λέξεις.

Σπίτι - σπίτι, σπίτι. Επιλέξτε το ριζικό DOM.

Άσκηση αριθμός 77

Ανάγνωση.

Εργαστείτε σε ζευγάρια: σχηματίστε μονορίζες λέξεις από αυτές τις ρίζες.

• Γράψτε οποιαδήποτε ομάδα μονοριζικών λέξεων που έχετε σχηματίσει. Επιλέξτε τη ρίζα τους.

Άσκηση αριθμός 78

Ανάγνωση. Κυκλώστε τη περιττή λέξη σε κάθε στήλη.

σκίουρος
άσπρο
άσπρο

λίγο νερό
νερό
οδηγός

μέρος
σωματίδιο
παρακολουθώ

κίτρινος
ΚΡΟΚΟΣ ΑΥΓΟΥ
σίδερο

Επισημάνετε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις. Επιλέξτε προφορικά λέξεις με την ίδια ρίζα σε μία από τις επιπλέον λέξεις.

Άσκηση Νο 79, σελίδα 38

Ανάγνωση. Επισημάνετε τις ρίζες σε σύνθετες λέξεις, υπογραμμίστε τα συνδετικά φωνήεντα.

ελικόπτερο
κινητήριος
αλατουργός

αεροπλάνο
επιθεωρητής
σαμοβάρι

πτώση βράχου
καλλιεργητής λαχανικών
πολυβόλο

μύλος κρέατος
πτώση φύλλων
χιονόπτωση

Άσκηση αριθμός 80

Διαβάστε προθέματα και ρήματα. Σχηματίστε λέξεις μονής ρίζας από οποιοδήποτε από αυτά τα ρήματα χρησιμοποιώντας προθέματα.

μάθετε να ζωγραφίζετε και να παίζετε
μύγα κοίτα κουβέντα

Καταγράψτε τα ρήματα που έχετε σχηματίσει. Επιλέξτε συνημμένα σε αυτά.

Άσκηση αριθμός 81

Ανάγνωση. Ποιες λέξεις έχουν προθέματα; Επιλέξτε συνημμένα.

Μαζέψτε, πεύκο, νυσταγμένο, πεύκο, συνομιλητής, γεράκι, αλάτι, ζεστό.

Άσκηση αριθμός 82

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Επισημάνετε τις καταλήξεις που γνωρίζετε στις λέξεις.

Έζησε σε μια λίμνη, οι πάπιες βγήκαν στο χιόνι,
Χρυσός κυπρίνος. Στην ψηλή όχθη
Ονομάζονται στοργικά Γκρίζες Πάπιες,
Καρασικά - Βασίκ. Λευκό στήθος.

T. Belozerov Z. Alexandrova

Άσκηση Νο 83, σελίδα 39

Ανάγνωση. Σηκώστε και γράψτε λέξεις που έχουν οποιοδήποτε από αυτά τα επιθήματα.

Μικρό, ελατοδάσος, δίχτυ, λουλούδι, σκαντζόχοιρος, ξηρός, ρώσικος, πουλάρι, λαγός, μέντα, βροχερός, φυλλώδης, ακορντεόν με κουμπί, κορώνα.

Άσκηση αριθμός 84

Εξετάστε τα διαγράμματα. Διάβασε τις λέξεις. Προσδιορίστε ποια μέρη περιέχει κάθε λέξη. Γράψτε τις λέξεις για κάθε σχέδιο.

Φιλικό, σχολείο, φύση, αλληλογραφία, συνοριοφύλακες, ρίγα, λαϊκό, βραβείο, ακουστικά, σύννεφο.

Άσκηση αριθμός 85

Ανάγνωση. Συνεχίστε να περιγράφετε κάθε λέξη σε αυτές τις προτάσεις.

Στο δάσος με τις ελαιοδάσος ο μπολέτο κοκκινίζει.

Μωρά αρκούδας παίζουν στο δρύινο κορμό.

Άσκηση αριθμός 86

Ανάγνωση. Ταξινόμηση των λέξεων κατά σύνθεση.

Predmaisky, σημύδα, ακίνδυνο, είσοδος.

Απαντήσεις στο θέμα Ορθογραφία φωνηέντων και συμφώνων σε σημαντικά μέρη της λέξης. Ορθογραφία λέξεων με γράμματα ь και ъ

Άσκηση Νο 87, σελίδα 40

Διαβάστε τους στίχους από το ποίημα του A. Shibaev «Sad News». Γιατί ο ποιητής ονόμασε έτσι το ποίημα;

Μου ήρθε ένα γράμμα
Κοιτάζω -
Από το στρατόπεδο, από τον Mishka...

• Ποιους κανόνες δεν γνώριζε ο Μίσα;
• Διορθώστε τα λάθη στο γράμμα.

Εδώ είναι ένα υπέροχο λιβάδι, και λέω ψέματα.
Εδώ - δάση, μια όμορφη μεγάλη λίμνη.
Όταν η ομάδα ξεκινά εκστρατεία,
Τραγουδάω τραγούδια...
Τις προάλλες στο δάσος βρήκα ένα στήθος
Και χάρηκα πολύ...

Άσκηση αριθμός 88

Διαβάστε τις φράσεις. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

• Καταγράψτε οποιαδήποτε λέξη με ορθογραφία που να μπορείτε να ελέγξετε και σημειώστε δοκιμαστικές λέξεις για αυτήν.

Άσκηση Νο 89, σελίδα 41

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Φυτό, αποσκευές, Κυριακή, βιβλιοθήκη, ορίζοντας, δωμάτιο, ήρωας, σταθμός, διαμέρισμα, φυτό, βόρεια, διακοπές, άνθρωπος, τώρα, Δευτέρα, οδηγός.

• Αντιστοιχίστε μία από τις λέξεις που δίνονται με τις ίδιες ρίζες. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Αποσκευές, αποσκευές, πορτμπαγκάζ.

Άσκηση αριθμός 90

Διαβάστε τις ρίζες των λέξεων ξένης προέλευσης και τη σημασία τους.

avia (λατ.) - αγροπουλάκι (ελληνικά) - χωράφι
aqua (λατ.) - water biblio (ελληνικά) - βιβλίο
bio (ελληνικά) - life terra (λατ.) - γη

Εργαστείτε σε ζευγάρια: μαζέψτε λέξεις με οποιαδήποτε από αυτές τις ρίζες. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Αεροπορικά ταξίδια, αεροβική στο νερό, βιολογία, γεωπόνος, βιβλιοθήκη, βεράντα.

Άσκηση αριθμός 91

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Πολύ χαριτωμένο, πολύ λυπηρό
Έφαγα ένα φύλλο λάχανου από την παλάμη μου,
Αγαπά την τρυφερότητα και τη στοργή, -
Και μετά χτίζει τα μάτια του,
Όπως μια πριγκίπισσα σε έναν πρίγκιπα σε ένα παραμύθι!

• Γράψτε το όνομα του ποιήματος (είναι κρυπτογραφημένο με κεφαλαία γράμματα των ποιητικών γραμμών).

Άσκηση Νο. 92, σελίδα 42

Ανάγνωση.

(γλίστρημα) ολισθηρός πάγος
(επιδέξιος) επιδέξιος καβαλάρης
(ομαλή) ομαλή διαδρομή
(γοητεία) υπέροχο τοπίο
(τόπος) τοπικός
(χαρά) χαρούμενο συναίσθημα

• Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη για κάθε επίθετο και γράψτε την σε αγκύλες πριν από τη λέξη που θέλετε να ελέγξετε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Άσκηση αριθμός 93

Ανάγνωση. Υπογραμμίστε την ορθογραφία στις λέξεις. Δίπλα σε κάθε λέξη, γράψτε άλλες τρεις λέξεις με την ίδια ορθογραφία.

Βράδυ, βοήθεια, πράσινο, μελάνι.
Μπλούζα, μούρα, γλυκό σύνθημα, επιδέξιο σύνθημα.
Καρδιά, γεια, ήλιος, διακοπές.
Ταμειακή μηχανή, επιβάτης, επάγγελμα, κλάση.

• Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε τι πρέπει να γνωρίζετε για να γράψετε σωστά τις λέξεις της κάθε ομάδας.

Άσκηση αριθμός 94

Ανάγνωση. Εισαγάγετε γράμματα και κόμματα που λείπουν. Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.

Θα έρθει η άνοιξη. Ο ανοιξιάτικος ήλιος θα λιώσει το χιόνι. Θα τρέξουν αστεία ρυάκια, τα πουλιά θα τραγουδήσουν, οι βάτραχοι θα ξυπνήσουν από τον χειμωνιάτικο ύπνο τους και θα τραγουδήσουν τα δυνατά τους τραγούδια.

Άσκηση #95, σελίδα 43

Ανάγνωση. Να σχηματίσετε ρήματα μονής ρίζας από αυτές τις λέξεις χρησιμοποιώντας προθέματα. Καταγράψτε τις λέξεις και επισημάνετε τα προθέματα σε αυτές.

Μην πάρεις, πάρε, πάρε, πάρε.
Γράψε, υπογράψε, ξαναγράψε, γράψε.
Μεταφέρω, μεταφέρω, φέρω, φέρνω.

• Υπογραμμίστε την ορθογραφία στις λέξεις.

Άσκηση αριθμός 96

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του S. Kozlov «What is my name; Λέγω!".

Το κουνέλι είναι μικρό / νεαρό \ cue - rabbit / onok \
Crocodile - crocodile / yonok \,
Γιος (άλογο) ki - foal / yonok \,
Και ποια είναι η ζέβρα; Λέγω!
Στο (ελέφαντας) ο γιος τους είναι ελέφαντας) / yonok \,
Μια καμήλα έχει μια καμήλα / ονόκ \,
Και σκαντζόχοιρος/ικ\α με σκαντζόχοιρο/ονκ\ομ
Μαμά και μπαμπάς - σκαντζόχοιρος!

• Επισημάνετε εκείνα τα μέρη των λέξεων που έχουν νόημα όπου λείπουν γράμματα. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Άσκηση αριθμός 97

Ανάγνωση. Να σχηματίσετε λέξεις μονής ρίζας από κάθε λέξη χρησιμοποιώντας το επίθημα -ek ή -ik. Καταγράψτε τις λέξεις, επισημάνετε τις καταλήξεις σε αυτές.

Παξιμάδι, αδιάβροχο, αρακάς, καλύβα, τσάντα, ρουφ.

Εκ: παξιμάδι, μπιζέλι, σακούλα.
-ικ: αδιάβροχο, καλύβα, βούρτσα.

Άσκηση Νο. 98, σελίδα 44

Ανάγνωση.

Η δροσιά τρέμει στην άκρη του λεπτού χόρτου, σαν δάκρυ σε μακριές, μακριές βλεφαρίδες. αστράφτει. Και η χαρά λάμπει.)

Οι τελευταίες μικρές/μικρές μαργαρίτες) και στην άκρη του δρόμου) και όλοι κατέβασαν τις λευκές φούστες από πέταλα) - περιμένουν τον ήλιο να τους ζεστάνει).

V. Bianchi

• Σε ποια σημαντικά μέρη της λέξης λείπουν ορθογραφία; Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
• Πείτε τι σας άρεσε σε αυτό το περιγραφικό κείμενο.
• Γράψτε μια απάντηση στην ερώτηση "Ποιος είναι η ζέβρα;" Πουλάρι

Άσκηση αριθμός 99

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Υπογραμμίστε την περίεργη λέξη σε κάθε ομάδα.

γυρίσματα διαφημίσεων bindweed
ημέρες συμφόρησης αναχώρησης
φόρεμα σηκωμένο λοβό

Άσκηση αριθμός 100

Ανάγνωση.

Εδώ είναι τα φτερά του ψαρέματος για τους ανθρώπους του "θεός της"
Οι αγελάδες ξάπλωσαν. Ο Korokovoy θεωρεί:
Κάθισε σε ένα λουλούδι και - Είναι από παράσιτα
Μόνο κουκκίδες και είναι αισθητές! Ο κήπος είναι προστατευμένος.

L. Gerasimova

• Υπογραμμίστε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις.
• Βρείτε λέξεις με την ακόλουθη σύνθεση: ...
• Επισημάνετε τα σημαντικά μέρη σε οποιοδήποτε από αυτά.

Φτερά) / yshk \ [και], αγελάδα, λουλούδια, τελείες, αγελάδα, μετράει.

Άσκηση Νο 101, σελίδα 45

Ανάγνωση. Από ποιο παραμύθι του A. S. Pushkin είναι αυτό το απόσπασμα;

Ο γιος σηκώθηκε στα πόδια του,
Ακούμπησε το κεφάλι του στο κάτω μέρος -
Πάλεψε λίγο:
«Σαν εδώ στην αυλή για μια γάτα
Να το κάνουμε;». αυτός είπε
Βγάλτε το κάτω μέρος και βγείτε έξω.

• Υπογραμμίστε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις.

Η ιστορία του Τσάρου Σαλτάν.

Άσκηση αριθμός 102

Ανάγνωση. Επαναφέρετε το κείμενο και γράψτε το σύμφωνα με τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας.

το κρησφύγετο Η Αλιόσα είδε το κρεβάτι το αγόρι πήρε τον σκαντζόχοιρο και του χάιδεψε τα χέρια

Στη βεράντα ο Αλιόσα είδε έναν σκαντζόχοιρο. Το αγόρι πήρε τον σκαντζόχοιρο στα χέρια του, χάιδεψε τις μαλακές βελόνες. Το φραγκόσυκο δεν φοβήθηκε, δεν κουλουριάστηκε σε μια μπάλα. Η γιαγιά Μάσα περιποιήθηκε τον σκαντζόχοιρο με γάλα.

Άσκηση αριθμός 103

Ανάγνωση. Συνεχίστε την ανάλυση ηχητικών γραμμάτων του κλειδιού λέξης.

Μέρη του λόγου

Ιστοσελίδα GDZ στο θέμα Τι είναι τα μέρη του λόγου;

Άσκηση Νο 104, σελίδα 46

Ανάγνωση. Συνδέστε τα ονόματα των μερών του λόγου και τους ορισμούς τους με μια γραμμή.

• Επιλέξτε τις λέξεις για αυτά τα μέρη του λόγου. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Πάνω από κάθε λέξη, υποδείξτε ποιο μέρος του λόγου είναι.

Άσκηση Νο 105, σελίδα 47

Ανάγνωση. Επιλέξτε και σημειώστε ουσιαστικά, επίθετα, αριθμούς, ρήματα που απαντούν σε αυτές τις ερωτήσεις. Γράψτε τις αντωνυμίες και τις προθέσεις που γνωρίζετε.

ουσιαστικό: ποιος; σκύλος
τι; σπίτι
Επίθετο: τι; πανεμορφη
οι οποίες? πράσινος
οι οποίες? μεγάλο
Ρήμα: τι κάνει; μύγες
τι κάνουν? σχεδιάζω
τι έκανες? μελετημένος
Τι έκανες; έφαγε
τι θα κανει θα πάω
τι θα κανει θα παίξω
ουσιαστικό: πόσα; δύο
Αντωνυμία: εγώ, εσύ, εμείς, αυτός, αυτή, αυτοί, αυτό
Πρόθεση: μέσα, πάνω, πίσω, κάτω, πριν, από.

Άσκηση αριθμός 106

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Τι ονομάζουμε (τοπ.) Πατρίδα (ν.) (ν.);
Ήλιος (n.) σε (π.χ.) ουρανός (n.) μπλε (επίθ.)
Και (ένωση) ευωδιαστός (επίθ.), χρυσός (επίθ.)
Ψωμί (ν.) στο (π.χ.) γιορτινό (επίθ.) τραπέζι (ν.).

V. Stepanov

• Να γράψετε τα μέρη του λόγου που μελετήσατε πάνω από τις λέξεις.

Άσκηση Νο 107, σελίδα 48

Ανάγνωση. Επιλέξτε και γράψτε ένα σωστό ουσιαστικό για κάθε λέξη.

Πόλη της Μόσχας, περιοχή της Μόσχας, χωριό Valuyki, δρόμος Centralnaya, λίμνη Medvezhye, ποταμός Oka, Vaska η γάτα, Bulka ο σκύλος, όνομα Vasily, πατρώνυμο Alexandrovich, επώνυμο Petrov.

Άσκηση αριθμός 108

Ανάγνωση. Να αντιστοιχίσετε τα δοσμένα ουσιαστικά με τα κατάλληλα επίθετα.

Ανδρικό κοστούμι (μ.ρ.), γυναικείο παλτό (μ.ρ.), μακρύς δρόμος (μ.ρ.), αυτοκινητόδρομος (μ.ρ.), μυρωδάτο λιλά (μ.ρ.), ξινόξινο (μ. Ρ.), γενναίος στρατιώτης (Μ.Ρ.), γλυκό μούρο (Φ.Ρ.), έπιπλα ντουλαπιού (F.R.), πλούσιο δείπνο (M.R.).

• Καταγράψτε τους συνδυασμούς λέξεων εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν.
• Προσδιορίστε το γένος των ουσιαστικών και των επιθέτων.

Άσκηση αριθμός 109

Πες τις λέξεις. Αντικαταστήστε τους ηχητικούς χαρακτηρισμούς των λέξεων με αλφαβητικούς. Προσδιορίστε το γένος των ουσιαστικών.

[ποντίκι] [νύχτα]

[γιατρός'] [μανδύας']

[y'ot] [v'esch']

Ποντίκι (θηλυκό), γιατρός (μ.), ιώδιο (μ.), νύχτα (θηλυκό), αδιάβροχο (μ.), πράγμα (θηλυκό)

Άσκηση Νο 110, σελίδα 49

Ανάγνωση. Σημειώστε την προφορά. Να υπογραμμίσετε τα μέρη του λόγου πάνω από τις υπογραμμισμένες λέξεις.

Ο Snow είπε:
- Όταν συρρέω (ρήμα)
Θα υπάρχει ένα ποτάμι από περιστέρια (επίθ.),
Θα ρέει, κουνώντας το κοπάδι (n.)
Ανακλώμενα περιστέρια (ν.).

Για. Κοζλόφσκι

• Να υπογραμμίσετε τα ρήματα του μέλλοντα χρόνου.

Άσκηση αριθμός 111

Ανάγνωση. Φτιάξτε μια γλωσσίδα από τις λέξεις. Σημειώστε το.

Περπάτησα, αυλή, Yegor, κουβάλησε, επισκευή, ένα τσεκούρι, μέσα από ένα φράχτη.

• Υπογραμμίστε το ρήμα στον αόριστο τύπο.

Ο Γιέγκορ περπατούσε στην αυλή, κρατώντας ένα τσεκούρι για να επισκευάσει τον φράχτη.

Άσκηση αριθμός 112

Διαβάστε τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις τους.

Τι ώρα είναι τώρα? Τώρα είναι 11:20 π.μ.
Τι ώρα είναι τώρα? 4 ώρες 16 λεπτά.

• Φτιάξε και γράψε διαλόγους (ερωτήσεις και απαντήσεις). Γράψε τους αριθμούς με λέξεις.

Τι ώρα είναι τώρα? Τώρα είναι έντεκα η ώρα και είκοσι λεπτά.

Τι ώρα είναι τώρα? Τέσσερις ώρες δεκαέξι λεπτά.

Επίρρημα

Άσκηση Νο 113, σελίδα 50

Διαβάστε το αίνιγμα. Εξηγήστε την απάντηση στο αίνιγμα.

Μπροστινό - σουβλί,
Πίσω - πιρούνι,
Πάνω - μπλε ύφασμα,
Παρακάτω είναι μια λευκή πετσέτα.

(Χελιδόνι)

• Υπογραμμίστε τα επιρρήματα. Κάντε προφορικά μια ερώτηση για κάθε επίρρημα.

Άσκηση αριθμός 114

Ανάγνωση. Γράψτε το μέρος του λόγου πάνω από κάθε λέξη.

Σήμερα (επίρρ.) ξαφνικά (επίρρ.) εξαφανίστηκε (vb.) καλοκαίρι (n.). (Α. Φετ)

• Υπογραμμίστε τη βάση της πρότασης. Γράψτε τις φράσεις, βάζοντας την ερώτηση από την κύρια λέξη στην εξαρτημένη.

Εξαφανίστηκε πώς; ξαφνικά. Εξαφανίστηκε πότε; σήμερα.

Άσκηση αριθμός 115

Διαβάστε τις φράσεις. Ποια μέρη του λόγου σχημάτισαν κάθε φράση; Συμπληρώστε τις ερωτήσεις που λείπουν πώς; πότε? όπου? όπου? όπου?

Τραγουδήστε (πώς;) διασκεδάστε, πηγαίνετε (πότε;) αύριο, στρίψτε (που;) προς τα δεξιά, να είστε (που;) εδώ, κολυμπήστε (πώς;) αργά, έλα (που;) από μακριά, κοίτα (που;) επάνω, επιστροφή (πότε;) νύχτα yu.

• Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά στα επιρρήματα.

Άσκηση Νο 116, σελίδα 51

Ανάγνωση. Εισαγάγετε το επίθημα -a, -o ή -e που λείπει στις λέξεις του επιρρήματος. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.

Χθες, προς τα δεξιά, μαζί, από μακριά, προς τα αριστερά, αργότερα, αύριο, προς τα δεξιά, προς τα αριστερά, σύντομα, περιστασιακά, πριν σκοτεινιάσει, καλύτερα, κορεσμός, σύντομα, πριν, προς τα αριστερά.

• Να φτιάξετε προτάσεις προφορικά με οποιαδήποτε λέξη.

Άσκηση αριθμός 117

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Η έρημος είναι κίτρινη και μπλε. Μπλε από πάνω είναι ο ουρανός. Κίτρινο παρακάτω: μπροστά, πίσω, δεξιά - γύρω. Πόσο βλέπει το μάτι και ακόμα πιο πέρα ​​- πέρα ​​από τον ορίζοντα.

N. Sladkov

• Υπογραμμίστε τα επιρρήματα που δηλώνουν τον τόπο δράσης.

Άσκηση αριθμός 118

Ανάγνωση.

Στον (πρ.) ουρανό (η.) πανηγυρικά (επίθ.) και (ένωση) θαυμάσιο (επίθ.)!
Κοιμάται (v.) γη (η.) σε (πρ.) ακτινοβολία (η.) μπλε (επίθ.).

Μ. Λέρμοντοφ

• Γράψτε ποιητικές γραμμές.
• Να αναφέρετε τα μέρη του λόγου που μελετήσατε πάνω από τις λέξεις.

Ουσιαστικό

Site GDZ για το μάθημα Αλλαγή σε πτώσεις ουσιαστικών

Άσκηση Νο 119, σελίδα 52

Ανάγνωση. Γράψτε τα ονόματα των περιπτώσεων και ερωτήσεις προς αυτούς με τη σειρά.

R. p. V. p. T. p. D. p. I. p. P. p.

ποιόν? τι; ΠΟΥ? τι; σε ποιον? τι;
από ποιον? Πως? σχετικά με ποιον? για τι; ποιόν? τι;

Ονομαστική περίπτωση: ποιος; τι;
Γενική περίπτωση: ποιος; τι;
Δοτική περίπτωση: σε ποιον; τι;
Κατηγορητική περίπτωση: ποιος; τι;
Ενόργανη υπόθεση: από ποιον; πως?
Προθετική περίπτωση: για ποιον; για τι;

Άσκηση αριθμός 120

Ανάγνωση. Απόρριψη των ουσιαστικών swift and dawn.

Ι. σ. ποιος; κούρεμα τι; αυγή

Γρήγορη, γρήγορη, γρήγορη, γρήγορη, γρήγορη, ω γρήγορη.
Αυγή, αυγή, αυγή, αυγή, αυγή, αυγή.

Άσκηση Νο 121, σελίδα 53

Ανάγνωση.

1. Ένα μυρμήγκι (I.p.) σέρνει βελόνες (V.p.). 2. Οι μέλισσες (I.p.) πέταξαν από λουλούδι (R.p.) σε λουλούδι (V.p.). 3. Τεράστια γεράκια (I.p.) αιωρούνταν στο ύψος (P.p.). 4. Λευκοί γλάροι έκαναν κύκλους πάνω από το νερό (T.p.) (I.p.). 5. Το πλοίο (Ι.π.) κατέπλευσε στην ακτή (Δ.π.).

• Υπογραμμίστε τη γραμματική σε κάθε πρόταση.
• Να γράψετε από κάθε πρόταση τις φράσεις των υπογραμμισμένων ουσιαστικών με τις λέξεις με τις οποίες συνδέονται στη σημασία τους.

Σέρνει (τι;) μια βελόνα, πέταξε (από τι;) Από ένα λουλούδι, ανέβηκε (σε τι;) στον ουρανό, έκανε κύκλους (πάνω από τι;) Πάνω από το νερό, κολύμπησε (προς τι;) στην ακτή.

Άσκηση αριθμός 122

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις και τις προθέσεις που είναι κατάλληλες ως προς το νόημα για να συνδέσετε τις λέξεις σε φράσεις.

Ρωτήστε τον δάσκαλο (R.p.), οδήγησε μέχρι το χωριό (D.p.), καβάλησε ένα τρακτέρ (P.p.), πέταξε πάνω από την πρωτεύουσα (T.p.), έφερε από το κατάστημα (R.p.), πήγε για αποσκευές (T.p.), διάβασε στην εφημερίδα (P.p.), κοίταξε την εικόνα (V.p.), μίλησε στο τηλέφωνο (D.p.), περπάτησε στο δρόμο (P.p.).

• Προσδιορίστε την περίπτωση των ουσιαστικών.
• Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με οποιαδήποτε φράση.

Ο μπαμπάς διάβασε τα τελευταία νέα στην εφημερίδα.

Άσκηση Νο 123, σελίδα 54

Διαβάστε το διήγημα.

Vobla στο χτύπημα του Volga (VP),
Vobla voble (D.p.) έπλυνε το αλάτι (V.p.).
Η Vobla στο Βόλγα (P.p.) ήρθε στη ζωή,
Η Vobla Volga (T.p.) κολύμπησε.

Τ. Μπελοζέροφ

• Να αναφέρετε την περίπτωση των ουσιαστικών που χρησιμοποιούνται σε έμμεσες περιπτώσεις.

Άσκηση αριθμός 124

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Βιβλιοθήκη, ραδιόφωνο, οδηγός, αυτοκινητόδρομος, εισιτήριο, καφές, επιβάτης, σταθμός, τηλέφωνο, συλλογή, ποπάκι, ήλιος, μετρό, ταξί.

• Να υπογραμμίσετε τα ουσιαστικά που έχουν τον ίδιο τύπο σε όλες τις πτώσεις.

Άσκηση αριθμός 125

Ανάγνωση.

Είναι καλό για μια γάτα να περπατάει -
Δεν χρειάζεται να φοράτε παλτό.
Και έτσι κανένας
Δεν είδα γάτα με παλτό.
Αν και είμαι πιστός στο όνειρο -
Γνωρίστε μια γάτα με παλτό
Το όνειρο δεν γίνεται πραγματικότητα
Όλες οι γάτες χωρίς παλτό...

Ο. Ζαχάρωφ

• Γιατί χαμογέλασες; Τι είναι ενδιαφέρον και ασυνήθιστο σε αυτό το ποίημα;
• Υπογραμμίστε την πρόταση όπου το ουσιαστικό coat χρησιμοποιείται με τον σωστό τύπο.

Απαντήσεις ιστότοπου στο θέμα Τρεις κλίση ουσιαστικών

Άσκηση Νο 126, σελίδα 55

Διαβάστε το ποίημα του V. Orlov.

χειμωνιάτικο περιθώριο

Πάνω σε ένα πεύκο και σε μια σημύδα και αριστερά
Fringe: Unravel Spring (D.p.)
Με λευκό νήμα (T.p.) Αυτό το νήμα (V.p.) σε μια σημύδα (P.p.)
Τους μπέρδεψε ο χειμώνας (I.p.). Και πεύκο.

• Ετοιμαστείτε να αποδείξετε ότι όλα τα ουσιαστικά στο ποίημα είναι στην 1η κλίση.

Άσκηση αριθμός 127

Ανάγνωση. Να σχηματίσετε από κάθε λέξη ένα μονόριζο ουσιαστικό 1ης κλίσης.

καλός) ου - καλός) ώτα βρε) το - βρε) κα
ησυχία) y - σιωπή) ina dream) at - dream) α
λευκό) ου - λευκό) φθορά της δουλειάς) στην - δουλειά) α

• Καταγράψτε τα ουσιαστικά. Επισημάνετε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις.

Άσκηση αριθμός 128

Διαβάστε την αντίστροφη μέτρηση. Βρείτε τα ουσιαστικά της 1ης και 2ης κλίσης. Υποδείξτε την απόκλιση από πάνω τους.

Ο ήλιος2 και το φεγγάρι1, Θα αγγίξει το κάστρο2,
Wind2 και wave1, το Lock2 θα ανοίξει,
Νερό 1 και φωτιά 2. Θα ακουστεί το κουδούνισμα 2.
Ζεστό χέρι Βγες έξω!

Ι. Τοκμάκοβα

Άσκηση Νο 129, σελίδα 56

Παππούς, θείος, θείος, γιος, γιος, παππούς, Κόλια, Νικολάι, Μίσα, Μιχαήλ.

1η πτυχή: θείος, θείος, γιος, παππούς, Κόλια, Μίσα.
2ο πάσο: Παππούς, γιος, Νικολάι, Μιχαήλ.

Άσκηση αριθμός 130

Ανάγνωση. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε τον τίτλο του ποιήματος.

Ιούλιος στα ουσιαστικά

Θερμότητα. Σιτάρι. Σκόνη. Πίκρα.
Λιβελλούλες. Ουρανός. Πουλί. Xin .
Δρόμος. Ήλιος. Ανεμος. Dal.
Στιγμή. Τρόμος. Σύννεφο. Θλίψη.

Α. Abalikhin

• Βρείτε και υπογραμμίστε τα ουσιαστικά 3ης κλίσης. Δείξτε την κλίση των άλλων ουσιαστικών.

Άσκηση αριθμός 131

Ανάγνωση. Ταξινόμηση των λέξεων σε ομάδες ανάλογα με την κλίση. Γράψε τις λέξεις. Δείξτε την απόκλιση στους κύκλους.

φουρνάκι φουρνάκι παλάμη
δέντρο έλατο κρεβάτι
σιωπή σιωπή κρεβάτι
νύχτα φοίνικα

1: δέντρο, φοίνικας, σόμπα, σιωπή, νύχτα, κρεβάτι.
2: φούρνος, σιωπή, έλατο, παλάμη, κρεβάτι, νύχτα.

Άσκηση Νο 132, σελίδα 57

Ανάγνωση. Να γράψετε τα ουσιαστικά στον ενικό αριθμό. Προσδιορίστε την απόκλιση. Υπογραμμίστε τις μελετημένες ορθογραφίες.

Ποντίκι, γιατρός, πύργος, φούρνος, μολύβι, νύχτα, πράγμα, μανδύας, swift, καρφίτσα.

Άσκηση αριθμός 133

Ανάγνωση. Ταξινομήστε τα ουσιαστικά σε τρεις ομάδες ανάλογα με την κλίση τους. Γράψτε τις λέξεις σε ομάδες.

Τραπεζομάντηλο, λεύκα, συνομιλία, θείος, πλοίο, έπιπλα, νεαρός άνδρας, γάλα, αυτοκίνητο, πασχαλιά, καρότο, συλλογή, σίκαλη, ημερολόγιο, φυτό, παπούτσια, πιάνο, χωριό, συνείδηση, φιλία.

1ο πάσο: συνομιλία, θείος, νέος, συλλογή, χωριό, φιλία, πλεξούδα, βατόμουρο, χριστουγεννιάτικο δέντρο.
2η πτυχή: λεύκα, πλοίο, γάλα, αυτοκίνητο, ημερολόγιο, φυτό, πιάνο, πίτα, καλάμι, ημέρα.
3ος φάκελος: τραπεζομάντιλο, έπιπλα, πασχαλιά, καρότο, σίκαλη, παπούτσια, συνείδηση, καρφίτσα, ποντίκι, κόρη.

• Προσθέστε τρία ακόμη ουσιαστικά αυτής της κλίσης σε κάθε ομάδα.
• Υπογραμμίστε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις.
• Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με οποιοδήποτε ουσιαστικό.

Ορθογραφία άτονων καταλήξεων πεζών

Ορθογραφία άτονων πεζών καταλήξεων ουσιαστικών στον ενικό

Άσκηση Νο 134, σελίδα 58

Διαβάστε το ρητό από το παραμύθι «Η Πριγκίπισσα Βάτραχος». Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Σε κάποιο βασίλειο [e] (Π.π.), σε κάποιο κράτος[e] (Π.π.) ζούσε ένας βασιλιάς) με μια βασίλισσα [την] (Τ.π.). Είχε τρεις γιους [a] (R.p.) - όλοι νέοι, άγαμοι, τόσο τολμηροί που ούτε σε παραμύθι (Π.π.) μπορεί να ειπωθεί, ούτε να περιγραφεί με στυλό. Ο μικρότερος γιος [a] (R.p.) ονομαζόταν Ιβάν Τσάρ) Γέβιτς.

• Βρείτε ουσιαστικά με άτονες καταλήξεις στο κείμενο. Υποδείξτε την περίπτωσή τους, επισημάνετε τις καταλήξεις.
• Επισημάνετε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις.

Άσκηση αριθμός 135

Ανάγνωση. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση από τις αγκύλες και γράψτε τις λέξεις που λείπουν.

1. Αυτοκινητόδρομος είναι ο ασφαλτοστρωμένος δρόμος (πλατεία, αυτοκινητόδρομος, δρόμος).
2. Ο Νείλος είναι ο βαθύτερος ποταμός της Αφρικής (Νείλος, Κονγκό, Λιμπόπο).
3. Κολίμπρι - ένα μικρό μακρόφτερό πουλί με πολύχρωμα φτερά, που ζει στο Κεντρικό και νότια Αμερική(κακατού, κολιμπρί).

• Να υπογραμμίσετε τα αμετάβλητα ουσιαστικά.
• Επισημάνετε τις καταλήξεις σε άλλα ουσιαστικά των οποίων η ορθογραφία πρέπει να ελεγχθεί.

Άσκηση Νο 136, σελίδα 59

Ανάγνωση. Φτιάξτε δύο προτάσεις από αυτές τις λέξεις: στην πρώτη, χρησιμοποιήστε το επισημασμένο ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση και στη δεύτερη, στην κατηγορούμενη πτώση. Καταγράψτε προτάσεις.

Τεράστια, πάνω, λεύκα, λεύκα, βυθίστηκε, ακτή, σπουργίτια, στάθηκαν, λίμνες, ένα κοπάδι.

Υπήρχε μια τεράστια λεύκα (I.p.) στην όχθη της λίμνης.
Ένα κοπάδι από σπουργίτια προσγειώθηκε σε μια λεύκα.

Άσκηση αριθμός 137

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Εισιτήριο, κατάστημα, κοστούμι, πλοίο, ορίζοντας, κρεβάτι, φράουλα, ντομάτα, καρότο, ρούχα, σιτάρι, τηλέφωνο.

• Δημιουργήστε δύο προτάσεις: στην πρώτη πρόταση, χρησιμοποιήστε οποιοδήποτε ουσιαστικό στην κατηγορούμενη περίπτωση και στη δεύτερη - στην ονομαστική. Καταγράψτε προτάσεις.

Το πλοίο έπλεε πάνω από τον ορίζοντα (Vp).
Το κοστούμι (I.p.) κρεμασμένο σε μια κρεμάστρα στο κατάστημα.

Απαντήσεις ιστότοπου στο θέμα Γενική περίπτωση

Άσκηση Νο 138, σελίδα 60

Πριν από τις διακοπές (T.p.) χειμώνα (I.p.) για ένα πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο (R.p.)
Έραψε ένα λευκό φόρεμα (V.p.) χωρίς βελόνα (R.p.).

S. Marshak

• Να αναφέρετε την περίπτωση πάνω από τα ουσιαστικά. Να γράψετε φράσεις με ουσιαστικά στη γενική.

Για πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο το έραψα χωρίς βελόνα.

Άσκηση αριθμός 139

Διαβάστε τους γρίφους. Βρείτε σχέδια - ενδείξεις για γρίφους.

1. Κοντά στη σόμπα1 θερμαίνεται,
Πλένεται χωρίς νερό.

2. Πιο λεπτό από το νήμα του1
Δεν θα το βρείτε προς πώληση.

3. Έχουν δόντια, αλλά δεν ξέρουν για πονόδοντο.

• Να υποδείξετε την κλίση των ουσιαστικών με τις καταλήξεις που λείπουν. Εισαγάγετε τις καταλήξεις που λείπουν.

Άσκηση αριθμός 140

Ανάγνωση. Να συνθέσετε και να σημειώσετε φράσεις, επιλέγοντας ουσιαστικά στον ενικό, γενική πτώση με άτονες καταλήξεις για αυτές τις λέξεις.

σπόροι psyllium κλαδί σημύδας
πευκοβελόνες άνθη καλέντουλας
σμέουρα μια σταγόνα κομπόστα

Άσκηση Νο 141, σελίδα 61

Διαβάστε τις παροιμίες. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

1. Έφυγε από τον λύκο (R.p.), αλλά επιτέθηκε στην αρκούδα.
2. Χωρίς ιδιοκτήτη (R.p.) ένα ορφανό σπίτι.
3. Ο ψαράς βλέπει τον ψαρά (R.p.) από μακριά.

• Να αναφέρετε την περίπτωση των υπογραμμισμένων ουσιαστικών.

Άσκηση αριθμός 142

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Μηχανικός, γεωπόνος, ήρωας, στρατιώτης, οδηγός, δάσκαλος, αγόρι, λαγός, αρκούδα, κόκορας.

• Φτιάξτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε από τα ουσιαστικά που δίνονται στη γενική περίπτωση. Καταγράψτε την πρόταση.

Σε ένα παραμύθι, η αλεπού ξεπέρασε την αρκούδα.

Άσκηση αριθμός 143

Διαβάστε το διήγημα.

Kota (V.p.) Potap (I.p.) στο πόδι (D.p.) παλαμάκια,
Και από το Potap (R.p.) η γάτα (I.p.) πνίγηκε.

V. Danko

• Πώς να ξεχωρίσετε την περίπτωση των υπογραμμισμένων ουσιαστικών;
• Να αναφέρετε την περίπτωση πάνω από κάθε ουσιαστικό.

Δοτική πτώση

Άσκηση Νο 144, σελίδα 62

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του V. Orlov «The Living ABC».

Η σοφή φύση μας διδάσκει οποιαδήποτε εποχή του χρόνου.

Τα πουλιά διδάσκουν τραγούδι (2η τάξη). Αράχνη της υπομονής (2η πτυχή).
Οι μέλισσες στο χωράφι και στον κήπο μας μαθαίνουν να δουλεύουμε (2ο πάσο).
Και εξάλλου στη δουλειά τους όλα είναι απλά (3ο σκ.).
Η αντανάκλαση στο νερό μας διδάσκει την αλήθεια (3η πτυχή).
Το χιόνι μας διδάσκει την αγνότητα (1η τάξη). Ο ήλιος διδάσκει καλοσύνη (1η πτυχή) ...

• Εξηγήστε πώς καταλάβατε το ποίημα.
• Βρείτε ουσιαστικά στη δοτική πτώση. Δείξτε την απόκλιση από πάνω τους και επισημάνετε τις καταλήξεις.

Άσκηση αριθμός 145

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

1. ABC - ένα βήμα προς τη σοφία. 2. Η ευγένεια ανοίγει όλες τις πόρτες. 3. Με τη δουλειά και τον κύριο να ξέρει. 4. Τα φτερά δίνονται στα πουλιά, και τα μυαλά στον άνθρωπο.

• Να υπογραμμίσετε τα ουσιαστικά της 3ης κλίσης στη δοτική πτώση.

Άσκηση αριθμός 146

Ανάγνωση. Προσθέστε καταλήξεις ουσιαστικών.

Ένα ταξίδι μέσω της Σιβηρίας, κατά μήκος του Βόλγα, κατά μήκος της Βαϊκάλης. έστειλε ένα γράμμα στον παππού Μιχαήλ. έστειλε ένα γράμμα στη θεία Άννα Ιβάνοβνα. ενεργούν σύμφωνα με τη συνείδηση ​​και τη δικαιοσύνη.

Άσκηση Νο 147, σελίδα 63

Ανάγνωση. Να γράψετε τις καταλήξεις των ουσιαστικών στους δοσμένους τύπους.

1η πτυχή. 2η πτυχή. 3η πτυχή.

R. ρ. -s, -i -a, -i -i
Δ. ρ. -e -y, -yu -i

Άσκηση αριθμός 148

Ανάγνωση.

Φιλενάδες μαϊντανού (I.p.) (D.p.)
Μαϊντανός [και] (R.p.) έφερε.
Girlfriend (I.p.) Parsley (R.p.)
Ζάρωσε τη μύτη της (V.p.):
Δεν περίμενα τίποτα από τον Petrushka[i] (R.p.)
Φιλενάδα (I.p.) παρόμοιου μαϊντανού [και] (R.p.).

• Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων;
• Προσδιορίστε την περίπτωση των ουσιαστικών. Προσθήκη καταλήξεων πεζών.

Άσκηση αριθμός 149

Ανάγνωση. Γράψτε αυτά τα ουσιαστικά πρώτα στο γενικό και μετά στη δοτική πτώση. Χρησιμοποιήστε ουσιαστικά με προθέσεις.

Παιδική χαρά, πλατεία, άλογο, άλογο, καρότο, καρότο.

R. p. στο χώρο, στην πλατεία, στο άλογο, στο καρότο, στο καρότο.

D. p. στο site, στην περιοχή, στο άλογο, στο καρότο, στο καρότο.

Ενόργανη θήκη

Άσκηση Νο 150, σελίδα 64

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του J. Rodari «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες;» Συμπληρώστε τις προτάσεις με τα ουσιαστικά που λείπουν στον οργανικό τύπο.

Κάθε θήκη έχει μια ιδιαίτερη μυρωδιά:
Ο φούρνος μυρίζει ζύμη και τσουρέκια.
Ο ζωγράφος μυρίζει νέφτι και μπογιά.
Ο υαλοπίνακας μυρίζει στόκος παραθύρου.
Χαλαρή γη [ey], χωράφι [φάω] και λιβάδι [om]
Μυρίζει σαν χωρικός που ακολουθεί άροτρο[om]
Ο ψαράς μυρίζει θάλασσα και ψάρι.
Μόνο η αδράνεια δεν μυρίζει με κανέναν τρόπο.

Λέξεις για αναφορά: ψάρι, ζύμη, ζαχαροπλαστική, μπογιά, χωράφι, άροτρο, θάλασσα, στόκος, γη, λιβάδι.

• Επισημάνετε τις καταλήξεις των ουσιαστικών στην ενόργανη πτώση.

Άσκηση αριθμός 151

Ανάγνωση. Φτιάξτε παροιμίες από τα μέρη, χρησιμοποιώντας τα ουσιαστικά από αγκύλες στη σωστή περίπτωση.

Μη βιάζεσαι (γλώσσα) μην (φτυάρι) σκάβεις.
(Τρακτέρ) να οργώνεις - αλλά (επιχειρήσεις) μην είσαι τεμπέλης.

• Γράψε τις παροιμίες. Προσδιορίστε την περίπτωση των ουσιαστικών.

Μην βιάζεστε με τη γλώσσα σας (T.p.), αλλά μην είστε τεμπέλης στις επιχειρήσεις (T.p.).
Να οργώνεις με τρακτέρ (Τ.π.) - να μην σκάβεις με φτυάρι (Τ.π.).

Άσκηση Νο 152, σελίδα 65

Ανάγνωση. Υποδείξτε την κλίση των ουσιαστικών στην ενόργανη πτώση.

Φτιάχνω ζυμαρικά, μου αρέσουν τα ζυμαρικά,
Λατρεύω με τυρί cottage2, με φράουλες1,
Με κρέας2, με κεράσια1, με βατόμουρα1,
Με blackberries1 και cloudberries1,
Αλλά πάνω απ 'όλα - με πατάτες!

• Προσθέστε καταλήξεις ουσιαστικών.
• Υπογράμμισε τις λέξεις που δεν ξέρεις.

Άσκηση αριθμός 153

Ανάγνωση. Συμπληρώστε τις καταλήξεις ουσιαστικών που λείπουν στην ενόργανη περίπτωση.

κάτω από το βατόμουρο πάνω από τη μηλιά
μπροστά στο παλάτι με τις αποσκευές
κάτω από τον μανδύα πάνω από τα καλάμια
στο κρεβάτι με έναν φίλο
στο δείπνο στη σόμπα

• Σήκωσε άλλα ουσιαστικά της ίδιας κλίσης και γράψε τα στην ίδια πτώση.
• Επισημάνετε τις καταλήξεις των ουσιαστικών.

Εμπρόθετος

Άσκηση Νο 154, σελίδα 66

Ανάγνωση.

Οι λωρίδες φωτός στο ποτάμι βρίσκονται,
Τα σύννεφα πίσω από το δάσος καίγονται χρυσάφι.

Ι. Νικήτιν

• Υπογραμμίστε τα βασικά της πρότασης. Να γράψετε από την πρόταση φράσεις με ουσιαστικά στην προτακτική.

Ξαπλώνουν στο ποτάμι. Καίγονται σε χρυσό.

Άσκηση αριθμός 155

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

1. Ζούσε στην πόλη, πήγε στο χωριό, εργάστηκε στη βιβλιοθήκη.
2. Έπαιζε φλάουτο, πριόνι σε μια σημύδα, κοίταξε τον ήλιο, σχέδιο στο τραπεζομάντιλο.

• Βρείτε και υπογραμμίστε τον περιττό συνδυασμό λέξεων σε κάθε ομάδα. Προσδιορίστε την περίπτωση των ουσιαστικών.

Άσκηση αριθμός 156

Ανάγνωση.

Γεμάτη φθινοπωρινή θλίψη (R.p.)
Πράσινο κύμα.
Κουνώντας κάθε θάμνο
Στα ρηχά (Π.π.) αυτή είναι.

Τ. Μπελοζέροφ

• Να αναφέρετε την περίπτωση των ουσιαστικών της 3ης κλίσης. Συμπληρώστε τις καταλήξεις που λείπουν.

Ορθογραφία των άτονων καταλήξεων των ουσιαστικών σε όλες τις πτώσεις

Άσκηση Νο 157, σελίδα 67

Ανάγνωση.

Κάτι που η γιαγιά μας (D.p.) δεν μπορεί να κοιμηθεί -
Μπέρδεμα (I.p.) με νήμα (D.p.) συμβαίνει!
Είναι καλό που το νήμα (I.p.) του ισημερινού (R.p.)
Κρυμμένο από το γατάκι μας (R.p.)!

• Προσδιορίστε την περίπτωση των ουσιαστικών.

Άσκηση αριθμός 158

Θυμηθείτε: ποια ουσιαστικά κλίσης και σε ποιες περιπτώσεις έχουν τις καταλήξεις -e και -i; Γράψτε στον πίνακα τα ονόματα αυτών των περιπτώσεων, ερωτήσεις προς αυτές και τις καταλήξεις -ε και -ι.

Άσκηση αριθμός 159

Ανάγνωση. Προσθέστε τις καταλήξεις των ουσιαστικών σε αυτές τις περιπτώσεις (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε προθέσεις).

R. p. cymbals 1, λεξιλόγιο 2, κόλπα 3
Fortress D.P. 2, Light Bulb 1, Valley 1
Σελ. εφημερίδα 1, αεροπλάνο 2, χιονοθύελλα 3

• Προσδιορίστε την κλίση των ουσιαστικών.

Άσκηση Νο 160, σελίδα 68

Ανάγνωση. Μετά από κάθε ουσιαστικό που λείπει κατάληξη, βάλτε την κλίση και το πεζό σε αγκύλες. Συμπληρώστε τις καταλήξεις που λείπουν.

1. Ένα κοράκι κάθεται το πρωί στην κορυφή (1η πτυχή, P. p.) ενός δέντρου και κράζει - σε μια χιονοθύελλα (1η πτυχή, D. p.).
2. Μεγάλες νιφάδες χιονιού - περιμένετε την απόψυξη (3η πτυχή, R. p.).
3. Το χιόνι είναι κρύο, αλλά σκεπάζει από το κρύο (1η πτυχή, R. p.).
4. Ό,τι μαθαίνεις στα νιάτα σου (3η πτυχή, Π. σελ.), θα σου φανούν χρήσιμα σε μεγάλη ηλικία (3η πτυχή, Π. σελ.).
5. Τον Ιούλιο (2ο δίπλωμα, Π. σελ.) βρώμη σε καφτάνι (2η πτυχή., Π. σελ.), Και για το φαγόπυρο (1η πτυχή., V. σελ.) Και πουκάμισα ( 1η πτυχή., Ρ. . σ.) όχι.

Άσκηση αριθμός 161

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τις καταλήξεις που λείπουν.

Τα ποντίκια περπατούσαν με τα πόδια
Σε στενό μονοπάτι (D.p.)
Από το χωριό (Ρ.π.) Πιόνια
Προς το χωριό (R.p.) Κουτάλια.
Και στο χωριό (Π.π.) Κουτάλια
Τα πόδια τους είναι κουρασμένα.
Επιστροφή στα πιόνια του ποντικιού
Πήγαμε σε μια γάτα (Π.π.).

V. Prikhodko

• Να αναφέρετε την περίπτωση των ουσιαστικών που λείπουν καταλήξεις.

Άσκηση Νο 162, σελίδα 69

Διαβάστε τις προτάσεις από το ποίημα του S. Kozlov «Ποιος κοιμάται έτσι», εισάγοντας τα ουσιαστικά που λείπουν στον απαιτούμενο τύπο (χρησιμοποιήστε τις λέξεις για αναφορά).

Σπερματοφάλαινα, σαν σε καναπέ [e],
Ανάπαυση στον ωκεανό[e].
Η γάτα μας Kuzya κοιμάται στη σόμπα,
Και την άνοιξη [ω] στη βεράντα [ε].
Δίπλα στον καταπράσινο ποταμό Νείλο
Πράσινος κροκόδειλος που κοιμάται.
Ένα λιοντάρι με γκρίζα μαλλιά με μια λέαινα που γκρινιάζει [της]
Αποκοιμήθηκε κάτω από το μεγάλο φεγγάρι.

Λέξεις αναφοράς: λέαινα, φεγγάρι, σόμπα, ωκεανός, καναπές, ποτάμι, βεράντα.

• Να επισημάνετε τις καταλήξεις των ουσιαστικών σε πλάγιες πτώσεις.

Άσκηση αριθμός 163

Ανάγνωση. Διαδώστε κάθε πρόταση με ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη. Προσθήκη προτάσεων.

1. Τα έπη μας λένε για το θάρρος των Ρώσων ηρώων Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets.
2. Τα παραμύθια μας λένε για την αρχοντιά του Ιβάν Τσαρέβιτς, τη σοφία της Βασιλίσας της Ωραίας, για το μυαλό και την εφευρετικότητα του Ιβάν του ανόητου, για την απάτη του Μπάμπα Γιάγκα.

Άσκηση Νο 164, σελίδα 70

Ανάγνωση. Φτιάξτε και γράψτε φράσεις χρησιμοποιώντας τις απαραίτητες προθέσεις.

1. Σχεδιάστε στο άλμπουμ [e] (Σ.σ.). 2. Ένα φύλλο από ένα τετράδιο [και] (R.p.). 3. Ιππασία με άλογο (Π.σ.). 4. Επισκεφθείτε το Astrakhan[i] (P.p.). 5. Γράμμα στον παππού[ε] (Δ.π.). 6. Ένα κλαδί από τη σειρήνα [και] (R.p.). 7. Περπατήστε κατά μήκος του μονοπατιού [e] (Δ.π.). 8. Έφυγε από το χωριό [και] (R.p.).

• Να επισημάνετε την περίπτωση των ουσιαστικών και να επισημάνετε τις καταλήξεις τους.

Άσκηση αριθμός 165

Ανάγνωση. Επιλέξτε ένα αντώνυμο για κάθε ουσιαστικό από τις λέξεις αναφοράς.

Από την υγρασία [και] 3 (από την ξηρότητα [και] 3), χωρίς χαρά [και] 3 (χωρίς λύπη [και] 3), μετά τη συνάντηση [και] 1 (μετά το χωρισμό [και] 1), στην άνοιξη [e] 1 (έως το φθινόπωρο [και] 3), για τη γενναιοδωρία [και] 3 (περί τσιγκουνιάς [και] 3), για τον ηρωισμό [e] 2 (περί δειλίας [και] 3), για την αλήθεια [e] 1 (για τα ψέματα 3 ), την αυγή[e] 2 (κατά τη δύση του ηλίου[e] 2).

Λέξεις για αναφορά: τσιγκουνιά, ηλιοβασίλεμα, δειλία, χωρισμός, ψέματα, θλίψη, φθινόπωρο.

• Να γράψετε το ουσιαστικό - αντώνυμο σε παρένθεση με τον ίδιο πεζό τύπο δεδομένο όνομαουσιαστικό.
• Να επισημάνετε την κλίση των ουσιαστικών και να επισημάνετε τις καταλήξεις τους.

Άσκηση Νο 166, σελίδα 71

Ανάγνωση. Βρείτε το ορθογραφικό λάθος. Φτιάξτο!

Ένα μικρό βασιλικό πουλί ζει πάνω από ένα έλατο. Έχτισε μια φωλιά στις άκρες ενός κλαδιού ελάτης. Το καλοκαίρι και οι αρχές του φθινοπώρου περνούν σε δάση κωνοφόρων.

• Γράψε σωστά την πρόταση στην οποία βρήκες το λάθος.

Έχτισε τη φωλιά της στην άκρη ενός κλαδιού ελάτης.

Άσκηση αριθμός 167

Ανάγνωση. Συμπληρώστε τις καταλήξεις που λείπουν. Σκεφτείτε έναν τίτλο για το κείμενο και γράψτε τον.

Πρώτη σκόνη

Έπεσε σκόνη! Τα ίχνη είναι ορατά στο τραπεζομάντιλο του χιονιού. Οι κυνηγοί κοιτάζουν την περιοχή. Εδώ στο λεύκωμα στο ξέφωτο υπάρχουν ίχνη λαγού. Εδώ άκουγε την ησυχία της νύχτας. Στην άκρη του δάσους, το ίχνος μιας αλεπούς. Υπάρχουν ίχνη σκίουρου από τη σημύδα. Κρύφτηκε στην κορυφή ενός ψηλού έλατου. Ο κυνηγός επέστρεψε χωρίς θήραμα, αλλά η μέρα της πρώτης σκόνης παρέμεινε χαρούμενη και φωτεινή.

Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ

• Εκτελέστε μια γραπτή ανάλυση ως μέρος του λόγου οποιουδήποτε από τα επισημασμένα ουσιαστικά.

Ορθογραφία άτονων πεζών καταλήξεων πληθυντικών ουσιαστικών

Άσκηση Νο 168, σελίδα 72

Ανάγνωση. Να υπογραμμίσετε τα ουσιαστικά που δεν είναι πληθυντικό.

Μούρο, Βόλγας, ζάχαρη, μέλι, γενναίος, τολμηρός, κοιλάδα, κρέμα γάλακτος, φιδές, φύκια, Άρης.

Άσκηση αριθμός 169

Γράψτε τα ουσιαστικά που δεν έχουν ενικό.

Έλκηθρα, σκι, πατίνια, ρολά, καλσόν, πένσες.

Άσκηση αριθμός 170

Γράψτε αμετάβλητα ουσιαστικά που έχουν μόνο έναν αριθμητικό τύπο.

Καφέ, κακάο, αυτοκινητόδρομος, πιάνο, καφές.

Άσκηση αριθμός 171

Απόρριψη προφορικά το ουσιαστικό bullfinch. Γράψτε τις καταλήξεις αυτού του ουσιαστικού σε καθεμία από τις πτώσεις.

I. ρ. -i D. ρ. -yam T. ρ. -yami

R. ρ. -ey V. ρ. -ey P. ρ. -yah

Άσκηση αριθμός 172

Ανάγνωση. Υπογραμμίστε τη βάση της πρότασης.

Και τώρα οι παγετοί έχουν ήδη σπάσει (πλ., I.p.)
Και ασημίζουν ανάμεσα στα χωράφια (πληθυντικός, R.p.).

Α. Πούσκιν

• Προσδιορίστε τον αριθμό και την περίπτωση των ουσιαστικών.

Ονομαστική περίπτωση

Άσκηση Νο 173, σελίδα 73

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Γιατί με την έλευση του κρύου
Είναι εύθραυστα τα κομμάτια;
Γιατί λακκούβες τη νύχτα
Μπήκε γυαλί στα παράθυρα.

Σ. Οστρόφσκι

• Βρείτε ουσιαστικά στον πληθυντικό αριθμό και υποδείξτε την κεφαλαία από πάνω τους.
• Υπογραμμίστε το θέμα κάθε πρότασης.

Άσκηση αριθμός 174

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Προσθέστε τις καταλήξεις του πληθυντικού των ουσιαστικών στην ονομαστική πτώση.

Μηχανολόγοι, αστροναύτες, μηχανικοί, οδηγοί, γεωπόνοι, μάγειρες, δάσκαλοι, χειριστές συνδυασμών, οδηγοί τρακτέρ, διευθυντές, βιβλιοθηκονόμοι, ταξιδιώτες, γιατροί, επιβάτες.

• Φτιάξε και γράψε προτάσεις με οποιοδήποτε ουσιαστικό, χρησιμοποιώντας το πρώτα στην ονομαστική πτώση και μετά στην κατηγορούμενη.

Οι μάγειρες ετοιμάζουν το δείπνο.
Είδα τους μάγειρες στην κουζίνα.

Απαντάει ιστότοπο σε εργασίες σχετικά με το θέμα Genitive case

Άσκηση Νο 175, σελίδα 74

Ανάγνωση. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.

Τα παγάκια, όπως οι μύτες των ερωδιών (R.p.),
Και λιώνουν σαν καραμέλα.
Ακούω τον ήχο των σταγόνων του Απριλίου (R.p.),
Η σταγόνα της άνοιξης τραγουδά.

Για. Κοζλόφσκι

• Βρείτε ουσιαστικά στον πληθυντικό αριθμό, υποδείξτε την περίπτωση πάνω από αυτά. (σε ερωδιούς, σταγόνες)
• Υπογραμμίστε τη γραμματική στη δεύτερη πρόταση.

Άσκηση αριθμός 176

Ανάγνωση. Γράψτε τα ουσιαστικά στη γενική πτώση, πληθυντικό, μαζί με μία από τις υπογραμμισμένες λέξεις.

Δέντρο, χωριό, μπότες, κάλτσες, γυαλιά, αλσύλλιο, σύννεφο, πόλη, επιχείρηση, μπότες, γάντια, χήνες, χήνα, πετσέτα, ποντίκι, σύννεφο, αδελφός, αδελφή, εργαλείο, φτυάρι, εφημερίδα, σύντροφος.

Πολλά χωριά, δέντρα, σύννεφα, πόλεις, θήκες, χήνες, ποντίκια, σύντροφοι.
Δεν υπάρχουν εργαλεία, αλσύλλια, σύννεφα, αδέρφια, αδερφές, φτυάρια, εφημερίδες.
Ένα ζευγάρι πετσέτες, μπότες, κάλτσες, γυαλιά, μπότες, χηνάρια.

Άσκηση Νο 177, σελίδα 75

Ανάγνωση.

Τι μπορεί να ακουστεί στην περιοχή Meshchersky, εκτός από το βουητό των πευκοδασών; Οι κραυγές των ορτυκιών και του χαρακιού, το σφύριγμα του ωριόλιου, ο φασαριόζος κρότος του δρυοκολάπτη, το ουρλιαχτό των λύκων, το θρόισμα της βροχής στις κόκκινες βελόνες, το βράδυ κλάμα του ακορντεόν στο χωριό, και τη νύχτα η διχόνοια του βοσκού και του ξυλοδαρμού του φύλακα του χωριού.

Κ. Παουστόφσκι

• Βρείτε στο κείμενο ουσιαστικά στον πληθυντικό γενέθλιο. Επισημάνετε τις καταλήξεις της υπόθεσης τους.

Άσκηση αριθμός 178

Ανάγνωση. Φτιάξτε φράσεις από τον αριθμό και τα ουσιαστικά στο γενικό πληθυντικό.

16 (κιλά, μήλα και ροδάκινα).

11 (ονόματα, επαγγέλματα).

8 (m, κορδέλες), 8 (ζεύγος, κάλτσες).

12 (παπαγάλοι και καναρίνια).

20 (ζεύγος, αθλητικά παπούτσια και παπούτσια).

12 (χλμ, σιδηροδρομικές γραμμές).

• Καταγράψτε τους συνδυασμούς λέξεων. αριθμούς, συµβάσειςμονάδες βάρους, μέτρα μήκους, γράψτε την πλήρη λέξη.

Δεκαέξι κιλά μήλα και ροδάκινα.

Έντεκα τίτλοι εργασίας.
Οκτώ μέτρα ταινία, οκτώ ζευγάρια κάλτσες.
Δώδεκα παπαγάλοι και καναρίνια.
Είκοσι ζευγάρια αθλητικά παπούτσια και παπούτσια.
Δώδεκα χιλιόμετρα σιδηροδρομικών γραμμών.

Άσκηση Νο 179, σελίδα 76

Ανάγνωση. Εξηγήστε τη σημασία μιας από αυτές τις παροιμίες.

Μην κρίνετε τους ανθρώπους (VP), αλλά προσέξτε τον εαυτό σας.
Γνωρίστε τους ανθρώπους (VP) όχι με κολακεία, αλλά με τιμή.
Ζήστε για τους ανθρώπους (R.p.), οι άνθρωποι θα ζήσουν επίσης (I.p.) για εσάς.

• Να αναφέρετε την περίπτωση πάνω από το ουσιαστικό στον πληθυντικό αριθμό.

Άσκηση αριθμός 180

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του K. Ldov «Κύριε Δάσκαλο Σκαθάρι». Εισαγάγετε κόμματα που λείπουν.

Εδώ είναι λιβελλούλες, μύγες, σκνίπες,
Μέλισσες, σφήκες και μέλισσες,
Μυρμήγκια, γρύλοι, μπούγκερ
Ήρθαν στο μάθημα στον Zhuk.

• Συνθέστε και γράψτε την απάντηση στην ερώτηση.

Σε ποιον διδάσκει το Σκαθάρι το αλφάβητο;

Το σκαθάρι διδάσκει το αλφάβητο σε λιβελλούλες, μύγες, σκνίπες, μέλισσες, σφήκες, βομβιστές, μυρμήγκια, γρύλους, μπούγκερ.

Άσκηση αριθμός 181

Θυμηθείτε το παραμύθι του Κ. Τσουκόφσκι «Aibolit». Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση για αυτήν την αρχή.

Ο Aibolit περιποιήθηκε ένα λαγουδάκι, έναν σκόρο, ιπποπόταμους, στρουθοκάμηλους.

Δοτικές, ενόργανες, προθετικές περιπτώσεις

Άσκηση Νο 182, σελίδα 77

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα της Μ. Ποζάροβα «Χειμερινό ξόρκι». Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Διακοσμημένο χειμώνα:
Κρόσια στο φόρεμα
Από διαφανείς πέτρες πάγου (R.p.),
Snowflake stars (R.p.).
Όλα σε διαμάντια (P.p.), μαργαριτάρια (P.p.),
Σε πολύχρωμα φώτα (P.p.) ...

Άσκηση αριθμός 183

Ανάγνωση. Προσθέστε τα ονόματα των υποθέσεων. Συνδέστε τα ονόματα των πτώσεων και τις καταλήξεις των ουσιαστικών σε αυτές τις πτώσεις με γραμμές.

Δοτική -αχ, -αχ
Ενόργανη θήκη -am, -yam
Προστακτική πτώση -ami, -ami

Άσκηση αριθμός 184

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

1. Ψάρια (D.p.) - νερό, πουλιά (D.p.) - αέρας, και ο άνθρωπος (D.p.) - ολόκληρη η γη. 2. Το μεσημεριανό είναι κόκκινο με πίτες (T.p.), και το ποτάμι - με όχθες (T.p.). 3. Ζήστε σε γείτονες (P.p.) - να είστε σε συζητήσεις (P.p.).

• Να αναφέρετε την περίπτωση των ουσιαστικών στον πληθυντικό αριθμό.

Άσκηση Νο 185, σελίδα 78

Ανάγνωση.

Εκεί σε άγνωστους δρόμους προς [ah] (P.p.)
Ίχνη [s] (I.p.) αόρατων ζώων [s] (R.p.).
Η καλύβα είναι εκεί για να καπνίσουν το μαχαίρι τους k[ah] (P.p.)
Στέκεται χωρίς παράθυρο (R.p.), χωρίς δύο r[s] (R.p.) ...

Α. Πούσκιν

• Να επισημάνετε την περίπτωση των ουσιαστικών στον πληθυντικό αριθμό, να επισημάνετε τις καταλήξεις τους.
• Υπογραμμίστε τις μελετημένες ορθογραφίες.

Άσκηση αριθμός 186

Ανάγνωση. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Ο Viktor Mikhailovich Vasnetsov ζωγράφισε έναν υπέροχο πίνακα "The Snow Maiden".
Χειμώνας. Νύχτα. Σκοτεινό δάσος. Το φεγγάρι φωτίζει τις χιονοστιβάδες. Αιχμηρά διαμαντένια αστέρια λάμπουν στο λυκόφως του ουρανού.
Ένα κορίτσι με ένα όμορφο φόρεμα βγήκε τρέχοντας σε ένα ασημί ξέφωτο. Το κορίτσι φοράει ένα χνουδωτό γούνινο παλτό από μπροκάρ, ένα καπέλο με μπορντούρα μύγας και ζεστά γάντια. Το μπροκάρ στο γούνινο παλτό είναι κεντημένο με ένα εκπληκτικό μοτίβο: όχι με νιφάδες χιονιού, αλλά με φράουλες.
Στο λαμπερό φως, σαν ζωντανό, τρέμουν μικρά έλατα, τρέμει μια λεπτή σημύδα. Τρεμοπαίουν στα βάθη του δάσους, σαν πυγολαμπίδες, τα φώτα των καλύβων του χωριού.
Το ξόρκι του ρωσικού παραμυθιού ζέστανε την ψυχή του καλλιτέχνη. Σε αυτή την εικόνα, ενσάρκωσε την ποίηση και τη γοητεία της γενέτειράς του.

Σύμφωνα με τον I. Dolgopolov

Άσκηση Νο 187, σελίδα 79

Ανάγνωση. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Γεια σας χειμωνιάτικο καλεσμένο!
Παρακαλώ ελεήσου μας
Τραγουδήστε τα τραγούδια του βορρά
Μέσα από δάση και χωράφια.

Ι. Νικήτιν

Επιλέξτε οποιοδήποτε ουσιαστικό και ετοιμαστείτε να μιλήσετε για τα γραμματικά του χαρακτηριστικά.

Άσκηση 188

Σκεφτείτε το σχέδιο.

Φτιάξτε μια ιστορία με βάση την εικόνα. Σημειώστε το.

Παγωμένη χειμωνιάτικη μέρα τα παιδιά αποφάσισαν να περάσουν στον αέρα. Η Vasya και η Petya πήγαν για σκι. Ο Κόλια και η Άνια έκαναν χαρούμενα κύκλους στον πάγο πάνω σε πατίνια. Ο Βάνια κατέβηκε το λόφο πάνω σε ένα έλκηθρο. Μόνο ο Μπόμπικ έτρεξε γύρω από τα παιδιά και γάβγισε. Ήθελε και να καβαλήσει.