dow-ის მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის ანალიზი. RMO dow-ის მუშაობის ანალიზი

1. საგანი: სკოლამდელი აღზრდის სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

2. ხელმძღვანელი: დემენტიევა გ.ნ., MDOBU No1 საბავშვო ბაღის უფროსი მასწავლებელი.

3. MO-ს წევრთა რაოდენობა: 13 ადამიანი

4. დაგეგმვა:

ანალიზი ( დიახ /არა) _________

მოსკოვის რეგიონის წევრების პასპორტი მეთოდოლოგიური თემის მითითებით ( დიახ /არა) ______

Დავალებები ( დიახ /არა) ____________

5. შეხვედრების რაოდენობა (% დასრულებული): დაგეგმილი ხუთიდან 5 - 100%

ხელმისაწვდომობა ერთი თემაშეხვედრები ( დიახ/ არა) "ბავშვთა ინტერპერსონალური ურთიერთობები ჯგუფში"

6. შეხვედრების ფორმები (ფორმების რაოდენობა არ უნდა აღემატებოდეს შეხვედრების რაოდენობას): ლექცია, პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობა, სემინარი, კონკრეტული სიტუაციების ანალიზი, სასწავლო სავარჯიშოები.

7. მოსკოვის რეგიონის შეხვედრებზე თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების შესწავლა და დანერგვა

8. მასწავლებელთა შემოქმედებითი საქმიანობის ეკრანი მოსკოვის რეგიონის შეხვედრებზე.

ივანოვა ე.ი.- „სხვადასხვა სოციალური სტატუსის მქონე ბავშვების დამახასიათებელი ნიშნები“ - ლექცია

ივანოვა ო.ბ. - "თამაშის მეთოდები ჯგუფში ბავშვის სოციომეტრიული სტატუსის დასადგენად" - ბავშვებთან პრაქტიკული სავარჯიშოების ვიდეო კლიპები

ივანოვა ა.დ.- "თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსწორების სათამაშო ტექნიკის სტრატეგიები" - პრეზენტაცია, მემორანდუმი

ივანოვა მ.ტ.- "თამაშის ტექნიკა თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსასწორებლად" - პრაქტიკული სავარჯიშოების ვიდეო კლიპები ბავშვებთან.

ივანოვა S.A.- "თამაშის ტექნიკა თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსწორების მიზნით" - სემინარი მასწავლებლებთან.

ივანოვა ვ.ლ.- პირდაპირ აჩვენებს საგანმანათლებლო საქმიანობა.

K აქტივობა = ---------- = 2.3

9. თავდაცვის სამინისტროს ვებგვერდის ხელმისაწვდომობა (მითითებული მისამართით) და 2012-2013 სასწავლო წლის განმავლობაში განთავსებული სამუშაო გამოცდილებიდან მიღებული მეთოდოლოგიური მასალების რაოდენობა:

არა

მოსკოვის რეგიონის ხელმძღვანელის ხელმოწერა _______ / დემენტიევა გ.ნ.

მეთოდური ასოციაციის მონაწილეთა პასპორტი

ჩვენს მეთოდურ ასოციაციაში არის 12 აღმზრდელი და ერთი მასწავლებელი-ფსიქოლოგი, საიდანაც ჰყავთ

• უმაღლესი კატეგორია - 3 ადამიანი
• პირველი - 6 ადამიანი
• თანამდებობაზე შესაბამისობა - 1 ადამიანი
• არა - 2 ადამიანი
• აღზარდოს ადრეული ასაკის ბავშვები - 5 ადამიანი
• უმცროსი სკოლამდელი ასაკი- 3 ადამიანი
• უფროსი სკოლამდელი ასაკი - 4 ადამიანი

პედაგოგები მუშაობენ სხვადასხვა მეთოდოლოგიურ თემებზე:

• « პროექტის აქტივობაბავშვებს ხანძარსაწინააღმდეგო წესების სწავლებაში"
• შფოთვის მოხსნა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში
• „ბავშვებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის გზების დაუფლება“
• „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა უსულო ბუნებაექსპერიმენტების გზით"
• "პატარა ბავშვების სენსორული შესაძლებლობების განვითარება ობიექტური აქტივობით"
• „არატრადიციული ფორმები მეტყველების განვითარებაბავშვები"

მეთოდური ასოციაციის შეხვედრის გეგმა

თარიღი	თემა	ადგილი ჩატარების	პასუხისმგებელი
	ორგანიზაციული
	"სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური მდგომარეობის დიაგნოსტიკა"
	უშუალოდ სასწავლო აქტივობა "თამაში - მოგზაურობა"	საბავშვო ბაღი No1
	ლიდერობის ფენომენი. სამუშაოს შეჯამება"	საბავშვო ბაღი No1

ანალიზი

ამჟამად Განსაკუთრებული ყურადღებაეთმობა სკოლამდელი აღზრდის სოციალური და პიროვნული განვითარებისა და განათლების პრობლემას, რომელიც ერთ-ერთი კომპონენტია სახელმწიფო სტანდარტისკოლამდელ განათლებაზე. სოციალიზაციის პრობლემებისადმი ყურადღების გაზრდა დაკავშირებულია ცხოვრების სოციალურ-პოლიტიკური და სოციალურ-ეკონომიკური პირობების ცვლილებებთან, საზოგადოებაში არასტაბილურობასთან.

Ისე მნიშვნელოვანი ამოცანებისახელმწიფოებმა და საზოგადოებებმა ბავშვებთან მიმართებაში უნდა უზრუნველყონ ოპტიმალური პირობები მათი ინდივიდუალური შესაძლებლობების განვითარებისთვის, თვითრეგულირებისთვის, სხვების მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების საფუძვლების ჩამოყალიბებისთვის, უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების გაცნობისთვის.

სკოლამდელი ასაკის სპეციფიკა მდგომარეობს იმაში, რომ სოციალურად ბავშვი ვითარდება ზრდასრული ადამიანის გავლენის ქვეშ, რომელიც აცნობს ბავშვს საზოგადოებაში. ეს უკანასკნელი თანამშრომლობს კომპეტენტურ მოზარდებთან, როგორც საზოგადოების წევრი პიროვნებების, ღირებულებების დიალოგით შედის ადამიანური ურთიერთობების სისტემაში. ქცევის შაბლონებისა და ნორმების შემუშავება, ცხოვრებაში სწორი დამოკიდებულების ძიება ხდება სკოლამდელ ბავშვებში თანატოლებთან, აღმზრდელებთან და მშობლებთან ურთიერთობისას. უფროსები ბავშვებს უხსნიან მომავალს, მოქმედებენ როგორც შუამავლები, თანამონაწილეები ბავშვების საქმიანობაში, რათა დაეხმარონ მათ საკუთარი გამოცდილების მიღებაში.

საზოგადოებაში ბავშვის წარმატებული ადაპტაციის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია მისი პოზიცია ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში და მისი ფსიქოლოგიური გავლენის საზომი ჯგუფის წევრებზე. Ისე მთავარი თემაჩვენი მეთოდოლოგიური ასოციაციის მუშაობა გახდა « ჯგუფში ბავშვების ინტერპერსონალური ურთიერთობები.

Დავალებები:

ვ

ვ

ვ

1. მასწავლებლების გამოცდილების განზოგადება ლიდერებთან ურთიერთობის ორგანიზების პრობლემასთან დაკავშირებით.

თემაზე მუშაობისას მასწავლებლები:

1. გაეცნო ჯგუფში ბავშვის სოციომეტრიული სტატუსის განსაზღვრის მეთოდებს, შექმნა ფსიქოლოგიური და სათამაშო დიაგნოსტიკური მეთოდების კარტის ინდექსი;
2. გამოყო მახასიათებლებისხვადასხვა სოციალური ასაკის ბავშვები
3. სტატუსი;
4. ჩამოაყალიბა არაპოპულარული ბავშვების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების ძირითადი სტრატეგიები;
5. თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსასწორებლად სათამაშო მეთოდების საბარათე ფაილი ჩამოაყალიბა;
6. შეიმუშავა პოზიტიურ და ნეგატიურ ლიდერებთან ურთიერთობის მეთოდები;
7. მოახდინა მეთოდოლოგიური ასოციაციის საქმიანობის შინაარსი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად.

სამუშაოს დროს ასევე გადაწყდა შემდეგი ამოცანები:

1. გაიზარდოს მასწავლებელთა კომპეტენცია სკოლამდელი აღზრდის სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების პრობლემაზე;
2. თამაშების, სავარჯიშოებისა და ერთობლივი აქტივობების საშუალებით ჯგუფისადმი მიკუთვნებულობის გრძნობის ჩამოყალიბება;
3. მონაწილეთა მოთხოვნების იდენტიფიცირება მო;
4. განსაზღვრეთ სასწავლო წლის ზოგადი თემა.

1. კოლეგების გონებაში განაახლოს მასწავლებლის იმიჯი;
2. რეფლექსიის უნარის განვითარება;
3. დაასახელეთ ახალი სასწავლო წლის აქტივობების თემა.

ამ პრობლემების გადაჭრის შედეგი იყო:

1. მასწავლებელთა კომპეტენციის გაზრდა სკოლამდელი აღზრდის სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების პრობლემაზე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფარგლებში;
2. შეხვედრების ზოგადი თემების განსაზღვრა;
3. რეფლექსიის უნარების ჩამოყალიბება (ზეპირი და წერილობითი ფორმით);
4. ახალი სასწავლო წლის შეხვედრების თემების განსაზღვრა.

შეხვედრების სტრუქტურა მოიცავდა:

1. ორგანიზების დრო. თამაშები და სავარჯიშოები ჯგუფური გაერთიანებისთვის.
2. საშინაო დავალების ანალიზი (ჯგუფური მუშაობა, სემინარი).
3. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე
4. ანარეკლი
5. Საშინაო დავალება

Პირველი შეხვედრა

თემა:"სოციალური და პიროვნული განვითარება: შინაარსი და პრობლემები"

სამიზნე:მონაწილეთა ერთმანეთის გაცნობა, სასწავლო წლის გაკვეთილების თემების განსაზღვრა.

1 . ორგანიზაციული ეტაპი. Ვარჯიში " Დილა მშვიდობისა". მიზანი: ემოციური სტრესის მოხსნა. მეთოდი: ფსიქო-ტანვარჯიში

2. სავარჯიშო „ვიცი“ მიზანი: ჯგუფური ერთობის ჩამოყალიბება. მეთოდი: ფსიქო-ტანვარჯიში

3. მასწავლებლების ცოდნის განახლება სკოლამდელი აღზრდის სოციალური და პიროვნული განვითარების პრობლემაზე. მეთოდი: მრგვალი მაგიდა

4 . თეორიული ნაწილი . სკოლამდელი აღზრდის სოციალური და პიროვნული განვითარების შინაარსი და პრობლემები. მიზანი: მასწავლებელთა კომპეტენციის გაზრდა. მეთოდი: საუბარი (პრეზენტაცია).

5. თამაში "ნაჭრის თოჯინა და ჯარისკაცი" მიზანი: კუნთების დაძაბულობის მოხსნა. მეთოდი: დასვენება

1. Ჯგუფური სამუშაო. მიზანი: შეხვედრის თემების განსაზღვრა. მეთოდი: პრაქტიკული აქტივობა
2. კითხვარის შევსება. მიზანი: მეთოდის ასოციაციის მონაწილეთა პასპორტის შედგენა.
3. სუნთქვის ვარჯიში "ჩაეხუტე საკუთარ თავს". მეთოდი: სუნთქვის ვარჯიშები
4. ანარეკლი. მიზანი: გაკვეთილის რეტროსპექტული შეფასება. მეთოდი: კინკვაინინგი მეთოდური ასოციაციის შთაბეჭდილებებზე დაყრდნობით

მეორე შეხვედრა

თემა: "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური მდგომარეობის დიაგნოსტიკა"

სამიზნე: მასწავლებლების გაცნობა ჯგუფში ბავშვის სოციალური მდგომარეობის განსაზღვრის ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ მეთოდებთან

Დავალებები:

• ახასიათებს განსხვავებული სოციალური სტატუსის მქონე ბავშვებს;
• სოციალური სტატუსის განსაზღვრის დიაგნოსტიკის გაცნობა;
• სათამაშო აქტივობის პროცესში ჯგუფში ბავშვის პოზიციის განსაზღვრის უნარის ჩამოყალიბება.

1. ორგანიზაციული ეტაპი. სავარჯიშო "სახელი და მოძრაობა"

მიზნები:ბავშვებისთვის უფრო ადვილია იგრძნონ, რომ ისინი მიეკუთვნებიან ჯგუფს, როდესაც მათ შეუძლიათ გამოიყენონ თავიანთი სხეული. ეს არის ზუსტად ის, რასაც ისინი იღებენ ამ თამაშში. ის ასევე გაძლევთ შესაძლებლობას გააცნოთ თავი ჯგუფს უჩვეულოდ და ფანტასტიურად. მეთოდი: ფსიქო-ტანვარჯიში

2. შესავალი. სოციომეტრიული სტატუსის კონცეფცია და მისი მახასიათებლები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მეთოდი: ამბავი

1. „სხვადასხვა სოციალური სტატუსის ბავშვების დამახასიათებელი ნიშნები“ მეთოდი: ლექცია.
2. „ბავშვის სოციალური მდგომარეობის დიაგნოსტიკა“. მეთოდი: ამბავი
3. "თამაშის მეთოდები ჯგუფში ბავშვის სოციომეტრიული სტატუსის დასადგენად" მეთოდი: პრაქტიკული სამუშაობავშვთა სათამაშო აქტივობების ვიდეოკლიპების ანალიზზე.
4. Საშინაო დავალება - აიღე და განახორციელე(სასურველია თქვენს მეთოდურ თემაზე) დაკვირვების თამაშებიბავშვის სოციალური მდგომარეობისთვის. შეეცადეთ მიაღწიოთ მას განსხვავებული ტიპებიაქტივობები (შემეცნებითი, სათამაშო, პროდუქტიული). შეეცადეთ გამოყოთ ბავშვების პოპულარობისა და იზოლაციის მიზეზები.
5. ანარეკლი. სავარჯიშო მიკროფონი. მიზანი: გაკვეთილზე თქვენი შთაბეჭდილებების გამოხატვა პრაქტიკულობის თვალსაზრისით.

მესამე შეხვედრა

თემა:როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს თანატოლების კეთილგანწყობის მოპოვებაში

სამიზნე:მასწავლებლების კომპეტენციის ჩამოყალიბება თანატოლების მიერ უარყოფილ ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზებაზე.

Დავალებები:

• ხაზს უსვამს უარყოფილი ბავშვის ქცევას;
• თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსასწორებლად სათამაშო მეთოდების დანერგვა;
• განსაზღვრეთ არაპოპულარული ბავშვების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების ძირითადი სტრატეგიები.

1. გამათბობელი სავარჯიშო „თვალებით დათვლა“ მიზანი: სამსახურში ჩართვა, ყურადღების ვარჯიში, დაგროვილი დაძაბულობის მოხსნა, მიტინგი, ჯგუფში ნდობისა და მიმღებლობის გრძნობის შექმნა. მეთოდი: თამაში
2. საშინაო დავალების ანალიზი: ბავშვების პოპულარობისა და არაპოპულარობის მიზეზების ხაზგასმა. მეთოდი: ჯგუფურად მუშაობა.
3. „თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსწორების თამაშის ტექნიკის სტრატეგიები“ მეთოდი: მოთხრობა, პრეზენტაცია.
4. „თამაშის ტექნიკა თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსასწორებლად“. მეთოდები: თამაში, ვიდეო ფრაგმენტების ანალიზი.
5. „თამაშის ტექნიკა თანატოლების მიმართ გაუცხოებული დამოკიდებულების გამოსასწორებლად“. მეთოდი: სემინარი მასწავლებლებთან.
6. Საშინაო დავალება. მოერგეთ ან აიღეთ ერთი თამაში არაპოპულარულ ბავშვთან მუშაობის თითოეული ეტაპისთვის.
7. ანარეკლი. კავშირი. განსაზღვრეთ თქვენთვის შემოთავაზებული მასალის ხარისხი სამი კრიტერიუმის მიხედვით: საინტერესო, პრაქტიკული, გასაგები. ჩვენ ვაფასებთ სამქულიანი სისტემით: ყველაფერი მშვენიერია - წითელი ფერი; შესაძლებელია და უკეთესი - ყვითელი ფერი; რატომღაც არ არის ძალიან მეწამული. მეთოდი: ფერადი შეღებვა.

მასალის სრული ტექსტისთვის აღმზრდელთა მეთოდოლოგიური ასოციაციის მუშაობის ანალიზი სკოლამდელი აღზრდის სოციალურ და კომუნიკაციურ განვითარებაზე იხილეთ გადმოსაწერი ფაილი.
გვერდი შეიცავს ფრაგმენტს.

ანალიზიმუშაობა

პედაგოგთა მეთოდოლოგიური გაერთიანება

2017-2018 სასწავლო წლისთვის

პედაგოგთა MO-ს ხელმძღვანელი:

ხასანოვა თ.ნ.

პედაგოგიური პერსონალის მახასიათებლები.

ShMO პედაგოგები შედგება 4 ადამიანისგან: 2- 41-50; 2-51-55 წლის.

ჰყავს 3 მასწავლებელი უმაღლესი განათლება, რაც 75%-ია.

1 მასწავლებელი - საშუალო - სპეციალური - 25%

პედაგოგიური გამოცდილება - 3 - 11-20 (75%), 1-21-30 (25%).

2 აღმზრდელს აქვს უმაღლესი კატეგორია (50%), 2 - დაკავებულ თანამდებობაზე შესაბამისობა (50%).

წელს გაიარა სერთიფიკატი უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის - ვიშნევსკაია ლუდმილა იურიევნა, ხასანოვა ტატიანა ნიკოლაევნა.

მეთოდური თემა MO:

"პედაგოგთა პროფესიული უნარების გაუმჯობესება SFES-ის განხორციელების კონტექსტში"

MO პედაგოგების მუშაობის მიზანი: აღმზრდელობითი განათლების ფორმებისა და მეთოდების დახვეწა აღმზრდელის პედაგოგიური უნარ-ჩვევების გაუმჯობესების გზით.

Დავალებები:

სკოლა-ინტერნატში საგანმანათლებლო მუშაობის გაუმჯობესება და ეფექტურობის გაზრდა;

საგანმანათლებლო მუშაობის ყოველდღიურ პრაქტიკაში ინოვაციური მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ტექნოლოგიების დანერგვა;

აღმზრდელთა თეორიული დონის ამაღლება განათლების საკითხებში და მიღებული ცოდნის პრაქტიკულ საქმიანობაში გამოყენების უნარი;

აღმზრდელთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების დანერგვა, პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადება ღია საგანმანათლებლო ღონისძიებების ორგანიზებით;

შესწავლა და განხორციელება პრაქტიკაში თანამედროვე გზებიმოსწავლეთა საქმიანობის დიაგნოსტიკა;

საჭიროების გაწევა მეთოდოლოგიური დახმარებააღმზრდელებს საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზების ძირითადი პრობლემების გადაჭრაში.

ეს მიზნები და ამოცანები შეესაბამება მასწავლებლების, MO-ს წევრების საჭიროებებს, მათ მახასიათებლებს და ასევე განპირობებულია მასწავლებლის სოციალური და პროფესიული წესრიგით, რომელიც ორიენტირებულია სკოლაში საგანმანათლებლო სამუშაოს განხორციელებასა და საკუთარი პროფესიული საქმიანობის გაუმჯობესებაზე.

პედაგოგთა მეთოდოლოგიური გაერთიანების მუშაობის ფორმები იყოფა სამ ჯგუფად:

1) ჯგუფი (მეთოდური ლიტერატურის სიახლეების მიმოხილვა, მოხსენებები, შეტყობინებები, სასწავლო გაკვეთილებზე ურთიერთ დასწრება, აღმზრდელთა შემოქმედებითი მოხსენებები)

2) ინდივიდუალური (პრობლემური კონსულტაციები, თვითგანათლება, ინტროსპექტივა და ა.შ.)

3) ფრონტალური (მოვლენების განვითარების გამოფენები, დიდაქტიკური მასალები და ა.შ.)

მუშაობის ამგვარმა ფორმებმა შესაძლებელი გახადა უფრო ზუსტი, კონკრეტული სამუშაოს მიღწევა აღმზრდელის საქმიანობის გაუმჯობესებაში; პედაგოგები არა მხოლოდ სწავლობდნენ, იღებდნენ ინფორმაციას, არამედ იყვნენ აქტიური მონაწილეები MO-ს შეხვედრებში, რამაც დადებითად იმოქმედა პედაგოგების მუშაობაზე.

გასულ სასწავლო წელს თავდაცვის სამინისტროს პედაგოგთა 5 დაგეგმილი შეხვედრა გაიმართა.

თავდაცვის სამინისტროს შეხვედრებზე განიხილეს შემდეგი საკითხები:

Თემა: 2017-2018 სასწავლო წლის სასწავლო პროცესის ორგანიზება

სამიზნე:გეგმიური დოკუმენტაციის, თავდაცვის სამინისტროს 2017-2018 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის დამტკიცება.

			სამუშაო ფორმა	შემსრულებელი
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	თავდაცვის სამინისტროს 2017-2018 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის დამტკიცება. ღია გაკვეთილების განრიგის დამტკიცება, სკოლის მასშტაბით ღონისძიებები (KTD), აღმზრდელთა თვითგანათლების თემები, სასწავლო პროცესის თემატური დაგეგმვა.	Მრგვალი მაგიდა	სკოლა-ინტერნატის დირექტორი მოადგილე დირექტორი VR Pletenyuk T.V.
	"გამიზიარე ჩემი გამოცდილება"	„ერთი ნაბიჯია, ორი ნაბიჯი“ ანუ რით გაიხსენეს 2016-2017 სასწავლო წელი.	სამუშაო გამოცდილებიდან	მედვედევა გ.ს.
		კომპილაციის მახასიათებლები სამუშაო პროგრამაშრომის განათლებისა და პროფესიული ხელმძღვანელობის შესახებ SFGOS-ის პირობებში	სამუშაო გამოცდილებიდან	ვიშნევსკაია L.Yu.
		მასტერკლასი მასწავლებლებისთვის არტთერაპიის ელემენტებით "ფერადი მოზაიკა"		ხასანოვა თ.ნ.
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	განრიგი მასწავლებლებისთვის. HS კონტროლის განრიგი. სკოლა-ინტერნატის მომსახურების სამუშაო საათები. წრეების, სექციების, არჩევითი საგნების სამუშაო გეგმა.	შეტყობინება	მოადგილე დირექტორი VR Pletenyuk T.V.

პირველი შეხვედრა იყო საორგანიზაციო და გაცნობითი ხასიათის. ამ შეხვედრაზე განხილვისას დამტკიცდა თავდაცვის სამინისტროს 2017-2018 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმა, დამტკიცდა თითოეული აღმზრდელის თვითგანათლების თემები, ღია გაკვეთილების ჩატარების განრიგი და ერთიანი მოთხოვნები შენარჩუნებისთვის. განიხილეს მასწავლებლის დოკუმენტაცია.

Თემა: "ინოვაციური პედაგოგიური ტექნოლოგიები და მათი გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობაში"

სამიზნე:საგანმანათლებლო მუშაობის ყოველდღიურ პრაქტიკაში ინოვაციური მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ტექნოლოგიების დანერგვა.

			სამუშაო ფორმა	შემსრულებელი
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	აღმზრდელთა თავდაცვის სამინისტროს უფროსის ანგარიში პირველ კვარტალში გაწეული სამუშაოს შესახებ. მეორე კვარტლის სამუშაო გეგმის გაცნობა.	შეტყობინება	აღმზრდელთა განათლების სამინისტროს უფროსი
		„თამაში“, „ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიების გამოყენება აღმზრდელობითი სკოლის სასწავლო პროცესში“.	გამოცდილების გაცვლა	მედვედევა გ.ს. ბარჩენინოვა ს.ვ.
		„საპროექტო აქტივობები სკოლის საათის შემდეგ“, „კოლექტიური შემოქმედებითი მუშაობა“	გამოცდილების გაცვლა	ხასანოვა თ.ნ. ახმადულინა ს.პ.
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	სამუშაო გეგმა შემოდგომის არდადეგებისთვის.	დისკუსია	აღმზრდელთა განათლების სამინისტროს უფროსი
	"გამიზიარე ჩემი გამოცდილება"	Მასტერკლასი"ინტერაქტიული თამაშების შექმნა PowerPoint-ში"	სამუშაო გამოცდილების გაცვლა	ვიშნევსკაია L.Yu.

თემა:"ჯანმრთელობის გადარჩენა"

სამიზნე:აჩვენეთ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების მნიშვნელობა მოსწავლეთა ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესებაში კლასგარეშე აქტივობების პროცესში.

			სამუშაო ფორმა	შემსრულებელი
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	აღმზრდელთა თავდაცვის სამინისტროს უფროსის ანგარიში II კვარტალში გაწეული მუშაობის შესახებ. მესამე კვარტლის სამუშაო გეგმის გაცნობა	შეტყობინება	აღმზრდელთა განათლების სამინისტროს უფროსი
		ჯანმრთელობის დაზოგვა - ინტერნატის აღმზრდელის მუშაობის ძირითადი სფეროები	სამუშაო გამოცდილებიდან	ბარჩენინოვა ს.ვ.
		ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების დანერგვაში Ყოველდღიური ცხოვრებისმოზარდები სკოლა-ინტერნატში.	სამუშაო გამოცდილებიდან	ხასანოვა თ.ნ.
		ჯანმრთელობის დაზოგვის პრინციპები „სპეციალური ბავშვის“ ჯგუფის სასწავლო პროცესში		მედვედევა გ.ს.
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	სამუშაო გეგმა ზამთრის არდადეგებისთვის.	დისკუსია	აღმზრდელთა განათლების სამინისტროს უფროსი
	"გამიზიარე ჩემი გამოცდილება"	მუშაობა კლასში დაღლილობის პრევენციაზე.	სამუშაო გამოცდილების გაცვლა	ვიშნევსკაია L.Yu.

თემა:კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება და საგანმანათლებლო სამუშაოები SFGOS-ის ფონზე

სამიზნე:მასწავლებელთა კომპეტენციის გაზრდა HVZ-ის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ძირითადი დებულებების განხორციელების სფეროში და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესახებ / UO.

			სამუშაო ფორმა	შემსრულებელი
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	აღმზრდელთა თავდაცვის სამინისტროს უფროსის ანგარიში მესამე კვარტალში გაწეული სამუშაოს შესახებ. მეოთხე კვარტლის სამუშაო გეგმის გაცნობა	შეტყობინება	აღმზრდელთა განათლების სამინისტროს უფროსი
	"მიმდინარე პრობლემების განხილვა"	III კვარტალის სასწავლო სამუშაოს ანალიზი კლასებში (1-9 კლასები)	შეტყობინება	მოადგილე BP Pletenyuk-ის დირექტორი T.V.
	"მოდით ვიმსჯელოთ"	იურიდიული მხარდაჭერა და მეთოდოლოგიური ლიტერატურა კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების შესახებ (FSES, SaNPiN, კანონი განათლების შესახებ (გონებრივი ჩამორჩენით, ...)		ხასანოვა თ.ნ.
		გოგონების ჯგუფში VD საქმიანობის ძირითადი მიმართულებები, ტიპები და ფორმები.		ვიშნევსკაია L.Yu.
		Კლასგარეშე საქმიანობაროგორც მოსწავლეთა სოციალური კომპეტენციის ფორმირების საშუალება.		მედვედევა გ.ს.
	"გამიზიარე ჩემი გამოცდილება"		სამუშაო გამოცდილების გაცვლა	ბარჩენინოვა ს.ვ.
	"მოიტანე შენი ყურადღება"	დაგეგმეთ საგაზაფხულო არდადეგები.	დისკუსია	აღმზრდელთა განათლების სამინისტროს უფროსი

მეხუთე შეხვედრა დასკვნითია. მან შეაჯამა თავდაცვის სამინისტროს 2017-2018 სასწავლო წელს მუშაობის შედეგები, ასევე წარმოადგინა თავდაცვის სამინისტროს მომავალი სასწავლო წლის მუშაობის წინასწარი დაგეგმვა. აღსანიშნავია, რომ განათლების სამინისტროს მუშაობის წინასწარი დაგეგმვა განხორციელდა აღმზრდელებთან გასაუბრების დროს, რამაც შესაძლებელი გახადა მასწავლებელთა მოთხოვნებისა და მასწავლებლებთან და მოსწავლეებთან მუშაობისას წარმოშობილი პრობლემების იდენტიფიცირება.

Თემა: MO პედაგოგების მუშაობის ანალიზი

სამიზნე:გააგრძელეთ გამასწორებელი და განმავითარებელი სამუშაოს მეთოდების, ტექნიკის შესწავლა და განხორციელება VIII ტიპის სპეციალურ (გამასწორებელ) დაწესებულებებში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით.

მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში მასწავლებლები მუდმივად ცვლიდნენ გამოცდილებას. თითოეულმა აღმზრდელმა თავისთვის აიღო თვითგანათლების გარკვეული თემა საგანმანათლებლო საქმიანობაში და შექმნა საკუთარი სასწავლო გეგმა, დაწყებული ამ თემიდან.

	თვითგანათლების თემა	მოხსენების ფორმა
ვიშნევსკაია ლუდმილა იურიევნა	„აღზრდა პიროვნული თვისებებიპროცესში გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვი (ინტელექტუალური დაქვეითება). შრომითი საქმიანობა»	შეტყობინება
ბარჩენინოვა სვეტლანა ვასილიევნა	„ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება სკოლა-ინტერნატის უმცროსი მოსწავლეებში“	შეტყობინება	სექტემბერი
ხასანოვა ტატიანა ნიკოლაევნა	„უნარების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესისკოლის მოსწავლეების ცხოვრება სკოლა-ინტერნატში.	შეტყობინება	სექტემბერი
მედვედევა გალინა სერგეევნა	"კლასების მნიშვნელობა ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის სპეციალური კლასის "სპეციალური ბავშვი" მოსწავლეებში სენსორული წარმოდგენების ფორმირებაში.	შეტყობინება

სასწავლო წლის განმავლობაში მუშაობაში აქტიური მონაწილეობა მიიღეს მასწავლებლებმა სკოლის პედაგოგიური საბჭო, მეთოდური შეხვედრებიგააკეთეს პრეზენტაციები, მოხსენებები შემდეგ თემებზე:

„მოსწავლეებში უსაფრთხო ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება“ (დეკემბერი, 2017 წ.) - ბარჩენინოვა ს.ვ.

« პიროვნული განვითარებასწავლა მორალური განათლების მეშვეობით“ (იანვარი, 2017 წ.) – ვიშნევსკაია ლ.იუ.

"მოხელე ხელების" წრის კლასგარეშე აქტივობების პროგრამა "VIII ტიპის SKShI" მოსწავლეებისთვის (აპრილი, 2018 წ. ) - ბარჩენინოვა ს.ვ.

ყველა მასწავლებელი აგრძელებს გამოაქვეყნოსმათი განვითარებები განმანათლებელთა რუსულ ვებსაიტებზე.

ვიშნევსკაია L.Yu.

პუბლიკაცია "შრომითი განათლებისა და პროფესიული ხელმძღვანელობის სამუშაო პროგრამის შედგენის თავისებურებები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების პირობებში" - ვებგვერდი https://multiurok.ru/ (09.2017 წ.)

პრეზენტაცია "სასწაულების სფერო "შემოდგომაზე ვიზიტით" - საიტი https://multiurok.ru/ (10.2017)

პუბლიკაცია "ინტერაქტიული თამაშების შექმნა Power Point-ში" - საიტი https://multiurok.ru/ (11.2017)

პრეზენტაცია "საოცრებათა სფერო" ყველაფერი Ახალი წელი"- საიტი https://multiurok.ru/ (12.2017)

პუბლიკაცია "მუშაობა კლასში დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად" - საიტი https://multiurok.ru/ (02.2018)

პრეზენტაცია "საოცრებათა სფერო "ზამთრის სპორტი" - საიტი https://multiurok.ru/ (03.2018)

ხასანოვა თ.ნ.

"კლასგარეშე აქტივობა" უსაფრთხო გზა სკოლამდე და სახლში "- საიტი https://multiurok.ru/ (09.2017)

"პედაგოგიური საქმიანობის თვითანალიზი საატესტაციო პერიოდისთვის" - საიტი https://multiurok.ru/ (11.2017)

ინტერაქტიული თამაში "შემოდგომის კალეიდოსკოპი" - საიტი https://multiurok.ru/ (12.2017)

საინფორმაციო და ანალიტიკური ანგარიში ინტერსერტიფიკაციის პერიოდისთვის“ - საიტის საიტი (12.2017წ.)

"ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიების დანერგვა მოზარდების ყოველდღიურ ცხოვრებაში პანსიონში" - საიტი https://multiurok.ru/ (01.2018)

"კლასგარეშე აქტივობა" ჟვეჟდში!" - საიტი https://multiurok.ru/ (04.2018)

ბარჩენინოვა ს.ვ.

მასტერკლასი "მშვენიერი მისაღები ოთახი" (12.2017)

„მოსწავლეებში უსაფრთხო ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება“ (01.2018)

„ჯანმრთელობის დაზოგვა - ინტერნატის მასწავლებლის მუშაობის ძირითადი მიმართულებები“ (02.2018)

კლასგარეშე აქტივობა „იჩქარე სიკეთის კეთება“ (03.2018)

მოხსენება "წრის კლასგარეშე აქტივობების პროგრამა" გამოცდილი ხელები "მოსწავლეებისთვის" SKSH VIII ტიპის "(04.2018)

მასწავლებლები აგრძელებენ ყველაფერში აქტიურ მონაწილეობას ღონისძიებები, კონკურსებისასკოლო, რაიონული, მუნიციპალური და რუსულ დონეზე.

ვიშნევსკაია L.Yu.

სრულიად რუსული შეჯიბრი "ზურმუხტის ქალაქი", ნომინაცია "საუკეთესო პრეზენტაცია" საოცრებათა სფერო "მე ყველაფერი ვიცი ცეცხლის შესახებ!" - 1 ადგილი - http://emeraldcity.children/ (სექტემბერი, 2017 წ.)

რუსულენოვანი კონკურსი "უმნატა", ბლიც-ოლიმპიადა "კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება მასწავლებლების მშობლებთან ურთიერთობისას" - 1 ადგილი - საიტი https://umnata.ru/ (ოქტომბერი, 2017 წ.)

რუსულენოვანი კონკურსი "ზურმუხტის ქალაქი", ნომინაცია "საუკეთესო პრეზენტაცია" სასწაულების სფერო "შემოდგომის მონახულება" - 1 ადგილი -http://emeraldcity.children/ (ნოემბერი, 2017 წ.)

რუსულენოვანი კონკურსი "უმნატა", ბლიც-ოლიმპიადა "თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები" - 1 ადგილი - საიტი https://umnata.ru/ (დეკემბერი, 2017 წ.)

რუსულენოვანი კონკურსი "ზურმუხტის ქალაქი", ნომინაცია "საუკეთესო პრეზენტაცია" საოცრებათა სფერო "ზამთრის სპორტი" - 1 ადგილი - http://emerald city.children/ (თებერვალი, 2018 წ.)

რუსულენოვანი კონკურსი "ზურმუხტის ქალაქი", ნომინაცია "საუკეთესო პრეზენტაცია" სასწაულების სფერო "სიკეთე საყვარელ ზღაპრებში" - 1 ადგილი - http://emeraldcity.children/ (მარტი, 2018)

ხასანოვა თ.ნ.

რუსულენოვანი კონკურსი, ბლიც-ოლიმპიადა "კლასგარეშე აქტივობები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად" - 1 ადგილის ვებგვერდი WWW portalpedagoga.ru (09.2017)

რუსულენოვანი კონკურსი, ბლიც-ოლიმპიადა "საგანმანათლებლო სისტემის ორგანიზაცია ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების განხორციელების კონტექსტში" - საიტი portalobrazovaniya.ru (10.2017)

რუსულენოვანი კონკურსი, ბლიც-ოლიმპიადა "კლასგარეშე აქტივობები GEF-ის შესაბამისად" - 1 ადგილის ვებგვერდი WWW portaipedagoga.ru (12.2017)

რუსულენოვანი კონკურსი "უმნატა", ბლიც-ოლიმპიადა "ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები - სასწავლო პროცესის მშენებლობის საფუძველი" - 1 ადგილი - ვებგვერდი https://umnata.ru/ (01.2018)

ბარჩენინოვა ს.ვ.

სრულიად რუსული ბლიცი - ოლიმპიადა "თანამედროვე მასწავლებლის პროფესიული და პედაგოგიური კომპეტენცია" მე-2 ადგილი 1 ადგილი - საიტი https://umnata.ru/ (01.2018).

კურსის მომზადება

გავლილი კვალიფიკაციის ამაღლების კურსები:

ანალიტიკური სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ცენტრი "განვითარება და კორექტირება" "თანამედროვე ტექნოლოგიები საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზებისა და დაგეგმვისთვის გამოსასწორებელ სკოლა-ინტერნატში (ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით)" - 240 საათი - ბარჩენინოვა ს.ვ.

გამოცდილების გაცვლის მიზნით, MO-ს ფარგლებში, 3 მასტერკლასი.

მასტერკლასი მასწავლებლებისთვის არტთერაპიის ელემენტებით "ფერების მოზაიკა" (სექტემბერი, 2017 წ.) - ხასანოვა ტ.ნ.

მასტერკლასი "ინტერაქტიული თამაშების შექმნა PowerPoint-ში" (ნოემბერი, 2017) - Vishnevskaya L.Yu.

მასტერკლასი „მატყლისგან თექის. მძივები“ (აპრილი, 2018) – ბარჩენინოვა ს.ვ.

„მშვენიერი მისაღები ოთახი“ მუნიციპალური ფესტივალის ფარგლებში

« სკოლის წლებიმშვენიერი ”(ოქტომბერი, 2017) - ბარჩენინოვა ს.ვ.

ყველა მასტერკლასი იყო მეთოდურად კომპეტენტური, ჰქონდა მაკორექტირებელი ორიენტაცია. განხორციელებულმა ღონისძიებებმა შესაძლებელი გახადა მასწავლებლის შემოქმედებითი ლაბორატორიის შესწავლა, მის მიერ გამოყენებული განათლების მეთოდები, ტექნიკა და ფორმები. პედაგოგები ცდილობდნენ შემოქმედებითად მიდგომოდნენ ღონისძიებას, ცდილობდნენ გადაეჭრათ განათლების კონკრეტული და პერსპექტიული ამოცანები. მასტერკლასები არის თანამედროვე, აქტუალური, შინაარსით საინტერესო, ტარდება მაღალ პროფესიულ და ემოციურ დონეზე, TCO-ს (მუსიკა, პრეზენტაციები) გამოყენებით, რამაც ხელი შეუწყო პროფესიული და შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებას, თითოეულის შინაგანი პოტენციალის გამოვლენას. მასწავლებელმა, ინდივიდუალური და კოლექტიური მუშაობისთვის პირობების შექმნით მასწავლებლებში პოზიტიური ემოციური კლიმატი შექმნა.

უკვე ტრადიციული გახდა ყოველთვიური თემატური კვირეული, რომლის გეგმა დგება სასწავლო წლის დასაწყისში, რაც საშუალებას იძლევა მოაწყონ სოციალურად სასარგებლო აქტივობები სტუდენტებისთვის; ჩაერთონ დივერსიფიცირებული შემოქმედებითი საქმიანობა; პოზიტიური კომუნიკაციის უნარის განვითარება; განუვითარდებათ მასწავლებლებთან, მოსწავლეებთან თანამშრომლობის ორგანიზებისა და განხორციელების უნარ-ჩვევები სხვადასხვა ასაკის; შრომისმოყვარეობის, ნებისყოფის, შეუპოვრობის გამომუშავება, მიზნის დასახვის უნარის განვითარება

და მოაწყონ თავიანთი აქტივობები მის მისაღწევად, სიძნელეების დაძლევის, შედეგების ანალიზისა და გეგმების კორექტირების უნარი; პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ძირითადი სოციალური ღირებულებების მიმართ (ადამიანი, ოჯახი, სამშობლო, ბუნება, მშვიდობა, ცოდნა, სამუშაო, კულტურა); საფუძვლების ცოდნის ხელშეწყობა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა; შინაარსის გაღრმავება, სწავლიდან თავისუფალ დროს სტუდენტების დასაქმების ახალი ფორმებისა და მეთოდების გამოყენება; სკოლა-ინტერნატის აღმზრდელთა მეთოდოლოგიური უნარ-ჩვევების ამაღლება.

თარიღი	კვირის თემა
სექტემბერი	ყურადღება, ბავშვებო!
	დედამიწის შემოდგომის კაბა
	სიკეთე დადის პლანეტაზე
	ახალი წელი გვიახლოვდება!
	გამარჯობა - ვეძებთ ნიჭებს
	სპორტი ჩვენი ცხოვრებაა!
	სილამაზის სამყაროში
	მოდით, ქედს ვიხრიოთ იმ დიდი წლების წინაშე

სასწავლო წლის განმავლობაში ტარდებოდა შემოქმედებითი საათები, წრის მუშაობაში აღმზრდელები ატარებდნენ შემდეგ გამოსწორების მიზნებს:

შედარებისა და ანალიზის უნარის გამომუშავება.

ორიენტირებული ყურადღების განვითარება, ლოგიკური აზროვნება.

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

გაზარდეთ დამოუკიდებლობა და გამძლეობა.

განავითაროს მოსწავლეთა ესთეტიკური გემოვნება.

სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის უნარი - ქაღალდი, ძაფი, მარილიანი ცომი, ნატურალური და ნარჩენი მასალები.

სხვადასხვა დონის შემოქმედებით კონკურსებში საპრიზო ადგილები მასწავლებლებისა და მოსწავლეების მუშაობის მაჩვენებელი გახდა.

მედვედევა გ.ს.

მუნიციპალური ხელნაკეთობების კონკურსი "თაიგული მასწავლებლისთვის" - სერთიფიკატი (ვოლჩეკ ვალერია) - ოქტომბერი, 2017 წ.

ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ინტერრეგიონული გამოფენა " ლანდშაფტის დიზაინი"ინტერრეგიონული კონფერენციის "ჩემი ოცნების პარკი" ფარგლებში - მონაწილის დიპლომი - (ვლადიმიროვი დ.) - 2017 წლის ნოემბერი.

ბარჩენინოვა ს.ვ.

ᲓიპლომიIIIგრადუსილეონტიევ ბოგდანს შორის ინტერმუნიციპალური ფესტივალის "მშვენიერი სკოლის წლები" ფარგლებში დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების გამოფენაში მონაწილეობისთვის. გამოსასწორებელი სკოლებისამხრეთით პერმის ტერიტორია(ოქტომბერი, 2017)

მონაწილეობის სერთიფიკატებისაბავშვო ნახატების რაიონულ კონკურსში "დაზოგე წყალი"

ზინუროვი იგორი და აფანასიევი პაველი (ნოემბერი, 2017)

ᲓიპლომიIIIგრადუსი Isupov Ivan ინტერრეგიონულ გამოფენაში მონაწილეობისთვის DPI "Landscape Design" ინტერრეგიონალური დიზაინისა და კვლევის კონფერენციის "Park of My Dreams" შორის VIII ტიპის SKOU (ნოემბერი, 2017) ფარგლებში.

ვიშნევსკაია L.Yu.

ხელნაკეთი სტატიების მუნიციპალური კონკურსი "თაიგული მასწავლებლისთვის" - 1 ხარისხის დიპლომი (სარაპულოვა სოფია) - ოქტომბერი, 2017 წ.

დეკორატიული და გამოყენებითი მიმართულების ინტერრეგიონული გამოფენა "ლანდშაფტის დიზაინი" ინტერრეგიონული კონფერენციის "ჩემი ოცნების პარკი" ფარგლებში - მე-2 ადგილი (ლეონტიევავლადა) - ნოემბერი, 2017 წ.

ნახატების მუნიციპალური კონკურსი "დაზოგე წყალი!" - 3 სერთიფიკატი (საბუროვა ანია, ჩუკავინა მარინა, სარაპულოვა სოფია) - ნოემბერი, 2017 წ.

ხასანოვა თ.ნ.

მუნიციპალური ხელნაკეთობების კონკურსი "თაიგული მასწავლებლისთვის" - მე-2 ხარისხის დიპლომი (ნიკიტა გოროჟანინოვი) - ოქტომბერი, 2017 წ.

დეკორატიული და გამოყენებითი მიმართულების ინტერრეგიონული გამოფენა "ლანდშაფტის დიზაინი" ინტერრეგიონული კონფერენციის "ჩემი ოცნების პარკი" ფარგლებში - 1 ადგილი (ნიკიტინ დენის) - ნოემბერი, 2017 წ.

სასწავლო პროცესის ოპტიმიზაციის მიზნით განხორციელდა შესავალი, შუალედური და საბოლოო მონიტორინგი მოსწავლეთა სოციალიზაციის დიაგნოსტიკური რუკების მიხედვით. ამან ხელი შეუწყო თითოეული ბავშვის მიმართ ყურადღების გაზრდას, უბიძგა მას ესწავლა, სწრაფად გამოესწორებინა წარმოქმნილი სირთულეები და დროულად მიეწოდებინა მისთვის საჭირო დახმარება აღზრდის პროცესში. მონიტორინგის შედეგები საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ მიმდინარე საგანმანათლებლო მუშაობა დადებითად აისახება ბავშვებზე. აღზრდის დონეზე დადებითი ტენდენციაა.

განსაკუთრებული ბავშვი

აღმზრდელთა თავდაცვის სამინისტროს გასული სასწავლო წლის მუშაობის გაანალიზების შემდეგ, უნდა აღინიშნოს ნამუშევარში დადებითი:

MO-სთვის დაკისრებული ამოცანები შესრულდა.

აიწია პროფესიული დონე.

მუშავდება მოსწავლეებთან მუშაობის უფრო ეფექტური ფორმები.

სასწავლო საათების სცენარები შემუშავებულია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად საგანმანათლებლო მუშაობის ყველა სფეროში.

გააუმჯობესა სასწავლო პროცესის შინაარსი.

Ამგვარად, აღმზრდელთა თავდაცვის სამინისტროს 2017-2018 სასწავლო წლის დაგეგმილი სამუშაო გეგმა სრულად დასრულდა, თავდაცვის სამინისტროს მუშაობა დამაკმაყოფილებლად ითვლება.

გააუმჯობესოს პედაგოგების კომპეტენცია ანალიტიკურ საქმიანობაში, რათა გააუმჯობესოს სტუდენტების განათლების ხარისხი, კოლეგების კლასგარეშე აქტივობების მონახულების გზით, სემინარები, ინტერნეტ კონფერენციები.

სასწავლო წლის განმავლობაში მეთოდური ყულაბის შევსება და გამოცდილების გავრცელება პანსიონის ვებგვერდზე და სოციალურ პორტალებზე ნამუშევრების გამოქვეყნების გზით;

გამოიჩინეთ ინიციატივა და მონაწილეობა მიიღეთ სხვადასხვა დონის შეჯიბრებებში.

მასტერკლასების ჩატარება სხვადასხვა სფეროში.

პედაგოგთა მეთოდოლოგიური ასოციაციის მუშაობა მემორანდუმის: NShS გვ. ელიზაროვო 2010 - 2011 სასწავლო წელს დაიგეგმა კითხვარის მონაცემებისა და მასწავლებელთა მოთხოვნის შესაბამისად.

აღმზრდელთა განათლების სამინისტროს მუშაობის მიზანია: სკოლამდელი განათლების ხარისხის ამაღლება მასწავლებელთა პროფესიული უნარ-ჩვევების ამაღლების გზით.

ბავშვების ფიზიკური ჯანმრთელობის დაცვისა და გაძლიერების სამუშაოების გაძლიერება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯანმრთელობის დამზოგავი განვითარების გარემოს ფორმირებით.

ბავშვების ეკოლოგიური იდეების ჩამოყალიბებაზე მუშაობის გაუმჯობესება ეკოლოგიურ-განვითარებადი საგნობრივი გარემოს ოპტიმიზაციის გზით.

გააგრძელოს პედაგოგიური პერსონალის მუშაობა ორგანიზაციისთვის პირობების შესაქმნელად როლური თამაშისკოლამდელ ასაკობრივ ჯგუფებში.

ბიზნეს კვალიფიკაციის ამაღლების, მასწავლებელთა პროფესიული უნარების ამაღლებისა და პედაგოგიური შემოქმედების განვითარების ხელშეწყობა.

2010-2011 სასწავლო წლის განმავლობაში ჩატარდა აღმზრდელთა სამინისტროს 4 შეხვედრა, სადაც განიხილებოდა სხვადასხვა თემები სურვილების, ინტერესებისა და სამუშაოში არსებული სირთულეების გათვალისწინებით.

თავდაცვის სამინისტროს მუშაობა მიზნად ისახავდა სასწავლო პროცესის დივერსიფიკაციას, პედაგოგთა თეორიული ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების გაფართოებას, მასწავლებელთა აქტივობების განსაზღვრას მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ასამაღლებლად და სერტიფიცირებისთვის.

1. 
   ინსტალაცია MOგაიმართა 2010 წლის 13 სექტემბერს, სადაც გაეცნენ ზაფხულის რეკრეაციული პერიოდის სამუშაოების ანალიზს, განიხილეს და დაამტკიცეს ახალი 2010-2011 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმა, შეაჯამეს ჯგუფების მზადყოფნა ახალი აკადემიურისთვის. წელიწადი.

ინსტალაციის MO-ს მუშაობის შედეგების საფუძველზე, გამოვლინდა მიმართულებები საბავშვო ბაღებში მუშაობის გამოცდილების შეჯამებისთვის და აღმზრდელებისთვის მიზანმიმართული მეთოდოლოგიური დახმარების გაწევისთვის შემდეგ საკითხებზე: ბავშვი საბავშვო ბაღში შედის, მშობლებთან მუშაობა და როლური თამაშების ორგანიზება. .

ამ სამუშაოს შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ის ეფექტური იყო. ტკაჩენკოს მიერ წარმოდგენილი მასალების საფუძველზე ე.ვ. გამოიცა სასწავლო მასალების ბროშურა „დავეხმაროთ მშობლებს, რომელთა შვილებიც დადიან საბავშვო ბაღში“.

ახალი სასწავლო წლისთვის ჯგუფების მზაობის შედეგებიდან გამომდინარე, კომისიას დადებითი შეფასება მიენიჭა.

საგნობრივი გარემოს შემუშავება ჯგუფებსა და კლასებში საბავშვო ბაღიაშენდა პროგრამის „ბავშვობიდან მოზარდობამდე“ მოთხოვნებისა და სკოლამდელი განათლების სისტემაში ბავშვთა და მოზარდთა ცხოვრების ორგანიზების განვითარებადი გარემოს აშენების კონცეფციის გათვალისწინებით.

საბავშვო ბაღის შენობაში განვითარებადი გარემო შეიქმნა მოსწავლეზე ორიენტირებული უფროსებისა და ბავშვების ურთიერთქმედების მოდელზე დაყრდნობით. ფუნდამენტური პრინციპებიგანვითარებადი გარემოს შექმნა.

ბავშვებს აქვთ უფასო წვდომა სათამაშოებსა და სათამაშო მოწყობილობებზე, დაკმაყოფილებულია ბავშვის მოძრაობის ყველა საჭიროება; in უმცროსი ჯგუფიარის სპორტული კუთხე მოძრაობების განვითარებისთვის საჭირო ინვენტარით. არსებობს მრავალფუნქციური ატრიბუტები ყველა სახის თამაშებისა და თეატრალური აქტივობებისთვის, ფართოდ გამოიყენება შემცვლელი სათამაშოები, სიმბოლური სათამაშოები.

არსებობს უამრავი დესკტოპის ბეჭდური მასალა, მრავალფეროვანი დიდაქტიკური და საგანმანათლებლო თამაშები, რომლებიც კონცენტრირებულია სპეციალურ სათამაშო ზონებში და მუდმივად ივსება.

Ზე MO No2„როლური თამაში სკოლამდელ ასაკობრივ ჯგუფებში“, 2010 წლის 02 ნოემბრით დათარიღებული ტკაჩენკო ე.ვ. აღნიშნა, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრებაში თამაში ერთ-ერთ წამყვან ადგილს იკავებს. თამაში მისთვის არის მთავარი საქმიანობა, ბავშვების ცხოვრების ორგანიზების ფორმა, ყოვლისმომცველი განვითარების საშუალება. საბავშვო ბაღის თითოეულ მასწავლებელს აქვს ამოცანა, შექმნას მეგობრული ორგანიზებული გუნდი, ასწავლოს ბავშვებს თამაში.

თამაშს განსაკუთრებული ადგილი უნდა ეკავოს ბავშვების ცხოვრებაში, რადგან ის გავლენას ახდენს ყურადღების, მეხსიერების, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარებაზე. ისინი ხელს უწყობენ გამძლეობის, მოთმინების, ურთიერთპატივისცემის, ურთიერთდახმარების, სიზუსტის, ორგანიზებულობის განვითარებას.

თამაში განვითარების შესანიშნავი საშუალებაა, ის მოითხოვს სხვადასხვა სახის ძალისხმევას, რომელიც მიზნად ისახავს მიზნის მიღწევას და წარმოქმნილი დაბრკოლებების გადალახვას.

თამაშში აღიზარდა ძლიერი ნებისყოფის თვისებები: შეუპოვრობა, თვითკონტროლი, გამძლეობა, დამოუკიდებლობა, გამარჯვების ნება.

სწორი თამაშის არჩევის უნარი ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც მისი თამაშის უნარი გონებრივი შესაძლებლობები, ფიზიკური და გონებრივი მდგომარეობა, ბავშვების მორალური და ესთეტიკური აღზრდა. ტკაჩენკო ე.ვ. გამოცდილებიდან გაზიარებული:

საგანმანათლებლო მუშაობის თვალსაზრისით, მან დიდი ყურადღება დაუთმო ბავშვების დამოუკიდებელი, უფრო დეტალური სიუჟეტური ამსახველი თამაშის ჩამოყალიბებას სხვადასხვა სათამაშოებით, დაგეგმა სპეციალური ღონისძიებები პირველი სიუჟეტური როლური თამაშების განვითარებისთვის.

Თემა MO No3„სკოლამდელი აღზრდის იურიდიული განათლება - მითი თუ რეალობა? . განიხილებოდა შემდეგი კითხვები:

1. ბავშვებში ელემენტარული წარმოდგენების ჩამოყალიბება მათი უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ.

2. ბავშვის უფლებათა კონვენციისა და რუსეთის ფედერაციის მარეგულირებელი და საკანონმდებლო აქტების ძირითადი დებულებები.

ორგანიზებული და განხორციელებული ბიზნეს თამაში"იურიდიული აკადემია"

მოეწყო კლასების რეფერატების გამოფენა-პრეზენტაცია ბავშვების უფლებებისა და მოვალეობების გასაცნობად.

პირველ კითხვაზე "ბავშვებში ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება მათი უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ", ისაუბრა მოსკოვის რეგიონის ხელმძღვანელმა ტკაჩენკო ე.ვ. პრეზენტაციით.

თითოეულ სახელმწიფოს აქვს თავისი ძირითადი კანონი, მაგრამ იმისთვის, რომ ამ სახელმწიფომ სამართლიანად უწოდოს თავს იურიდიული სახელმწიფო, აუცილებელია ქვეყნის კონსტიტუცია შეესაბამებოდეს საერთაშორისო სამართლებრივ დოკუმენტებს. დღეს ორ საერთაშორისო დოკუმენტს შეგახსენებთ: ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციას და ბავშვის უფლებათა კონვენციას.

ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაცია ერთ-ერთია მნიშვნელოვანი დოკუმენტებიგაერომ შთანთქა პლანეტის ყველა კუთხის ხალხის მრავალსაუკუნოვანი მისწრაფებები. მისი მთავარი მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ პირველად კაცობრიობის ისტორიაში ჩამოყალიბდა ადამიანის ძირითადი უფლებები და თავისუფლებები განსახორციელებლად ყველა ქვეყანაში, რომლებიც მთელ მსოფლიოში განიხილება როგორც სტანდარტები, ეროვნული სამართლებრივ დოკუმენტებთან შესაბამისობის მოდელები. მაგალითად, კონსტიტუციის ნაწილები მოქალაქეთა უფლებების შესახებ. დეკლარაცია აცხადებს ყველა ადამიანს თავისუფალ და თანაბარ ღირსებითა და უფლებებით.

საყოველთაო დეკლარაცია არის საერთაშორისო სამართლებრივი დოკუმენტი, რომელიც ხელს უწყობს ადამიანის უფლებებსა და თავისუფლებებს.

მეორე კითხვაზე საბავშვო ბაღის აღმზრდელმა აგონენ ვ.ვ. ისაუბრა კონვენციაზე, ბავშვის უფლებებზე.

ტკაჩენკო ე.ვ. ჩაატარა ვიქტორინა ზღაპრებზე „კითხვა – პასუხი“, ინდივიდუალურად გამოიცნო კროსვორდი „ბავშვთა უფლებები“.

დისკუსია.

"მე მაქვს უფლება!" რატომ არღვევ ჩემს უფლებებს?

2011 წლის 01 სექტემბრისთვის მასწავლებლებს მიეცათ დავალება მოეწყოთ მშობლებისა და ბავშვებისთვის კუთხის „ჩემი უფლებები“.

MO №4გაიმართა თემაზე: „ჯანმრთელობის დამზოგავი პედაგოგიური სისტემის შექმნა ქ სკოლამდელი". MO განხორციელდა დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებთან ერთად.

ჩვენ ყველანი ვზრუნავთ ჩვენი შვილების ჯანმრთელობაზე. და ფიზიკური კულტურის როლი ბავშვის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაში ძნელია გადაჭარბებული.

ბავშვებში ტკივილის მიზეზები რთული და სერიოზულია: ეს და ეკოლოგიური მდგომარეობადა ცხოვრების სოციალური პირობები და ფსიქოლოგიური კლიმატი ოჯახში.

მაგრამ ჩვენ საბავშვო ბაღებში შეგვიძლია შევუქმნათ ბავშვს ფიზიკური დატვირთვის პირობები, ვასწავლოთ მას ჯანმრთელობაზე ზრუნვა:

შეიძლება ბავშვს მათემატიკის სფეროდან რაღაც არ ვუთხრათ, დროზე არ მივიდეთ, კომპიუტერი გავაცნოთ - ეს ცუდია, მაგრამ გამოსწორებადი.

მაგრამ თუ მეტ ყურადღებას არ მივაქცევთ ფიზიკური კულტურასკოლამდელი აღზრდა - ზუსტად, როგორც ცხოვრების უნივერსალური კულტურის ელემენტი, გამოუსწორებელ ზიანს მივაყენებთ (თუ უკვე არ გაგვიკეთებია) ბავშვების მთელ თაობას.

თანამედროვე საზოგადოებაში ახალი, სულ უფრო მაღალი მოთხოვნები დგება ადამიანის მიმართ, მათ შორის ბავშვის მიმართ - მისი განვითარების დონეზე. ადამიანების უმეტესობას არ სჭირდება იმის დამტკიცება, რომ წარმატებული ბავშვი, უპირველეს ყოვლისა, ჯანმრთელი ბავშვია.

ბავშვისა და მოზრდილის ჯანმრთელობაზე ზრუნვა მთელ მსოფლიოში პრიორიტეტი გახდა. და ეს გასაგებია, ვინაიდან ნებისმიერ ქვეყანას სჭირდება შემოქმედებითი, ჰარმონიულად განვითარებული, აქტიური, ჯანსაღი პიროვნებები.

ბოლო სამი წლის განმავლობაში, საშუალოდ, ჩვენს საბავშვო ბაღში ჩარიცხული ბავშვების დაახლოებით 10% მიეკუთვნება პირველ ჯანდაცვის ჯგუფს. 13%-ზე მეტს აქვს ქრონიკული დაავადებები. მათ შორისაა პოსტურალური დარღვევები, ალერგიული დაავადებები, მხედველობის პათოლოგია, ზედა სასუნთქი გზების დაავადებები. გაიზარდა დაბალი სიმაღლის ბავშვების რაოდენობა, სხეულის წონის ნაკლებობით, ფიზიკური განვითარების დონესა და ბიოლოგიურ ასაკს შორის შეუსაბამობით.

მასწავლებლებთან ერთად ჩატარდა რეფლექსური როლური თამაში „რა უშლის ხელს ჩვენს საბავშვო ბაღში ბავშვს იყოს ჯანმრთელი“

ჩვენ განზრახ დავსვით კითხვა უარყოფითი ზემოქმედებებიბავშვზე საბავშვო ბაღში, რადგან აუცილებელია იმ მიზეზებით დავიწყოთ, რომელთა შედეგებზეც შეგვიძლია გავლენა მოახდინოთ გლობალურზე გავლენის გარეშე: არახელსაყრელი ეკოლოგია, მემკვიდრეობითი მიდრეკილება.

თამაშის მონაწილეებს წერილობით უნდა დაედგინათ ის მიზეზები, რომლებიც, მათი აზრით, ხელს უშლის ჩვენს საბავშვო ბაღში დამსწრე ბავშვის ჯანმრთელობას.

თამაშის მონაწილეები გაერთიანდნენ ჯგუფებად:

"განმანათლებლები"

"მშობლები"

"ადმინისტრაცია"

"სპეციალისტები"

გაიმართა დისკუსია მასწავლებლებს შორის.

განხორციელდა ფსიქო-ემოციური ვარჯიში „მზე“.

მასწავლებლებს მიეცათ დავალება: მოეწყოთ მშობლებისთვის კონსულტაციები ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაზე (01.09.11).

მშობლებისთვის კუთხეში გამოსცეს მუდმივი რუბრიკა ფიზიკურზე. ბავშვების აღზრდა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება ერთად აღმზრდელ-ინსტრუქტორად ფიზიკაში (09/01/11).

შექმენით ბროშურა ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებზე.

სასწავლო წლის განმავლობაში მასწავლებლებმა მონაწილეობა მიიღეს:

• 
  "ჩვენი შვილი ჩვენი ყვავილია"
• 
  "საშობაო ამბავი"
• 
  "მოზაიკა"
• 
  "მზიანი კურდღელი"

დადებითი MO-ს მუშაობაში:
- გამოვიდა ბროშურა „დავეხმაროთ მშობლებს, რომელთა შვილებიც დადიან საბავშვო ბაღში“.

მასწავლებლებს საშუალება მიეცათ გაეტარებინათ კურსები და ისწავლონ საინფორმაციო ტექნოლოგიები პრაქტიკაში, იმუშაონ ინტერნეტში.

წლისთვის დასახული მიზნები სრულად შესრულდა.

მომავალი სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის შედგენისას გათვალისწინებული იქნება შემდეგი:

1. 
   შესაძლებლობებისა და სირთულეების შესახებ პედაგოგთა გამოკითხვის შედეგები.
2. 
   თემები თვითგანათლებისთვის.

1. 
   მასწავლებელთა მოწინავე სასწავლო კურსების გეგმა.

საქალაქო მეთოდური ასოციაციის „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“ 2014 - 2015 სასწავლო წლის მუშაობის ანალიზი.

მაჩულინა ტ.ნ. - ორენბურგის ოლქის ქალაქ გაიას საქალაქო მეთოდოლოგიური ასოციაციის „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“ ხელმძღვანელი.
აღწერა:პუბლიკაციაში წარმოდგენილია საქალაქო მეთოდოლოგიური ასოციაციის „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“ წლის მუშაობის ანალიზი. ასევე შეიქმნა პრეზენტაცია, სადაც შეგიძლიათ იხილოთ მეთოდოლოგიური ასოციაციის თითოეული შეხვედრის ფოტორეპორტაჟი. ეს პუბლიკაცია საინტერესო იქნება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროსი აღმზრდელებისთვის და გმო-ს ხელმძღვანელებისთვის.

საქალაქო მეთოდური ასოციაციის „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“ 2014-2014 სასწავლო წლის მუშაობის ანალიზი.

2014-2015 სასწავლო წელს მიენიჭა საქალაქო მეთოდურ ასოციაციას „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“.
სამიზნე:„სკოლამდელი განათლების ხარისხის ამაღლება მასწავლებელთა პროფესიული უნარების ამაღლების გზით“.
მიზნის მისაღწევად, შემდეგი დავალებები:
1. მასწავლებლების გააქტიურება პროფესიულ საქმიანობაში გამოსაყენებლად ინფორმაცია და კომუნიკაციატექნოლოგიები.
2. მასწავლებლის პიროვნული ზრდის პირობების ოპტიმიზაცია, მისი მუშაობის გამოცდილების გაცნობის გზით.

3. პირობების შექმნა საუკეთესო პრაქტიკის გაცვლისთვის.
2014-2015 სასწავლო წლის განმავლობაში ჩატარდა 4 შეხვედრა, მასწავლებელთა პროფესიული განვითარება განხორციელდა ისეთი ფორმებით, როგორიცაა კომუნიკაცია, კონსულტაცია, მოხსენება და საგანმანათლებლო საქმიანობის ღია ხედვა წრის სახით, როლის სახით. სათამაშო თამაში (წლიური გეგმის შესაბამისად).

ქალაქის მეთოდოლოგიური ასოციაციის პირველი შეხვედრა - "საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა", ჩატარდა 2014 წლის 23 ოქტომბერს MADOU "N14 საბავშვო ბაღი" Malyshok "-ის ბაზაზე, შეხვედრას ესწრებოდა სკოლამდელი განათლების მთავარი სპეციალისტი. და 11 მასწავლებელი.
შეხვედრის თეორიულ ნაწილში MADOU "N14 საბავშვო ბაღის" მასწავლებელმა კისელევამ გალინა ვასილიევნამ წარმოადგინა მესიჯი თემაზე "შესავალი რუსულის წარმოშობაში. ფოლკლორის ხელოვნება» როგორც დამატებითი ნაწილი საგანმანათლებლო პროგრამაპატრიოტული განათლების შესახებ „ჩემი სამშობლო რუსეთია“.
პრაქტიკულ ნაწილში მასწავლებლების ყურადღების ცენტრში წარედგინა ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობები უფროს ჯგუფში „სტუმრად ბებია მატრენაში“. ეს საგანმანათლებლო აქტივობა მიზნად ისახავს განახორციელოს დამატებითი განათლების პროგრამა პატრიოტულ განათლებაში სკოლამდელი აღზრდისთვის "ჩემი სამშობლო რუსეთია".
სასწავლო პროცესის მშენებლობის ახალი მოთხოვნების შესაბამისად ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობა. ღია ყურება იყო შემადგენელი ნაწილიასაატესტაციო სამუშაოები მასწავლებლის პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის: კისელევა გალინა ვასილიევნა. მასწავლებელმა საშუალებების დახმარებით აჩვენა როგორ ვიზუალური ხელოვნებაარის ბავშვების გაცნობა რუსული კულტურის წარმოშობის შესახებ.
ღონისძიება უმაღლეს დონეზე ჩატარდა, იყო უზარმაზარი წინასწარი სამუშაო, ბავშვების მიერ შესრულებული დავალებების ხარისხი და მასწავლებლის პროფესიული კომპეტენცია.

2014 წლის 6 ნოემბერს გაიმართა საქალაქო მეთოდური ასოციაციის მეორე შეხვედრა - „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“. MADOU "N20 Kindergarten" Thumbelina-ში", შეხვედრას ესწრებოდა 13 მასწავლებელი.
შეხვედრის თეორიულ ნაწილში MADOU "N20 საბავშვო ბაღის" მასწავლებელმა ელენა ალექსეევნა ლაპოჩკინამ წარმოადგინა კონსულტაცია თემაზე: "ბავშვების გაცნობა ორიგამის ხელოვნებაში წრის აქტივობების დროს"
პროდუქტიული (კონსტრუქციული) საქმიანობის პრაქტიკული ნაწილი სკოლაში მოსამზადებელ ჯგუფში წრიული მუშაობის სახით თემაზე: „ქაღალდის სასწაული“, ასევე წარმოადგინა ელენა ალექსეევნა ლაპოჩკინამ. საგანმანათლებლო აქტივობები მიზნად ისახავდა სკოლამდელი აღზრდის ნაყოფიერი საქმიანობის განვითარებას, როგორც სკოლამდელი აღზრდის დამატებითი განათლების პროგრამის განხორციელების ნაწილი მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულება "შემოქმედების საფეხურები".
ბავშვებმა გასართობად აითვისეს ორიგამის ტექნიკის ელემენტარული ხერხები, ინტერესით უპასუხეს მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულ პრობლემურ კითხვებს. საგანმანათლებლო აქტივობების მსვლელობისას ბავშვებმა მიიღეს ცოცხალი, დაინტერესებული მონაწილეობა, გამოავლინეს ინტერესი სხვადასხვა დავალების მიმართ, გააკეთეს ხელნაკეთობების საინტერესო ფორმები დიაგრამების გამოყენებით. კოლეგებმა მაღალი შეფასება მისცა მასწავლებლის მომზადებას, ორგანიზებულ საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზების დონეს და წარმართვას.

2014 წლის 25 ნოემბერს გაიმართა საქალაქო მეთოდური ასოციაციის მესამე შეხვედრა - „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“. MADOU "N19 Kindergarten" Brook-ში, შეხვედრას ესწრებოდა 12 მასწავლებელი.
შეხვედრის თეორიულ ნაწილში ზოია ალექსანდროვნა ნიკოლაევამ წარმოადგინა კონსულტაცია თემაზე: „თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებთან ექსპერიმენტული მუშაობის გზით“.
ნიკოლაევა ზოია ალექსანდროვნა, მეთოდოლოგიური ასოციაციის პრაქტიკულ ნაწილში, ორგანიზება გაუწია და ატარებდა უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობას ქ. მოსამზადებელი ჯგუფითემაზე: „რა ვიცით წყლის შესახებ?“. შემეცნებითი კვლევითი აქტივობები ყოველთვის იზიდავს ბავშვებს, განსაკუთრებით თუ ის ორგანიზებულია მოწინავე ტექნოლოგიების მფლობელი მასწავლებლის მიერ. მასწავლებელმა ბავშვებთან ერთად წარმოადგინა საინტერესო ექსპერიმენტები წყალთან დაკავშირებით, მსჯელობისას წყლის მნიშვნელობაზე დედამიწაზე. შესანიშნავმა მუსიკალურმა აკომპანიმენტმა, ფიზიკურმა წუთმა „სასწყალ ადგილას“ გამართვა, ასევე ექსპერიმენტული აქტივობები დაამშვენა სასწავლო აქტივობა და საინტერესო გახადა როგორც ბავშვებისთვის, ასევე აღმზრდელებისთვის. ბიჭების ენთუზიაზმი უსაზღვრო იყო!

2015 წლის 19 მარტს გაიმართა საქალაქო მეთოდური ასოციაციის მეოთხე შეხვედრა - „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“. MBDOU "N15 საბავშვო ბაღი" ტერემოკში" შეხვედრას ესწრებოდა 12 მასწავლებლის განათლების განყოფილების მეთოდოლოგი.
თეორიული ნაწილი წარმოადგინა MBDOU "N15 საბავშვო ბაღის" მასწავლებელმა: ჩეკანოვა ნატალია პეტროვნამ, წაიკითხა მოხსენება თემაზე: "მცირე ფოლკლორული ჟანრები, როგორც სწორი ბგერის გამოთქმის ფორმირების საშუალება" მეთოდოლოგიური ასოციაციის პრაქტიკული ნაწილი. მოეწყო საინტერესოდ და შინაარსიანად...
მასწავლებელმა ნატალია პეტროვნა ჩეკანოვამ წარმოადგინა პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობა ადრეული ასაკის ბავშვებთან როლური თამაშის ორგანიზებაში "დათვი ავად გახდა", აქტივობა მოეწყო თამაშის სიტუაციის სახით. საგანმანათლებლო აქტივობის შესავალი ნაწილი ძალიან საინტერესოდ იყო ორგანიზებული, მომავალი აქტივობისთვის განწყობის შესაქმნელად მასწავლებელმა ბავშვებს მიიწვია ჩაეცვათ სამედიცინო ტანსაცმელი (ხალათები, ქუდები), ძირითადად მასწავლებელმა გამოიყენა მხატვრული სიტყვა. მიიპყრო ბავშვების ყურადღება და პროდუქტიული აქტივობებისადმი ინტერესის გაზრდის მიზნით ბავშვებს სთხოვეს, დათვისთვის ქილა შეავსონ ვიტამინებით. ბავშვები ინტერესით და ხალისით ჩაერთნენ თამაშში, უპასუხეს კითხვებს, გადაჭრეს პრობლემური სიტუაციები.

მუშაობის შედეგების შეჯამებით შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ, რომ ქალაქის მეთოდოლოგიური ასოციაციის „საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა“ ყველა შეხვედრა გაიმართა მაღალ მეთოდოლოგიურ დონეზე, იყო საინტერესო, შინაარსიანი, მათზე განხილული საკითხები აქტუალურია. დადებითი მომენტიისიც არის, რომ ჩვენს შეხვედრებზე დასწრების სტაბილურობის ტენდენციაა. საშუალო დასწრება არის 12 ადამიანი, ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მეთოდური ასოციაცია, "საგანმანათლებლო პროცესის ცვალებადობა", მუშაობის საინტერესო და სასარგებლო ფორმაა გამოცდილების გაცვლა, მისი განზოგადება, პრეზენტაცია და დანერგვა კოლეგების მუშაობაში. არც ერთი ჩვენი მეთოდოლოგიური გაერთიანება არ გადის უკვალოდ, რადგან. აღმზრდელები ცდილობენ თავიანთ ნაშრომში თარგმნონ ის, რაც ისწავლეს ახალი, სასარგებლო, საინტერესო, ასევე მინდა აღვნიშნო, რომ სამუშაო გეგმა სრულად შესრულებულია. მეთოდურ ასოციაციაში მუშაობა ისეა სტრუქტურირებული, რომ თითოეულ მასწავლებელს ჰქონდეს შესაძლებლობა სისტემატურად და სრულად გამოავლინოს თავისი ინტელექტუალური და შემოქმედებითი პოტენციალი, ეს ასტიმულირებს მასწავლებლებს გამოავლინონ პროფესიული საიდუმლოებები, რომლებსაც გულუხვად უზიარებენ კოლეგებს.
დასკვნა: 2014-2015 სასწავლო წლის განმავლობაში გმო-ს საქმიანობა მრავალფეროვანი და მრავალმხრივი იყო. მიღწეული შედეგებისამუშაო, ზოგადად, შეესაბამება სასწავლო წლის დასაწყისში დასახულ მიზნებსა და ამოცანებს.

პრეზენტაცია თემაზე: ქალაქის მეთოდოლოგიური გაერთიანების მუშაობის ანალიზი

ლარისა მაშკოვა
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროსი ჯგუფების აღმზრდელთა რაიონული მეთოდური ასოციაციის მუშაობის ანალიზი 2015–2016 სასწავლო წელს.

უფროსი ჯგუფების აღმზრდელთა რაიონული მეთოდოლოგიური გაერთიანება DOW-მა განახორციელა მუშაობამასწავლებელთა განათლების შინაარსის განახლების, განათლების მოდერნიზების თვალსაზრისით, რომლის მთავარი მიზანია ზოგადი განათლების ახალი ხარისხის მიღწევა, ბრძანებებით, რეკომენდაციებით, ინსტრუქციებით განსაზღვრულ ძირითად ამოცანებს ეფუძნება. მეთოდურიკრასნოდარის ტერიტორიის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს წერილები და ბრძანებები.

სკოლამდელ აღმზრდელთა რაიონული მეთოდური ასოციაციის მუშაობა იყო

მიზნად ისახავს პრობლემის განხორციელებას „განვითარება თანამედროვე საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომლებიც ხელს უწყობენ

სასწავლო პროცესის ხარისხი“, პროდუქტიული ფორმების გამოყენებაზე და ტრენინგის ორგანიზების მეთოდები, ალტერნატიული პედაგოგიური პროგრამების შემუშავება, გამოცდილების გაცნობა კოლეგების მუშაობა განხორციელებისას

თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები.

ამასთან დაკავშირებით 2015-2016წწ საგანმანათლებლოწელს, RMO-ს სხდომაზე დაისახა შემდეგი მიზანი და დავალებები:

სამიზნე: ორგანიზაციული პირობების შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული კომპეტენციის ამაღლებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში.

Დავალებები:

ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და მეთოდურისკოლამდელი აღზრდის საქმიანობაში DO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვის პროცესის მხარდაჭერა საგანმანათლებო ინსტიტუტებითანამედროვე მოთხოვნილებებზე და საუკეთესო პრაქტიკაზე დაფუძნებული პედაგოგიური უნარების შემოქმედებითად გაუმჯობესება მომუშავე მომვლელები;

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების ინოვაციური იდეების მონაცემთა ბანკის შექმნა საუკეთესო პედაგოგიური გამოცდილების შესაჯამებლად; მასწავლებლის პიროვნების შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება აქტიური მონაწილეობით RMO-ს მუშაობა, სხვადასხვა დონის ღონისძიებები და პედაგოგიური გამოცდილების თარგმნა.

სტრუქტურა რეგიონალური მეთოდური ასოციაციები:

ნაწილი 1 თეორიის კითხვები

მე-2 ნაწილი პრაქტიკული ჩვენება

მე-3 ნაწილი ანალიზიპრაქტიკული მასალა

მე-4 ნაწილი მეთოდოლოგიური შემუშავებარეკომენდაციები მონაწილეებისთვის რაიონული მეთოდოლოგიური ასოციაცია

ცნობილია, რომ შინაარსი რაიონის მეთოდური ასოციაციის მეთოდური მუშაობადიდწილად განპირობებულია იმ საგანმანათლებლო სიტუაციის მახასიათებლებით, რომელშიც პროფესიული საქმიანობამასწავლებლები მათი კვალიფიკაციის დონის მიხედვით.

აქტივობა აღმზრდელთა რაიონული მეთოდოლოგიური გაერთიანებასაფუძველზე აშენებული ანალიზიდა ჰქონდა პრაქტიკული აქცენტი.

პრობლემების იდენტიფიცირებამ, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა საქმიანობის ყველაზე აქტუალურმა საკითხებმა გაუმჯობესების საკითხებზე, მასწავლებელთა დაკითხვამ შესაძლებელი გახადა განესაზღვრა საკითხების სპექტრი, რომლებზეც ყურადღება უნდა მიექცეს.

შედეგად, ში უფროსი ჯგუფების აღმზრდელთა რაიონული მეთოდოლოგიური გაერთიანების მუშაობამოიცავდა შემდეგს კითხვები:

1. „პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება GEF DO-ს შესაბამისად“.

3. „პრობლემური სიტუაციები უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობაში ქ უფროსისკოლამდელი ასაკი

4 „გენდერული ასპექტები განათლებადა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლება.

5. "გენდერული მიდგომა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალურ განვითარებაში"

6. „პირადი- ორიენტირებული მიდგომა DOE-ს საქმიანობაში. პრობლემები, ძიება, გადაწყვეტილებები.

7. პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების ნახვა ანალიზიმასწავლებლის პიროვნებაზე ორიენტირებული ურთიერთობა ბავშვებთან

8. პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებისა და აღწერის ტექნოლოგია

თანამედროვე ტექნოლოგიების დანერგვა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პედაგოგიურ პროცესში.

9. საგანმანათლებლო პროცესის აგება პატრიოტული განათლებასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, GEF DO-ს დანერგვის გათვალისწინებით.

10. რეგიონული კომპონენტი ქ კოგნიტური განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

11. „ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარებისათვის უფროსისკოლამდელი ასაკი.

12. აქტიურობის მიდგომა საგანმანათლებლო სფეროში სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობა: გამოცდილება, მიღწევები.

13 „სისტემა-აქტივობის მიდგომა პრაქტიკაში მუშაობასაბავშვო ბაღი GEF DO-ს განხორციელების დროს.

14. აქტივობის მიდგომა ქ მოსწავლეთა მშობლებთან მუშაობა.

15. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გამოყენება ქ ბავშვებთან მუშაობა.

წლის განმავლობაში სისტემატურად ტარდებოდა სამეცნიერო კვლევები. მეთოდური მუშაობა მეთოდური ასოების შესწავლაზე, რეკომენდაციები.

პრაქტიკული ნაწილი შედგებოდა ღია გაკვეთილებისგან, ვორქშოფებისგან, მასტერკლასებისგან.

ეს ღია მოვლენებმა აჩვენა მომვლელებიოსტატურად აერთიანებს საგანმანათლებლო სფეროებს მათში მუშაობა, საკუთარი მეთოდოლოგიააქვს პროფესიული კომპეტენცია. ღონისძიებები გამოირჩეოდა მასალის პრეზენტაციის ხელმისაწვდომობით, ეფექტურობით მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა, დროის განაწილების მიზანშეწონილობა, ლოგიკური თანმიმდევრობა და ეტაპების ურთიერთმიმართება.

თუმცა აღმზრდელებსძალიან რთულია GCD-თან ადაპტაცია პრობლემური სიტუაციების გამოყენებით, ამიტომ აუცილებელია ახლის დაგეგმვა ტრენინგიწლის ღია ღონისძიებები GEF DO-ის შესაბამისად.

წლის განმავლობაში გამართულ თეორიულ ვორქშოფებში, RMO-ს შეხვედრების მონაწილეებს წარუდგინეს პრეზენტაციები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის შესახებ.

სკოლამდელი აღზრდის სისტემის მოდერნიზების კონტექსტში, რომლის კრიტერიუმებია ხარისხი და ეფექტურობა, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის ერთ-ერთი მთავარი მოთხოვნაა პედაგოგიურ პროცესში სიახლეების დანერგვა, რაც იწვევს მოთხოვნების დონის მატებას. პედაგოგიკა და კვალიფიკაცია აღმზრდელებს, რამაც ხელი შეუწყო RMO მუშაობა 2015-2016 სასწავლო წელს.

თუმცა განათლების დადებითი ტენდენციების მიუხედავად და განათლება, შემდეგი შეზღუდვები:

არასაკმარისი მეთოდურიპედაგოგიური პროცესის უზრუნველყოფა.

სირთულეები საგანმანათლებლო პროცესში FSES DO-ს დანერგვისას უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის ძირითად ეტაპებზე, ერთობლივი აქტივობებით. მასწავლებელი და ბავშვები, დამოუკიდებელი საქმიანობა.

აქტივობების ორგანიზების შეფასება აჩვენა უფროსი ჯგუფების აღმზრდელთა რაიონულ მეთოდოლოგიურმა გაერთიანებამრომ RMI-ის შეხვედრები უფროსი ჯგუფის მასწავლებლებიხელი შეუწყო თანამედროვე ტექნოლოგიების, ეფექტური პედაგოგიური გამოცდილების პრაქტიკაში დანერგვას მასწავლებლების მუშაობა.

თუმცა, ამასთან ერთად, უნდა აღინიშნოს, რომ რაიონული მეთოდური ასოციაციის მუშაობაინკლუზიის ორგანიზებაზე აღმზრდელებსსკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება თანამედროვე ტექნოლოგიების დაუფლების პროცესში.

მუშაობათვითგანათლება მასწავლებლისთვის პროფესიული უნარების ამაღლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სფეროა. მასწავლებლის თვითგანათლების მიზანი პროფესიულის გაფართოება და გაღრმავებაა მეთოდოლოგიური ცოდნა და უნარები, სქესობრივი კავშირის პერიოდში მასწავლებელთა უმეტესობა სისტემატურად ეწევა თვითგანათლებას, თუმცა არიან მასწავლებლებიც, რომლებიც ამას ეპიზოდურად უახლოვდებიან ან პრაქტიკულად არ ეწევიან თვითგანათლებას. მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენციის ზრდას ხელს უწყობს მდგომარეობის შესწავლის პროცესში გამოვლენილი პედაგოგიური გამოცდილების შესწავლა, განზოგადება და გავრცელება. სასწავლო პროცესი.

2015-2016 წლებში საგანმანათლებლოწლის განმავლობაში არცერთ საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელს არ ჰქონია გამოცდილება მუშაობა RMO-ს შეხვედრაზე სწავლისთვის თვითგანათლების შესახებ. რას ამბობს სკოლამდელი აღზრდის უხალისობა მუშებიგააუმჯობესე შენი პროფესიული დონე. ამდენად, პრობლემად რჩება მასწავლებლების თვითგანათლება.

AT სკოლამდელი აღზრდის მეთოდური გაერთიანებების 2016 - 2017 სასწავლო წლის მუშაობაწელიწადში აუცილებელია თვითგანათლების თემების პრეზენტაციები ან საჯარო დაცვა.

პრობლემაზე ორიენტირებულის დროს ანალიზიშემდეგი პრობლემები:

პრაქტიკული განხორციელება საკმარისად ეფექტური არ არის მომვლელებიაქტიური საგანმანათლებლო და ინოვაციური ტექნოლოგიები;

მასწავლებელთა არასაკმარისი ორიენტაცია პროფესიული უნარების შეჯიბრებებში მონაწილეობაზე;

რჩება აქტუალური ოპერაციული დრორეალური პედაგოგიური გამოცდილება მომვლელები.

დღევანდელი აქტივობის მთავარი მიზანი რაიონული მეთოდოლოგიური ასოციაცია არის: სკოლამდელი განათლების ხარისხის ამაღლება მასწავლებელთა პროფესიული უნარების ამაღლების გზით

ამ მიზნით აუცილებელია შემდეგის გადაჭრა დავალებები: განსაზღვრულია მიმართულების ძირითადი ეტაპები აღმზრდელთა რაიონის მეთოდური ასოციაციის მუშაობასკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება შესწავლილ პრობლემაზე „თანამედროვეთა დაუფლება საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომლებიც ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის ხარისხის გაუმჯობესებას.

RMO-ს ძირითადი საქმიანობა აღმზრდელებს DOW აწყობს თავის საქმიანობას შემდეგში მიმართულებები:

მასწავლებელთა შემოქმედებითი ინიციატივისა და აქტიურობის განვითარება;

თქვენი მუშაობის ანალიზინაკლოვანებების დანახვის, მათი მიზეზების იდენტიფიცირების, მათ აღმოსაფხვრელად ზომების მიღების უნარი;

პროფესიული უნარების მუდმივად გაუმჯობესების სურვილი.

ყველაზე ეფექტური ტექნოლოგიების შესწავლა, რაიონის საუკეთესო მასწავლებლების მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა;

მასწავლებელთა საინფორმაციო საჭიროებების მონიტორინგი, პროფესიული უნარების ჩამოყალიბების მონიტორინგი;

ახალგაზრდა მასწავლებლების საკონსულტაციო მხარდაჭერა.

გეგმის შედგენისას გათვალისწინებული იქნება უფროსი ჯგუფების RMO პედაგოგების მუშაობა მომავალი სასწავლო წლისთვის:

1. გამოკითხვის შედეგები აღმზრდელებსპედაგოგიური პროცესის გაუმჯობესება და განათლების ხარისხის გაუმჯობესება და აღზრდა.

2. ორგანიზაცია სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების თვითგანათლებაზე მუშაობა.

RMO-ს ხელმძღვანელი უფროსი ჯგუფის მასწავლებლები