ayon sa nilalaman
mga paksa ng pederal na bahagi
Pamantayan ng estado ng pangkalahatang edukasyon sa pisika
Mga dahilan at layunin ng pagbuo ng mga kinakailangan .
Ang mga kinakailangang ito ay binuo batay sa pederal na bahagi ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa pangkalahatang edukasyon sa pisika. Ang mga ito ay mga rekomendasyon para sa materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon, na ipinakita sa mga institusyong pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapakilala ng mga pamantayan ng estado sa pisika.
Ang mga kinakailangang ito ay naglalaman ng 3 seksyon.
Sa unang seksyon Ang mga rekomendasyon ay iniharap sa pagbibigay ng mga paaralan ng dokumentasyon ng regulasyon, pang-edukasyon at pamamaraan na mga kit, mga naka-print na materyales, mga teknikal na tulong sa pagtuturo na kinakailangan para sa paglipat ng mga paaralan sa organisasyon ng proseso ng pag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon sa pisika.
Sa pangalawang seksyon ibinibigay ang mga listahan ng mga kagamitan sa laboratoryo na kailangan para sa pagsasagawa ng pangharap na gawain sa laboratoryo at gawain ng isang pisikal na pagawaan.
Sa ikatlong seksyon ibinibigay ang mga listahan ng kagamitan sa pagpapakita.
Ang unang seksyon ng mga rekomendasyon ay ginagawang posible na mabuo sa isang institusyong pang-edukasyon ang isang mahalagang sistema ng pinakamainam na mga kondisyon para sa gawain ng isang guro ng pisika batay sa mga pondo ng aklatan, isang sistema sa buong paaralan ng mga modernong teknikal na paraan, atbp.
Sa kasalukuyan, ang pangunahing mga bagong tagapagdala ng impormasyon ay ipinakilala sa pagsasanay ng pagtuturo. Kaya, halimbawa, ang isang makabuluhang bahagi ng mga materyal na pang-edukasyon, kabilang ang mga mapagkukunang teksto, mga hanay ng mga guhit, mga graph, mga diagram, mga talahanayan, mga diagram, ay lalong inilalagay hindi sa pag-print, ngunit sa multimedia media. May posibilidad ng kanilang pamamahagi ng network at pagbuo ng kanilang sariling aklatan ng mga produktong elektroniko batay sa silid-aralan.
Kaya, ang mga kinakailangan na ito ay nagsisilbing isang gabay sa paglikha ng isang holistic na kapaligiran sa pagbuo ng paksa na kinakailangan upang ipatupad ang mga kinakailangan para sa antas ng graduate na pagsasanay sa bawat antas ng edukasyon na itinatag ng pamantayan. Nagpapatuloy sila mula sa mga gawain ng pinagsamang paggamit ng materyal at teknikal na paraan ng edukasyon, ang paglipat mula sa mga anyo ng reproduktibo mga aktibidad sa pagkatuto sa independyente, paghahanap at pagsasaliksik ng mga uri ng trabaho, paglilipat ng pokus sa analytical na bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pagbuo ng kultura ng komunikasyon ng mga mag-aaral at ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang uri ng impormasyon.
Ang mga kinakailangang ito ay maaaring linawin at dagdagan kaugnay ng mga detalye ng partikular institusyong pang-edukasyon, ang antas ng kanilang pagpopondo, gayundin batay sa pare-parehong pag-unlad at akumulasyon ng kanilang sariling base ng materyal at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo (kabilang ang sa anyo ng mga produktong multimedia na nilikha ng mga mag-aaral, isang elektronikong aklatan, isang library ng video, atbp.) .
Kung maaari, kanais-nais na lumikha ng mga teknikal na kondisyon para sa paggamit ng mga tool sa pag-aaral ng computer at impormasyon at komunikasyon (kabilang ang para sa paglilipat, pagproseso, pag-aayos ng imbakan at akumulasyon ng data, pagpapalitan ng impormasyon sa network, gamit ang iba't ibang anyo ng pagtatanghal ng mga resulta ng cognitive. aktibidad).
Gayunpaman, ang pangunahing bagay sa equipping ng physics classroom ay laboratoryo at demonstration equipment. .
Ang isang survey ng mga paaralan ay nagpapakita na ang pagkakaloob ng pangharap na kagamitan ay, sa karaniwan, mas mababa kaysa sa karaniwan. Ang demonstration equipment ay pagod na, at ang saklaw nito ay mas mababa pa kaysa sa laboratoryo. Sa ilalim ng mga kondisyong ito, ang karamihan epektibong paraan paghahanda ng mga silid-aralan ng pisika para sa paglipat ng edukasyon alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ay pagbuo ng mga programa sa rehiyon, distrito, munisipyo at paaralan para sa pag-update ng materyal at teknikal na base. Ang mga rekomendasyong ito ay naglalayong magbigay ng konkretong tulong sa pagbuo ng mga naturang programa..
Mga bagong kinakailangan .
Ang pagsusuri sa mga pamantayan at sample na mga programa ay nagpakita na ang Listahan ay nagpapahintulot sa iyo na piliin ang mga kagamitan na kinakailangan para sa kanilang pang-eksperimentong suporta. Kasabay nito, ang isang bilang ng mga bagong kadahilanan na nauugnay sa nilalaman ng mga kinakailangan ng pamantayan at ang pang-eksperimentong bahagi ng mga huwarang programa ay isinasaalang-alang sa paghahanda ng mga rekomendasyong ito. Pansinin natin sila.
Ang mga kagamitan sa Listahan ay naiba ayon sa mga antas ng edukasyon at mga antas ng mga programang pang-edukasyon sa mataas na paaralan, ngunit ang mga antas na ito (A - 2 oras / linggo, B - 4 na oras / linggo, C - 6 na oras / linggo) ay hindi tumutugma sa ang mga antas na pinagtibay sa Pamantayan. Kasabay nito, ang antas A ng Listahan ay hindi naglaan para sa pagkakaroon ng pangharap na kagamitan, sa kaibahan sa pangunahing antas ng mataas na paaralan, na tinukoy ng Pamantayan. Kapag naghahanda ng mga rekomendasyon, ang kontradiksyon na ito ay inalis.
Ang listahan ay binuo na isinasaalang-alang ang mga domestic at dayuhang advanced na uso sa instrumentasyong pang-edukasyon at naglalaman ng isang makabuluhang promising nomenclature sa mga tuntunin ng volume, na binuo o inilalagay lamang sa mass production. Kasama sa mga rekomendasyong ito ang mga binuong bagay na kailangan para sa pang-eksperimentong suporta ng pamantayan. Mayroon silang index (H).
Ipinapalagay ng pamantayan ng estado sa pisika ang priyoridad ng isang diskarte sa aktibidad sa proseso ng pag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral na gumawa ng mga obserbasyon ng mga natural na phenomena, ilarawan at gawing pangkalahatan ang mga resulta ng mga obserbasyon, gumamit ng mga simpleng instrumento sa pagsukat upang pag-aralan ang mga pisikal na phenomena; ipakita ang mga resulta ng mga obserbasyon o mga sukat gamit ang mga talahanayan, mga graph at tukuyin ang mga empirical na dependencies batay dito; ilapat ang nakuhang kaalaman upang ipaliwanag ang iba't ibang natural na phenomena at proseso, ang mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng pinakamahalagang teknikal na kagamitan, upang malutas ang mga pisikal na problema.
Isinasaalang-alang ng mga rekomendasyon na ang isang sistematikong paglipat mula sa instrumental na prinsipyo ng pag-unlad at pagbibigay ng kagamitan sa isang kumpletong-thematic na diskarte ay kasalukuyang isinasagawa. Sa kasalukuyan, magkatulad na umiiral ang parehong mga sistema sa mga paaralan nang magkatulad.
Ang kagamitan na ipinakita sa mga rekomendasyon ay isinasaalang-alang tatlong anyo eksperimento, ang pagsasagawa nito ay kinokontrol ng mga huwarang programa: isang demonstrasyon na eksperimento at dalawang uri ng eksperimento sa laboratoryo: frontal - sa pangunahing paaralan at pangunahing antas senior level, frontal at laboratory workshop - sa pag-aaral ng physics sa antas ng profile.
Sa ipinakita na sistema ng kagamitan, prinsipyo ng pagkakaiba-iba . Ito ay ipinahayag sa katotohanan na ang hindi bababa sa tatlong paraan ng pagkumpleto ng mga sistema ng kagamitan ay posible, ang bawat isa ay nagbibigay-daan para sa pang-eksperimentong suporta ng mga huwarang programa. Ang isa sa mga ito ay batay sa mga sistema ng pagsukat ng computer, ang pangalawa ay batay sa mga digital na pamamaraan para sa pagproseso at pagpapakita ng mga resulta, at ang pangatlo ay batay sa mga klasikal na pamamaraan ng analog. Ang lahat ng tatlong pamamaraan ay umaakma sa isa't isa.
Mga prinsipyo ng pagpili ng mga pasilidad at paraan ng logistik.
Ang pagpili ng kagamitan ay isinagawa na isinasaalang-alang ang isang bilang ng mga prinsipyo. Ang pinuno sa kanila ay pagkakumpleto mga sistema ng kagamitan hinggil sa pang-eksperimentong bahagi ng mga huwarang programa at ang mga kinakailangan para sa mga mag-aaral, na naayos sa pamantayang pang-edukasyon.
Ang pangalawang prinsipyo ay pagpapatuloy mga sistema ng kagamitan sa pagitan ng mga antas at antas ng mataas na paaralan - ipinakita sa katotohanan na ang mga kagamitan sa harapan ay karaniwan sa parehong antas ng edukasyon. Ang sistema ng kagamitan sa pagpapakita ay naglalaman ng mga pangunahing elemento na karaniwan sa una at ikalawang antas, pati na rin ang mga karagdagang elemento para sa espesyal na edukasyon sa mataas na paaralan.
Ang measuring complex ng physics classroom ay puspos ng computer at digital na mga instrumento sa pagsukat. Ito ay humahantong sa isang prinsipyo ng pagpili bilang pinakamainam na kumbinasyon klasikal at modernong paraan ng pagsukat at mga pamamaraan ng eksperimentong pag-aaral ng mga phenomena. Ang pagsunod sa prinsipyong ito ay partikular na kahalagahan para sa pangunahing paaralan. Ang prinsipyong ito ay nangangailangan ng pagsasama sa listahan ng mga kagamitan para sa pangunahing paaralan ng mga naturang aparato tulad ng isang likidong thermometer, mga demonstration cart, mga heat sink, atbp.
Pagkalkula ng mga quantitative indicator.
Ang bilang ng mga kagamitang pang-edukasyon ay ibinibigay sa mga rekomendasyon sa bawat isang silid-aralan. Ang tiyak na bilang ng mga ipinahiwatig na paraan at mga bagay ng materyal at teknikal na suporta ay isinasaalang-alang ang average na kalkulasyon ng occupancy sa klase (25-30 mag-aaral). Upang ipakita ang mga quantitative indicator sa mga rekomendasyon, ginagamit ang sumusunod na symbolic notation system:
D– demonstration copy (1 kopya, maliban sa mga espesyal na itinakda na mga kaso),
SA - kumpletong set (para sa bawat mag-aaral)
F– itakda para sa pangharap na gawain (1 set para sa dalawang mag-aaral)
P- isang set na kinakailangan para sa pagsasagawa ng laboratory workshop (3 - 4 na kopya).
B– library kit (5 kopya).
katangian ng silid-aralan.
Ang isang kinakailangang kondisyon para sa epektibong paggamit ng mga kagamitan at ang pagpapatupad ng pang-eksperimentong katangian ng pisika bilang isang akademikong paksa ay ang pagkakaroon ng isang silid-aralan ng pisika sa isang institusyong pang-edukasyon.
Sa isang banda, kapag nag-aayos ng cabinet ng physics, ang mga pangkalahatang kinakailangan ay isinasaalang-alang - mga pag-iingat sa kaligtasan, mga pamantayan sa sanitary at epidemiological (SanPin 2.4.2 No. 178-02). Sa kabilang banda, ang mga rekomendasyon sa itaas ay nagpapahiwatig ng ilang mga tampok ng silid-aralan ng pisika, na dapat isaalang-alang hindi lamang kapag lumilikha ng mga bagong silid-aralan, kundi pati na rin kapag nagpapatupad ng mga programang pangrehiyon, distrito, paaralan sa itaas para sa pag-update ng kanilang materyal at teknikal na base .
Para sa silid-aralan ng pisika, ang isang sistema ng suplay ng kuryente para sa mga talahanayan ng laboratoryo ay kinakailangan lamang na may boltahe na ligtas sa kuryente na hindi mas mataas kaysa 36 42 V. Kung walang ganoong supply ng kuryente, imposibleng makumpleto ang sistema ng isang independiyenteng eksperimento. Dapat tandaan na bilang bahagi ng pagpapatupad ng programa ng estado " Teknikal na pang-edukasyon» Ang buong sistema ng kasalukuyang mga mapagkukunan na ginagamit sa opisina ay ganap na na-update. Sa partikular, bilang isang pinagmumulan ng kapangyarihan ng laboratoryo, kailangan ang isang mapagkukunan na may output na hindi lamang direkta, kundi pati na rin ang alternating current.
Ang mga talahanayan ng laboratoryo ay binuo na nagbibigay-daan sa pag-iimbak ng mga pampakay na frontal set sa kanila, na radikal na binabawasan ang mga gastos sa paggawa ng guro kapag nag-aayos ng isang frontal na eksperimento.
Ang kagamitan sa lugar ng pagtatrabaho ng isang guro ng pisika ay nagbabago nang malaki. Bilang karagdagan sa tradisyonal na demonstration table, kabilang dito ang isang classroom board na may metal coating, na nagbibigay-daan sa iyong ayusin ang mga kagamitan sa mechanics, electrodynamics, at optika dito sa isang patayong eroplano.
Ang isang graphic na projector sa isang silid-aralan ng pisika ay hindi lamang isang paraan ng pag-project ng mga folio at banner. Sa paggamit nito, ang ilang kagamitan ay idinisenyo, ito ay isang ilaw na mapagkukunan para sa mga wave optics kit. Ang computer ay isinama sa sistema ng pagsukat ng gabinete: isang bilang ng mga demonstration equipment set ay ginagamit batay sa yunit ng pagsukat ng computer.
Ang pagnanais ng guro na gumamit ng mga makabagong instrumento sa pagsukat ay ginagawang posible na gawin ang silid-aralan ng pisika na ubod ng kapaligirang pang-edukasyon ng natural na agham ng paaralan.
Ito ang pinakamahalaga sa pagpapatupad ng praktikal na oryentasyon ng kursong pisika ng paaralan sa mga modernong kondisyon, dahil. Karamihan sa mga mag-aaral ay maaaring maging pamilyar sa mga teknolohikal na aplikasyon ng computer sa mga silid-aralan ng mga natural na agham, at higit sa lahat sa silid-aralan ng pisika.
Ang GEF sa yugto ng pangunahing edukasyon ay nakatuon sa mga personal na katangian ng bata at ang kanilang pagpapatupad. Ang proseso ng edukasyon at pagpapalaki sa paaralan ay dapat na naglalayon sa pagbuo ng indibidwal at pag-unlad ng likas na kakayahan ng bawat mag-aaral. Ang silid-aralan ng isang elementarya ayon sa Federal State Educational Standard ay hindi lamang isang silid na may kasangkapan at mga pantulong sa pagtuturo.
Ito ay isang kapaligiran para sa social adaptation, espirituwal na pag-unlad ng mga bata na pumapasok sa buhay paaralan. Sa silid-aralan, ang mga kondisyon ay dapat na nilikha upang mapanatili ang kalusugan ng bata, mahusay na pag-aaral materyal na pang-edukasyon ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay. Ang ibig sabihin ng materyal upang makamit ang mga itinakdang layunin ay ang magbigay ng kasangkapan sa opisina:
Mga functional na ligtas na kagamitan
modernong kagamitan sa pagtuturo
· Mga naka-print na produkto
materyal ng laro
kagamitan
Mga kinakailangan para sa isang silid-aralan sa elementarya ayon sa GEF
Ang mga klase 1 - 4 ay inirerekomenda na ilagay sa magkahiwalay na mga seksyong pang-edukasyon. Kung ang paaralan ay may pinalawig na mga pangkat ng araw, ang lugar bawat bata ay 4 sq.m, kung wala ito - 2.5 sq.m. Ang kabuuang lugar ng klase ay nakatakda sa rate na hindi bababa sa 50 - 60 sq.m.
Ang natural na liwanag ay kinakailangan. Ang antas ng normatibo ng artipisyal na pag-iilaw ay nakamit ng mga maliwanag na lampara na may lakas na 150 lux o mga fluorescent lamp na 300 lux. Ang ratio ng glazed window surface sa floor area ay karaniwang 1:4. Ang mga dingding ay pininturahan sa mga nakapapawing pagod na matingkad na kulay, ang mga bintana at kisame ay puti.
Ang mga komportableng kondisyon ng thermal ay pinananatili sa 18 - 21 degrees. Para sa natural na bentilasyon, ang mga bintana ng klase ay nilagyan ng mga transom at vent. Bago magsimula ang mga aralin at sa bawat pahinga, ang silid-aralan ay maaliwalas. Sa pagkakaroon ng isang sentral na supply ng tubig, ang mga pangunahing klase ay binibigyan ng mga inuming fountain.
Oryentasyon ng mga bintana, isinasaalang-alang ang 4 na klimatiko na mga zone:
Pasaporte ng opisina ng primaryang paaralan ayon sa Federal State Educational Standard
Sa pasaporte mababang Paaralan sa panahon ng paglikha, ang sanitary at hygienic na estado ng opisina, ang mga kagamitan na may muwebles, teknikal na kagamitan sa pagtuturo, panitikan, at visual aid ay sinusuri. Ang data na nakuha ay ginagawang posible upang higit pang dalhin ang klase sa isang estado na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard sa lahat ng lugar.
Ang dokumento ay binuo ng guro na responsable para sa klase sa ilalim ng pangangasiwa ng punong guro, at inaprubahan ng punong-guro ng paaralan. May bisa sa loob ng 5 taon, pagkatapos ay na-renew. Ang pasaporte ay nagpapahiwatig ng lugar ng klase, ang numero mga upuan, layout ng mga kasangkapan. Kasama sa iba pang mga seksyon ang:
impormasyong pangkaligtasan
· plano ng paglikas
· mga tuntunin sa pag-uugali
occupancy sa gabinete
sheet ng listahan ng ari-arian
kagamitang pang-edukasyon at pamamaraan ayon sa mga seksyon
· teknikal na mga kagamitan
· plano ng pananaw pag-unlad
Pagpaparehistro ng opisina ng elementarya ayon sa Federal State Educational Standard
Ang disenyo ng mga silid-aralan ay dapat mag-ambag sa solusyon ng mga gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon. Ang layuning ito ay nakamit sa pamamagitan ng magkasanib na gawain ng guro, mag-aaral at mga magulang. Espesyal na atensyon ibinigay sa pangkalahatang background ng klase. Ang tamang kulay ng mga dingding ay nag-aambag sa paglikha ng isang kalmado at komportableng kapaligiran. Ito ay may positibong epekto sa emosyonal na estado ng bata, pinapawi ang pag-igting ng nerbiyos at labis na excitability.
Para sa dekorasyon sa dingding, ang mga matte na coatings ng nakapapawi na mga light shade ay angkop. Sa isang payak na background, ang maliwanag na makulay na mga nakatayo ay mukhang kamangha-manghang, nakakaakit ng atensyon ng mga bata. Ang kanilang mga paksa, mga diskarte sa disenyo ay nakasalalay sa imahinasyon at malikhaing ideya ng guro. Mga kulay na inirerekomenda para sa mga dingding, mga panel ng mga silid-aralan sa elementarya ayon sa GEF.
asul
· kahel
· berde
· murang kayumanggi
· turkesa
Mga kagamitan sa silid-aralan sa elementarya ayon sa GEF
Ang bawat mag-aaral sa elementarya ay may sariling lugar ng trabaho. Maaari itong maging isang mesa, isang mesa na may upuan, isang mesa. Ang pinaka ergonomic na uri ng muwebles ay isang mesa ng paaralan. Ayon sa GOST, ang gumaganang ibabaw nito ay dapat na madaling iakma at baguhin ang anggulo ng pagkahilig mula 7 hanggang 17 degrees, kasama ang overlap sa harap na gilid ng upuan ng ilang sentimetro.
Ang dami ng overlap ay tinutukoy ng bilang ng desk at depende sa taas ng estudyante. Para sa desk No. 1 ay 4 cm; Hindi. 2 - 5-6 cm; No. 3 at 4 - 7-8 cm. Sa mga pangunahing klase, pinapayagang gumamit ng mga mesa kasama ng mga mesa at mesa. Ang oras na ginugol sa isang nakatayong posisyon ay hindi dapat lumampas sa 7 - 10 minuto. Inilalagay ang mga mesa sa likod o panloob na dingding ng silid-aralan.
Ang mga mesa sa silid-aralan ng isang elementarya ayon sa Federal State Educational Standard ay may iba't ibang taas at nakaayos ayon sa mga numero, na isinasaalang-alang ang paglaki at kalusugan ng mga bata. Ang lugar ng trabaho ng isang guro at isang demonstration table ay nilagyan malapit sa pisara. Upang mag-imbak ng mga visual at game aid, ang materyal na pang-edukasyon, mga cabinet at cabinet ay inilalagay sa silid-aralan.
Mga numero, pagmamarka ng mga talahanayan at mesa, isinasaalang-alang ang paglaki ng mga bata
Pagbibigay ng kasangkapan sa silid-aralan sa elementarya alinsunod sa Federal State Educational Standard
Ang pinakamababang listahan ng mga pantulong sa pagtuturo ay nahahati sa 3 bahagi - pangkalahatan, hardware, para sa ekstrakurikular na gawain.
Kasama sa pangkalahatang seksyon ang isang malaking dami ng mga naka-print na materyales (pondo ng aklatan). Kabilang dito ang mga programa sa pangunahing edukasyon, mga gabay sa paksa, mga sangguniang aklat para sa mga bata at guro, mga temang kuwaderno, mga aklat-aralin, mga mapa ng heograpiya, atbp. Kasama rin sa bahaging ito ang mga video at audio tutorial sa iba't ibang paksa, laro, lahat ng uri ng mga laruan, mga pantulong sa teknikal na pagsasanay.
Ang bahagi ng hardware ng silid-aralan sa primaryang paaralan ayon sa Federal State Educational Standard ay binubuo ng mga nakatigil at portable na kagamitan sa pagtuturo. Kasama sa grupong ito ang isang personal na computer na may LCD monitor, mga projector. Ang modernong tool sa pag-aaral ay isang interactive na whiteboard na konektado sa isang computer o isang document camera, isang graphic na tablet.
Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng klase alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard ay binuo sa ilang direksyon. Para sa ekstrakurikular na gawain, ang karagdagang kagamitan sa paglalaro sa paksa ng mga klase ay ginagamit.
mga pag-record ng audio para sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, wikang Ruso at panitikan. ang mundo sa paligid
may temang mga video
Mga slide (transparency)
Gabinete ayon sa Federal State Educational Standard - pagpapakita ng mga tagumpay sa pag-aaral, pagkamalikhain, edukasyon.
Noong Setyembre 1, 2010, ang bagong Federal State Educational Standard para sa Primary Pangkalahatang edukasyon, at mula noong 2012, inililipat din ang pangunahing pangkalahatang edukasyon sa Federal State Educational Standard (FSES), sa sandaling handa na ito. Ang Federal State Educational Standards ay nagbibigay para sa mga teknikal na kagamitan ng mga institusyong pang-edukasyon na may mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang pagkakaloob ng bukas na pag-access para sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa mga database ng impormasyon, mga libro ng sanggunian, mga materyales sa multimedia at mga mapagkukunan ng Internet.
Alinsunod sa mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (PEO), inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng rehiyon ng Murmansk ang isang listahan ng pinakamababang kinakailangang kagamitan sa pagtuturo batay sa digital teknolohiya para sa pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ginagabayan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng rehiyon ng Murmansk, ang mga pangunahing klase ng sekundaryang paaralan ng MBOU No. 5, Apatity, na nagpapatupad ng Federal State Educational Standard ng IEO, ay nakatanggap ng lahat ng kinakailangang teknikal na kagamitan. Sa ngayon, ang bawat silid-aralan ng paaralan ay may personal na computer para sa guro, na konektado sa isang lokal na network at may access sa Internet.
Lahat ng mga silid-aralan sa elementarya ay nilagyan ng mga multifunction device para sa pag-print, pag-scan at pagkopya. Niresolba ng device na ito ang problema ng kalat sa desktop ng guro. Higit na mas maginhawang magkaroon ng isang mahusay na printer, scanner at copier sa isang device kaysa sa bawat isa sa mga device nang hiwalay.
Lahat ng klase ng primaryang paaralan na nagpapatupad ng Federal State Educational Standard ay nilagyan ng mga interactive na whiteboard. Ang paggamit ng interactive na whiteboard sa silid-aralan ay dahil sa naaangkop na antas ng persepsyon na nakasanayan ng kasalukuyang henerasyon ng mga mag-aaral. Nagbibigay-daan ito sa guro na magturo sa panimulang bagong antas ng husay, upang magamit ang lahat ng mga pakinabang ng modernong teknolohiya ng computer.
Ang isang digital camera at isang video camera ay agad na natagpuan ang kanilang aplikasyon sa silid-aralan at sa mga ekstrakurikular na aktibidad, sila ay naging kailangang-kailangan na mga katulong para sa pag-record ng iba't ibang pamamaraan at ekstrakurikular na aktibidad, sa disenyo ng portfolio, sa paghahanap at gawaing pananaliksik.
Ang digital microscope ay isang tulay sa pagitan ng tunay na ordinaryong mundo at ng microcosm, na misteryoso, hindi pangkaraniwan at samakatuwid ay lubhang kawili-wili. Ang interes ay umaakit ng atensyon, nakakaapekto sa isip, nagkakaroon ng pagkamalikhain at tunay na interes sa mundo sa paligid. Ang isang digital na mikroskopyo ay nagbibigay-daan sa iyo upang tingnan ang iba't ibang mga bagay sa mga magnification na 10, 60 at 200 beses. Ang paggamit ng digital microscope kapag nagsasagawa ng pananaliksik sa paaralan ay nagbibigay ng nasasalat na didaktikong epekto sa mga tuntunin ng pagganyak, sistematisasyon at pagpapalalim ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Ang isang graphics tablet, bilang isa sa mga paraan ng pagpasok ng impormasyon sa isang computer, ay hindi gaanong naiiba sa ordinaryong panulat at papel, na may pagkakaiba na ang imahe ay lilitaw hindi direkta mula sa ilalim ng tingga ng lapis, ngunit sa screen ng computer. Ito, bilang karagdagan sa pagbuo ng kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel, ay nagpapaunlad ng spatial na perception ng mag-aaral. Maaari kang magsulat sa isang graphics tablet, maaari kang maglaro dito. didactic na laro, isinalin sa elektronikong anyo, lumikha at agad na malutas ang iba't ibang mga problema, gumuhit ng mga graphic na pagdidikta, na nagpapahintulot sa guro na magsagawa ng indibidwal at magkakaibang mga diskarte sa mga aktibidad ng mga mag-aaral sa panahon ng aralin.
Bilang karagdagan sa inirerekumendang listahan, binili ang isang document camera para sa bawat klase sa elementarya - ito ay isang espesyal na video camera sa isang tripod na nagbibigay-daan sa iyong makatanggap at mag-broadcast sa real time ng isang malinaw at matalim na imahe ng anumang mga bagay, kabilang ang tatlong-dimensional. mga, sa isang malaking screen. Ang imahe na nakuha gamit ang isang document camera ay maaaring ipasok sa isang computer, ipinapakita sa isang TV screen, ipinadala sa pamamagitan ng Internet, na i-project sa isang screen gamit ang isang multimedia projector.
Ang camera ng dokumento ay nagbibigay ng mataas na antas ng kahandaan ng guro para sa aralin at ang makatwirang paggamit ng oras ng aralin dahil sa posibilidad ng mobile na presentasyon ng materyal na pang-edukasyon at mabilis na paglutas ng mga hindi inaasahang isyu. Ang camera ng dokumento ay nagbibigay-daan sa iyo na pataasin ang pagganyak ng mga mag-aaral para sa mga aktibidad sa pag-aaral dahil sa maalalahanin nitong organisasyon at pagpapanatili ng interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral sa iba't ibang paraan ng paglalahad ng materyal na pang-edukasyon, pagsali sa mga mag-aaral sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay sa buong aralin. Ang guro ay kasangkot sa magkasanib na mga aktibidad sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng paglilipat ng ilan sa kanilang mga kapangyarihan sa kanila sa tulong ng isang camera ng dokumento.
Nakuha ng paaralan ang sistema ng pagboto ng MimioVote noong taglagas ng 2012. Sa kasalukuyan, ito ay nakahanap ng malawak na aplikasyon hindi lamang sa elementarya, ngunit naging popular din at hinihiling sa mga guro ng asignatura sa gitna at senior na antas ng edukasyon. Binibigyang-daan ka ng MimioVote na mabilis na i-poll ang mga mag-aaral sa panahon ng klase upang makita kung sino ang natuto at kung sino ang nangangailangan ng tulong, makakuha ng mga real-time na resulta at alisin ang pangangailangang manu-manong suriin ang mga pagsusulit, suriin ang mga mag-aaral sa mabilis, flexible at madaling paraan, pag-aralan ang pag-unlad ng mag-aaral batay sa mga diagram.
Sa halimbawa ng aming paaralan, napansin namin na ang hitsura bagong teknolohiya sa silid-aralan ay hinihikayat ang guro na muling isaalang-alang ang mga tradisyonal na paraan ng pagsasagawa ng mga aralin. Ang mga anyo ng komunikasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral ay nagbabago din, ang pag-aaral ay nagiging kooperasyon sa negosyo, at pinatataas nito ang pagganyak para sa pag-aaral, humahantong sa pangangailangan na maghanap ng mga bagong modelo ng mga klase, pinatataas ang indibidwalidad at intensity ng pag-aaral. Ang paggamit ng mga interactive na aparato ay nagbibigay-daan sa guro na mag-iba-iba ng mga gawain, baguhin ang kurso ng aralin depende sa mga katangian ng pang-unawa ng mga bata sa materyal na pang-edukasyon, at nagbibigay sa mga mag-aaral ng higit na kalayaan para sa mga malikhaing takdang-aralin. Kasabay nito, ang proseso ng pag-master ng mga bagong kakayahan ng software at teknolohiya para sa pagtatrabaho sa mga inobasyon ng hardware ay walang alinlangan na mag-aambag sa pagbuo ng ICT - ang kakayahan ng guro. At ito, sa turn, ay nagbubukas ng mga bagong abot-tanaw para sa guro at mga mag-aaral sa pag-aaral ng paksa at, siyempre, pinasisigla ang guro na magpatuloy sa pag-unlad ng bagong teknolohiya.
Panitikan
- Zaitseva, S.A. Metodolohikal na pundasyon para sa pagbuo ng kakayahan sa ICT ng hinaharap na guro sa elementarya [Text] S.A. Zaitseva // Mas mataas na edukasyon ngayon - 2011. -№4. – P. 42–44.
- Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Murmansk No. 2555 na may petsang Disyembre 6, 2012 [Electronic na mapagkukunan]. Access mode: http://minobr.gov-murman.ru/files/pr2555-12.pdf
- Federal State Educational Standard [Electronic na mapagkukunan]. Access mode: http://minobrnauki.rf/documents/938
Legal na balangkas, mga regulasyon
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation naaprubahan Pederal na Estado Pamantayan sa Pang-edukasyon(FGOS) ng basic general education na may petsang Disyembre 17, 2010 No. 1897, ang layunin nito ay gawing sistematiko at gawing pamantayan ang mga prosesong pang-edukasyon at tiyakin ang mataas na kalidad nito sa mga paaralan. Ang dokumento ay pinagsama-sama sa batayan ng mga listahan ng mga espesyal na kinakailangan, kabilang ang:
- Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Oktubre 4, 2010 No. 986 sa minimum na teknikal na kagamitan ng mga prosesong pang-edukasyon sa mga klase ng mag-aaral;
- SANPIN 2.4.2.2821-10 ng Disyembre 29, 2010 No. 189 (na-update hanggang sa kasalukuyan) sa sanitary at epidemiological na mga kinakailangan para sa mga lugar na pang-edukasyon at organisasyon ng proseso ng pag-aaral.
Para sa paaralang primarya Ang Federal State Educational Standard ay tinukoy sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng parehong Ministri ng Russia noong Oktubre 6, 2009 No. 373. Huling edisyon ng Setyembre 22, 2011 No. 2357.
Ang pangunahing dokumento kung saan sila umaasa ngayon mga institusyong pang-edukasyon kapag nag-compile - Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Marso 30, 2016 N 336.
Ang mga organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang gumawa ng mga pagbabago at linawin ang mga ibinigay na pamantayan at tuntunin, na sumusunod sa mga itinatag na regulasyon, kahit isang beses bawat 10 taon.
Pangkalahatang mga kinakailangan
Una sa lahat, ang mga kagamitan ng mga silid-aralan ng paaralan ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at hygienic ng SANPIN. Dapat itong gawa sa mga materyal na pangkalikasan na madaling linisin, hindi masusunog, at nakakatugon sa mga pamantayan sa proteksyon sa paggawa.
Ang muwebles ay dapat na sertipikado batay sa regulasyon ng customs TR CU 025/2012 at aprubahan para magamit sa mga silid-aralan ng paaralan. Ang mga kagamitan sa pagsubok para sa mga aktibidad sa pananaliksik ay dapat sumunod sa GOST 8.568 "Certification of test equipment". Ang kagamitan para sa interactive na pag-aaral para sa mga paaralan ay hindi sertipikado, ngunit dapat na may kasamang kalidad na teknikal na dokumentasyon mula sa tagagawa.
kumpanya Buong set sa pagpili ng mga kagamitan para sa mga paaralan at kindergarten mga tseke mga kalakal alinsunod sa lahat ng kasalukuyang pamantayan.
Lugar ng guro
Para sa guro sa opisina mayroong:
- Lugar ng trabaho (mesa at upuan/silyon). Ngayon ito ay hindi lamang karaniwang kasangkapan: ang mga mesa ay maaaring nilagyan ng mga karagdagang istante, drawer, at magkaroon ng ibang configuration. Ang isang ordinaryong upuan ngayon ay pinalitan ng mga orthopedic na komportableng upuan sa iba't ibang disenyo.
- Teknikal na paraan ng paghahatid ng impormasyon - isang interactive na software at hardware complex.
- Muwebles para sa pag-iimbak ng mga materyales na pang-edukasyon (cabinets, rack) na may kinakailangang bilang ng mga seksyon at istante, sa anumang pagsasaayos at sukat.
- mga kagamitan sa pagkakalantad.
- Para sa bawat espesyal na klase, depende sa disiplina - mga visual aid, device at tool.
- Chalkboard na may anti-reflective coating sa madilim na background. Marahil ito lang ang item na hindi naapektuhan ng mga pagbabago.
Pinapayagan na mag-install ng mga interactive na whiteboard sa opisina na may kondisyon ng kanilang kalinisan at kaligtasan. Ang mga screen nito ay dapat na pantay na naiilawan at nakikita sa anumang lugar ng mag-aaral na walang nakasisilaw. Maaari mong malaman ang tungkol dito mula sa teknikal na paglalarawan mga device, bilang karagdagan, ang mga tagagawa ay madalas na nagpapahiwatig ng pag-apruba ng mga kagamitan para sa paggamit sa mga silid-aralan.
Mga lugar ng mag-aaral
Ang mga lugar para sa mga mag-aaral ay mga mesa. Dapat na angkop ang mga ito sa taas ng mga mag-aaral at maayos na naka-install sa espasyo ng silid-aralan. Ngayon ay ipinapayong palitan ang mga klasikal na mesa na may mga dalubhasang kasangkapan ng mas mataas na kaginhawahan, na isinasaalang-alang ang anatomya ng mga bata, halimbawa, lumalaking mga mesa, ang mga parameter na kung saan ay nababagay sa bawat mag-aaral. Ang tabletop ay maaaring ibigay sa mga karagdagang drawer, regulasyon ng pagkahilig ng gumaganang ibabaw, atbp.
Mga upuan na may mga gulong, na may kakayahang paikutin at ayusin ang taas, natitiklop na likod, malambot na tapiserya - para sa mga modernong mag-aaral posible na magbigay ng komportableng pag-upo sa araw.
Kung ang mga mesa na may iba't ibang laki ay ibinibigay sa parehong klase, ang mga mas maliliit ay ilalagay na mas malapit sa board at mas malaki pa. Kasabay nito, kinakailangang obserbahan ang mga sukat ng mga pasilyo at isaalang-alang ang kaginhawaan ng mga bata na gumaganap ng mga gawain, pagsasagawa ng pananaliksik, laboratoryo at iba pang mga uri ng trabaho. Ang mga kinakailangang ito ay nabaybay sa SANPIN.
Kapag nagpaplano ng isang opisina, hindi dapat kalimutan ng isa ang tungkol sa mga kinakailangan sa kaligtasan, kabilang ang kaligtasan ng sunog.
Teknikal na mga kagamitan
Tinutukoy ng Federal State Educational Standard ang isang set ng kagamitan na inirerekomenda para sa pag-install sa bawat klase ng mag-aaral ng isang pangkalahatang edukasyon na paaralan upang mapabuti ang proseso ng edukasyon:
- Mga manlalaro ng multimedia at tape recorder (maaaring pumili mula sa, ang mga ito ay maaaring kumplikadong mga aparato);
- set ng TV;
- Mga interactive na board;
- Screen para sa projector (hindi pinapayagan ang projector ng mga larawan sa dingding);
- Mga computer o tablet para sa katrabaho.
Ayon sa Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Marso 30, 2016 N 336, maaaring pumili ng iba't ibang hanay ng interactive at siyentipikong kagamitan para sa bawat espesyal na silid.
Ilapat ang mga modernong solusyon
Ano ang hitsura ng karamihan sa mga silid-aralan sa mga paaralan? Ito ang mga karaniwang pastel na kulay ng mga dingding at karamihan ay magaan na kasangkapan sa nakakainip na mga kulay ng Buk Bavaria. Ngunit ang kapaligiran ay direktang nakakaapekto sa interes ng mga bata sa agham at pag-aaral. Nag-aalok ang Completant ng hindi pangkaraniwang, maliliwanag na solusyon para sa pagkumpleto ng mga klase sa paaralan.
Ang mga mesa at mesa ng mag-aaral, pati na rin ang mga muwebles, ay maaaring gawin sa isang maliwanag, kasiya-siyang kulay na lilim mula sa maaasahang MDF. Ngayon ang disenyo ng silid ay maaaring i-modelo, at hindi batay sa mga pamantayan.
Mga klasikong mesa para sa dalawang tao o solong, lumalaking mga mesa - walang imposible para sa mga tagagawa ng muwebles. Ganun din sa mga cabinet at shelving: kailangan ng covered storage space? Maaari silang nilagyan ng solid o salamin na mga pinto; ang mga ito ay maaaring mga istante na may iba't ibang laki at kulay. Pagsamahin ang mga ito sa isang kawili-wiling lilim ng mga dingding at ang cabinet ay kumikinang na may mga kulay, magiging kakaiba at binisita ng mga bata na may kasiyahan.
Ang paghahanap para sa mga kawili-wili at hindi pangkaraniwang mga solusyon ay isinasagawa ng aming mga espesyalista, na handang tumulong sa pagkumpleto ng mga klase sa paaralan sa buong bansa.
