Institute of Pedagogy, Psychology at Social Technologies. Psychology - bachelor's degree (37.03.01) Specialty psychology 37.03 01 kung sino ang dapat magtrabaho

Mga profile sa pagsasanay:

"Praktikal na sikolohiya".

Panahon ng pagsasanay

Pangkalahatang katangian ng direksyon ng pagsasanay

Rehiyon propesyonal na aktibidad bachelors of psychology ay kinabibilangan ng paglutas ng mga kumplikadong problema sa larangan ng edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, kultura, palakasan, pagtatanggol ng bansa, jurisprudence, pamamahala, tulong panlipunan sa populasyon, gayundin sa mga organisasyong pampubliko at pang-ekonomiya, mga administratibong katawan, mga organisasyong pananaliksik at pagkonsulta. pagbibigay ng sikolohikal na serbisyo mga indibidwal at mga organisasyon.

Ang mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng mga bachelor ay mga proseso ng pag-iisip, pag-aari at estado ng isang tao; ang kanilang mga pagpapakita sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao, sa interpersonal at panlipunang pakikipag-ugnayan sa antas ng isang indibidwal, grupo, komunidad, gayundin sa mga paraan at anyo ng kanilang organisasyon, pagbabago, epekto.

Batsilyer sa larangan ng pag-aaral 37.03.01 Sikolohiya naghahanda para sa mga sumusunod na uri ng propesyonal na aktibidad: praktikal, pananaliksik, pedagogical, organisasyonal at managerial.

Paglalarawan ng pangunahing programang pang-edukasyon

Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree ay nagbibigay para sa pag-aaral ng mga sumusunod na cycle ng pag-aaral: humanitarian, social at economic cycle; siklo ng natural na agham; propesyonal na siklo; at mga seksyon: pisikal na kultura; mga kasanayang pang-edukasyon at produksyon at/o gawaing pananaliksik; panghuling sertipikasyon ng estado.

Ang bawat yugto ng pagsasanay ay may pangunahing (obligadong) bahagi at isang variable (profile) na bahagi. Ang bahagi ng variable (profile) ay ginagawang posible upang makabisado ang makitid na mga propesyonal na kakayahan, palawakin at palalimin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na tinutukoy ng nilalaman ng mga pangunahing (mandatory) na disiplina (modules), ay nagpapahintulot sa mag-aaral na makakuha ng malalim na kaalaman at kasanayan para sa matagumpay propesyonal na aktibidad at para sa patuloy na propesyonal na edukasyon sa mahistrado. Ang variable na bahagi sa programang pang-edukasyon para sa profile ng pagsasanay na "Praktikal na Sikolohiya" ay kinabibilangan ng mga sumusunod na disiplina: Positibong direksyon sa pagpapayo, Mga diskarte sikolohikal na pagpapayo, Mga Batayan ng sikolohikal na pagwawasto, Sikolohikal na pagwawasto ng mga personal na problema at pagsasanay sa personal na paglago, Sikolohikal na tulong sa mga kritikal na sitwasyon sa buhay, Sikolohiya ng propesyonal na pagpapasya sa sarili, Paghahanda ng isang bata para sa paaralan, Sikolohiya ng pagiging magulang, Intrapersonal na mga salungatan at pag-uugali ng pagpapakamatay, Mental na regulasyon ng pag-uugali , Mga diskarte sa pagtatakda ng layunin, Art therapy.

Magsanay

Ang pagsasanay ay isinasagawa sa mga sikolohikal na sentro, mga institusyong pang-edukasyon (mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga sekondaryang paaralan) sa Izhevsk.

Pagkakataon na lumahok sa rehiyonal, pambansa at internasyonal na mga kaganapan

Ang mga mag-aaral ay lumahok sa mga kumperensya ng iba't ibang antas (rehiyonal, all-Russian, internasyonal at iba pang mga anyo ng pang-agham na komunikasyon), nakikilahok sa mga kumpetisyon, olympiad, internship sa mga unibersidad ng Russia at dayuhan.

Ang internasyonal na kooperasyon

Ang Department of General Psychology ay nakikipagtulungan sa mga dayuhang unibersidad sa USA, Great Britain, mga bansa sa rehiyon ng Baltic, atbp.

Staffing ng proseso ng edukasyon

10 Doctors of Science at 20 Candidates of Science ng iba't ibang sangay ng siyentipikong kaalaman ang nakikibahagi sa programa.

Auditorium at logistik

Pang-edukasyon na laboratoryo ng mga teknolohiya sa kompyuter, pang-edukasyon at siyentipikong laboratoryo ng psychophysiology at pang-eksperimentong sikolohiya, metodo na opisina(aklatan).

Pakikipagtulungan sa mga institusyong pang-agham

Ang Kagawaran ng Pangkalahatang Psychology ay nakikipagtulungan sa Institute of Psychology ng Russian Academy of Sciences, ang Psychological Institute ng Russian Academy of Education, Moscow State University. Lomonosov at iba pang nangungunang unibersidad ng Russian Federation.

Pagkakataon upang ipagpatuloy ang pag-aaral

Sa pagtatapos, ang bachelor ay nakakakuha ng pagkakataon na pumasok sa programa ng master sa direksyon ng Psychology (mga programa ng master na "Sychological support, correction and counseling", "Social psychology"), Conflictology ("Applied conflictology").

Mga uri ng propesyonal na aktibidad

Ang mga psychologist na sinanay sa direksyon ng "Psychology" ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa sikolohikal na phenomena at mga kategorya, mga pamamaraan ng pag-aaral at paglalarawan ng mga pattern ng paggana at pag-unlad ng psyche, ang mga pangunahing diskarte at programa ng sikolohikal na interbensyon sa antas ng isang indibidwal, isang grupo, ang mga prinsipyo ng pagdidisenyo at paglalapat ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic. Nakukuha nila ang mga praktikal na kasanayan: pagkakaroon ng mga pamamaraan ng diagnostic, pag-iwas, pagsusuri, pagwawasto ng mga problema at kondisyon ng sikolohikal, ang kakayahang makilala ang mga proseso ng pag-iisip, iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga indibidwal at grupo, mga kasanayan upang masuri ang kalidad ng mga proseso ng diagnostic at sikolohikal na pagpapayo, mga kasanayan sa paggamit ng mga programang sikolohikal na interbensyon upang epektibong malutas ang mga propesyonal na problema at pagpapabuti ng mga pamamaraan na ginamit, ang kakayahang tumulong sa pagtatasa ng mga personal na kakayahan, halaga, layunin.

Pagtatrabaho

Direksyon: 37.03.01 Sikolohiya

Pokus ng programa: Psychological counseling

Ginawaran ng degree (kwalipikasyon) ng nagtapos: bachelor

Full-time na anyo ng edukasyon

Tagal ng pag-aaral: 4 na taon

Lugar ng propesyonal na aktibidad:Paglutas ng mga kumplikadong problema sa larangan ng edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, kultura, palakasan, pamamahala, tulong panlipunan sa populasyon, gayundin sa mga pampubliko at pang-ekonomiyang organisasyon, mga administratibong katawan, mga organisasyong pananaliksik at pagkonsulta na nagbibigay ng mga serbisyong sikolohikal. Pagbibigay ng suporta at sikolohikal na suporta sa iba't ibang larangan ng panlipunang kasanayan.

Layunin ng propesyonal na aktibidad:mga proseso ng pag-iisip, pag-aari at estado ng isang tao; ang kanilang mga pagpapakita sa iba't ibang lugar ng aktibidad ng tao, sa interpersonal at panlipunang pakikipag-ugnayan sa antas ng isang indibidwal, grupo, komunidad, pati na rin ang mga paraan at anyo ng kanilang organisasyon, mga pagbabago, epekto (sa partikular, sa loob ng balangkas ng consultative at psychotherapeutic). proseso); mga tampok ng sikolohikal na pagpapayo bilang isang espesyal na uri ng sikolohikal na kasanayan, ang paggamit ng mga pamamaraan ng pagpapayo sa pagbibigay ng suporta at sikolohikal na suporta sa iba't ibang larangan ng panlipunang kasanayan.

Mga uri ng propesyonal na aktibidad:praktikal, pananaliksik, pedagogical, organisasyonal at mga aktibidad sa pangangasiwa.

Mga posisyong gaganapin pagkatapos ng programa: pang-edukasyon na psychologist, assistant psychologist, espesyalista (katulong).

Layunin ng programa:pagsasanay ng mga tauhan para sa mga institusyong pang-edukasyon ng lungsod ng Moscow, mga sentro para sa sikolohikal, medikal at panlipunang suporta, mga organisasyon ng sistema ng pangangalagang pangkalusugan, mga sentro para sa sikolohikal na tulong sa populasyon, mga institusyong proteksyon sa lipunan, mga sentro ng rehabilitasyon, pati na rin para sa mga organisasyon ng pananaliksik ng isang sikolohikal at iba pang profile sa lipunan.

Maikling paglalarawan ng programa:Inihahanda ng programa ang mga bachelor para sa mga aktibidad sa larangan ng edukasyon (mga institusyong pang-edukasyon ng lungsod mula sa preschool hanggang sa mga unibersidad, pati na rin ang iba pang mga institusyong pang-edukasyon at organisasyon), gayundin sa larangan ng gawaing panlipunan(CPMSS, rehabilitation centers, atbp.). Ang mga nagtapos ng programa ay magkakaroon ng parehong pangunahing kaalaman sa larangan ng sikolohiya at dalubhasang kaalaman sa larangan ng sikolohiya ng pagpapayo at psychotherapy; ay magagawang gamitin sa pagsasanay ang pinag-aralan na mga tool na pamamaraan sa loob ng balangkas ng diagnostic, pedagogical, mga aktibidad sa pagsasanay, pati na rin mag-aplay ng ilang mga pamamaraan ng gawaing pagpapayo.

Mga tampok ng programa:Ang undergraduate na programa ay nakatuon sa pagkuha ng nagtapos ng mga kakayahan, kaalaman at kasanayan sa larangan ng sikolohiya, inilapat at Praktikal na trabaho, upang maghanda para sa trabaho bilang isang guro-psychologist, katulong sa isang psychologist, katulong sa isang praktikal na psychologist, na may kaugnayan sa advisory at diagnostic at corrective na gawain sa badyet, non-governmental, pampubliko at komersyal na mga organisasyon ng iba't ibang uri (kabilang ang institusyong pang-edukasyon, mga serbisyo ng suportang sikolohikal para sa populasyon, mga institusyon ng proteksyong panlipunan, mga sentro ng rehabilitasyon, mga institusyon ng pangangalagang pangkalusugan, atbp.). Ang programa ay ibinigay Espesyal na atensyon makabagong pamamaraan psychodiagnostics, pedagogy at mga aktibidad sa pananaliksik. Ang programang pang-edukasyon ay nagsasangkot ng pangunahing teoretikal na pagsasanay sa mga pangunahing kaalaman ng sikolohikal na pagpapayo at psychotherapy at ito ang unang hakbang sa pagsasanay ng isang psychologist sa pagpapayo. Ang highlight ng programa ay ang malaking bilang ng mga kurso ng may-akda na isinasagawa ng ilan sa mga nangungunang eksperto sa larangan ng psychological counseling at psychotherapy.

Ang pinakakaraniwang mga pagsusulit sa pasukan ay:

• wikang Ruso
• Math ( isang pangunahing antas ng)
• Biology - isang profile na paksa, sa pagpili ng unibersidad
• Araling panlipunan - sa pagpili ng unibersidad
• Banyagang wika - sa pagpili ng unibersidad

Ang sikolohikal na direksyon ay medyo kawili-wili bilang isang propesyonal na aktibidad. Ang pangunahing gawain ng isang psychologist ay konektado sa pagpapatupad ng mga aktibidad sa pananaliksik. Sa madaling salita, ang psychologist ay nakikibahagi sa paghahanap at pagkolekta ng impormasyon kasama ang kasunod na pagsusuri at pagkakaloob ng mga kinakailangang rekomendasyon sa pasyente. Ito ay isang kamangha-manghang gawain na nagbibigay-daan sa iyong magbigay ng napakahalagang tulong sa mga tao.

Mga pagsusulit sa pagpasok

Ang mga nagnanais na maging isang bachelor sa sikolohiya ay kailangang alam na mabuti ang biology - ang partikular na paksang ito ay isang profile sa gitna mga pagsusulit sa pasukan. Pangalawa mahalagang pagsusulit para sa aplikante - Russian. Malayang pinipili ng unibersidad ang ikatlong sapilitang pagsusulit mula sa dalawang posibleng paksa: agham panlipunan o matematika. Bilang karagdagan, ang ilang mga unibersidad (pangunahin sa metropolitan) ay nag-aalok sa mga mag-aaral, sa kanilang paghuhusga, ng ikaapat na pagsusulit sa banyagang lengwahe.

Maikling paglalarawan ng espesyalidad

Ang isang bachelor sa larangang ito ng pag-aaral ay maaaring makisali sa mga uri ng propesyonal na aktibidad gaya ng praktikal, pedagogical, pananaliksik, organisasyonal at managerial. Ang propesyonal na aktibidad ng isang psychologist ay nagsasangkot ng paglutas ng mga problema sa pang-edukasyon, palakasan, legal, pangangasiwa, panlipunan at iba pang larangan ng buhay, kabilang ang pangangalaga sa kalusugan at industriya ng depensa.

Kasama sa specialty ang ilang profile.

Karamihan sa mga unibersidad sa ating bansa ay nag-aalok ng pagsasanay sa mga sumusunod na profile:

1. Sikolohiya ng Pagkatao.
2. Praktikal na sikolohiya.
3. Sikolohiyang Panlipunan.
4. Sikolohikal na pagpapayo.

Ang mga nagtapos sa undergraduate ay nagtatrabaho sa mga pampubliko at pang-ekonomiyang organisasyon, pang-edukasyon, administratibo, pananaliksik at pagkonsulta, na nakikibahagi sa pagkakaloob ng mga sikolohikal na serbisyo sa mga indibidwal at iba pang mga organisasyon.

Mga pangunahing unibersidad

Mga kilalang institusyong pang-edukasyon na gumagawa ng mga psychologist sa hinaharap:

• Moscow City Psychological and Pedagogical University,
• Estado Classical Academy. Maimonides
• Russian State Social University,
• Bagong Unibersidad ng Russia,
• Saint Petersburg Pambansang Unibersidad,
• Unibersidad Russian Academy edukasyon.

Mga tuntunin at anyo ng pagsasanay

Ang edukasyon sa specialty 37.03.01 "Psychology" (bachelor's degree) ay isinasagawa sa ilang mga form na may iba't ibang mga termino. Ang pinakamaikling panahon ng pag-aaral ay full-time (4 na taon). Available din ang part-time at part-time na mga paraan ng pag-aaral na may tagal ng pag-aaral na 4 na taon o higit pa (depende sa partikular na unibersidad).

Mga paksang pinag-aaralan ng mga mag-aaral

Sa proseso ng pag-aaral, ang mga mag-aaral ay nag-aaral ng ilang mga cycle mga paksa, kabilang sa mga ito ay panlipunan, humanitarian, propesyonal, pang-ekonomiya, natural na agham, pati na rin ang programa na nagbibigay para sa pisikal na edukasyon.

Sa mga cycle ng pagsasanay mayroong isang pangunahing at isang variable na bahagi ng mga paksa. Kasama sa una ang biology, kasaysayan, sosyolohiya, ekonomiya, pag-aaral sa kultura, wikang Ruso at iba pang mga sapilitang paksa na karaniwan para sa maraming mga lugar ng undergraduate na pag-aaral at sa propesyonal na siklo - sikolohiya ng edad, sikolohiya sa paggawa, sikolohiyang panlipunan, zoopsychology, atbp.

Ang bahagi ng profile, sa turn, ay nagpapalalim ng kaalaman na kinakailangan para sa matagumpay na karunungan sa propesyon at nagbibigay ng isang mahusay na batayan para sa karagdagang edukasyon sa mahistrado. Dito maaari nating mapansin ang mga paksa tulad ng psycholinguistics, art therapy, ang mga pangunahing kaalaman ng sikolohikal na pagwawasto, sikolohikal na serbisyo sa edukasyon, mental na regulasyon ng pag-uugali at iba pa.

Nakuhang kaalaman at kasanayan

Ang mga undergraduate na pag-aaral ay nagbibigay ng pagkakataong makuha ang sumusunod na kaalaman at kasanayan:

• mag-diagnose, magsagawa ng pag-iwas, pagsusuri, pagwawasto ng mga sikolohikal na problema at kundisyon;
• makilala ang mga proseso ng pag-iisip, iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga indibidwal at grupo;
• sa pagsasanay upang suriin ang kalidad ng mga proseso ng diagnostic at pagpapayo sa mga sikolohikal na problema;
• ilapat ang mga programang interbensyon sa sikolohikal upang malutas nang propesyonal ang mga umuusbong na problema at pagbutihin ang mga pamamaraang ginamit;
• magbigay ng tulong sa pagtatasa ng mga personal na kakayahan, layunin at halaga;
• kaalaman sa mga pattern ng paggana at pag-unlad ng psyche;
• pagkakaroon ng mga pangunahing programa ng sikolohikal na interbensyon sa mga grupo ng mga tao at indibidwal;
• kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa pagdidisenyo at paglalapat ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic, atbp.

Sino ang dapat magtrabaho

Ang mga psychologist, bilang mga espesyalista, ay kinakailangan sa maraming bahagi ng ating buhay - mula sa edukasyon hanggang sa industriya ng pagtatanggol.

Ang mga bachelor ay madalas na nag-aalok ng mga posisyon sa mga paaralan at iba pang mga institusyong pang-edukasyon, sa mga sentro ng rehabilitasyon at mga departamento ng pagpapayo. Ang posisyon ng isang psychologist sa mga istrukturang ito ay nagsasangkot mula sa 20,000 rubles sa mga istruktura ng estado at mula sa 30,000 sa mga pribadong institusyon.

Kung ang isang psychologist ay nakakumpleto ng mga espesyal na kurso, pagkatapos ay maaari siyang magtrabaho bilang isang psychologist sa pagpapayo na may isang tiyak na bias sa pamamaraan ng trabaho. Ang nasabing espesyalista ay maaaring kumita mula sa 40,000 rubles. At ang isang espesyalista sa pribadong pagsasanay ay maaaring makatanggap ng higit pa depende sa kanyang propesyonal na data at pangangailangan mula sa mga kliyente. Gayundin, ang isang psychologist ay maaaring kumilos bilang isang coach o tagapagsanay, na kumikita mula sa 40,000 rubles, depende sa kanyang karanasan.

Paglalarawan

Sa kabila ng katotohanan na ang direksyong ito ay hindi kabilang sa medikal, ang kurso ng pag-aaral ay kinabibilangan ng maraming mga paksang medikal. Pinag-aaralan ng mga mag-aaral ang neurophysiology, anatomy of the central sistema ng nerbiyos, kumuha ng kurso sa mga pangunahing kaalaman sa klinikal na sikolohiya. Itinuturing ng mga hinaharap na psychologist ang zoopsychology, labor psychology, social psychology, personality psychology, etnopsychology, developmental psychology, developmental psychology, at marami pang iba bilang mga pangunahing disiplina. Ang mga psychologist ay tinuturuan na gumawa ng mga sikolohikal na larawan at konklusyon, upang pag-aralan ang mga sikolohikal na katangian at proseso sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao. Sa mga sentro ng pagpapayo, ang mga mag-aaral ay madalas na nagsasagawa ng mga praktikal na klase.

Sino ang dapat magtrabaho

Ang isang psychologist sa pagpapayo, bilang panuntunan, ay dapat magkaroon ng mas malalim na kaalaman at mas mataas na edukasyon kaysa sa isang bachelor's degree. Ang bachelor caste ay karaniwang ang support staff sa workforce, sa focus group work at sa research work. Sa isang bachelor's degree, ang isang psychologist ay maaaring magtrabaho sa mga paaralan, unibersidad, rehabilitation center, kolehiyo, mga organisasyon sa pagkonsulta, lumahok sa mga aktibidad ng mga serbisyo sa pangangalap at mag-ambag sa paglikha ng isang palakaibigan na kapaligiran sa koponan, kumunsulta sa larangan ng advertising, tumulong. mga pinuno ng negosyo sa pagpapatupad ng epektibong pamamahala ng tauhan.

Naaprubahan

sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon

at agham Pederasyon ng Russia

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

HIGHER EDUCATION - BACHELOR IN THE DIRECTION OF TRAINING

37.03.01 SIKOLOHIYA

I. SAKLAW

Kasalukuyang pederal na estado pamantayang pang-edukasyon ang mas mataas na edukasyon ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng pangunahing propesyonal mga programang pang-edukasyon mas mataas na edukasyon - undergraduate na mga programa sa larangan ng pag-aaral 37.03.01 Psychology (simula dito ayon sa pagkakabanggit - ang bachelor's program, larangan ng pag-aaral).

II. MGA GINAMIT NA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal na ito:

VO - mas mataas na edukasyon;

OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;

GPC - pangkalahatang mga propesyonal na kakayahan;

PC - mga propesyonal na kakayahan;

FSES VO - pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon;

network form - isang network form para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon.

III. KATANGIAN NG DIREKSYON NG PAGHAHANDA

3.1. Ang undergraduate na edukasyon ay pinapayagan lamang organisasyong pang-edukasyon mas mataas na edukasyon (pagkatapos nito - ang organisasyon).

3.2. Ang edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa sa mga organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at part-time na mga anyo ng edukasyon.

Ang dami ng programa ng bachelor ay 240 na mga yunit ng kredito (mula dito ay tinutukoy bilang mga kredito), anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor gamit ang form ng network, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pag-aaral.

3.3. Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor:

sa full-time na edukasyon, kabilang ang mga bakasyon na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon. Ang dami ng undergraduate program sa full-time na pag-aaral, na ipinatupad sa isang akademikong taon, ay 60 CU;

sa part-time o extramural na mga anyo ng edukasyon, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay tumataas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng full-time na edukasyon. Ang dami ng undergraduate program para sa isang akademikong taon sa part-time o mga form ng pagsusulatan ng pag-aaral ay hindi maaaring lumampas sa 75 CU;

kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, anuman ang anyo ng edukasyon, ito ay hindi hihigit sa panahon ng pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng edukasyon, at kapag nag-aaral ayon sa indibidwal na plano mga taong may may kapansanan ang katayuan sa kalusugan ay maaaring tumaas sa kanilang kahilingan ng hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng edukasyon para sa kaukulang anyo ng edukasyon. Ang dami ng undergraduate na programa para sa isang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano, anuman ang anyo ng pag-aaral, ay hindi maaaring higit sa 75 CU.

Ang tiyak na termino para sa pagkuha ng edukasyon at ang dami ng undergraduate na programa na ipinatupad sa isang akademikong taon, sa part-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral, pati na rin ayon sa isang indibidwal na plano, ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa loob ng mga limitasyon ng oras. itinatag ng talatang ito.

3.4. Kapag nagpapatupad ng undergraduate na programa, ang organisasyon ay may karapatang gumamit ng e-learning at mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.

Kapag nagtuturo sa mga taong may kapansanan, ang mga teknolohiyang e-learning at distance learning ay dapat magbigay ng posibilidad na makatanggap at magpadala ng impormasyon sa mga form na naa-access sa kanila.

3.5. Ang pagpapatupad ng undergraduate program ay posible gamit ang network form.

3.6. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation, maliban kung tinukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyon.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN

GRADUATES NA NAGKAKASUNDO SA BACHELOR PROGRAM

4.1. Kasama sa larangan ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na nakabisado ang undergraduate program ang paglutas ng mga problemang propesyonal sa larangan ng edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, kultura, palakasan, kakayahan sa pagtatanggol ng bansa, jurisprudence, pamamahala, at tulong panlipunan sa populasyon.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay:

mga proseso ng pag-iisip, pag-aari at estado ng isang tao, ang kanilang mga pagpapakita sa iba't ibang lugar ng aktibidad ng tao, sa interpersonal at panlipunang pakikipag-ugnayan sa antas ng isang indibidwal, grupo, komunidad, pati na rin ang mga paraan at anyo ng kanilang organisasyon, mga pagbabago, epekto.

4.3. Mga uri ng mga propesyonal na aktibidad kung saan ang mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay naghahanda:

praktikal;

pananaliksik;

pedagogical;

organisasyonal at managerial.

Kapag bumubuo at nagpapatupad ng programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay nakatuon sa isang tiyak na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad kung saan (kung saan) ang isang bachelor ay naghahanda, batay sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng organisasyon.

Ang undergraduate na programa ay nabuo ng organisasyon depende sa mga uri mga aktibidad sa pagkatuto at mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa programang pang-edukasyon:

nakatutok sa pananaliksik at (o) uri ng (mga) pedagogical ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang programa ng akademikong bachelor);

nakatutok sa isang praktikal, inilapat na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (mula rito ay tinutukoy bilang ang inilapat na programa ng bachelor).

4.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor, alinsunod sa uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang programa ng bachelor ay nakatuon, ay dapat na handa upang malutas ang mga sumusunod na propesyonal na gawain:

Mga praktikal na aktibidad:

pagsusuri ng mga sikolohikal na katangian at estado, mga katangian ng mga proseso ng pag-iisip, iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga indibidwal at grupo;

pag-iwas sa mga paglihis sa panlipunan at personal na katayuan at pag-unlad, sa paggana ng mga taong may mga kapansanan, pati na rin ang mga panganib sa propesyonal sa iba't ibang aktibidad;

pagkilala sa mga kahirapan sa pag-aaral, mga paglabag at mga paglihis sa pag-unlad ng kaisipan, ang panganib ng antisocial na pag-uugali, ang diagnosis ng mga mental na estado na lumitaw sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular;

pagpapakalat ng impormasyon tungkol sa papel ng mga sikolohikal na kadahilanan sa pagpapanatili at pagpapanatili ng kalusugang pangkaisipan at pisikal, sa mga proseso ng pagpapalaki at edukasyon, mga aktibidad sa paggawa at organisasyon, komunikasyon;

pagbuo ng mga saloobin na naglalayong maayos na pag-unlad, produktibong pagtagumpayan ng mga kahirapan sa buhay, pagpaparaya sa pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo;

pakikilahok sa sikolohikal na pananaliksik batay sa propesyonal na kaalaman at paggamit ng mga sikolohikal na teknolohiya na nagpapahintulot sa paglutas ng mga tipikal na problema sa iba't ibang pang-agham at siyentipiko-praktikal na mga lugar ng sikolohiya;

pag-aaral ng siyentipikong impormasyon, Russian at karanasang banyaga ayon sa paksa ng pananaliksik;

aplikasyon ng mga pamantayang pamamaraan;

pagproseso ng data gamit ang karaniwang mga pakete software;

aktibidad ng pedagogical:

pagtuturo ng sikolohiya bilang isang pangkalahatang disiplina sa edukasyon;

pakikilahok sa pagsubok sa mga resulta ng pagsasanay;

pakikilahok sa paghahanda mga materyales sa pagtuturo para sa mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon;

pagsulong ng sikolohikal na kaalaman para sa mga manggagawa sa iba't ibang larangan ng lipunan;

pagsusuri ng mga anyo ng organisasyon ng mga pakikipag-ugnayan sa mga tauhan sa mga kolektibong paggawa;

pagkilala sa mga problema na humahadlang sa paggana ng organisasyon;

paggamit ng legal at etikal na kaalaman sa pagpapatupad ng mga propesyonal na aktibidad.

V. MGA KINAKAILANGAN PARA SA RESULTA NG PAG-UNLAD NG PROGRAM

5.1. Bilang resulta ng mastering sa undergraduate na programa, ang nagtapos ay dapat bumuo ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal at propesyonal na kakayahan.

5.2. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura (CC):

ang kakayahang gamitin ang mga pundasyon ng kaalamang pilosopikal upang makabuo ng posisyon sa pananaw sa mundo (OK-1);

ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng isang civic position (OK-2);

ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-3);

kakayahang gumamit ng mga pangunahing kaalaman legal na kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-4);

ang kakayahang makipag-usap sa oral at nakasulat na mga form sa Russian at dayuhang wika upang malutas ang mga problema ng interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan (OK-5);

ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mapagparaya na nakikita ang mga pagkakaiba sa lipunan, etniko, kumpisal at kultura (OK-6);

kakayahan para sa sariling organisasyon at edukasyon sa sarili (OK-7);

ang kakayahang gumamit ng mga pamamaraan at paraan ng pisikal na kultura upang matiyak ang isang ganap na panlipunan at propesyonal na aktibidad (OK-8);

ang kakayahang gumamit ng mga diskarte sa pangunang lunas, mga paraan ng proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency (OK-9).

5.3. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang propesyonal na kakayahan (GPC):

ang kakayahang malutas ang mga karaniwang gawain ng propesyonal na aktibidad batay sa impormasyon at bibliograpikong kultura gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at isinasaalang-alang ang mga pangunahing kinakailangan seguridad ng impormasyon(OPK-1).

5.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan (PC) na naaayon sa (mga) uri ng propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) nakatuon ang programa ng bachelor:

Mga praktikal na aktibidad:

ang kakayahang magpatupad ng mga karaniwang programa na naglalayong pigilan ang mga paglihis sa panlipunan at personal na katayuan at pag-unlad, mga panganib sa propesyonal sa iba't ibang aktibidad (PC-1);

ang kakayahang pumili at maglapat ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic na sapat sa mga layunin, sitwasyon at contingent ng mga sumasagot, na sinusundan ng pagproseso ng matematika at istatistika ng data at ang kanilang interpretasyon (PC-2);

ang kakayahang ipatupad ang mga karaniwang pangunahing pamamaraan para sa pagbibigay ng isang indibidwal, grupo, organisasyon ng tulong na sikolohikal gamit tradisyonal na pamamaraan at mga teknolohiya (PC-3);

ang kakayahang makilala ang mga detalye ng paggana ng kaisipan ng isang tao, na isinasaalang-alang ang mga katangian mga yugto ng edad, mga krisis sa pag-unlad at mga kadahilanan ng panganib, kabilang ito sa kasarian, etniko, propesyonal at iba pa mga pangkat panlipunan(PC-4);

ang kakayahan sa mga sikolohikal na diagnostic, paghula ng mga pagbabago at dinamika ng antas ng pag-unlad ng cognitive at motivational-volitional sphere, kamalayan sa sarili, mga kasanayan sa psychomotor, kakayahan, karakter, ugali, functional na estado, mga katangian ng personalidad at accentuations sa pamantayan at may kaisipan mga paglihis upang maitugma ang paggana ng kaisipan ng isang tao (PC-5);

mga aktibidad sa pananaliksik:

ang kakayahang magtakda ng mga propesyonal na gawain sa larangan ng pananaliksik at praktikal na aktibidad (PC-6);

ang kakayahang lumahok sa sikolohikal na pananaliksik batay sa aplikasyon ng pangkalahatang propesyonal na kaalaman at kasanayan sa iba't ibang siyentipiko at siyentipiko-praktikal na mga lugar ng sikolohiya (PC-7);

ang kakayahang magsagawa ng karaniwang inilapat na pananaliksik sa isang partikular na lugar ng sikolohiya (PC-8);

ang kakayahang ipatupad ang mga pangunahing pamamaraan para sa pagsusuri ng mga problema ng tao, ang pagsasapanlipunan ng isang indibidwal, propesyonal at mga aktibidad na pang-edukasyon, ang paggana ng mga taong may kapansanan, kabilang ang mga may iba't ibang sakit (PC-9);

aktibidad ng pedagogical:

ang kakayahang magdisenyo, magpatupad at suriin ang proseso ng edukasyon, ang kapaligirang pang-edukasyon sa paghahanda ng mga tauhan ng sikolohikal, na isinasaalang-alang ang mga modernong aktibo at interactive na pamamaraan ng pagtuturo at makabagong teknolohiya(PC-10);

ang kakayahang gumamit ng mga didactic technique sa pagpapatupad ng mga standard correctional, rehabilitation at training programs para ma-optimize ang aktibidad ng pag-iisip ng tao (PC-11);

ang kakayahang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa populasyon upang mapataas ang antas ng sikolohikal na kultura ng lipunan (PC-12);

mga aktibidad sa organisasyon at pamamahala:

ang kakayahang makipagtulungan sa mga tauhan ng organisasyon upang pumili ng mga tauhan at lumikha ng sikolohikal na klima na nakakatulong sa pag-optimize ng proseso ng produksyon (PC-13);

ang kakayahang magpatupad ng mga teknolohiyang sikolohikal na nakatuon sa personal na paglago ng mga empleyado ng organisasyon at kalusugan ng mga indibidwal at grupo (PC-14).

5.5. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang lahat ng pangkalahatang kultura at pangkalahatang propesyonal na kakayahan, pati na rin ang mga propesyonal na kakayahan na nauugnay sa mga uri ng propesyonal na aktibidad na pinagtutuunan ng bachelor's program, ay kasama sa hanay ng mga kinakailangang resulta para sa mastering ng bachelor's program.

5.6. Kapag bumubuo ng isang programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay may karapatang dagdagan ang hanay ng mga kakayahan ng mga nagtapos, na isinasaalang-alang ang pokus ng programa ng bachelor sa mga tiyak na lugar ng kaalaman at (o) uri (mga) aktibidad.

5.7. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral sa mga indibidwal na disiplina (modules), mga kasanayan, ang organisasyon ay nagtatatag nang nakapag-iisa, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga kaugnay na huwarang pangunahing mga programang pang-edukasyon.

VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG BACHELOR PROGRAM

6.1. kabilang ang isang ipinag-uutos na bahagi (basic) at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (variable). Ginagawa nitong posible na ipatupad ang mga undergraduate na programa na may ibang pokus (profile) ng edukasyon sa loob ng parehong lugar ng pag-aaral (mula rito ay tinutukoy bilang pokus (profile) ng programa).

6.2. Ang undergraduate na programa ay binubuo ng mga sumusunod na bloke:

Block 1 "Mga Disiplina (modules)", na kinabibilangan ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi nito.

Block 2 "Mga Kasanayan", na ganap na tumutukoy sa variable na bahagi ng programa.

Block 3 "State Final Attestation", na ganap na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at nagtatapos sa pagtatalaga ng mga kwalipikasyon na tinukoy sa listahan ng mga specialty at mga lugar ng mas mataas na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation .

Ang istraktura ng undergraduate na programa

Ang istraktura ng undergraduate na programa		Ang dami ng undergraduate program sa z.u.
		akademikong undergraduate na programa	inilapat na programa ng bachelor
	Mga Disiplina (mga module)
	Pangunahing bahagi
	Variable na bahagi
	gawi
	Variable na bahagi
	Panghuling sertipikasyon ng estado
	Pangunahing bahagi
Saklaw ng undergraduate na programa

6.3. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa ng bachelor ay sapilitan para sa mga mag-aaral na makabisado, anuman ang direksyon (profile) ng programa ng bachelor na kanyang pinag-aaralan. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng undergraduate na programa, ang organisasyon ay nagsasariling tinutukoy sa halagang itinatag ng Federal State Educational Standard na ito ng HE, na isinasaalang-alang ang kaukulang (nauugnay) huwarang (halimbawa) pangunahing (basic) pang-edukasyon (pang-edukasyon) programa (mga programa).

6.4. Ang mga disiplina (modules) sa pilosopiya, kasaysayan, wikang banyaga, kaligtasan sa buhay ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa. Ang dami, nilalaman at pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga disiplinang ito (mga module) ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon.

6.5. Disiplina (modules) para sa pisikal na kultura at isports ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng:

ang pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa sa halagang hindi bababa sa 72 akademikong oras (2 credits) sa full-time na edukasyon;

mga elective na disciplines (modules) sa halagang hindi bababa sa 328 academic hours. Ang tinukoy na mga oras ng akademiko ay obligado para sa mastering at hindi isinalin sa mga yunit ng kredito.

Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatutupad sa paraang itinakda ng organisasyon. Para sa mga taong may mga kapansanan at mga taong may mga kapansanan, ang organisasyon ay nagtatatag ng isang espesyal na pamamaraan para sa pag-master ng mga disiplina (mga module) sa pisikal na kultura at palakasan, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan.

6.6. Tinutukoy ng mga disiplina (modules) ang variable na bahagi ng undergraduate na programa at pagsasanay ang direksyon (profile) ng undergraduate program. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at mga kasanayan, ang organisasyon ay nagsasariling tinutukoy sa halagang itinatag ng Federal State Educational Standard na ito. Matapos piliin ng mag-aaral ang direksyon (profile) ng programa, isang hanay ng mga kaugnay na disiplina (modules) at mga kasanayan ang magiging mandatory para sa mag-aaral na makabisado.

6.7. Kasama sa Block 2 "Mga Kasanayan" ang pang-edukasyon at produksyon, kabilang ang undergraduate, pagsasanay.

Mga uri ng pagsasanay sa edukasyon:

pagsasanay para sa pagkuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayan at kakayahan.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pagsasanay sa edukasyon:

nakatigil.

Mga uri ng karanasan sa trabaho:

pagsasanay sa pagkuha ng mga propesyonal na kasanayan at karanasan ng propesyonal na aktibidad;

gawaing pananaliksik.

Mga paraan ng pagsasagawa ng pang-industriyang kasanayan:

nakatigil.

Ang pagsasanay sa undergraduate ay isinasagawa upang makumpleto ang pagtatapos gawaing kuwalipikado at sapilitan.

Kapag bumubuo ng mga undergraduate na programa, pinipili ng organisasyon ang mga uri ng mga kasanayan depende sa (mga) uri ng aktibidad kung saan ang undergraduate na programa ay (ay) nakatuon. Ang organisasyon ay may karapatang magbigay ng iba pang uri ng mga kasanayan sa undergraduate na programa bilang karagdagan sa mga itinatag ng Federal State Educational Standards of Higher Education na ito.

Maaaring isagawa ang pang-edukasyon at (o) kasanayan sa produksyon sa mga istrukturang dibisyon mga organisasyon.

Para sa mga taong may kapansanan, ang pagpili ng mga lugar ng pagsasanay ay dapat isaalang-alang ang estado ng kalusugan at mga kinakailangan sa accessibility.

6.8. Ang Block 3 "Panghuling sertipikasyon ng estado" ay kinabibilangan ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon, kabilang ang paghahanda para sa pamamaraan ng pagtatanggol at pamamaraan ng pagtatanggol, pati na rin ang paghahanda at pagpasa sa pagsusulit ng estado (kung isinama ng organisasyon ang pagsusulit ng estado sa estado panghuling sertipikasyon).

6.9. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na makabisado ang mga disiplina (modules) na kanilang pinili, kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, sa halagang hindi bababa sa 30 porsiyento ng variable na bahagi ng Block 1 " Disiplina (modules)".

6.10. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga klase na uri ng lecture sa pangkalahatan para sa Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ay hindi dapat higit sa 40 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga oras sa silid-aralan na inilaan para sa pagpapatupad ng Block na ito.

VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KUNDISYON SA PAGPAPATUPAD

BACHELOR PROGRAMS

7.1. Pangkalahatang mga kinakailangan ng system para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.

7.1.1. Ang organisasyon ay dapat magkaroon ng materyal at teknikal na base na sumusunod sa kasalukuyang mga alituntunin at regulasyon ng sunog at tinitiyak ang pagsasagawa ng lahat ng uri ng pagsasanay sa disiplina at interdisiplinary, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na ibinigay ng kurikulum.

7.1.2. Ang bawat mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong access sa isa o higit pang mga electronic library system (electronic library) at sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon. Ang sistema ng elektronikong aklatan (electronic library) at ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng kakayahan para sa mag-aaral na ma-access mula sa anumang punto kung saan may access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (mula rito ay tinutukoy bilang "Internet" na network ), kapwa sa teritoryo ng organisasyon at at sa labas nito.

Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon ay dapat magbigay ng:

access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practices, sa mga publication ng electronic library system at electronic educational resources na tinukoy sa work programs;

pag-aayos ng kurso ng proseso ng edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon;

pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinigay para sa paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya;

ang pagbuo ng isang elektronikong portfolio ng mag-aaral, kabilang ang pangangalaga sa gawain ng mag-aaral, mga pagsusuri at pagtatasa ng mga gawang ito ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon;

pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.

Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay sinisiguro sa pamamagitan ng naaangkop na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang mga kwalipikasyon ng mga empleyado na gumagamit at sumusuporta dito. Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligiran sa edukasyon ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation.

7.1.3. Sa kaso ng pagpapatupad ng programa ng bachelor sa form ng network, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat ibigay ng isang hanay ng mga mapagkukunan ng materyal, teknikal at pang-edukasyon na suporta na ibinigay ng mga organisasyong nakikilahok sa pagpapatupad ng programa ng bachelor. sa network form.

7.1.4. Sa kaso ng pagpapatupad ng undergraduate na programa sa batayan ng sa tamang panahon sa ibang mga organisasyon, departamento o iba pang istrukturang subdibisyon ng organisasyon, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat ibigay ng kumbinasyon ng mga mapagkukunan ng mga organisasyong ito.

7.1.5. Ang mga kwalipikasyon ng pamamahala at siyentipiko at pedagogical na mga empleyado ng organisasyon ay dapat sumunod sa mga katangian ng kwalipikasyon na itinatag sa Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado, ang seksyong "Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala at Espesyalista ng Mas Mataas na Propesyonal at Karagdagang Propesyonal na Edukasyon", na inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation na may petsang Enero 11, 2011 N 1n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 23, 2011, pagpaparehistro N 20237) at propesyonal na pamantayan (kung mayroon man).

7.1.6. Ang bahagi ng mga full-time na siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa 50 porsyento ng kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng organisasyon.

7.1.7. Sa isang organisasyong nagpapatupad ng mga undergraduate na programa, ang average na taunang halaga ng pagpopondo sa pananaliksik sa bawat isang siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa halaga ng isang katulad na tagapagpahiwatig para sa pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na inaprubahan ng Ministri. ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.

7.2. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor.

7.2.1. Ang pagpapatupad ng undergraduate na programa ay ibinibigay ng pamamahala at pang-agham at pedagogical na mga empleyado ng organisasyon, pati na rin ng mga taong kasangkot sa pagpapatupad ng undergraduate na programa sa mga tuntunin ng kontrata ng batas sibil.

7.2.2. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na nabawasan sa mga halaga ng integer) na may edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina (module) na itinuturo, sa kabuuang bilang ang mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento.

7.2.3. Ang bahagi ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na may isang akademikong degree (kabilang ang isang akademikong degree na iginawad sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation) at (o) isang akademikong titulo (kabilang ang isang akademikong titulo na nakuha sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation), ang kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 50 porsyento.

7.2.4. Ang bahagi ng mga empleyado (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) mula sa bilang ng mga tagapamahala at empleyado ng mga organisasyon na ang mga aktibidad ay nauugnay sa direksyon (profile) ng programa ng bachelor na ipinapatupad (na may hindi bababa sa 3 taon ng karanasan sa trabaho sa ito propesyonal na larangan), sa kabuuang bilang ng mga empleyado na nagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat na hindi bababa sa 10 porsyento.

7.3. Mga kinakailangan para sa materyal, teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng undergraduate na programa.

7.3.1. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na mga silid-aralan para sa pagsasagawa ng mga klase sa uri ng panayam, mga klase sa uri ng seminar, disenyo ng kurso (mga term paper), grupo at indibidwal na konsultasyon, kasalukuyang kontrol at intermediate na sertipikasyon, pati na rin ang mga silid para sa pansariling gawain at mga pasilidad para sa pag-iimbak at pagpigil sa pagpapanatili ng mga kagamitang pang-edukasyon. Ang mga espesyal na silid ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na kasangkapan at mga pantulong sa pagtuturo na nagsisilbi upang ipakita ang impormasyong pang-edukasyon sa isang malaking madla.

Para sa pagsasagawa ng mga klase sa uri ng lecture, ang mga set ng demonstration equipment at pagtuturo at mga visual aid ay inaalok, na nagbibigay ng mga pampakay na paglalarawan na tumutugma sa mga huwarang programa ng mga disiplina (modules), working curricula ng mga disiplina (modules).

Ang listahan ng logistik na kinakailangan para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay kinabibilangan ng mga laboratoryo na nilagyan ng mga kagamitan sa laboratoryo, depende sa antas ng pagiging kumplikado. Ang mga partikular na kinakailangan para sa materyal at teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ay tinutukoy sa mga huwarang pangunahing programang pang-edukasyon.

Ang mga lugar para sa independiyenteng trabaho ng mga mag-aaral ay dapat na nilagyan ng mga computer na may kakayahang kumonekta sa Internet at magbigay ng access sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon.

Sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, pinapayagan na palitan ang mga espesyal na kagamitan sa mga silid ng kanilang mga virtual na katapat, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makabisado ang mga kasanayan at kakayahan na ibinigay para sa mga propesyonal na aktibidad.

Sa kaso ng hindi paggamit ng electronic library system (electronic library) sa organisasyon, ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin sa mga nakalimbag na publikasyon sa rate na hindi bababa sa 50 kopya ng bawat publikasyon ng pangunahing literatura na nakalista sa mga programa sa trabaho ng mga disiplina (modules), mga kasanayan, at hindi bababa sa 25 kopya ng karagdagang literatura sa bawat 100 mag-aaral.

7.3.2. Ang organisasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software (ang komposisyon ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module) at napapailalim sa taunang pag-renew).

7.3.3. Ang mga electronic library system (electronic library) at elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng sabay-sabay na access sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa.

7.3.4. Ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng access sa malayuang pag-access), kabilang ang sa kaso ng aplikasyon ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, sa mga modernong propesyonal na database at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules) at napapailalim sa taunang pag-update.

7.3.5. Ang mga mag-aaral na may mga kapansanan ay dapat bigyan ng nakalimbag at (o) mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon sa mga form na inangkop sa kanilang mga kapansanan.

7.4. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon sa pananalapi para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.

7.4.1. Ang suporta sa pananalapi para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat isagawa sa isang halagang hindi mas mababa kaysa sa mga pangunahing pamantayang gastos na itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pampubliko sa larangan ng edukasyon para sa isang naibigay na antas. ng edukasyon at direksyon ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang mga kadahilanan ng pagsasaayos na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga programang pang-edukasyon alinsunod sa Pamamaraan para sa pagtukoy ng mga gastos sa regulasyon para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng mas mataas na edukasyon sa mga specialty at mga lugar ng pagsasanay, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Agosto 2, 2013 N 638 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 16, 2013, pagpaparehistro N 29967).